我不僅是知識(shí)的傳遞者，更是心靈的播種者。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、課堂的探索，以及與同事的交流，我發(fā)現(xiàn)教育的真諦在于理解與共鳴，而非僅僅是知識(shí)的灌輸。每一次課堂上的微笑、每一個(gè)好奇的提問(wèn)，都是我對(duì)教育理念深刻領(lǐng)悟的證明。在這份工作總結(jié)中，我將分享那些閃光的瞬間與深刻的反思，為未來(lái)的教育之路指引方向。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1

經(jīng)過(guò)了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我的心情難以言表。雖然這段時(shí)間看似短暫，卻令我收獲頗豐。我的指導(dǎo)老師兼班主任，是一位極具責(zé)任感與能力的優(yōu)秀教師。我們所處的班級(jí)與鄰班都是學(xué)校的優(yōu)良班級(jí)，不僅學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也非常強(qiáng)烈。在這兩個(gè)月中，從我的班主任身上，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我逐漸掌握了如何進(jìn)行有效的教學(xué)，學(xué)會(huì)了處理學(xué)生間的突發(fā)事件，更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的神圣與責(zé)任，尤其是班主任所付出的辛勞與堅(jiān)持。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)生相較我們那個(gè)時(shí)代，逐漸展現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，信息的獲取途徑也顯得更加廣泛，這對(duì)我們教師提出了更高的要求。

在此次實(shí)習(xí)總結(jié)中，我作為一名師范生，將對(duì)我在教育教學(xué)方面的收獲進(jìn)行具體的闡述，這些經(jīng)驗(yàn) 為我未來(lái)進(jìn)入教育行業(yè)提供了重要的指導(dǎo)。以下是我的總結(jié)報(bào)告。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是——陽(yáng)光中學(xué)，位于繁華的城市中心，校園環(huán)境優(yōu)雅，布局合理。

學(xué)校目前擁有36個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀教師比例非常高，尤其是本科以上學(xué)歷教師在全區(qū)內(nèi)名列前茅。全校教師教學(xué)熱情高漲，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教研氛圍濃厚，教學(xué)成果顯著。

學(xué)校秉持“求知、求實(shí)、求新”的校訓(xùn)，注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和品質(zhì)并重。通過(guò)一系列規(guī)范的行為管理與豐富多彩的校園活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校致力于探索適合每位學(xué)生發(fā)展的教育模式，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，積極推行新課程改革。

二、教學(xué)過(guò)程

在9月的某一天，指導(dǎo)老師兼班主任李老師帶著我走進(jìn)了初三（7）班。在簡(jiǎn)單的自我介紹中，我略顯緊張地說(shuō)道：“大家好，我是新來(lái)的實(shí)習(xí)教師，叫張偉，希望能夠與大家共同學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)！”面對(duì)46名熱情洋溢的學(xué)生，我感受到的熱烈掌聲逐漸緩解了我的不安。

在最初的一周里，我通過(guò)與班主任和班委的積極溝通，逐步了解班級(jí)的基本情況。由于對(duì)班級(jí)的了解尚淺，我的首要任務(wù)是專心聽(tīng)取指導(dǎo)老師與其他教師的課堂授課。幸運(yùn)的是，我在這里恰巧趕上市內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程的評(píng)比，親耳聆聽(tīng)了多位教師的精彩授課。我意識(shí)到聽(tīng)課不僅是吸收知識(shí)，更是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。不同教師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，這讓我明白了“教無(wú)定法”的真諦，個(gè)性化教學(xué)的理念在我腦海中不斷生根發(fā)芽。

經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，我終于在第二周嘗試上了一堂初三物理課——《牛頓第一定律》。為了能讓這堂課順利進(jìn)行，我提前做了充分的備課。備課不僅需要深入理解教材，更要思考如何將教師、教材與學(xué)生有機(jī)結(jié)合，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、展開(kāi)深度討論。我準(zhǔn)備了詳盡的教案，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都仔細(xì)考慮與記錄。

隨著上課日期的臨近，我站上了講臺(tái)，內(nèi)心的緊張愈發(fā)強(qiáng)烈。然而，出乎我的意料，學(xué)生們不僅積極參與，甚至紛紛踴躍回答問(wèn)題。我意識(shí)到，單靠講述物理知識(shí)是不夠的，必須通過(guò)生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課堂中運(yùn)用了圖文并茂的講解方式，將抽象的物理概念以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)，成功抓住了學(xué)生們的注意力。通過(guò)這次授課，我體會(huì)到備課與教學(xué)實(shí)施是相輔相成的，靈活應(yīng)變的能力在課堂上至關(guān)重要。

這次上課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師必須站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，尤其是將自己認(rèn)為簡(jiǎn)單的內(nèi)容傳達(dá)給初學(xué)者時(shí)，更需細(xì)致入微的講解。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，使課堂成為他們展示自我的舞臺(tái)，這一點(diǎn)格外重要。在以后的備課中，我將尤為注重如何清晰地傳遞知識(shí)，思考學(xué)生可能的反應(yīng)并激發(fā)他們的興趣。

身為一名實(shí)習(xí)教師，我時(shí)常得到前輩的指導(dǎo)，這讓我充分利用課后的反思與發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并不斷改進(jìn)，促使自己成長(zhǎng)。

“教師給學(xué)生一杯水，自己則要有一桶水?！痹诋?dāng)今教育改革的浪潮下，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，以身作則，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與重要性。我努力利用空閑時(shí)間閱讀，積累知識(shí)，同時(shí)將讀書(shū)與思考結(jié)合，力求在學(xué)識(shí)和教學(xué)能力上不斷攀升。我相信，只有通過(guò)不斷努力，才能在未來(lái)的教育領(lǐng)域大展宏圖。

三、班主任工作

班主任工作貫穿著我實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。從10月初入校，班主任的職責(zé)始終伴隨我左右。這個(gè)工作與教學(xué)同樣需要傾注熱忱與真心，創(chuàng)造出亦師亦友的融洽關(guān)系對(duì)新班級(jí)的建立至關(guān)重要。我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早自習(xí)與早操，檢查學(xué)生衛(wèi)生情況，和班委一起組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，還主持了一次班會(huì)。

正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育的所有技巧在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生?！痹谂c學(xué)生的接觸中，我運(yùn)用關(guān)愛(ài)與支持去激勵(lì)他們，幫助他們展現(xiàn)自我，啟迪心靈。教師的目光、溫暖的話語(yǔ)、耐心的輔導(dǎo)，都是愛(ài)的傳遞方式，能使學(xué)生在關(guān)懷中成長(zhǎng)。

這段時(shí)間，我從班主任李老師那里學(xué)到了管理班級(jí)的有效策略和方法。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、注意力不集中等問(wèn)題的學(xué)生，我及時(shí)給予開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。通過(guò)分享大學(xué)的美好經(jīng)歷，我希望能夠激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，追求理想。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我漸漸明白，成為一名優(yōu)秀教師并非易事，這更讓我意識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任與使命感。這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也讓我相信，只要用心去做，總會(huì)有所進(jìn)步。

這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷是我成長(zhǎng)路上的第一步。雖然未來(lái)還會(huì)面對(duì)許多新學(xué)期的學(xué)生，但我所教過(guò)的每一位學(xué)生都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，他們教會(huì)我如何成為一名好教師，他們的進(jìn)步同樣成就了我。我深知，這次實(shí)習(xí)不僅是我人生中的寶貴回憶，更是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)。我相信，未來(lái)的道路上，我將不斷努力，讓自己更好。如果我未來(lái)的目標(biāo)是成為一名教師，那么這次實(shí)習(xí)將是我良好的開(kāi)始。好的開(kāi)端，也許就是成功的一半。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2

在教育實(shí)習(xí)的最后階段，我對(duì)本學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了總結(jié)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是位于風(fēng)景秀麗的XX市第一中學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，校園設(shè)施完善。作為一所集初中和高中于一體的學(xué)校，XX中學(xué)在當(dāng)?shù)叵碛辛己玫穆曌u(yù)，目前在校師生總?cè)藬?shù)超過(guò)一千，其中教師大約有一百余人，學(xué)生則有八百多名。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在過(guò)去幾年中持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，并積極探索新的教學(xué)方法。

我在初三年級(jí)擔(dān)任實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師，學(xué)校安排了一位指導(dǎo)教師來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。我的指導(dǎo)教師是初三3班的班主任，王老師。在這段時(shí)間里，我一直跟隨王老師一起進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)和實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我為初三1班和3班進(jìn)行了大約五節(jié)課的授課。課前，我獨(dú)立完成了課件和教案的制作；課中，王老師給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；課后，我則根據(jù)王老師的反饋不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

在實(shí)習(xí)期間，我參加了兩次地區(qū)性的語(yǔ)文教研活動(dòng)。第一次活動(dòng)主要是針對(duì)新教材的使用進(jìn)行探討，第二次活動(dòng)則以觀摩和評(píng)課的形式進(jìn)行，聚焦于初三語(yǔ)文寫作的教學(xué)策略。我還參與了校內(nèi)的一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中由我們實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提供了寶貴的意見(jiàn)和建議。學(xué)校也組織了一次與其他學(xué)校的同課異構(gòu)交流活動(dòng)，幫助我們從不同的教學(xué)方式中獲得靈感。

除了語(yǔ)文教學(xué)的工作外，我還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的班主任助理，參與晚自習(xí)的輔導(dǎo)及班級(jí)管理。由于我的指導(dǎo)教師是班主任，我有幸參與到班級(jí)活動(dòng)的組織中，包括學(xué)生的情景劇比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我還負(fù)責(zé)初三的課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與各類課外興趣活動(dòng)。

在生活上，學(xué)校除了每月給予我們實(shí)習(xí)生生活補(bǔ)貼外，還提供了免費(fèi)的一日三餐。我們的住宿條件與其他教師相同，居住在設(shè)施齊全的教師公寓，其他教師對(duì)我們的關(guān)照也極為熱情。在工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生給予了一定的關(guān)注，然而在工作安排上相對(duì)缺乏系統(tǒng)性，使得我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中遇到了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)不足的情況。盡管我的指導(dǎo)教師在指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺，但他們對(duì)實(shí)習(xí)生的關(guān)心和指導(dǎo)都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我從中獲得了許多寶貴的教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí)讓我收獲良多。在教學(xué)上，我對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也接觸到了從未接觸過(guò)的教學(xué)改革模式。在課堂教學(xué)方面，我意識(shí)到運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法的重要性，能夠靈活應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)使用課堂用語(yǔ)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的激勵(lì)與約束，這些都是影響課堂教學(xué)成效的關(guān)鍵因素。

課前的準(zhǔn)備及課后的反饋也顯得極為重要。備課是一個(gè)細(xì)致的過(guò)程，必須充分準(zhǔn)備才能確保一堂課的順利進(jìn)行。雖然我在備課過(guò)程中積累了不少材料，但在情境設(shè)計(jì)上仍存在不足之處，有時(shí)會(huì)高估學(xué)生的理解能力，導(dǎo)致課堂氣氛不如預(yù)期。指導(dǎo)教師曾指出我對(duì)學(xué)生水平的了解不夠，因此我后期主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行更多交流，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠較為順暢地進(jìn)行課堂教學(xué)。我在備課時(shí)，會(huì)盡量設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)好我和學(xué)生之間的對(duì)話，這讓我深刻體會(huì)到情境設(shè)計(jì)的重要性。

課后的反饋同樣不可或缺，由于未能完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，我在這方面的表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。通過(guò)協(xié)助批改作業(yè)和與指導(dǎo)教師的交流，這是我獲取反饋的一種方式。觀察到學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，能夠反映他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，用評(píng)語(yǔ)幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤也是我的一種反饋方式。在參與學(xué)校的教學(xué)改革中，我意識(shí)到教師應(yīng)敢于創(chuàng)新，不能拘泥于舊有的教學(xué)模式，要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地靈活應(yīng)對(duì)。

經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我也意識(shí)到自身存在不少不足。工作上知識(shí)的積累還需加強(qiáng)，課堂上自信心不足，表達(dá)能力也有待提升。在生活方面，我們初入社會(huì)，還尚未完全具備獨(dú)立生活的能力。然而，經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)踐鍛煉，我們都有所成長(zhǎng)。這次實(shí)習(xí)讓我不僅對(duì)教學(xué)工作有了更深入的了解，也與學(xué)生和老師建立了深厚的情誼，留下了難忘的回憶。希望在今后的教育工作中，能夠?qū)⑦@段經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為更好的教學(xué)實(shí)踐。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3

教育實(shí)習(xí)是師范生在大學(xué)階段至關(guān)重要的一門課程，它不僅是理論與實(shí)踐的結(jié)合，還是提高綜合素養(yǎng)的重要途徑，同時(shí)為未來(lái)的教師生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在XX月XX日的早晨，我們抵達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)校，先是處理了一些住宿上的事項(xiàng)。接著在第二天下午與校方領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面，校長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)上詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的歷史、地理位置、學(xué)生的整體狀況以及學(xué)習(xí)安排等，同時(shí)對(duì)我們即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。隨后，各位指導(dǎo)老師陸續(xù)到達(dá)會(huì)議室，我們逐一與各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行了初次交流，并迅速被分配到不同的年級(jí)辦公室，開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)教師角色之旅。

以下是我對(duì)在實(shí)習(xí)期間教學(xué)與班主任工作的總結(jié)。

　一、教學(xué)方面

1. 聽(tīng)課：學(xué)校為我們安排了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，考慮到高一學(xué)生的特性，我在實(shí)習(xí)的前一兩周主要以聽(tīng)課為主。在這段時(shí)間，我聆聽(tīng)了不同老師的課，發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。例如，XX老師的課堂重難點(diǎn)清晰，邏輯性強(qiáng)，尤其是在板書(shū)方面，得到了學(xué)生們的積極反饋。而XX老師則更傾向于幽默感，他常常通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，在課堂上營(yíng)造出一種探究式學(xué)習(xí)的氛圍。XX老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即使沒(méi)有過(guò)多使用多媒體等技術(shù)手段，依然能將課程講解得清晰明了。面對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，作為實(shí)習(xí)生的我感到既慚愧又受益匪淺。

聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界，我在這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、分析與我也開(kāi)始嘗試探索適合自己的教學(xué)方法。

2. 上課：聽(tīng)課是一個(gè)引導(dǎo)我學(xué)習(xí)和模仿的過(guò)程，最重要的還是如何將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)方式。假期歸來(lái)后，我開(kāi)始上課，并且逐漸增加上課的頻率，首先需要自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案和制作多媒體課件。

我第一次上課是講授第二章第一節(jié)《XX》。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，難免有些緊張，但在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，我逐漸放松自然地進(jìn)行授課。在課后，同伴們毫不保留地給我反饋，指出了課程中的不足之處，從聲音、語(yǔ)速到教學(xué)思路再到課堂管理，他們都做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這讓我意識(shí)到教師工作之細(xì)致，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)成了我自信的源泉。

記得與XX老師交流時(shí)，他指出：“老師常常擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，所以在課堂上不斷講解，但學(xué)生又能記住多少呢？我們應(yīng)放手讓學(xué)生多說(shuō)多做?！边@番話讓我深思，接下來(lái)的日子里，我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，并根據(jù)這些反饋修改了教學(xué)設(shè)計(jì)，為下一次課堂做好準(zhǔn)備。通過(guò)這樣的自我提升，我的教學(xué)水平也有了進(jìn)步。

在備課、授課、評(píng)課、批改作業(yè)的反復(fù)過(guò)程中，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的關(guān)鍵在于認(rèn)真與熱愛(ài)。只有以認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地尋求資料和理論依據(jù)支撐自己的教學(xué)。只有對(duì)課題的熱情與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，才能找到合適的切入點(diǎn)，鉆研教材，努力讓課堂更加充實(shí)。

每次課堂結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)分析那些取得較好反響的教學(xué)片段，總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。通過(guò)情景再現(xiàn)與圖文資料，讓學(xué)生更直觀地感受課程內(nèi)容。

2. 突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念的設(shè)置對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3. 對(duì)比之中見(jiàn)真知。通過(guò)對(duì)比的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，得出更具說(shuō)服力的結(jié)論。

4. 多媒體輔助教學(xué)。運(yùn)用多媒體資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)增添趣味。

　二、班主任工作

作為班主任，我的主要職責(zé)是監(jiān)督早讀、晚自修及值日，并組織一些主題班會(huì)進(jìn)行教育。

1. 早讀：實(shí)習(xí)期間，我每天大約六點(diǎn)起床，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)高一教學(xué)樓。早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，我總是提前到達(dá)，以身作則，但仍然發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生不參與早讀，或者在私下交談、補(bǔ)作業(yè)。在這種情況下，我會(huì)和科代表一起多巡視，鼓勵(lì)學(xué)生投入早讀。

2. 晚自修：學(xué)校要求學(xué)生在七點(diǎn)回到晚自修教室，我所在的高一XX班的晚自修情況還不錯(cuò)，因此我能抽出時(shí)間備課。

3. 值日：剛開(kāi)始時(shí)我們班的衛(wèi)生情況不太好，班主任XX老師多次提醒，但效果不佳。許多學(xué)生在值日時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致班級(jí)衛(wèi)生工作總是未能落實(shí)。我嘗試自己動(dòng)手清理，后來(lái)XX老師建議我們對(duì)不認(rèn)真值日的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃⒐膭?lì)他們親自動(dòng)手。這樣能有效培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

4. 主題班會(huì)：我組織了一些主題教育活動(dòng)，例如在校運(yùn)會(huì)前的動(dòng)員，班風(fēng)不佳時(shí)的教育，以及對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些班會(huì)，我增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想教育工作重視的理解，同時(shí)提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　三、實(shí)習(xí)建議

1. 建議加強(qiáng)師范生的信念教育，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo)，為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2. 在實(shí)習(xí)學(xué)校中，爭(zhēng)取多多參與優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的授課增添優(yōu)質(zhì)元素。

3. 在實(shí)習(xí)期間，盡量爭(zhēng)取班主任工作，并向資深班主任學(xué)習(xí)學(xué)生管理技巧和與家長(zhǎng)溝通的能力，為未來(lái)的班主任工作奠定基礎(chǔ)。

雖然這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，卻給我們留下了深刻的記憶。對(duì)每位同學(xué)而言，這個(gè)過(guò)程是提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的寶貴經(jīng)歷。在這段時(shí)間內(nèi)，我們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、技能、管理水平等方面都得到了充分鍛煉，為今后走上教師崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們的信心增強(qiáng)，信念更加堅(jiān)定，向合格人民教師又邁進(jìn)了一步。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)與努力，一定能取得更好的成績(jī)。教育實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我人生新起點(diǎn)的開(kāi)端，未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力！

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4

在王老師的指導(dǎo)下，我在長(zhǎng)安區(qū)陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我從理論走向了實(shí)踐，使我徹底改變了以往只聽(tīng)講和觀察的習(xí)慣。隨著這兩個(gè)月的飛速流逝，我不僅以幼教工作者的身份參與教學(xué)，還逐漸將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。這是我第一次真正接觸幼兒，這樣實(shí)戰(zhàn)般的體驗(yàn)讓我受益匪淺，也讓我漸漸熱愛(ài)上了這一崇高的職業(yè)，同時(shí)也體會(huì)到了在一線工作的幼兒教師們的辛苦。我認(rèn)為，實(shí)習(xí)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生自我提升的重要過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)多種能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和增強(qiáng)實(shí)踐能力的目標(biāo)。對(duì)于這次實(shí)習(xí)，我有一些深刻的體會(huì)，總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)目的：

將學(xué)校里所學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐，初步具備從事幼兒教育工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒有效溝通，如何合理管理小班級(jí)，同時(shí)掌握幼兒園的教學(xué)方法。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）保育工作

在幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作并不太了解。為了更快地適應(yīng)這種工作，我認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)，逐漸明白保育老師的職責(zé)和工作內(nèi)容。第二天，我迅速進(jìn)入狀態(tài)，并在接下來(lái)的時(shí)間里承擔(dān)保育工作。

每天早上到園后，我都會(huì)按時(shí)開(kāi)展消毒工作，包括玩具、書(shū)籍、櫥柜、餐具等。但保育工作并不僅限于消毒，對(duì)幼兒的各種小事情都要細(xì)心提醒，例如：戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)注安全；天氣炎熱時(shí)，提醒幼兒適當(dāng)脫衣服；喝水時(shí)要鼓勵(lì)幼兒不要說(shuō)話以免嗆水等。在這些細(xì)節(jié)方面，教師需要耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)孩子。午睡時(shí)也要關(guān)注到容易尿床的幼兒，及時(shí)提醒他們上廁所，以幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。雖然我只進(jìn)行了一周的保育工作，但讓我明白了要成為一名合格的幼兒教師必須從基礎(chǔ)的保育工作做起。

（二）聽(tīng)課學(xué)習(xí)

聽(tīng)課是提升教學(xué)能力的好方法。在聽(tīng)課時(shí)，我認(rèn)真做了記錄，并反思所聽(tīng)課程的感受。多聽(tīng)課有助于積累經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，因此我十分珍惜每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)。我參與過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我是一只小鳥(niǎo)》、社會(huì)活動(dòng)《我愛(ài)我的家》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》、音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的星期天》等。這些課程讓我收獲頗豐，逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。我明白了課前準(zhǔn)備的充分性能夠幫助我應(yīng)對(duì)幼兒的各種提問(wèn)，讓他們感受到教師的專業(yè)性。

（三）課堂教學(xué)

進(jìn)入實(shí)習(xí)的第三周，我的主要任務(wù)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的實(shí)踐。幼兒天性好動(dòng)，課堂管理至關(guān)重要，因此不僅要有完善的教案，更要懂得如何維持課堂紀(jì)律，否則再好的教案也難以實(shí)施。我仍然記得我第一次主持的語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子乖乖》，盡管我準(zhǔn)備了兩天的教案，面對(duì)幼兒時(shí)卻還是顯得手忙腳亂，難以應(yīng)對(duì)他們的提問(wèn)，也未能有效控制課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)速過(guò)快，幾乎沒(méi)有給幼兒交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容了解不多。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)游戲可以有效集中幼兒的注意力，從而更好地開(kāi)展教學(xué)。

在后續(xù)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意樹(shù)葉畫(huà)》中，我成功地將示范與講解結(jié)合了起來(lái)。首先出示樹(shù)葉，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉的用途，然后展示成品讓他們欣賞，最后逐步示范如何進(jìn)行操作。這次課我兼顧到了每個(gè)幼兒，他們積極參與，并且在想象中為作品增添了色彩。這一教學(xué)讓我感受到很大的成就感，也給了我更多自信去面對(duì)以后的教學(xué)挑戰(zhàn)。

（四）家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密合作，為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！奔覉@合作的重要性顯而易見(jiàn)。在實(shí)習(xí)期間，我觀察指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的溝通方式，爭(zhēng)取在每位家長(zhǎng)接孩子時(shí)，簡(jiǎn)單分享一下幼兒在園的表現(xiàn)。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過(guò)得飛快，幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段時(shí)光，我學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧，也實(shí)現(xiàn)了預(yù)先設(shè)定的實(shí)習(xí)目標(biāo)。我明白了與每一個(gè)幼兒溝通必須用心傾聽(tīng)，這是建立良好師幼關(guān)系的基礎(chǔ)。教師課堂組織不僅需要優(yōu)秀的教案，還應(yīng)盡可能以幼兒的興趣為導(dǎo)向。例如，在我組織的健康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)眼睛》中，通過(guò)謎語(yǔ)引導(dǎo)，成功吸引了幼兒的好奇心，提高了課堂效果。當(dāng)然，貫穿游戲于幼兒日常生活的理念也是我此次實(shí)習(xí)的重要收獲。在語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物的家》中，我運(yùn)用了手偶進(jìn)行角色扮演，幫助幼兒更好理解位置關(guān)系。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的不足之處：首先在專業(yè)技能方面，彈唱能力仍需提升；其次在語(yǔ)言表達(dá)能力上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂組織時(shí)，語(yǔ)言沒(méi)有足夠的吸引力，未能將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。動(dòng)作和表情相對(duì)僵硬，缺乏自然感，這在我教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)尤為明顯，只是一味地完成教案，而忽視了教學(xué)效果。

在實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為幼兒教師的工作是輕松愉快的，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的真實(shí)體驗(yàn)，我深深感受到育人工作的艱辛與偉大。在這短暫的兩個(gè)月里，我的認(rèn)知、心態(tài)和能力都在不斷變化。我意識(shí)到作為新教師，應(yīng)保持謙遜，因材施教，以學(xué)習(xí)的態(tài)度面對(duì)工作，重視經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自我，這是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。

今后，我將努力提升語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯，特別要做到語(yǔ)言兒童化，提升語(yǔ)音的流暢性，使其能夠更加吸引幼兒的注意。提高自己的專業(yè)技能，特別是在音樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)中，挖掘自身的潛能，以便未來(lái)更好地服務(wù)于教育事業(yè)。這次實(shí)習(xí)不僅讓我將知識(shí)付諸實(shí)踐，也讓我收獲了許多在書(shū)本上無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。

我要感謝我的指導(dǎo)教師，正是您們的耐心指導(dǎo)讓我獲得了如此豐厚的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，成為我今后教育之路上寶貴的財(cái)富。也感謝其他教師對(duì)我的關(guān)懷與支持，使我的實(shí)習(xí)生活充滿溫暖和美好的回憶。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇5

我的教育實(shí)習(xí)工作在某市的陽(yáng)光小學(xué)結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育和教育改革的深遠(yuǎn)意義，對(duì)新課程的目標(biāo)有了更加全面的理解。我也更加清晰地領(lǐng)悟到“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義，體會(huì)到了作為一名教育工作者所肩負(fù)的重任。我對(duì)教育名言“學(xué)高為師，身正為范”的理解也更加深入。

具體情況如下：

一、課堂教學(xué)

雖然我們實(shí)習(xí)的學(xué)校位于城郊，但由于條件有限，教學(xué)環(huán)境也存在不少挑戰(zhàn)。學(xué)校缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備，給美術(shù)課的教學(xué)帶來(lái)了不少困擾，這限制了老師們課堂上可以展示的圖片和資料。

我在第一節(jié)課時(shí)心情緊張，盡管備課很用心，但面對(duì)孩子們的各種問(wèn)題時(shí)仍感到不安。不過(guò)，在指導(dǎo)老師的培訓(xùn)后，我們充滿信心走進(jìn)了新的班級(jí)。我的課題是《飛天》，講的是敦煌壁畫(huà)中的飛天形象。恰好，我在夏天去了莫高窟和龍門石窟，拍攝了很多真實(shí)的石窟照片，這讓我能在課堂上為孩子們展示一個(gè)生動(dòng)的飛天形象。學(xué)生們對(duì)飛天和石窟背后的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍也格外活躍。我的指導(dǎo)教師提到：“因?yàn)槠綍r(shí)很少接觸到外界的圖片，所以這節(jié)課學(xué)生們格外認(rèn)真?！蔽腋械胶苄牢?，因?yàn)槲业牡絹?lái)讓他們看到了更廣闊的世界。

在課堂教學(xué)中，我們努力將理論知識(shí)落實(shí)到更形象的教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了如何組織教學(xué)，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們意識(shí)到，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，只有教師全身心投入教學(xué)并做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生才能積極響應(yīng)，共同完成教學(xué)目標(biāo)。

二、聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)取多節(jié)指導(dǎo)教師的課，深感贊嘆。盡管教學(xué)條件差，教師們依然能夠用生動(dòng)的故事和幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生，維持課堂的活躍氛圍。我認(rèn)為這正是我們需要學(xué)習(xí)的，發(fā)揮自身的理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，克服困難，提升教學(xué)效果。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些維持教學(xué)秩序的語(yǔ)言技巧，比如當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，不應(yīng)直接斥責(zé)，而是可以通過(guò)提問(wèn)或其他不干擾課堂的方式來(lái)吸引他們的注意力。針對(duì)班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題，可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，從而影響其他小組，迅速恢復(fù)課堂秩序。

三、家訪

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要途徑，通過(guò)雙方的交流，可以更深入地了解學(xué)生的情況，共同致力于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我們可以及時(shí)提供建議和幫助，推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展。

在家訪中，我了解到一位性格內(nèi)向的學(xué)生不常參加集體活動(dòng)。經(jīng)過(guò)電話家訪得知，由于父母工作忙，孩子經(jīng)常獨(dú)自在家，因此性格逐漸變得孤僻，但她非常珍視自己的自尊心。對(duì)此，我鼓勵(lì)她多與班上的同學(xué)交朋友，并安排性格開(kāi)朗的同學(xué)與她合作，幫助她在第二課堂活動(dòng)中更好地融入集體。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇6

在過(guò)去的一個(gè)月里，我在xx學(xué)校進(jìn)行了為期二十天的教育實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我收獲良多。剛到學(xué)校時(shí)，我對(duì)自己能否勝任一名教師充滿了疑慮。

　一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

　二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx學(xué)校

　三、實(shí)習(xí)過(guò)程

在這段實(shí)習(xí)期間，我領(lǐng)悟到耐心和公平的重要性。最初在給高年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)，我習(xí)慣性地只點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)突出的作品，結(jié)果導(dǎo)致某些學(xué)生感到被忽視。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我開(kāi)始逐一點(diǎn)評(píng)每位學(xué)生的作品，無(wú)論優(yōu)劣，確保每個(gè)人都能聽(tīng)到反饋。

面對(duì)那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我學(xué)會(huì)了要有充足的耐心。我意識(shí)到，同樣的知識(shí)點(diǎn)可以多次重復(fù)講解。評(píng)閱作業(yè)時(shí)，我首先會(huì)尋找他們的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)，然后再指出需要改進(jìn)的地方。學(xué)生們通常會(huì)因老師的認(rèn)可而感到高興和自信，這讓他們的努力有了回報(bào)。

在教授美術(shù)時(shí)，我覺(jué)得教師更多的是用語(yǔ)言指導(dǎo)，而不是單純地動(dòng)筆。只有在學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行修改時(shí)，他們才能更深刻地理解所學(xué)的內(nèi)容。老師如果全程代勞，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴感，久而久之，他們會(huì)覺(jué)得自己的作品無(wú)法獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成效也會(huì)大打折扣。

有一次，我和一位學(xué)生交談時(shí)發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心有很多想法，渴望進(jìn)入理想的學(xué)校，但又懶于努力，喜歡玩樂(lè)。我問(wèn)她：“如果無(wú)法考上，你打算怎么辦？”她答道：“就再?gòu)?fù)讀一年吧?！蔽艺f(shuō)：“復(fù)讀一年你需要付出整整一年的時(shí)間，而現(xiàn)在若你認(rèn)真學(xué)習(xí)，只需要兩個(gè)月。為什么不把這兩個(gè)月的努力換成一年的時(shí)間？”她當(dāng)時(shí)笑了，之后我發(fā)現(xiàn)她在繪畫(huà)方面有了一些進(jìn)步，雖不算大，但至少她開(kāi)始思考和學(xué)習(xí)，這讓我感受到自己的付出是有意義的?，F(xiàn)在我真的能深刻理解當(dāng)年我的美術(shù)老師是如何辛苦地教導(dǎo)我們，希望學(xué)生能真正懂得所學(xué)的道理。

　四、實(shí)習(xí)總結(jié)

二十天的實(shí)習(xí)讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)繪畫(huà)的熱情，同時(shí)也幫助我學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，如何讓學(xué)生真正理解我所傳授的知識(shí)，以及如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇7

依據(jù)《市教育局20xx年陜西師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作方案》的安排，我校接受了來(lái)自陜西師范大學(xué)的6名免費(fèi)師范實(shí)習(xí)生。為了確保實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行，我校對(duì)此高度重視，成立了以校長(zhǎng)王曉明為組長(zhǎng)的專門工作小組，副校長(zhǎng)葉長(zhǎng)元為副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)主任楊強(qiáng)強(qiáng)、后勤主任雷多江，以及各級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的住宿、生活及實(shí)習(xí)指導(dǎo)等各個(gè)方面的工作。在全體師生及實(shí)習(xí)生的共同努力下，我校實(shí)習(xí)工作圓滿完成。為進(jìn)一步改進(jìn)今后的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　一、重視程度高，組織有序。

教育實(shí)習(xí)是天水市政府與陜西師范大學(xué)共建教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的重要組成部分，是高校與地方合作培養(yǎng)合格師范生的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。我校高度重視此項(xiàng)工作，成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的專門領(lǐng)導(dǎo)小組，從后勤處、教務(wù)處等部門具體負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，精心安排。在實(shí)習(xí)生到來(lái)之前，學(xué)校已做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保他們?cè)谛５墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活提供必要的保障。

　二、生活上的親切關(guān)懷。

人們常說(shuō)“教師是紅燭”，而師范生則是尚未點(diǎn)燃的新?tīng)T。實(shí)習(xí)單位承擔(dān)著點(diǎn)燃他們未來(lái)教育之路的使命。實(shí)習(xí)生活是學(xué)生們步入社會(huì)的第一步，他們帶著對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到實(shí)習(xí)單位。即便是短短一個(gè)學(xué)期，實(shí)習(xí)學(xué)校的積極引導(dǎo)將深遠(yuǎn)影響他們的一生。為迎接實(shí)習(xí)生，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，通過(guò)后勤處的努力，騰出宿舍并配置必要的工作和生活用品，以確保他們能夠感受到如同家一般的溫馨和關(guān)懷。這種細(xì)致周到的安排，使得學(xué)生們?cè)诘诌_(dá)校園時(shí)便克服了心理障礙，樹(shù)立起獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。事實(shí)證明，學(xué)校的投入是值得的，實(shí)習(xí)生們迅速融入了中灘中學(xué)這個(gè)大家庭，積極參與實(shí)習(xí)工作，與校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、全體師生建立了良好的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了積極的力量。

　三、名師指導(dǎo)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，精心開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。

為確保免費(fèi)師范生的教育實(shí)習(xí)工作有效進(jìn)行，教務(wù)處安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任實(shí)習(xí)生的輔導(dǎo)員。生物科學(xué)專業(yè)的陸倬仕由一級(jí)教師田大牛輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的張曉莉由一級(jí)教師王啟明、王春光輔導(dǎo)，范宏迪則由李碩杰和徐學(xué)斌負(fù)責(zé)，王梅的輔導(dǎo)則由李錄霞和李毅君承擔(dān)。計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的王媛媛由高級(jí)教師高愛(ài)民和青年骨干教師王永清輔導(dǎo)，計(jì)算機(jī)科學(xué)高丹的輔導(dǎo)由許學(xué)斌和雷亞斌負(fù)責(zé)，化學(xué)專業(yè)的曹瑩瑩則由市級(jí)優(yōu)秀教師張廣平輔導(dǎo)。在實(shí)習(xí)前，學(xué)校召開(kāi)了專項(xiàng)會(huì)議，制定了詳盡的實(shí)習(xí)方案，要求輔導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照方案實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組也隨時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，以確保實(shí)習(xí)工作的順暢進(jìn)行。

在對(duì)實(shí)習(xí)生提出明確要求的學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師也有相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)他們與實(shí)習(xí)生建立深厚的友誼，隨時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生提供生活和實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)。每一份聽(tīng)課記錄和教案都需認(rèn)真審閱，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)我校教師虛心向?qū)嵙?xí)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，提升自身的教育教學(xué)水平。這樣相互學(xué)習(xí)的氛圍下，實(shí)習(xí)生的教學(xué)能力迅速提升，我校教師的教育教學(xué)能力也得到了顯著增強(qiáng)，更新了教育理念，提升了使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，并與實(shí)習(xí)生共同制作了許多技術(shù)含量高的課件，極大促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提升。

　四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。

陜西師大的免費(fèi)師范生具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和全新的教育理念，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；而我校教師大多擁有多年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作正好彌補(bǔ)了理論與實(shí)踐的不足，形成了良好的相互促進(jìn)關(guān)系。通過(guò)實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師的合作，實(shí)習(xí)生獲得了寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并提高了教育教學(xué)能力；而教師們則借此機(jī)會(huì)更新了教育理念，提升了教育教學(xué)的認(rèn)知水平，推動(dòng)了教育創(chuàng)新，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

在接近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我校的6位實(shí)習(xí)學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)教師的幫助下，參與了教育教學(xué)和班主任工作等多項(xiàng)實(shí)習(xí)，觀摩了百余節(jié)課，還開(kāi)設(shè)了超百節(jié)的實(shí)習(xí)課，參與了多項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)和家訪等。這些實(shí)踐極大提高了實(shí)習(xí)學(xué)員的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的追求。我校教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的過(guò)程中，也更新了自身的教育理念，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。

　五、存在的問(wèn)題與建議：

雖然陜西師大免費(fèi)師范生的實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束，但在具體實(shí)施中仍存在一些問(wèn)題和不足，主要包括：

1、由于我校位于農(nóng)村，條件較為艱苦，學(xué)校的生活和住宿設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，未能為實(shí)習(xí)生提供理想的實(shí)習(xí)和工作環(huán)境，這在一定程度上影響了他們的工作熱情，這讓我們倍感遺憾。

2、學(xué)校的現(xiàn)代化辦公設(shè)施不足，限制了實(shí)習(xí)生運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的發(fā)揮，影響了他們的發(fā)展。

3、由于條件限制，我校教師的教育理念和方法相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)顯得略為滯后，這在一定程度上限制了對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)，我們感到非常慚愧。

對(duì)于今后的實(shí)習(xí)工作，建議陜西師范大學(xué)加強(qiáng)對(duì)我校教師的現(xiàn)代教育理念與技術(shù)的培訓(xùn)與支持，提升我校教師的現(xiàn)代教育理論水平，為今后的教育實(shí)習(xí)提供更為堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。

在實(shí)習(xí)期間，我參與了新推出的課程體系，這讓我對(duì)教育實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)如何構(gòu)建課程，面對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)，我不僅依賴指導(dǎo)老師的教學(xué)，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料和視頻，努力理解每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在經(jīng)過(guò)一周的觀察與學(xué)習(xí)后，我終于鼓起勇氣，站到了學(xué)生面前，盡管初始有些緊張，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，課堂上不時(shí)出現(xiàn)示范動(dòng)作不熟練、教學(xué)步驟混亂、語(yǔ)言表達(dá)不暢的情況。

然而，我依然堅(jiān)持將整堂課順利進(jìn)行。指導(dǎo)老師對(duì)我在課堂中暴露出的問(wèn)題給予了細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我通過(guò)反復(fù)練習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高，并指出了我教案中的不足之處和課堂表現(xiàn)的缺陷。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷無(wú)疑讓我在教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)上獲得了顯著提升，讓我領(lǐng)悟到許多書(shū)本上無(wú)法教會(huì)的知識(shí)。

一、實(shí)習(xí)目的

在我看來(lái)，任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展都需要對(duì)其對(duì)象有深入的了解與認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，我們才能制定出有效的實(shí)施方案和目標(biāo)。然而，我對(duì)中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀、體育課開(kāi)展的情形以及學(xué)生的理解能力與心理特點(diǎn)并未有足夠的認(rèn)識(shí)，過(guò)于停留在“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣”的層面。

漸漸地，我意識(shí)到同一年級(jí)的不同班級(jí)、同一班級(jí)的不同學(xué)生，都會(huì)展現(xiàn)出鮮明的集體風(fēng)貌與個(gè)體特征。當(dāng)我用同一份教案授課時(shí)，各個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)和效果卻大相徑庭。從教案的編寫開(kāi)始，就需要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、要求，采取適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法。在充分了解班級(jí)及學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到因材施教。雖然有相同的教案，但在內(nèi)容、教學(xué)方法及語(yǔ)言使用方面均可以有所調(diào)整，以適應(yīng)不同班級(jí)的風(fēng)格和個(gè)性特征，確保實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在編寫教案時(shí)，我們往往注重教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，而忽視了課堂整體的協(xié)調(diào)性。雖然確保課堂生動(dòng)活潑是我們的目標(biāo)，但如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)妮d體作為保障，這些創(chuàng)意和內(nèi)容也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在教案中，我們必須詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，考慮人數(shù)、隊(duì)形、安全問(wèn)題及器材的數(shù)量等多種因素，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然、合理且高效，使課堂教學(xué)井然有序。

作為一名實(shí)習(xí)教師，我上課時(shí)曾多次因緊張而忘記內(nèi)容，因此現(xiàn)在每次上課之前，我都會(huì)在腦海里反復(fù)演練我的教案，尤其是對(duì)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、口令和教學(xué)步驟的思考，直到這些內(nèi)容在我腦海中形成肌肉記憶，這也成為了我對(duì)教案和工作的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

然而，俗話說(shuō)，計(jì)劃不如變化。在課堂上常常會(huì)遇到突發(fā)情況，此時(shí)我們需要靈活應(yīng)對(duì)，而不是毫無(wú)準(zhǔn)備地依賴教案。這樣的能力需要通過(guò)實(shí)踐不斷積累與提高，保持隨機(jī)應(yīng)變的意識(shí)是至關(guān)重要的。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，每位教師都有自己的深刻體會(huì)，既有共性的問(wèn)題，也有各自的獨(dú)特經(jīng)歷。我們應(yīng)在相互交流中，共同總結(jié)與改進(jìn)，通過(guò)互相分享和指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以提升自身的教學(xué)水平。這樣的互動(dòng)形式極具價(jià)值，能夠幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足，并促使我們共同進(jìn)步。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

作為教師，我們應(yīng)該在各個(gè)方面展現(xiàn)出符合這一神圣職業(yè)的素養(yǎng)與修養(yǎng)。只有在儀表、言談、舉止及心理等各方面體現(xiàn)出教師的氣質(zhì)，才能贏得學(xué)生的尊重與認(rèn)可。我們也應(yīng)以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。以真心和愛(ài)心去關(guān)懷每一位學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是作為教師最令我感到欣慰和幸福的事情。

在這個(gè)月里，我們學(xué)會(huì)了求穩(wěn)、求立，接下來(lái)的日子里，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何走路，盡管這中間會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)與困難。摔倒并不可怕，關(guān)鍵在于能夠迅速站起，繼續(xù)向前。未來(lái)的日子里會(huì)有更多新問(wèn)題等待著我們，我們需要充滿信心，努力克服困難，不斷改進(jìn)細(xì)節(jié)，以使我們的教學(xué)步伐日趨穩(wěn)健。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇9

我于20xx年3月1日至4月15日在XX中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。為期45天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷既充實(shí)又富有挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師以及我的指導(dǎo)老師劉老師的支持與指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)之旅獲得了圓滿成功。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：課堂教學(xué)、班主任工作、課外活動(dòng)和財(cái)會(huì)記錄。以下是我在這幾個(gè)方面所做的具體工作：

(1) 課堂教學(xué)工作：準(zhǔn)備教案五份，進(jìn)行試講三次。

(2) 班主任工作：為期四周，成功組織了以“青春期心理”主題的班會(huì)《成長(zhǎng)的煩惱》。

(3) 課外活動(dòng)：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上協(xié)助組織學(xué)生參加各類比賽并記錄成績(jī)。

(4) 財(cái)會(huì)記錄：與學(xué)校財(cái)務(wù)部門密切合作，整理20xx年至20xx年間的學(xué)費(fèi)收支明細(xì)。

一、教學(xué)工作

(1) 聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)的前兩周，我參加了學(xué)校的年輕教師公開(kāi)課競(jìng)賽，劉老師鼓勵(lì)我們認(rèn)真聽(tīng)課并記錄心得。這種練習(xí)讓我不僅關(guān)注課程內(nèi)容，還有老師們的教學(xué)方法和課堂管理技巧。通過(guò)聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同教師的課，我積累了許多書(shū)本上難以獲取的實(shí)用知識(shí)，顯著提升了自身的教學(xué)能力。

(2) 備課

備課是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。我努力將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，考慮他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和理解能力。我與指導(dǎo)教師確認(rèn)授課內(nèi)容，獲取所需的教材和教輔資料。在反復(fù)修改教案的過(guò)程中，我逐漸掌握了課堂節(jié)奏和教學(xué)目標(biāo)，最終完成了一份滿意的教案。

(3) 講課

在實(shí)際授課中，我體會(huì)到了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。我的第一次講課是在高一的數(shù)學(xué)課上，面對(duì)40位同學(xué)和觀課教師，我感到緊張，但在同伴們的鼓勵(lì)下，我成功地完成了這次試講。課堂氛圍很好，我也認(rèn)真聽(tīng)取了同學(xué)和教師的反饋，以便不斷改進(jìn)。

(4) 作業(yè)批改

作業(yè)批改是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我盡量給予他們好評(píng)，并在批改時(shí)細(xì)致記錄失分情況。通過(guò)針對(duì)性講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯提高。此方法反饋良好，學(xué)生們的進(jìn)步讓我感到欣慰。

在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，努力調(diào)整自己的教學(xué)方式，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可，教學(xué)能力也得到顯著提升。

二、班主任工作

(1) 了解學(xué)生

我于3月15日開(kāi)始擔(dān)任高一四班的代理班主任，校長(zhǎng)提醒我要保持適當(dāng)?shù)膸熒嚯x，以便后續(xù)班主任的順利交接。我花時(shí)間了解班級(jí)每位學(xué)生，建立信任關(guān)系，使他們感到親切。我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并與原班主任探討了管理方法。

(2) 班會(huì)組織

作為班主任，班會(huì)的組織至關(guān)重要。3月20日，我策劃了以“青春期心理”為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)趙主任主持。班會(huì)通過(guò)觀看相關(guān)案例引發(fā)了學(xué)生們的思考，大家紛紛表達(dá)了自己的感受，明確表示要努力學(xué)習(xí)，避免不必要的干擾。雖然設(shè)備準(zhǔn)備不足導(dǎo)致了一些小狀況，但整體上，班會(huì)取得了成功。

(3) 校運(yùn)動(dòng)會(huì)

在3月30日的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我積極協(xié)助組織本班同學(xué)參加各項(xiàng)比賽，并負(fù)責(zé)記錄結(jié)果。通過(guò)這種方式，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，大家都表現(xiàn)得十分積極，最終我們班在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、財(cái)會(huì)工作

在實(shí)習(xí)的第二周，校長(zhǎng)根據(jù)我的能力將我分配到財(cái)務(wù)部，負(fù)責(zé)整理學(xué)校的學(xué)費(fèi)收入情況。盡管這份工作較為枯燥，但我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)細(xì)節(jié)，確保賬目的準(zhǔn)確性。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅鍛煉了耐心，也提升了自己的責(zé)任感。

在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了教師工作的多重挑戰(zhàn)與責(zé)任。在嚴(yán)格要求自己的我也尊重同事和學(xué)生，力求在教學(xué)與管理上做到盡善盡美。感謝學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，未來(lái)我會(huì)更努力，不斷提升自己。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇10

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我在大學(xué)的四年生活即將畫(huà)上句號(hào)。隨著畢業(yè)的臨近，我們的實(shí)習(xí)工作也在陸續(xù)開(kāi)展。作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們大多選擇在中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以便為將來(lái)的教師工作做好準(zhǔn)備。在大四上學(xué)期，我也積極前往一所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是在一個(gè)小學(xué)，這里是我剛剛考取的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的白河小學(xué)。雖然我現(xiàn)在還是實(shí)習(xí)生，但畢業(yè)后會(huì)順利轉(zhuǎn)正，因此這所學(xué)校未來(lái)有可能成為我工作的新起點(diǎn)。老實(shí)說(shuō)，這里的條件還不算理想，校舍均為平房，校園主路用磚塊鋪成，操場(chǎng)則是一片黃沙。然而，學(xué)校位于開(kāi)發(fā)區(qū)的北部，靠近區(qū)政府，未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮蟆８鼮橹匾氖?，學(xué)校里的老師們非常淳樸，他們沒(méi)有嫉妒心態(tài)，樂(lè)于給予我支持和幫助，讓我受益匪淺。

俗話說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。無(wú)論做什么，都需要充分準(zhǔn)備，以便取得事半功倍的效果。為了順利適應(yīng)教師角色，盡快融入環(huán)境，我在實(shí)習(xí)前做了不少準(zhǔn)備。

一、教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

盡管我學(xué)習(xí)的是師范專業(yè)，上課時(shí)也有過(guò)講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，但這畢竟不是正式的教學(xué)。面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩子，我感到很大的壓力。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是提升教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的良機(jī)。我從以下幾個(gè)方面做了準(zhǔn)備：

在心理上，克服自卑，樹(shù)立自信。我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，由于缺乏老師的指導(dǎo)，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下就被分派了一個(gè)班。我的任務(wù)是教授三年級(jí)的語(yǔ)文和品德與社會(huì)等課程。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)十分迷茫：如何備課、課堂技巧、考試重點(diǎn)等一無(wú)所知。為了更好地完成實(shí)習(xí)，我虛心向?qū)W校的老教師請(qǐng)教，力求從他們的豐富經(jīng)驗(yàn)中汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和基本功。

在教學(xué)準(zhǔn)備上，理論與實(shí)踐并重。在大學(xué)中，我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)技能，但缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。來(lái)到這里后，我主要進(jìn)行了以下兩方面的工作：

第一，重溫教學(xué)技能理論。我找出大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能書(shū)籍，細(xì)致地回顧了一遍，從備課到授課，從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)，深入了解了每個(gè)環(huán)節(jié)。

第二，用心備課，熟悉教材。每次上課前，我都會(huì)通讀教材，整理出自己的講課思路，并參考教師用書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充，根據(jù)內(nèi)容將課程劃分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)真撰寫教案。在教學(xué)時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用多樣化的課堂形式進(jìn)行講解，力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量。

班主任工作的準(zhǔn)備也是此次實(shí)習(xí)的重要部分。為了更好地做好班主任工作，我重新整理了在教育見(jiàn)習(xí)中對(duì)班主任活動(dòng)的記錄，包括主題班會(huì)和策劃的活動(dòng)，初步了解班主任工作的具體要求。我在實(shí)習(xí)中處理班主任工作時(shí)，細(xì)心謹(jǐn)慎，不敢懈怠。相信有之前的理論基礎(chǔ)和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，我能很好的完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作。

二、課堂教學(xué)工作

如何讓每節(jié)課都精彩，是我實(shí)習(xí)過(guò)程中的重心。剛到學(xué)校時(shí)，我感到十分迷茫，不知道如何教學(xué)和講課，還不知道什么是重點(diǎn)，考試的側(cè)重點(diǎn)又在哪里。我努力向其他老師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)取他們的課堂講解。在頭兩周里，我聽(tīng)了四十多節(jié)課，以便吸收課堂的教學(xué)技巧。聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀相關(guān)教材，做足準(zhǔn)備；聽(tīng)課時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真做筆記，記錄老師的教學(xué)方法和思路。

在正式上講臺(tái)之前，我首先通讀教材，整理講課思路，并在此基礎(chǔ)上制定教案。上課時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們積極參與，不論成績(jī)好壞，我都一視同仁，確保每位學(xué)生受到關(guān)注。

三、個(gè)人方法與收獲

剛到學(xué)校時(shí)，對(duì)學(xué)生情況并不熟悉。我向班主任索要了之前的成績(jī)單，以便對(duì)每位學(xué)生有所了解。在教學(xué)中，我可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓成績(jī)稍弱的學(xué)生回答，而難度較大的則讓優(yōu)秀的學(xué)生參與解答，照顧到每位學(xué)生的感受，使他們都感受到重視。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我制作了“語(yǔ)文紅星榜”，每次聽(tīng)寫全對(duì)的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生都會(huì)獲得一個(gè)紅星，積累到十個(gè)會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。這激發(fā)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每堂課前，學(xué)生們都認(rèn)真比拼著自己的表現(xiàn)。我還設(shè)立了課堂表現(xiàn)、紀(jì)律等多個(gè)星星，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的表現(xiàn)明顯改善。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們已經(jīng)完成了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了四次模擬考試。通過(guò)分析試卷，我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。于是，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，并根據(jù)不同檔次制定作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)調(diào)整，提高了學(xué)生的積極性，他們都急于提升自己的檔次。

不久前，我們進(jìn)行了一次期中考試，全班36名學(xué)生中，有20人獲得了優(yōu)秀，只有三人未及格，成績(jī)明顯提高。這不僅是學(xué)生們努力的結(jié)果，也是我們師生共同奮斗的結(jié)晶，我感到非常欣慰。在此過(guò)程中，我的教學(xué)能力也得到了顯著提升。

現(xiàn)在，我的工作逐漸步入正軌，與學(xué)生的關(guān)系也愈加親密。我愈發(fā)理解教師的偉大和神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是出于真心關(guān)心和幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我會(huì)努力教好每一位學(xué)生，盡責(zé)盡力完成我的工作。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇11

　實(shí)習(xí)學(xué)校：龍陵縣寧德中心學(xué)校

　實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（20xx.03.15-20xx.04.19）指導(dǎo)教師：xxx

　指導(dǎo)班主任：xxx

　實(shí)習(xí)生：xxx

　實(shí)習(xí)班級(jí)：四（1）班

　實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文課（四年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任

　實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠讓我們接觸到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，鍛煉綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力，加深對(duì)理論與實(shí)踐融合的理解，提高實(shí)際操作能力，為未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高積累經(jīng)驗(yàn)，并為順利融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

我們懷著激動(dòng)與期待的心情，踏上了前往實(shí)習(xí)學(xué)?！埩昕h寧德中心學(xué)校的旅程。這里是一所充滿活力與希望的校園。

我未曾料到，在接下來(lái)的一個(gè)月里，我會(huì)在那里收獲如此豐富而難忘的經(jīng)歷。我從教師和同學(xué)們身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，建立了深厚的友誼，更讓我感受到實(shí)踐的深度和廣度遠(yuǎn)超于課堂學(xué)習(xí)。正如古語(yǔ)所言：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

在寧德中心學(xué)校的到來(lái)，受到了校方的熱情歡迎。我們首先與該校的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展了座談，了解到學(xué)校的歷史與發(fā)展。這所學(xué)校已有百年歷史，始建于清朝，是一所環(huán)境優(yōu)美、充滿學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，四季花香。學(xué)校占地面積大，設(shè)施齊全，師資力量雄厚，致力于提高教育質(zhì)量，為地區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)了不少力量。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面。

　具體情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案8份，上課節(jié)數(shù)16節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次以“做文明小學(xué)生”為主題的班會(huì)。

3、協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作一期黑板報(bào)。

4、進(jìn)行家庭訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通。

此次實(shí)習(xí)讓我感觸頗深。一方面，我意識(shí)到知識(shí)的浩瀚無(wú)邊，亟需不斷努力學(xué)習(xí)；另一方面，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的意義。

備課、上課、批改作業(yè)……在日復(fù)一日的重復(fù)中，瑣碎的事情構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。

我請(qǐng)班主任提供了一份學(xué)生名單，因?yàn)槲疑钪?，記住每位學(xué)生的名字對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義重大。如果無(wú)法記住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)感到老師不關(guān)心他們，甚至?xí)斐筛糸u。于是，我主動(dòng)與每位同學(xué)交流，并向他們自我介紹，積極拉近距離。在與他們的互動(dòng)中，我深刻體會(huì)到溝通的重要性，認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住他的名字，這樣才能建立真正的交流和理解。

每當(dāng)孩子們經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，都親切地問(wèn)候：“老師好！”我也帶著喜悅和羞澀回應(yīng)他們，竟發(fā)現(xiàn)被孩子們認(rèn)可和親切稱呼是多么簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

在如潮水般的目光中，我懷著緊張和期待走上講臺(tái)。雖然準(zhǔn)備了很多，但當(dāng)面對(duì)一雙雙期待的眼睛時(shí)，我依然感到手足無(wú)措。但我迅速調(diào)整心態(tài)，微笑面對(duì)。不久后，課堂氣氛逐漸活躍，40分鐘一晃而過(guò)。盡管我知道自己的課堂并未達(dá)到完美，但一個(gè)學(xué)生在我講完課后遞給我一張字條：“老師，我喜歡你的微笑。”這溫暖的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，真誠(chéng)的微笑可以縮短師生之間的距離。

初次教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而老師的激情與耐心恰恰是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。激情與耐心就像火與冰，讓教學(xué)充滿活力，推動(dòng)每個(gè)細(xì)節(jié)的完善。無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，這兩者都是不可或缺的。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇12

教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必須經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，是我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高自身教學(xué)能力與綜合素養(yǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷既充滿期待，又伴隨著些許不安，為未來(lái)的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我對(duì)這段實(shí)習(xí)進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。

　班主任實(shí)習(xí)

1、關(guān)注每一位學(xué)生

在實(shí)習(xí)期間，我接手了一個(gè)班級(jí)，作為班主任，我深知關(guān)心學(xué)生的重要性。每天早晨和下午上課前，我都會(huì)提前到教室，逐個(gè)對(duì)照座位表，努力記住每一位學(xué)生的名字和特點(diǎn)。我的這種關(guān)注讓學(xué)生感受到被重視，課堂氛圍也因此變得更加活躍。尤其是對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心和關(guān)注，記住每一個(gè)學(xué)生的名字，關(guān)注他們的成長(zhǎng)尤為重要。

2、周記促進(jìn)師生互動(dòng)

在我的班級(jí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們寫周記，盡管這并不是之前班主任的安排。借此機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谥苡浿袃A訴自己的煩惱和快樂(lè)，而我則認(rèn)真閱讀并給予回復(fù)。周記為學(xué)生提供了一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，也讓我更深入了解他們的心理狀況。通過(guò)這種方式，師生之間的溝通與理解得以加深，建立了良好的情感聯(lián)系。

3、身教重于言教

作為班主任，我意識(shí)到自己的行為對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。遲到、早退等行為若不在日常中加以注意，如何能要求學(xué)生做到守時(shí)？在衛(wèi)生方面，我會(huì)親自示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起保持教室的整潔。身為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，樹(shù)立良好榜樣，以高尚的品德影響學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該只是一味地告訴學(xué)生該怎么做，更應(yīng)該通過(guò)自身的經(jīng)歷和故事與他們分享。老師的個(gè)人故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們對(duì)道德和行為產(chǎn)生更深刻的思考。作為班主任，我們要與學(xué)生平等交流，分享自己的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)他們自我反省。

4、能力與技巧是關(guān)鍵

成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅需要耐心和關(guān)心，還需具備一定的管理能力。例如，在處理班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，需要靈活運(yùn)用技巧。記得有一次，我在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在考試期間嘀咕，影響了他人。為了不在全班同學(xué)面前讓他尷尬，我選擇了在考后私下與他交流，了解了他的情況并給予指導(dǎo)。這樣的方式不僅維護(hù)了我的威信，也讓學(xué)生感受到關(guān)懷。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，班主任要能夠果斷處理事務(wù)，善于利用班干部幫助管理班級(jí)。作為班主任，教學(xué)能力同樣至關(guān)重要，自己的課堂表現(xiàn)要令學(xué)生信服，這樣才能在學(xué)生心中建立起良好的威信。

　教學(xué)實(shí)習(xí)

1、多多聽(tīng)課

在備課后，我常常去觀察指導(dǎo)老師的課堂，學(xué)習(xí)她們?nèi)绾翁幚碚n程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比我的教案與她們的課程，反思自己的教學(xué)方法，借鑒她們的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性

新的教育理念提倡學(xué)生的主體地位，而傳統(tǒng)課堂往往以教師講授為主。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。在課堂上，我努力成為組織者與引導(dǎo)者，讓學(xué)生參與思考與討論，而不僅僅是聽(tīng)講。這種互動(dòng)能讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，留下深刻印象。

3、課堂要生動(dòng)有趣

老師在課堂上展現(xiàn)出激情，能夠極大影響學(xué)生的注意力。如果我上課時(shí)顯得無(wú)精打采，學(xué)生當(dāng)然也會(huì)失去興趣。作為老師，我努力讓每一堂課都充滿活力與感染力，讓學(xué)生樂(lè)于參與，期待下一堂課的到來(lái)。

4、積極鼓勵(lì)學(xué)生

在我教的一個(gè)班中，氣氛較為沉悶，學(xué)生成績(jī)也相對(duì)較差。我決定用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高他們的參與感。我準(zhǔn)備了糖果，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，錯(cuò)了也不批評(píng)，答對(duì)則給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的方式逐漸打開(kāi)了他們的心扉，課堂氣氛明顯改善，學(xué)習(xí)變得更加輕松。

5、注重課后反饋

現(xiàn)在的學(xué)生面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力，因此老師要設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)且有代表性的作業(yè)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析哪些知識(shí)點(diǎn)仍需加強(qiáng)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

　實(shí)習(xí)收獲

在這段實(shí)習(xí)期間，雖然遇到了不少挑戰(zhàn)，但我也收獲頗豐。

1、學(xué)會(huì)在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，變得更加自信。

2、懂得與學(xué)生友好相處的重要性，關(guān)心、用心、責(zé)任感是與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、更新了我的教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合。

4、成功組織了一次主題班會(huì)，掌握了班會(huì)的籌劃與實(shí)施流程。

5、提升了新課與習(xí)題課的教學(xué)能力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考。

在這個(gè)學(xué)期中，無(wú)論是在教學(xué)能力、班級(jí)管理，還是為人處世方面都得到了很好的鍛煉。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信念，向著這一目標(biāo)不斷前行！

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇13

嚴(yán)格遵循哈爾濱師范大學(xué)的教育實(shí)習(xí)規(guī)定，以及物理系相關(guān)要求和XX年的教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，我于XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了為期六周多的教育實(shí)習(xí)。在這一過(guò)程中，我圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一些成就，現(xiàn)將XX年教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

我叫李昕治，是哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)5班的學(xué)生。此次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備、教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，其中教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下，我和十名隊(duì)員組成的實(shí)習(xí)隊(duì)，積極協(xié)助老師工作，督促隊(duì)員們備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)。在這次實(shí)習(xí)中，隊(duì)員們克服重重困難，順利完成了教學(xué)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查等任務(wù)，得到了學(xué)校同學(xué)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可，也受到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

以下是我作為隊(duì)長(zhǎng)和實(shí)習(xí)老師的工作分為三個(gè)階段：

(一) 校內(nèi)準(zhǔn)備階段

根據(jù)哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定，物理系于XX年8月初制定了教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，分別在物理系和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入各個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。成立隊(duì)伍后，我按照系內(nèi)規(guī)定和指導(dǎo)教師的要求與某校方溝通，確定了實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始了緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

校內(nèi)準(zhǔn)備工作包括教材分析、備課、聽(tīng)課和評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我與隊(duì)員們共同對(duì)需要授課的課程和知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)分析，編寫了教案，進(jìn)行了試講和評(píng)課，并進(jìn)行自我總結(jié)。

在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們的校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了良好的結(jié)果。大家都對(duì)自己的課程做了充分準(zhǔn)備，編寫了詳細(xì)的教案，通過(guò)這一階段的努力，我完成了課程分析和教案編寫，并進(jìn)行了課程試講，及時(shí)總結(jié)了收獲與不足，為即將到來(lái)的教育實(shí)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

(二) 教育實(shí)習(xí)階段

經(jīng)過(guò)兩周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。根據(jù)哈爾濱師范大學(xué)的教育實(shí)習(xí)規(guī)定，我們需要完成教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三項(xiàng)主要任務(wù)。

在某校，我和其他實(shí)習(xí)隊(duì)員分別進(jìn)入不同班級(jí)進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我所在的高二一班，由班主任王麗紅老師負(fù)責(zé)，所講授的課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波。以下是我在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)與體會(huì)：

1. 教學(xué)實(shí)習(xí)

進(jìn)入實(shí)習(xí)班后，隊(duì)員們迅速熟悉班級(jí)狀況，跟隨指導(dǎo)教師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，進(jìn)行隊(duì)內(nèi)試講和評(píng)課，為新授課程做好準(zhǔn)備。我于XX年9月1日進(jìn)入某校，明確了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃后，緊接著隨劉玉敏老師聽(tīng)課，充分了解學(xué)生的情況，為9月5日的新授課做準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)某班學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)和理論的強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋。在9月5日的第一次授課中，我向高二一班講授“波的形成和傳播”這一節(jié)課，精心準(zhǔn)備后取得了一定的成績(jī)，得到了指導(dǎo)教師的好評(píng)。后續(xù)我共完成了11節(jié)教學(xué)課時(shí)，包括新課8節(jié)、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課及單元測(cè)驗(yàn)。在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每一節(jié)課都更加生動(dòng)和有效。我的努力以及指導(dǎo)教師的幫助使得教學(xué)實(shí)習(xí)工作順利完成，并積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2. 班主任工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)實(shí)習(xí)的我還參與了班主任工作實(shí)習(xí)。自9月1日進(jìn)入班級(jí)后，我在王麗紅老師的指導(dǎo)下，協(xié)助開(kāi)展班主任的各項(xiàng)工作，參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)和隊(duì)列比賽的準(zhǔn)備工作。我還進(jìn)行了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服心理波動(dòng)，召開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)的狀況有了更加清晰的了解。在此過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了很多班級(jí)管理的方法，積累了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了多次學(xué)生思想工作，召開(kāi)班會(huì)和主題班會(huì)，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 教育調(diào)查

在進(jìn)入某校后，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的教育調(diào)查計(jì)劃，明確了調(diào)查主題和步驟。我進(jìn)行了為期數(shù)周的教育調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行了深入分析，得出結(jié)論。

這次調(diào)查的重點(diǎn)是重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，以及在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。調(diào)查涵蓋了某校的高一和高二共有六個(gè)班級(jí)，涉及400余名學(xué)生。通過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和查閱資料，結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，我完成了教育調(diào)查報(bào)告，并得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇14

我們的實(shí)習(xí)小組緩緩地走出了我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！猉X第一中學(xué)，這也標(biāo)志著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了緊張、努力、快樂(lè)、頓悟和自信，這些珍貴的經(jīng)歷讓我在職業(yè)生涯的路上更進(jìn)一步。我們學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不來(lái)的知識(shí)和技能，未來(lái)的工作中我會(huì)不斷回味和反思這些經(jīng)歷。這一個(gè)多月里還有很多“第一次”：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次與學(xué)生面對(duì)面交流、第一次聽(tīng)到學(xué)生親切地稱我為“老師”。這些“第一次”將成為我人生中寶貴的財(cái)富，是我未來(lái)工作的基石。

1. 正確的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生的內(nèi)心世界很復(fù)雜，教師的引導(dǎo)尤為重要，幫助他們集中注意力，從而有效學(xué)習(xí)。

2. 面對(duì)一群陌生的面孔和全新的環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境并履行好自己的職責(zé)至關(guān)重要。

當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我曾想：現(xiàn)在的學(xué)生是否和我們當(dāng)年一樣，是否變化了很多……這些疑問(wèn)在我腦海里回響。當(dāng)我真正踏入教室時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生既調(diào)皮又聰明。盡管如此，我還是努力去記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解他們的內(nèi)心世界。

3. 心理準(zhǔn)備工作要充分，隨時(shí)注意自己的用詞和態(tài)度。

第一次真正站在講臺(tái)上時(shí)，我竟然有些緊張，連一句“同學(xué)們好！”都說(shuō)得不夠清晰。這時(shí)，我停下來(lái)，努力平復(fù)自己的情緒，而幾十雙眼睛則注視著我。我突然想起一條真理：微笑可以緩解壓力和緊張。我微笑著與學(xué)生對(duì)視，課堂氣氛隨即輕松了很多。我開(kāi)始上課，雖然這節(jié)課并不完美，但我卻學(xué)會(huì)了如何更好地面對(duì)學(xué)生。師生之間是有情感的互動(dòng)，而非冷漠的寡言獨(dú)白。

4. 由于經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)往往容易犯錯(cuò)，此時(shí)教師需要保持冷靜，避免驚慌失措。

隨著教學(xué)的進(jìn)行，有一次我在課堂上遇到一個(gè)最不愛(ài)上課的學(xué)生，他在我多次警告后依然無(wú)動(dòng)于衷，繼續(xù)做自己的事（因?yàn)槲覐奈磳?duì)他們發(fā)過(guò)火），我最終無(wú)法控制情緒，大聲說(shuō)道：“不想上課就出去！”瞬間，教室里靜得出奇，所有的目光都聚焦在我身上，我心中懊悔：為什么會(huì)這樣？要知道，高中生的自尊心非常脆弱。幾秒鐘后，我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上。我沒(méi)有繼續(xù)理會(huì)他，繼續(xù)上我的課。下課時(shí)，我走出教室，他突然對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎？”我回頭，對(duì)他微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果我能克制情緒，課后再與他溝通，情況會(huì)不會(huì)更好呢？

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，充滿挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多前所未見(jiàn)的問(wèn)題和突發(fā)情況，這時(shí)需要將所學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，針對(duì)具體情況作出合理應(yīng)對(duì)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，但我從其他教師身上學(xué)到了很多，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，為我即將步入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

我深信，只要我們持續(xù)努力，就會(huì)迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，開(kāi)創(chuàng)更美好的未來(lái)。這正是我們一直以來(lái)所追求的。不斷努力、不斷向前，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一路徑。在這個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程中，每位大學(xué)生都會(huì)面對(duì)許多挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，成功的那一天終會(huì)到來(lái)！

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇15

教育實(shí)習(xí)是一段重要而寶貴的經(jīng)歷，它不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，更是對(duì)自身能力與素養(yǎng)的全面提升。實(shí)習(xí)期間，我時(shí)常感受到教育工作的神圣與責(zé)任，仿佛自己在默默傳遞著知識(shí)的火炬，點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。此刻，我深刻理解了“師者”的真正含義，那是一種無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)悔付出的精神。

我的教育實(shí)習(xí)主要包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)與心理輔導(dǎo)。課堂教學(xué)在xx學(xué)校進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋了心理健康教育的多個(gè)方面，通過(guò)生動(dòng)的互動(dòng)，讓學(xué)生們了解到如何有效地調(diào)節(jié)情緒、提高學(xué)習(xí)注意力及改善人際關(guān)系。我的目標(biāo)是幫助學(xué)生們掌握一些實(shí)用的心理健康知識(shí)，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)。

心理輔導(dǎo)則在xx中學(xué)的心理咨詢室進(jìn)行，接待了許多求助的學(xué)生。通過(guò)與他們的溝通，我逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代學(xué)生在心理發(fā)展中常見(jiàn)的問(wèn)題，以及他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。這樣的交流讓我更加體會(huì)到，作為教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。

在這段實(shí)習(xí)期間，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟：

知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面性不可或缺。作為教育者，我們必須掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣泛的文化素養(yǎng)，尤其是在心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。這不僅僅是教學(xué)的基礎(chǔ)，更是我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。在課堂上，我常常遇到學(xué)生提出的各種問(wèn)題，這些問(wèn)題超越了課程內(nèi)容，促使我不斷拓寬自己的知識(shí)面，以便更好地啟發(fā)他們的思維。只有具備淵博的知識(shí)，才能在與學(xué)生的互動(dòng)中引導(dǎo)他們的思考。

教師的德育素養(yǎng)同樣重要。教育并不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，還包括對(duì)學(xué)生的品德教育和心理培養(yǎng)。對(duì)于教師而言，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是最基本的職業(yè)道德。在實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到，教師的每一個(gè)行為舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。只有真正熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們才能在他們的心中播下知識(shí)與品德的種子。

教師的能力素養(yǎng)也不可忽視。在現(xiàn)代課堂中，我們不僅需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰傳遞知識(shí)，還要擁有組織與管理能力，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。在實(shí)習(xí)時(shí)，我了解到隨機(jī)應(yīng)變的重要性，課堂上不可避免會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)情況，教師需要迅速調(diào)整策略，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教育理念也得到了升華?？涿兰~斯曾說(shuō)過(guò)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)?！倍以谶@段實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正體會(huì)到了作為人民教師的樂(lè)趣與榮耀。這不僅是一段充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程，更是我對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)的堅(jiān)定印證。隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我更加渴望投身于教育的洪流中，成為一名真正的“教育工作者”。無(wú)論未來(lái)的道路如何，我都不會(huì)放棄我的初心與追求。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇16

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束。盡管這段時(shí)間不算長(zhǎng)，卻給我們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。這是我們邁向社會(huì)的第一步，幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲了許多，更為我們的人生觀與世界觀帶來(lái)了改變。我們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷主要包括三個(gè)方面：教育教學(xué)實(shí)習(xí)、班級(jí)管理實(shí)習(xí)以及中學(xué)教育管理。以下是我們教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)

一、實(shí)習(xí)安排

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們便一直在為實(shí)習(xí)的到來(lái)做準(zhǔn)備，借閱各類教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容。9月20日，我們參加了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，隨后開(kāi)始了備課和試講。從10月10日開(kāi)始，我們正式進(jìn)入實(shí)習(xí)基地，直至11月26日結(jié)束，整個(gè)實(shí)習(xí)歷時(shí)6周。第一周的主要任務(wù)是跟隨任課教師聽(tīng)課，并了解班級(jí)情況。第二周到第五周，我們開(kāi)始參與教育實(shí)習(xí)及擔(dān)任班主任工作。第六周則以繼續(xù)班主任工作和中學(xué)管理為重點(diǎn)。

二、教育實(shí)習(xí)

當(dāng)我們踏入婁底一中時(shí)，我們意識(shí)到自己不僅是學(xué)生，更是未來(lái)的教師。作為教師，我們?cè)谌粘Ｖ卸继貏e注意自己的穿著，力求給師生留下良好的第一印象。

在學(xué)校的安排下，我們確定了實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)教師，并開(kāi)始分配各自的任務(wù)。在實(shí)習(xí)的第一周，我們的主要內(nèi)容是聽(tīng)課，觀察教師的課堂教學(xué)方法和課堂掌控能力，并認(rèn)真記錄筆記。我們所教授班級(jí)的學(xué)生水平差異較大，因此教師需要進(jìn)行大量的輔導(dǎo)和答疑，這正是我們需要承擔(dān)的角色，并成功協(xié)助任課教師完成相關(guān)工作，逐漸贏得了師生的認(rèn)可。這一過(guò)程為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我們與班級(jí)的主要班干部進(jìn)行了深入的交流，幫助我們更快了解班級(jí)的基本情況，有利于我們接下來(lái)的教學(xué)。

通過(guò)第一周的聽(tīng)課，我們對(duì)教學(xué)有了初步的理解。第二周時(shí)，我們開(kāi)始進(jìn)行試講，并認(rèn)真準(zhǔn)備教案，與任課老師溝通以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)我們真正站在講臺(tái)上時(shí)，才明白講課與平時(shí)訓(xùn)練的完全不同。作為一名教師，面對(duì)的是渴望知識(shí)的學(xué)子，而非以往的“演戲”。一堂課下來(lái)，讓我們深刻體會(huì)到教師的不易。

課前準(zhǔn)備至關(guān)重要，充分的準(zhǔn)備保證了課堂的流暢和學(xué)生的理解；相反，準(zhǔn)備不足則會(huì)導(dǎo)致課堂混亂，甚至連自己在說(shuō)什么都不清楚。課堂上，教師的表達(dá)至關(guān)重要。尤其在寬敞的教室中，學(xué)生人數(shù)多達(dá)70人，教師需要保持洪亮的嗓音，確保每位學(xué)生都能聽(tīng)到。教師還需靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生有足夠的自習(xí)時(shí)間，并在適當(dāng)時(shí)刻收回學(xué)生的注意力，繼續(xù)后續(xù)內(nèi)容。作為優(yōu)秀的教師，確實(shí)不是一件容易的事。

課后，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，借此了解他們的學(xué)習(xí)情況，第二天視情況利用午自習(xí)或其他時(shí)間給予他們必要的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

三、班主任工作實(shí)習(xí)

在第二至第五周的班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們參與了“創(chuàng)建安全文明校園”主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，以及班級(jí)板報(bào)的出版工作，確保班級(jí)事務(wù)的順利進(jìn)行。我們還協(xié)助班主任管理“第20屆婁底一中校運(yùn)會(huì)”，參與并監(jiān)督期中考試，認(rèn)真批閱試卷。在日常工作中，我們積極與學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們更努力地學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造安全文明的校園環(huán)境。我們還負(fù)責(zé)早晚自習(xí)和放學(xué)后的衛(wèi)生監(jiān)督，確保教室環(huán)境整潔。通過(guò)這些班主任工作，我們認(rèn)識(shí)到，要做好班主任并非僅僅是要求學(xué)生，而是要時(shí)刻與學(xué)生保持密切聯(lián)系。

我們的工作得到了任課老師與班主任的充分信任。無(wú)論是在課堂教學(xué)還是班級(jí)管理方面，他們都對(duì)我們的努力表示認(rèn)可與感謝。例如，初三242班的任課老師李娜蓉希望學(xué)習(xí)多媒體課件的使用，我們的實(shí)習(xí)老師馬斯利用周末時(shí)間幫助她，得到了老師的稱贊。初三235班的班主任賀紅梅老師因家中事務(wù)無(wú)法返校，我們的實(shí)習(xí)老師唐沙和蘇赟通過(guò)電話向她反饋班級(jí)情況，確保班級(jí)管理的順暢，令老師感動(dòng)不已。這樣的例子在我們的實(shí)習(xí)期間屢見(jiàn)不鮮。

四、中學(xué)教學(xué)管理

在教學(xué)中，主導(dǎo)與主體之間的關(guān)系至關(guān)重要。教師的角色是引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是主宰，學(xué)生才是課堂的真正主人。教師的一句鼓勵(lì)“加油，期待你的進(jìn)步！”就可能改變學(xué)生的一生。作為優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生的良師益友。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我們收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)老師的理解更加深刻。教師是一份神圣的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師意味著我們要始終把學(xué)生放在首位，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展而努力。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇17

　實(shí)習(xí)班級(jí)：

xx班

　實(shí)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)教育部門的安排，我們03級(jí)師范班的本科生有幸參與到海南省的教育支教活動(dòng)中。可惜的是，我這次沒(méi)有機(jī)會(huì)前往偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，而是與其他12名同學(xué)一起在?？谑械谄咧袑W(xué)開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。在xxx老師的指導(dǎo)下，我們互相協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，順利完成了實(shí)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)將此次經(jīng)歷總結(jié)如下：

　1充分準(zhǔn)備，合理安排。

在大三時(shí)，我們?cè)趚x老師的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的理論與方法。隨后在下學(xué)期，我們?cè)诤？诘母鞔笾袑W(xué)進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)，初步了解了當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)自己的教學(xué)觀念進(jìn)行了深刻反思。在實(shí)習(xí)前，系里組織了多位專家及優(yōu)秀教師的講座和動(dòng)員會(huì)，為我們的實(shí)習(xí)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在前往實(shí)習(xí)學(xué)校之前，我們利用國(guó)慶假期，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下共同研究教材，編寫教案并進(jìn)行了試講。在實(shí)習(xí)的頭兩周，我們的主要工作是聽(tīng)課，通過(guò)不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教和自我反思，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這一經(jīng)歷使我們?cè)诤罄m(xù)的備課中，能夠更靈活地調(diào)整教案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改與完善，而指導(dǎo)老師也及時(shí)提出建議，幫助我們提升備課的質(zhì)量，這些都成為我們寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　2課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是此次實(shí)習(xí)工作中的重中之重。我們被分配到初一年級(jí)的各個(gè)班級(jí)，并由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)我們的教學(xué)工作。他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中給予了我們極大的幫助，不僅指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，而且給予我們充分的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我們共同探討教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并通過(guò)試講不斷提升自我。

在課堂教學(xué)中，我們遵循教育教學(xué)原則，熟悉教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，努力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和能力。力求做到教態(tài)自然、語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范。我們的教學(xué)得到了學(xué)生的積極反饋，并獲得了學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

我所在的初一班是一個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。然而，在教學(xué)中，我利用豐富的圖片和生動(dòng)的游戲激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這一過(guò)程中，我也意識(shí)到自己在板書(shū)規(guī)范性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)及指令清晰度方面的不足，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)能力有了顯著提升，同時(shí)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的教學(xué)理念。

　3批改作業(yè)

作業(yè)批改是我們?nèi)粘?shí)習(xí)工作的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)是評(píng)估教學(xué)效果的有效途徑之一，通過(guò)批改作業(yè)，我們能夠充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。這為我們的后續(xù)教學(xué)備課和講授提供了重要參考。

　4課外輔導(dǎo)

在周二和周四，我負(fù)責(zé)英語(yǔ)早自習(xí)，并利用下午的自習(xí)課為學(xué)生提供練習(xí)講解。針對(duì)他們的練習(xí)及課堂上出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，我進(jìn)行了深入分析。我還利用放學(xué)后的時(shí)間為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，幫助他們打下良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，受到學(xué)生們的熱烈歡迎，進(jìn)一步增進(jìn)了師生之間的感情。

　5相互交流，共同成長(zhǎng)

在xxx老師的主持下，我們定期召開(kāi)會(huì)議，大家共同討論，積極反饋，及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)中的問(wèn)題。在肖老師的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)工作有序地進(jìn)行著。我們?cè)谠囍v、備課和課后反思中，相互鼓勵(lì)，分享心得，攜手前進(jìn)。

在校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在海口七中的大力配合下，經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的共同努力，本次教育實(shí)習(xí)順利完成。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了“為人師”的責(zé)任，也積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將為我今后的工作與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。