小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在構(gòu)建開放且充滿活力的學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流與實(shí)踐能力。教材圍繞八個(gè)主題設(shè)計(jì)，內(nèi)容緊貼兒童生活，具有德育意義。教學(xué)目標(biāo)包括鞏固漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和寫字能力，培養(yǎng)閱讀興趣和口語(yǔ)交際技巧，激發(fā)寫作熱情。重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和書寫漢字、朗讀課文、理解詞句及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而難點(diǎn)則是提升識(shí)字能力及寫作興趣。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)合作探究、豐富的實(shí)踐活動(dòng)及適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，以提升整體學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材旨在打造一個(gè)開放且富有活力的學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究實(shí)踐，關(guān)注全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教材圍繞八個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容以整合的方式構(gòu)建，具體包括：迷人的春天，豐富的校園生活，熱愛祖國(guó)，如何思考和看待問題，和諧相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，環(huán)保意識(shí)與動(dòng)物保護(hù)，熱愛科學(xué)。每個(gè)主題的延展性較大，避免了內(nèi)容的局限性，教材內(nèi)容緊貼兒童的生活，反映時(shí)代的特征，富有一定的德育意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠正確借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2. 認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，能書寫400個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)的漢字要求讀音準(zhǔn)確，結(jié)合詞句理解其含義，不要求進(jìn)行字形分析；會(huì)寫的字應(yīng)能正確讀音、認(rèn)清字形、理解意思、規(guī)范書寫，并在口頭和書面表達(dá)中使用。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的欲望，鼓勵(lì)在日常生活中主動(dòng)識(shí)字，形成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。

3. 學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 培養(yǎng)閱讀興趣，能夠用普通話流利、正確、富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定及自己喜歡的課文片段。

5. 能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累豐富的詞匯。

6. 能閱讀適合本年級(jí)的課外讀物，并與他人交流自己的閱讀感受，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，能夠認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人對(duì)話，能夠簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鲎约旱墓适潞徒?jīng)歷，說話時(shí)保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠把觀察到的和想到的寫下來，樂于在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式，學(xué)習(xí)撰寫日記。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 能夠書寫400個(gè)認(rèn)識(shí)的漢字，準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解其在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，規(guī)范書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2. 認(rèn)識(shí)500個(gè)常用漢字，讀音準(zhǔn)確，結(jié)合詞句理解其含義。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的和自己喜歡的課文片段，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提升識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠把觀察到的和想到的記錄下來，樂于在寫作中使用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1. 識(shí)字方面：

1）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將學(xué)過的偏旁部件與新生字的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2）本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文進(jìn)行識(shí)字，二是在語(yǔ)文園地中安排少量需要認(rèn)識(shí)的字。

3）教師需創(chuàng)造多樣的途徑和方式，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，促使學(xué)生主動(dòng)記憶生字，并注意鞏固復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2. 寫字方面：

在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)通過示范板書，詳細(xì)指導(dǎo)筆畫和筆順，確保學(xué)生書寫規(guī)范、美觀。

3. 口語(yǔ)交際方面：

在學(xué)生交流時(shí)，教師應(yīng)積極參與，成為可供模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)控交際過程，形成有效的師生和生生互動(dòng)。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中富有創(chuàng)意和童趣的語(yǔ)言，并注意規(guī)范他們的口語(yǔ)表達(dá)。

五、課時(shí)安排

第一組  12-14課時(shí)      第二組  12-15課時(shí)

第三組  11-13課時(shí)       第四組  13-15課時(shí)

第五組  13-17課時(shí)          第六組  11-14課時(shí)

第七組  13-16課時(shí)      第八組  14-19課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)專題，內(nèi)容圍繞每個(gè)專題進(jìn)行整合，形成八組教材安排。具體專題包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)容較為廣泛，避免了局限性，符合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的德育價(jià)值。每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文，以及“語(yǔ)文園地”，各部分內(nèi)容相輔相成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課的形式多樣，涵蓋了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)教材不再全文注音，多音字在文中注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，并附上漢語(yǔ)拼音與美觀的背景圖片，以吸引學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，幫助學(xué)生了解漢字的特征及字詞規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀課文，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在互動(dòng)的口語(yǔ)交流中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果提供舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，獲取更廣泛的知識(shí)。

在八組課文后，安排了六篇選讀課文，以供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表，分別列出全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字（400個(gè)）和會(huì)寫的字（350個(gè)），這兩種不同要求的字在課后練習(xí)中有明確標(biāo)記。除了識(shí)字課和課文外，“語(yǔ)文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教學(xué)目的要求

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，促進(jìn)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀，認(rèn)真完成作業(yè)，并查字典。

2、進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音，運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，掌握普通話；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3、能夠按照筆順規(guī)則默寫生字，保證字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、在觀察圖片和事物后，用普通話說出幾句完整流暢的話。

5、繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際來理解常用詞匯，通過語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，并掌握課文大意。利用字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文后提出問題。

三、班級(jí)情況分析

二年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明且求知欲強(qiáng)。然而，也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中要注重幫助后進(jìn)生，使他們逐步跟上大多數(shù)同學(xué)的步伐。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。

2、加大識(shí)字教學(xué)的力度，注重在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練，強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞匯的能力。

3、充分利用教材插圖、各種文字材料和作業(yè)進(jìn)行口頭表達(dá)和書面寫作的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生整體語(yǔ)文能力的提升，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助字典進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字和閱讀。

5、引導(dǎo)學(xué)生善用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷提升他們的閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

1. 在小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們需要針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，圍繞語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)得和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升展開系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、課外閱讀的拓展、寫作能力的訓(xùn)練等。將這些教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和整理，最后形成一份完整的教學(xué)這就是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

2. 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力，避免過于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。因其語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱，教學(xué)活動(dòng)的深度應(yīng)適當(dāng)控制。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)與反思，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和思維能力都具有重要的實(shí)際意義。

完成二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的具體方法：

在制定教學(xué)計(jì)劃后，如何有效地開展教學(xué)活動(dòng)呢？下面分別介紹幾種常用的方法。

(一) 觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn)，了解他們的閱讀興趣與語(yǔ)言使用情況。教師可以在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)完成情況及閱讀習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證每位學(xué)生都能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

(二) 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和生活經(jīng)歷。這種方法有助于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師在此過程中要積極引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容的豐富性與深度。

(三) 實(shí)踐法：通過多種實(shí)踐活動(dòng)，如課外閱讀、寫作訓(xùn)練和語(yǔ)言游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。例如，可以安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述生活中的小事，幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握表達(dá)的技巧。注意點(diǎn)：要提供明確的寫作主題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)。

以上幾種方法在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中是常見的，具體采用哪種方法可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而定。但無論采取何種方法，都要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，特別是在課堂互動(dòng)中，要記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)反饋，以幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開放、富有活力的學(xué)習(xí)體系，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題為核心組織了教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次為：春天的探索；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；美麗多姿的自然；培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技前沿。每個(gè)專題的內(nèi)容十分豐富，為學(xué)生知識(shí)的積累、能力的提升、良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)教材共有32篇課文。

為了順利銜接中年級(jí)的學(xué)習(xí)，特別安排了4篇略讀課文，分別為：《小貓卡羅爾》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文后只設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)課后練習(xí)，包含識(shí)字任務(wù)，但不要求書寫?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)置了四至五個(gè)欄目，在上冊(cè)基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。在八組課文之后，安排了八篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可根據(jù)需要靈活處理。教材最后包括兩個(gè)生字表，其中生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表（二）列出了全冊(cè)要求書寫的字，共300個(gè)，課程的課后練習(xí)中對(duì)此進(jìn)行了明確標(biāo)示。在“語(yǔ)文園地”中也安排了一些識(shí)字內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生利用已知的字來識(shí)記新的生字，通過自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，通過拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字能夠正確讀音，并能結(jié)合詞句理解其意思。特別需要指出的是，認(rèn)識(shí)的字不需過于詳細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字應(yīng)當(dāng)能夠讀音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，并了解意思。學(xué)生要掌握正確的書寫方式，能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)字詞，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，書寫規(guī)范、整齊，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文及自己喜愛的片段。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能夠結(jié)合上下文及生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞及名言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)交際意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，保持自然大方、禮貌的態(tài)度，有表達(dá)自信，勇于討論感興趣的話題。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將所見所想記錄下來，運(yùn)用閱讀和生活所學(xué)的詞匯進(jìn)行寫作，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。嘗試寫日記。

11、對(duì)周圍的事物保持好奇心，愿意觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，能夠表達(dá)自己的感受。

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題：

1、教師要關(guān)注同組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。本冊(cè)教材通過專題整合了各部分，確保每組內(nèi)容不僅圍繞一個(gè)主題展開，同時(shí)相互銜接。有些教學(xué)環(huán)節(jié)在前面布置，中間鋪墊，后面展示與交流，使教材成為有機(jī)整體。教師在課堂上應(yīng)幫助學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

2、在識(shí)字和寫字的教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)言學(xué)習(xí)之外的方式增加識(shí)字量，并倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)識(shí)字的樂趣。在進(jìn)行識(shí)字的教學(xué)時(shí)，教師需注意學(xué)生的個(gè)體差異，避免統(tǒng)一的要求。在識(shí)字要求的把握上，要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境與應(yīng)用能力，確保練習(xí)的質(zhì)量，寫字的安排應(yīng)適度，避免集中安排于一次課程中。

3、在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視朗讀的指導(dǎo)，采用多樣化的形式，例如集體讀、分組讀、角色朗讀等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中流暢閱讀，感受課文情感。教師應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀書籍，并提供交流閱讀體會(huì)的機(jī)會(huì)。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作，通過適當(dāng)情境激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過程中，教師應(yīng)參與其中，成為學(xué)生的交流榜樣，關(guān)注交流氛圍，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)。

5、開展多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)利用豐富的語(yǔ)文資源，結(jié)合教材內(nèi)容組織活動(dòng)。這些活動(dòng)可以包括游戲、唱歌、故事會(huì)、朗誦會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，親近自然，融入生活，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)要點(diǎn)及措施：

第一組：本組教材圍繞春天主題展開，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的課堂上主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)春天的足跡。通過多讀課文，讓學(xué)生在情感朗讀中理解內(nèi)容與體驗(yàn)美感，做到朗讀與感悟結(jié)合。

第二組：這是由愛心構(gòu)成的課文，教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造感動(dòng)的氛圍，通過各種朗讀形式讓學(xué)生感受文中傳達(dá)的情感，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑?shí)踐關(guān)愛。

第三組：圍繞愛國(guó)和家鄉(xiāng)的主題，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生走出去，觀察和了解家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。

第四組：本組故事強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)問題并積極探索解決方案。

第五組：通過自然現(xiàn)象與景觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累與自然科學(xué)知識(shí)，開闊視野。

第六組：本組教材圍繞人物優(yōu)良品質(zhì)展開，要通過生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀品質(zhì)，在閱讀中積累語(yǔ)言。

第七組：教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要正確看待問題，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣，使學(xué)生理解思考的重要性。

第八組：圍繞科技主題，鼓勵(lì)學(xué)生觀察周邊科學(xué)現(xiàn)象，將生字學(xué)習(xí)融入到理解課文中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

五、教學(xué)安排

第一單元15—17

第二單元13—15

第三單元15—18

第四單元15—18

第五單元15—18

第六單元14—16

第七單元15—18

第八單元15—18

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、全冊(cè)教材分析

本教材致力于構(gòu)建一個(gè)開放、充滿活力的學(xué)習(xí)體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材通過專題的方式組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題整合安排了八組教學(xué)內(nèi)容，分別為：發(fā)現(xiàn)春天的美；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)；用心思考，敢于創(chuàng)新；奇妙的自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；客觀看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界。這些專題的內(nèi)容極為豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)與提升，提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代的特征，并蘊(yùn)含著深厚的教育價(jià)值。

每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文未全文注音，與上冊(cè)一致。多音字會(huì)隨文注音，并用方括號(hào)注明。生字在每頁(yè)文底下列出，含有漢語(yǔ)拼音并附有美觀的背景圖，以吸引學(xué)生的注意。需要特別說明的是，生字一律注音，在文中的具體句子中，一些字可能需要讀輕聲或變調(diào)。

本冊(cè)共計(jì)32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，特別安排了4篇略讀課文，分別是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文配有兩項(xiàng)課后練習(xí)；設(shè)置了識(shí)字任務(wù)，但沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四到五個(gè)欄目，在已有的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的關(guān)系及表達(dá)方式、標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字詞的學(xué)習(xí)生字新詞，感受并強(qiáng)化詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)綜合練習(xí)。本冊(cè)“日積月累”欄目中增加了一些彰顯中華文化、與本組專題緊密相關(guān)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌和古詩(shī)詞等內(nèi)容，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的積累優(yōu)美的詞句?！翱谡Z(yǔ)交際”——話題與本組專題相聯(lián)系，通過雙向交流提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的初步寫作能力，本冊(cè)特別在“口語(yǔ)交際”中新增“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，獲取更多相關(guān)信息。

在八組課文之后，設(shè)置了六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師可以靈活處理。教材末尾兩份生字表中，生字表（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的300個(gè)字。在每一課的課后練習(xí)中，均標(biāo)明要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。除了隨課文識(shí)字之外，“語(yǔ)文園地”也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生不僅可以通過熟字識(shí)別生字，還可以利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過類比的方式進(jìn)行識(shí)字。

　二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，通過它來識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。特別指出，要求認(rèn)識(shí)的字不需過于細(xì)致的字形分析，也不要求書寫。會(huì)寫的字則需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中加以運(yùn)用。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，鼓勵(lì)在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，喜愛閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文及自己喜歡的課文片段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，感受語(yǔ)氣的不同表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)交際意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容。主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短故事和見聞，態(tài)度自然大方，有禮貌，自信表達(dá)，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將所見所想記錄下來。在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，樂意觀察大自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)寫300個(gè)常見字，確保認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)境中的意義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，確保讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文及自己喜愛的課文片段。在閱讀過程中積極積累詞語(yǔ)。

?。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：

1、提升識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，并持續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、理解課文中出現(xiàn)的常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

3、激發(fā)寫作興趣，能夠?qū)⑺娝動(dòng)涗浵聛恚趯懽髦袠酚趹?yīng)用閱讀和生活中的詞匯。學(xué)習(xí)寫日記。

　四、課時(shí)安排

第一單元13-15課時(shí)　第五單元13-16課時(shí)

第二單元11-13課時(shí)　第六單元12-14課時(shí)

第三單元13-16課時(shí)　第七單元13-16課時(shí)

第四單元13-16課時(shí)　第八單元13-16課時(shí)

　五、改進(jìn)教學(xué)方法或建議

　(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1、將“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會(huì)”，教授學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，注重教材的整體運(yùn)用，力求創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行單元備課，密切關(guān)注單元內(nèi)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。

2、遵循“識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫”的原則進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，幫助學(xué)生盡早閱讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部件和識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中。尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，相信他們能夠用已有的識(shí)字能力獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們分享識(shí)字的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，要板書示范，關(guān)注易錯(cuò)筆畫和筆順，要求學(xué)生寫字端正、工整。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，寫字?jǐn)?shù)量不要過多，以防疲勞，應(yīng)將寫字任務(wù)分散到每堂課中，確保寫字的質(zhì)量。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)造多樣的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并引導(dǎo)他們深入理解作者的情感表達(dá)，培育和提升閱讀能力。在課堂上設(shè)計(jì)有意義的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑提問，與師生分享各自的見解和感受。尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特見解，給予肯定，并且關(guān)注課外閱讀，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，交流閱讀體驗(yàn)。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)前，需提前布置準(zhǔn)備工作，營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流中，教師積極參與并提供示范，關(guān)注交流狀況，形成師生之間和生生之間的有效互動(dòng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中的創(chuàng)意語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)糾正不規(guī)范的用語(yǔ)。除了專門的口語(yǔ)交際課外，也需在平時(shí)的課堂中通過提問和討論訓(xùn)練學(xué)生的交際能力，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懡徽劇?/p>

　（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中積極推動(dòng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)思維。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維影響其他同學(xué)。

2、合理安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，確保與教學(xué)目標(biāo)同步。

3、采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，通過多樣化的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生基本情況

由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和自我控制能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)紀(jì)律松散、愛說話和插話的現(xiàn)象。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)語(yǔ)文教材共包含識(shí)字、課文及語(yǔ)文園地三大部分，共編排了30篇課文，其中包括4篇兒童詩(shī)、2篇古詩(shī)、1篇課本劇和1篇神話故事，其他均為童話或故事。教材內(nèi)容按主題分為6個(gè)單元，單元主題依次為：“熱愛家鄉(xiāng)”“傳統(tǒng)文化”“關(guān)愛他人”“了解自然”“科學(xué)精神”“我們的節(jié)日”。每個(gè)單元包含與主題相關(guān)的課文4篇（第五單元為5篇），并設(shè)有單元導(dǎo)入和結(jié)尾的語(yǔ)文園地活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。能夠借助拼音來識(shí)字和閱讀，并能正確讀出輕聲詞匯，以及認(rèn)識(shí)大寫字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、掌握本冊(cè)要求的識(shí)字量，能夠認(rèn)字400個(gè)，寫字216個(gè)，正確書寫字音，識(shí)別字形，同時(shí)能用已有的識(shí)字知識(shí)進(jìn)行查字法查字典，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、能夠正確抄寫和聽寫學(xué)過的詞語(yǔ)，絕大部分能在口頭表達(dá)中應(yīng)用，一部分能在書面表達(dá)中使用，學(xué)習(xí)辨析反義詞的用法。

4、持續(xù)練習(xí)用鉛筆書寫，掌握常見偏旁部首以及不同結(jié)構(gòu)的漢字寫法，確保字跡準(zhǔn)確、端正、整齊，保持良好的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字習(xí)慣。

5、繼續(xù)提高朗讀能力，要求用普通話流利、有感情地誦讀課文，注意句子之間的停頓，能夠理解每個(gè)自然段和課文的基本內(nèi)容，閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物。

6、能夠聽懂他人所講述的簡(jiǎn)單內(nèi)容和事情，養(yǎng)成集中注意力、不隨意插話的良好習(xí)慣，能用通順的語(yǔ)言回答問題，能夠描述觀察到的簡(jiǎn)單事物，做到表達(dá)完整、有禮貌。

7、會(huì)運(yùn)用指定詞匯造句，通過觀察圖畫和事物進(jìn)行描述，并能寫出簡(jiǎn)單的文字表達(dá)。學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)及逗號(hào)、感嘆號(hào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、識(shí)字與寫字

2、朗讀指導(dǎo)

3、口語(yǔ)交際

4、寫作指導(dǎo)

五、教學(xué)措施

首先對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面了解，注重從后進(jìn)生的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，通過“抓兩頭、帶中間”的方法，提高整體學(xué)業(yè)水平。

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，以滿足不同學(xué)生的需求。

2、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們采取喜歡的方法進(jìn)行課外識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、對(duì)每一課的生字、生詞都要做到全面過關(guān)，確保每個(gè)單元的學(xué)習(xí)效果。定期反饋，解決學(xué)生遇到的問題，積極輔導(dǎo)表現(xiàn)較差的學(xué)生，爭(zhēng)取整體進(jìn)步。

4、注重作業(yè)的書寫質(zhì)量，確保字跡工整，書面整潔。

5、與班級(jí)學(xué)生干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的雙向發(fā)展。

7、著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、學(xué)情分析：

在二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真書寫字詞，字跡清晰且整齊，喜歡和同學(xué)們分享自己閱讀的感受，積極參與口語(yǔ)交流。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀興趣不高，并且不積極主動(dòng)與他人溝通，需要教師和家長(zhǎng)的更多關(guān)心與引導(dǎo)。希望通過本學(xué)期的努力，這些學(xué)生能夠提高自我要求，并取得顯著進(jìn)步。

二、教材分析

1、本冊(cè)教材包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)安排，前四個(gè)單元為識(shí)字和課文的結(jié)合，后五個(gè)單元?jiǎng)t集中在課文學(xué)習(xí)上，共計(jì)有28篇課文。每個(gè)單元不僅包含口語(yǔ)交際的內(nèi)容，還有語(yǔ)文園地，以多樣化的形式鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。

2、識(shí)字方面的內(nèi)容安排注重認(rèn)知與書寫的結(jié)合，大量識(shí)字的同時(shí)減少書寫量。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，能夠書寫250個(gè)生字，并通過一個(gè)專門的識(shí)字單元，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化，領(lǐng)悟漢字規(guī)律，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣和能力。

本教材分為九個(gè)單元學(xué)習(xí)，具體安排如下：

第一單元圍繞“友情”主題，課文《小刺猬借東西》講述了小刺猬通過互助的方式，解決了生活中的問題，傳達(dá)了友誼的重要性和互助的美好。

第二單元的主題是“責(zé)任”，如《小貓找朋友》，通過小貓的冒險(xiǎn)故事，教導(dǎo)學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任，之后的《小熊的生日》讓學(xué)生感受到朋友之間的關(guān)懷和責(zé)任。

第三單元“探索”中，《神奇的旅行》講述了孩子們一起探索未知世界的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探索身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察能力。

第四單元，圍繞“夢(mèng)想”展開，《小鳥的夢(mèng)》通過小鳥追尋夢(mèng)想的旅程，傳達(dá)了追逐夢(mèng)想的重要性并激勵(lì)學(xué)生勇敢追夢(mèng)。

第五單元探討“智慧”的主題，《聰明的小狐貍》教學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)要?jiǎng)幽X筋，善于思考，《小兔子的學(xué)習(xí)方法》鼓勵(lì)學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)技巧。

第六單元“自然”，課文《春天來了》通過生動(dòng)的語(yǔ)言描寫春天的變化，激勵(lì)學(xué)生熱愛自然，感受四季的變換之美。

第七單元圍繞“團(tuán)結(jié)”如通過《團(tuán)結(jié)就是力量》讓學(xué)生明白，團(tuán)結(jié)合作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

第八單元主題“家鄉(xiāng)”，課文《我的家鄉(xiāng)》通過孩子們寫家庭和家鄉(xiāng)的感受，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。

第九單元圍繞“未來”，如《我長(zhǎng)大了》讓學(xué)生展望未來，激勵(lì)他們制定目標(biāo)，努力向上。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）注重正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)自覺性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣。

（3）激勵(lì)學(xué)生多讀書，樂于探索課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，利用拼音識(shí)字、閱讀。

（2）認(rèn)識(shí)并書寫大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字與寫字

（1）能夠準(zhǔn)確識(shí)讀450個(gè)生字，默寫350個(gè)生字。

（2）按照筆順書寫生字，字形端正。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽并理解別人的話語(yǔ)。

（2）能夠根據(jù)觀察的圖畫或事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。

（3）在集體面前清晰表達(dá)自己的想法，做到言辭得體。

5、閱讀能力

（1）流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。

（2）理解常用詞匯的意思，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。

（3）通過語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，能夠把握文章大意。

6、寫作能力

（1）運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)寫句子，理順語(yǔ)序。

（2）能觀察圖畫并寫出連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，寫出簡(jiǎn)短的交流內(nèi)容。

（4）掌握逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的用法。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

2、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3、采取積極鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、在教學(xué)中滲透德育與法治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、閱讀教學(xué)中，采納自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提升學(xué)生的參與感。

6、鼓勵(lì)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，豐富經(jīng)歷。

7、建立閱讀儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家庭與學(xué)校合作，激發(fā)孩子的閱讀熱情。

8、利用多媒體輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

9、鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，觀察生活，從實(shí)際體驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。

五、活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將充分滿足課外閱讀的要求，倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)展閱讀范圍，增加閱讀量，發(fā)掘閱讀樂趣。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，確保他們的課外閱讀總量達(dá)到五萬字，幫助他們培養(yǎng)每日閱讀的習(xí)慣，提升閱讀能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析

本冊(cè)教科書精心構(gòu)建了一個(gè)開放、充滿活力的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，圍繞這些主題整合了八組教材內(nèi)容，依次包括：秋天的美麗、豐富的校園生活、熱愛祖國(guó)、思考與問題解決、友善相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、關(guān)注環(huán)境與動(dòng)物、熱愛科學(xué)。每個(gè)主題的內(nèi)容都較為廣泛，避免了局限性，教材內(nèi)容緊貼兒童的生活，反映時(shí)代特征，具備一定的德育價(jià)值。每組教材內(nèi)含導(dǎo)語(yǔ)、一節(jié)“識(shí)字”，四至五篇課文，以及“語(yǔ)文園地”等內(nèi)容。各部分相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“識(shí)字”環(huán)節(jié)形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。全冊(cè)課文共有三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠深深吸引學(xué)生的注意力。課文不再全文注音，多音字配隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)下方列出，注有漢語(yǔ)拼音，搭配賞心悅目的背景圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，幫助他們了解漢字的特性和構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落，復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，以供學(xué)生課外閱讀。最后附上兩個(gè)生字表。生字表（一）是本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)；生字表（二）是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩類字分別在課后練習(xí)中標(biāo)明。在“語(yǔ)文園地”部分，也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教材特點(diǎn)

1. 依據(jù)主題整合教材內(nèi)容。

每組教材都通過“導(dǎo)語(yǔ)”的形式明確主題，識(shí)字課、課文及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容皆圍繞該主題展開。

2. 識(shí)字內(nèi)容豐富多樣。

識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組主題，形式多樣，包括描寫秋天美景的詞語(yǔ)，反映校園生活的內(nèi)容，以及引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)的詞匯，表達(dá)愛國(guó)情感的三字經(jīng)，富有啟發(fā)性的成語(yǔ)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)，和教導(dǎo)學(xué)生如何為人處世的對(duì)聯(lián)，還有表現(xiàn)人和動(dòng)物和諧相處的歌曲。

3. 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有時(shí)代感，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書相較于九年義務(wù)教育同冊(cè)教材，顯著更新了課文。新選的課文涉及自然景象的《秋天的畫卷》，反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》和《一分鐘》，表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》和《我們的成功》，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸甜的故事》，倡導(dǎo)友好相處的《紙船與風(fēng)箏》和《稱贊》，體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》和《日記兩則》，反映人與動(dòng)物和諧共生的《淺水洼中的小魚》和《父親與鳥》，以及介紹科學(xué)知識(shí)的《太空生活趣事》和《農(nóng)業(yè)的巨大變化》。這些課文洋溢著時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著深厚的人文精神，緊密聯(lián)系兒童的生活體驗(yàn)和想象世界，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言精練，學(xué)生喜愛閱讀，既能幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能在思想上得到啟迪，在情感上受到感染。

4. 課后練習(xí)重視與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，關(guān)注語(yǔ)言的積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5. 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力。

6. 教材內(nèi)容開放靈活。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字?jǐn)?shù)量，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，積極引導(dǎo)有余力的學(xué)生多識(shí)字，超出規(guī)定的識(shí)字量。教科書后面安排了六篇選讀課文，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

課后練習(xí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有些題目沒有統(tǒng)一要求，如“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語(yǔ)，會(huì)寫的我都寫一寫”。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，旨在使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性與靈活性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 政治思想方面，借助本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的能力，提升思考能力，以及與同學(xué)友好相處、關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)及熱愛科學(xué)技術(shù)。

2. 語(yǔ)文知識(shí)方面：
（1）漢語(yǔ)拼音需繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固，能借助拼音進(jìn)行識(shí)字、正音、閱讀；
（2）識(shí)字與寫字：
1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解其意思，無需字形分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字需讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中使用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意字形結(jié)構(gòu)。初步領(lǐng)會(huì)漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、能夠使用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（3）閱讀：
1、喜歡閱讀，感受其樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定與自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，不出聲，也不指讀。
2、借助讀物中的插圖進(jìn)行閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文詞句的意義，在閱讀中積累詞匯。
3、進(jìn)行淺近的童話、寓言、故事閱讀，向往美好情境，關(guān)注自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件形成自己的看法，樂意與他人分享。
4、誦讀兒歌、童謠與淺顯的古詩(shī)，進(jìn)行想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感知語(yǔ)言的美感。
5、認(rèn)識(shí)課文中常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛并愛護(hù)圖書。

（4）寫話：
1、對(duì)寫話產(chǎn)生興趣，樂于表達(dá)自己的想法，描述想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)與感受。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。
3、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（5）口語(yǔ)交際：
1、學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成其習(xí)慣。
2、認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。
3、聽故事、觀看影視作品，能復(fù)述大意與精彩情節(jié)。
4、能夠完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。
5、與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，做到禮貌待人。
6、培養(yǎng)表達(dá)自信，積極參與討論，發(fā)表對(duì)感興趣話題的看法。

（6）綜合性學(xué)習(xí)：
1、對(duì)周圍事物保持好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，運(yùn)用口頭或圖文等形式表達(dá)所觀察到的內(nèi)容。
3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文等方式表達(dá)見聞與想法。

四、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

本冊(cè)教科書采用主題式編排，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練均圍繞主題設(shè)計(jì)，因此備課時(shí)需有全局觀。我們要領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”的理念，在全面通讀教材的基礎(chǔ)上，逐組深入研究，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要把握同組各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞的主題、包含的內(nèi)容和要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力和習(xí)慣，以及如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重自主合作學(xué)習(xí)的措施，及時(shí)布置學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師需做到心中有數(shù)。

教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。例如，在《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)小組建議大家收集黃山奇石的圖片，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)可以增設(shè)此內(nèi)容。教師根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，適時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)，使之符合教材編寫意圖，而不拘泥于教材，使教學(xué)更加生動(dòng)。

2. 識(shí)字與寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

本冊(cè)教材依然遵循識(shí)字與寫字分步進(jìn)行的原則。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，運(yùn)用已學(xué)方法、偏旁部件來記憶字形。教師應(yīng)相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的方式識(shí)字。鞏固識(shí)字是教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動(dòng)與語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)與鞏固識(shí)字時(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的交流與合作，例如，組詞游戲、制作生字卡片，互相分享課外識(shí)字的途徑與成果。

在寫字教學(xué)中，注重規(guī)范書寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫美觀、準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置與筆畫的輕重、起筆、收筆等。同時(shí)關(guān)注學(xué)生寫字時(shí)的姿勢(shì)，保持“一拳、一尺、一寸”的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在課堂教學(xué)中，對(duì)提問的設(shè)計(jì)需精心策劃，確保問題既有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)注重課堂的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間交流閱讀感受，注重朗讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。

4. 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

重視日常課堂中的口語(yǔ)交際教學(xué)，而不僅限于教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容。應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)引導(dǎo)。教師在學(xué)生交流時(shí)要傾聽，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言問題并以適當(dāng)方式糾正，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)。及時(shí)肯定學(xué)生的精彩語(yǔ)言，使他們的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交流，讓口語(yǔ)交際課成為師生、生生互動(dòng)的一種有目的、有層次的交流過程。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，逐步提高他們的表達(dá)能力。

5. 注重寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生每周至少寫一篇日記，并在班級(jí)開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

6. 開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要積極開發(fā)并充分利用語(yǔ)文課程資源，開展多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)應(yīng)與教材內(nèi)容相結(jié)合，可以引入游戲、唱歌、猜謎、表演等，也可以組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然和社會(huì)，通過豐富的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

7. 積極營(yíng)造班級(jí)良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，提高識(shí)字量和閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生每天背誦一首古詩(shī)。

五、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生26人，其中男生和女生人數(shù)相近，整體能力差異較大。大部分學(xué)生已進(jìn)入識(shí)字的快速提升階段，能夠借助拼音準(zhǔn)確讀出生字，結(jié)合課文語(yǔ)境識(shí)讀生字。然而，優(yōu)秀和學(xué)習(xí)困難學(xué)生之間的差距依然明顯，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)；而學(xué)習(xí)困難生的比例也較大，部分學(xué)生有多動(dòng)傾向，未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率較低，課堂注意力不集中，作業(yè)也未能及時(shí)訂正；新課程的識(shí)字量較高中，部分接受能力較慢的孩子在閱讀時(shí)遇到困難，可能降低了其學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)的課外閱讀量亟待提升。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一，學(xué)情分析

本班共有38名學(xué)生，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我觀察到大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力都有了顯著提升，但仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理方面需要進(jìn)一步的關(guān)注與輔導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，為他們順利過渡到三年級(jí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二，教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第五冊(cè)教科書。這套教材以開放式和互動(dòng)性為特色，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究的教學(xué)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材分為八個(gè)專題，分別是：快樂的節(jié)日；勇敢與成長(zhǎng)；心中的理想；走進(jìn)歷史的世界；人與自然的和諧；真情與夢(mèng)想；思考與表達(dá)；探索科技的奧秘。每個(gè)專題下又包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及一個(gè)“語(yǔ)文園地”。本冊(cè)總計(jì)共有28篇課文及4篇略讀課文，所選的篇目如《幸福就在身邊》《我愛我的家鄉(xiāng)》等，課文后面還附有相關(guān)的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)置了多個(gè)模塊，新增了“我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究”以及“語(yǔ)言積累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上積累新詞語(yǔ)，并提升口語(yǔ)表達(dá)能力”。

教材還提供了6篇推薦的課外讀物，以擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。課本最后包括兩個(gè)生字表，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)字，并能熟練書寫300個(gè)字。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1，復(fù)習(xí)并鞏固漢字拼音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀音。

2，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能夠流利書寫300個(gè)漢字，確保字音的準(zhǔn)確性。

3，繼續(xù)運(yùn)用音序和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查字的能力。

4，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

5，能根據(jù)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞語(yǔ)，在閱讀中積累詞匯。

6，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教材分析

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”兩部分構(gòu)成?！白R(shí)字”與“課文”均附有拼音注釋。

“識(shí)字”部分設(shè)有兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。

“課文”部分則安排了6個(gè)單元，每單元包含3到5課，總共24課。每個(gè)單元后均有一個(gè)綜合練習(xí)，合計(jì)8個(gè)。

本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法布置生字。全冊(cè)共設(shè)定456個(gè)生字，其中要求書寫的有279個(gè)，要求識(shí)記的有177個(gè)。

課文部分安排了23篇內(nèi)容，其中韻文占6篇。整體內(nèi)容大致分為6個(gè)單元：1至4課為“秋天篇”，主要與秋季的自然變化相關(guān)；5至8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的生活樂趣；9至12課為“人生篇”，幫助學(xué)生了解社會(huì)與人生，認(rèn)識(shí)什么是真、善、美；13至16課為“勤學(xué)篇”，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)文化和科學(xué)知識(shí)；17至21課為“環(huán)保篇”，教育學(xué)生愛護(hù)自然和保護(hù)環(huán)境；21至23課為“品德篇”，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材依然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所選課文質(zhì)量高，內(nèi)容豐富而富有趣味。

課文的語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，充滿童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進(jìn)形象思維能力的培養(yǎng)。

每篇課文后面的作業(yè)題通常包括以下幾個(gè)方面：一是朗讀、背誦、默讀和復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，旨在讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，增加語(yǔ)言感知和規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)加強(qiáng)寫字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，為今后正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，結(jié)合具體的詞語(yǔ)及句式變化進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐漸掌握句式的內(nèi)涵與運(yùn)用。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的同學(xué)大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出聰明和好學(xué)的特點(diǎn)。然而，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，個(gè)別同學(xué)反應(yīng)稍慢，因此在課堂教學(xué)中需要注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步追趕上大多數(shù)同學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀和背誦，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，用其幫助識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

能按筆順正確書寫和默寫生字，字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽取他人的講話，理解簡(jiǎn)單的話語(yǔ)內(nèi)容。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)幾句完整流暢的話。

（3）能在眾人面前講話，做到口齒清晰、語(yǔ)句完整，并保持禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，進(jìn)行課文復(fù)述，并進(jìn)行角色朗讀。

（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫出句子，理順亂序的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫或簡(jiǎn)單事物，寫出幾句連貫的話。

（3）掌握“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交流技巧，用幾句連貫的話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合。

2、充分運(yùn)用電教媒體，提高學(xué)生的寫作興趣。

3、習(xí)作與生活實(shí)際緊密結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

六、教學(xué)安排

周次 內(nèi)容

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字 1—3

2、識(shí)字4 練習(xí)1

3、課文1—3課

4、課文第4課 練習(xí)2

5、課文5—7課

6、課文第8課 練習(xí)3

7、課文9—10課 練習(xí)4

8、期中復(fù)習(xí)

9、期中考試

10、識(shí)字5—7

11、識(shí)字8 練習(xí)5

12、課文13—15課

13、課文16 練習(xí)6

14、課文17—19課

15、課文20課 練習(xí)7 練習(xí)8

16、復(fù)習(xí)考試

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教材分析

本冊(cè)教科書通過精心設(shè)計(jì)的教材體系，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材圍繞八個(gè)專題進(jìn)行了整合，分別是：多彩的自然、健康的校園生活、熱愛祖國(guó)、思考與問題解決、友善共處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)懷他人、環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物保護(hù)、熱愛科學(xué)與探索未來。每個(gè)專題不僅范圍廣泛，而且緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)出時(shí)代的特點(diǎn)與德育的價(jià)值。教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋導(dǎo)語(yǔ)和多篇閱讀材料，使得各部分之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)系。識(shí)字方式多樣化，形式包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。整體內(nèi)容精彩紛呈，語(yǔ)言活潑，對(duì)學(xué)生頗具吸引力。書中對(duì)多音字進(jìn)行了注音，生字則單獨(dú)列出，附有拼音和美麗的背景圖，吸引學(xué)生的注意力?！罢Z(yǔ)文園地”分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究漢字的特性及構(gòu)詞規(guī)律；日積月累——幫助學(xué)生積累優(yōu)美詞句和復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)；口語(yǔ)交際——在互動(dòng)中提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。教材最后附有兩個(gè)生字表，其中生字表（一）包含450個(gè)認(rèn)字要求，生字表（二）則列出350個(gè)書寫要求，幫助學(xué)生在識(shí)字和寫字方面建立良好的基礎(chǔ)。

二、教材特點(diǎn)

1. 以專題為中心整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”引入專題，語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容也圍繞本組專題展開。

2. 多樣的識(shí)字方式。

識(shí)字內(nèi)容豐富多樣，涵蓋秋天的美麗景色、校園生活的點(diǎn)滴、科學(xué)探索的熱情、愛國(guó)情懷的詩(shī)句、思維方法的啟發(fā)、團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)、以及人與動(dòng)物的和諧相處的童謠。

3. 材料體裁豐富，緊扣現(xiàn)代生活，貼近兒童經(jīng)驗(yàn)。

本冊(cè)教科書與義務(wù)教育課本相比，內(nèi)容更新穎，包含描繪自然之美的《秋天的圖畫》，反映校園生活的《一株紫丁香》，傳達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》，引導(dǎo)學(xué)生思考的《小柳樹和小棗樹》等，傳遞著豐富的人文精神，容易引起學(xué)生的共鳴，既促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，又在思想和情感上給予啟發(fā)。

4. 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，促進(jìn)語(yǔ)言積累，激發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

5. 打破傳統(tǒng)教材的展示方式，增強(qiáng)親和力。

6. 教材內(nèi)容具備開放性與彈性。

教材雖然規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極認(rèn)字，支持學(xué)有余力的學(xué)生超出規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教材后附有六篇選讀文本以統(tǒng)一要求，教師可靈活處理，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，部分問題不做統(tǒng)一要求，如“背誦自己喜歡的段落”；“將上面的詞語(yǔ)寫下”。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，旨在幫助每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上提升和發(fā)展，體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 政治思想方面：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)思考能力，建立友愛互助的理念，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2. 語(yǔ)文知識(shí)方面：
（一）漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固，并能運(yùn)用拼音識(shí)字和閱讀。
（二）識(shí)字與寫字：
1. 想要學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字。
2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用漢字，會(huì)寫350個(gè)，認(rèn)字時(shí)準(zhǔn)確讀音，結(jié)合上下文理解意思，不做字形分析；所需書寫的漢字讀音正確，字形清晰，意思明了，能夠書寫規(guī)范，且在口頭和書面表達(dá)中活用。
3. 掌握基本筆畫與常用偏旁部首，按筆順書寫，注意字形美。
4. 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。
5. 學(xué)會(huì)使用音序和部首方法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（三）閱讀：
1. 喜愛閱讀，享受其中的樂趣，學(xué)習(xí)流利、感情豐富地朗讀。
2. 借助插圖進(jìn)行閱讀，理解內(nèi)容，積累詞匯。
3. 閱讀通俗的童話和故事，向往美好，關(guān)注自然與生命，樂于分享陣對(duì)人物與事件的看法。
4. 誦讀兒歌和古詩(shī)，培養(yǎng)想象力，獲得情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言魅力。

（四）寫話：
1. 對(duì)寫作有興趣，表達(dá)自身感想與想象。
2. 在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯。
3. 學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（五）口語(yǔ)交際：
1. 養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2. 認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解主要信息。
3. 復(fù)述故事的主要情節(jié)。
4. 能完整講述小故事，簡(jiǎn)要表達(dá)自身見聞。
5. 與他人交流時(shí)自信自然，有禮貌。

（六）綜合性學(xué)習(xí)：
1. 對(duì)周圍事物有好奇心，能提出感興趣的問題。
2. 觀察大自然，表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)措施

1. 教師需深入理解教材，精心備課。教材以專題形式編排，語(yǔ)文園地中的練習(xí)都圍繞專題展開，因此教師必須充分把握每組教材的主題及要求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。關(guān)注每組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保教學(xué)有效。

2. 識(shí)字與寫字教學(xué)要注意：遵循識(shí)寫分開和多認(rèn)少寫的原則，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生字與已學(xué)字的關(guān)系，營(yíng)造濃厚的識(shí)字氛圍，通過游戲和活動(dòng)提升學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化識(shí)字能力。

3. 在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有思考價(jià)值的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和質(zhì)疑的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，為他們提供充足的時(shí)間進(jìn)行交流與反思。

4. 口語(yǔ)交際教學(xué)方面，重視創(chuàng)造生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，教師應(yīng)關(guān)注傾聽并適時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享有趣的語(yǔ)言。

5. 注重培養(yǎng)寫作能力，鼓勵(lì)每位學(xué)生每周至少寫一篇日記，并在班級(jí)設(shè)立“優(yōu)秀作品展示”區(qū)，激勵(lì)學(xué)生的寫作興趣。

6. 開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)與生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活感。

7. 營(yíng)造良好的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，提倡每天背誦古詩(shī)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

五、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生26人，男生學(xué)習(xí)能力差異明顯。大部分學(xué)生的識(shí)字能力進(jìn)入快速發(fā)展階段，能夠流利讀出生字，但優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生之間的差距仍需關(guān)注。優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而部分學(xué)困生存在注意力不集中及學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的問題，影響了他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。班級(jí)需要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高整體學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、教材分析

　1、 內(nèi)容及編排

本教材采用專題組織的形式，將內(nèi)容整合為八個(gè)專題，分別是：五彩斑斕的春天；校園生活與祖國(guó)情懷；思維的角度與問題的解決；友誼與合作；關(guān)愛生命與環(huán)境；珍惜自然、保護(hù)動(dòng)物；科學(xué)的探索與創(chuàng)新。每個(gè)專題均設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分內(nèi)容緊密相連，形成了一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的方式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁各異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。

　2、 教材特點(diǎn)

⑴ 專題整合教材內(nèi)容，教材的每組均通過“導(dǎo)語(yǔ)”介紹專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際及展示臺(tái)等內(nèi)容圍繞該專題進(jìn)行精心安排。

⑵ 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字內(nèi)容貼合本組專題，形式多樣。有的描繪春天的美麗景色，有的關(guān)注校園生活并引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，還有表示愛國(guó)情感的詩(shī)詞、啟迪思想的成語(yǔ)、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的對(duì)聯(lián)，以及人與動(dòng)物和諧相處的童謠。

⑶ 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，符合時(shí)代特點(diǎn)，貼近孩子們的日常生活。

本冊(cè)教材相較于九年義務(wù)教育其他教材進(jìn)行了大幅更新，課文更新率達(dá)50％。課文的體裁包括童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章與日記等形式，具有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷ 課后練習(xí)注重與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在語(yǔ)言積累、啟發(fā)思維與培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸ 打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度從服務(wù)于教師的教學(xué)轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教材呈現(xiàn)方式有助于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究?！罢Z(yǔ)文園地”中設(shè)有“展示臺(tái)”，為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果與才能提供了機(jī)會(huì)。

⑹ 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材要求識(shí)字量為450個(gè)，但同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生超出規(guī)定的識(shí)字量。每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基礎(chǔ)要求，學(xué)有余力的學(xué)生可自主拓展。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、 識(shí)記450個(gè)字，書寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意思，無需進(jìn)行字形分析；要求書寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，積極在口頭和書面表達(dá)中使用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、 學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、 激發(fā)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文和喜歡的課文片段。

5、 能結(jié)合上下文與生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、 能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能和他人交流自己的感受和想法。

7、 認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、 逐步形成講普通話的習(xí)慣，樂于進(jìn)行交流，能認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)自然大方，禮貌待人。

9、 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，樂于將所見所思記錄下來，能夠在寫作中運(yùn)用閱讀與生活中積累的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)措施

本教科書采用專題形式編排，因此語(yǔ)文園地中各項(xiàng)訓(xùn)練也圍繞專題設(shè)計(jì)，這為備課時(shí)提供了整體思路。我們要理解“語(yǔ)文首先是一種文化”的編排理念，通讀全冊(cè)教材，在每個(gè)專題基礎(chǔ)上深入探討，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容和要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力與習(xí)慣，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)，教師需清晰掌握。備課時(shí)要有全局觀，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)，讓教學(xué)具備活力，同時(shí)符合教材編寫意圖。

1、 采用多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，增加學(xué)生與生字接觸的機(jī)會(huì)，提升識(shí)字水平。

2、 在寫字教學(xué)中，要細(xì)致指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫能力，同時(shí)結(jié)合興趣培養(yǎng)，有機(jī)結(jié)合兩者。

3、 樹立大語(yǔ)文觀念，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、 開展多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘和利用語(yǔ)文課程資源，豐富實(shí)踐活動(dòng)。

　四、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生50人，大多數(shù)同學(xué)具有責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的識(shí)字和閱讀能力，但也有部分同學(xué)在識(shí)字方面表現(xiàn)不佳，需要進(jìn)一步提升；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍待改進(jìn)。班里有如郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，而酈柯妤的朗讀能力相對(duì)較好。

　五、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生45人，男生24人，女生21人。大多數(shù)學(xué)生活潑開朗，學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。在過去一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了許多生字，積累了一定的詞匯，語(yǔ)言能力得到了不同程度的提升。然而，仍有部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，依賴性較重，因此班級(jí)中存在學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大的現(xiàn)象。針對(duì)這部分學(xué)生，我們將在今后的教學(xué)中采取多樣化的策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)與探究，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，逐步建立起自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)成為他們成長(zhǎng)的重要需求。

二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞八個(gè)主題進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以整合的方式編排了八組內(nèi)容，分別是：迷人的春天、豐富的校園生活、熱愛家鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)思考、友愛合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、探索科學(xué)。

每個(gè)主題內(nèi)容廣泛，避免了局限性，貼近兒童的生活，反映時(shí)代特征，具有一定的德育意義。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、數(shù)篇課文及語(yǔ)文園地，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課的形式多樣，涵蓋詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)共包含三十二篇課文，內(nèi)容豐富且題材多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，能有效吸引學(xué)生的注意力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，附有漢語(yǔ)拼音與生動(dòng)的插圖，以引起學(xué)生興趣。語(yǔ)文園地設(shè)置了多個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，幫助其了解漢字的特點(diǎn)和規(guī)律;日積月累鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和段落，復(fù)習(xí)所學(xué)的字詞，進(jìn)行知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際則通過互動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力;展示臺(tái)為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想政治目標(biāo)

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)熱愛自然和國(guó)家的情感，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，樹立良好的同學(xué)關(guān)系，關(guān)注他人，從小形成環(huán)保意識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛。每月將安排專題的愛國(guó)教育，強(qiáng)化心理健康教育，使學(xué)生在良好的環(huán)境中愉快地培養(yǎng)思想品德。促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)的聯(lián)系，共同形成強(qiáng)有力的德育合力。

2、語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和朗讀。

(二)識(shí)字與寫字

① 激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，培養(yǎng)自我識(shí)字的意識(shí)。

② 認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，能寫400個(gè)。認(rèn)識(shí)的字要求能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意義；寫的字需準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解意思，規(guī)范書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③ 掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠根據(jù)筆順規(guī)則書寫，注意字的結(jié)構(gòu)美。

④ 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

⑤ 學(xué)會(huì)使用音序和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀

① 享受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，背誦指定課文和自己喜愛的段落，學(xué)習(xí)默讀的技巧。

② 利用插圖輔助閱讀，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句意義，在閱讀中積累詞匯。

③ 閱讀簡(jiǎn)單的童話、寓言和故事，欣賞美好的情景，關(guān)注自然與生命，表達(dá)自己的感受，并樂于與他人交流。

⑤ 誦讀童謠和古詩(shī)，激發(fā)想象力，獲得情感體驗(yàn)，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)雅。

⑥ 識(shí)別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所傳達(dá)的不同語(yǔ)氣。

⑦ 積累喜愛的成語(yǔ)和警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段），課外閱讀總量不少于2萬字。

⑧ 喜愛并愛護(hù)圖書。

(四)寫話

① 產(chǎn)生寫作興趣，表達(dá)自己的想法，描寫想象中的事物，分享對(duì)周圍事物的看法與感受。

② 樂于在寫作中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的詞匯。

③ 根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

(五)口語(yǔ)交際

① 養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

② 認(rèn)真聽取他人發(fā)言，努力理解要點(diǎn)。

③ 聽故事、觀看相關(guān)作品，能復(fù)述梗概及精彩情節(jié)。

④ 能完整講述小故事，簡(jiǎn)要描述感興趣的見聞。

⑤ 與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，并保持禮貌。

⑥ 提升表達(dá)自信，積極參與討論，發(fā)表看法。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

① 對(duì)周圍事物充滿好奇，能提出問題并與他人討論感興趣的內(nèi)容，結(jié)合課外閱讀。

② 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，運(yùn)用口頭或圖文方式表達(dá)觀察結(jié)果。

③ 積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，并用適當(dāng)方式表達(dá)自己的觀察與感想。

4. 教材分析簡(jiǎn)要：

第一單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《春天的畫卷》、《春天的故事》、《綠色的希望》、《古詩(shī)幾首》、語(yǔ)文園地一。

2、教學(xué)目的：通過閱讀與春天有關(guān)的詞組、詩(shī)歌和古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感受春天的美好與神奇，認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，寫好40個(gè)生字。通過多樣的活動(dòng)，積累詞匯。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解與春天相關(guān)的文化，認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，寫好40個(gè)生字。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《校園的樂趣》、《我的夢(mèng)想》、《一次特別的經(jīng)歷》、語(yǔ)文園地二。

2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞匯和故事，結(jié)合生活，體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。識(shí)記50個(gè)生字，寫好30個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首查字法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)校園生活的多樣性，識(shí)記50個(gè)生字，寫好30個(gè)生字。

第三單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《在友誼的陽(yáng)光下》、《北京的變化》、《成功的喜悅》、語(yǔ)文園地三。

2、教學(xué)目的：理解友誼的意義，學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭與祖國(guó)的認(rèn)同感。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：感知友誼的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛。

第四單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《小魚的故事》、《想象的世界》、《我的愿望》、《一封信》、語(yǔ)文園地四。

2、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)故事中的道理，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

第五單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《團(tuán)結(jié)的力量》、《友愛的人》、《溫暖的家》、語(yǔ)文園地五。

2、教學(xué)目的：通過友誼、團(tuán)結(jié)的故事，理解互助的重要性，識(shí)記46個(gè)生字，寫好30個(gè)生字。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的意義，識(shí)記與使用生字。

第六單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《我愛祖國(guó)》、《志愿者的故事》、《無私的愛》、語(yǔ)文園地六。

2、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知，識(shí)記52個(gè)生字，寫好38個(gè)生字。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛國(guó)情感及社會(huì)責(zé)任感。

第七單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《環(huán)保小衛(wèi)士》、《海洋的呼喚》、《心靈的溝通》、語(yǔ)文園地七。

2、教學(xué)目的：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，識(shí)記46個(gè)生字，寫好40個(gè)生字。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注。

第八單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字、課文《科學(xué)的魅力》、《探索的旅程》、《美麗的星空》、語(yǔ)文園地八。

2、教學(xué)目的：吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，激發(fā)探索欲望，識(shí)記60個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解科學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)探索精神。

四、教學(xué)方法與措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀音與理解書寫，利用活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，注意糾正寫字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好習(xí)慣。

3、在閱讀教學(xué)中，給予充分時(shí)間交流閱讀感受，重視朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主提問和解決問題。

4、口語(yǔ)交際時(shí)創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生自信表達(dá)。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和段落，將所學(xué)詞匯運(yùn)用到口頭和書面語(yǔ)言中。

6、充分利用教材，開展多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，融合游戲和表演等，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)以致用。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，認(rèn)真吸收當(dāng)前語(yǔ)文教育領(lǐng)域的研究成果，緊緊圍繞學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)生狀況分析

進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生已認(rèn)識(shí)約1000個(gè)漢字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了較為深刻的感性認(rèn)識(shí)，掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，并能熟練使用至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方式。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的認(rèn)字方法。

2、第二單元學(xué)習(xí)偏旁部首的查字法。

3、二、七、十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用偏旁部首。

4、第六單元金鑰匙，分析漢字結(jié)構(gòu)的范例。

5、第十一單元金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行總結(jié)。

四、教學(xué)要點(diǎn)

本冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)底線：

1、識(shí)字方面：

（1）能夠認(rèn)讀432個(gè)生字，能書寫261個(gè)字。

（2）熟練掌握70個(gè)左右的常用偏旁部首，能夠說明其名稱及大概意思，能寫出相關(guān)的偏旁和例字。

（3）會(huì)使用部首查字法查找字典，能為生字標(biāo)注拼音，查字時(shí)間控制在1分半鐘內(nèi)，能在需要時(shí)查找字的筆畫索引。

（4）基本能夠分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)、音、義。

（5）學(xué)習(xí)通過上下文猜字的識(shí)字方法，養(yǎng)成在書寫前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。

2、閱讀方面

（1）能正確、流利且盡量有感情地朗讀26篇主要課文，理解其大意。

（2）能夠背誦至少17篇詩(shī)文。

（3）理解默讀的概念，并能默讀一個(gè)段落。

（4）熱愛閱讀，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，能夠自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。

（5）參與課堂討論。

3、表達(dá)方面

（1）能夠在小組內(nèi)或與同桌清晰表達(dá)自己的意見，班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮且意思明確。

（2）能夠續(xù)寫完整句子，并仿寫短小的課文段落。

（3）會(huì)寫留言條。

（4）了解日記的形式，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動(dòng)

參與至少4次班級(jí)綜合活動(dòng)。

5、自檢

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，注重在實(shí)踐中感受漢字的特點(diǎn)與美感，實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中情感、態(tài)度及價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，形成學(xué)習(xí)能力。

要理順認(rèn)字、識(shí)字能力和文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字?jǐn)?shù)量是形成識(shí)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為了多認(rèn)字、快認(rèn)字及提升識(shí)字能力服務(wù)的。利用適當(dāng)時(shí)機(jī)與方法，促進(jìn)認(rèn)字與寫字的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)字理的過程中，練習(xí)分析字形，既是在認(rèn)字，也是寫字的重要步驟。

六、學(xué)習(xí)方式：

合作與探究。

七、教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

八、教學(xué)時(shí)間安排：

1．秋天5—6課時(shí)

2．自立6—7課時(shí)

3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí)

4．祖國(guó)5—6課時(shí)

5．好奇5—6課時(shí)

6．誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)

7．畫7—8課時(shí)

8．書的世界3—4課時(shí)

9．合作7—8課時(shí)

10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí)

11．努力7—8課時(shí)

12．考驗(yàn)6—7課時(shí)

13．風(fēng)和水6—7課時(shí)

14．玩具和游戲7—8課時(shí)

15．歲月7—8課時(shí)

九、教學(xué)措施

低年級(jí)的孩子通常對(duì)未知的事物充滿好奇，渴望探索。他們期待著陽(yáng)光、清泉、溫暖的春風(fēng)，希望通過學(xué)習(xí)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話來認(rèn)識(shí)世界。實(shí)現(xiàn)這一切的不僅依靠父母與自身的努力，還有關(guān)愛他們的教師的支持?！耙坏嗡凵渲?yáng)光的光輝。”通過“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的理念，我們?cè)诙昙?jí)的教學(xué)中，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注“十個(gè)一”的原則，將專業(yè)性與專注性作為教學(xué)工作的核心。