本培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案旨在通過一系列主題活動，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)技能，增強(qiáng)品牌知名度。每月設(shè)定不同主題，如鼓勵學(xué)員制定新年目標(biāo)、春節(jié)福利預(yù)熱、親子運(yùn)動會、知識挑戰(zhàn)賽等，旨在吸引新學(xué)員并回饋老學(xué)員。計(jì)劃還包括職業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注班主任專業(yè)能力與素養(yǎng)的提升，確保教育質(zhì)量符合改革要求。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)、職業(yè)道德、德育管理等，采用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、專題研討等多樣化方式，最終實(shí)現(xiàn)教育理念的更新和教師專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇1

活動主題：培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案

活動目的：通過本次活動，詳細(xì)介紹我們培訓(xùn)課程的內(nèi)容及優(yōu)惠活動，吸引更多學(xué)員參與，提高品牌知名度。

一月份

活動主題：迎新年，制定新目標(biāo)

活動目的：借助新年之際，鼓勵學(xué)員和家長制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)宣傳我們新推出的課程以及相關(guān)優(yōu)惠活動，吸引潛在客戶。

二月份

活動主題：團(tuán)圓過大年

活動目的：在春節(jié)前夕，通過活動向忠實(shí)學(xué)員及其家庭提供特別福利，同時(shí)預(yù)熱新學(xué)期即將推出的課程，展示我們的新年優(yōu)惠。

三月份

活動主題：感謝媽媽，您辛苦了

活動目的：借助國際婦女節(jié)，邀請學(xué)員及其父母參加趣味親子運(yùn)動會，增進(jìn)師生與家長之間的信任，提高家長對我們教師團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，同時(shí)鼓勵孩子們?yōu)槟赣H準(zhǔn)備手工禮物。

四月份

活動主題：首屆“XX杯”小學(xué)生知識挑戰(zhàn)賽

活動目的：與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作舉辦一次知識挑戰(zhàn)賽，預(yù)賽在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，收集試卷并記錄家長聯(lián)系方式，課程顧問將邀請每位學(xué)生參加決賽，決賽將在我們校區(qū)舉辦，屆時(shí)可與家長進(jìn)行首次溝通。

五月份

活動主題：勞動小能手，人人參與

活動目的：在勞動節(jié)組織學(xué)員參與社區(qū)志愿服務(wù)，提升社會責(zé)任感，并借此機(jī)會讓老學(xué)員邀請朋友共同參與。同時(shí)邀請家長與孩子們一起動手進(jìn)行勞動，增進(jìn)親子關(guān)系。

六月份

活動主題：我是“XX”小明星

活動目的：在兒童節(jié)期間，邀約老學(xué)員及家長參加一次才藝表演活動，老學(xué)員可帶朋友同行，所有參演的小朋友都有機(jī)會獲得獎品，增強(qiáng)家長與老師之間的互動，同時(shí)宣傳我們的新課程和優(yōu)惠活動。

七月份

活動主題：陽光下的“XX”英語角

活動目的：組織老學(xué)員及其家長進(jìn)行戶外野餐，結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)，讓新客戶了解我們的教學(xué)模式。同時(shí)鼓勵老學(xué)員帶朋友參與，展現(xiàn)老師的教學(xué)特色。

八月份

活動主題：暑假活動季，暢享快樂

活動目的：策劃一系列豐富多彩的夏令營活動，讓老學(xué)員在暑假期間享受學(xué)習(xí)的樂趣，提升他們的綜合素質(zhì)。

九月份

活動主題：第二屆“XX杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽

活動目的：與學(xué)校進(jìn)行合作，舉辦數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽，預(yù)賽在學(xué)校進(jìn)行，收集試卷及家長聯(lián)系方式，邀請每位學(xué)生參加決賽，決賽將在我們的校區(qū)舉辦，為未來的溝通奠定基礎(chǔ)。

十月份

活動主題：國慶佳節(jié)，才藝大匯演

活動目的：結(jié)合國慶節(jié)舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，鼓勵學(xué)員及家長展示才藝，增進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場抽獎，回饋學(xué)員，吸引新客戶了解我們豐富的活動。

十一月

活動主題：第三屆“XX杯”小學(xué)生英語競賽

活動目的：繼續(xù)與學(xué)校合作舉辦英語競賽，預(yù)賽在學(xué)校進(jìn)行，收集試卷并記錄家長聯(lián)系方式，邀請每位學(xué)生參加決賽（口語），為后續(xù)溝通打下基礎(chǔ)。

十二月

活動主題：年終展望未來

活動目的：舉辦年會，邀請老學(xué)員及新學(xué)員家長共同參與，組織親子活動，推出豐富的獎品和代金券，宣傳寒假的課程及優(yōu)惠，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名，提供限時(shí)優(yōu)惠。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇2

一、 培訓(xùn)實(shí)施方案的具體步驟

第一階段 籌備階段

第二階段 培訓(xùn)執(zhí)行階段

第三階段 評估與反饋階段

二、 職責(zé)分工

1、公司人力資源部門的任務(wù)：

1) 協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行需求調(diào)研；

2) 在培訓(xùn)期間，派專人負(fù)責(zé)與學(xué)員的溝通與協(xié)調(diào)；

3) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)場地的準(zhǔn)備以及會議室的布置；

4) 準(zhǔn)備所需的培訓(xùn)設(shè)備，并確保其正常運(yùn)行；

5) 配合完成培訓(xùn)期間的相關(guān)事務(wù)。

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任務(wù)：

1) 負(fù)責(zé)與公司及講師之間的溝通與協(xié)調(diào)；

2) 制定并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施培訓(xùn)方案；

3) 組織實(shí)施培訓(xùn)的具體工作；

4) 協(xié)助安排學(xué)員的食宿以及場地管理等事宜；

5) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果的評估，并完成后續(xù)的相關(guān)服務(wù)工作。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇3

根據(jù)杭州市人民政府辦公廳《關(guān)于實(shí)施杭州市“萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工程”的指導(dǎo)意見》的政策要求，現(xiàn)就杭州市大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施方案提出具體的行動計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

圍繞高校學(xué)子的就業(yè)需求，始終把就業(yè)作為目標(biāo)，結(jié)合市場需求，實(shí)施政策引導(dǎo)與政府資助，開展精確對接的實(shí)用性職業(yè)技能培訓(xùn)，以提升大學(xué)生在崗位上所需的技能水平。提供必要的技能鑒定與崗位對接服務(wù)，助力大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)

在20xx至20xx年這三年內(nèi)，組織在杭高校的在校生及具有杭州戶籍、尚未就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們?nèi)〉脟艺J(rèn)可的職業(yè)資格證書。建立相應(yīng)的機(jī)制，以確保職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)崗位之間的緊密銜接，保證培訓(xùn)質(zhì)量和成果。

三、主要內(nèi)容

（一）開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)。結(jié)合實(shí)際情況，采用校內(nèi)培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多種方式，積極展開職業(yè)技能培訓(xùn)。結(jié)合人力資源市場的需求，開展訂單與定向培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)的緊密結(jié)合。按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與用人單位的崗位要求，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，重視實(shí)際操作，提高大學(xué)生的崗位適應(yīng)性和職業(yè)技能水平。

（二）實(shí)施職業(yè)技能鑒定，提供專業(yè)認(rèn)證。各高校應(yīng)積極推進(jìn)畢業(yè)證與職業(yè)資格證的“雙證”制度。參與崗位實(shí)訓(xùn)及職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生，需由市勞動行政部門統(tǒng)一安排鑒定機(jī)構(gòu)，進(jìn)行客觀的職業(yè)能力評估。對通過職業(yè)技能鑒定的學(xué)生，將頒發(fā)相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。

（三）強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)技能與崗位的對接。高校需為大學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)提供定點(diǎn)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的信息服務(wù)；廣泛開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)市場需求和專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目，規(guī)劃《大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施方案》。繼續(xù)進(jìn)行技能崗位對接，面向大學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)就業(yè)服務(wù)活動，增強(qiáng)就業(yè)信息、職業(yè)介紹、勞動保障服務(wù)和社保等相關(guān)工作的有效性，幫助學(xué)生更快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、保障措施

（一）加大力度，明確目標(biāo)任務(wù)。各高校需進(jìn)一步增強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作的重視，根據(jù)在校學(xué)生落戶杭州的需求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，逐步構(gòu)建培訓(xùn)、鑒定與就業(yè)服務(wù)的長效機(jī)制。引導(dǎo)大學(xué)生參與符合杭州產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)含量高的職業(yè)技能培訓(xùn)，共同促進(jìn)就業(yè)。將職業(yè)培訓(xùn)工作納入目標(biāo)管理，實(shí)行績效考核，定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，同時(shí)加強(qiáng)與政府部門的溝通與合作，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)工作。

（二）整合資源，完善職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。要動員具備條件的企業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。勞動保障部門應(yīng)遵循公開、平等、合理原則，挑選社會信譽(yù)良好、專業(yè)性強(qiáng)、培訓(xùn)質(zhì)量高的機(jī)構(gòu)作為定點(diǎn)培訓(xùn)單位。引導(dǎo)這些機(jī)構(gòu)根據(jù)市場需求調(diào)整課程及專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與市場需求的有效對接。加速杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為在杭高校提供技能操作及鑒定服務(wù)。

（三）積極進(jìn)行定向、訂單培訓(xùn)，有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。定向培訓(xùn)是用人單位針對擬招用的大學(xué)生自行組織或委托專業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施的崗位技能培訓(xùn)；訂單培訓(xùn)是指定點(diǎn)機(jī)構(gòu)依據(jù)用人單位的具體需求自行開發(fā)并實(shí)施的技能培訓(xùn)。用人單位也可向勞動保障部門提出需求，由部門有計(jì)劃地委托機(jī)構(gòu)開展相應(yīng)培訓(xùn)。

（四）完善補(bǔ)貼政策，健全培訓(xùn)效果評價(jià)機(jī)制。大學(xué)生參加由定點(diǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的定向、訂單及技能培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書、培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書后首次在杭就業(yè)的，將獲得培訓(xùn)鑒定費(fèi)用的50%補(bǔ)貼，補(bǔ)貼金額原則上不超過xx元/人。對于參加培訓(xùn)取得當(dāng)年緊缺工種的資格證書并首次在杭就業(yè)的，給予全額補(bǔ)貼。根據(jù)培訓(xùn)的合格率、職業(yè)資格證書的獲取率、就業(yè)率等對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期評估與考核。

（五）加強(qiáng)宣傳，營造良好氛圍。應(yīng)充分利用各類媒體，廣泛宣傳我市的培訓(xùn)與就業(yè)政策，推廣培訓(xùn)工作成效顯著的經(jīng)驗(yàn)，展示大學(xué)生參加培訓(xùn)后成功就業(yè)的典型案例，引導(dǎo)更多大學(xué)生參與培訓(xùn)，提升技能，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

作為教育工作的重要參與者，班主任在班級管理、集體建設(shè)等方面擔(dān)任著核心的角色。他們不僅是學(xué)生的引導(dǎo)者和思想道德教育的實(shí)施者，更是師生、家長和學(xué)校之間的溝通橋梁。提升班主任的專業(yè)技能和素質(zhì)，對于新時(shí)期推動素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。針對當(dāng)前班主任專業(yè)能力的不足，制定詳細(xì)的培訓(xùn)實(shí)施方案，旨在全面提升班主任的職責(zé)履行能力，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、培訓(xùn)組織

特設(shè)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李曉明

副組長：王華

成 員：張志強(qiáng) 劉海燕 趙德芬

三、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)旨在為班主任的日常工作做好充分準(zhǔn)備，促使參與培訓(xùn)的教師能夠有效提高學(xué)生的自我管理能力、學(xué)習(xí)積極性和德育素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，促進(jìn)班級和諧氛圍的形成。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等。

職業(yè)道德：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作綜述》等。

德育理論：《現(xiàn)代班主任培訓(xùn)教材》、《班主任的心理輔導(dǎo)技巧》等。

德育管理方法：《班主任工作實(shí)務(wù)案例》、《中小學(xué)生安全與健康須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任專業(yè)素質(zhì)的提升

（2）班主任的能力培養(yǎng)

（3）班主任的組織協(xié)調(diào)能力

（4）班主任的人際關(guān)系處理技巧

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班級建設(shè)和日常管理能力，班隊(duì)活動的設(shè)計(jì)與組織能力，主題班會的策劃與實(shí)施能力，特困學(xué)生的幫扶措施，學(xué)生個(gè)案的觀察與分析能力，突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，以及與家長有效溝通的能力等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師每年組織一輪次的培訓(xùn)，采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、導(dǎo)師指導(dǎo)、專題討論的多元化培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)與反思：

（1）邀請資深教師或優(yōu)秀班主任進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享。

（2）自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)中探索個(gè)人的教育理念與實(shí)踐，形成班主任個(gè)人的工作特色。

（3）通過組織交流，提升教師的素養(yǎng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：

（1）班級布置與管理

（2）節(jié)日慶典活動的組織

（3）豐富多樣的主題班會

（4）班主任工作典型案例的研究

（5）對特困學(xué)生的支持教育

（6）與家長有效溝通的技巧

3、導(dǎo)師引導(dǎo)：

建立班主任德育導(dǎo)師制度，為初入職的青年班主任配備經(jīng)驗(yàn)豐富的德育導(dǎo)師，開展一對一或小組輔導(dǎo)。

4、專題探討：

定期進(jìn)行專題研究，如班級活動的創(chuàng)意與實(shí)施、班主任工作案例分享、與學(xué)生共同成長的經(jīng)驗(yàn)交流、特困學(xué)生幫扶策略的研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、建立班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制，實(shí)行考核制。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的完成情況、班主任工作的進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，并對合格以上的班主任給予相應(yīng)的獎勵。

2、確保每月進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，保障培訓(xùn)時(shí)間的有效性。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案，記錄每位班主任的培訓(xùn)與成長軌跡，以支持班主任的專業(yè)化發(fā)展，成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支撐。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇5

一、指導(dǎo)思想：

教師發(fā)展學(xué)校旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長，將教師的發(fā)展視為教育進(jìn)步的核心。本學(xué)期，我縣教師發(fā)展學(xué)校在過去一年研修項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期對各校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求，繼續(xù)聚焦新課程理念的實(shí)踐，以教師的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提升為主導(dǎo)，依托于縣教育局、教研室及外部專家的支持，引導(dǎo)校長和教師自覺學(xué)習(xí)和實(shí)施新課程，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。

二、培訓(xùn)各階段安排：

1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時(shí)間：20xx年3月)

主題：我讀新課標(biāo)

學(xué)習(xí)要求：各位學(xué)員需選擇《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》作為學(xué)習(xí)材料，深入理解新課程理念，特別關(guān)注第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》及第七章《課程資源》。學(xué)員要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并提交兩篇關(guān)于新課程學(xué)習(xí)的隨筆。

2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段(時(shí)間：20xx年4月)

主題：實(shí)踐新課程

學(xué)習(xí)要求：在掌握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)員需帶著問題和思考繼續(xù)研究改進(jìn)教學(xué)和學(xué)校管理。教師們可以參考《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》等資料，積極探索課堂教學(xué)與管理，鼓勵實(shí)踐、反思與提升。骨干教師和青年教師需完成一篇關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的故事及一份課堂教學(xué)案例，而校長則需思考新課程背景下的學(xué)校文化與制度建設(shè)，并將其寫成文稿。

3、交流分享、集中培訓(xùn)、提升認(rèn)識階段(時(shí)間：20xx年5、6月)

主題：聚焦新課堂

學(xué)習(xí)要求：各位學(xué)員需在完成前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，由教育局組織的集中培訓(xùn)活動將為大家提供專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、課堂觀摩等多種形式的學(xué)習(xí)。這一階段將鼓勵學(xué)員主體參與，通過討論、展示和參觀等方式，促進(jìn)自我提升與成長。(集中培訓(xùn)的具體時(shí)間、內(nèi)容及要求將另行通知)

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇6

為確保我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的順利進(jìn)行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，完成20xx年新課標(biāo)教材與信息化培訓(xùn)的任務(wù)，利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，加大對教師的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，特制定如下培訓(xùn)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

本次培訓(xùn)以提升教師的專業(yè)能力為核心，積極適應(yīng)教育變革的需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助教師更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，將現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行有效融合。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)

由教務(wù)處主任李明負(fù)責(zé)整體組織和協(xié)調(diào)工作。

由信息技術(shù)中心主任王曉負(fù)責(zé)技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)。

各學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)所轄教師的培訓(xùn)實(shí)施。

三、培訓(xùn)方案

我校在此次培訓(xùn)中將使用XX套現(xiàn)代教育設(shè)備。

1、實(shí)行班主任管理制度，各班級須制定設(shè)備使用和管理制度，確保日常管理與維護(hù)規(guī)范有序。

2、根據(jù)市教育局的培訓(xùn)安排，制定我校具體的培訓(xùn)計(jì)劃，確保教師能夠充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，為教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

3、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月24日，分學(xué)科在不同教室進(jìn)行。

4、培訓(xùn)內(nèi)容包括：交互式一體機(jī)的操作

智能教學(xué)系統(tǒng)軟件的應(yīng)用

基礎(chǔ)教育資源平臺的使用

教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)注冊與培訓(xùn)

20xx年新課標(biāo)教材與信息化應(yīng)用的培訓(xùn)

四、管理措施

(1) 從20xx年8月起，教育信息化工作的管理由任主任和李老師共同負(fù)責(zé)，并將多媒體教學(xué)應(yīng)用納入學(xué)校整體的教學(xué)與研究計(jì)劃，確保教師能熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

(2) 完善多媒體教育管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督落實(shí)。

(3) 堅(jiān)持請進(jìn)來帶出去的原則，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)開展校內(nèi)講座、錄像觀看和討論，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力。

(4) 從20xx年8月開始，定期對教師進(jìn)行多媒體資源使用、教育技術(shù)基礎(chǔ)知識與操作技能、課件制作等方面的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)效果的持續(xù)性和實(shí)用性。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

班主任在班級中扮演著關(guān)鍵角色，既是班級工作的組織者，又是班集體建設(shè)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。班主任在思想道德教育中承擔(dān)著重要的職責(zé)，同時(shí)也是家長與社區(qū)之間的橋梁，教師團(tuán)隊(duì)的重要組成部分，更是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要力量。為了適應(yīng)新時(shí)期的教育要求，增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育質(zhì)量，開展班主任培訓(xùn)已成為一種迫切需要。通過實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)體系，將全面提高班主任的工作能力與素質(zhì)，有助于推動我校教育改革的發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)縣局的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定此培訓(xùn)實(shí)施方案。

二、培訓(xùn)組織

成立培訓(xùn)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長：張偉

副組長： 李華 王敏

成 員：陳小梅 劉志強(qiáng) 周勇

三、培訓(xùn)目標(biāo)

此次培訓(xùn)旨在提升班主任的教育管理能力，使新任班主任能夠順利適應(yīng)日常班務(wù)工作，提升學(xué)生的自律性與學(xué)習(xí)主動性；增強(qiáng)學(xué)生的德育水平；強(qiáng)化學(xué)生的集體意識。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《中小學(xué)班主任工作守則》、《學(xué)生安全事故處理辦法》、教師職業(yè)倫理等相關(guān)政策。

2、當(dāng)?shù)亟逃?0xx年班主任工作總結(jié)及主題班會設(shè)計(jì)范例。

3、學(xué)校教育網(wǎng)站——班主任課堂教學(xué)案例匯編。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體班主任均需參加，采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)與反思：

（1）結(jié)合集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《學(xué)生安全事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作守則》，以及當(dāng)?shù)亟逃?0xx年班主任工作總結(jié)及主題班會設(shè)計(jì)范例。

（2）主動學(xué)習(xí)，深入反思。在學(xué)習(xí)中反思自身的教育理念和實(shí)際行為，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色的班主任風(fēng)格。

（3）開展交流與討論，提升專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任進(jìn)行相互分享，深化學(xué)習(xí)效果，鞏固掌握的知識。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：

（1）教室環(huán)境布置

（2）節(jié)假日主題黑板報(bào)

（3）主題班會的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（4）班主任工作實(shí)例的整理與分析

（5）對弱勢學(xué)生進(jìn)行幫扶和教育

（6）與家長溝通的有效方法與技巧

3、經(jīng)驗(yàn)交流：

定期組織專題研討，如：班級活動的策劃與實(shí)施、班主任成長案例交流、與學(xué)生共同成長的體會、對弱勢學(xué)生的關(guān)懷與幫助、突發(fā)事件的應(yīng)急處理等。

六、培訓(xùn)措施

1、建立完善的班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機(jī)制，實(shí)施培訓(xùn)考核制度。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況及班主任工作進(jìn)展，給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評價(jià)，記錄在案，作為班主任評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、每周定期進(jìn)行一次集體培訓(xùn)，確保培訓(xùn)時(shí)間的有效性。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處為每位培訓(xùn)班主任設(shè)立個(gè)人檔案，記錄其專業(yè)成長歷程，使班主任的專業(yè)發(fā)展成為教師職業(yè)發(fā)展的有力支撐。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇8

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部的政策方針，結(jié)合我校的實(shí)際情況，積極探索將學(xué)校打造為主要的教師培訓(xùn)中心，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)優(yōu)勢與功能，努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師的教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力及科研能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展需求，為提升教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、構(gòu)建一個(gè)能夠主動參與、高效開放、并滿足教師自主學(xué)習(xí)需求的教師培訓(xùn)體系，使校本培訓(xùn)更加科學(xué)、規(guī)范且系統(tǒng)化。

2、更新教育理念，致力于培養(yǎng)一支師德高尚、專業(yè)技能過硬、充滿活力并具有科研及創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，打造一批具備課程改革理論與實(shí)踐能力的研究型教師。

　三、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

　四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

xx年/20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

　五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平教育思想為指導(dǎo)，依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育及職業(yè)道德教育，幫助教師樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，提升思想道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，塑造教師的良好形象。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)開展每位教師每學(xué)期自主閱讀一本教育專著，并提供豐富的教育教學(xué)雜志供教師參考（理論指導(dǎo)），要求教師撰寫教育筆記并分享讀后感，以幫助他們及時(shí)掌握教育改革的動態(tài)，調(diào)整教學(xué)觀念和方法。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

通過在線學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、書籍學(xué)習(xí)和專家講座等多種形式，開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)應(yīng)用教學(xué)評價(jià)能力、師生溝通能力、問題反思與解決能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對教師進(jìn)行資料下載、幻燈片制作、Flash動畫等技術(shù)培訓(xùn)。

5、青年教師的專線培訓(xùn)

通過組織幫扶機(jī)制，開展聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)能力與發(fā)展。（幫扶對象為剛?cè)肼毜那嗄杲處煟?/p>

　六、培訓(xùn)形式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取教師自我反思為核心的多種培訓(xùn)形式，包括專題培訓(xùn)、主題研討、小組交流、案例分析、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對以及競賽、自學(xué)等，積極探索參與、互動、合作與探究的培訓(xùn)模式。

　七、保障措施

（一）完善的組織結(jié)構(gòu)

1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

（略）

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平的實(shí)際情況；明確教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制定校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)具體培訓(xùn)活動；評估教師參與培訓(xùn)的效果。

3、明確分工：組長為校本培訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人。副組長負(fù)責(zé)全局的調(diào)控及指導(dǎo)方案的執(zhí)行，定期匯總情況，研究改進(jìn)措施。成員則是具體的培訓(xùn)實(shí)施負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定、修改和執(zhí)行；同時(shí)組織考核工作，記錄培訓(xùn)情況，登記學(xué)分并整理存檔。

（二）嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行的校本培訓(xùn)管理制度，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

（三）科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和內(nèi)容

將長期規(guī)劃與短期計(jì)劃相結(jié)合，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，并特別安排師德專題培訓(xùn)和以新課程改革為核心的培訓(xùn)內(nèi)容，確保思想及業(yè)務(wù)上的實(shí)質(zhì)性提升。

　八、校本培訓(xùn)活動安排表

月份 活動內(nèi)容安排 備注 九月

1、擬定并學(xué)習(xí)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定自學(xué)提升計(jì)劃。

2、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與師德學(xué)習(xí)。

3、組織教師參與全員教學(xué)比賽及區(qū)級教學(xué)能手的賽前聽評課活動。

4、對新教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

5、完成九月份繼續(xù)教育考核工作。

十月

1、教研組進(jìn)行課程改革階段性研討匯報(bào)，探討新課改中的疑難困惑。

2、組織一、二年級語文與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行研究課的聽、評課活動。

3、開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)（線上學(xué)習(xí)）。

4、進(jìn)行教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識培訓(xùn)。

5、完成十月份繼續(xù)教育考核工作。

6、持續(xù)開展對新入職教師的幫扶活動。

十一月

1、三、四年級語文與數(shù)學(xué)的研究課教學(xué)評比活動。

2、組織教師進(jìn)行師德與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、開展新教師培訓(xùn)后的匯報(bào)展示課活動。

4、完成繼續(xù)教育考核工作。

5、各教研組開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)（集中兩次）。

十二月

1、五、六年級語文與數(shù)學(xué)的研究課教學(xué)評比活動。

2、組織教師學(xué)習(xí)如何撰寫案例分析與敘事文。

3、完成繼續(xù)教育考核工作。

4、評選校本培訓(xùn)的先進(jìn)科組及個(gè)人。

5、整理資料，分類存檔。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇9

為提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)代教育資源，推動教師校本培訓(xùn)的開展，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的教育質(zhì)量提升，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

本方案以國家教育政策和上級教育部門的相關(guān)指導(dǎo)為中心，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科電教和現(xiàn)代信息技術(shù)，開展有效的教師培訓(xùn)工作，助力學(xué)校教育改革的創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

本學(xué)期的工作目標(biāo)為：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以提升教師教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心，積極探索和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，推動教師專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)在：強(qiáng)化教師教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，提升教師信息化教學(xué)能力。

三、具體措施。

1、為確保培訓(xùn)實(shí)施方案的順利推進(jìn)，學(xué)校將成立培訓(xùn)管理小組，明確職責(zé)分工，鼓勵各科教師協(xié)作，共同推動培訓(xùn)資源的共享與應(yīng)用。

2、做好培訓(xùn)設(shè)施的管理和維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。任何技術(shù)問題應(yīng)及時(shí)上報(bào)并進(jìn)行修復(fù)，同時(shí)保持教室環(huán)境的整潔，各位教師需遵循操作規(guī)范，積極參與學(xué)習(xí)。

3、制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)活動，包括記錄培訓(xùn)進(jìn)程及效果，確保方案的有效執(zhí)行。

4、重視培訓(xùn)管理人員的專業(yè)提升，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與資源開發(fā)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研活動的常態(tài)化，通過組織優(yōu)秀課堂觀摩，不斷提升教師的專業(yè)水平。

5、定期收集和整理優(yōu)秀的教學(xué)資源，及時(shí)推薦給教師，提升教師的備課效率，鼓勵學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

6、關(guān)注安全教育，指導(dǎo)教師和學(xué)生遵循安全操作規(guī)程，確保設(shè)備安全和用電安全，防止意外事故的發(fā)生。

7、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢和意義的宣傳，提升全體教師對新教育理念的認(rèn)識，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對意識，助力教學(xué)觀念和方法的轉(zhuǎn)變，推動我校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

8、積極開展教學(xué)資源的開發(fā)與推廣，支持教師在多媒體教學(xué)和公開課方面的準(zhǔn)備和實(shí)施，幫助教師進(jìn)行素材的搜集與利用。

9、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)和校本教研工作，確保全體教師都能參與到培訓(xùn)活動中。

10、確保專用教室的使用效率，合理安排每周的課程安排，確保教學(xué)活動順暢進(jìn)行。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇10

為提升員工與管理人員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)公司的管理水平，確保公司的可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)公司企業(yè)文化建設(shè)方案，現(xiàn)對培訓(xùn)實(shí)施方案進(jìn)行如下安排：

一、建立公司總部、各部門及基層車間的三級培訓(xùn)體系。

第一層級培訓(xùn)由集團(tuán)公司負(fù)責(zé)，主要涵蓋公司整體方針、目標(biāo)、企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略、員工素質(zhì)、法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理技能、新技術(shù)及新工藝等前瞻性內(nèi)容。培訓(xùn)對象為全體員工，重點(diǎn)關(guān)注中高層管理人員。組織單位為人力資源部與公司黨委，培訓(xùn)頻次為每月一次，時(shí)長不少于一個(gè)小時(shí)。

第二層級培訓(xùn)則由生產(chǎn)部、行政部和黨委負(fù)責(zé)，針對全體員工開展培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括企業(yè)文化、法律法規(guī)、專業(yè)規(guī)范、規(guī)章制度、生產(chǎn)管理、安全操作標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等。此項(xiàng)培訓(xùn)由生產(chǎn)部長主導(dǎo)，行政部與黨委配合，每月進(jìn)行一次，持續(xù)時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)。

第三層級培訓(xùn)由各車間負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容涵蓋崗位職責(zé)、操作規(guī)程、安全標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、技能及專業(yè)知識等。此培訓(xùn)由車間主任負(fù)責(zé)，可根據(jù)內(nèi)容邀請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參與指導(dǎo)，培訓(xùn)頻次為每周一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)。

二、各部門專業(yè)知識培訓(xùn)由部門主管組織實(shí)施。

培訓(xùn)內(nèi)容主要集中于本部門相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)性培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際工作中的專業(yè)問題進(jìn)行討論和交流，提升下屬的專業(yè)技能。此培訓(xùn)計(jì)劃每周進(jìn)行一次，形式多樣，旨在提升員工綜合素質(zhì)與提高工作效率和質(zhì)量。

三、新員工崗前培訓(xùn)。

新員工的崗前培訓(xùn)由人力資源部與設(shè)備部共同組織，主要內(nèi)容包括公司簡介、公司發(fā)展歷程、企業(yè)文化、戰(zhàn)略目標(biāo)、產(chǎn)品介紹、通用規(guī)章制度及安全操作規(guī)范等。新員工在車間進(jìn)行為期一個(gè)月的崗位實(shí)踐培訓(xùn)，明確工作職責(zé)范圍及崗位應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。新員工在上崗兩個(gè)月后需進(jìn)行書面考試，成績將納入轉(zhuǎn)正考核。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排。

1. 中層及以上管理人員的培訓(xùn)定于每月5日下午5:00在總部職工培訓(xùn)中心舉行。

2. 生產(chǎn)部、行政部和黨委的全員培訓(xùn)安排為：南廠每月10日下午5:00，北廠每月15日下午5:00，新廠每月30日下午5:00。

3. 各車間與部門的專業(yè)知識培訓(xùn)可自行安排時(shí)間進(jìn)行。

4. 專業(yè)技術(shù)分類培訓(xùn)定于每周三晚上7:00至9:00進(jìn)行。

五、培訓(xùn)要求與評估。

各部門需根據(jù)公司整體培訓(xùn)方案，制定具體實(shí)施辦法，明確培訓(xùn)組織者、責(zé)任人、主題、形式及主講人等。人力資源部將對培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤，建立培訓(xùn)檔案，并對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的作用。通過培訓(xùn)，使全體管理人員及員工更加明確企業(yè)文化和崗位業(yè)務(wù)知識，清楚自身崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握多項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，以提高整體素質(zhì)和管理水平，適應(yīng)公司轉(zhuǎn)型與發(fā)展需求，構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，體現(xiàn)公司與個(gè)人的價(jià)值。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇11

根據(jù)《20xx年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》安排以及教育局對教師培訓(xùn)工作的總體規(guī)劃，預(yù)計(jì)在12月份開展在崗教師的專業(yè)水平測試，具體安排如下：

　一、考試時(shí)間

1.小學(xué)考試時(shí)間

20xx年12月12日上午7:30—9:00 語文、英語、思品、音樂；9:15—10:45 數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù)；11:00——12:30 體育、綜合實(shí)踐、計(jì)算機(jī)。

2.中學(xué)考試時(shí)間

20xx年12月13日上午7:30—9:00 語文、英語、歷史、政治；9:15—10:45 數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)；11:00——12:30 地理、心理健康、綜合實(shí)踐、計(jì)算機(jī)、體育。

　二、命題范圍及分值

命題范圍將基于本年度培訓(xùn)教材，教材中的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)技能原題各占30分。題型設(shè)有填空、案例分析、簡答題及論述題等多樣形式。

　三、命題原則

1.命題原則為面向全體中小學(xué)專任教師，避免偏題、怪題，難易適中。

2.命題應(yīng)注重題型的多樣性，符合成人學(xué)習(xí)特征，分值合理分配。

3.命題緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，由教師進(jìn)修學(xué)校邀請專業(yè)人員進(jìn)行命題。

　四、取題時(shí)間

12月5日——12月6日。

　五、考試要求

1.各中心小學(xué)和中學(xué)需將分校的教師統(tǒng)一集中到中心校參加考試。

2.所有任課教師必須參與，未參加者的繼續(xù)教育證書不予認(rèn)可。

3.各校需按規(guī)定時(shí)間嚴(yán)格組織考試，不得提前或延后。

4.中心中學(xué)和小學(xué)需組建“教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)監(jiān)考和評卷工作。

5.縣級教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組將派員下鄉(xiāng)進(jìn)行巡視。

6.考試結(jié)束后，學(xué)?！敖處熍嘤?xùn)質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組”成員需對教師的成績進(jìn)行匯總，并在12月20日前將電子版成績發(fā)至進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室郵箱：

。

7.此次考試成績將作為縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的重要參考依據(jù)，但不作為學(xué)校或教師的評價(jià)依據(jù)。

　六、縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體安排將另行通知。

農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校

20xx年11月30日

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇12

為確保新員工能夠全面了解醫(yī)院的文化與發(fā)展歷程、辦院宗旨及其崗位特性，提升團(tuán)隊(duì)合作精神與集體榮譽(yù)感，特制定如下培訓(xùn)實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)單位：醫(yī)教管理科、護(hù)理部。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升員工的個(gè)人素養(yǎng)與專業(yè)技能，幫助其迅速適應(yīng)工作環(huán)境，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。

三、培訓(xùn)時(shí)間：自入職報(bào)到之日起，具體安排將通過培訓(xùn)通知公布。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：門診部四樓大會議室。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

一、醫(yī)院基本情況（人力資源培訓(xùn)部分）

1、院訓(xùn)與院徽的意義；

2、服務(wù)承諾內(nèi)容；

3、醫(yī)院基本情況概述（發(fā)展歷史及未來規(guī)劃）；

4、醫(yī)院的組織架構(gòu)；

5、醫(yī)院獎懲機(jī)制；

二、醫(yī)技人員培訓(xùn)內(nèi)容（建議包括）：

（一）相關(guān)規(guī)章制度

1、《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》；

2、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》；

3、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》；

4、《中華人民共和國傳染病防治法》；

5、《中華人民共和國藥品管理法》；

6、《醫(yī)療事故分級標(biāo)準(zhǔn)》（試行）；

7、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》；

8、核心醫(yī)療制度；

9、住院病例質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則；

10、住院病例考核標(biāo)準(zhǔn)（建議每人配發(fā)）；

11、終末病例考核標(biāo)準(zhǔn)；

12、新版《病歷書寫基本規(guī)范》；

13、常見手術(shù)預(yù)防抗菌藥物表（配發(fā)給個(gè)人）；

14、處方評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)人配發(fā)）；

15、藥品臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則；

16、《抗菌素臨床應(yīng)用實(shí)施管理辦法》；

17、《抗菌素類藥物分級使用管理實(shí)施方案》(試行)；

（二）院感培訓(xùn)內(nèi)容:

1、醫(yī)院感染相關(guān)概念；

2、手衛(wèi)生制度；

3、醫(yī)療廢物管理規(guī)定；

4、職業(yè)暴露處理；

5、無菌操作的基本知識；

6、醫(yī)院感染報(bào)告制度；

7、感染暴發(fā)報(bào)告流程；

8、醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)；

9、多重耐藥菌的醫(yī)院感染管理；

10、多重耐藥菌報(bào)告流程；

（三）傳染病防控知識培訓(xùn):

1、傳染病報(bào)告機(jī)構(gòu)職責(zé)；

2、傳染病報(bào)告制度與流程；

3、傳染病信息的報(bào)告；

4、傳染病報(bào)告卡的填寫要求；

5、常見傳染病的診斷標(biāo)準(zhǔn)；

6、考核與評估機(jī)制；

（四）、急救知識培訓(xùn)

1、心肺復(fù)蘇的實(shí)施；

2、輸液反應(yīng)處理方法。

三、護(hù)理人員培訓(xùn)內(nèi)容（建議包括）

1、護(hù)理工作的基本概況；

2、護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊及變更的流程；

3、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)知識培訓(xùn)；

4、護(hù)士溝通技巧的培訓(xùn)；

5、《侵權(quán)責(zé)任法》的解析；

6、護(hù)士安全管理制度；

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇13

一、培訓(xùn)對象

中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（包括部門及集體辦幼兒園）以及普惠性民辦幼兒園的園長、優(yōu)秀教師和轉(zhuǎn)崗教師。

二、培訓(xùn)項(xiàng)目

?。ㄒ唬┺r(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)

組織農(nóng)村幼兒園的骨干教師前往省內(nèi)外的高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?？茖W(xué)校及教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，旨在促進(jìn)幼兒教師更新教育觀念，有效解決在教育實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，提升幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力。

——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園的骨干教師。要特別關(guān)注新辦幼兒園和民辦幼兒園教師的培訓(xùn)。

——依據(jù)幼兒教育實(shí)踐性和操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用“參與式”培訓(xùn)為主，圍繞問題展開，以案例為載體，將專題學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合，并輔以觀摩考察、崗位實(shí)踐等多樣化方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

?。ǘ┺r(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)

充分利用省內(nèi)外的高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?？茖W(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織管理作用，采用集中培訓(xùn)、“送培到縣”、“送教上門”及遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種形式，對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進(jìn)行120學(xué)時(shí)的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。

——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園新入職的、未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”以及非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。

——培訓(xùn)內(nèi)容圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施，幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學(xué)前教育專業(yè)理念，掌握學(xué)前教育的基本技能與方法，提高教育的能力和水平。

?。ㄈ┺r(nóng)村幼兒園骨干教師的置換脫產(chǎn)研修

組織高年級學(xué)前教育專業(yè)的師范生、城市幼兒園教師前往農(nóng)村幼兒園進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教，同時(shí)安排農(nóng)村幼兒園的骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學(xué)校及城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期約三個(gè)月的脫產(chǎn)研修，以全面提升骨干教師的教育水平、專業(yè)能力和培訓(xùn)能力，培養(yǎng)出在推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展和教師培訓(xùn)方面具有示范引領(lǐng)作用的“種子”力量，推動幼兒教師教育改革。

——培訓(xùn)對象為在農(nóng)村幼兒園中具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?，年齡原則上不超過45歲。

——采用院校集中研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式，采取小班化教學(xué)，注重專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實(shí)踐、參與體驗(yàn)及返崗實(shí)踐等多種培訓(xùn)方式，倡導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”（為學(xué)員配備高校專家及一線優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)），為教師提供多樣化、個(gè)性化的培訓(xùn)課程?！坝白咏處煛迸嘤?xùn)時(shí)間原則上不少于總時(shí)間的三分之一。

三、組織實(shí)施

教育部與財(cái)政部共同負(fù)責(zé)“幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的整體規(guī)劃與統(tǒng)籌管理，組織審核各?。▍^(qū)、市）的培訓(xùn)計(jì)劃，開展檢查與評估各省項(xiàng)目的工作。財(cái)政部與教育部將根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師的數(shù)量、國家級培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施效益及財(cái)力狀況等因素，核定專項(xiàng)資金的預(yù)算。各省需根據(jù)預(yù)算及中央要求，制定本地區(qū)的項(xiàng)目實(shí)施方案，提交教育部與財(cái)政部審核后進(jìn)行實(shí)施。

各省應(yīng)依據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）的總體要求和相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的組織管理，認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃、方案制定、招投標(biāo)、培訓(xùn)資源整合、經(jīng)費(fèi)管理及項(xiàng)目監(jiān)管等各項(xiàng)工作，確保項(xiàng)目的高質(zhì)量和高水平實(shí)施。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇14

一、指導(dǎo)思想

班主任在班級中扮演著關(guān)鍵角色，是班級工作的核心組織者和集體建設(shè)的引導(dǎo)者。他們不僅引導(dǎo)學(xué)生健康成長，并且承擔(dān)著思想道德教育的主要責(zé)任，充當(dāng)家長與學(xué)校之間的溝通橋梁，同時(shí)也是教師團(tuán)隊(duì)的重要組成部分。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，符合新時(shí)代教育改革的要求，是提升學(xué)生整體素質(zhì)和教育質(zhì)量的必要措施。通過系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)，建立健全班主任的培訓(xùn)機(jī)制，旨在提高班主任的工作能力，進(jìn)而提升學(xué)校整體教育水平，推動基礎(chǔ)教育向前發(fā)展，這具有深遠(yuǎn)的意義。為此，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長：李明

副組長：陳曉華王強(qiáng)

成員：張偉王芳趙麗李靜

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本次培訓(xùn)，力求提升學(xué)生的自律性、學(xué)習(xí)主動性和優(yōu)秀品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)；強(qiáng)化學(xué)生的集體認(rèn)同感。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

課程管理及法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》等。德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任心理輔導(dǎo)》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任專業(yè)素質(zhì)的提升

（2）班主任能力的培養(yǎng)

（3）班主任領(lǐng)導(dǎo)與組織藝術(shù)

（4）班主任的協(xié)調(diào)與溝通能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班級建設(shè)的組織能力、日常管理能力，班隊(duì)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，主題班會的創(chuàng)意與組織能力，特殊學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)體觀察與分析能力，突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，及與家長溝通的技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體班主任將在本學(xué)期的前四周，每周一的第六節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，并安排班會課提綱指導(dǎo)班會的教學(xué)。

2、專題研討：

定期組織專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例分享、與學(xué)生共同成長的經(jīng)驗(yàn)交流、弱勢群體學(xué)生的支持工作、突發(fā)事件應(yīng)對策略等，以拓寬視野。

培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇15

為了促進(jìn)新課程的實(shí)施，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，滿足當(dāng)前教育改革的需要，確保學(xué)校教師的繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定以下培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

本次培訓(xùn)將圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，依據(jù)區(qū)內(nèi)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)意見，全面展開以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的新一輪校本培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在提升學(xué)校實(shí)施新課程的能力，增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，推動教育理念的更新與培訓(xùn)模式的變革，立足學(xué)校的實(shí)際情況，激發(fā)創(chuàng)新，建立完善的培訓(xùn)內(nèi)容體系，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

二、培訓(xùn)對象

全體在職教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

一總體目標(biāo)

在未來五年內(nèi)，通過對校內(nèi)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。教師應(yīng)具備較強(qiáng)的新課程實(shí)施能力，樹立職業(yè)化發(fā)展意識，推動專業(yè)成長。教師的教科研能力和綜合素質(zhì)顯著提升，努力實(shí)現(xiàn)30%以上的教師參與教科研，10%以上的教師成為學(xué)科帶頭人。建立和完善校本培訓(xùn)的制度體系，確保培訓(xùn)管理的規(guī)范性。

二具體目標(biāo)

⒈通過培訓(xùn)，幫助教師更新教育觀念，提升職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教育理論素養(yǎng)，明晰專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，理解新課程的基本理念。

⒉通過培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握新型教學(xué)方法與技能，形成新的教育教學(xué)能力。

⒊通過培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、管理和科研活動。

⒋通過培訓(xùn)，提高教師的教育科研素養(yǎng)，掌握科研方法，激勵教師積極參與教學(xué)改革與研究。

⒌通過培訓(xùn)，教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，具備一定專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，樂于合作與研究，初步具備教學(xué)行動研究的能力，實(shí)現(xiàn)階段性的自主發(fā)展目標(biāo)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括新時(shí)代教師素養(yǎng)、教學(xué)診斷與反思、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的對比研究、課程教學(xué)專題研修、教學(xué)行動研究指南等。通過與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，使新課程理念有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)能力與科研水平。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)形式包括自學(xué)反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評比等。以教師為單位，活動為載體，結(jié)合教研制度，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性與實(shí)效性。

六、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

本周期內(nèi)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)時(shí)為250學(xué)時(shí)，每年組織校本培訓(xùn)為50學(xué)時(shí)，定期進(jìn)行檢查與登記，記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

七、培訓(xùn)環(huán)節(jié)

⒈自學(xué)

自學(xué)環(huán)節(jié)包括“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫反思小結(jié)——接受評議”。教師每學(xué)期選擇一門專題課程進(jìn)行自學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行反思，撰寫反思報(bào)告，并在《專題自學(xué)報(bào)告冊》中記錄。通過“教師互評——校長導(dǎo)評——專家復(fù)評”的方式，實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和專業(yè)水平的提升。

自學(xué)應(yīng)在學(xué)校的組織下進(jìn)行，內(nèi)容與進(jìn)度統(tǒng)一，并制定詳細(xì)的自學(xué)計(jì)劃。反思小結(jié)應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)案例，真實(shí)表達(dá)教師的感受和體會?；ピu環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)友善地交流與鼓勵，校長導(dǎo)評為教師的發(fā)展指明方向，專家復(fù)評則是對自學(xué)效果的最終評價(jià)。

⒉研修

研修環(huán)節(jié)包括“集體備課——公開上課——公開說課——公開評課——撰寫教學(xué)總結(jié)”。教師需結(jié)合實(shí)際教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期上一次研修課，并在《課堂教學(xué)報(bào)告冊》中記錄研修過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

研修課旨在通過行動研究，借助教師群體力量提升課堂教學(xué)能力。教師需在備課前制定明確的研修目標(biāo)，與同事共同備課，經(jīng)指導(dǎo)組確認(rèn)后，填寫教案，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。

隨后，教師應(yīng)進(jìn)行說課與評課，以友好的態(tài)度交流，讓大家共同成長。撰寫教學(xué)結(jié)合評課反饋提出改進(jìn)方案，并在今后的教學(xué)中落實(shí)。

⒊指導(dǎo)

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組將在校本培訓(xùn)中發(fā)揚(yáng)指導(dǎo)作用，針對培訓(xùn)中遇到的問題，運(yùn)用案例教學(xué)和互動培訓(xùn)等形式，幫助教師進(jìn)行有效的行動研究，促進(jìn)教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，反思與成長。

八、考核與獎懲

一考核

對培訓(xùn)學(xué)員的成績考核分為三個(gè)模塊，逐年進(jìn)行認(rèn)定、審核與注冊。

⒈集中培訓(xùn)考核：

教師需定期參加短期集中輔導(dǎo)，并完成培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)70學(xué)時(shí)。

⒉校本培訓(xùn)考核：

考核分為常規(guī)項(xiàng)目與折算項(xiàng)目，常規(guī)項(xiàng)目需累計(jì)250學(xué)時(shí)，每年3完成50學(xué)時(shí)。

⒊以考代訓(xùn)考核：

參加省教育廳組織的繼續(xù)教育考試，成績合格者可記入40學(xué)時(shí)。

⒋成績注冊與認(rèn)定：

校本培訓(xùn)檔案需客觀、公正、準(zhǔn)確，定期審查并統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)。

二獎懲

根據(jù)考核結(jié)果，學(xué)校將對教師實(shí)施獎懲。

⒈對積極完成培訓(xùn)任務(wù)的教師給予物質(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)的依據(jù)。

⒉未達(dá)到培訓(xùn)要求的教師，將面臨年度審核不合格的后果，無法評優(yōu)、續(xù)聘或晉升。