素質(zhì)教育實施方案如同一艘引領(lǐng)方向的航船，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過科學(xué)的課程設(shè)計與多樣化的教學(xué)方法，這一方案不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更強調(diào)實踐能力的鍛煉與人格的塑造。研究表明，素質(zhì)教育的有效實施能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，促進其全面發(fā)展，從而為未來社會的多元需求培養(yǎng)出適應(yīng)性強的人才。

素質(zhì)教育實施方案 1

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升國民素質(zhì)為核心使命，以實現(xiàn)人民滿意的教育為目標(biāo)，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以強化和改革中、小學(xué)德育教育為重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。進一步加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推動素質(zhì)教育的深入實施，從而全面提高中、小學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）嚴(yán)格規(guī)范招生程序，確保無地域歧視；

（二）嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，全面實施國家課程計劃，確保開齊、開足全部課程，科學(xué)安排教學(xué)時間及作息時間，合理控制作業(yè)量，杜絕無序辦班及補課行為；

（三）嚴(yán)格規(guī)范教師的從教行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)；

（四）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的收費行為，禁止隨意設(shè)定收費項目，杜絕一切代收費行為；

（五）嚴(yán)格規(guī)范教育評價行為，杜絕通過考試對學(xué)生排名次，禁止無計劃地組織各類競賽，避免以考試分?jǐn)?shù)高低來評價教師和學(xué)生。

三、主要措施要求

（一）加強學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識

組織召開學(xué)校校長會、教師會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_省市的相關(guān)文件精神及領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，確保廣大教師明確規(guī)范辦學(xué)行為是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，也是減輕中、小學(xué)課業(yè)負擔(dān)、促進學(xué)生健康成長的必要條件。通過提升思想認(rèn)識，推動規(guī)范辦學(xué)行為的實踐。

（二）健全組織，明確責(zé)任

成立素質(zhì)教育實施方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，副校長為副組長，成員包括村校長、教務(wù)主任及學(xué)年組長等。中心校長及村校長作為規(guī)范辦學(xué)行為的第一責(zé)任人，需加強監(jiān)督及檢查，確保各校自查自糾并上報自查報告，對發(fā)現(xiàn)的問題立即采取措施整改。

（三）規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行“四個嚴(yán)控”和“四個嚴(yán)禁”，實現(xiàn)“兩個規(guī)范統(tǒng)一”。

四個嚴(yán)控：

1、嚴(yán)控學(xué)生在校時間。每天在?；顒硬坏贸^6小時（包括活動自習(xí)，不含午休），早晨7:30到校，乘坐通勤車輛的學(xué)生最早7:00到校，下午15:30放學(xué)，確保每天有一個小時的體育活動時間（包括體育課、課間操及課外活動）。

2、嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量。對于一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級的課外作業(yè)不得超過40分鐘，五、六年級不得超過60分鐘。不得通過增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，鼓勵教師布置實踐性、活動性的課外作業(yè)。

3、嚴(yán)控考試次數(shù)。課程成績評定采取百分制與等級制結(jié)合的方式執(zhí)行，不完全采用百分制。

4、嚴(yán)控競賽和評獎活動。學(xué)校不得以任何理由強制學(xué)生參加競賽，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校也不得隨意停課，禁止組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典活動。

四個嚴(yán)禁：

1、嚴(yán)禁無序辦班和補課。不得隨意延長上課時間，不得占用節(jié)假日、雙休日開展活動或設(shè)立特長班、興趣班。

2、嚴(yán)禁亂訂教輔材料。教師不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購買相關(guān)教輔材料，違者視為嚴(yán)重違紀(jì)行為。

3、嚴(yán)禁根據(jù)考試成績對學(xué)生排名并向家長或?qū)W生公布。

4、嚴(yán)禁教師排擠差生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰、辱罵或排擠學(xué)生。

兩個規(guī)范統(tǒng)一：

1、規(guī)范教育思想，將思想統(tǒng)一到以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的要求上，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展作為根本任務(wù)。引導(dǎo)教師尊重、理解、關(guān)心及愛護學(xué)生，促進學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)與主動發(fā)展。

2、規(guī)范教育行為，將行為統(tǒng)一到依法辦學(xué)、遵循教育規(guī)律的軌道上，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主動接受社會和家長對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。

四、保障措施

1、建立減負責(zé)任制。將“減負”工作納入未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，明確分工，落實責(zé)任。校長為減負工作的第一責(zé)任人，形成校長負責(zé)、教學(xué)副校長協(xié)調(diào)、班主任為核心、全體教職工參與的管理機制。

2、建立減負考評機制。將減負工作納入學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任的重要內(nèi)容，將“減負”與校長和教師的聘任、職稱評定及物質(zhì)待遇掛鉤，作為評先創(chuàng)優(yōu)、教師晉級的重要依據(jù)。一旦違反規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者將實行一票否決。

3、建立檢查通報制度。加強對減負工作的監(jiān)督檢查，重點檢查學(xué)期初和學(xué)期末，及時通報檢查結(jié)果，嚴(yán)肅查處違規(guī)行為，追究相關(guān)責(zé)任。

4、建立社會監(jiān)督舉報制度。將本實施方案的內(nèi)容及時傳達給廣大師生，接受社會監(jiān)督，建立舉報登記制度，每學(xué)期匯總一次舉報情況，并作為各級專項檢查的重要依據(jù)。

五、處罰

學(xué)校一旦違反規(guī)定，將取消小學(xué)及主要責(zé)任人三年內(nèi)的評先選優(yōu)資格，不得評為市鄉(xiāng)先進學(xué)校。如同一所學(xué)校一年內(nèi)被書面警告兩次或?qū)е聡?yán)重后果，將免除學(xué)校校長職務(wù)。

教師如果違反規(guī)定，三年內(nèi)職務(wù)聘任和評先選優(yōu)將實行“一票否決”。

素質(zhì)教育實施方案 2

為全面落實素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)水平，依據(jù)中、省、市關(guān)于素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的相關(guān)規(guī)定和方案，并結(jié)合我區(qū)的實際情況，特制定本實施方案：

一、素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，秉持立德樹人的原則，嚴(yán)謹(jǐn)遵循教育法律法規(guī)，借助“雙高雙普”、義務(wù)教育均衡化發(fā)展及省級教育強區(qū)創(chuàng)建的契機，以第一輪“316工程”督導(dǎo)評估為基礎(chǔ)，進一步推動素質(zhì)教育，致力于建設(shè)讓人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)。202X年至202X年，全區(qū)計劃督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段的學(xué)校與幼兒園共計179所，其中九年一貫制學(xué)校5所，初級中學(xué)21所，小學(xué)（含教學(xué)點）62所，幼兒園91所（具體評估年度任務(wù)詳見附件1、2、3）。

二、素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案的主要內(nèi)容、特點與原則

（一）主要內(nèi)容。本次素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的對象包括農(nóng)村初級中學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、中心小學(xué)、教學(xué)點以及幼兒園，以及城區(qū)公辦和民辦的中小學(xué)、幼兒園。評估工作由區(qū)政府教育督導(dǎo)室主導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)行為、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、科技教育、高效課堂、教育經(jīng)費、校園安全等十個主要方面，各個方面在評估中相互關(guān)聯(lián)，有機結(jié)合。

（二）主要特點。本次評估方案具備四大特點：

一是全面性，評估范圍覆蓋全區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園；

二是強制性，所有義務(wù)教育階段學(xué)校及幼兒園（包括民辦學(xué)校）需在三年內(nèi)進行一次督導(dǎo)評估；

三是綜合性，全面評估學(xué)校各個方面及環(huán)節(jié)；

四是發(fā)展性，通過評估促進政府及相關(guān)部門與學(xué)校的理念轉(zhuǎn)變，提升管理水平，形成推動素質(zhì)教育、促進學(xué)生健康成長的強大合力。

（三）工作原則。

1. 堅持發(fā)展性原則。以促進學(xué)生、教師與學(xué)校的全面發(fā)展為“316工程”的核心目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平，注重學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

2. 堅持客觀性原則。督導(dǎo)評估應(yīng)以事實為依據(jù)，強調(diào)實事求是，確保評估過程與結(jié)果的公正性和透明度。

3. 堅持科學(xué)性原則。重視對學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新能力和動手能力的評估，探索合理的評估手段，力求簡便易行、科學(xué)有效。

三、組織結(jié)構(gòu)

成立素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組 長：xx

副組長：xx

組員：xx

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負責(zé)具體評估工作的實施。

四、督導(dǎo)評估實施步驟

（一）第一階段：籌備啟動階段（202X年4月—6月）

制定第二輪“316工程”實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請專家進行督導(dǎo)，召開“316工程”啟動儀式，進行相關(guān)指標(biāo)體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）第二階段：督導(dǎo)評估階段（202X年8月—202X年7月）

具體工作流程如下：

1. 自我評估。各學(xué)校依據(jù)教育法律法規(guī)及相應(yīng)規(guī)定，結(jié)合“316工程”指標(biāo)體系，進行自我評估與改進，并在每年第一季度向教育督導(dǎo)室提交自查自評報告及整改計劃。

2. 過程督導(dǎo)。教育督導(dǎo)室派遣督學(xué)，針對學(xué)校與幼兒園存在的主要問題提出整改建議，并協(xié)助學(xué)校進行改進。整改不力的學(xué)校在當(dāng)年將不進行評估。

3. 正式督導(dǎo)評估。

（1）教育督導(dǎo)室于正式評估前10天向被評估學(xué)校發(fā)送評估通知，并向社會公告評估內(nèi)容，廣泛征求意見。

（2）在評估過程中，通過聽取匯報、座談訪談、實地考察、查閱檔案資料、推門聽課等多種方式全面收集信息，特別是通過問卷調(diào)查教師、家長與學(xué)生對學(xué)校各項工作的意見與建議。

（3）召開反饋會。評估結(jié)束時，召開中層及相關(guān)人員會議反饋評估結(jié)果，并就存在的問題發(fā)布督導(dǎo)意見書，規(guī)定整改時限及相關(guān)措施。

4. 回訪督導(dǎo)。根據(jù)整改意見書設(shè)定的整改期限，對被評估學(xué)校的整改進展進行“回頭望”。對于整改不力的學(xué)校及幼兒園，會再次下發(fā)整改意見書。

（三）第三階段：總結(jié)整改提升階段（202X年8月—12月）召開總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)三年來的評估工作成果，接受省市教育督導(dǎo)部門的檢查驗收，并及時整改上級部門提出的意見和建議。

五、評估結(jié)果及其運用

（一）評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等次。

（二）督導(dǎo)評估后，將從獲得優(yōu)秀等次的學(xué)校和幼兒園中評選出區(qū)級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，并推薦至上級教育督導(dǎo)機構(gòu)。

（三）區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年將向社會公布一次評估結(jié)果，并定期發(fā)布督導(dǎo)報告，主動接受上級部門的檢查驗收。

（四）設(shè)立“316工程”專項獎勵資金，年終對評估取得優(yōu)秀結(jié)果的學(xué)校及幼兒園進行表彰。將評估結(jié)果納入校長及園長的晉升與評?？己艘罁?jù)。對于因內(nèi)部管理不當(dāng)導(dǎo)致評估結(jié)果不合格的學(xué)校，將追究相關(guān)責(zé)任；對整改不力的，將免去校長、園長的職務(wù)；因外部原因?qū)е略u估結(jié)果不佳的，相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需進行整改，并對整改不力者追責(zé)。

六、相關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校和幼兒園需高度重視督導(dǎo)評估工作，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，分解工作任務(wù)，并組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)指標(biāo)體系。

（二）加強宣傳。學(xué)校和幼兒園應(yīng)充分利用各種宣傳渠道，如板報、專欄、櫥窗、?？V播、網(wǎng)站等，積極宣傳“316工程”，努力營造良好的輿論氛圍，推動我區(qū)教育事業(yè)更好發(fā)展。

素質(zhì)教育實施方案 3

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，順應(yīng)時代發(fā)展需求，立足未來，全面落實黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面素質(zhì)提升。

二、主要任務(wù)及措施

（一）端正教育思想，提升思想覺悟，轉(zhuǎn)變教育理念。

1、組織全體教師深入學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育先進經(jīng)驗，認(rèn)真閱讀國務(wù)院及國家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育的重要指示。要充分認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的深遠意義，明確素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的根本區(qū)別：應(yīng)試教育僅僅關(guān)注于升學(xué)率，側(cè)重于少數(shù)學(xué)生，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視德、體、美、勞和學(xué)生動手能力的發(fā)展，嚴(yán)重偏離教育規(guī)律，制約學(xué)生個性與特長的發(fā)展，而素質(zhì)教育則旨在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的全面人才，使學(xué)生不僅具備科學(xué)文化知識，還能學(xué)會做人、生活、學(xué)習(xí)和勞動，實現(xiàn)德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。

2、更新教育理念是素質(zhì)教育順利實施的基礎(chǔ)。學(xué)校需在現(xiàn)代教育理論的引領(lǐng)下，明確義務(wù)教育的目標(biāo)與任務(wù)，組織教師：

（1）更新“人才觀念”，確保每位學(xué)生的個性與潛能得到充分發(fā)揮，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）轉(zhuǎn)變“教學(xué)觀念”，要求教師在教學(xué)方法上摒棄以往單向灌輸?shù)男畔鬟f方式，積極采取啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動探索與學(xué)習(xí)。

（二）全面貫徹教育方針，切實落實《管理規(guī)程》和《課程方案》，促進學(xué)生全面發(fā)展。

《管理規(guī)程》和《課程方案》是國家教育管理的重要法律文件，是組織教學(xué)活動的基本依據(jù)，也是推動素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在此方面，我們計劃加強以下工作：

1、嚴(yán)格遵守《管理規(guī)程》的相關(guān)要求，確保學(xué)校教育活動在法律允許的范圍內(nèi)有序進行，杜絕任何違規(guī)行為。

2、認(rèn)真執(zhí)行國家教委發(fā)布的《課程方案》和《教學(xué)大綱》，開設(shè)全科課程，按照規(guī)定的課時和教學(xué)進度進行教學(xué)管理和獎懲制度，確保責(zé)任落實。

3、根據(jù)《課程方案》設(shè)定的活動類課程，發(fā)展學(xué)生特長，學(xué)校計劃建立多種校級興趣小組（如電子琴、書法繪畫、舞蹈、計算機與體育），確保在時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、人員等方面落實，對活動效果進行評估并施加激勵。

（三）落實素質(zhì)教育，強化常規(guī)管理，實行“四個控制”，減輕學(xué)生負擔(dān)。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間，不允許節(jié)假日補課，每日教學(xué)時間高年級不超過6小時，低年級相應(yīng)減少，嚴(yán)格遵循教育局制定的作息表。

2、嚴(yán)格管理布置的作業(yè)量，堅決執(zhí)行國家教委針對小學(xué)生家庭作業(yè)量的規(guī)定，確保一年級不留書面作業(yè)，二三年級作業(yè)不超過0.5小時，高年級不超過1小時，禁止讓家長代出試題或批改作業(yè)。

3、嚴(yán)格控制考試頻率，學(xué)校取消期中考試，僅進行單元考試，命題依據(jù)教學(xué)大綱，重點考察學(xué)生的基本知識與技能。

4、嚴(yán)控學(xué)生參與的各類競賽，學(xué)校不組織學(xué)生參加商業(yè)化活動，禁止隨意停課參加活動，確保減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，讓他們擁有更多自由學(xué)習(xí)的時間，促進全面發(fā)展。

（四）建立和完善素質(zhì)教育評價體系，改革考試及評估方法，創(chuàng)建科學(xué)的素質(zhì)教育運行機制。

1、改革學(xué)生的評價方法，由百分制改為“等級加評語”，這是小學(xué)教育評價體系的重要改革。今年我校繼續(xù)實施此方法，總結(jié)經(jīng)驗，力求評價突出個性，激勵學(xué)生成長。

2、改革教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，不再單一關(guān)注文化課成績，而是基于教學(xué)態(tài)度、常規(guī)管理、教學(xué)研究等多維度進行量化評估，激勵教師潛能，有效結(jié)合教師與學(xué)生評價體系，實現(xiàn)共同成長。

（五）深化教學(xué)改革，加大教育科研投入，提高教育質(zhì)量，取得實效。

1、強化常規(guī)管理改革，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，著重抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保管理的規(guī)范性和制度化。

2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，必須提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及環(huán)境，鼓勵教師探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與智力的教學(xué)法。

3、推動教育科研的普及，確保成果轉(zhuǎn)化。今年，我校將教育科研作為重點，鼓勵成果導(dǎo)向的激勵機制，確保相關(guān)課題的順利推進。

4、開展多種形式的教研活動，通過公開課、匯報課等形式提升教學(xué)水平，爭取優(yōu)異的教研成果。

5、重視教師基本功訓(xùn)練和系列課達標(biāo)活動，落實課堂達標(biāo)制度，提高教師的教學(xué)能力，推動整體素質(zhì)提升。

（六）全面提升教師素質(zhì)，打造高水平教育團隊，為素質(zhì)教育的實施奠定堅實基礎(chǔ)。

教育是人創(chuàng)造的，而教師是素質(zhì)教育的實施者和推動者，只有具備高素質(zhì)的教師團隊，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。構(gòu)建一支高水平教育團隊是實施素質(zhì)教育的核心。

1、大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，推動社會主義道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀，使教學(xué)過程中貫穿愛與責(zé)任。

2、增強教師對素質(zhì)教育的認(rèn)識，通過理論學(xué)習(xí)與講座，提高教師的教育理念。

3、加強教師繼續(xù)教育工作，提升教師學(xué)歷與業(yè)務(wù)水平，特別關(guān)注年輕教師的培養(yǎng)，實施導(dǎo)師制，促進其專業(yè)成長。

素質(zhì)教育實施方案 4

一、指導(dǎo)思想

為全面落實全國教育工作會議的精神，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的新需求，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生具備較強的社會適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力；樹立競爭意識、進取精神、創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識與效率觀念；鍛煉強健的身體和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有社會責(zé)任感和高尚情操的新時代人才。我們將在認(rèn)真總結(jié)多年來學(xué)校德、智、體、美等方面實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以《中國教育改革和發(fā)展綱要》及中共中央《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，緊扣時代要求和未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，特制定此方案。

二、教育觀念與目標(biāo)

(一）教育觀念

教育目標(biāo)將從注重學(xué)科知識掌握轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)，重點關(guān)注學(xué)生良好人格和內(nèi)心建設(shè)；教育對象將從關(guān)注兩類學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注所有學(xué)生；教育內(nèi)容將從以理論為主、技能為輔轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸嵤┧刭|(zhì)教育；教育要求將從規(guī)范管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿诵曰⒁虿氖┙?；教育方法將從單一灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生行為、激發(fā)內(nèi)在動機和智力發(fā)展。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會做人——學(xué)生需在求知之前先培養(yǎng)德行，樹立正確的人生觀和價值觀，擁有高尚的品德和全局意識，具備熱愛勞動的意識和能力，獨立自強，成為市場經(jīng)濟下的合格人才；

學(xué)會求知——教師不僅傳授知識，更要教會學(xué)生探求知識的方法；學(xué)生需主動探求、不斷汲取新知識，在實踐中提升技能和服務(wù)社會的能力；

學(xué)會健體——學(xué)生應(yīng)自覺鍛煉身體，擁有強健的體魄，并具備樂觀、積極的心理素質(zhì)與應(yīng)對挫折的堅韌意志，提升社會適應(yīng)能力；

學(xué)會審美——學(xué)生應(yīng)具備辨別真、善、美與假、丑、惡的能力，努力創(chuàng)造美的環(huán)境，塑造美的心靈，培養(yǎng)對美的向往與追求，從而以美的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自身；

學(xué)會創(chuàng)新——通過多種途徑發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格，關(guān)注個性與特長的發(fā)展，逐步養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容及實施途徑

(一）思想品德教育

目標(biāo)：

1、開展“習(xí)慣、品質(zhì)、人生”教育，增強學(xué)生內(nèi)心道德和人格修養(yǎng)，促進學(xué)生向善、尚美、好學(xué)；

2、加強法制、禁毒、心理和環(huán)境意識教育，增強法制意識和守法守紀(jì)的自覺性；

3、強化品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)誠實守信、文明禮貌的合格公民，樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)；

4、加強行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

主要途徑：

1、以政治課為主渠道，通過《守望幸?！掠x本》進行世界觀、人生觀和價值觀教育；

2、利用黑板報、國旗下講話等載體，進行觀念教育；

3、計劃開展多項德育活動，包括革命傳統(tǒng)教育、入學(xué)教育、普法教育等；

4、開展文明宿舍建設(shè)活動，規(guī)范寄宿生的生活習(xí)慣；

5、定期組織公益勞動，強化學(xué)生的勞動觀念和能力；

要求：

1、確保所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2、各項活動要求有計劃、有記錄、有總結(jié)；

(二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)和識別他人的能力，提高情感智商和審美素養(yǎng)；

2、增強學(xué)生協(xié)調(diào)各類關(guān)系的能力，提升對事物的應(yīng)變能力；

3、通過人文知識宣傳與科普講座，提高學(xué)生的人文知識素養(yǎng)。

主要途徑：

1、以技能課程教學(xué)為主，提高藝術(shù)欣賞水平；

2、各年級開設(shè)心理教育課程，關(guān)注留守學(xué)生的心理健康；

3、因材施教，開展健康的第二課堂活動；

4、創(chuàng)建學(xué)生社團與興趣小組，提供發(fā)展技能的機會；

5、利用校園宣傳平臺，傳播文學(xué)與藝術(shù)知識；

6、定期舉辦演講與辯論比賽，提升學(xué)生的實踐能力；

7、創(chuàng)建人文環(huán)境，豐富學(xué)生的課外生活；

8、組織大型綜合性活動，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的積極性；

9、定期舉辦各類藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作能力；

10、通過多媒體平臺進行人文素養(yǎng)與科普教育。

要求：

1、教育內(nèi)容面向全體學(xué)生，鼓勵根據(jù)特長參與活動；

2、每學(xué)期至少組織1-2次系列化人文知識講座；

3、各部門要有計劃、有組織地開展活動，確保制度健全；

(三）身心健康教育

目標(biāo)：

1、開展心理健康教育，提升學(xué)生健康人格；

2、加強心理咨詢，提升學(xué)生心理素質(zhì)。

主要途徑：

1、建立心理健康咨詢中心，開設(shè)健康教育課程；

2、關(guān)注留守學(xué)生的心理健康研究；

3、組織田徑運動會和體育競賽，增長學(xué)生體魄；

4、落實學(xué)生體育素質(zhì)達標(biāo)工作；

5、組建校田徑隊與籃球隊，定期集訓(xùn)；

6、醫(yī)務(wù)室定期開展健康知識宣傳和體檢工作。

要求：

1、所有活動面向全校學(xué)生；

2、不斷改革體育課程，培養(yǎng)終身鍛煉意識；

3、各項工作需納入工作計劃，認(rèn)真實施并總結(jié)。

四、實施措施

1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并評估素質(zhì)教育方案的執(zhí)行情況；

2、構(gòu)建教師與行政系統(tǒng)為主的素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成全面育人的體系；

3、各部門分工明確：

(1) 教務(wù)處負責(zé)學(xué)科教學(xué)改革及素質(zhì)教育的實施與考核；

(2) 黨支部、學(xué)生會、團委負責(zé)思想政治教育及文化活動的組織；

(3) 黨支部具體負責(zé)思想品德課程的實施；

(4) 后勤處負責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與后勤保障；

(5) 學(xué)生會負責(zé)自主管理和學(xué)生干部隊伍建設(shè)；

(6) 政教處負責(zé)法紀(jì)教育與行為規(guī)范管理。

4、素質(zhì)教育考核：

(1) 將素質(zhì)教育納入各部門工作計劃，期末進行考核；

(2) 學(xué)生在素質(zhì)教育中的表現(xiàn)記入成長檔案；

(3) 活動表現(xiàn)根據(jù)管理辦法進行評估與獎勵；

(4) 對學(xué)生在科技文化活動中的成果，學(xué)校給予獎勵。

素質(zhì)教育實施方案 5

一、指導(dǎo)思想

以更新教育理念和教育觀念為出發(fā)點，以提升全體教師的思想高度為動力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為根本目標(biāo)，以打造一支高素質(zhì)教師隊伍為核心任務(wù)，以推動教育教學(xué)方法的改革為實施途徑，全面落實我校素質(zhì)教育的進程，制定本方案。

二、總體目標(biāo)

全面推廣素質(zhì)教育，基本形成具有獨特特色的素質(zhì)教育體系，使我校的所有學(xué)生能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需求。為將我校建設(shè)成為一流農(nóng)村學(xué)校而努力奮斗。

三、實施辦法

（一）明確一個目標(biāo)。

實施素質(zhì)教育，就是要全面提升學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能以及身心素質(zhì)，實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展，做到合格且具有特長。具體來說：在合格方面，各學(xué)科的文化成績需達到及格標(biāo)準(zhǔn)，包括流利使用普通話和規(guī)范書寫漢字；在體育方面達標(biāo)，心理健康、思想品德合格。特長方面，能夠繪畫、歌唱、舞蹈，并在一兩個體育項目上有所專長。

（二）抓住兩個渠道。

1．以培養(yǎng)學(xué)生能力為總體目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要渠道。

課堂教學(xué)是教育活動的主渠道，需探索適合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，樹立科研興教的理念。應(yīng)增強課程整體性意識，課程作為教育的載體，必須堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科和副科之間的界限，強化能力培養(yǎng)，優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，提升教育效率和效果。各年級應(yīng)研究學(xué)科教學(xué)，探討如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

2．建立以課外活動為載體，以特長訓(xùn)練活動為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生個性特長為重點的輔渠道。

各類課外活動是教學(xué)計劃規(guī)定的課程，也是素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校必須認(rèn)真開展各類活動課，確保課時與教學(xué)質(zhì)量，在保證活動課課時的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況開展特長訓(xùn)練活動，并不斷創(chuàng)造條件，提高活動質(zhì)量，使每位學(xué)生都能實現(xiàn)合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學(xué)生。

所有的教育活動都必須關(guān)注全體學(xué)生，這是提升整個民族素質(zhì)的需求，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別所在。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)。

實施素質(zhì)教育必須關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)提升，包括良好的思想品德、文化知識、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生真正掌握強健身體的能力、終身學(xué)習(xí)的能力以及服務(wù)社會的能力。

3．注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。

在實施素質(zhì)教育的過程中，必須堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，以能力為目標(biāo)，以育人為目的的原則。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識，培養(yǎng)能力。

（四）強化三項工作。

一是強化學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作；二是強化教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)中的“五認(rèn)真”——認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真考核；三是強化德育工作，強調(diào)思想道德教育是關(guān)系到學(xué)生未來及國家民族命運的重要課題，是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的重中之重。學(xué)校德育改革應(yīng)從課堂教學(xué)開始，除了利用思想品德課和少先隊活動進行系統(tǒng)的思想品德教育之外，還應(yīng)要求任課教師在所有課程中滲透愛國主義、公德意識和法律意識教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。形成學(xué)校、社會和家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，全方位推進德育工作。

（五）妥善處理四個關(guān)系。

1．處理好實施素質(zhì)教育與“普九”工作之間的關(guān)系。

普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育面向全體適齡少年兒童而設(shè)，入學(xué)率、鞏固率及其他條件達不到標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育便難以落實。實現(xiàn)“普九”目標(biāo)，使素質(zhì)教育具備真正的意義；提高素質(zhì)教育質(zhì)量也是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必然要求。

2．處理好實施素質(zhì)教育與文化考試之間的關(guān)系。

需要克服“一提考試就是應(yīng)試教育”的觀念。要將作為具體手段的考試與一種教育思維的“應(yīng)試教育”分開。素質(zhì)教育不僅是一種教育理念，同時也是一種實踐模式，文化考試在其中也只是檢驗教學(xué)質(zhì)量的一個環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育并不反對考試，但反對將考試成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，需改進并完善考試內(nèi)容和方法，以促進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

3．處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。

面向全體是對每一個有差異的個體的關(guān)注，而因材施教是素質(zhì)教育的一種基本方法。承認(rèn)學(xué)生個體差異，便需實施因材施教。面向全體必須建立在因材施教的基礎(chǔ)之上，因材施教也應(yīng)更好地體現(xiàn)面向全體的原則。

4．處理好全面發(fā)展與特長培養(yǎng)的關(guān)系。

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞各方面全面發(fā)展。特長培養(yǎng)是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在某一領(lǐng)域中產(chǎn)生濃厚興趣，進而掌握一定特長。片面注重特長發(fā)展而忽視全面發(fā)展是不完整的教育；同樣，過分強調(diào)全面發(fā)展而忽視個性特長的培養(yǎng)也是缺乏深度的教育。結(jié)合學(xué)校實際情況，扎實推進學(xué)生特長教育。

素質(zhì)教育實施方案 6

為深入貫徹落實國家對素質(zhì)教育的重視，推動教育公平與提升全體公民的綜合素質(zhì)，特制定本《素質(zhì)教育實施方案》。該方案旨在通過多種形式的教育和培訓(xùn)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進全面素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、素質(zhì)教育實施方案的重要性和必要性

實施素質(zhì)教育是適應(yīng)新時代發(fā)展要求的重要舉措，通過增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為國家的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。落實素質(zhì)教育，可以促進教育資源的合理配置，縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的教育差距，確保每一個學(xué)生能夠公平地享有優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過素質(zhì)教育的實施，有助于提升全社會的整體文化素養(yǎng)，推動社會的和諧發(fā)展。

二、實施宗旨與目標(biāo)任務(wù)

(一) 實施宗旨

以德為先、注重實踐、促進全面發(fā)展。

(二) 目標(biāo)任務(wù)

依據(jù)素質(zhì)教育的核心思想，確立以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出創(chuàng)新意識、實踐能力、協(xié)作精神的培養(yǎng)。要結(jié)合不同學(xué)校、不同地區(qū)的實際情況，制定相應(yīng)的教育方案，推動素質(zhì)教育在各級各類學(xué)校的全面實施。通過多樣化的教育手段和豐富的實踐活動，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實基礎(chǔ)。

三、組織機構(gòu)

素質(zhì)教育實施方案由教育局統(tǒng)一組織，設(shè)立專項小組，負責(zé)方案的具體實施與監(jiān)督。小組成員包括各學(xué)校的校長、教師代表以及教育局相關(guān)人員，確保素質(zhì)教育的各項措施得到有效落實。具體崗位職責(zé)如下：

組長：張偉（教育局局長）

副組長：李娜（市一中校長）

成員：王強（縣文化教育辦主任）

李婷（教研室主任）

在各級學(xué)校設(shè)立素質(zhì)教育實施小組，具體負責(zé)學(xué)校內(nèi)的素質(zhì)教育工作，宣傳政策，組織培訓(xùn)，反饋實施情況。

四、培訓(xùn)對象與教學(xué)方式

(一) 培訓(xùn)對象

1、全體教師和教育管理人員。

2、在校學(xué)生及其家長。

(二) 教學(xué)方式

1、根據(jù)素質(zhì)教育的需求，結(jié)合各學(xué)科特點，制定明確的培訓(xùn)課程和教學(xué)計劃，以課堂教學(xué)、在線學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合的形式，積極探索有效的教學(xué)模式。

2、實施以項目為導(dǎo)向的素質(zhì)教育，通過綜合性實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和合作意識。設(shè)立評估機制，對參與培訓(xùn)的教師和學(xué)生進行定期考核，并根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎勵和反饋。

3、開展流動教學(xué)，組織多種形式的社會實踐，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，擴大知識面，提高綜合素質(zhì)。

五、設(shè)施配置

(一) 教學(xué)設(shè)施的基本配置

1、配備教學(xué)用電腦5臺，用于在線學(xué)習(xí)和資源共享；

2、設(shè)置多媒體教室，配備投影儀和音響設(shè)備，用于集中授課；

3、建設(shè)實踐活動基地，提供動手實踐的空間和設(shè)備，鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，以增強其實際操作能力。

(二) 學(xué)習(xí)資源的基本配置

1、建立素質(zhì)教育資源平臺，集中展示各類教學(xué)資源；

2、提供豐富的閱讀材料和在線課程，供師生自主學(xué)習(xí)；

3、保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，確保師生能夠順利進行在線學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育實施方案 7

素質(zhì)教育作為新時代教育改革的重要方向，承載著民族振興的希望，為了貫徹落實黨的教育方針，促進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本鎮(zhèn)素質(zhì)教育實施方案，旨在提升教育質(zhì)量，滿足人民群眾對教育的期待，建立完善的素質(zhì)教育目標(biāo)管理體系。

　一、指導(dǎo)思想

本方案以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》為基礎(chǔ)，結(jié)合地方的實際情況，致力于教育理念的更新和管理的規(guī)范化，以課堂教學(xué)改革為核心，形成各類課程的有機融通，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、實踐技能和身心素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的深入實施，確保我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展。

　二、目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)

1、素質(zhì)教育實施的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念，確立全新的學(xué)生觀和質(zhì)量觀；強化教育教學(xué)的管理，確保各學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程計劃實施，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性；激勵教師積極參與教育教學(xué)活動，在全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的關(guān)注每位學(xué)生的個性發(fā)展。

2、素質(zhì)教育實施的內(nèi)容：素質(zhì)教育涉及思想品德、科學(xué)文化、勞動技能、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)五個方面，這些方面缺一不可。全面實施素質(zhì)教育，必須做到五育并重，全面育人。

3、素質(zhì)教育實施的主要任務(wù)：第一，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論及成功案例，借鑒外地經(jīng)驗，促進觀念轉(zhuǎn)變；第二，建立素質(zhì)教育評價體系，加強對素質(zhì)教育實施效果的評估；第三，嚴(yán)格落實課程計劃，加強教研活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人、求知和生存。

　三、實施步驟

我鎮(zhèn)推進素質(zhì)教育的實施，將按照“整體規(guī)劃、分步實施、典型示范、重點突破”的原則，分四個階段進行：

第一步：統(tǒng)一思想，制定詳細的素質(zhì)教育實施方案，確保每所學(xué)校根據(jù)實際情況制訂具體的實施措施，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的初步探索。

第二步：加強示范校和薄弱校的建設(shè)，促進教育資源的均衡配置，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗，幫助薄弱學(xué)校提升辦學(xué)水平。

第三步：擴展素質(zhì)教育試點，建立完善中小學(xué)管理評價體系，實現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化與法制化。

第四步：推廣成功的素質(zhì)教育經(jīng)驗，形成有效的素質(zhì)教育運行機制，力爭在全市范圍內(nèi)樹立典范，提升整體教育質(zhì)量。

　四、實施措施

（一）通過理論學(xué)習(xí)確立素質(zhì)教育觀念。

為實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須進行教育思想的更新。要廣泛開展素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)和討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，確立以促進全面發(fā)展為核心的教育目標(biāo)。

（二）建立區(qū)域性教育質(zhì)量評價體系，構(gòu)建素質(zhì)教育管理機制。

科學(xué)的教育評價體系能夠有效引導(dǎo)素質(zhì)教育的實施，通過合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)校辦學(xué)方向的調(diào)整，消除“應(yīng)試教育”的弊端，提升教育品質(zhì)。

（三）注重教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

要積極打造高素質(zhì)的教師團隊，明確教師應(yīng)具備的素質(zhì)及能力，如教育觀念的更新、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的掌握、教育教學(xué)能力的提升等。

（四）建設(shè)有機結(jié)合的課程體系。

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，確保學(xué)科課程、活動課程和環(huán)境育人課程相輔相成，為學(xué)生的全面發(fā)展提供豐富的內(nèi)容支持。

（五）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保素質(zhì)教育順利實施。

素質(zhì)教育的推進需要全校的共同努力，各學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立專門的工作小組，確保素質(zhì)教育計劃的有效執(zhí)行，解決實施過程中的各種問題。

素質(zhì)教育實施方案 8

根據(jù)教育改革的要求，素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育發(fā)展的重要方向。教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他們的全面素質(zhì)，包括思想道德、文化科學(xué)能力、勞動技能以及身體和心理的全面發(fā)展。我們需要認(rèn)真推進素質(zhì)教育的實施方案，確保教育的質(zhì)量和效果。

一、 增強宣傳和意識：

1．利用校園公告欄和班級墻報，每月發(fā)布一次素質(zhì)教育相關(guān)的專刊，以增強全體師生的認(rèn)知。

2．每學(xué)期定期開展素質(zhì)教育主題報告會，展示學(xué)生在各領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)，如“閱讀達人”、“棋藝高手”、“體育精英”等。

3．通過校園專欄、宣傳標(biāo)語來廣泛傳播素質(zhì)教育的重要性。

二、 規(guī)范教學(xué)管理，落實目標(biāo)管理：

學(xué)校在年初制定的工作計劃和教學(xué)計劃中，將素質(zhì)教育的目標(biāo)管理、過程管理視為核心任務(wù)，確保其在日常教學(xué)中的重要地位。在教師的評價中，不僅要關(guān)注學(xué)科成績，還要重視道德素養(yǎng)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐能力及個人特長的發(fā)展，階段性總結(jié)時特別關(guān)注學(xué)生特長提升和后進生的轉(zhuǎn)變。

三、 調(diào)整課程設(shè)置，確保教學(xué)落實：

我們要確保學(xué)科課程的教學(xué)質(zhì)量，增加活動課程的比例，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?；顒诱n程可在單周按科目上課，雙周根據(jù)學(xué)生的興趣劃分小組，由專職教師進行指導(dǎo)，成立書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣班。

四、 優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式：

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材特點及學(xué)生需求，靈活啟發(fā)思維，解決疑難，以良好的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)事半功倍的效果。具體應(yīng)注意以下幾點：

1． 堅持以啟發(fā)為核心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；

2． 運用心理學(xué)原理，注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的智力潛能和培養(yǎng)非智力因素；

3． 尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；

4． 從實際出發(fā)，選用適合的教學(xué)方法，以較少的時間和精力獲得最佳教學(xué)效果；

5． 減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，促進其愉快成長。

五、 加強教研活動，提高課堂質(zhì)量：

每周固定設(shè)定為教研活動日，集體探討素質(zhì)教育的教學(xué)方法，各教研組可根據(jù)學(xué)科特點自行制定專題。課堂教學(xué)要以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，鼓勵教師開發(fā)學(xué)生的特長，舉辦“觀摩課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”等活動，關(guān)注導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)和月報中的素質(zhì)教育實施情況。

六、 積極舉辦各類活動，營造特長發(fā)展的氛圍：

學(xué)校結(jié)合常規(guī)教學(xué)，組織國慶征文、手抄報比賽、校本劇演出、朗誦比賽、籃球、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運動會等活動，致力于營造素質(zhì)教育的環(huán)境，讓每位學(xué)生在各自擅長的領(lǐng)域得到展示。學(xué)校的“星空”文學(xué)社每月出版一期社刊，為熱愛寫作的學(xué)生提供展示空間，充分發(fā)揮個體特長。

七、 關(guān)注學(xué)生留存率，鞏固教育成果：

1． 在每學(xué)年初，通過“宣傳車”宣傳教育方針及法律法規(guī)，增強家長的意識。

2． 針對七年級新生，在開學(xué)初由年級組長和班主任負責(zé)了解學(xué)生情況，進行動態(tài)跟蹤，并分村走訪；科任教師也要參與走訪，確保每位學(xué)生都得到關(guān)注。

3． 針對八年級和九年級未到學(xué)生，組織相關(guān)教師承擔(dān)走訪責(zé)任，確保問題學(xué)生得到及時關(guān)懷。

4． 確保學(xué)生的留存率達到98%以上。

素質(zhì)教育實施方案 9

為深入實施國家素質(zhì)教育方針，結(jié)合《學(xué)校素質(zhì)教育工作規(guī)程》和《全國素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）》，增強學(xué)校素質(zhì)教育的實效性，推動學(xué)生的全面發(fā)展，特制定x市素質(zhì)教育實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，建立健全學(xué)校素質(zhì)教育管理機制，優(yōu)化課程設(shè)置，提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強教師素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，使我市素質(zhì)教育工作實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)生的全面成長。

二、基本原則與主要任務(wù)

素質(zhì)教育工作應(yīng)堅持面向現(xiàn)代化、面向未來、面向全體學(xué)生，貫徹因材施教、因地制宜、實事求是的原則，結(jié)合普及與提升、課程內(nèi)與課程外、理論與實踐的有機結(jié)合。通過素質(zhì)教育，幫助學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族認(rèn)同感和自豪感；提高審美能力和創(chuàng)新能力，樹立正確的價值觀，抵制不良文化的影響；培養(yǎng)學(xué)生的個性，拓展思維，激發(fā)創(chuàng)造力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程設(shè)置與教學(xué)實施

1、學(xué)校應(yīng)加強素質(zhì)教育課程的開設(shè)，嚴(yán)格按照國家和教育主管部門的要求，確保課程的全面性與系統(tǒng)性。

2、各類課程要遵循國家課程標(biāo)準(zhǔn)，力求教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性。

3、課程教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與，增強其學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

4、教師需加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的探索，注重團隊合作，共同提高課程教學(xué)的質(zhì)量與深度。

5、學(xué)校要創(chuàng)新和靈活地開展多種教育教學(xué)活動，積極應(yīng)對社會文化變化，以促進素質(zhì)教育的良性循環(huán)。

6、素質(zhì)教育課程應(yīng)納入學(xué)生的考核體系，評估其學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r。

四、課外及社區(qū)素質(zhì)教育活動

課外及社區(qū)素質(zhì)教育活動是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)為全體學(xué)生組織各類社團和活動，使每位學(xué)生至少參與一項素質(zhì)教育活動。

學(xué)校每年應(yīng)根據(jù)實際情況，開展豐富多樣的素質(zhì)教育活動，與課堂教學(xué)相結(jié)合，拓展教育內(nèi)容與形式。

充分利用社會教育資源，豐富活動內(nèi)容，提升活動的質(zhì)量和水平。

組織學(xué)生參與實踐活動，通過社區(qū)文化活動等，讓學(xué)生在真實情境中感受、領(lǐng)悟和提升素養(yǎng)。

加強校園文化環(huán)境建設(shè)，整體設(shè)計應(yīng)注重營造健康、高雅的文化氛圍，促進審美教育。

五、相關(guān)要求

1、提高對素質(zhì)教育重要性和功能的認(rèn)識。素質(zhì)教育是學(xué)校美育的重要組成部分，涵蓋課程教學(xué)、課外活動及校園文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)進一步強化對素質(zhì)教育的理解，將其視為培養(yǎng)合格人才和傳播文化的重要手段，確保每位學(xué)生都有機會接受素質(zhì)教育，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。

2、加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)校需根據(jù)相關(guān)規(guī)定配備合格的專業(yè)教師，并為其提供必要的支持與培訓(xùn)，通過觀摩和交流活動提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動素質(zhì)教育的深入開展。

3、保障素質(zhì)教育的有效落實。學(xué)校需明確專人負責(zé)素質(zhì)教育工作，制定切實可行的計劃和措施，確保年度經(jīng)費的投入，設(shè)置必要的教育設(shè)施和器材，滿足素質(zhì)教育的需求。

素質(zhì)教育實施方案 10

　（一）素質(zhì)教育實施方案的途徑

國家政策在全面推動素質(zhì)教育方面起著保障作用，這是教育領(lǐng)域的一場深刻變革，事關(guān)整體，影響深遠，并且涉及社會的方方面面，是一項系統(tǒng)工程。

在素質(zhì)教育的框架下，新課程改革帶來的教學(xué)轉(zhuǎn)變可以歸納為：

（1）教學(xué)從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”；

（2）教學(xué)從“傳授知識”轉(zhuǎn)向“促進學(xué)習(xí)能力”；

（3）教學(xué)從“重結(jié)果輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)果與過程并重”；

（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”。

在素質(zhì)教育的實施方案中，除了課程之外，學(xué)校管理、課外教育活動及班主任的工作都是重要途徑。班主任工作在實施素質(zhì)教育方面尤為重要。

（1）學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校管理理念的更新。

（2）除了學(xué)校的課程，課外和校外活動也是實施素質(zhì)教育的重要途徑。多樣化的課外、校外教育活動對學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。

（3）在小學(xué)教育中，班主任工作是開展素質(zhì)教育活動的基本單位。班主任不僅是班級的組織者和教育者，也是管理者。班級素質(zhì)教育的實施效果，直接依賴于班主任的管理思維、管理方式與教育策略。

　（二）素質(zhì)教育實施方案的方法

發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用素質(zhì)教育的成功與否，很大程度上取決于教師的表現(xiàn)。教師要成為素質(zhì)教育的推動者，就必須更新教育理念，掌握素質(zhì)教育的基本原則，并全心投入到教學(xué)中。還需提升教師的師德修養(yǎng)。

激勵學(xué)生主動參與與積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革目標(biāo)中指出，要改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)和死記硬背的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、積極動手，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集與處理、新知識獲取、問題分析與解決以及交流與合作的能力。

積極組織實踐活動開展多樣化的實踐活動是實施素質(zhì)教育的重要手段。這些實踐活動涵蓋德、智、體、美等各個方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)教育實施方案 11

為進一步推進素質(zhì)教育的實施，提升教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校整體辦學(xué)水平，依據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)校素質(zhì)教育工作的通知》（號）精神，結(jié)合我區(qū)實際情況，特制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依托國家教育法律法規(guī)和相關(guān)政策，全面推進學(xué)校教育改革，促進中小學(xué)生全面發(fā)展，確保素質(zhì)教育的深入實施，規(guī)范辦學(xué)行為，健全教學(xué)管理機制，加快課程改革步伐，支持特色學(xué)校的發(fā)展，全面提升我區(qū)中小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力滿足人民群眾對教育的期望。

二、督導(dǎo)評估范圍

本次督導(dǎo)評估范圍涵蓋公立和私立的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中及其他普通學(xué)校。對于學(xué)前教育、職業(yè)教育及特殊教育的督導(dǎo)評估，將在省市教育工作的安排下適時開展專項評估。

三、督導(dǎo)評估主要內(nèi)容

根據(jù)龍巖市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)校實施素質(zhì)教育隨機督導(dǎo)工作的通知》（號）的相關(guān)要求，督導(dǎo)評估將圍繞“辦學(xué)理念、制度建設(shè)、課程實施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展”六大方面進行評估，并采用百分制評分。各校應(yīng)總結(jié)和推廣教育教學(xué)改革的成果，識別和分析發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)及瓶頸，提出切實的改進建議，促進整改落實；通過學(xué)校間的橫向?qū)Ρ扰c自我縱向比較，明確近期目標(biāo)和發(fā)展方向。

四、督導(dǎo)評估程序

（一）學(xué)校自評。各校需依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)年工作進行年度自評，自評報告需涵蓋學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)勢與成效，識別出具體困難和問題，并將成果與不足納入新學(xué)年的工作計劃，以確保自我發(fā)展與完善機制的建立。自評報告需報區(qū)教育督導(dǎo)室備案。

（二）區(qū)級督導(dǎo)評估。依據(jù)三年一輪的評估周期，區(qū)教育督導(dǎo)室將按照年度計劃組織相關(guān)人員開展學(xué)校素質(zhì)教育工作綜合督導(dǎo)。年度結(jié)束時，匯總專項督導(dǎo)與常態(tài)督導(dǎo)的情況，形成綜合督導(dǎo)報告，并提交市級教育督導(dǎo)室備案。

（三）市級督導(dǎo)評估。市級督導(dǎo)將對區(qū)級督導(dǎo)工作情況進行檢查與指導(dǎo)，并隨機抽查一定比例的學(xué)校，對督導(dǎo)效果進行評價，確保教育綜合督導(dǎo)與日常隨機督導(dǎo)機制的落實。年度督導(dǎo)結(jié)束后，向市政府及教育行政部門提交督導(dǎo)報告，并報省教育督導(dǎo)室備案。

五、評估認(rèn)定與結(jié)果應(yīng)用

（一）評估方式。按照《教育督導(dǎo)條例》的規(guī)定，評估前，區(qū)教育督導(dǎo)室會向?qū)W校發(fā)出通知，組織督導(dǎo)小組，審核學(xué)校自評報告。評估過程中包含現(xiàn)場走訪、課堂聽課、問卷調(diào)查、座談訪談、查閱資料及集體評議等方式，形成初步督導(dǎo)意見并反饋給學(xué)校，學(xué)校亦可提出申辯。

現(xiàn)場評估結(jié)束后，教育督導(dǎo)室將綜合分析學(xué)校的申辯意見，對學(xué)校工作進行客觀公正的評估，明確辦學(xué)成績與經(jīng)驗、存在的問題及限期整改的建議，并且對整改情況進行跟蹤督查。

（二）評估定級。督導(dǎo)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。所有A級指標(biāo)得分率達90%以上且總得分率達95%以上的，認(rèn)定為優(yōu)秀；總得分率在85%至94%之間的，認(rèn)定為良好；總得分率在60%至84%之間的，認(rèn)定為合格；低于60%的則認(rèn)定為不合格。

如學(xué)校出現(xiàn)以下情形，均認(rèn)定為不合格：在校生年輟學(xué)率小學(xué)超過1%、初中超過3%；設(shè)置或變相設(shè)置重點班、非重點班；違反規(guī)定進行集體補課；無正當(dāng)理由不開足國家規(guī)定課程；近三年發(fā)生較大校方安全責(zé)任事故等。

年度評估結(jié)束后，區(qū)教育局或教育督導(dǎo)室將適當(dāng)范圍內(nèi)公布評估結(jié)果。獲得優(yōu)秀等級的學(xué)校，經(jīng)公示后報區(qū)政府審批并確認(rèn)，并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級為期三年，屆時需要重新評估。

（三）結(jié)果應(yīng)用。區(qū)政府及教育局將督導(dǎo)報告作為教育決策的重要依據(jù)，并列入學(xué)校及其主要負責(zé)人的年度考核、獎懲參考。對于主觀重視不足或整改不力的學(xué)校，將給予通報批評。

六、督導(dǎo)評估制度建設(shè)

1.各校需依據(jù)《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》（見附件1），開展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校的創(chuàng)建和督導(dǎo)評估工作。各校需于9月30日前完成自查，并提交自評報告及《中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評表》（見附件2）。

2.各校在督導(dǎo)評估過程中遇到的困難與問題，應(yīng)提出整改意見，形成自查整改措施及落實情況匯報，隨后將整改方案上報新羅區(qū)教育督導(dǎo)室，督導(dǎo)室將進行審核并跟蹤回訪。

3.區(qū)教育督導(dǎo)室在組織督導(dǎo)評估后，需及時形成督導(dǎo)報告，并提交本級教育主管部門備案，必要時通過媒體向社會公布，接受監(jiān)督。

4.教育部將在全國范圍內(nèi)開展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校的評估與認(rèn)定工作。省市級將基于綜合督導(dǎo)實施“中小學(xué)素質(zhì)教育示范?！痹u估認(rèn)定工作，對已認(rèn)定的學(xué)校，按照新標(biāo)準(zhǔn)進行復(fù)查認(rèn)定，并重新公布名單。

七、督導(dǎo)評估材料準(zhǔn)備

1.學(xué)校實施素質(zhì)教育工作自評報告。

2.中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評表（附件2）。

3.學(xué)校自查自評整改措施及落實情況匯報。

4.出示評估指標(biāo)備查材料。

素質(zhì)教育實施方案 12

為深入貫徹國家關(guān)于教育改革的指導(dǎo)思想，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》，本校將全面推行素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，旨在促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長與全面發(fā)展。為此，結(jié)合我校的實際情況，特制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以國家教育工作會議精神為依托，緊緊圍繞教育方針，切實解決“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一核心問題，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，助力學(xué)校發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會的快速發(fā)展提供堅實的人才支撐。

二、工作目標(biāo)

全面推進素質(zhì)教育合格學(xué)校的建設(shè)，減少學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，強化青少年思想道德教育，改善學(xué)生身體健康狀況，提升教師實施素質(zhì)教育的能力，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、組織成員

為確保素質(zhì)教育活動的切實開展，特成立以下實施小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：全體班主任

四、主要措施

（一）加強德育工作，注重行為習(xí)慣養(yǎng)成。強化學(xué)校德育是提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、激發(fā)潛能的基礎(chǔ)。認(rèn)真貫徹相關(guān)政策，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，以《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，注重學(xué)生文明習(xí)慣和公民意識的培養(yǎng)，促進健康心理品質(zhì)及科學(xué)知識的教育。

（二）加強課程管理。確保開足開齊各門課程，積極開發(fā)校本課程，提供廣闊的創(chuàng)新與探索空間。

（三）狠抓課堂教學(xué)。注重教學(xué)設(shè)計和課程評價，圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)新與實踐能力，改革教學(xué)方式，使用現(xiàn)代教育手段提升課堂教學(xué)的效果與趣味，引導(dǎo)學(xué)生參與互動，提升學(xué)習(xí)效率。

（四）合理安排作息時間，加強體育鍛煉，豐富課外活動。視體育工作為素質(zhì)教育的重要切入點，組織多樣的文體活動和社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地度過課余時間，培養(yǎng)個性特長，促進身心健康。

（五）減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計作業(yè)，內(nèi)容精選、難易適中、數(shù)量適量。學(xué)校應(yīng)及時監(jiān)控各年級的作業(yè)量，確保作業(yè)量合理，提倡“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的理念。

（六）強化師資隊伍建設(shè)。將教師隊伍建設(shè)作為推動素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊。

（七）重視學(xué)生閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)寫讀書筆記，舉辦讀書活動，推薦優(yōu)秀書籍，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（八）科學(xué)利用測試結(jié)果。不得將測試結(jié)果作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（九）狠抓日常管理。確保素質(zhì)教育落實到每一名學(xué)生的日常生活中，科學(xué)安排作息時間，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，通過“書聲、歌聲、掌聲”激發(fā)學(xué)生潛能，增強自信心，促進個性發(fā)展。

（十）營造社會支持的素質(zhì)教育環(huán)境。向家長和社會宣傳素質(zhì)教育理念，建立反饋機制，聽取意見和建議，接受監(jiān)督，促進學(xué)校、家庭和社會的緊密結(jié)合，共同推進素質(zhì)教育的實施。

（十一）及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)推進素質(zhì)教育過程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀典型，推廣成功經(jīng)驗，發(fā)揮示范帶動作用，確保我校素質(zhì)教育落到實處。

五、活動要求

1、教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，按教研組和備課組的要求開展討論與研究，同時結(jié)合學(xué)校實際情況落實素質(zhì)教育。

2、全體教師要及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)習(xí)心得。