幼兒園教研工作計(jì)劃以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《課程指南》為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為核心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。工作重點(diǎn)包括加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，深化園本課程的研究與開(kāi)發(fā)，推動(dòng)教研與教學(xué)的互動(dòng)提升教師能力。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研究、教學(xué)競(jìng)賽、教師自評(píng)互評(píng)，營(yíng)造良好教研氛圍，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作和專(zhuān)業(yè)反思。注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化，強(qiáng)化語(yǔ)言教育特色，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)智慧教學(xué)，豐富幼兒語(yǔ)言交往實(shí)踐。加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升保教質(zhì)量，推動(dòng)特色課程發(fā)展，完善幼兒成長(zhǎng)檔案。注重家園共育與幼小銜接，保障幼兒身心健康和順利入學(xué)。通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)、多樣化教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索和合作能力，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)”，不斷提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教研水平。

幼兒園教研工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，幼兒園教研工作將繼續(xù)貫徹《綱要》和《課程指南》的最新要求，依托園本課程的研究與開(kāi)發(fā)，深入落實(shí)課程改革的理念。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，積極開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究，促進(jìn)教研相結(jié)合，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為核心、以教師成長(zhǎng)為根本的教育目標(biāo)，全面提升教師的教學(xué)能力和水平。

　二、主要工作

1、以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為。

結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，組織教師認(rèn)真研讀《綱要》和《課程指南》，幫助教師深入理解和內(nèi)化相關(guān)指導(dǎo)精神，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷更新和改進(jìn)教學(xué)理念與方法。

針對(duì)園本課程的開(kāi)發(fā)需求，圍繞課程設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)輪流主講、教研沙龍等形式，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行深入分析與討論，解決實(shí)際困難，促進(jìn)課程的科學(xué)完善。

根據(jù)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的普遍性問(wèn)題，針對(duì)性地選取相關(guān)理論內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和研討，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、持續(xù)推進(jìn)園本課程研究與開(kāi)發(fā)，促進(jìn)課程體系的完善，提升教師教育教學(xué)策略及幼兒全面發(fā)展水平。

園本課程建設(shè)是幼兒園教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，初步形成了課程框架。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上持續(xù)探索與完善，豐富課程內(nèi)容，確保課程體系更加科學(xué)合理，符合本地幼兒的發(fā)展需求。

通過(guò)課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐，激發(fā)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，提升教師的觀察力及對(duì)教育機(jī)會(huì)的敏銳把握能力，更有效地實(shí)施園本課程，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到以幼兒和教師發(fā)展為核心，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)化以教促研、以研促教的理念，深化課題研究力度。

教科研是教育教學(xué)的生命線，推動(dòng)教與研的相互促進(jìn)是新時(shí)代教育工作的要求。本學(xué)期的課題研究，堅(jiān)持立足課堂教學(xué)，做到教與研同步發(fā)展。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和交流，教師在反復(fù)研討中優(yōu)化教學(xué)行為，更好地滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需求，同時(shí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)合青年教師教學(xué)競(jìng)賽和骨干教師展示活動(dòng)，開(kāi)展教師自評(píng)與互評(píng)，提升反思與評(píng)價(jià)能力。

本學(xué)期的年級(jí)組公開(kāi)教學(xué)觀摩，將與園內(nèi)青年教師評(píng)比及學(xué)科骨干教師展示活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)組織教師開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師的教學(xué)反思，提升整體教學(xué)能力。

5、營(yíng)造互相聽(tīng)課、互幫互助的良好教研氛圍。

以教師結(jié)對(duì)為形式開(kāi)展互聽(tīng)活動(dòng)，打造互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)文化，促進(jìn)教師間經(jīng)驗(yàn)分享與交流，共同提升教育教學(xué)水平。

幼兒園教研工作計(jì)劃 第2篇

　一、現(xiàn)狀分析：

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們圍繞季節(jié)與節(jié)日的主題開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)教研工作中的不足進(jìn)行了細(xì)致總結(jié)。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐探索和反饋，教師們?cè)诮逃砟詈徒萄袘B(tài)度上都有了明顯提升。各班周日計(jì)劃逐步完善，每天均進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但由于教師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，個(gè)別教師的反思內(nèi)容較為淺顯，難以達(dá)到預(yù)期效果。部分教師非幼師專(zhuān)業(yè)出身，對(duì)教材的理解和運(yùn)用存在困惑，課程選擇和實(shí)施過(guò)程中還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看，教師對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理解還有待加強(qiáng)，環(huán)境布置未能充分體現(xiàn)以?xún)和癁橹黧w的服務(wù)理念，缺乏兒童自主參與的空間。教研組活動(dòng)雖然保障了基本的學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師的參與度不高，討論氛圍不夠活躍，且缺少相互批評(píng)與自我反思的習(xí)慣，集體協(xié)作意識(shí)有待增強(qiáng)。

　二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)園務(wù)工作總體規(guī)劃，緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的核心精神，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，旨在提升教師的教研能力和教學(xué)水平。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重以?xún)和癁橹行牡慕逃砟?，推?dòng)集體備課、定期研討教學(xué)課題及交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化課題研究，彰顯本園特色教育優(yōu)勢(shì)。

　三、工作重點(diǎn)及具體措施：

(一)深化“綱要”精神學(xué)習(xí)，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

1. 深入鉆研教材內(nèi)容，更新教材觀念，準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖，積極將教材應(yīng)用于課堂。

2. 通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)“綱要”精神，結(jié)合市教研室舉辦的“創(chuàng)新課”、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“每位教師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。組織教研組圍繞教材進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)比，引導(dǎo)教師樹(shù)立科學(xué)的教材觀。

3. 采用案例分析、師生對(duì)話、問(wèn)題引導(dǎo)及參與式培訓(xùn)等多樣化方式，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)討論。

4. 安排外出參觀與觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)傳遞先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師視野，提高教育認(rèn)知。

(二)加強(qiáng)專(zhuān)題研究，提升教研實(shí)效。

積極領(lǐng)悟課程理念，鼓勵(lì)教師勇于探索、善于反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以教研組為單位開(kāi)展專(zhuān)題研究，針對(duì)保教實(shí)際問(wèn)題提出解決方案，提升幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1. 開(kāi)展主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與評(píng)比，促進(jìn)教師創(chuàng)新運(yùn)用教材能力，并組織典型案例分享與評(píng)比。

2. 規(guī)范區(qū)域活動(dòng)常規(guī)管理，科學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，定期投放并評(píng)比區(qū)域材料，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)效果。

(三)注重檢查與反饋，持續(xù)提升保教質(zhì)量。

1. 結(jié)合年度各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展有效檢查，強(qiáng)化考核機(jī)制，關(guān)注活動(dòng)效果與實(shí)用性。

2. 定期檢查日常工作及記錄，促進(jìn)交流學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)共享。

(四)推進(jìn)特色幼兒園建設(shè)研究。

提升區(qū)域活動(dòng)的有效性。教師需根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，按周定時(shí)投放適宜操作材料。加強(qiáng)教師區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)能力，促進(jìn)幼兒在材料、教師和同伴的互動(dòng)中，情感、態(tài)度與能力全面發(fā)展。

　四、工作進(jìn)度安排

九月：

1. 教師制定學(xué)期工作及課題計(jì)劃

2. 各班交流并完善計(jì)劃內(nèi)容

3. 檢查家園聯(lián)系欄布置情況

十月：

1. 組織業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)

2. 案例分析及問(wèn)題剖析

3. 區(qū)域環(huán)境布置

十一月：

1. 區(qū)域材料評(píng)審

2. 開(kāi)展“每師一課”活動(dòng)

3. 小班專(zhuān)題研討

十二月：

1. 組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)

2. 匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得

3. 中班專(zhuān)題研討活動(dòng)

4. 教師備課及記錄檢查

一月：

1. 大班專(zhuān)題研討

2. 各類(lèi)總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)交流

3. 各項(xiàng)評(píng)比與檢查落實(shí)

幼兒園教研工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，全面理解和把握《綱要》的核心要義，堅(jiān)定落實(shí)素質(zhì)教育的根本任務(wù)。作為幼兒園教育工作者，要扮演好教師、育人者、研究者和服務(wù)者等多重角色，充分尊重幼兒生命的個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特性，自覺(jué)營(yíng)造與幼兒生命成長(zhǎng)相諧、自我發(fā)展相契合的教育環(huán)境。在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究原則指導(dǎo)下，突出語(yǔ)言教育的特色，加強(qiáng)課程與課題研究的融合與協(xié)作，從而不斷推進(jìn)園本課程的深化與創(chuàng)新，推動(dòng)教育科研邁向更高層次。 二、工作目標(biāo) 1、結(jié)合本園實(shí)際，深化課程改革，將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升。 2、突出我園語(yǔ)言教育的特色優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和研究成果向全市展示我園的教育特色與成效。 3、拓展豐富教育資源，在有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提升幼兒的語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)幼兒表達(dá)自信和溝通技巧。 三、具體內(nèi)容及措施 (一)緊密結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面落實(shí)課程改革 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ) 隨著終身學(xué)習(xí)理念的不斷深化和社會(huì)對(duì)高素質(zhì)幼教人才的需求提升，教師需不斷更新教育觀念，深化對(duì)幼兒身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)。要求教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《兒童的多元表達(dá)》等權(quán)威理論資料，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、小組研討、案例分析等多元化學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要理解理論要義，還要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思與應(yīng)用，逐步形成科學(xué)合理的教育行為。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：深入研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》《幼兒多語(yǔ)言表達(dá)策略》《幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最新研究》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文。 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、集體研討、專(zhuān)題講座、觀摩交流和教學(xué)反思。 2、反思創(chuàng)新實(shí)施課程 優(yōu)化主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化課程整合與創(chuàng)新。借助《幼兒園主題活動(dòng)整合課程》等園本資源，分析當(dāng)前課程中存在的內(nèi)容偏差、層次不清、聯(lián)系不密切等問(wèn)題。通過(guò)集體討論，尋找切實(shí)可行的解決方案，如完善主題設(shè)計(jì)、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、合理安排各學(xué)科內(nèi)容、充分利用家庭與社區(qū)資源。貫徹“以幼兒為中心”，確保課程內(nèi)容貼合幼兒興趣和發(fā)展需求。 具體措施包括：每周開(kāi)展主題研討會(huì)，小組合作制定主題活動(dòng)計(jì)劃，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流與反思會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)性、系統(tǒng)性和生活化。注重積累典型案例，形成有特色的主題檔案庫(kù)，以便后續(xù)推廣。 3、深化生成課程研究，推進(jìn)教育創(chuàng)新 依照新《綱要》精神，推動(dòng)生成課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)課程的生活化、動(dòng)態(tài)性與兒童主動(dòng)建構(gòu)的特點(diǎn)。教師應(yīng)由單一知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向引導(dǎo)幼兒自主探索，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展需求的主題活動(dòng)，利用多樣化教學(xué)策略激發(fā)幼兒潛能。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效開(kāi)展，充分利用社區(qū)和家庭資源，使課程不斷升華、豐富。 計(jì)劃開(kāi)展“我是故事大王”“我的表達(dá)空間”“幼兒創(chuàng)意表達(dá)”系列主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)、多元嘗試，培養(yǎng)幼兒的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力。 (二)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)智慧教學(xué) 本學(xué)期，園內(nèi)每個(gè)班級(jí)將配備多媒體設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提升制作多媒體課件、開(kāi)展線上線下融合教學(xué)的能力。通過(guò)豐富的電子教學(xué)資源，優(yōu)化課程組織，提高教學(xué)效率和效果，打造具有園區(qū)特色的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。 措施包括：組織專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師嘗試采用微課、動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等多樣化教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和針對(duì)性，逐步形成“智慧幼教”的良好氛圍。 三、開(kāi)拓教育資源，豐富幼兒語(yǔ)言交往實(shí)踐 我園始終堅(jiān)持培養(yǎng)“自信、活潑、大方、勇敢”的幼兒個(gè)性，努力激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望與潛能。未來(lái)，將從以下幾個(gè)方面著手，持續(xù)提升幼兒的語(yǔ)言能力： 1、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的原則，豐富語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，如講故事、信息發(fā)布、角色扮演等，使幼兒在實(shí)踐中大膽表達(dá)。 2、創(chuàng)新幼兒語(yǔ)言活動(dòng)，設(shè)計(jì)具有趣味性的交往項(xiàng)目，比如“幼兒導(dǎo)游”、“角色扮演秀”、“故事表演賽”等，提升幼兒的交際能力和表達(dá)能力。 3、完善多元化的幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制，將脫口秀、故事大王、家庭講故事比賽等融入日常，激發(fā)幼兒的表達(dá)熱情和興趣。 4、每月組織幼兒表演展示會(huì)，開(kāi)展園級(jí)、區(qū)域性語(yǔ)言交往展示活動(dòng)，為幼兒提供多樣化的舞臺(tái)，鍛煉其表達(dá)自信和交際能力。 通過(guò)上述措施，我園將不斷豐富幼兒的語(yǔ)言體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)、勇于交流的良好品質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們幼兒園的教研工作將緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃開(kāi)展，重點(diǎn)加強(qiáng)教研管理，深化園本培訓(xùn)，推動(dòng)特色教育教學(xué)的深入實(shí)施。我們將不斷更新教育理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。

　二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

面對(duì)新形勢(shì)新要求，我們將持續(xù)加強(qiáng)師德教育，推動(dòng)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提高整體素質(zhì)。

1、強(qiáng)化教師思想政治和職業(yè)道德教育。引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)、善于思考、積極積累、不斷反思，努力成為心理健康的教育工作者，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、主題教育和團(tuán)組織的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，促使教師反思教育行為，提升師德修養(yǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。全園教師應(yīng)恪守師德，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與幼兒園共同進(jìn)步。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。結(jié)合幼兒園發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。采用多樣化學(xué)習(xí)方式，支持教師內(nèi)外兼修，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)與拓展知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)教師持續(xù)成長(zhǎng)。

3、注重新教師培養(yǎng)。以年級(jí)組為依托，借助骨干教師力量，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課、師徒結(jié)對(duì)等方式，幫助新教師提高教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，搭建新教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

(二)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，保障保教質(zhì)量

1、教師需嚴(yán)格遵循《綱要》精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做好課前準(zhǔn)備。合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段，滲透游戲活動(dòng)，注重保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

2、持續(xù)開(kāi)展集體備課。教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，并開(kāi)展集體討論，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分理解，提升備課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，規(guī)范一日活動(dòng)。各班根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，注重養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，防范安全隱患，形成良好的班風(fēng)園風(fēng)。

4、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)考核細(xì)則，規(guī)范教學(xué)秩序。組織教師學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，以此指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)規(guī)范的教學(xué)行為。

(三)營(yíng)造教科研氛圍，提升教研實(shí)效

1、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展深入研究。加強(qiáng)備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，定期開(kāi)展幼兒園范圍內(nèi)的教研交流，借鑒外園優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教研創(chuàng)新。

2、以教師發(fā)展為中心，提升教研水平。結(jié)合教師需求，將教科研與教學(xué)實(shí)踐及繼續(xù)教育相結(jié)合，提升教師科研能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。

3、持續(xù)開(kāi)展專(zhuān)家進(jìn)園示范指導(dǎo)和教師外出觀摩活動(dòng)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，讓教師近距離學(xué)習(xí)專(zhuān)家名師的教育理念和教學(xué)方法，提高教研能力。

4、注重教學(xué)反思。鼓勵(lì)教師結(jié)合新理論和自身教學(xué)實(shí)踐，深入反思教育行為。每位教師需積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，撰寫(xiě)教學(xué)反思與活動(dòng)力求成為專(zhuān)業(yè)化、研究型教師。

(四)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為核心，促進(jìn)健康和諧發(fā)展

1、積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展。特別關(guān)注角色游戲的指導(dǎo)，提供豐富的游戲材料，合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒合作與交往，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合主題教育合理布置區(qū)角活動(dòng)，安排充足的游戲時(shí)間，并及時(shí)記錄與反思。

2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)健全人格。利用節(jié)日教育資源，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，如三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。配合園務(wù)計(jì)劃舉辦六一文藝匯演。

3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。注重培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律，樂(lè)于探究、善于合作、主動(dòng)交往、分享意識(shí)以及健康開(kāi)朗的個(gè)性。針對(duì)不同年齡段制定相應(yīng)的培養(yǎng)重點(diǎn)，逐步提升幼兒綜合素質(zhì)。

4、突出特色課程，促進(jìn)全面發(fā)展。繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)、音樂(lè)、手指操及蒙氏數(shù)學(xué)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5、完善《幼兒成長(zhǎng)檔案》。定期開(kāi)展成長(zhǎng)檔案評(píng)比，通過(guò)教師交流提升內(nèi)容質(zhì)量，使檔案圖文并茂，從學(xué)習(xí)、生活、游戲多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)。

(五)加強(qiáng)家園共育，形成育人合力

教師認(rèn)真開(kāi)展家訪，靈活運(yùn)用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日及文藝匯演等多種渠道，與家長(zhǎng)保持密切溝通，推動(dòng)家園攜手促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

(六)做好幼小銜接，助力順利入學(xué)

1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)，利用課余時(shí)間閱讀并分享。通過(guò)講故事、游戲等形式，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力。

2、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，教育幼兒遵守園規(guī)，如按時(shí)入園、不遲到早退、排隊(duì)守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極參與集體活動(dòng)。

3、注重良好坐姿和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)注意力集中，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣，發(fā)言清晰完整，按時(shí)完成作業(yè)，愛(ài)護(hù)書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。

4、學(xué)前班下學(xué)期逐步減少游戲時(shí)間，逐漸向小學(xué)作息過(guò)渡，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校溝通。

　三、各月工作安排

二月份：

1、召開(kāi)教研會(huì)議，落實(shí)學(xué)期教研計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)。

2、制定園內(nèi)各類(lèi)工作計(jì)劃。

3、開(kāi)展“歡歡喜喜過(guò)新年”主題談話活動(dòng)。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

5、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化家園合作。

三月份：

1、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)及慶?！叭恕眿D女節(jié)手工制作。

2、組織各科教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

3、完成三月份保教工作總結(jié)。

四月份：

1、深入學(xué)習(xí)新教材教學(xué)方法，推進(jìn)教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

2、總結(jié)公開(kāi)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、籌備成長(zhǎng)足跡及幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品展示。

五月份：

1、開(kāi)展“五一”安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

2、籌備“六一”節(jié)各項(xiàng)慶?；顒?dòng)。

3、組織“歡慶六一”親子同樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)家園互動(dòng)。

六月份：

1、繼續(xù)教研活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，深化教學(xué)方法研究。

2、加強(qiáng)幼小銜接工作，幫助大班幼兒順利過(guò)渡。

3、組織大班幼兒進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備。

七月份：

1、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量實(shí)地抽查。

2、各班完成期末工作總結(jié)。

3、整理并撰寫(xiě)教研工作推動(dòng)下階段工作。

幼兒園教研工作計(jì)劃 第5篇

一、情況分析： 去年上半年，我們幼兒園根據(jù)教育實(shí)踐中存在的不足，如教學(xué)內(nèi)容單一、活動(dòng)形式單調(diào)，深入學(xué)習(xí)了新“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，并積極轉(zhuǎn)變教育理念。在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)課程優(yōu)化創(chuàng)新，將以往以集體教學(xué)為主的局限性教學(xué)模式，逐步拓展為多元化的活動(dòng)體系，包括小組合作、區(qū)域自主學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)志愿協(xié)助、家園合作互動(dòng)等多種途徑，注重幼兒個(gè)別差異和發(fā)展層次，重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒在合作交往中共同成長(zhǎng)。 我們特別重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，開(kāi)展了主題墻布置與評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)教師間的相互觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流，促使教師在理念上不斷更新，轉(zhuǎn)變以往將墻面作為裝飾的單純行為，轉(zhuǎn)向以墻面為載體，講述幼兒的成長(zhǎng)故事，實(shí)現(xiàn)墻面“會(huì)說(shuō)話”，成為激發(fā)幼兒興趣和表達(dá)的窗口。 在園的特色活動(dòng)中，教師們嘗試打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，結(jié)合多種教育元素，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和求異思維。在動(dòng)手操作中發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)啟迪幼兒智慧，讓他們?cè)凇白鲎鐾嫱妗敝畜w驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)豐富多彩的創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的生活能力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)”的目標(biāo)。 盡管我園已開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)，但仍存在形式化的問(wèn)題，對(duì)于“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的教育理念理解不足，整合措施不到位，難以充分發(fā)揮各種教育資源的協(xié)同作用。 二、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以新“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”為指導(dǎo)思想，落實(shí)區(qū)教育局和教研室的工作部署，秉持“促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)”的核心理念，深入推進(jìn)課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)幼兒園的教學(xué)研究、培訓(xùn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。解放思想，更新觀念，努力實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的豐富化和教育方式的多樣化，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全面提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教研水平。 三、具體工作： 圍繞“做做玩玩”，多渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)注“幼兒成長(zhǎng)”的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“生活、游戲與學(xué)習(xí)”的深度融合，讓幼兒在多元體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。 1、以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量”為重點(diǎn)，推動(dòng)課程改革，倡導(dǎo)幼兒自主探索，以實(shí)際操作和游戲?yàn)檩d體，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓幼兒在自主體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提供豐富的嘗試和探索機(jī)會(huì)，促使師幼在合作與探究中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提升教師指導(dǎo)能力和互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒能力的全面提升。 四、教研工作安排表： 九月份： - 關(guān)注幼兒適應(yīng)情緒，開(kāi)展家長(zhǎng)溝通交流，迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。 十月份： - 組織準(zhǔn)備秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，落實(shí)各項(xiàng)訓(xùn)練和方案。 十一月份： - 組織教師外出聽(tīng)取教研課（區(qū)域內(nèi)教研觀摩）。 - 組織教師內(nèi)部研討交流（教研課展示）。 - 舉辦幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)教學(xué)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋。 - 開(kāi)展園內(nèi)教研活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。 通過(guò)這些具體措施，全面推進(jìn)我園的教研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和幼兒多元發(fā)展，不斷增強(qiáng)園所的教育品質(zhì)與特色。

幼兒園教研工作計(jì)劃 第6篇

　一、現(xiàn)狀分析

上個(gè)學(xué)期，我園的教研工作立足于每位教師的具體情況，明確了“以教師成長(zhǎng)推動(dòng)幼兒發(fā)展”的園本管理理念。我們圍繞這一理念，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)。重視教師在教育教學(xué)工作中的反思，通過(guò)觀察、記錄和分析活動(dòng)過(guò)程，以及活動(dòng)后的總結(jié)與調(diào)整，不斷提升教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高幼兒園的整體教育質(zhì)量。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基本依據(jù)，緊密關(guān)注區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期的工作重點(diǎn)，切實(shí)做好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒日常生活。在此基礎(chǔ)上，研究適合不同年齡段的全園性“迎接奧運(yùn)”主題活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本園的實(shí)際情況，充分利用資源，深化課程改革，并為教師提供分層次的培訓(xùn)，提高他們組織活動(dòng)和教研的能力。

　三、工作重點(diǎn)

1、運(yùn)用“以教師成長(zhǎng)推動(dòng)幼兒發(fā)展”的園本管理理念，創(chuàng)造有利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中的迫切問(wèn)題，確立教研主題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。在課程安排的合理性和有效性上進(jìn)行積極探索。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，提升全園教師的教育教學(xué)基本技能，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4、組織各類(lèi)競(jìng)賽與評(píng)比活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽。

　四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，探索適合本園的教研方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)用性和有效性。

作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我將深入教學(xué)活動(dòng)，與教師共同參與觀摩與評(píng)議，確立教研專(zhuān)題，圍繞日常教學(xué)中的急需焦點(diǎn)進(jìn)行探討。針對(duì)教師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，共同查閱相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)與實(shí)踐，務(wù)實(shí)地推動(dòng)教研活動(dòng)的實(shí)際效果，幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑。

2、在教研方式上，注重開(kāi)放與互動(dòng)

圍繞“找問(wèn)題、尋策略、解難題、反思總結(jié)”的教研過(guò)程，采用全體教師共同參與、輪流主講的形式。每?jī)芍芘e行一次，以一個(gè)主題展開(kāi)討論，提升教師整合新理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的能力，鍛煉教師的表達(dá)與思維能力。我們還將利用示范園的觀摩及與區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的合作，拓展教師視野，鼓勵(lì)大家多加詢(xún)問(wèn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步提升教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注重自我主導(dǎo)與互助支持

為了幫助全園教師更有效地開(kāi)展教育工作，我園將鼓勵(lì)各班教師互助結(jié)對(duì)，以便在實(shí)踐中相互支持和指導(dǎo)。每月進(jìn)行一次聽(tīng)課和評(píng)課，使每位教師都能積極參與教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)幫助資深教師跟上教育改革的步伐。

(二)、以常規(guī)工作為重點(diǎn)，提升保教工作質(zhì)量

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園的重點(diǎn)將是完善保教常規(guī)，對(duì)幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師的工作規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)、指導(dǎo)及評(píng)估，確保保教工作的有序進(jìn)行。

2、圍繞“迎奧運(yùn)”主題開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，嘗試構(gòu)建具有特色的園本課程。

(1)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程建設(shè)過(guò)程中，我們將以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，增強(qiáng)課程及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀及發(fā)展觀，努力建立適合本園特色的園本課程。

(2)以不同年齡段主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的探索。

我們將嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探討適合各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)記錄和總結(jié)。

(3)注重教育環(huán)境的合理性和實(shí)效性。

為更好地發(fā)揮環(huán)境的教育作用，我們將探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)與利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。各班教師將分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師共同探討，互相學(xué)習(xí)，使環(huán)境真正為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮其教育效用。

3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初，各班將制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并進(jìn)行交流，例如各班工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃及教育隨筆等的分享，幫助教師開(kāi)拓思路，積極創(chuàng)新，從而提升整個(gè)園所的保教工作質(zhì)量。

(三)以專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽為契機(jī)，提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

1、針對(duì)園內(nèi)年輕教師的比例較高，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和日常交流的機(jī)會(huì)加強(qiáng)師德教育，提升教師的責(zé)任感與使命感，努力成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，從而潛移默化地影響幼兒的成長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建議教師多閱讀有關(guān)早期教育的資料，積極關(guān)注園本課程的相關(guān)研究。

3、加強(qiáng)教師教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉辦全園性的“技能競(jìng)賽”，提升教師的基本教育技能，促進(jìn)平行班之間的互評(píng)互聽(tīng)，盡可能提供外出觀摩、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。我們將結(jié)合區(qū)學(xué)前研修部的組織，開(kāi)展《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選》、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽及《教師技能大賽》等活動(dòng)。

4、以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，要求教師在備課、上課、聽(tīng)課的過(guò)程中，對(duì)不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，以孩子的發(fā)展為核心，及時(shí)改進(jìn)教育方法。每周撰寫(xiě)一篇教育隨筆，并定期提交檢查。

5、有計(jì)劃地開(kāi)展年輕教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)入園不久的新教師實(shí)行跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期計(jì)劃組織一次園內(nèi)骨干教師的示范課活動(dòng)。

(四)以服務(wù)家長(zhǎng)為核心，扎實(shí)做好家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初，各班將精心設(shè)計(jì)“家長(zhǎng)園地”，確保內(nèi)容美觀新穎多樣。結(jié)合幼兒實(shí)際情況，及時(shí)更新和記錄“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)兩次家長(zhǎng)座談會(huì);向家長(zhǎng)開(kāi)放一次半日活動(dòng);設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)意見(jiàn)；通過(guò)電話或家訪等多種形式持續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)；確保每月出刊一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解及對(duì)幼兒園工作的認(rèn)知。

2、繼續(xù)動(dòng)員家長(zhǎng)為幼兒自制體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的興趣。

3、本學(xué)期將在學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以尋找我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子們服務(wù)。