小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)涵蓋了教師在教育理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教師發(fā)展的各個(gè)方面的反思與改進(jìn)。教師們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，積極適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)內(nèi)容上，科學(xué)課堂不僅涉及自然科學(xué)知識(shí)，還融入了社會(huì)需求和環(huán)境保護(hù)等主題，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師們靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)模式，創(chuàng)造開(kāi)放式課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究與討論。教師們也在不斷反思自身的教學(xué)實(shí)踐，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提升，努力克服教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提高課堂質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。未來(lái)，教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，注重師德建設(shè)與家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

作為一名小學(xué)教師，我深知這份工作所承載的責(zé)任與重要性。自從我踏上這條教育之路以來(lái)，我始終堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

一、在教育理念上的變化

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重要的教育理念：科學(xué)課程應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者；探究學(xué)習(xí)應(yīng)為科學(xué)教育的核心；課程內(nèi)容應(yīng)對(duì)社會(huì)及學(xué)生需求做出響應(yīng)；科學(xué)課程應(yīng)保持開(kāi)放性；科學(xué)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。這些理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，進(jìn)而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

二、在課程內(nèi)容方面的認(rèn)識(shí)：

1、科學(xué)課的內(nèi)容不僅涵蓋了自然科學(xué)的基本知識(shí)，還融入了科技與人類(lèi)社會(huì)的聯(lián)系、對(duì)人體的理解、以及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。這種設(shè)計(jì)有助于全面提升學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程的實(shí)用性、趣味性和靈活性更為明顯，教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，符合他們的興趣和需求。這種以解決問(wèn)題為主線(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，更加有效地促進(jìn)了學(xué)生探究能力的發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)、能力及情感態(tài)度等方面得以全面成長(zhǎng)。

三、在教學(xué)方法的更新。

1、在授課過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)課堂的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

2、由于教材內(nèi)容的開(kāi)放性，我在備課時(shí)充分考慮可能出現(xiàn)的各種情況，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間。在備課過(guò)程中，我不僅關(guān)注教材本身的內(nèi)容，還會(huì)查閱相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資料，以便在課堂上能有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)。

3、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造開(kāi)放式課堂。對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)、需要較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行材料收集和合作探究，而課堂上則是進(jìn)行成果匯報(bào)與討論，例如講解鐵的生銹過(guò)程。

4、在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，始終把學(xué)生放在課堂的中心，以激發(fā)他們的發(fā)散思維和積極性，從而促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，需要在以后的工作中慢慢探討解決方案，比如如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探索積極性，以及如何優(yōu)化小組合作的教學(xué)效果等。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)展與成就。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

不知不覺(jué)，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與收獲的學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)。在這段時(shí)間里，我們小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞提升課堂質(zhì)量的目標(biāo)，積極落實(shí)校長(zhǎng)提出的“啟發(fā)、探究、反饋、生成、應(yīng)用”五步教學(xué)法，努力將這一理念融入到每一堂課的實(shí)踐中。以下是我們這一學(xué)期的

一：在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行上，深度和細(xì)致度仍需加強(qiáng)。

學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展不夠，本學(xué)期僅進(jìn)行了一次“數(shù)學(xué)益智游戲”，而計(jì)劃中的“數(shù)學(xué)作品展覽”“學(xué)習(xí)困難生的跟蹤指導(dǎo)”等活動(dòng)均未能落實(shí)。值得注意的是，我們的學(xué)生在“數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范”和“學(xué)習(xí)困難生的比例較高”兩方面依然表現(xiàn)不足。

二：提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

組織教師集中學(xué)習(xí)關(guān)于“數(shù)學(xué)概念教學(xué)”的相關(guān)理論文本和網(wǎng)絡(luò)資源。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，幫助教師進(jìn)一步理解和掌握數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略與方法。

鼓勵(lì)教師積極參與區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)，與科組內(nèi)老師分享經(jīng)驗(yàn)。例如，李老師的課堂講解和我的教材分析，在校長(zhǎng)和科組老師的指導(dǎo)下，得到了大家的一致認(rèn)可。

三：推進(jìn)活力課堂，以科研活動(dòng)為導(dǎo)向。

我們深入學(xué)習(xí)校長(zhǎng)的教育理念，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況，共同討論并確定“活力課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了實(shí)現(xiàn)“活力課堂”的目標(biāo)，我們組織了獨(dú)立備課、課前討論、試講反饋、公開(kāi)課展示以及課后反思的系列活動(dòng)，并確?；顒?dòng)有記錄、有資料，授課教師能夠認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思，聽(tīng)課教師也能及時(shí)給出評(píng)價(jià)。在這一年中，每位教師都勇于嘗試“活力課堂”的實(shí)施，大家的公開(kāi)課也逐步圍繞五步教學(xué)模式展開(kāi)。教師們的教學(xué)理念也有了顯著的變化，從最初的“不適應(yīng)”到逐漸的“嘗試”和“接受”。

在實(shí)踐“活力課堂”的過(guò)程中，老師們也遇到了一些困惑。如何設(shè)置吸引人的問(wèn)題是我們面臨的一大難題。確定探究的重點(diǎn)和探究的方式也讓我們思考良多。比如，我在一節(jié)公開(kāi)課中重點(diǎn)關(guān)注了便捷計(jì)算方法的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生尋求多種解決方案，而部分教師則認(rèn)為應(yīng)聚焦于找出最優(yōu)解，如何探究的選擇直接影響了學(xué)生的參與感。

回顧過(guò)去，我們的“活力課堂”雖然剛剛起步，過(guò)程中雖遇到不少挑戰(zhàn)，但也嘗到了成功的喜悅。展望未來(lái)，我們?cè)敢獗３址e極的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實(shí)推進(jìn)圍繞“活力課堂”的各項(xiàng)工作，期待小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的科研能力能再上層樓。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

時(shí)光飛逝，本學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)年我擔(dān)任了四年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教師。由于我所在的學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較低，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)冷淡。缺乏多媒體資源和形象化的教具，比如掛圖和單詞卡，導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為這門(mén)課程乏味無(wú)趣，學(xué)習(xí)起來(lái)十分吃力，甚至有些學(xué)生選擇放棄。造成這種情況的原因在于學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，缺乏練習(xí)，加上英語(yǔ)與中文存在一定的差異，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“厭倦、恐懼、放棄”的不良情緒，我決定采取措施改進(jìn)我的教學(xué)方法。

我確立了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能替代學(xué)生去讀書(shū)、感知、觀察和分析，也不能替代學(xué)生去思考和領(lǐng)悟任何道理。教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀、去感受事物，去觀察和分析，從而理解道理和掌握規(guī)則。我打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方式，把課堂的時(shí)間與空間還給學(xué)生，形成師生互動(dòng)、共同參與的教學(xué)環(huán)境。

我?guī)椭鷮W(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)好英語(yǔ)，首先要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的意義。眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，中國(guó)需要在全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，優(yōu)秀的科技人才是國(guó)家未來(lái)的希望。如果我們不懂英語(yǔ)，又怎么能了解世界的發(fā)展與機(jī)遇呢？只有當(dāng)學(xué)生將自己的理想與國(guó)家的未來(lái)緊密相連時(shí)，他們才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，這種興趣也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選教材內(nèi)容，圍繞簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

相較于低年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)的學(xué)生更加獨(dú)立，自尊心逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。只有在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，師生之間才能建立起良好的關(guān)系，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我始終保持對(duì)學(xué)生的正確看法，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。我用真誠(chéng)和熱情去關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心地指導(dǎo)他們，加深與學(xué)生之間的交流與理解，使自己成為學(xué)生信賴(lài)的老師。在課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們勇于求異；而在課后，我則樂(lè)于與他們分享生活，成為他們的朋友，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們支持。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在小學(xué)教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

在小學(xué)教學(xué)中，我從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。我非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)。通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我注重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中實(shí)施因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷自信成長(zhǎng)。我強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的管理，建立良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)效率，確保每節(jié)課都能高效進(jìn)行。這三者的結(jié)合，有效提升了小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、課外活動(dòng)

在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們特別注重課外活動(dòng)的開(kāi)展，因?yàn)閷W(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的放松，需要通過(guò)活動(dòng)重新融入學(xué)習(xí)生活。為此，我采取了以下措施來(lái)豐富課外活動(dòng)。第一，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種興趣小組活動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。第二，組織定期的課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng)。第三，充分利用校內(nèi)外資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生感受到更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境。得益于這些活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了明顯提高，團(tuán)隊(duì)精神也得到了增強(qiáng)。

三、家校合作

我努力營(yíng)造良好的家校溝通氛圍，定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，以便及時(shí)了解學(xué)生的需求。在家訪過(guò)程中，我通常會(huì)向家長(zhǎng)提供一些在家輔導(dǎo)學(xué)生的方法和建議，以幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，讓他們直接參與到學(xué)生的教育中，通過(guò)這種方式，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在家校的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)得到了顯著提升。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我在小學(xué)教育的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)走到了尾聲。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我可以自豪地說(shuō)，我充分利用了每一分每一秒，努力不讓自己懈怠。我認(rèn)真履行本職責(zé)任，積極向其他教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在看到學(xué)生們每天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，我體會(huì)到了無(wú)比的成就感?，F(xiàn)在，我來(lái)反思一下這一學(xué)期的工作，總結(jié)值得改進(jìn)的地方。

一、教育教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是三（2）班的班主任以及三（1）、三（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n

課堂教學(xué)的成敗，很大程度上取決于備課的充分與否。在每一節(jié)課之前，我都認(rèn)真做好準(zhǔn)備：備好課。我首先會(huì)研究教材，深入理解教材的核心內(nèi)容，了解教材的結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。我也要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析他們?cè)谡n堂中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，設(shè)想哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生較難掌握的。我還需思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣，這些都可以在備課階段落實(shí)。

(二)上好課

學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的掌握程度直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。每節(jié)課我都會(huì)密切關(guān)注每位學(xué)生的注意力，一旦發(fā)現(xiàn)他們分心，就會(huì)迅速采取措施吸引他們的注意。我會(huì)盡量用輕松幽默的語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教學(xué)要求講解與練習(xí)相結(jié)合，所以在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，并在課后布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求讓學(xué)生在不過(guò)于負(fù)擔(dān)的情況下掌握所學(xué)知識(shí)。

(三)批改作業(yè)

對(duì)作業(yè)的批改一定要科學(xué)合理。我會(huì)仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，如果不講解清楚，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴焕斫舛诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難。在作業(yè)批改方面，我認(rèn)為我做得還不錯(cuò)，批改迅速，講解及時(shí)，并且能夠分析錯(cuò)誤原因。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我特別注意他們的心理狀態(tài)，常常給予鼓勵(lì)，關(guān)注他們學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助他們克服困難，慢慢地，他們開(kāi)始建立自信，學(xué)習(xí)興趣也隨之提升，不僅是在語(yǔ)文課上，其他科目的表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。

(四)虛心請(qǐng)教

在教學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教他人。相信只有通過(guò)交流碰撞，才能激發(fā)出更好的想法。我會(huì)盡量多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，改善自己的不足。我也會(huì)邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)我的課，征求他們的意見(jiàn)，以便不斷優(yōu)化我的教學(xué)工作。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材的理解和應(yīng)用尚不夠深入，教學(xué)方法的靈活性有待提高，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)中有時(shí)未能充分將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了較大的兩極分化。

4、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生抱有僥幸心理，在課堂和作業(yè)上存在逃避情況。

三、措施

1、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

2、更多地鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心與責(zé)任感。

3、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)的注重德育工作，加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

下一個(gè)學(xué)期，我將更加認(rèn)真細(xì)致地做好自己的工作，努力教書(shū)育人!我相信，付出一定會(huì)有回報(bào)，我會(huì)用心去教育每一個(gè)學(xué)生，用心去感受每一位學(xué)生的成長(zhǎng)!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級(jí)（2）、（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自一年級(jí)起我就和這兩個(gè)班的學(xué)生打交道，因此我對(duì)他們的性格特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)都有較為清晰的認(rèn)識(shí)。雖然大部分學(xué)生已能適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，但由于學(xué)校有較高的學(xué)生流動(dòng)性，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有部分學(xué)生轉(zhuǎn)出，同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)入新生，這就需要師生間花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)，以便順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。在學(xué)期中，我特別關(guān)注單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元、整本教材以及整個(gè)小學(xué)階段的位置和重要性。我思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、可能遇到的困難及解決方案，備課時(shí)體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的價(jià)值，設(shè)計(jì)每節(jié)課的練習(xí)。在每節(jié)課后，我都進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)課堂表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，好的方法繼續(xù)保留，不好的方法盡快調(diào)整。

2、上課。增強(qiáng)上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，做到思路清晰，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，深入淺出。在課堂上，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；注重講解精煉，老師的發(fā)言盡量簡(jiǎn)短，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到口頭討論、動(dòng)手實(shí)踐和腦力思考中。每堂課都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，確保各類(lèi)學(xué)生都有所提高。（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生思考。接著，放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓他們進(jìn)行比較、交流與討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。之后，提供不同難度和層次的練習(xí)題，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維。讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)與方法，目前，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度較高，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（2）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每節(jié)課進(jìn)行知識(shí)整理，形成每節(jié)的知識(shí)串；每單元復(fù)習(xí)整理成知識(shí)鏈，整學(xué)期對(duì)教材進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生只需對(duì)照目錄就能回憶起所學(xué)內(nèi)容，經(jīng)歷了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的過(guò)程，既建構(gòu)了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又學(xué)到了方法，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐提供了空間。

3、批改作業(yè)。作業(yè)批改是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，我采取面批的方式，指出個(gè)別問(wèn)題，集體訂正共性錯(cuò)誤。在批改作業(yè)時(shí)，我僅指出錯(cuò)題，不直接告訴錯(cuò)處，讓學(xué)生自行查找錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)他們的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分析錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)，提高針對(duì)性。

4、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)困生，我制定了分層次的要求。從開(kāi)學(xué)初便制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)踐中對(duì)這幾位學(xué)生，如小明、小紅、小張等安排班級(jí)優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這些學(xué)生的接受能力相對(duì)較慢，新課教學(xué)后我都會(huì)為他們進(jìn)行額外輔導(dǎo)，幫助他們逐步跟上班級(jí)進(jìn)度。在教學(xué)中我注重降低難度和放緩節(jié)奏，允許他們用自己較慢的方式學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

二、不斷改革、優(yōu)化教學(xué)方法

向其他老師虛心請(qǐng)教。在教學(xué)中遇到疑難問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。在各章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常尋求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也多聽(tīng)同事們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并邀請(qǐng)同事來(lái)聽(tīng)我的課，征詢(xún)他們的反饋，以改進(jìn)自己的工作。也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)資源，尋求解決相關(guān)教學(xué)問(wèn)題的靈感，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

三、存在的問(wèn)題與困惑

1、家長(zhǎng)與教師的教育觀念存在差異。家長(zhǎng)的工作性質(zhì)及環(huán)境不同，導(dǎo)致教育觀念差異。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心，不加引導(dǎo)，而有些則管得過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理上的分歧，部分教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施中難以落實(shí)。

2、在教學(xué)中，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性，依然需要在以后的教學(xué)中深入探討和研究。

四、未來(lái)努力的方向

1、更新教育教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，始終保持先進(jìn)的教育觀念，繼續(xù)改革與優(yōu)化教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

2、通過(guò)多樣的家訪方式，與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，配合做好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。

3、努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，克服不足，合理安排學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間，提高工作效率，追求愉快地工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)無(wú)止境的追求，努力向?qū)＜壹?jí)教師邁進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成果！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

桃花源小學(xué)

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束之際，桃花源小學(xué)在區(qū)教育局的正確指導(dǎo)和支持下，全體教師齊心協(xié)力，積極進(jìn)取，明確目標(biāo)。本學(xué)期我們秉持“以學(xué)生為中心，以提升質(zhì)量為核心”的理念，在教育教學(xué)質(zhì)量、師資建設(shè)、日常管理和班級(jí)管理等方面狠下功夫，努力讓每一天的教學(xué)都充實(shí)而有意義，確保工作落實(shí)扎實(shí)、順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化師德建設(shè)，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)

提高教育質(zhì)量的根本在于師資隊(duì)伍的提升。學(xué)校重視每位教師在各自的崗位上，要努力做到“敬業(yè)、學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)”。

每周例會(huì)上，我們組織教師進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開(kāi)展了一系列師德教育活動(dòng)。要求每位教師牢記作為人民教師的使命，樹(shù)立良好形象，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，努力營(yíng)造積極向上的教育氛圍。

在繁忙的工作中，我校教師們展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。許多教師身處年長(zhǎng)隊(duì)伍，其中不乏帶病仍堅(jiān)持工作的老教師。例如，王老師在多次住院后仍然回校上課；李老師在身體不適的情況下依舊投入工作……他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的熱情與責(zé)任。

正因?yàn)槿绱?，教師們都視學(xué)校如家，主動(dòng)參與校園的衛(wèi)生和管理工作。在校園里，無(wú)論是清理垃圾，還是制止不文明行為，老師們都積極主動(dòng)?？梢哉f(shuō)，全體教師心往一處想，勁往一塊使，形成了良好的工作氛圍。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈。我們堅(jiān)持以常規(guī)管理為抓手。本學(xué)期，在教育局的統(tǒng)一部署下，我們深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

1. 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行是提升教育質(zhì)量的重要途徑。我們要求教師在備課、授課、作業(yè)布置和批改上，嚴(yán)格遵循常規(guī)要求。

2. 重視單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。由于班級(jí)情況各異，一些班級(jí)存在著優(yōu)生較少、后進(jìn)生較多的現(xiàn)象。我們強(qiáng)調(diào)“每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)”，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)和單元測(cè)試，努力做到因材施教，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平的提高。

通過(guò)有效的措施，我校在全縣統(tǒng)考中成績(jī)穩(wěn)步上升。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，確保安全與衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照區(qū)教育局的要求，我們從這個(gè)學(xué)期起，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生”為重點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)管理。

1. 做好學(xué)生日常行為規(guī)范教育。班主任在學(xué)生的日常行為上進(jìn)行全面管理，使學(xué)校呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、文明的良好面貌。通過(guò)實(shí)施新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的德育工作得到了有效推進(jìn)，絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，逐步成為班級(jí)的小主人。

2. 利用班會(huì)強(qiáng)化安全教育。班主任積極配合，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，特別是在校園環(huán)境衛(wèi)生整治上，成效顯著，校容校貌得到明顯改善。本學(xué)期未發(fā)生一起安全事故。

四、豐富校園文化，開(kāi)展多樣活動(dòng)

這一學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了多項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)：

1. 愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校教育方案，積極引導(dǎo)學(xué)生參與讀書(shū)，為下學(xué)期的讀書(shū)競(jìng)賽奠定基礎(chǔ)。

2. 根據(jù)節(jié)慶和重要日期，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展慶祝和教育活動(dòng)。

五、存在的主要問(wèn)題

盡管取得了一定的成績(jī)，但我校依然面臨一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

從學(xué)生數(shù)量上來(lái)看，我校作為小規(guī)模村校，基礎(chǔ)設(shè)施條件相對(duì)落后，與其他學(xué)校的差距較大，特別是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和營(yíng)養(yǎng)餐廚房等硬件設(shè)施方面仍需改善。

教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)偏大，數(shù)量不足，個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和身體素質(zhì)不均衡，這在一定程度上影響了整體教學(xué)質(zhì)量。

這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回望間，有喜有憂(yōu)。展望未來(lái)，挑戰(zhàn)依舊存在，但我們堅(jiān)信，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，明天會(huì)更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

20xx年本校在認(rèn)真總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，注重內(nèi)涵提升，力求在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)校通過(guò)深化管理，完善制度，倡導(dǎo)精細(xì)化管理，努力構(gòu)建民主、科學(xué)、規(guī)范、有效的決策和實(shí)踐機(jī)制。在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校迎難而上，克服重重困難，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)。

　一、加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量提升。

20xx年，我校著力加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化引導(dǎo)與監(jiān)督，充分發(fā)揮各年級(jí)與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的作用。

我們進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，確立以“激勵(lì)教師、服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生”為目標(biāo)，不斷提升管理理念，力求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，摒棄陳舊的管理思維，以創(chuàng)新和進(jìn)步為學(xué)校運(yùn)行的動(dòng)力。

積極推行高效課堂改革，將高效課堂作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教師們紛紛積極參與，認(rèn)真探索，形成了具特色的教學(xué)模式。

建立了行之有效的評(píng)估、管理、表彰機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，推動(dòng)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校整體進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)不斷的積累和反思，我們的辦學(xué)理念和發(fā)展思路愈發(fā)清晰，學(xué)校的文化體系也得到了進(jìn)一步豐富。

發(fā)展思路：以傳統(tǒng)文化為依托，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力為教師發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

　二、探索德育工作新模式，增強(qiáng)德育實(shí)效。

學(xué)校樹(shù)立科學(xué)的教育觀，強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，明確德育工作的核心是夢(mèng)想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育。我們致力于全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教育水平。學(xué)校制定了《班主任發(fā)展計(jì)劃》，加強(qiáng)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。充分利用校內(nèi)外資源，舉辦德育理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)班主任在主題班會(huì)中發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)班主任責(zé)任心和愛(ài)心，使其具備精湛的管理能力。

2、貼近學(xué)生生活，拓寬育人渠道。

在教書(shū)育人方面，課堂教學(xué)是德育的主陣地，教師在授課中堅(jiān)持德智結(jié)合，育人為先。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、科學(xué)價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮課堂在德育工作中的主渠道作用。

在行為育人方面，定期評(píng)選出“感動(dòng)校園教師”、“最美教師”、“最敬業(yè)班主任”，為師生樹(shù)立榜樣。教職工的言傳身教在潛移默化中影響著學(xué)生，老教師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、年輕教師的細(xì)致關(guān)懷，以及后勤人員的無(wú)私奉獻(xiàn)，共同塑造了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。

在制度育人方面，依據(jù)《中學(xué)生守則》，修訂《學(xué)生管理手冊(cè)》，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范，通過(guò)正面引導(dǎo)幫助學(xué)生明辨是非。

在活動(dòng)育人方面，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，包括共青團(tuán)先鋒隊(duì)教育、學(xué)生業(yè)余黨校、志愿者社團(tuán)等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)積極向上的校園文化。

3、建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制。每年新生入學(xué)時(shí)，及時(shí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)家校溝通了解學(xué)生狀況，并讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念。聯(lián)合社會(huì)各界力量，組織德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　三、扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)研究工作，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

20xx年，我校緊緊圍繞“培養(yǎng)教師、追求質(zhì)量”的目標(biāo)，以“提升教師能力、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘榍腥朦c(diǎn)，積極推行課堂教學(xué)改革，推進(jìn)教育科研與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)者。學(xué)校推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施理論指導(dǎo)、科研引領(lǐng)，為創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校提供支持。具體做法包括：

(1)定期組織全員學(xué)習(xí)，督促教師記錄學(xué)習(xí)筆記;

(2)提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，回校分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);

(3)通過(guò)研討課、示范課等多種形式，促進(jìn)教師間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

2、開(kāi)展教學(xué)大練兵，提升教師能力。

我校今年推動(dòng)了多樣化的崗位練兵活動(dòng)，提升教師的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)教師參與各級(jí)活動(dòng)，積極搭建教師展示平臺(tái)，特別是對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，使其在課堂教學(xué)中迅速成長(zhǎng)。

教學(xué)工作的重心始終放在課堂，我校在課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新上不斷努力，制定了《教案設(shè)計(jì)八問(wèn)》，確保每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，有效落實(shí)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校還組織了各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)評(píng)課促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，鼓勵(lì)教師超越自我。

全校教師根據(jù)自身發(fā)展需求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上提出指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合師德、教法等內(nèi)容，引導(dǎo)教師持續(xù)改進(jìn)。我們舉辦科研課題報(bào)告會(huì)，明確研究方向，促進(jìn)資源共享，學(xué)校教師在多次同課異構(gòu)活動(dòng)中獲得佳績(jī)。

　四、關(guān)注服務(wù)，創(chuàng)建和諧校園。

學(xué)校不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，明確后勤工作標(biāo)準(zhǔn)，力求為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。后勤工作要求高效及時(shí)，服務(wù)的宗旨是服務(wù)教職工、服務(wù)學(xué)生，遵循主動(dòng)、熱情、及時(shí)的原則。

在硬件建設(shè)方面，學(xué)校完成了多個(gè)工程：

1、亮化工程，在教學(xué)樓、宿舍樓增設(shè)照明，確保校園亮麗與安全。

2、安全圍欄工程，提升校園安全監(jiān)管。

3、禮堂改造，確保冬季溫暖使用。

4、行政樓與食堂改造，提升功能設(shè)備，滿(mǎn)足師生的需求。

服務(wù)方面，增設(shè)學(xué)生服務(wù)中心，改善生活設(shè)施，提高了師生的滿(mǎn)意度。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

自從20xx年9月，我有幸成為一名小學(xué)教師，在這幾年的教育工作中，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、參加教學(xué)研討會(huì)等實(shí)踐，我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)小學(xué)教學(xué)的一些思考。

小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)活力的工作，它不僅僅是知識(shí)的傳授，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多樣的教學(xué)方式，比如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、游戲、表演等，來(lái)幫助孩子們掌握語(yǔ)言能力、培養(yǎng)初步的語(yǔ)感和交流能力。

隨著教育政策的不斷升級(jí)，學(xué)校對(duì)小學(xué)教育的重視程度逐漸增加，目前我們所在的學(xué)校教育環(huán)境也在不斷改善。教師們認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新的教學(xué)方法，嘗試多樣化的課堂活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。很多教師借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓課堂變得更加生動(dòng)，利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。還有不少教師針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使得每位學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高。

當(dāng)然，目前小學(xué)教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。由于師資力量不足、教學(xué)條件有限，整體教學(xué)水平存在不平衡現(xiàn)象。有些教師的教學(xué)理念印象較為陳舊，對(duì)教育部門(mén)發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)理解不深入，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不盡理想，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也相對(duì)較低。部分教師的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，這些都在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法和手段普遍落后，很多地方仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無(wú)法滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為我們有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以下是幾個(gè)建議。

1. 加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)。

在課程中，教師應(yīng)使用錄音設(shè)備或多媒體工具，幫助學(xué)生在模仿中提高自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，提升聽(tīng)說(shuō)能力。

2. 教師應(yīng)將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

在課堂設(shè)計(jì)中，需要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的空間。雖然有些教師可能會(huì)擔(dān)心學(xué)生的自制能力不足，影響課堂紀(jì)律，但只要教師具備良好的課堂管理能力，就能有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

3. 多樣化活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。

通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景的方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、故事分享、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4. 在校園內(nèi)營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

通過(guò)繪畫(huà)和雙語(yǔ)結(jié)合的方式展示英語(yǔ)名言和故事，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升英語(yǔ)文化素養(yǎng)。在教室設(shè)置學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)與收獲，以提升他們的解決問(wèn)題能力。

5. 師生共同培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的習(xí)慣。

盡管這可能會(huì)遇到不少困難，但堅(jiān)持每天進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，確保學(xué)生在課堂上接觸英語(yǔ)，教師也可以通過(guò)解釋幫助學(xué)生逐步適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境。積極使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6. 教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)中西方文化的差異。

了解不同文化背景，分享有趣的故事，豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我參加了多次專(zhuān)家講座，深感受益匪淺。作為一名年輕的教師，我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，力求在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10篇

作為一名小學(xué)教師，我始終將成為一名優(yōu)秀的教育工作者視為我的追求。在過(guò)去的一年中，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待我的教學(xué)工作。年末到來(lái)之際，我對(duì)這一年的工作進(jìn)行了全面總結(jié)。

一、思想品德方面：

在我過(guò)去一年的教育工作中，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針，深入理解黨的基本理論及其精神。我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終銘記作為教師的責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)校與學(xué)生。在個(gè)人修養(yǎng)方面，我嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷提高政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，來(lái)提升個(gè)人素質(zhì)，力求為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

二、教育教學(xué)方面：

過(guò)去一年中，我負(fù)責(zé)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷汲取新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，并積極改進(jìn)教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念。

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為中心的重要性。尊重學(xué)生的思考、發(fā)言及探究精神是首要任務(wù)。只有這樣，才能鼓勵(lì)學(xué)生自主思考與探索。

2、實(shí)施分層合作學(xué)習(xí)模型。

不同層次的學(xué)生在思考效率上存在差異。如果將不同水平的學(xué)生混在一起，他們往往會(huì)影響彼此的學(xué)習(xí)效果。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于實(shí)施分層小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)，這樣能夠給每位學(xué)生提供合適的挑戰(zhàn)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，避免千篇一律的教學(xué)方式是十分關(guān)鍵的。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)際理解與應(yīng)用，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清晰自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4、規(guī)范作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

規(guī)范化的作業(yè)有助于學(xué)生系統(tǒng)化地鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)有針對(duì)性的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的思路清晰度和學(xué)習(xí)條理。

5、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂及課外活動(dòng)，組織實(shí)踐性語(yǔ)文活動(dòng)是提升學(xué)生能力的重要方式。在班會(huì)上鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了自信心。

6、制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行補(bǔ)救。我利用課余時(shí)間，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們通過(guò)互助學(xué)習(xí)的方式提高成績(jī)。

7、參與課題研究工作。

在課題研究中，我注重提高課堂教學(xué)的有效性，重視師生互動(dòng)，探索課堂資源的優(yōu)化。在備課時(shí)，我不光備教材，也關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

三、遵守紀(jì)律方面：

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，保持良好的出勤記錄，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。始終以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

四、工作業(yè)績(jī)方面：

隨著教育改革的深入，我不斷自我提升，通過(guò)參加培訓(xùn)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在支教活動(dòng)中，我積極參與，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這學(xué)期我還參與了課題研究，呈現(xiàn)的課件獲得了學(xué)校的認(rèn)可，并在比賽中榮獲了獎(jiǎng)項(xiàng)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在忙碌與挑戰(zhàn)中，在責(zé)任與進(jìn)取中，我們小學(xué)成功完成了20xx年度下半年的教學(xué)工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們明確了教育教學(xué)的方向，建立了以“質(zhì)量為核心”的工作原則，努力推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)管理與課程改革，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育目標(biāo)。在此過(guò)程中，我們堅(jiān)持“真實(shí)、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，落實(shí)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教育科研的有力推動(dòng)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平而不懈努力。

一、優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1、不斷深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)闊思想，更新觀念，努力將教育改革的理念落實(shí)到具體教學(xué)實(shí)踐中，優(yōu)化教學(xué)流程，提升課堂效果。

2、嚴(yán)格遵循教學(xué)法規(guī)，確保課程齊全、課時(shí)充足，認(rèn)真安排各科教學(xué)，確保高效完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)和管理，探索與“校園文化”相結(jié)合的可行方案，重視實(shí)踐過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和感受。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加大常規(guī)檢查力度，提升教學(xué)常規(guī)反饋的有效性。本學(xué)期教導(dǎo)處完善了教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，并建立了“備、批、聽(tīng)”的月度檢查機(jī)制。隨堂聽(tīng)課的頻率也有所增加，以促使教師在沒(méi)有提前準(zhǔn)備的情況下，提升對(duì)教材的理解和課堂教學(xué)的即時(shí)反思，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2、確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，教師需關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度。具體要求如下：

⑴精心備課，確保課程內(nèi)容豐富充實(shí)。

教案作為實(shí)施教學(xué)的藍(lán)圖，要求教師深入研究教材，充分備課，教案整體布局要美觀，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

⑵認(rèn)真上課，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

課堂教學(xué)是落實(shí)教育任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用課堂時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確、教育手段現(xiàn)代化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

⑶科學(xué)布置作業(yè)，確保作業(yè)成效顯著。

作業(yè)作為鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要工具，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排作業(yè)，確保難易適中，作業(yè)量適量，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。教師需親自完成布置的作業(yè)，以便更好地理解作業(yè)的目的與要求，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將教研工作落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)學(xué)科，要求各教研組建立健全教研機(jī)制，保證集體備課的質(zhì)量與實(shí)效，定期組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作。

2、積極落實(shí)“青藍(lán)幫扶工程”，促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。通過(guò)師徒互動(dòng)以及分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，幫助年輕教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、以科研推動(dòng)課程改革，通過(guò)課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)課題的順利進(jìn)行和實(shí)際成果的應(yīng)用。

四、重視師資提升，提高師德修養(yǎng)

教導(dǎo)處要求所有教師注重個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師需每學(xué)期閱讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)參與各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選與說(shuō)課比賽。教師除了需具備良好的教學(xué)能力，更需具備高尚的職業(yè)道德，以身作則，影響學(xué)生，提升教育質(zhì)量。

五、存在問(wèn)題的反思

本學(xué)期在教學(xué)工作中雖有一定進(jìn)展，但仍面臨許多亟待解決的問(wèn)題。

1、教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新，特別是在實(shí)施主體化教學(xué)法時(shí)，教師需耐心應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題，避免因急功近利而影響教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的整改與反饋，針對(duì)不合規(guī)范的行為，需加大教育和考核力度。

3、需完善教研組的管理與監(jiān)督機(jī)制，確保教研組活動(dòng)的均衡開(kāi)展，提高教研組長(zhǎng)的責(zé)任感與積極性。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12篇

一、統(tǒng)籌安排

隨著疫情的反復(fù)，我校也接到了延續(xù)線(xiàn)上教學(xué)的通知，立刻召開(kāi)了有關(guān)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)的工作會(huì)議。由XXX校長(zhǎng)牽頭，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并聯(lián)合教導(dǎo)處、學(xué)管處、教科室等部門(mén)共同推進(jìn)實(shí)施，認(rèn)真總結(jié)了上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的線(xiàn)上教學(xué)方案、居家學(xué)習(xí)課程表、作息時(shí)間表以及面向家長(zhǎng)的溫馨提示。各學(xué)科教研組長(zhǎng)也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了專(zhuān)屬的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃。

從學(xué)校整體的籌劃到教導(dǎo)處、教科室的組織實(shí)施，再到備課組長(zhǎng)和學(xué)科教師的密切配合，層層遞進(jìn)，方案的前期準(zhǔn)備工作得到了充分體現(xiàn)，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了前行的方向。

二、齊心協(xié)力

（一）未雨綢繆，精心備課

為了保障線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行，在各學(xué)科教研員的指導(dǎo)下，我校按照年級(jí)組進(jìn)行備課研討，備課組長(zhǎng)組織教師依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級(jí)的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃。教師們互相交流，認(rèn)真討論，共同搜集整理線(xiàn)上教學(xué)所需的各類(lèi)資源，如微課視頻、PPT等。設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、以及學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓每位老師充分理解各單元和內(nèi)容的重難點(diǎn)，以有效指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，為后期開(kāi)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師們隨時(shí)在線(xiàn)進(jìn)行備課交流，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)網(wǎng)課。

（二）實(shí)時(shí)互動(dòng)，共同進(jìn)步

為確保線(xiàn)上課堂的順利進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)收集課堂中遇到的問(wèn)題，反饋給相關(guān)教研組，各學(xué)科教研組織經(jīng)常性開(kāi)展研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討解決方案。

（三）創(chuàng)新教研，多元發(fā)展

線(xiàn)上課堂形式多樣，不僅包括學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，還增加了藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等課程，讓居家學(xué)習(xí)更加豐富有趣，提升了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師們認(rèn)真挑選和設(shè)計(jì)課程資源，開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。

（四）交流合作，互學(xué)互鑒

為了更好地加強(qiáng)校際之間的教育教學(xué)交流，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，我校積極落實(shí)聯(lián)合教研活動(dòng)，通過(guò)校際聯(lián)盟合作，促進(jìn)線(xiàn)上課堂的質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展。

三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生是課堂的主體，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中展示著自己的精彩。

1、晨讀時(shí)光，共享經(jīng)典。

每個(gè)清晨，各年級(jí)的教師根據(jù)討論成果發(fā)布晨讀任務(wù)。孩子們精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始朗讀，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，啟迪智慧；背誦古詩(shī)，陶冶情操；讀一些經(jīng)典文字，領(lǐng)悟人生。二十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而富有意義。

2、快樂(lè)課堂，線(xiàn)上相聚。

雖然校園寂靜，線(xiàn)上教學(xué)卻讓學(xué)習(xí)延續(xù)。每到上課時(shí)間，各學(xué)科老師依據(jù)課程進(jìn)度，提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)要求和作業(yè)布置，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答他們的疑惑，確保學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生完成作業(yè)后提交給老師批閱，每一份作業(yè)都飽含著他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，老師在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和互動(dòng)，提升了線(xiàn)上教學(xué)的針對(duì)性與效果。

3、閱讀之旅，伴我成長(zhǎng)。

我校線(xiàn)上教學(xué)的一大特色就是重視閱讀，讓閱讀在學(xué)生的生活中扎根。教師們通過(guò)多樣的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x中提升自己的思維能力和文化素養(yǎng)。

4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探秘世界。

為使線(xiàn)上科學(xué)課程更加生動(dòng)有趣，老師們?cè)谑谡n的注重激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣，通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)。

5、實(shí)踐活動(dòng)，提升素養(yǎng)。

我們積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，提升綜合素養(yǎng)。

6、關(guān)愛(ài)心靈，守護(hù)成長(zhǎng)。

在這個(gè)特殊時(shí)期，為讓學(xué)生們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)校成立了心理健康教育工作小組，開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，制定了應(yīng)對(duì)措施，幫助學(xué)生適應(yīng)疫情帶來(lái)的改變，關(guān)愛(ài)他們的心理健康。

四、合理分配

為了學(xué)生的身心健康，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子設(shè)備，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。

1、體育老師的線(xiàn)上居家鍛煉項(xiàng)目，既有趣又實(shí)用，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、美術(shù)和音樂(lè)課的內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

3、我們倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”，鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，增進(jìn)親子關(guān)系。

學(xué)校還成立了由教學(xué)管理人員和年級(jí)主任組成的在線(xiàn)教學(xué)監(jiān)督小組，深入各班級(jí)學(xué)習(xí)群，監(jiān)督和指導(dǎo)各班級(jí)的在線(xiàn)教學(xué)情況，有效確保了線(xiàn)上教學(xué)的規(guī)范、高效開(kāi)展。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13篇

在這個(gè)學(xué)期中，我的生活幾乎都被忙碌填滿(mǎn)，而緊湊的時(shí)間安排讓我的教學(xué)工作變得格外緊張。作為一名小學(xué)教師，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，力求做到盡善盡美。在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我和我的學(xué)生們都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，這一切都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助。在一年多的教學(xué)生涯中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多寶貴的教學(xué)心得。

作為一名小學(xué)教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我嚴(yán)格遵守教學(xué)原則，實(shí)事求是，并始終保持一顆熱愛(ài)教育的心。我尊重每一位同事，樂(lè)于向他們請(qǐng)教，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持下，我會(huì)不斷反思自身，完善不足，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

在我的課堂上，我注重的不僅是知識(shí)的傳授，更是品德的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣。我通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，提高了他們的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作能力。在趣味活動(dòng)中，學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂的參與感顯著提升，許多學(xué)生也逐漸克服了自卑心理，感受到集體的溫暖，進(jìn)而樹(shù)立了自信心，為他們的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

正如一句話(huà)所言：“活到老，學(xué)到老”，我始終要求自己不斷進(jìn)步，努力提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我通過(guò)閱讀大量教育書(shū)籍，認(rèn)真分析自己的教學(xué)行為，正視自己的不足，積極參與區(qū)里的各項(xiàng)活動(dòng)，如公開(kāi)課展示、教育科研論文評(píng)比等。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，理清教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

在本學(xué)期，我的努力得到了回報(bào)，榮獲了區(qū)級(jí)教科研論文二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)，教師讀書(shū)征文區(qū)三等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我還輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)比賽，取得了令人振奮的成績(jī)，包括區(qū)青少年男子排球團(tuán)體第三名、女子排球團(tuán)體第四名等。這些成功不僅是對(duì)我的肯定，也激勵(lì)著我在教育的道路上不斷前行。

取得的成績(jī)銘刻著過(guò)去的努力，而未來(lái)則是一輪新的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師，我將時(shí)刻保持進(jìn)取心，嚴(yán)格要求自己，積極提升個(gè)人素質(zhì)，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！根據(jù)本周的會(huì)議安排，接下來(lái)由我來(lái)進(jìn)行工作總結(jié)。我是湘潭市第六小學(xué)的李明。由于時(shí)間緊迫，可能總結(jié)不夠詳盡，希望能得到大家的理解。

在12月1日至12月5日間，我們?nèi)＝處燒R聚一起，開(kāi)展了一次為期一周的教學(xué)工作總結(jié)與交流活動(dòng)。這五天中，我們圍繞教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)等主題，進(jìn)行了多場(chǎng)專(zhuān)題研討和課堂觀摩，充分交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取了大量有價(jià)值的信息。我將總結(jié)兩點(diǎn)我認(rèn)為最重要的內(nèi)容。

一、在12月3日下午的課堂觀察活動(dòng)中，深深啟發(fā)了我。

這節(jié)課由張老師執(zhí)教，內(nèi)容是五年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。課堂上，張老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)孩子們思考，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法與解題思路。課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高，形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在觀察中，我注意到：

1. 張老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的理解能力。

2. 學(xué)生間的互動(dòng)頻繁，相互之間討論碰撞出不少火花，提升了他們的思維能力。

張老師的課堂設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂觀察讓我對(duì)如何提高自己的教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)。

二、在12月4日上午的專(zhuān)題研討會(huì)上，我們討論了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，這讓我受益匪淺。

在會(huì)議上，校本教研負(fù)責(zé)人介紹了新一輪的教師培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)了：

1. 教師要不斷更新教育理念，積極參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

2. 每位教師需要利用集體備課、聽(tīng)課等形式，共同提升教學(xué)能力。

3. 學(xué)校會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括線(xiàn)上課程、教育論壇等，幫助教師拓展視野。

通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到“教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)持續(xù)的學(xué)習(xí)”。作為教育工作者，我們責(zé)任重大，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上教育發(fā)展的步伐，推動(dòng)自身和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

校本教研不僅為教師提供了更多的成長(zhǎng)空間，也對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。通過(guò)這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

這次為期一周的活動(dòng)，令我對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理有了更全面的理解。在今后的工作中，我將結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，積極落實(shí)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和做法。

謝謝大家！我的發(fā)言完畢！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15篇

質(zhì)量是小學(xué)教育發(fā)展的核心，是學(xué)校工作的靈魂。過(guò)去一年，在教育局的正確引導(dǎo)下，我校始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，倡導(dǎo)教師們秉持“質(zhì)量是學(xué)校的根本，教學(xué)研究促進(jìn)發(fā)展，樹(shù)立良好形象，追求卓越”的方針。在教學(xué)管理上，我們不斷創(chuàng)新，實(shí)施了一系列有效的管理措施，深化課堂改革，教師的教育教學(xué)行為得到了顯著變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)持續(xù)提升，成效顯著。

　（一）強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探索有效合作：

創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵在于管理的創(chuàng)新。我校在過(guò)去一年中，明確了教學(xué)管理的方向：自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專(zhuān)家指導(dǎo)、綜合提升。我們充分利用校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，立足于本校，聚焦管理、追求卓越、提升質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而不懈努力。

在學(xué)習(xí)上，我校鼓勵(lì)老師們做好以下幾點(diǎn)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、準(zhǔn)備相關(guān)材料、進(jìn)行交流討論并記錄心得、實(shí)踐體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)模式上，我們將“學(xué)、講、寫(xiě)、展”四者有機(jī)結(jié)合，提高教師學(xué)習(xí)的有效性。我校為教師提供具體的學(xué)習(xí)指引，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、科研課題、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生發(fā)展的需要，確保每位教師都能在學(xué)習(xí)心得本上記錄自己的收獲與反思。每學(xué)期學(xué)校還會(huì)組織學(xué)習(xí)成果的交流展示，確保每位教師在教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀上都有所提高，為學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)引入新的理念和方法。學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)方式也越來(lái)越體現(xiàn)出自主性、全面性、開(kāi)放性和激勵(lì)性。

?。ǘ┥罨n堂教學(xué)改革：

在過(guò)去一年中，我校為切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，持續(xù)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生的教育理念，執(zhí)行分層管理和因材施教。我們培育出了一批全面發(fā)展的學(xué)生，值得一提的是，一些原本后進(jìn)的學(xué)生也逐漸變得優(yōu)秀，潛力得到了充分開(kāi)發(fā)。學(xué)校重視學(xué)生的全面成長(zhǎng)，確保課程計(jì)劃的有效實(shí)施，積極組織教師進(jìn)行新大綱和教學(xué)文件的研究學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)管理中尤為關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，旨在保障質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)研究，提升教師的教學(xué)水平。

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的探討及對(duì)影響小學(xué)生活動(dòng)因素的使得教師們能更好地根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析、總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而促進(jìn)教師的反思能力提升。我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深入反思自己的教學(xué)理念，以及與同伴之間的教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。我們重視每一節(jié)課的實(shí)施，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，爭(zhēng)取做到每堂課都精彩。

為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，我校在推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，組織了全校范圍的讀書(shū)活動(dòng)。各班級(jí)積極圍繞學(xué)生的閱讀進(jìn)行安排，從加強(qiáng)對(duì)課本的朗讀到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，實(shí)施了一系列措施。全校學(xué)生的閱讀熱情被激活，形成了良好的讀書(shū)氛圍。各年級(jí)還召開(kāi)了學(xué)生讀書(shū)會(huì)，學(xué)生們踴躍參與，用朗讀、背誦、講故事等多種形式分享閱讀收獲，展現(xiàn)了出色的參與熱情。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將堅(jiān)決認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量管理的重要性，樹(shù)立以質(zhì)量為核心的理念，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的反饋機(jī)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，確保管理真正落到實(shí)處。我們認(rèn)可過(guò)往的成績(jī)，但更關(guān)注存在的差距與不足。教師的綜合素質(zhì)和能力仍有差異，課堂教學(xué)質(zhì)量尚需提升。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，不斷努力，致力于將教學(xué)與研究工作做得更扎實(shí)更有成效。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持及全體教師的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，未來(lái)我們將持續(xù)務(wù)實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，共同開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16篇

本學(xué)期學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)區(qū)教委關(guān)于小學(xué)教學(xué)的會(huì)議精神，充分重視教學(xué)的各項(xiàng)工作，校長(zhǎng)親自投入，聽(tīng)課達(dá)到62節(jié)。學(xué)校的整體工作思路是深入推進(jìn)教學(xué)改革，確保新課標(biāo)的實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教學(xué)為中心，各項(xiàng)工作有序展開(kāi)，教學(xué)計(jì)劃也得到了切實(shí)的落實(shí)。

一、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，提升質(zhì)量需從教學(xué)全過(guò)程的管理入手。細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控工作。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校建立了教學(xué)工作量化表，制定了教學(xué)常規(guī)要求，并完善了質(zhì)量監(jiān)控措施。教學(xué)常規(guī)要求涵蓋了課堂規(guī)范、教研制度、聽(tīng)課制度、作業(yè)批改制度和教學(xué)監(jiān)測(cè)分析制度，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，確保落實(shí)。我們首先強(qiáng)調(diào)教師的自我監(jiān)控，由于教師使用電子備課工具，我們特別關(guān)注復(fù)備課與課后小結(jié)，通過(guò)教案批注指導(dǎo)教師如何撰寫(xiě)課后反思，學(xué)校亦提供指導(dǎo)與檢查，幫助教師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。學(xué)校在常規(guī)管理中把握作業(yè)、單元考試及語(yǔ)文課后練習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)期初制定單元檢測(cè)計(jì)劃，定期由科任教師監(jiān)考，考后進(jìn)行問(wèn)題分析，交由干部親自審卷，并及時(shí)反饋交流，找出主要問(wèn)題，共同探討改進(jìn)措施。每月進(jìn)行單向驗(yàn)收和能力測(cè)試，本學(xué)期還舉行了計(jì)算、口算、字詞、查字典和朗讀比賽。在此基礎(chǔ)上，每月召開(kāi)一次教學(xué)分析會(huì)，干部與教師一起分析單元驗(yàn)收、作業(yè)檢查情況，探討成功經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，最后也會(huì)進(jìn)行教師間的交流，學(xué)校根據(jù)共性問(wèn)題提出改進(jìn)建議。這種交流形式深受教師歡迎。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂是師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革顯得尤為重要。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期我們將以往的評(píng)優(yōu)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐杏懪c提高。經(jīng)過(guò)大面積的聽(tīng)課后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們重點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)研討系列活動(dòng)，首先組織教師觀看市語(yǔ)文青年教師評(píng)優(yōu)課的視頻，觀看后進(jìn)行討論，分析錄像中體現(xiàn)的新理念。然后老師們進(jìn)行個(gè)人備課與集體備課，開(kāi)展互聽(tīng)課活動(dòng)。我們還邀請(qǐng)了鄉(xiāng)教委教務(wù)室的幾位主任來(lái)校聽(tīng)課并及時(shí)評(píng)課。基于這一過(guò)程，教師需撰寫(xiě)課后反思，學(xué)校干部也會(huì)結(jié)合一輪課撰寫(xiě)全校評(píng)課指出整體優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題及教學(xué)建議。后續(xù)的聽(tīng)課活動(dòng)均有明確目的，活動(dòng)效果顯著，教師的語(yǔ)文教學(xué)水平得到了提升。

三、推進(jìn)校本培訓(xùn)

為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)，并確保每次培訓(xùn)都有明確的時(shí)間、地點(diǎn)與內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有落實(shí)。我們組織的校本培訓(xùn)注重教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、進(jìn)行教師成長(zhǎng)規(guī)劃的交流與案例反思、學(xué)習(xí)教學(xué)雜志及網(wǎng)上下載材料。由于我校規(guī)模較小，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校的困難較多，因此我們加強(qiáng)校際交流，主動(dòng)與鄉(xiāng)教委中心校的樊家村小學(xué)建立合作關(guān)系，參與他們的教研活動(dòng)與講座，學(xué)習(xí)樊小教師優(yōu)秀批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校干部共同備課，課后進(jìn)行研討，取得了他們的支持，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，校本教研、科研、教師備課及課堂教學(xué)改革均有改進(jìn)的空間。未來(lái)，我們將繼續(xù)為教師創(chuàng)造良好的條件，激發(fā)教師的積極性，深化課程改革，指導(dǎo)教師將教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，引導(dǎo)教師在具體實(shí)踐中靈活運(yùn)用理念。我們還將進(jìn)一步探討校本課程的開(kāi)發(fā)與學(xué)校管理措施，完善校本教研制度，挖掘各項(xiàng)資源與教師潛力，舉辦以問(wèn)題為導(dǎo)向的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17篇

在本學(xué)期中，我校根據(jù)市教育局的指導(dǎo)思想和本校教學(xué)研究工作的重點(diǎn)，全面開(kāi)展了小學(xué)教學(xué)工作。我們的目標(biāo)是全面提升教師的信息化水平，進(jìn)而提高教育及教學(xué)的整體質(zhì)量。為此，我們通過(guò)組織“優(yōu)質(zhì)課”的活動(dòng)，開(kāi)展“聽(tīng)課”和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的教研活動(dòng)，全方位分析課堂教學(xué)中存在的不足和差距。結(jié)合“一師一優(yōu)課一課一名師”的活動(dòng)，著重關(guān)注教師的課堂教與學(xué)，以及信息化環(huán)境下有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)，并提升我校的教學(xué)工作效率，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、落實(shí)有效措施，明確質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任

我校以“提升教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，通過(guò)有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量及信息化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我們重視從“教案”這一環(huán)節(jié)入手，以實(shí)踐推動(dòng)成果，力求形成學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)特色，取得實(shí)效。

1. 在開(kāi)學(xué)初，我校成立了教科研室，由主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)教師從基礎(chǔ)的教案設(shè)計(jì)做起，精心制作規(guī)范的表格式教案，以便教師們能夠充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，深入理解和應(yīng)用教材。這樣既能引導(dǎo)教師在備課時(shí)有效挖掘教材，也能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而激發(fā)課堂的活力，得到了廣大教師的認(rèn)可。

2. 我們認(rèn)真配合開(kāi)展“學(xué)校聽(tīng)課教研”活動(dòng)，力求教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行。每周三，我校安排“聽(tīng)課活動(dòng)”以及“語(yǔ)、數(shù)、英”的教研活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀、師資力量和學(xué)生實(shí)際，我校將活動(dòng)分為兩個(gè)階段，配合教科研室深入每位教師課堂，進(jìn)行摸底聽(tīng)課，從而了解和查找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)分析教師課堂的問(wèn)題，我們共同尋求解決方案，以便提升教師的課堂教學(xué)水平，并進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及反復(fù)課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 積極參與中心小學(xué)的“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文”課堂教學(xué)競(jìng)賽。教導(dǎo)處依據(jù)中心小學(xué)的安排，統(tǒng)一組織教師申報(bào)參與“教研式”競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行集體備課與議課，經(jīng)過(guò)多次磨課，使教師徹底消化教材，確保課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果，從而獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

4. 我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行“教育敘事”的反思活動(dòng)，要求每位教師每周進(jìn)行一次反思或撰寫(xiě)教學(xué)案例、分享教學(xué)故事，確保教師成長(zhǎng)不斷推進(jìn)，并結(jié)合學(xué)校的“書(shū)寫(xiě)文化”，將教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)細(xì)節(jié)緊密結(jié)合。

5. 每項(xiàng)工作都需提前策劃，認(rèn)真執(zhí)行。我們決定從本學(xué)期的月測(cè)試開(kāi)始，每月進(jìn)行質(zhì)量分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議，并推進(jìn)薄弱年級(jí)與學(xué)科間的結(jié)對(duì)活動(dòng)，尤其突出三年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)提升工作。

6. 認(rèn)真做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和期末市局統(tǒng)考及中心小學(xué)檢測(cè)的復(fù)習(xí)工作。通過(guò)月度測(cè)試，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異和進(jìn)步顯著的學(xué)生進(jìn)行表彰，并組織了兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的教育工作。校長(zhǎng)和主任對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行跟蹤服務(wù)，以確保六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

7. 強(qiáng)化教學(xué)工作的考核，教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)從教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)敘事、各類(lèi)活動(dòng)參與情況等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確?？己说墓健⒐_(kāi)和透明。

二、以信息化建設(shè)為目標(biāo)，落實(shí)“一師一優(yōu)課一課一名師”

我校根據(jù)中心小學(xué)“信息辦”的工作目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展信息化建設(shè)活動(dòng)，關(guān)注教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間的運(yùn)用與課堂信息化水平的提升，以及“一師一優(yōu)課一課一名師”具體活動(dòng)的有效實(shí)施，不斷提升教師適應(yīng)現(xiàn)代教育形式的能力。

1. 教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，老師們繼續(xù)完善“寧夏教育公共服務(wù)平臺(tái)”和“國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)”，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂反思和案例上傳網(wǎng)絡(luò)，與其他教師分享交流，讓自己的教學(xué)得到廣泛關(guān)注，從而提升教育教學(xué)水平。校內(nèi)已有5名教師獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，6名教師獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

2. 積極開(kāi)展有效的信息化建設(shè)提升活動(dòng)。開(kāi)學(xué)之初，我校結(jié)合中心小學(xué)的教研活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段進(jìn)行課堂教學(xué)。從幻燈片的使用，到電子白板，再到互聯(lián)網(wǎng)+信息化的綜合應(yīng)用，全面提升我校的信息化水平，并為教育局的教師信息化水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。

3. 提升教師的信息化水平，切實(shí)做好“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)。從注冊(cè)、說(shuō)課到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的運(yùn)用，以及課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，教師們不斷琢磨，以確保課堂教學(xué)的最優(yōu)化，保證落實(shí)上傳工作，推動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量。

三、存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)每位教師課堂中的共性問(wèn)題進(jìn)行梳理，如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的共性問(wèn)題：教案設(shè)計(jì)上對(duì)教材的理解不夠深入，課堂教授中學(xué)生參與的有效性不足，教師板書(shū)與學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，以及課堂反饋中教師技能的有效運(yùn)用等。教師們將在教研組中探討解決方案，確保每位教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真整改。

2. 教師的年齡和專(zhuān)業(yè)能力差異，導(dǎo)致個(gè)別教師在信息化建設(shè)上仍停留在基本的幻燈片使用階段，電子白板和互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用課堂的運(yùn)用存在一定問(wèn)題。

四、改進(jìn)措施

（一）引導(dǎo)每位教師明確課程目標(biāo)，使其了解課程的整體要求和年段目標(biāo)，熟悉所教授學(xué)科的整體教材特點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合教學(xué)模式，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)基本功，確保信息化建設(shè)下的教師能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教學(xué)理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。

（三）扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，結(jié)合個(gè)人反思、相互學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，推動(dòng)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中已取得了一些成績(jī)，但與其他學(xué)校及上級(jí)要求相比，仍有許多差距。我們將繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取將我校的教學(xué)工作提升到一個(gè)更高的水平！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18篇

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)自己在小學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也意識(shí)到了一些問(wèn)題的存在。我特意寫(xiě)下這份以便為下學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1、學(xué)期開(kāi)始之際，我和教研組的老師們共同學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合我們教研組的實(shí)際情況，我按照最新的課程改革要求，制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)決貫徹國(guó)家的教育方針，注重思想教育與技能教育并重，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主旨，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、我在每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，力求將每一節(jié)課都打磨得盡善盡美。學(xué)校的美術(shù)課時(shí)率比較高（每周有多個(gè)班級(jí)的課程安排），因此保證每節(jié)課的質(zhì)量顯得尤為重要。除了做好課件和教案，我還不斷收集教學(xué)資料，查閱相關(guān)網(wǎng)站，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、根據(jù)學(xué)校的工作要求，我利用自身的條件和學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展了針對(duì)低年級(jí)的繪畫(huà)拓展課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)繪畫(huà)比賽。學(xué)生們積極參與，取得了顯著的成果，許多孩子的繪畫(huà)技能得到了大幅提升。

4、我熱愛(ài)自己的崗位，始終堅(jiān)持扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn)，并靈活運(yùn)用教材。針對(duì)教材中某些內(nèi)容的復(fù)雜性，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性與實(shí)效性。我注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和適應(yīng)性，力求讓學(xué)生愿意參加美術(shù)課。教學(xué)中，我堅(jiān)持將理論與實(shí)踐結(jié)合，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)技巧，并在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的困難，給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。

美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，使他們掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的審美情趣，提升他們的觀察能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身的提升與發(fā)展。我積極參與校內(nèi)外的聽(tīng)課、評(píng)課以及教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，課外還閱讀了多本關(guān)于教育理論的書(shū)籍。

這學(xué)期，我負(fù)責(zé)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)涵蓋了學(xué)校一年級(jí)的8個(gè)班級(jí)，課時(shí)安排較多（包含16節(jié)正課、2節(jié)輔導(dǎo)課和1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)），此外還要承擔(dān)早晨和午間的執(zhí)勤任務(wù)，以及每天的教學(xué)日記書(shū)寫(xiě)，工作確實(shí)繁重，但與其他學(xué)科老師相比，還是輕松一些。

開(kāi)學(xué)初，我首先將8個(gè)班的圖畫(huà)本匯總到我的辦公室里。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生常常會(huì)因?yàn)椴粷M(mǎn)意自己的畫(huà)而頻繁翻頁(yè)，所以我決定統(tǒng)一管理圖畫(huà)本，每次只發(fā)給他們一張紙。通過(guò)這樣的方式，既能減少資源浪費(fèi)，也能讓孩子們更專(zhuān)注于每一幅畫(huà)的創(chuàng)作。

在課堂上，我非常注重學(xué)生的第一筆畫(huà)，因?yàn)檫@一筆的好壞直接影響后續(xù)的創(chuàng)作。當(dāng)有學(xué)生因?yàn)楫?huà)錯(cuò)了而想要更換紙張時(shí)，我會(huì)耐心地告訴他們，應(yīng)該珍惜用紙，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上努力創(chuàng)造佳作。我通過(guò)故事和實(shí)例引導(dǎo)孩子們理解，這樣不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維。

隨著教學(xué)的深入，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谪S富的文化背景中學(xué)習(xí)，介紹了許多著名藝術(shù)家的故事，欣賞了他們的作品。在課上，我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)技巧，也增強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)的理解與感受。

有一天，我在樓道里遇到一位學(xué)生，他拉著我的手說(shuō)：“老師，我非常喜歡您的課！”聽(tīng)到這句話(huà)，我感到非常欣慰，心里充滿(mǎn)了成就感。

在孩子們看來(lái)，我每天都充滿(mǎn)活力，然而他們并不知道，為了準(zhǔn)備每一節(jié)課，我付出了多少努力。盡管有時(shí)會(huì)感到精疲力竭，但我依然愿意全身心投入到教學(xué)工作中，樂(lè)于看到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

我希望在未來(lái)的日子里，繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷進(jìn)步，努力成為更好的老師。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 19篇

在小學(xué)教學(xué)工作中，我們無(wú)法簡(jiǎn)單地衡量一學(xué)期的成果與否，重要的是我們將“實(shí)踐”這兩個(gè)字堅(jiān)實(shí)地落實(shí)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們不斷進(jìn)行反思與細(xì)化教學(xué)的各個(gè)方面，扎根于課堂，持續(xù)深化我們的研究，努力提升曾經(jīng)相對(duì)薄弱的工作，并有所進(jìn)步。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教材核心

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育方針的體現(xiàn)，而教材則是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的工具，教師則是實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)。準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材內(nèi)容是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要前提。在本學(xué)期的備課工作中，我們的重心仍然放在課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和教材的分析上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們?cè)谶@方面都取得了顯著進(jìn)展。

㈠數(shù)學(xué)組對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的解讀

1、意義

“提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”始終是我們每位數(shù)學(xué)教師追求的目標(biāo)。我們明白，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)需要關(guān)注其“成長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”，確保每堂課的知識(shí)內(nèi)容在整體知識(shí)體系中有其恰當(dāng)位置，合理處理局部知識(shí)與整體知識(shí)的關(guān)系。然而，面對(duì)一支年輕的教研團(tuán)隊(duì)，我們?cè)谛陆滩牡陌盐丈铣３８械交靵y無(wú)從下手，因此開(kāi)始深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材內(nèi)容。

2、歷程

第一階段：初步解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)期目標(biāo)。

我們數(shù)學(xué)組自20xx年9月起著手研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，階段性地梳理課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)與教材中的學(xué)期目標(biāo)，按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三大部分進(jìn)行了簡(jiǎn)單整理。但這一階段的整理操作性較弱，未能有效將課程標(biāo)準(zhǔn)與教材融合，顯得兩者之間仍存在隔閡。

第二階段：在已有的基礎(chǔ)上增加單元目標(biāo)及教學(xué)建議。

基于第一階段的不足，我們進(jìn)一步明確每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教師在學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)之間能夠做到心中有數(shù)。通過(guò)圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選取與組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，但在實(shí)施過(guò)程中，我們?nèi)愿械浇虒W(xué)目標(biāo)未能完全落實(shí)到課堂。

第三階段：深化對(duì)知識(shí)之間聯(lián)系的分析、每個(gè)單元的重難點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)策略。

為了幫助教師們準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)階段的教學(xué)要求，讓他們靈活應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)，我們展開(kāi)對(duì)教材中各知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系的深入研究，挖掘新知識(shí)與技能的“成長(zhǎng)點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)遷移。依托課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提煉出每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，并識(shí)別出重難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略加以突破。

另外，針對(duì)課堂提問(wèn)這一環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)教師雖然提出了許多問(wèn)題，實(shí)際上卻多為瑣碎的問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的碎片化。于是我們開(kāi)始精心設(shè)計(jì)每課的一兩個(gè)核心問(wèn)題，確保教學(xué)圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)，從而提升課堂的效率與質(zhì)量。

㈡其他學(xué)科對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的解讀

語(yǔ)文組在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的解讀方面，已經(jīng)細(xì)化到每個(gè)單元的第一課的核心問(wèn)題。而非語(yǔ)數(shù)理化組則同樣在單元層面進(jìn)行了深入研究。

二、深化課堂改革，突出以生為本

為提升課堂效率，我們致力于打破傳統(tǒng)教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“低段合作教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”的新教學(xué)理念，本學(xué)期繼續(xù)深入研究這一模式。

低段教學(xué)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的二人合作能力。我們借鑒體育老師教學(xué)生廣播體操的方法，通過(guò)分解動(dòng)作進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。比如在說(shuō)和聽(tīng)的訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)討論、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)的合作學(xué)習(xí)程序。

中段導(dǎo)學(xué)：第一階段是邊預(yù)習(xí)邊上課，教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的技巧，比如：認(rèn)真閱讀課本，標(biāo)記重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師提出幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，并利用預(yù)習(xí)單給出指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，學(xué)生便能熟練掌握預(yù)習(xí)方法。

高段自學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自學(xué)和講解。構(gòu)建“預(yù)習(xí)檢測(cè)——質(zhì)疑探究——運(yùn)用反饋”的課堂模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與。

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)

在課堂上，學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果和檢測(cè)情況時(shí)，教師應(yīng)巡視了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀態(tài)，給予適時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，而不是僅根據(jù)知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，借助積極的反饋來(lái)激勵(lì)他們認(rèn)真預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

2、質(zhì)疑探究

通過(guò)例題進(jìn)行自主嘗試，組內(nèi)交流與糾錯(cuò)，之后進(jìn)行整組匯報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)。在此過(guò)程中，教師需認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)點(diǎn)撥與追問(wèn)，尤其是針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考與討論。

3、運(yùn)用反饋

練習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個(gè)層次，關(guān)注不同層次的學(xué)生，通過(guò)不同的題目滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)

1、培訓(xùn)

我們倡導(dǎo)“內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)步提升”的培訓(xùn)目標(biāo)，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，拓寬教師的視野和知識(shí)面。教師自愿報(bào)名參加的本地培訓(xùn)，均旨在提升整體教師素養(yǎng)。在無(wú)法保證每位教師外出學(xué)習(xí)時(shí)，校方通過(guò)校園講壇等形式實(shí)現(xiàn)“一人外出，全員受益”的目標(biāo)。

2、讀書(shū)寫(xiě)作

本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)科分組共讀一本書(shū)，通過(guò)“讀——寫(xiě)——講——做”的方式，引導(dǎo)教師撰寫(xiě)每月3000字的讀書(shū)隨筆，使所獲得的知識(shí)更加專(zhuān)業(yè)化，服務(wù)于教學(xué)。

四、聚焦問(wèn)題，尋找新的突破口

在回顧總結(jié)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題亟待解決，例如各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研讀需要進(jìn)一步細(xì)化；教師的課堂效益尚未顯著提升；集體備課與課題研究之間的融合度不高等。

下一步設(shè)想：

1、繼續(xù)深入開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究，語(yǔ)文學(xué)科細(xì)化至每課時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科增加易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)題目，英語(yǔ)學(xué)科細(xì)化模塊內(nèi)容，其他學(xué)科將國(guó)家課程與校本課程進(jìn)行整合，逐步細(xì)化到每課時(shí)應(yīng)滲透的知識(shí)點(diǎn)。

2、將集體備課、課題研究與聽(tīng)評(píng)課整合為一體化體系。

3、持續(xù)深入研究和實(shí)踐三環(huán)課堂模式，實(shí)現(xiàn)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升課堂效率。