幼兒園教研工作計劃以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《課程指南》為指導(dǎo)，強調(diào)以幼兒發(fā)展為核心，促進教師專業(yè)成長。工作重點包括加強教育理論學(xué)習與教學(xué)實踐結(jié)合，深化園本課程的研究與開發(fā)，推動教研與教學(xué)的互動提升教師能力。通過開展專題研究、教學(xué)競賽、教師自評互評，營造良好教研氛圍，促進教師團隊合作和專業(yè)反思。注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化，強化語言教育特色，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進智慧教學(xué)，豐富幼兒語言交往實踐。加強師德建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提升保教質(zhì)量，推動特色課程發(fā)展，完善幼兒成長檔案。注重家園共育與幼小銜接，保障幼兒身心健康和順利入學(xué)。通過專題活動、多樣化教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒自主探索和合作能力，實現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中樂”，不斷提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教研水平。

幼兒園教研工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，幼兒園教研工作將繼續(xù)貫徹《綱要》和《課程指南》的最新要求，依托園本課程的研究與開發(fā)，深入落實課程改革的理念。堅持以課堂教學(xué)為中心，積極開展教學(xué)專題研究，促進教研相結(jié)合，推動教師專業(yè)成長，努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為核心、以教師成長為根本的教育目標，全面提升教師的教學(xué)能力和水平。

　二、主要工作

1、以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，加強教育理論的學(xué)習，推動教師將理論知識轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為。

結(jié)合實際教學(xué)需要，組織教師認真研讀《綱要》和《課程指南》，幫助教師深入理解和內(nèi)化相關(guān)指導(dǎo)精神，做到理論指導(dǎo)實踐，不斷更新和改進教學(xué)理念與方法。

針對園本課程的開發(fā)需求，圍繞課程設(shè)計中遇到的問題，通過輪流主講、教研沙龍等形式，結(jié)合相關(guān)理論進行深入分析與討論，解決實際困難，促進課程的科學(xué)完善。

根據(jù)教師在教學(xué)過程中遇到的普遍性問題，針對性地選取相關(guān)理論內(nèi)容進行集中學(xué)習和研討，幫助教師掌握先進的教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、持續(xù)推進園本課程研究與開發(fā)，促進課程體系的完善，提升教師教育教學(xué)策略及幼兒全面發(fā)展水平。

園本課程建設(shè)是幼兒園教學(xué)工作的重點之一。經(jīng)過上學(xué)期的努力，初步形成了課程框架。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上持續(xù)探索與完善，豐富課程內(nèi)容，確保課程體系更加科學(xué)合理，符合本地幼兒的發(fā)展需求。

通過課程開發(fā)的實踐，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造力，提升教師的觀察力及對教育機會的敏銳把握能力，更有效地實施園本課程，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，切實做到以幼兒和教師發(fā)展為核心，促進師幼共同成長。

3、強化以教促研、以研促教的理念，深化課題研究力度。

教科研是教育教學(xué)的生命線，推動教與研的相互促進是新時代教育工作的要求。本學(xué)期的課題研究，堅持立足課堂教學(xué)，做到教與研同步發(fā)展。通過不斷學(xué)習、實踐、反思和交流，教師在反復(fù)研討中優(yōu)化教學(xué)行為，更好地滿足幼兒發(fā)展的需求，同時積累寶貴經(jīng)驗。

4、結(jié)合青年教師教學(xué)競賽和骨干教師展示活動，開展教師自評與互評，提升反思與評價能力。

本學(xué)期的年級組公開教學(xué)觀摩，將與園內(nèi)青年教師評比及學(xué)科骨干教師展示活動相結(jié)合。通過組織教師開展自我評價和相互評價，促進教師的教學(xué)反思，提升整體教學(xué)能力。

5、營造互相聽課、互幫互助的良好教研氛圍。

以教師結(jié)對為形式開展互聽活動，打造互幫互學(xué)的團隊文化，促進教師間經(jīng)驗分享與交流，共同提升教育教學(xué)水平。

幼兒園教研工作計劃 第2篇

　一、現(xiàn)狀分析：

在過去的一個學(xué)期里，我們圍繞季節(jié)與節(jié)日的主題開展了一系列教學(xué)活動，針對教研工作中的不足進行了細致總結(jié)。通過反復(fù)的實踐探索和反饋，教師們在教育理念和教研態(tài)度上都有了明顯提升。各班周日計劃逐步完善，每天均進行活動后的反思記錄，但由于教師專業(yè)水平參差不齊，個別教師的反思內(nèi)容較為淺顯，難以達到預(yù)期效果。部分教師非幼師專業(yè)出身，對教材的理解和運用存在困惑，課程選擇和實施過程中還需進一步指導(dǎo)。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看，教師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理解還有待加強，環(huán)境布置未能充分體現(xiàn)以兒童為主體的服務(wù)理念，缺乏兒童自主參與的空間。教研組活動雖然保障了基本的學(xué)習時間，但教師的參與度不高，討論氛圍不夠活躍，且缺少相互批評與自我反思的習慣，集體協(xié)作意識有待增強。

　二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)園務(wù)工作總體規(guī)劃，緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的核心精神，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，旨在提升教師的教研能力和教學(xué)水平。堅持理論聯(lián)系實際，注重以兒童為中心的教育理念，推動集體備課、定期研討教學(xué)課題及交流教學(xué)經(jīng)驗，強化課題研究，彰顯本園特色教育優(yōu)勢。

　三、工作重點及具體措施：

(一)深化“綱要”精神學(xué)習，促進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。

1. 深入鉆研教材內(nèi)容，更新教材觀念，準確把握教材編寫意圖，積極將教材應(yīng)用于課堂。

2. 通過多渠道學(xué)習“綱要”精神，結(jié)合市教研室舉辦的“創(chuàng)新課”、“優(yōu)質(zhì)課”評比活動，開展“每位教師一課”等系列活動，提升教師專業(yè)水平。組織教研組圍繞教材進行說課和評比，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的教材觀。

3. 采用案例分析、師生對話、問題引導(dǎo)及參與式培訓(xùn)等多樣化方式，開展有針對性的學(xué)習討論。

4. 安排外出參觀與觀摩學(xué)習，及時傳遞先進教育理念和實踐經(jīng)驗，拓寬教師視野，提高教育認知。

(二)加強專題研究，提升教研實效。

積極領(lǐng)悟課程理念，鼓勵教師勇于探索、善于反思、總結(jié)經(jīng)驗。以教研組為單位開展專題研究，針對保教實際問題提出解決方案，提升幼兒園一日活動質(zhì)量。

1. 開展主題活動方案設(shè)計與評比，促進教師創(chuàng)新運用教材能力，并組織典型案例分享與評比。

2. 規(guī)范區(qū)域活動常規(guī)管理，科學(xué)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，定期投放并評比區(qū)域材料，優(yōu)化區(qū)域活動效果。

(三)注重檢查與反饋，持續(xù)提升保教質(zhì)量。

1. 結(jié)合年度各項活動計劃，開展有效檢查，強化考核機制，關(guān)注活動效果與實用性。

2. 定期檢查日常工作及記錄，促進交流學(xué)習與經(jīng)驗共享。

(四)推進特色幼兒園建設(shè)研究。

提升區(qū)域活動的有效性。教師需根據(jù)幼兒不同年齡特點及發(fā)展需求，結(jié)合教學(xué)目標合理設(shè)置活動內(nèi)容，按周定時投放適宜操作材料。加強教師區(qū)域活動指導(dǎo)能力，促進幼兒在材料、教師和同伴的互動中，情感、態(tài)度與能力全面發(fā)展。

　四、工作進度安排

九月：

1. 教師制定學(xué)期工作及課題計劃

2. 各班交流并完善計劃內(nèi)容

3. 檢查家園聯(lián)系欄布置情況

十月：

1. 組織業(yè)務(wù)與政治學(xué)習

2. 案例分析及問題剖析

3. 區(qū)域環(huán)境布置

十一月：

1. 區(qū)域材料評審

2. 開展“每師一課”活動

3. 小班專題研討

十二月：

1. 組織教師外出觀摩學(xué)習

2. 匯報交流學(xué)習心得

3. 中班專題研討活動

4. 教師備課及記錄檢查

一月：

1. 大班專題研討

2. 各類總結(jié)與經(jīng)驗交流

3. 各項評比與檢查落實

幼兒園教研工作計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，全面理解和把握《綱要》的核心要義，堅定落實素質(zhì)教育的根本任務(wù)。作為幼兒園教育工作者，要扮演好教師、育人者、研究者和服務(wù)者等多重角色，充分尊重幼兒生命的個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特性，自覺營造與幼兒生命成長相諧、自我發(fā)展相契合的教育環(huán)境。在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究原則指導(dǎo)下，突出語言教育的特色，加強課程與課題研究的融合與協(xié)作，從而不斷推進園本課程的深化與創(chuàng)新，推動教育科研邁向更高層次。 二、工作目標 1、結(jié)合本園實際，深化課程改革，將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育實踐能力，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升。 2、突出我園語言教育的特色優(yōu)勢，通過多樣化的教學(xué)活動和研究成果向全市展示我園的教育特色與成效。 3、拓展豐富教育資源，在有準備的生活實踐中提升幼兒的語言交際能力，增強幼兒表達自信和溝通技巧。 三、具體內(nèi)容及措施 (一)緊密結(jié)合實際，推動教師專業(yè)成長，全面落實課程改革 1、加強理論學(xué)習，夯實實踐基礎(chǔ) 隨著終身學(xué)習理念的不斷深化和社會對高素質(zhì)幼教人才的需求提升，教師需不斷更新教育觀念，深化對幼兒身心發(fā)展的認識。要求教師系統(tǒng)學(xué)習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《兒童的多元表達》等權(quán)威理論資料，結(jié)合實際開展自主學(xué)習、小組研討、案例分析等多元化學(xué)習模式。在學(xué)習過程中，不僅要理解理論要義，還要結(jié)合自身教學(xué)實踐進行反思與應(yīng)用，逐步形成科學(xué)合理的教育行為。 學(xué)習重點：深入研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》《幼兒多語言表達策略》《幼兒語言學(xué)習的最新研究》等專業(yè)書籍和論文。 學(xué)習方式：自主學(xué)習、集體研討、專題講座、觀摩交流和教學(xué)反思。 2、反思創(chuàng)新實施課程 優(yōu)化主題教育活動，強化課程整合與創(chuàng)新。借助《幼兒園主題活動整合課程》等園本資源，分析當前課程中存在的內(nèi)容偏差、層次不清、聯(lián)系不密切等問題。通過集體討論，尋找切實可行的解決方案，如完善主題設(shè)計、豐富幼兒生活經(jīng)驗、合理安排各學(xué)科內(nèi)容、充分利用家庭與社區(qū)資源。貫徹“以幼兒為中心”，確保課程內(nèi)容貼合幼兒興趣和發(fā)展需求。 具體措施包括：每周開展主題研討會，小組合作制定主題活動計劃，定期組織經(jīng)驗交流與反思會，逐步實現(xiàn)課程的持續(xù)性、系統(tǒng)性和生活化。注重積累典型案例，形成有特色的主題檔案庫，以便后續(xù)推廣。 3、深化生成課程研究，推進教育創(chuàng)新 依照新《綱要》精神，推動生成課程設(shè)計，強調(diào)課程的生活化、動態(tài)性與兒童主動建構(gòu)的特點。教師應(yīng)由單一知識傳授轉(zhuǎn)向引導(dǎo)幼兒自主探索，設(shè)計符合幼兒發(fā)展需求的主題活動，利用多樣化教學(xué)策略激發(fā)幼兒潛能。強調(diào)師生互動、生生互動的有效開展，充分利用社區(qū)和家庭資源，使課程不斷升華、豐富。 計劃開展“我是故事大王”“我的表達空間”“幼兒創(chuàng)意表達”系列主題活動，鼓勵幼兒自主表達、多元嘗試，培養(yǎng)幼兒的主體意識和創(chuàng)新能力。 (二)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動智慧教學(xué) 本學(xué)期，園內(nèi)每個班級將配備多媒體設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)平臺，全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。引導(dǎo)教師自主學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，提升制作多媒體課件、開展線上線下融合教學(xué)的能力。通過豐富的電子教學(xué)資源，優(yōu)化課程組織，提高教學(xué)效率和效果，打造具有園區(qū)特色的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。 措施包括：組織專項培訓(xùn)，鼓勵教師嘗試采用微課、動畫、互動游戲等多樣化教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和針對性，逐步形成“智慧幼教”的良好氛圍。 三、開拓教育資源，豐富幼兒語言交往實踐 我園始終堅持培養(yǎng)“自信、活潑、大方、勇敢”的幼兒個性，努力激發(fā)幼兒的表達欲望與潛能。未來，將從以下幾個方面著手，持續(xù)提升幼兒的語言能力： 1、堅持“活動育人”的原則，豐富語言表達活動，如講故事、信息發(fā)布、角色扮演等，使幼兒在實踐中大膽表達。 2、創(chuàng)新幼兒語言活動，設(shè)計具有趣味性的交往項目，比如“幼兒導(dǎo)游”、“角色扮演秀”、“故事表演賽”等，提升幼兒的交際能力和表達能力。 3、完善多元化的幼兒語言智能培養(yǎng)機制，將脫口秀、故事大王、家庭講故事比賽等融入日常，激發(fā)幼兒的表達熱情和興趣。 4、每月組織幼兒表演展示會，開展園級、區(qū)域性語言交往展示活動，為幼兒提供多樣化的舞臺，鍛煉其表達自信和交際能力。 通過上述措施，我園將不斷豐富幼兒的語言體驗，培養(yǎng)幼兒善于表達、勇于交流的良好品質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

幼兒園教研工作計劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們幼兒園的教研工作將緊緊圍繞園務(wù)工作計劃開展，重點加強教研管理，深化園本培訓(xùn)，推動特色教育教學(xué)的深入實施。我們將不斷更新教育理念，提升教師的專業(yè)能力，促進教師的專業(yè)成長，全面提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。

　二、工作重點

(一)加強師德建設(shè)，提升教師隊伍素質(zhì)

面對新形勢新要求，我們將持續(xù)加強師德教育，推動教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，提高整體素質(zhì)。

1、強化教師思想政治和職業(yè)道德教育。引導(dǎo)教師勤于學(xué)習、善于思考、積極積累、不斷反思，努力成為心理健康的教育工作者，營造和諧的教學(xué)氛圍。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、主題教育和團組織的批評與自我批評活動，促使教師反思教育行為，提升師德修養(yǎng)，促進團隊的凝聚力和向心力。全園教師應(yīng)恪守師德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，與幼兒園共同進步。

2、加強理論學(xué)習，打造學(xué)習型團隊。結(jié)合幼兒園發(fā)展目標，鼓勵教師不斷學(xué)習教育理論，更新教育觀念。采用多樣化學(xué)習方式，支持教師內(nèi)外兼修，注重專業(yè)知識與拓展知識的結(jié)合，促進教師持續(xù)成長。

3、注重新教師培養(yǎng)。以年級組為依托，借助骨干教師力量，通過教研活動、聽評課、師徒結(jié)對等方式，幫助新教師提高教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比，搭建新教師成長平臺。

(二)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，保障保教質(zhì)量

1、教師需嚴格遵循《綱要》精神，結(jié)合班級實際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，做好課前準備。合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源，采用多種教學(xué)手段，滲透游戲活動，注重保教并重，關(guān)注個別差異，促進幼兒個性化發(fā)展。

2、持續(xù)開展集體備課。教師熟悉教材后進行說課，并開展集體討論，確保對教學(xué)內(nèi)容充分理解，提升備課質(zhì)量。

3、加強班級常規(guī)管理，規(guī)范一日活動。各班根據(jù)幼兒實際情況制定切實可行的班級計劃，注重養(yǎng)成良好行為習慣，防范安全隱患，形成良好的班風園風。

4、嚴格落實教學(xué)考核細則，規(guī)范教學(xué)秩序。組織教師學(xué)習考核標準，以此指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)規(guī)范的教學(xué)行為。

(三)營造教科研氛圍，提升教研實效

1、關(guān)注教研動態(tài)，圍繞實際問題開展深入研究。加強備課、聽課、評課工作，定期開展幼兒園范圍內(nèi)的教研交流，借鑒外園優(yōu)秀經(jīng)驗，推動教研創(chuàng)新。

2、以教師發(fā)展為中心，提升教研水平。結(jié)合教師需求，將教科研與教學(xué)實踐及繼續(xù)教育相結(jié)合，提升教師科研能力，促進專業(yè)成長，強化園本培訓(xùn)。

3、持續(xù)開展專家進園示范指導(dǎo)和教師外出觀摩活動。通過“走出去，請進來”的方式，讓教師近距離學(xué)習專家名師的教育理念和教學(xué)方法，提高教研能力。

4、注重教學(xué)反思。鼓勵教師結(jié)合新理論和自身教學(xué)實踐，深入反思教育行為。每位教師需積極參與理論學(xué)習與研討，撰寫教學(xué)反思與活動力求成為專業(yè)化、研究型教師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為核心，促進健康和諧發(fā)展

1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會性和個性的發(fā)展。特別關(guān)注角色游戲的指導(dǎo)，提供豐富的游戲材料，合理設(shè)置游戲場地，激發(fā)幼兒合作與交往，促進全面發(fā)展。結(jié)合主題教育合理布置區(qū)角活動，安排充足的游戲時間，并及時記錄與反思。

2、注重積極體驗，培養(yǎng)健全人格。利用節(jié)日教育資源，開展豐富的主題活動，如三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等，培養(yǎng)幼兒的愛心和社會責任感。配合園務(wù)計劃舉辦六一文藝匯演。

3、強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣。注重培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律，樂于探究、善于合作、主動交往、分享意識以及健康開朗的個性。針對不同年齡段制定相應(yīng)的培養(yǎng)重點，逐步提升幼兒綜合素質(zhì)。

4、突出特色課程，促進全面發(fā)展。繼續(xù)開展英語、音樂、手指操及蒙氏數(shù)學(xué)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5、完善《幼兒成長檔案》。定期開展成長檔案評比，通過教師交流提升內(nèi)容質(zhì)量，使檔案圖文并茂，從學(xué)習、生活、游戲多方面展現(xiàn)幼兒成長。

(五)加強家園共育，形成育人合力

教師認真開展家訪，靈活運用校訊通、家長園地、家長開放日及文藝匯演等多種渠道，與家長保持密切溝通，推動家園攜手促進幼兒成長。

(六)做好幼小銜接，助力順利入學(xué)

1、鼓勵幼兒自帶圖書，利用課余時間閱讀并分享。通過講故事、游戲等形式，加強幼兒語言表達和閱讀能力。

2、培養(yǎng)良好行為習慣，教育幼兒遵守園規(guī)，如按時入園、不遲到早退、排隊守紀律，誠實守信，團結(jié)友愛，積極參與集體活動。

3、注重良好坐姿和書寫習慣。教學(xué)中強調(diào)注意力集中，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習慣，發(fā)言清晰完整，按時完成作業(yè)，愛護書籍和學(xué)習用品。

4、學(xué)前班下學(xué)期逐步減少游戲時間，逐漸向小學(xué)作息過渡，定期召開家長會，加強家校溝通。

　三、各月工作安排

二月份：

1、召開教研會議，落實學(xué)期教研計劃，明確工作重點。

2、制定園內(nèi)各類工作計劃。

3、開展“歡歡喜喜過新年”主題談話活動。

4、穩(wěn)定幼兒情緒，強化班級常規(guī)管理。

5、召開新學(xué)期家長會，強化家園合作。

三月份：

1、開展“我的好媽媽”主題活動及慶祝“三八”婦女節(jié)手工制作。

2、組織各科教師開展優(yōu)質(zhì)課教研活動。

3、完成三月份保教工作總結(jié)。

四月份：

1、深入學(xué)習新教材教學(xué)方法，推進教師聽課評課活動。

2、總結(jié)公開課活動經(jīng)驗。

3、籌備成長足跡及幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品展示。

五月份：

1、開展“五一”安全教育，提高幼兒自我保護意識。

2、籌備“六一”節(jié)各項慶?；顒?。

3、組織“歡慶六一”親子同樂活動，增進家園互動。

六月份：

1、繼續(xù)教研活動和教學(xué)經(jīng)驗交流，深化教學(xué)方法研究。

2、加強幼小銜接工作，幫助大班幼兒順利過渡。

3、組織大班幼兒進行期末復(fù)習和考試準備。

七月份：

1、開展教學(xué)質(zhì)量實地抽查。

2、各班完成期末工作總結(jié)。

3、整理并撰寫教研工作推動下階段工作。

幼兒園教研工作計劃 第5篇

一、情況分析： 去年上半年，我們幼兒園根據(jù)教育實踐中存在的不足，如教學(xué)內(nèi)容單一、活動形式單調(diào)，深入學(xué)習了新“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，并積極轉(zhuǎn)變教育理念。在此基礎(chǔ)上，推動課程優(yōu)化創(chuàng)新，將以往以集體教學(xué)為主的局限性教學(xué)模式，逐步拓展為多元化的活動體系，包括小組合作、區(qū)域自主學(xué)習、家長志愿協(xié)助、家園合作互動等多種途徑，注重幼兒個別差異和發(fā)展層次，重視語言能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒在合作交往中共同成長。 我們特別重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用，開展了主題墻布置與評比活動。通過教師間的相互觀摩和經(jīng)驗交流，促使教師在理念上不斷更新，轉(zhuǎn)變以往將墻面作為裝飾的單純行為，轉(zhuǎn)向以墻面為載體，講述幼兒的成長故事，實現(xiàn)墻面“會說話”，成為激發(fā)幼兒興趣和表達的窗口。 在園的特色活動中，教師們嘗試打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，結(jié)合多種教育元素，鼓勵幼兒大膽表達和求異思維。在動手操作中發(fā)展動手動腦能力，同時啟迪幼兒智慧，讓他們在“做做玩玩”中體驗成功的喜悅。通過豐富多彩的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒的生活能力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中樂”的目標。 盡管我園已開展多樣化的教育活動，但仍存在形式化的問題，對于“學(xué)習、游戲、學(xué)習”相結(jié)合的教育理念理解不足，整合措施不到位，難以充分發(fā)揮各種教育資源的協(xié)同作用。 二、指導(dǎo)思想： 堅持以新“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”為指導(dǎo)思想，落實區(qū)教育局和教研室的工作部署，秉持“促進師幼共同成長”的核心理念，深入推進課程改革和教師專業(yè)發(fā)展，強調(diào)幼兒園的教學(xué)研究、培訓(xùn)與實踐有機結(jié)合。解放思想，更新觀念，努力實現(xiàn)課程內(nèi)容的豐富化和教育方式的多樣化，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教研水平。 三、具體工作： 圍繞“做做玩玩”，多渠道開展學(xué)習活動，進一步關(guān)注“幼兒成長”的核心內(nèi)容，強調(diào)“生活、游戲與學(xué)習”的深度融合，讓幼兒在多元體驗中快樂成長、全面發(fā)展。 1、以“創(chuàng)新學(xué)習方式，提升學(xué)習質(zhì)量”為重點，推動課程改革，倡導(dǎo)幼兒自主探索，以實際操作和游戲為載體，尊重幼兒的個體差異，讓幼兒在自主體驗中學(xué)習。把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提供豐富的嘗試和探索機會，促使師幼在合作與探究中實現(xiàn)自主學(xué)習，提升教師指導(dǎo)能力和互動質(zhì)量，促進幼兒能力的全面提升。 四、教研工作安排表： 九月份： - 關(guān)注幼兒適應(yīng)情緒，開展家長溝通交流，迎接國慶節(jié)的到來。 十月份： - 組織準備秋季運動會，落實各項訓(xùn)練和方案。 十一月份： - 組織教師外出聽取教研課（區(qū)域內(nèi)教研觀摩）。 - 組織教師內(nèi)部研討交流（教研課展示）。 - 舉辦幼兒園家長會，匯報教學(xué)工作，聽取家長反饋。 - 開展園內(nèi)教研活動，提升教師專業(yè)水平。 通過這些具體措施，全面推進我園的教研工作，促進教師專業(yè)成長和幼兒多元發(fā)展，不斷增強園所的教育品質(zhì)與特色。

幼兒園教研工作計劃 第6篇

　一、現(xiàn)狀分析

上個學(xué)期，我園的教研工作立足于每位教師的具體情況，明確了“以教師成長推動幼兒發(fā)展”的園本管理理念。我們圍繞這一理念，結(jié)合本園的實際情況，開展了一系列的研討活動。重視教師在教育教學(xué)工作中的反思，通過觀察、記錄和分析活動過程，以及活動后的總結(jié)與調(diào)整，不斷提升教師的教育教學(xué)能力，進而提高幼兒園的整體教育質(zhì)量。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為基本依據(jù)，緊密關(guān)注區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期的工作重點，切實做好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒日常生活。在此基礎(chǔ)上，研究適合不同年齡段的全園性“迎接奧運”主題活動內(nèi)容，結(jié)合本園的實際情況，充分利用資源，深化課程改革，并為教師提供分層次的培訓(xùn)，提高他們組織活動和教研的能力。

　三、工作重點

1、運用“以教師成長推動幼兒發(fā)展”的園本管理理念，創(chuàng)造有利于幼兒成長的環(huán)境。

2、針對日常教育教學(xué)中的迫切問題，確立教研主題，開展園本教研活動。在課程安排的合理性和有效性上進行積極探索。

3、對教師進行分層培訓(xùn)，提升全園教師的教育教學(xué)基本技能，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、組織各類競賽與評比活動，積極參與區(qū)級各項比賽。

　四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，探索適合本園的教研方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注重實用性和有效性。

作為業(yè)務(wù)園長，我將深入教學(xué)活動，與教師共同參與觀摩與評議，確立教研專題，圍繞日常教學(xué)中的急需焦點進行探討。針對教師普遍關(guān)注的熱點與難點，共同查閱相關(guān)經(jīng)驗和理論，通過集體學(xué)習與實踐，務(wù)實地推動教研活動的實際效果，幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑。

2、在教研方式上，注重開放與互動

圍繞“找問題、尋策略、解難題、反思總結(jié)”的教研過程，采用全體教師共同參與、輪流主講的形式。每兩周舉行一次，以一個主題展開討論，提升教師整合新理論與實際經(jīng)驗的能力，鍛煉教師的表達與思維能力。我們還將利用示范園的觀摩及與區(qū)級優(yōu)秀教師的合作，拓展教師視野，鼓勵大家多加詢問、學(xué)習和實踐，逐步提升教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注重自我主導(dǎo)與互助支持

為了幫助全園教師更有效地開展教育工作，我園將鼓勵各班教師互助結(jié)對，以便在實踐中相互支持和指導(dǎo)。每月進行一次聽課和評課，使每位教師都能積極參與教學(xué)研究，促進新教師的快速成長，同時幫助資深教師跟上教育改革的步伐。

(二)、以常規(guī)工作為重點，提升保教工作質(zhì)量

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對各項常規(guī)的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園的重點將是完善保教常規(guī)，對幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)及教師的工作規(guī)范進行系統(tǒng)培訓(xùn)、指導(dǎo)及評估，確保保教工作的有序進行。

2、圍繞“迎奧運”主題開展全園性的主題活動，嘗試構(gòu)建具有特色的園本課程。

(1)堅持理論引領(lǐng)。

在園本課程建設(shè)過程中，我們將以《綱要》和《細則》為指導(dǎo)，增強課程及相關(guān)理論的學(xué)習，樹立正確的兒童觀、教育觀及發(fā)展觀，努力建立適合本園特色的園本課程。

(2)以不同年齡段主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動的探索。

我們將嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據(jù)，共同探討適合各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時記錄和總結(jié)。

(3)注重教育環(huán)境的合理性和實效性。

為更好地發(fā)揮環(huán)境的教育作用，我們將探索主題墻飾的開發(fā)與利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。各班教師將分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師共同探討，互相學(xué)習，使環(huán)境真正為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮其教育效用。

3、開展班級交流活動

開學(xué)初，各班將制定詳細的工作計劃，并進行交流，例如各班工作計劃、教學(xué)活動計劃及教育隨筆等的分享，幫助教師開拓思路，積極創(chuàng)新，從而提升整個園所的保教工作質(zhì)量。

(三)以專業(yè)技能競賽為契機，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)

1、針對園內(nèi)年輕教師的比例較高，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習和日常交流的機會加強師德教育，提升教師的責任感與使命感，努力成為幼兒學(xué)習的榜樣，從而潛移默化地影響幼兒的成長。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，建議教師多閱讀有關(guān)早期教育的資料，積極關(guān)注園本課程的相關(guān)研究。

3、加強教師教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)，鼓勵教師自學(xué)自練，舉辦全園性的“技能競賽”，提升教師的基本教育技能，促進平行班之間的互評互聽，盡可能提供外出觀摩、聽課的機會，豐富經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。我們將結(jié)合區(qū)學(xué)前研修部的組織，開展《主題活動設(shè)計評選》、《走進綱要》知識競賽及《教師技能大賽》等活動。

4、以《走進綱要》知識競賽為契機，要求教師在備課、上課、聽課的過程中，對不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，以孩子的發(fā)展為核心，及時改進教育方法。每周撰寫一篇教育隨筆，并定期提交檢查。

5、有計劃地開展年輕教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對入園不久的新教師實行跟蹤指導(dǎo)，重點關(guān)注教學(xué)常規(guī)的落實。本學(xué)期計劃組織一次園內(nèi)骨干教師的示范課活動。

(四)以服務(wù)家長為核心，扎實做好家長工作

1、開學(xué)初，各班將精心設(shè)計“家長園地”，確保內(nèi)容美觀新穎多樣。結(jié)合幼兒實際情況，及時更新和記錄“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開兩次家長座談會;向家長開放一次半日活動;設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長意見；通過電話或家訪等多種形式持續(xù)開展家訪活動；確保每月出刊一次的家長園地，增強家長對孩子的了解及對幼兒園工作的認知。

2、繼續(xù)動員家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，激勵幼兒積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們參與活動的興趣。

3、本學(xué)期將在學(xué)期初和學(xué)期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以尋找我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子們服務(wù)。