高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。計(jì)劃以“尊重個(gè)體差異，促進(jìn)多元化發(fā)展”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)資源共享和備課效率。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提升解題能力、強(qiáng)化卷面表達(dá)和試卷評(píng)析。教學(xué)目標(biāo)明確，分層教學(xué)增強(qiáng)針對(duì)性，同時(shí)定期模擬考試評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)，查漏補(bǔ)缺。課程內(nèi)容涵蓋函數(shù)、幾何、概率等重要知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)與方法的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與解題能力。計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)借助現(xiàn)代教育技術(shù)和班級(jí)內(nèi)的教研活動(dòng)，以提升整體教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生在高考中能發(fā)揮出最佳水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)現(xiàn)20xx年高三學(xué)子的優(yōu)異成績(jī)，助力學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，高三數(shù)學(xué)組將齊心協(xié)力，共同提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，聚焦“尊重個(gè)體差異，挖掘潛力，促進(jìn)多元化發(fā)展”的教學(xué)理念，積極備戰(zhàn)20xx年高考。

　二、復(fù)習(xí)要求

1、資源共享，提高備課效率

統(tǒng)一使用《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)優(yōu)化方案》，合理運(yùn)用相關(guān)網(wǎng)站上提供的高三復(fù)習(xí)資料，適時(shí)補(bǔ)充其他優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升備課的效率。

2、單元復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

針對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行細(xì)致的復(fù)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)從“點(diǎn)——線——面”整合成系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)將知識(shí)進(jìn)行分類，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行靈活的知識(shí)遷移與聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的辨識(shí)與綜合能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、一題多變，從而拓寬思維視野，尤其關(guān)注知識(shí)交匯點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)。

3、注重方法，提升綜合能力

要定期進(jìn)行模擬題訓(xùn)練，將每次訓(xùn)練視作真實(shí)考試，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)心理素質(zhì)。選擇題以基礎(chǔ)為重，提升準(zhǔn)確性，以靈活的方法為輔；填空題則關(guān)注學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、全面和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，確保書(shū)寫(xiě)的規(guī)范；解答題強(qiáng)調(diào)審題與思維的邏輯性，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法在解題過(guò)程中的重要作用。

4、強(qiáng)化卷面表達(dá)能力

在高考中，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之外，學(xué)生的卷面表達(dá)同樣重要。通過(guò)試卷訓(xùn)練減少失誤，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要求，確保字跡工整、格式規(guī)范，推理合理、詳略適當(dāng)，力求在掌握的題目中不丟分，在不會(huì)做的題目中爭(zhēng)取部分步驟分。

5、強(qiáng)化試卷評(píng)析

在模擬訓(xùn)練中，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行深入分析，明確考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求、體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生理解出題意圖。在講評(píng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的效果，不僅限于對(duì)題目的單一討論，而要探求解題規(guī)律，提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效果。

　三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、注重題目的質(zhì)量而非數(shù)量

隨著訓(xùn)練題目數(shù)量的增加，復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵在于題目的質(zhì)量和處理水平。要重視新穎且結(jié)構(gòu)巧妙的題目，同時(shí)也不能忽視一些經(jīng)典的、傳統(tǒng)的題目。通過(guò)陳題新解和熟題重溫，給學(xué)生帶來(lái)新的感受與樂(lè)趣。

2、突破常見(jiàn)的難題

“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題。要重視這種情況的根源，無(wú)論是思路不清晰、推理不嚴(yán)謹(jǐn)還是書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)確，都需在日常訓(xùn)練中進(jìn)行針對(duì)性解決，確保學(xué)生邏輯思維清晰，步驟完整。

3、重視應(yīng)試技巧的培養(yǎng)

(1)速度意識(shí)。時(shí)間緊迫，要強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)速度意識(shí)，避免“小題大做”。
(2)計(jì)算能力。盡管近年來(lái)試題的計(jì)算量有所減少，但對(duì)計(jì)算準(zhǔn)確性的要求依然嚴(yán)格。要確保運(yùn)算要熟練、快捷，并與推理相結(jié)合。
(3)書(shū)寫(xiě)表達(dá)。要在高考中充分發(fā)揮書(shū)寫(xiě)表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬考試中交出規(guī)范的“滿分卷”。

　四、教學(xué)教研

1、定期參與組內(nèi)教研活動(dòng)，實(shí)行簽到制度

2、組內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、觀摩及聽(tīng)課的資源共享

3、探討復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課的有效性，形成高效課堂模式

4、重視優(yōu)生與后進(jìn)生的培養(yǎng)措施

5、關(guān)注學(xué)生心理輔導(dǎo)與調(diào)節(jié)

　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

暑假：完成新課內(nèi)容，包括集合與邏輯、函數(shù)、三角函數(shù)等
第一周：平面向量
第二、三周：數(shù)列
第四周：不等式
第五周：平面解析幾何
第六、七周：立體幾何
第八周：計(jì)數(shù)原理與概率
第九、十周：隨機(jī)變量及其分布
第十一、十二周：機(jī)動(dòng)安排與復(fù)習(xí)迎考

　六、其他

1、每次單元、月考、期中、期末考試均由備課組統(tǒng)一命制試題。

2、需明確高考目標(biāo)，并制定相應(yīng)的優(yōu)生及補(bǔ)差措施。

3、按班級(jí)、文理差異定期交流教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)信息。

4、對(duì)班級(jí)目標(biāo)生每周進(jìn)行作業(yè)面批。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、高三學(xué)生情況

高三數(shù)學(xué)班的學(xué)生已完成初中和高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，具備良好的數(shù)學(xué)思維能力和一定的解題技巧。

　二、教材特點(diǎn)

本課程使用的教材是人民教育出版社出版的《高中數(shù)學(xué)》。該書(shū)共分為10個(gè)單元，具體包括：第一單元是函數(shù)的概念；第二單元是三角函數(shù)及其應(yīng)用；第三單元是數(shù)列與極限；第四單元是微積分初步；第五單元是立體幾何；第六單元是解析幾何；第七單元是概率與統(tǒng)計(jì)；第八單元是排列組合；第九單元是不等式及其應(yīng)用；第十單元是數(shù)學(xué)歸納法等。內(nèi)容廣泛，適合每周4節(jié)課、共72節(jié)的教學(xué)安排。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)為36節(jié)，因此我們將側(cè)重講解與高考密切相關(guān)的核心內(nèi)容。

　教學(xué)改革措施

（針對(duì)學(xué)生與教材的特點(diǎn)，擬定相應(yīng)的教改措施）

1、明確概念，深入講解重要定理和解題技巧；

2、精選教學(xué)內(nèi)容，聚焦與高考相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的解題訓(xùn)練與作業(yè)指導(dǎo)；

3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維；

4、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；

5、增設(shè)一些高考模擬題和數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃首先以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和解題能力的提升為核心，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)整體結(jié)構(gòu)、方法和思想的全面了解。在這一階段，我們將全面復(fù)習(xí)所有高中數(shù)學(xué)的考點(diǎn)，確保學(xué)生能夠深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，以及公式和定理的適用范圍，使他們牢固掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、技能和思維方法。解題方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練將注重通用的解題思路，減少對(duì)特殊技巧的依賴，使學(xué)生能夠穩(wěn)步提升，確保基礎(chǔ)扎實(shí)。

教學(xué)計(jì)劃的第二階段將重點(diǎn)圍繞專題復(fù)習(xí)與練習(xí)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維水平，使他們?cè)诮忸}技巧和技能上達(dá)到靈活運(yùn)用的境界。本階段將對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更深層次和更高難度的學(xué)習(xí)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題和難題的能力。專題復(fù)習(xí)將根據(jù)章節(jié)和題型進(jìn)行，章節(jié)內(nèi)容包括：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（尤其是遞推數(shù)列）及極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線的結(jié)合、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)。題型分類涵蓋選擇題、填空題以及解答題的訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)解答題的訓(xùn)練質(zhì)量。

在這一輪復(fù)習(xí)中，我們將著重選擇知識(shí)交匯處的題目，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的小綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)，并能運(yùn)用高中數(shù)學(xué)的思想方法綜合解題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)將以強(qiáng)化訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺為主，讓學(xué)生多做模擬題，以提高做題的效率與質(zhì)量。我們將針對(duì)第一輪和第二輪的不足進(jìn)行整改，尤其是學(xué)生普遍難以解答的問(wèn)題，使其在這一階段得到再次練習(xí)，從而解決在前期復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的不足之處。

具體措施建議如下：

一、合理利用課本與輔導(dǎo)資料的關(guān)系，注重對(duì)資料的精講與靈活運(yùn)用，避免單純依賴資料而忽視了課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的前提下，靈活運(yùn)用相關(guān)資料。

二、實(shí)施分層教學(xué)。由于理科和文科間的差異性，分層教學(xué)顯得尤為重要。計(jì)劃將高三數(shù)學(xué)分為四個(gè)層次：理科A層、文科A層、理科B層、文科B層，在保證基礎(chǔ)知識(shí)的適度提高難度與深度。

三、加強(qiáng)周練制度。每周進(jìn)行一次分層的周練，圍繞一周所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)題目，確保題量適中、難易適合，具備較強(qiáng)的針對(duì)性。每章節(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中要提供對(duì)應(yīng)年份的高考試題供學(xué)生課后完成。

四、集體備課。充分發(fā)揮備課組的合作力量，進(jìn)行有效的備課討論，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施與改進(jìn)，確保教學(xué)方法科學(xué)合理。

五、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。通過(guò)對(duì)解題思路的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，抓住已知條件中的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題突破口，避免課堂上過(guò)于單一的教師講授形式，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。

六、關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，特別是在奧賽班，要緊盯優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試能力，提升其自學(xué)能力與心理素質(zhì)，并對(duì)每次考試進(jìn)行詳細(xì)分析與講評(píng)。

七、借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課，利用多媒體課件幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美妙。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以《高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和《高考考試說(shuō)明》為依據(jù)，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，力爭(zhēng)在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)情分析：

7班

全班目前有41名學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)掌握了較為有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，仍然有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較為薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，部分同學(xué)的應(yīng)試能力不足，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致在書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范性上存在問(wèn)題。

8班

班級(jí)人數(shù)約為40名，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，應(yīng)試能力未能達(dá)到要求，學(xué)習(xí)積極性不高，整體成績(jī)差距明顯。但考慮到職高數(shù)學(xué)考試的能力要求相對(duì)較低，只要付出努力，明年高考依然有希望取得良好成績(jī)。

　三、考點(diǎn)分析：

知識(shí)點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：數(shù)與式的運(yùn)算，方程與不等式，函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用，幾何圖形的特征，三角函數(shù)，概率與統(tǒng)計(jì)，解析幾何的基本概念，數(shù)學(xué)建模能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，解題的思路與技巧，邏輯推理能力，數(shù)學(xué)思想的靈活運(yùn)用，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)等。

　四、具體措施：

1、制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與具體的短期目標(biāo)，做到有條不紊，合理安排時(shí)間。

2、爭(zhēng)取在45分鐘的數(shù)學(xué)課堂中提高教學(xué)質(zhì)量。

由于高三學(xué)生普遍將較多時(shí)間投入到物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中，因此提高數(shù)學(xué)成績(jī)只能充分利用短短的課堂時(shí)間，備課時(shí)參考多種資料，確保知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性。在授課過(guò)程中，方法要靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們主動(dòng)探求知識(shí)的能力。明確反對(duì)填鴨式教學(xué)，需采取有效的復(fù)習(xí)措施，以提升教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀，促進(jìn)解題能力。

加大數(shù)學(xué)方面的閱讀量，拓寬知識(shí)面，這不僅有助于解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題，也對(duì)提升解題能力至關(guān)重要。學(xué)生在解題時(shí)的思維僵化與不足，往往與日常閱讀量少、對(duì)知識(shí)的缺乏密切相關(guān)。

具體措施包括：精選高水平的數(shù)學(xué)讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生訂閱相關(guān)雜志，進(jìn)行知識(shí)交流；開(kāi)設(shè)閱讀講座，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練，確保應(yīng)試能力的提升。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要在高一高二的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化各類題型的訓(xùn)練，確保解題能力的全面提升。重點(diǎn)進(jìn)行函數(shù)、方程、幾何等領(lǐng)域的訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體水平。

確保訓(xùn)練的數(shù)量與質(zhì)量，設(shè)定明確的訓(xùn)練目標(biāo)。每周進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，并對(duì)習(xí)題的講解與反饋?zhàn)龅骄?xì)化，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、重視每次模擬考試，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練。

講評(píng)模擬試卷時(shí)，要讓學(xué)生理解解題思路，學(xué)習(xí)方法，特別是數(shù)學(xué)題目的解題技巧與邏輯關(guān)系，確保學(xué)生在考試中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)大綱和考試大綱的要求，全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，推動(dòng)教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握高三數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要全面培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)取在本學(xué)年我校的高三數(shù)學(xué)教學(xué)上實(shí)現(xiàn)新的突破。

　二、教學(xué)計(jì)劃與要求

本學(xué)期將實(shí)施專題復(fù)習(xí)與綜合測(cè)試相結(jié)合的教學(xué)模式。要精選復(fù)習(xí)專題，緊密?chē)@高考內(nèi)容，關(guān)注高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)細(xì)致的授課確保學(xué)生理解透徹。通過(guò)階段性測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)上知識(shí)盲點(diǎn)，提升學(xué)生分析和解決綜合問(wèn)題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生適應(yīng)心理狀態(tài)，提高面對(duì)高考的競(jìng)技狀態(tài)。

　三、教材分析

本學(xué)期使用教材涵蓋高中所有必修與選修課程，輔導(dǎo)資料包括《名師一號(hào)專題復(fù)習(xí)大考卷》及衡水二輪復(fù)習(xí)資料。

高考要求

1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想和方法的考查，關(guān)注轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想以及函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)圍繞考查數(shù)學(xué)思想展開(kāi)，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的試題設(shè)計(jì)。

3、高考試題具有較強(qiáng)的區(qū)分度，題目通常不涉及復(fù)雜運(yùn)算，解法多樣，不同層次的學(xué)生能找到不同的解法。

4、重視應(yīng)用題的考查，20xx年文科試卷中應(yīng)用題占有3道，總分28分。

5、重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的考查。

　四、學(xué)情分析

三班共有學(xué)生39人，四班有37人。學(xué)生整體以知識(shí)型為主，許多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠勤奮。雖然每個(gè)班都有少數(shù)優(yōu)秀生，但整體學(xué)習(xí)水平差異大，許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力上亟待提高，輔導(dǎo)任務(wù)艱巨，當(dāng)前的形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

　五、具體方法措施

1、增強(qiáng)教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。在復(fù)習(xí)階段不能一味地“灌輸”，而是要做到講與練的有機(jī)結(jié)合；內(nèi)容與練習(xí)的有效整合；自我探索和他人幫助的協(xié)調(diào)。通過(guò)定向小型限時(shí)練習(xí)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生爭(zhēng)取基本分?jǐn)?shù)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，以增強(qiáng)信心并克服機(jī)械模仿帶來(lái)的負(fù)面影響。落實(shí)分層教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，做到保底與激勵(lì)并行。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以免他們?cè)趶?fù)習(xí)階段感到迷茫而放棄，教師的關(guān)心將是他們堅(jiān)持的動(dòng)力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，注重對(duì)學(xué)生、教材、教法以及高考的深入探討，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。探索數(shù)學(xué)科備考的有效方法，認(rèn)真研究近幾年的高考數(shù)學(xué)試卷，樹(shù)立以教研推動(dòng)發(fā)展的理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的研究與管理。我們提出“精細(xì)備課，精品授課，精選試卷”的要求，充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)智慧，特別是有備考經(jīng)驗(yàn)的教師。要通過(guò)集體備課，結(jié)合不同班級(jí)的特點(diǎn)，因材施教，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)”。這將有助于學(xué)生提高解題能力，積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

4、認(rèn)真開(kāi)展輔導(dǎo)工作，關(guān)注所教學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)生的需求制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。如某科成績(jī)較平均，數(shù)學(xué)有潛力的學(xué)生要鼓勵(lì)他們加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取突破；如果其他科目表現(xiàn)較好，就要利用課余時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)課，同樣重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、規(guī)范月考管理，考前做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，試卷講評(píng)要發(fā)揮補(bǔ)漏與提升的作用。

6、持續(xù)推進(jìn)優(yōu)生與弱生的培養(yǎng)工作，讓優(yōu)秀學(xué)生拓寬知識(shí)視野，豐富技能，達(dá)到多角度思維和多途徑解題的效果；同時(shí)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活提升技能，實(shí)現(xiàn)弱科不弱的目標(biāo)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

為了高效、有序地完成高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們需要明確復(fù)習(xí)的節(jié)奏和不同階段的任務(wù)與目標(biāo)，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，確保各項(xiàng)工作的要求落實(shí)到位。為此，特制定以下計(jì)劃，并提出具體要求。

1、復(fù)習(xí)總體要求：務(wù)實(shí)高效，提升效果。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重，起點(diǎn)要合理，復(fù)習(xí)要有層次，主要選擇簡(jiǎn)單和中等難度的題目，以便覆蓋大部分學(xué)生的需求。這將有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生的基礎(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，為后續(xù)的提升和思維訓(xùn)練預(yù)留充分的時(shí)間。第二輪和第三輪復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要相對(duì)較高，主要針對(duì)中等及以上水平的學(xué)生，選擇中檔題為主，適度穿插一些綜合性較強(qiáng)的題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)方法的模仿與訓(xùn)練，并務(wù)必落實(shí)作業(yè)、跟蹤檢測(cè)及信息反饋。

2、積極聽(tīng)取彼此的課程，借鑒他人的優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以提升復(fù)習(xí)的效率。條件允許的情況下，盡快形成一種可行的科學(xué)復(fù)習(xí)模式。

3、踴躍參加教研活動(dòng)，利用集體智慧進(jìn)行創(chuàng)新。本屆高三的教研活動(dòng)將重點(diǎn)圍繞高考中的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，例如高考內(nèi)容的具體考查與方式。每個(gè)專題將指定專人發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)單元測(cè)試和月考前后的審題、總結(jié)與評(píng)估，促進(jìn)資料和信息的共享。尤其要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，強(qiáng)化針對(duì)性訓(xùn)練，確保實(shí)效。

4、作業(yè)要求：在三輪復(fù)習(xí)中均需進(jìn)行單元測(cè)試。必須重視測(cè)試的實(shí)施與評(píng)估，做好課后的鞏固練習(xí)，以期在此方面取得突破與提高。

5、考試要求：堅(jiān)持考前的審題與考后的總結(jié)評(píng)估，注重對(duì)反饋信息的梳理（例如知識(shí)和方法掌握的薄弱環(huán)節(jié)），對(duì)大題的多種解法探索進(jìn)行整理。每次考試主要采用自主命題的方式，由一位負(fù)責(zé)教師牽頭，全組共同討論命制試題。

6、特別關(guān)注各班總分較高但數(shù)學(xué)成績(jī)偏弱的學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，以確保升學(xué)率和平均分的提升。

希望大家同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，積極探討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)和吃苦耐勞的精神，認(rèn)真落實(shí)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、總體概況

本學(xué)期負(fù)責(zé)高三109與111兩個(gè)理科班，共計(jì)120名學(xué)生。109班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，邊緣生占比較高；優(yōu)秀學(xué)生較少，整體基礎(chǔ)薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高；111班則存在部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，因此針對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)較為繁重。

　二、指導(dǎo)思想

深入研究新教材，掌握最新信息，更新教育理念，倡導(dǎo)理性思維，注重知識(shí)的多元聯(lián)系，探索新的教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，積極促進(jìn)教師的合作與交流，全面落實(shí)國(guó)家教育方針，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)效果。

　三、教學(xué)設(shè)想

㈠總體原則

1、深入研究XX數(shù)學(xué)考試大綱及相關(guān)的考試說(shuō)明，做到整體把握與細(xì)節(jié)把聊，關(guān)注高考的熱點(diǎn)信息，特別是針對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)的特定要求。依據(jù)樣卷把握復(fù)習(xí)的整體方向與難度。

2、將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性整合，不單獨(dú)記憶，而是通過(guò)比較與分析尋找內(nèi)在聯(lián)系，以加深理解，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注重知識(shí)塊的復(fù)習(xí)與歸納。

3、聚焦基礎(chǔ)知識(shí)，不偏離數(shù)學(xué)考試大綱的框架與要求，精心選擇基礎(chǔ)練習(xí)題，確保不偏、不漏、不鉆牛角尖，利用歷年高考數(shù)學(xué)題作為復(fù)習(xí)素材，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題的難度與方向，避免選題偏離學(xué)生實(shí)際水平與學(xué)習(xí)狀況，力求選題的科學(xué)性與合理性。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提升知識(shí)能力與綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題能力的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在解題探究中提升自身能力。

2、關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)脫離基礎(chǔ)知識(shí)，而是將其運(yùn)用到具體問(wèn)題中去，提升學(xué)生的綜合解題能力。選擇貼近生活、生產(chǎn)和科技的數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，提供多樣化的鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講授、練習(xí)、評(píng)估與輔導(dǎo)的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保精講精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，防止題海戰(zhàn)術(shù)的泛濫。

2、協(xié)調(diào)講授、練習(xí)、評(píng)估與輔導(dǎo)之間的關(guān)系，追求復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳效果。

3、注重實(shí)效性，力求提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率與效果。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源共享，淡化個(gè)人戰(zhàn)斗，加強(qiáng)備課小組的交流。

5、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。

6、更新教學(xué)方式，提升復(fù)習(xí)的效率

(1) 運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，提升課堂教學(xué)的效果。

(2) 制作教學(xué)課件與模型，以突破教學(xué)中的難點(diǎn)。

7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)

(1) 及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法與策略，及時(shí)收集反饋信息，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2) 針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容與難度，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(3) 加強(qiáng)對(duì)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)a類邊緣生進(jìn)行逐一突破，b類則抓住基礎(chǔ)提升能力，根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)。

㈤第二、三輪復(fù)習(xí)并行進(jìn)行

　四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想與方法的培養(yǎng)

2、教材重點(diǎn)及高考熱點(diǎn)的分析

3、依據(jù)新大綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注向量、概率、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容，函數(shù)、解析幾何、立體幾何與數(shù)列仍應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。

4、關(guān)注單元塊的縱向復(fù)習(xí)與綜合性橫向發(fā)展的結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合，注意知識(shí)的交叉點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施

1、以能力為核心，以基礎(chǔ)為依托，提升學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)運(yùn)算能力與邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與練習(xí)，每節(jié)課安排20分鐘的練習(xí)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、適當(dāng)選用各地區(qū)的模擬試卷及以往高考題，逐步掌握高考考查的范圍與重點(diǎn)。

在第三輪復(fù)習(xí)中，通常安排為一個(gè)月，被稱作“策略篇”。老師主要傳授選擇題、填空題、應(yīng)用題、探究性命題及綜合題的解法和技巧，提高學(xué)生的解題速度與應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生應(yīng)做到：

①在解題時(shí)選擇最合適的方法，多角度思考問(wèn)題，適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②注意解題速度，審題仔細(xì)，思維全面，下筆準(zhǔn)確，答題迅速。

③在解題過(guò)程中，養(yǎng)成分析命題意圖的習(xí)慣，深入理解考查的知識(shí)點(diǎn)與核心思想。

最后是沖刺階段，稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要求他們主動(dòng)研讀《考試說(shuō)明》，分析近年來(lái)的高考試題，掌握重要信息并做到：

①檢索自己的知識(shí)體系，識(shí)別薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性訓(xùn)練。

②重點(diǎn)關(guān)注思維易錯(cuò)點(diǎn)與典型題型。

③復(fù)習(xí)之前做過(guò)的習(xí)題和試卷，糾正錯(cuò)誤。

④拓寬視野，博覽群書(shū)，保持對(duì)新背景、新知識(shí)的敏銳度。

⑤摒棄難題與偏題，保持樂(lè)觀情緒與自信心，積極準(zhǔn)備應(yīng)考。

　六、教學(xué)目標(biāo)

1、確保畢業(yè)會(huì)考通過(guò)率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成績(jī)與其他學(xué)科同步提升。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)中排名不低于XX年。

　七、時(shí)間及內(nèi)容安排

1、導(dǎo)數(shù)（4課時(shí)）

2、立體幾何（16課時(shí)）（3月18日）

3、函數(shù)、方程、不等式（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時(shí)）

（2）二次函數(shù)（2課時(shí)）

（3）函數(shù)的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

4、數(shù)列（2課時(shí)）

5、不等式（2課時(shí)）

6、三角函數(shù)（2課時(shí)）

7、向量及其應(yīng)用（2課時(shí)）

8、解析幾何

（1）軌跡問(wèn)題（2課時(shí)）

（2）總和問(wèn)題（2課時(shí)）

9、立體幾何

（1）平行與垂直（2課時(shí)）

（2）空間角與距離（2課時(shí)）

10、概率與統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

11、導(dǎo)數(shù)（2課時(shí)）

12、選擇題的解法（1課時(shí)）

13、填空題的解法（1課時(shí)）

14、綜合測(cè)試（每周進(jìn)行一套，每周12課時(shí)）

15、周練（每月進(jìn)行三套小題）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日至5月28日的連堂課）

17、查漏補(bǔ)缺（5月10日至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19、回歸課本