部編版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案20篇
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃針對22名學(xué)生的實際情況，強調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與個性化發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準》，分為十個單元，涵蓋10以內(nèi)數(shù)字、加減法、圖形認識、分類及實際應(yīng)用等，重點在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法的掌握。教材通過生活場景引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)感和計算能力，教學(xué)重難點在于用數(shù)學(xué)語言準確表達結(jié)果及熟練運算。計劃明確學(xué)生需通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵多樣化的解決方法，提升合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識技能、情感態(tài)度與問題解決能力，期望學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，建立自信。整體計劃旨在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
本班級共有學(xué)生22人，其中男生10人，女生12人。大部分學(xué)生能夠理解和數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，能認讀并寫出這些數(shù)字；少部分學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法運算；但也有一些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上遇到困難，注意力集中時間較短。針對這些情況，我將在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂趣與價值。
二、教學(xué)理念：
讓每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得個性化的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容：
依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準》編寫的部編小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材。
四、教材分析：
本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準》的基本理念，共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識與加減法、物體和圖形的認識、分類、6-10的認識與加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法以及復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園與我們的校園）。
第一單元“數(shù)一數(shù)”通過“美麗的校園”情景幫助學(xué)生了解校園生活，初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會數(shù)字在生活中的存在，旨在讓教師初步了解學(xué)生的計數(shù)、觀察和表達能力，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。此單元的教學(xué)重難點在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵在于充分利用教材資源和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”涵蓋認數(shù)、計算和量的基礎(chǔ)知識，重點是讓學(xué)生初步理解“多少、長短、高矮”的含義。難點在于學(xué)會比較物體的數(shù)量、長度和高度的方法，關(guān)鍵是掌握比較的技巧。
第三單元“1-5的認識和加減法”是學(xué)習(xí)數(shù)概念的重要基礎(chǔ)。重點在于教授學(xué)生書寫數(shù)字與建立數(shù)感、符號感，難點則在于如何有效建立數(shù)感和符號感，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體驗數(shù)概念的形成過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的起點，主要從形狀的角度初步認識物體和圖形。重難點在于掌握圖形特征和建立空間觀念，關(guān)鍵是通過直觀操作來感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對將來系統(tǒng)化知識的理解、接受和掌握形成科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方式至關(guān)重要。重難點在于確定分類標(biāo)準與掌握分類方法，關(guān)鍵則是學(xué)習(xí)初步的分類策略。
第六單元“6-10的認識和加減法”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對于加減法計算的理解至關(guān)重要。重難點在于建立數(shù)感和符號感，掌握6-10的加減法，關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白數(shù)字的表示和交流功能。
第七單元“11-20各數(shù)的認識”是為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做好準備。重難點在于理解數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成，關(guān)鍵是通過直觀操作，逐步形成數(shù)的概念。
第八單元“認識鐘表”旨在使學(xué)生結(jié)合生活實際，能夠辨認整時和半時，初步掌握鐘面的認識。重難點是看懂整時和半時，關(guān)鍵則是掌握觀察時間的方法。
第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。通過解決簡單問題，幫助學(xué)生深刻理解加減法的意義，為進一步解決更復(fù)雜的問題奠定基礎(chǔ)。重點在于掌握20以內(nèi)的進位加法，難點在于運用加減法解決簡單問題，關(guān)鍵是找到有效的20以內(nèi)進位加法的方法。
五、教學(xué)重點：
10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進位加法。
六、教學(xué)難點：
用準確的數(shù)學(xué)語言表達比較結(jié)果，熟練進行10以內(nèi)的加減法口算，并能夠描述20以內(nèi)的進位加法思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計算的起點，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加與減是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，必須讓學(xué)生扎實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識、物體的比較（如長短、高矮）以及簡單的分類與鐘面的初步認識。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
七、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合部編教材一年級上冊內(nèi)容與本班級實際情況，從知識與技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題能力、情感與態(tài)度四個方面確立全冊教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能
1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，理解用數(shù)表達物體個數(shù)或事物順序的方式，能比較數(shù)字大小，掌握0-20的數(shù)字認讀和書寫。
2. 初步理解數(shù)位和計數(shù)單位，能夠識別個、十位數(shù)的意義。
3. 在具體情境中體會加減法的基本含義。
4. 熟悉加減法的各部分名稱，理解加減法之間的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法。
5. 認識符號“>”、“<”、“=”，能夠用這些符號表達20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>
6. 通過實物與模型識別長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，辨認長方形、三角形、正方形、圓形等平面圖形，并能進行拼圖。
7. 初步理解事物的比較和分類方法，能根據(jù)實際情況進行分類。
8. 對鐘表有初步認識，能識別整時和半時。
9. 學(xué)習(xí)對日常生活中數(shù)據(jù)進行收集與整理，能夠制作并理解簡單的統(tǒng)計圖和表格。
10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語言表達及數(shù)學(xué)交流能力。
(二)數(shù)學(xué)思維
1. 通過現(xiàn)實素材理解0-20之間的數(shù)字，能用符號描述數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。
2. 能按一定順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解、10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法。
3. 能根據(jù)自身喜歡的方法，探索10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解加減法及20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，感受不同算法的多樣性。
4. 能邏輯清晰地思考與20以內(nèi)數(shù)字認識和計算相關(guān)的應(yīng)用問題。
5. 通過拼構(gòu)、繪畫不同圖形，感受和描述各種圖形特征，通過對幾何形體的分類，初步樹立空間觀念。
6. 通過對應(yīng)與比較等方式，比較兩事物的數(shù)量、長短和高度。
7. 根據(jù)事物的共同特征進行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過動手探究與實踐活動，發(fā)展學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計和對應(yīng)思維。
10. 在觀察和認識周圍事物時，逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
(三)解決問題
1. 能將0-20的數(shù)字應(yīng)用于日常生活中的事物。
2. 初步掌握使用加減法及10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法來解決簡單生活問題。
3. 能比較生活中事物的數(shù)量、長短和高矮，完成物體分類。
4. 結(jié)合自身經(jīng)歷，初步感知時長的比較。
5. 能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決相關(guān)問題。
6. 采用不同解法解決同一問題，增強思維靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度、價值觀
1. 初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
⑴ 會看。能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
⑵ 會聽。能理解老師和同學(xué)的交流，兼顧思考。
⑶ 會想。能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決方法。
⑷ 會說。能夠清晰表達自己的想法，組織成完整的句子。
⑸ 會用。能利用學(xué)習(xí)工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹ 會做。認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，保持書寫規(guī)范，細致檢查。
⑺ 能討論。參與討論數(shù)學(xué)問題。
⑻ 能評價。能夠進行自我評價和評價他人。
2. 在協(xié)作中積極參與數(shù)學(xué)活動，勇于發(fā)言，尊重他人，努力體驗成功，從而提升自信心。
3. 培養(yǎng)良好習(xí)慣，珍惜時間。
4. 愛護學(xué)習(xí)工具，維持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔，講究學(xué)習(xí)方法。
5. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受與同伴交流的樂趣。
6. 受到熱愛集體、珍惜自然和環(huán)保思想的教育，促進情感與態(tài)度的健康發(fā)展。
八、質(zhì)量目標(biāo)：
課堂及格率達95%以上，優(yōu)秀率達到85%以上。
九、方法與措施：
1. 深入研究《標(biāo)準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的特點出發(fā)，以其已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用身邊的數(shù)學(xué)生活情境引入課堂。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 注重演示與操作，讓學(xué)生體驗用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實的過程。
4. 在學(xué)習(xí)方式上鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流。
5. 課堂教學(xué)中，注重提出有助于理解的問題，而非僅僅考察學(xué)生的能力，更關(guān)注中等生與思維較慢的學(xué)生。
6. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。
7. 每月開展一次作業(yè)評比活動，鼓勵學(xué)生看誰進步快。
8. 堅持對學(xué)生的積極評價，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進全面發(fā)展。
十、德育與數(shù)學(xué)：
挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過程。利用教材自身的教育功能，潛移默化地滲透德育，教師須善于提煉教材中的德育內(nèi)涵，將顯性教學(xué)與隱性德育有機結(jié)合，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教材分析
本單元的重點是教學(xué)數(shù)字1到10的識別和書寫，同時引入10以內(nèi)的加法和減法。由于小學(xué)一年級學(xué)生的思維主要以具體形象為主，因此教師需要通過豐富的操作活動來幫助他們理解和掌握新知識，從而將其內(nèi)化為他們已有的認知結(jié)構(gòu)。本單元特別強調(diào)通過動手操作實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識技能目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
1）使學(xué)生能夠正確數(shù)出1到10的物體數(shù)量，了解這些數(shù)字的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序與大小。
2）使學(xué)生初步認識“十位”和“個位”，理解十進制的基本概念，能夠準確地讀寫1到10的各個數(shù)字。
3）使學(xué)生能夠熟練進行10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法口算。
2、技能目標(biāo)
1）通過觀察圖形數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與分類觀察的能力。
2）通過使用教具進行實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
（二）、過程性目標(biāo)
1、在數(shù)字學(xué)習(xí)的具體場景中，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
2、通過觀察和動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識，激發(fā)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
重點
理解數(shù)位的概念，認識每個數(shù)位上數(shù)字所代表的意義。
難點
1、能夠讀寫1到10每個數(shù)字，掌握數(shù)字的組成、順序及大小關(guān)系。
2、理解十位與個位的概念。
3、熟練進行10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法口算。
4、提升學(xué)生的觀察和動手能力。
課時安排
4課時
1、識別和書寫1到10的數(shù)字..............................2課時
2、10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法.........................2課時
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負責(zé)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)，涵蓋了5班和6班，共有98名學(xué)生。這部分學(xué)生在接受完三年幼兒園教育后正式進入小學(xué)，盡管他們已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)能力，但仍處于啟蒙階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的好奇心，這是成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生邁向成功學(xué)習(xí)的第一步。
二、教材分析
本冊教材圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法進行內(nèi)容安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)之前，首先介紹數(shù)一數(shù)、比一比等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生初步理解數(shù)的意義和物體個數(shù)的關(guān)系；接著通過比較大小、長度和高度來引導(dǎo)學(xué)生初步進行簡單的比較。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，通過數(shù)一數(shù)的方式，讓學(xué)生感受數(shù)字的作用。在掌握加減法之后，分一分環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步認識分類的概念，從而理解同一類物體的共同特性。這些思想和方法為后續(xù)的數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識打下了基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計與兒童的年齡和心理特征相契合，有助于知識的交叉理解，促進學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)合理建構(gòu)。
三、教材內(nèi)容
本冊教材分為九個單元：
1、準備課；
2、位置；
3、1~5的認識和加減法；
4、認識圖形（一）；
5、6~10各數(shù)的認識和加減；
6、11~20各數(shù)的認識；
7、認識鐘表；
8、20以內(nèi)的進位加法；
9、總復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準確地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，理解“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫0—20的數(shù)字。
2、初步了解加法和減法的含義，了解加減法算式中各個部分的名稱，認識加法與減法之間的關(guān)系，較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
3、能根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”、“>”、“<”并能用這些符號表示數(shù)的大小。<>
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形。
6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。
7、能初步認識鐘表，了解整時和半時的概念。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重、難點
1、理解數(shù)字的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)字的組成。
2、認識加減法算式各部分名稱以及加減法之間的關(guān)系。
3、能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
4、熟練計算20以內(nèi)的進位加法。
5、初步能根據(jù)加減法的定義和算法解決實際問題。
6、能夠進行簡單的比較，初步認識幾何圖形并理解鐘表。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真研究課程標(biāo)準，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真完成每一節(jié)課的教學(xué)和作業(yè)批改，用教師的言行影響和教育學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、在課堂教學(xué)中多使用契合兒童心理的語言，常給予學(xué)生微笑與鼓勵，努力成為學(xué)生喜愛的老師，增強師生之間的信任。
4、重視單元檢測，確保每一個單元的教學(xué)質(zhì)量。每月組織一次作業(yè)評比，促進學(xué)生間的良性競爭。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
6、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課交流。
七、培優(yōu)扶差措施
1、以明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和動力。
2、課堂上有意識地為優(yōu)生與差生創(chuàng)造機會，優(yōu)生要獲得充分的挑戰(zhàn)和支持，差生要接受適合的引導(dǎo)和幫助。
3、關(guān)注思想教育，關(guān)心學(xué)生，確保優(yōu)生不自滿，差生不自卑。
4、通過創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、課堂教學(xué)要注重分層，給予中下生發(fā)言機會，讓他們參與到課堂討論中。
6、分層布置練習(xí)，及時反饋，確保中下生的知識補缺。
7、鼓勵差生多練習(xí)，熟練基礎(chǔ)知識后再提升難度。
8、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新，挑戰(zhàn)他們的思維，增加更高難度的任務(wù)。
9、認真進行課后輔導(dǎo)，確保每周至少三次針對性強的輔導(dǎo)。
10、與家長保持密切溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成家校共育，共同激勵學(xué)生進步，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
八、教研專題與實施措施
1、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，研究新課程和新教材的理念，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)實踐，探索課堂教學(xué)的規(guī)律，落實課程改革的精神。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期將《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率》作為重點，通過聽課、評課互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
3、加強教材的研討與集體備課，確保教學(xué)中重點圍繞備課研究與課例研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、開展多樣化的教研活動，除了定期的教研組活動，還鼓勵教師自主組織活動，促進專業(yè)成長。
5、通過集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時掌握最新的教改信息，提高教育教學(xué)理論水平。
6、加強優(yōu)生和及格率的監(jiān)控，針對后進生制定合理的補救計劃，提升他們的學(xué)習(xí)信心。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，激勵教師積極參與教研活動。
8、妥善收集教研組資料，做好考勤記錄。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標(biāo)(全冊總目標(biāo))
(1) 通過實際情境，學(xué)生能夠逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，認識并書寫20以內(nèi)的數(shù)字；理解10個一構(gòu)成1個十，初步分辨?zhèn)€位和十位，掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成方式；能夠?qū)?-10的數(shù)字拆分為兩個數(shù)，并對十幾的數(shù)字進行十和幾的分解；學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步理解幾和第幾的區(qū)別，掌握符號“>”“<”“=”的使用來表示數(shù)字間的大小關(guān)系；能夠使用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步實現(xiàn)用數(shù)字與他人進行交流。<>
(2) 在具體情境中，初步理解加法和減法的基本概念；通過探索10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法口算技巧，能熟練進行一位數(shù)與一位數(shù)之和的口算、10以內(nèi)兩個數(shù)的相減、10加幾及其對應(yīng)的減法。能夠利用所學(xué)的加減法解決以圖畫形式或圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單實際問題。
(3) 初步認識鐘表，理解時針與分針的功能，了解整時和大約時的概念，并能夠用相關(guān)術(shù)語表達時間。
(4) 學(xué)會比較一些常見物體的輕重。
教材重點：
認數(shù)(一)、物體識別、加法和減法、統(tǒng)計、認數(shù)
(二)、鐘表認識、加法
教材難點：
鐘表認識、加法和減法的計算方法
情況分析
教學(xué)措施
1. 重視學(xué)生能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲化教學(xué)方式，激勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2. 使用直觀、形象的教具輔助教學(xué)。在課堂上，更多地關(guān)注有助于學(xué)生理解的問題，避免簡單的難題，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強家庭與學(xué)校教育的結(jié)合，為家長提供有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4. 適度加強口算教學(xué)。
5. 增強圖形基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
6. 布置有趣的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。
教學(xué)進度表
單元課題 課時時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
一 數(shù)一數(shù) 29.1-9.2 統(tǒng)計1～10個物體的個數(shù)。
1. 教授學(xué)生觀察方法。
2. 用圓點符號表示物體的數(shù)量。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法。通過實踐與交流，掌握數(shù)數(shù)技能。兒童樂園：愛護環(huán)境
二 比一比 29.4-9.7 比較物體的長、短、高、矮、大小和輕重。
1. 結(jié)合生活實際選擇材料。
2. 合理呈現(xiàn)問題。
3. 多樣化的練習(xí)安排，承載多方面的教育功能。掌握比較的方法和標(biāo)準。
三 分一分 29.8-9.9 按照某種標(biāo)準對物品進行分類。
1. 用巧妙的例題選擇素材。
2. 習(xí)題設(shè)計包含不同的分類要求，梯度明顯。通過學(xué)習(xí)掌握簡單物品的分類。
四 認位置 39.10-9.14 用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
1. 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。
2. 在操作活動中準確把握方位。
3. 實踐體驗位置關(guān)系為相對的。能夠確定物體的左右位置關(guān)系。
五 認數(shù)(一)1 29.15-9.30 逐步抽象概括數(shù)字，強調(diào)學(xué)生規(guī)范書寫數(shù)字。
2. 強調(diào)理解“幾”和“第幾”的定義。
3. 多方展示數(shù)字0的意義。
4. 直觀展示比較方法，重視學(xué)生符號感的培養(yǎng)。
5. 教學(xué)內(nèi)容滲透“10個一是1個十”的概念。
6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。理解1到10各數(shù)及其大小比較，并掌握表示大小的符號。野外蘑菇不亂采。
六 認識物體 10.9-10.12 初步認識長方體、正方體、圓柱體和球體。
1. 教材呈現(xiàn)順序助力學(xué)生空間觀念的形成：堆積木場景—分離研究對象；典型物體—實物表象；圖形—一般性表象；名稱—幾何知識；舉例、分類—應(yīng)用與拓展。
2. 注意知識的綜合運用。安排動手操作的實踐活動，進行有趣的拼搭。
單元課題 課時時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
七 分與合 9 10.13-10.23 提供學(xué)生自主探索的機會。
2. 注意溝通分與合的關(guān)系。
3. 逐步提升學(xué)生智力活動水平。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在游戲中愉快練習(xí)與記憶。能夠掌握10以內(nèi)數(shù)字的不同分法。34、38、39頁美化環(huán)境。
八 加法與減法 25 10.26-11.27 加法和減法的含義，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單實際問題。
1. 重視加法與減法含義的教學(xué)。
(1)通過現(xiàn)實情境引入例題，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解加減法的意義；
(2)通過操作加深對加減法含義的理解；
(3)利用“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法的理解；
(4)能夠準確計算10以內(nèi)的加減法及連加、連減和加減混合。豐收的果園例題，美化校園：植樹、澆水。
九 統(tǒng)計 21 11.30-12.1 利用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖與簡單統(tǒng)計表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需求，激活統(tǒng)計方法。
2. 體驗統(tǒng)計的全過程。教學(xué)中注意不顛倒分、排、數(shù)的順序，以及保持教學(xué)要求的合理性。
3. 能夠識別簡單的象形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單問題。
十 認數(shù)(二) 8 12.2-12.11 認識11～20各數(shù)字。
1. 在操作活動中理解“10個一是1個十”，初步感受滿10進一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認識11～20各數(shù)的組成，初步明白數(shù)位和十進制計數(shù)法。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4. 設(shè)計10加幾及相應(yīng)的減法練習(xí)，為學(xué)習(xí)認識數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，與比較大小奠定基礎(chǔ)，能正確口算10加幾及相應(yīng)的減法。
單元課題 課時時間 單元教學(xué)要點 綜合實踐活動 環(huán)境教學(xué)要點
十一 認識鐘表 3 12.14-12.16 進位加與退位減的理解準備。
認識整時和大約時。
1. 充分利用學(xué)生對鐘表的已有經(jīng)驗，通過交流形成認識。
2. 組織多樣化的練習(xí)，重視學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透全天有24小時的概念，會認鐘表，理解時針和分針，并識別鐘面上的整時和大約時。
十二 加法 12 12.17-12.31 提倡算法多樣性。
學(xué)生自主探索的算法多樣性是必然現(xiàn)象。
新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算需求，自主選擇計算策略，進行互動交流，修正或確認算法，使用自己喜歡的方式進行計算、反思、校正和提升。算法多樣性適用于全體學(xué)生。
2. 逐步提高算法思考的抽象程度。
3. 設(shè)計形式多樣、數(shù)量充足的練習(xí)，以確保學(xué)生熟練進行口算。
4. 進一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，理解20以內(nèi)進位加的計算方法，進行準確計算，并解決一些簡單問題。
十三 期末復(fù)習(xí) 4+機動 1.4-1，熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)，理解20以內(nèi)每個數(shù)字的含義，能夠書寫0-20的所有數(shù)字。
2. 理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減和加減混合的技巧。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：準備課，認識10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法，數(shù)學(xué)樂園；圖形的初步認識，活動園地；掌握11~20的數(shù)字，20以內(nèi)的加法與減法，基礎(chǔ)的加減法應(yīng)用題，校園生活的數(shù)學(xué)實踐；期末復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，我將深入理解教育方針，全面落實素質(zhì)教育，認真研究教材與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》。積極參與課程改革活動，不斷提高個人的專業(yè)能力，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點，培養(yǎng)他們自主探索的能力，重視利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加與實際生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
3、選用富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，在互動學(xué)習(xí)的氛圍中提高學(xué)習(xí)效果。
5、合理把握教學(xué)要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，改進評價學(xué)生的方式，如建立“課堂精彩發(fā)言集”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、確保學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，理解“幾個”和“第幾個”的概念，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能工整書寫數(shù)字。
2、讓學(xué)生認識“一”和“十”的計數(shù)單位，初步理解個位和十位的意義，能熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫這些數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，并比較其大小。
3、使學(xué)生初步識別“=”、 “>” 和 “<”>
4、使學(xué)生初步理解加法和減法的含義，認識加法交換律及加法和減法的關(guān)系，能熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，能夠計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。
5、使學(xué)生會根據(jù)加減法的含義解答簡單的圖文應(yīng)用題，識別題目條件與問題，能列出算式并標(biāo)明得數(shù)單位，口述答案，理解實物或圖示的題意，簡單描述求解過程。
6、幫助學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱體和球體，對這些圖形有初步了解。
7、通過主題圖、插圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)認真做題、正確計算和書寫整潔的習(xí)慣，學(xué)會有條理、有據(jù)可依地思考問題。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗解釋數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動進行探索，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
2、知道同一問題可以用多種方式解決。
3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采取游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注重提供易于理解的問題，而不是單純增加難度，關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，多照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐，減少枯燥的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、每月舉行一次作業(yè)評比活動，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進步。
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一、學(xué)生基本情況分析
剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生，他們充滿了探索的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。這個階段的孩子們對周圍的事物充滿了好奇，而培養(yǎng)他們良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。在新學(xué)期中，要激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括：對20以內(nèi)數(shù)字的認識（共2個單元）第二單元——10以內(nèi)數(shù)字的識別；第七單元——11—20各數(shù)字的認識。20以內(nèi)加減法（共5個單元）第四單元——合與分；第五單元——10以內(nèi)數(shù)字的加法；第八單元——20以內(nèi)的加法；第九單元——20以內(nèi)的減法；第十單元——探索樂園（加減法中的規(guī)律）?？臻g與形狀（共3個單元）：第一單元——比一比；第三單元——圖形的初步認識；第六單元——分類。
1、依據(jù)《標(biāo)準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更為豐富的知識基礎(chǔ)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗。根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，設(shè)計相應(yīng)的活動與學(xué)習(xí)材料。
3、將識別數(shù)字與計算相結(jié)合，交替教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計算的熟練度。
4、注重學(xué)生對數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算方式多樣化，允許學(xué)生采用他們認為合適的方法進行計算。
6、設(shè)定“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，使他們能用數(shù)學(xué)解決實際問題。
7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、能比較大小、長短、輕重、高矮。
2、熟練計算20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)字的順序與大小，會讀、會寫0-20的數(shù)字。
3、初步理解加、減的含義，知道加減法算式各部分的名稱，初步掌握加法和減法的關(guān)系，能夠熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
4、能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
5、理解符號≥、>、<，能夠用這些符號表示數(shù)字的大小。<>
6、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
7、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。
9、養(yǎng)成認真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、具體教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。
3、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，采用游戲式的教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
4、課堂教學(xué)中應(yīng)多提有利于學(xué)生理解的問題，而不是單純追求難度和廣度，考慮學(xué)生的思維能力，照顧到中等生及思維較慢的同學(xué)。
5、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手操作的任務(wù)，減少機械的練習(xí)。
五、教學(xué)進度計劃表
本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
9.2
方位理解
9.3
數(shù)的計數(shù)
9.4
1.1
高矮、長短比較
9.5
1.2
輕重、大小比較
9.6
第一單元測試
第二周
9.9
測試分析
9.10
2.1
1-5數(shù)字的學(xué)習(xí)
9.11
2.2
6-9數(shù)字的學(xué)習(xí)
9.12
2.3
多與少、相同數(shù)量
9.13
2.4
符號認識
9.14
第二單元測試
第三周
9.16
2.5
對0的理解
9.17
2.6
10的學(xué)習(xí)
9.18
2.7
幾與第幾的概念
9.19
2.8
10以內(nèi)數(shù)字的順序
9.20
第三單元測試
第四周
9.22
測試分析
9.23
3.1
立體形狀的認識
9.24
積木搭建
9.25
第三單元測試
9.26
測試分析
第五周
9.27
4.1
2-6的加法
9.28
4.2
7、8、9的增減
9.29
4.3
10的合與分
9.30
第四單元測試
第六周
10.8
試卷分析
10.9
復(fù)習(xí)1-4單元
10.10
月考
10.11
試卷分析
第七周
10.14
測試分析
10.15
5.1
加法初步認識
10.16
5.2
5以內(nèi)的加法練習(xí)
10.17
5.3
減法初步認識及5以內(nèi)減法
10.18
5.4
6、7的加法與減法
第八周
10.21
5.5
8、9的加法與減法
10.22
5.6
10的加法與減法
10.23
5.7
0的加法與減法
10.24
5.8
動物樂園的數(shù)學(xué)
10.25
5.9
第九周
10.28
5.10
10.29
5.11
有趣數(shù)字的認識
10.30
第五單元測試
10.31
試卷分析
第十周
11.4
6.1
分類初步認識按標(biāo)準分類
11.5
6.2
多種分類方法嘗試
11.6
第六單元測試
11.7
測試分析
11.8
7.1
11-20數(shù)字的學(xué)習(xí)
第十一周
11.11
7.2
計數(shù)單位“十”、11-20的組成
11.12
7.3
使用小棒表示11-20各數(shù)字，并進行比較
11.13
第七單元測試
11.14
測試分析
11.15
復(fù)習(xí)5-7單元內(nèi)容
第十二周
11.18
期中測試
11.19
試卷分析
11.20
8.1
不進位的加法練習(xí)
11.21
8.2
9加幾的探討
11.22
8.3
8加幾的練習(xí)
第十三周
11.25
8.4
7加幾、6加幾的學(xué)習(xí)
11.26
8.5
連加的探索
11.27
8.6
整理與復(fù)習(xí)
11.28
第八單元測試
11.29
試卷分析
第十四周
12.2
9.1
不退位的減法
12.3
9.2
11減幾的練習(xí)
12.4
9.3
12減幾的探討
12.5
9.4
13、14減幾的學(xué)習(xí)
第十五周
12.9
9.5
15-17減幾的計算
12.10
9.6
連減的審題與練習(xí)
12.11
9.7
加減混合的學(xué)習(xí)
12.12
9.8
整理與復(fù)習(xí)
12.13
9.9
撲克游戲中的數(shù)學(xué)
第十六周
12.16
第九單元測試
12.17
測試分析
12.18
10.1
簡單事物中的規(guī)律探究
12.19
10.2
加減計算中的規(guī)律歸納
12.20
第十單元測試
第十七周
12.23
試卷分析
12.24
z.1
認識20以內(nèi)的數(shù)
12.25
z.2
12.26
z.2
12.27
z.3
比較與分類的綜合練習(xí)
第十八周
12.30
試卷分析
1.2
1.3
測試總結(jié)與分析
1.6
準備期末復(fù)習(xí)
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、基本情況
本班共有30人，其中男生18人，女生12人。從整體上看，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，課堂上積極參與，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生的邏輯思維較強，能夠清晰地表達自己的見解。但也有部分學(xué)生在課堂上容易走神，注意力難以集中，行為和語言控制能力較弱。針對這些特殊情況，需要加強與家長的溝通，全面了解孩子的各方面情況，以便進行針對性教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容以及我縣的教學(xué)情況，設(shè)定全冊的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋知識技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題能力和情感態(tài)度四個方面。
本冊教材包含以下內(nèi)容：準備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)字的認識與加減法、立體圖形的識別、11-20的數(shù)字認識、鐘表的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學(xué)解決日常問題，以及綜合與實踐主題活動。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”。掌握用數(shù)字表示物體數(shù)量或順序的能力，能夠比較數(shù)的大小，并理解10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)字的組成，認讀并書寫0-20的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位和十位數(shù)的含義。
3、結(jié)合具體情境，初步理解加減法的概念。
4、了解加減法的各部分名稱，初步體會加減法之間的逆運算關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
5、掌握符號“>”、“<”、“＝”，并用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。
6、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，能夠辨認長方形、三角形、正方形、圓形等平面圖形，并運用這些圖形進行拼圖活動。
7、初步了解物體比較和分類的方法，并結(jié)合實際能夠比較和分類同類事物。
8、初步認識鐘表，能夠識別整時和半時。
9、學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，能夠看懂并填寫簡單的統(tǒng)計圖表。
10、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達以及數(shù)學(xué)交流能力。
（二）解決問題
1、能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的一些事物。
2、初步根據(jù)加減法的理解和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法解決生活中的簡單問題。
3、能夠比較生活中事物的數(shù)量（20以內(nèi)）、長短與高矮，并能夠?qū)ι钍挛镞M行分類。
4、根據(jù)個人生活經(jīng)驗，初步理解1時、幾時、半時的時長。
5、能夠基于簡單統(tǒng)計圖表的信息提出并解決問題。
6、運用不同的方法解決同一問題，以提高學(xué)生的思維靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。
⑴會看。能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)書，找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵會聽。能理解老師與同學(xué)的講話，做到邊聽邊思考。
⑶會想。能根據(jù)信息聯(lián)想出數(shù)學(xué)問題，并提出解決方法。
⑷會說。能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ宄磉_出來，至少說出三句完整的話。
⑸會用。能夠使用學(xué)習(xí)工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會做。能夠認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，并能自出題目進行練習(xí)和自我檢查。
⑺能討論。在同學(xué)間進行數(shù)學(xué)問題的討論。
⑻能評價。能夠進行自我評價和評價他人。
2、在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重他人，認真傾聽，體驗成功，增強自信心。
3、培養(yǎng)遵守時間、珍惜時間的良好品德。
4、愛護學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有條理并講究美觀。
5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣和與同伴交流的樂趣。
6、接受關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進情感與態(tài)度的健康發(fā)展。
教學(xué)重點與難點
本冊教材的重點是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計算基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，并為多位數(shù)計算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識與技能，學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生能夠真正掌握。
除了數(shù)字與計算，教材還包含了常見幾何圖形的識別、長短、高矮的比較、簡單分類，以及初步的鐘表知識等。雖然每個單元內(nèi)容不多，但都非常重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、方法與措施
1、認真研究《標(biāo)準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活以便引入課堂。
2、采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強演示、觀察與動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字與數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、在教學(xué)中適時滲透思想品德教育。
6、對學(xué)生進行正面評價，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進全面發(fā)展。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8
全冊教學(xué)理念：關(guān)注每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個體差異，促進不同程度的成長。
一、 班級情況簡析：
一年級的學(xué)生初入校園，許多孩子對課堂教學(xué)尚顯陌生，注意力集中時間較短。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，努力營造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生對教師和數(shù)學(xué)的喜愛。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，感知數(shù)學(xué)的樂趣與價值，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂觀察顯示，大部分學(xué)生能熟練進行10以內(nèi)的數(shù)字識別和書寫，部分學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法。然而，也有少數(shù)學(xué)生在數(shù)數(shù)和觀察能力上存在不足且注意力易分散，但他們展現(xiàn)出強烈的求知欲望。教師需耐心引導(dǎo)，以層次分明的教學(xué)幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材簡析：
本冊教材涵蓋數(shù)的認知、加減法、圖形識別、分類、11~20的數(shù)、認識鐘表以及20以內(nèi)的進位加法，并包含實用的數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊的重點在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字及計算的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
第一單元：數(shù)數(shù)。本單元圍繞“我們的校園”這一情境展開，既幫助學(xué)生了解校園生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)字的實際存在，同時為教師提供學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和表達能力的數(shù)據(jù)。
重、難點是：讓學(xué)生深刻體會10以內(nèi)的數(shù)字；關(guān)鍵在于充分利用教材和生活情境進行數(shù)數(shù)活動。
第二單元：比一比。這個單元為學(xué)習(xí)數(shù)字、計算和量的基礎(chǔ)知識；重點在于初步理解“長短、高矮”的概念；難點是學(xué)習(xí)比較物體的長短及高矮的技巧；關(guān)鍵是掌握比較的方法。
第三單元：1—5的認識與加減法。對于學(xué)生來說，這是數(shù)的概念學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，標(biāo)志著他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步。
重點在于教授數(shù)字書寫，初步建立數(shù)字感與符號感；難點在于建立數(shù)字感與符號感的過程中，關(guān)鍵是讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)字概念的形成。
第四單元：物體和圖形的認知。學(xué)生通過這一單元學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)知識，重點在于形狀的識別，幫助建立基礎(chǔ)的空間觀念。
重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念；關(guān)鍵在于通過直觀操作感知圖形特征。
第五單元：分類。發(fā)展學(xué)生的分類能力對未來理解和掌握系統(tǒng)知識至關(guān)重要，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維與嚴謹?shù)倪壿嫹绞健?/p>
重、難點：確定分類標(biāo)準，掌握分類的方法；關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)分類方法。
第六單元：6—10的數(shù)字認識與加減法。這是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字及加減法的重要基礎(chǔ)。
重、難點在于建立數(shù)字感與符號感，掌握6—10的加減法；關(guān)鍵是讓學(xué)生體會數(shù)字在表達和交流中的重要性。
第七單元：11—20的數(shù)的認識。此單元為學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。
重、難點在于理解數(shù)字的位值結(jié)構(gòu)及組成；關(guān)鍵在于通過實際操作逐步建立數(shù)字概念。
第八單元：鐘表的識別。學(xué)生通過此單元結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)整時和半時的基本知識，初步認識鐘面。
重、難點在于能準確讀懂整時和半時；關(guān)鍵在于掌握相關(guān)的方法。
第九單元：20以內(nèi)的進位加法。此內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加減法提供基礎(chǔ)，幫助他們理解加減法的基本概念，用以解決簡單的實際問題。
重點在于掌握20以內(nèi)的進位加法；難點為解決實際問題時的加減法應(yīng)用；關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進位加法的有效方法。
本冊教材以基本的數(shù)學(xué)理念和方法為主線，有序安排教學(xué)內(nèi)容，通過數(shù)、比、分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)，為學(xué)生加減法概念的形成打基礎(chǔ)。教材中的比較思想、分類思想、分合思想，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思維方式。教材從小單元開始，交叉安排各領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級學(xué)生的認知特點，促進知識間的相互關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。
三、教材編寫特點：
本冊實驗教材依據(jù)《課程標(biāo)準》的理念與內(nèi)容，結(jié)合九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗，設(shè)計出符合教育心理學(xué)和兒童年齡特征的教材。旨在關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，展示數(shù)學(xué)知識的形成過程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動的材料和環(huán)境，以便在掌握基本知識與技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1.依據(jù)《課程標(biāo)準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資源。
2.注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計貼合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)活動。
3.將數(shù)字認知與計算交叉教學(xué)，促進學(xué)生逐步形成數(shù)的概念并實現(xiàn)計算的熟練。
4.強化對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)字在表達和交流中的用處，建立數(shù)字感。
5.計算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的計算方法。
6.注重立體與平面圖形的直觀認識，提升學(xué)生的空間觀念。
7.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決問題的能力。
8.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。
通過以上幾個方面的設(shè)計，為教師創(chuàng)造性地規(guī)劃教學(xué)過程提供了更多靈活空間。
四、教學(xué)目標(biāo)：
基于新課程標(biāo)準的要求，從知識與技能、數(shù)學(xué)思維、解決問題以及情感與態(tài)度四個方面確立全冊教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能：
1. 能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練用數(shù)表示物體的個數(shù)或順序，懂得比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)與20以內(nèi)各數(shù)的組成，認、讀、寫0-20的數(shù)字。
2. 初步理解數(shù)位及計數(shù)單位的含義，掌握個位與十位的概念。
3. 在具體情境下，初步體會加減法的含義。
4. 知道加減法的各個部分名稱，并初步認識加減法之間的逆關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。
5. 理解符號“>”、“<”、“=”的意義，運用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。<>
6. 通過實物和模型識別立體圖形（如長方體、正方體、圓柱、球等）和平面圖形（如長方形、三角形、正方形、圓等），會進行圖形拼圖。
7. 初步了解比較與分類的方法，能將同類事物進行比較與分類。
8. 初步認識鐘表，了解整時與半時的概念。
9. 學(xué)習(xí)收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能閱讀與填寫簡單的統(tǒng)計圖表。
10. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、整理、表達及用數(shù)學(xué)進行交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思維：
1. 從生活實例中抽象出0-20各數(shù)，理解此數(shù)的意義，并能用符號和文字描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)字感。
2. 能有序整理與記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進位加法。
3. 按自己喜歡的方式思考，形成10以內(nèi)數(shù)的組成、分解和加減法的結(jié)果，體會算法的多樣性。
4. 能簡單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認知與計算應(yīng)用問題。
5. 通過拼、擺、畫、想象不同圖形，感受并描述其特征，逐步建立空間觀念。
6. 會用比較的方法，評估兩個事物的數(shù)量、長短與高矮。
7. 能基于同類型事物的特點進行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探索和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力與創(chuàng)新意識。
9. 通過數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)與統(tǒng)計算法。
10. 初步用數(shù)學(xué)視角觀察與理解周圍事物，增強數(shù)學(xué)意識。
（三）解決問題：
1. 能用0-20的數(shù)字表示日常生活中的事物。
2. 初步掌握根據(jù)加減法的意義及10以內(nèi)和20以內(nèi)進位加法，解決生活中的基本問題。
3. 比較生活中物體的數(shù)量（20以內(nèi)），并進行分類。
4. 結(jié)合生活經(jīng)歷，初步體驗整時與半時的長短。
5. 根據(jù)基本統(tǒng)計圖表的信息，提出和解決問題。
6. 用不同方法解決同一問題，以提升思維的靈活性、實踐能力與創(chuàng)新意識。
（四）情感、態(tài)度與價值觀：
1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
⑴ 會看：能快速找到學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)書。
⑵ 會聽：能認真聽懂教師與同學(xué)的發(fā)言，并邊聽邊思考。
⑶ 會想：根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題；根據(jù)問題想出解決方案。
⑷ 會說：能清晰表達自己的想法，能夠進行完整的交流。
⑸ 會用：使用學(xué)習(xí)工具進行數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。
⑹ 會做：能準確完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，認真細致，能夠出題并自我檢查。
⑺ 能討論：能夠與同學(xué)一起參與數(shù)學(xué)討論。
⑻ 能評價：能夠進行自我評價與同伴評價。
2. 在合作與交流過程中，主動參與數(shù)學(xué)活動，積極思考與發(fā)言，互相尊重，認真傾聽，增強自信心。
3. 養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
4. 愛護學(xué)習(xí)工具及書本，養(yǎng)成整潔有序與講究美的好習(xí)慣。
5. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)樂趣及與同伴交流的樂趣。
6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進情感態(tài)度的健康發(fā)展。
五、教學(xué)重點與難點：
1. 會認讀并書寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2. 熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠流利地口算20以內(nèi)的加減法。
3. 理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，初步理解“個位”和“十位”的含義。
4. 掌握20以內(nèi)的退位減法。
六、教學(xué)措施：
1. 教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，勇于進行創(chuàng)新。
2. 針對學(xué)生的年齡特點與認知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。
4. 在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，幫助思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生拓寬視野。
5. 適時滲透思想品德教育，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
6. 積極采取正面評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，助力學(xué)生全面成長。
7. 充分利用課外輔導(dǎo)材料，幫助有能力的學(xué)生不斷進步，同時為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供支持，確保每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。
8. 對作業(yè)實施多元化評價，關(guān)注正確率與書寫整潔度，確保每位學(xué)生都有參與與反饋的機會。
七、弱勢學(xué)生轉(zhuǎn)化措施：
1. 多與家長溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時提供反饋。
2. 與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的意見，營造互動良好的師生關(guān)系。
3. 采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生間的交流，鼓勵弱勢學(xué)生與優(yōu)生互幫互學(xué)。
4. 在學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，增強理解。
5. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)興趣。
6. 強調(diào)知識的應(yīng)用意識與實踐能力。
7. 改進評估方法，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進步。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9
本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)與要求
一、知識與技能方面
1、使學(xué)生初步理解加法與減法的基本概念，能夠直觀地體會加法的交換律以及加減法之間的聯(lián)系，熟練掌握10以內(nèi)的口算加減法，并且能夠順利完成10以內(nèi)的進位加法。能夠比較輕松地解決簡單的連續(xù)加法、連續(xù)減法和混合運算題。
2、讓學(xué)生能夠根據(jù)加法和減法的含義來解答簡單的一步計算圖文應(yīng)用題，認識題目中的條件和問題，能夠正確列出算式，標(biāo)明得數(shù)的單位，并能夠口頭表達答案，理解實物或直觀圖的題意，以及簡單地講述與求剩余相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
3、幫助學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球體等幾何形狀，對這些幾何圖形有初步的認知和理解。
4、通過主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生愛國家、愛科學(xué)，培養(yǎng)他們認真作業(yè)、準確計算及書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會系統(tǒng)、有條理地思考問題。
二、數(shù)學(xué)思維方面
1、能夠運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進行解讀，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。
2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運動，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和比較。
三、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的完整過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正站在小學(xué)教育的起點，由于他們剛剛步入新環(huán)境，面臨許多適應(yīng)問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，因此在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識的傳授，同時也要幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進全面發(fā)展。
二、全冊教材分析
本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：準備課，位置，數(shù)字1~5的認識與加減法，圖形的初步認識，數(shù)字6~10的認識與加減法，數(shù)字11~20的認識，數(shù)學(xué)樂園，鐘表的認識，20以內(nèi)的進位加法，最后進行總復(fù)習(xí)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計算技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。
三、全冊教學(xué)要求
1、熟練地數(shù)出20以內(nèi)的物品數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法與減法的概念，能夠識別加減法算式中的各個部分，并比較熟練地進行一位數(shù)的加法以及10以內(nèi)的減法運算。
3、能夠根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=、＞、＜，掌握使用這些符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。
5、直觀地認識長方體、正方體、圓柱體和球體。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點與難點
本冊的重點是10以內(nèi)的加法以及20以內(nèi)的進位加法，這些內(nèi)容不僅是學(xué)生認識數(shù)字與計算的基礎(chǔ)，同時在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須確保學(xué)生能夠扎實掌握。
五、改進教法以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個充滿活動的過程，是師生之間和學(xué)生之間的互動與共同成長。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活背景，從他們的已有經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等方式，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，進一步提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。
教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中擔(dān)任著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，要靈活利用各類教學(xué)資源，創(chuàng)新性地運用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)體驗與發(fā)展機會，合理有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
六、課時安排
（一）準備課：數(shù)一數(shù)（1課時）
（二）準備課：比一比（2課時）
（三）1～5的認識與加減法（10課時）
1．1～5的認識（3課時）
2．加減法的初步認識（5課時）
3．0的認識及有關(guān)0的加減法（2課時）
（四）圖形的認識（3課時）
（五）6～10的認識與加減法（20課時）
1．6、7的認識與加減法（5課時）
2．8、9的認識與加減法（5課時）
3．10的認識及有關(guān)10的加減法（4課時）
4．連加、連減及加減混合運算（4課時）
整理與復(fù)習(xí)（2課時）實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
（六）數(shù)字11～20的認識（4課時）
1．?dāng)?shù)11～20的數(shù)字、讀數(shù)與寫數(shù)（2課時）
2．10加幾的加法及對應(yīng)的減法（2課時）
數(shù)學(xué)樂園（1課時）
（七）認識鐘表（2課時）
（八）20以內(nèi)的進位加法（11課時）
總復(fù)習(xí)（4課時）
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我負責(zé)一年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，其中一（1）班有38名學(xué)生，男生20人，女生18人；一（2）班有41人，男生21人，女生20人。
1、知識掌握情況：兩個班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)已相對掌握，超過一半的學(xué)生能夠順利數(shù)到100以內(nèi)的數(shù)字。在知識掌握方面，基本沒有太大難度，但仍有部分后進生，如一（1）班的李明、張偉等。
2、能力發(fā)展：學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力除了基礎(chǔ)的加減法和數(shù)數(shù)，其他數(shù)學(xué)思維和方法上的運用顯得較為薄弱，尤其是在數(shù)學(xué)語言的表達上，由于年齡因素，缺乏足夠的表達能力。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：許多學(xué)生在幼兒園時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成不夠理想，上課時經(jīng)常坐不住，注意力也難以集中。剛進入小學(xué)，他們對數(shù)學(xué)課堂的各種內(nèi)容感到陌生與不適應(yīng)，但他們充滿了好奇心和求知欲，具備良好的可塑性。
我相信通過本學(xué)期的努力教學(xué)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
兩個班的數(shù)學(xué)知識、能力及素質(zhì)都將得到進一步提升。
二、教材總體分析：
（一）本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認識與加減法、物體和圖形的認知、分類、6至10的認識與加減法、11至20的認識、鐘表的認知、20以內(nèi)的進位加法及復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園），共十個單元。
（二）教學(xué)重難點：
1、重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法是本冊教材的重點內(nèi)容。
2、難點：用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，熟練計算10以內(nèi)的加減法，流暢口述20以內(nèi)進位加法的思維過程。
（三）教材編排特點：
1、每個單元后都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能有效鞏固知識。
2、數(shù)學(xué)樂園很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)其已有的知識設(shè)計活動與學(xué)習(xí)材料。
4、將數(shù)字與計算相結(jié)合，交替進行教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們體會到數(shù)字不僅可以表示，也可以用來交流，初步建立數(shù)感。
6、允許計算方法的多樣化，鼓勵學(xué)生使用自己認為合適的方式進行計算。
7、直觀認識立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、引入“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
9、體現(xiàn)開放性與創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、單元教學(xué)要點分析：
第一單元“數(shù)一數(shù)”設(shè)定了“美麗的校園”這一情境，既幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)字在生活中的存在，從而使教師初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
本單元教學(xué)的重難點在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵在于充分利用教材資源與生活情境，鼓勵學(xué)生多多數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)認數(shù)、計算及量的準備知識。
重點在于初步理解“多少、長短、高矮”的含義，難點則是在于學(xué)會比較物體的多少與長短高矮的方法，關(guān)鍵為掌握比較的技巧。
第三單元“1—5的認識與加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識之一，標(biāo)志著小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開端。
重點在于教學(xué)生書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感與符號感；難點則是建立數(shù)感與符號感，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體驗數(shù)概念的培養(yǎng)過程。
第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的起點，主要從形狀的角度讓學(xué)生初步認識物體與圖形。
重難點在于掌握圖形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵是通過直觀操作感受圖形的特征。
第五單元的“分類”能力的發(fā)展對以后理解、接受和掌握系統(tǒng)化知識，形成科學(xué)而嚴謹?shù)乃季S方式具有重要意義。
重、難點在于確定分類標(biāo)準與掌握分類方法，關(guān)鍵是掌握初步的分類技術(shù)。
第六單元“6—10的認識與加減法”是學(xué)生進一步認識20以內(nèi)數(shù)及其加減法的基礎(chǔ)。
重、難點在于建立數(shù)感與符號感，掌握6—10的加減法，關(guān)鍵在于使學(xué)生感受到數(shù)字可以用來表示與交流。
第七單元“11—20的認識”則為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做好準備。
重、難點在于理解數(shù)位與計數(shù)單位，掌握數(shù)字的組成，關(guān)鍵通過直觀操作逐步形成數(shù)的概念。
第八單元“認識鐘表”主要是讓學(xué)生結(jié)合生活實際，能夠識別整時和半時，初步認識鐘面。
重、難點在于掌握整時與半時的辨識方法。
第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是為20以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)計算打基礎(chǔ)，同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。用加法與減法解決簡單問題，既幫助學(xué)生理解加減法的含義，也為他們在稍復(fù)雜問題中發(fā)現(xiàn)和解決問題奠定基礎(chǔ)。
重點在于掌握20以內(nèi)的進位加法，難點則在于用加法與減法解決簡單問題，關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進位加法的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容以及我班的實驗情況，圍繞知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個方面明確全冊的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中提取數(shù)字的過程，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分幾個和第幾個，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，能比較數(shù)字大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠認識、讀寫0－20的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的位值與計數(shù)單位：明確個位與十位上的數(shù)字所表示的含義。
3、結(jié)合具體情境，初步理解加減法的意義。
4、了解加減法各部分的名稱，初步感受到加減法之間的反向關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
5、認識比較符號“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)字的大小。<>
6、通過實物與模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并利用這些圖形進行拼圖。
7、初步了解事物的比較與分類方法，能夠結(jié)合實際將同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘表，能夠準確識別整時與半時。
9、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集與整理，能夠填寫并閱讀簡單的統(tǒng)計圖與表。
10、初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達及用數(shù)學(xué)交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考
1、通過現(xiàn)實素材抽象出0－20的數(shù)字，感知這些數(shù)字的意義，能以符號和語句描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。
2、能夠有序整理并記憶：10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。
3、能夠用自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，計算10以內(nèi)加減法的結(jié)果以及20以內(nèi)進位加法的結(jié)果，體會到算法的多樣性。
4、能夠簡單且有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的識別與計算中相關(guān)的應(yīng)用問題。
5、通過拼、擺、畫等方式感知并描述各種圖形特征，同時通過對幾何物體的分類，初步建立空間觀念。
6、能用對應(yīng)與比較的方法，比較兩件事物的數(shù)量、長度與高度。
7、根據(jù)事物的同類特征將一些事物進行分類。
8、在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自我探究與實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實踐能力與創(chuàng)新意識。
9、通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。
10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)視角觀察及認識周圍事物，提升數(shù)學(xué)意識。
（三）解決問題
1、能夠用0－20的數(shù)字表示日常生活中的一些事物。
2、初步學(xué)會運用加減法的含義和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的簡單問題。
3、能夠比較生活中事物（不超過20）的數(shù)量、長度與高矮，并對生活中的一些事物進行分類。
4、結(jié)合自身生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時及半時的長短。
5、能夠根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題并尋找解決方案。
6、用不同的方法解決同樣問題，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實踐能力與創(chuàng)新意識。
（四）情感、態(tài)度與價值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴會看。能翻閱數(shù)學(xué)書，找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵會聽。能夠理解教師與同學(xué)的發(fā)言，并且做到邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決這些問題的辦法。
⑷會說。能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_出來，并說出完整的三句話。
⑸會用。運用學(xué)具來學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會做。能夠完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范、格式正確，認真細致，能夠自行出題及檢查。
⑺能討論。能夠與同學(xué)交流數(shù)學(xué)問題。
⑻能評價。能夠進行自我評價和評價他人。
2、在合作與交流的過程中，主動積極參與數(shù)學(xué)活動，深入思考并爭取發(fā)言，尊重他人并認真傾聽，從中獲得成功體驗，增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
4、愛護學(xué)習(xí)用具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本及書包，形成勤奮學(xué)習(xí)、有條理及追求美的優(yōu)良習(xí)慣。
5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，并與伙伴之間分享這種樂趣。
6、接受關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然及保護環(huán)境的思想教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
五、綜合實踐活動：
1、內(nèi)容：
本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合實踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合他們的生活實際，設(shè)計了一些富有現(xiàn)實性和趣味性的活動，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)知識隨時隨地存在，從而享受學(xué)習(xí)與使用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、具體安排：
“數(shù)學(xué)樂園”安排在第10周。通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”活動，學(xué)生能夠加深對10以內(nèi)數(shù)字的理解，并鞏固10以內(nèi)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認知身邊的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。
“我們的校園”安排在第周，通過“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的場景，啟發(fā)他們基于各種活動內(nèi)容提出并解決數(shù)學(xué)問題，進一步加深對本冊教材內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理和識讀統(tǒng)計圖。讓學(xué)生體會到校園生活中蘊含的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力與“用數(shù)學(xué)”的意識。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
《部編版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準實驗教科書一年級上冊》以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（實驗稿）》為依據(jù)，旨在創(chuàng)新和完善教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和運算能力上得到全面發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。我們特此制定以下教學(xué)計劃，以實現(xiàn)這一目標(biāo)。
二、班級分析
本班共有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性，但也有一些學(xué)生思維敏捷，樂于參與課堂討論。由于注意力集中時間有限，課堂組織管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)亟待加強。多數(shù)家長對孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)十分關(guān)心，但因自身文化程度的差異，對于具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)難以提供有效幫助。
三、教材編排與特點
本冊教科書包含“入學(xué)教育”“數(shù)與式”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“數(shù)學(xué)活動”等幾個部分。教材在編排上采取了“先易后難”的原則，通過具體的實例幫助學(xué)生理解和掌握基本概念。課程內(nèi)容先從簡單的數(shù)字概念和加減法入手，再逐步引入復(fù)雜的圖形識別和簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析。每個單元后設(shè)有“數(shù)學(xué)活動”，以豐富的形式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
教材的主要特點如下：
1、綜合性
教材通過多元化的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上得到全面的啟蒙教育。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)與式的過程中，結(jié)合實際生活中的場景，使得學(xué)生能夠在真實情境中感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，而不僅僅停留在概念的理解之上。
2、科學(xué)性
教材內(nèi)容的設(shè)計遵循兒童的認知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，循序漸進。每一個知識點的引入都基于學(xué)生已有的經(jīng)驗，進行必要的重溫和鞏固，反復(fù)練習(xí)以確保學(xué)生的掌握。
3、時代性
教材內(nèi)容緊跟時代步伐，涵蓋了現(xiàn)代生活中常見的數(shù)學(xué)應(yīng)用場景，如購物、時間管理等，以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實用性。
4、趣味性
教材中融入了豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲和活動，例如通過拼圖、卡片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在玩中學(xué)習(xí)，樂于探索。
5、適用性
本冊教材經(jīng)過精心設(shè)計，兼顧了學(xué)生的不同基礎(chǔ)和實際情況，為教師和學(xué)生提供了靈活的選擇空間，便于根據(jù)具體情況進行調(diào)整和拓展。
四、本冊教學(xué)重點與難點：
(一) 重點：
1、掌握基本的數(shù)與式的概念，能夠進行簡單的加減運算。
2、學(xué)習(xí)認識常見的幾何圖形，并能進行簡單的空間想象和描述。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增強他們的實際運用能力。
(二) 難點：
1、基本數(shù)學(xué)概念的理解與運用，特別是加減法的實際應(yīng)用常常是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，可能會讓很多學(xué)生感到困惑。
3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們主動探究的習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一) 數(shù)與式
1、理解數(shù)的概念，能用數(shù)字表示實際問題。
2、掌握加減法的基本運算，能夠進行簡單的計算。
(二) 空間與圖形
1、能夠識別基本的幾何圖形，并了解其特征。
2、從身邊的實際事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的形狀與規(guī)律。
(三) 統(tǒng)計與概率
1、通過簡單的統(tǒng)計活動，能初步理解數(shù)據(jù)的收集與分析。
2、能夠用簡單的圖表或圖形展示收集到的數(shù)據(jù)。
六、具體措施
(一) 入學(xué)教育
通過生動的圖畫和實際場景導(dǎo)入，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與討論，熟悉基本數(shù)學(xué)用語和課堂常規(guī)，為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二) 基本運算
在教授加減法時，設(shè)計多樣化的練習(xí)，如小組合作、游戲化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。通過生活中的實際例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用運算的意義。
(三) 圖形與空間
通過動手實踐活動，如拼圖和模型制作，讓學(xué)生在實際操作中理解幾何圖形的特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力。
(四) 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計
鼓勵學(xué)生參與簡單的數(shù)據(jù)收集活動，并用圖表展示結(jié)果。通過討論和分享數(shù)據(jù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解統(tǒng)計的基本概念。
學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中逐步提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13
一、情況分析：
今年，教學(xué)一(1)班和一(2)班的學(xué)生人數(shù)在60左右。盡管大多數(shù)孩子在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識差異較大。大部分學(xué)生能夠認識10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的書寫；少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠進行10以內(nèi)的加減法運算；然而，還有一部分學(xué)生在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)方面存在困難，注意力難以長時間集中。
這些學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，剛步入小學(xué)時，對于新環(huán)境表現(xiàn)得有些陌生與不適應(yīng)。但他們的天真活潑，強烈的好奇心與求知欲使他們充滿可塑性。本學(xué)期的重點工作是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
鑒于這些情況，我在教學(xué)時將以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容及班級實際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和情感態(tài)度等四個方面設(shè)定全冊教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識與技能
1. 能從日常生活中抽象出數(shù)的概念，熟練識別數(shù)量在20以內(nèi)的物品，并會用數(shù)字表示物體的數(shù)量或排列順序，能夠比較數(shù)值的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，能夠讀、寫0-20的數(shù)字。
2. 初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，知道個位和十位上數(shù)所表達的意義。
3. 在具體情境中，初步理解加減法的概念。
4. 知道加減法的基本要素，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
5. 認識符號“>”、“<”、“=”，并用這些符號進行20以內(nèi)數(shù)大小的比較。<>
6. 通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，并能夠識別長方形、三角形、正方形和圓形等平面圖形，進行拼圖活動。
7. 初步了解事物的比較和分類方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M行比較和分類。
8. 初步認識鐘表，能夠辨認整時和半時。
9. 學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，能夠閱讀和填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括能力，以及用數(shù)學(xué)進行交流的能力。
(二)數(shù)學(xué)思維
1. 從現(xiàn)實素材中抽象出0-20的數(shù)字，感受數(shù)字的意義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
2. 能夠有序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，以及加減法和20以內(nèi)的進位加法。
3. 能夠根據(jù)自己的興趣探索10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，加減法的結(jié)果，體驗多樣的解法。
4. 能夠邏輯清晰地思考20以內(nèi)數(shù)的認知和計算中的應(yīng)用問題。
5. 通過拼接、擺放、繪畫等方式，感受和描述各種圖形的特征，初步建立空間觀念。
6. 能夠利用對應(yīng)和比較等方法，比較兩個事物的數(shù)量、長度和高度。
7. 能夠根據(jù)事物的同類特征進行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過程中，通過操作、探究和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
9. 通過數(shù)學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維和數(shù)學(xué)方法。
10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，增強數(shù)學(xué)意識。
(三)問題解決能力
1. 能用0-20的數(shù)字描述日常生活中的一些事物。
2. 初步學(xué)會根據(jù)加減法的意義，解決生活中的一些簡單問題。
3. 能夠比較生活中事物數(shù)量的多少、長度和高度，并進行分類。
4. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，初步感知1時和幾時的時間長短。
5. 能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決問題。
6. 用不同方法解決同一問題，提升學(xué)生的思維靈活性、實際能力和創(chuàng)新意識。
(四)情感、態(tài)度與價值觀
1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
⑴會看：能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
⑵會聽：能理解老師和同學(xué)的講話，能邊聽邊思考。
⑶會想：能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，并想出解決方法。
⑷會說：能夠清晰表達自己的思考，會講三句完整的話。
⑸會用：能夠運用學(xué)具來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
⑹會做：認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，能夠自主出題和檢查。
⑺能討論：能夠與同學(xué)交流數(shù)學(xué)問題。
⑻能評價：能夠進行自我評價和評價他人。
2. 在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動，主動思考，爭取發(fā)言，尊重他人，認真傾聽，提高自信心。
3. 養(yǎng)成守時和珍惜時間的良好習(xí)慣。
4. 愛護學(xué)習(xí)工具、文具和書籍，努力養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、有條理、講究美的習(xí)慣。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14
一、班級情況分析
本學(xué)期，我負責(zé)一年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)。大部分學(xué)生來自不同背景，對新環(huán)境感到不安，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。然而，他們充滿活力與好奇，渴望探索新知識?；诖?，我將重點培養(yǎng)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：準備活動：數(shù)一數(shù)，比較多少；位置：上、下、前、后、左、右；認識1-5的數(shù)及其加減法，學(xué)習(xí)基本圖形（如圓形、正方形）；掌握6-10的數(shù)及加減法；學(xué)習(xí)11-20的數(shù)；數(shù)學(xué)樂園；認識鐘表；20以內(nèi)的進位加法；進行全面復(fù)習(xí)。
2、教材編寫特點：
（1）依據(jù)《標(biāo)準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生提供更豐富的數(shù)學(xué)知識。
（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，活動與學(xué)習(xí)素材均考慮其實際體驗。
（3）數(shù)的認識與計算相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，促進計算能力的提高。
（4）強調(diào)對數(shù)概念的理解，使學(xué)生意識到數(shù)字不僅是用來表示數(shù)量，還能進行交流，初步建立數(shù)感。
（5）在計算教學(xué)中體現(xiàn)多種算法，鼓勵學(xué)生采用自己覺得合適的方法進行計算。
（6）直觀地認識立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
（7）安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力。
（8）設(shè)置實踐活動，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
（9）體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識方面。
1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，同時會讀、寫0到20的數(shù)字。
2、初步理解加減法的意義及各部分名稱，知道加法與減法的關(guān)系，能較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加減法的意義解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“<”。<>
5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。
6、能用上、下、前、后、左、右描述物體之間的相對位置。
7、初步認識鐘表，學(xué)習(xí)整時的識別。
（二）能力方面。
1、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)及合作交流的能力。
2、提升學(xué)生的邏輯思維、觀察能力和推理能力。
3、培育初步的數(shù)感、符號感及基本數(shù)學(xué)思想。
4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，運用所學(xué)知識解決簡單問題。
（三）情感、態(tài)度與價值觀方面。
1、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。
2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀。
四、教學(xué)措施。
1、積極倡導(dǎo)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、創(chuàng)造豐富的情境，提供探索數(shù)學(xué)問題的素材與信息，幫助學(xué)生信心建立。
3、強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)和書寫整潔的重要性。
4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實踐，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)進度。
1、準備活動：4課時；
2、位置：6課時；
3、1-5的認識及加減法：10課時；
4、基本圖形（一）：3課時；
5、6-10的認識及加減法：15課時；
6、1-20各數(shù)的認識：10課時；
7、認識鐘表：3課時；
8、20以內(nèi)的進位加法：20課時；
9、全面復(fù)習(xí)：10課時。
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一、教材簡析
本冊教材的內(nèi)容主要包括20以內(nèi)的數(shù)字以及最初級的加法和減法口算，幾何形體、簡單統(tǒng)計、鐘表識別等教學(xué)模塊。這份部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃突出基本數(shù)學(xué)思想和方法的學(xué)習(xí)。
教材在教學(xué)安排上，先進行簡單的數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認知等基礎(chǔ)教學(xué)，再介紹10以內(nèi)的加法與減法。通過數(shù)數(shù)，學(xué)生可以感受到數(shù)的實際意義；通過比較長短、高矮、大小和輕重等活動，學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的比較方法；通過分類，學(xué)生能夠體會到同類物體的共同特征；而位置認知則幫助學(xué)生理解物體的相對位置。此階段的分與合教學(xué)為后續(xù)加減法概念的建立打下基礎(chǔ)。這些比較思想、分類思想、分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要基礎(chǔ)。教材以小單元的方式將各個知識領(lǐng)域的內(nèi)容進行交叉安排，符合一年級學(xué)生的年齡和心理特點，有助于各知識的相互促進，便利學(xué)生構(gòu)建合理的認知結(jié)構(gòu)。
二、班級情況簡析
一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，普遍表現(xiàn)出活潑好動和天真爛漫的特質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)能力相對較弱，容易分心，但他們對知識的渴望十分強烈。教師需要有針對性地進行分層次的輔導(dǎo)，以幫助每位學(xué)生順利達成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面：能夠從實際情境中識別和理解20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號＜、＝、＞的含義，并能用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中初步理解加法和減法的含義，掌握一位數(shù)加法及其對應(yīng)的減法口算方法，能熟練進行一位數(shù)的加減法口算，了解20以內(nèi)加減法的估算。學(xué)生應(yīng)能識別鐘面上的整時和大約幾時，理解上下前后左右的方位知識，具備初步的方位感。通過具體物體的學(xué)習(xí)，認識長方體、正方體、圓柱和球，理解其特征并能正確識別。學(xué)生需感知并比較物體的長短、高低和輕重。通過學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，自己動手完成簡單的分類，并在這個過程中體驗數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計的過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答簡單的問題，并與同伴交流。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的能力，如數(shù)出物體個數(shù)，比較事物的數(shù)量，以及簡單的長短、大小和輕重。在數(shù)的概念形成過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時，通過比較與排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考及推理能力；在“識鐘表”時，進行比較、綜合與判斷等。通過“分”和“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與同伴分享各自算法的過程，能夠清晰地表達自己的思路。在探索簡單物體和圖形的過程中，培養(yǎng)空間觀念，體驗簡單的數(shù)據(jù)收集與整理過程，增強比較和分類的意識，初步形成統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，運用已有的知識和經(jīng)驗解決這些問題；能夠?qū)唵蔚膸缀误w進行分類，描述物體之間的相對位置；在教師的幫助下，收集有效信息并以簡單統(tǒng)計方法整理，表達問題解決的結(jié)果。體驗與同伴合作解決問題的過程，并能與他人分享自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊的與數(shù)學(xué)相關(guān)事物充滿好奇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動。在教師和同學(xué)的支持下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗，逐漸增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點與難點
1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能熟練口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步認識“個位”和“十位”的含義。
4、掌握20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學(xué)習(xí)目的意識教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中滲透愛國、愛集體、熱愛自然等價值觀的教育。
六、教學(xué)措施
1、教師需深入理解新課程標(biāo)準，積極創(chuàng)新，確保教學(xué)的“六認真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
3、持之以恒地進行學(xué)習(xí)目的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生進行知識拓展。
5、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)與補習(xí)。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇16
一、學(xué)生情況分析
在部編一年級數(shù)學(xué)上冊中，我班有學(xué)生130名。這些新入學(xué)的孩子們年齡小，充滿了好奇心和探索欲，容易分心且容易疲勞，尤其是在長達40分鐘的課堂學(xué)習(xí)中。我必須采取多種方式來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們集中注意力，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會及時給予個別輔導(dǎo)，而對優(yōu)秀生則應(yīng)提供挑戰(zhàn)，讓他們“吃得飽”。
一年級的孩子們初入校園，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇與期待。這個階段正是進行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，因此作為教師，我們必須以耐心和關(guān)愛來引導(dǎo)學(xué)生，同時也要與家長溝通，共同幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1. 重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際，創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
2. 增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3. 選取適合兒童的學(xué)習(xí)素材和富有趣味的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4. 鼓勵學(xué)生自主探索和團隊合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動和探究中共同成長。
5. 明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整評價體系，例如建立學(xué)生課堂表現(xiàn)的“思維小記錄”。
三、教材分析
本冊教材結(jié)合兒童的年齡和生活經(jīng)驗，選取了他們熟悉和感興趣的內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認知自我、家庭、學(xué)校、社會及自然，以觀察和體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，使他們初步認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。主要內(nèi)容包括：
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
海洋探秘——數(shù)數(shù)；
快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認識；
走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；
海鷗歸來——11至20的數(shù)的認識；
小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法；
空間與圖形：
巧手游戲——認識圖形；
趣味活動——圖形與位置；
統(tǒng)計與概率：
媽媽的小幫手——分類與比較；
我換牙了——統(tǒng)計；
實踐與綜合應(yīng)用：
實踐活動——尋找身邊的數(shù)；
實踐活動——盤點大蒜瓣數(shù)。
教材內(nèi)容豐富多樣，生動有趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 在具體情境中能夠熟練認讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置，并初步形成數(shù)的概念；在此過程中提升學(xué)生的抽象和概括能力，逐步建立符號感和對應(yīng)思想。
2. 在具體情境中理解加減法的意義；能熟練口算20以內(nèi)的加減法，同時進行初步估算，樹立估算意識。
3. 通過實物與模型了解長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形；認識從不同角度觀察到的物體形狀，并用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。
4. 按照給定標(biāo)準或選擇某一標(biāo)準對物體進行比較與分類；在活動中培養(yǎng)初步的觀察、分析及比較能力。
5. 通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，并能從中獲取統(tǒng)計結(jié)果，形成統(tǒng)計基礎(chǔ)概念。
6. 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出使用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；在探索和交流計算方法中，體會使用多種方法解決問題的可能，激發(fā)創(chuàng)新意識。
7. 在與同伴交流過程中，逐步培養(yǎng)合作意識。在鼓勵與支持下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察與提問的好習(xí)慣。
8. 在數(shù)學(xué)活動與問題解決的過程中，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇17
一、課程目標(biāo)與要求
(一)總體目標(biāo)
通過部編版一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的重要數(shù)學(xué)知識，包括基本的數(shù)與代數(shù)概念、空間與圖形認知，以及初步的統(tǒng)計與概率知識；掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能；
初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維觀察和分析日常生活中的問題，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣；
增強對數(shù)學(xué)與自然及社會之間聯(lián)系的認識，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；
具備初步的創(chuàng)新意識與實踐能力，在情感態(tài)度和綜合素質(zhì)方面得到全面提升。
具體闡述如下：
知識與技能
將生活中的一些具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，掌握必要的數(shù)與代數(shù)基礎(chǔ)知識，能夠解決簡單的問題；探究物體與圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識，并能解決相關(guān)問題；
在數(shù)據(jù)收集、整理和簡單分析方面有所掌握，能夠應(yīng)用統(tǒng)計與概率的基本知識進行簡單的推理。
數(shù)學(xué)思維
運用數(shù)學(xué)符號和圖形反映現(xiàn)實世界，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維；豐富對空間與圖形的理解，增強初步的空間觀念；
通過數(shù)據(jù)描述信息，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識；在觀察、實驗中進行猜想與證明，培養(yǎng)合情推理能力和基本的演繹推理能力，能夠有條理地表達自己的觀點。
解決問題
能夠從數(shù)學(xué)的角度提出和理解問題，運用所學(xué)知識和技能整合解決問題，增強實際應(yīng)用意識；
形成解決問題的基本策略，體驗不同解決方法的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力，學(xué)會與他人合作并交流思維過程和結(jié)果，逐步培養(yǎng)評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣與求知欲，感受成功帶來的成就感，增強應(yīng)對困難的信心；初步理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，認識數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的地位，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的探索與創(chuàng)造。
上述四個方面的目標(biāo)相互聯(lián)系，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。在豐富的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)這些目標(biāo)，強調(diào)數(shù)學(xué)思維、解決問題能力、情感與態(tài)度的發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
(二)學(xué)段目標(biāo)
第一學(xué)段(1～3年級)
知識與技能
從生活實際中提取數(shù)字，認識十以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)和簡單分數(shù)，理解四則運算的基本概念，掌握必要的運算技能（包括估算）。
對簡單幾何體和圖形有初步認識，理解簡單幾何體和平面圖形，能夠描述物體的相對位置，并掌握初步的測量、識圖和作圖技能。
能夠收集、整理和描述數(shù)據(jù)，初步體驗不確定現(xiàn)象，并掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
數(shù)學(xué)思維
能運用生活經(jīng)驗解釋數(shù)字信息，并初步通過具體的數(shù)字描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象；
在探索物體和圖形的性質(zhì)時，逐步發(fā)展空間觀念；在教師的引導(dǎo)下，選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題的過程中，能夠進行條理明確的思考。
解決問題
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中提出簡單的數(shù)學(xué)問題，了解同一問題可以有不同的解決方法，并體驗與同伴合作解決問題的樂趣；
能夠在他人的鼓勵下表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動，并在克服困難時建立信心。
能夠體會數(shù)與形在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，并通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感知數(shù)學(xué)思考的合理性。
在教師的幫助下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
二、全冊教學(xué)要求
1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，讀寫0—20的數(shù)。
2、初步理解加減法的含義，知道各部分名稱，并熟練進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
3、能根據(jù)加減法的含義和算法解決簡單的實際問題。
4、認識“-”、“>”、“<”等符號，理解其表示的數(shù)的大小關(guān)系。<>
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球形、長方形、正方形、三角形及圓形。
6、初步理解分類方法，能夠進行簡單的分類。
7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。
8、養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字與加減法的認識、圖形認識、分類、11—20的認識、鐘表認知、20以內(nèi)進位加法，以及相關(guān)數(shù)學(xué)實踐活動。通過這些內(nèi)容，學(xué)生將掌握數(shù)數(shù)的基本知識與技能，同時提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、全冊教學(xué)重點與難點
10以內(nèi)加法與20以內(nèi)的進位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計算的起點。這些內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應(yīng)減法的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生必須扎實掌握這些基礎(chǔ)知識與技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課時安排
(一)數(shù)一數(shù) 1課時
(二)比一比 2課時
(三)1—5的認識和加減法 10課時
1、15的認識 3課時
2、加減法的初步認識 5課時
3、0的認識及與0相關(guān)的加減法 2課時
(四)認識物體和圖形 3課時
(五)分類 2課時
(六)6—10的認識和加減法 20課時
1、6、7的認識和加減法 5課時
2、8、9的認識和加減法 5課時
3、10的認識及相關(guān)加減法 4課時
4、連加、連減及加減混合 4課時
課后整理與復(fù)習(xí) 2課時
實踐活動 1課時
(七)11-20的數(shù)字認知 4課時
(八)認識鐘表 2課時
(九)20以內(nèi)的進位加法 11課時
1、9加幾 3課時
2、8、7、6加幾 4課時
3、5、4、3、2加幾 3課時
課后整理與復(fù)習(xí) 1課時
實踐活動 1課時
(十)總復(fù)習(xí) 4課時
六、教學(xué)改進措施與質(zhì)量提升方案
數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動、共同成長的過程。教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，從已有知識出發(fā)，創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測和反思等方法，獲取基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信。
教師是數(shù)學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，需靈活利用資源和教材，設(shè)計合適的教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都有成功的體驗與相應(yīng)的發(fā)展；合理有效地運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
(一)在真實情境中體驗數(shù)學(xué)
教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作和探索中逐步理解數(shù)學(xué)知識的來源與發(fā)展，獲得積極的情感體驗，掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。
(二)鼓勵獨立思考與合作學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需充滿觀察和推斷，改變傳統(tǒng)以講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與合作的活動中。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，質(zhì)疑并交流，使合作有實質(zhì)內(nèi)容，通過共同思考開拓思維。
(三)加強估算和多樣解決方案的應(yīng)用
估算對日常生活與學(xué)習(xí)有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，形成良好的數(shù)感。尊重學(xué)生的個體差異，允許不同角度問題的認識，鼓勵多種方式表達和解決問題。
(四) 重視應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力
本學(xué)段學(xué)生的知識和能力處于初步階段，應(yīng)充分利用生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中，體會其應(yīng)用價值。通過綜合應(yīng)用，提高學(xué)生主動探索與合作的能力。
(五)注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價
評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識與情感態(tài)度的發(fā)展，同時考量數(shù)學(xué)思維過程的合理性。通過主動參與的程度、合作意識以及自我表達的清晰度等方面進行綜合考量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)進步。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇18
教材分析
本單元的學(xué)習(xí)主要涉及兩個方面：首先是20以內(nèi)的進位加法，通過兩個一位數(shù)的相加，得數(shù)超過10；其次是“用數(shù)學(xué)”，即利用加法和減法來解決簡單日常問題。掌握20以內(nèi)的進位加法是學(xué)習(xí)更復(fù)雜的退位減法和多位數(shù)運算的基礎(chǔ)，因此這一部分的理解和練習(xí)，將直接影響學(xué)生在未來的計算準確性與速度。使用加法與減法解決實際問題，不僅幫助學(xué)生更好地理解加減法的本質(zhì)，也為他們將來面對更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定基礎(chǔ)。為了更有效地傳授這兩部分知識，本單元的計算內(nèi)容分為三個小節(jié)，分別是9加幾、8、7、6加幾以及5、4、3、2加幾。這種安排旨在突出數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生在知識之間自由遷移，并理解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。將“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容嵌入到這三個小節(jié)中，使得進位加法與實際應(yīng)用有機結(jié)合，避免了單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生意識到計算不僅是得出結(jié)果，更重要的是解決生活中的實際問題，從而初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的實用性。在教學(xué)方法上，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的計算方法，雖然提倡算法的多樣性，但最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生找到有效簡便的計算方式，這一過程也讓學(xué)生領(lǐng)悟到不僅僅是解決一道題，更是在學(xué)習(xí)過程中的一種能力提升。本單元教材編排呈現(xiàn)出三個主要特點：
1、從實際情境中提出數(shù)學(xué)問題。
2、鼓勵算法的多樣性。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的進位加法，為今后的退位減法和多位數(shù)計算打下堅實基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生初步學(xué)會通過加法和減法來解決實際問題，提升“用數(shù)學(xué)”的能力。
過程性目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)是來源于生活，并為生活服務(wù)，真實感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
2、通過動手操作，給學(xué)生提供多樣化的計算體驗，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
難點
掌握適合自己的口算方法，并能熟練進行20以內(nèi)的進位加法。
課時安排
總計約11課時
1、9加幾………………………………3課時
2、8、7、6加幾……………………4課時
3、5、4、3、2加幾…………………3課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時
實踐活動：我們的校園………………1課時
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠準確地數(shù)出不超過20的物體數(shù)量，能夠分辨“幾個”與“第幾個”的含義，熟悉數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，能夠讀寫0到20的各個數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的含義，知道加法和減法算式中各部分的名稱，掌握加法與減法之間的關(guān)系，能熟練計算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。
3、學(xué)會運用加、減法的概念和基本算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“>”、“ <”，并能使用這些符號比較數(shù)字的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形及圓形等幾何圖形。
6、通過直觀展示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”這些方向詞的基本含義，并能夠用這些詞描述物體的相對位置。
7、初步認識時鐘，能夠識別整點和半點。
8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立自信心。
9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
二、教材分析
本冊教材包含以下內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法、圖形認識、11-20各數(shù)的認知、時鐘知識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。本冊的重點是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩個內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的起點，廣泛應(yīng)用于日常生活，并且構(gòu)成多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生必須扎實掌握這些知識和技能。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所教的一年級（1）班共有7名學(xué)生。雖然大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前教育階段有所接觸，但他們的基礎(chǔ)參差不齊，尤其是個別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對較弱。他們在幼兒園期間的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣并未得到良好培養(yǎng)，剛進入小學(xué)時對新環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)。然而，他們活潑可愛、充滿好奇心和求知欲，本學(xué)期將重點培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗，通過已有的知識與經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材。
（1）以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動情境幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
（2）選擇現(xiàn)實且開放的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中積極思考、相互交流，理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。
（3）讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。
（4）設(shè)計富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。
（5）結(jié)合兒童實際，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)字概念的理解，使學(xué)生意識到數(shù)字可以用來交流，培養(yǎng)數(shù)感。
3、計算教學(xué)體現(xiàn)多樣性，鼓勵學(xué)生使用合適的方法進行計算。
4、依據(jù)兒童生活特點，從直觀經(jīng)驗出發(fā)，認識平面及立體圖形，發(fā)展空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
6、安排適合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性與創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)中充分使用直觀教具和學(xué)具。
五、教學(xué)進度安排（見附表）
六、教學(xué)評價
通過學(xué)生自評、小組互評及教師評價等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最新一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇20
一、教材分析：
本冊教材分為8個單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：設(shè)置五個單元，分為三個部分。第一部分為數(shù)的認識，包括第二單元的100以內(nèi)的數(shù)；第二部分為計算任務(wù)，涵蓋三個單元，第一單元教授20以內(nèi)的退位減法，第三和第五單元包含兩位數(shù)的加減法和一位數(shù)的口算，同時練習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。在這些單元中，還涉及兩數(shù)之間差值的應(yīng)用問題；第三部分為量的認識，安排第四單元認識人民幣。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第六單元，教授長方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球的直觀理解后，進一步學(xué)習(xí)基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還設(shè)有兩次實踐活動，分別是“數(shù)字的奇妙世界”和“小小商店”。這些活動旨在讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決現(xiàn)實生活中的問題，增強實際應(yīng)用意識和合作精神，同時培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的積極情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準確、熟練地進行20以內(nèi)的退位減法；
2、認識計數(shù)單位，理解個位和十位數(shù)的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會讀寫和比較100以內(nèi)的數(shù)字，能夠用100以內(nèi)的數(shù)字描述日常生活中的事物，并進行簡單的估算和交流。
3、能熟練計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能夠用加減法解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣的單位元、角和分。
5、識別長方形、正方形、三角形和圓形。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)字的認知、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的提升。
四、教學(xué)措施：
1、通過學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)結(jié)，體驗數(shù)學(xué)的實用性。
2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有多種解決方案。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作解決問題的能力。
4、鼓勵學(xué)生口頭表達解決問題的思路和結(jié)果。
5、提高學(xué)生的計算準確率，目標(biāo)超過95%。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、“抓中間，帶兩頭”促使學(xué)生之間互幫互助。
五、教學(xué)進度：
單元，日期，內(nèi)容，課時
第一單元
x月x日，十幾減9，1課時
x月x日，練習(xí)一，1課時
x月x日，十幾減8、7，1課時
x月x日，練習(xí)二，1課時
x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時
x月x日，練習(xí)三，1課時
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時
x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時
第二單元
x月x日，識別圖形，1課時
x月x日，練習(xí)四，1課時
第三單元
x月x日，數(shù)的讀寫，1課時
x月x日，數(shù)的組成，1課時
x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時
x月x日，練習(xí)五，1課時
x月x日，數(shù)的順序，1課時
x月x日，比較數(shù)的大小，1課時
x月x日，數(shù)量的概念（多一點、少一點），1課時
x月x日，練習(xí)六，1課時
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時
第四單元
x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時
x月x日，月考
x月x日，“我們認識的數(shù)”，1課時
x月x日，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時
x月x日，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時
x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位），1課時
x月x日，求被減數(shù)的實際問題，1課時
x月x日，月考試卷講評，1課時
x月x日，練習(xí)七，1課時
x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時
x月x日，求減數(shù)的實際問題，1課時
x月3x日，練習(xí)八（一），1課時
x月x日，練習(xí)八（二），1課時
x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位），2課時
x月x日，求兩數(shù)相差的實際問題，2課時
x月x日，練習(xí)九，1課時
x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時
x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時
x月1x日，期中考試
第五單元
x月1x日，了解1元及1元以下的人民幣，2課時
x月x日，認識大于1元的人民幣，1課時
x月x日，練習(xí)十，2課時
x月2x日，小小商店，1課時
x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時
第六單元
x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），2課時
x月x日，練習(xí)十一，1課時
x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時
x月x日，練習(xí)十二，2課時
x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時
x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時
x月1x日，月考
x月1x日，作業(yè)講評，1課時
x月x日，練習(xí)十三，3課時
x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時
x月2x日，練習(xí)十四，2課時
x月x日，復(fù)習(xí)，2課時
x月x日，各單元綜合測試，8課時
第七單元
x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時