部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案20篇
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)22名學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，分為十個(gè)單元，涵蓋10以內(nèi)數(shù)字、加減法、圖形認(rèn)識(shí)、分類及實(shí)際應(yīng)用等，重點(diǎn)在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的掌握。教材通過(guò)生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)感和計(jì)算能力，教學(xué)重難點(diǎn)在于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)果及熟練運(yùn)算。計(jì)劃明確學(xué)生需通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)多樣化的解決方法，提升合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識(shí)技能、情感態(tài)度與問(wèn)題解決能力，期望學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，建立自信。整體計(jì)劃旨在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
本班級(jí)共有學(xué)生22人，其中男生10人，女生12人。大部分學(xué)生能夠理解和數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，能認(rèn)讀并寫出這些數(shù)字；少部分學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；但也有一些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上遇到困難，注意力集中時(shí)間較短。針對(duì)這些情況，我將在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣與價(jià)值。
二、教學(xué)理念：
讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容：
依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的部編小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材。
四、教材分析：
本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體和圖形的認(rèn)識(shí)、分類、6-10的認(rèn)識(shí)與加減法、11-20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂(lè)園與我們的校園）。
第一單元“數(shù)一數(shù)”通過(guò)“美麗的校園”情景幫助學(xué)生了解校園生活，初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會(huì)數(shù)字在生活中的存在，旨在讓教師初步了解學(xué)生的計(jì)數(shù)、觀察和表達(dá)能力，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。此單元的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵在于充分利用教材資源和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”涵蓋認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)比較物體的數(shù)量、長(zhǎng)度和高度的方法，關(guān)鍵是掌握比較的技巧。
第三單元“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)習(xí)數(shù)概念的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于教授學(xué)生書寫數(shù)字與建立數(shù)感、符號(hào)感，難點(diǎn)則在于如何有效建立數(shù)感和符號(hào)感，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)概念的形成過(guò)程。
第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的起點(diǎn)，主要從形狀的角度初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形特征和建立空間觀念，關(guān)鍵是通過(guò)直觀操作來(lái)感受圖形特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展對(duì)將來(lái)系統(tǒng)化知識(shí)的理解、接受和掌握形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式至關(guān)重要。重難點(diǎn)在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)與掌握分類方法，關(guān)鍵則是學(xué)習(xí)初步的分類策略。
第六單元“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于加減法計(jì)算的理解至關(guān)重要。重難點(diǎn)在于建立數(shù)感和符號(hào)感，掌握6-10的加減法，關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白數(shù)字的表示和交流功能。
第七單元“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做好準(zhǔn)備。重難點(diǎn)在于理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成，關(guān)鍵是通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)的概念。
第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”旨在使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)，初步掌握鐘面的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)是看懂整時(shí)和半時(shí)，關(guān)鍵則是掌握觀察時(shí)間的方法。
第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。通過(guò)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，幫助學(xué)生深刻理解加減法的意義，為進(jìn)一步解決更復(fù)雜的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)在于運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，關(guān)鍵是找到有效的20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法口算，并能夠描述20以內(nèi)的進(jìn)位加法思維過(guò)程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的起點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加與減是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、物體的比較（如長(zhǎng)短、高矮）以及簡(jiǎn)單的分類與鐘面的初步認(rèn)識(shí)。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
七、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合部編教材一年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容與本班級(jí)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題能力、情感與態(tài)度四個(gè)方面確立全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能
1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，理解用數(shù)表達(dá)物體個(gè)數(shù)或事物順序的方式，能比較數(shù)字大小，掌握0-20的數(shù)字認(rèn)讀和書寫。
2. 初步理解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，能夠識(shí)別個(gè)、十位數(shù)的意義。
3. 在具體情境中體會(huì)加減法的基本含義。
4. 熟悉加減法的各部分名稱，理解加減法之間的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，能夠用這些符號(hào)表達(dá)20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>
6. 通過(guò)實(shí)物與模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形等平面圖形，并能進(jìn)行拼圖。
7. 初步理解事物的比較和分類方法，能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分類。
8. 對(duì)鐘表有初步認(rèn)識(shí)，能識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。
9. 學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，能夠制作并理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和表格。
10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)及數(shù)學(xué)交流能力。
(二)數(shù)學(xué)思維
1. 通過(guò)現(xiàn)實(shí)素材理解0-20之間的數(shù)字，能用符號(hào)描述數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。
2. 能按一定順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解、10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3. 能根據(jù)自身喜歡的方法，探索10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，感受不同算法的多樣性。
4. 能邏輯清晰地思考與20以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)和計(jì)算相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
5. 通過(guò)拼構(gòu)、繪畫不同圖形，感受和描述各種圖形特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類，初步樹(shù)立空間觀念。
6. 通過(guò)對(duì)應(yīng)與比較等方式，比較兩事物的數(shù)量、長(zhǎng)短和高度。
7. 根據(jù)事物的共同特征進(jìn)行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手探究與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
9. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)和對(duì)應(yīng)思維。
10. 在觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物時(shí)，逐漸培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
(三)解決問(wèn)題
1. 能將0-20的數(shù)字應(yīng)用于日常生活中的事物。
2. 初步掌握使用加減法及10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法來(lái)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。
3. 能比較生活中事物的數(shù)量、長(zhǎng)短和高矮，完成物體分類。
4. 結(jié)合自身經(jīng)歷，初步感知時(shí)長(zhǎng)的比較。
5. 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決相關(guān)問(wèn)題。
6. 采用不同解法解決同一問(wèn)題，增強(qiáng)思維靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1. 初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
⑴ 會(huì)看。能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
⑵ 會(huì)聽(tīng)。能理解老師和同學(xué)的交流，兼顧思考。
⑶ 會(huì)想。能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并想出解決方法。
⑷ 會(huì)說(shuō)。能夠清晰表達(dá)自己的想法，組織成完整的句子。
⑸ 會(huì)用。能利用學(xué)習(xí)工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹ 會(huì)做。認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，保持書寫規(guī)范，細(xì)致檢查。
⑺ 能討論。參與討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑻ 能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。
2. 在協(xié)作中積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，勇于發(fā)言，尊重他人，努力體驗(yàn)成功，從而提升自信心。
3. 培養(yǎng)良好習(xí)慣，珍惜時(shí)間。
4. 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具，維持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔，講究學(xué)習(xí)方法。
5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受與同伴交流的樂(lè)趣。
6. 受到熱愛(ài)集體、珍惜自然和環(huán)保思想的教育，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。
八、質(zhì)量目標(biāo)：
課堂及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上。
九、方法與措施：
1. 深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，以其已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用身邊的數(shù)學(xué)生活情境引入課堂。
2. 采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 注重演示與操作，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
4. 在學(xué)習(xí)方式上鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流。
5. 課堂教學(xué)中，注重提出有助于理解的問(wèn)題，而非僅僅考察學(xué)生的能力，更關(guān)注中等生與思維較慢的學(xué)生。
6. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。
7. 每月開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生看誰(shuí)進(jìn)步快。
8. 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)全面發(fā)展。
十、德育與數(shù)學(xué)：
挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用教材自身的教育功能，潛移默化地滲透德育，教師須善于提煉教材中的德育內(nèi)涵，將顯性教學(xué)與隱性德育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
教材分析
本單元的重點(diǎn)是教學(xué)數(shù)字1到10的識(shí)別和書寫，同時(shí)引入10以內(nèi)的加法和減法。由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維主要以具體形象為主，因此教師需要通過(guò)豐富的操作活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握新知識(shí)，從而將其內(nèi)化為他們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本單元特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)技能目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）使學(xué)生能夠正確數(shù)出1到10的物體數(shù)量，了解這些數(shù)字的組成，掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序與大小。
2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”，理解十進(jìn)制的基本概念，能夠準(zhǔn)確地讀寫1到10的各個(gè)數(shù)字。
3）使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法口算。
2、技能目標(biāo)
1）通過(guò)觀察圖形數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察與分類觀察的能力。
2）通過(guò)使用教具進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（二）、過(guò)程性目標(biāo)
1、在數(shù)字學(xué)習(xí)的具體場(chǎng)景中，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)，激發(fā)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)
理解數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)位上數(shù)字所代表的意義。
難點(diǎn)
1、能夠讀寫1到10每個(gè)數(shù)字，掌握數(shù)字的組成、順序及大小關(guān)系。
2、理解十位與個(gè)位的概念。
3、熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法口算。
4、提升學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。
課時(shí)安排
4課時(shí)
1、識(shí)別和書寫1到10的數(shù)字..............................2課時(shí)
2、10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法.........................2課時(shí)
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，涵蓋了5班和6班，共有98名學(xué)生。這部分學(xué)生在接受完三年幼兒園教育后正式進(jìn)入小學(xué)，盡管他們已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)能力，但仍處于啟蒙階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的好奇心，這是成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生邁向成功學(xué)習(xí)的第一步。
二、教材分析
本冊(cè)教材圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行內(nèi)容安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)之前，首先介紹數(shù)一數(shù)、比一比等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)的意義和物體個(gè)數(shù)的關(guān)系；接著通過(guò)比較大小、長(zhǎng)度和高度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，通過(guò)數(shù)一數(shù)的方式，讓學(xué)生感受數(shù)字的作用。在掌握加減法之后，分一分環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分類的概念，從而理解同一類物體的共同特性。這些思想和方法為后續(xù)的數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。教材的小單元設(shè)計(jì)與兒童的年齡和心理特征相契合，有助于知識(shí)的交叉理解，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)合理建構(gòu)。
三、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材分為九個(gè)單元：
1、準(zhǔn)備課；
2、位置；
3、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法；
4、認(rèn)識(shí)圖形（一）；
5、6~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減；
6、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；
7、認(rèn)識(shí)鐘表；
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；
9、總復(fù)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫0—20的數(shù)字。
2、初步了解加法和減法的含義，了解加減法算式中各個(gè)部分的名稱，認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。
3、能根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“>”、“<”并能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。<>
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形。
6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、能初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)的概念。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、理解數(shù)字的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)字的組成。
2、認(rèn)識(shí)加減法算式各部分名稱以及加減法之間的關(guān)系。
3、能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
4、熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5、初步能根據(jù)加減法的定義和算法解決實(shí)際問(wèn)題。
6、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，初步認(rèn)識(shí)幾何圖形并理解鐘表。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真完成每一節(jié)課的教學(xué)和作業(yè)批改，用教師的言行影響和教育學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、在課堂教學(xué)中多使用契合兒童心理的語(yǔ)言，常給予學(xué)生微笑與鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜愛(ài)的老師，增強(qiáng)師生之間的信任。
4、重視單元檢測(cè)，確保每一個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。每月組織一次作業(yè)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
6、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課交流。
七、培優(yōu)扶差措施
1、以明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
2、課堂上有意識(shí)地為優(yōu)生與差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，優(yōu)生要獲得充分的挑戰(zhàn)和支持，差生要接受適合的引導(dǎo)和幫助。
3、關(guān)注思想教育，關(guān)心學(xué)生，確保優(yōu)生不自滿，差生不自卑。
4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、課堂教學(xué)要注重分層，給予中下生發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們參與到課堂討論中。
6、分層布置練習(xí)，及時(shí)反饋，確保中下生的知識(shí)補(bǔ)缺。
7、鼓勵(lì)差生多練習(xí)，熟練基礎(chǔ)知識(shí)后再提升難度。
8、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新，挑戰(zhàn)他們的思維，增加更高難度的任務(wù)。
9、認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每周至少三次針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo)。
10、與家長(zhǎng)保持密切溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成家校共育，共同激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
八、教研專題與實(shí)施措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程和新教材的理念，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，探索課堂教學(xué)的規(guī)律，落實(shí)課程改革的精神。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將《優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率》作為重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
3、加強(qiáng)教材的研討與集體備課，確保教學(xué)中重點(diǎn)圍繞備課研究與課例研究，提高課堂教學(xué)效率。
4、開(kāi)展多樣化的教研活動(dòng)，除了定期的教研組活動(dòng)，還鼓勵(lì)教師自主組織活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
5、通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最新的教改信息，提高教育教學(xué)理論水平。
6、加強(qiáng)優(yōu)生和及格率的監(jiān)控，針對(duì)后進(jìn)生制定合理的補(bǔ)救計(jì)劃，提升他們的學(xué)習(xí)信心。
7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號(hào)，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)。
8、妥善收集教研組資料，做好考勤記錄。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
教學(xué)目標(biāo)(全冊(cè)總目標(biāo))
(1) 通過(guò)實(shí)際情境，學(xué)生能夠逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識(shí)并書寫20以內(nèi)的數(shù)字；理解10個(gè)一構(gòu)成1個(gè)十，初步分辨?zhèn)€位和十位，掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成方式；能夠?qū)?-10的數(shù)字拆分為兩個(gè)數(shù)，并對(duì)十幾的數(shù)字進(jìn)行十和幾的分解；學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步理解幾和第幾的區(qū)別，掌握符號(hào)“>”“<”“=”的使用來(lái)表示數(shù)字間的大小關(guān)系；能夠使用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步實(shí)現(xiàn)用數(shù)字與他人進(jìn)行交流。<>
(2) 在具體情境中，初步理解加法和減法的基本概念；通過(guò)探索10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算技巧，能熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)之和的口算、10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的相減、10加幾及其對(duì)應(yīng)的減法。能夠利用所學(xué)的加減法解決以圖畫形式或圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(3) 初步認(rèn)識(shí)鐘表，理解時(shí)針與分針的功能，了解整時(shí)和大約時(shí)的概念，并能夠用相關(guān)術(shù)語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。
(4) 學(xué)會(huì)比較一些常見(jiàn)物體的輕重。
教材重點(diǎn)：
認(rèn)數(shù)(一)、物體識(shí)別、加法和減法、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)數(shù)
(二)、鐘表認(rèn)識(shí)、加法
教材難點(diǎn)：
鐘表認(rèn)識(shí)、加法和減法的計(jì)算方法
情況分析
教學(xué)措施
1. 重視學(xué)生能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲化教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2. 使用直觀、形象的教具輔助教學(xué)。在課堂上，更多地關(guān)注有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免簡(jiǎn)單的難題，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的結(jié)合，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
4. 適度加強(qiáng)口算教學(xué)。
5. 增強(qiáng)圖形基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
6. 布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。
教學(xué)進(jìn)度表
單元課題 課時(shí)時(shí)間 單元教學(xué)要點(diǎn) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
一 數(shù)一數(shù) 29.1-9.2 統(tǒng)計(jì)1～10個(gè)物體的個(gè)數(shù)。
1. 教授學(xué)生觀察方法。
2. 用圓點(diǎn)符號(hào)表示物體的數(shù)量。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)實(shí)踐與交流，掌握數(shù)數(shù)技能。兒童樂(lè)園：愛(ài)護(hù)環(huán)境
二 比一比 29.4-9.7 比較物體的長(zhǎng)、短、高、矮、大小和輕重。
1. 結(jié)合生活實(shí)際選擇材料。
2. 合理呈現(xiàn)問(wèn)題。
3. 多樣化的練習(xí)安排，承載多方面的教育功能。掌握比較的方法和標(biāo)準(zhǔn)。
三 分一分 29.8-9.9 按照某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。
1. 用巧妙的例題選擇素材。
2. 習(xí)題設(shè)計(jì)包含不同的分類要求，梯度明顯。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單物品的分類。
四 認(rèn)位置 39.10-9.14 用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。
1. 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。
2. 在操作活動(dòng)中準(zhǔn)確把握方位。
3. 實(shí)踐體驗(yàn)位置關(guān)系為相對(duì)的。能夠確定物體的左右位置關(guān)系。
五 認(rèn)數(shù)(一)1 29.15-9.30 逐步抽象概括數(shù)字，強(qiáng)調(diào)學(xué)生規(guī)范書寫數(shù)字。
2. 強(qiáng)調(diào)理解“幾”和“第幾”的定義。
3. 多方展示數(shù)字0的意義。
4. 直觀展示比較方法，重視學(xué)生符號(hào)感的培養(yǎng)。
5. 教學(xué)內(nèi)容滲透“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念。
6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。理解1到10各數(shù)及其大小比較，并掌握表示大小的符號(hào)。野外蘑菇不亂采。
六 認(rèn)識(shí)物體 10.9-10.12 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
1. 教材呈現(xiàn)順序助力學(xué)生空間觀念的形成：堆積木場(chǎng)景—分離研究對(duì)象；典型物體—實(shí)物表象；圖形—一般性表象；名稱—幾何知識(shí)；舉例、分類—應(yīng)用與拓展。
2. 注意知識(shí)的綜合運(yùn)用。安排動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有趣的拼搭。
單元課題 課時(shí)時(shí)間 單元教學(xué)要點(diǎn) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
七 分與合 9 10.13-10.23 提供學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。
2. 注意溝通分與合的關(guān)系。
3. 逐步提升學(xué)生智力活動(dòng)水平。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在游戲中愉快練習(xí)與記憶。能夠掌握10以內(nèi)數(shù)字的不同分法。34、38、39頁(yè)美化環(huán)境。
八 加法與減法 25 10.26-11.27 加法和減法的含義，口算10以內(nèi)加減法，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
1. 重視加法與減法含義的教學(xué)。
(1)通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境引入例題，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解加減法的意義；
(2)通過(guò)操作加深對(duì)加減法含義的理解；
(3)利用“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對(duì)加減法的理解；
(4)能夠準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減和加減混合。豐收的果園例題，美化校園：植樹(shù)、澆水。
九 統(tǒng)計(jì) 21 11.30-12.1 利用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需求，激活統(tǒng)計(jì)方法。
2. 體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)中注意不顛倒分、排、數(shù)的順序，以及保持教學(xué)要求的合理性。
3. 能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
十 認(rèn)數(shù)(二) 8 12.2-12.11 認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)字。
1. 在操作活動(dòng)中理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，初步感受滿10進(jìn)一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)的組成，初步明白數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4. 設(shè)計(jì)10加幾及相應(yīng)的減法練習(xí)，為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，與比較大小奠定基礎(chǔ)，能正確口算10加幾及相應(yīng)的減法。
單元課題 課時(shí)時(shí)間 單元教學(xué)要點(diǎn) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
十一 認(rèn)識(shí)鐘表 3 12.14-12.16 進(jìn)位加與退位減的理解準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約時(shí)。
1. 充分利用學(xué)生對(duì)鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流形成認(rèn)識(shí)。
2. 組織多樣化的練習(xí)，重視學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透全天有24小時(shí)的概念，會(huì)認(rèn)鐘表，理解時(shí)針和分針，并識(shí)別鐘面上的整時(shí)和大約時(shí)。
十二 加法 12 12.17-12.31 提倡算法多樣性。
學(xué)生自主探索的算法多樣性是必然現(xiàn)象。
新的計(jì)算教學(xué)過(guò)程：學(xué)生面對(duì)情境問(wèn)題產(chǎn)生計(jì)算需求，自主選擇計(jì)算策略，進(jìn)行互動(dòng)交流，修正或確認(rèn)算法，使用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算、反思、校正和提升。算法多樣性適用于全體學(xué)生。
2. 逐步提高算法思考的抽象程度。
3. 設(shè)計(jì)形式多樣、數(shù)量充足的練習(xí)，以確保學(xué)生熟練進(jìn)行口算。
4. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計(jì)算方法，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
十三 期末復(fù)習(xí) 4+機(jī)動(dòng) 1.4-1，熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，理解20以內(nèi)每個(gè)數(shù)字的含義，能夠書寫0-20的所有數(shù)字。
2. 理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減和加減混合的技巧。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法，數(shù)學(xué)樂(lè)園；圖形的初步認(rèn)識(shí)，活動(dòng)園地；掌握11~20的數(shù)字，20以內(nèi)的加法與減法，基礎(chǔ)的加減法應(yīng)用題，校園生活的數(shù)學(xué)實(shí)踐；期末復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，我將深入理解教育方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育，認(rèn)真研究教材與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。積極參與課程改革活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的專業(yè)能力，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主探索的能力，重視利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
3、選用富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，在互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中提高學(xué)習(xí)效果。
5、合理把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，如建立“課堂精彩發(fā)言集”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識(shí)和技能方面
1、確保學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)字，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的概念，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能工整書寫數(shù)字。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“一”和“十”的計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位的意義，能熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫這些數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，并比較其大小。
3、使學(xué)生初步識(shí)別“=”、 “>” 和 “<”>
4、使學(xué)生初步理解加法和減法的含義，認(rèn)識(shí)加法交換律及加法和減法的關(guān)系，能熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加減法的含義解答簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，識(shí)別題目條件與問(wèn)題，能列出算式并標(biāo)明得數(shù)單位，口述答案，理解實(shí)物或圖示的題意，簡(jiǎn)單描述求解過(guò)程。
6、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體，對(duì)這些圖形有初步了解。
7、通過(guò)主題圖、插圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真做題、正確計(jì)算和書寫整潔的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理、有據(jù)可依地思考問(wèn)題。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
2、知道同一問(wèn)題可以用多種方式解決。
3、獲得與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注重提供易于理解的問(wèn)題，而不是單純?cè)黾与y度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，多照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐，減少枯燥的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、每月舉行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析
剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們充滿了探索的欲望和學(xué)習(xí)的熱情。這個(gè)階段的孩子們對(duì)周圍的事物充滿了好奇，而培養(yǎng)他們良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。在新學(xué)期中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包括：對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)（共2個(gè)單元）第二單元——10以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別；第七單元——11—20各數(shù)字的認(rèn)識(shí)。20以內(nèi)加減法（共5個(gè)單元）第四單元——合與分；第五單元——10以內(nèi)數(shù)字的加法；第八單元——20以內(nèi)的加法；第九單元——20以內(nèi)的減法；第十單元——探索樂(lè)園（加減法中的規(guī)律）?？臻g與形狀（共3個(gè)單元）：第一單元——比一比；第三單元——圖形的初步認(rèn)識(shí)；第六單元——分類。
1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更為豐富的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料。
3、將識(shí)別數(shù)字與計(jì)算相結(jié)合，交替教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計(jì)算的熟練度。
4、注重學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計(jì)算方式多樣化，允許學(xué)生采用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、設(shè)定“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，使他們能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、能比較大小、長(zhǎng)短、輕重、高矮。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)字的順序與大小，會(huì)讀、會(huì)寫0-20的數(shù)字。
3、初步理解加、減的含義，知道加減法算式各部分的名稱，初步掌握加法和減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
4、能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解符號(hào)≥、>、<，能夠用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。<>
6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
7、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
四、具體教學(xué)措施
1、努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。
3、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，采用游戲式的教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
4、課堂教學(xué)中應(yīng)多提有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是單純追求難度和廣度，考慮學(xué)生的思維能力，照顧到中等生及思維較慢的同學(xué)。
5、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少機(jī)械的練習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
本冊(cè)教科書各單元內(nèi)容和課時(shí)安排如下。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
9.2
方位理解
9.3
數(shù)的計(jì)數(shù)
9.4
1.1
高矮、長(zhǎng)短比較
9.5
1.2
輕重、大小比較
9.6
第一單元測(cè)試
第二周
9.9
測(cè)試分析
9.10
2.1
1-5數(shù)字的學(xué)習(xí)
9.11
2.2
6-9數(shù)字的學(xué)習(xí)
9.12
2.3
多與少、相同數(shù)量
9.13
2.4
符號(hào)認(rèn)識(shí)
9.14
第二單元測(cè)試
第三周
9.16
2.5
對(duì)0的理解
9.17
2.6
10的學(xué)習(xí)
9.18
2.7
幾與第幾的概念
9.19
2.8
10以內(nèi)數(shù)字的順序
9.20
第三單元測(cè)試
第四周
9.22
測(cè)試分析
9.23
3.1
立體形狀的認(rèn)識(shí)
9.24
積木搭建
9.25
第三單元測(cè)試
9.26
測(cè)試分析
第五周
9.27
4.1
2-6的加法
9.28
4.2
7、8、9的增減
9.29
4.3
10的合與分
9.30
第四單元測(cè)試
第六周
10.8
試卷分析
10.9
復(fù)習(xí)1-4單元
10.10
月考
10.11
試卷分析
第七周
10.14
測(cè)試分析
10.15
5.1
加法初步認(rèn)識(shí)
10.16
5.2
5以內(nèi)的加法練習(xí)
10.17
5.3
減法初步認(rèn)識(shí)及5以內(nèi)減法
10.18
5.4
6、7的加法與減法
第八周
10.21
5.5
8、9的加法與減法
10.22
5.6
10的加法與減法
10.23
5.7
0的加法與減法
10.24
5.8
動(dòng)物樂(lè)園的數(shù)學(xué)
10.25
5.9
第九周
10.28
5.10
10.29
5.11
有趣數(shù)字的認(rèn)識(shí)
10.30
第五單元測(cè)試
10.31
試卷分析
第十周
11.4
6.1
分類初步認(rèn)識(shí)按標(biāo)準(zhǔn)分類
11.5
6.2
多種分類方法嘗試
11.6
第六單元測(cè)試
11.7
測(cè)試分析
11.8
7.1
11-20數(shù)字的學(xué)習(xí)
第十一周
11.11
7.2
計(jì)數(shù)單位“十”、11-20的組成
11.12
7.3
使用小棒表示11-20各數(shù)字，并進(jìn)行比較
11.13
第七單元測(cè)試
11.14
測(cè)試分析
11.15
復(fù)習(xí)5-7單元內(nèi)容
第十二周
11.18
期中測(cè)試
11.19
試卷分析
11.20
8.1
不進(jìn)位的加法練習(xí)
11.21
8.2
9加幾的探討
11.22
8.3
8加幾的練習(xí)
第十三周
11.25
8.4
7加幾、6加幾的學(xué)習(xí)
11.26
8.5
連加的探索
11.27
8.6
整理與復(fù)習(xí)
11.28
第八單元測(cè)試
11.29
試卷分析
第十四周
12.2
9.1
不退位的減法
12.3
9.2
11減幾的練習(xí)
12.4
9.3
12減幾的探討
12.5
9.4
13、14減幾的學(xué)習(xí)
第十五周
12.9
9.5
15-17減幾的計(jì)算
12.10
9.6
連減的審題與練習(xí)
12.11
9.7
加減混合的學(xué)習(xí)
12.12
9.8
整理與復(fù)習(xí)
12.13
9.9
撲克游戲中的數(shù)學(xué)
第十六周
12.16
第九單元測(cè)試
12.17
測(cè)試分析
12.18
10.1
簡(jiǎn)單事物中的規(guī)律探究
12.19
10.2
加減計(jì)算中的規(guī)律歸納
12.20
第十單元測(cè)試
第十七周
12.23
試卷分析
12.24
z.1
認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)
12.25
z.2
12.26
z.2
12.27
z.3
比較與分類的綜合練習(xí)
第十八周
12.30
試卷分析
1.2
1.3
測(cè)試總結(jié)與分析
1.6
準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、基本情況
本班共有30人，其中男生18人，女生12人。從整體上看，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上積極參與，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生的邏輯思維較強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解。但也有部分學(xué)生在課堂上容易走神，注意力難以集中，行為和語(yǔ)言控制能力較弱。針對(duì)這些特殊情況，需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，全面了解孩子的各方面情況，以便進(jìn)行針對(duì)性教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容以及我縣的教學(xué)情況，設(shè)定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，涵蓋知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題能力和情感態(tài)度四個(gè)方面。
本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、立體圖形的識(shí)別、11-20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、鐘表的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決日常問(wèn)題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
（一）知識(shí)與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。掌握用數(shù)字表示物體數(shù)量或順序的能力，能夠比較數(shù)的大小，并理解10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)讀并書寫0-20的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位和十位數(shù)的含義。
3、結(jié)合具體情境，初步理解加減法的概念。
4、了解加減法的各部分名稱，初步體會(huì)加減法之間的逆運(yùn)算關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5、掌握符號(hào)“>”、“<”、“＝”，并用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。
6、通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體等立體圖形，能夠辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形等平面圖形，并運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
7、初步了解物體比較和分類的方法，并結(jié)合實(shí)際能夠比較和分類同類事物。
8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。
9、學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，能夠看懂并填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
10、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)以及數(shù)學(xué)交流能力。
（二）解決問(wèn)題
1、能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的一些事物。
2、初步根據(jù)加減法的理解和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、能夠比較生活中事物的數(shù)量（20以內(nèi)）、長(zhǎng)短與高矮，并能夠?qū)ι钍挛镞M(jìn)行分類。
4、根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的時(shí)長(zhǎng)。
5、能夠基于簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息提出并解決問(wèn)題。
6、運(yùn)用不同的方法解決同一問(wèn)題，以提高學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。
⑴會(huì)看。能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)書，找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵會(huì)聽(tīng)。能理解老師與同學(xué)的講話，做到邊聽(tīng)邊思考。
⑶會(huì)想。能根據(jù)信息聯(lián)想出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提出解決方法。
⑷會(huì)說(shuō)。能夠?qū)⒆约旱南敕ㄇ宄磉_(dá)出來(lái)，至少說(shuō)出三句完整的話。
⑸會(huì)用。能夠使用學(xué)習(xí)工具掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會(huì)做。能夠認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，并能自出題目進(jìn)行練習(xí)和自我檢查。
⑺能討論。在同學(xué)間進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。
⑻能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。
2、在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好品德。
4、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書以及作業(yè)本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有條理并講究美觀。
5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和與同伴交流的樂(lè)趣。
6、接受關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，并為多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生能夠真正掌握。
除了數(shù)字與計(jì)算，教材還包含了常見(jiàn)幾何圖形的識(shí)別、長(zhǎng)短、高矮的比較、簡(jiǎn)單分類，以及初步的鐘表知識(shí)等。雖然每個(gè)單元內(nèi)容不多，但都非常重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、方法與措施
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活以便引入課堂。
2、采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)演示、觀察與動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字與數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。
4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、在教學(xué)中適時(shí)滲透思想品德教育。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)全面發(fā)展。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
全冊(cè)教學(xué)理念：關(guān)注每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，促進(jìn)不同程度的成長(zhǎng)。
一、 班級(jí)情況簡(jiǎn)析：
一年級(jí)的學(xué)生初入校園，許多孩子對(duì)課堂教學(xué)尚顯陌生，注意力集中時(shí)間較短。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師和數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)，感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與價(jià)值，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂觀察顯示，大部分學(xué)生能熟練進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)字識(shí)別和書寫，部分學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法。然而，也有少數(shù)學(xué)生在數(shù)數(shù)和觀察能力上存在不足且注意力易分散，但他們展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。教師需耐心引導(dǎo)，以層次分明的教學(xué)幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材涵蓋數(shù)的認(rèn)知、加減法、圖形識(shí)別、分類、11~20的數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并包含實(shí)用的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)的重點(diǎn)在于10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字及計(jì)算的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一單元：數(shù)數(shù)。本單元圍繞“我們的校園”這一情境展開(kāi)，既幫助學(xué)生了解校園生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)字的實(shí)際存在，同時(shí)為教師提供學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和表達(dá)能力的數(shù)據(jù)。
重、難點(diǎn)是：讓學(xué)生深刻體會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字；關(guān)鍵在于充分利用教材和生活情境進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。
第二單元：比一比。這個(gè)單元為學(xué)習(xí)數(shù)字、計(jì)算和量的基礎(chǔ)知識(shí)；重點(diǎn)在于初步理解“長(zhǎng)短、高矮”的概念；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短及高矮的技巧；關(guān)鍵是掌握比較的方法。
第三單元：1—5的認(rèn)識(shí)與加減法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是數(shù)的概念學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，標(biāo)志著他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步。
重點(diǎn)在于教授數(shù)字書寫，初步建立數(shù)字感與符號(hào)感；難點(diǎn)在于建立數(shù)字感與符號(hào)感的過(guò)程中，關(guān)鍵是讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)字概念的形成。
第四單元：物體和圖形的認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)這一單元學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)在于形狀的識(shí)別，幫助建立基礎(chǔ)的空間觀念。
重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念；關(guān)鍵在于通過(guò)直觀操作感知圖形特征。
第五單元：分類。發(fā)展學(xué)生的分類能力對(duì)未來(lái)理解和掌握系統(tǒng)知識(shí)至關(guān)重要，能夠培養(yǎng)科學(xué)思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹绞健?/p>
重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法；關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)分類方法。
第六單元：6—10的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法。這是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字及加減法的重要基礎(chǔ)。
重、難點(diǎn)在于建立數(shù)字感與符號(hào)感，掌握6—10的加減法；關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字在表達(dá)和交流中的重要性。
第七單元：11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)。此單元為學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。
重、難點(diǎn)在于理解數(shù)字的位值結(jié)構(gòu)及組成；關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際操作逐步建立數(shù)字概念。
第八單元：鐘表的識(shí)別。學(xué)生通過(guò)此單元結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的基本知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。
重、難點(diǎn)在于能準(zhǔn)確讀懂整時(shí)和半時(shí)；關(guān)鍵在于掌握相關(guān)的方法。
第九單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。此內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加減法提供基礎(chǔ)，幫助他們理解加減法的基本概念，用以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法；難點(diǎn)為解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的加減法應(yīng)用；關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的有效方法。
本冊(cè)教材以基本的數(shù)學(xué)理念和方法為主線，有序安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)數(shù)、比、分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)，為學(xué)生加減法概念的形成打基礎(chǔ)。教材中的比較思想、分類思想、分合思想，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思維方式。教材從小單元開(kāi)始，交叉安排各領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)間的相互關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、教材編寫特點(diǎn)：
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與內(nèi)容，結(jié)合九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出符合教育心理學(xué)和兒童年齡特征的教材。旨在關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)的材料和環(huán)境，以便在掌握基本知識(shí)與技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資源。
2.注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算交叉教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成數(shù)的概念并實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練。
4.強(qiáng)化對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字在表達(dá)和交流中的用處，建立數(shù)字感。
5.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。
6.注重立體與平面圖形的直觀認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的空間觀念。
7.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。
8.體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，為教師創(chuàng)造性地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程提供了更多靈活空間。
四、教學(xué)目標(biāo)：
基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題以及情感與態(tài)度四個(gè)方面確立全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能：
1. 能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或順序，懂得比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)與20以內(nèi)各數(shù)的組成，認(rèn)、讀、寫0-20的數(shù)字。
2. 初步理解數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的含義，掌握個(gè)位與十位的概念。
3. 在具體情境下，初步體會(huì)加減法的含義。
4. 知道加減法的各個(gè)部分名稱，并初步認(rèn)識(shí)加減法之間的逆關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5. 理解符號(hào)“>”、“<”、“=”的意義，運(yùn)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。<>
6. 通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別立體圖形（如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等）和平面圖形（如長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等），會(huì)進(jìn)行圖形拼圖。
7. 初步了解比較與分類的方法，能將同類事物進(jìn)行比較與分類。
8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)與半時(shí)的概念。
9. 學(xué)習(xí)收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能閱讀與填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
10. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、整理、表達(dá)及用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思維：
1. 從生活實(shí)例中抽象出0-20各數(shù)，理解此數(shù)的意義，并能用符號(hào)和文字描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)字感。
2. 能有序整理與記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法。
3. 按自己喜歡的方式思考，形成10以內(nèi)數(shù)的組成、分解和加減法的結(jié)果，體會(huì)算法的多樣性。
4. 能簡(jiǎn)單、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算應(yīng)用問(wèn)題。
5. 通過(guò)拼、擺、畫、想象不同圖形，感受并描述其特征，逐步建立空間觀念。
6. 會(huì)用比較的方法，評(píng)估兩個(gè)事物的數(shù)量、長(zhǎng)短與高矮。
7. 能基于同類型事物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
9. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)與統(tǒng)計(jì)算法。
10. 初步用數(shù)學(xué)視角觀察與理解周圍事物，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題：
1. 能用0-20的數(shù)字表示日常生活中的事物。
2. 初步掌握根據(jù)加減法的意義及10以內(nèi)和20以內(nèi)進(jìn)位加法，解決生活中的基本問(wèn)題。
3. 比較生活中物體的數(shù)量（20以內(nèi)），并進(jìn)行分類。
4. 結(jié)合生活經(jīng)歷，初步體驗(yàn)整時(shí)與半時(shí)的長(zhǎng)短。
5. 根據(jù)基本統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出和解決問(wèn)題。
6. 用不同方法解決同一問(wèn)題，以提升思維的靈活性、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
（四）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
⑴ 會(huì)看：能快速找到學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)書。
⑵ 會(huì)聽(tīng)：能認(rèn)真聽(tīng)懂教師與同學(xué)的發(fā)言，并邊聽(tīng)邊思考。
⑶ 會(huì)想：根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；根據(jù)問(wèn)題想出解決方案。
⑷ 會(huì)說(shuō)：能清晰表達(dá)自己的想法，能夠進(jìn)行完整的交流。
⑸ 會(huì)用：使用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。
⑹ 會(huì)做：能準(zhǔn)確完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致，能夠出題并自我檢查。
⑺ 能討論：能夠與同學(xué)一起參與數(shù)學(xué)討論。
⑻ 能評(píng)價(jià)：能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)。
2. 在合作與交流過(guò)程中，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考與發(fā)言，互相尊重，認(rèn)真傾聽(tīng)，增強(qiáng)自信心。
3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4. 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具及書本，養(yǎng)成整潔有序與講究美的好習(xí)慣。
5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣及與同伴交流的樂(lè)趣。
6. 受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)情感態(tài)度的健康發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 會(huì)認(rèn)讀并書寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2. 熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠流利地口算20以內(nèi)的加減法。
3. 理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的含義。
4. 掌握20以內(nèi)的退位減法。
六、教學(xué)措施：
1. 教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進(jìn)行創(chuàng)新。
2. 針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)策略，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)“敢想、敢說(shuō)、敢做”的習(xí)慣。
4. 在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，幫助思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓寬視野。
5. 適時(shí)滲透思想品德教育，與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
6. 積極采取正面評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。
7. 充分利用課外輔導(dǎo)材料，幫助有能力的學(xué)生不斷進(jìn)步，同時(shí)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供支持，確保每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
8. 對(duì)作業(yè)實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注正確率與書寫整潔度，確保每位學(xué)生都有參與與反饋的機(jī)會(huì)。
七、弱勢(shì)學(xué)生轉(zhuǎn)化措施：
1. 多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供反饋。
2. 與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，營(yíng)造互動(dòng)良好的師生關(guān)系。
3. 采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流，鼓勵(lì)弱勢(shì)學(xué)生與優(yōu)生互幫互學(xué)。
4. 在學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)理解。
5. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。
6. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。
7. 改進(jìn)評(píng)估方法，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)與要求
一、知識(shí)與技能方面
1、使學(xué)生初步理解加法與減法的基本概念，能夠直觀地體會(huì)加法的交換律以及加減法之間的聯(lián)系，熟練掌握10以內(nèi)的口算加減法，并且能夠順利完成10以內(nèi)的進(jìn)位加法。能夠比較輕松地解決簡(jiǎn)單的連續(xù)加法、連續(xù)減法和混合運(yùn)算題。
2、讓學(xué)生能夠根據(jù)加法和減法的含義來(lái)解答簡(jiǎn)單的一步計(jì)算圖文應(yīng)用題，認(rèn)識(shí)題目中的條件和問(wèn)題，能夠正確列出算式，標(biāo)明得數(shù)的單位，并能夠口頭表達(dá)答案，理解實(shí)物或直觀圖的題意，以及簡(jiǎn)單地講述與求剩余相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
3、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體等幾何形狀，對(duì)這些幾何圖形有初步的認(rèn)知和理解。
4、通過(guò)主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)家、愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)他們認(rèn)真作業(yè)、準(zhǔn)確計(jì)算及書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)系統(tǒng)、有條理地思考問(wèn)題。
二、數(shù)學(xué)思維方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、通過(guò)探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和比較。
三、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的完整過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生正站在小學(xué)教育的起點(diǎn)，由于他們剛剛步入新環(huán)境，面臨許多適應(yīng)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，因此在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，同時(shí)也要幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)全面發(fā)展。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)與加減法，圖形的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)與加減法，數(shù)字11~20的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，鐘表的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，最后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。
三、全冊(cè)教學(xué)要求
1、熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的物品數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序及大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法與減法的概念，能夠識(shí)別加減法算式中的各個(gè)部分，并比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法以及10以內(nèi)的減法運(yùn)算。
3、能夠根據(jù)加減法的定義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)=、＞、＜，掌握使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小關(guān)系。
5、直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這些內(nèi)容不僅是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。
五、改進(jìn)教法以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿活動(dòng)的過(guò)程，是師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活背景，從他們的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等方式，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步提升思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。
教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中擔(dān)任著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，要靈活利用各類教學(xué)資源，創(chuàng)新性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)，合理有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
六、課時(shí)安排
（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）
（二）準(zhǔn)備課：比一比（2課時(shí)）
（三）1～5的認(rèn)識(shí)與加減法（10課時(shí)）
1．1～5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）
2．加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）
3．0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）
（四）圖形的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）
（五）6～10的認(rèn)識(shí)與加減法（20課時(shí)）
1．6、7的認(rèn)識(shí)與加減法（5課時(shí)）
2．8、9的認(rèn)識(shí)與加減法（5課時(shí)）
3．10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10的加減法（4課時(shí)）
4．連加、連減及加減混合運(yùn)算（4課時(shí)）
整理與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）
（六）數(shù)字11～20的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）
1．?dāng)?shù)11～20的數(shù)字、讀數(shù)與寫數(shù)（2課時(shí)）
2．10加幾的加法及對(duì)應(yīng)的減法（2課時(shí)）
數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）
（七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）
（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）
總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，其中一（1）班有38名學(xué)生，男生20人，女生18人；一（2）班有41人，男生21人，女生20人。
1、知識(shí)掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)已相對(duì)掌握，超過(guò)一半的學(xué)生能夠順利數(shù)到100以內(nèi)的數(shù)字。在知識(shí)掌握方面，基本沒(méi)有太大難度，但仍有部分后進(jìn)生，如一（1）班的李明、張偉等。
2、能力發(fā)展：學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力除了基礎(chǔ)的加減法和數(shù)數(shù)，其他數(shù)學(xué)思維和方法上的運(yùn)用顯得較為薄弱，尤其是在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)上，由于年齡因素，缺乏足夠的表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：許多學(xué)生在幼兒園時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成不夠理想，上課時(shí)經(jīng)常坐不住，注意力也難以集中。剛進(jìn)入小學(xué)，他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的各種內(nèi)容感到陌生與不適應(yīng)，但他們充滿了好奇心和求知欲，具備良好的可塑性。
我相信通過(guò)本學(xué)期的努力教學(xué)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
兩個(gè)班的數(shù)學(xué)知識(shí)、能力及素質(zhì)都將得到進(jìn)一步提升。
二、教材總體分析：
（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體和圖形的認(rèn)知、分類、6至10的認(rèn)識(shí)與加減法、11至20的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園），共十個(gè)單元。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較結(jié)果，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法，流暢口述20以內(nèi)進(jìn)位加法的思維過(guò)程。
（三）教材編排特點(diǎn)：
1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能有效鞏固知識(shí)。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，能調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)其已有的知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料。
4、將數(shù)字與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們體會(huì)到數(shù)字不僅可以表示，也可以用來(lái)交流，初步建立數(shù)感。
6、允許計(jì)算方法的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的方式進(jìn)行計(jì)算。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、引入“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)開(kāi)放性與創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、單元教學(xué)要點(diǎn)分析：
第一單元“數(shù)一數(shù)”設(shè)定了“美麗的校園”這一情境，既幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，又讓他們初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的存在，從而使教師初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
本單元教學(xué)的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵在于充分利用教材資源與生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生多多數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算及量的準(zhǔn)備知識(shí)。
重點(diǎn)在于初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義，難點(diǎn)則是在于學(xué)會(huì)比較物體的多少與長(zhǎng)短高矮的方法，關(guān)鍵為掌握比較的技巧。
第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)與加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一，標(biāo)志著小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端。
重點(diǎn)在于教學(xué)生書寫數(shù)字，初步建立數(shù)感與符號(hào)感；難點(diǎn)則是建立數(shù)感與符號(hào)感，關(guān)鍵在于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)概念的培養(yǎng)過(guò)程。
第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的起點(diǎn)，主要從形狀的角度讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體與圖形。
重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵是通過(guò)直觀操作感受圖形的特征。
第五單元的“分類”能力的發(fā)展對(duì)以后理解、接受和掌握系統(tǒng)化知識(shí)，形成科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式具有重要意義。
重、難點(diǎn)在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)與掌握分類方法，關(guān)鍵是掌握初步的分類技術(shù)。
第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)與加減法”是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)及其加減法的基礎(chǔ)。
重、難點(diǎn)在于建立數(shù)感與符號(hào)感，掌握6—10的加減法，關(guān)鍵在于使學(xué)生感受到數(shù)字可以用來(lái)表示與交流。
第七單元“11—20的認(rèn)識(shí)”則為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做好準(zhǔn)備。
重、難點(diǎn)在于理解數(shù)位與計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)字的組成，關(guān)鍵通過(guò)直觀操作逐步形成數(shù)的概念。
第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。
重、難點(diǎn)在于掌握整時(shí)與半時(shí)的辨識(shí)方法。
第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是為20以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)計(jì)算打基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。用加法與減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，既幫助學(xué)生理解加減法的含義，也為他們?cè)谏詮?fù)雜問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
重點(diǎn)在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)則在于用加法與減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容以及我班的實(shí)驗(yàn)情況，圍繞知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)方面明確全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中提取數(shù)字的過(guò)程，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，能比較數(shù)字大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠認(rèn)識(shí)、讀寫0－20的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的位值與計(jì)數(shù)單位：明確個(gè)位與十位上的數(shù)字所表示的含義。
3、結(jié)合具體情境，初步理解加減法的意義。
4、了解加減法各部分的名稱，初步感受到加減法之間的反向關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5、認(rèn)識(shí)比較符號(hào)“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)字的大小。<>
6、通過(guò)實(shí)物與模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并利用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7、初步了解事物的比較與分類方法，能夠結(jié)合實(shí)際將同類事物進(jìn)行比較和分類。
8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠準(zhǔn)確識(shí)別整時(shí)與半時(shí)。
9、初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理，能夠填寫并閱讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖與表。
10、初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)及用數(shù)學(xué)交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考
1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20的數(shù)字，感知這些數(shù)字的意義，能以符號(hào)和語(yǔ)句描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。
2、能夠有序整理并記憶：10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3、能夠用自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，計(jì)算10以內(nèi)加減法的結(jié)果以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體會(huì)到算法的多樣性。
4、能夠簡(jiǎn)單且有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別與計(jì)算中相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
5、通過(guò)拼、擺、畫等方式感知并描述各種圖形特征，同時(shí)通過(guò)對(duì)幾何物體的分類，初步建立空間觀念。
6、能用對(duì)應(yīng)與比較的方法，比較兩件事物的數(shù)量、長(zhǎng)度與高度。
7、根據(jù)事物的同類特征將一些事物進(jìn)行分類。
8、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自我探究與實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
9、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。
10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)視角觀察及認(rèn)識(shí)周圍事物，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題
1、能夠用0－20的數(shù)字表示日常生活中的一些事物。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的含義和10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、能夠比較生活中事物（不超過(guò)20）的數(shù)量、長(zhǎng)度與高矮，并對(duì)生活中的一些事物進(jìn)行分類。
4、結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)及半時(shí)的長(zhǎng)短。
5、能夠根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題并尋找解決方案。
6、用不同的方法解決同樣問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。
（四）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴會(huì)看。能翻閱數(shù)學(xué)書，找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
⑵會(huì)聽(tīng)。能夠理解教師與同學(xué)的發(fā)言，并且做到邊聽(tīng)、邊想。
⑶會(huì)想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并想出解決這些問(wèn)題的辦法。
⑷會(huì)說(shuō)。能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來(lái)，并說(shuō)出完整的三句話。
⑸會(huì)用。運(yùn)用學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會(huì)做。能夠完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范、格式正確，認(rèn)真細(xì)致，能夠自行出題及檢查。
⑺能討論。能夠與同學(xué)交流數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑻能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。
2、在合作與交流的過(guò)程中，主動(dòng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，深入思考并爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人并認(rèn)真傾聽(tīng)，從中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
3、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本及書包，形成勤奮學(xué)習(xí)、有條理及追求美的優(yōu)良習(xí)慣。
5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并與伙伴之間分享這種樂(lè)趣。
6、接受關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然及保護(hù)環(huán)境的思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)：
1、內(nèi)容：
本冊(cè)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合他們的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一些富有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地存在，從而享受學(xué)習(xí)與使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、具體安排：
“數(shù)學(xué)樂(lè)園”安排在第10周。通過(guò)生動(dòng)有趣的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的理解，并鞏固10以內(nèi)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和認(rèn)知身邊的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
“我們的校園”安排在第周，通過(guò)“我們的校園”這一學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，啟發(fā)他們基于各種活動(dòng)內(nèi)容提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和識(shí)讀統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生體會(huì)到校園生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力與“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
《部編版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，旨在創(chuàng)新和完善教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力上得到全面發(fā)展，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們特此制定以下教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
二、班級(jí)分析
本班共有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性，但也有一些學(xué)生思維敏捷，樂(lè)于參與課堂討論。由于注意力集中時(shí)間有限，課堂組織管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)十分關(guān)心，但因自身文化程度的差異，對(duì)于具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)難以提供有效幫助。
三、教材編排與特點(diǎn)
本冊(cè)教科書包含“入學(xué)教育”“數(shù)與式”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等幾個(gè)部分。教材在編排上采取了“先易后難”的原則，通過(guò)具體的實(shí)例幫助學(xué)生理解和掌握基本概念。課程內(nèi)容先從簡(jiǎn)單的數(shù)字概念和加減法入手，再逐步引入復(fù)雜的圖形識(shí)別和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。每個(gè)單元后設(shè)有“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，以豐富的形式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
教材的主要特點(diǎn)如下：
1、綜合性
教材通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上得到全面的啟蒙教育。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)與式的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際生活中的場(chǎng)景，使得學(xué)生能夠在真實(shí)情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，而不僅僅停留在概念的理解之上。
2、科學(xué)性
教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引入都基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行必要的重溫和鞏固，反復(fù)練習(xí)以確保學(xué)生的掌握。
3、時(shí)代性
教材內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，涵蓋了現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、時(shí)間管理等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)用性。
4、趣味性
教材中融入了豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，例如通過(guò)拼圖、卡片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在玩中學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索。
5、適用性
本冊(cè)教材經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，兼顧了學(xué)生的不同基礎(chǔ)和實(shí)際情況，為教師和學(xué)生提供了靈活的選擇空間，便于根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和拓展。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(一) 重點(diǎn)：
1、掌握基本的數(shù)與式的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間想象和描述。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。
(二) 難點(diǎn)：
1、基本數(shù)學(xué)概念的理解與運(yùn)用，特別是加減法的實(shí)際應(yīng)用常常是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可能會(huì)讓很多學(xué)生感到困惑。
3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究的習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一) 數(shù)與式
1、理解數(shù)的概念，能用數(shù)字表示實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握加減法的基本運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二) 空間與圖形
1、能夠識(shí)別基本的幾何圖形，并了解其特征。
2、從身邊的實(shí)際事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的形狀與規(guī)律。
(三) 統(tǒng)計(jì)與概率
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能初步理解數(shù)據(jù)的收集與分析。
2、能夠用簡(jiǎn)單的圖表或圖形展示收集到的數(shù)據(jù)。
六、具體措施
(一) 入學(xué)教育
通過(guò)生動(dòng)的圖畫和實(shí)際場(chǎng)景導(dǎo)入，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與討論，熟悉基本數(shù)學(xué)用語(yǔ)和課堂常規(guī)，為日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二) 基本運(yùn)算
在教授加減法時(shí)，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如小組合作、游戲化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。通過(guò)生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用運(yùn)算的意義。
(三) 圖形與空間
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如拼圖和模型制作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解幾何圖形的特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力。
(四) 數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)
鼓勵(lì)學(xué)生參與簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，并用圖表展示結(jié)果。通過(guò)討論和分享數(shù)據(jù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解統(tǒng)計(jì)的基本概念。
學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中逐步提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、情況分析：
今年，教學(xué)一(1)班和一(2)班的學(xué)生人數(shù)在60左右。盡管大多數(shù)孩子在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識(shí)差異較大。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的書寫；少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；然而，還有一部分學(xué)生在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)方面存在困難，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。
這些學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，剛步入小學(xué)時(shí)，對(duì)于新環(huán)境表現(xiàn)得有些陌生與不適應(yīng)。但他們的天真活潑，強(qiáng)烈的好奇心與求知欲使他們充滿可塑性。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
鑒于這些情況，我在教學(xué)時(shí)將以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，努力建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊(cè)的內(nèi)容及班級(jí)實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決能力和情感態(tài)度等四個(gè)方面設(shè)定全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能
1. 能從日常生活中抽象出數(shù)的概念，熟練識(shí)別數(shù)量在20以內(nèi)的物品，并會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量或排列順序，能夠比較數(shù)值的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，能夠讀、寫0-20的數(shù)字。
2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位和十位上數(shù)所表達(dá)的意義。
3. 在具體情境中，初步理解加減法的概念。
4. 知道加減法的基本要素，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，并用這些符號(hào)進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)大小的比較。<>
6. 通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，并能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形和圓形等平面圖形，進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
7. 初步了解事物的比較和分類方法，能夠?qū)⑼愂挛镞M(jìn)行比較和分類。
8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。
9. 學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，能夠閱讀和填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括能力，以及用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。
(二)數(shù)學(xué)思維
1. 從現(xiàn)實(shí)素材中抽象出0-20的數(shù)字，感受數(shù)字的意義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
2. 能夠有序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成與分解，以及加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3. 能夠根據(jù)自己的興趣探索10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，加減法的結(jié)果，體驗(yàn)多樣的解法。
4. 能夠邏輯清晰地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。
5. 通過(guò)拼接、擺放、繪畫等方式，感受和描述各種圖形的特征，初步建立空間觀念。
6. 能夠利用對(duì)應(yīng)和比較等方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長(zhǎng)度和高度。
7. 能夠根據(jù)事物的同類特征進(jìn)行分類。
8. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)操作、探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
9. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維和數(shù)學(xué)方法。
10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察和理解周圍事物，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
(三)問(wèn)題解決能力
1. 能用0-20的數(shù)字描述日常生活中的一些事物。
2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的意義，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3. 能夠比較生活中事物數(shù)量的多少、長(zhǎng)度和高度，并進(jìn)行分類。
4. 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知1時(shí)和幾時(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短。
5. 能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決問(wèn)題。
6. 用不同方法解決同一問(wèn)題，提升學(xué)生的思維靈活性、實(shí)際能力和創(chuàng)新意識(shí)。
(四)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
⑴會(huì)看：能在數(shù)學(xué)書中找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。
⑵會(huì)聽(tīng)：能理解老師和同學(xué)的講話，能邊聽(tīng)邊思考。
⑶會(huì)想：能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并想出解決方法。
⑷會(huì)說(shuō)：能夠清晰表達(dá)自己的思考，會(huì)講三句完整的話。
⑸會(huì)用：能夠運(yùn)用學(xué)具來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
⑹會(huì)做：認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，能夠自主出題和檢查。
⑺能討論：能夠與同學(xué)交流數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑻能評(píng)價(jià)：能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人。
2. 在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)，提高自信心。
3. 養(yǎng)成守時(shí)和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4. 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具和書籍，努力養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、有條理、講究美的習(xí)慣。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)。大部分學(xué)生來(lái)自不同背景，對(duì)新環(huán)境感到不安，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。然而，他們充滿活力與好奇，渴望探索新知識(shí)。基于此，我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，比較多少；位置：上、下、前、后、左、右；認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)及其加減法，學(xué)習(xí)基本圖形（如圓形、正方形）；掌握6-10的數(shù)及加減法；學(xué)習(xí)11-20的數(shù)；數(shù)學(xué)樂(lè)園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
2、教材編寫特點(diǎn)：
（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生提供更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)與學(xué)習(xí)素材均考慮其實(shí)際體驗(yàn)。
（3）數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。
（4）強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)概念的理解，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字不僅是用來(lái)表示數(shù)量，還能進(jìn)行交流，初步建立數(shù)感。
（5）在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多種算法，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己覺(jué)得合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
（6）直觀地認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
（7）安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的能力。
（8）設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
（9）體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)方面。
1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，同時(shí)會(huì)讀、寫0到20的數(shù)字。
2、初步理解加減法的意義及各部分名稱，知道加法與減法的關(guān)系，能較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加減法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”。<>
5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。
6、能用上、下、前、后、左、右描述物體之間的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)習(xí)整時(shí)的識(shí)別。
（二）能力方面。
1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)及合作交流的能力。
2、提升學(xué)生的邏輯思維、觀察能力和推理能力。
3、培育初步的數(shù)感、符號(hào)感及基本數(shù)學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面。
1、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀。
四、教學(xué)措施。
1、積極倡導(dǎo)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、創(chuàng)造豐富的情境，提供探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的素材與信息，幫助學(xué)生信心建立。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的重要性。
4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：4課時(shí)；
2、位置：6課時(shí)；
3、1-5的認(rèn)識(shí)及加減法：10課時(shí)；
4、基本圖形（一）：3課時(shí)；
5、6-10的認(rèn)識(shí)及加減法：15課時(shí)；
6、1-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)：10課時(shí)；
7、認(rèn)識(shí)鐘表：3課時(shí)；
8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法：20課時(shí)；
9、全面復(fù)習(xí)：10課時(shí)。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括20以內(nèi)的數(shù)字以及最初級(jí)的加法和減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、鐘表識(shí)別等教學(xué)模塊。這份部編版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃突出基本數(shù)學(xué)思想和方法的學(xué)習(xí)。
教材在教學(xué)安排上，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等基礎(chǔ)教學(xué)，再介紹10以內(nèi)的加法與減法。通過(guò)數(shù)數(shù)，學(xué)生可以感受到數(shù)的實(shí)際意義；通過(guò)比較長(zhǎng)短、高矮、大小和輕重等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的比較方法；通過(guò)分類，學(xué)生能夠體會(huì)到同類物體的共同特征；而位置認(rèn)知?jiǎng)t幫助學(xué)生理解物體的相對(duì)位置。此階段的分與合教學(xué)為后續(xù)加減法概念的建立打下基礎(chǔ)。這些比較思想、分類思想、分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教材以小單元的方式將各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有助于各知識(shí)的相互促進(jìn)，便利學(xué)生構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)和天真爛漫的特質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，容易分心，但他們對(duì)知識(shí)的渴望十分強(qiáng)烈。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，以幫助每位學(xué)生順利達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面：能夠從實(shí)際情境中識(shí)別和理解20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號(hào)＜、＝、＞的含義，并能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中初步理解加法和減法的含義，掌握一位數(shù)加法及其對(duì)應(yīng)的減法口算方法，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加減法口算，了解20以內(nèi)加減法的估算。學(xué)生應(yīng)能識(shí)別鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)，理解上下前后左右的方位知識(shí)，具備初步的方位感。通過(guò)具體物體的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解其特征并能正確識(shí)別。學(xué)生需感知并比較物體的長(zhǎng)短、高低和輕重。通過(guò)學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，自己動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的分類，并在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的能力，如數(shù)出物體個(gè)數(shù)，比較事物的數(shù)量，以及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小和輕重。在數(shù)的概念形成過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，例如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較與排列發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考及推理能力；在“識(shí)鐘表”時(shí)，進(jìn)行比較、綜合與判斷等。通過(guò)“分”和“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與同伴分享各自算法的過(guò)程，能夠清晰地表達(dá)自己的思路。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)空間觀念，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理過(guò)程，增強(qiáng)比較和分類的意識(shí)，初步形成統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決這些問(wèn)題；能夠?qū)?jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類，描述物體之間的相對(duì)位置；在教師的幫助下，收集有效信息并以簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法整理，表達(dá)問(wèn)題解決的結(jié)果。體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，并能與他人分享自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)相關(guān)事物充滿好奇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教師和同學(xué)的支持下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，逐漸增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能熟練口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、掌握20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的意識(shí)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、熱愛(ài)自然等價(jià)值觀的教育。
六、教學(xué)措施
1、教師需深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)新，確保教學(xué)的“六認(rèn)真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
3、持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。
5、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)。
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一、學(xué)生情況分析
在部編一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中，我班有學(xué)生130名。這些新入學(xué)的孩子們年齡小，充滿了好奇心和探索欲，容易分心且容易疲勞，尤其是在長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂學(xué)習(xí)中。我必須采取多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們集中注意力，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)優(yōu)秀生則應(yīng)提供挑戰(zhàn)，讓他們“吃得飽”。
一年級(jí)的孩子們初入校園，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇與期待。這個(gè)階段正是進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此作為教師，我們必須以耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也要與家長(zhǎng)溝通，共同幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1. 重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
2. 增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3. 選取適合兒童的學(xué)習(xí)素材和富有趣味的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)和探究中共同成長(zhǎng)。
5. 明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)體系，例如建立學(xué)生課堂表現(xiàn)的“思維小記錄”。
三、教材分析
本冊(cè)教材結(jié)合兒童的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了他們熟悉和感興趣的內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)及自然，以觀察和體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，使他們初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。主要內(nèi)容包括：
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
海洋探秘——數(shù)數(shù)；
快樂(lè)校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；
海鷗歸來(lái)——11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)；
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；
空間與圖形：
巧手游戲——認(rèn)識(shí)圖形；
趣味活動(dòng)——圖形與位置；
統(tǒng)計(jì)與概率：
媽媽的小幫手——分類與比較；
我換牙了——統(tǒng)計(jì)；
實(shí)踐與綜合應(yīng)用：
實(shí)踐活動(dòng)——尋找身邊的數(shù)；
實(shí)踐活動(dòng)——盤點(diǎn)大蒜瓣數(shù)。
教材內(nèi)容豐富多樣，生動(dòng)有趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 在具體情境中能夠熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置，并初步形成數(shù)的概念；在此過(guò)程中提升學(xué)生的抽象和概括能力，逐步建立符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。
2. 在具體情境中理解加減法的意義；能熟練口算20以內(nèi)的加減法，同時(shí)進(jìn)行初步估算，樹(shù)立估算意識(shí)。
3. 通過(guò)實(shí)物與模型了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形；認(rèn)識(shí)從不同角度觀察到的物體形狀，并用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。
4. 按照給定標(biāo)準(zhǔn)或選擇某一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較與分類；在活動(dòng)中培養(yǎng)初步的觀察、分析及比較能力。
5. 通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，并能從中獲取統(tǒng)計(jì)結(jié)果，形成統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)概念。
6. 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出使用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法中，體會(huì)使用多種方法解決問(wèn)題的可能，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
7. 在與同伴交流過(guò)程中，逐步培養(yǎng)合作意識(shí)。在鼓勵(lì)與支持下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察與提問(wèn)的好習(xí)慣。
8. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)與問(wèn)題解決的過(guò)程中，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
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一、課程目標(biāo)與要求
(一)總體目標(biāo)
通過(guò)部編版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)，包括基本的數(shù)與代數(shù)概念、空間與圖形認(rèn)知，以及初步的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)；掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能；
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析日常生活中的問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；
增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；
具備初步的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和綜合素質(zhì)方面得到全面提升。
具體闡述如下：
知識(shí)與技能
將生活中的一些具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握必要的數(shù)與代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；探究物體與圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)，并能解決相關(guān)問(wèn)題；
在數(shù)據(jù)收集、整理和簡(jiǎn)單分析方面有所掌握，能夠應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與概率的基本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
數(shù)學(xué)思維
運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形反映現(xiàn)實(shí)世界，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維；豐富對(duì)空間與圖形的理解，增強(qiáng)初步的空間觀念；
通過(guò)數(shù)據(jù)描述信息，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)；在觀察、實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行猜想與證明，培養(yǎng)合情推理能力和基本的演繹推理能力，能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
解決問(wèn)題
能夠從數(shù)學(xué)的角度提出和理解問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能整合解決問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)；
形成解決問(wèn)題的基本策略，體驗(yàn)不同解決方法的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)與他人合作并交流思維過(guò)程和結(jié)果，逐步培養(yǎng)評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
情感與態(tài)度
積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣與求知欲，感受成功帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的信心；初步理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的地位，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與創(chuàng)造。
上述四個(gè)方面的目標(biāo)相互聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題能力、情感與態(tài)度的發(fā)展與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
(二)學(xué)段目標(biāo)
第一學(xué)段(1～3年級(jí))
知識(shí)與技能
從生活實(shí)際中提取數(shù)字，認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，理解四則運(yùn)算的基本概念，掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算）。
對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形有初步認(rèn)識(shí)，理解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，能夠描述物體的相對(duì)位置，并掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和作圖技能。
能夠收集、整理和描述數(shù)據(jù)，初步體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
數(shù)學(xué)思維
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)字信息，并初步通過(guò)具體的數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；
在探索物體和圖形的性質(zhì)時(shí)，逐步發(fā)展空間觀念；在教師的引導(dǎo)下，選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠進(jìn)行條理明確的思考。
解決問(wèn)題
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，并體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣；
能夠在他人的鼓勵(lì)下表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在克服困難時(shí)建立信心。
能夠體會(huì)數(shù)與形在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，并通過(guò)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感知數(shù)學(xué)思考的合理性。
在教師的幫助下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
二、全冊(cè)教學(xué)要求
1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，讀寫0—20的數(shù)。
2、初步理解加減法的含義，知道各部分名稱，并熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。
3、能根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)“-”、“>”、“<”等符號(hào)，理解其表示的數(shù)的大小關(guān)系。<>
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓形。
6、初步理解分類方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字與加減法的認(rèn)識(shí)、圖形認(rèn)識(shí)、分類、11—20的認(rèn)識(shí)、鐘表認(rèn)知、20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及相關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生將掌握數(shù)數(shù)的基本知識(shí)與技能，同時(shí)提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
10以內(nèi)加法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的起點(diǎn)。這些內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應(yīng)減法的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生必須扎實(shí)掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)與技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課時(shí)安排
(一)數(shù)一數(shù) 1課時(shí)
(二)比一比 2課時(shí)
(三)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí)
1、15的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)
2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)
3、0的認(rèn)識(shí)及與0相關(guān)的加減法 2課時(shí)
(四)認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)
(五)分類 2課時(shí)
(六)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)
1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)
2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)
3、10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)加減法 4課時(shí)
4、連加、連減及加減混合 4課時(shí)
課后整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)
(七)11-20的數(shù)字認(rèn)知 4課時(shí)
(八)認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)
(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)
1、9加幾 3課時(shí)
2、8、7、6加幾 4課時(shí)
3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)
課后整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)
(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)
六、教學(xué)改進(jìn)措施與質(zhì)量提升方案
數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)和反思等方法，獲取基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。
教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，需靈活利用資源和教材，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)與相應(yīng)的發(fā)展；合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
(一)在真實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作和探索中逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與發(fā)展，獲得積極的情感體驗(yàn)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。
(二)鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需充滿觀察和推斷，改變傳統(tǒng)以講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與合作的活動(dòng)中。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，質(zhì)疑并交流，使合作有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，通過(guò)共同思考開(kāi)拓思維。
(三)加強(qiáng)估算和多樣解決方案的應(yīng)用
估算對(duì)日常生活與學(xué)習(xí)有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，形成良好的數(shù)感。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許不同角度問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)多種方式表達(dá)和解決問(wèn)題。
(四) 重視應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力
本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)和能力處于初步階段，應(yīng)充分利用生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)綜合應(yīng)用，提高學(xué)生主動(dòng)探索與合作的能力。
(五)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)與情感態(tài)度的發(fā)展，同時(shí)考量數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。通過(guò)主動(dòng)參與的程度、合作意識(shí)以及自我表達(dá)的清晰度等方面進(jìn)行綜合考量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)步。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18
教材分析
本單元的學(xué)習(xí)主要涉及兩個(gè)方面：首先是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，通過(guò)兩個(gè)一位數(shù)的相加，得數(shù)超過(guò)10；其次是“用數(shù)學(xué)”，即利用加法和減法來(lái)解決簡(jiǎn)單日常問(wèn)題。掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)習(xí)更復(fù)雜的退位減法和多位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此這一部分的理解和練習(xí)，將直接影響學(xué)生在未來(lái)的計(jì)算準(zhǔn)確性與速度。使用加法與減法解決實(shí)際問(wèn)題，不僅幫助學(xué)生更好地理解加減法的本質(zhì)，也為他們將來(lái)面對(duì)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。為了更有效地傳授這兩部分知識(shí)，本單元的計(jì)算內(nèi)容分為三個(gè)小節(jié)，分別是9加幾、8、7、6加幾以及5、4、3、2加幾。這種安排旨在突出數(shù)學(xué)規(guī)律，幫助學(xué)生在知識(shí)之間自由遷移，并理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。將“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容嵌入到這三個(gè)小節(jié)中，使得進(jìn)位加法與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，避免了單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算不僅是得出結(jié)果，更重要的是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的實(shí)用性。在教學(xué)方法上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的計(jì)算方法，雖然提倡算法的多樣性，但最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生找到有效簡(jiǎn)便的計(jì)算方式，這一過(guò)程也讓學(xué)生領(lǐng)悟到不僅僅是解決一道題，更是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種能力提升。本單元教材編排呈現(xiàn)出三個(gè)主要特點(diǎn)：
1、從實(shí)際情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、鼓勵(lì)算法的多樣性。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法，為今后的退位減法和多位數(shù)計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提升“用數(shù)學(xué)”的能力。
過(guò)程性目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，給學(xué)生提供多樣化的計(jì)算體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
難點(diǎn)
掌握適合自己的口算方法，并能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
課時(shí)安排
總計(jì)約11課時(shí)
1、9加幾………………………………3課時(shí)
2、8、7、6加幾……………………4課時(shí)
3、5、4、3、2加幾…………………3課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園………………1課時(shí)
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出不超過(guò)20的物體數(shù)量，能夠分辨“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”的含義，熟悉數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，能夠讀寫0到20的各個(gè)數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的含義，知道加法和減法算式中各部分的名稱，掌握加法與減法之間的關(guān)系，能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的概念和基本算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ <”，并能使用這些符號(hào)比較數(shù)字的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓形等幾何圖形。
6、通過(guò)直觀展示和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”這些方向詞的基本含義，并能夠用這些詞描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。
8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立自信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
二、教材分析
本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)識(shí)、11-20各數(shù)的認(rèn)知、時(shí)鐘知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個(gè)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活，并且構(gòu)成多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生必須扎實(shí)掌握這些知識(shí)和技能。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所教的一年級(jí)（1）班共有7名學(xué)生。雖然大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前教育階段有所接觸，但他們的基礎(chǔ)參差不齊，尤其是個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對(duì)較弱。他們?cè)谟變簣@期間的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣并未得到良好培養(yǎng)，剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)對(duì)新環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)。然而，他們活潑可愛(ài)、充滿好奇心和求知欲，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材。
（1）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動(dòng)情境幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）選擇現(xiàn)實(shí)且開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極思考、相互交流，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。
（3）讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
（4）設(shè)計(jì)富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
（5）結(jié)合兒童實(shí)際，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)字概念的理解，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字可以用來(lái)交流，培養(yǎng)數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生使用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從直觀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)平面及立體圖形，發(fā)展空間觀念。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6、安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性與創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)中充分使用直觀教具和學(xué)具。
五、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)附表）
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20
一、教材分析：
本冊(cè)教材分為8個(gè)單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：設(shè)置五個(gè)單元，分為三個(gè)部分。第一部分為數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括第二單元的100以內(nèi)的數(shù)；第二部分為計(jì)算任務(wù)，涵蓋三個(gè)單元，第一單元教授20以內(nèi)的退位減法，第三和第五單元包含兩位數(shù)的加減法和一位數(shù)的口算，同時(shí)練習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。在這些單元中，還涉及兩數(shù)之間差值的應(yīng)用問(wèn)題；第三部分為量的認(rèn)識(shí)，安排第四單元認(rèn)識(shí)人民幣。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第六單元，教授長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀理解后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還設(shè)有兩次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“數(shù)字的奇妙世界”和“小小商店”。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法；
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)讀寫和比較100以內(nèi)的數(shù)字，能夠用100以內(nèi)的數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
3、能熟練計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能夠用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角和分。
5、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的提升。
四、教學(xué)措施：
1、通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)結(jié)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有多種解決方案。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)解決問(wèn)題的思路和結(jié)果。
5、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，目標(biāo)超過(guò)95%。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、“抓中間，帶兩頭”促使學(xué)生之間互幫互助。
五、教學(xué)進(jìn)度：
單元，日期，內(nèi)容，課時(shí)
第一單元
x月x日，十幾減9，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)一，1課時(shí)
x月x日，十幾減8、7，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)二，1課時(shí)
x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)三，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)
第二單元
x月x日，識(shí)別圖形，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)四，1課時(shí)
第三單元
x月x日，數(shù)的讀寫，1課時(shí)
x月x日，數(shù)的組成，1課時(shí)
x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)五，1課時(shí)
x月x日，數(shù)的順序，1課時(shí)
x月x日，比較數(shù)的大小，1課時(shí)
x月x日，數(shù)量的概念（多一點(diǎn)、少一點(diǎn)），1課時(shí)
x月x日，練習(xí)六，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)
第四單元
x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)
x月x日，月考
x月x日，“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一），1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)
x月x日，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
x月x日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)七，1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)
x月x日，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
x月3x日，練習(xí)八（一），1課時(shí)
x月x日，練習(xí)八（二），1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)
x月x日，求兩數(shù)相差的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)
x月x日，練習(xí)九，1課時(shí)
x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)
x月1x日，期中考試
第五單元
x月1x日，了解1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)
x月x日，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十，2課時(shí)
x月2x日，小小商店，1課時(shí)
x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
第六單元
x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)
x月x日，練習(xí)十一，1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十二，2課時(shí)
x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)
x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)
x月1x日，月考
x月1x日，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十三，3課時(shí)
x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)
x月2x日，練習(xí)十四，2課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)
x月x日，各單元綜合測(cè)試，8課時(shí)
第七單元
x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)