在小學(xué)一年級的音樂教學(xué)中，教師注重備課并運用多媒體手段，提升學(xué)生的藝術(shù)感知與思維，通過情感滲透實現(xiàn)思想教育。在教唱過程中，強調(diào)正確的姿勢、呼吸和發(fā)音，同時引導(dǎo)學(xué)生控制情緒。為確保學(xué)生掌握新歌曲，采用“聽唱教學(xué)法”，通過完整示范、樂譜教學(xué)及歌詞解析，提升音樂素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教師還通過鼓勵和溫和的批評，營造輕松的課堂氛圍，并尋找豐富的音樂文化資料，以拓寬學(xué)生視野。然而，教師意識到由于教室空間限制，學(xué)生參與律動的機會不足，影響了課堂的活躍度。未來，將努力增加低年級的律動活動，以增強學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。

　二、取得的成績與經(jīng)驗

1、在音樂教學(xué)過程中，我注重備課并運用多媒體手段，積極影響學(xué)生的藝術(shù)感知，激發(fā)他們的藝術(shù)思維，讓他們在演唱時融入情感，通過藝術(shù)的感染力實現(xiàn)思想上的教育。

2、在教學(xué)生唱歌的過程中，我不僅指導(dǎo)他們要保持正確的唱歌姿勢、呼吸方法和清晰的發(fā)音，還特別強調(diào)學(xué)生要注意控制情緒。一年級的小朋友在唱歌時往往會因為開心而失控地大喊大叫，這需要教師的引導(dǎo)。

3、在教授新歌曲時，為了確保學(xué)生能夠順利學(xué)會整首歌曲，我采用了“聽唱教學(xué)法”，先讓學(xué)生完整地聽一遍歌曲作為示范，隨后再進行樂譜的教學(xué)，最后通過朗讀歌詞、講解歌詞的含義以及逐步教唱歌詞的方式，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　三、采取的方法和措施

1、為了讓學(xué)生在音樂課上感受到輕松愉快，我經(jīng)常使用鼓勵的方式，使他們展現(xiàn)出積極的品質(zhì)。我努力通過精心的設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力，對于影響課堂秩序的行為，我會進行溫和的批評和糾正。

2、我致力于更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

3、為學(xué)生創(chuàng)造一個比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索并收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生多聽、多看，接觸更多優(yōu)秀的兒童歌曲，從而拓寬他們的視野，并獲得更多的美的感受。

　四、不足及今后努力的方向

在小學(xué)一年級的音樂課上，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與到律動中來。然而，由于教室內(nèi)人數(shù)較多，活動空間有限，導(dǎo)致課堂容易顯得混亂，因此我在課程中給予學(xué)生的律動時間較少，這顯然不夠理想。今后，我將努力在低年級的音樂課上盡可能地增加學(xué)生的律動活動，這不僅能加強他們對音樂的興趣，還能有效提升他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。