常規(guī)教學(xué)工作總結(jié)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)管理的重要性，旨在提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的規(guī)范化管理是關(guān)鍵。通過集體備課、教學(xué)反思和同伴評(píng)課，教師們能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生差異化需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng)，從而提高整體教育水平。總結(jié)中也指出了存在的問題，如備課不夠細(xì)致、作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性等，并提出改進(jìn)措施，確保教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)，推動(dòng)教育改革與發(fā)展的進(jìn)程。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

為了進(jìn)一步提升我校小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)秩序良好，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化和制度化，以便學(xué)生能夠全面、健康地成長(zhǎng)，現(xiàn)將本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況總結(jié)如下。在全體教師和學(xué)生的共同努力下，我們?cè)谝延谢A(chǔ)上不斷完善各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績(jī)。

一、備課

備課是教學(xué)高效開展的重要前提。

1、認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每門課程的性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，根據(jù)課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，大部分學(xué)科進(jìn)行集體備課，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科評(píng)價(jià)方案的安排，并將這些落實(shí)到每節(jié)課中。

2、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入理解和反思，將課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行重新組織與整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)作。

3、充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，面向全體學(xué)生。在備課時(shí)突出教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放性和啟發(fā)性的問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)行二次備課。

4、教案實(shí)施后，要進(jìn)行課后反思，可以以隨筆或后記的形式記錄在教案上，并堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，教師之間開展交流與討論。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和課表授課，不隨意調(diào)課或增加課程。課前做好準(zhǔn)備，提前到班級(jí)等待授課，課堂中不隨意離開，不參與與上課無關(guān)的事務(wù)，教師要站立講授。

2、合理調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)變得輕松，學(xué)習(xí)愉快。在語文課中，精準(zhǔn)把握課文及教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)課中，重視學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給予學(xué)生表達(dá)思維過程的機(jī)會(huì)。對(duì)于活動(dòng)類課程，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性及趣味性。

3、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性使用，充分利用各種教學(xué)手段，整合校內(nèi)外課程資源，注重實(shí)際效果，不斷提升課堂教學(xué)的效率。

4、合理分配教學(xué)時(shí)間，確保課堂上有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、質(zhì)疑探討和反饋練習(xí)的時(shí)間；布置開放性和趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5、教師要以身作則，儀表整潔，語言文明規(guī)范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格禁止體罰或變相體罰。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

作業(yè)是教學(xué)反饋的重要渠道，輔導(dǎo)則是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助學(xué)困生的有效手段。

1、作業(yè)內(nèi)容圍繞教材特點(diǎn)進(jìn)行精選，并逐步培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，并促進(jìn)他們能力的培養(yǎng)。提倡不設(shè)置懲罰性作業(yè)，按照學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分類布置作業(yè)，形式上結(jié)合書面、口頭及實(shí)踐性作業(yè)。

2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，六年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量控制在60分鐘內(nèi)。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出高標(biāo)準(zhǔn)要求，書寫工整、格式規(guī)范，并進(jìn)行認(rèn)真檢查。

4、及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地批改學(xué)生作業(yè)，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并注明批改日期。作業(yè)評(píng)價(jià)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)和訂正結(jié)合，嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題訂正，教師也要進(jìn)行二次批改。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可適當(dāng)增加思考題，以發(fā)展其智能。

5、針對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要有針對(duì)性，注重啟發(fā)、鼓勵(lì)，運(yùn)用面批面改的方式進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并結(jié)合家庭教育及學(xué)生之間的互助，加強(qiáng)師生與生生之間的互動(dòng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展的過程。評(píng)價(jià)要采用開放、多元的方式，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多渠道反饋機(jī)制，形成以學(xué)論教的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、存在的問題

1、部分教案編寫相對(duì)簡(jiǎn)單，缺乏個(gè)人思考；有時(shí)未能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思（后補(bǔ)情況），教學(xué)記錄缺乏針對(duì)性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改方面：

①作業(yè)量不足。

②學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有部分學(xué)生字跡潦草，作業(yè)書寫不規(guī)范，缺乏有效指導(dǎo)；有的作業(yè)本整理不夠整齊。

③批改標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差的記錄措施不夠具體，缺乏跟蹤記錄，效果不明顯。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)管理工作。在過去的一個(gè)學(xué)期中，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，依靠全體教師及教學(xué)輔助人員的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并取得了顯著成績(jī)。以下是本校年度教學(xué)工作的力求明確成績(jī)，找出不足，提出改進(jìn)措施，以便更好地推進(jìn)后續(xù)的教務(wù)工作。

一、優(yōu)化常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、為圍繞教學(xué)中心，學(xué)校制定了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度，包括《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》，以及《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等，旨在規(guī)范教師的教學(xué)行為，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)不同的管理環(huán)節(jié)，形成了良好的教學(xué)環(huán)境。行政領(lǐng)導(dǎo)每期至少聽課40節(jié)，定期檢查教師的到崗情況和課堂秩序；年級(jí)組長(zhǎng)（由教導(dǎo)主任擔(dān)任）主動(dòng)擔(dān)任一個(gè)班的主要學(xué)科教學(xué)，組織本年級(jí)的教研工作；學(xué)科組長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)本學(xué)科組的教研活動(dòng)，檢查教師的備課、批改作業(yè)和聽課情況，形成細(xì)致的管理結(jié)構(gòu)。

3、定期召開每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)作為教研活動(dòng)時(shí)間，或進(jìn)行集體備課研討，或由教務(wù)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以便及時(shí)傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件精神，使教師能及時(shí)獲取教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

4、重視教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的整頓。至今，考試仍是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。為確保真實(shí)的教學(xué)成果，教務(wù)處嚴(yán)格管理每一次考試，并依據(jù)初中畢業(yè)升學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行周密安排，取得了良好效果。

5、加強(qiáng)督促檢查，做好相關(guān)記錄以備后查。教務(wù)處的教務(wù)員定期檢查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況，并記錄教師的備課、聽課和作業(yè)批改情況。

6、有效發(fā)揮教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處，與任課教師密切配合，確保每堂課的教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)

1、在全體專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加本科函授學(xué)習(xí)，本年度有13名教師在攻讀本科。學(xué)校還安排骨干教師前往重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師有8人次；在縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的教師有7人次。

2、開展多樣的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好局面。本年度的活動(dòng)包括：

（1）開展“一幫一”助教活動(dòng)，所有任課教師參與，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師則向新教師汲取與新時(shí)代教學(xué)理念。

（2）開展與其他學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)，期間與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師進(jìn)行互相聽課和評(píng)課，推動(dòng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

（3）學(xué)科組內(nèi)開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、示范課等多項(xiàng)活動(dòng)，為每位教師提供展示自己的機(jī)會(huì)，從中識(shí)別和培養(yǎng)人才。

（4）堅(jiān)持開展“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，幫助優(yōu)秀教師脫穎而出。

（5）每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期開展1-2次的中考研討與競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。

三、注重科研與教學(xué)改革，激勵(lì)教師創(chuàng)新

1、參與縣教研室組織的賽課活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課法，同時(shí)使學(xué)生獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)，參與賽課的教師也在此過程中得到鍛煉和提高。

2、鼓勵(lì)教師撰寫教研與科研論文，分享研究成果。

3、承擔(dān)教改課題研究。我校積極承擔(dān)國(guó)家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題，以及一些市、縣級(jí)教研課題，并順利推進(jìn)。

四、關(guān)注素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)課程，保證課時(shí)的充足，杜絕課堂與輔導(dǎo)材料的混用，控制學(xué)生的作業(yè)量，使學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

2、教師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

3、藝術(shù)教育初見成效。

在總結(jié)過去的成績(jī)中，我們將更加努力工作，迎接教育改革的新機(jī)遇，朝著更加輝煌的明天邁進(jìn)！

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)是教師在教學(xué)過程中積累經(jīng)驗(yàn)與反思的記錄，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。為了更好地進(jìn)行教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，我們學(xué)校在過去的一段時(shí)間內(nèi)開展了一次全面的常規(guī)教學(xué)檢查，并對(duì)各個(gè)學(xué)科的檢查結(jié)果進(jìn)行了匯總分析。

XX老師對(duì)本次常規(guī)教學(xué)工作的整體情況進(jìn)行了詳細(xì)反饋，指出了需要改進(jìn)的方面，并給出了針對(duì)性的建議，以幫助教師們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中不斷提升。

XX教師和XX教師對(duì)他們的教學(xué)案例進(jìn)行了分享，重點(diǎn)展示了在課堂管理和作業(yè)批改中的有效做法，供其他教師借鑒參考。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在本次檢查中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行了表彰，他們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃中做到書寫規(guī)范、目標(biāo)清晰、重難點(diǎn)明確，教學(xué)步驟詳盡，反思也呈現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)于在作業(yè)批改中標(biāo)記清晰、評(píng)語恰當(dāng)、作業(yè)量適中并落實(shí)二次批閱的教師也給予了充分的認(rèn)可。

XX對(duì)今后的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總結(jié)和部署，強(qiáng)調(diào)落實(shí)反饋要求的重要性，以期提高整體教學(xué)水平。

通過本次教學(xué)常規(guī)工作的教師們收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)到的反饋意見有效落實(shí)到今后的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)中。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料，包括備課、聽課及學(xué)生作業(yè)等，進(jìn)行了全面的抽查，現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)組的檢查情況總結(jié)如下：

一、教師備課

此次檢查再次體現(xiàn)了我校教師在教學(xué)能力和備課水平方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師們展示出了巨大的教學(xué)潛力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，投入了充足的時(shí)間和精力，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，彰顯了我校教師對(duì)教育事業(yè)的熱情。

2、二次備課落實(shí)到位，既借鑒了他人的優(yōu)點(diǎn)，又融入了個(gè)人的思考與情感，充分體現(xiàn)了針對(duì)性和實(shí)效性。

3、備課過程中不僅有知識(shí)的梳理與還有教學(xué)方法的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)方案科學(xué)且實(shí)用。

4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式貫穿備課的全過程，顯著提高了課堂教學(xué)效果。

5、教師備課中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，三維目標(biāo)切實(shí)落實(shí)，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧而充滿活力。

6、教學(xué)反思深刻而真實(shí)，具有較強(qiáng)的概括性和典型性，充分展現(xiàn)了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和研究精神，教師的反思內(nèi)容豐富且具有指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

二、聽課記錄

通過此次檢查，我校教師的聽課情況顯示出以下值得肯定和推廣的優(yōu)點(diǎn)：

1、參與聽課的教師人數(shù)較多，顯示出我校年輕教師積極向上的良好態(tài)度。

2、聽課范圍廣泛，涵蓋了不同層次的課程，能夠有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、聽課隨感記錄詳實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了用耳傾聽、用眼觀察、用心思考、用腦反思，聽課效果明顯。

4、評(píng)課意見客觀中肯，既能肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足，形成了互惠共贏的良好局面。

建議：聽課隨感盡量避免使用千篇一律的套話和空話，聽課記錄應(yīng)完整，包括時(shí)間、地點(diǎn)等信息，避免遺漏。

三、學(xué)生作業(yè)

本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的數(shù)量與質(zhì)量、作業(yè)上交與批改的及時(shí)性、批閱的細(xì)致程度及糾錯(cuò)效果等方面，對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面審查。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)布置規(guī)范且適量，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，形式多樣，能引起學(xué)生的興趣，鞏固效果顯著。

2、作業(yè)批改充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。教師通過積極的反饋與溝通，使學(xué)生感受到關(guān)愛，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課標(biāo)，與教材緊密結(jié)合，注重作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)做好糾錯(cuò)，鞏固效果良好。

建議：作業(yè)批改的日期應(yīng)標(biāo)明。

六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，具有較強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起考驗(yàn)，各方面表現(xiàn)良好，希望在后續(xù)階段繼續(xù)扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期，我們根據(jù)甌海區(qū)教學(xué)常規(guī)管理的最新規(guī)定及總校的要求，結(jié)合小學(xué)分校的實(shí)際情況，進(jìn)行了四次全面的教學(xué)常規(guī)檢查（分別在20xx年9月、10月、11月和20xx年1月）。本次檢查的內(nèi)容包括教師個(gè)人記錄冊(cè)、語文、數(shù)學(xué)和英語三科的作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)本及3-6年級(jí)的大本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要由教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干教師組成。在檢查任務(wù)的分配中，管理人員檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人記錄冊(cè)，教研組長(zhǎng)則主要集中在學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批改質(zhì)量上，尤其是3至6年級(jí)的作業(yè)檢查由具備較強(qiáng)語文素養(yǎng)的老師負(fù)責(zé)。

每次檢查前，教務(wù)處都會(huì)下發(fā)專門的通知，并對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短培訓(xùn)，明確檢查要求，特別是標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)和抽樣方式。培訓(xùn)結(jié)束后，檢查人員前往相應(yīng)的地點(diǎn)開展檢查工作。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在檢查期間通常會(huì)到各個(gè)辦公室巡查，既了解教師們常規(guī)教學(xué)的落實(shí)情況，也對(duì)檢查工作的進(jìn)行提供指導(dǎo)。檢查過程中，檢查人員會(huì)詳細(xì)記錄發(fā)現(xiàn)的情況，包括學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤或教師批改中存在的問題，確保能定位到具體的頁碼。檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會(huì)結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的年級(jí)及接受檢查對(duì)象的實(shí)際情況，撰寫詳盡的分析總結(jié)。除了這種大規(guī)模的檢查外，教務(wù)處還會(huì)不定期地開展小范圍、不定對(duì)象的隨機(jī)抽查，包括翻閱個(gè)別教師的作業(yè)、教案、批改記錄及個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等，這種靈活的檢查方式有效補(bǔ)充了常規(guī)檢查。

綜合歷次檢查的情況來看，盡管在個(gè)別教師或環(huán)節(jié)上仍需改進(jìn)，但整體上本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況非常理想，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。教師的個(gè)人記錄冊(cè)符合學(xué)校的相關(guān)要求，記錄了專題講座、理論摘抄和聽課記錄等，均達(dá)到區(qū)教師發(fā)展中心的標(biāo)準(zhǔn)；教案建設(shè)仍在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源共享，老師們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整共性教案，以便更好地滿足自身教學(xué)需求；教師在學(xué)生作業(yè)批改中詳細(xì)記錄了作業(yè)情況，不僅列出了個(gè)別錯(cuò)誤，還指出了班級(jí)共性問題，并清晰寫明了作業(yè)評(píng)講的方案；學(xué)生的認(rèn)真抄寫和較高的作業(yè)正確率，以及教師的及時(shí)規(guī)范批改，都為教學(xué)工作提供了有力支持。

當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)管理方面仍需進(jìn)一步提升，以便更好地為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

附：20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查

共上交教師個(gè)人記錄冊(cè)100本，除了學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查外，其余教師的記錄冊(cè)全部上交。這100本記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，主要關(guān)注“自培計(jì)劃、專題講座、理論摘抄、聽課記錄”四個(gè)方面。根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的要求，教師每學(xué)期需完成1份自培計(jì)劃、8次專題講座和理論摘抄、15次聽課記錄。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)分校教師共完成92份自培計(jì)劃、959次專題講座、1083篇理論摘抄和1614節(jié)聽課記錄。

此次教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查的結(jié)果，彰顯了我校教師在新課程改革中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和進(jìn)取精神。老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，將自身的體會(huì)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。值得一提的是，教師們的聽課記錄詳細(xì)記錄了教學(xué)過程和學(xué)生表現(xiàn)，更有價(jià)值的是，老師們?cè)谟涗浥赃厡懴铝俗约旱乃伎迹纬闪肆己玫慕虒W(xué)案例，這對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要意義。從檢查結(jié)果看，低年級(jí)教師的聽課記錄尤為詳細(xì)，特別是一年級(jí)的8位老師，其記錄非常詳盡，思考深入。像胡秀云、吳佳秋、曾萬燕、熊衛(wèi)理、蘇新琴、蔡朝敏等教師的聽課節(jié)次也較多，均超過20節(jié)。

當(dāng)然，也有一些問題需要老師們?cè)诮窈蠹右宰⒁狻＠?，?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中未見自培計(jì)劃，新加盟教師及部分在育英多年的老教師可能因?yàn)槭韬鑫醋鲇涗?。也有個(gè)別教師的自培計(jì)劃內(nèi)容較為粗略，執(zhí)行力度不足。另外，部分教師的聽課記錄過于簡(jiǎn)略，未能真實(shí)反映師生在課堂中的互動(dòng)，缺乏對(duì)教學(xué)案例的思考和原始場(chǎng)景的呈現(xiàn)。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

一、值得肯定的工作

1、備課方面

(1)教師們的備課書寫已經(jīng)逐步規(guī)范化，教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋全面，教學(xué)過程相對(duì)詳盡，部分教師的教案中蘊(yùn)含個(gè)人獨(dú)特的見解。

(2)在目標(biāo)制定、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段運(yùn)用上，備課體現(xiàn)出新課改的理念，注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

(3)集體備課已能做到二次備課，準(zhǔn)備教材和關(guān)注學(xué)生的情況。大多數(shù)教師在教材的理解上有了更深入的補(bǔ)充。

(4)教師們撰寫的課后小記較上學(xué)期有所提升，部分教師的反思能夠展示他們對(duì)教材處理的新思路，側(cè)重于教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并能對(duì)自己在教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行深入分析。

2、教師們能夠及時(shí)批改作業(yè)，從而有效鞏固知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。這次檢查顯示大多數(shù)教師的作業(yè)設(shè)置適量，能及時(shí)批改，且批改中使用了具有激勵(lì)性的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也能得到及時(shí)更正。多數(shù)學(xué)生的書寫認(rèn)真，格式規(guī)范，教師的批改記錄細(xì)致，能夠反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和相應(yīng)的糾正措施。

3、教師們主動(dòng)聽課和評(píng)課的積極性有所增強(qiáng)，并且能夠記錄下課堂中的精彩瞬間?？傮w上能反映出學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，雖然許多教師的聽課記錄較為詳細(xì)，但評(píng)議部分相對(duì)簡(jiǎn)略。

4、單元檢測(cè)能夠及時(shí)跟蹤學(xué)生在課本上的學(xué)習(xí)情況，教師們認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析，并及時(shí)與其他班級(jí)進(jìn)行比較。

二、存在的問題

1、部分教師的備課過于簡(jiǎn)單，無法真實(shí)反映出教學(xué)過程，存在敷衍檢查的情況，教案中缺乏有效的語言，教學(xué)后記的質(zhì)量也較低。個(gè)別教師在書寫方面應(yīng)加強(qiáng)注意。

2、少數(shù)教師在批閱作業(yè)后，未能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題，有的批改進(jìn)度滯后。學(xué)生的書寫問題并未受到教師足夠的重視，部分教師對(duì)學(xué)生作文的反饋過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)性語言仍需進(jìn)一步探索。

三、幾點(diǎn)建議

1、所有教師需要加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)拓展學(xué)生能力的訓(xùn)練。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)，提升書寫質(zhì)量。

2、在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)深入鉆研教材，查閱相關(guān)資料，研究學(xué)生的心理和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，確保備課和教學(xué)的針對(duì)性。在課堂上以充沛的熱情、豐富的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。部分教師的組織能力需要提升，這直接影響到學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此應(yīng)多進(jìn)行學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)的效率。

3、要增加課外閱讀的時(shí)間，讓習(xí)作教學(xué)更貼近生活，重視作文教學(xué)，增強(qiáng)審題指導(dǎo)，圍繞主題精心選材，使文章立意高遠(yuǎn)，注重合理布局。日常中鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，拓寬視野，觀察生活，以積累寫作的素材，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校發(fā)展的根基，也是教師的基本職責(zé)。通過此次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也提供了互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我們期待通過這樣的學(xué)習(xí)與交流，更好地落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。回望過去，充實(shí)而愉悅；展望未來，任重道遠(yuǎn)。我校在許多方面仍存在缺陷，需要在今后的工作中不斷努力克服，期待明天取得更加輝煌的成績(jī)！

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

12月5日下午，在李主任的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教學(xué)工作檢查如期展開，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

1、整體情況：

所有數(shù)學(xué)教師展現(xiàn)出了極高的敬業(yè)精神，積極投入到教學(xué)和備課中，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，整體表現(xiàn)令人滿意。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要集中在教學(xué)輔導(dǎo)和作業(yè)批改方面，存在不夠細(xì)致和耐心的情況，備課環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。

2、具體情況通報(bào)

王芳老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備36課時(shí)，課時(shí)數(shù)量充足，教案內(nèi)容詳盡，但缺乏必要的教學(xué)反思；在作業(yè)方面，課堂練習(xí)達(dá)到30次，作業(yè)批改認(rèn)真，且包含了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，練習(xí)冊(cè)的批改也很規(guī)范；單元測(cè)驗(yàn)共計(jì)4次，批改及時(shí)且詳細(xì)。

李明老師：備課較為充分，應(yīng)備28次，實(shí)備32課時(shí)，教案詳實(shí)，包含教學(xué)反思，課堂練習(xí)的數(shù)量也比較多，總體訓(xùn)練強(qiáng)度適中，作業(yè)批改認(rèn)真，單元測(cè)試方面完成得較好。

張麗老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備40課時(shí)，書寫規(guī)范，教學(xué)反思較深刻；在作業(yè)和輔導(dǎo)方面相較上月有顯著改進(jìn)，批改認(rèn)真，單元測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析較為全面。

趙偉老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備50課時(shí)，備課數(shù)量符合要求，教案切合實(shí)際；在作業(yè)批改中，種類多樣，批改認(rèn)真且細(xì)致，且能讓學(xué)生及時(shí)更正；單元測(cè)試完成4次，均有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄。

周小剛老師：應(yīng)備28課時(shí)，實(shí)備2課時(shí)，教材上有簡(jiǎn)要記錄，作業(yè)輔導(dǎo)基本符合要求，批改較為認(rèn)真；單元測(cè)驗(yàn)累計(jì)達(dá)到4次，批改較為詳細(xì)。

李娜老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備28課時(shí)，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范；作業(yè)方面全批全改且批閱十分規(guī)范，單元測(cè)驗(yàn)共計(jì)4次，批閱詳細(xì)并已登分，質(zhì)量分析到位，備課暫無教學(xué)反思。

孫紅老師：應(yīng)備26課時(shí)，實(shí)備34課時(shí)，教案詳細(xì)，書寫認(rèn)真且格式標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)際可操作性；在作業(yè)方面：課堂練習(xí)13次，練習(xí)冊(cè)批改完成，單元測(cè)試?yán)塾?jì)5次，批改認(rèn)真。盡管在備課中缺乏反思，但仍是值得學(xué)習(xí)的榜樣。

每位教師在教學(xué)常規(guī)中扮演著核心角色，這是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，也是教師履行職責(zé)的體現(xiàn)。此次檢查不僅幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處，同時(shí)也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的寶貴機(jī)會(huì)，能夠有效促進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，提高工作的整體水平。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

(一)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格遵循國(guó)家《課程計(jì)劃》，全面開設(shè)和落實(shí)所需課程，確保每門課程的課時(shí)都達(dá)到規(guī)定要求。教師在教學(xué)過程中，堅(jiān)持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材展開教學(xué)，從高度認(rèn)識(shí)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的重要性入手，增強(qiáng)其自覺性和責(zé)任心。為了保障各類課程的有效實(shí)施，特別是音、體、美、思品及心理健康等課程，我們學(xué)校加強(qiáng)管理，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升，將“兩操一活動(dòng)”納入常規(guī)教學(xué)管理中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課堂的真正落實(shí)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展，使活動(dòng)課程從隨意無序走向規(guī)范化。

(二)強(qiáng)化過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。依據(jù)《銅川市印臺(tái)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》，我校將重心放在教學(xué)環(huán)節(jié)與過程的規(guī)范上，確保實(shí)際效果。教務(wù)處將備課、上課和作業(yè)輔導(dǎo)的抽查與檢查作為重點(diǎn)工作，確保教學(xué)工作有序開展。教師在課前需認(rèn)真?zhèn)湔n，制定切實(shí)可行的教案，學(xué)生需做好預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)和重點(diǎn)，在課堂上，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取在40分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大教學(xué)成果。課后布置書面作業(yè)（音樂和體育除外），注重作業(yè)的整潔、美觀、正確與規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，教師須對(duì)作業(yè)進(jìn)行全面批改，確保不漏批、不錯(cuò)批。作業(yè)中存在的問題要詳細(xì)記錄，并及時(shí)糾正，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要注重輔導(dǎo)方法與實(shí)際效果，結(jié)合課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的提升學(xué)生整體素質(zhì)。

(三)加強(qiáng)教研教改，促進(jìn)質(zhì)量提升

教研與教改是提升教育質(zhì)量的有效途徑，亦是教育發(fā)展的必然。我校組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論，汲取身邊或外地優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情與學(xué)情，積極探索適合我校的教學(xué)方法。①重視每一堂課的質(zhì)量;②安排教學(xué)系列活動(dòng)，豐富教學(xué)形式;③進(jìn)行聽課、說課、評(píng)課及教案和作業(yè)的展評(píng)，通過互相學(xué)習(xí)共同提升;④鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)或教學(xué)論文。通過教研和教改活動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，教師的教學(xué)與科研能力也在不斷提高。

我校積極開展教研和教學(xué)改革活動(dòng)，以此優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。在XX年和XX年的區(qū)級(jí)抽考中，我?；瘜W(xué)、物理和英語均取得了優(yōu)異成績(jī)。XX年我校中考重點(diǎn)中學(xué)的上線率達(dá)33.3%，在區(qū)內(nèi)名列前茅，逐步邁入全市中等以上水平。

(四)注重教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

教育的質(zhì)量與教師的素質(zhì)密不可分。我校積極組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng)與培訓(xùn)。堅(jiān)持“五個(gè)重視”：一是注重培養(yǎng)骨干教師，尤其是中青年教師，提升學(xué)科帶頭人的能力。二是重視常規(guī)教學(xué)積極分子的培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面。三是充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的帶教作用，做好傳、幫、帶。四是重視教師的專業(yè)能力提升，根據(jù)個(gè)別差異合理配置教師崗位。五是關(guān)注培訓(xùn)效果，參加培訓(xùn)人員需通過考核，合格者的培訓(xùn)費(fèi)用由學(xué)校報(bào)銷，否則費(fèi)用自理。這樣，教師的積極性得以調(diào)動(dòng)，整體素質(zhì)也得到了顯著提升。

(五)積極開展活動(dòng)，注重能力培養(yǎng)

開展豐富多樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。我校十分重視第二課堂活動(dòng)的開展，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排，并落實(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制。確?；顒?dòng)場(chǎng)地和器材的準(zhǔn)備，以保障活動(dòng)的正常進(jìn)行與系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育理念，我校定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、“五四”青年節(jié)慶?；顒?dòng)、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明和小制作比賽、征文比賽、學(xué)科競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體會(huì)成功的喜悅，陶冶情操，拓寬視野，鍛煉能力，提升才干。

盡管我們的努力已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但與先進(jìn)學(xué)校相比依然存在差距。然而我堅(jiān)信，在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將通過不斷的努力與探索，把工作做得更好，期待各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)此給予指導(dǎo)和建議!

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在本學(xué)年中，為了進(jìn)一步完善學(xué)校的教育教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)秩序正常運(yùn)行，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革與進(jìn)步，我校在教學(xué)常規(guī)管理上進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)常規(guī)的反思：

教學(xué)常規(guī)是教師在教學(xué)活動(dòng)中必須遵循的基本規(guī)范，是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)制度，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的有效運(yùn)作，約束著教師的教學(xué)行為，是落實(shí)教育教學(xué)改革的重要前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行的過程中，有哪些新的變化？這些變化對(duì)既定的教學(xué)常規(guī)是否產(chǎn)生了影響？我們應(yīng)該如何突破傳統(tǒng)的限制，推動(dòng)科學(xué)有效的常規(guī)管理？通過座談、聽課和查閱相關(guān)資料，我們獲得了豐富的一手材料。

1、大多數(shù)教師的教學(xué)理念正在逐步更新，課堂氛圍逐漸向民主、平等和諧的方向發(fā)展。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)斥、批評(píng)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的打擊現(xiàn)象明顯減少，老師們努力尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但是，面向全體學(xué)生、尊重個(gè)體差異的教學(xué)思想在課堂上尚未完全建立，由于班級(jí)規(guī)模較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生仍未得到教師的充分關(guān)注，在課堂上未能取得顯著進(jìn)步。

2、許多教師在課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法上進(jìn)行了自覺的改革，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法的滲透和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。然而，這些教學(xué)觀念的變化還停留在理論層面，尚未完全落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。大部分教師的教學(xué)依然以傳統(tǒng)的講解為主，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，重結(jié)論而輕過程。在課堂中，教師的啟發(fā)不夠，學(xué)生的參與感不足，主動(dòng)性未能得到充分激發(fā)。部分教師在課堂上缺乏靈活應(yīng)變的能力，對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，從而影響了教學(xué)效率。

3、絕大多數(shù)教師在教學(xué)準(zhǔn)備上做得很充分，教學(xué)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)學(xué)情和教情。教師們依據(jù)教學(xué)大綱和教材的具體內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。然而，部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)存在盲目性。由于對(duì)教材的處理和知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)不足，一些教師在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了不知如何進(jìn)行有效教學(xué)的困惑，這表明部分教師的教學(xué)能力尚需提升，以達(dá)到新課程的要求。

4、越來越多的教師意識(shí)到學(xué)科間知識(shí)滲透的重要性，并認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力的必要性。然而，由于教學(xué)資源的局限和教學(xué)環(huán)境的簡(jiǎn)陋，一些課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)難以落實(shí)，美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的教學(xué)也無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性和實(shí)踐性，影響了學(xué)生素質(zhì)的提高。

5、很多教師逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性，并努力在教學(xué)實(shí)踐中使用各種現(xiàn)代化工具，豐富課堂教學(xué)方法。然而，學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的普及情況不容樂觀，教師在設(shè)備操作上的能力不足也導(dǎo)致現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用頻率不高。

6、備課是上好課的重要前提。大多數(shù)教師在備課時(shí)重視學(xué)情研究，注重教學(xué)方案的科學(xué)性和實(shí)效性。備課并非簡(jiǎn)單抄寫教案，教師普遍對(duì)此有共識(shí)，但仍有部分教師為了應(yīng)付檢查而追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，缺少其他信息來源的探索。這導(dǎo)致很多教師在教學(xué)實(shí)施時(shí)出現(xiàn)偏差，教案與實(shí)際授課內(nèi)容不符，使得教學(xué)效果大打折扣。

7、盡管教師們意識(shí)到要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但在實(shí)際操作中仍然難以做到，作業(yè)形式依然單一、機(jī)械。

二、針對(duì)以上教學(xué)常規(guī)工作的存在問題，我校注重反思，積極采取行動(dòng)。

（一）、重視學(xué)習(xí)，更新理念，提升教育觀。

理念是引導(dǎo)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的教育理念，我校在本學(xué)年加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)后反思，以使先進(jìn)教育思想深入教師的內(nèi)心，從而更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師在今后的教學(xué)中必須遵循的依據(jù)。本學(xué)年，我們充分利用每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，尤其是對(duì)低年級(jí)教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解與培訓(xùn)。通過多種形式的學(xué)習(xí)，教師們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程也是自身發(fā)展的過程，從而增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感。

2、強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)年，全體教師集中開展學(xué)習(xí)，分析新課程的編排思路和教學(xué)方法，培訓(xùn)各類解決問題的新方法。我們還分批次組織教師觀看相關(guān)的理論錄像資料，要求每位教師進(jìn)行自學(xué)，并撰寫教學(xué)反思。通過學(xué)習(xí)、交流和教師的教育觀念得到了更新，理論水平得到了提升，學(xué)以致用的能力也得到了增強(qiáng)。

（二）、重視研討，改革教學(xué)方式，推動(dòng)課程改革。

“在研討中成長(zhǎng)，在反思中提升。”這是我校對(duì)全體教師提出的目標(biāo)。本學(xué)年，我們重視各種形式的研討活動(dòng)，組織教師進(jìn)行集體備課和說課，骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為每位教師提供鍛煉機(jī)會(huì)。

1、認(rèn)真組織教師集體備課。集體備課以教研組為單位，重點(diǎn)關(guān)注青年教師的教學(xué)設(shè)想和創(chuàng)新方案，骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)并提出修改意見。通過這種方式，教師的教學(xué)視野得到了拓寬，交流機(jī)會(huì)得到了增加，積極參與的熱情顯著提升。

2、積極開展創(chuàng)新教研活動(dòng)。本學(xué)年，我校舉行了為期一個(gè)多月的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的討論和反饋，教師們不斷實(shí)踐和提高自己的教學(xué)水平，此次活動(dòng)讓全體老師深刻認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)理念的落實(shí)和師生互動(dòng)的重要性。

（三）、強(qiáng)化管理，落實(shí)各項(xiàng)措施，提高工作實(shí)效。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)與管理。教研組是教師教學(xué)研究的基礎(chǔ)，是教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。我們要求各教研組圍繞熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，并定期開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)表個(gè)人見解和觀點(diǎn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)檢查制度。教學(xué)規(guī)范是教師教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)年，我們繼續(xù)堅(jiān)持每月對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，并做好詳細(xì)記錄。對(duì)問題教師給予耐心指導(dǎo)，幫助他們改善教學(xué)行為。

3、備、教、批、輔、考等工作是常規(guī)教學(xué)的具體體現(xiàn)。我們加強(qiáng)了各環(huán)節(jié)的管理，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

（1）備課檢查工作落實(shí)到位。備好課是上好課的基礎(chǔ)，學(xué)校要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)攜帶備課本。教研組將定期檢查備課本，對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。通過管理措施的實(shí)施，教師們的備課質(zhì)量明顯提高。

（2）在課堂教學(xué)中，教師們能夠把握以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，促進(jìn)師生之間的積極互動(dòng)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并重。

（3）作業(yè)檢查制度的落實(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校定期對(duì)教師布置的作業(yè)進(jìn)行檢查，確保作業(yè)設(shè)計(jì)既符合學(xué)科特點(diǎn)，又能滿足學(xué)生的個(gè)體需求。

（4）查堂制度的嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)活動(dòng)的有效開展，對(duì)遲到、早退等行為將給予明確的處罰。

（5）聽課、評(píng)課制度的實(shí)施，有效提升了教師的教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)了教師的教學(xué)積極性。

（6）常規(guī)教學(xué)工作與教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，為教師在教學(xué)中樹立了“行動(dòng)研究”的理念，促進(jìn)教師自我反思與成長(zhǎng)。

（7）后進(jìn)生的幫教工作得到重視，教師們努力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助他們樹立信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（8）多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，既提升了學(xué)校的教育質(zhì)量，也培養(yǎng)了學(xué)生和教師的特長(zhǎng)，奠定了今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基石。通過一系列的管理措施，我校的常規(guī)教學(xué)管理工作取得了顯著成效。盡管如此，我們的目標(biāo)依然遠(yuǎn)大，我們將持續(xù)努力，爭(zhēng)取在未來的教學(xué)管理工作中再創(chuàng)新高！

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

　一、總結(jié)回顧，增強(qiáng)意識(shí)。

1、頭腦統(tǒng)一，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

在過去的一學(xué)期中，我校認(rèn)真執(zhí)行了教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求，制定了詳細(xì)的工作總結(jié)方案，明確了教學(xué)常規(guī)的重要性。全體教師通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的方式，深入理解相關(guān)文件精神，明確教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，確保教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性和有效性，持續(xù)提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的順利執(zhí)行，我校充分利用海報(bào)、校園廣播、教師會(huì)議等多種形式，廣泛宣傳教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求，增強(qiáng)教師對(duì)參與常規(guī)活動(dòng)的自覺性，營(yíng)造良好的教育氛圍。學(xué)校組織各種活動(dòng)，確保每位教師都能深刻理解并實(shí)踐教學(xué)常規(guī)。

　二、落實(shí)常規(guī)，細(xì)化措施。

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。

為確保教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)，我校成立了由校長(zhǎng)牽頭的教學(xué)常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，科學(xué)分工，層層落實(shí)責(zé)任，確保每位教職工的職責(zé)清晰。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)管理的全盤把控，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

2、校本檢查，細(xì)化流程。

為了全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，我校修訂并完善了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)基本要求》和《固城中心小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，將教學(xué)常規(guī)與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合。為保證常規(guī)執(zhí)行的有效性，學(xué)校還制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)考核及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將“五認(rèn)真”工作的視導(dǎo)檢查結(jié)果納入學(xué)期考核，期中檢查與期末檢查的占比分別為30%和70%。教師的學(xué)期考核結(jié)果也將作為年度考核、評(píng)優(yōu)推薦和晉升的重要依據(jù)。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

教學(xué)常規(guī)是提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的基石，常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)的情況直接影響著教育成果。我校高度重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，作為過程管理中的核心任務(wù)，我們定期對(duì)備課、上課、作業(yè)與批改進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（一）備課

大多數(shù)教師在備課方面表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容相對(duì)充實(shí)。能夠針對(duì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)的方法與過程，課堂后能及時(shí)開展教學(xué)反思，這不僅體現(xiàn)了其備課的實(shí)用性，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教案設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出完整的教學(xué)流程，明確了教學(xué)重難點(diǎn)的解決策略及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，逐漸從簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)備課轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)重點(diǎn)的備課方式。

在新授課、講評(píng)課與復(fù)習(xí)課的備課質(zhì)量上，我們看到明顯的提升，教師的教育理念正在改變，從過去僅關(guān)注知識(shí)傳授，逐步轉(zhuǎn)向重視教學(xué)過程的理念。越來越多的教師開始在教案中體現(xiàn)師生互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)的重要性，集體備課也逐漸得到了加強(qiáng)。涌現(xiàn)出一批細(xì)致、認(rèn)真且書寫規(guī)范的老師，如李芳、周志剛、田曉梅、李春青、張麗華。

（二）備課

雖然大部分教師的備課規(guī)范，但也有個(gè)別教師的備課較為粗糙，主要體現(xiàn)在遺漏某些要點(diǎn)。在備課過程中，部分教師未能從備教材、備學(xué)生與備教法的角度出發(fā)，仍存在著一些問題需要改正。教案中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)往往顯得過于簡(jiǎn)單，有時(shí)僅呈現(xiàn)“學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥”的粗略內(nèi)容，缺乏明確的指導(dǎo)。教師在備課時(shí)，需清晰說明學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容及教師的具體指導(dǎo)；新課程要求強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，而這一點(diǎn)在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)不足，突破難點(diǎn)和突出重點(diǎn)的措施也未完全展現(xiàn)，教研組對(duì)問題意識(shí)的倡導(dǎo)尚顯不足。教學(xué)反思多停留在對(duì)學(xué)生掌握情況的表面總結(jié)上，缺乏對(duì)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的深入反思，未能提升到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的層面。

（三）聽課

聽課數(shù)量已達(dá)到學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。大部分教師在聽課后也根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著提升，能夠從教學(xué)理念、過程以及解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。不過，也有一些教師在聽課評(píng)課時(shí)顯得較為簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)而忽視缺點(diǎn)，未能體現(xiàn)新課程改革的理念，習(xí)題課和講評(píng)課的教案中存在應(yīng)付現(xiàn)象。

未來，我們將針對(duì)這些問題采取措施：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的監(jiān)控，二是發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，三是對(duì)備課嚴(yán)格規(guī)范，限期整改。在備課時(shí)，除了關(guān)注格式，教案中需明確每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)目的，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的措施，新課程中不同的教學(xué)方法也應(yīng)在備課中體現(xiàn)，確保課堂上師生的互動(dòng)過程和探究合作學(xué)習(xí)的框架。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

大多數(shù)教師的作業(yè)布置合理，批改及時(shí)，記錄完整規(guī)范，個(gè)別教師的作業(yè)量則顯得不足。

（五）教研活動(dòng)的開展

教研組長(zhǎng)能夠及時(shí)組織教研活動(dòng)，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn堂的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行深度分析，教案設(shè)計(jì)也能遵循教研內(nèi)容，沒有走過場(chǎng)，充分發(fā)揮了推動(dòng)教學(xué)與提升課堂效率的作用。然而，在新課程的教研活動(dòng)中，教師與學(xué)生的互動(dòng)方式的改進(jìn)尚需加強(qiáng)，對(duì)教材的把握也需進(jìn)一步提升。

（六）整改措施：

我們將進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有效指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，從而切實(shí)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們對(duì)xx學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、xx學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開展課程設(shè)置，并在每學(xué)期制定新的課程總表。學(xué)?；诮逃块T的課程開設(shè)要求，確保課程開設(shè)數(shù)量合理，既不超標(biāo)也不缺失。對(duì)課程安排和課時(shí)分配進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，科學(xué)規(guī)劃課程總表，并將班級(jí)課程表和作息時(shí)間表公示，確保教師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)獲得相關(guān)信息。

2、xx學(xué)校擁有完善的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定以及每學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，確保各年級(jí)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。所有教師都制定了各自任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，以保障教學(xué)的規(guī)范性與連續(xù)性。

3、xx學(xué)校建立了系統(tǒng)的教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，涵蓋從教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、授課到學(xué)生作業(yè)和教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求通過這些措施規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教師整體教學(xué)水平。

為了確保教學(xué)常規(guī)管理持之以恒，學(xué)校的中層及以上領(lǐng)導(dǎo)需以身作則，親力親為。要求校長(zhǎng)聽取20節(jié)課，中層干部聽取25節(jié)，關(guān)注教師的課堂表現(xiàn)，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教科研管理

xx學(xué)校依據(jù)上級(jí)的指導(dǎo)精神，結(jié)合自身實(shí)際，制定了切實(shí)可行、具備特色的校本教研制度，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，并積極組織開展常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組均制定有針對(duì)性的工作計(jì)劃，活動(dòng)開展日趨常態(tài)化，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校依托教研組，定期或不定期組織教師進(jìn)行集體聽課、評(píng)課及公開課等活動(dòng)，逐步形成教研評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系，建立了《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，綜合運(yùn)用等級(jí)與鼓勵(lì)性評(píng)語，以及特長(zhǎng)進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)與培訓(xùn)制度也已完善，指導(dǎo)教師積極參與，新教師的成長(zhǎng)速度顯著提升。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

xx學(xué)校高度重視安全工作，修訂完善了《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率達(dá)到96%以上，確保每位學(xué)生每天至少有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

在藝術(shù)特長(zhǎng)方面，學(xué)校努力為每位學(xué)生提供才能展示的機(jī)會(huì)，本學(xué)期舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會(huì)和“慶xx”學(xué)生繪畫比賽等豐富多彩的活動(dòng)。

xx學(xué)校特別制定了針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)生在各個(gè)方面逐漸取得了進(jìn)展。

四、發(fā)現(xiàn)的問題

1、作業(yè)布置存在隨意性，未能針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層布置。有部分語文教師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分重視不足，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，部分學(xué)生甚至沒有完成，字?jǐn)?shù)要求也不明確，這是我們今后需要改進(jìn)的方向；希望教師能夠更加關(guān)注學(xué)生作業(yè)本上使用激勵(lì)性評(píng)語的情況。

2、教師的輔導(dǎo)效果尚不理想。未能針對(duì)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)問題缺乏針對(duì)性。

3、專業(yè)理論學(xué)習(xí)較為欠缺，未形成常規(guī)。老教師對(duì)理論知識(shí)的再學(xué)習(xí)和提升重視程度不夠。

4、在科學(xué)和綜合實(shí)踐等藝術(shù)體育科目中，動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，缺乏相關(guān)記錄，導(dǎo)致檔案資料缺失。

5、體育活動(dòng)及課外活動(dòng)的組織相對(duì)較少，記錄更新不及時(shí)。

6、學(xué)校內(nèi)專題研究和集體備課的開展面臨困難，有的活動(dòng)也只是流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的成果。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。近期，教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案、課件、聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了深入檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、總體情況

經(jīng)過此次檢查，可以看到老師們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)工作方面表現(xiàn)得更加認(rèn)真和細(xì)心，相較于上學(xué)期有了顯著改善。教案布局整齊，教學(xué)過程描述細(xì)致，板書設(shè)計(jì)合理，反思內(nèi)容到位，修改完善的部分也展示了各自的見解。聽課筆記詳實(shí)且有所點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真書寫，能夠有效提煉與學(xué)科相關(guān)的要點(diǎn)，內(nèi)容也相對(duì)豐富。尤其是課件的制作，老師們表現(xiàn)出色，精品課件不僅質(zhì)量高，交流課件也豐富多樣，促進(jìn)了相互借鑒與合作。

二、不足之處

1、教案部分：有部分老師未在題目中標(biāo)明數(shù)學(xué)章節(jié)，語文課也沒有寫明具體課次。

2、修改完善部分：有些老師的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不夠詳實(shí)，只有個(gè)別教師寫出了自己的獨(dú)特見解。新入職的老師在這一塊表現(xiàn)欠佳，未能完全理解學(xué)校的工作要求，希望你們能盡快適應(yīng)，提升教學(xué)常規(guī)工作水平。

3、教學(xué)計(jì)劃和反思部分：個(gè)別教師存在抄襲的問題，望大家引起重視。

4、聽課筆記方面：語文和數(shù)學(xué)老師的表現(xiàn)不錯(cuò)，音樂老師也有進(jìn)步，然而其他科目的聽課筆記數(shù)量不足，沒有達(dá)到規(guī)定的15份，今后希望大家在聽課時(shí)能夠跨學(xué)科、跨年級(jí)進(jìn)行。聽課筆記的表頭需填寫完整。

三、今后打算

今后的教案繼續(xù)遵循本學(xué)期的方法，所有教案一律要求手寫，教學(xué)反思及修改完善部分使用紅筆書寫。希望老師們能夠充分利用交流課件，不浪費(fèi)這些資源，體現(xiàn)出學(xué)校的用心。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

在本次教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)中，我深刻反省自己的教學(xué)過程，通過聽課、評(píng)課以及與同事們的集體備課，虛心汲取他人經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)的總結(jié)階段，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，也發(fā)現(xiàn)了一些待改進(jìn)的地方，具體情況如下：

一、積極參與集體備課，認(rèn)真編寫教案。經(jīng)過充分的集體備課，我能夠根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活采用適宜的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中的程序和時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我努力做到講解清晰、條理明確、準(zhǔn)確生動(dòng)，情感投入。特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)“精講精練”，減少課堂上老師的講述，盡量增加學(xué)生的參與度，讓他們多動(dòng)手、動(dòng)腦。每堂課我都會(huì)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能有所收獲。

三、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在課后，我對(duì)學(xué)困生給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這不僅包括知識(shí)的傳授，更重要的是幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和必要性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)能力。

四、廣泛借鑒，提高教學(xué)水平。要給學(xué)生提供優(yōu)秀的教育，教師自身必須持續(xù)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中保持謙虛，向其他教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在教學(xué)上多多學(xué)習(xí)與借鑒。

五、利用多媒體輔助教學(xué)，提升課堂效率。多媒體的使用為我的課堂教學(xué)增添了豐富的元素，使得抽象的知識(shí)變得更加直觀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

在今后的教育工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，始終保持“勤奮學(xué)習(xí)、善于反思、實(shí)事求是”的態(tài)度，努力將我的教學(xué)工作提升到一個(gè)新的水平。

常規(guī)教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是文昌市某小學(xué)的張華。今天，我將就我們近期的教學(xué)常規(guī)工作做一個(gè)總結(jié)。由于時(shí)間有限，可能遺漏了一些重要內(nèi)容，望大家多多包容。

在過去的一段時(shí)間里，我們學(xué)校針對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的梳理與總結(jié)。通過召開專題會(huì)議、進(jìn)行教研活動(dòng)、教師互聽課等多種形式，我們旨在提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平。我將從三個(gè)方面對(duì)工作進(jìn)行闡述。

一、教學(xué)計(jì)劃的制定與執(zhí)行。

我們?cè)趯W(xué)期初制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，確保每位教師都能明確自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。通過定期檢查，及時(shí)跟進(jìn)每位教師的教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行。學(xué)校也鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，力求讓每一堂課都能夠最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)反饋與質(zhì)量監(jiān)控。

為確保課堂教學(xué)的有效性，我們采用了多種反饋機(jī)制：一是定期組織聽課活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外的優(yōu)秀教師進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)提供反饋意見；二是通過學(xué)生的評(píng)教和調(diào)查問卷，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的真實(shí)感受和建議。通過這些方式，我們得以全面了解教學(xué)效果，從而不斷改進(jìn)和提升我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)。

我們深知，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校定期組織了多場(chǎng)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，包括教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能提升研討等，力求為教師提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。通過與優(yōu)秀教師的交流與碰撞，教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也得到了啟發(fā)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

近期的教學(xué)常規(guī)工作為我們下一步的教學(xué)改革和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提升教育質(zhì)量！

謝謝大家！