大學(xué)生的誠(chéng)信成為衡量其價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。本次調(diào)查報(bào)告深入探討了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知與實(shí)踐，揭示了在學(xué)術(shù)舞臺(tái)上，誠(chéng)實(shí)與信任的缺失所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。研究結(jié)果表明，雖然大部分學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，但在壓力驅(qū)動(dòng)下，仍然存在僥幸心理和行為偏差。這一現(xiàn)象不僅影響了個(gè)人的學(xué)術(shù)道路，更對(duì)整個(gè)教育體系的公信力構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告 1

大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告是我們分析當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信狀況的重要依據(jù)。本文大多數(shù)大學(xué)生在校園生活中保持了較高的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)，但偶爾的失誤依然存在。盡管總體上大學(xué)生的誠(chéng)信狀況良好，個(gè)別不誠(chéng)信的行為在某些情況下還是不可避免，尤其是在與個(gè)人利益相關(guān)的情境中。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的不誠(chéng)信行為保持著嚴(yán)格的態(tài)度，這表明大學(xué)生的誠(chéng)信水平還有提升的空間。

1、大學(xué)生誠(chéng)信態(tài)度概述

從大學(xué)生的自我評(píng)估來(lái)看：

(1) 82%的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信極其重要;

(2) 94%的學(xué)生表示自己能夠做到誠(chéng)信;

(3) 61%的同學(xué)認(rèn)為自己所在學(xué)校的誠(chéng)信狀況良好，但仍有15%的人認(rèn)為誠(chéng)信度不足;

(4) 針對(duì)大學(xué)生整體誠(chéng)信問(wèn)題，認(rèn)為“非常好，無(wú)需擔(dān)憂”的僅占3.2%，認(rèn)為“一般，個(gè)別現(xiàn)象”的占54.5%，認(rèn)為“較差，有不少不誠(chéng)實(shí)行為”的占34.1%，認(rèn)為“很差，值得關(guān)注”的占8.2%。

從社會(huì)的看法看：

(1) 超過(guò)一半的人認(rèn)為大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的態(tài)度較為淡漠;

(2) 24%的人曾經(jīng)遭遇過(guò)大學(xué)生的不誠(chéng)信行為;

(3) 關(guān)于大學(xué)生的整體誠(chéng)信，17%的人認(rèn)為狀態(tài)良好，而73%認(rèn)為屬于一般情況，10%的人認(rèn)為較差，存在較多不誠(chéng)信現(xiàn)象。

2、關(guān)于考試作弊

(1) 調(diào)查顯示，32%大學(xué)生從未作弊，65%的人偶爾作弊，只有3%的人頻繁作弊。

(2) 對(duì)于作弊行為，27%的人表示強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為這是欺詐行為; 51.5%的人認(rèn)為這是因?yàn)槟承┱n程枯燥，造成的壓力; 15%的人持中立態(tài)度，而6.5%的人則心存僥幸，表示贊同。

3、關(guān)于作業(yè)和論文抄襲

(1) 只有9%的人完全獨(dú)立完成作業(yè)，49%的人大部分是自己寫，36%的人大量引用資料，5%的人完全依賴他人作品。

(2) 社會(huì)調(diào)查顯示，71%的受訪者認(rèn)為，抄襲論文應(yīng)當(dāng)取消學(xué)位資格，28%的人認(rèn)為處罰過(guò)于嚴(yán)厲。

4、對(duì)求職簡(jiǎn)歷美化的看法

(1) 在大學(xué)生中，15%的人認(rèn)為這種行為代表不誠(chéng)實(shí)，77%的人認(rèn)為適當(dāng)修飾可以理解，8%的人不以為然。

(2) 社會(huì)調(diào)查方面，41%的人認(rèn)為這是一種欺詐行為，45%的人認(rèn)為可以理解，7%的人對(duì)此不在意。

5、有錢申貸現(xiàn)象

關(guān)于申請(qǐng)助學(xué)貸款的情況，6%的人沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，45%的人極少出現(xiàn)，48%的人經(jīng)常這樣做。

6、請(qǐng)假造假現(xiàn)象

有多少同學(xué)經(jīng)常以其他理由欺瞞請(qǐng)假？3%的人表示沒(méi)有，49%的人很少，48%的人則經(jīng)常這樣的做。

7、關(guān)于虛構(gòu)家庭情況申請(qǐng)學(xué)費(fèi)的問(wèn)題

47%大學(xué)生會(huì)夸大自己家庭情況，45%的人誠(chéng)實(shí)敘述但稍加渲染，7%的人則徹底編造家庭背景。

通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我們可以看出，大部分大學(xué)生在校園中保持誠(chéng)信，但少部分同學(xué)仍存在偶爾的不誠(chéng)信行為，整體上，大學(xué)生的誠(chéng)信狀況較好，然而在某些情況下，尤其是涉及個(gè)人利益的情境中，不誠(chéng)信行為依然存在。社會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象保持著高度警惕，這提醒我們大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)還有待進(jìn)一步提升。

提高大學(xué)生誠(chéng)信水平的建議

第一，重視家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子誠(chéng)信觀念的引導(dǎo)，樹(shù)立以德為先的教育理念。誠(chéng)信教育應(yīng)是潛移默化的過(guò)程，需要在日常生活中培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

第二，學(xué)校需加強(qiáng)誠(chéng)信教育，提升學(xué)生道德水平：應(yīng)創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法，結(jié)合現(xiàn)代手段和傳統(tǒng)方法，開(kāi)展立體化的誠(chéng)信教育。將誠(chéng)信教育與大學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，從思想上幫助他們樹(shù)立正確的觀念。

第三，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境：通過(guò)宣傳教育、法制建設(shè)、加強(qiáng)懲戒力度，使失信者無(wú)所遁形。營(yíng)造人人講誠(chéng)信的良好氛圍，提升社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的重視。

第四，建立個(gè)人誠(chéng)信檔案：通過(guò)規(guī)范化的管理，真實(shí)記錄在校表現(xiàn)，以此促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告 2

時(shí)間：20xx年xx月xx日

隨著期末考試的臨近，我校服裝專業(yè)根據(jù)學(xué)號(hào)從每個(gè)班級(jí)抽取了5名同學(xué)，完成了一項(xiàng)針對(duì)200名大學(xué)生誠(chéng)信情況的問(wèn)卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，既有欣慰之處，也暴露出一些問(wèn)題，具體情況如下：

1. 在此次調(diào)查的200位同學(xué)中，認(rèn)為大學(xué)生誠(chéng)信狀況良好的約占7.1%，認(rèn)為一般的約占78.5%，認(rèn)為較差的約占11.2%，認(rèn)為很差的約占3.2%。

2. 認(rèn)為誠(chéng)信缺失的主要原因：受社會(huì)誠(chéng)信缺失影響的占88.3%，受到家長(zhǎng)、老師及朋友影響的占4.1%，因自身發(fā)展需要而不得不如此的占7.6%。

3. 在日常生活中，認(rèn)為可以做到誠(chéng)信的占6.9%，認(rèn)為基本能做到的占65.8%，認(rèn)為沒(méi)有注意到誠(chéng)信的重要性的占27.3%。

4. 在考試過(guò)程中有過(guò)作弊行為的，表示每次都作弊的占4.1%，選修公共課時(shí)作弊而專業(yè)課不作弊的占約16.3%，偶爾作弊1至2次的占60.2%，從不作弊的占19.5%。

5. 關(guān)于作弊的原因，認(rèn)為可以通過(guò)作弊拿到高分并獲得獎(jiǎng)學(xué)金的占5.5%，認(rèn)為學(xué)校課程缺乏意義，不值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的占42.8%，認(rèn)為大學(xué)生活不應(yīng)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在學(xué)習(xí)上的占約8.7%，因與他人比較產(chǎn)生不平衡而感到自己可能吃虧的占43%。

6. 學(xué)生對(duì)作弊行為的態(tài)度中，無(wú)法接受的占15.4%，認(rèn)為可以理解因?yàn)閷W(xué)生壓力過(guò)大的占68.3%，認(rèn)為只要不被抓到就可以的占約16.3%。

7. 關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的最佳方式，認(rèn)為在校園內(nèi)加大誠(chéng)信宣傳力度的占17.6%，為每位學(xué)生建立誠(chéng)信檔案的占12.7%，認(rèn)為家長(zhǎng)和老師應(yīng)以身作則的占69.7%。

通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，我們了解到，大學(xué)生在誠(chéng)信方面仍有各自的準(zhǔn)則，并能較好地防守道德底線。盡管如此，在面對(duì)各類考試時(shí)，依然存在一定程度的誠(chéng)信缺失問(wèn)題。本次調(diào)查也顯示，大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題不僅是學(xué)校內(nèi)部的事情，更與整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。唯有共同弘揚(yáng)誠(chéng)信的風(fēng)尚，凈化社會(huì)的道德氛圍，我們才能還校園一片清明，構(gòu)建一個(gè)公正誠(chéng)信的考試環(huán)境。從我做起，揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆。