課堂不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交融與思維的碰撞。通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到教育不僅僅是教書，更是育人。面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，老師的責(zé)任愈發(fā)沉重而崇高。反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到，傾聽與理解是教育的核心，而每一次與學(xué)生的互動(dòng)，都是一次心靈的對(duì)話與成長(zhǎng)的契機(jī)。在這份總結(jié)中，我將分享我在見習(xí)過(guò)程中的重要發(fā)現(xiàn)與收獲，希望能為未來(lái)的教育之路提供一些思考。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 1篇

“師者，傳承知識(shí)，啟迪心靈?！北е@樣的信念，我邁入了師范生見習(xí)的階段，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，課堂上的理論知識(shí)漸漸與實(shí)踐相結(jié)合，從模擬教學(xué)走向真正的課堂教學(xué)，盡管起步時(shí)有些生疏，但我逐漸適應(yīng)了這個(gè)角色?；仡欉@段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，感觸良多，教育見習(xí)對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言，都是至關(guān)重要的過(guò)程，這是我們將學(xué)習(xí)的理論付諸實(shí)踐的必要步驟。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，得到了XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與指導(dǎo)，尤其是在我的指導(dǎo)教師傅老師的幫助下，我積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展教學(xué)和班主任工作。雖然付出了很多努力，但收獲也同樣豐厚，學(xué)習(xí)到的知識(shí)在學(xué)校是難以獲取的，我的綜合教育素養(yǎng)有了顯著提升，也深刻體會(huì)到作為教師的榮耀與責(zé)任，更明白了成為一名優(yōu)秀教師所需付出的辛勤與努力。尤其是班主任工作的重要性，讓我有了更深的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是XX中學(xué)初二(7)班的實(shí)習(xí)班主任。班級(jí)共有47名學(xué)生，整體基礎(chǔ)較好。在傅老師的帶領(lǐng)下，我們樹立了積極向上的班風(fēng)。為了盡快了解學(xué)生，我積極與他們交流，逐步掌握他們的情況，并迅速制定了工作計(jì)劃。日常工作方面，我堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)到教室，檢查班級(jí)衛(wèi)生，督促學(xué)生完成各科作業(yè)。接著進(jìn)行早讀，雖然我們班沒有提前開始早讀的習(xí)慣，但為了充分利用早晨的時(shí)間，我們利用早讀前的十五分鐘進(jìn)行數(shù)學(xué)和科學(xué)的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取提高文理科的學(xué)習(xí)效果。早讀期間，我監(jiān)督每位同學(xué)的到課情況，確保他們認(rèn)真閱讀，避免抄襲作業(yè)。課間操時(shí)，我也會(huì)在場(chǎng)，監(jiān)督學(xué)生的操練，午飯管理由任課老師負(fù)責(zé)，但我每天都會(huì)去班級(jí)關(guān)注情況，確保沒有浪費(fèi)等問(wèn)題。午休及自習(xí)課期間，我需要確保學(xué)生在教室內(nèi)安靜休息或自習(xí)，嚴(yán)格管理教室紀(jì)律，避免噪音干擾他人。

除了常規(guī)工作外，我還組織了各類活動(dòng)，如主題黑板報(bào)評(píng)比、跳長(zhǎng)繩比賽、廣播操比賽、接力賽及校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在廣播操比賽中，我們班獲得了第一名，在校運(yùn)會(huì)上也取得了較好的進(jìn)步。這些活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，提高了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。我參與這些活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我與他們同在，也傳達(dá)了我對(duì)他們的支持與鼓勵(lì)。交流增多，彼此的距離也在縮短。平時(shí)，我還特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主動(dòng)與他們溝通，了解他們的情況。在課堂上，我會(huì)不時(shí)提問(wèn)，增強(qiáng)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去，班級(jí)管理逐漸走上正軌，家長(zhǎng)會(huì)也得以順利召開，我協(xié)助班主任進(jìn)行相關(guān)工作。

通過(guò)這次班主任實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。如今，我能夠自如地面對(duì)班上的40多位同學(xué)，他們的配合也讓我更加順利地組織各項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了許多班級(jí)管理的技巧和知識(shí)，更在與學(xué)生溝通中發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等。我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們建立積極的心態(tài)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，追求理想的大學(xué)。盡管在處理某些緊急情況時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我仍然需要不斷提升自己，但我相信自己會(huì)越來(lái)越成熟。這次班主任實(shí)習(xí)讓我在教學(xué)工作中有了很大的成長(zhǎng)，這為我的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，要成為一名優(yōu)秀的教師并非易事。在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自身的不足，而社會(huì)的不斷發(fā)展使得學(xué)校對(duì)教師的要求日益提高，尤其是作為師范生，我們面臨的挑戰(zhàn)更是嚴(yán)峻?！皩W(xué)高為師，行正為范”的理念也更深刻地烙印在我的心中，這要求我們不斷提升自己，全心投入未來(lái)的教育事業(yè)。雖然實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)的追求是無(wú)止境的。我會(huì)牢記自己的使命，滿懷熱情，勇往直前。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2篇

轉(zhuǎn)眼之間，我的師范生見習(xí)結(jié)束了，回想起這段時(shí)間的經(jīng)歷，心中不免涌起一陣感慨。最初，我滿懷期待地等待見習(xí)的開始，而當(dāng)結(jié)束的日子來(lái)臨時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)形中融入了這個(gè)環(huán)境，和我的同學(xué)、老師、學(xué)生們建立了深厚的感情。告別的那一刻，我才明白這兩個(gè)月的點(diǎn)滴是多么珍貴，讓我不愿輕易放手。

我的見習(xí)學(xué)校位于一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容涵蓋了課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。下面是我在這段時(shí)間的自我

1、課堂教學(xué)：我完成了五份教案，進(jìn)行了五次試講，上了五節(jié)課。

2、班主任工作：成功組織了一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》的觀摩課。

3、教育調(diào)查：有了一份完整的教育調(diào)查報(bào)告。

這次見習(xí)讓我收獲頗豐。一方面，我意識(shí)到知識(shí)的浩瀚無(wú)邊，促使我更加努力地學(xué)習(xí)；另一方面，我也深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。回想我第一次走進(jìn)課堂時(shí)，面對(duì)許多在師范學(xué)校未曾學(xué)到的難題，我感到手足無(wú)措。雖然我自認(rèn)為口才不錯(cuò)，講得生動(dòng)，但當(dāng)我問(wèn)學(xué)生：“你們印象最深的是什么？”卻發(fā)現(xiàn)他們面面相覷，毫無(wú)反應(yīng)。這讓我意識(shí)到，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是多么重要。

古語(yǔ)有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”顯然，興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我組織了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)。起初，遇到了不少困難，尤其是學(xué)生們的不配合令我感到挫敗。有的同事建議我采取強(qiáng)制措施，比如罰站、罰蹲等。我明白這種方法能起到短期效果，但卻會(huì)加深師生間的隔閡，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

作為教師，我們要努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生建立平等的關(guān)系。教師需作為活動(dòng)的參與者，傾聽并理解學(xué)生的聲音。

這段見習(xí)經(jīng)歷讓我收獲良多，也讓我對(duì)自己的能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名老師，我們的基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，知識(shí)面要廣泛，要時(shí)刻關(guān)注生活，從中汲取教學(xué)的靈感。作為班主任，耐心、毅力、理解與尊重是管理學(xué)生的關(guān)鍵因素。無(wú)論擔(dān)任哪個(gè)角色，我意識(shí)到教師與學(xué)生之間是相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，彼此共同成長(zhǎng)。教育事業(yè)是沒有盡頭的，我會(huì)懷揣熱情，繼續(xù)前行。

當(dāng)然，見習(xí)生活也有些遺憾，主要是角色定位的問(wèn)題。有時(shí)我會(huì)忽略自身是實(shí)習(xí)老師的身份，而將自己定為旁觀者，少了參與和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。見習(xí)期間我的主動(dòng)性不足，準(zhǔn)備工作也不夠充分。這兩個(gè)月的見習(xí)中有付出、有收獲，有反思，也充滿感恩。特別要感謝我的指導(dǎo)老師與那些可愛的學(xué)生們，正是你們讓我在這段旅程中成長(zhǎng)。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 3篇

師范生見習(xí)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)，它是師范院校教育課程的核心組成部分，旨在全面檢驗(yàn)和提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的合格教師。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)這次見習(xí)，我希望能深入掌握教育教學(xué)的基本理論和教育管理的基本規(guī)律，將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐。

一、見習(xí)環(huán)境與基本情況

我所在的Y市X中學(xué)是一所較為偏遠(yuǎn)的中學(xué)，此次見習(xí)我主要負(fù)責(zé)七年級(jí)的教學(xué)工作。七年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，部分來(lái)自縣城。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，紀(jì)律性較差，整體的學(xué)習(xí)氛圍亟待改善，而許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自信和積極性。在我見習(xí)期間，學(xué)校積極組織各類活動(dòng)，如班級(jí)評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)和墻報(bào)比賽等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的見習(xí)給予了高度重視，教務(wù)處王主任對(duì)我的工作進(jìn)行了全力支持，幫助我解決了工作和生活中的諸多問(wèn)題，確保我能夠在良好的環(huán)境中展開見習(xí)。七年級(jí)（3）班的班主任李老師也非常關(guān)心我的見習(xí)工作，給予我許多指導(dǎo)和建議。

二、見習(xí)環(huán)節(jié)

在見習(xí)期間，我的主要任務(wù)包括教學(xué)工作和班主任工作。

(一) 教學(xué)工作

我首先認(rèn)真準(zhǔn)備教案，并在這過(guò)程中虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，積極制作課件和教學(xué)輔助材料，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。在試講過(guò)程中，我盡量熟悉教案，以確保教學(xué)水平的提升。

在試教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。例如，我參加了數(shù)學(xué)教研組的幾節(jié)公開課，深刻體會(huì)到了老教師的教學(xué)技巧與課堂掌控能力。相比之下，我在課堂上的交流不夠，教學(xué)方法也顯得單一，處理突發(fā)情況時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，這為我后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供了反思的方向。特別是在對(duì)待X中學(xué)的學(xué)生時(shí)，因他們的入學(xué)成績(jī)差異和學(xué)習(xí)態(tài)度不一，給我?guī)?lái)了更多的挑戰(zhàn)。這讓我明白，適應(yīng)和理解學(xué)生也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

為了解決這些問(wèn)題，我主動(dòng)向原任老師學(xué)習(xí)，多次聽課并進(jìn)行記錄。在聽課的過(guò)程中，我認(rèn)真觀察，做好筆記，并與老師交流新課程的內(nèi)容與教學(xué)方法，力求提升自己的教學(xué)能力。我也積極參與批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以適應(yīng)班級(jí)的實(shí)際情況。

(二) 班主任工作

班主任工作是我見習(xí)的重要組成部分。在李老師的指導(dǎo)下，我逐步熟悉班級(jí)管理的日常工作。我通過(guò)班會(huì)了解班級(jí)事務(wù)和班委的職責(zé)，確保班級(jí)活動(dòng)的有效開展。

在班級(jí)日常管理中，我主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律。剛開始我發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)律松散，有些同學(xué)常以“忘記作業(yè)”或“不知道怎么做”為由推遲交作業(yè)。在我的幫助下，逐步引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是在衛(wèi)生值日方面，有些男生態(tài)度懶散，我意識(shí)到需要通過(guò)明確任務(wù)來(lái)提高他們的責(zé)任感。針對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我嘗試通過(guò)與他們多交流，建立信任，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

在開展班級(jí)活動(dòng)方面，我根據(jù)學(xué)生的興趣組織了一場(chǎng)體育友誼賽。這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還提升了學(xué)生的參與感，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生間的關(guān)系更加融洽。

轉(zhuǎn)眼間，見習(xí)生活已接近尾聲。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了教師工作的辛苦與樂(lè)趣，也更加理解了師生之間的情感聯(lián)系。在見習(xí)過(guò)程中，我從班主任李老師身上學(xué)到很多，特別是“愛心”在教育中的重要性。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與理解，能夠贏得學(xué)生的尊重與信任。然而，我意識(shí)到“愛”與“嚴(yán)”的結(jié)合也同樣重要，適時(shí)的嚴(yán)格管理能幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 4篇

在過(guò)去的三年中，我一直致力于成為一名高素質(zhì)的師范生，不斷加強(qiáng)自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。近期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我真切體會(huì)到了教師這一職業(yè)的樂(lè)趣，同時(shí)也將我所學(xué)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓我從書本上的知識(shí)走向了真實(shí)的課堂。回想起這段實(shí)習(xí)的時(shí)光，我覺得整體表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)。每當(dāng)我走在校園中，聽到學(xué)生們親切地稱呼我“老師”，那種滿足感讓我倍感欣慰。

經(jīng)過(guò)一周的聽課，我終于站上了講臺(tái)，迎來(lái)了我自己的第一堂正式課。初時(shí)，我的心中充滿了緊張與期待。我教授的是初二1—4班的美術(shù)課，因經(jīng)驗(yàn)尚淺和反應(yīng)能力不足，課堂上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如授課順序混亂，師生間的互動(dòng)不夠順暢等。對(duì)此，指導(dǎo)老師給予了我耐心細(xì)致的指導(dǎo)，傳授了不少寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。她不僅幫我修改了教案，還以朋友般的態(tài)度與我交流。經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo)和我個(gè)人的反思，接下來(lái)的一周，我的課基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們學(xué)到了更多的美術(shù)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生們積極回答我的提問(wèn)，課下他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，甚至向我求教基本功的訓(xùn)練，這讓我感到無(wú)比欣慰。

實(shí)習(xí)讓我在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中體驗(yàn)了與專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了我的知識(shí)感知能力，培養(yǎng)和鍛煉了我運(yùn)用所學(xué)理論、技能和專業(yè)知識(shí)的綜合能力，并在這段時(shí)間里激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。

我還負(fù)責(zé)了美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作，對(duì)初二的學(xué)生們我同樣懷有深厚的感情。由于學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，加上部分學(xué)生情緒不太穩(wěn)定，我決定先幫助他們鞏固基礎(chǔ)技法，然后耐心指導(dǎo)、穩(wěn)定他們的情緒，最后引導(dǎo)他們積極參與課堂。我特意選擇了一些他們感興趣的靜物和角度進(jìn)行示范，并對(duì)他們的課堂作品進(jìn)行了修改與完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，學(xué)生們的專業(yè)水平有了明顯提升，指導(dǎo)老師也對(duì)我能與學(xué)生們建立良好的關(guān)系表示欣慰。通過(guò)這段美術(shù)課程和專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)信自己能夠勝任這份神圣的教育工作。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 5篇

為期兩個(gè)月的師范生見習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束。在這段時(shí)間里，我不僅獲得了許多在課堂上無(wú)法體會(huì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還經(jīng)歷了許多前所未有的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。通過(guò)這次見習(xí)，我最大的收獲在于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而驗(yàn)證了自己在教育教學(xué)方面的許多想法與假設(shè)。我將從課堂教學(xué)、班主任工作和教育研究三個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)我的見習(xí)經(jīng)歷。

在課堂教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，見習(xí)的前兩周主要是聽課與評(píng)課。自第三周起，我開始了自己真正的課堂教學(xué)。真實(shí)的課堂與我們之前模擬的練習(xí)大相徑庭。在模擬課上，面對(duì)的都是志同道合的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很優(yōu)秀；但在真實(shí)的課堂上，學(xué)生的能力和知識(shí)掌握程度差異明顯，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度也各不相同。老師的任務(wù)是同時(shí)照顧到所有學(xué)生，而不能只顧及到個(gè)別同學(xué)。例如，當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們有時(shí)會(huì)沉默，這讓我感到無(wú)從應(yīng)對(duì)。在這種情況下，我意識(shí)到僅僅站在講臺(tái)上責(zé)怪學(xué)生是不夠的。加上我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一學(xué)生，課程內(nèi)容緊湊，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能會(huì)影響到整體的教學(xué)進(jìn)度。我開始更加關(guān)注引導(dǎo)方式，并適度簡(jiǎn)化問(wèn)題。

然而，為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)中又犯了一個(gè)極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生多數(shù)才剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然一些學(xué)生小學(xué)階段接觸過(guò)，但總體基礎(chǔ)仍然較為薄弱。為了追求教學(xué)目標(biāo)，我有時(shí)將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化得過(guò)頭，以至于復(fù)雜的內(nèi)容完全被忽略，過(guò)于“保護(hù)”學(xué)生。結(jié)果一堂課的內(nèi)容變得機(jī)械化，學(xué)生覺得枯燥，我自己也感到乏味。真正的英語(yǔ)課堂應(yīng)該充滿知識(shí)性與趣味性，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能在輕松愉快中掌握知識(shí)。經(jīng)過(guò)反思，我意識(shí)到我的課堂亟待在語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往停留在表面，缺少實(shí)際運(yùn)用。在后續(xù)幾節(jié)課中，我大膽調(diào)整了教學(xué)策略，將知識(shí)講解、句型操練和語(yǔ)言拓展結(jié)合起來(lái)，取得了較為滿意的效果。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們對(duì)課堂更加投入。這樣的課堂設(shè)計(jì)也得到了學(xué)生們的認(rèn)可，雖然仍有一些操練，但都是在適當(dāng)時(shí)機(jī)鞏固知識(shí)。

在班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，每位實(shí)習(xí)生至少要完成一周的班主任工作。為了更好地與學(xué)生接觸，我將這七天分散到每周，平均每周擔(dān)任兩到三天班主任。我所在的班級(jí)是初一年級(jí)（1）班，共有六十一名學(xué)生。剛開始面對(duì)這個(gè)班級(jí)時(shí)，我感到些許緊張，擔(dān)心學(xué)生們不愿意聽從我的管理。然而，第一天擔(dān)任班主任時(shí)，我的顧慮被打消了。學(xué)生們?cè)诮處熋媲氨憩F(xiàn)得十分規(guī)矩，幾乎沒有違紀(jì)現(xiàn)象。在擔(dān)任班主任的日子里，我的主要任務(wù)是檢查他們的早操和早讀情況，以及監(jiān)督值日生的衛(wèi)生工作。我還協(xié)助任課老師組織班級(jí)參加廣播體操比賽，增進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我還召開了一次題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，在情感教育方面給學(xué)生們帶來(lái)啟示。通過(guò)這次班主任經(jīng)歷，我初步領(lǐng)悟到了如何更有效地引導(dǎo)和教育學(xué)生，不僅限于學(xué)業(yè)，還包括他們的思想和文化素養(yǎng)。

在教育研究方面。在這兩個(gè)月的見習(xí)中，我密切關(guān)注了本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)問(wèn)卷和與學(xué)生的交流，收集了一些數(shù)據(jù)和信息。我計(jì)劃從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性入手，探討當(dāng)前中學(xué)教育面臨的英語(yǔ)教學(xué)挑戰(zhàn)。很多人往往從教師或教材的視角分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但很少關(guān)注到學(xué)生這一主體。我希望通過(guò)這樣的研究，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提供些許啟示和幫助。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 6篇

在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，是我們作為師范生職業(yè)教育的一次重要實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們得以提前接觸現(xiàn)代中小學(xué)的教育系統(tǒng)，深刻體會(huì)作為教師的責(zé)任和使命，同時(shí)也能幫助我們更好地理解如何有效地傳達(dá)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及如何提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是旁聽老師們的課堂教學(xué)，這種聽課方式與我們以往的課堂體驗(yàn)有很大的不同。它不再僅僅是吸收知識(shí)，而是觀察教師們?cè)鯓舆M(jìn)行課堂管理、知識(shí)傳授及時(shí)間把控等細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)非常豐富。

一、實(shí)習(xí)目的

教育見習(xí)是師范專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的重要組成部分。此次見習(xí)的主要目的是讓我們更深入地了解實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，初步接觸教育工作，增加自己對(duì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的直觀理解，獲取教師教學(xué)的初步實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。也希望通過(guò)實(shí)習(xí)，提高我們分析和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

二、實(shí)習(xí)學(xué)校

__小學(xué)。

三、帶隊(duì)教師

___。

四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的相關(guān)教育知識(shí)。

2、了解教職工的日常工作。

3、積累基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、與學(xué)生互動(dòng)，深入了解他們的需求。

五、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)

1、小學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間有限，因此課堂設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)明扼要地突出重點(diǎn)，讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上能夠有效學(xué)習(xí)。

2、小學(xué)生的腦發(fā)育尚處于成熟階段，課堂上極易分心。教師需要具備較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，教學(xué)過(guò)程應(yīng)增加趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。在我觀察的過(guò)程中，老師們各有千秋，教學(xué)效果都相當(dāng)不錯(cuò)。

3、小學(xué)課堂應(yīng)注重趣味性，教師的課件設(shè)計(jì)都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)緊密相關(guān)。利用音樂(lè)、動(dòng)畫等多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施多年，我們需要全面了解信息技術(shù)課程的新要求，以此為基礎(chǔ)提升自我，為未來(lái)的教育事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、教師的基本教學(xué)技能如使用鋼筆和粉筆等，依然是必要的，但如今的畢業(yè)生在這些方面的能力有所下降，因此在職前教育中需要加大對(duì)師范生基本功的訓(xùn)練。

3、我們必須與時(shí)俱進(jìn)，了解中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，只有深入了解他們的需求，才能更好地與學(xué)生溝通，使學(xué)習(xí)變得有趣而非壓力。

七、實(shí)習(xí)體會(huì)

1、我們應(yīng)學(xué)習(xí)教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷創(chuàng)新。在聽課過(guò)程中，許多老師舍棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力，新課改的理念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得熱情洋溢。他們由于年齡的關(guān)系，對(duì)課堂活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情，積極參與到討論和回答問(wèn)題中，整個(gè)課堂充滿了生機(jī)。

3、教師與學(xué)生之間的情感交流也值得關(guān)注。在課堂教學(xué)中，教師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言與學(xué)生的參與緊密結(jié)合，這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)課堂氛圍，也提高了學(xué)生的參與感，使他們更愿意去思考和回答問(wèn)題。

4、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)和我們的試講存在很大差距。教師在課前的準(zhǔn)備、授課過(guò)程中的理論知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，都是我們需要不斷提高的地方。我們需要更加努力地提升自身的教育教學(xué)技能，豐富理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

我要感謝__師范對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝學(xué)校提供的這次見習(xí)機(jī)會(huì)，感謝所有教導(dǎo)過(guò)我們的老師們，你們的辛勤付出讓我受益匪淺。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 7篇

師范生的見習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，回眸這兩個(gè)月的經(jīng)歷，感慨萬(wàn)千。每個(gè)人的生活中都充滿了第一次，而作為一名師范生，當(dāng)我走上講臺(tái)，成為一名真正的教師時(shí)，感受到了前所未有的挑戰(zhàn)和吸引力。20xx年3月16日，我滿懷期待地踏入了母?！獥椙f市滕西中學(xué)，開始了為期兩個(gè)月的教育見習(xí)。這段時(shí)間里的點(diǎn)滴經(jīng)歷，酸甜苦辣交織，讓我領(lǐng)悟到了這份光輝而崇高事業(yè)背后的辛勞。在學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的耐心指導(dǎo)下，我努力將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。認(rèn)真開展教育工作和班主任實(shí)習(xí)，我任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，付出了很多，也收獲了許多。這段實(shí)習(xí)讓我從一個(gè)只會(huì)理論的大學(xué)生，成長(zhǎng)為能夠自如講授課程的準(zhǔn)教師；從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，變成了能夠處理平行班事務(wù)的班主任，這一切都見證了我努力的成果。

一：見習(xí)之初

見習(xí)的安排為何如此重要？起初我對(duì)此感到困惑，以為學(xué)校的這種安排只是多此一舉。曾經(jīng)我以為，做教師就只需將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們理解消化即可。然而，教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于此，除了傳授課本知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的思維；在教學(xué)過(guò)程中，還要教授做人之道，陪伴他們成長(zhǎng)，塑造健全的人格，引導(dǎo)他們追求更高的理想。教師面臨的不僅僅是學(xué)生，還涉及他們的家庭。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，自然對(duì)教師的要求也更為嚴(yán)格。很多時(shí)候，教師并不是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔愣屡_(tái)，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)老師的不滿。身為教師的責(zé)任重大。

二：聽課、備課與上課

（一）聽課

聽課是教育見習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，我的首個(gè)任務(wù)便是聽課。我選擇的是七年級(jí)三班的高秋燕老師授課。第一次聽課時(shí)，高老師講解的是多項(xiàng)式的乘法。由于是首次聽課，我坐在最后一排，稍顯不適應(yīng)，注意力并未完全集中在教學(xué)設(shè)計(jì)上，而是更像是一個(gè)學(xué)生在聽課，因此沒有太多收獲。課后，高老師看到我的聽課筆記上內(nèi)容稀少，察覺到我的困惑，耐心指導(dǎo)我如何聽課。后來(lái)的學(xué)習(xí)讓我明白，聽課不僅是要了解老師所講的內(nèi)容，更要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂流程、教師的表達(dá)方式、教態(tài)，以及師生之間的互動(dòng)情況。

伴隨著高老師的指導(dǎo)，我在第二堂課上更加專注。此堂課內(nèi)容精簡(jiǎn)、節(jié)奏緊湊、課堂氛圍活躍，給我?guī)?lái)了耳目一新的感覺。通過(guò)這次聽課，我注意到了學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)以及教師對(duì)重難點(diǎn)的講解和處理，最后則是師生之間的良好互動(dòng)。

（二）備課

以前我以為，只要在課堂上說(shuō)得流利就能當(dāng)好老師，但實(shí)際上，講好一節(jié)課需要大量的準(zhǔn)備工作。這就像演員在舞臺(tái)上表演，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。備課是讓課堂順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。開始備課時(shí)，我習(xí)慣將每句話寫下并請(qǐng)高老師修改。在這個(gè)過(guò)程中，高老師會(huì)詢問(wèn)我的看法并給予指導(dǎo)，最后在空教室中進(jìn)行多次試講，老師也會(huì)提出一些寶貴的意見。第一次備課講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題：備課不僅要考慮教材，還需要了解學(xué)生的特點(diǎn)。在備課時(shí)，由于對(duì)七年級(jí)四班的學(xué)生情況了解不夠，導(dǎo)致授課時(shí)遇到了一些困難。備課時(shí)必須仔細(xì)分析重難點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中做相應(yīng)的處理，讓學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)。上課前，我還應(yīng)再次自我過(guò)一遍所講內(nèi)容，考慮到各種可能出現(xiàn)的情況。

（三）上課

見習(xí)的第一次授課是用尺規(guī)作圖，經(jīng)過(guò)高老師的課后指導(dǎo)，我在七班進(jìn)行了試講。課后，老師對(duì)我的講課提出了許多寶貴的意見。初一的學(xué)生主要接收感性知識(shí)，教師不必過(guò)多證明原理，而我卻過(guò)多強(qiáng)調(diào)了原理，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。在講完新知識(shí)后，也需要給予學(xué)生消化的時(shí)間。當(dāng)講述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我需要選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相似的實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。授課時(shí)應(yīng)保持自信，教師在課堂上的表達(dá)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)都至關(guān)重要，必要時(shí)還可適當(dāng)配合手勢(shì)，而板書則要清晰規(guī)范。如果課堂上出現(xiàn)特殊情況，切記不可慌亂，要靈活應(yīng)變，努力將學(xué)生帶回課堂的主題。

（四）班主任實(shí)習(xí)

班主任實(shí)習(xí)是本次見習(xí)的重要內(nèi)容，我在原班主任高老師的指導(dǎo)下，擔(dān)任了七年級(jí)三班的臨時(shí)班主任。根據(jù)學(xué)校的要求，我們每天早上參與早自習(xí)，我每天七點(diǎn)到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，維護(hù)紀(jì)律，確保到校學(xué)生擁有一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 8篇

20xx年5月1日至5月20日，我在明德小學(xué)四年級(jí)二班進(jìn)行了為期三周的師范生實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容分為兩部分：課堂教學(xué)與班主任工作。

一、課堂教學(xué)

（一）見習(xí)階段

實(shí)習(xí)的前一周，從5月1日到5月7日是我的見習(xí)階段。在這段時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)聽課并記錄教學(xué)內(nèi)容。我有幸聽取了多位老師的課程，包括張老師的語(yǔ)文課、李老師的數(shù)學(xué)課、王老師的美術(shù)課等。張老師的課堂結(jié)構(gòu)緊湊，能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，并有效引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，加深了他們對(duì)知識(shí)的理解。而李老師則通過(guò)簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

（二）正式上課

作為一名教師，最重要的職責(zé)就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們理解并掌握。這不僅要求我們對(duì)知識(shí)有深刻的理解，更要懂得如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，授課容易，但授出精彩的一堂課卻非常不易，需要持久的努力和細(xì)致的準(zhǔn)備。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、積極向老師請(qǐng)教：在確定自己的授課內(nèi)容后，我會(huì)向任課老師請(qǐng)教，了解本節(jié)課的教學(xué)大綱、重點(diǎn)和困難點(diǎn)。

2、精心備課：備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，參考多種資料，設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，確保教案詳細(xì)且具體，從復(fù)習(xí)提問(wèn)到新課講解都經(jīng)過(guò)深思熟慮。

3、進(jìn)行試講：每次正式上課前，我都會(huì)進(jìn)行試講，讓同組的同學(xué)們給予反饋，指出不足之處，然后根據(jù)意見修正教案，努力提升教學(xué)效果。

4、關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)：課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的參與感，促進(jìn)他們的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。

5、課后每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真撰寫以便改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

6、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)時(shí)，我力求簡(jiǎn)練、有針對(duì)性和層次感，及時(shí)批改并給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得指導(dǎo)。

7、做好課后輔導(dǎo)：在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決疑惑，有助于鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)課堂上的不足。

二、班主任工作

實(shí)習(xí)的最后一周，我擔(dān)任了代理班主任。在此期間，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重每一個(gè)孩子，真心關(guān)心他們的成長(zhǎng)。在班級(jí)管理方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)和課間活動(dòng)，確保學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行。成功組織了一次“讀書分享會(huì)”，讓每位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表達(dá)自己的看法。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我及時(shí)通知學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，積極組織團(tuán)隊(duì)合作，為參賽同學(xué)加油，最終幫助班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

在實(shí)習(xí)期間，我聽了大約20節(jié)課，其中包括10節(jié)主任老師的課程和10節(jié)實(shí)習(xí)組成員的授課。我共上了11節(jié)課，其中包括3節(jié)語(yǔ)文、4節(jié)數(shù)學(xué)、2節(jié)美術(shù)及2節(jié)練習(xí)課，同時(shí)組織了一次“讀書分享會(huì)”的主題活動(dòng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了極大的鍛煉和提升。作為教師，不僅需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需不斷更新自己的知識(shí)體系。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)，更易于吸引他們的興趣。教師要有廣泛的興趣愛好，以便更好地與不同性格的學(xué)生溝通交流。這一切都離不開對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛，因?yàn)檫@種關(guān)愛能夠自然而然地影響到他們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。我相信，雖然我初入教壇經(jīng)驗(yàn)尚淺，但我已深深愛上這份事業(yè)，未來(lái)我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 9篇

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們這些師范生終于迎來(lái)了實(shí)習(xí)期。我在一所城市學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習(xí)，以下是我的實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通的城市中學(xué)。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要涵蓋課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研三個(gè)方面。

具體情況如下：

1、課堂教學(xué)：編寫教案共計(jì)五份，進(jìn)行試講五次，實(shí)際授課五節(jié)。

2、班主任工作：組織了一次班級(jí)活動(dòng)。

3、教育調(diào)研：完成一份關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)讓我感觸頗深。我意識(shí)到知識(shí)的廣博和深邃，激勵(lì)我不斷去學(xué)習(xí)充實(shí)自己。我也體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦。在首次走上講臺(tái)時(shí)，我遭遇了許多在師范學(xué)校中未曾接觸過(guò)的挑戰(zhàn)。比如，當(dāng)我自信滿滿地講完一節(jié)課后，詢問(wèn)學(xué)生：“你們覺得最有意思的是什么？”學(xué)生們卻都沉默不語(yǔ)，彼此交換著無(wú)辜的眼神。這讓我不禁反思，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題亟待解決。

“興趣是最好的老師?！边@句老話讓我明白，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育的關(guān)鍵所在。興趣不僅是學(xué)習(xí)的入口，更是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？

在班主任的工作中，我組織了一次主題班會(huì)。剛開始時(shí)，我遇到了不少困難，比如學(xué)生缺乏積極性，甚至不愿參與。有同學(xué)建議我采取一些懲罰措施，比如罰站、罰寫等。雖然這些措施可以短時(shí)間內(nèi)維持課堂秩序，但卻會(huì)加深師生之間的隔閡，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。作為一名教育工作者，我認(rèn)為需要營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氛圍，讓師生之間建立起平等的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動(dòng)中的一員，既是組織者，也是參與者，甚至是學(xué)生的朋友。

與學(xué)生的接觸讓我更加了解他們的情況。班里有一些學(xué)生的家庭狀況較為困難，于是有同學(xué)提議在班會(huì)上為他們募捐。但是，我最終否決了這個(gè)提議。雖然幫助貧困學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這樣的做法可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，反而不利于他們的學(xué)習(xí)興趣。我決定將班會(huì)的主題改為更具吸引力的內(nèi)容。

為了讓這次班會(huì)取得成功，我盡量為每位同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)能夠讓他們感受到成功和價(jià)值的環(huán)境。班會(huì)活動(dòng)中同學(xué)們踴躍參與，節(jié)目豐富多彩，唱歌、跳舞、辯論等應(yīng)有盡有。我們還舉辦了一場(chǎng)關(guān)于“體育是否能夠建立友誼”的辯論會(huì)，同學(xué)們熱烈討論，觀點(diǎn)交鋒激烈，極大地提高了班會(huì)的趣味性。另外，我還在班會(huì)上設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹被顒?dòng)，激發(fā)了大家的參與熱情。整個(gè)班會(huì)在一曲動(dòng)人的獨(dú)奏中達(dá)到了高潮。

當(dāng)然，在這一過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我以前問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”即使我多次提示，仍然有不少同學(xué)回答“一斤鐵重”。我在學(xué)生的作文中也看到類似的錯(cuò)誤，例如：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！边@種常識(shí)性的錯(cuò)誤讓我深思，學(xué)生即使對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都無(wú)法正確理解，又如何能夠擁有更深刻的認(rèn)知？這樣的教育是否能夠算作真正的素質(zhì)教育呢？

在觀摩課上，學(xué)生們回答問(wèn)題后常常會(huì)收到教師夸獎(jiǎng)，班級(jí)里隨之響起陣陣掌聲。雖然這種表?yè)P(yáng)能帶來(lái)短暫的歡愉，但過(guò)度的表?yè)P(yáng)也存在弄虛作假的風(fēng)險(xiǎn)。這種現(xiàn)象值得我們反思。

針對(duì)上述問(wèn)題，我有以下幾點(diǎn)建議：

1、教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀原則，避免弄虛作假，維護(hù)教育的真實(shí)與魅力。

2、教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要將教育的重心放低，讓他們意識(shí)到身邊的愛是多么簡(jiǎn)單。我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——親情作業(yè)，讓他們?cè)诩彝ブ杏眯袆?dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。

教育是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，教師的用心付出必將得到學(xué)生的積極回應(yīng)。這一過(guò)程是如此美好！

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 10篇

我于20xx年x月x日至11月x日，在XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的師范生見習(xí)。這次實(shí)習(xí)不僅是我步入教師行業(yè)的前期準(zhǔn)備，也是我從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹闹匾A段。短短的六周時(shí)間，使我提前體驗(yàn)了教師這一職業(yè)的種種挑戰(zhàn)與快樂(lè)，更讓我深刻感受到教師肩負(fù)的責(zé)任與使命。

我的師范見習(xí)主要包括兩部分：課堂教學(xué)與班主任工作。以下是我在這次實(shí)習(xí)期間的具體工作內(nèi)容：

一、班主任工作

班主任工作是我實(shí)習(xí)的重要組成部分。在進(jìn)入XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天，學(xué)校便安排我擔(dān)任高二（3）班的實(shí)習(xí)班主任。在李老師的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了多項(xiàng)任務(wù)。

我的班主任生活總是從早上6點(diǎn)開始，簡(jiǎn)單洗漱后匆匆吃點(diǎn)早餐便急忙趕往學(xué)校。我的目標(biāo)是早于學(xué)生到達(dá)，以督促他們做好值日和晨讀，同時(shí)檢查他們的作業(yè)完成情況。即使在中午，老師們本應(yīng)休息，我也需要管理學(xué)生的午休和自習(xí)。而在下午，放學(xué)后，我還要監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，通常直到快6點(diǎn)才離開學(xué)校。剛開始時(shí)，興奮感讓我能堅(jiān)持下去，但過(guò)了一周后，身心的疲憊感逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，讓我體會(huì)到教師工作的艱辛。

在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到“眼觀四路、耳聽八方”的重要性，不能總是依賴他人詢問(wèn)該如何做。作為班主任，我要通過(guò)自己的觀察去了解班級(jí)和學(xué)生。起初，學(xué)生們對(duì)我很少交流，顯得比較被動(dòng)。為了打破這種僵局，我決定主動(dòng)出擊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，努力與他們交流。我嘗試從班干部入手，通過(guò)了解他們的想法，同時(shí)傳達(dá)我愿意與他們成為朋友的信號(hào)。

由于我的專業(yè)是信息技術(shù)，平時(shí)上課時(shí)間相對(duì)較少，因此我抓住一切與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是在活動(dòng)課、早自習(xí)和晚自習(xí)期間。通過(guò)積極的溝通和關(guān)心，學(xué)生們漸漸放松，愿意主動(dòng)與我交流。師生間的良好互動(dòng)非常重要，只有這樣才能更好地了解學(xué)生。不過(guò)，與學(xué)生的關(guān)系也需保持適當(dāng)?shù)木嚯x。面對(duì)90后的孩子們，他們往往會(huì)試探老師的底線，若我過(guò)于寬松，他們可能會(huì)失去對(duì)我的尊重。作為一名班主任，要掌握好對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)的平衡。

在班級(jí)日常管理方面，我在班主任老師的引導(dǎo)下，協(xié)助她處理日常事務(wù)，并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短時(shí)間內(nèi)，我主要著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在管理的我也注重給他們傳授一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。例如，在早自修時(shí)，不少同學(xué)常常以“忘了做作業(yè)”或“不會(huì)做”為理由拖延作業(yè)的上交。通過(guò)我的監(jiān)督與思想引導(dǎo)，部分同學(xué)逐漸改掉了不交作業(yè)的壞習(xí)慣，特別是班里的后進(jìn)生小明，起初他的作業(yè)總是空白，后來(lái)他主動(dòng)向我交作業(yè)時(shí)，看到上面寫滿的內(nèi)容，我的內(nèi)心充滿欣慰。顯然，他們的懶惰和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足是問(wèn)題所在，這類學(xué)生需要我們的監(jiān)督與引導(dǎo)。

二、地理教學(xué)工作

鑒于我的專業(yè)背景，教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我的一些心得體會(huì)。

第一，備課階段。當(dāng)我開始時(shí)，我通過(guò)觀察指導(dǎo)老師的上課情況，了解到不同班級(jí)的教學(xué)狀態(tài)，便能更好地了解學(xué)生。我還努力學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和課堂流程。經(jīng)過(guò)一周的聽課后，我便開始準(zhǔn)備自己的授課了。

課堂教學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程包括“備課——試講——上課——接受反饋——評(píng)講”的各個(gè)環(huán)節(jié)。乍看之下似乎簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)都有其細(xì)微之處，尤其是“上課”這一環(huán)節(jié)，這也是我們一直討論的重點(diǎn)。

由于地理課程在學(xué)生心中并不受到重視，課堂的參與度較低。經(jīng)過(guò)幾周的觀察，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。保持課堂的趣味性能讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。我聽了幾位老師的課，有一位老師授課方式活潑，效果顯著，因此我也在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重情景導(dǎo)入。

例如，在我教授《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí)，我分享了一些關(guān)于歷史的小故事，激發(fā)了學(xué)生們的興趣，這使得他們?cè)谡n堂上更加專注。我在情景中設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念，努力發(fā)掘他們的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的引入，改變了教師與學(xué)生的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，為他們創(chuàng)造了更大的自主學(xué)習(xí)空間。

三、其他工作

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了批改教師的作業(yè)、監(jiān)考和閱卷等任務(wù)。我協(xié)助學(xué)校圓滿舉辦了第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這些任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)之間的合作非常重要，我始終認(rèn)為在小組工作中，明確分工與團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的關(guān)鍵。

通過(guò)這次專業(yè)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)并不一定能夠完全適用于高中教學(xué)，不同的教育階段對(duì)知識(shí)傳授的深淺有著嚴(yán)格的區(qū)分。我們不能在學(xué)生的接受能力之外，給他們過(guò)多的知識(shí)內(nèi)容，這樣只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代教師顯得尤為重要。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 11篇

師范生的見習(xí)總結(jié)是我們成為合格教師過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，每一次的體驗(yàn)都讓我感受到教育的魅力與責(zé)任。當(dāng)我踏入阜陽(yáng)師范學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，我的內(nèi)心充滿了期待與緊張，渴望借此機(jī)會(huì)提升自我，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，卻讓我收獲頗豐，特別要感謝我的指導(dǎo)老師，他們的教導(dǎo)讓我意識(shí)到了作為教師所需具備的基本素養(yǎng)。這段經(jīng)歷將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

在11月11日這天，我們正式抵達(dá)阜陽(yáng)師范學(xué)校，開始了我的實(shí)習(xí)之旅?；叵肫饋?lái)，身為一名數(shù)學(xué)教師和班主任，我逐漸明白了肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我努力學(xué)習(xí)如何講課、如何備課、如何和同學(xué)們以及同事們相處。我與同學(xué)小李被分在09級(jí)音樂(lè)一班，擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師。

實(shí)習(xí)初期，我們?cè)谛?nèi)進(jìn)行試講，以及去實(shí)習(xí)學(xué)校聽課，這一階段讓我收獲頗豐。讓我印象最深刻的就是我的第一次試講，盡管那是我第一次登上講臺(tái)，由于準(zhǔn)備不足，我的講解并不流暢，板書也有些混亂，聲音小，時(shí)間掌控上也不夠熟練，顯露出許多不足。試講結(jié)束后，我感到無(wú)比沮喪，感謝我的指導(dǎo)老師李老師與王老師的悉心指導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓我重拾信心。在聽課時(shí)，我認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)老教師的授課方式，每次試講后都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重蹈覆轍，為未來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

終于，我迎來(lái)了自己第一節(jié)真正的課堂教學(xué)，我講解的內(nèi)容是高二的等差數(shù)列。為了這一節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一周，教案多次修改，盡力做到更好。這堂課在充滿學(xué)生好奇和關(guān)注的教室里進(jìn)行，我與同學(xué)們進(jìn)行了很多互動(dòng)，45分鐘的課程很快結(jié)束。課后，李老師進(jìn)行了總結(jié)與反思，鼓勵(lì)我比起以前有了很大進(jìn)步，課堂互動(dòng)增多，板書也更加整齊。然而，我的提問(wèn)方式依舊需改進(jìn)，應(yīng)該先提出問(wèn)題再讓學(xué)生回答，而我卻是先找學(xué)生再提問(wèn)，導(dǎo)致沒有被選中的同學(xué)可能會(huì)停止思考。我的聲音仍需提高，以確保每位學(xué)生都能聽清。課后總結(jié)也是我忽略的一點(diǎn)，課堂組織與教學(xué)也需更加關(guān)注學(xué)生反應(yīng)與積極性，只有當(dāng)學(xué)生真正理解了知識(shí)，我們的教學(xué)目標(biāo)才能算完成。

一天擔(dān)任班主任的經(jīng)歷讓我獲益良多。由于班主任有事，我臨時(shí)代班，我暗自擔(dān)心，學(xué)生們因?yàn)闆]有班主任在場(chǎng)而開始變得頑皮，上課鈴響了還在說(shuō)話，經(jīng)過(guò)多次提醒才安靜下來(lái)。有的學(xué)生甚至無(wú)視我的存在，依舊大聲喧嘩。我不得不提高嗓音進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。這樣的方式雖然有效，卻讓我擔(dān)心會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響，然而我找不到更好的對(duì)策。我還要負(fù)責(zé)安全教育和課間活動(dòng)，忙碌的一天結(jié)束時(shí)已是傍晚六點(diǎn)。雖然辛苦，卻讓我深入了解了班主任的日常工作。

李老師傳授給我了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，其中之一便是理解學(xué)生心理。盡管我們班的學(xué)生還處于預(yù)初階段，但他們已經(jīng)開始有自己的想法與行為原則。對(duì)待一些學(xué)生需要細(xì)心、耐心和友善，而另一些則需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)。我努力引導(dǎo)學(xué)生們遵循我的想法，而不是任由他們的行為影響課堂氛圍。對(duì)此，我感激在大三時(shí)開設(shè)的心理學(xué)課程，使我對(duì)學(xué)生的行為和想法有了更深入的理解與應(yīng)對(duì)能力。

短短五周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這段經(jīng)歷不僅是師范生思想和業(yè)務(wù)的綜合訓(xùn)練，更是全面提高我們心理素養(yǎng)、能力及知識(shí)的考驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)：無(wú)論未來(lái)走向何方，我始終希望能留在教育的領(lǐng)域。與學(xué)生道別時(shí)，我心中滿是留戀，經(jīng)歷了見習(xí)與實(shí)習(xí)兩段旅程，我期待著下一段旅程，希望自己能夠通過(guò)不斷努力，盡早成為一名優(yōu)秀的“準(zhǔn)教師”。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 12篇

師范生在實(shí)習(xí)期間，充實(shí)了自己的教育理論知識(shí)，同時(shí)也深入了解了課堂教學(xué)和班級(jí)管理的實(shí)務(wù)操作。作為未來(lái)的教師，我們既要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，也要注重情感的交流，努力成為學(xué)生的良師益友。我們的實(shí)習(xí)工作不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)教育工作的真實(shí)體驗(yàn)。

在這段時(shí)間的見習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教師的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)我實(shí)習(xí)工作的

一、關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

教師的職責(zé)不僅是教書，更要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。無(wú)論是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績(jī)稍遜的孩子，都應(yīng)該給予平等的關(guān)注。尤其是后進(jìn)生，我們要給予他們耐心與愛心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能有所進(jìn)步，不被落下。

二、制定班級(jí)規(guī)章制度。

俗話說(shuō)得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！弊鳛榘嘀魅危贫ê侠淼陌嘁?guī)至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在了解校規(guī)的基礎(chǔ)上，參與班規(guī)的討論與制定。我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任在這方面做得非常出色，他們讓學(xué)生們?cè)谧袷匾?guī)章中感受到了班級(jí)的溫暖與歸屬感。簡(jiǎn)單的規(guī)則，卻能幫助孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、注重班干部的選拔和培養(yǎng)。

班干部是班主任的得力助手，選拔合適的班干部對(duì)班級(jí)的管理尤為重要。班級(jí)的氛圍和紀(jì)律很大程度上取決于這些小干部。在選拔班干部時(shí)，我們需要細(xì)心觀察，慎重選擇。也要給予他們指導(dǎo)與關(guān)懷，幫助他們更好地履行自己的職責(zé)。

四、精心策劃每一次主題班會(huì)。

班會(huì)是班主任與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，也是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的重要活動(dòng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的班會(huì)，可以讓學(xué)生們感受到大家庭的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感和歸屬感。每一位學(xué)生都應(yīng)積極參與，共同為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭的支持，作為班主任，要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流孩子在校的表現(xiàn)和需求。通過(guò)有效的溝通，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)情況，而教師也能更清楚每個(gè)學(xué)生的特性，便于共同解決教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題?，F(xiàn)代通訊工具如校訊通為師生與家長(zhǎng)的聯(lián)系建立了良好的橋梁。

通過(guò)這幾個(gè)月的見習(xí)，我從經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些都為我未來(lái)的教育人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 13篇

教育是一種相互作用的過(guò)程，教師的認(rèn)真投入能激發(fā)學(xué)生的積極參與。這無(wú)疑是一個(gè)令人愉悅的過(guò)程！這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。一方面，我意識(shí)到知識(shí)的廣博如同浩瀚的海洋，讓我不得不付出更多的努力；另一方面，我也深刻體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的意義。例如，在我參與教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，第一次走進(jìn)課堂，便遇到了許多之前在師范學(xué)校沒有學(xué)到的挑戰(zhàn)。盡管我自認(rèn)為口才較好，能生動(dòng)地講完一節(jié)課，但在問(wèn)學(xué)生：“你們最深刻的印象是什么？”時(shí)，他們卻面面相覷，無(wú)言以對(duì)。這使我意識(shí)到，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣或許是主要原因。

人生中總會(huì)經(jīng)歷許多第一次，而作為一名師范生，初次走上講臺(tái)對(duì)我而言更是一種挑戰(zhàn)。20xx年2月26日，我懷著激動(dòng)的心情與隊(duì)友一起到達(dá)了xx中學(xué)，開始為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，讓我體會(huì)到教師這一光榮職業(yè)的崇高與艱辛。

我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就是我夢(mèng)寐以求的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后，我深感這次經(jīng)歷是意義非凡的，我從中學(xué)到了很多。不單單是教授學(xué)生，我也在他們身上看到了曾經(jīng)的自己，并且從他們身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我最大的收獲。

在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我始終銘記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，積極發(fā)揮主動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，認(rèn)真履行教學(xué)和班主任職責(zé)。我付出了許多，也收獲良多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)僅會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)能在課堂上“自在授課”的準(zhǔn)老師。從一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)平行班有了一定處理能力的班主任，這一切都證明了每一分辛勤耕耘所帶來(lái)的收獲。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)的幾個(gè)方面總結(jié)。

一、相互關(guān)注，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利進(jìn)行實(shí)習(xí)工作

實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我也與實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極合作，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。我們互相支持，互相聽課，借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)，虛心接受他人的建議和批評(píng)。這不僅鞏固了團(tuán)隊(duì)之間的友誼，也為我的實(shí)習(xí)工作提供了極大幫助。從每個(gè)隊(duì)友身上，我都學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和班主任工作技巧等。

二、迅速適應(yīng)環(huán)境，合理規(guī)劃，全面做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

我們于2月26日下午抵達(dá)xx中學(xué)，之前的興奮心情瞬間被眼前的現(xiàn)實(shí)沖淡：五個(gè)男生同住一間簡(jiǎn)單的房間，設(shè)備十分簡(jiǎn)陋。

這正是擺在我們這些習(xí)慣安逸生活的大學(xué)生面前的一個(gè)考驗(yàn)，我們意識(shí)到面前的困難，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，迅速分工合作，安置行李和布置房間，尋找生活用品，很快在這樣的環(huán)境中適應(yīng)下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的徐主任就召開了會(huì)議，向我們介紹學(xué)校的基本情況，并提出了對(duì)我們的期望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行。

每位實(shí)習(xí)老師都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的榜樣，言行一致，身正為范。這些對(duì)我們的實(shí)習(xí)提供了良好的保障。晚上，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的會(huì)議，制定了規(guī)章制度，明確了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和注意事項(xiàng)。由于有了這些詳細(xì)的規(guī)劃，我的實(shí)習(xí)才得以順利開展。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 14篇

20xx年9月，我在貴港民中進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，這段時(shí)間對(duì)我而言是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我從中獲得了難以用金錢來(lái)衡量的寶貴財(cái)富。我始終保持高度重視的態(tài)度，嚴(yán)格以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵循廣西師范大學(xué)“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，懷著積極的心態(tài)和飽滿的熱情投入到每天的實(shí)習(xí)工作中。在實(shí)習(xí)期間，我始終堅(jiān)持將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，力求每天的工作都做到最好。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我又回到了學(xué)生的身份。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期一，我們?cè)ㄔ谙挛缗c學(xué)生見面并做自我介紹，但由于路途遙遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，我只能推遲到晚上自習(xí)課上。當(dāng)我走上講臺(tái)，聽到學(xué)生們熱烈的掌聲時(shí)，內(nèi)心涌起一陣無(wú)以言表的激動(dòng)，那一刻深深烙印在我的心中。看著那些充滿期待的面孔，我用愉快的語(yǔ)氣流利地介紹了自己，因?yàn)槲也幌胱屗麄兪@讓我為自己的實(shí)習(xí)開了個(gè)好頭，也進(jìn)入了良好的實(shí)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)多月的時(shí)光匆匆而過(guò)，在與學(xué)生們的相處中，我體會(huì)到了許多，盡管有許多挑戰(zhàn)，但仍透著甜蜜的回憶。雖然實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷不算漫長(zhǎng)，但我愈發(fā)深切地感受到班主任工作的深刻和重要，它不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一門藝術(shù)。對(duì)于我這個(gè)初次走上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，每一次的經(jīng)歷，都是我?guī)ё叩臒o(wú)數(shù)美好回憶和珍貴經(jīng)驗(yàn)的組成部分。

在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了貴港民中高一（11）班的語(yǔ)文教師。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，結(jié)合“新課標(biāo)”，認(rèn)真研讀教材，全面細(xì)致地查閱相關(guān)資料。針對(duì)班里學(xué)生的實(shí)際情況，我制定合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案，以充分的熱情去開展每一堂課，并在課后虛心接受指導(dǎo)老師的建議和學(xué)生的反饋，不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。

課后我認(rèn)真批改作業(yè)，較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。盡管準(zhǔn)備工作是充分的，但現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情況往往充滿不確定性，比如學(xué)生的反應(yīng)和課堂突發(fā)情況難以預(yù)知，因此在上課前，我特別注重對(duì)課文的理解，確保知識(shí)點(diǎn)沒有遺漏。

隨著對(duì)新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)思想的深入理解，我愈加堅(jiān)定地意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科既是一種工具性學(xué)科，也是一門人文性學(xué)科，對(duì)于首次使用的新教材，我也逐漸能夠較好地掌握和處理。

在這段實(shí)習(xí)中，有幾方面的成果讓我感到滿意：

一、在寫作教學(xué)中，我將課堂作文與課外周記結(jié)合，既完成了教材的寫作教學(xué)任務(wù)，也在一定程度上彌補(bǔ)了課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練之間的不足，學(xué)生的寫作能力有了明顯提升，寫出了許多富有思想和情感的優(yōu)秀文章。

二、在新教材課文教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到本冊(cè)課文以文學(xué)鑒賞為主要任務(wù)，因此我為學(xué)生提供了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)方面的指導(dǎo)，取得了良好的效果。

三、組織了詩(shī)歌朗誦比賽，活動(dòng)受到學(xué)生喜愛。比賽中，學(xué)生們踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精心挑選的詩(shī)歌，整個(gè)班級(jí)沉浸在詩(shī)歌的魅力中，讓我看到了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

四、根據(jù)新課標(biāo)的要求，有效地組織了課外閱讀活動(dòng)，我不斷推薦大綱中的閱讀作品給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們制定可行的讀書計(jì)劃，通過(guò)考試檢驗(yàn)他們的閱讀進(jìn)度。

當(dāng)然也存在一些不足之處：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得不夠，客觀上是時(shí)間緊張，主觀上我對(duì)這一點(diǎn)的重視程度不足，沒有安排好時(shí)間。

二、對(duì)學(xué)生課后作業(yè)檢查的力度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，這在月考中顯露出問(wèn)題。

三、我對(duì)新事物，如計(jì)算機(jī)知識(shí)和新教材中的詩(shī)歌背誦等，關(guān)注不夠，上課時(shí)也未能給予足夠重視。

四、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課程中未能充分考慮到學(xué)生的理解能力，讓一些難點(diǎn)難以消化。

作為班主任，我也竭盡全力完成工作。班主任的工作是有計(jì)劃、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要有條理地進(jìn)行。面對(duì)班里不同基礎(chǔ)和個(gè)性的學(xué)生，工作顯得極具挑戰(zhàn)性。為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的三位一體教育，班主任的工作計(jì)劃顯得尤其重要。作為實(shí)習(xí)班主任，我更加需要制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，密切配合原班主任老師，以共同提升班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和豐富他們的課外生活。

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹男袨閷?duì)學(xué)生起著示范作用，會(huì)無(wú)形中影響他們的價(jià)值觀。在高一（11）班班主任雷老師的指導(dǎo)下，我在班里提升自己的教學(xué)能力和個(gè)人修養(yǎng)，時(shí)刻以正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，獲得了學(xué)生的認(rèn)可與支持，建立起良好的師生關(guān)系。

為了加深與同學(xué)的了解，我抓住一切機(jī)會(huì)與他們接觸。在每天的上課間操中，我堅(jiān)持與他們一起鍛煉，了解他們的生活；每次班級(jí)活動(dòng)，我都積極參與，與同學(xué)共同協(xié)商班級(jí)工作。通過(guò)這些努力，我逐步了解班里每個(gè)學(xué)生，為班級(jí)的管理打下了良好的基礎(chǔ)。

在班主任工作中，我意識(shí)到關(guān)心后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生是同樣重要的。對(duì)待后進(jìn)生，我們需要以關(guān)愛和理解為主，創(chuàng)造一種溫暖的氛圍，讓他們感受到集體的支持與老師的關(guān)心。

在實(shí)習(xí)期間，我們與教研組的老師們進(jìn)行了籃球友誼賽，展現(xiàn)了我們師大的學(xué)生不僅在教學(xué)中出色，也在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏。老師們對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)，表明了我們文學(xué)院學(xué)生的全面素質(zhì)得到了充分體現(xiàn)。我相信，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，及開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都盡心盡力，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

我在實(shí)習(xí)中熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助大組長(zhǎng)的工作，受到了實(shí)習(xí)組同學(xué)以及貴港民中師生的一致好評(píng)。

師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié) 15篇

從事教育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的過(guò)程，教師只需全力以赴，學(xué)生自然會(huì)積極響應(yīng)。這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。在面對(duì)知識(shí)的廣闊海洋時(shí)，我感到自己還需不斷努力學(xué)習(xí)；而在教學(xué)過(guò)程中，我也體會(huì)到教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的相輔相成。例如，在我的第一次實(shí)習(xí)教學(xué)中，雖我自認(rèn)為口才不錯(cuò)，激情洋溢地講解了一節(jié)課，然而，當(dāng)我向?qū)W生提問(wèn)：“你們印象最深的是什么？”卻換來(lái)了尷尬的沉默。這讓我意識(shí)到，學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，確實(shí)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

人生中總有許多第一次，而作為未來(lái)的教師，實(shí)習(xí)對(duì)我而言，是一次既富有挑戰(zhàn)又極具吸引力的經(jīng)歷。20xx年9月1日，我懷著興奮的心情，與我的團(tuán)隊(duì)一起走進(jìn)xx中學(xué)，開始為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的點(diǎn)滴經(jīng)歷，讓我體驗(yàn)到了教育事業(yè)的光榮與艱辛。

我很感恩能夠獲得這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這是我實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的重要一步。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲了無(wú)數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)不僅是教學(xué)生，更多的是從他們身上找到了自己曾經(jīng)的影子，也從他們身上學(xué)習(xí)到了不少，這讓我倍感欣慰。

在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)心和幫助下，我始終牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，竭盡全力發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將大學(xué)課堂所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作與班主任實(shí)習(xí)。我付出了許多，但所獲得的回報(bào)也同樣豐富。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我從一名只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為一名能在課堂上“自信講課”的準(zhǔn)教師；從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)班級(jí)管理有了一定能力的班主任，這些變化無(wú)不印證了我努力耕耘所獲得的成長(zhǎng)。

一、互助學(xué)習(xí)，攜手合作，做好實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)和班主任工作，我也積極參與實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，與同伴們密切合作，確保所有任務(wù)按時(shí)完成。我們互相幫助，互相聽課，借鑒心得，虛心接受別人的建議與批評(píng)。這不僅增進(jìn)了彼此的友誼，還為我的實(shí)習(xí)工作提供了重要支持，我從每位隊(duì)友身上學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和班主任管理技巧。

二、提前規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面做好準(zhǔn)備工作

我們于9月1日下午抵達(dá)xx中學(xué)，原本興奮的心情被眼前的現(xiàn)實(shí)打擊得有些消沉：我們五個(gè)男生被安排在同一間簡(jiǎn)陋的房間，這對(duì)習(xí)慣了優(yōu)越生活條件的我們來(lái)說(shuō)，顯然是一次挑戰(zhàn)。我們及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力克服這一困難，迅速安頓下來(lái)。剛安置好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)召開了會(huì)議，介紹了學(xué)校的基本情況，對(duì)我們的實(shí)習(xí)提出了要求，希望我們?cè)趯?shí)習(xí)中嚴(yán)格自律，示范為先，為我們順利完成實(shí)習(xí)提供了保障。晚上的團(tuán)隊(duì)會(huì)議進(jìn)一步明確了隊(duì)規(guī)和各項(xiàng)工作安排，確保了實(shí)習(xí)工作的有序進(jìn)行。

三、名師指引，虛心求教，全方位提升教學(xué)能力

實(shí)習(xí)的前兩周是觀察階段，在這一周里，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄，并與老師探討課堂教學(xué)的內(nèi)容與要求。我學(xué)習(xí)了備課與備學(xué)生的技巧，努力將素質(zhì)教育的理念與課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合。進(jìn)入實(shí)際授課階段后，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師安排了很多課程，并在課前進(jìn)行了充分的備課，包括撰寫教案與制作課件，力求每次課都能順利進(jìn)行。在課堂上，指導(dǎo)老師與其他實(shí)習(xí)老師都認(rèn)真聽取了我的課程，并在課后給予我寶貴的意見與建議，這讓我在各方面都有了顯著的進(jìn)步。老師們的贊揚(yáng)以及學(xué)生們成績(jī)的提升，是對(duì)我教學(xué)能力的最好肯定。

四、盡職盡責(zé)，勤奮努力，熱忱開展班主任工作

擔(dān)任班主任是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是當(dāng)我第一次走進(jìn)班級(jí)進(jìn)行早讀時(shí)，更加深切地體會(huì)到了這一點(diǎn)。學(xué)生的整體素質(zhì)普遍較低，給班級(jí)管理帶來(lái)了無(wú)形的壓力。我下定決心，要比任何人投入更多的精力和時(shí)間來(lái)認(rèn)真對(duì)待這份工作，輔助班主任管理好班級(jí)。我的工作主要分為三個(gè)部分：

一是負(fù)責(zé)早讀，早上7點(diǎn)到教室督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，確保他們認(rèn)真進(jìn)行早讀。

二是在上課期間巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于不專心聽講的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話，提醒他們注意。

三是在第九節(jié)自習(xí)課上，負(fù)責(zé)管理班級(jí)，輔導(dǎo)部分學(xué)生，并與他們進(jìn)行思想交流。

通過(guò)這段時(shí)間的努力，我逐漸熟悉了學(xué)生們的情況，了解他們的家庭背景，這為我做好班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，我始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，任勞任怨，充分投入到每一項(xiàng)工作中，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。