本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注基本的數(shù)學(xué)概念、加減法運(yùn)算、幾何圖形及應(yīng)用題的解決。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及空間想象力。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、簡(jiǎn)單幾何形狀及數(shù)據(jù)處理，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維能力。教學(xué)方法將通過實(shí)踐活動(dòng)、小組合作及多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其積極參與。班級(jí)分析顯示大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，需要個(gè)別輔導(dǎo)以提高整體學(xué)習(xí)效果。教學(xué)措施將強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成長。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解圖形的基本特征，掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)用題和解決問題的能力。

1、能夠聽懂并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)術(shù)語的交流，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

2、能夠掌握四年級(jí)上冊(cè)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)字、運(yùn)算、圖形以及簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)。

3、能夠在解決實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4、能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)邏輯思維，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

二、教材分析：

根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確教材中所包含的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本冊(cè)教材包括了數(shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何形狀，以及應(yīng)用題的解法等內(nèi)容。我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解圖形的特征，解決實(shí)際問題等。具體特點(diǎn)包括：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

2、尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論；

3、結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)；

4、通過選做題的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，使其在學(xué)習(xí)中更加積極。

三、班級(jí)情況分析：

1、班級(jí)情況：

本班共有學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并具備了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)風(fēng)積極，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在不足，基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)時(shí)有困難。

2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)建立了一定的知識(shí)框架，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情。然而，部分學(xué)生的興趣有所下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)的分化，因此需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容將包括一些新的數(shù)學(xué)概念，如應(yīng)用題的解決、圖形的識(shí)別等。特別是在應(yīng)用題的學(xué)習(xí)上，采取循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)鞏固，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

五、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合《新數(shù)學(xué)》教材內(nèi)容及教師資源，明確四年級(jí)上冊(cè)各模塊教學(xué)任務(wù)。

2、在四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平靈活確定重點(diǎn)，重視學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，如小組合作、實(shí)踐操作、情境問題等，促使學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而非簡(jiǎn)單的機(jī)械訓(xùn)練。在提高學(xué)生的計(jì)算能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使我重新審視教與學(xué)的關(guān)系，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。

a、營造積極的課堂氛圍：

積極的課堂氛圍能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)始終保持微笑與熱情，關(guān)注每位學(xué)生，尊重他們的意見，理解他們的不足，激勵(lì)他們的進(jìn)步，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。樂觀向上的課堂氛圍鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于創(chuàng)新，有助于他們?cè)谳p松愉快中獲取知識(shí)。

b、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段：

在教學(xué)中，教師應(yīng)避免單一的教學(xué)方法，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生特性靈活應(yīng)用各種策略，確保每位學(xué)生都有所收獲。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如電子白板、視頻資料、實(shí)物教具等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生更感興趣。

c、注重作業(yè)和評(píng)估改革：

在作業(yè)和測(cè)試的設(shè)置上，教師應(yīng)進(jìn)行討論與改革，設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。定期展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的成果；通過多樣化的測(cè)試形式，如小組競(jìng)賽、情景表演等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并全面提高他們的數(shù)學(xué)能力。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的技巧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的魅力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握與日常生活密切相關(guān)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，逐步培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和習(xí)慣；了解數(shù)學(xué)問題解決的基本策略，嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作與交流，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

　三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，整體的數(shù)學(xué)能力有所提高，但一些學(xué)生仍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題，面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)感到陌生。部分家長和教師偏重于課本知識(shí)的傳授，使得學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)踐和應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足。在小學(xué)階段，孩子們對(duì)數(shù)字和形狀有著濃厚的興趣，他們更樂于參與動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此數(shù)學(xué)課程內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、教材分析：

　1、本冊(cè)內(nèi)容情況：

《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)主要單元。教材通過一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，旨在提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和探究精神。

　2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

（1）進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解數(shù)的概念及其運(yùn)算；

（2）在圖形的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過繪制和剪貼等方式探索幾何形狀的性質(zhì)；

（3）在統(tǒng)計(jì)與概率單元中，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的探究興趣。

　3、教學(xué)重點(diǎn)：

注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間想象能力，提升他們?cè)趯?shí)際生活中解決數(shù)學(xué)問題的能力。

　4、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，特別是通過情境模擬讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

　五、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)貫穿于每一節(jié)課；

2、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法；

3、設(shè)計(jì)豐富多彩的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；

4、鼓勵(lì)學(xué)生通過探究和合作的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；

5、保持開放的教學(xué)視野，尊重學(xué)生的不同意見與經(jīng)驗(yàn)；

6、精心引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，關(guān)注個(gè)體差異。

7、鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互幫助與交流；

8、設(shè)定問題讓學(xué)生提出猜想，并通過實(shí)踐尋找解決方案，增強(qiáng)動(dòng)手能力；

9、利用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)提升課堂教學(xué)效果；

10、組建數(shù)學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　今年我的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期將擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。由于年級(jí)的差異，部分學(xué)生已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)仍有不適應(yīng)的情況。必須通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，使所有學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)他們解決問題的能力和實(shí)踐能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，力求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇易于理解和操作的內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在動(dòng)手操作中深入理解數(shù)學(xué)概念，提升探究能力。

　三、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

1、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還在逐步深化，他們?cè)谡n堂中常常缺乏對(duì)數(shù)學(xué)問題深入思考的習(xí)慣。針對(duì)這種情況，本學(xué)期將設(shè)定多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的動(dòng)手和探索能力，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，需要充分關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收和應(yīng)用，尤其強(qiáng)調(diào)生活中的數(shù)學(xué)，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

　四、教材目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和探究能力。注重知識(shí)與生活的結(jié)合，通過問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)數(shù)的運(yùn)算能力和幾何圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，掌握實(shí)際問題的解決方法。

　五、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息收集調(diào)查活動(dòng)

實(shí)踐操作與實(shí)驗(yàn)

小組討論與辯論

數(shù)學(xué)游戲與競(jìng)賽

課外數(shù)學(xué)活動(dòng)與家庭作業(yè)

角色扮演與應(yīng)用情境

　六、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法實(shí)踐法討論法

問題導(dǎo)向法互動(dòng)法項(xiàng)目學(xué)習(xí)法

　七、基本措施：

四年級(jí)教學(xué)措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)貫穿于每一節(jié)課，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)；

2、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；

3、開展富有趣味的實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂的互動(dòng)性；

4、鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體意識(shí)；

5、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味；

五年級(jí)教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，持續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；

2、注重課堂氣氛的營造，激勵(lì)學(xué)生積極參與；

3、合理利用實(shí)驗(yàn)室資源，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，深刻理解知識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)技能訓(xùn)練等方面的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)中注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。在教師的引導(dǎo)下，通過參與生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，培養(yǎng)他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)探究意識(shí)，提升多方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

四（1）班共有大約六十名學(xué)生，他們是第一批使用新教材的課程改革實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了顯著變化。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的積累和解決問題的能力上已打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們?cè)诟鞣矫婺芰ι暇獍l(fā)展。也要關(guān)照學(xué)習(xí)后勁不足的學(xué)生，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和思維能力，確保每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

　三、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、數(shù)學(xué)探究

（1）能夠在較長的時(shí)間內(nèi)深入地研究數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)探究的樂趣，并掌握一定的數(shù)學(xué)方法。

（2）嘗試對(duì)所觀察的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析與解釋。

（3）會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)探究記錄，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來獲取、處理信息，并整理出合理的數(shù)學(xué)結(jié)論。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)世界的熱愛與好奇，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及細(xì)致入微的觀察能力。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)

了解基本的數(shù)與運(yùn)算、幾何圖形的特征、簡(jiǎn)單的圖表分析，并掌握基本的測(cè)量方法和解題策略，了解生活中常見的數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景。

　四、教學(xué)措施

1、保護(hù)學(xué)生的求知欲，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計(jì)直觀而生動(dòng)的情境，通過多樣的教學(xué)形式避免單調(diào)乏味。

2、注重充分的課前準(zhǔn)備，教師與學(xué)生共同查閱相關(guān)資料，重視在教學(xué)過程中的反思與改進(jìn)。

3、將理論與實(shí)際相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去。

4、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、尊重事實(shí)和勇于探究的科學(xué)精神，設(shè)計(jì)的作業(yè)也應(yīng)促進(jìn)他們的觀察力、創(chuàng)新能力與探究意識(shí)。

5、采用多元化的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相幫助。

6、實(shí)驗(yàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，提升全班學(xué)生的動(dòng)手能力與探究能力。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力發(fā)展的重要階段。在這一階段，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上有了顯著進(jìn)步，他們開始學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也變得更加深入。提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力顯得尤為重要。

　二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材共包括五個(gè)單元。第一單元《整數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算》；第二單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》；第三單元《簡(jiǎn)單的幾何圖形》；第四單元《簡(jiǎn)單的應(yīng)用題》；第五單元《數(shù)據(jù)的收集與整理》。本教材旨在通過循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力，并增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過各種活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)態(tài)度。

2、掌握整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，對(duì)幾何圖形有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解和解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

3、通過實(shí)踐和操作，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的邏輯思維能力。

　四、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開展生動(dòng)的教學(xué)，以便讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3、注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論和分享，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、利用多媒體和實(shí)物教具，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

四年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵階段，他們對(duì)數(shù)字、圖形、運(yùn)算等基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。隨著他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維能力顯得尤為重要。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，大部分學(xué)生對(duì)參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。

本教材圍繞四年級(jí)學(xué)生逐漸拓展的數(shù)學(xué)世界，以提升數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，通過豐富的課堂活動(dòng)和實(shí)踐探索，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神為宗旨，逐步建立科學(xué)的數(shù)學(xué)觀和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童的數(shù)學(xué)知識(shí)拓展為主線，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，旨在發(fā)展學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容包括數(shù)字、運(yùn)算、幾何、統(tǒng)計(jì)等多方面的知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)。通過互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔剿髦蝎@得知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，倡導(dǎo)積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和決策的能力。

　2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們提出問題和進(jìn)行探究，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)與真實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維，使他們掌握四年級(jí)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能，如加減乘除運(yùn)算、基本幾何圖形的識(shí)別等；了解數(shù)據(jù)的收集與分析，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表制作；通過日常生活中的實(shí)例，提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，充分利用教材，教師在備課過程中要明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中探索數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)他們用自己的方式解決問題。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師要關(guān)注每位學(xué)生的不同需求，創(chuàng)造一個(gè)積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉與成長。

3、小學(xué)階段是數(shù)學(xué)思維發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)習(xí)變得有趣而富有挑戰(zhàn)性。

4、采用多種教學(xué)形式，如小組討論、實(shí)踐探究等，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力和解決問題的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，遵循“有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，有利于促進(jìn)創(chuàng)新思維”的原則。

　二、學(xué)生知識(shí)、能力、習(xí)慣、態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到難題時(shí)會(huì)感到沮喪，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情下降。本學(xué)期，將對(duì)學(xué)生提出新的要求，以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們掌握有效的思維方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目的任務(wù)

1、 能掌握并運(yùn)用四則運(yùn)算的基本概念。

2、 能理解并解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，能夠進(jìn)行邏輯推理。

3、 能運(yùn)用圖表、圖形等工具表示數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

4、 能正確書寫數(shù)學(xué)符號(hào)，規(guī)范書寫數(shù)學(xué)表達(dá)。

5、 初步培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和思考習(xí)慣，做到準(zhǔn)確、迅速。

6、 培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中解決問題的能力，增強(qiáng)溝通表達(dá)能力。

7、 能通過實(shí)際操作活動(dòng)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提升動(dòng)手能力。

8、 能參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、 深入理解四則運(yùn)算及其應(yīng)用。

2、 掌握解決應(yīng)用題的基本方法和技巧。

3、 能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理與分析。

4、 正確書寫與規(guī)范數(shù)學(xué)術(shù)語。

5、 培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。

　五、主要措施

1、 通過多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、 結(jié)合聽、說、做的方式進(jìn)行全面的課堂練習(xí)，確保每位學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。

3、 利用多媒體技術(shù)與直觀演示手段，幫助學(xué)生建立更清晰的數(shù)學(xué)概念。

4、 設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課外作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生在課外也進(jìn)行鞏固和拓展。

　六、課時(shí)安排

Unit 1 數(shù)字與運(yùn)算 6課時(shí)

Unit 2 解決問題 6課時(shí)

Unit 3 數(shù)據(jù)與圖表 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 形狀與空間 6課時(shí)

Unit 5 測(cè)量 6課時(shí)

Unit 6 數(shù)學(xué)游戲 6課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但仍有一些學(xué)生在邏輯思維和計(jì)算能力上相對(duì)薄弱。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1. 理解四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的基本概念，包括四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)、圖形等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能通過分析題意，選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法進(jìn)行解答。

3. 初步認(rèn)識(shí)幾何圖形的性質(zhì)，能夠識(shí)別和繪制常見的平面圖形及其特征。

4. 學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算及應(yīng)用，掌握常見的數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語和初步的數(shù)據(jù)處理能力。

情感目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)世界的欲望，增強(qiáng)他們自信心。

2. 通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4. 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)。

　三、教材分析

1. 《數(shù)學(xué)探秘》主要幫助學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

2. 《數(shù)學(xué)游戲》通過趣味練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3. 《幾何世界》讓學(xué)生了解幾何圖形的基本分類與性質(zhì)，擴(kuò)展他們的空間想象能力。

4. 《數(shù)學(xué)應(yīng)用》引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 6-8課時(shí)

第二單元 8課時(shí)

第三單元 8-10課時(shí)

第四單元 8-10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

　五、教學(xué)措施

1. 重視基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。

2. 利用生動(dòng)的例子和直觀的教學(xué)工具，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3. 開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4. 設(shè)置豐富的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5. 結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與探索。

6. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)生情況分析：

四（1）班目前有38名學(xué)生，整體表現(xiàn)活潑好動(dòng)，書寫工整。大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握得較好，但部分中下層學(xué)生由于貪玩，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，計(jì)算能力也有待提升，尤其是在應(yīng)用題的理解上存在困難。在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生彌補(bǔ)短板，努力提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：（一）升和毫升（3課時(shí)）；（二）除法（15課時(shí)）、簡(jiǎn)單周期（1課時(shí)）；（三）觀察物體（4課時(shí)）；（四）統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（6課時(shí)）、運(yùn)動(dòng)與身體變化（1課時(shí)）；（五）解決問題的策略（4課時(shí)）；（六）可能性（2課時(shí)）；（七）整數(shù)四則混合運(yùn)算（5課時(shí)）；（八）垂線與平行線（10課時(shí)）、怎樣滾得遠(yuǎn)（1課時(shí)）；（九）整理與復(fù)習(xí)（5課時(shí)）。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面。

（1）掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；理解中括號(hào)的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）；體驗(yàn)探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)方法。

（2）通過具體實(shí)例理解容量的概念，初步體會(huì)1升、1毫升的實(shí)際意義；了解線段、射線和直線，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間所有連線中線段是最短的，并掌握平角和周角的概念，進(jìn)一步了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；通過生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系；能夠辨認(rèn)從不同角度觀察物體的形狀。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單收集、整理、描述和分析過程，能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)，理解平均數(shù)的作用，可以計(jì)算平均數(shù)，能夠用自己的語言解釋其實(shí)際意義；能夠解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果并根據(jù)結(jié)果提出判斷。通過實(shí)驗(yàn)游戲等活動(dòng)，對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生可能性進(jìn)行定性描述。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí)，提高運(yùn)算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（2）在認(rèn)識(shí)射線和直線、銳角、直角和鈍角，以及平角和周角的學(xué)習(xí)中，體會(huì)它們的大小關(guān)系，理解直線間的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)升和毫升，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念與幾何直觀。

（3）在數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)以及體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)和隨機(jī)意識(shí)，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

（4）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充分開展觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等活動(dòng)，有條理地思考，并能夠清楚地闡述自己的想法，以發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

3、問題解決方面。

（1）能夠主動(dòng)從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問題。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程，體驗(yàn)用列表、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略，理解從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問題的基本步驟，按照步驟進(jìn)行解題，從而逐步養(yǎng)成自我檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。

（3）能夠應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識(shí)來解釋一些生活現(xiàn)象；能夠利用兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離來解決相關(guān)實(shí)際問題。

（4）能夠利用平均數(shù)的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并合理解釋一些生活現(xiàn)象，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和比較。

（5）能夠根據(jù)解決問題的需求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案，并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，增強(qiáng)使用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的意識(shí)，提升分析和解決問題的能力。

（6）意識(shí)到可以通過報(bào)紙、雜志、廣播電視等媒體獲取有用的數(shù)據(jù)，能夠理解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，了解數(shù)據(jù)所包含的信息，并能與他人交流自己的理解和判斷。

（7）主動(dòng)與同學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步具備積極與同學(xué)交流解決問題過程和結(jié)果的能力，增強(qiáng)協(xié)作與交流的意識(shí)。

4、情感態(tài)度方面。

（1）理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，關(guān)注日常環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物和現(xiàn)象。

（2）在學(xué)習(xí)中逐步發(fā)展質(zhì)疑和探究的意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人。

（3）通過自身努力主動(dòng)探索和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)克服困難的意志，享受成功的體驗(yàn)。

（4）通過“你知道嗎”欄目或其他途徑，了解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的常識(shí)性知識(shí)及數(shù)學(xué)史，拓寬知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)文化的影響，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法和兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，理解角的概念，認(rèn)識(shí)兩條直線的平行與垂直，學(xué)會(huì)列綜合算式和用表格整理信息的方法解決實(shí)際問題。

　五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，理解間隔現(xiàn)象的規(guī)律，掌握角的度量知識(shí)以及點(diǎn)到直線的應(yīng)用，理解三視圖的想象和物體擺放，以及根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析和判斷，數(shù)的改寫和近似值的取值，以及計(jì)算器的使用和規(guī)律的探索。

　六、教學(xué)措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供豐富的具體材料，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的估算能力。

3、通過解決實(shí)際問題來促進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)實(shí)效。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)情分析

四年級(jí)班級(jí)共有52名學(xué)生，整體表現(xiàn)較好。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念有一定理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用，表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維能力。然而，仍有少部分學(xué)生在數(shù)感和應(yīng)用題理解上存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

二、教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)理念和技能。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

讓學(xué)生初步了解數(shù)的概念、數(shù)字的意義及基本運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)感，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并嘗試解決實(shí)際問題。

2、空間與圖形學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過觀察和繪制各種幾何圖形，幫助學(xué)生了解圖形的性質(zhì)和特征，培養(yǎng)他們的空間想象能力，能夠識(shí)別和描述日常生活中的幾何形狀。

3、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)領(lǐng)域

引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分析，提高他們對(duì)數(shù)據(jù)的理解能力，能夠用圖表的形式展示結(jié)果，初步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)。

4、綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過生活中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和討論，鼓勵(lì)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)解決問題的能力。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握基本的加減法運(yùn)算，能夠靈活地運(yùn)用這些知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

2、認(rèn)識(shí)和理解常見的幾何圖形，并能用圖形的特征進(jìn)行分類和比較。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、提高學(xué)生在解決應(yīng)用題時(shí)的理解能力和分析能力，幫助他們準(zhǔn)確提取信息并進(jìn)行合理的推理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，讓他們能夠主動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，初步掌握數(shù)據(jù)處理的方法。

3、運(yùn)用圖形和空間的概念，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)他們的空間感知能力。

四、教學(xué)措施

1、將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過真實(shí)的情境引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2、采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、合作學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)不同能力學(xué)生的共同進(jìn)步。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4、教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立自信心。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、班級(jí)基本情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和自學(xué)能力都有了顯著提高。大多數(shù)學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并能較好地理解數(shù)學(xué)題目的意義。有些學(xué)生在應(yīng)用題方面表現(xiàn)突出，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，但仍有部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，解題時(shí)偶爾出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤。也有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和應(yīng)用能力的提升。

二、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材以模塊化形式編排，共分為8個(gè)模塊。每個(gè)模塊包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)、例題及練習(xí)題等部分，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，既富有實(shí)踐價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8個(gè)模塊依次是：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、應(yīng)用題、數(shù)與式的運(yùn)算、方程與不等式、幾何的性質(zhì)與計(jì)算、綜合復(fù)習(xí)。其中部分模塊特別安排了綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教材內(nèi)容注重知識(shí)的整合與應(yīng)用，每個(gè)模塊開頭都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供了學(xué)習(xí)建議。例題與練習(xí)題緊密結(jié)合，例題以生活實(shí)際為背景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材設(shè)計(jì)合理，便于教師與學(xué)生的互動(dòng)，包括多種形式的練習(xí)和反思題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

三、教學(xué)目的要求：

（1）識(shí)字、寫字方面，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并使用200個(gè)常用數(shù)學(xué)詞匯，熟練掌握基本概念。

（2）在計(jì)算方面，注重基礎(chǔ)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和熟練度，確保學(xué)生能快速解決簡(jiǎn)單的加減乘除問題。

（3）在應(yīng)用能力方面，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，能從生活中提取數(shù)學(xué)信息。

（4）重視邏輯思維訓(xùn)練，通過問題解決和小組討論，提升學(xué)生的思維能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字與掌握基本數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)四則運(yùn)算的訓(xùn)練。

3、提高解題能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)應(yīng)用題的理解與解答能力。

2、邏輯推理能力的提高。

3、復(fù)雜問題的分析與解決。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)主動(dòng)探究。

五、教學(xué)措施

為了更有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，制定以下策略：

1、組建學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)學(xué)生間的協(xié)作與交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、老師需認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便于調(diào)整教學(xué)策略。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極追求進(jìn)步。

4、增加課外練習(xí)與活動(dòng)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)背景。

5、開展多種形式的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、實(shí)施“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升他們的技能。

7、加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，形成良好的家校合作。

8、與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，提升整體教學(xué)水平。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本冊(cè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材注重生活化和實(shí)踐性，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索與合作學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、乘法口訣、簡(jiǎn)單的幾何圖形、數(shù)據(jù)處理及測(cè)量等。

教材重點(diǎn)

重點(diǎn)在于通過多種教學(xué)方式幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)概念和操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教材難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)數(shù)與形的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力；在引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模過程中，幫助他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　二、教學(xué)目標(biāo)

從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度分析。

知識(shí)與能力

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行1-100以內(nèi)的加減運(yùn)算，掌握乘法口訣，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形識(shí)別和數(shù)據(jù)記錄；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決實(shí)際問題的能力，提升其邏輯推理與分析能力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、動(dòng)手實(shí)踐、游戲互動(dòng)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感；通過豐富的活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主探究和批判性思維。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神，使他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相幫助，增強(qiáng)自信心，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況與個(gè)人目標(biāo)，提出本學(xué)期的具體措施(合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電子輔助教學(xué)、評(píng)估改革、減負(fù)措施等)。

合作學(xué)習(xí)

倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究與討論，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生相互幫助、共同研究，分享解決問題的思路與方法，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

1、在《幾何圖形的認(rèn)識(shí)》單元學(xué)習(xí)后，組織一次“身邊的幾何”實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)尋找和記錄各種幾何圖形。

2、在《數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)》單元后，進(jìn)行一次“我的班級(jí)統(tǒng)計(jì)”項(xiàng)目，要求學(xué)生收集班級(jí)同學(xué)的不同數(shù)據(jù)并制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

創(chuàng)造性培養(yǎng)

通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；采用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新。充分利用課堂內(nèi)外的資源，推動(dòng)學(xué)生將創(chuàng)造性想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力，使他們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《數(shù)的認(rèn)識(shí)》

第二周《加法與減法運(yùn)算》

第三周《乘法口訣》

第四周《幾何圖形的認(rèn)識(shí)》

第五周《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理》

第六周《測(cè)量與比較》

第七周《實(shí)際問題的解決》

第八周《數(shù)學(xué)游戲與挑戰(zhàn)》

第九周《復(fù)習(xí)與測(cè)試》

第十周《應(yīng)用題的討論與練習(xí)》

第十一周《數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》

第十二周《綜合應(yīng)用與實(shí)踐》

第十三周《項(xiàng)目合作》

第十四周《期末復(fù)習(xí)》

第十五周《期末測(cè)試》

第十六周《學(xué)期總結(jié)與展示》

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有1個(gè)班級(jí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。通過以往的學(xué)習(xí)，他們對(duì)基本的數(shù)概念和簡(jiǎn)單的計(jì)算有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，探索欲望較高，在老師的引導(dǎo)下，他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尚需增強(qiáng)，主動(dòng)參與的學(xué)生不多，依賴教師講解的問題較為普遍。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)及進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)方面，他們的能力和意識(shí)也有待提高。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃會(huì)圍繞學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，注重趣味性和探索性。我們將把理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)與生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，處理好內(nèi)容的深度與廣度，確保難度適中，分量適宜。需要注意的是，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，促進(jìn)探究學(xué)習(xí)能力的提升，并掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)敢庥米约旱姆绞奖磉_(dá)認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

　二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共包含24課，其中最后兩課為活動(dòng)課。知識(shí)內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分。

1、數(shù)的世界（1———5課）：通過對(duì)數(shù)字的分類與比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字在生活中的重要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握基本的數(shù)的概念。

2、幾何形狀（6———10課）：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)各種幾何形狀的特征與性質(zhì)，學(xué)習(xí)如何測(cè)量圖形的周長和面積，加深對(duì)圖形的理解，培養(yǎng)空間想象能力。

3、解決問題的策略（11———15課）：引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)問題的類型，學(xué)習(xí)使用不同的方法來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)分析和總結(jié)的能力，提高邏輯思維能力。

4、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)（16———20課）：通過收集和整理身邊的數(shù)據(jù)，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何制作統(tǒng)計(jì)圖表，理解數(shù)據(jù)的意義，培養(yǎng)信息處理能力。

5、初步的代數(shù)思維（21———24課）：介紹簡(jiǎn)單的代數(shù)概念和符號(hào)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)表達(dá)式，通過具體的例子讓他們體會(huì)代數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)感、解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

1、理解基本的數(shù)學(xué)概念，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，掌握加減乘除的基本技能。

3、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，能夠根據(jù)已有知識(shí)制定解題策略。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)探究，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5、學(xué)會(huì)整理和分析數(shù)據(jù)，能夠用圖表展示結(jié)果，進(jìn)行結(jié)果交流。

6、嘗試使用代數(shù)的語言表達(dá)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)關(guān)系和問題。

　四、具體措施：

1、注重實(shí)踐，結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

2、設(shè)計(jì)適合學(xué)生的觀察記錄表，增強(qiáng)觀察能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)小組討論和交流。

5、在教學(xué)中逐步引入數(shù)學(xué)思維和規(guī)律。

6、充分利用多媒體和教具，提高教學(xué)的直觀性。

7、評(píng)估方式要多樣化，重視過程中的反饋與指導(dǎo)。

8、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

9、注意課外教學(xué)資源的整合與利用。

10、及時(shí)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材依然采用專題的方式來組織內(nèi)容，包含導(dǎo)語、課例（重點(diǎn)課文、簡(jiǎn)讀課文、思考練習(xí)、擴(kuò)展閱讀、資料總結(jié)）、知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)、數(shù)學(xué)園地（口語交流、習(xí)作練習(xí)、我的發(fā)現(xiàn)、日常積累、展示平臺(tái)等）。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精選的數(shù)學(xué)應(yīng)用題和練習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。通過識(shí)字、計(jì)算練習(xí)、口語交流、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等多種方式，達(dá)到四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1. 理解并熟練掌握100個(gè)數(shù)學(xué)詞匯，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2. 學(xué)會(huì)使用計(jì)算器及數(shù)學(xué)工具，具備獨(dú)立解決問題的能力，能夠清晰書寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)。

3. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)數(shù)學(xué)題解過程，流利地講述解決問題的思路。

4. 理解數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，能夠說明公式和定理的實(shí)際意義。

5. 能初步總結(jié)出數(shù)學(xué)問題的解法，體會(huì)數(shù)學(xué)問題背后的邏輯關(guān)系，并能復(fù)述解決過程。

6. 培養(yǎng)課外閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍的習(xí)慣，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)資料。

7. 在討論中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成請(qǐng)教他人、共同探討的習(xí)慣，能夠把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)單復(fù)述。能清晰地表達(dá)自己的理解和感受。

8. 關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，努力進(jìn)行書面表達(dá)，能夠?qū)?nèi)容寫得清晰而具體，能寫簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)報(bào)告和反思。能夠修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤。

9. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃地收集資料，提出問題并開展討論，尋找解決生活中簡(jiǎn)單問題的方法。

　四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

本冊(cè)教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了詳細(xì)的情境，這種情境的建立主要通過“對(duì)話”的方法實(shí)現(xiàn)。

1. 學(xué)生與教材的對(duì)話。學(xué)生通過閱讀教材，結(jié)合實(shí)際問題去思考，形成對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，并通過對(duì)比和例題進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到與教材內(nèi)容的深度對(duì)話。

2. 學(xué)生與教材作者的對(duì)話。通過閱讀數(shù)學(xué)問題，學(xué)生不斷理解教材作者想要傳達(dá)的知識(shí)和方法，從而實(shí)現(xiàn)與作者的思想溝通。

3. 學(xué)生與同伴的對(duì)話。教材“數(shù)學(xué)園地”中設(shè)置了對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生可以想象自己和朋友進(jìn)行交流，通過這樣的互動(dòng)激發(fā)思維，碰撞出新的見解，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4. 學(xué)生與自己的思維對(duì)話。教材通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考和反省，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提問，深入理解內(nèi)容，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的能力。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、本學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)并理解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，掌握自然數(shù)的概念，能正確讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并能運(yùn)用“四舍五入”法求得近似數(shù)。通過實(shí)際生活中的例子，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度。

2. 能進(jìn)行筆算三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法，并掌握相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算技巧。

3. 能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘以一位數(shù)，進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4. 了解直線、射線和線段的定義及其區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的角型，能比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度，并根據(jù)指定的度數(shù)畫出角。

5. 理解并能識(shí)別垂線和平行線，利用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 在生活情境和探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)空間觀念的能力。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

（二）過程與方法

1. 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2. 初步了解運(yùn)籌學(xué)的思想，增強(qiáng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步建立觀察、分析和推理的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)為除數(shù)的除法、角的測(cè)量、以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 掌握乘法估算的方法。

3. 理解垂直與平行的概念，能夠用直尺和三角尺畫出垂線和平行線。

4. 認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5. 透過實(shí)例初步理解運(yùn)籌思想及對(duì)策論在實(shí)際問題解決中的應(yīng)用。

　二、學(xué)生基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）學(xué)生基本狀況分析

1. 認(rèn)知狀況

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維方式已經(jīng)從具體形象向抽象思維過渡，能夠以更高的層次認(rèn)識(shí)周圍事物，并能用歸納的方法解決問題。三（2）班的學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)知小數(shù)、年月日以及不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能上不夠扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)信息處理的能力較弱。

上學(xué)期三（2）班的平均分為80分左右，及格率約為95%，優(yōu)秀率達(dá)到65%以上。班級(jí)中的優(yōu)秀生表現(xiàn)突出，但后進(jìn)生與其他班相比偏多，在課堂教學(xué)的需要通過輔導(dǎo)來增進(jìn)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 情感、態(tài)度

學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣整體較好，但存在個(gè)別不平衡現(xiàn)象，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出懈怠及不認(rèn)真作業(yè)的情況。在教學(xué)中要充分發(fā)揮班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自覺有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，同時(shí)開展適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)課外活動(dòng)以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 教學(xué)中要突出大數(shù)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；在計(jì)算教學(xué)中，注重學(xué)生靈活計(jì)算能力的培養(yǎng)。

3. 教師應(yīng)為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有效工具，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的美及學(xué)習(xí)的成果來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）提供豐富的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)素材。

（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系及其文化價(jià)值。

（3）通過自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5. 采用創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的成長與變化，注重學(xué)生的進(jìn)步與能力提升。

6. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7. 認(rèn)真鉆研教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活處理教材內(nèi)容。

8. 保障教育教學(xué)任務(wù)的全面完成，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”的理念，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

10. 基于“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境化、生活化和趣味化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂在其中。

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

　一、狀況分析

1、班級(jí)概況：

四年級(jí)(9)班目前有學(xué)生75人，其中男生48人，女生27人。在這些學(xué)生中，有些家庭背景復(fù)雜，出現(xiàn)了父母離異或父母外出務(wù)工的情況，導(dǎo)致許多學(xué)生由祖輩撫養(yǎng)。

2、知識(shí)掌握狀況：

根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍有不足，特別是在長方形和正方形的認(rèn)識(shí)、以及千米和噸的概念理解上存在問題。

在計(jì)算能力方面，各學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行口算，但由于部分學(xué)生對(duì)乘法和除法的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致口算速度和準(zhǔn)確性受到影響。個(gè)別學(xué)生在解答計(jì)算題時(shí)反應(yīng)緩慢，良好的計(jì)算習(xí)慣也有待培養(yǎng)。

在應(yīng)用題的理解上，只有少數(shù)學(xué)生能夠有效分析題意并正確列式，很多學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析能力不足，解決實(shí)際問題的能力也有待提高。這給本學(xué)期的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。少部分優(yōu)等生在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲取、思維能力方面有所進(jìn)步，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力逐步形成。然而，學(xué)困生在乘除法計(jì)算上仍面臨困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣來看，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)課程有濃厚的興趣，能積極采用正確的學(xué)習(xí)方法。他們上課時(shí)遵守紀(jì)律，專注聽講，作業(yè)完成較好，并能夠主動(dòng)提問。然而，由于年紀(jì)小，部分學(xué)生表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，意志力有待培養(yǎng)，自控力較差，容易分心，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，給課堂教學(xué)帶來一定的難度。

心理特征方面，學(xué)生普遍樂于在他人面前展示自己，渴望獲得表揚(yáng)與認(rèn)可。相比之下，學(xué)困生在課堂上表現(xiàn)得較為消極，不夠主動(dòng)，完成作業(yè)有困難，但同樣渴望得到激勵(lì)。

4、優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：

(1) 優(yōu)秀生數(shù)量較少，根據(jù)平時(shí)的測(cè)試，只有十幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出持續(xù)穩(wěn)定的成績和靈活的思維，他們能夠認(rèn)真分析應(yīng)用題，興趣濃厚，課堂紀(jì)律良好，愿意互幫互助，合作探討。他們的家長普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，能夠有效配合教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

(2) 中等生在理解和分析應(yīng)用題方面的能力一般，成績有下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但他們對(duì)學(xué)習(xí)持認(rèn)真的態(tài)度，作業(yè)完成情況良好。

(3) 后進(jìn)生主要由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，存在知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)自律性差，理解能力不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。有些學(xué)生來自單親家庭，得不到父母的足夠關(guān)心和督促，而另一些則因?yàn)榧彝ミ^度溺愛導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的放松。還有部分學(xué)生受壞習(xí)慣影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，形成惡性循環(huán)，失去信心。在他們中，也有智力水平較低的個(gè)體。

(4) 班級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握、計(jì)算速度、參與討論的能力等方面差異較大。教師雖盡量關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，但學(xué)生人數(shù)較多，難以全面照顧到每位學(xué)生的知識(shí)缺口，優(yōu)等生的潛力也未能充分提升。這將是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要難點(diǎn)，我將在培優(yōu)補(bǔ)差中進(jìn)行具體安排。

5、其他因素：

大多數(shù)學(xué)生活潑開朗，樂于參與各種活動(dòng)，但家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，家長文化水平較低，盡管渴望看到孩子成才，但教育方法可能不夠科學(xué)，家校配合不足，并對(duì)教育政策存在誤解。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億及以上的數(shù)，運(yùn)用“四舍五入”法計(jì)算數(shù)的近似值，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3. 能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)的口算，整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見的幾種角，能夠比較角的大小，學(xué)會(huì)用量角器測(cè)量角度，并能夠按指定度數(shù)畫角。

5. 了解垂線和平行線，掌握用直尺、三角板畫出垂線和平行線的基本方法，識(shí)別平行四邊形和梯形的特征。

6. 結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8. 通過實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)、提出和解決的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)籌思維，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，完成這些知識(shí)的學(xué)習(xí)后，正整數(shù)的讀寫及計(jì)算都將得到全面教授。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅教會(huì)學(xué)生如何使用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握更大范圍內(nèi)的計(jì)算能力，還進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材安排了角的測(cè)量、平行四邊形和梯形的章節(jié)，這些內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)也獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，理解各種圖形的特征以及它們之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教會(huì)學(xué)生利用已有知識(shí)理解和分析兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，形成統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材結(jié)合乘法和除法的單元，教授如何運(yùn)用已有的乘法和除法知識(shí)解決日常問題，并安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，欣賞數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用優(yōu)化思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高他們的觀察、分析及推理能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

本冊(cè)教材安排了兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎”，通過小組合作或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從中領(lǐng)會(huì)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知與實(shí)踐能力。

在教材編排上，貫穿著新課程的理念：

1、重視口算與簡(jiǎn)便計(jì)算。例如，在一數(shù)乘三位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)乘法與除法中因數(shù)及被除數(shù)/除數(shù)為整百的簡(jiǎn)單計(jì)算，通過乘法運(yùn)算定律和商不變性質(zhì)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用各種計(jì)算方法。

2、強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用遷移規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學(xué)生在原有知識(shí)的理解基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到多位數(shù)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)的理解。

3、突出整理、概括、提升潛力的培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計(jì)算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)整理和概括，闡明加法的定義和運(yùn)算定律，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

4、注重知識(shí)構(gòu)成過程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測(cè)、分析、綜合、比較、抽象和概括。在學(xué)生積累了充分的感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過以上方式掌握整數(shù)的計(jì)數(shù)法、讀寫法及四則計(jì)算的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提升學(xué)習(xí)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，重視實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐操作活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)他們的探究精神。

6、突出開放性，注重差異化教學(xué)。教師應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇適合的方法，靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)不同方法的解答。帶有號(hào)的練習(xí)和思考題可作為學(xué)有余力的學(xué)生的補(bǔ)充練習(xí)，以進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣與潛力，拓寬思維領(lǐng)域，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

　四、改善教學(xué)工作的措施：

教學(xué)資料、方法、思想改進(jìn)：

1、更新教學(xué)理念。

強(qiáng)調(diào)新觀念與新體驗(yàn)。摒棄傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”模式，提倡師生互動(dòng)學(xué)習(xí)（包括師生協(xié)作、生生合作等），鼓勵(lì)自主探究，營造一個(gè)輕松、和諧與充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主合作探究，教師作為指導(dǎo)者與支持者。

2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)有趣的習(xí)題，使學(xué)生能在生活中更多地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與開放性。在教授長方形和正方形的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，讓數(shù)學(xué)問題更具體、更形象，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些開放性問題，提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、面向全體，提升整體素質(zhì)

(1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在口算方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)注重應(yīng)用題的單步計(jì)算練習(xí)，重視題目結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，例如如何從條件補(bǔ)充問題，或根據(jù)問題補(bǔ)充條件。這樣的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

(2) 實(shí)施分層教學(xué)，確保彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和理解能力，采用不同的方法和作業(yè)，做到因材施教，既滿足義務(wù)教育的基本要求，又鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生不斷發(fā)展。

(3) 關(guān)注學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)及單元素質(zhì)達(dá)標(biāo)，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)信息反饋，提升教學(xué)的針對(duì)性。