小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作計劃不僅是對教學(xué)內(nèi)容的安排，更是對學(xué)生心靈成長的關(guān)懷。通過設(shè)計豐富多樣的閱讀與寫作活動，我們期待激發(fā)孩子們的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。在這個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，教師的引導(dǎo)與鼓勵，將成為孩子們探索文字世界的燈塔，照亮他們前行的道路。

本班共有學(xué)生38人，其中女生15人，男生23人。女生的學(xué)習(xí)主動性較強，課堂參與度也比較高。相對而言，男生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上稍顯薄弱，許多男生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，往往需要老師和家長的持續(xù)提醒。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，仍需付出更多的努力。在知識掌握方面，大部分孩子對基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實，但在詞語的理解與運用方面，許多學(xué)生依舊依賴工具書，缺乏獨立通過上下文來理解的能力。在閱讀方面，不少孩子在練習(xí)中與課文內(nèi)容出現(xiàn)偏差，無法做到邊讀邊思考，導(dǎo)致理解文章的障礙，難以把握文章的主題和情感。在寫作方面，部分學(xué)生的文章內(nèi)容空洞，缺乏可讀性和美感；有的則細(xì)節(jié)羅列繁瑣，缺乏明確的中心。就個體而言，王明是班上表現(xiàn)最差的同學(xué)，學(xué)習(xí)懶散，從不認(rèn)真完成家庭作業(yè)，作業(yè)速度極慢，做作業(yè)時難以集中注意力，導(dǎo)致語文能力各方面均顯不足。

二、 教學(xué)目標(biāo)。

1、識記80個漢字，正確書寫250個漢字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

2、積累一定數(shù)量的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)習(xí)撰寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄，提升閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等字的成語。

5、訓(xùn)練學(xué)生收集和處理信息的能力，整理需要的資料。

6、熟練閱讀30篇詩文，背誦5篇。通過閱讀，提出高質(zhì)量的問題，處理所提問題，并能基本自行解答，經(jīng)過討論以糾正或完善自己的理解，能對照譯文解讀古文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀與語文基礎(chǔ)知識及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，使學(xué)生成為主要發(fā)言人，擔(dān)任討論主持人，辨別討論中的不同意見，并與不同意見進(jìn)行交流，正確對待反對意見，樹立對錯意識，提高分析判斷能力。

8、寫日記，將習(xí)作與生活緊密結(jié)合。結(jié)合寫作和閱讀進(jìn)行續(xù)寫、仿寫、補寫等，并包括寫發(fā)言提綱。開始練習(xí)寫真實的作文，確保主題鮮明（有中心）；內(nèi)容具體（有血有肉）；生動形象（有聲有色）；結(jié)構(gòu)清晰（有條有理）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

三、 教學(xué)重點。

1、在閱讀中同時教授學(xué)生語文基本技能，提高閱讀能力。

2、通過提問和討論，幫助學(xué)生完善問題，提高閱讀能力，理解課文內(nèi)容和內(nèi)涵。

3、增加閱讀量，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言并參與討論，區(qū)分不同意見和進(jìn)行交流。

5、寫真實、有依據(jù)的作文，確保主題明確（有中心）；內(nèi)容具體（有血有肉）；生動形象（有聲有色）；結(jié)構(gòu)清楚（有條有理）。

四、 教學(xué)難點。

1、學(xué)生的信息收集和處理能力有待提高。

2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫出真實并且具有新鮮感的習(xí)作。

五、 教學(xué)內(nèi)容及時間安排。

周次          內(nèi)容              課時安排

第一至二周    第一單元           六課時

第二至三周    第二單元 課文一    七課時

第三至四周    第三單元 課文二    八課時

第五至六周    第四單元 課文三    六課時

第六至七周    第五單元 課文四    六課時

第七至八周    第六單元 課文五    六課時

第八至九周    第七單元 課文六    五課時

第九至十周    第八單元 課文七    七課時

第十一至十二周 第九單元 課文八    七課時

第十三至十四周 第十單元 課文九    七課時

第十五至十六周 第十一單元 課文十    七課時

六、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。

1、開展讀書活動，每周指導(dǎo)學(xué)生閱讀至少兩篇課外讀物，摘抄自己喜歡的詞句，與同學(xué)交流自己的想法。

2、利用課堂機會，創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，讓孩子們進(jìn)行口語交際的實踐活動。

3、設(shè)定課前三分鐘的表達(dá)練習(xí)，可以是演講、介紹書籍或景點，也可以朗讀背誦，以便學(xué)生積極參與并進(jìn)行記錄。

4、圍繞班級活動主題，鼓勵學(xué)生定期為班級板報投稿，表達(dá)自己思考與見解，增加語文實踐的機會。

5、為學(xué)生提供資料收集的機會，鼓勵他們整理后清晰表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。

七、 教改措施。

1、依據(jù)課程改革理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，采用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。

3、營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同探討問題。

4、尊重個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，確保每節(jié)課學(xué)生有機會動腦、動口、動手。

5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的理解和想法，尊重他們的意見，鼓勵在語言學(xué)習(xí)中積極實踐。

6、作業(yè)設(shè)計中注重多樣性，提供不同層次的題型選擇。

7、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

八、 輔導(dǎo)計劃。

（一）優(yōu)、中等生。

1、鼓勵增加課外閱讀，拓寬知識面，摘抄喜歡的詞句。

2、指導(dǎo)自學(xué)和預(yù)習(xí)，課堂上回答難度較高的問題，幫助其他同學(xué)并多布置思考題。

3、鼓勵學(xué)生多寫，表達(dá)內(nèi)心的感受與想法。

4、定期出黑板報和小報，培養(yǎng)選擇版式和內(nèi)容的能力，發(fā)展思維與想象力。

（二）學(xué)困生

5、在課堂上提醒集中注意力，給予發(fā)言機會，并指導(dǎo)解讀問題后再做練習(xí)。

6、對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行面批面改，直到正確為止。

7、指派優(yōu)秀班干部每日陪伴他們讀書和復(fù)習(xí)，幫助提高記憶，減少遺忘。

8、及時表揚進(jìn)步，增強他們的自信心與學(xué)習(xí)興趣。