本學(xué)期，我校積極開(kāi)展教學(xué)教研工作，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了一系列活動(dòng)。通過(guò)教研組的合作與集體備課，教師們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，探索以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。學(xué)校重視教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文并參與各類比賽。教學(xué)常規(guī)管理得到加強(qiáng)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量與過(guò)程監(jiān)管，通過(guò)反饋與整改不斷提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，組織豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。盡管取得了一定成績(jī)，但仍存在教師素質(zhì)提升、經(jīng)費(fèi)不足及管理規(guī)范需完善的問(wèn)題，未來(lái)將繼續(xù)努力克服這些不足，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期末，xx初中舉行了教學(xué)科研工作總結(jié)交流會(huì)。交流會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德等各學(xué)科的教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)與科研工作進(jìn)行了全面回顧。內(nèi)容包括活動(dòng)開(kāi)展情況、取得的成績(jī)、面臨的問(wèn)題以及未來(lái)改進(jìn)的措施等，交流會(huì)成效顯著，務(wù)實(shí)有益。全體教師參與了會(huì)議，借此機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為今后的教學(xué)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

一、主要工作：

（一）兩方面努力：

1、提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

（1）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

我們采取多種措施，例如在教室的一角設(shè)置進(jìn)步榜單，及時(shí)表彰在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生，包括朗讀、書寫和時(shí)間管理等，做到每周更新，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍；將優(yōu)秀學(xué)生與相對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行分組，給與有進(jìn)步的學(xué)生物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)；定期向家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)信（本學(xué)期共發(fā)放三封），總結(jié)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，以尋求家長(zhǎng)的配合與支持。

（2）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，持續(xù)進(jìn)行總結(jié)和反思，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師之間及時(shí)溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將好的做法和經(jīng)驗(yàn)相互分享。

（4）堅(jiān)持做好后進(jìn)生的幫扶工作，投入大量心血，以期幫助其提升。

2、提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)能力。

（1）強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

為了提升學(xué)生的朗讀水平，除了在課堂上嚴(yán)格把關(guān)與訓(xùn)練外，我們還運(yùn)用一些創(chuàng)新的方法。例如設(shè)立朗讀抽簽小瓶，每篇課文朗讀時(shí)隨機(jī)抽號(hào)，并與作業(yè)形式相結(jié)合；開(kāi)展朗讀比賽，評(píng)選最佳選手并給予自制禮品獎(jiǎng)勵(lì)；錄制朗讀課文并進(jìn)行交流；確保每篇課文的過(guò)關(guān)要求，一字不差；同時(shí)課外要求每周不少于三次進(jìn)行報(bào)紙大聲朗讀活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

本學(xué)期除了開(kāi)展鋼筆字書寫競(jìng)賽外，我們還將書寫訓(xùn)練融入到日常教學(xué)中。

（二）四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、課堂教學(xué)形式的變化。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，課堂教學(xué)開(kāi)始更加注重學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)一步關(guān)注課堂的有效性，確保學(xué)生在40分鐘的課堂中，不同維度的教學(xué)目標(biāo)得以體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地理解祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，我們嘗試多種教學(xué)方式，例如頻繁使用多媒體教具、網(wǎng)絡(luò)資源，深受學(xué)生喜愛(ài)；通過(guò)聊天、欣賞音樂(lè)等輕松的方式引入課堂主題；注重小組合作的有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握合作方法；通過(guò)分類闖關(guān)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生制定復(fù)習(xí)方案，成為復(fù)習(xí)的主角等。

2、作業(yè)設(shè)置的創(chuàng)新。

（1）除了保留傳統(tǒng)作業(yè)外，本學(xué)期我們?cè)O(shè)置了語(yǔ)言積累本和練筆本，并規(guī)定每周摘記的量，指導(dǎo)學(xué)生摘記內(nèi)容，以促進(jìn)語(yǔ)言文字的積累與發(fā)展。

（2）我們創(chuàng)新了作業(yè)內(nèi)容和形式。例如，依據(jù)課文創(chuàng)作連環(huán)畫；為古詩(shī)繪畫；根據(jù)古詩(shī)格式填寫新詞；搜集與課文相關(guān)的優(yōu)美詞句；為文中的人物寫信，撰寫碑文；根據(jù)課文寫導(dǎo)游詞；查找自己喜歡的詞句等。這些做法旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力以及想象力和創(chuàng)造力。

3、作業(yè)批改的多樣化。在以往優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們使用自制簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式。例如，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生可獲得山水畫，或畫一頭老黃牛，或畫個(gè)微笑的臉譜，并附上“老師很感動(dòng)”的標(biāo)語(yǔ)；如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉，并注明“沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真”。這種幽默的批改形式深受學(xué)生喜愛(ài)，易于被接受。

4、用過(guò)程性評(píng)估方式評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包含期末成績(jī)、平時(shí)作業(yè)表現(xiàn)及課堂參與情況，既有分?jǐn)?shù)也有等級(jí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的綜合素養(yǎng)有所提升。從學(xué)生的作業(yè)書寫、朗讀表現(xiàn)、作文及課堂表達(dá)能力上可以看到，這學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)取得了一定成效，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)也有所提高。

2、老師們?cè)谂χ刑嵘私虒W(xué)和管理水平，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，王瑋老師的習(xí)作獲得全國(guó)比賽三等獎(jiǎng)，五年級(jí)2班的王群同學(xué)的作文在報(bào)紙上發(fā)表。孫偉老師嘗試開(kāi)設(shè)了一節(jié)結(jié)合閱讀與作文訓(xùn)練的賞析課。

三、三點(diǎn)不足：

1、教師的教學(xué)能力、管理水平、學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等方面仍有提升空間，如何在工作中不斷提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值仍需努力。

2、優(yōu)等生和潛力生的語(yǔ)文素養(yǎng)仍需進(jìn)一步提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還需深度發(fā)掘和培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還有提升的空間。

3、后進(jìn)生的問(wèn)題依舊是我們面臨的難點(diǎn)，他們的成績(jī)尚不理想。努力提升他們的及格率，將是我們來(lái)年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四項(xiàng)措施：

1、教師是教育的核心，我們需從自身出發(fā)，認(rèn)真反思，不埋怨環(huán)境，積極學(xué)習(xí)，提高工作責(zé)任心與藝術(shù)性，加強(qiáng)教研組之間的交流，提高組內(nèi)教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、切實(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作，從上課、作業(yè)批改、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)，相互激勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀和寫作量，進(jìn)行系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，以提升他們的綜合水平。

4、繼續(xù)做好后進(jìn)生的工作，想方設(shè)法，持之以恒，確保不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第2篇

一、學(xué)校教學(xué)特色

在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，我校不斷進(jìn)行教學(xué)模式、教材教法等方面的改革和探索，激勵(lì)教師在工作中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展與自我超越。我們以外樹形象、內(nèi)修德行為核心，致力于提升教師的專業(yè)技能與個(gè)人魅力，最終形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

科研創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。我們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索符合新課程改革要求的新思路與新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)。我們創(chuàng)立并實(shí)施了“六步教學(xué)法”，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成及合作探究能力的提升，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流的能力。我們還重視校本課程的研發(fā)，開(kāi)設(shè)了包括素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語(yǔ)、演講與口才、書法等多個(gè)興趣教學(xué)班，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好。每周三、周四的最后一節(jié)課專設(shè)為全校學(xué)生活動(dòng)課，教師自主編寫教材，學(xué)生自由選擇參與。這樣的安排有效地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的智力和能力。在愉快的氛圍中，學(xué)生們得以收獲知識(shí)和鍛煉能力，校本課程的開(kāi)發(fā)促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了師生素質(zhì)的雙贏。豐富多彩的課外活動(dòng)更是充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，潛移默化地接受安全、衛(wèi)生和習(xí)慣養(yǎng)成的熏陶，效果顯著。我們重視教師之間的研討與交流，定期組織各科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，落實(shí)雙周集體備課和專題研討制度，促進(jìn)教師在交流中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

為了更好地發(fā)揮校園設(shè)施的育人功能，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了校園環(huán)境，設(shè)立了校園文化長(zhǎng)廊，其中展示了以“我會(huì)做”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識(shí)欄。校園內(nèi)如詩(shī)如畫的綠地和悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和生活，享受和諧優(yōu)美的校園文化氛圍，讓學(xué)校成為他們成長(zhǎng)的沃土、心靈的樂(lè)園和文化的樂(lè)土。

二、學(xué)校教研形式

1、推動(dòng)自主教研，激發(fā)教師潛能。

各教研組積極開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)聽(tīng)課”等多種形式的研討活動(dòng)。教師們圍繞問(wèn)題探討、案例分析等形式開(kāi)展自主教研，這種自主性提高了教研的針對(duì)性與實(shí)效性，使教師能夠主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，成為研究的主體，并在交流中體驗(yàn)教育的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

2、集體“會(huì)診”、集體備課與合作教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)集體“會(huì)診”，教師們將教學(xué)中遇到的難題記錄下來(lái)，定期召開(kāi)研討會(huì)，共同討論，尋找解決方案。

集體備課采用“個(gè)體構(gòu)思→集中交流→撰寫個(gè)案→討論交流→達(dá)成共識(shí)→形成教案（學(xué)案）”的流程，主講教師授課后，備課組共同聽(tīng)課，并針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)討論，直至達(dá)成一致。合作教學(xué)方面，基于教材的集體鉆研，營(yíng)造學(xué)科間的合作氛圍，增強(qiáng)教師之間的信息交流，提升教學(xué)能力。

3、開(kāi)展專題式研討活動(dòng)，促進(jìn)交流溝通。

專題式研討是我校特色的校本教研活動(dòng)，分為專題探討、個(gè)人反思、問(wèn)題會(huì)診等環(huán)節(jié)，提倡“各抒己見(jiàn)，百花齊放”的討論氛圍，讓不同觀點(diǎn)碰撞出智慧的火花。

三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

（一）存在問(wèn)題：

1、校園文化氛圍有待加強(qiáng)，需提升。

2、學(xué)校特色建設(shè)尚需增強(qiáng)，不能放松。

3、教師的科研意識(shí)仍需提高，教育理念亟待更新。

4、校本課程的開(kāi)發(fā)需更加多樣化和學(xué)科化，特色建設(shè)需進(jìn)一步明顯。

5、部分教師仍固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力有待增強(qiáng)，備課過(guò)于依賴教學(xué)參考書，缺乏針對(duì)性。

（二）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，未來(lái)我們將在以下幾個(gè)方面努力：

1、加強(qiáng)師資建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)和反思提升專業(yè)能力，促成優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)推廣，形成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教育團(tuán)隊(duì)。

2、夯實(shí)養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)入手，重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)系列活動(dòng)糾正不文明行為，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。

3、深化課堂教學(xué)方式研究，探索高效課堂的實(shí)施，依托教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行有效探討，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新。

4、構(gòu)建特色校本課程體系，廣泛?jiǎn)⒂眠x修課和特長(zhǎng)課，形成百花齊放的局面，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

四、幾點(diǎn)建議：

1、希望上級(jí)部門和學(xué)校能夠給予教師更多外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師提升業(yè)務(wù)能力。

2、應(yīng)改變對(duì)小學(xué)教育的評(píng)價(jià)與管理方式，避免單純以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，推動(dòng)教育的全面發(fā)展。

3、小學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)思想教育，可以采用觀看教育視頻或講故事等多樣化方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受教育。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第3篇

學(xué)校教研教學(xué)工作總結(jié)教科研工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展與提升的核心。“以科研促教、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量”是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要理念。本學(xué)期，我校的教科研工作依據(jù)《教育規(guī)范》和《綱要》精神展開(kāi)，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在師徒結(jié)對(duì)的自主探究模式下，我們有效提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。在扎實(shí)推進(jìn)校本教研、開(kāi)展高效課堂教學(xué)以及優(yōu)化游戲區(qū)域、設(shè)計(jì)組織游戲活動(dòng)等方面，顯著增強(qiáng)了教師教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

?。ㄒ唬┘訌?qiáng)常規(guī)管理，細(xì)化措施，提升日常教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們進(jìn)一步強(qiáng)化了規(guī)范學(xué)習(xí)。教師們積極撰寫《教學(xué)指南》和教學(xué)筆記，努力將知識(shí)內(nèi)化為自身素養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)新入職教師和年輕教師開(kāi)展的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升了他們的教學(xué)能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將各項(xiàng)工作細(xì)化到月度考核中，讓規(guī)范的執(zhí)行成為教師自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化日常教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控。通過(guò)不定期開(kāi)展教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、互聽(tīng)課等方式，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，直至問(wèn)題得到解決，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，優(yōu)化日常教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)行了關(guān)于優(yōu)質(zhì)課《平衡大師》、優(yōu)秀案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內(nèi)容的集體教研，以及各級(jí)部分別進(jìn)行的校本課程研究。

3、開(kāi)展教研組計(jì)劃交流活動(dòng)及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各年級(jí)制定主題教學(xué)和教研計(jì)劃，并按照計(jì)劃有序?qū)嵤?，增?qiáng)了教育教學(xué)工作的組織性、有效性和創(chuàng)造性。

?。ǘ┰鷮?shí)開(kāi)展校本課程—區(qū)域活動(dòng)研究

1、每周組織教師進(jìn)行一次教研活動(dòng)，確保時(shí)間、參與人員及活動(dòng)質(zhì)量。

2、積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，豐富班級(jí)區(qū)域材料的配置。材料投放遵循與教育目標(biāo)一致、層次分明、有趣味性和豐富性，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、抓住關(guān)鍵點(diǎn)并積極解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到為孩子的發(fā)展服務(wù)。

?。ㄈ┙炭蒲泄ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題：

1、在今后的教學(xué)和教研活動(dòng)中，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)年輕教師教學(xué)組織能力的提升，尤其要增強(qiáng)他們?cè)趧?chuàng)造性游戲教學(xué)模式方面的實(shí)踐能力。

2、在教研過(guò)程中，要注重教師的積極參與，特別是年輕教師的聲音。本校采用“以老帶新”的模式，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在日常教研中，應(yīng)鼓勵(lì)年輕教師積極表達(dá)意見(jiàn)和建議，以便更好地將他們的新思路融入教學(xué)與活動(dòng)中。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第4篇

又一個(gè)學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們學(xué)校的教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極參與教研活動(dòng)，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

隨著教育理念的不斷發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，教師若不持續(xù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將難以取得實(shí)效。本學(xué)期我們根據(jù)自身需要，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，務(wù)求步驟明確、目標(biāo)清晰，形式多樣。全體教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教學(xué)方法，通過(guò)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，有效更新教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)策略。教師們努力將新理念應(yīng)用于課堂實(shí)踐，提高自身教學(xué)素質(zhì)，力爭(zhēng)從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為專業(yè)型、研究型教師。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師們把新課標(biāo)的核心理念貫徹到教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)、實(shí)踐能力，尊重學(xué)生需求，提升他們的自學(xué)與問(wèn)題解決能力。教師們積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造平等、寬容的師生關(guān)系，通過(guò)互動(dòng)促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

二、積極組織和參與教研活動(dòng)

在本學(xué)期初，我們的教研活動(dòng)計(jì)劃中明確提出，為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和提升教學(xué)效果，教研組全體教師嚴(yán)格按照“集體備課、分工合作——實(shí)施課堂教學(xué)、共同評(píng)議——總結(jié)反思、內(nèi)化提升”的流程進(jìn)行教研活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)更加注重及時(shí)反饋。從學(xué)期末的反饋來(lái)看，教師們的課堂教學(xué)能力有了顯著提升。本組教師嚴(yán)格遵循課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，確保各環(huán)節(jié)工作細(xì)致到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。每堂公開(kāi)課前，教師們都深入分析教材，制定詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。

教研組特別重視聽(tīng)課后的評(píng)議和反思，確保每位教師在授課后都能參與深入的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，暢所欲言，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)和資源共享的目的。

本學(xué)期，我們教研組共同探討了小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)的目標(biāo)、教材設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略，以明確課改背景下“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。

在提高教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量的我們也致力于做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師們不放棄每一位學(xué)困生，以關(guān)心和愛(ài)護(hù)的態(tài)度接納他們，堅(jiān)信每位學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步，提高整體水平。

三、有效開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量提升

實(shí)踐證明，扎實(shí)的集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。備課是確保課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的模式，按照“定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人”的原則進(jìn)行備課。每次備課由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選定一個(gè)課題進(jìn)行主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論基本習(xí)題及參考教學(xué)法，然后全體教師共同討論，形成一致的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案，確保教學(xué)資源的有效共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每位教師每月需撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，深入提升自己的教學(xué)水平。

這一年，教研中心的每位教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，謹(jǐn)守崗位，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，教師們依然保持高昂的工作熱情，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

在此期間，教研中心的教師們經(jīng)歷了諸多困難，依然相互支持，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。每位教師都以學(xué)校的整體利益為重，不斷克服困難，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。我們期待在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和支持下，各項(xiàng)任務(wù)順利完成，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（一）結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。以上標(biāo)準(zhǔn)是教師在日常教學(xué)中最為重要的指導(dǎo)原則，其啟發(fā)性與方向指導(dǎo)作用不言而喻。教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初將這一學(xué)習(xí)內(nèi)容列為重中之重，在集體備課中以教研組為單位進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)習(xí)相輔相成，教導(dǎo)處進(jìn)行跟蹤督促，確保教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。然而，部分教師對(duì)這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的輕視，態(tài)度較為敷衍，教學(xué)中也出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的“吃老本”現(xiàn)象。

（二）在校長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)下，全體教師以積極的態(tài)度營(yíng)造“書香校園”的良好氛圍，將閱讀學(xué)習(xí)視為提升個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的必備活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)初舉辦了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書心得交流活動(dòng)，教師們的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)在此過(guò)程中得到了進(jìn)一步提升。

（三）針對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)圍繞“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)研究”這一主題開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主線，引導(dǎo)教師“如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源備課”、“如何有效運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)”等，確保主題深入落實(shí)。結(jié)合這一主題，我校在數(shù)學(xué)教研方面加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，于3月16日下午舉行了一次研討與培訓(xùn)活動(dòng)，具體安排如下：

1、全體數(shù)學(xué)教師觀看了全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍老師授課《大成若缺認(rèn)識(shí)圓》的視頻。

2、教師們結(jié)合視頻課程分享了自己的教學(xué)感受。

3、學(xué)科主任進(jìn)行了新課程理念的培訓(xùn)與總結(jié)。

4、教研組為單位進(jìn)行本次活動(dòng)的反饋。

通過(guò)教師們的反饋可以看出，許多教師通過(guò)觀看華老師的課堂找到了與專家之間的差距（意識(shí)到自身存在差距本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程），當(dāng)然，也有教師對(duì)這節(jié)課提出了質(zhì)疑，認(rèn)為是否過(guò)于忽視了基礎(chǔ)教學(xué)？（是的，我們也不能盲目崇拜專家）。我認(rèn)為，能讓教師思考與反思的活動(dòng)就是一次成功的活動(dòng)。

二、進(jìn)一步推動(dòng)校本研修活動(dòng)，提高課堂教學(xué)有效性。

1. 加強(qiáng)教研組建設(shè)。教師的專業(yè)素養(yǎng)的形成與提升離不開(kāi)教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)是校本研修的主要形式。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范教研組的組織活動(dòng)，使其在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。具體活動(dòng)包括：

（1）開(kāi)學(xué)初，教研組集中學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及集體備課。

（2）教研組長(zhǎng)組織教師上報(bào)各階段的“主題研討課”。

（3）教研組組織平時(shí)的集體備課、組內(nèi)研討課、集體評(píng)課，深入研究“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”。

（4）以課題組為單位開(kāi)展各類課題研究。

2、加強(qiáng)科研課題的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)。本學(xué)期我們課題研究的重點(diǎn)是進(jìn)一步構(gòu)建我校的科研課題體系，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，并穩(wěn)步開(kāi)展研究。通過(guò)不同層次的課題研究，讓更多教師參與科研，把深化課題研究作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中，我們重視“四個(gè)加強(qiáng)”：

①加強(qiáng)課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

②加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。

③加強(qiáng)個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。

④加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。

為此，學(xué)校在5月末進(jìn)行了關(guān)于科研課題的相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科研對(duì)教育教學(xué)的重要性。

三、重視數(shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的引領(lǐng)作用，注重對(duì)青年教師和新教師的培養(yǎng)。朱亞丹老師是今年的畢業(yè)生，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而李建群老師從教已有三十余年，但學(xué)校也需要對(duì)這位資深教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。對(duì)以上教師采取了以下培養(yǎng)措施：

1、落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

2、新教師開(kāi)學(xué)初的展示課和期末的考核課。

3、教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。

通過(guò)一學(xué)期的聽(tīng)課與觀察，我們發(fā)現(xiàn)年輕教師的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極向上，均有不同程度的進(jìn)步；但作為初任教師，仍需在多方面不斷充實(shí)自我，期待繼續(xù)努力。而朱亞丹老師的課堂教學(xué)也有待進(jìn)一步提升。

四、切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

1、落實(shí)“用教材教”，而非“教教材”。本學(xué)期，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，我們向教師們傳達(dá)了一個(gè)理念，即備課要做到：深入挖掘教材與教參，理解教材與教參的核心理念，不要僅僅是教教材，而是要通過(guò)教材來(lái)教；提倡在教研組內(nèi)合作備課，確保課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際情況，避免照抄照搬。課堂教學(xué)時(shí)，首先要抓住班級(jí)的常規(guī)管理，知識(shí)講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課，我們逐漸感受到，教師們“花架子”的課程減少了，課堂上真正實(shí)現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)。

2、教師已樹立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀。

1）、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)，教師在課前的2分鐘時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練已成為我校數(shù)學(xué)課堂的固定特色。

2）、本學(xué)期學(xué)校要求教師及時(shí)批改作業(yè)，力求全批全改，并做到有針對(duì)性地反饋。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)翻閱學(xué)生的作業(yè)本，我們看到絕大部分教師在這一方面做得非常到位。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度

1、關(guān)于教案書寫

規(guī)范書寫教案，提倡寫詳細(xì)教案；教研組長(zhǎng)每天需對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行審核并簽字。期中和期末的常規(guī)檢查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師的教案書寫整齊，設(shè)計(jì)意圖清晰，課后反思具體深入。

2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用

每周聽(tīng)課不少于一節(jié)（教研組長(zhǎng)至少兩節(jié)），每節(jié)課需有評(píng)語(yǔ)反饋。大部分教師在這一方面表現(xiàn)良好。

六、其他

（一）月考

本學(xué)期三、四、五年級(jí)的月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，旨在通過(guò)考試促進(jìn)教學(xué)。每一次月考后，教師們都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)立清晰目標(biāo)。

（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

我們舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的是激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鉆研的習(xí)慣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整：

1、參賽對(duì)象：三年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生全員參與。

2、試題內(nèi)容：覆蓋教材內(nèi)容的各個(gè)方面，部分試題是教材知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，但不出現(xiàn)過(guò)于困難的奧數(shù)題。其主要目的是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度。

20xx年7月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第6篇

　一、增強(qiáng)信心，消除顧慮

或許許多教師已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生在面對(duì)學(xué)科時(shí)常常感到畏懼，尤其是對(duì)于某些課程，學(xué)生們普遍認(rèn)為它們難以掌握。這種恐懼感不僅影響了他們的學(xué)習(xí)熱情，還可能導(dǎo)致學(xué)術(shù)表現(xiàn)不佳。我們需要采取多種措施來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的信心，消除他們的顧慮。例如，教師可以與學(xué)生多進(jìn)行心靈交流，縮短師生之間的距離，從而讓學(xué)生更加親切地接受指導(dǎo);教師要善于給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生相信“只要努力，就一定能學(xué)好”。這一系列措施能有效地讓學(xué)生樹立信心，減少他們對(duì)學(xué)科的恐懼。

　二、加強(qiáng)各學(xué)科的協(xié)調(diào)，以提高整體成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

在這一學(xué)年中，尤其是后期，授課教師應(yīng)當(dāng)共同設(shè)定明確的目標(biāo)，緊密協(xié)作，避免各自為政。教師之間要定期交流對(duì)班級(jí)的看法與教育計(jì)劃，建議將班級(jí)學(xué)生分配給不同的任課教師，確保每位教師都能關(guān)注到自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，建立起良好的溝通，這樣能夠更有效地提升班級(jí)整體成績(jī)?？紤]到綜合考試的特點(diǎn)，教師們還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的共同探討，從而更準(zhǔn)確地把握考試的動(dòng)向。

　三、重視學(xué)科知識(shí)的掌握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)

㈠扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系

從近年來(lái)的各類考試來(lái)看，試題主要側(cè)重于考查基本知識(shí)、原理和規(guī)律，尤其是核心知識(shí)的深度考查。復(fù)習(xí)時(shí)必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保考點(diǎn)的準(zhǔn)確、全面和靈活。基礎(chǔ)知識(shí)不僅是學(xué)科的核心所在，更是開(kāi)展深入思考的前提。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生很難進(jìn)行判斷、推理和分析。學(xué)科能力的提升源于基礎(chǔ)的鞏固。雖然高考是選拔性考試，要求具有一定的信度和區(qū)分度，但許多考生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，致使失分。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，教師應(yīng)明確主干知識(shí)的重要性，這些知識(shí)是影響整體學(xué)習(xí)效果的核心。例如，掌握地理環(huán)境的知識(shí)不僅能幫助學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，還能關(guān)聯(lián)到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)梳理，將這些看似分散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)完整的知識(shí)框架。

㈡重視能力的培養(yǎng)

在今年的考試中，涉及實(shí)際案例的問(wèn)題不僅考查學(xué)生的識(shí)圖能力，還要求學(xué)生綜合分析各種信息。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和綜合歸納能力。特別需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.提升計(jì)算能力。地理學(xué)科涉及大量的數(shù)據(jù)與比例的計(jì)算，學(xué)生需要掌握相關(guān)的計(jì)算技巧和方法，以提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

2.讀圖及空間思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多使用地圖進(jìn)行分析和判斷，以提高他們的空間想象能力和歸納總結(jié)能力。

3.地理信息提取與處理能力。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息的提取及邏輯推理能力的訓(xùn)練，讓他們?cè)诖痤}時(shí)不僅關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第7篇

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的學(xué)校教研組在各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)上共同努力，卓有成效地開(kāi)展了多種教研活動(dòng)，取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、教研組概況

學(xué)校教研組雖然只有八位成員，但我們是一個(gè)充滿活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。每位教師都是年輕有為，正處在事業(yè)發(fā)展的最佳階段，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所有組員均擁有本科學(xué)歷，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠勝任各自的教學(xué)工作。在生活和工作中，組內(nèi)成員互相支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，形成了一個(gè)和諧、友愛(ài)的集體氛圍。

二、提升信息素養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

在當(dāng)今教育信息化迅速發(fā)展的背景下，我們教研組認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。組內(nèi)教師積極參與學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法。通過(guò)將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，我們實(shí)現(xiàn)了教學(xué)組織形式的多樣化，設(shè)計(jì)了許多計(jì)算機(jī)輔助課程。這不僅為學(xué)生營(yíng)造了探索與發(fā)現(xiàn)的真實(shí)情境，也更好地符合了他們的認(rèn)知規(guī)律，提升了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與思維能力。

三、科研興組、全員參與

1. 建立良好的交流機(jī)制。教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要?jiǎng)?chuàng)造開(kāi)放、愉悅的氛圍，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流。在教研過(guò)程中，我們尊重每位教師的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)教師展示個(gè)人風(fēng)采，允許不同觀點(diǎn)的自由表達(dá)，以增強(qiáng)教研的活力。

2. 定期開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了校本教研的形式，也增強(qiáng)了組內(nèi)教學(xué)研究的動(dòng)力，幫助教師提升課堂教學(xué)效果。

3. 全體成員積極關(guān)注專業(yè)發(fā)展，每人至少訂閱一本專業(yè)雜志，及時(shí)獲取教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)。組員們定期聚會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)意，并共同撰寫教育論文。我們組內(nèi)組織了多次論文交流，開(kāi)展了五堂公開(kāi)課，并進(jìn)行外出學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)能力。我們的教研組是一個(gè)創(chuàng)新不斷、充滿活力的集體，未來(lái)在學(xué)校的發(fā)展中，我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第8篇

在過(guò)去的一學(xué)期中，學(xué)校教研部門在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力營(yíng)造良好的校園氛圍。

1. 注重提升教師專業(yè)素養(yǎng)

繼續(xù)實(shí)施每周一次的教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度；通過(guò)舉辦教師書寫比賽、年輕教師教學(xué)能力競(jìng)賽，及教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的有效推行提供保障；第三，制定教師個(gè)人十年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參與遠(yuǎn)程繼續(xù)教育、心理健康教育及班主任培訓(xùn)等，提升自身綜合素質(zhì)；第四，深入課堂第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽(tīng)取一次課堂教學(xué)，教師每學(xué)期至少要聽(tīng)課15節(jié)；第五，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，確定研討主題，研討形式分為區(qū)域性、點(diǎn)性和校性，形成一條線的整體活動(dòng)。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行了關(guān)于“如何幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”主題的教學(xué)研討；在中心小學(xué)舉辦了“小學(xué)科學(xué)：立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究”的區(qū)域性教學(xué)研討；與城廂中心學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)的教學(xué)展示活動(dòng)，其中包括縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲和黃婉妮的精彩示范課展示及相關(guān)講座。

2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，提出進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的策略，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入每所小學(xué)召開(kāi)專題會(huì)議，具體布置和指導(dǎo)教師工作及教學(xué)管理。為確保質(zhì)量的跟蹤管理，學(xué)校建立了質(zhì)量普查監(jiān)控題庫(kù)，隨機(jī)抽查相關(guān)學(xué)科，及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理策略。

3. 重視學(xué)科競(jìng)賽的選拔與指導(dǎo)

學(xué)科技能競(jìng)賽的表現(xiàn)不僅反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也是一項(xiàng)重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，為競(jìng)賽的組織和資金投入提供支持，精心策劃每一項(xiàng)賽事，將各類競(jìng)賽納入學(xué)校的工作計(jì)劃，保證選拔和輔導(dǎo)的扎實(shí)有效。競(jìng)賽的結(jié)果也納入教育教學(xué)常規(guī)評(píng)估，通過(guò)座談會(huì)和校園網(wǎng)站等平臺(tái)，表彰和宣傳各小學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，提升社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注度。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀書征文比賽和幼兒童謠比賽等，并均取得了良好的成績(jī)。

4. 關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，而學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成則與教師息息相關(guān)。我們注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，秉持以教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目的、育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師的教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為也正向新課程理念靠攏。

5. 以評(píng)促管

學(xué)校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法》，在學(xué)年結(jié)束前，對(duì)各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為評(píng)選或推薦參評(píng)高一級(jí)別常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)校班子調(diào)整的重要依據(jù)。各小學(xué)根據(jù)評(píng)估要求，規(guī)范內(nèi)部管理，力求提升辦學(xué)質(zhì)量。

6. 規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作

根據(jù)“六大專題”建檔要求，推進(jìn)建檔工作的完善；規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定補(bǔ)充意見(jiàn)，加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局的表?yè)P(yáng)；第三，做好新學(xué)期的鞏生工作，教導(dǎo)處核實(shí)各校的鞏固情況，及時(shí)做好流動(dòng)生的動(dòng)員工作，確保鞏固率達(dá)到100%；第四，啟動(dòng)第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，本學(xué)期有湖三、美溪、閬溪、福壽等學(xué)校通過(guò)了湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第9篇

本學(xué)期，我校始終堅(jiān)持貫徹以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育理念，強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量的基本任務(wù)，依托教研組建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮科學(xué)管理的作用，確保常規(guī)工作的落實(shí)，從而全面提升教師的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建一套科學(xué)的“全方位、全流程”的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)反饋管理體系，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量，確保教育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)向好發(fā)展。

一、以課堂教學(xué)研究為核心，探索以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)模式。

課堂教學(xué)是提升教育質(zhì)量的主要平臺(tái)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。為適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)，更新教師教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)工具，學(xué)校從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作：

1、人人參與，營(yíng)造氛圍。

我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都必須扎根于課堂教學(xué)實(shí)踐，否則就會(huì)失去實(shí)際意義。我校要求每位中青年教師開(kāi)設(shè)一節(jié)實(shí)踐課，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，并組織教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，通過(guò)自由討論甚至爭(zhēng)論來(lái)提煉有效的教學(xué)理念，體會(huì)創(chuàng)新的價(jià)值，幫助教師總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，形成教研課題并撰寫教學(xué)論文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與教學(xué)實(shí)踐，與教師共同探討現(xiàn)代教育理論、教材研究、學(xué)生分析以及教學(xué)方法和手段的研究，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)，創(chuàng)造出寬松、和諧且富有趣味的研究氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師勇于嘗試。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)方面有所欠缺，但也展現(xiàn)出思維開(kāi)闊、敢于探索、工作熱情高的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校積極舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)，為這些教師搭建展示個(gè)人思想和才華的平臺(tái)，許多青年教師因此獲得認(rèn)可，提升了教學(xué)研究的主動(dòng)性，為他們由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變提供了有力支持。

3、集中研討，明確方向。課堂教學(xué)研究應(yīng)重視實(shí)用性和有效性，王校的研究成果需要廣泛宣傳和推廣。我校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間舉辦公開(kāi)課，展示研究成果，組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，集中討論。例如，新開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程得到了廣泛歡迎。

4、檢查落實(shí)，措施保障。學(xué)校重視教學(xué)研究的實(shí)施，提倡重視教學(xué)實(shí)踐的良好風(fēng)氣，由骨干教師負(fù)責(zé)組織各組的教研活動(dòng)，確保責(zé)任到人，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，逐步形成各組的特色。學(xué)校行政深入教研組，進(jìn)行具體指導(dǎo)和監(jiān)督，為更系統(tǒng)地推進(jìn)教學(xué)科研活動(dòng)，教科室積極開(kāi)展多種活動(dòng)，為科研助教創(chuàng)造條件。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

制度規(guī)范與人，強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量的高低在于教師，學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。我們制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，及時(shí)向教師反饋建議和要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查，定期組織學(xué)生座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估、質(zhì)量檢測(cè)和分析制度，表彰優(yōu)秀，加大宣傳力度，使“質(zhì)量是生命線”的理念深入人心，將教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核相結(jié)合，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任心。鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，有多位教師利用周末時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件制作和使用技巧，成功在公開(kāi)課中運(yùn)用自制課件。許多教師利用業(yè)余時(shí)間完成大專學(xué)業(yè)，部分教師正在進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參與市級(jí)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，拓寬他們的視野并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

三、實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以教研組建設(shè)為載體，依托科學(xué)管理，確保常規(guī)落實(shí)，構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控和反饋管理體系。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，而教研組建設(shè)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校重新整合教研組在教學(xué)管理體系中的作用，擴(kuò)大教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，賦予其權(quán)力和責(zé)任，使其走到前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，聚焦開(kāi)課評(píng)課、課堂教學(xué)研究和質(zhì)量分析三個(gè)方面。

1、組織開(kāi)展教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，確保每位教師每學(xué)期進(jìn)行一次實(shí)踐課教學(xué)、聽(tīng)課和評(píng)課，由教研組長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)意見(jiàn)并輔導(dǎo)青年教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。

2、明確本組的教學(xué)研究課題，推薦教師參加學(xué)校的研究課和示范課展示，并組織本組教師進(jìn)行試講和聽(tīng)課，集思廣益，為開(kāi)課教師提供建議。例如，語(yǔ)文組的陸老師的《金色的秋天》和數(shù)學(xué)組的王老師的《連加、連減》等課充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。語(yǔ)文組強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，以“語(yǔ)感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究；數(shù)學(xué)組則提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課程作業(yè)分層，以滿足每位學(xué)生的需求和發(fā)展動(dòng)力。我校在教研工作中取得了一些成果，但也存在不足之處，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)探索新路徑，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

夏墩小學(xué)

20xx年6月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第10篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以X年全市教科研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，明確立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)施“五育并舉”的教育理念，秉持“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”的質(zhì)量觀。我們將進(jìn)一步優(yōu)化課程實(shí)施方案，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、主要措施

（一）夯實(shí)常規(guī)管理，聚焦新課堂達(dá)標(biāo)

1.依托新課堂達(dá)標(biāo)，推進(jìn)課堂質(zhì)量提升

深入開(kāi)展新課堂活動(dòng)，以“教-學(xué)-評(píng)一致性”為基礎(chǔ)，提升教師們的課堂教學(xué)能力，探索輕負(fù)擔(dān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的模式。圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)，結(jié)合《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，制定《滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)新課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》。全體教師需按照方案要求，精通學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，制訂課程綱要，撰寫教學(xué)計(jì)劃，確保實(shí)現(xiàn)規(guī)范達(dá)標(biāo)，達(dá)到“人人達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。

2.開(kāi)展集體備課，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教研

學(xué)科組在課時(shí)中心教案的基礎(chǔ)上，針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行集體討論，集中智慧，提升課堂教學(xué)效能。集體備課將以靈活多樣的形式，及時(shí)解決具體問(wèn)題，確保備課質(zhì)量，提高整體教學(xué)水平。

3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行

備課方面，嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》，提升備課實(shí)效性，確保從教案轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)案。教師應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)情，精準(zhǔn)制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，合理布置作業(yè)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。無(wú)論是新授課，還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，都要精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格杜絕無(wú)案上課。

上課時(shí)，全體教師要緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，貫徹因材施教原則，強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，推行分層教學(xué)，創(chuàng)建 “研究型、項(xiàng)目化、合作式”的學(xué)習(xí)小組，確保每位學(xué)生都有良好的發(fā)展。同時(shí)深化新課堂達(dá)標(biāo)，實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”，充分利用現(xiàn)代教學(xué)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)布置與批改，要充分監(jiān)控作業(yè)的備課及反饋環(huán)節(jié)，合理控制各年級(jí)作業(yè)量，既要輔導(dǎo)基礎(chǔ)作業(yè)，又要強(qiáng)化實(shí)踐項(xiàng)目，推行“必做+選做”的模式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，杜絕家長(zhǎng)代替學(xué)生完成作業(yè)情況。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)給予反饋，通過(guò)多種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方面，教師應(yīng)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步完善“課堂監(jiān)測(cè)——單元監(jiān)測(cè)——學(xué)期監(jiān)測(cè)”的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。通過(guò)科學(xué)分析檢測(cè)內(nèi)容和形式，不斷提升命題質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行反饋與補(bǔ)救訓(xùn)練，確保實(shí)現(xiàn)“堂堂清”“單元清”和學(xué)期質(zhì)量的持續(xù)提升。

（二）強(qiáng)化核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程實(shí)施

1.全面推進(jìn)全科閱讀，開(kāi)展“閱讀與寫作銜接育人”活動(dòng)

依據(jù)滕州市的相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)校將在完成語(yǔ)文和英語(yǔ)課程保底閱讀量的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)全科閱讀的要求。通過(guò)優(yōu)選書目，培養(yǎng)讀書興趣，制定閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。

2.扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，強(qiáng)化核心素養(yǎng)

學(xué)校將依據(jù)《深化語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施方案》，著重提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，進(jìn)行早讀、晨讀及寫字課的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

3.積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)綜合素養(yǎng)提升

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科要加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究精神?？茖W(xué)學(xué)科應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)操作能力的提升，信息技術(shù)課程則要提升學(xué)生的上機(jī)操作能力，確保各學(xué)科綜合素養(yǎng)的全面提升。

（三）注重教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，我們將制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，突出新課程、新教材的培訓(xùn)與師德教育，力求在教書育人、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面全面提高教師素質(zhì)。繼續(xù)開(kāi)展新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)能力，為教學(xué)工作提供保障。

四要加強(qiáng)教師閱讀活動(dòng)，提升閱讀能力，鼓勵(lì)全體教師閱讀名著和教育專著，通過(guò)定期的讀書交流活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教師專業(yè)發(fā)展方面，完善評(píng)價(jià)體系，表彰在教育教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師，激勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（四）細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，提升管理水平

建立健全各類教學(xué)管理制度，強(qiáng)化過(guò)程管理與評(píng)估，以確保教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性與高效性。加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課機(jī)制，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；定期對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)活動(dòng)有效推進(jìn)，促進(jìn)教師自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

二〇二一年三月

滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)善南校區(qū)X-X學(xué)年度第二學(xué)期教研工作安排

X年3月

1、配齊學(xué)生及教師用書。

2、召開(kāi)學(xué)校教育工作會(huì)議。

3、組織教師參加各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。

4、組織教師參加“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

5、舉行學(xué)習(xí)立標(biāo)課研討活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)標(biāo)練課活動(dòng)。

6、組織小學(xué)生參加創(chuàng)客作品大賽。

7、舉行義務(wù)教育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。

8、開(kāi)展名師工作室教學(xué)研討。

X年4月

1、繼續(xù)開(kāi)展“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

2、參與新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)。

3、推進(jìn)學(xué)標(biāo)練課活動(dòng)。

4、參加學(xué)校聯(lián)研共同體展示交流活動(dòng)。

5、舉辦名師工作室教學(xué)研討。

6、開(kāi)展教師讀書交流。

7、組織?；@球隊(duì)參加比賽。

8、參加優(yōu)質(zhì)課、微課等評(píng)比活動(dòng)。

X年5月

1、舉行名師工作室教學(xué)研討。

2、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)與分析。

3、參與“贏在新課堂”系列活動(dòng)。

4、迎接新課堂達(dá)標(biāo)抽查。

5、舉行會(huì)操比賽與趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6、參加新課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀課例展評(píng)。

7、參加中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)。

X年6月

1、開(kāi)展慶六一系列活動(dòng)。

2、進(jìn)行“一師一優(yōu)課”“一課一名師”優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選。

3、各學(xué)科進(jìn)行分項(xiàng)考核。

4、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核。

5、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

6、評(píng)選各類先進(jìn)。

7、收繳圖書及相關(guān)教材。

8、舉行“滕州教學(xué)名師”評(píng)選。

X年7月

1、做好暑假前后相關(guān)工作。

2、組織教師參加暑期培訓(xùn)。

3、做好招生工作。

4、參加市中小學(xué)生足球聯(lián)賽。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第11篇

堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，努力為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)課程改革。

1、認(rèn)真執(zhí)行教育局的各項(xiàng)指示，全面落實(shí)義務(wù)教育課程改革，強(qiáng)化課程管理，確保國(guó)家課程、地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)與課時(shí)充足。

2、加強(qiáng)課程體系的建設(shè)與管理，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性與合理性。

3、重點(diǎn)關(guān)注校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提高其綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)質(zhì)量提升

（一）細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

《教學(xué)常規(guī)》是每位教師必須遵循的重要規(guī)范，學(xué)校要求全體教師深入學(xué)習(xí)和理解，確保在教學(xué)中切實(shí)踐行。備課方面，教師需在課表和教材的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備，做到有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)分層次教學(xué)的原則。

課堂教學(xué)中，學(xué)校鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為主體，同時(shí)也要求重視對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱學(xué)生的關(guān)注與轉(zhuǎn)化。每堂課都需進(jìn)行基礎(chǔ)性檢測(cè)，將其作為提升學(xué)科及格率的重要手段，并設(shè)定為評(píng)優(yōu)課的指標(biāo)之一，確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作有效實(shí)施。

在輔導(dǎo)方面，學(xué)校規(guī)定每堂課后必須進(jìn)行有目的、有層次的輔導(dǎo)，結(jié)合課堂小測(cè)的內(nèi)容，確保輔導(dǎo)的針對(duì)性。

作業(yè)布置方面，要求教師事先完成作業(yè)，確保其質(zhì)量，布置分層次的作業(yè)，杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象。

作業(yè)批改必須做到全批全改，重點(diǎn)學(xué)生需進(jìn)行面批面改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

測(cè)試方面，要求每節(jié)課進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，每單元進(jìn)行一次大測(cè)試，并認(rèn)真分析測(cè)試結(jié)果，制定補(bǔ)救措施。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作的組織與監(jiān)督

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)推門聽(tīng)課等方式，深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。

2、定期對(duì)教案與作業(yè)進(jìn)行檢查，采用定期與不定期相結(jié)合的方式，做好檢查記錄，并進(jìn)行交流與整改。

3、組織定期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，深入分析考試數(shù)據(jù)，找出問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。

4、通過(guò)平日檢查樹立模范，以激勵(lì)教師積極性，營(yíng)造良好的工作氛圍。

（三）開(kāi)展多樣化的校園活動(dòng)

1、確保每天的體育鍛煉時(shí)間，落實(shí)一小時(shí)的大課間活動(dòng)。

2、實(shí)施校園“五學(xué)活動(dòng)”方案，開(kāi)展系列必學(xué)課程，例如計(jì)算機(jī)、樂(lè)器、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等。

3、配合衛(wèi)生部門做好學(xué)生體檢，進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，控制近視眼的發(fā)生率。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅查處亂辦班、亂補(bǔ)課行為，積極接受社會(huì)的監(jiān)督。

確保學(xué)籍管理嚴(yán)格，所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與妥善保存。

（五）積極做好調(diào)研與教學(xué)工作

召開(kāi)教師座談會(huì)，共同制定學(xué)科與班級(jí)的奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

三、教研工作

1、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，根據(jù)工作計(jì)劃，確?；顒?dòng)的有效性與針對(duì)性。

2、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)示范課等形式提升整體教學(xué)水平。

3、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。注重以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，提高教師的專業(yè)能力。

四、活動(dòng)總結(jié)與展望

1、活動(dòng)回顧

各學(xué)科組圍繞教學(xué)研究開(kāi)展了系列活動(dòng)，確保教研活動(dòng)的多樣性與實(shí)效性，推動(dòng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享。

2、同伴互助，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在過(guò)去一年，各教研組積極開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課展示等活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的交流與合作。

3、重視學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)不足，繼續(xù)努力。將更加注重教研活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)教師的積極性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)年，我校根據(jù)校本培訓(xùn)的總體要求，以提升教師素養(yǎng)為主要目標(biāo)，借助學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念的契機(jī)，通過(guò)課題研究，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的結(jié)合，注重教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)能力和科研水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。

一、以課堂教學(xué)為核心，強(qiáng)化課題管理工作

本學(xué)期，我校對(duì)立項(xiàng)課題的管理進(jìn)行了加強(qiáng)，關(guān)注課題組在資料收集和積累方面的工作進(jìn)展，并持續(xù)跟蹤這些課題的研究進(jìn)度，為學(xué)校的課題研究提供了良好的基礎(chǔ)。

二、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，提升教師綜合素質(zhì)

在集體備課活動(dòng)方面，本學(xué)期我校繼續(xù)按照校本培訓(xùn)的要求開(kāi)展集體備課。備課組長(zhǎng)承擔(dān)著集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的首要責(zé)任，要求備課過(guò)程有主題、有準(zhǔn)備及有記錄，確保每位教師積極參與到討論中。

“一人一課”活動(dòng)要求每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課及評(píng)課的任務(wù)。這種活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，效果顯著。通過(guò)教師們的參與式研討，促進(jìn)教師運(yùn)用課程改革理念對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿和借鑒，啟發(fā)他們新的教學(xué)方式，成效顯著。

“草根論教”活動(dòng)是我校教研的一大特色，參與者展示的項(xiàng)目涵蓋了課堂教學(xué)的拓展，既有對(duì)教材的解讀和設(shè)計(jì)闡述，也包括專題評(píng)課、活動(dòng)反思等過(guò)程記錄的闡述。參與“草根論教”的老師們獲得了課堂外的多層次鍛煉。

三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)方面，報(bào)名參加的教師積極準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，并取得了良好的培訓(xùn)效果。

在縣外中短期培訓(xùn)中，一些教師也積極參加，為他們開(kāi)闊了視野。

外派學(xué)習(xí)活動(dòng)中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的近20位教師參與了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)，他們把聽(tīng)課收獲內(nèi)化為自身的教學(xué)實(shí)踐，并在組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，發(fā)揮了很好的學(xué)習(xí)輻射作用。

四、以各類比賽為契機(jī)，營(yíng)造學(xué)校的教研氛圍

我校組織教師參與學(xué)科素養(yǎng)賽事、教學(xué)案例和教學(xué)論文比賽，以及多媒體課件制作和班主任基本功大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。在各類比賽中，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了顯著提升。

為確保校本培訓(xùn)工作真正推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的落實(shí)，我們將繼續(xù)圍繞全面提升學(xué)校教師整體素質(zhì)的核心，重點(diǎn)關(guān)注年輕教師的培訓(xùn)，立足于提升教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的綜合素養(yǎng)，將校本培訓(xùn)落實(shí)到位，以促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第13篇

本學(xué)期，我校在教務(wù)處和教研組的共同努力下，依舊秉持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，以全面提升教育質(zhì)量為核心，積極推動(dòng)教研活動(dòng)，以課題研究為主線，旨在構(gòu)建一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

為了確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們以打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新舉措，扎實(shí)推進(jìn)，充分發(fā)揮教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)與監(jiān)督作用，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了令人滿意的成績(jī)。針對(duì)本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)將要點(diǎn)總結(jié)如下：

　一、強(qiáng)化教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念與專業(yè)知識(shí)。

教育理念決定教育方向，因此我們本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐、自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師提升教育理念。我們邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專家教師進(jìn)行課程理論和專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)，為教師提供了學(xué)習(xí)新課改信息的機(jī)會(huì)。

（2）充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，持續(xù)推進(jìn)“藍(lán)青工程”，鼓勵(lì)教師間的相互學(xué)習(xí)與幫助，形成合作共進(jìn)的良好氛圍，以提升整體教學(xué)理論和實(shí)踐能力。

（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，拓寬教師的學(xué)習(xí)視野，提升科研能力。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《課堂教學(xué)改革與課堂效率提升》的課題，要求全員參與，促進(jìn)教師的教學(xué)研究水平提升。

（4）認(rèn)真組織教師參與各類比賽與活動(dòng)，如賽課、論文撰寫等，通過(guò)參與這些活動(dòng)，許多年輕教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，專業(yè)能力得到顯著提升。

　二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，強(qiáng)化常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。本學(xué)期，教務(wù)處在繼續(xù)完善管理措施的進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)施分層管理。為確保常規(guī)管理落到實(shí)處，我們繼續(xù)采用教務(wù)處與年級(jí)組雙層管理的模式，由教務(wù)處負(fù)責(zé)整體教學(xué)監(jiān)控，各年級(jí)主任與教研組共同負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的完成，積極采納教師的反饋意見(jiàn)，發(fā)揮年級(jí)主任的橋梁作用。

2、從“備、上、批、輔、考、評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)常規(guī)檢查。教務(wù)處將每月組織常規(guī)檢查，并每周抽查，內(nèi)容包括學(xué)科計(jì)劃、教案、聽(tīng)課記錄等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為，確?？荚嚨墓裕瑥亩龠M(jìn)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)提升。

4、關(guān)注每一位學(xué)生，積極開(kāi)展“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。教師需對(duì)學(xué)差生給予更多關(guān)心與支持，采用因材施教的方式，幫助他們提升信心與學(xué)習(xí)興趣。

5、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與課外活動(dòng)。教務(wù)處督促各科教師組建興趣小組，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如科普、美術(shù)、書法比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力。

6、加強(qiáng)音、體、美科目的教學(xué)管理，探索培養(yǎng)特殊群體的策略。本學(xué)期，我們舉辦了多樣化的興趣活動(dòng)，確保音、體、美教學(xué)的正常進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，在迎新春文藝晚會(huì)中取得了良好成績(jī)。

　三、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教育工作的重中之重。為提升初三和高三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，我們采取了一系列有效措施。

1、建立強(qiáng)有力的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、深入學(xué)習(xí)中考指導(dǎo)文件，結(jié)合各科備課組的力量，開(kāi)展試題分析與學(xué)科考點(diǎn)研究，為下一步復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，以集體備課為重點(diǎn)，互幫互助，提高課堂效率，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。

4、促進(jìn)學(xué)科間的平衡，助力每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，確保他們?cè)诋厴I(yè)班能夠找到適合自己的發(fā)展空間。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié) 第14篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，得到了全體教師的大力支持與協(xié)作，依據(jù)學(xué)校的工作思路和教學(xué)教研工作計(jì)劃，認(rèn)真推進(jìn)相關(guān)工作。我們圍繞教學(xué)教研的重點(diǎn)開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，注重管理，強(qiáng)化過(guò)程，明確要求，積極推行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理及服務(wù)方面的作用，積極探索教育改革的新經(jīng)驗(yàn)與新方法，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，切實(shí)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

在新課程的背景下，我校努力轉(zhuǎn)變教育觀念，將熱愛(ài)學(xué)生放在首位。教師與學(xué)生之間形成了一種和諧的互動(dòng)關(guān)系，許多問(wèn)題隨之迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在尊重、信任與關(guān)心他們的成長(zhǎng)之上。無(wú)論學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)如何，教師始終一視同仁。在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，學(xué)生們的思維得到了拓展，提問(wèn)更具深度與廣度。盡管工作繁忙，教師們依然堅(jiān)持深入研究教材，廣泛閱讀參考書籍，以提升自身的專業(yè)能力。教育是項(xiàng)復(fù)雜的工作，盡管艱難，但只要我們保持熱情與敬業(yè)，必將取得成果。

二、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的發(fā)展與生存需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師的發(fā)展同樣需要扎實(shí)的專業(yè)能力。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，使全體教師參與到教學(xué)研究活動(dòng)中，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。隨著教育科研水平的提升，教師的專業(yè)發(fā)展也愈發(fā)密切相關(guān)。我們積極鼓勵(lì)教師撰寫論文，提供展示和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以積累資料并提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師和學(xué)生共同受益。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，確保對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)處，我們明確自身定位，努力做校長(zhǎng)的得力助手，妥善協(xié)調(diào)教師間的關(guān)系，著力做好以下幾方面的工作：

1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制定學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，使學(xué)校的工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄以備后續(xù)參考。

2、制定與教導(dǎo)工作相關(guān)的規(guī)章制度和檢查考核方案，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的常規(guī)檢查、期中檢測(cè)和期末檢測(cè)，并在期末總結(jié)教學(xué)工作，做好考勤記錄，提供教師考核的依據(jù)。

3、組織全校的教育教學(xué)研究與經(jīng)驗(yàn)交流，包括檢測(cè)及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組的工作。例如，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩次課堂教學(xué)研究和兩次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，聽(tīng)取了多位教師的研究課并進(jìn)行了班級(jí)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，為年輕教師的成長(zhǎng)提供了支持。

4、關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，組織興趣小組活動(dòng)，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類競(jìng)賽。在元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校組織了班級(jí)為單位的小組賽及班際友誼賽，教師與學(xué)生之間的各種賽事也豐富多樣，確保學(xué)生廣泛參與，積極性高。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了師生間的情感交流，堪稱多方共贏。

5、合理安排備課、聽(tīng)課和評(píng)課工作，指導(dǎo)各教研組，組織教研活動(dòng)，協(xié)助解決教師教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

6、教導(dǎo)主任在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，作為學(xué)校教育教學(xué)的參謀，具體制定、實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，主持日常的教學(xué)管理工作。

7、有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針、政策，研討教育科學(xué)理論，以及教學(xué)改革理論，安排好教師的繼續(xù)教育和文化培訓(xùn)。

8、協(xié)助學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作，參與勞動(dòng)組織和體育、衛(wèi)生的安排工作。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，包括課程表與作息時(shí)間表的編排，組織各類考試，統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的出勤率與考試成績(jī)，處理生留級(jí)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事務(wù)，建立教師業(yè)務(wù)檔案，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、圖書室等資源的建設(shè)與管理。

四、反思不足，勇于對(duì)工作負(fù)責(zé)。

一切都在不斷反思與改進(jìn)中發(fā)展完善。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)努力，我校的教研工作取得了可喜的成績(jī)，但與上級(jí)的要求及兄弟學(xué)校相比，仍有差距。主要體現(xiàn)在：

1、教師的整體素質(zhì)仍需提升，教學(xué)能力、水平和質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。

2、教育經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)設(shè)施的欠缺影響了教育的均衡發(fā)展。

3、學(xué)校的規(guī)范管理亟需完善。

4、集體教研活動(dòng)開(kāi)展積極，但對(duì)個(gè)別教學(xué)的指導(dǎo)不夠深入。

5、對(duì)多媒體等新教學(xué)手段的使用還有待加強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)一年的努力，我校的教研工作雖有所進(jìn)展，仍需全體教師共同努力，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓我們的工作更上一層樓。