小學美術教學工作計劃旨在提升學生的美術素養(yǎng)與實踐能力，強調以學生為中心，結合新課程標準進行教學。計劃明確了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三大教學目標，鼓勵學生通過多樣實踐探索美術的魅力。教材內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索，注重與生活實際的聯系，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力與審美情趣。教學方法強調互動與多樣性，關注學生個體差異，采用自我與集體評價方式，促進全面發(fā)展。本學期將持續(xù)更新教學理念，提升課堂效能，確保學生在美術學習中獲得樂趣與成長。

小學美術教學工作計劃 第1篇

根據學校的總體規(guī)劃和教學安排，我們將繼續(xù)以義務教育的教學規(guī)范為引導，在新課程改革的框架下，立足于課堂實踐，全面執(zhí)行新課程標準，持續(xù)更新教學觀念，采用科學的理論指導我們的教學工作，以提高我校小學階段的美術教學質量。特此制定本學期的小學美術教學工作計劃。

一、教學目標：

1、知識與技能：讓學生了解基本的美術語言表達方式，如色彩、形狀與肌理，能夠通過這些方式表達自己的情感和想法，提升環(huán)境與生活的美感。學習美術欣賞與評析的基本方法，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)。

2、過程與方法：鼓勵學生通過個人或團隊合作的方式，參與多樣的美術活動，嘗試不同的工具與材料，豐富其視覺、觸覺和審美體驗，提升美術實踐能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在美術活動中體驗樂趣，激發(fā)他們對美術學習的持久興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提升他們的審美情操，促進人格的發(fā)展。

二、教學資源分析：

1、教材基本結構：

以學生學習活動為導向，分為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域。這四個領域相輔相成，構成開放的美術課程結構。

2、教材內容：

在造型表現方面：運用形、色、肌理、空間與明暗等美術語言，選擇合適的工具和材料，通過繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展個性化的表達能力，傳達自身的想法和情感。

在設計應用方面：了解各種設計類型與功能，運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，利用材料特點進行創(chuàng)意設計，提升生活的美感，建立初步的設計意識。

在欣賞評述方面：多角度欣賞自然美與美術作品，了解其材質、形式與內容的特征，獲得初步的審美經驗與鑒賞能力，初步認識中外美術的發(fā)展歷程，尊重人類文化遺產，能夠簡要評述美術作品。

在綜合探索方面：調查美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，運用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與創(chuàng)作，借助跨學科的學習，理解共同主題與普遍原則。

3、教學任務要求：

①針對一年級學生，本學期學習基本素描和色彩的技巧，結合臨摹與寫生，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)良好的美術素養(yǎng)與審美情趣。

②二年級學生已掌握基本素描技巧，本學期重點開展寫生活動，提升他們的美術技能。

③三年級學生將進行強化訓練，確保他們熟練掌握美術專業(yè)技能，靈活運用所學技法。

在課堂教學中適時融合安全、環(huán)保與行為規(guī)范的教育，進一步促進學生的德育發(fā)展。

4、教學重點與難點：

充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維與實踐能力方面的重要性，充分發(fā)揮其獨特的教育功能，促進學生個性的發(fā)展，成為美術課程成功的主要目標。

5、教學資源：

①發(fā)揮師資優(yōu)勢，加強團隊學習與培訓，提升教師的基本素養(yǎng)與技能。

②強化與其他學校的交流合作，資源共享、師資互補。

③積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網絡獲取最新的美術教育資料，探索新的教學方法與實踐。

④充分利用美術教學器材與相關書籍、雜志、光盤等資源，豐富多樣的美術活動得以開展。

三、學生基本情況分析：

我負責一年級到三年級的美術教學。學生們的基礎差異較大，尤其是一年級學生的藝術基底較薄弱，但他們對美術學習的興趣較高，這為美術課堂的開展奠定了良好的基礎。在教學銜接中，需注意基礎知識的同時進行補充。二、三年級的學生雖具備一定的美術基礎，但仍需要扎實基本功，提升理論知識，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識。

四、教學方法設計：

1、深入研究美術課程標準與教材，結合學生的實際情況，認真調整美術教學計劃，確保突破教學重點與難點，注重因材施教，努力提高課堂教學的有效性。

2、加強課堂教學指導，兼顧德育與美術教學的融合，更新教學策略，充分開發(fā)豐富的教學資源，包括多媒體與美術儀器，提高課堂教學效率。

3、將美術學習與學生的生活經歷與社會背景密切結合，利用豐富的地方文化資源，增強學生對家鄉(xiāng)的認同感，提升他們對自然美的感受力。

4、全面了解學生情況，關注特長生的培養(yǎng)，確保對不同程度學生的教育關注，使其更好地掌握所學知識與技能。

5、深入理解“減輕學生課業(yè)負擔”的相關政策，合理規(guī)劃課程，積極開展美術第二課堂活動，保證教育質量與學習樂趣并重。

6、注重課內外結合、學用相長，借助德育活動與節(jié)日為契機，加強學生的愛國意識，營造美術學習的良好氛圍。

7、認真做好教研與學習活動，記錄與反思教學過程，持續(xù)提升自身教學水平。

8、積極參與匯報與教研活動，爭取聽課達到20節(jié)以上，圍繞本學期美術教學的研究主題，推進有效教學的探索。

小學美術教學工作計劃 第2篇

一、班級情況分析

1、本班班級紀律良好，學生在其他學科的學習成績也較為出色。

2、學生對美術知識和技能的掌握情況較好，表現出一定的審美能力，對美的事物有濃厚的興趣。在繪畫過程中，學生初步培養(yǎng)了觀察事物的習慣，對平面形象的觀察和理解能力有所提升。在想象畫和命題畫方面，學生展現出較高的參與熱情，能夠大膽地根據自己的感受進行創(chuàng)作。

3、完成作業(yè)的速度存在差異，部分同學習慣于在家完成作業(yè)，而少數同學的形象表達能力仍處于較低水平，未能達到年級要求。

二、本學期教學的總體要求

1、知識教育要點

（1）認識和感受各種自然平面形。

（2）運用復雜平面形和組合平面形表現景物。

（3）通過記憶畫的形式表達個人對人和物的理解，豐富學生的視覺記憶。

（4）利用不同的平面材料幫助學生理解對稱形和不對稱形。

（5）學習撕、剪、拼、貼等手工創(chuàng)作技巧。

（6）了解中國畫家的作品，欣賞祖國的自然風光。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）激發(fā)學生觀察生活和大自然的興趣，初步培養(yǎng)專注力和觀察力。

（2）在繪畫中能夠表現所見所想的圖形，創(chuàng)作色彩豐富的畫面。

（3）熟練使用各種工具材料，進行涂抹、描繪、撕剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。

（4）培養(yǎng)學生通過感知和想象，欣賞美術作品和自然風光。

3、審美教育要點

（1）通過欣賞中國畫家的作品，讓學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。

（2）滲透愛國主義教育，增強學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國自然風光的情感。

小學美術教學工作計劃 第3篇

學情簡析

目前小學美術課堂上，學生們的美術基礎存在差異，各自對美術知識與技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有良好的辨別能力，并且在把握物體形狀方面表現出色，喜歡動手操作，對手工制作充滿熱情。從之前的美術課學習中，可以看出同學們對繪畫有很高的熱情，并且形成了較強的美感鑒賞能力。作為美術教師，應該引導他們持續(xù)發(fā)展對美術的興趣，并繼續(xù)培養(yǎng)良好的繪畫習慣。針對班上具有較強美術潛力的學生，進行有針對性的輔導，幫助他們進一步提升繪畫能力。對于學習有困難的個別學生，需實施一對一的輔導活動。

本學期教學目標及課標要求

在本學期的美術教學中，我們旨在培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好；學習基礎美術知識和技能；提升學生健康的審美情趣以及良好的品德修養(yǎng)；提高學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

具體要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，培養(yǎng)學生熱愛民族文化與珍惜人類文化藝術遺產的情感。

2、增強學生的審美情趣，提高他們對美的感知能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習基礎的構圖和色彩知識，以進一步提高他們的繪畫表現和設計制作能力。

教材重難點

本學期的重點是培養(yǎng)學生對美術的濃厚興趣，幫助他們學習基本的美術知識與技能，同時強化良好的審美情趣與品德情操的養(yǎng)成。

教材編排順序及內容剖析

1、欣賞孩子們能夠理解與感受的中外優(yōu)秀美術作品。

2、認識立體物體的透視現象，初步學習如何運用線條及其他材料來表現立體物體。

3、學習基本的構圖知識。

4、體驗中國畫的獨特筆墨魅力，并進行臨摹練習。

5、了解木版畫的制作工藝，并進行實踐制作。

6、運用多種材料及方法進行創(chuàng)意作品的制作。

7、運用所學的美術表現技法為書籍、新聞故事或事件創(chuàng)作插圖。

8、認識標志及街頭標識的用途，并學會辨別。

9、結合已學的美術知識進行綜合練習。

主要教學措施

1、認真研讀教學大綱，細致備課，妥善處理思想品德教育、審美教育與能力教育的關系。在教授基礎知識的注重培養(yǎng)學生的思想品德，增強美術教學對學生情感的陶冶功能，從而提升他們的審美能力。

2、改進教學方法，針對小學生的心理特征及不同的教學內容，研究“教”和“學”的最佳方式，利用視覺形象來講解重點和難點，以幫助學生有效地掌握知識與技能，并逐步提升其審美能力，促進智力發(fā)展。

3、堅持定期到閱覽室學習，深入研究教材，關注基礎，制作范畫和手工樣品，利用幻燈片、視頻等現代教育手段進行直觀教學。

4、加強個別輔導，關注課堂巡回輔導環(huán)節(jié)，認真幫助學生解決練習中的問題。對于表現不佳的學生，分析原因，針對性地提供幫助；推薦優(yōu)秀學生參與課外美術興趣小組活動，助其更進一步提升。

5、關注美術教學的改革與發(fā)展，積極參與教學改革實驗，以提高教學質量。

6、學業(yè)考核主要以平時成績?yōu)橹?，考核形式多樣?/p>

課題研究及階段性設想

1、加強個別輔導與課堂巡回輔導，幫助學生解決具體問題，針對學習困難者找出問題，并進行針對性輔導；推薦優(yōu)秀學生參加課外美術興趣小組活動，以促進其更大進步。

2、充分發(fā)揮美術教學的情感陶冶作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提升其審美能力。

小學美術教學工作計劃 第4篇

本冊教材的結構與教學目標

美術教育是對學生進行藝術熏陶、提升思維能力，以及培養(yǎng)道德品質的重要途徑，是全面落實國家教育方針的重要組成部分。美術教育在建設社會主義精神文明、培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代中具有重要作用，通過美術相關活動，幫助學生提升創(chuàng)作能力、文化素養(yǎng)、審美意識和動手能力，同時促進學生智力的發(fā)展和綜合素質的提升。本冊教材共設計了25課，其中包括4課的選修內容，具體教學目標如下：

繪畫：1、掌握水彩的基本涂色技術。（練習）

2、臨摹簡單的硬筆畫作品。（練習）

3、用硬筆、蠟筆等多種形式將觀察、記憶及想象中的事物表現出來。(練習)

工藝：1、創(chuàng)作簡單的獨立紋樣及二方連續(xù)紋樣。（練習）

2、制作形態(tài)生動的泥塑模型。（練習）

3、運用布料及樹葉、彩紙等多種材料進行拼貼創(chuàng)作。（練習）

欣賞：1、觀賞美麗的自然景觀。（接受）

2、欣賞我國現代民間藝術作品。（興趣）

3、欣賞漫畫和版畫作品。（接受）

本冊教材共分為8個單元。

第一單元為兒童畫創(chuàng)作。利用多種表現手法描繪兒童心目中的春天花朵。《春天的花朵》

第二單元專注于圖案知識。讓學生理解什么是圖案，并嘗試繪制和運用圖案?！稑淙~圖案》等5課。

第三單元為線條繪畫單元。在本單元中，學生將運用各種線條進行創(chuàng)作，感受線條與情感之間的連接。包括《千變萬化的線條》等4課。

第四單元是立體塑造單元。重點在橡皮泥的立體制作，增強學生的動手能力與對雕塑的興趣。此單元相比于上學期更強調作品的動態(tài)和趣味性。包括《泥塑寶塔》等3課。

第五單元為貼畫制作，鼓勵學生運用多種材料創(chuàng)作趣味貼畫。《布貼風景》、《動物掛畫》。

第六單元是漫畫學習單元，由淺入深地學習各種漫畫知識，感受漫畫藝術的幽默與諷刺，提升學生觀察生活及表達創(chuàng)作的能力。包括《有趣的漫畫頭像》等5課。

第七單元是藝術欣賞。本學期的欣賞內容涵蓋民間面塑與兒童繪畫作品，旨在培養(yǎng)學生對民間美術的喜愛，提高他們的審美能力?！毒傻拿耖g面塑》、《中國兒童美術作品欣賞》、《外國兒童美術作品欣賞》。

班級學生情況分析

三年級共設有6個班，整體年級對美術學習興趣濃厚，思維寬廣，創(chuàng)造力突出。尤其是（1）（2）（3）班的學生課堂氣氛活躍，創(chuàng)造性和想象力極其豐富；（2）班的學生性格稍顯頑皮，但在課堂上勇于表達，教師應鼓勵他們大膽作畫，發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)作出色的作品；（4）班的同學較為認真，作業(yè)完成情況良好；（5）（6）班的學生因家庭背景的影響，家長對美術重視程度不一，偶爾出現工具不足及學生思想欠缺重視的現象。年級內的學生對動手創(chuàng)作有極高的熱情，尤其樂于變廢為寶，通過簡單材料創(chuàng)造出美麗的藝術品，裝點生活。

三年級學生大多數參與了藝術學校的課程，經過三年扎實的學習，學生們已經具備良好的美術基礎，理論及實踐經驗相對豐富，能夠獨立完成一幅質量較高的作品。

教學建議

1、 明確學生的主體地位

教師應充當活動的組織者、參與者和引導者，活動中教師與學生應為平等關系。

2、 鼓勵學生進行綜合性與探究性學習

引導學生在生活實踐中感知社會的多樣性，了解各學科之間的共同點與差異，自覺領會美術在生活中的獨特意義，提升他們運用美術及相關知識解決日常學習與生活問題的能力。

3、 注重學生的自評與互評。

通過評價促進學生鞏固知識、運用知識、提升技能，培養(yǎng)審美興趣。建立多元化的作業(yè)評價方式，鼓勵學生展示作品給同學與家長欣賞，營造良好的相互欣賞、競爭的學習氛圍。

4、 嘗試在本年段開展教學實驗。上課時，教師應以親切、輕松而引導性的語言授課，使學生感受到學習的輕松與自然，旨在整體提升其美術素養(yǎng)及能力。

小學美術教學工作計劃 第5篇

一、指導思想

以推動素質教育為核心，結合我校實際情況，聚焦教學研究的前線，堅持以提升課堂教學質量為目標，做到以校為本、以生為本；注重實踐教學；轉變工作思路；拓寬教研形式。繼續(xù)深入探索美術新課程標準下的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進教師與學生的共同成長。

二、工作要點

（一）加強規(guī)范化教學管理，深化常規(guī)教學的研究與實施，以新課程改革為機遇，增強課堂教學的改革力度，以學生為中心，重視教學設計、教學方法和教學手段的革新。強調學習方法的傳授、能力的提升、習慣的培養(yǎng)、心理素質的加強以及學習興趣的激發(fā)，讓學生在觀察、思考、創(chuàng)造和玩耍中輕松掌握知識與技能，激發(fā)他們學習新知識的熱情與能力。

（二）扎實開展教研活動。強化對《新課程標準》及美術教學理論的學習，更新教學理念，利用外出聽課學習的機會，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與新教材的教學研究及觀摩交流活動。

（三）注重特長生的培養(yǎng)，積極開展美術興趣小組的培訓工作，鼓勵學生參加各類繪畫比賽，并精選優(yōu)秀作品向相關組織提交。

三、每月具體工作安排：

9月份：

協助學校組織“書籍跳蚤市場”活動。

10月份：

1、強化常規(guī)教學研究與實施。

2、提前準備教學資料，撰寫教案并進行反思。

3、組織學生參與比賽。

11月份：

1、組織教研活動并進行集體備課。

2、參與學校宣傳欄、班級文化及黑板報的評比活動。

3、做好美術興趣班的培優(yōu)工作。

12月份：

1、策劃并布置學生的美術作品展。

2、參加市級美術教研活動。

3、開展教學經驗交流，討論教學有效性。

4、組內進行課堂教學的觀摩研討。

5、美術興趣班進行期末考試與總結。

1月份：

1、組織學生參加美術學科的期末考試。

2、整理并上交相關資料，做好學期總結。

小學美術教學工作計劃 第6篇

新的學期已經到來，在教育改革的持續(xù)推進下，小學美術教學工作將進一步深化。結合社會對美術教育的要求以及學生的實際情況，我將繼續(xù)注重課堂教學研究，確保每堂課的45分鐘的效率，緊密聯系學生的日常生活，提高教育質量。為了實現本學期的教學目標和任務，現制定以下工作計劃：

一、指導思想：

深入貫徹和實施美術新課程標準，更新自身的教學理念與觀念，用新的理論指導日常的教學實踐，推動美術教學工作的進一步發(fā)展。

二、教學目標：

本學期我將繼續(xù)負責一至三年級的美術教學工作，依據以往的教學經驗，針對低年級和高年級學生的心理特點和學習需求，通過美術課程將欣賞、繪畫、剪紙和工藝相結合，以生動有趣的教學手段開闊學生的藝術視野，使他們掌握繪畫技巧，接受基本的技能和色彩的傳統(tǒng)教學。

設計和手工課程將繼續(xù)深入，旨在激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛，拓寬他們的藝術知識，提升審美能力和動手能力。我也將注重培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力，鼓勵他們在學習中獨立思考，大膽探索。

三、具體工作：

1、加強新課程標準和業(yè)務培訓，提高教學理念和觀念。

本學期，我將繼續(xù)進行業(yè)務培訓，充分利用時間，學習新知識，反思自身不足，借助課堂教學研討增強業(yè)務能力，做到從對新課程的認識走向實踐。

2、課堂教學活動。

強化課堂教學的新理念、新模式和新方法。在美術課堂教學中開展“美術作為文化學習和文化傳承”的研究。同時發(fā)揮創(chuàng)造力，結合實際情況開發(fā)教材內容，運用新理念、嘗試新方法，持續(xù)提高教學水平。在課堂上將討論、合作、資料調查、情境模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生積極性，拓展他們的眼界和學習興趣。

3、組織學生多創(chuàng)作作品，參加各級比賽。

1、認真制定學校的美術工作計劃和教學計劃。

2、學習新課程標準，認真設計教案。

3、組織和指導美術興趣濃厚的學生。

4、加強對優(yōu)秀學生的輔導。

5、積累資料，編寫美術案例。

6、輔導和組織美術興趣小組的同學進行積極投稿。

7、布置宣傳窗，展示美術作品。

8、撰寫美術相關論文。

9、積極組織“慶六一”繪畫、手抄報和書法比賽活動。

四、教學中的注意事項：

1、保持課堂秩序，防止意外情況發(fā)生。美術課的操作較為活躍，但必須不影響教學秩序，確保其他班級的學習。

2、注意顏料的調配，保持課堂衛(wèi)生，確保用品的清潔。

美術教學活動堅持基礎課程改革的精神，以課程標準為依據，以兒童的興趣和經驗為出發(fā)點，旨在培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和扎實的美術基礎知識，使他們掌握基本的美術技能和創(chuàng)造意識，提高美術教學的整體質量。

小學美術教學工作計劃 第7篇

一、教材分析：

1. 確?；A知識扎實，合理分配各學習模塊，充分認識不同課型的獨特特點。

2. 充分利用教材中豐富的視覺元素，關注各個觀察角度的重要性。

3. 根據美術課程標準，實施全面的教學目標，留意教材內容的呈現方式和特性。

4. 靈活設計評估標準，強調學生自我評估能力的培養(yǎng)。

二、學生情況分析：

本學期XX年級的美術課每周僅安排一節(jié)，教材內容共十三課，因此學習進度進行了適當調整，利用一個課時組織學生自由討論，選出最受歡迎的課文進行后續(xù)學習。從學習態(tài)度來看，學生在經過兩年的學習后，學習行為趨于穩(wěn)定，思維更為活躍、開闊。學生的天性使他們單純、好動，這既體現了他們天真的特點，也反映了這個年齡段孩子豐富的想象力和無畏創(chuàng)造的潛意識。教師應該在此基礎上引導學生探索美術各領域的知識，感受美術學習的樂趣，通過多種途徑激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，以及對美好生活的向往。

三、教學目標：

1. 欣賞優(yōu)秀的美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡要評估。

2. 通過啟發(fā)聯想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，建立良好的觀察習慣和觀察能力。

3. 學習簡單立體物體的表現技巧，掌握色彩的表現方式，進行與日常生活緊密相關的設計與制作。

4. 引導學生進一步感受周圍生活和自然的美，激發(fā)他們的美術表現與創(chuàng)作欲望。

四、教學重點：

1. 通過記憶畫、幻想畫等形式，運用色彩大膽和諧地表現熟悉的內容。

2. 制作簡單的紙版拓印畫及其他平面材料的貼畫，進一步提升撕紙和剪紙拼貼能力。

3. 欣賞兒童畫及自然物，提高學生的欣賞能力。

五、教學難點：

1. 在繪畫過程中鼓勵大膽想象，使用鮮艷的色彩并表現出真實和生動的造型。

2. 在紙工制作中培養(yǎng)學生的動手實踐精神與協調能力，同時在以紙為主的材料制作簡單建筑模型的過程中提升空間想象力。

六、提高教學效率的措施：

1. 多讓學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野。在平時的教學活動中進行豐富的想象畫訓練，并滲透各種美術知識和技能，以提升學生的創(chuàng)作表現能力。

2. 本學期要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接進行作畫，不再使用構圖草圖，以提高繪畫速度，增強學生大膽作畫的信心和決心。

七、教學進度安排表：

周次 課時 教學內容

第一周 1 準備課（認識美術課）

第二周 1 第二課 卡通大亮相

第三周 1 第三課 鳥之王

第四周 1 第四課 會走的小人

第五周 國慶長假

第六周 1 第六課 旋轉卡

第七周 1 第七課 盤泥條

第八周 1 第八課 留住秋天

第九周 1 第十課 玩偶大本營

第十周 1 第十二課 花樣

第十一周 1 第十三課 紙盒的“城堡”

第十二周 1 第十四課 開心臺歷

小學美術教學工作計劃 第8篇

一、學生狀況分析：

本學期一年級的學生剛剛步入校園，對美術課程表現出極大的好奇心，但對于色彩和形狀的基本概念理解尚淺，動手能力也相對欠缺。教學的重點在于引導學生使用多樣的工具和表現方式，讓他們充分體驗形狀與色彩的變化和魅力。

二、本冊知識框架和結構：

本冊教材主要包括四個方面：造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索。具體的課程內容包括繪畫、泥塑、剪紙及欣賞等，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和多元化的表現形式。

三、教學目標及重點和難點：

目標：通過鼓勵學生嘗試不同的工具和表現形式，進行簡單的組合和裝飾活動，以此體驗形狀與色彩創(chuàng)作的藝術魅力，同時享受設計與制作的樂趣，進一步提升學生的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的審美情操。

重點：幫助學生理解美術語言的表達方式，靈活運用造型與色彩，激勵他們的創(chuàng)意思維，提升美術實踐能力，并在教學中融入人文精神。

難點：加強學生的藝術感知力和造型能力的培養(yǎng)，提升其審美情操，并在教學中滲透德育教育。

四、教學措施：

1、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來支持他們的實踐能力發(fā)展。

2、強化師生互動，強調教師的教學和學生的學習，確保學生在課堂中的主體地位。

3、采用多樣的教學方法，運用現代化的教學工具，積極推動教學改革。

4、調整評價方式，實施自我評價、小組評價、集體評價及教師評價，充分肯定學生的進步，激發(fā)其學習興趣。

五、教學計劃安排：

第一周：神奇的口袋  第九周：我的新朋友

第二周：大家一起來做  第十周：花兒送給老師

第三周：彩線與彩點  第十一周：我做的玩具

第四周：閃爍的煙花  第十二周：會動的小紙人

第五周：美麗的印紋  第十三周：繁忙的交通

第六周：紙風鈴  第十四周：乘上列車去畫畫

第七周：魚兒暢游  第十五周：童話里的小屋

第八周：我在空中飛  第十六周：會滾的玩具

第十七周：動物王國  第十九周：動物與植物欣賞

第十八周：辦年貨

小學美術教學工作計劃 第9篇

一、指導思想

深入學習和貫徹小學美術新課程標準，更新教學理念與觀念，運用現代教育理論指導日常教學，使我校的美術教學取得新的進展和突破。

二、教材分析

造型表現：幫助學生初步理解形狀、顏色及其表現的藝術語言，掌握各類工具的使用，體驗不同材料的藝術效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表達他們的所見所感，激發(fā)其豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

設計應用：引導學生學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解基本的設計和裝飾概念，感受設計制作與其他美術活動的不同。

欣賞評述：鼓勵學生觀賞自然和各類美術作品，通過口頭或書面表達描述其形狀、顏色與質感，表達個人感受和對美的理解。

綜合探索：以造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程，開展美術創(chuàng)作、表演與展示活動，鼓勵學生表達自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1、掌握簡單圖案的設計技巧，能夠依據自然形象進行圖案創(chuàng)作。

2、借助多種表現手段，展現自然景觀、生活情境及個人情感體驗。

3、學習漫畫創(chuàng)作，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、開展泥塑教學，增強學生的造型能力。

5、提升欣賞自然美與藝術美的能力，提高對藝術作品的理解和應用能力。

6、在圖案設計中學會適度的夸張與概括，使作品具有美感。

7、繪畫和工藝作品應具備較強的視覺吸引力和藝術表現力。

8、進一步培養(yǎng)和提升學生的造型能力、動手能力和空間想象力。

四、學生知識能力與學習習慣分析：

針對六年級的兩個班，大部分學生對美術有濃厚的興趣，但對美的感受與理解尚不系統(tǒng)。需要更深入地引導他們在生活中發(fā)現美、運用美。學生在造型與用色等綜合能力上仍顯不足，但培養(yǎng)他們學習的能力更為重要。在新的課程改革理念下，學生需要學會在生活中發(fā)現、表現與運用美，同時積極參與各種材料的創(chuàng)作活動。激發(fā)學生學習興趣，克服畏難心理，達到基本掌握技法，提升審美能力和綜合素質的目標。

在過去半年的教學中，發(fā)現該年齡段的學生自我學習能力有所提高，但由于嬌慣的影響，他們對事物產生依賴感，面臨困難時往往缺乏挑戰(zhàn)意識，容易尋求他人的幫助，甚至選擇逃避學習。在同一個班級中，不同學生的表現差異明顯：有的學生想象力豐富且勇于表達，但在畫面構圖方面存在不足；有的學生敢于嘗試表達，但繪畫技能相對較弱；還有一些學生雖然學習積極，但在課堂上表現過于活躍，難以自控，導致無法有效學習。以上不同的學習狀況使得學生在知識掌握上呈現出不均衡，部分學生在繪畫技能方面表現優(yōu)異，而在工藝水平和欣賞能力上卻有所欠缺。

五、主要的教學措施和方法：

1、通過欣賞優(yōu)秀美術作品開闊學生的視野，針對不同類型的學生在日常教學中進行多樣化的想象畫訓練，融入不同的美術技能，以提升學生對作品表現力的信心。

2、在繪畫創(chuàng)作中，鼓勵學生直接作畫，避免使用輔助構圖，提升繪畫進度，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)作的能力與決心。

3、根據不同班級和學生的特點，讓學生選擇自己喜歡的方式來表達美術帶給他們的感受，通過觀察與創(chuàng)造激發(fā)靈感。

4、廣泛利用各種課程資源，努力開發(fā)本地資源，開展多樣化的美術教育活動，為學生提供豐富的學習體驗。

小學美術教學工作計劃 第10篇

一、學生概況

本年級學生對美術課展現出極高的熱情，并具備扎實的繪畫基礎，能夠靈活運用各類材料。在繪畫材料的使用方面，大部分學生表現出色，能夠很好的呈現平面圖像和立體造型，并且積極發(fā)揮想象力，作品內容豐富且生活氣息濃厚。他們具有較強的創(chuàng)新意識和健康的心理素質。然而，也有少部分學生在空間感方面相對薄弱，對于一些廢舊材料的綜合運用能力尚待提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生應通過個人或團隊合作參與多樣的美術活動，嘗試運用各種工具和材料，學習美術欣賞和評述的技巧，豐富視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，并激發(fā)持久的美術學習興趣。通過美術學習，學生應了解基本的美術語言及表達方法，傳達自我情感與思想，提升環(huán)境和生活的美感。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展美術實踐能力，建立基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發(fā)展。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步掌握形、色與肌理等基本美術語言，學習使用不同的工具，體驗多樣媒體的表現效果，通過觀察、繪畫和制作等方式，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域

學習組合的原理，如對稱與平衡，了解簡易創(chuàng)作意圖和手工制作的技巧，進行基礎的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3、欣賞評述學習領域

觀摩自然與各類美術作品的形態(tài)、色彩和質感，能夠用口頭或書面語言進行描述，表達對欣賞對象的獨特感受。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作的表演和展示，講述個人創(chuàng)作的意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1、學習色彩的明度與純度變化等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能夠有針對性地加以運用。

2、用日記畫的形式表現生活中的有趣情節(jié)、重要事件及所喜愛的人物，傳達個人情感。

3、運用各種瓶子及其他塑造材料，大膽構思并制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1、用多種媒體，如蛋殼、廢包裝和稻草等材料進行創(chuàng)作。

2、欣賞情節(jié)豐富的中外作品，理解這些美術作品的藝術特色。

3、使用水粉和水彩顏料表現周圍事物，表述個人興趣與期望。

4、通過植物種子、纖維線材和織物等材料進行平面拼貼，運用組合原理進行造型設計。

5、運用紫砂泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行裝飾。

四、教學措施

1、將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識和技能在學生美術生活中的實際應用，使學生能夠在真實生活中感受美術的獨特價值。

2、通過多種形式，引導學生理解人類情感、態(tài)度、價值觀的多樣性，認識社會的豐富性，并在廣泛的文化環(huán)境中感知美術的特征及其在社會生活中的獨特貢獻，同時培養(yǎng)學生對本國優(yōu)秀文化的熱愛和對世界多元文化的尊重。

3、采用多樣方法促進學生思維的流暢性和靈活性，最大限度地開發(fā)創(chuàng)造潛能，重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具備將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中發(fā)現并探究不同知識之間的聯系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4、教師的評價應呈現多維度和多層次，適應不同個性和能力的學生在美術學習中的進展。

小學美術教學工作計劃 第11篇

一、指導思想：

深入學習和應用新的美術課程標準，更新教學理念與觀念，并結合新理論指導我的日常教學工作，力求在我校的美術教學中實現新的發(fā)展。

二、教學目標：

本學期，我將負責小學二、四年級的美術課堂，每班每周兩節(jié)課。基于以往的教學經驗，結合學生的心理特點與學習情境，通過美術課程將欣賞、繪畫、工藝與手工相結合，運用多樣化的教學手段拓寬學生的美術視野，使他們掌握繪畫基本技法，深入學習色彩的傳統(tǒng)知識及繪畫技巧、方法、設計和手工操作。提高學生對美術的興趣與熱愛，擴展他們的知識面，進一步提升他們的審美能力和動手實踐能力。在教學中，我將關注培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和動手能力，讓學生能夠獨立、有創(chuàng)意地完成學習任務。

三、具體工作：

1、加強對美術新課程標準的學習與業(yè)務培訓，以深化教學理念。

在本學期，我計劃繼續(xù)加強自身的專業(yè)培訓，充分利用時間進行自學與實踐，尋找自己的不足，通過課堂教學研討作為主要研究活動，推動自己從對新課程的理解逐步深化到實際的教學應用。

2、課堂教學活動的改進。

我將聚焦課堂教學新理念、新模式與新方法的研究。在美術課堂中，開展以“美術作為文化學習與傳承”為主題的教學探討。發(fā)揮我的創(chuàng)造力，結合實際情境開發(fā)教學素材，嘗試運用新理念與方法，不斷提升我的教學水平。

針對學生心理逐漸成熟的特點，注重對知識的探究與研究，我將在課堂上結合討論交流、分組合作、資料調查、情境模擬和角色扮演等多種教學活動，激發(fā)學生的積極性，使他們開闊視野、擴展興趣與技能。

3、促進學生發(fā)展的評價方式。

我計劃改變以往的評價方式，關注學生在學習情境中的表現——如興趣、投入、積極性與對問題探討的貢獻等。重視學生的學習方式與策略——主動探究、合作交流、信息獲取與運用能力，關注學生解決問題的能力——作業(yè)效果及自我分析能力，以及他們對學習方法的反思等方面的評價。評價用語也將轉變，過去的“選出誰畫得最好”將變?yōu)椤斑x出你最喜歡的作品”，強調個性化的審美取向，“能否改善他的創(chuàng)意？”則啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。

四、教材的特殊處理：

1、新課程改革中雖然不倡導教師板演，但對于一年級我認為適當的示范能夠促進學習效果。

2、某些手工課程需要實物材料，而課本中的平面圖像無法滿足需求。為了解決這一問題，我會準備一些實物以增強教學的直觀性，提高教學質量。

3、根據實際需求，調整課程內容，刪減或增加相關資料，以更好地契合學生的學習情境，突出我校美術課程的獨特性。

4、鼓勵學生在課前做好材料準備工作，包括課前布置、課時檢查及課后整理，確保材料充足，不影響教學進度。

五、教學過程中需注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外事件的發(fā)生。美術課在操作過程中學生較為活躍是正常的，但不會因此影響到教學秩序和其他班級的上課。

2、調配顏料時需注意，確保課堂衛(wèi)生，及時清洗工具。

在遵循課程改革精神的原則下，我將以課程標準為指南，以學生的興趣與知識發(fā)展為目標，努力培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)與扎實的基礎知識，使他們掌握簡單的美術技能，形成創(chuàng)新意識，進一步提升美術教學的質量。本學期的科研小課題為——美術作為一種文化學習與傳承的教學研究。

小學美術教學工作計劃 第12篇

一、 本冊教材的教學目標

小學美術教學工作計劃（浙教版）每課的教學目標通常包含認知目標、技能目標和情感態(tài)度目標。

認知目標又分為了解、理解和初步掌握三個層次?！傲私狻敝傅氖菍γ佬g基本知識的初步認識，可以進行再現和再認；“理解”意味著對所學知識的含義有一定的認識，能夠進行簡單說明；而“初步掌握”則是指能在簡單的審美和創(chuàng)造實踐中運用所學知識。小學美術教學工作計劃（浙教版）技能目標分為練習和初步掌握兩個級別?！熬毩暋敝冈诮處熤笇逻M行簡單技法和能力的訓練；“初步掌握”則是指能夠在美術實踐中初步獨立運用基本技能。

情感態(tài)度目標分為接受和初步具備兩個層次?！敖邮堋币馕吨鴮虒W中涉及的興趣、態(tài)度及思想品德等方面有認同的傾向，能夠初步影響自身行為；“初步具備”則是通過教學與實踐活動，對自然美、生活美和藝術美有一定的感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣和態(tài)度，并以此指導自己的行為。

二、本冊教材分析

該教材由浙教版編寫，已改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立了以審美教育為核心的教學理念，強調繪畫、工藝和欣賞的并重，重點培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心發(fā)展特點，教材內容注重聯系生活實際，兼顧民族性和時代性，選擇思想性、知識性、實用性及趣味性強的教學內容。

義務教育小學美術教材第九冊是依據《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫的，強調以審美教育為核心的新教學體系，著重培養(yǎng)小學生的審美意識，注意與日常生活的聯系，同時兼顧民族特色與時代發(fā)展，力求在教學內容中體現思想性、知識性、實用性和趣味性。

三、提高教學質量的計劃

1、備課方面：（1）每節(jié)課的教學目標設定要明確具體，確保雙基落實。

（2）堅持“少、精、活”的備課原則。

（3）及時備課，重視實效，并保持提前一周備課。

2、上課方面：（1）采用啟發(fā)式教學，鼓勵創(chuàng)新教學形式。

（2）注重面向全體學生，積極培養(yǎng)學生的學習習慣和方法。

（3）課后必須及時記錄“課后隨筆”。

4、課外活動：組織學生參與課外繪畫活動，促進思想情感的陶冶。

小學美術教學工作計劃 第13篇

一、學生基本情況

小學階段的學生正處于藝術認知的關鍵時期，他們對美術的理解與興趣逐漸加深，能夠掌握一些基礎的美術知識與技能。大部分學生對美術充滿熱情，積極主動地探索創(chuàng)作，展現出良好的創(chuàng)造力和表現力。通過不斷的學習，學生的美術素質也在不斷提高。

二、學期教學目標

本學期的教學目標以全體學生為中心，基于素質教育的理念，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。教學內容將注重趣味性，與學生的日常生活緊密結合，逐步傳授相關的基礎知識和技能。在教學過程中，將始終貫穿審美的要求，關注學生的個性發(fā)展，兼顧知識與技能的傳授。

三、教材分析

教材內容涵蓋了美術欣賞、繪畫、手工制作和其他相關活動，形式多樣、內容豐富，能夠增強學生的藝術素養(yǎng)。教材結構上，通過美術的語言和形式進行單元劃分，弱化類型之間的界限，并在傳授基礎知識和技能時，始終融入審美和創(chuàng)造性的要求，以滿足學生全面發(fā)展的需要。

四、教學方法與措施

1、教師應樹立強烈的事業(yè)心和責任感，關心每位學生，增強自信心，自覺提高自身的專業(yè)水平和能力，積極改革教學方法。

2、深入了解教育教學理論，關注學生的心理特點，因材施教，給予學習有困難的學生針對性的輔導。

3、充分利用現代化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中學習和創(chuàng)作。

4、注重學生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生的培育工作，并發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，成為教師的得力助手。

5、鼓勵學生在生活中培養(yǎng)觀察的習慣，主動創(chuàng)造美、欣賞美。

小學美術教學工作計劃 第14篇

學生知識能力學習習慣分析：

小學階段的學生在美術基礎知識和技能方面逐步積累了一些經驗，開始能夠欣賞和理解中外優(yōu)秀藝術作品所蘊含的文化背景，學習態(tài)度積極，對美術課程表現出濃厚的興趣。

教學目的任務：

1、 重視激發(fā)學生的好奇心和想象力，著重在教學活動的設計上體現開放性和多樣性。

2、 通過引導聯想來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

3、 在美術創(chuàng)作中鼓勵學生使用多種造型手法，并通過語言表達其構思。

4、 學習基本的人物比例和面部表情繪制技巧。

教學重點難點：

教學重點：增強學生的創(chuàng)新意識及動手實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研專題：

在小組合作學習中培養(yǎng)學生的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、 精心備課，認真授課。

2、 充分準備課前的各項活動。

3、 拓寬教學視野，堅持以學生為中心，因材施教，靈活運用教學策略，以確保達到最佳的教學效果。

4、 利用現代化的教學手段。

課時安排：

第一周：展望未來的中學生活

第二周：親近大師—素描作品賞析 親近大師—色彩作品賞析

第三周：水墨畫創(chuàng)作(一) 水墨畫創(chuàng)作(二)

第四周：詩詞與畫作的結合

第五周：時事新聞繪畫

第六周：插圖創(chuàng)作及優(yōu)秀圖畫書賞析

第七周：我的書籍設計(一)(二)

第八周：我的成長故事(一)(二)

第九周：人與自然的關系

第十周：理想中的居住環(huán)境

第十一周：奇特的圖形探索（一、二）

第十二周：木版畫體驗

第十三周：泥塑創(chuàng)作(一)(二)

第十四周：標志設計

第十五周：街頭標識物的創(chuàng)作（一、二）

第十六周：風景寫生(一、二)

第十七周：人與動物的風景畫 吸引眼球的海報設計（一、二）

第十八周：參觀博物館及期末檢查

小學美術教學工作計劃 第15篇

在新學期開始之際，我們再次聚焦課堂教學研究。在學校提升學生藝術素養(yǎng)的相關方案指導下，我們將基于已有的課程改革成果，努力提高課堂教學的效率，結合學生的日常生活，全面提升教育教學質量。為順利完成本學期的教學目標和任務，特制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

深入落實和學習美術新課程標準，更新教學理念和觀念，借助新的理論指導日常教學，力求在美術教學上取得新的突破。

二、學生現狀分析

經過上學年的學習，學生在豐富多樣的活動中展示個性，積極情感的培養(yǎng)也讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到了提升。本學期，我們將引導學生嘗試使用不同工具，運用多種表現方式，鼓勵他們大膽思考和動手實踐，體驗形狀與色彩的變化與魅力，提升審美意識和能力，同時增強對自然和社會的熱愛與責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。

三、本冊教材內容特點

本冊教材以興趣教育為核心，倡導繪畫、工藝和欣賞相結合的教學體系，旨在培養(yǎng)和開發(fā)小學生的創(chuàng)造力。教材內容緊密結合小學生的身心特征，重視與生活實際的聯系，兼顧民族性和時代感，選取富有思想性、知識性、實用性和趣味性的教學內容，涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述和綜合探索等多個方面，具體包括繪畫、雕塑、剪紙和手工藝等。課程強調學生的求新求異，形式多樣，給學生廣闊的發(fā)展空間，以滿足他們創(chuàng)造美、表現美的愿望，激發(fā)對美術的興趣。

四、本學期教學計劃及措施

（一）遵循審美規(guī)律，給予學生充分感悟藝術作品的機會，通過比較、討論等方式，引導他們體驗、思考和判斷，從而提高審美趣味。

（二）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，為學生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學習環(huán)境。

（三）重視師生雙向互動，強調教師的教學與學生的學習，確立學生的主體地位。

（四）采用多樣化的教學方法，利用現代教學設備，勇于進行教學改革。

（五）改變評價方式，采取自我評價、小組評價、集體評價、教師評價等多種方式，充分肯定學生的進步與發(fā)展，尊重個體差異，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學習興趣。

（六）在教學方法上盡量靈活，避免對嚴謹的素描結構、透視規(guī)律和色彩原理的過度強調，以免限制學生的自由想象和個性發(fā)展。

本學期的美術教學將貫穿審美教育主線，通過對自然、生活和藝術之美的感受與表現，陶冶學生情操，培養(yǎng)其審美情趣。深入挖掘教材的思想性，在教學內容與形式中有機融合思想品德教育。通過激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們的創(chuàng)造性發(fā)展。在教學過程中，我們注意到學生的年齡特點及個體差異，既面向全體學生，又針對特殊學生實施個別指導，以循序漸進的方式提升學生的美術素養(yǎng)。