我們深入探討了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及心理健康等方面的現(xiàn)狀與需求。調(diào)查結(jié)果揭示了五年級學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力、社交關(guān)系以及課外活動參與度等多個維度的問題。通過與同學(xué)們的交流和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，適度的課外活動不僅有助于緩解學(xué)業(yè)壓力，還能促進同學(xué)之間的友誼。了解并重視這些問題，將為教育工作者和家長提供寶貴的參考，幫助孩子們更好地成長。

五年級調(diào)查報告 1

五年級是我們學(xué)習(xí)的重要階段。在這個階段，我們已經(jīng)掌握了不少知識，但有時候仍會發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在誤區(qū)。為了了解我們班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我進行了一次調(diào)查。

一、調(diào)查

在課堂上，我發(fā)放了一份問卷，詢問了同學(xué)們對各科目的理解和學(xué)習(xí)情況。許多同學(xué)在問卷中提到，語文是他們最喜歡的科目，而數(shù)學(xué)則讓他們感到有些困擾。還有同學(xué)在問卷中寫道，他們對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是詞匯的記憶。調(diào)查結(jié)果顯示，語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法不同，許多同學(xué)在選擇學(xué)習(xí)策略時感到迷茫。

二、分析

1. 在語文學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)喜歡通過背誦課文來加深印象，這種方法雖然有效，但并不適合所有人；

2. 數(shù)學(xué)則需要理解和靈活運用，簡單的機械記憶往往無法解決問題；

3. 英語學(xué)習(xí)需要多聽多說，但有的同學(xué)缺乏實踐機會，導(dǎo)致他們對英語的興趣減弱；

4. 許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在壓力，特別是在重要考試之前，容易感到焦慮，影響學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)

1. 在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中，缺乏多樣化的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致部分科目理解不夠深入；

2. 不同的科目需要不同的學(xué)習(xí)策略，大家應(yīng)該探索最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、建議

1. 老師可以組織更多的學(xué)習(xí)活動，幫助同學(xué)們找到各科目的學(xué)習(xí)樂趣；

2. 同學(xué)們應(yīng)互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同尋找更有效的學(xué)習(xí)方法；

3. 在英語學(xué)習(xí)中，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加聽說的機會，提升興趣；

4. 同學(xué)們在面對壓力時，可以適當(dāng)放松，合理安排學(xué)習(xí)時間，保持良好的心態(tài)。

五年級調(diào)查報告 2

　一、調(diào)查目的：

這次調(diào)查的目的是為了深入了解五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的常見問題，特別是在課業(yè)和課外活動中的表現(xiàn)。

　二、調(diào)查時間：20xx年12月5、6日

　三、調(diào)查對象：五年級學(xué)生及其家長。

　四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談和觀察等。

　五、調(diào)查內(nèi)容：

（一）情況分析

1、學(xué)習(xí)興趣不足

我發(fā)現(xiàn)，很多五年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。根據(jù)我的訪談結(jié)果，不少學(xué)生表示，課堂上內(nèi)容聽得不夠有趣，容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2、語言表達能力差

在作業(yè)中，有些同學(xué)的表達能力明顯不足，尤其是在寫作時，常常使用簡單的句子，缺乏豐富的詞匯和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，這給老師的批改帶來了困擾。

3、課外活動參與度低

一些學(xué)生表示，由于作業(yè)繁重和電子產(chǎn)品的吸引，他們很少參加學(xué)校組織的課外活動。這樣不僅影響了他們的身體健康，也減弱了同學(xué)間的合作與交流。

4、時間管理能力弱

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多五年級學(xué)生的時間管理能力欠缺，常常在完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試時感到壓力，導(dǎo)致效率低下。

5、家長關(guān)注度不足

不少家長在訪談中提到，由于工作繁忙，他們無法及時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致孩子缺乏必要的指導(dǎo)和幫助。

（二）解決方法

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師可以通過豐富有趣的課堂活動，增加互動，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們積極主動地參與其中。

2、注重語言訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)加強語言表達課程，幫助學(xué)生提高寫作能力，通過閱讀和寫作練習(xí)，增強他們的語言運用技巧。

3、鼓勵參與課外活動

應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各類課外活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和身體素質(zhì)，同時也增進了同學(xué)之間的感情。

4、提升時間管理能力

通過指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，教授他們時間管理的技巧，幫助他們更高效地安排學(xué)習(xí)和課外活動時間。

5、增強家長的參與感

學(xué)校可以定期舉辦家長會，促進家長與老師之間的溝通，提高家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和參與程度。

五年級調(diào)查報告 3

一、問題的提出

在教育過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對其學(xué)習(xí)效果具有顯著影響，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

研究顯示，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性反映，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要心理因素。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們會自覺地投入到學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求創(chuàng)造一個和諧、民主的課堂氛圍，以此激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極情感與濃烈興趣，使他們愿意全心投入到探索和研究中去。

作為小學(xué)教師，應(yīng)清楚自身在課堂教學(xué)中的角色，了解如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我選擇了“關(guān)于五年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究”這一課題，旨在分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)之間的關(guān)系，以期提升教學(xué)質(zhì)量，支持新課程改革的順利實施。

二、研究方法

1、調(diào)查時間：20xx年5月至20xx年10月。

2、調(diào)查對象：隨機選取某小學(xué)五年級的200名學(xué)生及10名教師。

3、調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查法和觀察法。

本研究對學(xué)校進行了全面調(diào)查，發(fā)放無記名問卷300份，最終收回有效問卷250份。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣差異明顯。

表一：五年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣調(diào)查結(jié)果

調(diào)查內(nèi)容及選項：你對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣如何？

很感興趣：40%，有點興趣：35%，沒有興趣：25%

這一數(shù)據(jù)引人深思，足足有25%的學(xué)生表示對數(shù)學(xué)毫無興趣，為此我們應(yīng)當(dāng)反思，如何再次點燃他們對這一學(xué)科的熱情。

（二）學(xué)習(xí)興趣與教師的影響密切相關(guān)。

表二：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教師風(fēng)格關(guān)系調(diào)查表

教師態(tài)度、教學(xué)形式

和藹可親，積極互動，敷衍了事，灌輸式教學(xué)

喜歡的比例，78%，25%，2%，12%

較喜歡的比例，18%，38%，15%，40%

不喜歡的比例，4%，37%，83%，48%

從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師的態(tài)度和教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，學(xué)生更青睞于友善且積極的教學(xué)方式，灌輸式教學(xué)傾向則導(dǎo)致了學(xué)生的不滿。

（三）不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度存在差異。

表三：五年級學(xué)生對不同數(shù)學(xué)內(nèi)容興趣調(diào)查

學(xué)習(xí)內(nèi)容

基本運算，幾何圖形，應(yīng)用題，概念理解

對基本運算感興趣的比例：65%

對幾何圖形感興趣的比例：30%

對應(yīng)用題感興趣的比例：40%

對概念理解感興趣的比例：25%

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對基本運算和應(yīng)用題的興趣較高，但對于抽象的概念理解則顯得不太熱衷。教育心理學(xué)指出，學(xué)生對與生活實際聯(lián)系緊密的內(nèi)容更感興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，若能結(jié)合生活實例，增強趣味性，將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

五年級調(diào)查報告 4

　調(diào)查時間：

20xx年x月x日

　調(diào)查目的：

尋找校園內(nèi)的錯誤用詞，分享感受，并向相關(guān)部門提出改正意見。

　調(diào)查人員：

xxx，xxx，xxx

　調(diào)查材料分析：

通過一天的校園調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的錯誤用詞現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。

我們一共調(diào)查了20個地點：

1、食堂門口：“精致”小吃。

2、圖書館入口：書籍“借閱”。

3、操場標(biāo)示：“籃球場”不見了。

4、公告欄：各類“通告”。

5、衛(wèi)生間門口：“男”廁和“女”廁標(biāo)示。

6、實驗室門外：“實驗”室。

7、教室門口：“六年級”班。

8、學(xué)生會宣傳海報：“招募”新成員。

9、圖書借閱處：“請”借書。

10、校園活動海報：“運動會”。

經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為校園內(nèi)錯誤用詞的出現(xiàn)主要由以下幾個原因?qū)е拢?/p>

1、部分同學(xué)對某些字詞理解不夠，導(dǎo)致錯誤使用。

2、缺乏對拼音的仔細審核。

3、急于求成，未認(rèn)真檢查。

4、對書寫規(guī)則不夠了解。

5、個別同學(xué)為了吸引眼球，故意使用錯誤的表達。

6、部分同學(xué)在輸入時隨意選擇不熟悉的字。

針對這些問題，同學(xué)們提出了以下建議：

1、定期進行校園用詞的檢查與糾正。

2、加強對同學(xué)的語言文字培訓(xùn)。

3、向?qū)W校管理層反饋，請求他們強化管理措施。

五年級調(diào)查報告 5

　一、調(diào)查目的

許多五年級學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到錯別字的情況，這對他們的語言表達和寫作能力有很大的影響。為了更好地了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中錯別字的出現(xiàn)頻率及其對錯別字的認(rèn)知，特此進行本次調(diào)查。

　二、調(diào)查對象和方法

本次調(diào)查對象為我校五年級的學(xué)生，通過課堂觀察和問卷調(diào)查的方式，記錄同學(xué)們在寫作中出現(xiàn)的錯別字，并收集他們對錯別字的看法和態(tài)度。

　三、調(diào)查結(jié)果

在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在寫作時常常出現(xiàn)錯別字，尤其是在抄寫和表達自己的想法時。以下是我記錄的一些常見錯別字：

考試卷上：“數(shù)”學(xué)寫成“書”學(xué)；作業(yè)本上：寫“快”報卻寫成“快”包；周記中：“每天”寫成“每年”；語文課上：“老師”寫成“老司”；班級活動海報：“快樂”寫成“快樂”；游覽活動記錄：“風(fēng)景名勝”寫成“風(fēng)景名勝”。

通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有約75%的學(xué)生表示他們在寫作時會遇到錯別字的問題，認(rèn)為這是由于不仔細和沒有及時檢查造成的；而25%的學(xué)生則表示，他們覺得只要能理解意思，就沒有關(guān)系。

　四、結(jié)論

漢字是我們國家的文化瑰寶，寫好漢字和減少錯別字是提升語言表達能力的重要一環(huán)。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的寫作習(xí)慣，認(rèn)真對待每一次寫作練習(xí)，爭做一個優(yōu)秀的漢字使用者！

五年級調(diào)查報告 6

　一、調(diào)查目的

在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣是一項重要任務(wù)。五年級學(xué)生正處于習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，其可塑性較強，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對他們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著深遠影響。為了深入了解學(xué)生當(dāng)前存在的不良行為習(xí)慣并進行針對性的引導(dǎo)，我班對12名五年級學(xué)生進行了相關(guān)調(diào)查。

　二、調(diào)查對象、調(diào)查方式與調(diào)查結(jié)果

我們設(shè)計了15項行為習(xí)慣調(diào)查內(nèi)容，以了解學(xué)生的日常表現(xiàn)。

1、遵循課堂規(guī)章制度。30%；40%；30%

2、自覺保持課堂秩序。20%；45%；35%

3、課后活動安全有序。35%；40%；25%

4、遵守社會公共規(guī)則。30%；50%；20%

5、勇于抵制不良行為。40%；60%

6、了解基本法律知識。50%；50%

7、熱愛閱讀，積極向同學(xué)推薦好書，常到圖書館借書。自覺維護閱讀環(huán)境，做一個文明讀者。100%

8、會進行自我反思，勇于承認(rèn)錯誤并及時改正。15%；50%；35%

9、在公共場合舉止得體，言語溫和，做文明的觀眾。20%；30%；50%

10、了解學(xué)校文明活動內(nèi)容，努力做一個有素養(yǎng)的學(xué)生。35%；45%；20%

11、正確使用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識。90%；10%

12、具備獨立學(xué)習(xí)的能力。30%；70%

通過對這15項調(diào)查結(jié)果的分析來看，班級學(xué)生的行為習(xí)慣整體情況仍待提升，各方面都有待改善。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

早晨自覺早讀的學(xué)生占25%，其余75%的學(xué)生則依賴?yán)蠋熁虬喔刹康亩酱?；上課前能做好準(zhǔn)備的學(xué)生占40%，而在督促下準(zhǔn)備的為60%；課堂上主動發(fā)言的學(xué)生占30%，有時發(fā)言的25%，不會表達的占45%；能夠按時完成作業(yè)的學(xué)生占70%，而有時按時的占30%；寫字姿勢正確的學(xué)生占60%，不正確的占40%；課外閱讀的學(xué)生中，只有10%經(jīng)常閱讀，20%偶爾，70%很少讀書。

（二）文明言行方面

在日常交流中，使用禮貌用語的學(xué)生為25%，有時使用的占30%，未使用的占45%；在家庭中，主動幫助父母的學(xué)生為40%，有時幫忙的占50%，不幫忙的占10%；課間有時打鬧的學(xué)生占30%，沒有打鬧的占70%；上網(wǎng)或玩游戲的學(xué)生各占50%；課堂期間遵守紀(jì)律的學(xué)生為50%，偶爾違反紀(jì)律的占40%，不遵守的占10%；能遵守交通規(guī)則的學(xué)生占40%，不遵守的占20%，時常違規(guī)的占40%。

（三）生活習(xí)慣方面

因故缺席時向老師請假的學(xué)生占30%，未請假的占70%；有挑食習(xí)慣的學(xué)生占60%，不挑食的占40%；有浪費糧食行為的學(xué)生占20%，偶爾浪費的占60%，從不浪費的占20%；每周零花錢在10元以下的學(xué)生占65%，20-30元的占25%，超過30元的占10%；用完水電后自覺關(guān)掉的學(xué)生占70%，不會關(guān)的占20%，偶爾關(guān)的占10%；在桌椅上亂寫亂畫的學(xué)生占20%，沒有的占80%；經(jīng)常隨地扔垃圾的學(xué)生為0%，很少的占90%，偶爾的占10%；在家能自己做事情的學(xué)生占30%，偶爾的為60%，經(jīng)常的為10%；有心事時會傾訴的占35%，選擇沉默的占65%；有參與危險活動的學(xué)生占20%，沒有的占60%，曾參與的占20%。

（四）健體習(xí)慣方面

每天堅持鍛煉的學(xué)生占50%，不能堅持的占30%，有時鍛煉的占20%；經(jīng)常參加戶外活動的學(xué)生占15%，偶爾參加的占70%，很少參加的占15%；擁有喜歡的運動項目的學(xué)生占40%，沒有喜歡的占60%。

　三、原因分析

學(xué)生不良行為習(xí)慣的存在，原因復(fù)雜多樣，其中家庭教育的問題最為顯著。

（一）家長認(rèn)識的不足。

許多家長認(rèn)為送孩子上學(xué)后，教育的重?fù)?dān)完全落在老師身上，忽視了家庭教育的重要性。他們錯誤地認(rèn)為，孩子在這個階段還小，未來自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）家長教育的誤區(qū)。

部分學(xué)生因父母外出工作而寄養(yǎng)在祖輩家，導(dǎo)致祖輩對孩子的過度寵愛，使得許多不良習(xí)慣未能及時糾正。一些家長因工作繁忙，無暇顧及教育，采取放任態(tài)度，讓孩子隨意發(fā)展。

（三）來自家庭與社會的負(fù)面影響。

低年級的孩子模仿能力極強，很多不良習(xí)慣的養(yǎng)成都源于模仿身邊人的行為。家長的不當(dāng)言行以及社會環(huán)境中的不良現(xiàn)象，都會在潛移默化中影響孩子的行為習(xí)慣和性格。

五年級調(diào)查報告 7

　調(diào)查目的：

通過與家人交流，深入了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和背后的故事。

　調(diào)查對象：

爸爸

　調(diào)查方法：

與父親面對面聊天，并將所學(xué)內(nèi)容記錄在本子上。

　調(diào)查過程：

春節(jié)快到了！我對這一中國最重要的節(jié)日倍感興奮，想知道其中的傳統(tǒng)習(xí)俗。于是，我跑到爸爸身邊問：“爸爸，過年有哪些習(xí)俗呢？”爸爸微笑著回答：“春節(jié)的習(xí)俗可多了，比如說吃年夜飯、貼春聯(lián)、放煙花……”。

今天我就想和你分享一下關(guān)于包餃子的習(xí)俗。傳說，古時候，人們在除夕這天都會包餃子，餃子的形狀像元寶，象征著財富和好運。每當(dāng)新年到來之際，家人團聚在一起，一邊包餃子，一邊歡聲笑語，氣氛熱鬧非凡。包好的餃子有的會在年夜飯時吃掉，有的則會在餃子里包入硬幣，誰吃到硬幣，就預(yù)示著在新的一年里會有好運降臨。

而關(guān)于放煙花，爸爸也告訴我：在古代，很多地方的人們相信煙花爆竹可以驅(qū)邪避兇，保護家人安康。因此每到春節(jié)，家家戶戶都會點燃煙花，讓絢爛的煙火映亮夜空，歡慶新年。放煙花不僅是為了歡慶，也是為了表達對未來的美好祝愿。

經(jīng)過與爸爸的交談，我了解到，春節(jié)不僅是一個團圓的節(jié)日，更是一個傳承文化的時刻。

五年級調(diào)查報告 8

一、問題的提出

在某個陽光明媚的下午，放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口的小賣部人潮涌動。有的同學(xué)在買零食，另一些則在挑選玩具，還有的在購買各類文具。而讓我驚訝的是，許多高年級同學(xué)的口袋里似乎都裝著不少零花錢。

然而，仔細想想，他們的零花錢究竟是用來做什么的呢？這些錢是父母給的還是他們自己賺的呢？是否應(yīng)該給孩子們零花錢呢？為了弄清楚這些問題，我決定向我身邊的一些高年級同學(xué)尋求答案。

二、調(diào)查的結(jié)果

經(jīng)過仔細的調(diào)查，我共詢問了十六名同學(xué)，得出了以下幾項結(jié)論。

1、在這十六位同學(xué)中，有七位表示他們主要用零花錢買零食，四位則選擇了玩具，而五位同學(xué)則用于文具購買。

2、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)的零花錢是由家長提供的。

3、同學(xué)們的每日零花錢大多控制在1元到2元之間，但也有個別同學(xué)每天會花費十幾元。

4、值得注意的是，還有一些同學(xué)并沒有零花錢。

三、建議

1、我建議同學(xué)們可以把零花錢主要用于購買文具或儲蓄，因為零食不僅消耗金錢，而且對身體也沒有益處。

2、另外，大家也可以嘗試自己掙錢，比如在家做一些力所能及的事情，或者在街上售賣一些小玩意，體驗一下勞動的快樂。

3、對于零花錢的使用，大家要合理規(guī)劃開支，避免不必要的浪費。

4、對于那些沒有零花錢的同學(xué)，建議家長可以適度給予一些，也可以通過自己的努力去獲得。

希望大家能夠?qū)W會理財，合理利用自己的零花錢，做到既不浪費也能提高自我管理能力。

五年級調(diào)查報告 9

　一、調(diào)查概況：

調(diào)查時間：20xx年6月

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：某小學(xué)五年級的部分學(xué)生

調(diào)查目的：旨在了解目前五年級學(xué)生在作文方面的普遍情況，分析導(dǎo)致學(xué)生在寫作中遇到困難的原因，以便為改善作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫作水平提供參考依據(jù)。

　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

（一）調(diào)查問卷主要涉及以下幾個方面：

1、對寫作的興趣調(diào)查；

2、喜歡的寫作形式；

3、習(xí)作是否受到老師與同學(xué)的表揚；

4、課外閱讀習(xí)慣的調(diào)查；

接下來將對這四個方面進行簡單分析：

1、對寫作的興趣調(diào)查

在收集的10份問卷中，有4名學(xué)生表示喜歡寫作，占40%，而60%的學(xué)生則表示對寫作持一般態(tài)度；這一部分旨在了解學(xué)生對作文的熱情程度，以便選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

2、喜歡的寫作形式

有50%的學(xué)生認(rèn)為可以自由發(fā)揮，有20%的學(xué)生認(rèn)為寫作是表達生活的方式，另20%的學(xué)生則希望通過寫作表達對生活的思考，10%的學(xué)生對此持消極態(tài)度。

3、習(xí)作是否受到老師和同學(xué)的表揚

60%的學(xué)生認(rèn)為偶爾受到稱贊，20%的學(xué)生表示經(jīng)常受到贊賞，還有20%的學(xué)生從未得到過認(rèn)可。

4、課外閱讀習(xí)慣的調(diào)查

喜歡閱讀課外書籍和不喜歡的學(xué)生各占一半。有的學(xué)生喜歡閱讀各種類型的書籍，而有的則偏好作文類書籍。

5、對老師作文指導(dǎo)課的滿意度

通過調(diào)查數(shù)據(jù)及學(xué)生的交流反饋，可以看出，小學(xué)生在寫作中遇到的主要困難是“無話可寫”和教師的作文指導(dǎo)不足。學(xué)生在作文時常常感到“無話可寫”，這其實可以歸因于他們目前的生活環(huán)境過于單一，學(xué)習(xí)壓力較大，缺乏豐富的生活體驗。改善這一狀況的關(guān)鍵在于提升學(xué)生的課外活動，增強他們的生活經(jīng)歷，這樣一來，自然會有更多的素材可供寫作。教師在指導(dǎo)時也需注意更新教學(xué)方法，力求符合現(xiàn)代作文理念，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

　三、針對上述情況，我的打算

（一）激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生“樂”寫作

單調(diào)的寫作知識講解與無針對性的分析，往往會使學(xué)生對作文產(chǎn)生恐懼與厭煩。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，想方設(shè)法激發(fā)他們的寫作興趣。例如，在三年級作文課中，我常通過讓學(xué)生自我介紹來吸引他們的注意，可以分享名字的由來、個性特點或興趣愛好，還可以展示個人特長如唱歌、跳舞等。這樣一來，課堂頓時充滿活力，隨后我會安排相關(guān)的寫作任務(wù)，題目可以是《有趣的自我介紹》或《名字背后的故事》，誘導(dǎo)學(xué)生快速著手寫作。

通過這樣的活動，學(xué)生能夠從中獲得靈感，寫出的作文更加生動有趣。每次課上的活動都伴隨著歡聲笑語進行，學(xué)生們也逐漸期待更多的作文課。

（二）重視觀察，幫助學(xué)生“會”寫作

在活動中，不僅要讓學(xué)生感到樂趣，更要讓他們獲得實際的寫作技巧。我在班級中開展“誰的描寫最細致”的活動，步驟如下：

1. 準(zhǔn)備階段。老師準(zhǔn)備一些小物品，如小鬧鐘和布娃娃，同時要求學(xué)生也帶上自己喜愛的小物件。

2. 示范階段。老師先示范如何從各個角度觀察物品，強調(diào)形狀、顏色、大小等，并指導(dǎo)按順序進行描述。

3. 參與階段。讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和描述各自的物品。

4. 總結(jié)階段。老師根據(jù)學(xué)生的觀察情況進行反饋，引導(dǎo)寫作。

這樣直觀的觀察活動能有效改善學(xué)生描述的空泛和無序，提高他們的寫作能力。

（三）靈活訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生“巧”寫作

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是寫作教學(xué)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往僅僅是教授寫作技巧，而忽略了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我在課堂上注重將學(xué)生的角色從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，讓他們積極參與到寫作中。例如，在手工課上，讓學(xué)生制作小玩具后，鼓勵他們用《我制作了……》或者《我的創(chuàng)意作品》為題寫作。這樣的動手實踐，能大大提高他們的寫作興趣，增強他們的創(chuàng)作能力。

（四）抓住機會，引導(dǎo)學(xué)生“勤”寫作

為了使學(xué)生的寫作素材源源不斷，老師還需鼓勵學(xué)生成為生活中的觀察者。學(xué)校經(jīng)常舉辦各類活動，如體育比賽、班隊活動等，這些都是良好的寫作素材。教師應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄這些活動，從而培養(yǎng)他們細心觀察、積累素材和勤于練筆的良好習(xí)慣。

在作文教學(xué)中，通過多種形式的活動，豐富學(xué)生的生活體驗，幫助他們將寫作從“愁”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹贰保寣懽鞒蔀橐环N愉悅的創(chuàng)作活動，調(diào)動他們的積極性，提升他們的創(chuàng)造力，從而全面提高他們的素質(zhì)。

五年級調(diào)查報告 10

　調(diào)查時間：

20xx年5月10日

　調(diào)查地點：

學(xué)校操場

　調(diào)查人員：

xxx

　調(diào)查目的：

了解同學(xué)們對課外活動的興趣和參與情況，提出改進建議。

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查

　調(diào)查材料分析：

經(jīng)過一天的調(diào)查，我們收集到了超過50份問卷，結(jié)果顯示大部分同學(xué)對課外活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1、體育活動：大多數(shù)同學(xué)喜歡打籃球和足球。

2、文藝活動：很多同學(xué)對音樂和繪畫表示熱愛。

3、科技活動：部分同學(xué)對編程和機器人有濃厚興趣。

從調(diào)查結(jié)果來看，出現(xiàn)了以下幾個現(xiàn)象：

1、課外活動的種類相對單一，很多同學(xué)希望能有更多選擇。

2、參與活動的時間安排不合理，導(dǎo)致部分同學(xué)無法參與。

3、宣傳力度不足，很多同學(xué)對新活動了解不夠。

為了改善這些情況，我提出如下建議：

1、增加課外活動的種類，設(shè)置更多有趣的項目。

2、合理安排活動時間，避免與學(xué)業(yè)沖突。

3、加強宣傳，讓更多同學(xué)知曉即將開展的活動。

五年級調(diào)查報告 11

一、研究背景：

當(dāng)前，五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，課后完成作業(yè)的大部分時間也都在玩游戲或者看電視。這使得眼睛面臨很大的負(fù)擔(dān)，尤其是在參與體育活動上顯得不足。學(xué)生的視力問題愈加明顯。為了探索學(xué)生的視力健康狀況，我們組織了一次關(guān)于眼睛和視力的調(diào)查研究活動。

二、研究的目的意義：

衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生近視的發(fā)生率接近60%，位居全球第二，患病人數(shù)超過6000萬，高中生近視率更是超過70%。這些數(shù)字表明，提高愛眼護眼意識刻不容緩。通過此次調(diào)查，旨在讓學(xué)生進一步認(rèn)識到眼睛在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，從而養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注意眼部衛(wèi)生，規(guī)范書寫姿勢，保持均衡的飲食，并積極參與體育鍛煉。在計算機操作過程中也能提升相關(guān)技能。

三、研究方法：

1、由學(xué)生自主選擇和調(diào)整調(diào)查項目，分成小組進行，具體工作由組長負(fù)責(zé)，老師給予輔導(dǎo)。

2、從校醫(yī)務(wù)室獲取二年級和五年級學(xué)生的視力測試記錄，并進行數(shù)據(jù)分析。

3、每位學(xué)生填寫家庭成員的視力情況表，進行統(tǒng)計。

4、通過網(wǎng)絡(luò)收集眼睛構(gòu)造、常見眼病、愛眼護眼知識等相關(guān)資料。

5、其他調(diào)查方式由小組成員討論制定，并隨時進行調(diào)整。

6、記錄活動情況，整理并歸檔資料。

7、利用所收集的數(shù)據(jù)制作電腦小報和電子幻燈片，撰寫個人活動感悟。

四、研究組織：

以班級為單位，分為八個小組，由語文小組長擔(dān)任各組組長，學(xué)生以組員為主進行調(diào)查。資料的整理與積累主要在計算機教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行，老師負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作，并提供學(xué)校相關(guān)統(tǒng)計資料，同時指導(dǎo)學(xué)生進行計算機操作及資料總結(jié)。

五、研究過程：

一、項目調(diào)查

1、對2004年二年級和五年級學(xué)生的視力測試情況進行分析。

2、調(diào)查五年級學(xué)生的作業(yè)量與完成時間。

3、觀察學(xué)生的寫字姿勢與眼保健操的執(zhí)行情況。

4、統(tǒng)計配眼鏡學(xué)生的近視度數(shù)、人數(shù)比例及費用情況。

5、了解學(xué)校教室采光標(biāo)準(zhǔn)并進行采光情況的調(diào)查分析。

6、記錄學(xué)生每天看電視的平均時間。

二、了解眼睛的結(jié)構(gòu)與近視的成因：

1、網(wǎng)上查閱資料，了解眼球的構(gòu)造。

2、調(diào)查近視的形成原因。

3、研究預(yù)防近視的措施和方法。

六、研究結(jié)果：

1、每位學(xué)生提交一份調(diào)查電腦小報，小組完成一份PPt幻燈片。

2、調(diào)查組匯總編制兩份電腦小報、兩份PPt幻燈片，并撰寫兩份調(diào)查總結(jié)報告（包括有關(guān)電腦使用情況的總結(jié)）。

3、學(xué)生完成活動的參與心得及建議文稿。

七、結(jié)論和建議：

通過此次調(diào)查，大家達成共識：視力不良已成為學(xué)生健康問題的重要因素，如此下去，將對我國青少年健康素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響。眼睛在我們的學(xué)習(xí)、生活中無處不在。每位同學(xué)都明白，如果失去視力，將無法更好地為國家和社會貢獻力量。我們深刻認(rèn)識到保護眼睛的重要性。

1. 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)沉迷于電子產(chǎn)品的危害，對眼睛及身心均造成損傷。同學(xué)們表示，將認(rèn)真做眼保健操，并保持“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢，注意飯前便后洗手，保持良好照明環(huán)境，減少看電視的時間。每看書一小時，要休息片刻，眼睛可望向遠方。

2. 我們應(yīng)該遵循“三不要”原則：

（1）不要在光線昏暗或陽光直射的環(huán)境下讀書或?qū)懽帧?/p>

（2）不要躺著或在移動的車輛中閱讀。

（3）當(dāng)遇到難題時，可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)資料，不要沉迷于游戲，一定要注意眼睛的保護。

3. 五（2）班的周洪楊同學(xué)建議，改變學(xué)生沉迷于游戲的習(xí)慣，可以嘗試自己制作小游戲，這比玩別人的游戲更有趣！只要勇于嘗試flash學(xué)習(xí)，動畫和小游戲都不在話下！五（3）班的徐芊芊同學(xué)則建議學(xué)校開展食品營養(yǎng)活動，增強同學(xué)們對飲食營養(yǎng)的重視，改善大家偏愛快餐而忽視蔬菜的現(xiàn)象。

五年級的三個班級在這次網(wǎng)絡(luò)綜合實踐研究中，對眼睛和視力的情況進行調(diào)查，認(rèn)識到用眼護眼的知識和重要性，學(xué)生的視力健康亟需重視。我們在實踐中通過計算機和網(wǎng)絡(luò)的使用，拓展了視野，提高了能力，增長了知識。

五年級調(diào)查報告 12

　一、問題的提出

學(xué)生們的課外活動也日益多樣化。在我們班級里，常常會聽到同學(xué)們討論關(guān)于課外閱讀的情況。針對這種現(xiàn)象，我進行了一個關(guān)于課外閱讀的簡要調(diào)查。

　二、調(diào)查情況和信息整理

通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了幾種不同的情況。

第一，不少同學(xué)都非常喜歡閱讀，閱讀的書籍種類繁多。有的同學(xué)選擇文學(xué)作品，回家后沉浸在小說的世界中；有的則喜歡分享自己最近讀到的書籍，和同學(xué)們一起交流感受。這種熱情不僅豐富了他們的知識，還讓他們的語言表達能力得到了提高。

第二，也有一些人偏愛歷史類書籍，比如我們班有同學(xué)喜歡讀《史記》和《紅樓夢》。這些書籍不僅能讓他們領(lǐng)略到歷史的魅力，還能培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，學(xué)會珍惜和尊重歷史。這類同學(xué)通常在課堂上更積極提問，能夠?qū)㈤喿x的結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際的學(xué)習(xí)動力。

第三，我個人非常支持課外閱讀。我所喜愛的書籍并不是那些簡單的流行小說，而是一些激勵人心的經(jīng)典著作。比如《追風(fēng)箏的人》，這本書讓我感受到友誼和責(zé)任的重要性，教會我如何堅持自己的理想。作者用他獨特的筆觸將故事娓娓道來，讓我在閱讀中不僅獲得樂趣，還學(xué)到很多人生哲理。

　三、結(jié)論

通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)們的閱讀興趣主要集中在兩種類型，一種是流行的小說和文學(xué)作品，另一種則是有益于個人成長的經(jīng)典書籍。其實從我們的討論和分享中可以看出，適度的課外閱讀是非常值得提倡的。它不僅可以開闊視野，還能提升我們的思維能力。要是能多讀一些經(jīng)典之作，并從中汲取養(yǎng)分，定能讓我們的生活更加豐富多彩。

五年級調(diào)查報告 13

一、問題的提出

進入五年級后，班級中戴眼鏡的同學(xué)越來越多，按照這個趨勢發(fā)展下去，幾乎每位同學(xué)都可能需要佩戴眼鏡。近視給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了諸多不便，洗臉、刷牙、運動，眼鏡仿佛成為生活中必不可少的一部分。那么，導(dǎo)致同學(xué)們視力下降的原因是什么呢？與我們平時的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣又有什么關(guān)系呢？

二、調(diào)查方法

1、閱讀書籍

2、搜索網(wǎng)絡(luò)資料

三、調(diào)查情況和資料整理

具體內(nèi)容：

信息渠道包含：

網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于近視的形成與治療

近視的成因分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要是遺傳因素和眼部發(fā)育因素。高程度的近視具有一定的遺傳傾向，而正常情況下，眼球在青春期會正常發(fā)育。如果過度發(fā)育則會形成近視，一般在20歲左右趨于穩(wěn)定。但如果發(fā)展持續(xù)可能導(dǎo)致高度近視或病理性近視。長時間從事文字工作和近距離作業(yè)的人更易得近視，尤其是青少年眼球正處于發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力強，眼球壁的彈性也非常大，過度用眼會導(dǎo)致睫狀肌和眼外肌持續(xù)緊張，從而直接導(dǎo)致青少年近視的形成。重視視力衛(wèi)生顯得尤為重要，包括改正不良用眼習(xí)慣、注意光線照明、保持正確的讀書姿勢、減少長時間閱讀和進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉等，都有助于預(yù)防和控制近視。

關(guān)于書籍，許多人因不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視。研究顯示，近視是眼睛對現(xiàn)代環(huán)境適應(yīng)性變化的結(jié)果，近視的發(fā)生和發(fā)展與不斷增加的近距離用眼活動密切相關(guān)，同時也與攝入營養(yǎng)成分的失衡有關(guān)系。而不正確的用眼方式，缺乏用眼衛(wèi)生（例如長時間看電視和上網(wǎng)）是現(xiàn)代兒童近視大增的重要原因。

四、結(jié)論

1、遺傳因素：

根據(jù)大量調(diào)查數(shù)據(jù)，高度近視與遺傳密切相關(guān)，而中度以下近視的遺傳性則有較大爭議。高度近視通常為常染色體隱性遺傳，父母與子女可能在不同時期表現(xiàn)出不同的近視情況。遺傳因素又常常受到生活條件等外在環(huán)境因素的影響，從而使遺傳變得更加復(fù)雜。

2、環(huán)境因素：

環(huán)境因素主要包括近距離作業(yè)及不良作業(yè)環(huán)境，這一觀點雖有爭議，但從大量國內(nèi)外研究報告來看，遺傳和環(huán)境是導(dǎo)致近視的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視發(fā)生的客觀因素。然而，在近距離閱讀或工作時，為什么會導(dǎo)致近視的產(chǎn)生？對此尚無一致結(jié)論，以下是幾種重要理論：

（1）調(diào)節(jié)學(xué)說：

絕大多數(shù)近視在青少年時期表現(xiàn)出來，由于青少年的調(diào)節(jié)能力極強，對近距離的工作和學(xué)習(xí)適應(yīng)性強，因此在短時間內(nèi)不易感到疲勞。但如果睫狀肌長時間過度緊張，就會導(dǎo)致疲勞甚至痙攣，進而引發(fā)調(diào)節(jié)性近視，若不及時調(diào)整則可能發(fā)展為永久性真性近視，甚至對眼球軸的長度產(chǎn)生影響。

（2）輻輳學(xué)說：

近距離工作時，眼睛需要同時向內(nèi)轉(zhuǎn)動，這便會增加眼肌對眼球的壓力，從而引起眼球軸的延長。

（3）環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：

幼兒時期眼球較小，通常呈現(xiàn)遠視，隨著年齡增長，眼球逐漸增大，達到正視狀態(tài)。在這一過程中，近距離閱讀過多會導(dǎo)致眼球為了適應(yīng)這種調(diào)節(jié)而變?yōu)榻?。盡管這一學(xué)說受到一定反對，但在發(fā)育期眼球的可塑性較強，對近視的發(fā)展有重要影響已成為共識。

照明、閱讀姿勢、對比度、字跡模糊、距離過近以及閱讀時間過長等外部因素也都可能影響視力的變化。

3、營養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：

一些研究表明，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏以及體質(zhì)較弱也可能對近視的發(fā)生產(chǎn)生影響，但具體途徑尚存爭議。

近視的成因是多方面的，既有外部環(huán)境因素，也有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非單一因素所致。

五年級調(diào)查報告 14

一、調(diào)查目的

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的各個角落，特別是對學(xué)生群體的影響日益顯著。然而，過度使用網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響也不容忽視。為了更好地了解五年級學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面的情況，我決定開展一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、通過查閱相關(guān)書籍和資料，分析網(wǎng)絡(luò)使用對學(xué)生的影響。

2、走訪同班同學(xué)及家人，了解他們對網(wǎng)絡(luò)使用的看法及行為。

3、咨詢教育專家，獲取關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)使用的建議。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年級學(xué)生中普遍存在網(wǎng)絡(luò)使用過度的現(xiàn)象。

2、了解網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與相關(guān)問題。

3、討論如何有效管理網(wǎng)絡(luò)使用時間，從而避免負(fù)面影響。

通過調(diào)查，我總結(jié)出以下幾點：

1、很多五年級學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體，特別是在放學(xué)后的時間里。

2、有不少同學(xué)表示，每天在回到家后，第一件事就是打開手機，瀏覽社交應(yīng)用，而作業(yè)往往被擱置一旁；一些同學(xué)甚至承認(rèn)自己會熬夜玩游戲，導(dǎo)致第二天上課時精神不佳。

3、在調(diào)查的同學(xué)中，大家對于網(wǎng)絡(luò)的看法不一，有些人認(rèn)為適度使用網(wǎng)絡(luò)能幫助學(xué)習(xí)，然而也有人反映因為網(wǎng)絡(luò)而分心，影響了學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)論

五年級學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用上確實存在一些問題，過度依賴網(wǎng)絡(luò)可能對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。正如專家所說：“合理使用網(wǎng)絡(luò)能夠促進學(xué)習(xí)，過度沉迷則會導(dǎo)致分心。”學(xué)生們應(yīng)當(dāng)合理安排上網(wǎng)時間，確保在完成作業(yè)后再進行娛樂活動；家長也可適時監(jiān)督和引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)使用，幫助他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

我們的生活雖然因網(wǎng)絡(luò)而變得便利，但我們更要警惕沉迷于虛擬世界，忽視了現(xiàn)實生活中的美好與學(xué)習(xí)的重要性。

五年級調(diào)查報告 15

在這個時代，五年級的學(xué)生們經(jīng)常會有一些零花錢積累?？墒?，我注意到那些零花錢比較多的同學(xué)，往往在學(xué)習(xí)成績上沒有那么突出。這是什么原因呢？為了弄清楚這個問題，我決定對五年級同學(xué)的零花錢情況進行一次調(diào)查。

　調(diào)查

我向班上的一些同學(xué)和朋友詢問了他們的零花錢情況，并整理出了以下數(shù)據(jù)：在調(diào)查的同學(xué)中，有60%的同學(xué)每周零花錢為10元，有35%的同學(xué)每周零花錢在5元到10元之間，少數(shù)同學(xué)有50元或者更多的零花錢，占3%，而沒有零花錢的同學(xué)則占2%。這一結(jié)果表明，很多同學(xué)的家庭對他們的零花錢管理比較寬松。

　分析

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，那些成績優(yōu)異的同學(xué)往往零花錢比較少，幾乎沒有，而那些學(xué)業(yè)稍遜的同學(xué)則常常帶著零花錢上學(xué)。每到課間或者放學(xué)，他們就喜歡去附近的小商店買零食。有的同學(xué)甚至?xí)б恍o聊的玩具到學(xué)校，興奮地向別人展示，他們講述的樣子讓不少同學(xué)羨慕不已。然而，當(dāng)老師提問的時候，他們卻常常無從作答。

　結(jié)論

1. 一些同學(xué)雖然在課堂上認(rèn)真聽講，但心里卻在計算著如何花自己的零花錢。

2. 課堂上看似在做筆記的同學(xué)，其實思維早已飄到了零食店里。

3. 有的同學(xué)整天都想著口袋里的零花錢，導(dǎo)致他們常常不寫作業(yè)或者作業(yè)質(zhì)量不高。

4. 一些同學(xué)上課時常和旁邊的同學(xué)討論玩具和其他跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，以至于錯過了老師講解的重要內(nèi)容，從而影響了他們的學(xué)習(xí)成績。

　建議

家長們應(yīng)該適當(dāng)減少孩子的零花錢，并且讓孩子們通過勞動來體驗賺錢的辛苦。這樣的話，孩子們在花錢時就會更加謹(jǐn)慎，不會隨意揮霍。如果孩子有零花錢的需求，家長應(yīng)該詢問清楚，再適量給予，而不是任由他們隨心所欲地花費。

五年級調(diào)查報告 16

　調(diào)查時間：

20xx年6月10日

　調(diào)查地點：

校園內(nèi)

　調(diào)查人員：

yyy

　調(diào)查目的：

了解校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生情況，收集同學(xué)們的意見，并向?qū)W校提出改進建議。

　調(diào)查方式：

實地觀察與問卷調(diào)查

　調(diào)查材料分析：

通過一天的校園衛(wèi)生調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我們共調(diào)查了五個區(qū)域。

1、食堂：桌面有殘留食物。

2、操場：地上有很多垃圾。

3、圖書館：有的書本損壞。

4、教學(xué)樓：走廊有些地方積塵。

5、廁所：未及時清理，異味較大。

我認(rèn)為衛(wèi)生問題的原因主要有：

1、部分同學(xué)衛(wèi)生意識淡薄，隨手亂扔垃圾。

2、學(xué)校的清潔工作需要加強。

3、公共設(shè)施的維護存在不足。

針對這些問題，我提出以下建議：

1、加強衛(wèi)生宣傳，提高大家的環(huán)保意識。

2、增派清潔人員，確保校園環(huán)境干凈整潔。

3、設(shè)立維護公共設(shè)施的獎勵機制，鼓勵學(xué)生參與。