音樂教學工作計劃旨在提升學生的音樂素養(yǎng)與審美能力，結合新課程標準，注重學生的全面發(fā)展與個性化教育。通過豐富的教學內容與多樣化的教學方法，促進學生對音樂的興趣與參與，培養(yǎng)樂理知識、演唱技巧和樂器演奏能力。教學中將重點關注學生的音樂感受力與創(chuàng)造力，鼓勵欣賞不同風格的音樂作品，同時結合德育教育，增強學生的集體意識與情感素養(yǎng)。通過有效的課堂管理與教學措施，力求為學生提供一個生動活潑的音樂學習環(huán)境，幫助他們在音樂實踐中獲得愉悅與成長。

音樂教學工作計劃 第1篇

　一、指導思想:

依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》，音樂課程作為基礎教育的重要組成部分，不僅是必修課程，更是人文學科的重要領域，是實現(xiàn)美育的有效途徑之一。我們的音樂教育目標在于“不是僅僅培養(yǎng)音樂人才，而是首先對學生個體的全面發(fā)展進行教育”。我們將以音樂審美為核心，結合學生的興趣，面向全體學生，關注個性發(fā)展，重視實踐與創(chuàng)作，鼓勵學科之間的綜合，弘揚民族音樂，理解并尊重不同文化，完善評價機制，以推動音樂教育的整體發(fā)展。

　二、學生的基本情況:

我校共設有12個班級，學生們活潑開朗，富有好奇心，對音樂有濃厚的興趣，樂于參與唱歌和舞蹈等活動。他們的音樂感知能力較強，能夠較好地把握節(jié)奏和旋律，并具備一定的樂譜閱讀能力。大多數(shù)學生在課堂音樂活動中表現(xiàn)積極，思維開放，富有想象力，同時也培養(yǎng)了一定的音樂學習習慣。然而，部分學生在紀律性和自我控制方面表現(xiàn)欠佳，偶爾在節(jié)奏和旋律的掌握上存在困難。

　三、教學目標分析:

隨著學生生活經驗的增加以及認知能力的提升，他們更容易在創(chuàng)造性活動中獲得體驗。我們應引導學生對音樂進行全面感知，豐富課堂曲目的類型與形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比重，通過生動的教學形式與藝術魅力來吸引學生。本學期設定以下目標：

1. 理解并掌握四拍、二拍、三拍、四拍、八拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

2. 能夠欣賞不同風格的音樂，準確感受其意境，并逐步掌握演唱技巧，學會唱歌。

3. 積極參與包括表演和演唱在內的各類音樂活動。

4. 積累獨立學習的能力，運用樂器進行音樂表達。

5. 學會使用口琴進行演奏。

　四、教學重點

1. 通過歌曲的學習，體驗其情感與思想內涵，從而提升學生的音樂審美能力，豐富情感體驗。

2. 通過欣賞各類音樂，準確理解其意境，逐步掌握演唱技巧，培養(yǎng)學生聽課、聽歌及唱歌的良好習慣。

3. 熟練掌握四拍、二拍、三拍等節(jié)拍的含義與規(guī)律。

4. 學會獨立使用樂器進行音樂表達。

5. 努力用自然流暢的聲音進行演唱。

　五、教學措施和方法:

1. 精心準備教學計劃，選擇合適的教學方法，通過“聽與唱”的方式，引導學生體驗、表達、創(chuàng)造與感受音樂。

2. 依據(jù)學生的特點，實施因材施教的策略。

3. 通過欣賞音樂與聲音，以聽為主，并輔以語言、圖像等多媒體手段，通過唱歌、演奏和肢體表現(xiàn)等方式，讓學生更深入地體驗音樂。

4. 在歌唱教學中，教師應富有表情地演唱，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生互相評價的能力，避免單一的機械式教學。

5. 對于表現(xiàn)突出的學生給予更多引導，對學習困難的學生增強信心，鼓勵他們積極參與音樂活動。

6. 認真學習音樂課程標準，合理利用遠程教育資源，及時準備教學案例，進行課后反思，針對不同學習者群體選擇適宜的教學方法，提升教學效果。

音樂教學工作計劃 第2篇

一、指導思想：

依據(jù)新課程標準的要求，推動教學改革，旨在培養(yǎng)學生的音樂技能，尤其是激發(fā)他們對音樂學習的興趣，提升他們的識譜與認譜能力。要改變部分學生對音樂學習的偏見（認為音樂學習無用，視音樂課為副課），切實增強學生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

本班共有58名學生，主要來自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)來自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校，且全員為少先隊員。這些學生對音樂課表現(xiàn)出濃厚興趣，但在樂理知識學習上存在抵觸，普遍認為音樂課僅是唱歌，歌曲來源不僅限于教材，也包括當前流行歌曲。本學期，我們將鞏固已學知識，并在此基礎上為未來的學習打下穩(wěn)固的基礎。

三、任務目標

(一)、唱歌部分：

1、依照教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘的樂理知識講解，再進行歌曲教學。

3、先通過聽錄音范唱的方式，再由教師教授樂譜，接著教唱歌詞1-2遍。

4、每學完一首歌曲，下一節(jié)課要進行檢查，個別學生需現(xiàn)場演唱，若發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

(二)、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的特點、進程及其表現(xiàn)意義，進一步加強學生的情感體驗能力，加深對音樂作品的感受與理解，提升音樂欣賞的深度。

四、提高教學質量措施：

1、認真準備每一堂課，包括前期備課和復習備課，確保為學生提供高質量的課程內容，備課時需結合新課標，關注學生需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點，采用相應的教學方法，促進學生的全面發(fā)展。

3、設計有趣的課堂導入，激發(fā)學生的學習積極性。

4、課堂形式應豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，增強表演性，以最大化調動學生的積極性，使他們能夠充分掌握知識和技能。注重培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

5、多觀察其他學校的教學，豐富自身的教學實踐，幫助學生拓寬視野，教師也能夠從中總結經驗。

五、教學進度安排：

九月份：第一課

十月份：第二、三課

十一月份：第四、五課

十二月份：第六課，籌備文藝節(jié)目

一月份：第七課，期末復習和考試

音樂教學工作計劃 第3篇

在新學期即將開始之際，我深刻感受到了作為音樂教師的責任與義務。這種感受反而成了我在教學工作中推進自我的動力。為了能夠讓教學工作有序進行，并確保我個人的專業(yè)成長與學校的教學目標相一致，我擬定了如下音樂教學工作計劃：

　一、學科內容與學生情況

本學期我負責7、8年級的音樂教學。依據(jù)學校的安排及我自身的情況，我會在認真教授音樂課程的積極學習與音樂相關的其他知識，不斷充實自己，避免只停留在音樂專業(yè)的層面。

以下是本校7、8年級學生在音樂學習方面的現(xiàn)狀：大部分學生在入學前缺乏聽覺訓練，無法進行有效的聽辨與比較，因而可能會出現(xiàn)不同程度的音高偏差。在歌唱時，許多學生會出現(xiàn)走調的情況，節(jié)拍和節(jié)奏也相對不穩(wěn)定，音階練習時也會出現(xiàn)走音現(xiàn)象。這些問題表明多數(shù)低年級學生尚未掌握準確的音高和時值的概念。我將針對學生“初學為主”的特點，及時培養(yǎng)他們對音高和時值的準確感知，這將有助于他們后續(xù)的音樂學習，提升他們的聽辨能力。培養(yǎng)音高和時值的概念需要遵循音樂學習的感知規(guī)律，同時注重學生的興趣和可接受性，以確保教學方法既符合教育原則，又契合音樂學科的特性，從而取得良好的教學效果。

　二、工作要求與設想

為了確保教學工作的順利進行，我在工作中將自我要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關注每位學生，全方位了解他們的思想品德、安全狀況、學習與生活，積極引導學生成長。

2、以身作則，言行得體，主動配合學校的教學安排，認真完成學校分配的各項任務。

3、深入課堂教學，充分調動學生學習音樂的積極性，注重啟發(fā)學生的主動參與。

4、參與學生的各類活動，觀察并引導那些較為內向的學生，鼓勵他們積極參與，以促進他們的全面發(fā)展。

5、在課堂中融入思想品德與政治教育，努力提高學生的道德素質和文化素養(yǎng)，促進他們的德智體美全面發(fā)展。

6、積極參與學校及校區(qū)組織的各類有益活動，并進行詳細記錄與總結。

7、在工作中不斷反思與虛心聽取和請教各位同行教師及相關領導的意見與建議。

以上是我為本學年的音樂教學工作所擬定的初步計劃，若有不足之處，請各位領導多多指正。

音樂教學工作計劃 第4篇

一、學情分析

本年級設有兩個班級，大部分學生都具備一定的責任感，并在學習上努力向前。大多數(shù)同學在唱歌時保持良好的姿態(tài)，且能夠較為豐富地表達音樂情感，部分班級甚至能識讀簡單的樂譜，并能即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的舞蹈并進行表演。不過，學生在讀譜知識的運用上仍顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高，尤其是男生，因好勝心強而常常表現(xiàn)過于激動，容易出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這使得他們對音樂美感的理解有所欠缺，缺乏正確的氣息支撐。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

二年級下冊教材共設有6個主題單元，主要內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材在曲目選擇上充分考慮作品的思想性、藝術性和民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低難度，避免過高的識譜要求和技巧提升。通過多樣化活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確保音樂審美教育不僅體現(xiàn)在課程中，更在日常的音樂活動中有所體現(xiàn)。

三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

通過本學期的音樂學習，學生能掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法進行歌唱，努力達到自然、圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字與吐字。

學生還將通過本冊教材的學習，認識一些樂器并初步掌握其演奏方法。

借助音樂游戲，學生將能夠用自然的聲音，按節(jié)奏與旋律表達感情進行獨唱或參與齊唱，從而激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)合作與進取的精神，增強對音樂的熱情。

通過音樂學習，學生的情感世界將受到深刻的感染與熏陶，逐步形成對親人、他人和美好事物的摯愛之情，從而培養(yǎng)出積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往。

四、全冊教學重點、難點分析

重點：1、培養(yǎng)學生的審美情趣，使其身心健康發(fā)展。2、激發(fā)學生對音樂的興趣，掌握基礎的音樂知識和簡單技能，使其具備理解簡單樂譜的能力。3、了解各民族民間音樂，增強對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，提升音樂感受和表現(xiàn)的能力。

難點：讓學生從作品中感受到童年的樂趣，識別不同風格音樂作品的情緒，并能夠辨別獨奏樂器的音色。在聆聽表演中，需引導學生理解音樂所塑造的多樣形象。

進一步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞并表演愛國主義主題的音樂作品，教育學生熱愛祖國與家鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》：學習歌曲《山谷回音真好聽》、《放牛放到小河邊》和《郊游》，通過《郊游》的表演，認識小節(jié)線與小節(jié)。

第二單元《進行曲》：學會《少年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》和《米老鼠進行曲》，并欣賞《土耳其進行曲》，能隨音樂進行隊列行進或擊打節(jié)奏。結合《出旗》的音樂活動進行綜合性表演。

第三單元《勞動最光榮》：欣賞樂曲《狩獵波爾卡》和《森林中的鐵匠》，感受其生動活潑的情緒，進行表情豐富的演唱《風車依呀呀》和《理發(fā)師》，熟悉旋律并初步模唱。

第四單元《音樂中的動物》：學習《螃蟹歌》，欣賞《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，參與《請來看看我們的村莊》的表演，認識小提琴及其音色，欣賞芭蕾舞，了解世界地域文化，擴展音樂視野。學習換氣記號的使用并正確運用。

第五單元《五十六朵花》：學習《苗家兒童慶豐收》、《其多列》和《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣賞童聲對唱《小放?！泛秃铣恫抡{》，并欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點，用形體動作表達歡快情緒，了解對唱形式及相關的文化傳說。

第六單元《童謠》：本單元以《水牛兒》為核心，欣賞《蜻蜒你來吧》和《編花籃》，進行《小老鼠上燈臺》和《打花巴掌》等活動。圍繞童謠的編寫體驗其中的樸實、善良與純真情感，通過演唱和表演的實踐活動使學生表達個人情感，享受美的愉悅。

六、教學措施

積極營造生動活潑的教學環(huán)境，創(chuàng)造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操，凈化心靈。

將每個學生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，讓學生多唱、多聽、多動、多思、多說，在音樂實踐中獲得愉悅和能力提升。

善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚中享受成功，并不斷增強對音樂學習的興趣。

針對課堂表現(xiàn)進行及時反思，并尋求合適的應對策略，可以向其他教師請教交流。

音樂教學工作計劃 第5篇

一、指導思想

音樂不僅是一種藝術形式，更是情感的表達。在音樂教學中，應將審美作為中心，以興趣為驅動力，讓孩子們在音樂中成長，享受音樂，并通過音樂提升生活品質。我們需遵循兒童身心發(fā)展的特點與審美心理，采用豐富多樣的教學內容與生動活潑的教學方式，激發(fā)乃至培養(yǎng)他們的學習熱情。在教學過程中，我們要注重與孩子們的生活經驗相結合，增強音樂課程與社會生活的聯(lián)系。音樂教育應面向所有孩子，關注個性發(fā)展，重視他們在音樂實踐和創(chuàng)作能力上的培養(yǎng)。

二、學情分析

本學期，我負責一到五年級十七個班的音樂教學。從整體來看，孩子們的音準、歌曲接受能力以及音樂表現(xiàn)力均有提升。大多數(shù)孩子對于音樂學習表現(xiàn)出高度的積極性，上課紀律良好，積極發(fā)言。所教的十七個班的音樂水平在這一學期有明顯改善，我在視唱練耳、音樂知識等方面全方位提高孩子們的素質，努力促進他們全面發(fā)展。然而，仍有部分學生在基礎知識方面較為薄弱。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注基礎知識的訓練，以鞏固和完善教學，為孩子們打下堅實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對來自自然與生活的各種聲音保持好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，并隨熟悉的歌曲或樂曲哼唱或進行身體反應。

(2)能區(qū)分不同類型的男性與女性聲部，了解并能辨別一些常見的中國民族樂器及西洋樂器的音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，初步識別節(jié)拍的差異，能夠辨別旋律的高低、快慢與強弱。

(4)感知音樂的主題、樂句及段落變化，并通過身體動作或顏色表達相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)能夠辨別不同情緒的音樂，并簡要描述其特點。

(2)體驗并簡單敘述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲及通俗歌曲等多種體裁的歌曲，并能隨之哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，并通過律動或打擊樂作出反應。

(3)能夠識別齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同形式。

(4)初步區(qū)分小型音樂體裁與形式，聽音樂主題并能夠說出曲名，每學年了解2至4首。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，了解一些代表性的地區(qū)及民族的民歌、舞蹈、器樂曲和戲曲音樂等，感受其風格差異。

(2)聆聽來自世界各國的民族音樂，體會不同國家和民族的音樂特性。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各類演唱活動。

(2)了解正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實踐中逐步掌握與運用，能夠對指揮動作及前奏做出適當反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調表情豐富地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能對自己和他人的演唱做出簡單評價。

(5)每學年能夠背唱4至6首歌曲。

2、綜合性藝術表演

(1)主動參與各類綜合性藝術表演，并享受其中。

(2)在情節(jié)音樂表演中，能夠承擔角色。

(3)能夠對自己及他人的表演給出簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已學歌曲能識讀樂譜。

(2)結合所學歌曲，認識音名、音符、休止符及常用記號。

(3)能夠讀懂簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能運用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)運用各種音源及不同音樂形式，創(chuàng)作音樂故事或音樂游戲并參與演出。

(四)音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注生活中的音樂現(xiàn)象。

(2)樂于從媒體中收集音樂資料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或地方音樂活動，并與他人交流音樂體驗。

(4)聽音樂會或觀賞地方民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與其他藝術

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演藝術，了解音樂在其中的作用。

(2)能夠結合熟悉的影視作品簡單描述音樂的作用。

3、音樂與其他學科

(1)能夠選用適合的背景音樂，為兒歌、童話或詩朗誦配樂。

(2)了解不同歷史時期、地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1. 能夠完整背唱所學歌曲，參與各類演唱活動。

2. 自由發(fā)揮想象力，配合音樂節(jié)奏進行簡單的身體動作表演。

3. 感受生活中的音樂，并用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4. 樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施

1. 在日常生活中不斷學習，提高自身的文化素養(yǎng)與教學水平。

2. 課堂設計多樣化，富有知識性、趣味性與探索性，充分調動孩子們的積極性，讓他們在輕松的氛圍中學習音樂。

3. 因材施教，針對不同孩子采用不同的教學方法，幫助他們全面發(fā)展。

4. 精心設計每節(jié)課的導入，提高孩子們的學習興趣。

5. 豐富課外音樂活動，以孩子們的興趣為基礎開展相關活動，使其在日常生活中也能接觸音樂。

6. 多聽取其他學校的教學經驗并在本校實施，從中總結出可供借鑒的經驗。

音樂教學工作計劃 第6篇

一、指導思想

貫徹落實國家教育方針，推動學生在德、智、體、美等領域的全面發(fā)展。音樂課堂作為美育的重要組成部分，應注重培養(yǎng)學生的音樂感受力與歌唱技能。通過音樂的藝術表達，激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康成長，為建設社會主義精神文明培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

二、學情分析：

本學期我有幸成為中心小學的一名音樂教師，負責1-5年級的音樂課程。在與學生的互動中，我發(fā)現(xiàn)他們在以下幾個方面還有待提升：

1、對于二、三年級學生來說，能夠熟練演唱單聲部歌曲，但在合唱二聲部歌曲時，存在協(xié)調性差的問題。需要加強相關的練習。

2、在唱歌和視唱練習中，大部分學生已有一定基礎，但仍有四到五名同學在音樂方面表現(xiàn)較弱，五音不全。我們應該給予這些同學更多的關心和支持，幫助他們更快地喜歡音樂，擺脫“樂盲”的狀態(tài)。

3、在欣賞音樂方面，大多數(shù)學生往往關注熱鬧的氛圍，對于曲目的主旋律了解不多。學生需要首先熟悉旋律，以便更好地欣賞音樂，達到預期效果。

三、教學任務：

1、掌握課本上的全部歌曲，通過演唱提高學生對祖國、人民、勞動、學習、科學與生活的熱愛。

2、學習基本的讀譜知識，包括弱起小節(jié)、速度記號和跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，逐步提升學生的旋律創(chuàng)作和填寫能力，并學會辨別三和弦的基本特征。

4、認真開展欣賞課，以拓寬學生的視野，通過音樂藝術形象激勵學生。也介紹民族樂器和世界著名音樂家，如莫扎特和冼星海的生平事跡，讓學生感受奮斗的精神。

四、工作措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學大綱，全面掌握學期教學任務，明確教材、學生及教學方法，突出重難點。

2、積極上課，提升課堂教學質量，確保教學思路清晰，結構合理，符合學生的認知規(guī)律，激發(fā)學習興趣。

3、參與教研活動，積極聽取同事的課程，學習他們的優(yōu)點，增強自身的專業(yè)能力。

4、靈活使用現(xiàn)代化電教設備，增強教學效果。

5、密切關注學生，定期征求他們對教學的反饋，不斷改進教學方法，力求實現(xiàn)良好的教學成效。

五、學生管理方面

音樂教室位于教學樓三樓，學生上課前需排隊進入。對于一年級新生，我會親自帶領他們排隊，并告知上課前的注意事項，保持教室整潔，輕聲行走，避免擁擠。高年級學生則會安排紀律組長監(jiān)督，強調安全知識和舉手示意的習慣，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

六、教學設備的管理

我們的音樂室配備了現(xiàn)代化的多媒體教學設備和多種樂器，特別是鋼琴。我們需要教育學生愛護教室內的所有物品，禁止亂涂亂畫和隨意搬動，并合理安排好學生的值日工作。

具體工作安排：

九月：

1、進行新生音樂啟蒙教育。

2、日常授課中為教師節(jié)準備合唱贊美教師的歌曲。

3、舉辦“紅歌伴我行”匯報演出，慶祝少先隊建隊日。

4、參與學校的教學教研活動。

十月：

1、為慶祝建國六十一周年，舉辦“我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)”校園小歌手比賽。

2、組織期中考核工作，評估學生音樂學習情況。

十一月：

1、舉行“我愛記歌詞”擂臺賽，提升學生的歌詞記憶能力。

2、選拔優(yōu)秀學生參加鎮(zhèn)級小歌手比賽。

十二月：

排練迎接新年教師才藝大賽的節(jié)目。

一月：

進行期末復習，準備期末考試。

音樂教學工作計劃 第7篇

一、指導思想：

根據(jù)學校的整體工作安排，結合本學期的教學時間，深入貫徹黨的教育方針及新課標的相關要求，致力于提升學生的音樂綜合素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，強化其識譜和讀譜能力，以實際行動推動學生音樂素質的提升，為完成本學期的工作目標而努力。

二、工作任務：

1、初一年級音樂教材課堂教學，每周安排一節(jié)課。

2、參與學校相關的音樂文娛活動。

三、教材分析：

本冊教材內容包括：

六課歌曲，每課配有“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容相輔相成，共同構成整體。音樂教育是基礎教育的核心組成部分之一，是實施美育的重要手段，對陶冶學生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增強身心健康、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學生情景分析：

學生的基礎較為薄弱，對音樂的興趣普遍不足，整體學習狀態(tài)不佳。有部分學生在唱歌時音準不準確，對音樂知識、技能和視譜能力欠缺。這些學生盡管對音樂課程有一定的興趣，但紀律性差，影響整體學習氛圍。教師應根據(jù)實際情境因材施教，激發(fā)學生學習音樂的熱情，給予他們更多支持和展示機會，幫助他們找到自身的優(yōu)點，培養(yǎng)他們對音樂的情感。

1、學生正處于變聲時期，歌唱較為困難。

2、學生膽量不足，缺乏表演能力。

3、學生對音樂學習的觀念存在偏差。

五、教材重點難點：

重點：

1、培養(yǎng)學生帶感情演唱歌曲，并滲透德育教育。

2、提高學生聆聽音樂的能力。

難點：

1、根據(jù)音樂的情感為樂曲進行分段。

2、為音樂情景劇設計畫面、節(jié)奏和伴奏。

六、教學目標：

1、知識目標：了解多種民族及西方樂器，掌握全音、半音的基本知識，以及中國民歌和外國民歌的相關內容。

2、能力目標：通過歌曲學習，掌握正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱，實現(xiàn)聲部間的和諧與平衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞多種典型演奏形式，增強學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音域的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識和了解音樂家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，掌握正確的演奏姿勢和方法，培養(yǎng)合奏、齊奏及伴奏的基本能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科特色，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟發(fā)學生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

4、質量目標：通過學習掌握簡單的樂理知識和音樂技能，能夠進行簡單的視譜，并完整、富有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學設計：

1、合理設計教學環(huán)節(jié)。

教學環(huán)節(jié)的合理設計是實現(xiàn)音樂課堂有效教學的基礎。不同班級因其學習特點不同，教師需調整不同的教學環(huán)節(jié)與重點。對樂感較強、表現(xiàn)力優(yōu)秀的班級，強化情感處理；對好動、積極性高的班級，可以增加繪制旋律線的互動游戲；而對于樂感較弱、理解較慢的班級，則引入“三級組詞”、“紅星評比”等激勵性活動，以提高學生的學習積極性和參與感。任何教學環(huán)節(jié)的設計都應從學生的需求出發(fā)，并以教學目標為導向，才能為實現(xiàn)音樂課堂的有效教學提供良好的基礎。

2、積極創(chuàng)設課堂情境。

全面營造良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關鍵。在學?！坝行Ы虒W”模式研討活動中，我們根據(jù)不同課型設計了多種課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等，這些情境引入形式為音樂課堂帶來了意想不到的效果。課堂情境的創(chuàng)設還可以通過以下幾方面加深和拓展：

（1）讓學生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏，自主深入課堂學習。

（2）鼓勵學生大膽表達自己的想法，通過欣賞音樂后分享感受、給音樂命名，以自己的方式理解音樂。

（3）有效組織，高效參與，提供更多的實踐機會，結合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作，讓學生用不同的方式表現(xiàn)音樂。

（4）靈活運用課堂語言。教學語言的運用是教學活動的核心，掌握好教學語言技巧能夠使課堂氣氛生動活躍，從而提高教學效果。音樂課堂由于其藝術性及與生活的緊密聯(lián)系，更需要靈活而生動的語言來激發(fā)學生的音樂興趣。

（5）充分利用課堂評價。評價應當有針對性，教師在進行課堂評價時，從傳統(tǒng)的少贊美到現(xiàn)代的“你真棒！”的隨意性要有所改變，隨著課改的深入，我們也逐步完善了課堂評價體系，教師們也在不斷探索如何更有效地利用課堂評價。

八、主要教學措施和教改思路：

1、初一年級的音樂課堂教學將重點優(yōu)化“教”與“學”的過程，以培養(yǎng)學生興趣為主，提升他們的學習積極性。

2、各部分內容相互滲透，變化單一枯燥的課型。

3、注重導入環(huán)節(jié)的設計，以“引興趣”的方式貫穿整個教學過程。

4、第二課堂計劃主要以訓練歌唱技巧為主，提升學生表演能力。

5、以審美為核心，激勵學生的學習興趣。

6、注重師生互動，推動學生自主學習。

7、通過音樂表演，培養(yǎng)學生的合作體驗。

8、通過游戲活動來感知、體驗和創(chuàng)造音樂，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時

第二單元非洲的靈感3課時

第三單元長江兩岸3課時

第四單元樂海泛舟3課時

第五單元輕歌曼舞3課時

第六單元春之聲3課時

音樂教學工作計劃 第8篇

一、教材分析：

在現(xiàn)代教育理念的指導下，強調“以學生為中心”的原則，傳統(tǒng)教材常常側重于教師的教學方式，忽視了學生的學習過程。這種以教師為主的“教學中心論”使得學生處于被動學習的狀態(tài)，缺乏積極性和自主性。而現(xiàn)在的教材組成員們意識到，教育應更加關注學生自身的發(fā)展和需求。我們將制定“以學生發(fā)展為本”的理念，力求在教材中體現(xiàn)這一點。

二、學生知識能力分析：

音樂教育的目標是為了促進所有學生的個性發(fā)展。學生的音樂才能受先天因素和后天教育的影響，存在顯著差異。在六年級的學生中，音樂基礎普遍不夠扎實，他們的音樂興趣、潛能及音樂生活方式因人而異。音樂本身的非語言特性和藝術的多樣性，為學生提供了廣泛的個性化表達平臺。

三、教學任務

1、指導學生在演唱時保持自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的演唱習慣，同時注意字詞的清晰度和情感表達。

2、通過聆聽優(yōu)秀兒童歌曲，讓學生感受不同類型音樂的特征，如活潑、雄壯和優(yōu)雅抒情等。

3、教授學生合唱技巧，學習多聲部歌曲，做到音準準確、和聲協(xié)調、動聽悅耳。

4、識別樂譜中的反復記號，并練習多種節(jié)奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育結合起來。

2、培養(yǎng)學生的智慧和情操，提升審美能力，促進健康發(fā)展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發(fā)對音樂的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生初步具備音樂感知與表現(xiàn)的能力。

五、教學重點：

專注于歌曲的演唱與音樂的聆聽。

六、教材編寫的思路是：

以音樂的審美為核心，以音樂文化為主線，以音樂學科的特點為基點，強調實踐與創(chuàng)造，注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學生音樂學習興趣的目標。

1、以審美為中心在音樂教學中，要用音樂的美感感染學生，通過豐富的情感陶冶學生，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的音樂欣賞能力。

2、以音樂文化為主線以往的音樂教材往往過于關注音樂本身，忽略了文化背景。現(xiàn)代音樂教育則強調從文化的視角來理解音樂，教材內容應將音樂與人文、社會、民族及自然的關系結合起來，構建一個全面的音樂文化教育框架。

3、以音樂學科為基點

音樂學科有其獨特的知識體系，教材應從音樂的基本元素到復雜的音樂結構，循序漸進，幫助學生在實踐中逐步掌握基礎知識與技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課本質上是實踐性極強的活動，音樂的創(chuàng)作、演奏和欣賞皆需親身體驗。音樂教學應重視學生的實踐參與，讓他們深刻感受和理解音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性體現(xiàn)在與不同藝術領域的融合、音樂與其他學科的聯(lián)系等，旨在拓寬學生的文化視野，提高他們的綜合素質，而這種綜合性應貫穿于整個教學過程。

6、重視激發(fā)學生的音樂學習興趣興趣是學習的最佳動力，激發(fā)學生對音樂的熱愛是音樂教學成功的關鍵。在教學活動中應挖掘音樂作品的情感內涵與藝術魅力，設計豐富多樣的教學方式，從而培養(yǎng)學生的音樂興趣。

音樂教學工作計劃 第9篇

一、學情分析

小學低年級的學生，個性活潑，喜歡歌唱和舞蹈，對音樂的興趣濃厚。然而，由于年齡小，學生的紀律性普遍較差，音樂素質也存在差異。我們應當以理解和包容的態(tài)度去看待學生，鼓勵他們在積極的氛圍中增強學習音樂的興趣。

1、總體情況：

本學期我負責一至四班的音樂教學，學生的具體情況尚不明確。大部分學生在6歲左右，也有個別年齡較小的，普遍為獨生子女，家庭教育相對寬松，導致孩子們的專注力和穩(wěn)定性較差。他們通常很好動，主要通過直觀的方式來理解事物，唱歌和感受音樂的節(jié)奏感是他們比較喜歡的活動。

2、學習習慣與心理特點：

剛入學的學生活潑可愛，心智尚未成熟，正處于個性和品德形成的初期階段。對學校的紀律和規(guī)章制度尚不熟悉，集體觀念也未完全形成，學習目的模糊，學習習慣仍在培養(yǎng)過程中。在本學期的音樂教學中，需要引導他們正確看待學習，讓他們產生學習音樂的愿望和興趣。學生的整體水平可能不均衡，因此應根據(jù)不同學生的特點采用不同的教學方法，以“普遍培養(yǎng)與重點發(fā)展”相結合的方式，幫助他們在各個方面有所提高。特別是在舞蹈和律動的學習中，促進他們身體協(xié)調能力的發(fā)展，增強節(jié)奏感。

二、教材分析

小學一年級的音樂教材依據(jù)新的教育理念，采用新穎的呈現(xiàn)方式和教學機制，并建立了新的評價體系，符合義務教育音樂課程標準。

1、充分體現(xiàn)“以學為本”的教學理念，結合小學低年級學生的心理特點，教材內容生動有趣，旨在鼓勵和啟發(fā)學生學習。

2、簡化音樂知識的學習難點，例如，通過生活中的實例幫助學生理解聲音的強弱（f強、p弱），使用烏龜和小兔子的故事區(qū)分高音與低音、快與慢，這樣有助于學生快速掌握這些概念。

3、強調音樂教學的創(chuàng)新，在呈現(xiàn)上留出足夠的自由空間，讓師生都能發(fā)揮想象力。

4、建立具有發(fā)展性的綜合評價體系，在課后設置“音樂小花盛開”的環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享表現(xiàn)，如“今天表現(xiàn)很棒”、“音樂感覺真好”等。

本教材從理念上強調“以學生為中心”，重視學生個性發(fā)展，關注審美教育，以文化為主線，提升實踐與創(chuàng)造力，貫穿激發(fā)學生學習興趣的理念。

一年級上冊共設8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》，主要內容包括欣賞、表演、編創(chuàng)與活動。新教材在曲目選擇上，考慮思想性、藝術性及民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，避免過難的識譜要求，以及過高的技巧要求，采用圖譜為主導，通過創(chuàng)造與活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估模式多樣化，形式豐富多彩。低年級教材以圖像為主，欣賞曲目的主題旋律以圖形譜為主，生動而富有活力。

三、教學重點與難點

重點：

1、學習歌唱技巧，訓練音準及節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)聆聽音樂的能力，感受音樂形象。

3、掌握基本樂理知識，初步理解樂曲。

難點：

1、通過音樂的美感感染學生。

2、通過音樂中的情感陶冶情操。

3、重視學生的參與感和實踐能力。

4、注重學生對音樂情感的感受、體驗與表達。

5、提升學生的音樂鑒賞能力。

6、幫助學生逐步形成健康的音樂審美觀和良好的道德情操。

四、教學目標

1、能夠自然發(fā)聲，按節(jié)奏和旋律有感情地獨唱或齊唱，每學年能掌握4至6首歌曲。

2、識別樂器聲音，聽辨打擊樂曲，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露對應的表情或肢體反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲與舞曲，能夠通過模唱與打擊樂反應所聽音樂，并隨著進行曲與舞曲走動、跳舞。

5、運用打擊樂器或其他音源，探索聲音強弱、音色長短與高低的變化。

6、能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

五、教學內容與要求

1、感受自然和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自由表達相應的情感或做出體態(tài)反應。

3、參與綜合性藝術活動，配合歌曲用身體做動作。能夠與他人合作進行律動、集體舞、音樂游戲及表演。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注重初次聆聽的完整性，使學生對樂曲有良好的印象，能哼出自己喜歡的旋律。

2、采用聽唱法教學時，務必完整地感受歌曲，基礎上進行分句練習與糾正，并培養(yǎng)學生的聽辨與記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，讓他們積極動起來，享受音樂的樂趣。

4、教學時重視范唱，通過手勢和表情提示，及時糾正學生的不良習慣，確保他們輕松自然愉快地歌唱。

5、教材中包含眾多與動物活動相關的內容，教學時引導學生觀察動物的神態(tài)和動作，并進行模仿，以提升觀察力與表現(xiàn)力。

6、低年級學生的樂曲聆聽以感受為主，多聽曲目，增強感知能力，引導學生表達對樂曲內容和情感的理解，結合動作感受節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容中，形成整體教學。

8、評價方式多樣化，重視與學生的平等互動，鼓勵互評、自評等方式。

9、學期末測試以趣味性的方式進行，調動學生興趣，使基礎知識和技能訓練趣味化，特別強調歌曲記憶能力的培養(yǎng)。

音樂教學工作計劃 第10篇

一、教材分析

二年級使用人音版新教材，包括8課，分別為第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。這些教學內容涵蓋了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等方面。新教材在曲目選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術性、民族性和時代性，同時注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，以激發(fā)學生們愛唱愛聽的興趣，做到朗朗上口、易唱易記。知識與技能的教學由淺入深，創(chuàng)編與活動則逐步推進，讓學生在實踐中體驗音樂的樂趣，在想象中創(chuàng)造，促進思維活躍，發(fā)展智力。

教材充分體現(xiàn)了《課標》的理念，關注音樂學科的特點，以學生為主體，強調體驗和實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小就能感受豐富而完整的音樂活動，真正將音樂課轉變?yōu)樗麄儤酚趨⑴c的生動課堂。

二、學情分析

本年級共有兩個班，共計學生xx人，孩子們活潑開朗，性格天真，喜歡唱歌，能夠感受到音樂的律動美，主要以直觀形象思維為主。經過一年的學習，學生們已經能夠獨立或與同學合作演唱歌曲，對歌曲的內涵也有了初步的理解，能夠認識并演奏一些打擊樂器，學習習慣逐漸養(yǎng)成。本學期將繼續(xù)系統(tǒng)化學習音樂，教師應引導學生正確對待，使他們更加熱愛學習。整體學情可能存在一定的差異，情況各不相同。

所以，對于不同的學生應采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生的特長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。重點關注節(jié)奏和律動的學習，增強學生的身體協(xié)調能力，使他們逐漸提高身體的協(xié)調性和節(jié)奏感。

三、教學措施

1.充分備課，做好前期準備與復習

為確保學生能夠上好每一節(jié)課，備課時注意結合新課標，并關注學生的實際情況。

2.因材施教

根據(jù)學生的差異采取不同的教學策略，使每位學生都能得到充分的發(fā)展，特別是以聆聽和感受為出發(fā)點，圍繞欣賞和鑒賞展開教學，讓學生在積極的體驗中展開豐富的想象，鼓勵他們在音樂體驗中形成獨特的見解。

3.課堂形式多樣化

課堂設計應當充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地調動學生的積極性，讓他們充分獲取知識，掌握技能。通過不同的課堂形式培養(yǎng)學生的團結合作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極掌握現(xiàn)代信息技術

充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，如視聽結合、聲像一體和資源廣泛等特點，服務于課堂教學，提高學習效果。

音樂教學工作計劃 第11篇

一、指導思想：

隨著時代的發(fā)展，我們必須更新教育理念。在新的課程標準引導下，我們致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，強調素質教育，特別是在中學階段，重視學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。優(yōu)化中學音樂教學顯得尤為重要，它不僅能夠提升教學的深度，還能為音樂教學創(chuàng)造良好的條件，促進多樣化的活動，推動集體進步。

二、學生情況分析：

1、通過上學期的學習，學生對歌唱的基本技巧有了初步的了解。

2、學生逐漸培養(yǎng)了一定的自我表演能力。

3、學生對音樂學習的認知有了明顯的提升。

三、教材分析：

1、七年級學生使用湘版《音樂》教材的下冊，內容涵蓋第一單元到第七單元。

2、八年級學生同樣使用湘版《音樂》教材的下冊，學習同樣的內容。

四、教學任務：

1、對初中129至136班的《音樂》下冊進行教學，每班每周各一節(jié)課，總計：21班×8節(jié)=168課時。

2、參與學校音樂相關的文娛活動。

五、教學目標：

1、激發(fā)學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、提升學生的音樂感知和評價能力，逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

3、促進學生音樂表現(xiàn)能力的發(fā)展。

4、豐富提升學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和豐富的生活情趣，增強集體意識，鍛煉合作及協(xié)調能力。

六、教學重難點：

(一)樂理方面

1、重點學習豎笛的演奏技術與方法。

2、鞏固已有的音樂基礎知識。

3、七年級需掌握豎笛C調音階演奏，八年級學會F調演奏。

(二)歌曲演唱方面

1、能夠自如地演唱熟悉的歌曲。

2、用恰當?shù)谋砬檫M行自信的演唱。

(三)欣賞方面

1、能夠辨識不同樂器的音色。

2、對歌曲和樂曲進行簡單的評析和解讀。

七、方法措施：

1、初一和初二的音樂課堂教學注重優(yōu)化“教”與“學”的過程，重點培養(yǎng)學生的學習興趣，以提高學習積極性。

2、將教材各部分有機融合，避免課堂內容枯燥和單一。

3、在課堂設計中重視導入環(huán)節(jié)，以“引入興趣”貫穿整個教學過程。

4、在音樂教學中，加強學生良好唱歌習慣的養(yǎng)成，如正確的站姿、練聲、練耳及視唱能力。

5、充分利用學校資源，如各類音樂器材和多媒體設施，讓學生拓寬視野，體驗實踐的樂趣，真正將音樂與學生生活相結合。

6、在課堂及課余時間對有音樂天賦的學生進行個性化指導，鼓勵他們在班級或校內活動中展示才能，體會成功的喜悅，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)其未來的創(chuàng)編能力。

音樂教學工作計劃 第12篇

　一、本學期音樂教學指導思想：

以全面提升學生的音樂素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人才為目標，注重學生的創(chuàng)造力與實踐能力，努力培育出具有良好審美能力和人文精神的新時代音樂人才。

　二、教材分析

本學期教材的知識體系主要涵蓋：本冊教材包含八首歌曲和三首選曲，此外還涉及到唱游（包括律動、表演、音樂游戲和集體舞）、樂理知識、綜合訓練和音樂欣賞等部分，配有器樂訓練內容，各部分之間有機結合?！熬C合訓練”是本冊教材的一個顯著特色，意在通過歌唱發(fā)聲、節(jié)奏感、律動、樂器演奏、音高的識別、節(jié)奏和旋律的編排以及音樂創(chuàng)作和樂理知識的鞏固，達到多樣技能和知識運用的訓練目的?！奥犅犗胂搿杯h(huán)節(jié)則重點培養(yǎng)學生對音樂的注意力、記憶力、想象力及其感受、理解和創(chuàng)新能力。

　三、學情分析：

三年級的學生在生理與心理發(fā)展上已具備一定的抽象思維能力，這一階段是他們能夠理解并接納抽象知識的重要時期。不過，由于學生之前活潑好動、好奇心強，他們的音樂基礎可謂薄弱，因此教師需從基礎知識開始教授。大部分學生對音樂表現(xiàn)出極大的興趣，音色也頗為動聽，但由于多方面的原因，他們的演唱技巧尚需提升。

　四、教學目標

1、知識目標：通過本學期的教學，使學生掌握教材規(guī)定的樂理知識、視譜及視唱能力，能夠正確演繹歌曲，并理解和欣賞所表現(xiàn)的內在美。

2、能力目標：教授學生正確的演唱方法，掌握音樂技巧，提高簡單視譜的能力；通過欣賞活動，幫助學生理解歌曲的演唱形式，增強對音樂速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色和音區(qū)的感知能力，發(fā)展他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，培養(yǎng)健康的審美情感。通過樂器訓練，學生能夠掌握正確的演奏姿勢與技巧，提升演奏能力，并通過不同情感的音樂表達來豐富他們的情感體驗。

3、情感目標：通過音樂教學，強調學科的獨特性，激發(fā)學生對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，幫助他們成長為綜合素質高的新一代人才。

　五、教學重點

歌曲演唱、即興表演、音樂欣賞及樂理知識的掌握。

　六、教學難點

感知不同拍子的特征、提升欣賞能力以及審美能力的培養(yǎng)。

　七、提高措施

1、利用課堂上的時間為學生創(chuàng)造學習和自我表現(xiàn)的機會，充分挖掘學生的潛在能力，激發(fā)他們的學習興趣。

2、在全面教授的關注學生的個性發(fā)展，因材施教。

3、鼓勵學生根據(jù)自身的興趣和特長參與特長小組，幫助他們挖掘和拓展?jié)撃堋?/p>

音樂教學工作計劃 第13篇

一、指導思想

深刻理解并貫徹國家的教育方針，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。在音樂課中，我們要強調美育的重要性，特別是幫助學生提高歌唱和欣賞音樂的能力。音樂藝術不僅能夠激發(fā)學生的理想追求，陶冶其情操，還能啟迪他們的智慧，從而有助于學生的身心健康成長，推動社會主義精神文明建設，為培養(yǎng)新一代社會主義人才奠定基礎。

二、教學目標

讓學生掌握教材中的所有歌曲，通過歌曲的演唱，加深他們對祖國、人民、勞動、學習、科學和自然的熱愛。

學習以下音樂基礎知識：弱起小節(jié)、速度標記、跨小節(jié)切分音。

認真完成課后的綜合訓練，提升學生的旋律創(chuàng)作能力和旋律填寫能力，逐步學會辨別三和弦的和諧性。

充分利用欣賞課，拓寬學生的視野，通過音樂的藝術形象激勵和感染他們。在欣賞課中，介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”等民族樂器，增強學生的民族自豪感，并了解世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平故事，弘揚他們的奮斗精神。

幫助學生聽懂不同性別的歌聲，識別常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能辨別其音色。

培養(yǎng)學生對音樂主題、樂句和段落變化的感知能力，同時能夠通過身體動作或色彩進行相應的反應。

引導學生聆聽各類歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲和通俗歌曲等，能夠輕聲跟隨或默唱。

聆聽不同風格和類別的器樂曲時，能夠通過律動或打擊樂作出相應的反應。

三、教學重點與難點分析

圍繞審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造思維能力。

重點在于培養(yǎng)學生的審美情操和實踐能力，同時增強他們的創(chuàng)造精神與合作意識。

在此基礎上，進一步提升學生的音樂欣賞能力。

鼓勵學生參與音樂活動，培養(yǎng)他們樂于與他人共同交流的氛圍。

能夠在聆聽音樂主題時說出曲名，每學年背唱2到4首歌曲。

四、學情分析：

本學期我教授2、3、4年級的音樂課程。從整體來看，學生在音準、歌曲接受能力以及音樂表現(xiàn)能力方面尚顯不足，但大多數(shù)學生對音樂的學習熱情較高。在后續(xù)的教學中，我將注重加強音樂基礎知識的訓練。

五、工作措施

認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務。

盡心上課，將課堂作為完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的關鍵手段，課堂內容要思路清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規(guī)律，以生動形象的教法激發(fā)學生的學習興趣。

積極參加教研活動，向同仁學習，吸收他們的優(yōu)點，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

大膽應用現(xiàn)代化的教學設備，增強教學效果，提高課堂教學的積極性。

保持與學生的密切聯(lián)系，定期征求他們對教學的反饋，不斷改進教學方法，提高整體教學效果，努力實現(xiàn)豐碩的教學成果。

音樂教學工作計劃 第14篇

一、教學目標：

1、以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力為核心，幫助學生建立健康的音樂審美觀，增強他們感受和體驗音樂美的能力。

2、結合音樂教學，融入思想品德教育，提升學生的藝術修養(yǎng)和情感素質。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，使他們掌握必要的音樂知識和欣賞技巧，拓寬視野，啟迪思維，促進身體和心理的全面發(fā)展。

二、教學要求

音樂欣賞教學應以學生的聆聽體驗為主，引導他們在情感的基礎上對音樂作品進行分析和評價，使他們在欣賞音樂的過程中逐步熟悉和理解音樂的內涵。

1、激發(fā)學生的主動參與意識，讓他們積極投入到音樂欣賞的活動中。

2、利用各種現(xiàn)代化的音樂教學工具和資源，強化學生的聽覺體驗，提升他們的音樂審美能力。

3、將課堂上的音樂欣賞與課外的音樂活動（如音樂會、講座、推薦音樂作品的錄音等）有機結合，充分發(fā)揮課堂教學對課外活動的指導作用。

三、教學措施

面向全體學生，關注個性發(fā)展，重視實踐活動，增強創(chuàng)造性思維。

1、明確教學重點，把握高考的關鍵。

2、樹立堅定的教育信念，虛心學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3、加強教學研究與改革，注重教學方法的多樣性，提高教學質量。

4、加強教師之間的合作，資源互補，共同進步。

四、教學內容

1、欣賞多種音樂作品，包括民歌、藝術歌曲、流行音樂、戲曲、歌劇、舞劇、器樂曲、室內樂和交響樂等，并介紹相關的音樂知識。

2、通過音樂欣賞，幫助學生理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、色彩、調式、織體和曲式等表現(xiàn)手法。

3、通過音樂欣賞，使學生初步認識不同歷史時期中外音樂的風格流派、藝術成就及其演變過程。

4、通過音樂欣賞，使學生了解音樂的功能，以及音樂與個人、社會之間的關系。

5、精選中外優(yōu)秀且具有代表性的音樂作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性和經典性。

6、重視我國優(yōu)秀的民族和民間音樂作品，弘揚國家的音樂文化，加強愛國教育。

7、關注世界各國和地區(qū)的民族、民間音樂作品，拓寬學生的音樂視野。