我深刻體會(huì)到教育的真正意義不僅在于知識(shí)的傳授，更在于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注與引導(dǎo)。面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)與困惑，我逐漸明白了溝通的重要性、協(xié)作的力量以及耐心的必要性。這份工作總結(jié)不僅是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的反思，也是對(duì)未來(lái)班主任角色的深刻理解與期待。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 1

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)班主任工作即將結(jié)束。在這段時(shí)間里，無(wú)論是與老師的交流、與同學(xué)的相處，還是在課堂管理、教學(xué)規(guī)劃方面，我都獲得了許多成長(zhǎng)。尤其是擔(dān)任班主任的這段日子，讓我收獲頗豐。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些體會(huì)：

一：我與學(xué)生

第一天踏入學(xué)校時(shí)，正值同學(xué)們的實(shí)操課，班主任李老師邀請(qǐng)同學(xué)們過來(lái)，簡(jiǎn)單介紹了我們的身份，并讓我和同學(xué)們互動(dòng)。自我介紹時(shí)，同學(xué)們禮貌地鼓掌，但很快又回到了他們的課程中。那一刻，我不禁感到打擾了他們的學(xué)習(xí)，并且看到全班都是男生，心里難免有些忐忑，擔(dān)心自己無(wú)法管理好他們。在接下來(lái)的日子里，我每早都在7:30之前到操場(chǎng)，觀察他們的早操情況，起初他們用一種陌生而好奇的眼光看著我，我與班主任和其他老師的交流也不多，逐漸感到不知所措，仿佛置身于人潮中的孤獨(dú)者。

起初，我不敢過于嚴(yán)格管理，害怕同學(xué)們因此對(duì)我產(chǎn)生抵觸情緒。畢竟，那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生往往逆反心理較強(qiáng)，他們更愿意接受溫和引導(dǎo)和反問式的批評(píng)。在我的自習(xí)課上，我對(duì)紀(jì)律的要求卻是異常嚴(yán)格。課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)有所改善，但課后他們對(duì)我談話的興趣卻不高，留給我的只有“嚴(yán)厲”的印象。讓人欣慰的是，那些較為用功的學(xué)生倒是很喜歡我管理他們的自習(xí)紀(jì)律。希望那些愛玩不學(xué)習(xí)的同學(xué)能認(rèn)真點(diǎn)，我有時(shí)忍不住和他們談?wù)撊松团Φ闹匾?，雖然他們明白我的良苦用心，但往往還是難以聽從，常常嘴上答應(yīng)，卻無(wú)法堅(jiān)持十分鐘。

我逐漸與同學(xué)們建立起了良好的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)其實(shí)很喜歡我去管理他們，尤其是在練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都非常認(rèn)真地跟著練，看到他們那樣生動(dòng)，我感到十分欣慰。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍也在悄然改善。

二、我與老師的關(guān)系

李老師教授我們的專業(yè)課《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，我一般在后方傾聽課堂，并協(xié)助管理班級(jí)紀(jì)律。他對(duì)同學(xué)們很寬容，因此同學(xué)們?cè)谡n堂內(nèi)外都稱呼他為“李哥”，他的到來(lái)總能讓教室熱鬧起來(lái)。然而，課后有同學(xué)反映教室太吵，無(wú)法專心學(xué)習(xí)……于是，我當(dāng)面向李老師提出了希望他能加強(qiáng)管理的建議，他表示會(huì)注意，可是他性格難以改變，依舊允許同學(xué)們隨意交流。對(duì)此，我感到有些無(wú)奈，但依然積極與他溝通，努力主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)做事，也力求與他達(dá)成共識(shí)，李老師對(duì)此也非常配合。

我的專業(yè)指導(dǎo)老師王老師很友善，關(guān)心我們的實(shí)習(xí)情況，全力支持我們，為我們提供了無(wú)私的幫助。面對(duì)王老師，我們常常感到壓力，生怕自己做不好讓他失望，因此我們更加認(rèn)真地聽取他的建議。

三、我的主題班會(huì)

作為實(shí)習(xí)班主任，開辦一場(chǎng)成功的主題班會(huì)是我必不可少的任務(wù)。從接手班主任工作開始，我便著手準(zhǔn)備主題班會(huì)。針對(duì)班級(jí)同學(xué)們?cè)诨@球比賽中不積極參與的情況，我決定以“團(tuán)結(jié)與合作”為主題進(jìn)行班會(huì)。我引用了一些大家耳熟能詳?shù)拇蠊镜睦雍驼芾硇」适?，誘導(dǎo)同學(xué)們思考，他們聽得異常認(rèn)真。這些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，竟然第一次如此專注地聆聽我的分析，甚至在我結(jié)束后還要求我多說(shuō)幾句。雖然我不能確定這是否算得上成功的班會(huì)，但班級(jí)在第二次球賽時(shí)氣氛明顯有所好轉(zhuǎn)?？吹酵瑢W(xué)們逐漸進(jìn)步，我心中滿是欣慰。

我的實(shí)習(xí)班主任工作即將結(jié)束，當(dāng)我告訴學(xué)生們我即將離開時(shí)，許多同學(xué)紛紛詢問：“老師，您為什么不多留一個(gè)月?”“老師，元旦晚會(huì)您會(huì)來(lái)嗎?”甚至還有同學(xué)跑去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，懇請(qǐng)他們不讓我離開……我突然意識(shí)到，原來(lái)我已經(jīng)融入了這個(gè)集體，一種溫暖的情感油然而生。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀的老師和班主任，如何用真誠(chéng)對(duì)待身邊的人。所有的經(jīng)歷都將成為我人生中寶貴的財(cái)富，定會(huì)在我未來(lái)的發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。我堅(jiān)信，以后我會(huì)成為一名在教學(xué)和管理上都非常出色的老師。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 2

在實(shí)習(xí)期間，我除了參與日常教學(xué)活動(dòng)外，還擔(dān)任了九年級(jí)二班的助理班主任，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。由于我與學(xué)生之間的年齡差距較小，課余時(shí)間學(xué)生們都把我視為大姐姐，因此與班主任商量后，我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

健康的學(xué)生不僅需要身體健康，心理素質(zhì)也同樣重要。對(duì)于那些有心理問題的學(xué)生，心理輔導(dǎo)顯得尤為必要。九年級(jí)正值青春期，學(xué)生們開始覺醒自我意識(shí)，面臨學(xué)業(yè)、人際交往和情感問題等多種挑戰(zhàn)，心理問題尤為突出。我在心理輔導(dǎo)工作中從以下幾個(gè)方面入手。

作為一名年輕的黨員教師，我始終銘記入黨時(shí)的誓言，保持一顆平常心，力求做到無(wú)欲無(wú)求，始終遵循教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，參與學(xué)校的各類活動(dòng)。在工作中，我不計(jì)較個(gè)人得失，始終把工作放在首位，協(xié)助班主任做好各項(xiàng)工作，并參與?？木帉?。在這一年里，我做到不遲到、不曠課、不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，課時(shí)滿，工作圓滿完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。

我深入學(xué)生中間，消除師生之間的隔閡，讓他們能夠敞開心扉。在課間休息時(shí)，我主動(dòng)與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。例如，張小華同學(xué)上課總是分心，課后我與她交流，了解了她的困惑：因?yàn)榧彝?duì)她學(xué)業(yè)的態(tài)度冷淡，讓她覺得學(xué)習(xí)沒有意義。通過耐心的交流，我向她闡述了教育的重要性，并鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的潛力，逐步增強(qiáng)了她的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終她在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

班主任首先是一位教師，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。初中生正在逐漸成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)周圍事物有了一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教勝于言教?！痹诖┲虬?、言行舉止及個(gè)人修養(yǎng)方面，我嚴(yán)格要求自己，以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，因此得到了學(xué)生的認(rèn)可和支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才能夠樹立學(xué)生對(duì)我的信任和威信。

我還通過學(xué)生每周的周記來(lái)了解他們的心理狀態(tài)，學(xué)生們?cè)谥苡浿斜硎鰺?，詢問問題，比如如何學(xué)好數(shù)學(xué)、處理人際關(guān)系等。我在周記上給予直接回復(fù)，而一些普遍性問題則通過其他方式答復(fù)。通過周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生的一些心理問題得到了及時(shí)的解決，實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。

在班級(jí)管理中，我把學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重他們的人格尊嚴(yán)，建立和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，我避免采取強(qiáng)硬措施，而是通過講道理來(lái)幫助學(xué)生理解。人無(wú)完人，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，只要能夠改正就好。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)時(shí)，我保持虛心的態(tài)度，樂于接受，建立起一種互相尊重的氛圍，這樣才能夠贏得更多學(xué)生的信任。

我每周都會(huì)開展主題班會(huì)，以達(dá)到教育目的。針對(duì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的迷茫，我組織了《規(guī)劃未來(lái)》的主題班會(huì)，幫助他們分析農(nóng)村學(xué)生的出路，評(píng)估各條道路的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們找到適合自己的方向。通過這次班會(huì)，學(xué)生們對(duì)自己的人生有了更清晰的定位，紛紛設(shè)定了明確的目標(biāo)。針對(duì)早戀問題，我也舉辦了討論班會(huì)，通過分析歌曲引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們意識(shí)到責(zé)任與愛的重要性，從而引導(dǎo)他們明確初中生不應(yīng)早戀的觀念。

除了負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作外，我還承擔(dān)班級(jí)衛(wèi)生和德育教育的任務(wù)。衛(wèi)生方面，我督促同學(xué)們保持值日衛(wèi)生，幫助他們理解良好衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、健康以及集體榮譽(yù)的關(guān)系。德育教育方面，我則通過主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

通過這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從其他班主任的管理中學(xué)習(xí)了許多有用的方法，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來(lái)職業(yè)生涯中的無(wú)價(jià)財(cái)富，將伴隨我終生。在這短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，這不僅是工作，更是一種藝術(shù)。我由衷感謝我的原班主任李老師給予我的支持與幫助。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期我作為實(shí)習(xí)班主任，參與了班級(jí)管理與教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)氛圍。

開學(xué)初，為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期的生活，我利用班會(huì)課及晨會(huì)時(shí)間向?qū)W生們傳達(dá)了中學(xué)生應(yīng)遵循的行為規(guī)范。結(jié)合校園內(nèi)的具體事件，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了及時(shí)的思想教育，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體意識(shí)。

　二、強(qiáng)化班級(jí)管理，深入了解每位學(xué)生，做好日常工作。

我們班的學(xué)生來(lái)自不同背景，個(gè)體素質(zhì)差異較大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為松懈。為此，我在班級(jí)中實(shí)行了班干部責(zé)任制，由選出的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們的日常行為。設(shè)立了值班制度，讓普通學(xué)生輪流擔(dān)任值周班長(zhǎng)，分擔(dān)班級(jí)事務(wù)的管理，確保班級(jí)環(huán)境的衛(wèi)生與秩序。通過班干部的帶頭作用，班級(jí)衛(wèi)生在開學(xué)初便達(dá)到了學(xué)校的基本要求。

　三、具體實(shí)施措施。

在開學(xué)的第一周，我召開了班委會(huì)議，再次明確了班干部的職責(zé)，特別是班長(zhǎng)、體育委員和勞動(dòng)委員的具體要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)提升管理質(zhì)量的重要性。第二周起，全面推行了值周班長(zhǎng)管理制度，對(duì)同學(xué)們的日常行為進(jìn)行細(xì)致考核，并將結(jié)果納入學(xué)期評(píng)價(jià)，每周公布考核結(jié)果。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行溝通與引導(dǎo)，同時(shí)也在宿舍內(nèi)推行舍長(zhǎng)管理制度，賦予舍長(zhǎng)相應(yīng)的管理權(quán)，確保宿舍秩序井然。

　四、活動(dòng)成績(jī)。

德育處每月對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核，我班的表現(xiàn)逐步得到提升。在本年度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)同學(xué)積極參與訓(xùn)練，并在多個(gè)項(xiàng)目中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在主題班會(huì)上，許多同學(xué)展現(xiàn)了積極的參與精神，取得了不錯(cuò)的效果。個(gè)別學(xué)生在校內(nèi)技能大賽中也表現(xiàn)突出，獲得了榮譽(yù)。

　五、存在的問題。

雖然班級(jí)整體表現(xiàn)向好，但仍存在一些問題。個(gè)別學(xué)生在日常管理中表現(xiàn)出不遵守紀(jì)律的情況，如吸煙和帶手機(jī)等行為，已經(jīng)受到相應(yīng)的處罰。部分學(xué)生的自我管理能力較差，時(shí)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，個(gè)別同學(xué)在技能方面也未能達(dá)到要求。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 4

在本學(xué)期，我擔(dān)任高一（2）班的實(shí)習(xí)班主任，得益于校園領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，我有效地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了許多波折，有過成功的喜悅，也有失敗的反思，深刻體會(huì)到了教育工作的復(fù)雜性和多樣性?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍

班級(jí)的氛圍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體，是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在營(yíng)造班級(jí)氛圍方面做了以下幾點(diǎn)：

（一）注重班級(jí)文化建設(shè)

開學(xué)初，由于教室的重新布局，我組織學(xué)生們一起對(duì)教室進(jìn)行布置，使教室的每一面墻、每一個(gè)角落都充滿教育的氣息。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們制定了班級(jí)公約，并張貼了名人名言，以期激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還設(shè)立了班級(jí)評(píng)比欄，鼓勵(lì)大家積極參與。

（二）關(guān)注班干部的培養(yǎng)

在新學(xué)期伊始，我們進(jìn)行了班干部的選舉，通過民主投票產(chǎn)生了一支能力強(qiáng)、影響力大的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的管理，我積極引導(dǎo)，充分信任，并培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各負(fù)責(zé)各自的工作。我定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)事務(wù)，分配新任務(wù)。班干部的積極配合，使得整個(gè)班級(jí)的氛圍得到了改善。

（三）重視行為習(xí)慣與道德教育的結(jié)合

進(jìn)入高一的新生，面對(duì)新的校園生活，部分學(xué)生的紀(jì)律性有所松懈，不再喜歡被約束，個(gè)別不良行為隨之而來(lái)。面對(duì)這種情況，如果不及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生很可能在這個(gè)重要的階段偏離方向。我注重從養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為規(guī)范。

二、嚴(yán)格要求就是對(duì)學(xué)生的尊重

教育是藝術(shù)，亦是心靈的耕耘，需講究方法和技巧。在工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到：“嚴(yán)格要求就是對(duì)學(xué)生的最大尊重。”確實(shí)，只有在嚴(yán)格要求學(xué)生的給予他們應(yīng)有的尊重，才能使班主任工作更為有效。

剛開始出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心，忽略了嚴(yán)格要求，這導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律松散。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我深思熟慮，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請(qǐng)教，認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要做到嚴(yán)愛結(jié)合，以愛心打動(dòng)他們的心靈，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范其行為。只有這樣，才能在嚴(yán)格要求學(xué)生的給予他們最大的尊重。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，要想管理好一個(gè)班級(jí)，的確需要我們不斷地探討與實(shí)踐，特別是對(duì)于像我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，積累經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 5

在我為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了六年級(jí)一班的班主任。盡管工作十分繁忙且面臨諸多挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷讓我對(duì)班主任的角色有了更深的理解，教會(huì)了我許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我在與學(xué)生的互動(dòng)中感受到了無(wú)比的快樂與成就感。

一、教學(xué)工作：激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂參與度。

在實(shí)習(xí)期間，我的教學(xué)工作每一步都是扎實(shí)而有序的，從未有過松懈。除了認(rèn)真?zhèn)湔n和上課之外，我每天都是提前到校，幫助老師批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤。我們的班級(jí)在許多任課教師看來(lái)，紀(jì)律性較差，學(xué)生們的聽課積極性也不高。由于六年級(jí)的學(xué)生正值叛逆期，自控能力差，上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)喧鬧的情況。尤其是我所帶的班級(jí)，很多老師都認(rèn)為是全級(jí)最調(diào)皮的班級(jí)，學(xué)生們幾乎沒有畏懼感，只有班主任能讓他們有所忌憚。起初，我也遭遇了與其他老師一樣的問題，但我逐漸理解了他們的不安，主要還是因?yàn)檎n堂內(nèi)容設(shè)置得過于枯燥，無(wú)法吸引他們的注意力。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重趣味性，加入了許多互動(dòng)游戲、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等形式，以提高他們的參與感。在我的課堂中，學(xué)生們的表現(xiàn)逐漸變得積極，就連一些平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也變得活躍起來(lái)。

二、耐心傾聽每一位學(xué)生，公正對(duì)待每一個(gè)個(gè)體。

在課間，很多學(xué)生總會(huì)跑到我的辦公室來(lái)訴說(shuō)小糾紛，誰(shuí)搶了我的文具，誰(shuí)不讓我玩游戲，甚至諸如此類的小事。剛開始時(shí)，我對(duì)此感到有些煩躁，覺得這些問題實(shí)在太瑣碎了。然而，看到其他老師都耐心地處理這些小矛盾，我不禁感到佩服。后來(lái)，在與老師的交流中，我才明白，這些看似小問題其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是他們生活中的大事。如果老師對(duì)此不屑一顧，學(xué)生們可能就會(huì)私下處理，甚至可能演變成更大的沖突。于是，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽他們的訴說(shuō)，公平地分析事情的對(duì)錯(cuò)，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，幫助他們學(xué)會(huì)解決問題的方法。

三、關(guān)心和關(guān)愛每一位學(xué)生。

作為班主任，我不僅重視班級(jí)里的優(yōu)等生，同樣關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。我班有個(gè)同學(xué)，課堂上常常發(fā)呆，不愿意完成作業(yè)。我沒有放棄他，而是主動(dòng)找他交流，逐步教他如何解決問題，鼓勵(lì)他勇敢嘗試。在課堂上，我也經(jīng)常請(qǐng)他回答問題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他感受到自信。漸漸地，他不僅開始完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提升。我每天都會(huì)在早讀前檢查他的作業(yè)，幫助他糾正錯(cuò)誤。在班會(huì)中，我積極給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他的課堂參與度和作業(yè)完成情況都有了很大改善?，F(xiàn)在，學(xué)生們常常主動(dòng)來(lái)找我交流學(xué)習(xí)上的問題，我們的關(guān)系也日益親近。

四、組織主題班會(huì)活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)期間，我組織了一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)旨在提高同學(xué)們的安全意識(shí)，讓他們了解自救和保護(hù)自己的基本常識(shí)?；顒?dòng)中，學(xué)生們積極參與，自愿收集資料，分組討論，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。這次主題班會(huì)的成功，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的合作能力，也加深了彼此之間的友誼。我相信，只要班主任與全體學(xué)生齊心協(xié)力，注重培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，我們班的氛圍定會(huì)越來(lái)越融洽。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我與學(xué)生們一起度過了許多寶貴的時(shí)光。雖然每天都忙得不可開交，但我忙得開心，感到充實(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自我，做一名更優(yōu)秀的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@段時(shí)光，雖然遇到了許多挑戰(zhàn)，但我卻在這過程中收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

一、確立班級(jí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

毫無(wú)疑問，確立明確的目標(biāo)對(duì)于班級(jí)發(fā)展至關(guān)重要。我的實(shí)習(xí)班級(jí)是貴陽(yáng)三十七中初二(1)，我們的班級(jí)目標(biāo)是：讓每位學(xué)生都學(xué)會(huì)做人，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律性，努力成為一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)則是：每天有所收獲，在即將到來(lái)的中考中展現(xiàn)出應(yīng)有的水平。學(xué)會(huì)做人不僅包括性格特點(diǎn)的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的提升，還涉及到良好習(xí)慣的養(yǎng)成。積極的性格特點(diǎn)應(yīng)包括外向、開朗和溫和；心理素質(zhì)則體現(xiàn)在面對(duì)挫折時(shí)的承受力與態(tài)度，以及消除負(fù)面情緒，成為一個(gè)豁達(dá)、充實(shí)且心理健康的人。良好的習(xí)慣則包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活等各方面的規(guī)范。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和重要性的教育，積極督促學(xué)生

我深知，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。針對(duì)這一情況，我積極利用班會(huì)和活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)目標(biāo)與重要性教育，不斷激勵(lì)學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律

想要維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，關(guān)鍵在于嚴(yán)謹(jǐn)管理與及時(shí)反饋。我曾嘗試過多種方法，如嚴(yán)厲批評(píng)、通知家長(zhǎng)和寫檢查等，效果卻不盡如人意。經(jīng)過反思，我意識(shí)到抓好紀(jì)律的根本在于二點(diǎn)：一是始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是不放棄那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生；二是教育學(xué)生懂得尊重他人，維護(hù)自己的形象與尊嚴(yán)，從而增強(qiáng)他們的自尊心。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

學(xué)生在家的時(shí)間占據(jù)了他們生活的一半，老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)了解有限。在班主任的帶領(lǐng)下，我們通過電話、面談等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，邀請(qǐng)他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，促使家校合作共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

五、增強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系

在班主任的引導(dǎo)下，我努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài)。曾經(jīng)有一位學(xué)生因家庭變故而情緒低落，班主任與我一同去慰問，給予了他精神上的支持，這種關(guān)懷在學(xué)生心中播下了溫暖的種子。

六、樹立正確的價(jià)值觀，改善學(xué)生的精神面貌

我們還組織了“弘揚(yáng)民族精神”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生深入了解以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，確保學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中踐行這些價(jià)值觀。

此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到班主任工作的繁雜與重要性。要管理好一個(gè)班級(jí)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，需要班主任具備耐心、細(xì)心和關(guān)懷。尤其是在面對(duì)多樣化的學(xué)生時(shí)，因材施教顯得尤為重要。我認(rèn)為成為一名合格的班主任需要以下幾點(diǎn)：

一、注重德育工作。五育并舉，德育為首，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，德育工作應(yīng)成為班主任的重心。通過班會(huì)課深入傳達(dá)“做人的重要性”，借助故事和活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

二、持續(xù)進(jìn)行安全教育。確保學(xué)生的安全是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過班會(huì)和日?；顒?dòng)強(qiáng)化安全意識(shí)，排查教室安全隱患，確保健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。在學(xué)期初就需要嚴(yán)格管理班級(jí)紀(jì)律，設(shè)立切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

四、關(guān)注衛(wèi)生與學(xué)生健康。優(yōu)質(zhì)的環(huán)境是愉悅學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。保持班級(jí)衛(wèi)生不僅有助于學(xué)習(xí)氛圍的提升，也關(guān)乎學(xué)生的身體健康。

我還注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，與家長(zhǎng)保持密切溝通，真正了解每位學(xué)生的需求與困難，以身作則，成為他們的榜樣。以上是我在實(shí)習(xí)期間的一些體會(huì)和希望未來(lái)能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際中，更好地服務(wù)學(xué)生。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 7

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束。這段時(shí)間，我非常榮幸地?fù)?dān)任了日照市科技學(xué)校數(shù)控技術(shù)部12班的實(shí)習(xí)班主任。回顧這一學(xué)期的工作，雖然在大學(xué)時(shí)期我曾多次參與管理學(xué)生，但真正作為班主任的體驗(yàn)卻讓我面臨了許多意想不到的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在班主任工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。以下是我對(duì)本班工作的一些總結(jié)。

1、規(guī)范學(xué)生行為，樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。

我們班共有44名學(xué)生，其中大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們性格樸實(shí)，氣氛活躍。然而，由于大部分學(xué)生的文化成績(jī)較差，且年齡差異較大，行為習(xí)慣也相對(duì)不佳。如何規(guī)范學(xué)生的行為，統(tǒng)一他們的學(xué)習(xí)理念，成為我需解決的重要問題。我通過以下幾種方式來(lái)改善學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。

（1）通過組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感。我們班在開學(xué)以來(lái)，參加了包括軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)和技能節(jié)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，盡管未必取得了名次，但他們的參與精神為班級(jí)樹立了良好的榜樣。

（2）對(duì)于個(gè)別行為習(xí)慣較差的同學(xué)，我通過溝通與交流，鼓勵(lì)他們遵守紀(jì)律，做到不遲到、不睡覺，課下遵守規(guī)定。在班級(jí)剛組建時(shí)，有些同學(xué)由于假期時(shí)間過長(zhǎng)而沒有及時(shí)調(diào)整回學(xué)校的習(xí)慣。我積極與他們溝通，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

（3）嚴(yán)格考勤制度，對(duì)缺曠太多的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系。技校的學(xué)生尤其是走讀生，經(jīng)常會(huì)以各種理由缺課。我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度，努力讓每位學(xué)生按時(shí)到校。

（4）作為班主任，我以身作則，用積極的熱情感染每一個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)與微笑拉近與學(xué)生的心理距離，努力成為他們的朋友。

通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生逐漸樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)了掌握一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。

2、定期到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們班的課程以基礎(chǔ)課程為主。雖然我沒有安排具體課程，但我常常到教室，關(guān)注學(xué)生的上課紀(jì)律，并且及時(shí)與任課老師溝通，解決出現(xiàn)的問題。

（1）對(duì)課堂上遲到和早退的同學(xué)進(jìn)行教育和適當(dāng)?shù)奶幜P，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課的習(xí)慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上說(shuō)話、走神、玩手機(jī)等行為，及時(shí)制止并進(jìn)行相應(yīng)的教育。

（3）檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)于未完成的學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們基本上能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、組織豐富的課外活動(dòng)，提升集體意識(shí)。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我利用班級(jí)資金購(gòu)買了籃球、羽毛球等體育器材。在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)的也積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們的班級(jí)影響力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己、為班級(jí)爭(zhēng)光的意識(shí)。

活動(dòng)的開展使學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氛圍，得到了展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，豐富的課余生活也保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

4、重視安全教育，及時(shí)處理學(xué)生違紀(jì)行為。

在本學(xué)期，班級(jí)中出現(xiàn)了抽煙、私自外出、玩手機(jī)等問題。我對(duì)此進(jìn)行了及時(shí)處理，并在處理過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升班主任工作的能力。

（1）每天晚上進(jìn)行寢室檢查，確保沒有抽煙或使用手機(jī)等安全隱患行為，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（2）定期召開班會(huì)，宣傳學(xué)校政策，開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我管理能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，及時(shí)報(bào)告可能發(fā)生的違紀(jì)情況，并在未造成重大危害前加以處理。

（4）如出現(xiàn)重大事件，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)解決問題。

5、加強(qiáng)與學(xué)生溝通。

班級(jí)學(xué)生的年齡跨度較大，處于心理發(fā)展的重要階段，如何有效溝通與了解學(xué)生，成為班主任工作的重要一環(huán)。利用晚自習(xí)及課余活動(dòng)等時(shí)間，關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，與他們建立良好的信任關(guān)系，本學(xué)期與大部分學(xué)生都建立了良好的溝通。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)與管理中起著舉足輕重的作用。我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的教育工作，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)他們來(lái)校共同商討解決方案。

作為第一次擔(dān)任班主任，這學(xué)期的經(jīng)歷讓我面臨了許多挑戰(zhàn)，也讓我得到了鍛煉與提升。通過向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教和不斷我逐漸形成了一套有效的管理方法，包括嚴(yán)格規(guī)范行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、預(yù)防與處理事故等。我相信，這些努力必將幫助我們的學(xué)生在校學(xué)習(xí)到一技之長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)鋪就光明的道路。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 8

xx年9月1號(hào)，我懷著激動(dòng)、期待和一些緊張的心情，和我的19位隊(duì)友一同踏入臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開啟了我的實(shí)習(xí)教師之旅。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括班級(jí)管理和專業(yè)教學(xué)。我被分配到三年級(jí)的43班，并負(fù)責(zé)教授初三的四個(gè)班級(jí)體育課程。每個(gè)班級(jí)平均約有78名學(xué)生，教學(xué)難度可想而知。下面，我想對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　一、班級(jí)管理實(shí)習(xí)

作為一名實(shí)習(xí)班主任，管理班級(jí)的工作既簡(jiǎn)單又艱巨。簡(jiǎn)單在于內(nèi)容主要是一些日?，嵤?，平凡而又每日重復(fù)；艱巨則是因?yàn)檫@需要我們具備持之以恒的毅力，去把這些簡(jiǎn)單的事情做好并不是易事！班主任的工作內(nèi)容包括：

1、衛(wèi)生監(jiān)督

每天早上7：15我就來(lái)到班級(jí)，帶領(lǐng)學(xué)生前往公共衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行打掃，同時(shí)監(jiān)督他們保持教室的整潔，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等，每一項(xiàng)都必須做到位，因?yàn)檫@可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的重要依據(jù)！

2、分發(fā)學(xué)生早餐

清理完衛(wèi)生后，到了7：30，學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等。炎熱的天氣里，我們大汗淋漓；而在寒冷的日子里，手指凍得發(fā)紫。但我們始終恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>

3、安全護(hù)送

小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，因此放學(xué)后，老師們需要護(hù)送他們過馬路。我們接手了部分學(xué)生的護(hù)送工作，尤其是需要過國(guó)道的孩子們。每天，不論風(fēng)雨還是烈日，當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，我們都會(huì)按時(shí)護(hù)送學(xué)生平安回家。站在馬路中間，舉手向司機(jī)示意停下，所有車輛都為我們的任務(wù)止步，那種責(zé)任感與使命感是如此的神圣；那種感覺，更是美妙絕倫！

4、處理學(xué)生間的小糾紛

小學(xué)生畢竟年幼，愛出風(fēng)頭又愛撒嬌，因此每天總會(huì)有幾位學(xué)生來(lái)“打小報(bào)告”，“老師，···又打我了！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”等等。這些瑣事看似微不足道，但我會(huì)樂觀地處理每一件，讓學(xué)生們感受到關(guān)注，又能教育他們。在看到他們開心的樣子時(shí)，我的心也如同沐浴在蜜糖中一般甜蜜。

5、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

每個(gè)班級(jí)總有那么幾位讓老師感到棘手的學(xué)生。此時(shí)，我們不能以傳統(tǒng)的方式對(duì)待他們。面對(duì)這些孩子，我充滿好奇和關(guān)愛。我們要用特別的愛去溫暖他們，讓他們感受到被關(guān)注的感受，努力打開他們的童真。尤其是那些留守兒童和父母離異的孩子。童年是難得的美好時(shí)光，當(dāng)孩子們的家庭無(wú)法給予他們快樂時(shí)，作為班主任的我，理應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，關(guān)愛每一位學(xué)生。

作為班主任，我要在短時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的名字。能叫出學(xué)生的名字，讓他們倍感驕傲，同時(shí)也為我在他們心中的威望增加分?jǐn)?shù)。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，給予他們贊許的目光與鼓勵(lì)；在他們面臨困難時(shí)，給予他們勇氣去戰(zhàn)勝困難、超越自我；在學(xué)生鼓起勇氣告訴我“老師，我今天過生日”的時(shí)候，給予他們最真誠(chéng)的祝福……

每當(dāng)法定節(jié)假日前夕，作為實(shí)習(xí)班主任的我，都要負(fù)責(zé)完成教室后面的黑板報(bào)，比如教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。為了表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我也制作了一些小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　二、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

剛開學(xué)時(shí)我便接手了體育課的教學(xué)，每周有8節(jié)體育課，到目前為止上過的課已超過100節(jié)。從教新的廣播體操到組織比賽，再到講授基礎(chǔ)知識(shí)，之后還有進(jìn)行體育游戲，以及跆拳道和太極的教學(xué)。學(xué)生們也沒有讓我失望，體操比賽中我們的四個(gè)班都取得了第一，另一個(gè)班獲得了第二，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)！

經(jīng)過幾個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一：正確處理與指導(dǎo)老師和學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和決定之前，一定要征求指導(dǎo)老師的意見，這是基本的尊重。只有贏得了指導(dǎo)老師的支持，才能讓工作更順利地開展。同樣，處理好與學(xué)生的關(guān)系也很重要，不能在學(xué)生面前失去教師的威嚴(yán)，否則后來(lái)的教學(xué)和班級(jí)管理都會(huì)受到影響，這些都是我需要注意的。

第二：對(duì)待學(xué)生要恰當(dāng)。要對(duì)“優(yōu)等生”嚴(yán)加要求，對(duì)“后進(jìn)生”多一份關(guān)愛，對(duì)“中等生”給予關(guān)注。針對(duì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我們要以耐心去了解他們的情況。每個(gè)孩子落后的背后都有復(fù)雜的心理原因，作為班主任，不能忽視他們的情感需求。每天早晨經(jīng)過教室時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)與那些平時(shí)表現(xiàn)欠佳的孩子交流，讓他們感受溫暖與關(guān)懷。即使不言語(yǔ)，他們也能感受到你的在意。每個(gè)孩子都是天使，你的關(guān)心他們都能感受到。有時(shí)，他們只是一時(shí)控制不住自己的行為而已。我始終銘記張老師的話：“不能只看到孩子的缺點(diǎn)，也要關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)。”他們?nèi)允呛⒆?，缺乏成年人?yīng)有的自制力和判斷能力，我們必須以寬容的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，這些都成為我每天工作的警言。

第三：與“問題學(xué)生”建立良好關(guān)系。很多時(shí)候，問題學(xué)生的行為是由多種因素造成的，例如缺乏父母的關(guān)愛、家庭暴力或父母離異等。他們覺得父母放棄了他們，自然也會(huì)放棄自己，表現(xiàn)出反叛的態(tài)度。面對(duì)這些學(xué)生時(shí)，我們不能單靠教師的威嚴(yán)來(lái)批評(píng)他們，而是要首先與他們建立友好的關(guān)系，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)想法。當(dāng)他們感受到關(guān)心時(shí)，他們自然會(huì)愿意接受教育。作為教師，我們不能放棄他們，因?yàn)樗麄內(nèi)匀荒贻p，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要相信他們，并給予足夠的信心。教師的責(zé)任不僅是“教書”，更要“育人”，對(duì)學(xué)生的影響必須是全面的。為了實(shí)現(xiàn)這種全面的影響，教師在具備專業(yè)知識(shí)的還需要廣泛的文化基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)月的實(shí)習(xí)讓我受益良多，讓我更加熱愛這個(gè)光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)不僅是我人生中寶貴的經(jīng)歷，更是我未來(lái)旅程的起點(diǎn)。我相信在將來(lái)的道路上，我會(huì)做得很好。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)充實(shí)的一周，作為實(shí)習(xí)班主任的我，見證了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)自己也在這個(gè)過程中收獲了許多。

班級(jí)氛圍積極向上

在這段時(shí)間里，大多數(shù)同學(xué)都能夠自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，展現(xiàn)出了良好的班級(jí)風(fēng)氣，沒有出現(xiàn)任何違紀(jì)行為。這是我們班一直以來(lái)倡導(dǎo)的，希望大家能夠繼續(xù)保持這種自律的態(tài)度。

一、學(xué)習(xí)方面：

1、同學(xué)們延續(xù)了我們班自創(chuàng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用每一分每一秒，勤奮學(xué)習(xí)。從普通話測(cè)試到英語(yǔ)四級(jí)考試，大家都提前來(lái)到教室進(jìn)行早讀，認(rèn)真練習(xí)發(fā)音和記單詞。我也注意到許多同學(xué)利用課余時(shí)間前往圖書館讀書，尤其是女同學(xué)們，十分勤奮。希望大家能繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并鼓勵(lì)更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。相信經(jīng)過大家的努力，考試一定能取得理想的成績(jī)。

2、在“三筆字”訓(xùn)練上，大家遵循要求，努力加強(qiáng)訓(xùn)練。有指導(dǎo)任務(wù)的同學(xué)熱心幫助其他同學(xué)練習(xí)。雖然大家的字跡還有待提高，但只要繼續(xù)努力，加強(qiáng)練習(xí)，相互協(xié)助，一定能共同進(jìn)步。

3、許多同學(xué)報(bào)名參加了各種等級(jí)的證書考試，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課外的知識(shí)，這是一種非常好的現(xiàn)象。掌握更多的技能能夠使同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更加具有優(yōu)勢(shì)。

二、生活方面：

同學(xué)們?cè)谒奚嵝l(wèi)生方面表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，大家自覺維護(hù)良好的生活環(huán)境。我們班在系里的定期和不定期宿舍檢查中都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，尤其是男生宿舍和女生宿舍都表現(xiàn)得相當(dāng)出色，能夠保持這樣的高標(biāo)準(zhǔn)值得表?yè)P(yáng)。

三、本周，我們班又有幾位同學(xué)順利參加了入黨積極分子培訓(xùn)

經(jīng)過黨組織的培訓(xùn)與同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)，班級(jí)中已有超過三分之二的同學(xué)成為積極分子，他們思想覺悟顯著提高，能夠嚴(yán)格要求自己。在周三下午，幾位積極分子在黨支部的帶領(lǐng)下，主動(dòng)帶工具打掃教學(xué)樓的衛(wèi)生，以實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)們服務(wù)。

四、本周存在的問題及應(yīng)對(duì)措施。

1、雖然早讀時(shí)間已取消，但仍有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。希望大家能按時(shí)到校上課。對(duì)遲到同學(xué)，班干及紀(jì)檢委員應(yīng)及時(shí)提醒，并進(jìn)行登記，以便期末考核時(shí)參考。

2、在一些課程中，部分同學(xué)逃課或缺乏請(qǐng)假意識(shí)，特別是下午的課程較為嚴(yán)重。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)請(qǐng)假制度，必要時(shí)按程序請(qǐng)假，同時(shí)讓紀(jì)檢委員做好課堂考勤，確保每位同學(xué)都有良好的出勤記錄。

3、“三筆字”訓(xùn)練的積極性有所減退，部分同學(xué)頻繁請(qǐng)假。我們需要探索更有效的訓(xùn)練形式以激勵(lì)大家的參與。

五、個(gè)人收獲

一周的實(shí)習(xí)班主任生活讓我獲益匪淺。處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，我意識(shí)到快速解決問題的能力是多么重要。得到同學(xué)們的信任和支持，使我能夠順利完成工作。作為班主任，我必須具備責(zé)任感，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的需求，確保大家的利益得到保障。本周由于疏忽，未能及時(shí)占用教室，導(dǎo)致同學(xué)們受到影響。在今后的工作中，我會(huì)更加細(xì)心，提前處理相關(guān)事務(wù)。這是我本周的實(shí)習(xí)班主任期待同學(xué)們提供更多建議以便我在將來(lái)做得更好。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 10

在我于順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任高一2班的班主任讓我體驗(yàn)到了教師工作的種種酸甜苦辣。這段時(shí)間讓我深刻理解了教師所肩負(fù)的重要責(zé)任。盡管班主任的工作艱辛無(wú)比，但在這期間的種種經(jīng)歷讓我收獲頗豐，接下來(lái)我將對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。

實(shí)習(xí)開始前，我就已經(jīng)為即將擔(dān)任班主任的角色做好了思想準(zhǔn)備。見面會(huì)上，我被安排負(fù)責(zé)高一2班，這讓我既感到驚喜又有些忐忑。回想自己求學(xué)多年，似乎與2班有著不解之緣，這讓我更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，決心好好管理這個(gè)班級(jí)，努力成為他們心中值得信賴的班主任。

我記得原班主任石老師在見面時(shí)對(duì)我說(shuō)的第一句話：“對(duì)于這個(gè)班，嚴(yán)格一些就行，絕對(duì)不能放松！”聽到這些，我心中暗想，嚴(yán)格管理自己最擅長(zhǎng)，看來(lái)這個(gè)班級(jí)正適合我來(lái)帶領(lǐng)。然而，隨著時(shí)間推移，我意識(shí)到，管理班級(jí)的第一步是了解班級(jí)情況，而不是隨便下命令。我向石老師索取了班級(jí)名冊(cè)，班上共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生23人。為了避免在課堂上讀錯(cuò)學(xué)生名字，我仔細(xì)核對(duì)了一遍，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有些名字較為特別，這讓我產(chǎn)生了些許興趣。我開始著手了解班級(jí)的整體情況，并與班干部進(jìn)行了一次深入交談，得知這個(gè)班級(jí)的整體風(fēng)氣較為懶散，這為我今后的管理工作指明了方向。

作為班主任，我深知對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)一視同仁。我不會(huì)因?yàn)槟澄粚W(xué)生的成績(jī)好而偏袒，也不會(huì)對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一味苛責(zé)。為了更好地了解學(xué)生日常表現(xiàn)，我隨時(shí)進(jìn)行觀察，檢查他們的紀(jì)律，甚至在課間操時(shí)也不缺席。作為體育教師，我對(duì)課間操的質(zhì)量尤為關(guān)注，希望能在即將到來(lái)的廣播體操比賽中取得佳績(jī)。于是，我每天與他們互動(dòng)，漸漸地，我感到自己似乎成了高一2班的一員，學(xué)生們也逐漸喜歡上了我，原班主任也對(duì)我的工作表示贊賞。

盡管高一2班的學(xué)習(xí)氣氛很濃烈，但仍有少數(shù)學(xué)生喜歡講話，打擾他人的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我與他們進(jìn)行了深入的溝通。建立良好的師生關(guān)系非常重要，尊重能帶來(lái)尊重，我努力與學(xué)生們進(jìn)行交流，分享我的高中經(jīng)歷，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向。我與學(xué)生們的關(guān)系越來(lái)越融洽，許多學(xué)生愿意向我傾訴自己的心聲，分享他們的煩惱。

每周一的班會(huì)課是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)的第一周，我都認(rèn)真坐在后面，聆聽石老師的講解。班會(huì)課結(jié)束前，石老師會(huì)給我機(jī)會(huì)上臺(tái)發(fā)言。剛開始時(shí)，我很緊張，擔(dān)心表達(dá)能力不足，怕在臺(tái)上怯場(chǎng)。但在石老師的指導(dǎo)下，我逐漸克服了這種困擾，能夠自如地與同學(xué)們交流，提升了我的表達(dá)能力和自信心。這為我今后開展主題班會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在準(zhǔn)備主題班會(huì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)懶散的問題，因此策劃了一次關(guān)于增強(qiáng)集體凝聚力的班會(huì)。我收集了學(xué)生們表現(xiàn)的相關(guān)資料，與班干部溝通，了解上課和學(xué)習(xí)情況。在第十四周，我組織了一場(chǎng)主題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂大家庭”的班會(huì)。通過這次班會(huì)，我希望能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造和諧的集體氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。我為班級(jí)制定了管理?xiàng)l例，并撰寫了誓詞，希望它們能成為高一2班的共同遵守的信念。在班會(huì)的我給他們留下了一句溫暖寄語(yǔ)：“不要讓自己的高中生活留有遺憾?！?/p>

在我的實(shí)習(xí)期間，“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)終于落到了高一2班，這在整個(gè)高一年級(jí)中是個(gè)了不起的成就。我感到無(wú)比自豪，雖然不能說(shuō)有我的功勞，但我確實(shí)為班級(jí)努力過。學(xué)生們也因?yàn)檫@份榮譽(yù)而倍感自信，紛紛承諾以后每個(gè)月都要爭(zhēng)取流動(dòng)紅旗。我為他們的決心感到高興，他們齊聲喊出了我常說(shuō)的那句口號(hào)：“同是一班人，共鑄一班魂，班是文明班，人做文明人?！?/p>

雖然兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活短暫，但我得到了系統(tǒng)全面的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任在班級(jí)管理中的重要性。班主任不僅是班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，還需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。通過這次實(shí)習(xí)，我也意識(shí)到自己在班主任工作上的不足之處，但我會(huì)努力克服這些短板，朝著成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 11

經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，我深刻地體驗(yàn)到了教育工作的挑戰(zhàn)與樂趣。回首與學(xué)生們共度的時(shí)光，我不僅想起了自己的學(xué)生時(shí)代，更對(duì)現(xiàn)今學(xué)生的多樣性和活潑好動(dòng)有了更深的感受。如今的學(xué)生無(wú)論在思維方式還是表達(dá)方式上都展現(xiàn)出更強(qiáng)的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。這也讓我意識(shí)到，作為一名教師，要在學(xué)生心中樹立良好的形象，需要不斷探索和實(shí)踐。

在實(shí)習(xí)期間，班主任的角色讓我深感責(zé)任重大，不僅要組織和管理班級(jí)事務(wù)，還需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。班主任不僅是班級(jí)管理的核心，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。為了提升自己的工作質(zhì)量，我認(rèn)識(shí)到有必要與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通，了解他們的內(nèi)心想法，才能在思想教育中做到有的放矢。我將分享在實(shí)習(xí)中一些具體的體會(huì)與實(shí)踐。

一、適度的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

作為班主任，我深知“愛”是教育的基礎(chǔ)。我們的一次微笑，一個(gè)關(guān)切的問候，甚至是一個(gè)肯定的眼神，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但我也意識(shí)到，過度的寬容可能會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律的松弛。在一個(gè)六十五人的班級(jí)中，怎樣營(yíng)造良好的班風(fēng)至關(guān)重要。我認(rèn)為適度的懲罰也是教育的一部分。

當(dāng)然，懲罰必須謹(jǐn)慎對(duì)待，以下幾點(diǎn)我認(rèn)為尤為重要：

①尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保持自信心與自尊心，正確引導(dǎo)，避免全盤否定；

②懲罰的目的是為了教育，而非單純懲罰，需讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的后果；

③每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是如何改正，要引導(dǎo)學(xué)生接受教訓(xùn)，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。

二、豐富多彩的活動(dòng)。

班級(jí)集體的建設(shè)需要通過活動(dòng)來(lái)推動(dòng)，這不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也能促進(jìn)師生之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)班級(jí)中，老師和我高度重視學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如合唱比賽等，我們積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中放下名次的束縛，重要的是全力以赴，享受參與的過程。心理學(xué)研究表明，適度的目標(biāo)期望能提升學(xué)生的參與感和積極性。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣與教育時(shí)，往往會(huì)更容易接受教師的引導(dǎo)。

三、主題班會(huì)的價(jià)值。

經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，我在第一周的周三主持了新學(xué)期的第一次主題班會(huì)，主題為“安全教育與新學(xué)期規(guī)劃”。在班會(huì)上，學(xué)生們積極發(fā)言，展示出豐富的安全知識(shí)，比如體育課的注意事項(xiàng)、交通安全等。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們上學(xué)期的不足和新學(xué)期的目標(biāo)，這不僅幫助他們明晰自己的方向，也鍛煉了他們?cè)诠矆?chǎng)合發(fā)言的能力。雖然并不是每位學(xué)生都發(fā)表了意見，但我相信每個(gè)人都在心中默默建立了新的計(jì)劃。

教學(xué)也是我實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，以下是我的一些感悟。

首先要做好充分的準(zhǔn)備，了解班級(jí)情況，熟悉每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過聽取指導(dǎo)老師的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，我的目的有別于以往的學(xué)習(xí)，而是聚焦于如何提高自己的教學(xué)能力。在經(jīng)過數(shù)周的聽課與試講后，終于在第三周我走上了講臺(tái)。這讓我意識(shí)到，作為教師，最重要的使命就是傳授知識(shí)，這也是我實(shí)習(xí)的核心內(nèi)容——授課。

課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要不斷調(diào)整與反饋。特別是在英語(yǔ)教學(xué)中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)顯得尤為重要。若只有教師單方提供幫助，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在小組內(nèi)相互輔導(dǎo)，從而更快地獲得幫助，提高學(xué)習(xí)效率。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能減輕他們的焦慮情緒。研究表明，在同伴輔導(dǎo)中，幫助他人的學(xué)生受益更大，這表明合作學(xué)習(xí)對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)都有積極的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 12

在這一學(xué)期，我在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。在這段時(shí)間里，我?guī)椭鷮?shí)習(xí)老師逐步掌握班主任的工作，幫助她建立對(duì)這一職位的基本理解，以下是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的

1、重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，力求培養(yǎng)出更加全面的優(yōu)秀人才。為配合學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)及德育處的工作，我與實(shí)習(xí)老師一起積極策劃并實(shí)施了多項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生身心健康的活動(dòng)。例如，我們一起參與了大課間的活動(dòng)，排練慶?！傲弧钡奈璧?、組織書法比賽、航模比賽以及參觀繪畫和書法展覽等。我也經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間，與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們澄清迷茫的思想，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。我還利用課余時(shí)間與實(shí)習(xí)老師進(jìn)行深入交流，分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班級(jí)氛圍，全面了解每位學(xué)生，努力建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期，我一方面注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過多種方式提高他們的自我意識(shí)和進(jìn)取心，從而逐步培養(yǎng)出良好的思想品德。我也十分重視學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中將教育與娛樂相結(jié)合。另一方面，我充分利用每周一的班會(huì)課，開展一些專題活動(dòng)，如習(xí)慣養(yǎng)成、安全教育、環(huán)保意識(shí)和心理健康等。這些活動(dòng)有效促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，并讓實(shí)習(xí)老師全程參與，從中獲得了班級(jí)管理的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

通過以上幾方面的努力，我使實(shí)習(xí)老師對(duì)班主任工作有了更深入的了解，也為她今后的教育工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和信心。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 13

作為一名實(shí)習(xí)班主任，我在學(xué)校的工作經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。學(xué)校實(shí)行全封閉管理，學(xué)生從周日晚上入校直到下星期六下午都需留在校園內(nèi)，這也使得班主任的工作顯得尤為重要和繁瑣！一天的班主任工作大致包括：上午檢查學(xué)生的遲到情況、監(jiān)督早讀、關(guān)注操場(chǎng)的情況以及上課；下午則需再次檢查遲到情況、監(jiān)管午讀、批改作業(yè)與試卷，并組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清潔；晚上還要檢查晚自習(xí)的情況、維持秩序、解答學(xué)生的問題，并準(zhǔn)備第二天的課程，不忘巡視學(xué)生宿舍以確保作息正常。經(jīng)過一天的工作，我感到疲憊不堪！在實(shí)習(xí)的前期，我利用第一周的時(shí)間熟悉學(xué)生的基本情況、班主任的工作流程，以及學(xué)校的規(guī)章制度等；而接下來(lái)的幾周，我逐步開始協(xié)助黃老師管理班級(jí)。特別是在第三周，黃老師請(qǐng)假，我獨(dú)立承擔(dān)了（7）班的班主任工作，這為我提供了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)！在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我始終以熱情和認(rèn)真投入到班主任的工作中，成功組織了兩次主題班會(huì)，主題分別為“感恩的心”和“追逐夢(mèng)想”。兩次班會(huì)都取得了良好的效果，學(xué)生們積極參與！不過，在班主任工作方面，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。

（1）應(yīng)變能力不足。當(dāng)遇到突發(fā)狀況時(shí)，我常常感到手足無(wú)措。例如，在10月12日早晨，王培杰同學(xué)來(lái)辦公室哭訴他的手機(jī)在宿舍被盜，價(jià)值超過2000元，還是新手機(jī)。他請(qǐng)求我?guī)兔φ业绞謾C(jī)。聽完他的遭遇，我愣住了，面對(duì)盜竊事件我并不知道應(yīng)該如何處理，最后只能安撫他的情緒，并請(qǐng)求黃老師給予指導(dǎo)。

（2）與學(xué)生關(guān)系過于親近，缺乏必要的嚴(yán)肅性。由于與學(xué)生年紀(jì)相仿，我在和他們相處時(shí)，自然放松了對(duì)他們的管理，導(dǎo)致我未能和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，從而影響了我的威信。例如，在開班會(huì)時(shí)，黃老師站在學(xué)生前面，學(xué)生通常可以在4分鐘內(nèi)集合完畢，而我站在前面時(shí)，學(xué)生卻花了6分鐘才排好隊(duì)。

（3）不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的懲罰，心態(tài)過于寬容。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是提供機(jī)會(huì)而不嚴(yán)厲懲罰。這種做法顯然不夠理智，適當(dāng)?shù)膽土P是有助于班級(jí)管理的，如學(xué)校規(guī)定不允許學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)，我在（7）班發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)，卻沒有進(jìn)行相應(yīng)的處罰，只是進(jìn)行了口頭教育和警告。

（4）未充分發(fā)揮班干部的作用，導(dǎo)致工作過于繁雜。比如在宿舍管理方面，我應(yīng)該通過班干和舍長(zhǎng)來(lái)分擔(dān)工作，以便培養(yǎng)他們的能力和責(zé)任感，但是我常常忽視了這一點(diǎn)，自己頻繁去宿舍檢查，這樣的做法顯然效率不高，老師也不可能隨時(shí)待在宿舍。

盡管班主任工作中存在一些不足，但整體來(lái)說(shuō)，我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還是得到了黃老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)！

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 14

時(shí)光荏苒，歲月如梭。20xx年9月，我再次踏上了作為實(shí)習(xí)班主任的征程。這是我第一次面對(duì)新的學(xué)生們，心中難免涌起一絲緊張與期待。每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的氛圍和每位同學(xué)的個(gè)性，即使我此前有過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，接手這個(gè)新班級(jí)時(shí)仍然感覺略顯手足無(wú)措。特別是在軍訓(xùn)期間，學(xué)生們面臨的種種問題常讓我措手不及，家長(zhǎng)們對(duì)軍訓(xùn)狀況的關(guān)心更是讓我感受到壓力。那幾天，家長(zhǎng)們的群聊和私信頻繁發(fā)來(lái)：“孩子今天表現(xiàn)如何？”、“為什么我的孩子沒有吃午飯？”、“寢室沒有熱水的問題需要解決”等等。為此，我決定通過每天撰寫一篇小作文記錄班級(jí)動(dòng)態(tài)，這不僅可以讓家長(zhǎng)們安心，也為學(xué)生們的軍訓(xùn)生活留下美好的回憶。由此，我明白，班主任的工作雖然繁瑣，但只要充滿熱情與堅(jiān)持，就能找到合適的做法。

　一、班主任的態(tài)度

作為班主任，我認(rèn)為最重要的有兩個(gè)方面：自主性和尊重。對(duì)于正處于青春期的學(xué)生，自主意識(shí)愈發(fā)凸顯，因此作為班主任，我們必須給予他們足夠的自由，讓他們?nèi)ヌ剿髋c嘗試，而我則充當(dāng)他們的支持者。記得在元旦活動(dòng)的策劃中，我提前告知了學(xué)生，讓他們自主采購(gòu)、裝飾教室和準(zhǔn)備游戲等?；顒?dòng)當(dāng)天，他們精心準(zhǔn)備了PPT、音樂，整個(gè)活動(dòng)過程非常順利，令我和學(xué)生們都感到無(wú)比開心。在弟子規(guī)的誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式、拔河等活動(dòng)中，我也讓學(xué)生們自行組織和盡管結(jié)果可能并不突出，但我為他們的努力感到驕傲。尊重是我對(duì)待每位學(xué)生的重要原則。班中有一位智力水平與眾不同的學(xué)生，我始終默默關(guān)注他，尤其在他受到不當(dāng)對(duì)待時(shí)，我會(huì)及時(shí)制止并與其他同學(xué)進(jìn)行溝通。一次，他主動(dòng)向我表達(dá)了想要參加文藝匯演的愿望，我當(dāng)即支持他，并與他的家長(zhǎng)溝通，最終讓他走上了舞臺(tái)。經(jīng)過這次活動(dòng)，他與我之間的交流愈發(fā)頻繁，從而拉近了我們的距離。

　二、班級(jí)事務(wù)管理

成為班主任后，我深切體會(huì)到這份工作的重任與繁瑣。每天早晨的晨練和早操，我都會(huì)陪伴學(xué)生一起參加；中午則會(huì)定期查看寢室情況，與學(xué)生和寢室管理員交流。在班級(jí)衛(wèi)生管理方面，我感到自己的不足，尤其是寢室的衛(wèi)生情況。我雖加強(qiáng)了管理措施，但效果并不理想。每周五的7s管理，我堅(jiān)持與學(xué)生一起參與清理，力求提高班級(jí)的整體衛(wèi)生水平，月末也會(huì)及時(shí)整理班級(jí)考核，交上班主任工作手冊(cè)。這些瑣碎的事務(wù)讓我深刻感受到班主任的責(zé)任。

　三、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通

記得接班的第一個(gè)周末，我們班發(fā)生了一起校外糾紛，我在其他老師的協(xié)助下，及時(shí)與相關(guān)學(xué)生交流情況。由于事情較為嚴(yán)重，我分別聯(lián)系了雙方的家長(zhǎng)。初時(shí)，被打的學(xué)生家長(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬，對(duì)班級(jí)和老師提出了許多質(zhì)疑，但我耐心溝通，試圖勸說(shuō)。針對(duì)打人的學(xué)生，我先詢問事情經(jīng)過，再引導(dǎo)她思考自己的行為。在經(jīng)過一番溝通后，最終事情得到了妥善解決。這位學(xué)生在QQ上告訴我，感謝我選擇了理解和傾聽，而不是一味地批評(píng)。這樣的交流讓我意識(shí)到，了解學(xué)生的想法并注意與家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。在處理請(qǐng)假等事務(wù)時(shí)，我也會(huì)明確與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓他們了解學(xué)生的情況。在逐漸的溝通中，我從最初的緊張變得更加自信，學(xué)生的家長(zhǎng)與我互動(dòng)也日漸頻繁，大家之間的信任與理解不斷加強(qiáng)。

以真誠(chéng)之心做扎實(shí)的工作，我相信，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我會(huì)在這條道路上不斷成長(zhǎng)，逐漸成為一名合格的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 15

在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，感受到了當(dāng)班主任的責(zé)任與樂趣。這段時(shí)間就像是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，我?guī)е跎暮闷嫘模度氲矫恳惶斓墓ぷ髦?。在?shí)習(xí)期間，我積極配合學(xué)校開展各類活動(dòng)，并承擔(dān)了高一年級(jí)某班的班主任職務(wù)，工作內(nèi)容之繁重可想而知，需要及時(shí)處理學(xué)生的請(qǐng)假條，組織班會(huì)，維護(hù)課堂紀(jì)律，關(guān)注衛(wèi)生與遲到情況，召開家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)事務(wù)。

起初，我確實(shí)感到有些無(wú)措，面對(duì)繁雜的事務(wù)和突發(fā)的情況感到壓力重重。張校長(zhǎng)察覺到了我的困擾，她耐心地告訴我：“萬(wàn)事開頭難，習(xí)慣了就會(huì)好。面對(duì)任何問題，都不要過于緊張，只需靜下心來(lái)，理清思路，你就能克服困難?！痹谒墓膭?lì)下，我逐漸找到了班主任工作的節(jié)奏，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)的處理也變得更加有條理。

　1、積極組織班會(huì)

在班會(huì)前，我會(huì)細(xì)致準(zhǔn)備，策劃主題，搜集相關(guān)資料，并與班長(zhǎng)及班委一起整理；班會(huì)時(shí)，我努力讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)保持隨機(jī)應(yīng)變的能力。班會(huì)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)記錄不足之處，以便下次改進(jìn)，并進(jìn)行總結(jié)。

　2、精心召開家長(zhǎng)會(huì)

我會(huì)提前聯(lián)系每位家長(zhǎng)，及時(shí)通知并溝通學(xué)生的家庭情況，同時(shí)反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)，共同助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

　3、實(shí)施導(dǎo)師制及家訪

在實(shí)習(xí)期間，我接到要求，從班里挑選四名同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上取得進(jìn)步。開展家訪也是重中之重，這不僅加深了老師和家長(zhǎng)之間的了解，也促進(jìn)了良好的溝通。如果家長(zhǎng)外出打工，便可通過電話聯(lián)系溝通，保持聯(lián)系。

　4、處理班級(jí)日常事務(wù)

（1）幫助宿舍同學(xué)調(diào)解內(nèi)部矛盾，助他們消除隔閡。

（2）解決學(xué)生在生活中遇到的困難與挫折。

（3）負(fù)責(zé)衛(wèi)生和記錄等瑣事。

（4）組織班內(nèi)的小型活動(dòng)，如最佳歌手大賽、演講比賽、籃球比賽，豐富同學(xué)們的課余生活。

　5、總結(jié)與反思

這三個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)讓我獲益良多，經(jīng)歷了許多的起伏與挑戰(zhàn)。我深刻體會(huì)到“當(dāng)一名好老師不易，做好班主任更為艱辛”，管理一個(gè)班級(jí)確實(shí)考驗(yàn)了我的組織能力和應(yīng)變能力。通過不斷的嘗試與我逐漸形成了自己的班級(jí)管理模式。在指導(dǎo)老師和張校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我不斷進(jìn)步，而學(xué)生們的積極配合也使我的實(shí)習(xí)之旅顯得格外順利。感恩這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，珍惜與學(xué)生們一起度過的時(shí)光，真的難以割舍。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 16

　一、基本情況

在高一（2）班里，學(xué)生總數(shù)為76人，女生36人，男生40人。該班在前任班主任的嚴(yán)格管理下，整體紀(jì)律良好，師生之間的配合度高，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?jí)中表現(xiàn)突出，但仍有少數(shù)學(xué)生存在偏科的情況。班級(jí)氛圍活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)參與各類活動(dòng)的熱情高漲。大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)有明確的規(guī)劃，但也有部分學(xué)生缺乏自律性，需老師的悉心提醒和指導(dǎo)。

班級(jí)干部在日常管理中發(fā)揮了積極的帶頭作用，能夠有效組織和監(jiān)督日常事項(xiàng)，例如定期檢查衛(wèi)生，組織晨練等，幫助老師分擔(dān)了不少工作。針對(duì)班級(jí)的整體情況，我將在前班主任張老師的指導(dǎo)下，努力成為她的得力助手，按照學(xué)校的規(guī)章制度，精心管理班級(jí)，開展有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取圓滿完成實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)。

在我的印象中，班主任的工作是一項(xiàng)繁瑣且單調(diào)的職責(zé)，因此在上任前我對(duì)這項(xiàng)工作心存畏懼。然而，在擔(dān)任高一（2）班實(shí)習(xí)班主任期間，我對(duì)這份工作的認(rèn)識(shí)有了顯著變化。雖然班主任工作確實(shí)帶來(lái)了一定的忙碌與挑戰(zhàn)，但更讓我感到快樂的是與這些稚嫩可愛的學(xué)生們的互動(dòng)與交流。

　二、尊重自己，以身作則

眾所周知：“身教重于言教。”老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，能夠在潛移默化中塑造學(xué)生的行為習(xí)慣。高中階段，學(xué)生的心理和生理發(fā)展趨于成熟，他們思維活躍，情感豐富，開始形成獨(dú)立的判斷力。在高一（2）班的帶領(lǐng)下，我不僅要認(rèn)真教好自己的數(shù)學(xué)課，還注重自己的外在形象和言行舉止，無(wú)論是在教學(xué)能力還是個(gè)人素養(yǎng)方面，我都嚴(yán)格以一名正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而贏得了同學(xué)們的認(rèn)可與尊重。只有尊重自己、以身作則的老師，才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，從而在班級(jí)中建立威信，這也是班主任開展工作的基石。

　三、抓住機(jī)會(huì)，增進(jìn)了解

作為一名實(shí)習(xí)班主任，與正式班主任的職責(zé)有所不同，除了上數(shù)學(xué)課，我很少有時(shí)間與學(xué)生深入交流，因此難以全面了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。為了更好的了解同學(xué)們，我利用一切可用的機(jī)會(huì)與他們接觸。無(wú)論是課間操，我都會(huì)參與其中，關(guān)注他們的表現(xiàn)；在學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)中，我積極協(xié)助班主任參與組織，與同學(xué)們共同商討班級(jí)事務(wù)。通過這些努力，我逐漸熟悉了每一個(gè)學(xué)生，為日后的班級(jí)管理打下了良好的基礎(chǔ)。

　四、尊重學(xué)生，真誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生形容班主任與學(xué)生的關(guān)系猶如“貓與老鼠”的對(duì)立關(guān)系，而有的班主任則將學(xué)生對(duì)其恐懼視為“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣的看法使師生關(guān)系變得緊張，不利于班級(jí)的和諧氛圍，也抑制了學(xué)生積極性。在任職高一（2）班實(shí)習(xí)班主任的時(shí)間里，我利用年輕的優(yōu)勢(shì)，在與同學(xué)們建立威信的基礎(chǔ)上，力求與他們平等相處，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我視學(xué)生為獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們的人格，不分高低之分。

　五、公平對(duì)待，平等相處

班主任與學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的態(tài)度。有些老師可能覺得偏愛優(yōu)秀生是人之常情，但在教育工作中，我們面對(duì)的是眾多孩子，老師的行為會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生重要影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我努力解決課上和課外出現(xiàn)的問題，在處理時(shí)盡量做到一視同仁，明確針對(duì)問題，而不針對(duì)個(gè)體，保持公平。在對(duì)待優(yōu)秀和后進(jìn)生時(shí)，我會(huì)在某些情況下對(duì)優(yōu)秀生嚴(yán)格要求，而對(duì)后進(jìn)生給予寬容和理解，這樣可以幫助后進(jìn)生重建自信，繼續(xù)努力發(fā)展自我。

　六、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作中，我深切意識(shí)到，要想出色地完成班主任的職責(zé)，首先要把自己的學(xué)科教學(xué)做好。讓同學(xué)們喜歡我的課，從而更喜歡我、尊重我，這對(duì)班主任工作至關(guān)重要。今后我會(huì)繼續(xù)努力提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以贏得學(xué)生的認(rèn)可。

雖然我的實(shí)習(xí)班主任經(jīng)歷時(shí)間不長(zhǎng)，但讓我愈發(fā)感受到班主任工作的深遠(yuǎn)重要性與復(fù)雜性。這不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。我感謝身邊給予我支持和幫助的老師們。我將不斷學(xué)習(xí)、提升自我，努力成為一名合格的正式班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 17

在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做到勤懇踏實(shí)，熱愛并關(guān)心每一位學(xué)生。剛開始工作時(shí)，我就決心付出額外的時(shí)間和精力，以協(xié)助班主任更好地管理班級(jí)，同時(shí)也十分珍惜張老師給予的這一寶貴鍛煉機(jī)會(huì)。

我為班級(jí)進(jìn)行了分組，并選出了小組長(zhǎng)和班干部，制定了班級(jí)的口號(hào)和目標(biāo)。在上課期間，我會(huì)定期巡查教室，關(guān)注同學(xué)們的聽課情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不專心聽課時(shí)，會(huì)在下課后及時(shí)與他們溝通，進(jìn)行思想教育，給予必要的警告。在空閑時(shí)間，我?guī)缀趺刻於紩?huì)到班級(jí)里走一圈，了解班干部的工作和班級(jí)的整體狀況，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理制度。每周一都會(huì)召開主題班會(huì)，針對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。期末考試后，我們還組織了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活狀況，并制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

在這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，盡心盡力做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與各種校園活動(dòng)，收獲了很多。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體狀況得到了改善，我與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，贏得了他們的信任，成為了他們傾訴心事的大姐姐。我也用心傾聽他們的煩惱并給予開導(dǎo)。在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)規(guī)章，調(diào)動(dòng)班干部積極性進(jìn)行管理，維持紀(jì)律，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，還掌握了如何開展主題班會(huì)等技能。我在教學(xué)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的組織與管理能力。

五個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育中至關(guān)重要的一環(huán)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲得了寶貴的鍛煉和成長(zhǎng)，開啟了我教學(xué)生涯的第一頁(yè)，使我深刻體會(huì)到為人師表的自豪與艱辛，第一次感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高與幸福，以及站上講臺(tái)時(shí)的忐忑與緊張。實(shí)習(xí)讓我在實(shí)踐中鍛煉了能力，培養(yǎng)了耐心，收獲了成長(zhǎng)與感悟。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 18

在我剛剛踏入中心學(xué)校的那一刻，面對(duì)陌生的環(huán)境，我的心中充滿了忐忑與期待。然而，令我倍感驚喜的是，見到羅老師后，他立刻邀請(qǐng)我參與班主任的實(shí)習(xí)工作。他的關(guān)心與鼓勵(lì)讓我深感溫暖，他告訴我這一經(jīng)歷將極大地助益于我未來(lái)的教學(xué)之路，并讓我積累寶貴的班主任經(jīng)驗(yàn)。這次機(jī)會(huì)來(lái)的實(shí)屬不易，所以我格外珍惜，每一步都小心翼翼。我漸漸感受到與學(xué)生們之間的心靈相通。

班主任不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，更是班級(jí)的組織者與教育工作者。作為一名實(shí)習(xí)班主任，我努力在實(shí)踐中摸索與探索，力求將各項(xiàng)工作高效有序地推進(jìn)。

一、重視班級(jí)日常工作的規(guī)范管理

剛剛接任班主任時(shí)，我就迫不及待地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。楊老師提醒我，建立威信是新老師的當(dāng)務(wù)之急，接下來(lái)的目標(biāo)是將班級(jí)管理工作引入正軌。正如古語(yǔ)所說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”在班級(jí)管理中，我采取了制度化管理的方式，仿照學(xué)校的日常值日制度，設(shè)立了值日班委，并創(chuàng)建了班級(jí)日記本，培養(yǎng)了五名值日班委，使他們能夠更好地處理班級(jí)日常事務(wù)。這樣，大大減輕了班主任的“保姆式”管理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉了班干部的能力。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我意識(shí)到兩個(gè)重要的問題：一是制定規(guī)章制度要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，不能過于苛刻或?qū)捤?；二是如何培養(yǎng)班干部也是值得深入研究的課題。班委的人選需要具備責(zé)任心，敢于管理，并能獨(dú)當(dāng)一面。我也注重引導(dǎo)他們樹立正確的思想意識(shí)，成為同學(xué)們的榜樣，促進(jìn)他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮積極性和主動(dòng)性。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們七年級(jí)(2)班的管理水平有了顯著提高，班級(jí)事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)也變得井然有序。這是我的班主任工作順利開啟的重要一步。

二、借助班會(huì)促進(jìn)心靈溝通

為了更全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，我將班會(huì)視為溝通的重要時(shí)機(jī)。在每次的主題班會(huì)上，我都會(huì)留出時(shí)間，讓學(xué)生填寫一份特別的作業(yè)，通過這份作業(yè)來(lái)理解他們的內(nèi)心世界。比如：“我想對(duì)某某說(shuō)的話”，這種方式讓學(xué)生們勇于表達(dá)自己的感受與想法。班主任在批改作業(yè)時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答仯c學(xué)生進(jìn)行隱性的心理溝通，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)向并進(jìn)行引導(dǎo)。在教育過程中，我總是以理服人，而不是以權(quán)威壓人。對(duì)于一些受到負(fù)面影響的學(xué)生，我會(huì)采取不傷自尊的方式進(jìn)行個(gè)別的談話與指導(dǎo)。

三、重視學(xué)生心理特征的研究

在班主任工作中，重視學(xué)生的年齡心理特征至關(guān)重要。健康的身體固然重要，但更重要的是要有健康的心理。針對(duì)初中生心理的不穩(wěn)定性，我以理解和引導(dǎo)為主，努力與他們建立信任關(guān)系，情感教育的目標(biāo)便是幫助他們建立起積極的心理狀態(tài)。我告訴學(xué)生們：“會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人”，“自理、自主、自強(qiáng)”。我也希望他們迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，心態(tài)的調(diào)整為后續(xù)的規(guī)章制度的落實(shí)打下了基礎(chǔ)。

四、用師愛感化后進(jìn)生

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生水平總是參差不齊，作為老師，愛優(yōu)秀學(xué)生較容易，但如何愛護(hù)后進(jìn)生則是一個(gè)挑戰(zhàn)?！罢f(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行?！闭俏覀兂Ｕf(shuō)的情商問題。學(xué)生們?cè)绞歉惺艿嚼蠋煂?duì)他們的信任，便越能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與自信心。在我的班級(jí)里，我將每位同學(xué)視作我的朋友，與他們建立良好的師生關(guān)系。與后進(jìn)生交流時(shí)，我注意給予積極的心理暗示，讓他們感受到教師的關(guān)懷與信任。我常告訴他們：“零分不可怕，怕的是沒有繼續(xù)努力的勇氣?！边@樣的溝通方式讓學(xué)生樂于與我交流，也愿意幫助我管理班級(jí)，真誠(chéng)的師愛確實(shí)能為學(xué)生帶來(lái)積極的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵在于讓學(xué)生感受到思想、學(xué)習(xí)和情感上的進(jìn)步。讓他們明白，盡管目前的自己未必優(yōu)秀，但與過去相比已經(jīng)有了進(jìn)步。自尊心是人類的普遍心理需求，學(xué)生們對(duì)于尊重的渴望同樣強(qiáng)烈。

師生之間的真誠(chéng)溝通有助于建立良好的信任關(guān)系。一位著名教育家曾言：“在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！弊鳛槔蠋?，只要我們真心對(duì)待學(xué)生，便能用愛心轉(zhuǎn)化他們，幫助他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

人是有情感的，學(xué)生有良知。只要我們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間與心血，就一定能通過真誠(chéng)的愛去喚醒、感染與轉(zhuǎn)化學(xué)生，成就班主任工作的順利開展。這是我實(shí)習(xí)期間的深刻體會(huì)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 19

實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)。在班主任工作方面，自我到達(dá)的第二天，我就積極響應(yīng)七二班班主任的號(hào)召，成為了七年級(jí)二班的副班主任。

在任職期間，我盡職盡責(zé)，努力協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作，定期召開主題班會(huì)，圍繞學(xué)生思想教育，鼓勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、珍惜勞動(dòng)；我們注重學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律要求，使二班成為一個(gè)模范班級(jí)。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)干凈、優(yōu)雅、文明的教室環(huán)境。在實(shí)習(xí)期間，我還組織了一系列活動(dòng)，如辯論賽、朗誦比賽、拔河比賽以及“記憶大轉(zhuǎn)盤”等趣味活動(dòng)，這不僅拉近了師生關(guān)系，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們的辯論能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，豐富了學(xué)生的課外文化生活。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我收獲的不僅是教學(xué)技能的提升。我和其他10位同行的實(shí)習(xí)生之間建立了深厚的友誼，在工作和生活中我們相互支持，共同進(jìn)步。

我們共同策劃和舉行的各種活動(dòng)也是實(shí)習(xí)生活中不可或缺的一部分，例如一起包餃子、組織拔河比賽、舉行篝火晚會(huì)及宿舍風(fēng)采大賽等。我們還進(jìn)行了名師訪談和針對(duì)元氏九中的調(diào)研活動(dòng)，這一系列豐富多彩的活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了我們的思想建設(shè)，還讓生活變得更加多姿多彩。每次活動(dòng)策劃時(shí)，隊(duì)員們分工明確，團(tuán)結(jié)合作，充分展示了團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。自始至終，我們都堅(jiān)守為九中服務(wù)、為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的信念。

幾個(gè)月的時(shí)間讓我們彼此的心緊密相連，收獲了快樂與友情。實(shí)習(xí)充滿了酸甜苦辣，既有歡笑也有淚水，這段經(jīng)歷讓我豐富了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)；我更加堅(jiān)定了信心，提升了勇氣。這段實(shí)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)價(jià)人生閱歷，將會(huì)深遠(yuǎn)影響我的未來(lái)，作為一名即將踏入教師行業(yè)的新人，我會(huì)在今后的教育生涯中，更加努力踐行人民教師的初心與使命。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 20

在過去一年的實(shí)習(xí)班主任經(jīng)歷中，我漸漸領(lǐng)悟到班主任工作的復(fù)雜性與重要性。盡管實(shí)習(xí)的過程充滿挑戰(zhàn)與忙碌，但我從中獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些是書本上無(wú)法獲得的。通過不斷反思與我的班主任工作技能得到了顯著提升。以下是我這一年作為實(shí)習(xí)班主任的工作回顧與感想。

一、認(rèn)識(shí)學(xué)生、建立溝通

作為班主任，了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的情況至關(guān)重要，這樣才能更好地管理班級(jí)。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我通過向班主任請(qǐng)教、參與班會(huì)、與學(xué)生一對(duì)一聊天以及認(rèn)真觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)等方式，逐步掌握了學(xué)生的基本信息，包括他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況以及優(yōu)劣生的分布。通過批改作業(yè)、周記等，我深入課堂，能夠更全面地接觸學(xué)生，并記住每位學(xué)生的名字和個(gè)性特點(diǎn)。

二、制定計(jì)劃、嚴(yán)謹(jǐn)有序

我充分利用課余時(shí)間，結(jié)合對(duì)學(xué)生的了解和班主任的建議，制定了一份詳細(xì)的工作計(jì)劃。沒有明確的計(jì)劃，我很容易就會(huì)被動(dòng)應(yīng)對(duì)工作，導(dǎo)致工作任務(wù)繁瑣雜亂，無(wú)法順利推進(jìn)。制定一份切合實(shí)際的工作計(jì)劃對(duì)我后續(xù)的工作提供了有力的指導(dǎo)。這樣的計(jì)劃讓我在開展工作時(shí)更加自信，事情也變得更加得心應(yīng)手。

三、以身作則、樹立威信

班主任首先是教師，老師的外在行為無(wú)形中會(huì)影響學(xué)生，成為他們的榜樣。高中生的身心發(fā)展趨于成熟，思維活躍，情感豐富，他們對(duì)周圍事物具有一定的判斷力。我在穿著、言行以及教學(xué)能力上，始終以班主任的身份嚴(yán)格要求自己，逐漸贏得了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有通過自身的示范作用，才能真正樹立起班主任的威信。

四、培養(yǎng)班干部、營(yíng)造良好班風(fēng)

班主任工作不能僅憑個(gè)人的力量，建立以班干部為核心的學(xué)生骨干隊(duì)伍是十分必要的。班干部在班級(jí)活動(dòng)中扮演著組織者的角色。一到班上，我就開始了解班委成員的情況，召開班干會(huì)議，與他們明確職責(zé)，并表達(dá)了我的期望和對(duì)他們的支持。在班級(jí)中，我努力幫助班干部樹立威信，讓他們的工作更加順利。

五、尊重學(xué)生、坦誠(chéng)相待

高中生正處于一個(gè)心智逐漸成熟的階段，班主任要成為他們自尊心和人格的保護(hù)者。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相互尊重、理解和友愛的師生關(guān)系。我曾遇到一位學(xué)生不小心踩到了我的腳，他連忙道歉，擔(dān)心我生氣。我微微一笑，寬慰他說(shuō)：“沒關(guān)系，小心點(diǎn)，別摔倒?！边@樣溫和的回應(yīng)讓他松了口氣，也促進(jìn)了我們之間的良好關(guān)系。這樣的互動(dòng)讓我在學(xué)生心目中建立了良好的形象。

尊重學(xué)生的情感和人格尤為重要，因?yàn)榍楦惺谴龠M(jìn)一切行為的動(dòng)力。良好的情感狀態(tài)能幫助學(xué)生更好地接受教育。我始終把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為工作目標(biāo)。在工作中，我盡量理解、寬容和支持每一個(gè)學(xué)生，幫助他們克服情感困擾，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)與自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。例如，班上一位學(xué)生不愿參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我沒有直接批評(píng)，而是耐心詢問，了解他的原因后，給予鼓勵(lì)，最終讓他勇敢地參與了活動(dòng)。

尊重學(xué)生的自主性和個(gè)體差異同樣重要。班級(jí)中有的學(xué)生喜歡打籃球，有的則熱愛唱歌或者書法。我鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自主性與創(chuàng)造力。班主任工作必須尊重學(xué)生之間的個(gè)別差異，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)并挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們積極的反饋。

這段實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷讓我明白了班主任工作的艱巨與重要。班主任不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。盡管有一定的規(guī)律，但并沒有固定的模式。成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的是擁有愛心、耐心和細(xì)心。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，爭(zhēng)取早日成為一名出色的班主任。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 21

在實(shí)習(xí)期間，我有幸與我的指導(dǎo)老師一起工作，學(xué)到了許多關(guān)于擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

回首這幾個(gè)月的習(xí)慣生活，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)老師的班級(jí)在他細(xì)致入微的管理下逐漸變得更加優(yōu)秀，學(xué)生們的成長(zhǎng)從稚嫩到成熟，盡管我并沒有親自擔(dān)任班主任，但在指導(dǎo)老師的身上我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將簡(jiǎn)要分享我在班級(jí)管理方面的收獲。

一、樹立明確的班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)：無(wú)論是班級(jí)還是學(xué)生，明確的目標(biāo)都能極大地激勵(lì)他們向前邁進(jìn)，設(shè)定目標(biāo)不僅讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力更加強(qiáng)烈，同時(shí)也塑造了班級(jí)良好的氛圍。

二、用心關(guān)注和激勵(lì)學(xué)生：在開學(xué)初期，指導(dǎo)老師的班級(jí)面臨成績(jī)不理想的困境，學(xué)風(fēng)較為懈怠，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了改善這種狀況，指導(dǎo)老師采取了多項(xiàng)措施，例如充分利用早讀的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文和英語(yǔ)的背誦，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)與支持，以幫助他們提升學(xué)習(xí)信心。

三、嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律：課堂紀(jì)律的管理直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生在課堂上的專注度，班主任設(shè)定了明確的紀(jì)律要求，鼓勵(lì)學(xué)生自我約束、自我管理，確保課堂秩序井然，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格管理下，班級(jí)的整體情況逐漸改善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步提高?？吹竭@樣的成效，我對(duì)指導(dǎo)老師的能力深感佩服，同時(shí)也讓我在實(shí)習(xí)過程中積累了大量的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯大有裨益。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 22

本學(xué)期，我有幸擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。在這段經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多，既有愉快的時(shí)光，也遭遇了挑戰(zhàn)；既有成就感，也有失落感，交織著喜怒哀樂，現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、打造積極向上的班集體

一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、向上的班集體對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。只有在這樣的環(huán)境中，教育和教學(xué)活動(dòng)才能取得理想的效果。本學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面開展班級(jí)建設(shè)：

（一）重視教室文化的營(yíng)造

開學(xué)之初，由于教室位置的調(diào)整，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)積極布置教室，力求每一面墻壁、每一個(gè)角落都充滿教育意義。在這個(gè)過程中，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從整體到細(xì)節(jié)，制定班級(jí)公約，張貼勵(lì)志格言，讓學(xué)生有據(jù)可依，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。我還設(shè)立了評(píng)比欄，以鼓勵(lì)大家共同進(jìn)步。

（二）培養(yǎng)班干部的能力

在新學(xué)期伊始，我們進(jìn)行了班干部的選舉，選出了能力較強(qiáng)、影響力大的班干部團(tuán)隊(duì)。對(duì)于這些班干部，我積極引導(dǎo)，重用他們，并注意提升他們的工作能力，要求他們以身作則，各司其職。我定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)事務(wù)，布置新任務(wù)。在班干部的共同努力下，整個(gè)班級(jí)也受到了良好的帶動(dòng)，工作成效顯著。

（三）強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育與道德教育的結(jié)合

高一學(xué)生剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，尚未有太大的升學(xué)壓力，個(gè)別同學(xué)在紀(jì)律方面開始放松，對(duì)約束和管理產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)了一些不良行為，如逃課等。面對(duì)這些情況，我深知如果不加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期可能會(huì)偏離正軌。在日常管理中，我注重結(jié)合良好的習(xí)慣培養(yǎng)和傳統(tǒng)美德教育，有效引導(dǎo)學(xué)生。

二、嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，它需要我們用心去耕耘，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度便是其中的重要一環(huán)。在實(shí)際工作中，我深刻體會(huì)到：嚴(yán)格的要求是對(duì)學(xué)生最大的尊重。只有在嚴(yán)格要求的給予學(xué)生充分的尊重，才能有效推動(dòng)班主任工作的發(fā)展。

剛開始時(shí)，我出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心而忽視了必要的嚴(yán)格要求，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散。面對(duì)這一局面，我意識(shí)到需要思考解決辦法，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)格與關(guān)愛的統(tǒng)一，以情動(dòng)人，以嚴(yán)促行，這樣才能更好地管理班級(jí)。

班主任的工作復(fù)雜而多元化，帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)是值得深入研究和探索的，尤其對(duì)于我們這些年輕教師而言，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 23

我在霍莊中學(xué)的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了五個(gè)月。在這段時(shí)間里，我擔(dān)任七年二班的副班主任，逐步摸索著如何帶班，并從一個(gè)普通的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的副班主任。盡管工作中并不總是順利，更多的是繁雜的事務(wù)，但正是在這種環(huán)境中，我開始沉下心來(lái)，陪伴這些比我小不到十歲的孩子們成長(zhǎng)。

了解班級(jí)的“積極分子”

帶好一個(gè)班級(jí)，首先要對(duì)學(xué)生有全面的了解。然而，我作為新來(lái)的副班主任，心理和物質(zhì)準(zhǔn)備都不夠充分，但我決心迅速克服這個(gè)難題。我向班主任黃老師索要了五份班級(jí)名單，并著手了解幾個(gè)班級(jí)里的“積極分子”。接著，我讓班長(zhǎng)整理了一份詳細(xì)的座位表，方便我記住每個(gè)孩子的名字。我先與班長(zhǎng)、體育委員和學(xué)習(xí)委員交流，了解班級(jí)的整體情況。從他們和黃老師的口中得知，我們班的積極分子有作業(yè)釘子戶陳傲、易睡覺的唐光碩、調(diào)皮搗蛋的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞以及活潑好動(dòng)的女孩安妮兒等。我從了解他們開始，利用課余時(shí)間多去關(guān)注他們，慢慢走進(jìn)他們的世界，發(fā)現(xiàn)有趣的是，班里他們也已經(jīng)開始走進(jìn)我的生活。

班級(jí)中總會(huì)有一些“積極分子”活躍著，他們對(duì)班級(jí)的氛圍和風(fēng)氣起著重要作用。作為班主任，做好學(xué)生思想工作非常重要，若能正面引導(dǎo)帶頭人，班級(jí)風(fēng)氣自然會(huì)向好發(fā)展。

樹立規(guī)矩意識(shí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，但當(dāng)意外情況出現(xiàn)時(shí)，我們也應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。剛開始有其他科任老師提醒我要嚴(yán)格管理學(xué)生，不能給他們帶笑臉，令我倍感驚訝?？粗@些孩子，我并沒有覺得需要特別強(qiáng)調(diào)什么。恰在這時(shí)，班主任黃老師因病缺席，我便從周一開始陪著他們，參與早自習(xí)、升旗儀式、課間操、掃除和放學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)，處理一些日常事務(wù)。孩子們生機(jī)勃勃，知道我是他們的副班主任，對(duì)我的態(tài)度也很熱情。我有些飄飄然，然而接下來(lái)的表現(xiàn)卻讓我大失所望。雖然他們對(duì)我態(tài)度不錯(cuò)，但因?yàn)槟昙o(jì)相近，我的一些話在他們眼中并不具威信。對(duì)他們生氣也不是我想要的，因此我意識(shí)到班級(jí)管理不能太隨意。在與黃老師交流班級(jí)管理的理念后，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏規(guī)矩意識(shí)，于是設(shè)定了明確目標(biāo)：講話要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)于表現(xiàn)良好、課下不違紀(jì)的同學(xué)及小組給予口頭表?yè)P(yáng)和加分獎(jiǎng)勵(lì)，期中和期末考試結(jié)束時(shí)總結(jié)得分，最高者會(huì)得到小記事本作為獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這樣的激勵(lì)方式，班級(jí)事務(wù)處理逐漸上手，也做到賞罰分明。

在班級(jí)工作中，規(guī)矩制度必不可少。人們常說(shuō)，沒有規(guī)矩不成方圓。孩子的成長(zhǎng)不能太過隨意，雖然有些小錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)不懲罰可能對(duì)他們好，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻并非如此。通過制度來(lái)規(guī)范行為，才能幫他們磨掉壞習(xí)慣，最終茁壯成長(zhǎng)。

相處之道，在于真心。

大多數(shù)人對(duì)師生關(guān)系仍持傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為教師與學(xué)生之間是上下級(jí)的管理關(guān)系，學(xué)生必須聽從老師的指揮。然而，在新世紀(jì)的課程改革下，提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)也是想將這一理念貫徹下去。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)先思考他們的出發(fā)點(diǎn)。如果只是行為不當(dāng)，我會(huì)給予他們改正的機(jī)會(huì)；而如果是涉及原則的問題，我則會(huì)嚴(yán)肅處理。在拔河比賽中，我為孩子們加油，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上與他們共同吶喊，在軍訓(xùn)場(chǎng)上則是他們的后援隊(duì)。無(wú)論做什么，他們身邊總能看到我。正是在這樣的陪伴中，我們經(jīng)歷了許多，共同走過的日子讓我們?cè)缫殉蔀榱伺笥?。真心相待，我感到更加有?dòng)力，關(guān)于相處我想做得不錯(cuò)。

班主任在班級(jí)中是領(lǐng)導(dǎo)和組織者，班級(jí)的凝聚力和向心力都需要班主任來(lái)協(xié)調(diào)。班級(jí)有共同的目標(biāo)，朝著一個(gè)方向努力，顯而易見，這個(gè)班級(jí)一定不會(huì)差。這一路走來(lái)，經(jīng)歷過苦與累、生氣與懈怠，但更多的是感謝與理解、珍惜與奉獻(xiàn)、拼搏與協(xié)作。我熱愛我的七年二班！