鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作總結(jié)顯示，該校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著成效?？偨Y(jié)中強(qiáng)調(diào)了明確教學(xué)目標(biāo)和個(gè)性化輔導(dǎo)的重要性，推動(dòng)了班級(jí)凝聚力和學(xué)生之間的合作。學(xué)校通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。提高與家長(zhǎng)的溝通頻率，建立信任關(guān)系，以支持學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校還著重推進(jìn)體藝教育和校本課程的改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)與實(shí)踐能力。教務(wù)處通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)與評(píng)估體系，確保教育質(zhì)量持續(xù)提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和自我反思。整體上，鎬京中學(xué)在教學(xué)管理上不斷創(chuàng)新，努力提供優(yōu)質(zhì)教育，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

教學(xué)管理工作總結(jié) 1篇

在鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作中，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。這不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是在激烈競(jìng)爭(zhēng)中為他們打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要階段。在這一年的工作中，我們緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，在管理與服務(wù)上不斷創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我們?cè)诮虒W(xué)管理工作中取得的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、明確目標(biāo)，樹(shù)立信心

在開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，認(rèn)真分析了我班的學(xué)生情況。教師團(tuán)隊(duì)共同參與制定了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。我們相信，只有明確的方向，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更加堅(jiān)定。通過(guò)集體討論及班會(huì)，幫助每位學(xué)生樹(shù)立了自信，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極探索，勇于拼搏。

2、個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注差異

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，我們?cè)诮虒W(xué)中注重因材施教，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。在與科任教師的溝通中，我們確定了重點(diǎn)關(guān)注的幾位同學(xué)，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)性的幫助。我們也會(huì)定期進(jìn)行小組討論，以鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)業(yè)水平。這一方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦械玫匠砷L(zhǎng)。

3、豐富活動(dòng)，營(yíng)造氛圍

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們?cè)诮虒W(xué)管理中積極開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。除了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，我們班也會(huì)定期舉辦班級(jí)趣味競(jìng)賽和分享會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中找到樂(lè)趣，也促進(jìn)了他們之間的溝通與合作。我們還設(shè)立了“學(xué)習(xí)之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)在每次活動(dòng)后表彰優(yōu)秀表現(xiàn)的同學(xué)，激勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的熱潮中。

4、親密溝通，建立信任

有效的溝通是良好教學(xué)管理的關(guān)鍵。我們重視與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議。通過(guò)這種方式，我們建立了良好的信任關(guān)系，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加積極，家庭也能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更好的支持。

教學(xué)管理工作總結(jié) 2篇

鎬京中學(xué)教學(xué)管理部負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)事務(wù)，包括課程設(shè)置和實(shí)施、教育教學(xué)管理、教師考勤、學(xué)籍管理、社團(tuán)活動(dòng)及課外興趣小組的組織、各類教師的聘用與考核、學(xué)校招生及學(xué)生閱讀和體藝項(xiàng)目的管理等工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們積極落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理工作的要求，努力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

　1、深化校本課程內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

鎬京中學(xué)始終以課程理念為核心，圍繞學(xué)校文化建設(shè)不斷推進(jìn)課程改革，逐步構(gòu)建起多層次的課程體系。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，校本課程的特色愈發(fā)明顯，尤其是選修課程的開(kāi)展，全校師生積極參與，實(shí)現(xiàn)了全員參與的良好局面。每位教師負(fù)責(zé)一門興趣特長(zhǎng)的課程，豐富了校本課程內(nèi)容，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也促進(jìn)了教師的自我發(fā)展。通過(guò)每周的走班活動(dòng)，學(xué)生能夠在不同的班級(jí)中學(xué)習(xí)各類課程，既鍛煉了興趣特長(zhǎng)，也有效減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，做到在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，提升了教育教學(xué)的質(zhì)量。

20xx年，我校成功獲得了市級(jí)少年宮的認(rèn)證，社團(tuán)課程與三點(diǎn)半課程整合進(jìn)入少年宮的課程管理體系。我們專門設(shè)立了少年宮負(fù)責(zé)人，確保課程的科學(xué)規(guī)劃與有效實(shí)施，聘請(qǐng)校內(nèi)外的專業(yè)教師授課，極大提升了學(xué)生的興趣，整體素質(zhì)得到了顯著提高。

　2、積極推進(jìn)體藝2+1項(xiàng)目

體藝2+1項(xiàng)目的開(kāi)展是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對(duì)此給予高度重視，成立了專門的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了相關(guān)制度。在副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校的體藝2+1項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。項(xiàng)目中，藝體教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了重要作用。我們擁有12位專業(yè)教師，其中包括6位體育教師、2位音樂(lè)教師和4位美術(shù)教師，外聘教練為乒乓球項(xiàng)目提供指導(dǎo)。這些教師素質(zhì)高、工作積極，是體藝2+1項(xiàng)目的主力軍。課程涵蓋乒乓球、跳繩、口琴等項(xiàng)目，各位教師還根據(jù)自身特長(zhǎng)開(kāi)展了特色課程，如手球、籃球、羽毛球、啦啦操等。這些課程定期進(jìn)行，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且科學(xué)，每學(xué)年末，藝體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試并記錄成績(jī)。我們積極搭建展示平臺(tái)，除了科技文化藝術(shù)節(jié)外，還參與各類比賽，以賽促練，全面提升學(xué)生的競(jìng)技水平。我校在合肥市的各項(xiàng)體育比賽中均取得了顯著成績(jī)，比如連續(xù)兩年獲得女子乒乓球單打冠軍等榮譽(yù)。

　3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，確保質(zhì)量

在積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)工作必須常抓不懈，規(guī)章制度是保障。本學(xué)年，教務(wù)處繼續(xù)落實(shí)《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《早讀指導(dǎo)規(guī)范》等制度，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保早讀課的規(guī)范化，提升學(xué)生的誦讀效果。我們還進(jìn)行了期中和月考的質(zhì)量檢測(cè)，以評(píng)估教學(xué)的成效。每學(xué)期定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)生閱讀檢測(cè)等活動(dòng)，促進(jìn)家校溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解與支持。

　4、校本寫字與閱讀課程的同步推進(jìn)

在過(guò)去的學(xué)年，我們與“書寫中國(guó)”項(xiàng)目組合作，推行了校本寫字教材，明確了課程及教材的使用。學(xué)生的閱讀課程也穩(wěn)步推進(jìn)，落實(shí)了班級(jí)漂流書目、定期的閱讀檢測(cè)和閱讀表彰等活動(dòng)。下學(xué)年，我們計(jì)劃與線上平臺(tái)合作，推進(jìn)學(xué)生閱讀的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善閱讀工作，旨在提升學(xué)生的寫字與閱讀能力。

正如泰戈?duì)査裕骸白屛覀冏鋈~的事業(yè)吧?！苯虒W(xué)管理工作雖然平凡，卻是學(xué)校整體發(fā)展的基石。未來(lái)，我將繼續(xù)認(rèn)真工作，不斷提升自我，為鎬京中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

教學(xué)管理工作總結(jié) 3篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，鎬京中學(xué)的這個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束?；厥走@段時(shí)光，心中感慨萬(wàn)千，雖然有些疲憊，然而更多的是充實(shí)與成長(zhǎng)，我又迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)。

收獲一：教學(xué)管理能力的提升

本學(xué)期是我在鎬京中學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的鍛煉，我已逐漸適應(yīng)了新形勢(shì)下的教學(xué)管理工作。我不再因課堂組織而焦慮，也不必為學(xué)案的撰寫而煩惱?，F(xiàn)在的課堂變得更加有序，學(xué)生們也愈發(fā)懂得自主學(xué)習(xí)和小組合作。這樣的課堂，就像是我和學(xué)生們共同演繹的一場(chǎng)精彩表演。

我在本學(xué)期成功地組織并開(kāi)展了一節(jié)心理健康主題課，盡管沒(méi)有事先做好充分的準(zhǔn)備，但依然獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我還積極參加了各類教學(xué)研討與競(jìng)賽，如教材過(guò)關(guān)考試和教師技能大賽，最終不負(fù)眾望，榮獲一等獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷讓我在教學(xué)管理的專業(yè)能力上又實(shí)現(xiàn)了飛躍。

收獲二：班主任工作的不斷完善

作為一名剛步入班主任崗位的新手，我曾因缺乏經(jīng)驗(yàn)而感到事無(wú)大小都需費(fèi)盡心思。然而，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的錘煉，我的班主任工作逐漸步入正軌?，F(xiàn)在，我常常反思自己的管理方式，并在班主任培訓(xùn)中汲取知識(shí)，力求將自己培養(yǎng)成一名合格的班主任。在本學(xué)期的班主任基本功競(jìng)賽中，我也驕傲地代表學(xué)校參賽，并取得了第二名的好成績(jī)。

當(dāng)然，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己與優(yōu)秀班主任之間仍存在距離，眼下所做的只是剛剛開(kāi)始，未來(lái)還有許多需要我去探索與進(jìn)步的地方。但即使前路漫漫，我也不會(huì)退縮，反而會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作中，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

收獲三：師生關(guān)系愈加融洽

在這個(gè)學(xué)期中，我與學(xué)生們的距離不斷縮短，彼此之間建立了深厚的情感。我的心跳似乎與他們的生活緊密相連，無(wú)論是歡笑還是淚水，我都與他們同在，感同身受。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)好成果時(shí)，我的喜悅之情甚至超過(guò)了他們。這種情感的回饋，遠(yuǎn)比我個(gè)人的成就來(lái)得更加充實(shí)和珍貴。

我看到他們經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備而成功舉辦班會(huì)；聽(tīng)到他們?cè)谘葜v和朗讀比賽中屢次獲獎(jiǎng)；感受到他們流露出來(lái)的對(duì)我的喜愛(ài)……這一切都讓我倍感欣慰，也成為了我最寶貴的財(cái)富。

我想說(shuō)：“在鎬京中學(xué)的這一年，又是豐收的一年！”

教學(xué)管理工作總結(jié) 4篇

鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作在維持學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)、確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行、提升教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理，特提出以下基本要求：

　一、指導(dǎo)思想

教學(xué)管理工作應(yīng)當(dāng)深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針與政策，堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向，突出鎬京中學(xué)的教育特色，努力推動(dòng)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化與現(xiàn)代化發(fā)展。

　二、人員素質(zhì)要求

教學(xué)管理人員需熱愛(ài)本職工作，對(duì)教學(xué)管理的重要性有深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感與緊迫感。在工作中應(yīng)樹(shù)立服務(wù)于教學(xué)一線的理念，踐行敬業(yè)精神，努力掌握現(xiàn)代管理方法與技術(shù)，力求在本職工作中做到精益求精。

　三、基本工作要求

教學(xué)管理工作必須遵循教育與教學(xué)的規(guī)律，以科學(xué)的管理方法合理利用與改善教學(xué)環(huán)境及條件，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃、合理的調(diào)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行和監(jiān)控，確保學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、順利進(jìn)行。

　四、規(guī)范化要求

實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化是教學(xué)管理的核心任務(wù)。應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)教學(xué)工作和每個(gè)環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范要求，確保在每項(xiàng)工作中都有正確的指導(dǎo)思想、清晰的工作要求、合理的工作流程及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以便于檢查與評(píng)估。

　五、制度化、程序化要求

在教學(xué)管理中，既要加強(qiáng)目標(biāo)管理，又要重視過(guò)程管理。目標(biāo)管理明確了工作目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而過(guò)程管理則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的必要手段與保障。為確保過(guò)程管理高效、規(guī)范，應(yīng)將常規(guī)工作制度化，確保各項(xiàng)工作按時(shí)有序開(kāi)展，形成良性循環(huán)。

　六、建立質(zhì)量保證體系

為了確保穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理工作需重視建立質(zhì)量保證體系。深化鎬京中學(xué)的教育改革，改進(jìn)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)與課程建設(shè)，嚴(yán)格管理與考核，是確保教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

　七、建立質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系

為保障教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系。制訂符合鎬京中學(xué)特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以此來(lái)評(píng)估和改善各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的可持續(xù)發(fā)展。

　八、建立激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制與獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升與教學(xué)改革的深入推進(jìn)。

　九、應(yīng)用現(xiàn)代化管理工具

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣與應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理技術(shù)。應(yīng)在學(xué)生成績(jī)管理、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)調(diào)度、教師業(yè)務(wù)檔案管理、教學(xué)評(píng)估及實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)踐教學(xué)管理等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，從而提高教學(xué)管理的效率與質(zhì)量。

　十、加強(qiáng)思想政治工作

在教學(xué)管理中，必須加強(qiáng)思想政治工作，確保學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與改革順利進(jìn)行，促進(jìn)教書育人、管理育人的全面提升，進(jìn)而提升教師的素質(zhì)、管理人員的能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)管理工作總結(jié) 5篇

鎬京中學(xué)目前設(shè)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)超過(guò)1900人，教職員工人數(shù)為120名。在新學(xué)年里，學(xué)校著重貫徹落實(shí)市教育局的有關(guān)文件精神，以學(xué)校實(shí)際為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化與精細(xì)化，以期提升素質(zhì)教育的實(shí)施水平。現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下。

1、構(gòu)建高效管理模式，提升學(xué)校管理水平。圍繞“精細(xì)化管理”的核心思想，建立以崗位目標(biāo)為核心，以過(guò)程管理為基礎(chǔ)，以量化考核為支撐，以年級(jí)、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支柱的立體管理模式，形成了目標(biāo)明確、注重過(guò)程、全面量化和綜合考核的管理體系。這一轉(zhuǎn)變，使得學(xué)校管理從單純的制度制定上升到制度執(zhí)行的層面，確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責(zé)任教育作為德育工作的重點(diǎn)，將每學(xué)期的第一個(gè)月定為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個(gè)月定為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”，突出責(zé)任教育的重要性，明確標(biāo)準(zhǔn)。我們將學(xué)生日常行為規(guī)范的目標(biāo)細(xì)化，確保目標(biāo)與內(nèi)容具體化，形成以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)在各個(gè)層面的滲透。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)段特點(diǎn)，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，例如初一的學(xué)生需做到“相信自己我能行”，初二的學(xué)生需具備“生活自理能力”，初三則在此基礎(chǔ)上增加“提升生命質(zhì)量，關(guān)注自己的生命”的要求。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容劃分為五個(gè)方面：a、自我責(zé)任心；b、家庭責(zé)任心；c、集體責(zé)任心；d、社會(huì)責(zé)任心；e、國(guó)家責(zé)任心。通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽、法律講座、感恩教育及愛(ài)國(guó)主義教育等活動(dòng)，利用網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)和校園廣播等平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心教育。今年11月，學(xué)校的道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)與研究》獲得省課題組的認(rèn)可。

結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)，學(xué)校把青春期教育視為重點(diǎn)工作，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、心理咨詢、宣傳和健康教育課程，構(gòu)建起宣傳、心理輔導(dǎo)與家長(zhǎng)支持三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度發(fā)揮教育的功能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

3、加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)、包學(xué)科制度，校級(jí)干部深入年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)管理，參與全課時(shí)聽(tīng)課與指導(dǎo)，同時(shí)組織同課異構(gòu)式的課堂對(duì)比、優(yōu)秀教師的磨課、觀摩課及其他形式的課堂研討活動(dòng)，以提高課堂效率。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理，按照市教育局教研室的要求，繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)檢查，實(shí)施教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，確保每位教師的教學(xué)常規(guī)規(guī)范合格。針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強(qiáng)單元達(dá)標(biāo)的教學(xué)監(jiān)控，通過(guò)通知書告知家長(zhǎng)，確保學(xué)習(xí)成績(jī)不及格的學(xué)生能夠參加統(tǒng)一的二次過(guò)關(guān)，確保學(xué)科合格率。

4、全面落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。學(xué)校成立教科室，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，組織教研活動(dòng)，開(kāi)展骨干教師觀摩課、研究課、示范課和教師隨堂課等聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，及時(shí)組織評(píng)課和討論，確保對(duì)課堂進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，以促進(jìn)教師的反思與改進(jìn)。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。實(shí)施目標(biāo)控制，明確提高教學(xué)成績(jī)和中考達(dá)標(biāo)率的整體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況制定發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合期末考試和階段測(cè)試成績(jī)，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，關(guān)注關(guān)鍵學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極向上。加強(qiáng)教學(xué)研究，通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說(shuō)明及近年考試題，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)與解題技巧，提高復(fù)習(xí)效率。

6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案，確保教師的專業(yè)成長(zhǎng)，注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與育人效果。建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄業(yè)務(wù)發(fā)展與學(xué)習(xí)情況，實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，幫助新教師加速成長(zhǎng)。

7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子需在政治和決策中發(fā)揮定向和主導(dǎo)作用，嚴(yán)格按照考核制度履行職責(zé)，以身作則，帶動(dòng)全體教師的工作積極性。

8、確保課程開(kāi)設(shè)齊全，課程安排嚴(yán)格執(zhí)行，確保所有課程開(kāi)足開(kāi)好。

9、合理安排學(xué)生的休息時(shí)間，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保教師能夠及時(shí)批閱。

10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作，落實(shí)健康教育，積極開(kāi)展課外活動(dòng)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，通過(guò)專項(xiàng)檢測(cè)確保健康達(dá)標(biāo)。

11、注重非考試科目的管理，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高非統(tǒng)考科目的質(zhì)量，組織豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將活動(dòng)成績(jī)納入教師評(píng)估項(xiàng)目之中。

教學(xué)管理工作總結(jié) 6篇

____年已經(jīng)過(guò)去。為了進(jìn)一步提升自身素質(zhì)、改進(jìn)工作，檢視工作和學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)過(guò)去一年在各方面的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。

一、政治思想

我積極參加各類政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)守______的信念，努力提升自身的政治素養(yǎng)。在思想上嚴(yán)于律己，保持為政清廉的態(tài)度。

在工作中，我積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及各科室和教師們，團(tuán)結(jié)合作，尊重不同的意見(jiàn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施民主集中制，服從并執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院的各項(xiàng)政策及決議。

二、工作能力

根據(jù)學(xué)校的工作安排，我負(fù)責(zé)____學(xué)院的日常教學(xué)管理工作。本年度我完成了以下幾項(xiàng)主要任務(wù)：修訂并實(shí)施____學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃；組織制定____學(xué)院的學(xué)生學(xué)籍管理辦法；撰寫____學(xué)院管理規(guī)章（初稿）；組織____學(xué)院的學(xué)生暑期培訓(xùn)工作；籌備____學(xué)院學(xué)生下學(xué)期的實(shí)訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)____學(xué)院日常教學(xué)管理工作；以及完成上級(jí)交辦的其他相關(guān)任務(wù)。各項(xiàng)工作的完成效果良好。

三、勤奮敬業(yè)

在我的本職崗位上，我始終樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)工作，盡職盡責(zé)，保持了謙虛、謹(jǐn)慎和務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格。遵守法律法規(guī)，保持清正廉潔，以身作則，自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)和群眾的監(jiān)督，做到自省、自警、自重。

在業(yè)務(wù)方面，本年度我完成了1項(xiàng)教改項(xiàng)目，獲得了1項(xiàng)省級(jí)科研成果鑒定，發(fā)表了1篇核心期刊論文，主編并正式出版了2部教材，獲得了廳級(jí)和校級(jí)各1項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。今年我累計(jì)完成了318學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)。

雖然在工作中取得了一些成績(jī)，并具備了一定的求實(shí)創(chuàng)新和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，但我仍然存在一些不足，今后將努力加以改進(jìn)。

教學(xué)管理工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期鎬京中學(xué)在教學(xué)管理方面扎實(shí)推進(jìn)，以提升教育質(zhì)量為核心，全面加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了一些積極成果。以下是我們本學(xué)年的教學(xué)管理工作

一、強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)范。

1.加強(qiáng)備課與課堂教學(xué)的落實(shí)。

為提高教師在教案方面的深度研究與執(zhí)行，考慮到部分教師在電子備課中存在依賴的情況，本學(xué)期校長(zhǎng)提出，暫時(shí)停止電子備課，恢復(fù)手動(dòng)備課形式。要求教師在備課時(shí)禁止簡(jiǎn)單照搬，務(wù)必對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思。積極推行隨堂聽(tīng)課制度，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.積極開(kāi)展晨間活動(dòng)與室內(nèi)外游戲的管理。

學(xué)校要求各班級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。為此，教育局組織了區(qū)域角比賽，促進(jìn)了全校的游戲設(shè)計(jì)水平，小班的區(qū)域角游戲設(shè)計(jì)還獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。為提高晨間活動(dòng)質(zhì)量，要求各班持續(xù)豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，并制定詳細(xì)的每周晨間活動(dòng)計(jì)劃，確保有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有反饋。

二、積極學(xué)習(xí)，提升自我。

作為一所不斷發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，唯有不斷更新觀念和教育理念，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求。教師更要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電，吸納前沿的教育理念，積累深厚的文化底蘊(yùn)，以切實(shí)落實(shí)我們的教育目標(biāo)。本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)。

1.開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周四為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，要求教師認(rèn)真做好筆記，促進(jìn)交流。針對(duì)各階段教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，搜集相關(guān)資料，讓教師能夠?qū)W以致用，保證在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)有明確的方向和思路。

2.鼓勵(lì)教師主動(dòng)自學(xué)。

本學(xué)期，我校教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多中青年教師積極參與本科學(xué)歷的提升，幾名教師也順利通過(guò)了幼兒教師資格證考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們還定期互相借閱《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》等專業(yè)書籍，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、勇于創(chuàng)新，提高工作質(zhì)量。

要想讓學(xué)校更具吸引力，提高生源，必須注重創(chuàng)新。這種創(chuàng)新不僅在硬件設(shè)施上，更在于軟件質(zhì)量的提升。在教學(xué)工作中，我們的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.管理模式的創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)工作由教研組長(zhǎng)深入班級(jí)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。年級(jí)主任需對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)和日?；顒?dòng)進(jìn)行思考，多與團(tuán)隊(duì)成員溝通，確保每一課的質(zhì)量。這樣的管理模式推動(dòng)了整體教學(xué)的發(fā)展。

2.備課模式與讀書筆記的創(chuàng)新。

盡管恢復(fù)手寫備課只是短期措施，但其目的在于提升大家的備課質(zhì)量。而讀書筆記的創(chuàng)新則是希望提高教師的閱讀水平，要求教師在閱讀后形成自己的理解和思考，從而分享同行的經(jīng)驗(yàn)，有效提升筆記質(zhì)量。

3.課堂與隨堂聽(tīng)課模式的創(chuàng)新。

課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，我們希望教師能將課堂真正還給學(xué)生，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)成為合作者，而非單純的講授者。課堂以游戲?yàn)橹?，以提高幼兒的積極性。鼓勵(lì)教師參加普通話的考核，確保全校師生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而影響學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣。隨堂聽(tīng)課也不僅限于管理人員，許多一線教師也積極參與，互相學(xué)習(xí)，提高自身的聽(tīng)課和評(píng)課能力。

4.創(chuàng)新活動(dòng)的組織。

本學(xué)期我校舉行了早操比賽，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，老師們給孩子們進(jìn)行了認(rèn)真訓(xùn)練，反響非常良好，極大提升了早操的整體質(zhì)量。

5.特色活動(dòng)的開(kāi)展。

在水墨畫特色課程的組織下，學(xué)生們參與熱情高漲，繪畫水平明顯提高。我們也在思考如何發(fā)揮其他教師的專長(zhǎng)，開(kāi)展新穎的特色活動(dòng)。

本學(xué)期鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作有序展開(kāi)，取得了令人滿意的成績(jī)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷探索、創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生快樂(lè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

教學(xué)管理工作總結(jié) 8篇

在鎬京中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各部門的積極配合下，在年級(jí)組的細(xì)致安排下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我班圓滿完成了年初制定的工作計(jì)劃?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的教學(xué)管理工作，現(xiàn)將我班的工作總結(jié)如下：

　一、班級(jí)整體情況

本學(xué)期我班共有50名學(xué)生，男生28名，女生22名。班級(jí)整體表現(xiàn)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高漲，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍為本學(xué)期的教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

根據(jù)學(xué)期初學(xué)校為年級(jí)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我班的目標(biāo)為期末各科成績(jī)均達(dá)到良好以上水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全班師生攜手并進(jìn)，辛勤付出。經(jīng)過(guò)不懈努力，我班終于迎來(lái)了學(xué)期末的優(yōu)異成績(jī)，取得了教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

　三、主要開(kāi)展的工作

1、確立目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

看到學(xué)校為我班設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，班級(jí)的老師和同學(xué)們毫無(wú)畏懼，相信付出必有回報(bào)。自信是成功的基石，努力是達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵。根據(jù)我班學(xué)生的情況，班級(jí)的任課教師們共同探討，制定出了針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定了需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，并實(shí)行一對(duì)一和小組輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，爭(zhēng)取突破

明確目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)，這是我們必須首先完成的工作。要開(kāi)展任何工作，必須要有條不紊。在與任課教師深入討論后，我班確定了幾位需要特別關(guān)注的同學(xué)。利用課后的時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)，結(jié)合復(fù)習(xí)策略和心理調(diào)節(jié)等方面，為后續(xù)的考試做好充分準(zhǔn)備。

3、開(kāi)展活動(dòng)，緩解壓力

為了幫助同學(xué)們緩解考試壓力，我班除參加學(xué)校組織的活動(dòng)外，還定期開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。主要包括模擬考試后的總結(jié)表彰會(huì)，根據(jù)學(xué)生自身設(shè)定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，班級(jí)會(huì)給予表現(xiàn)優(yōu)秀和達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如文具、飲料等。這些活動(dòng)極大地提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)變得更有趣味，也讓大家把考試視為展示自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

教學(xué)管理工作總結(jié) 9篇

在鎬京中學(xué)的工作中，教育教學(xué)是重中之重。為確保各項(xiàng)工作的落實(shí)，學(xué)校確立了本年度的教學(xué)管理目標(biāo)，即“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建和諧課堂”。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，健全制度

課堂教學(xué)規(guī)范是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。每學(xué)期的第一個(gè)月被定為教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)月，學(xué)校要求各教研組組織教師重溫市區(qū)教育主管部門發(fā)布的教學(xué)常規(guī)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思，理順個(gè)人的教學(xué)行為，將遵守教學(xué)規(guī)范變?yōu)橐环N內(nèi)在意識(shí)和日常習(xí)慣。

在深入學(xué)習(xí)和反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合“建設(shè)和諧美麗校園文化”的校長(zhǎng)課題，組織教師進(jìn)行研討，制定切實(shí)可行的符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)規(guī)范。

在備課方面，教師需在學(xué)情分析和教材研討的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)過(guò)程，深入挖掘教學(xué)素材中的促進(jìn)育人的因素，注重練習(xí)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累。備課形式上，倡導(dǎo)集體備課，同組教師協(xié)同備課，促進(jìn)教學(xué)交流，重視二次備課的過(guò)程，不斷修正，從而切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。在二次備課的基礎(chǔ)上，教師需進(jìn)行有針對(duì)性的課后反思，以便能為他人提供借鑒或啟示。

在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生差異，因材施教?！白鹬貙W(xué)生，心靈相通；尊重自我，塑造人生”是鎬京中學(xué)推進(jìn)和諧課堂的基本要求，努力營(yíng)造一種尊重的生活方式。結(jié)合小班化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校提倡重構(gòu)課堂教學(xué)文化，以建立和諧的師生關(guān)系和親近的交流環(huán)境。課堂中要重視小組合作，鼓勵(lì)師生積極傾聽(tīng)、參與、理解與建構(gòu)，共同享受創(chuàng)造與分享的樂(lè)趣。

在作業(yè)布置和批閱方面，老師需精心設(shè)計(jì)作業(yè)，避免布置過(guò)多簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)踐性和個(gè)性化的作業(yè)，以落實(shí)教育局的減負(fù)要求。教師布置的作業(yè)須注重反饋，從習(xí)慣養(yǎng)成入手，倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)批閱，將完成作業(yè)變?yōu)閷W(xué)生自然而然的習(xí)慣。

在補(bǔ)缺補(bǔ)差方面，學(xué)校鼓勵(lì)在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合少年宮的實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展培優(yōu)工作，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和技能。鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間為學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)服務(wù)，將青年志愿活動(dòng)納入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范實(shí)施

教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行需要學(xué)校全方位的監(jiān)督。本年度，學(xué)校建立了嚴(yán)密的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，將日常教學(xué)巡視、聽(tīng)課和每月一次的教研組集中檢查相結(jié)合，確保每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，并存檔于教師的業(yè)務(wù)檔案中。

堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)是每位教師必備的基本功。在日常教學(xué)管理中，營(yíng)造良好氛圍，確保日常教學(xué)常規(guī)的踐行常態(tài)化。首先要開(kāi)放教學(xué)管理，讓每位教師既是常規(guī)的執(zhí)行者，也是維護(hù)者。每日的安全護(hù)導(dǎo)教師參與教學(xué)巡視，并做好記錄。建立學(xué)科建設(shè)的聯(lián)系人制度，學(xué)校行政會(huì)人員參與各教研組的日常學(xué)習(xí)，促進(jìn)常規(guī)建設(shè)避免走過(guò)場(chǎng)。認(rèn)真整理和收集相關(guān)數(shù)據(jù)，讓每位教師以陽(yáng)光心態(tài)對(duì)待各項(xiàng)檢查，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)客觀，使形成性的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)成為教師持續(xù)提升教育教學(xué)工作的動(dòng)力。

三、注重活動(dòng)推進(jìn)，展示常規(guī)成效

鎬京中學(xué)教育的重要目標(biāo)是為學(xué)生的未來(lái)積蓄力量。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力提升需通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)支持。學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，每年上半年舉行讀書節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；組織綜合素質(zhì)競(jìng)賽，包括語(yǔ)文作文、數(shù)學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)誦讀等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；舉辦校園藝術(shù)節(jié)，結(jié)合六一慶祝和少年宮學(xué)年優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比，開(kāi)展豐富的才藝展示活動(dòng)。每年下半年，學(xué)校開(kāi)展體育節(jié)，倡導(dǎo)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與趣味田徑項(xiàng)目相結(jié)合，人人參與，同時(shí)評(píng)比書寫和誦讀之星，進(jìn)一步豐富學(xué)生的素養(yǎng)；組織跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，促進(jìn)圖書交流等。通過(guò)活動(dòng)全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視師德建設(shè)，增強(qiáng)常規(guī)自覺(jué)

新時(shí)期教育改革對(duì)教師的師德建設(shè)提出了更高要求。教師的職責(zé)是育人，以愛(ài)育愛(ài)至關(guān)重要。教師應(yīng)熱愛(ài)自己的職業(yè)，充滿教育自信。學(xué)校以“和諧、美麗”的校園文化建設(shè)為抓手，舉辦專題講座和視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的教育理想，堅(jiān)定職業(yè)自信；通過(guò)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師做有情趣的文化人，享受職業(yè)的幸福；結(jié)合文件創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與各類志愿服務(wù)，成為學(xué)生的良師益友；開(kāi)展法制教育，引導(dǎo)教師遵規(guī)守法，依法執(zhí)教，做充滿活力的教師；鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教育方式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。推進(jìn)師德教育常態(tài)化。

扎實(shí)的常規(guī)管理顯著提升了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。過(guò)去一年中，學(xué)生在全國(guó)科幻畫比賽中獲獎(jiǎng)，獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；在省級(jí)電腦制作比賽中多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；學(xué)生在各類報(bào)刊上發(fā)表的作文數(shù)量可觀；全區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)；在經(jīng)典比賽中學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)；在全市登山比賽中獲獎(jiǎng)，特別是女生成績(jī)優(yōu)異，包攬了小學(xué)組前五名。學(xué)校的趣味田徑隊(duì)受邀參加了南京青奧會(huì)的體育啟蒙活動(dòng)，再次獲得三等獎(jiǎng)，受到廣泛贊譽(yù)。

本年度，學(xué)校數(shù)學(xué)和體育學(xué)科也接受了區(qū)教育局的抽測(cè)，成績(jī)得到了相關(guān)專家的充分肯定。

教學(xué)管理工作總結(jié) 10篇

在回顧我在鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作時(shí)，心中充滿了成就感的卻也隱隱感到一些遺憾。

感到成就感的原因在于，我所管理的班級(jí)大多數(shù)學(xué)生活力四射，積極向上；在同事眼中，我班的學(xué)風(fēng)良好，學(xué)習(xí)成績(jī)也在同類班級(jí)中名列前茅。作為班主任的工作不僅讓我的生活充實(shí)，工作更是充滿意義，價(jià)值也得到了體現(xiàn)。當(dāng)然，獲得這些成績(jī)的背后，是我對(duì)班級(jí)工作傾注的心血與努力。

然而，俗話說(shuō)“智者千慮，必有一失”。我并不認(rèn)為自己是智者或名師，只是一名普通的班主任。隨著教育形勢(shì)的不斷變化，學(xué)生的思想觀念也隨之變化，班主任工作必需與時(shí)俱進(jìn)，若一成不變，必將被時(shí)代拋棄。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)與同行的支持下，我深刻領(lǐng)悟到自己以前的工作中還有許多不足之處，留下了不少遺憾，這讓我有必要進(jìn)行反思。

反思一：給予關(guān)愛(ài)較少，難以打動(dòng)心靈

教育的核心在于愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。在這幾年的班主任工作中，我曾以為自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)已經(jīng)足夠。然而，回過(guò)頭來(lái)看，其實(shí)我給予的更像是一種有條件的愛(ài)——一種有償?shù)膼?ài)，缺乏真實(shí)的情感。例如，在日常中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心講解；當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)細(xì)心引導(dǎo)；當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，我則及時(shí)給予安慰與鼓勵(lì)……尤其是臨近考試時(shí)，這種關(guān)懷顯得尤為明顯。然而，這種關(guān)愛(ài)，歸根到底是出于教學(xué)評(píng)比的壓力，因此并不能算是真愛(ài)。正因?yàn)槿绱?，師生之間的情感交流往往停留在表面，班級(jí)成績(jī)提高時(shí)，難以見(jiàn)到師生其樂(lè)融融的場(chǎng)景，這讓我不禁深感愧疚。只有真正發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)學(xué)生，不求回報(bào)，才能讓彼此的心靈在真實(shí)的情感中產(chǎn)生共鳴，才能在教育的天空中綻放出愛(ài)的光彩。

反思二：組織協(xié)調(diào)能力不足，孤軍奮戰(zhàn)

俗言道：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝?！痹儆心芰Φ娜艘搽x不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持，成功必須依賴協(xié)作。班主任工作的性質(zhì)是群體性的，僅憑一己之力是無(wú)法完成的，必須善于整合各種資源，才能取得更好的效果。然而，我在這方面做得不夠，常常感到孤立無(wú)援，仿佛陷入了孤軍作戰(zhàn)的境地。在認(rèn)識(shí)到自身不足的我會(huì)繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以提升自己的組織協(xié)調(diào)能力。

反思三：專業(yè)知識(shí)匱乏，無(wú)源之水

問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。教育工作需要源源不斷的知識(shí)支持，才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)鮮活的生命。而我在過(guò)去幾年的教學(xué)工作中，由于要兼顧班主任工作和家庭生活，常常忙得不可開(kāi)交，以至于忽略了自我提升的機(jī)會(huì)。這成為了我懶惰的借口，讓我在獲取新知識(shí)上停滯不前。如果我能夠多花時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)，相信我的工作會(huì)更加出色。

教育的本質(zhì)在于：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在班主任的工作中，每次反思都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)椋行母冻?，便?huì)創(chuàng)造奇跡。讓我們攜手并進(jìn)，活到老，學(xué)到老，共同為教育營(yíng)造出更加美好的未來(lái)！

教學(xué)管理工作總結(jié) 11篇

在回顧鎬京中學(xué)這一學(xué)年的工作時(shí)，我感受到自己的成長(zhǎng)與收獲，尤其是在教學(xué)與班級(jí)管理方面，較之前有了明顯的進(jìn)步，以下我將分別從教學(xué)與管理兩方面進(jìn)行闡述。

一、教學(xué)方面

在本學(xué)期，我擔(dān)任鎬京中學(xué)高二級(jí)的政治課教師。整個(gè)學(xué)期，我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)工作，努力不懈地提升自己的專業(yè)水平。

作為一名科任教師，我制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究相關(guān)教學(xué)理論，做好課前備課，并積極參與科組的討論和備課活動(dòng)。我注重課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)聽(tīng)課吸取其他教師的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提升自己的教學(xué)能力。在每一節(jié)課上，我都以積極的精神狀態(tài)走上講臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)政治知識(shí)。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，我引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的品德和崇高的人格。

作為一名致力于培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)給予指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生，我利用課間與他們進(jìn)行傾談，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，則引導(dǎo)他們保持謙遜，不斷進(jìn)取。在教學(xué)中，我以現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣激勵(lì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

鑒于自己對(duì)教材的生疏，我在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的相關(guān)資料，為了提高課堂效果，我還積極采用多媒體手段，例如投影和漫畫等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我逐漸制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高了優(yōu)生的水平，幫助了一些差生。然而，由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，導(dǎo)致復(fù)習(xí)進(jìn)度較快，而且我注意到部分學(xué)生的接受能力有限，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，再加上對(duì)教材的不熟悉，不能對(duì)廣泛分布的差生給予充分的關(guān)注，造成了本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)未達(dá)到預(yù)期。

在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，堅(jiān)信所有問(wèn)題都將迎刃而解，付出的努力終將有所收獲！

二、班級(jí)管理方面

我在班級(jí)管理中始終秉持民主管理的理念，以尊重個(gè)性為核心，以全面發(fā)展為目標(biāo)，避免急功近利。

民主管理首先是尊重學(xué)生的人格與創(chuàng)造精神，讓每位成員意識(shí)到集體的歸屬感，形成榮辱與共的團(tuán)結(jié)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。班級(jí)成立初期，班委由我指定，但在活動(dòng)和日常管理中，我逐漸滲透了民主的氣息。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，班委會(huì)得以重組，使班級(jí)管理模式逐步向?qū)W生自我管理轉(zhuǎn)變，在明確管理目標(biāo)后，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，成效顯著。例如，在收取班費(fèi)方面，經(jīng)過(guò)班級(jí)自我治理小組的建議，我們從以往的靜態(tài)征收模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)認(rèn)購(gòu)，效果非常好，其他工作也在有序推進(jìn)。

尊重學(xué)生個(gè)性，認(rèn)可他們的創(chuàng)造力，有助于促進(jìn)全面發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我強(qiáng)調(diào)模糊管理，即在不可為的范圍內(nèi)明確規(guī)則，其余的空間留給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、逐步認(rèn)識(shí)哪些是可以的。對(duì)于班級(jí)的自我評(píng)估，不能僅以獲得多少榮譽(yù)作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)看這個(gè)集體為個(gè)人的發(fā)展提供了多少支持。

在這一過(guò)程中，我們需要避免急功近利，達(dá)成學(xué)校所提倡的“三自”目標(biāo)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，允許學(xué)生犯錯(cuò)，更重要的是給予他們糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?？鬃铀岬摹叭∥嵘怼?，其實(shí)就是一種自我完善的過(guò)程。我們應(yīng)給予學(xué)生充分的空間與時(shí)間進(jìn)行自我反思，而不是急于求成。

在考量一個(gè)集體或其管理者的成功與否時(shí)，我們不應(yīng)僅僅關(guān)注統(tǒng)一性，而忽視了個(gè)體的獨(dú)特性。正如自然界色彩繽紛，教育中的集體管理同樣應(yīng)該多元化。我們更應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，采取適合的管理方式，幫助獨(dú)生子女學(xué)生沿著正確的方向成長(zhǎng)。我也注意到與家長(zhǎng)保持良好溝通的重要性，形成學(xué)校與家庭的合力，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求。

教學(xué)管理工作總結(jié) 12篇

　一、推行數(shù)字化管理體系

鎬京中學(xué)位于一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，周圍存在多所農(nóng)村學(xué)校，彼此距離較遠(yuǎn)，交通條件有限。為確保有效的教學(xué)管理，鎬京中學(xué)利用自己在教育信息化領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，制定了數(shù)字化管理模式。學(xué)校在成立之初便搭建了校區(qū)網(wǎng)站，并建立了校區(qū)微信群，以便各成員學(xué)校能夠?qū)崟r(shí)溝通和協(xié)作。各校被賦予了相應(yīng)的管理權(quán)限，負(fù)責(zé)上傳自己負(fù)責(zé)的工作資料。校區(qū)通過(guò)微信群發(fā)布各類工作指令，以便進(jìn)行具體指導(dǎo)和跟蹤。實(shí)踐表明，這一數(shù)字化管理方式顯著節(jié)省了人力物力，提升了工作效率，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　二、實(shí)施校區(qū)工作責(zé)任制

為提升校區(qū)工作的積極性與成效，鎬京中學(xué)將校區(qū)的各項(xiàng)工作設(shè)置了明確的責(zé)任制，具體分工如下：具有豐富素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作，享有市級(jí)學(xué)科帶頭人的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理，而鎬京中學(xué)則負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作。每學(xué)期，各責(zé)任學(xué)校需制定校區(qū)工作計(jì)劃，并撰寫工作將相關(guān)工作資料上傳至校區(qū)網(wǎng)站。校區(qū)微信群將針對(duì)各校的工作開(kāi)展具體指導(dǎo)，整理后上傳完整的過(guò)程材料。校區(qū)將各校的工作情況納入考核體系。這一責(zé)任制不僅調(diào)動(dòng)了各校積極開(kāi)展校區(qū)工作，也有效推動(dòng)了整體教學(xué)管理工作的落實(shí)。

　三、促進(jìn)教學(xué)資源的交流與共享

鎬京中學(xué)校區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源主要集中在兩個(gè)方面，

一是硬件資源，

二是軟件資源。

硬件資源主要指教育和教學(xué)設(shè)施。鎬京中學(xué)作為校區(qū)的核心學(xué)校，其教學(xué)設(shè)施條件較優(yōu)。在校區(qū)成立之前，鎬京中學(xué)投資建設(shè)了“課堂教學(xué)探究室”。而在校區(qū)成立后，該探究室也被擴(kuò)展為校區(qū)共享的“課堂教學(xué)探究室”，供校區(qū)各學(xué)校進(jìn)行說(shuō)課、電子白板培訓(xùn)和示范課等教學(xué)活動(dòng)使用。軟件資源的共享主要體現(xiàn)在教學(xué)交流與技術(shù)支持方面。校區(qū)邀請(qǐng)了知名的進(jìn)修學(xué)校教研員及特級(jí)教師進(jìn)行專題講座，并組織了市級(jí)示范課程，積極安排校區(qū)教師到不同學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩。校區(qū)“校本研修中心”與“教學(xué)活動(dòng)中心”聯(lián)合開(kāi)展了九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)探討教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。技術(shù)支持方面，鎬京中學(xué)充分利用自身的信息化優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)了示范課的錄制、光盤刻制、簡(jiǎn)報(bào)制作等任務(wù)。

　四、實(shí)踐及思考的反饋

鎬京中學(xué)積極評(píng)價(jià)“大學(xué)區(qū)管理制”，認(rèn)為這是一項(xiàng)有益的教育改革措施，應(yīng)該在實(shí)踐中不斷嘗試。在此背景下，校區(qū)長(zhǎng)和副校區(qū)長(zhǎng)分別撰寫了兩篇關(guān)于管理制實(shí)施的思考論文，內(nèi)容涉及信息化管理對(duì)校區(qū)工作推動(dòng)的重要性，以及通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)的探索。盡管在有限的時(shí)間和資源下有效開(kāi)展上級(jí)工作、校區(qū)工作及常規(guī)教育教學(xué)仍面臨挑戰(zhàn)，但我們期待在實(shí)踐中不斷反思與改進(jìn)。

1、大學(xué)區(qū)管理制的實(shí)施，雖然旨在促進(jìn)資源共享與均衡發(fā)展，但在執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)面臨流于形式的風(fēng)險(xiǎn)。鑒于各校的活動(dòng)較多，如果大學(xué)區(qū)活動(dòng)頻繁，可能會(huì)影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)和上級(jí)工作的落實(shí)。對(duì)于處于發(fā)展階段的大學(xué)區(qū)，評(píng)估與考核標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)降低，以突出各區(qū)的特色和個(gè)性，讓學(xué)校能夠無(wú)負(fù)擔(dān)地進(jìn)行工作。

2、農(nóng)村學(xué)校通常實(shí)行食宿一體化，若需跨校交流，必然涉及到食宿條件的保障。農(nóng)村地區(qū)交通不便，因此在校區(qū)交流與崗位互換的硬性指標(biāo)上也應(yīng)適度靈活，以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待城鄉(xiāng)與名校與普校之間的差距，避免“一刀切”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

3、灃東的“大學(xué)區(qū)管理制”采用的是較為寬松的結(jié)構(gòu)。對(duì)于總體實(shí)力差別不大的校區(qū)，校區(qū)長(zhǎng)學(xué)校在成員校間的引領(lǐng)作用并不明顯，難以有效推動(dòng)校區(qū)工作。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，我們依然對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”的未來(lái)充滿信心，希望它能夠切實(shí)提升各校的教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理工作總結(jié) 13篇

根據(jù)鎬京中學(xué)教務(wù)處的要求，我們將認(rèn)真落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)管理工作，始終圍繞教學(xué)這一核心任務(wù)，為全體教師提供全方位的教學(xué)支持。在創(chuàng)新與進(jìn)取的指導(dǎo)下，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量，讓我們的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

一、提升日常教學(xué)管理質(zhì)量

（1） 本學(xué)期將進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生作業(yè)抽查以及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

（2） 制定晚自習(xí)和教師簽到表，同時(shí)安排好級(jí)部值班表，確保日常教學(xué)工作的順利實(shí)施。

（3） 協(xié)助部長(zhǎng)整理級(jí)部周工作紀(jì)要。

需精心完善周工作紀(jì)要各部分內(nèi)容，使其成為反映級(jí)部工作的一個(gè)重要平臺(tái)，以便更好地服務(wù)于級(jí)部。

（4） 匯總各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

各教研組需指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)欄目，以備上級(jí)教育部門進(jìn)行檢查。

（5）依照要求做好新生入籍工作（包括紙質(zhì)和電子版）。

（6）定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，聽(tīng)取反饋，及時(shí)協(xié)調(diào)改進(jìn)。

二、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

按照教務(wù)處的安排，積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”，并組織教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，督促教師完善聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在校內(nèi)網(wǎng)公示，促進(jìn)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)的匯總。鼓勵(lì)教研組之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)，尤其是年輕教師要多參加聽(tīng)課和交流，以提升自身的教學(xué)水平。

三、規(guī)范級(jí)部教研活動(dòng)

（1）各組需認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)分層次教學(xué)，積極探討并解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，將提高教師教學(xué)水平作為中心工作。組織教師參與各類教研活動(dòng)。

（2）各教研組在學(xué)期初制訂切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，確保第二課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展。本學(xué)期每組至少需組織一次主題明確的教研活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程需有記錄和資料上傳至內(nèi)網(wǎng)相應(yīng)位置。

（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)。每周召開(kāi)教研組會(huì)議，圍繞提升教師教學(xué)水平進(jìn)行討論，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教研組的教學(xué)計(jì)劃，利用好教研組這一平臺(tái)，提高級(jí)部的教學(xué)管理效率。

（4）開(kāi)展中青年教師教育教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)。年輕教師應(yīng)在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，撰寫相應(yīng)論文，以統(tǒng)計(jì)和上報(bào)級(jí)部教研成果。

四、實(shí)施“學(xué)習(xí)管理之星”評(píng)比活動(dòng)

各班級(jí)每周基礎(chǔ)分為80分，依據(jù)實(shí)施細(xì)則進(jìn)行加減分，最終得分為班級(jí)的周總分，此分?jǐn)?shù)不帶入下周計(jì)算。四周的平均分即為月總分，排名前五的班級(jí)將被評(píng)為該月的“學(xué)習(xí)管理之星”。在評(píng)比過(guò)程中，要本著公平、公正、透明的原則，使得這項(xiàng)活動(dòng)更具合理性，通過(guò)過(guò)程與結(jié)果并重的評(píng)比方式，推動(dòng)級(jí)部教學(xué)的規(guī)范化和效率化。

五、組織月考聯(lián)考工作

根據(jù)教務(wù)處的安排，結(jié)合級(jí)部實(shí)際情況，適時(shí)開(kāi)展月考、三校聯(lián)考及期末考試。合理把握考卷的難度，強(qiáng)化考前的誠(chéng)信教育，利用誠(chéng)信宣傳標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，以檢驗(yàn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步完善考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用工作，細(xì)致分析各學(xué)科、教師及班級(jí)的成績(jī)，以考促教、以考促研，積極調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，通過(guò)反饋幫助解決教學(xué)中的問(wèn)題，最終服務(wù)于級(jí)部的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)管理工作總結(jié) 14篇

鎬京中學(xué)的教學(xué)管理工作涵蓋了多個(gè)重要環(huán)節(jié)，主要可以分為課程設(shè)置、教師培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)估和日常管理四大部分。課程設(shè)置的優(yōu)化旨在提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，具體內(nèi)容包括：

　一、課程內(nèi)容的多樣化：

1、基礎(chǔ)課程；

2、選修課程；

3、在線學(xué)習(xí)模塊。

針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)階段，我們應(yīng)采用不同的教材和教學(xué)方法，以便更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　二、教師培訓(xùn)的全面提升：

1、課堂管理；

2、教學(xué)策略。

教師培訓(xùn)在教學(xué)管理中扮演著至關(guān)重要的角色。我們不僅需要在課堂上傳授學(xué)生必要的知識(shí)，還要教導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)課外的溝通與反饋，形成良好的家校合作機(jī)制，這不僅幫助鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為學(xué)校贏得良好的聲譽(yù)。

在參加培訓(xùn)后，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到課堂管理在教學(xué)技能中的重要性，它是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵因素。以下是我在這方面的兩點(diǎn)體會(huì)：

其一，學(xué)生的需求同樣重要。不僅僅是老師作為知識(shí)的傳授者，更要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)和反饋。起初，我也曾只關(guān)注備課和授課，講得興致勃勃卻忽略了學(xué)生的參與感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教學(xué)不僅是老師單方面的講解，還需要與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生在課堂中構(gòu)成了一個(gè)多元化的群體，具有不同的性格特點(diǎn)，我們應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的需求。學(xué)生可以分為以下幾種類型：

1、活躍的思考者；

2、沉默的觀察者；

3、隨和的合作者；

4、頑皮的探索者。

這些類型的學(xué)生在教學(xué)中各具特色，理解他們的特點(diǎn)有助于制定更有效的教學(xué)策略。例如，第一類活躍學(xué)生，他們通常聰明且反應(yīng)迅速，但不一定在學(xué)業(yè)上出類拔萃，有時(shí)會(huì)因?yàn)檎n堂氛圍的沉悶而通過(guò)幽默的方式來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。最初，我認(rèn)為這樣的行為是對(duì)課堂的干擾，但實(shí)際上這是他們個(gè)性的體現(xiàn)，只需巧妙引導(dǎo)，能激發(fā)出意想不到的正面效果。

其二，課堂是一個(gè)具有獨(dú)立性的生態(tài)系統(tǒng)。在空間和人際關(guān)系上，教室的布局、學(xué)生之間的距離以及座位安排都是需要科學(xué)設(shè)計(jì)的。我了解到，教室的環(huán)境和氛圍直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)多樣的方式來(lái)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，比如通過(guò)示范讓學(xué)生模仿，關(guān)注他們的反饋與表現(xiàn)。能回答問(wèn)題的學(xué)生將受到關(guān)注，這種被認(rèn)可的感覺(jué)會(huì)極大提升他們的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為高效的課堂教學(xué)不僅需要充分備課，還要不斷閱讀擴(kuò)展自己的知識(shí)，這樣才能在授課時(shí)游刃有余，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多備課時(shí)未能想到的細(xì)節(jié)，這些靈感常常在授課時(shí)突然浮現(xiàn)，證明了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名新教師，在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，應(yīng)勇于嘗試，探索新的教學(xué)方法，而不是因?yàn)楹ε率《共讲磺啊＝處熢诮虒W(xué)中所形成的思維定勢(shì)，需要時(shí)常被打破，以便發(fā)現(xiàn)新的可能性和解決方案。

我非常感激鎬京中學(xué)為我提供了展示自我和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以此提升自己的教學(xué)能力與水平。

教學(xué)管理工作總結(jié) 15篇

鎬京中學(xué)，自成立以來(lái)，始終致力于提升辦學(xué)質(zhì)量與水平，以實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心目標(biāo)。學(xué)校將九年義務(wù)教育視為一個(gè)整體，通過(guò)各年級(jí)之間的良好銜接，增強(qiáng)教育的連續(xù)性與適應(yīng)性，從而更好地滿足社會(huì)和學(xué)生的多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)管理的層面上，學(xué)校構(gòu)建了系統(tǒng)的管理體系，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織和管理教學(xué)及教研的各項(xiàng)工作，各學(xué)科設(shè)有專門的教研組，負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研與備課活動(dòng)，為教師提供更為專業(yè)的支持與指導(dǎo)。為確保各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度，包括《鎬京中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《鎬京中學(xué)教學(xué)研究制度》、《鎬京中學(xué)備課制度》、《鎬京中學(xué)上課制度》等，每學(xué)期末還會(huì)對(duì)教研組與備課組的活動(dòng)進(jìn)行考核，以提升教學(xué)管理的規(guī)范性與有效性。

（一）強(qiáng)化教研組的建設(shè)。

教研組作為教學(xué)研究與實(shí)踐的重要平臺(tái)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；仡?0xx學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校教代會(huì)對(duì)各學(xué)科的教研組工作進(jìn)行了評(píng)議，發(fā)現(xiàn)部分教研組未能有效開(kāi)展教研活動(dòng)，組長(zhǎng)多處于被動(dòng)狀態(tài)，僅僅進(jìn)行信息的傳遞。這在很大程度上影響了教研質(zhì)量。造成這一現(xiàn)象的原因主要在于某些學(xué)科的組長(zhǎng)同時(shí)承擔(dān)著多班的教學(xué)任務(wù)，難以集中精力推進(jìn)教研工作。在部分教研組內(nèi)，教師與組長(zhǎng)之間缺乏有效溝通，難以形成合力。管理層有必要引導(dǎo)教師重視教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性，使其認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)與目標(biāo)，全面提升教研組的活力。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)與實(shí)踐反思，教研活動(dòng)將會(huì)更加蓬勃發(fā)展，師資水平也將隨之提升。

（二）提升教學(xué)管理意識(shí)，提高管理能力

考慮到鎬京中學(xué)規(guī)模較大，學(xué)生人數(shù)已接近3500人，每個(gè)年級(jí)班級(jí)數(shù)達(dá)到10個(gè)以上，這使得單靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理變得困難。將管理職責(zé)下放到各年級(jí)組，將有助于提高課堂教學(xué)效率與教育質(zhì)量。回顧過(guò)去，年級(jí)組長(zhǎng)的工作重心往往偏向德育方面，而對(duì)教學(xué)管理的關(guān)注較少，這是不合理的。為保證管理的有效性，學(xué)校需要明確教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)的不同角色與職責(zé)，教研組長(zhǎng)需側(cè)重于組織教學(xué)研究與經(jīng)驗(yàn)分享，而年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)在教學(xué)管理中發(fā)揮更大的作用，確保學(xué)校的教育理念得到貫徹。

鎬京中學(xué)的辦學(xué)特色是整合教育資源，特別是在教學(xué)管理上，合并后的管理模式在效率上取得了顯著提升。然而，東、西校區(qū)的分設(shè)在一定程度上削弱了整體管理的協(xié)調(diào)性，某些課程（如拓展課與探究課）因缺乏專責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的管理，實(shí)施受到影響。教務(wù)處的管理分工應(yīng)更為細(xì)致，確保每位管理者的職責(zé)落實(shí)，以更好地發(fā)揮管理作用。

（三）協(xié)調(diào)教學(xué)管理與考評(píng)制度的關(guān)系

建立一個(gè)公正、激勵(lì)的考評(píng)制度，能夠有效促進(jìn)教學(xué)管理的提升。當(dāng)前學(xué)校在教師考評(píng)方面缺乏一套行之有效的系統(tǒng)，使得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯得不夠客觀與全面。除了及時(shí)建立完善的考評(píng)制度外，還需要成立由管理層與教師代表組成的教學(xué)評(píng)估小組，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情與專業(yè)發(fā)展。

（四）課程設(shè)置與管理

課程設(shè)置與管理是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，作為新課程改革的試點(diǎn)，鎬京中學(xué)的課程設(shè)置需符合拓展課與探究課的要求。然而，近幾年的實(shí)施過(guò)程中，存在師資不足及學(xué)生活動(dòng)水平參差不齊等問(wèn)題，這些都妨礙了課程的推廣與實(shí)施。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但學(xué)校不斷探索解決方案，曾成功舉行探究課的大型展示活動(dòng)，贏得了良好反響。這充分說(shuō)明，只要學(xué)校管理層與教師充分認(rèn)識(shí)課程的重要性，并通過(guò)有效的組織與管理，課程的推廣與實(shí)施仍然能夠取得成功。

盡管在教學(xué)管理上可能面臨許多挑戰(zhàn)，但我相信在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的管理工作必將不斷提升、改善。