本次社會公德調查報告揭示了當前社會公德教育中存在的幾個主要問題，包括環(huán)境衛(wèi)生意識不足、交通文明缺失和禮貌尊重缺乏。調查顯示，許多人在公共場所的不文明行為普遍存在，如隨地吐痰、亂扔垃圾等，反映出公德教育的落實亟需加強。雖然公眾對社會公德缺失現(xiàn)象表示擔憂，但實際行動上僅有少數(shù)人愿意站出來制止不文明行為。調查指出社會公德缺失的原因包括管理體系不健全、個人素養(yǎng)欠缺和社會價值觀偏差。針對這些問題，報告建議加強社會公德教育、提升公民意識和建立完善的管理機制，以促進社會的和諧與進步。

社會公德調查報告 篇1

　一、社會公德教育存在的問題

1、環(huán)境與衛(wèi)生意識不足

通過近期的調查，我們發(fā)現(xiàn)社會公德教育在環(huán)境與衛(wèi)生方面的缺失尤為突出。許多人在公共場所頻繁出現(xiàn)諸如亂吐痰、隨地亂扔垃圾、以及不清理寵物排泄物等不文明行為。垃圾分類、減少一次性塑料制品的使用等環(huán)保意識的落實也遠未達到理想狀態(tài)。這種不足的問題反映出社會公德教育的缺失，盡管大眾普遍了解環(huán)保的重要性，卻在行為上存在明顯的矛盾，例如許多人在批評他人不講究衛(wèi)生的自己卻并未自覺執(zhí)行相關規(guī)范。

2、交通文明缺失

社會公德教育在交通文明方面同樣亟需加強。調查顯示，行人在過馬路時常常選擇闖紅燈，乘坐公共交通時也時常出現(xiàn)擁擠和爭搶現(xiàn)象，這不僅影響了交通秩序，也給社會帶來了不必要的麻煩。

3、缺乏禮貌與尊重

調查結果還表明，市民在文明禮貌方面的表現(xiàn)較為欠缺。常見問題包括公共場合大聲喧嘩、隨意發(fā)表不當言論，以及在公共場合與異性間表現(xiàn)過于親密等。這顯示出社會公德教育在提升公民文明素養(yǎng)方面還有很大進步空間。

　二、公眾最反感的社會公德缺失行為

從調查結果來看，公眾最為厭惡的社會公德缺失行為依次為：隨地吐痰、寵物在公共場所隨意排泄后不清理、隨意扔垃圾、在公共交通上爭搶及擁擠，以及公共場合不當舉止等。

　三、公德意識與實際行為的差距

調查顯示，盡管許多市民對于社會公德缺失現(xiàn)象表示擔憂，并且愿意舉報此類行為，然而當被問及在面對違背社會公德的行為時的反應時，只有25.4%的市民表示會在不損害自身利益的情況下出面制止。若需要犧牲一定的個人利益，愿意站出來的人數(shù)則更少，僅占5%；還有26.6%的人表示會隨大流，在他人出面時跟隨，而在無人出面的情況下選擇沉默。近33%的人因擔心被報復而不敢表態(tài)。有10%的人認為制止不文明行為是政府的責任，與他們無關。

這表明，許多人在理論上支持公德教育，但在行動上卻顯得乏力。依據(jù)調查結果，我們可將市民分為三類：一類是在保證自身利益的情況下愿意出面制止；第二類是能夠因維護社會公德而犧牲部分個人利益的人；第三類是積極反對違反公德行為的人。結果顯示，大多數(shù)人仍屬第一類，表明社會公德教育的落實還有很長的路要走。

　四、社會公德缺失的原因分析

社會公德缺失現(xiàn)象的產(chǎn)生可歸結為以下幾方面：

（一）管理體系不健全

1、缺乏完善的管理制度。對于違法行為有明確的法律規(guī)范進行管理和懲罰，但對于違反社會公德的行為，往往僅限于輿論譴責，缺乏具體的管理措施。雖然某些行為如隨地吐痰已有明確規(guī)定，但其懲罰力度不足，導致這些不文明行為難以根除。

2、管理執(zhí)行力不足。盡管存在相應的處罰措施，但一些管理部門未能積極履行職責，導致違規(guī)行為長期得不到制止。

3、公共設施設計不合理或不完善。許多公共設施的建設缺乏對用戶的充分考慮，使用不便也間接導致了不文明行為的出現(xiàn)。

（二）個人素養(yǎng)的欠缺

1、缺乏公德意識。一些人對自己的不文明行為缺乏認知，常常認為自己的行為無關大局，例如在公共場所隨意穿著、不注意自身形象等。

2、對公共與私人標準的雙重標準。一些人在私密空間內(nèi)極為講究，而公共場合卻表現(xiàn)得隨意，顯示出對社會規(guī)范的不尊重。

3、公德行為缺乏自覺性。在有人監(jiān)視時遵守公德，無人時則暴露其劣根性，缺乏內(nèi)化的公德行為。

（三）社會整體價值觀的偏差。社會上物質主義過于盛行，自私自利的價值觀削弱了公德意識。

（四）輿論導向失當，輿論壓力不足。

（五）教育的不足。學校和家庭的教育多停留在口頭，缺乏實際的道德行為引導，造成年輕人對社會公德的認識薄弱。部分家庭難以為孩子樹立良好的行為榜樣，導致他們在成長中形成不正確的道德觀念。

　五、提升社會公德水平的對策

社會公德是全體公民共同認可和遵循的道德規(guī)范，是維持公共生活及調節(jié)人際關系的重要準則。在社會主義社會中，社會公德的意義更加突出，對社會的影響也愈發(fā)深遠。根據(jù)我國憲法規(guī)定，尊重社會公德是每位公民的義務，只有共同努力，才能在全社會形成良好的公德氛圍。

社會公德調查報告 篇2

　一、調查目的

社會公德教育，是提升公民道德素養(yǎng)與維護社會良序的重要途徑。在學習了第六章社會公德與公民責任一課后，我們小組設計了一份調查問卷，旨在了解當前公民在社會公德方面的認知與行為表現(xiàn)。

　二、調查對象與方法

本次調查對象涵蓋不同年級、不同專業(yè)的學生以及部分社會公眾。

調查分為兩個步驟進行：

①、 我們制作了一份關于社會公德的調查問卷，隨后小組成員將前往校園及周邊地區(qū)進行實地調研，收集相關數(shù)據(jù)。

②、 對獲取的數(shù)據(jù)進行整理分析，并最終形成一份詳細的調查報告。

注：為了確保調查結果的真實性，我們采用了匿名填寫的方式，共發(fā)放問卷100份，收集到有效問卷100份。

　三、調查結果與分析

社會是由相互聯(lián)系的人組成的有機體，社會秩序的維護對社會的正常運作至關重要。社會公德的遵守與否，直接影響著社會的和諧與發(fā)展。強調社會公德教育已成為迫在眉睫的任務，尤其在環(huán)境保護方面更顯得尤為重要。

根據(jù)我們的調查結果顯示，公眾對環(huán)境保護的意識逐漸增強。在關于丟棄垃圾的調查中，有67%的人表示會選擇等到看到垃圾桶再扔垃圾，而有23%的人會暫時手持垃圾，直到?jīng)]有其他選擇再丟棄。這表明大部分人對亂扔垃圾的行為有明確的道德認知。關于公共場合吐痰的行為，61%的人會尋找垃圾桶，而30%的人選擇向路邊的溝渠或花壇吐，只有5%的人選擇吞回去（盡管這種行為不衛(wèi)生，反映出他們不想隨地吐痰的本意）。這顯示出人們在此方面的道德素養(yǎng)仍然較高，作為大學生，我們應主動倡導并踐行環(huán)保理念，從小事做起，助力建設節(jié)約資源與保護環(huán)境的社會。

　守法意識：在問卷的第10、11題中涉及到了這一方面。

守法是社會公德的基本要求，也是維護公共秩序的重要保障。從10題的數(shù)據(jù)來看，76%的人認為維護道德底線至關重要，明確表示會正直守法、誠實守信。然而，仍有2%的人表示對此無所謂，需加強其道德認知。11題顯示，能夠始終如一地遵守道德規(guī)范的人僅占34%，而大部分人（約46%）會根據(jù)具體情況來做出判斷，甚至還有5%的人認為沒有必要遵守。這一現(xiàn)象讓人擔憂，作為當代大學生，我們應當全面了解與遵守社會生活中的法律法規(guī)，努力做到以守法為榮，以違法為恥。

　愛護公共財物：在我們的問卷調查中，第6題涉及此內(nèi)容。

愛護公共財物是每個公民應盡的責任與義務，它不僅反映了個人的道德修養(yǎng)，也關系到社會文明的整體水平。根據(jù)調查結果，在參觀古跡時，有38%的人會阻止他人在古跡上刻字，18%的人會向相關工作人員反映，有31%的人雖然心中憤怒卻不會制止，還有13%的人認為這很正常，2%的人表示自己也有刻字的想法。這表明，約87%的人認為在古跡上刻字是不道德的，體現(xiàn)了大多數(shù)人對保護文化遺產(chǎn)的重視，但仍有13%的人尚未認識到保護名勝古跡的重要性。作為一個合格的公民，我們需增強社會責任感，珍惜和保護公共財物，抵制損害公物的行為。

　文明禮儀：在我們的問卷中，第7、8題覆蓋此部分內(nèi)容。

文明禮儀是社會交往中的基本道德規(guī)范，是調整與規(guī)范人際關系的重要準則，與我們的日常生活息息相關。從第7題的結果來看，在安靜的公共場所，77%的人會考慮他人的感受，遵循相關社會公德，而23%的人則顯得對他人感受缺乏關注，這表明部分人尚未學會顧及他人需求?，F(xiàn)代社會中，手機成為生活中不可或缺的一部分，而83%的人表示在公共場合會盡量控制手機鈴聲，只有12%的人會選擇不加處理，可能是因為擔心錯過重要信息。這些調查結果反映出，雖然我們擁有良好的道德素養(yǎng)，但仍需繼續(xù)發(fā)揚和傳承我們國家優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

　四、調查感想

通過本次社會公德調查，我們首次以小組形式開展調研。盡管在朱衛(wèi)嘉老師及學長的幫助下取得了一定的進展，但仍存在不足之處，例如問卷題型不夠豐富、某些選項重復或不合理等。盡管如此，這次實踐調查為我們積累了寶貴的經(jīng)驗，我們深信付出必有回報。今后，我們會在后續(xù)調查中借鑒此次經(jīng)驗，持續(xù)改進與完善！

社會公德調查報告 篇3

　一、調查目的：

在20xx年3月至4月，我們對我校的三個學院進行了“大學生社會公德教育現(xiàn)狀”的調查研究。我們認識到，盡管社會對大學生的公德教育問題越來越重視，但缺乏系統(tǒng)的論證與數(shù)據(jù)支持。本次研究成果旨在引起學校及社會各界的關注，以豐富大學生思想政治教育的理論與實踐，促進他們的健康成長。

　二、調查意義：

社會公德是思想道德的重要組成部分，也是與我們的日常生活息息相關的。它不僅能反映出一個人的素質，同時也貫穿于我們的日常交往和行為中。我們對當前大學生社會公德教育的狀況進行了深入的調查，力求找出影響這一現(xiàn)狀的因素。

　三、調查方法：

本次調查采用了隨機抽樣為主的方法，同時進行了一些面對面的訪談。為全面了解大學生的道德現(xiàn)狀，我們共發(fā)放了120份問卷，其中包含60份面向大二學生和60份面向大一學生，并有40%的問卷來自于擔任學生干部的同學。調查對象為青海交通職業(yè)技術學院的在校大學生。

組員及分工：杜曉陽 李博文 王佳琪 張偉 陳麗麗 劉晨曦 王翔宇 呂小雨

　四、大學生社會公德教育現(xiàn)狀的調查數(shù)據(jù)分析

1、大學生對社會公德的認知較強

調查結果顯示，當代大學生對社會公德的認知度較高。大多數(shù)學生都能理解社會公德的基本概念，意識到其重要性。然而，仍有部分同學在具體行為上存在不足，這表明他們在知與行的結合上還有待加強。

2、社會責任感需進一步提升

社會責任感是公德教育的重要內(nèi)容。調查數(shù)據(jù)顯示，僅有35%的學生積極參與社會公益活動，其中38%的人選擇偶爾參與，剩下27%的人干脆未參與過。這說明大學生在社會責任感方面還有待提高，尤其是在參與公益事業(yè)上。

3、文明禮貌意識亟需強化

文明禮貌是人際關系中不可或缺的道德要求。調查中發(fā)現(xiàn)，僅有70%的同學在公共場合主動行禮問好，表明大學生在文明禮貌方面的意識尚需提高。參與公共事務時表現(xiàn)出的禮貌行為也未能達到理想狀態(tài)。

4、對公共財物的愛護意識有待增強

在調查中，78%的學生表示會主動維護公共設施，但也有部分同學在面對不文明行為時選擇了沉默。這反映出大學生在愛護公物方面的責任感尚有不足。

5、遵紀守法的情況令人擔憂

遵守法律法規(guī)是提升社會公德水平的重要方式。本次調查發(fā)現(xiàn)，部分學生在考試中對作弊行為的態(tài)度較為寬松，62%的受訪者對此表示“能夠接受”。這不僅是學術道德的問題，也反映出當代大學生的法治意識需要進一步加強。

　五、大學生社會公德的特點及原因分析

本次調查的結果顯示，大學生的社會公德現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下特點：

一、道德觀念的多元化與復雜性

隨著社會的變化，大學生的道德觀念也日益多元化。盡管社會主義道德觀仍占主導地位，但其他價值觀的影響也逐漸顯現(xiàn)。這種現(xiàn)象與家庭、學校和社會環(huán)境密切相關。

二、道德知識與實踐的脫節(jié)

調查顯示，許多學生知曉社會公德的要求，但在實際行為中卻選擇沉默或無視。這種“知”與“行”的脫節(jié)現(xiàn)象亟需關注?？赡艿脑虬ㄉ鐣h(huán)境的不良影響和個人心理的成熟度不足。

　六、我們的建議

（一）加強社會公德教育的力度。

1、提升學生的公德意識。

2、建立監(jiān)督機制，引導學生積極參與公德活動。

3、完善相關法律法規(guī)，提高對損害公共利益行為的懲治力度。

4、加強社會公德法規(guī)的宣傳與培訓。

（二）推動校園內(nèi)公德教育的實施。

1、定期舉辦公德教育活動，增強宣傳效果。

2、結合年度考核，評比公德行為，提高約束力。

3、向素質教育轉型，改善規(guī)章制度管理。

4、創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)新公德教育的方式。

（三）加強家庭教育的有效性。

1、鼓勵家庭成員共同參與公德活動，形成良好氛圍。

2、家長應以身作則，增強家庭的公德教育功能。

（四）個人自我提升。

1、加強學習，提高自身綜合素質，樹立正確的價值觀。

2、培養(yǎng)良好的道德情操，努力成為高素質的人。

社會公德調查報告 篇4

　調查目的：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，許多不文明的行為頻繁出現(xiàn)，例如隨意亂扔生活垃圾、占道經(jīng)營、亂堆亂放，甚至有的地方還出現(xiàn)了焚燒垃圾等現(xiàn)象。這些不文明行為在整潔美麗的城市環(huán)境中顯得更加刺眼。為了更好地理解這些現(xiàn)象，我們計劃在社區(qū)、學校和街道等地開展針對社會公德現(xiàn)狀的調查，通過問卷調查的方式，掌握身邊的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析不文明行為的主要原因，進而提出有效的改進措施，努力成為有責任感的社會主義公民。

這次調查活動將讓我更加認識到社會文明教育的重要性。文明不僅是個人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，還關系到一個國家的整體文化水平。通過本次調查，我們希望能夠找到提升社會公德教育的有效途徑，讓每個人都能意識到文明行為的重要性。

　調查結果與分析：

　一、社會上不文明行為的現(xiàn)狀

1、在我們的生活中，隨意將垃圾從車窗外扔出和在公共場所亂丟紙屑的情況屢見不鮮。這種行為雖看似一時的方便，但實際上反映了個人缺乏社會責任感，忽視了對他人健康和公共環(huán)境的影響，提升大眾的環(huán)保意識是當務之急。

2、在某些地段，由于人口密集和商業(yè)氛圍濃厚，聚集了大量無證商販。這些商販大多數(shù)文化水平較低，缺乏穩(wěn)定的收入來源，使得他們在管理者執(zhí)法時往往采取逃避的方式，造成了執(zhí)法與被執(zhí)法之間的矛盾加劇，形成一種惡性循環(huán)。城市管理者面臨著更多挑戰(zhàn)，必須尋求有效的管理方法。

可以看出，社會公德教育在城市管理中占有舉足輕重的地位，諸如小區(qū)設施不健全、物業(yè)管理不到位等問題，常常導致環(huán)境的臟亂差。為了打造一個文明和諧的城市環(huán)境，提升公民的文明素養(yǎng)顯得尤為重要。

　二、校園內(nèi)的不文明行為現(xiàn)象

在校園里，我們也能夠觀察到一些不文明現(xiàn)象的存在，比如亂扔紙屑、污損校園墻壁以及不尊重他人的行為等。這些行為不僅影響校園環(huán)境，也讓同學們之間的關系變得緊張。

在學校，作為一名學生，我們應當自覺遵守校園規(guī)章制度，愛護公共財物，尊重老師，團結同學。只有樹立了良好的行為規(guī)范，才能營造出一個和諧的學習氛圍。

在社會中，我們也應當做一個合格的公民，發(fā)揚誠實守信的精神，遵守社會公德，尊重他人，保護環(huán)境，努力在日常生活中踐行文明行為。

　三、關于創(chuàng)建文明社會的思考

通過對不文明行為的分析，我們可以看到，這些現(xiàn)象隨處可見，有些甚至在我們身邊發(fā)生過。若無意識地忽視這些問題，將導致我們的文明意識逐漸淡化。如何改善這些狀況，將文明禮儀融入日常生活，是我們需要認真思考的問題。

我們應當及時開展相關的社會文明宣傳，關注自身的言行舉止，從小事做起，努力提升個人文明素養(yǎng)。要保持警惕，及時抵制不文明行為的侵蝕，逐漸培養(yǎng)良好的行為習慣和道德觀念。

通過這次調查，我獲得了許多啟示。我希望我們能夠從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，期待在不久的將來，這些不文明現(xiàn)象能夠得到有效遏制，我們的社會將變得更加文明、美好。讓我們攜手共進，創(chuàng)建和諧社會。

社會公德調查報告 篇5

社會公德教育是指在社會生活中，公民為了維護社會的整體利益，而應遵循的一系列道德規(guī)范。這些規(guī)范源于人民在長期的社會實踐中總結而來，反映了一個國家、一個民族、以及一個社會群體在文化和道德建設中所積累的智慧與經(jīng)驗。社會公德不僅僅是個體的道德標準，更是影響社會和諧與發(fā)展的重要因素。我們最近進行了一項關于社會公德教育的調查。這次調查采用問卷的方式，總樣本為100份，最終回收有效問卷94份，有效率達到了94.0%。

一、調查對象基本情況

年齡結構：參與者均為在校大學生。

學歷結構：本科生80人，?？粕?0人。

二、調查的主要內(nèi)容

本次調查主要關注大學生對社會公德教育的看法，重點分析了當代大學生在社會公德方面存在的一些問題及其成因，并提出相應的改進建議。

三、調查結果及分析

（一）部分受訪者仍持有錯誤的觀念，受到不良教育的影響，導致出現(xiàn)虛偽的人格特征。

一些受訪者認為，當前社會主要任務是以經(jīng)濟發(fā)展為重，忽視其他方面的建設。這種將經(jīng)濟與道德、文化發(fā)展對立的觀點，在一定程度上形成了社會普遍的誤區(qū)，甚至導致道德和文化建設的缺失。對經(jīng)濟的過分追求使得社會公德等意識形態(tài)受到冷落，進而使社會風氣愈發(fā)墮落。

（二）缺乏社會公德教育的法律支持

早在古代就有“有機事必有機心”的道理，社會的發(fā)展往往伴隨道德觀念的滑坡。盡管技術進步帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，但也可能導致某些道德觀念的淡化。我們需要意識到，經(jīng)濟發(fā)展與道德提升并不是對立的，而是互相依存的關系。僅重視生產(chǎn)力的提高而忽視道德教育的進步，只會加劇二者之間的矛盾，形成惡性循環(huán)。

四、建議與對策

（一）完善社會公德教育的機制

國家和地方各級政府應當高度重視社會公德教育，形成有效的監(jiān)督與管理體制。建議設立專門機構，以規(guī)范和監(jiān)督社會道德行為，促進良好的社會風氣，改善民眾的道德意識。

（二）調整公德教育的思路

在教育過程中，必須讓公德教育滲透進各級學校的課程中，讓學生從小接受正確的道德觀念，確保道德教育不流于形式，而是實實在在的生活指導。

（三）端正態(tài)度，積極解決問題

面對社會公德的問題，我們必須認識到其復雜性，并需付出極大的努力去解決。清醒地認識到問題的嚴重性與緊迫性，將有助于推動公德教育的實質性進展。

（四）發(fā)揮社會輿論的引導作用

輿論是強大的力量。對于違反社會公德的行為，應當及時曝光，通過媒體宣傳正面典型，批判不良行為，引導人們樹立良好的社會公德意識。

（五）調整心態(tài)，做好持久戰(zhàn)準備

社會公德的改善并非一朝一夕之功，因此我們需要調整心態(tài)，做好長期努力的準備。只有如此，才能逐步打破根深蒂固的不良風氣，推動社會的全面進步。

社會公德調查報告 篇6

　一、調查背景

隨著社會的不斷變化，人們的生活方式也在不斷更新?，F(xiàn)代化的發(fā)展要求我們迅速適應新環(huán)境，而與社會公德相關的問題則日益凸顯，甚至影響了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。社會公德教育成為了我們亟待關注的重要議題。

　二、調研目的

社會公德的培養(yǎng)至關重要，國家和政府對此高度重視。早在新中國成立初期，憲法就已明確規(guī)定國民公德的基本內(nèi)容，包括“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，以及愛護公共財物”。“八榮八恥”也為我們劃定了高尚與低劣的公德標準。社會公德的教育不僅關系到社會的各個方面，還與每一個公民息息相關。全社會有責任共同推動社會公德的建設。

作為正在崛起的旅游城市，大連市長?？h更需要我們居民自覺提升對社會公德的認識，營造和諧美好的社區(qū)環(huán)境，讓外來的游客感受到我們的熱情和文明。這不僅有助于提升長?？h的形象，也將吸引更多游客，促進經(jīng)濟發(fā)展。為此，我將利用暑假40天的時間進行深入調研，充分利用假期的資源，收集全面而準確的數(shù)據(jù)，確保研究結果的可靠性。

　三、調研范圍和對象

(一)調研范圍

本次調研的主要區(qū)域為長?？h的大長山島鎮(zhèn)，尤其聚焦于人口密集的社區(qū)和公共場所，以獲取更具代表性的樣本。

(二)調查對象

調研對象主要為上班族、學生和老年人群。通過對不同人群的分析，有助于更加清晰地理解社會公德的問題，并尋找有效的解決方案。

　四、調研方法

(一)調查方式和方法

本次調研將采用多種方法結合的方式，包括抽樣調查、問卷調查、訪談以及觀察的方法。我計劃發(fā)放100份問卷，針對不同的目標群體（老年人、學生、上班族），進行分層抽樣。問卷將在各個社區(qū)（如塔山社區(qū)、東山社區(qū)、中山社區(qū)等）進行發(fā)放，同時采用街頭攔截的方式，以提高樣本的回收率，并為受訪者準備一些小禮品（如筆）以表示感謝。

在調查過程中，我將重點觀察人口密集的公共場所，并從不同層次的目標群體中選取參與者進行深入訪談，以獲取更全面的意見和建議。

(二)分析研究方法

1.問卷審核

對回收的問卷進行審核，確保有效樣本的完整性，剔除無效和重復的問卷，統(tǒng)計有效問卷的數(shù)量。

2.數(shù)據(jù)整理

對審核后的問卷進行分組整理，將其歸類至相應的類別，以便于后續(xù)分析。

3.統(tǒng)計分析

根據(jù)分類的結果，計算各類問題的頻數(shù)與百分比，并進行詳細分析。

　五、經(jīng)費預算及進度安排

(一)經(jīng)費預算：交通費用50元，問卷印刷費20元，禮物費用100元。

(二)進度安排：7月20日至22日查閱資料與設計問卷；7月23日至26日進行問卷發(fā)放與回收；7月27日至31日對問卷進行整理與分析；8月1日至8月10日撰寫調查報告。

　六、調查結果

此次調研共回收有效問卷100份，經(jīng)過統(tǒng)計分析，長?？h居民的社會公德現(xiàn)狀表現(xiàn)出一些明顯的特點：

(一)大部分受訪者認為，加強輿論監(jiān)督、制定文明公約、實施嚴厲的處罰政策是改善社會公德問題的有效方式。

調查顯示，75%的市民認為以上措施最具效果，而僅有13%的人士認為需加強管理監(jiān)督來維護社會公德。

(二)大部分受訪者表示，當前社會公德缺失的主要原因在于人們的公德意識薄弱。

此次調查顯示，公德意識的缺失占到了31%，而輿論監(jiān)督及管理措施也占據(jù)了相當大的比例。

(三)大多數(shù)被訪者認為，當前違反社會公德的主要表現(xiàn)為不遵守公共秩序。

不遵守公共秩序的行為，如不文明乘車、隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象，明顯存在，這類行為占到了32.1%。

　七、結論

社會公德的構建與弘揚不僅是對傳統(tǒng)美德的傳承，更是新時代的要求。作為社會公民，我們的一言一行都將直接影響他人，從而推動社會的文明與進步。提高公德意識的關鍵在于每位成員，從自身出發(fā)，積極塑造良好的品德，形成講公德、樹新風的社會氛圍。政府應積極引導，制定相關法律政策，促進社會公德的踐行。我堅信，通過全社會的共同努力，社會公德必將迎來新的光輝時刻。

社會公德調查報告 篇7

　調查時間：

11月21日

　調查對象：

學生

　調查方法：

問卷調查

　調查分工：

張偉負責問卷的設計和分發(fā)，李娜負責數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，王芳負責撰寫報告，陳平協(xié)調團隊關系，并負責報告的修改與定稿。

社會公德教育是現(xiàn)代社會中的重要組成部分，它是人們在社會生活中應當遵循的基本行為規(guī)范。作為社會的未來，學生的社會公德水平直接影響到國家的文明程度和發(fā)展方向。我們在20xx年11月進行了一次關于學生社會公德意識的調查研究。

此次調查在北京某高校進行，對100名學生開展了問卷調查，回收有效問卷100份，其中男生50份，女生50份，性別比例相等。

我們對回收的問卷進行了全面的數(shù)據(jù)分析，小組成員共同討論結果：張偉負責問卷設計與發(fā)放，李娜負責數(shù)據(jù)統(tǒng)計與結果分析，王芳撰寫報告，陳平則負責團隊協(xié)調與報告定稿。

　文明禮儀：付諸實踐仍有困難

在文明禮儀方面，調查顯示81%的學生能夠做到尊重師長，特別是女生在這一方面表現(xiàn)突出，92%的女生表示在遇到老師時會主動問好。然而，在公交車上遇到老人或殘疾人時，只有32%的學生會主動讓座，而56%的同學則表示視情況而定，尤其是男生中，42%的人選擇了視情況而定。這表明大學生對于文明禮儀的認知尚可，但在實際行動上卻顯得有些不足。文明禮儀是人與人之間交流的基礎，是體現(xiàn)個人修養(yǎng)的重要標準。中華民族向來被譽為“禮儀之邦”，作為新時代的青年，更應當繼承和發(fā)揚這一美德，踐行文明禮儀。

　愛護公共財物：意識亟待加強

在愛護公共財物方面，大約52%的學生在這一問題上態(tài)度不夠堅定，是否愛護公共財物往往視具體情況而定。在“課桌文化”的問題上，48%的學生表示無所謂，只有29%的人對課桌文化表示堅決反對。然而，部分同學對于電話亭和指示燈的愛護態(tài)度相對較好，56%的同學即使情緒不好也不會通過破壞公共設施來發(fā)泄。但令人擔憂的是，在圖書館的書籍維護方面，竟有較高比例的同學不珍惜書籍，諸如污損、丟失、隨意折疊甚至撕頁的現(xiàn)象相當嚴重。

這個問題需要引起高度重視。在愛護公共財物方面，女生的表現(xiàn)普遍優(yōu)于男生，66%的女生表示非常愛護公物，而男生在此方面依然存在不足。愛護公共財物是對社會勞動成果的尊重與珍惜，是每位公民應盡的責任。作為學生，更應從自身做起，積極維護公共財產(chǎn)，與他人共建和諧的社會環(huán)境。

　環(huán)境保護：整體意識較強

在環(huán)境保護方面，調查結果顯示89%的學生認為在公共場所亂涂亂畫是錯誤的行為，其中女生的認識更為顯著，達到94%，男生則為84%。而對于隨手亂扔垃圾的情況，90%的學生表示不會這樣做，然而僅有5%的人會主動撿起垃圾。這反映出學生在環(huán)境保護意識方面依然有待增強。在草坪的保護方面，53%的人會選擇隨意踩踏，認為自己玩耍最重要，而只有10%的人表示絕對不會踩踏草坪。環(huán)境保護是社會公德的組成部分，作為21世紀的接班人，學生有責任從自我做起，關注并參與環(huán)境保護。

　遵紀守法：整體情況較好

在遵紀守法方面，調查顯示學生普遍具備較高的法治意識，盡管仍有部分不足。在關于考試作弊現(xiàn)象的看法中，68%的學生認為應該受到嚴懲，其中女生占60%，男生則為76%。認為考試作弊不算嚴重，只需教育一次的人占23%，其中女生24%，男生22%。僅有9%的學生認為作弊行為很正常，而認為應主動交還失物的比例則高達81%。男女生在遵紀守法方面都表現(xiàn)出較強的意識，但仍有一些同學的社會公德意識需進一步增強。

　助人為樂：整體積極

在助人為樂方面，調查顯示62%的學生會“經(jīng)常參加”學校的愛心募捐活動，26%的人“偶爾參加”，而僅有12%的同學“從不參加”。然而，在面對乞討者時，只有37%的同學會選擇給予幫助，54%的同學會視情況而定，9%的同學則持消極態(tài)度。這表明學生整體上還是富有同情心的。身為新時代的學生，應該秉持樂于助人的精神，積極加入社會公益活動，為社會貢獻自己的力量。

通過以上問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)學生的社會公德意識總體是樂觀的，尤其是女生的社會公德意識更為突出，但仍有一些需要改進的地方。例如，在公共交通上待老弱病殘時，主動讓座的比例偏低；在愛護公共財物方面，一些同學對課桌文化的態(tài)度較為松懈，圖書館內(nèi)書籍的損壞現(xiàn)象也較為嚴重。而在環(huán)境保護方面，雖然大部分同學在公共場所不亂涂亂畫，但仍有一些同學隨意踐踏草坪。值得欣慰的是，學生在遵紀守法和樂于助人方面的意識較高。這些行為雖然不會在整體上過于影響學生，但仍需引起重視。

學生社會公德意識失范的原因主要有兩個方面：一是學生自身的主觀因素，由于學生價值觀尚未成熟，對是非判斷能力不足，容易受外界影響；二是客觀環(huán)境的影響，如學校教育偏重于應試，缺乏對社會公德的重視，使學生忽視其重要性。在家庭中，如果父母不注重自身的社會公德，學生的行為也容易受到影響。在社會層面，不良風氣的蔓延同樣對學生的觀念造成沖擊。

要提升學生的社會公德意識，必須充分發(fā)揮學校、家庭和社會的作用。學生應加強自我修養(yǎng)，提高自身素質，樹立正確的價值觀，以避免受負面影響。學校應向素質教育轉變，加強社會公德教育，鼓勵學生參與公益活動。家庭教育中，父母應樹立榜樣作用，為孩子樹立良好的社會公德意識。社會應完善相關法律體系，凈化社會風氣，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

社會公德調查報告 篇8

調查人：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查目的：社會公德教育是構建和諧社會的重要基石。此次調查旨在深入了解當代大學生的社會公德意識和行為表現(xiàn)，促進他們在日常生活中踐行良好的公德理念，提高整體素養(yǎng)，為社會的發(fā)展貢獻力量。通過對社會公德教育的調研，我們期望發(fā)現(xiàn)問題，通過提出建議來進一步提升大學生的公德修養(yǎng)，為社會的和諧與進步創(chuàng)造良好的條件。

一、前言

(一) 摘要

本文基于對某高校進行的關于“社會公德教育現(xiàn)狀”的問卷調查數(shù)據(jù)，結合當代大學生的觀點及調查小組的深入研究，得出了一些關于社會公德教育現(xiàn)狀的初步分析結果。這些結果涵蓋了當代大學生在社會公德方面的優(yōu)缺點，以及針對存在問題的合理化建議，期望為提升大學生的社會公德修養(yǎng)貢獻積極的力量。

(二)

社會公德教育是社會文明程度的重要體現(xiàn)，也是大學生應盡的責任與義務。根據(jù)《公民道德建設實施綱要》，社會公德包括“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”等內(nèi)容。作為國家未來的人才，大學生的道德素養(yǎng)直接影響到國家的發(fā)展與社會的和諧。深入研究和提升大學生的社會公德水平顯得尤為重要。

二、調查概況與存在的問題

本次調查共發(fā)放150份問卷，成功回收150份，回收率為100%，其中有效問卷達150份，有效率為100%。

我們的調查小組從社會公德的核心內(nèi)容出發(fā)，就“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”五個方面分析了大學生目前的社會公德現(xiàn)狀及存在的問題。

(一) 文明禮貌

文明禮貌是大學生日常生活中較為顯著的社會公德表現(xiàn)，涉及到諸如尊重他人、主動讓座及公共場所文明行為等方面。

在調查中，當公交車遇到老年人或身體殘疾人士時，79%的大學生表示會主動讓座;16%的受訪者則視情況而定。由此可見，絕大部分大學生認可并踐行文明禮貌的原則。然而，仍有5%的學生表示不會讓座，這體現(xiàn)了道德認知與日常行為間的差距。針對在超市購物時會否破壞物品的調查中，僅有2%的受訪者表示頻繁如此，82%的學生表示從不破壞。這說明，大學生的文明意識總體較強，但仍需在某些細節(jié)上加強素養(yǎng)。

(二) 助人為樂

在社會生活中，助人為樂不僅是道德約束，更是社會公德的核心體現(xiàn)。大學生作為社會的新鮮力量，應當積極踐行助人為樂的精神，從而建立良好的人際關系。

(三) 愛護公物

公共財物是人人共享的資源，其維護是每個大學生的義務。我們在調查中詢問了關于教室“課桌文化”的看法：

你對教室的“課桌文化”怎么看?

A 還不錯 B 沒關系 C 十分厭惡

調查結果顯示，21.5%的學生認為課桌文化不錯，而64.5%的受訪者對此持否定態(tài)度，認為課桌上不應有不雅內(nèi)容?？梢?，雖然大部分學生具有較強的公物愛護意識，但依然有相當比例的學生缺乏責任心，未能意識到維護公共設施的重要性。

(四) 保護環(huán)境

環(huán)境保護是當今社會的共同責任，大學生也應積極參與環(huán)境保護。根據(jù)調查顯示，亂扔垃圾的比例約為3.2%，而不踐踏草坪的學生占比達到59%。這說明，大學生普遍具備較強的環(huán)保意識，但仍有少數(shù)人對環(huán)境保護不夠重視，有待加強。

(五) 遵紀守法

遵紀守法是提升社會公德水平的重要途徑。大學生應了解到法律法規(guī)的意義，自覺遵守校規(guī)和社會規(guī)范。

此次調查的相關主題是：

三、造成目前公德現(xiàn)狀的原因

(一) 學校教育問題

盡管學校教育對于社會公德的培養(yǎng)至關重要，但在實踐中卻存在一定缺陷。部分學校過于關注學生的學業(yè)成績，而忽視了對社會公德教育的系統(tǒng)性和長期性，同時缺少有效的實踐環(huán)節(jié)，導致部分學生在道德行為上表現(xiàn)不足。

(二) 家庭教育問題

家庭教育對兒童的影響深遠，但很多家庭往往重視智力教育，而輕視德育培養(yǎng)，導致孩子在社會公德方面缺乏正確的引導和培養(yǎng)。

(三) 社會風氣問題

大學生的社會化過程受社會環(huán)境的影響較大，良好的社會風氣是促進道德發(fā)展的基礎。然而，社會上存在一些不良風氣，使得學生在價值觀上受到消極影響。

(四) 大學生自身的問題

在調查問卷中，我們提出了兩個開放性問題：

16. 你認為現(xiàn)在社會公德的約束力如何?

17. 你認為當代大學生的公德現(xiàn)狀如何?

調查顯示，大學生普遍具有較強的自我意識，但在道德行為上仍顯不足，反映出當代大學生在道德認知和行為實踐上的矛盾。

四、意見與建議

(一) 優(yōu)化校園公德環(huán)境，強化公德教育

校園環(huán)境對學生的成長具有深遠的影響，優(yōu)化人文環(huán)境與校園文化建設是提升公德教育的重要舉措。教師應提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，營造良好的學習氛圍，增強學生的公德意識。

(二) 將社會公德教育納入思想品德課程

高校應將社會公德教育融入思想品德課程，系統(tǒng)性地提高學生的道德素養(yǎng)，倡導中華傳統(tǒng)美德以及社會主義核心價值觀。

(三) 加強社會實踐，促進公德行為

通過豐富的社會實踐活動，幫助學生在服務他人的過程中增強社會責任感和公德意識。

(四) 加強心理健康教育，促進全面發(fā)展

心理健康教育是提升學生綜合素質的重要手段，要鼓勵學生面對心理問題，進行自我調節(jié)，促使健康心態(tài)與良好行為的養(yǎng)成。

(五) 營造良好的社會公德氛圍

社會環(huán)境對個人道德養(yǎng)成至關重要，要通過媒體宣傳和社會倫理機制的建設，營造良好的社會氛圍。

當代大學生的社會公德意識總體較好，但仍需在實踐中不斷提升。我們呼吁大學生時刻不忘初心，追求更高的道德標準，努力成為社會公德的踐行者。

具體實施建議如下：

(一) 通過思想教育活動激發(fā)大學生的公德意識，鼓勵他們在為兒童啟蒙教育中，感受和反思自己的價值。

(二) 學?？啥ㄆ陂_展文明活動，促使學生主動識別和改正不良行為。

(三) 培養(yǎng)學生的價值判斷能力，鼓勵他們對不合理現(xiàn)象進行反饋。

(四) 鼓勵參與公益活動，使學生在實踐中認識到自身的價值與責任。

(五) 開展公德知識競賽，提高學生的參與感與學習興趣。