在過去的學(xué)期中，教師圍繞提升教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展，積極開展教學(xué)與科研工作。通過加大理論學(xué)習(xí)，探索“項(xiàng)目導(dǎo)向+探究式”的教學(xué)模式，提升課堂互動(dòng)與學(xué)生參與度。參與信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)，掌握多款教育軟件，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還積極撰寫教育論文與申請(qǐng)科研課題，成功獲得同行認(rèn)可。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)與教研組建設(shè)，制定針對(duì)不同年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，并組織豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。雖然取得了一定成效，但也面臨教研活動(dòng)開展時(shí)間緊張等挑戰(zhàn)，教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，并將繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)個(gè)人與學(xué)校的進(jìn)步。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇1

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我圍繞“提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這一主題，積極開展了個(gè)人的教學(xué)與科研工作。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，致力于提升自己的教育教學(xué)能力與科研水平，力求通過有效的教研活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)生能力的提升。

一、加大理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期我重點(diǎn)研究了“項(xiàng)目導(dǎo)向+探究式”的教學(xué)模式，圍繞該模式對(duì)如何提高課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度進(jìn)行了深入探索。在教學(xué)實(shí)踐中，通過參加多次教研活動(dòng)，分享有效的教學(xué)策略，逐步提高了自己的理論水平。

2、積極參與信息技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)了多款教育軟件的使用，例如在線協(xié)作工具和數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，通過這些工具的運(yùn)用，提升了課堂上學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過實(shí)踐，逐漸掌握了這些技術(shù)，能夠有效支持課堂教學(xué)。

3、鼓勵(lì)自己撰寫教育論文與申請(qǐng)科研課題。本學(xué)期，我已經(jīng)成功申請(qǐng)了一項(xiàng)校級(jí)課題，并撰寫了一篇與教學(xué)改革相關(guān)的論文，獲得了同行的認(rèn)可。

二、確保教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范。在各個(gè)教研活動(dòng)中，我積極分享自己在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)，并與其他教師一起探討和完善課堂教學(xué)的規(guī)范要求。例如，在單元測(cè)試和作業(yè)布置中，我制定了細(xì)致的實(shí)施方案，確保教學(xué)的連貫性和有效性。

2、加強(qiáng)不同年級(jí)的教學(xué)組建設(shè)。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，如針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，八年級(jí)學(xué)生的能力提升等，注重個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生獲得進(jìn)步。

3、強(qiáng)化教研組的觀摩與學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師在組內(nèi)開設(shè)示范課，并進(jìn)行評(píng)課和反思，讓教師們互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)課堂效率提升。在這個(gè)過程中，我還參加了一些校外的教學(xué)比賽，提升了自身的教學(xué)能力。

三、組織課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我組織了多種豐富的課外活動(dòng)，包括英語(yǔ)角、讀書分享會(huì)、英語(yǔ)電影觀賞等，通過這些活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

四、取得的進(jìn)展

這一學(xué)期，我積極推動(dòng)教學(xué)資源的共享，通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破年級(jí)間的資源壁壘，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資料的無障礙傳遞，避免了不必要的重復(fù)資源開發(fā)。

五、存在的挑戰(zhàn)

雖然取得了一定的成效，但也面臨一些挑戰(zhàn)。教研活動(dòng)的開展時(shí)間較為緊張，尤其是由于課程安排的原因，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能如期進(jìn)行，很多交流仍依賴微信群進(jìn)行，影響了面對(duì)面的深入討論。

在這一學(xué)期的教學(xué)和科研工作中，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提升自身素質(zhì)并取得了一些成果。然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，還有許多不足之處需要改進(jìn)。在接下來的工作中，我將繼續(xù)保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)個(gè)人與學(xué)校的不斷進(jìn)步。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇2

作為一名教師，教育科研工作無疑是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。為了更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的教育環(huán)境， 我深知自身素質(zhì)以及教學(xué)水平的提升是無止境的。我時(shí)刻提醒自己要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，并積極投入到教學(xué)與科研的實(shí)踐中。以下是我本學(xué)期的教育科研工作

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)是教師不斷充實(shí)自我、拓展視野的有效途徑。先進(jìn)的教育理念是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源，而這些理念也同樣影響著我們每一位教師的教學(xué)風(fēng)格和情感認(rèn)同。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的實(shí)施，提高教師的專業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求通過不斷更新教育觀念來提升個(gè)人的教育教學(xué)水平。

1. 堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，不斷提升自我。
我努力學(xué)習(xí)教育理論，做詳細(xì)的讀書筆記，力求把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)能力。在業(yè)余時(shí)間，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的技術(shù)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

2. 積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期我參與了多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括班級(jí)管理和信息技術(shù)的課程，這些都為我的教學(xué)工作提供了新的視角和方法。

二、課題研究

本學(xué)期的課題研究繼續(xù)圍繞“有效教學(xué)”這一核心主題，深入探討《xx閱讀教學(xué)策略》在課堂中的應(yīng)用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，我對(duì)如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)有了更深刻的理解。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀興趣。
尤其在初級(jí)階段，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待是至關(guān)重要的。我通過啟發(fā)性對(duì)話和生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)他們通過多種形式的活動(dòng)，如繪畫、討論和表演，來增強(qiáng)對(duì)閱讀的參與感和主動(dòng)性，從而不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

(2) 注重學(xué)生自主感悟、加強(qiáng)交流能力的培養(yǎng)。
閱讀是讀者與文本之間的互動(dòng)過程，學(xué)生在其中是主體。我會(huì)給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓他們深入文本，培養(yǎng)他們對(duì)文本的獨(dú)特理解。組織生生和師生之間的交流，以深化對(duì)文本的理解。

三、教學(xué)方面

提升課堂教學(xué)技能，以提高教學(xué)質(zhì)量是我的目標(biāo)。教材是教學(xué)的基石，教師對(duì)教材的理解直接影響課堂效果。雖然本學(xué)期沒有安排特定的教材解讀，但我依然重視每個(gè)主題的知識(shí)分析，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)把握，以更好地推動(dòng)課堂教學(xué)。

2. 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思和隨筆記錄。
反思是提升教學(xué)能力的重要途徑。通過回顧每次課的優(yōu)缺點(diǎn)，我保持積極探索的態(tài)度，并將工作中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來，為今后的教學(xué)提供借鑒。

四、閱讀方面

我一直認(rèn)為“讓閱讀成為習(xí)慣”的理念非常重要。作為一名教師，我熱愛閱讀，并努力將其融入生活。假期中，我購(gòu)入了多本書籍，這些書涵蓋了教育、兒童心理和現(xiàn)代小說等多個(gè)領(lǐng)域，讀書不僅豐富了我的知識(shí)，更讓我在繁忙的工作中找到內(nèi)心的寧?kù)o。

五、收獲與反思

隨著學(xué)生升入二年級(jí)，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。在新的學(xué)期即將來臨之際，我深感責(zé)任重大，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，確保自己的教學(xué)水平與時(shí)俱進(jìn)。為了應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我將以更加飽滿的熱情和創(chuàng)新的精神，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期的教研活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，作為一名新教師，我在這一過程中感觸良多，收獲也頗豐！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們教學(xué)組的主要活動(dòng)形式是觀課、授課和評(píng)課。我們還舉辦了座談交流、讀書分享、學(xué)生才藝表演等活動(dòng)。我們還創(chuàng)建了一個(gè)博客，成員們可以在上面分享學(xué)科知識(shí)，為教學(xué)的多樣化開辟了新途徑。

本學(xué)期教研組的教學(xué)研究活動(dòng)開展得非常扎實(shí)。我們?cè)诨顒?dòng)中積極討論，熱烈辯論，以多元化的視角拓展思維的深度。教研組的互動(dòng)有效激發(fā)了各學(xué)科的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)了教師之間的反思與共鳴，幫助教師更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，改善行為。正如人們常說，計(jì)劃總是趕不上變化。在教研活動(dòng)過程中，不時(shí)會(huì)遇到意想不到的問題，記得那次是我第一次在眾多老師面前授課，我非常重視：教案修改了好多遍，課前也不斷練習(xí)，結(jié)果上課時(shí)還是出現(xiàn)了許多問題，尤其是實(shí)驗(yàn)討論時(shí)，很多學(xué)生并沒有集中注意力。但我并未因此氣餒，反而在后續(xù)的日子里持續(xù)努力，注重課堂管理。

通過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多實(shí)用的東西：如何設(shè)計(jì)一堂高質(zhì)量的課程；如何進(jìn)行有效的評(píng)課；如何快速記錄聽課中獲得的信息；以及如何處理人與人之間的關(guān)系等。

過去的事情已經(jīng)無法改變，也不代表未來，因此在今后的教研活動(dòng)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，積極參與教法的研究與實(shí)踐，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

下學(xué)期，努力的方向

作為一名新教師，我在課堂授課前通常會(huì)關(guān)注教案和時(shí)間安排，因此在上課時(shí)常常忽視學(xué)生的表現(xiàn)。而且，由于對(duì)教學(xué)任務(wù)還不夠熟悉，時(shí)間安排常常顯得不夠合理，導(dǎo)致課堂過程中雜亂無章。下學(xué)期我計(jì)劃將課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，例如聽課效果、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的管理。身為班主任，我計(jì)劃在寒假期間整理班級(jí)事務(wù)，為新學(xué)期與學(xué)生的融入創(chuàng)造良好氛圍。在管理過程中，我將努力做到獎(jiǎng)懲分明。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有在聽課、授課、評(píng)課等方面做好充分準(zhǔn)備，才能確保參與教師都有所收獲，而不是形式主義。

2、教研活動(dòng)要因人而異，根據(jù)不同教師的需求制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，安排內(nèi)容要有所變化，確保教師可以各取所需，積極參與。

3、可以增加一些競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，例如書法比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過競(jìng)賽提升教師的參與熱情。

教研活動(dòng)不僅僅是聽課和評(píng)課，更重要的是“研”，不僅要研究教師的教學(xué)方法與思維，還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與基本技能。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇4

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我感受到這段時(shí)間的緊張與忙碌，然而收獲也頗豐。所有的數(shù)學(xué)教師都在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思路，積極探索，持續(xù)改革教學(xué)方式，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新思想相結(jié)合，取得了一定的成效。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我逐漸成熟，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也不忘進(jìn)行理論探索，這對(duì)我的教學(xué)工作起到了相輔相成的作用。具體而言：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向

我們?nèi)绾芜M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式及評(píng)估等多方面提出了新的要求。作為教師，我們必須面對(duì)這一挑戰(zhàn)，重新審視自己的教學(xué)方法。目前正值高二的第二學(xué)期，文科同學(xué)已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，如何有效展開復(fù)習(xí)及科學(xué)指導(dǎo)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)文件，甚至高考指導(dǎo)書，已成為我的日常必修課。我也積極參與學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，大家的整體成績(jī)也因此得到了明顯提升，屢次獲得表?yè)P(yáng)。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成個(gè)性化風(fēng)格

在本學(xué)期，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，我們努力將課堂打造成學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于讓學(xué)生在獲取知識(shí)與技能的情感和價(jià)值觀等方面也能夠得到全面發(fā)展。高二數(shù)學(xué)組開展了年輕教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)也提出了寶貴的意見：年輕教師要在日常教學(xué)中滲透新課程理念，重視與學(xué)生的交流，積極應(yīng)對(duì)課堂中的每一個(gè)問題，同時(shí)發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，形成特色教學(xué)風(fēng)格。

對(duì)于這番話我認(rèn)真思考，我的優(yōu)勢(shì)在于：教態(tài)親切，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氛圍，師生互動(dòng)良好；而不足之處在于課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性還有待提升，課堂過渡也可進(jìn)一步加強(qiáng)。不過，通過反復(fù)研究自己的教學(xué)錄像，我已在這些方面取得了顯著改進(jìn)，其他老師也表示我的課堂更加流暢，板書也更加清晰。我想，我努力形成的個(gè)人風(fēng)格將是：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)保持嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

在學(xué)習(xí)方面，我也不會(huì)放松。最近三位“三壇”教師開設(shè)了公開課，盡管時(shí)間緊迫，我還是盡量抽出時(shí)間參與，這讓我受益匪淺。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的樂趣，令每位學(xué)生都能從中體驗(yàn)到成功的喜悅；B老師的一節(jié)看似枯燥的新授課，深入淺出，重視知識(shí)形成的過程，又不失幽默，課堂氛圍輕松愉快；C老師的復(fù)習(xí)課，更是讓學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的方法，主題鮮明，思路清晰。我將慢慢探討如何將課堂講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在日常教學(xué)中，我不斷與同行探討教學(xué)問題，也積極閱讀教育教學(xué)理論的相關(guān)雜志，如《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》，這些資料為我提供了不少前沿理論指導(dǎo)；《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》則為我提供了許多實(shí)際教學(xué)中成功案例的指引。這些積累為我撰寫有價(jià)值的反思提供了寶貴的資源。本學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)在收放間行走》，另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的幾種方法》。這些點(diǎn)滴積累將幫助我更自如地應(yīng)對(duì)日常教學(xué)工作，并促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提升。

四、重視德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為一名教師，我深知不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些富有教育意義的名人名言或發(fā)人深省的小故事。例如，在講解復(fù)習(xí)的重要性時(shí)，我會(huì)引用《論語(yǔ)》中的“溫故而知新，可以為師矣！”來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)用“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要踏實(shí)。在課后，我也會(huì)利用午休時(shí)間，去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地融入課堂，從而提升教學(xué)效果。

這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我體會(huì)到，付出總是會(huì)有收獲。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，努力把工作做得更好。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期教師個(gè)人科研工作總結(jié)

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我圍繞教學(xué)教研工作開展了多項(xiàng)活動(dòng)，通過不斷的實(shí)踐與反思，努力提升自己的教學(xué)水平和科研能力。

一、明確研究方向，積極參與課程實(shí)施，以“實(shí)踐—反思—提升”為主線，強(qiáng)化教學(xué)效果

xx月xx日下午，我在五年級(jí)進(jìn)行了題為《xx科學(xué)實(shí)驗(yàn)》的研究課。這堂課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，彰顯了“探究式學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)中積極參與，最終成功完成了課程目標(biāo)。

課后，我們進(jìn)行了一次深入的研討，大家共同探討了“探究式學(xué)習(xí)”在科學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，收獲頗豐。這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我對(duì)課程內(nèi)容的把握，也拓寬了教學(xué)思路。

二、積極探索學(xué)科交融的路徑，推動(dòng)跨學(xué)科教研

xx月xx日上午，我與語(yǔ)文科教師合作，在四年級(jí)開展了一節(jié)“語(yǔ)文與科學(xué)融合”的實(shí)踐活動(dòng)。通過前期的充分溝通與準(zhǔn)備，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，順利完成了教學(xué)任務(wù)。在老師們的反饋中，我們對(duì)學(xué)科整合的有效方式有了更深刻的理解。

三、通過質(zhì)量分析找到不足，圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行討論

xx月xx日上午，在六年級(jí)開展了一次針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析會(huì)議。我們團(tuán)隊(duì)教師對(duì)近期的教學(xué)效果進(jìn)行了全面的檢討，并圍繞“教學(xué)質(zhì)量提升標(biāo)準(zhǔn)”展開了深入的討論。這次活動(dòng)使我們對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量有了更加明確的方向和策略。

四、組織學(xué)生參與科研展示，推動(dòng)校園科研氛圍

xx月xx日下午，我校的科研成果展示活動(dòng)如期舉行。雖然由于設(shè)備問題，現(xiàn)場(chǎng)參與的學(xué)生人數(shù)有限，但這次展示活動(dòng)依然取得了良好的效果。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們積極展示自己的科研項(xiàng)目，親身體驗(yàn)了參與的樂趣。這次活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也激發(fā)了他們對(duì)科研的熱情，促進(jìn)了校園科研氛圍的營(yíng)造。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，我校的英語(yǔ)教研組緊密圍繞區(qū)教研室和中心校的工作重心，開展了一系列有益的教學(xué)與研究活動(dòng)。這個(gè)充滿活力且團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，始終以提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，致力于提升整體教學(xué)水平。組內(nèi)教師勤奮工作，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步提升未來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作如下：

一、教師個(gè)人成長(zhǎng)

(一) 撰寫教研日志，促進(jìn)專業(yè)提升

結(jié)合“鄭州市教育博客大賽”的優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)，我們組的全體教師積極參與，上傳了教學(xué)反思和課堂案例，并積累了豐富的教學(xué)資源，充實(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐。組員們紛紛開設(shè)教育博客，隨時(shí)記錄教學(xué)思考和成功經(jīng)驗(yàn)。

(二) 積極參與教研，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

本組每位教師都認(rèn)真地做好教學(xué)常規(guī)，積極參與教研活動(dòng)，共同提升。朱茜茜老師在學(xué)期初以身作則，繼續(xù)發(fā)揮“幫帶”的作用，指導(dǎo)年輕教師的聽課與反饋，幫助她們迅速掌握教學(xué)常規(guī)，提高對(duì)教材及課堂教學(xué)的掌控能力。

作為新教師的李娜老師在工作中熱情高漲，展現(xiàn)出很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，課堂效果顯著。尤其是在李珂老師參與的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，她憑借專業(yè)的英語(yǔ)素養(yǎng)和豐富的課堂內(nèi)容，獲得了區(qū)教研員和中心校朱老師的一致好評(píng)。在登封名師的課堂觀摩和交流活動(dòng)中，我校也有幸得到孟江濤老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參與“希望杯”選拔活動(dòng)，通過精心的準(zhǔn)備、反復(fù)的磨課和聽評(píng)課，教研組齊心協(xié)力，最終取得了優(yōu)良的課堂效果。

二、教學(xué)情況及常規(guī)教研

學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真討論并制定了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計(jì)劃，明確各階段的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度。針對(duì)三至六年級(jí)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)職權(quán)下放，促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，各年級(jí)教師精心制定了本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，力求精益求精、不斷完善。

依據(jù)金水區(qū)的“五個(gè)一”建設(shè)方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程研究基地之一，并舉行了掛牌儀式。在接下來的1-2年內(nèi)，我校將圍繞《Phonics自然拼讀法對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略探究》開展課題研究，成為新的科研陣地。

由于工作計(jì)劃的周密性，我們組的教學(xué)工作有序進(jìn)行。針對(duì)期內(nèi)時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，在不與區(qū)、中心?；顒?dòng)沖突的前提下，我校定期開展高效的教研活動(dòng)。每位教師在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次公開課，利用集體備課時(shí)間確定課程類型及主題，大家集思廣益，為授課教師提供建議，隨后利用教研時(shí)間聽課、評(píng)課，針對(duì)年輕教師采取跟蹤式聽課的方式。本學(xué)期我們重點(diǎn)磨課的對(duì)象為左一廷和李珂老師，全組教師通力合作，不斷修改完善，以期呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的課堂效果。

在日常教學(xué)中，課前大家共同探討教材和教學(xué)方法，課中認(rèn)真聽課并進(jìn)行時(shí)間控制與思考，課后進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。這樣的活動(dòng)顯著促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平。

三、英語(yǔ)活動(dòng)開展情況

本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，我們繼續(xù)開展常規(guī)學(xué)科活動(dòng)。

1、一、二年級(jí)開設(shè)校本英語(yǔ)口語(yǔ)課，通過口語(yǔ)練習(xí)和歌曲教學(xué)，課堂上生成了不少繪畫作品和手工制作，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣。三、四年級(jí)的口語(yǔ)課程也為喜愛英語(yǔ)的學(xué)生們提供了展示自我的舞臺(tái)。五、六年級(jí)的繪本閱讀課則拓寬了學(xué)生們的視野，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2>為了豐富學(xué)生的課外生活，并培養(yǎng)他們記單詞的好習(xí)慣，我校舉辦了三至六年級(jí)的“爭(zhēng)當(dāng)單詞小將軍”英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。此活動(dòng)不僅考察了教師的單詞教學(xué)效果，也檢測(cè)了學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，進(jìn)一步推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，為期末復(fù)習(xí)提供了重要依據(jù)。

3、圣誕活動(dòng)

在圣誕前夕，我們舉行了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，歌曲均為大家耳熟能詳?shù)那?，孩子們認(rèn)真聆聽、快樂唱歌，臉上洋溢著節(jié)日的歡愉。

4、總結(jié)性評(píng)價(jià)的成果分享

由于天氣霧霾影響，我們適時(shí)調(diào)整了課時(shí)安排。

(1)微型演講

利用每節(jié)課前的2分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，教師依據(jù)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言及表達(dá)流利程度給予等級(jí)評(píng)定。學(xué)生們?cè)谀懬雍蛨F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)上均有不同程度的進(jìn)步。

(2)短劇表演

高年級(jí)的總結(jié)性評(píng)價(jià)采用短劇表演的形式進(jìn)行。教師以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是課本內(nèi)容或經(jīng)典童話、電影片段。通過小組排演，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)角色，在實(shí)踐中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，并與他人積極合作。由各小組代表對(duì)表演進(jìn)行評(píng)分，主要根據(jù)語(yǔ)言流暢性、角色表現(xiàn)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教科研工作

本學(xué)期，朱茜茜老師的課題《英語(yǔ)戲劇表演對(duì)提高小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的研究》成功結(jié)項(xiàng)，標(biāo)志著我們一年來的教科研工作的成果。

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們英語(yǔ)組的全體教師認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，積極提升自身的教學(xué)水平。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇7

在過去的一年中，我積極投身于個(gè)人科研工作，盡管面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，但依然堅(jiān)持不懈，努力提升自身的教學(xué)和科研能力。以下是我在這一過程中的一些總結(jié)與反思。

一、明確研究方向，扎實(shí)開展科研

1.確定研究領(lǐng)域：經(jīng)過深入思考與討論，我選擇了“教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”作為我的主要研究方向。在這一領(lǐng)域，我希望能夠探索如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合到教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)。

2.研究方法：在科研的推動(dòng)下，我采用了定量與定性相結(jié)合的方法，調(diào)研了多所學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況，通過問卷調(diào)查和訪談等方式收集數(shù)據(jù)，尋求實(shí)證支持我的研究假設(shè)。

3.學(xué)術(shù)交流：積極參加各類教育科研會(huì)議，并在會(huì)上展示我的研究成果，吸取同行專家的意見和建議，使我的研究更加完善。

二、重視文獻(xiàn)綜述，開闊視野

1.文獻(xiàn)檢索：我通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，深入了解當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，明確我的研究在學(xué)術(shù)界的定位。關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的前沿研究，為我的研究提供理論支撐。

2.反思與借鑒：學(xué)習(xí)借鑒他人的研究方法和經(jīng)驗(yàn)，有效規(guī)避研究中的誤區(qū)，提高了自己的科研能力。

三、注重科研與教學(xué)結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量

1.借助科研成果：我將在科研過程中獲得的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到課堂教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，我嘗試在課堂上引入互動(dòng)式教學(xué)軟件，使學(xué)生更加主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.反饋與調(diào)整：每次教學(xué)后，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反饋他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)反饋不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)更符合學(xué)生的需求。

四、積極參與團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：作為教研組的一員，我積極參與組內(nèi)的教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)與合作，提升了科研與教學(xué)的效率。

2.資源共享：在團(tuán)隊(duì)合作中，我分享自己的研究成果與資源，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與學(xué)習(xí)，形成良好的教研氛圍。

五、展望未來，持續(xù)發(fā)展

在個(gè)人科研工作中，我深感科研路途漫漫，仍需不斷學(xué)習(xí)與努力。我計(jì)劃持續(xù)關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，探索新的研究課題，與同行共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇8

我在教師個(gè)人科研工作方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐。通過定期整理和撰寫教案，我不斷反思自己的教學(xué)方式，并在每次課堂教學(xué)后，認(rèn)真記錄下遇到的問題及學(xué)生們的反饋。這些記錄不僅是對(duì)自我教學(xué)過程的真實(shí)反映，還是我進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)，幫助我不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這個(gè)過程中，我逐漸意識(shí)到教師的個(gè)人科研工作并不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種可持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)方式。它為我提供了一個(gè)形成自己教育理念、研究教育問題的良好平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以將自己的教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合，探索出更適合學(xué)生需求的教學(xué)方法。

通過定期記錄和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)而提升了自身的教育教學(xué)水平。我也意識(shí)到與其他教師的合作與交流是極其重要的。通過分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，我可以吸收更多的知識(shí)，從而豐富自己的教學(xué)視野。

在這段時(shí)間內(nèi)，我建立起了一個(gè)屬于自己的教學(xué)博客，以記錄個(gè)人的教研歷程。雖然剛開始的時(shí)候，我的博客內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但我不斷豐富了主題，加入了更多的教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教育思考等。這不僅提升了我的寫作能力，還讓我在梳理與表達(dá)過程中對(duì)教育的理解更加深刻。

盡管如此，我的博客依然存在諸多不足之處。例如，記錄的內(nèi)容有時(shí)缺乏系統(tǒng)性，未能充分展現(xiàn)出教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。今后，我會(huì)在記錄個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增加對(duì)教育研究的關(guān)注，確保我的教學(xué)資源更加全面有效，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的資源共享。

通過這一年的科研工作，我感受到知識(shí)與教育的深度鏈接，這不僅要求我提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，也激勵(lì)我在教學(xué)過程中不斷追求創(chuàng)新，確保每一次的教學(xué)實(shí)踐都能為學(xué)生帶來積極的影響。這是一條漫長(zhǎng)而充實(shí)的道路，但我深信，通過不懈的努力，我的教師個(gè)人科研工作將會(huì)煥發(fā)出新的光彩。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇9

隨著教育改革的不斷深入，為了有效提升自身的教學(xué)水平和科研能力，作為一名教師，我深知個(gè)人科研工作的重要性。我努力開展并總結(jié)個(gè)人的教學(xué)與科研工作，以期不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

1. 確定研究方向。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和個(gè)人興趣，我選擇了“翻轉(zhuǎn)課堂”作為我的研究主題。這種新穎的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。為了深入了解這一方法，我查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2. 參與課題研究。今年，我參與了學(xué)校組織的課題研究工作，與其他教師共同探討翻轉(zhuǎn)課堂的具體實(shí)施方案。我積極參與集體備課，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂理念融入到日常教學(xué)中。

3. 開展教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)際教學(xué)中，我采用了視頻播放、互動(dòng)討論等多種形式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行交流和討論。這種方法不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了他們的思維能力和合作意識(shí)。我也在課堂中進(jìn)行了反思，并根據(jù)學(xué)生反饋不斷調(diào)整教學(xué)策略。

4. 教學(xué)反思與總結(jié)。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行反思，分析課堂中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過記錄教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中的表現(xiàn)有所提升，但也存在部分學(xué)生參與度不高的問題。我針對(duì)這一問題采取了鼓勵(lì)措施，提高學(xué)生的課堂參與積極性。

5. 加強(qiáng)師生溝通。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的溝通，通過定期的問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的看法及建議，讓他們參與到教學(xué)改革中來，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6. 參與教研活動(dòng)。我積極參加學(xué)校舉辦的各類教研活動(dòng)，與同行教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。通過交流，我不僅吸收了他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了專業(yè)人士的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善了自己的研究方向。

7. 存在的問題：在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的過程中，有些學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的適應(yīng)性較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度也有待提高。這些問題需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索解決方案。

我意識(shí)到個(gè)人的科研工作不僅是提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持研究，以不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)質(zhì)量，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇10

在我過去一年的教學(xué)實(shí)踐中，我積極參與了個(gè)人的科研工作，重視科研與教學(xué)的結(jié)合，努力將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，從而提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。以下是我在個(gè)人教學(xué)教研工作中的總結(jié)。

一科研工作的開展形式

(一)關(guān)注教學(xué)實(shí)際案例

在進(jìn)行《課堂互動(dòng)與學(xué)生參與》研究時(shí)，我選擇了一個(gè)典型的案例進(jìn)行深入分析。在課堂上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式合作完成。每個(gè)小組討論后展示他們的成果，整個(gè)過程令學(xué)生們積極參與，熱情高漲。我觀察到，不同小組的討論方式和展示風(fēng)格各不相同，充分展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維的多樣性。這種互動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且提高了他們的合作能力和自信心。

(二)開展教學(xué)實(shí)踐研究

在學(xué)習(xí)《差異化教學(xué)策略》時(shí)，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方案，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化教學(xué)。例如，在教授《基本數(shù)學(xué)概念》時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了相應(yīng)的練習(xí)題，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過這一系列的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，學(xué)習(xí)積極性明顯提升。

(三)利用課題研究推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

我參與了一個(gè)關(guān)于《如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》的課題研究，期間進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了有趣的課堂活動(dòng)，例如角色扮演和情境模擬，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過觀察和反饋收集，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了明顯提升，課堂氣氛也更加活躍。

(四)促進(jìn)教學(xué)討論與經(jīng)驗(yàn)交流

在校內(nèi)我組織了多次教師之間的教學(xué)研討會(huì)，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。通過這些交流，我不僅獲得了許多寶貴的教學(xué)建議，也激發(fā)了自己的研究思路。教師們的不同視角與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究的重要性和必要性。

二科研工作的成效

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，科研工作產(chǎn)生了可喜的成效：學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了有效激發(fā)。許多學(xué)生表示，他們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感到更加輕松和愉快，尤其是那些之前較為被動(dòng)的學(xué)生，逐漸變得積極主動(dòng)，參與到課堂互動(dòng)中。

三科研工作應(yīng)注意的問題

(1)持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：有效的教學(xué)情境和寬松和諧的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造民主、尊重的師生關(guān)系，為學(xué)生提供發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以應(yīng)對(duì)學(xué)生的反饋，使他們?cè)谔骄恐R(shí)的過程中保持熱情。

(2)提供充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生發(fā)展：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和交流。為此，我設(shè)計(jì)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的創(chuàng)造性思維。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇11

教師個(gè)人科研工作總結(jié)本學(xué)期，我在教學(xué)與科研方面進(jìn)行了多項(xiàng)探索和實(shí)踐，致力于提高自身的教學(xué)水平與學(xué)術(shù)研究能力。

一、深入開展教學(xué)科研，注重“實(shí)踐—反思—改進(jìn)”循環(huán)，提升個(gè)人教學(xué)效果

在xx月xx日，我開展了一節(jié)題為《xx主題探究》的研究課。此課圍繞學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。通過小組討論與實(shí)踐操作，學(xué)生在探究中積極參與，最終順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

課后，在集體研討中，大家圍繞研究課的實(shí)施與反思，針對(duì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)策略進(jìn)行了深入討論。這次活動(dòng)讓我對(duì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有了新的理解。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索跨學(xué)科的教學(xué)整合

在xx月xx日的教學(xué)過程中，我嘗試在四年級(jí)開展了一次“科學(xué)與信息技術(shù)整合”的實(shí)踐活動(dòng)。由于在課前與科學(xué)老師充分溝通，活動(dòng)的實(shí)施得以順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效融合。通過同事們的反饋，我對(duì)于如何在整合中發(fā)揮信息技術(shù)的作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

三、通過教學(xué)評(píng)價(jià)反思自身不足，進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研討

在xx月xx日，我組織了針對(duì)六年級(jí)信息技術(shù)課程的教學(xué)評(píng)估分析及標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)。通過對(duì)評(píng)估結(jié)果的分析，大家共同識(shí)別了教學(xué)中的短板，為今后的教學(xué)改進(jìn)指明了方向?！敖虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的研討也激發(fā)了我們對(duì)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施策略的深入思考。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參與線上交流活動(dòng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展

在xx月xx日下午，我組織了學(xué)生在校內(nèi)論壇上的展示與交流活動(dòng)。盡管由于技術(shù)問題，參與的學(xué)生數(shù)量有限，但他們的積極性非常高。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛發(fā)布自己的作品，真正成為了論壇的核心參與者。為了確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，我做了許多前期準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠充分展示自我。

此次活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了與同齡人交流的機(jī)會(huì)，還提高了他們的操作技能，更重要的是，增強(qiáng)了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的關(guān)注與參與感。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇12

本學(xué)期教師個(gè)人科研工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)研究室的整體規(guī)劃，結(jié)合本職業(yè)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)教師的科研創(chuàng)新能力為核心;以探索教學(xué)評(píng)價(jià)體系為重點(diǎn);以提高教學(xué)理論水平與實(shí)踐技能為主線，努力推進(jìn)教師個(gè)人科研的深入開展。

一、提升認(rèn)識(shí)，確保科研與教學(xué)研究同步推進(jìn)

1、以學(xué)習(xí)并貫徹“新課標(biāo)”及“新教材”為契機(jī)，深入理解學(xué)校的教學(xué)要求，積極吸收省、市教育會(huì)議的精神，特別是對(duì)教師科研和創(chuàng)新能力的要求，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我們教學(xué)研究和科研工作的動(dòng)力。

2、注重現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，尤其是要深入了解與教育相關(guān)的各種理論，幫助廣大教師提升科研與教學(xué)的能力，以引導(dǎo)我們的教學(xué)改革和實(shí)踐，以求在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高自身的理論水平和專業(yè)素質(zhì)。

3、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與應(yīng)用，鼓勵(lì)全體教師積極參與多媒體教學(xué)課件的開發(fā)與應(yīng)用，搶抓教育科技的前沿，為更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、增強(qiáng)他們的信心，奠定良好的基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)研，廣泛聽取建議，明確當(dāng)前需要解決的問題

(1)提升課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率。

(2)探討科學(xué)的集體備課模式，提高整體教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)科學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。

(4)做好初、高中銜接研究，包括知識(shí)、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的無縫對(duì)接，確保平穩(wěn)過渡。

(5)加強(qiáng)主題教研，提升教研的主動(dòng)性。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用

提高教師的授課水平并非一朝一夕之功，需探索合適的手段與方法。針對(duì)我校一線教師教學(xué)水平不均的現(xiàn)狀，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面推進(jìn)工作：

(1)強(qiáng)化青年骨干教師的培養(yǎng)。組織他們?cè)诔浞謱W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，依托課題研究，增強(qiáng)教學(xué)研究和改革的力度，促使學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)突破，提升課堂教學(xué)效率。

(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。在教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)中，抓緊教師的基本功培訓(xùn)。計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的培訓(xùn)為契機(jī)，對(duì)全體教師進(jìn)行系統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與方法培訓(xùn)，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)完成全體教師的培訓(xùn)工作，持續(xù)提高課堂教學(xué)水平和教材駕馭能力。

(3)落實(shí)科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，重視典型案例，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。促使各校初步形成自己的教學(xué)模式，使每位教師在不同類型的課程中擁有初步的教學(xué)方法。

(4)加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)的試驗(yàn)與探索，持續(xù)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我管理意識(shí)，切實(shí)落實(shí)“雙主”原則，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識(shí)，推行過程教學(xué)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

教師個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié) 篇13

這學(xué)期即將結(jié)束，回首這段時(shí)間，雖說忙碌卻充實(shí)，收獲頗豐。所有教師都認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，積極探索、改革教學(xué)方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，取得了一定的效果。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我也逐漸成長(zhǎng)起來，在教學(xué)中形成了自己的特點(diǎn)，同時(shí)也在不斷地進(jìn)行理論探索，推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)

我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，《xx課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式以及評(píng)估等方面提出了新的要求。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的教學(xué)方法。現(xiàn)在是高三的第二學(xué)期，我們的復(fù)習(xí)工作正如火如荼，如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)顯得尤為重要。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)指導(dǎo)意見，閱讀高考推薦書籍，已成為我日常工作的必需，平時(shí)還組織學(xué)習(xí)體會(huì)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體成績(jī)也因此顯著提高，獲得了表?yè)P(yáng)。

二、課堂教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生，形成獨(dú)特風(fēng)格

本學(xué)期，每位教師都是課堂教學(xué)的參與者。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們將課堂打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在知識(shí)和技能的獲取中，情感、態(tài)度和價(jià)值觀也能全面發(fā)展。我們高三年級(jí)開展了多位教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)給我們提出了寶貴的建議：我們年輕教師要在日常教學(xué)中滲透新課程理念，重視與學(xué)生的交流，從容應(yīng)對(duì)課堂中的各種問題，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我認(rèn)真思考了這番話，我的優(yōu)勢(shì)在于：親和的教學(xué)態(tài)度，能夠活躍課堂氛圍，同時(shí)也意識(shí)到課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性需要提高，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接性有待加強(qiáng)。通過反復(fù)觀看自己的課堂錄像，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面已有了進(jìn)步，聽課的教師也認(rèn)為我的課堂組織流暢、板書清晰。我的目標(biāo)是：創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，但同時(shí)保持教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

在學(xué)習(xí)方面，我也從未放松。最近，三位“三壇”教師開設(shè)了公開課，盡管時(shí)間緊迫，我還是努力抽出時(shí)間參與，收獲頗豐。A老師的復(fù)習(xí)課，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入知識(shí)的探索，讓每位同學(xué)都能收獲成功的喜悅；B老師的課程雖內(nèi)容較為抽象，卻深入淺出，重視知識(shí)的形成過程，課堂氣氛既幽默又輕松；C老師的復(fù)習(xí)課幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)技巧，層次分明，主題鮮明。我需要慢慢體會(huì)如何讓課堂更活潑、生動(dòng)、易懂。

三、課外學(xué)習(xí)、反思與總結(jié)

平時(shí)遇到教學(xué)問題時(shí)，我不僅虛心向同事請(qǐng)教，還常常閱讀相關(guān)教育教學(xué)理論的雜志，如《xx教育學(xué)報(bào)》，這些資料為我提供了許多前沿的教育理論指導(dǎo)，《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》則給了我許多成功的教學(xué)案例。這些寶貴資源，使我能夠?qū)懗鲇袃r(jià)值的反思，在這個(gè)學(xué)期，我完成了兩個(gè)反思，一個(gè)是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這些點(diǎn)滴的積累，將使我更從容地面對(duì)日常教學(xué)工作，也必將有助于提升教學(xué)效果。

四、重視德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生。我喜歡在課堂上滲透一些教育思考的名言或講述發(fā)人深思的小故事。例如，在復(fù)習(xí)重要性的話題中，我會(huì)引用《論語(yǔ)》中“溫故而知新，可以為師矣！”來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)提醒他們“知之為知之，不知為不知，是知也”的道理，要踏實(shí)學(xué)習(xí)。我還會(huì)在課后主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別是在午休時(shí)間與他們交流，這樣更能拉近師生關(guān)系，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

實(shí)踐出真知，教學(xué)工作雖艱辛卻充滿樂趣。我們會(huì)一如既往地秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，把工作做得更加出色。