本美術(shù)教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵蓋了造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞與評述等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材共設(shè)20個課時，內(nèi)容包括色彩、線條、形狀、空間等，強調(diào)激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的獨立思考能力和自我學(xué)習(xí)能力，同時結(jié)合美術(shù)與生活實際進行綜合探索。教學(xué)目標包括通過各種活動提升學(xué)生的審美能力、動手能力及設(shè)計意識。針對不同年級的學(xué)生，采用多樣化的教學(xué)方式以及豐富的材料，創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)創(chuàng)造力。教師將不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

美術(shù)教學(xué)計劃 第1篇

一、教材分析：

本冊教材共設(shè)有20個課時，涵蓋的核心內(nèi)容包括：

1、色彩的魅力；

2、線條的舞蹈；

3、形狀的探秘；

4、安靜的空間；

5、感知觸覺；

6、傳統(tǒng)與現(xiàn)代；

7、透視的奇幻；

8、我的朋友；

9、家鄉(xiāng)的風景；

10、我構(gòu)思的一本書；

11、編織的藝術(shù)；

12、甜美的幻想；

13、光與影的交響；

14、形象的變幻；

15、我們的節(jié)慶；

16、未來的設(shè)計；

17、數(shù)字藝術(shù)；

18、飛翔的夢想；

19、守護珍貴的動物；

20、手工玩具。

（一）造型表現(xiàn)

初步了解形狀、色彩與材料等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用不同工具，體驗各類媒介的獨特效果，通過觀察、繪制和制作等方式表現(xiàn)所見所聞和內(nèi)心感受，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

（二）設(shè)計應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等構(gòu)圖原理，了解基礎(chǔ)設(shè)計與裝飾的概念，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。

（三）欣賞評析

欣賞自然與各種美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面方式對欣賞的對象進行描述，表達其特色與個人感受。

（四）綜合探索

進行美術(shù)創(chuàng)作、展示與表演，并分享自己的創(chuàng)作理念。

二、教學(xué)情況分析：

近幾年的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力有所增強，但仍然存在著依賴性，遇到困難時往往不愿意主動嘗試挑戰(zhàn)，常常需要他人的幫助，傾向于依賴老師、家長，缺乏獨立思考的能力。有些學(xué)生想象力豐富、敢于表達自我，但在作品的整體構(gòu)圖上卻不盡如人意；而另一些則勇于展現(xiàn)想法，但繪畫技能相對不足；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂上表現(xiàn)得過于活躍，難以自我控制，產(chǎn)生了走神的現(xiàn)象。在知識掌握上，學(xué)生的水平參差不齊，有的在繪畫上表現(xiàn)突出，有的在手工制作上更有優(yōu)勢，也有部分在欣賞和分析能力上表現(xiàn)優(yōu)異。

三、教學(xué)要求：

1、通過游戲體驗色彩的樂趣。

2、使用記憶繪畫的形式表達自己熟悉的事物。

3、通過繪畫感受形狀、平穩(wěn)與曲線。

4、運用彩墨材料進行創(chuàng)作，進一步學(xué)習(xí)彩墨畫。

5、選擇簡單的材料進行手工制作。

6、學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫的基本技能。

7、探索民間玩具的繪畫方法。

四、教學(xué)措施：

1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，擴大視野，針對不同學(xué)生的特點進行“玩”中訓(xùn)練，融入多樣化的美術(shù)知識與技能，提高學(xué)生的作品表現(xiàn)力，增強他們對自身美術(shù)能力的自信。

2、在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，樹立敢于實驗的信心。

3、讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等方法，表現(xiàn)所見所聞與內(nèi)心感受，激活豐富的想象力與創(chuàng)作欲望。

五、教學(xué)進度安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5、6課

第五周 7、8課

第六周 9、10課

第七周 11、12課

第八周 13課

第九周 14課

第十周 機動

第十一周 15課

第十二周 16課

第十三周 17、18課

第十四周 19課

第十五周 20課

第十六周 復(fù)習(xí)

美術(shù)教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共計有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學(xué)生對美術(shù)缺乏充分的理解，基礎(chǔ)繪畫技能相對薄弱，知識面也相對狹窄，因此在美術(shù)設(shè)計和應(yīng)用方面存在不少障礙。為此，本學(xué)期將重點增強學(xué)生的設(shè)計理念、傳統(tǒng)水墨畫技法以及手工制作能力，為他們未來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材旨在以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，圍繞探究性美術(shù)活動構(gòu)建課程框架，并以人文性單元為基本特征。教材遵循“貼近生活、密切聯(lián)系學(xué)生實際、實現(xiàn)學(xué)以致用”的原則，精心挑選適合六年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成一個全新的美術(shù)教材體系。全書共設(shè)有12課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述和綜合探索等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型和設(shè)計應(yīng)用占據(jù)較重要的比例，而欣賞與評述的內(nèi)容則多融入到各個課題之中。技能教學(xué)方面則遵循由淺入深的原則，旨在循序漸進地提升學(xué)生的繪畫能力。

三、教學(xué)目標

1、通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)元素，運用繪畫和立體造型的手法，選擇適合的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達自己的思想情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等基本組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法以及材料處理技巧，進行設(shè)計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、通過欣賞與分析自然美和藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，借助描述與討論等方式，認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并用簡單的美術(shù)術(shù)語表達對美術(shù)作品的獨特感受。（欣賞、評述）

4、結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動，通過將美術(shù)與科學(xué)課程等學(xué)科的知識和技能相結(jié)合，進行策劃與展示，讓學(xué)生感受美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。（綜合、探索）

四、教學(xué)措施：

1、開展班內(nèi)及跨班的作品展覽活動，以增強學(xué)生的競爭意識和榮譽感，促進相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到多樣的材料，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。

2、充分利用設(shè)計、繪畫和寫生等多種教學(xué)方式，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與感。

3、通過示范、多媒體等直觀方式進行美術(shù)欣賞，以拓寬學(xué)生的視野并提升他們的表現(xiàn)力，同時輔以技法訓(xùn)練。

五、教學(xué)進度

（略）

美術(shù)教學(xué)計劃 第3篇

美術(shù)教學(xué)計劃是對學(xué)生進行美術(shù)教育的重要依據(jù)，根據(jù)新修訂的美術(shù)課程標準，為了激發(fā)全體學(xué)生的興趣，使他們能夠在生動活潑的環(huán)境中主動發(fā)展，提升審美能力，培養(yǎng)具有健全人格和創(chuàng)新精神的人才，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

1、 注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與想象力，在教學(xué)活動的設(shè)計上力求開放性和多樣性。

2、 通過引導(dǎo)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、 在美術(shù)創(chuàng)作中積極采用多種表現(xiàn)手法，并通過語言表達他們的構(gòu)思。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐動手能力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

一、教材分析

本冊教材共包含14節(jié)課程，其中欣賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。在繪畫課中，設(shè)有《學(xué)習(xí)中國畫》三節(jié)，工藝課則包括版畫。鑒于實際教學(xué)條件，部分內(nèi)容可能需選學(xué)。其余與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，均可順利完成。

二、學(xué)生情況分析

本年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，時間緊張。然而，學(xué)生對美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。部分同學(xué)在這一領(lǐng)域有較強的特長。針對這些優(yōu)勢與不足，教師應(yīng)抓住學(xué)生的長處，適時給予指導(dǎo)，從而在美術(shù)知識和技能上取得提升。

三、重點與難點：

考慮到學(xué)生的實際情況和地區(qū)特點，本學(xué)期的重點將放在工藝課程上?！睹阑鍒笈c墻報》這一主題與學(xué)生活動密切關(guān)聯(lián)且具有實用價值，因此將此課及相關(guān)內(nèi)容作為重點內(nèi)容。教材中的素描基礎(chǔ)內(nèi)容，如物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)，概念抽象，專業(yè)性強，學(xué)生未接觸過，因此是一個學(xué)習(xí)難點。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，本期教學(xué)活動將采用多樣化的方式進行，結(jié)合室內(nèi)外教學(xué)，理論講解與實際操作相結(jié)合，想象與寫實相結(jié)合，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

美術(shù)教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

三年級目前設(shè)有兩個班級，這個年齡段的學(xué)生具有豐富的想象力，對于想象畫和記憶畫有著強烈的表現(xiàn)欲望，他們在色彩表現(xiàn)上也表現(xiàn)出很強的能力。經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對繪畫的理解有了顯著提高，也逐漸掌握了一些基本的美術(shù)表現(xiàn)技法，整體繪畫水平較為優(yōu)秀。大部分學(xué)生仍然對美術(shù)保持濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生之間存在差距，有些同學(xué)美術(shù)能力較弱，紀律性不足，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度也不夠積極，缺乏自信。針對這部分學(xué)生，教師應(yīng)注重激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，而不是單純進行批評。

　二、教材分析：

本冊教材共有二十一節(jié)課，內(nèi)容緊扣學(xué)生的年齡特點，結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇強調(diào)多樣性與趣味性，緊密聯(lián)系生活實際，難易程度適中，并具備探索性、游戲性和實用性。在教材整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了科學(xué)的知識體系，因此在教學(xué)中教師需注意新舊知識的銜接，利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生明確所需達到的目標與要求，同時關(guān)注知識的延伸與擴展。審美以及情感教育貫穿整個教學(xué)過程，并注重學(xué)生個性的成長與知識技能的平衡發(fā)展。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域方面，造型、表現(xiàn)與設(shè)計、應(yīng)用占據(jù)了較大比重，欣賞和評述雖然有專題作品欣賞，但相對較為薄弱，“綜合與探索”領(lǐng)域則有三節(jié)課。教材強調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，同時隱含學(xué)科知識技能，注重感性經(jīng)驗的積累與體驗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力的培養(yǎng)與審美情趣的提升。

　三、學(xué)科重點難點

（一）重點：

1、通過記憶畫和想象畫等形式，運用大膽而和諧的顏色表現(xiàn)自己熟悉的事物。

2、制作簡單的紙版拓印作品以及各類平面材料的貼畫，進一步提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提升欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中鼓勵學(xué)生大膽想象，真實且生動地運用色彩和造型。

2、在紙工制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)性，提高在泥塑中的空間想象力。

　四、教學(xué)目標

1、“造型與表現(xiàn)”：幫助學(xué)生初步認識形、色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材效果，通過觀察、繪畫和動手實踐表現(xiàn)所見所聞與所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。掌握基本的色彩知識，如原色、間色、冷暖色等，感受色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型實踐，積累視覺與觸覺的經(jīng)驗。結(jié)合水性顏料、毛筆與宣紙等多種材料，開展趣味造型活動，用紙版印刷方法表現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物或角色。

2、“設(shè)計與應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡易的創(chuàng)意與手工制作方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過描繪、拼貼、堆積與組合進行簡單的造型活動，積累視覺與觸覺經(jīng)驗。能夠運用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，利用像蛋殼、羽毛、廢棄包裝盒和秸稈等地方材料進行立體或半立體的紙工制作。

3、“欣賞與評述”：觀察自然及美術(shù)作品中的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面表達對欣賞對象的描述，闡述其特色并表達感受。通過調(diào)查與匯報的形式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)具有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式特征與功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣與木雕，了解民間藝術(shù)的象征意義與寓意。

4、“綜合與探索”：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程的內(nèi)容，開展美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，表達自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料的特點，學(xué)生能創(chuàng)作藝術(shù)作品并表述自己的創(chuàng)作意圖及對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生討論并選擇設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，提升教室或?qū)W校的環(huán)境。

教學(xué)重點：進一步了解基本美術(shù)語言的表達方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生表達自我感受或意愿的能力，同時注重培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提升欣賞水平，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點：在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。

　五、教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，廣泛閱讀新課改的教學(xué)理念與案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實施教學(xué)。

2、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬學(xué)生視野，在日常教學(xué)中融入各種技法與美術(shù)知識，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的整體滲透，采用優(yōu)秀生帶動差生的策略。

4、運用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、視頻、范畫、故事、游戲與音樂等，增強學(xué)生對形象的感知與想象力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。嘗試利用計算機與網(wǎng)絡(luò)資源進行美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生自學(xué)。

　六、教學(xué)進度安排：

本學(xué)期三年級美術(shù)課程包括《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之王》；《會走的小人》；《旋轉(zhuǎn)卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸福樂園》等，最后進行復(fù)習(xí)與期末測評，基本上每周安排兩節(jié)課，每課時兩個課時。

美術(shù)教學(xué)計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（20xx年版），我們將充分體現(xiàn)課標要求，立足于全體學(xué)生和教師，兼顧學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，使他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1）、課本分析

本學(xué)期計劃安排十七節(jié)課，分成五個教學(xué)單元：第一單元藝術(shù)表現(xiàn)手段；第二單元書籍的魅力；第三單元水墨丹青；第四單元創(chuàng)辦個人展覽；第五單元欣賞展示設(shè)計作品。

2）、單元分析

第一單元著重于探討美術(shù)作品中的造型、色彩與構(gòu)圖這三種基本藝術(shù)表現(xiàn)手法。

第二單元則圍繞與書籍相關(guān)的主題，涵蓋“欣賞與評述”、“設(shè)計與應(yīng)用”、“造型與表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第三單元將重點關(guān)注中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法及篆刻的關(guān)系，并學(xué)習(xí)花卉及果蔬的寫意畫法，以及空間關(guān)系處理的“三遠法”，包括對山石、樹木與云水繪畫技法的學(xué)習(xí)。

第四單元是綜合探索課程，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

第五單元則通過欣賞展示設(shè)計作品，使學(xué)生了解展示設(shè)計的目的在于信息傳遞，結(jié)合多種技術(shù)手段進行的空間視覺傳達設(shè)計。

三、工作目標和措施

1、全面培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，使其適應(yīng)社會對美的基本要求，并在進入社會前增強對社會的認識。通過各項美術(shù)活動，力求提升學(xué)生的技能水平。

2、在教學(xué)中適度融入德育和美育理念，幫助學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育的認識，平衡發(fā)展并相互促進。

3、在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)新知識，確保學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識融合，從而加深理解與領(lǐng)悟。

4、提升學(xué)生對生活、自然及藝術(shù)作品的觀察能力、審美能力和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其動手、動腦的能力，提升審美素質(zhì)。

5、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

6、弘揚民族民間藝術(shù)，增強民族自信；

7、改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵思考與探究；

8、提供豐富的美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野；

9、運用多元化的評價方式，促進主動學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)進度安排

第一單元藝術(shù)表現(xiàn)手段

第1課造型的表現(xiàn)力2課時

第2課色彩的感染力2課時

第3課構(gòu)圖的作用2課時

第二單元書籍的魅力

第1課書海遨游1課時

第2課手工書設(shè)計1課時

第3課小小藏書印1課時

第4課藏書票的魅力1課時

第三單元水墨丹青

第1課詩書畫印的完美結(jié)合1課時

第2課借物寓意2課時

第3課寄情山水1課時

第四單元創(chuàng)辦個人展覽2課時

第五單元欣賞展示設(shè)計作品1課時

復(fù)習(xí)與測試2課時

美術(shù)教學(xué)計劃 第6篇

本學(xué)期一至五年級美術(shù)教材進行了全面更新，內(nèi)容難度和靈活性顯著提升，所涵蓋的繪畫形式和種類更加豐富，所需的繪畫工具和技術(shù)方法中充滿了許多精彩的元素。學(xué)習(xí)過程雖然面臨一定挑戰(zhàn)，但內(nèi)容的豐富多彩和引人入勝讓人倍感興奮，如欣賞藝術(shù)、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫，以及與色彩相關(guān)的知識等課程，為課堂帶來了輕松愉悅的氛圍。特別是五年級美術(shù)課的內(nèi)容，在以往以繪畫為主的基礎(chǔ)上，融入了更多富有趣味的手工內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過動手實踐、歡樂體驗，與現(xiàn)實生活結(jié)合，充分調(diào)動了他們的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生在玩樂中實現(xiàn)全方位發(fā)展。

一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生在繪畫素質(zhì)上差異顯著，這與他們的先天條件、后天培養(yǎng)以及地域差異密切相關(guān)，導(dǎo)致他們對美術(shù)課的興趣各不相同，因此在課堂上的接受能力也隨之變化。

每個班級的學(xué)生繪畫水平差異較大，優(yōu)秀學(xué)生往往能幫助較差的學(xué)生提升水平。年級間差距也十分明顯，例如在年齡、個性等特征上都需要因應(yīng)不同特點進行有效引導(dǎo)，耐心調(diào)動他們的潛意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每位學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、 教學(xué)目標：

(一) 低年級段

1、深化對色彩的理解，能夠運用彩筆創(chuàng)作出富有兒童特色的作品。

2、掌握簡單的手工制作技巧，培養(yǎng)動手能力和興趣。

3、從優(yōu)秀兒童作品中吸取養(yǎng)分，主動了解作品題材和構(gòu)圖，提升欣賞能力。

4、嘗試使用不同繪畫工具進行創(chuàng)作，感受不同的美感。

5、鼓勵學(xué)生進行他們喜愛的主題創(chuàng)作，鍛煉想象力和創(chuàng)作能力，給予他們自由表達的空間。

(二) 中高年級段

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外經(jīng)典作品，提升審美能力和繪畫技巧。

2、通過多樣的繪畫形式鍛煉學(xué)生的技巧、表現(xiàn)能力，掌握各類繪畫技巧。

3、掌握基本的國畫技法，能夠描繪簡單的小品，增強對中國傳統(tǒng)繪畫的理解和民族自豪感。

4、理解美術(shù)字的基本知識，能夠獨立設(shè)計符合主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造更多機會讓學(xué)生直接接觸生活，促進美術(shù)與實際生活的深度結(jié)合。

(三) 無論是低年級還是中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力鼓勵學(xué)生主動參與，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們自覺思考、提出質(zhì)疑，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)揮自由思維的空間。教師則要成為學(xué)生發(fā)展的助力、引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同探索和解決問題。

三、 教學(xué)措施：

1、針對不同年級學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，以點帶面，促進共同進步。

2、創(chuàng)造新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激勵他們用畫筆表達內(nèi)心的感受，激發(fā)思維，充分表達對美的向往和追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改要求精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)的重難點，關(guān)注教材中的美感因素，教法靈活、層次清晰，結(jié)合各年級學(xué)生特點把握課堂，讓課堂成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，理解課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們在美術(shù)課上實現(xiàn)身心健康發(fā)展，同時促進教師和新課程共同成長。

5、強調(diào)美術(shù)課程與生活經(jīng)驗的緊密結(jié)合，讓學(xué)生在積極的情感體驗中提升想象力和創(chuàng)造力，增強審美意識，關(guān)心大自然和人類社會，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的意愿和能力。

6、注重美術(shù)與其他學(xué)科的交融，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行繪畫和手工制作，布置美術(shù)園地。

四、 課時安排：

低年級美術(shù) 2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術(shù) 1課時/周至期中上到第8課

美術(shù)教學(xué)計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

為深入落實美術(shù)新課程標準，更新我的教學(xué)觀念與理念，我將運用“三究四學(xué)”高效課堂理論來指導(dǎo)自己的美術(shù)教學(xué)，力求在教學(xué)中實現(xiàn)新的突破與提升。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)中、高年級學(xué)生的心理特征及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過美術(shù)課程的設(shè)置，將欣賞、繪畫、剪紙與工藝結(jié)合，采用多種有趣并能吸引學(xué)生的教學(xué)方式，開拓學(xué)生的美術(shù)視野，幫助他們掌握繪畫技法，接受基本技能及色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，并深入學(xué)習(xí)設(shè)計和手工課。提升學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大他們的美術(shù)知識面，進而提高審美能力與動手能力。在“三究四學(xué)”高效課堂的模式中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力，鼓勵他們獨立而大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、加強美術(shù)“三究四學(xué)”高效課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，深化課程改革理念。

在新學(xué)年，我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)培訓(xùn)，利用一切可用時間，積極學(xué)習(xí)和練習(xí)，尋找自身不足，圍繞“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)研討，作為主要的研究活動，提升自身的專業(yè)水平，實現(xiàn)從認識課程改革到深入實施課程改革的轉(zhuǎn)變。

2、課堂教學(xué)活動的開展。

研究如何在美術(shù)課堂中運用“三究四學(xué)”高效課堂的教學(xué)理念、模式及方法。我要圍繞“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)與傳承”開展教學(xué)研究，同時發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合實際情況對教材內(nèi)容進行開發(fā)，嘗試新思路與新方法，持續(xù)提升我的教學(xué)能力。在課堂上結(jié)合討論交流、小組合作、資料調(diào)查、情境模擬、角色扮演及欣賞等多種活動，以激發(fā)學(xué)生的積極性為主，推動他們開闊視野，擴展學(xué)習(xí)興趣與技能。

3、鼓勵學(xué)生多創(chuàng)作作品，參加各級各類的比賽。

在遵循“三究四學(xué)”高效課堂理念的指導(dǎo)下，依據(jù)課程標準，把學(xué)生的興趣、經(jīng)驗與知識的發(fā)展作為目標，培養(yǎng)他們扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識與良好的美術(shù)素養(yǎng)，使他們掌握簡單的美術(shù)技能并具備美術(shù)創(chuàng)造的意識，不斷提升美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。