畢業(yè)論文是本科生在高等教育階段的重要環(huán)節(jié)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。新聞傳播專業(yè)在20xx屆畢業(yè)論文工作中，嚴(yán)格遵循管理要求，從組織實(shí)施、過(guò)程監(jiān)督、指導(dǎo)答辯等方面進(jìn)行把關(guān)，以提升論文質(zhì)量。成功經(jīng)驗(yàn)包括提前啟動(dòng)論文工作、加強(qiáng)選題論證、注重過(guò)程管理和嚴(yán)格答辯評(píng)審。盡管論文質(zhì)量有所提升，但仍面臨學(xué)生論文深度不足、抄襲現(xiàn)象及格式不規(guī)范等問(wèn)題。畢業(yè)論文工作改革方向包括改善選題控制、提升學(xué)生寫作能力、加強(qiáng)教師指導(dǎo)及優(yōu)化論文管理流程。通過(guò)這次工作，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的綜合能力發(fā)展，為未來(lái)的論文工作提供了改進(jìn)建議。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第1篇

畢業(yè)論文是反映大學(xué)生在高等教育階段學(xué)習(xí)成果及能力提升的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思具有積極的影響。20xx屆的本科生畢業(yè)論文工作中，新聞傳播專業(yè)嚴(yán)格遵循學(xué)校與院系的管理要求，從組織實(shí)施、過(guò)程監(jiān)督、指導(dǎo)答辯等方面進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)，以提升學(xué)生的寫作及研究能力，增強(qiáng)論文質(zhì)量。現(xiàn)將畢業(yè)論文工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、畢業(yè)論文工作中的成功經(jīng)驗(yàn)：

1、提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，有效應(yīng)對(duì)論文與就業(yè)之間的時(shí)間沖突。針對(duì)以往在第八學(xué)期初啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作，我們將其調(diào)整至第七學(xué)期下旬提前開(kāi)始。這樣的安排考慮到：經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已掌握了基本的理論知識(shí)和核心課程，具備了必要的專業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)論文的撰寫奠定了基礎(chǔ)。在第六學(xué)期末的學(xué)年論文寫作中，指導(dǎo)老師已系統(tǒng)地講授了論文撰寫的理論，給予了選題方面的有效建議，為畢業(yè)論文的撰寫規(guī)范提供準(zhǔn)備。第七學(xué)期的理論學(xué)業(yè)相對(duì)輕松，學(xué)生們能保證充足的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)論文寫作。提前完成論文也為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備留出了更多時(shí)間。

將畢業(yè)論文的安排與學(xué)生的就業(yè)需求緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新與調(diào)整，成為我們未來(lái)畢業(yè)論文工作改革的重要方向。從20xx屆的時(shí)間安排來(lái)看，整體的論文工作流程較為順暢，學(xué)生在考研、公務(wù)員考試和就業(yè)等方面也取得了顯著進(jìn)展。

2、加強(qiáng)學(xué)生論文開(kāi)題的論證，指定選題為主，自主選題為輔。以往的畢業(yè)論文指導(dǎo)中，學(xué)生頻繁更改選題，有的甚至在答辯前一個(gè)月才確定主題，造成一再“重頭再來(lái)”，影響了論文的質(zhì)量。為此，我們根據(jù)校方的建議，及時(shí)調(diào)整20xx屆畢業(yè)生的選題方式：首先由指導(dǎo)教師提供選題，學(xué)生自由選擇導(dǎo)師；選定后，通過(guò)論文工作小組進(jìn)行論證，才開(kāi)始論文寫作；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的選題，指導(dǎo)老師可在溝通后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。這種“指定選題+自主選題”的模式，既結(jié)合了教師的學(xué)術(shù)研究方向，又考慮了學(xué)生的興趣與能力。

3、注重過(guò)程管理，從論文開(kāi)題、寫作到定稿全面把控。為了提升20xx屆畢業(yè)生的論文質(zhì)量，專業(yè)對(duì)論文工作過(guò)程管理的力度明顯增強(qiáng)。從動(dòng)員、開(kāi)題答辯到論文審查三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌，定期召開(kāi)指導(dǎo)教師與學(xué)生的見(jiàn)面會(huì)；在教研室的例會(huì)上，明確布置與論文相關(guān)的工作要求，迅速傳達(dá)院校的指導(dǎo)精神；每周進(jìn)行有效溝通，及時(shí)反饋論文進(jìn)展與存在問(wèn)題，并在各指導(dǎo)教師之間建立QQ溝通群，實(shí)時(shí)發(fā)布紀(jì)律要求、工作規(guī)范及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)信息，力求溝通與指導(dǎo)的完整性。

4、分批實(shí)施論文答辯，充分體現(xiàn)論文工作的規(guī)律性，嚴(yán)格把控紀(jì)律。在比較20xx屆與20xx屆學(xué)生的情況下，20xx屆的學(xué)生人數(shù)較多，同時(shí)其就業(yè)準(zhǔn)備更加充分，很多同學(xué)在論文期間面臨工作和考試壓力，因此難以保證論文的及時(shí)高質(zhì)量完成。我專業(yè)采取科學(xué)的分批答辯方式，既能保障大部分學(xué)生按時(shí)完成答辯，又給予有困難的學(xué)生留出改進(jìn)的機(jī)會(huì)，從而有效提高論文質(zhì)量。

5、答辯前后實(shí)施交叉評(píng)審，確保評(píng)審的公正與客觀。答辯前的評(píng)審是對(duì)論文最終定稿的重要審閱。如果評(píng)審老師把關(guān)不嚴(yán)，將可能導(dǎo)致一些不合格的論文輕易通過(guò)，影響學(xué)院整體水平。在20xx屆畢業(yè)論文的答辯評(píng)審中，我們通過(guò)引入交叉評(píng)審制度，邀請(qǐng)未擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)的教師參與，確保論文質(zhì)量得到有效把控。

6、利用網(wǎng)絡(luò)查重、論文檢測(cè)軟件等手段，嚴(yán)格把控抄襲問(wèn)題。以往本科生的論文往往存在抄襲問(wèn)題，教師在把關(guān)時(shí)缺乏有效依據(jù)。本屆畢業(yè)論文工作中，指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)初審后，再結(jié)合萬(wàn)方數(shù)據(jù)檢測(cè)，逐一檢查每位學(xué)生的論文，確保抄襲問(wèn)題得到有效遏制。

二、論文寫作與答辯中的問(wèn)題分析

盡管畢業(yè)論文工作符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，但在實(shí)施過(guò)程中依然存在一些無(wú)法忽視的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在開(kāi)題、寫作與答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，如下：

1、部分學(xué)生論文質(zhì)量較低，缺乏文獻(xiàn)綜述，論述深度、力度和創(chuàng)新不足；

2、雖然實(shí)施了抄襲禁止措施，仍有個(gè)別學(xué)生參考其他人的觀點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致論文缺乏新見(jiàn)；

3、選題上創(chuàng)新不足，學(xué)生的論述水平有待提高；

4、少數(shù)論文在格式、注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注上不規(guī)范，有的同學(xué)沒(méi)有注釋或全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)文章；

5、外文翻譯和摘要翻譯錯(cuò)誤較多，整體翻譯質(zhì)量亟待提升。

三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析

20xx年，新聞傳播專業(yè)共有80名本科畢業(yè)生參與并按要求完成論文工作，共有6名指導(dǎo)老師參與指導(dǎo)工作，其中專業(yè)教師中有4位參與指導(dǎo)，外聘高級(jí)職稱教授1人。整體上看指導(dǎo)教師人數(shù)相對(duì)較少，高級(jí)職稱教師僅占一部分。

從指導(dǎo)老師指導(dǎo)的論文數(shù)量來(lái)看，平均每位老師指導(dǎo)約13篇，指導(dǎo)數(shù)量最多的為17篇，最少的為9篇。此次論文選題中，約70%的內(nèi)容源自指導(dǎo)教師的建議，約30%為學(xué)生與教師商議后確認(rèn)的選題。所有選題經(jīng)過(guò)審核均符合要求，且未與往屆重復(fù)，確保了“一人一題”的原則。共計(jì)開(kāi)題人數(shù)82人，參與答辯的75人，答辯率為91.5%。8人獲得優(yōu)秀，占比10.7%，其中二等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文為3篇，三等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文為5篇。整體上看，64人獲良好，占比85.3%；3人為中等，占比4%。論文整體質(zhì)量相比往年有所提升，部分選題在實(shí)踐意義和理論研究方面均具有較高的價(jià)值，但仍需進(jìn)一步提高。

四、畢業(yè)論文其他方面的分析及相關(guān)說(shuō)明

本次畢業(yè)論文工作是我專業(yè)經(jīng)過(guò)本科教學(xué)評(píng)估后的首次嘗試，總結(jié)評(píng)估過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，針對(duì)性提出改進(jìn)措施，相較以往有了顯著進(jìn)展。主要體現(xiàn)在：

1、選題把控方面，此次論文工作是我專業(yè)首次嘗試指定選題，教師根據(jù)自身研究方向提出課題，學(xué)生通過(guò)線上交流進(jìn)行選擇。對(duì)于無(wú)法駕馭的選題，可以與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通后適當(dāng)調(diào)整。

2、論文質(zhì)量把控方面，論文從初稿到最終稿的修改過(guò)程，次數(shù)最多為11稿，最少為4稿，均體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)檢測(cè)，重復(fù)率最高為25.6%，最低為2.1%，大部分論文重復(fù)率控制在10%以下，符合合格標(biāo)準(zhǔn)。理論性較強(qiáng)的選題，允許重復(fù)率控制在15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復(fù)率均要求控制在10%以下。

3、論文日志的管理方面，根據(jù)學(xué)校要求，每位學(xué)生需提交不少于15篇的寫作日志。從數(shù)量來(lái)看，所有學(xué)生均能完成要求，指導(dǎo)教師的批閱也符合規(guī)范。然而在質(zhì)量上，部分學(xué)生記錄的不夠詳細(xì)，存在與論文無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

五、對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文工作的建議

在論文答辯結(jié)束后，我專業(yè)召開(kāi)了指導(dǎo)教師的交流會(huì)，匯聚學(xué)生的反饋意見(jiàn)，提出改進(jìn)論文工作的幾點(diǎn)建議：

1、考慮是否可以刪減論文日志與外文翻譯的要求。根據(jù)指導(dǎo)教師的建議，這兩項(xiàng)環(huán)節(jié)并非必需。從歷年數(shù)據(jù)顯示，只有少數(shù)同學(xué)能夠真正完成外文的閱讀與翻譯，而更為重要的是文獻(xiàn)綜述環(huán)節(jié)，建議能將其取而代之。

2、論文寫作應(yīng)注重學(xué)術(shù)性，建議組建以高級(jí)職稱教師為主的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高指導(dǎo)與審查的質(zhì)量，增強(qiáng)論文的內(nèi)涵，確保論文質(zhì)量的整體提升。

3、關(guān)于論文文檔規(guī)范，指導(dǎo)教師和學(xué)生普遍反映學(xué)校未設(shè)定統(tǒng)一的文檔格式、打印店，因此學(xué)生在打印時(shí)各異，造成不必要的時(shí)間與精力浪費(fèi)。建議學(xué)?？紤]提供統(tǒng)一的格式和服務(wù)，減輕指導(dǎo)教師在格式上的負(fù)擔(dān)，更好地聚焦于論文內(nèi)容本身的質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第2篇

經(jīng)歷了一段時(shí)間的摸索與嘗試，逐漸進(jìn)入狀態(tài)，寫作的思路開(kāi)始變得清晰。幾個(gè)月的努力，緊張而充實(shí)的畢業(yè)論文工作終于告一段落。回首這段經(jīng)歷，我心中涌起無(wú)數(shù)感慨。

在20xx年3月，我的導(dǎo)師給我分配了一個(gè)題目：大豆翻譯因子ef-g的生物信息學(xué)分析。接到題目后，我迫不及待地翻閱了手頭的相關(guān)資料，但僅靠這些資料我無(wú)法全面了解大豆翻譯因子ef-g的相關(guān)信息，更別提制定一份合適的研究方案。此時(shí)，我意識(shí)到自己在查找網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)的無(wú)從下手。幸好，導(dǎo)師耐心指導(dǎo)我學(xué)習(xí)如何查找資料，并教授了一些實(shí)用的辦公技能，這讓我最終收集到了充分的信息，得以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

初期階段，我專注于分析大豆翻譯因子ef-g的功能、作用及其機(jī)制。通過(guò)國(guó)外的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，我成功檢索到4種不同的序列類型。雖然在查找資料的過(guò)程中遇到了一些困難，但這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不僅僅是知識(shí)的積累，更是個(gè)人品性的磨練，增強(qiáng)了我的責(zé)任感和時(shí)間觀念。

在后續(xù)的序列分析中，我又面臨了許多挑戰(zhàn)，比如對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的不熟悉，不知如何入手，或者我查閱的大豆ef-g翻譯因子的FASTA格式實(shí)際上是蛋白格式而非基因格式，這些問(wèn)題導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)展受阻。幸好在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我重新找回了信心，調(diào)整了實(shí)驗(yàn)思路，轉(zhuǎn)而查閱關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的相關(guān)文獻(xiàn)，尋找新的解決方案。我找到了有效的實(shí)驗(yàn)方法，完成了數(shù)據(jù)的分析和獲取。

在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，我變得越來(lái)越細(xì)心，培養(yǎng)了耐心，這些都是未來(lái)實(shí)驗(yàn)成功不可或缺的品質(zhì)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成，看到自己得到的結(jié)果時(shí)，心中涌起一陣無(wú)以言表的激動(dòng)。想起這幾個(gè)月的漫長(zhǎng)等待，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的期待，之前的挫折和心酸仿佛都成為了一種幸福的體驗(yàn)。

到了5月初，我開(kāi)始撰寫論文。在寫作過(guò)程中遇到困難時(shí)，我及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，并與同學(xué)們進(jìn)行交流。在大家的幫助下，論文逐漸成型。當(dāng)我完成所有的打字、繪圖、排版和校對(duì)，望著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿時(shí)，我忍不住感慨，自己在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了許多，比在課堂上獲得的知識(shí)還要豐富。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第3篇

隨著畢業(yè)的臨近，我的畢業(yè)論文終于完成了。經(jīng)歷了幾周的努力，我才意識(shí)到畢業(yè)論文并不僅僅是對(duì)這些年來(lái)所學(xué)知識(shí)的復(fù)述。通過(guò)這次的論文寫作，我認(rèn)識(shí)到自己的理解有些簡(jiǎn)化。畢業(yè)論文不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，還是自我能力提升的重要契機(jī)。這次寫作讓我明白了自己在許多方面仍存在不足，所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多。曾經(jīng)我總覺(jué)得自己對(duì)許多事情都了如指掌，實(shí)際上卻是眼高手低。這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持續(xù)積累的過(guò)程，未來(lái)的工作和生活中都應(yīng)不斷提升自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

在寫作論文的過(guò)程中，同學(xué)們之間的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的升華。大家互相支持，對(duì)于不懂的地方彼此探討，通過(guò)不同的觀點(diǎn)加深了對(duì)知識(shí)的理解。我非常感謝那些幫助過(guò)我的同學(xué)們。

我的體會(huì)就是這些，盡管學(xué)習(xí)上遇到困難，尤其是在初期階段，不知道如何下手，但最終完成時(shí)的輕松感是無(wú)與倫比的。我也得出了一個(gè)結(jié)論：知識(shí)的真正價(jià)值在于應(yīng)用。有些看似掌握的知識(shí)，到了實(shí)際應(yīng)用時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)相去甚遠(yuǎn)。我認(rèn)為，只有當(dāng)我們真正能運(yùn)用所學(xué)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)它時(shí)，才能算是完全掌握了。

我也要特別感謝我的指導(dǎo)老師，感謝您在整個(gè)過(guò)程中給予我的悉心指導(dǎo)與支持。通過(guò)查閱大量資料、與同學(xué)交流、獨(dú)立學(xué)習(xí)以及請(qǐng)教老師，我學(xué)到了許多新知識(shí)，雖然過(guò)程艱辛，卻收獲頗豐。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了豐富的知識(shí)，更培養(yǎng)了獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)了對(duì)自己能力的信心，相信這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生活產(chǎn)生重要影響。這次經(jīng)歷也大大提升了我的實(shí)踐能力，讓我深刻體會(huì)到在創(chuàng)造過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，以及成功時(shí)的成就感。盡管我的論文并不完美，但在整個(gè)寫作過(guò)程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，卻是我最寶貴的財(cái)富，值得我終身珍惜。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第4篇

本科畢業(yè)論文是各大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)前必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要學(xué)術(shù)工作，充分反映了學(xué)生的綜合知識(shí)水平，同時(shí)也展示了他們的獨(dú)立見(jiàn)解、能力與成果。這項(xiàng)論文在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及科學(xué)探索精神方面起著至關(guān)重要的作用，是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面評(píng)估。

電子工程學(xué)院20xx屆本科生的畢業(yè)論文工作經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力和密切合作，順利完成了各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。通過(guò)本屆畢業(yè)論文的實(shí)施，我院不僅進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文的組織、指導(dǎo)與答辯流程，還有效提升了畢業(yè)論文工作的整體水平和質(zhì)量，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、前期準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作安排的要求，我院于20xx年11月至12月期間多次召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立了20xx屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的工作職責(zé)，并向?qū)焸鬟_(dá)了畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題、指導(dǎo)、審核、答辯等具體要求，確定了各位指導(dǎo)教師的分配。召開(kāi)全體本科畢業(yè)生會(huì)議，向?qū)W生傳達(dá)了論文工作的時(shí)間安排和寫作規(guī)范。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成

組長(zhǎng)：鄭景華

成員：趙嚴(yán)峰、張洪飛、衡耀付、張曉伏、馬天才、白文峰、朱清山、楊際峰、黃寧、胡乾坤

2、指導(dǎo)教師的選拔

本屆本科畢業(yè)生共計(jì)103人，專業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)。經(jīng)過(guò)討論決定，畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師需具備高級(jí)職稱或電子專業(yè)中級(jí)職稱（包括碩士學(xué)位）的資格。審核后確定15名教師為本屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)教師，每位教師最多指導(dǎo)8位學(xué)生。

3、選題與命題

為了給學(xué)生提供更大的選擇空間，我院在教師中廣泛征集題目，確保指導(dǎo)教師擬定的題目數(shù)量是所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量的兩倍，題目須具備專業(yè)性與學(xué)術(shù)性，確保學(xué)生每人都有獨(dú)立的研究題目。

4、開(kāi)題

確認(rèn)選題后，學(xué)生需填寫畢業(yè)論文選題審批表，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后正式下達(dá)論文任務(wù)書，指定指導(dǎo)教師，并組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)題準(zhǔn)備。根據(jù)工作計(jì)劃，安排學(xué)生在第七學(xué)期末提交開(kāi)題報(bào)告。

二、中期檢查

為確保畢業(yè)論文工作按照計(jì)劃順利推進(jìn)，提高論文質(zhì)量，我院領(lǐng)導(dǎo)小組于20xx年4月對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況及學(xué)生論文寫作情況進(jìn)行了中期檢查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師與學(xué)生能夠按計(jì)劃推進(jìn)，但也有個(gè)別教師與學(xué)生的聯(lián)系較少，指導(dǎo)不足（部分學(xué)生因校外實(shí)習(xí)未能返校）。4月中旬，學(xué)校對(duì)各系的論文工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面檢查。

三、畢業(yè)論文的評(píng)審與答辯

1、修改與定稿

根據(jù)工作計(jì)劃，要求學(xué)生于4月底前完成論文初稿，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核后進(jìn)行不少于三次的修改，最終于5月初定稿。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但也有個(gè)別學(xué)生進(jìn)度滯后，隨后教師和論文審閱人對(duì)每位學(xué)生的論文進(jìn)行了評(píng)審，給出成績(jī)。評(píng)審要求教師從學(xué)術(shù)水平、研究方法、規(guī)范性及結(jié)果等方面進(jìn)行全面審閱和評(píng)分。

2、答辯安排

我院于5月初成立了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)整體評(píng)閱及答辯安排。委員會(huì)下設(shè)四個(gè)答辯小組，學(xué)生分組進(jìn)行答辯。答辯前，委員會(huì)對(duì)學(xué)生的答辯資格進(jìn)行了審查，并要求參答辯學(xué)生使用多媒體課件（PPT）進(jìn)行匯報(bào)，經(jīng)過(guò)審查，103名畢業(yè)生的論文均符合答辯資格。

在正式答辯之前，召開(kāi)了答辯組成員的培訓(xùn)會(huì)議，通報(bào)答辯安排、要求及流程，并于答辯前一天通知每位學(xué)生具體的分組及出場(chǎng)次序，確保答辯嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，為順利開(kāi)展答辯工作奠定了基礎(chǔ)。5月15日至16日的兩天內(nèi)，四個(gè)答辯小組對(duì)所有學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了答辯，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)而有序，各答辯組成員能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)完成答辯任務(wù)。

答辯工作結(jié)束后，答辯委員會(huì)對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行了匯總，并選出了3篇校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

四、20xx屆畢業(yè)論文基本情況分析

我院20xx屆本科生共1個(gè)專業(yè)（電子科學(xué)與技術(shù)），103人，完成了103篇畢業(yè)論文，具體情況見(jiàn)下表：

表1：20xx屆本科畢業(yè)論文成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù) 103人  成績(jī)分布：優(yōu)秀人數(shù) % 良好人數(shù) % 中等人數(shù) % 及格人數(shù) % 不及格人數(shù) %

表2：20xx屆本科畢業(yè)論文類別統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)：學(xué)生人數(shù)：理論研究：應(yīng)用研究篇數(shù) % 技術(shù)開(kāi)發(fā)篇數(shù) %

表3：20xx屆本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職稱比例表

類別 人數(shù) 比例

教授 21  13.33%

副教授 85  53.33%

講師 53  33.33%

五、對(duì)本屆畢業(yè)論文工作的思考

本屆畢業(yè)論文展示了我院學(xué)生通過(guò)四年的本科學(xué)習(xí)，積累了一定的科學(xué)研究能力、寫作能力及獨(dú)立思考能力，大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)科研的濃厚興趣。然而也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：知識(shí)面狹窄、思路局限、對(duì)論文寫作過(guò)程不夠了解，信息收集、整理及分析能力欠缺，少數(shù)學(xué)生態(tài)度敷衍。由于條件限制，許多論文缺乏實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，綜述性論文偏多，部分論文深度不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，未能按時(shí)完成各階段任務(wù)，批閱和評(píng)語(yǔ)不夠詳細(xì)，成績(jī)差異不明顯等問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，未來(lái)的畢業(yè)論文工作應(yīng)注意以下方面：

1、在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)與論文寫作能力，邀請(qǐng)具有科研經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。

2、將學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研項(xiàng)目結(jié)合，合理安排畢業(yè)論文工作，促進(jìn)指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的科研方向感。

3、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提升對(duì)資料及信息的獲取與分析能力，引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)有資料轉(zhuǎn)化為自身觀點(diǎn)，進(jìn)行合理表達(dá)。

4、強(qiáng)化教師責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生論文寫作的自覺(jué)性。加強(qiáng)對(duì)選題的審核及過(guò)程管理，減少綜述性選題，提升研究性、應(yīng)用性選題的比例，強(qiáng)化創(chuàng)新性和寫作規(guī)范性，結(jié)合科技實(shí)踐活動(dòng)，允許學(xué)生自主選擇課題，給予設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力的提升。

5、加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的管理與監(jiān)督，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定廣泛開(kāi)展畢業(yè)論文的動(dòng)員與教育工作，及時(shí)傳達(dá)論文工作的具體安排及進(jìn)度，在整個(gè)選題、開(kāi)題、撰寫、指導(dǎo)、審核、答辯的過(guò)程中，嚴(yán)格遵循文件要求進(jìn)行管理與監(jiān)督，注重過(guò)程管理，確保學(xué)生在論文寫作中獲得良好鍛煉，切實(shí)保障畢業(yè)論文質(zhì)量。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第5篇

畢業(yè)論文是全面評(píng)估大學(xué)生在高等教育階段學(xué)習(xí)成果與能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)提升我校教育質(zhì)量具有積極的意義。隨著護(hù)理學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，自20xx年起，我院開(kāi)始實(shí)施本科畢業(yè)論文的工作。在校園和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各系和附屬醫(yī)院教師以及全體應(yīng)屆畢業(yè)生的共同努力，已順利完成三屆畢業(yè)生的論文工作。為提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，提升學(xué)院整體教學(xué)水平，我院在組織領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)程管理和最終評(píng)審等方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。通過(guò)開(kāi)展本科畢業(yè)論文工作，我院初步規(guī)范了畢業(yè)論文的組織、指導(dǎo)與答辯等環(huán)節(jié)，提升了畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著成效。

一、基本情況

我院20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生人次為xxx，20xx年為xxx人，20xx年為221人，共完成xxx篇畢業(yè)論文。全體本科生按照學(xué)院規(guī)定在實(shí)習(xí)階段進(jìn)行論文寫作，實(shí)習(xí)結(jié)束后全部參加答辯并通過(guò)。經(jīng)過(guò)學(xué)院論文答辯委員會(huì)的嚴(yán)格評(píng)審，每年都會(huì)評(píng)選出一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

二、實(shí)施過(guò)程

1.指導(dǎo)教師的選派：每年實(shí)習(xí)生離校前期，學(xué)院正式下達(dá)畢業(yè)論文的規(guī)劃任務(wù)，遵循學(xué)院本科畢業(yè)論文工作的進(jìn)展安排表。學(xué)生在實(shí)習(xí)前自行選擇指導(dǎo)教師，認(rèn)真填寫畢業(yè)論文計(jì)劃書。指導(dǎo)教師均為學(xué)院教學(xué)精英及各附屬醫(yī)院的臨床教師，他們的專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)都很過(guò)硬，經(jīng)過(guò)學(xué)院的考察和確認(rèn)具備畢業(yè)論文指導(dǎo)資格，為學(xué)生撰寫高質(zhì)量、高水平的論文奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.選題：為讓學(xué)生有更大的選擇空間，我院依據(jù)學(xué)校的規(guī)定、專業(yè)教學(xué)大綱要求及專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課題提出了要求，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)性、動(dòng)手性強(qiáng)的論文選題，減少簡(jiǎn)單綜述性選題。要求研究生導(dǎo)師以實(shí)驗(yàn)性選題為主，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛查閱資料進(jìn)行自主選擇，指導(dǎo)教師應(yīng)面對(duì)面給予指導(dǎo)，全面落實(shí)選題，教務(wù)處劉主任對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行全面檢查，確保學(xué)生所選題目具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，做到每位學(xué)生選定一個(gè)題目。

3.論文撰寫：為方便學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)規(guī)劃（論文）初評(píng)表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院畢業(yè)規(guī)劃（論文）標(biāo)準(zhǔn)化要求》等文件，統(tǒng)一了畢業(yè)論文的格式、寫作要求和成果鑒定，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生進(jìn)行論文寫作，自主聯(lián)系指導(dǎo)教師，并在實(shí)習(xí)前三個(gè)月完成論文課題規(guī)劃書。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月內(nèi)完成論文初稿，教師進(jìn)行中期檢查，統(tǒng)計(jì)分析初稿中存在的問(wèn)題，填寫畢業(yè)規(guī)劃（論文）初評(píng)表，提出下一步工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。實(shí)習(xí)后期三個(gè)月內(nèi)完成畢業(yè)論文的定稿，并在實(shí)習(xí)結(jié)束回校后上交學(xué)院。

4.論文答辯：學(xué)院成立論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的評(píng)閱及答辯的全體組織，并確定論文評(píng)閱教師。對(duì)于論文評(píng)閱，要求教師全面仔細(xì)地審閱和評(píng)分，依據(jù)論文的學(xué)術(shù)水平、研究方法和結(jié)果等進(jìn)行評(píng)估。答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的答辯資格進(jìn)行審查，按優(yōu)選比例確定部分學(xué)生參加論文答辯。在答辯前，舉行答辯組成員的培訓(xùn)工作會(huì)議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯工作順利進(jìn)行。

在畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，答辯委員會(huì)進(jìn)行了畢業(yè)論文成果的總評(píng)，并選出了學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

三、畢業(yè)論文工作亮點(diǎn)

1.強(qiáng)化選題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)筆前深思熟慮。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中出現(xiàn)的學(xué)生頻繁更改選題及寫作過(guò)程中多次推倒重來(lái)的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將選題環(huán)節(jié)作為輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)。要求各指導(dǎo)教師幫助學(xué)生選好題目，促使學(xué)生在陳述選題理由及寫作構(gòu)想的過(guò)程中理清寫作思路，也使指導(dǎo)教師全面了解學(xué)生的思維方式及認(rèn)知盲點(diǎn)，從而給予更具針對(duì)性的修改建議。

2.嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范，確?！俺晌南缺赜行巍?。畢業(yè)論文不僅是評(píng)估學(xué)生理論知識(shí)的工具，也是鍛煉學(xué)生做事能力的重要手段。學(xué)院在開(kāi)展畢業(yè)論文工作前制定了相關(guān)的安排表和標(biāo)準(zhǔn)化要求，確保學(xué)生熟記畢業(yè)論文的格式標(biāo)準(zhǔn)。

3.加強(qiáng)過(guò)程管理，讓學(xué)生感受到“壓力、解決、成果”。為了全面提升下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照進(jìn)度完成撰寫工作，同時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，給予解決方案。通過(guò)這些措施，讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)論文寫作的重要性，增強(qiáng)了積極性和主動(dòng)性。

4.擇優(yōu)答辯，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升畢業(yè)論文水平。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，我院實(shí)施擇優(yōu)答辯的方法，既保證優(yōu)秀畢業(yè)論文展示交流的平臺(tái)，也給其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.嚴(yán)格把關(guān)論文質(zhì)量，確保畢業(yè)論文的整體水平。評(píng)審前的審核是對(duì)畢業(yè)論文最終稿的權(quán)威審閱，確保評(píng)審教師把關(guān)嚴(yán)格，避免漏網(wǎng)之魚，通過(guò)雙層評(píng)定機(jī)制，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

四、論文寫作與答辯中存在的一些問(wèn)題

盡管我院對(duì)畢業(yè)論文寫作和答辯工作提出嚴(yán)格要求，但在實(shí)際操作中仍然發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.部分學(xué)生的論文質(zhì)量不高，分析深度不足，創(chuàng)新性差，知識(shí)面狹窄，思維不夠開(kāi)闊。

2.雖然抄襲現(xiàn)象受到了控制，但仍有一些學(xué)生參考他人過(guò)多，導(dǎo)致論文缺乏新見(jiàn)，部分學(xué)生態(tài)度馬虎等。

3.選題缺乏專業(yè)性，部分同學(xué)出現(xiàn)口語(yǔ)化材料。

4.少數(shù)論文的注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)示不規(guī)范，信息收集、整理和分析能力不足。

5.外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。

6.部分學(xué)生的答辯水平不高，回答不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，理解論文撰寫的能力不足。

7.學(xué)生的主動(dòng)性差，部分學(xué)生未積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，原因在于：一是思維上不重視；二是工作繁忙導(dǎo)致心態(tài)浮躁；三是以工作、考研為借口。

五、對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文工作的建議

1.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文的重視。在日常教學(xué)中，注重提高學(xué)生的科研意識(shí)，組織有科研能力和經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展撰寫年度論文的講座，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，制定嚴(yán)格的考勤和考核規(guī)則，讓每位學(xué)生明白自己的任務(wù)和責(zé)任，鼓勵(lì)他們主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師并完成論文寫作。

2.強(qiáng)化選題訓(xùn)練，從源頭上保障論文選題的價(jià)值，避免跑題現(xiàn)象。選題是撰寫畢業(yè)論文的關(guān)鍵，應(yīng)重視選題的性質(zhì)、難度和價(jià)值，以達(dá)到教育目標(biāo)。針對(duì)畢業(yè)論文寫作過(guò)程中出現(xiàn)的選題問(wèn)題，需把好選題關(guān)，確保選題既符合實(shí)際又具有新意。

3.開(kāi)展畢業(yè)生論文寫作技能培訓(xùn)。鑒于近3年來(lái)畢業(yè)生在寫作方面的不足，需針對(duì)理論知識(shí)儲(chǔ)備不足和文字處理能力差的問(wèn)題，開(kāi)展必要的技能培訓(xùn)，以提升學(xué)生在信息獲取及獨(dú)立分析方面的能力，幫助學(xué)生熟悉各類格式標(biāo)準(zhǔn)，提高論文質(zhì)量。

4.加強(qiáng)過(guò)程管理，真正提升畢業(yè)論文的質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)論文的指導(dǎo)，以及對(duì)不合格論文的整改審核，確保每一篇畢業(yè)論文都能符合標(biāo)準(zhǔn)。在今后的畢業(yè)論文工作中，要求指導(dǎo)教師及時(shí)監(jiān)控每位學(xué)生的論文進(jìn)展，確保優(yōu)良論文得到進(jìn)一步指導(dǎo)，而不合格論文在整改過(guò)程中嚴(yán)格把關(guān)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我院將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤，確保學(xué)院畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，同時(shí)采取切實(shí)有效的方法提升年輕教師的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的相關(guān)格式標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度，以更好地完成下一屆畢業(yè)生的論文工作。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第6篇

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我的畢業(yè)論文工作經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從迷茫到清晰的過(guò)程。今年的畢業(yè)論文寫作，雖然艱辛，但也非常充實(shí)。論文的每一個(gè)字句背后都傾注了我無(wú)數(shù)的思考和努力?；仡欉@段旅程，我不僅收獲了知識(shí)，更積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和難忘的回憶。

從開(kāi)題報(bào)告確定的那一刻起，我便開(kāi)始了資料的搜集和整理工作。面對(duì)繁雜的信息，我一度感到無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)請(qǐng)教導(dǎo)師并獲得指導(dǎo)后，我逐漸理清了思路，明確了研究方向。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何更有效地進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，記錄和整理信息成為了我日常工作的重要部分。

在整個(gè)資料收集的過(guò)程中，我準(zhǔn)備了一個(gè)專屬筆記本，詳細(xì)記錄下每一條重要的信息，無(wú)論是來(lái)自圖書館的書籍，還是網(wǎng)絡(luò)上的資料。我對(duì)這些信息進(jìn)行了仔細(xì)的分類和整理，并及時(shí)與我的導(dǎo)師溝通，確保我的思路和方向是正確的。隨著資料的逐步完善，我開(kāi)始進(jìn)入論文的寫作階段。我與同學(xué)緊密合作，互相討論，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，論文在不知不覺(jué)中逐漸成型。

回想起來(lái)，畢業(yè)論文的撰寫過(guò)程無(wú)疑是一個(gè)不斷自我提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅運(yùn)用了我在大學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，還提高了自己的研究和寫作能力。每當(dāng)我完成一段文字時(shí)，心中都充滿了成就感，而這種感受恰恰是畢業(yè)論文帶給我的最大收獲。

在這次畢業(yè)論文制作中，和同學(xué)間的交流和討論讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家互相幫助，彼此鼓勵(lì)，增進(jìn)了我們的友誼，也讓我們的學(xué)術(shù)視野變得更加開(kāi)闊。在這里，我要感謝那些在整個(gè)過(guò)程中給予我支持與幫助的同學(xué)們。

我也要特別感謝我的指導(dǎo)老師。您的悉心指導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn)給了我極大的鼓勵(lì)和支持，使我能夠順利完成畢業(yè)論文。老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和豐富的知識(shí)讓我深受啟發(fā)，您給予的每一條建議都是我前進(jìn)的動(dòng)力。我向您表達(dá)我最誠(chéng)摯的感謝。

畢業(yè)論文不僅是對(duì)我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是未來(lái)職業(yè)生涯的起點(diǎn)。隨著我們學(xué)院的不斷發(fā)展，畢業(yè)論文的重要性愈發(fā)突出。我們學(xué)院自XX年開(kāi)始實(shí)施畢業(yè)論文工作以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力下，已經(jīng)成功指導(dǎo)了多屆學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫。通過(guò)這種實(shí)踐，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。

一、基本情況

在XX年，我院的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為xxx人，順利完成了xxx篇畢業(yè)論文。學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間進(jìn)行了論文的寫作，并在回校后的答辯中取得了良好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審，我們?cè)u(píng)選出了多篇優(yōu)秀論文與指導(dǎo)老師。

二、實(shí)施過(guò)程

1. 指導(dǎo)老師的選派：每年在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)院都會(huì)正式下達(dá)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)生可自由選擇指導(dǎo)老師，并填寫相應(yīng)的設(shè)計(jì)書，確保每位導(dǎo)師都有資格指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的論文撰寫。

2. 選題：為了讓學(xué)生有更多的選擇空間，學(xué)院會(huì)提出相關(guān)課題要求，鼓勵(lì)選題的新穎性和復(fù)雜性。選題的過(guò)程由專業(yè)教師全程指導(dǎo)，確保每個(gè)選題都符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3. 論文撰寫：為規(guī)范學(xué)生寫作，學(xué)院制定了詳細(xì)的工作安排與格式要求。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間自我聯(lián)系指導(dǎo)，確保每一階段都有計(jì)劃地進(jìn)行論文撰寫。

4. 論文答辯：學(xué)院成立了答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)論文的審閱和答辯安排，確保每一篇論文都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的審核，并且保證評(píng)分的公正性。

三、畢業(yè)論文工作亮點(diǎn)

1. 強(qiáng)化選題環(huán)節(jié)：我們將選題作為指導(dǎo)工作的首要任務(wù)，確保學(xué)生從第一步就把握好寫作方向。

2. 嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范：學(xué)院提前制定相關(guān)要求，幫助學(xué)生在撰寫過(guò)程中嚴(yán)格遵循格式規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

3. 加強(qiáng)過(guò)程管理：為提高學(xué)生對(duì)寫作的重視，我們?cè)O(shè)定了明確的寫作進(jìn)度與檢查機(jī)制，讓學(xué)生在緊迫感中提升能力。

4. 擇優(yōu)答辯：通過(guò)優(yōu)中選優(yōu)的方式，讓優(yōu)秀論文有展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供給其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。

5. 確保論文質(zhì)量：通過(guò)層層把關(guān)，我們力求每篇論文都能達(dá)到設(shè)定的高標(biāo)準(zhǔn)，保障整體的學(xué)術(shù)水平。

四、存在問(wèn)題

雖然我們?cè)诋厴I(yè)論文工作上取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)踐中依然存在諸多問(wèn)題，比如部分論文質(zhì)量較低、部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性等，這些都需要在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

五、改進(jìn)建議

1. 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，并以此增強(qiáng)他們的主動(dòng)性。

2. 強(qiáng)化選題訓(xùn)練，從根本上保障論文的質(zhì)量，確保每個(gè)選題都符合要求。

3. 開(kāi)展技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的寫作能力和信息處理能力，確保他們能夠獨(dú)立完成高質(zhì)量的論文。

4. 嚴(yán)抓過(guò)程管理，確保每位學(xué)生都能夠按時(shí)完成各階段任務(wù)，我們將要求指導(dǎo)老師定期跟進(jìn)學(xué)生的寫作進(jìn)度。

在今后的工作中，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修訂相關(guān)規(guī)范，力求更好地完成每一屆學(xué)生的畢業(yè)論文工作。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第7篇

20xx年11月5日上午，學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文中期檢查在綜合樓A302舉行，參加檢查的專家有：李教授、張教授、王教授、劉教授、陳教授和趙教授等。

作為20xx級(jí)的碩士研究生，我倍感榮幸能夠參與到如此重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)中。以下是我對(duì)自身論文寫作過(guò)程的一些希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。

1、首先須強(qiáng)調(diào)：在論文的第一次電子檢測(cè)中，若復(fù)制比超過(guò)論文總字?jǐn)?shù)的30%，則將被取消答辯資格; 第二次檢測(cè)要求復(fù)制比小于20%; 在正常情況下，復(fù)制比需低于15%。

2、論文選擇的標(biāo)題過(guò)于寬泛，難以把控; “標(biāo)題就像是一把雙刃劍”; 標(biāo)題的字?jǐn)?shù)應(yīng)適中，過(guò)長(zhǎng)的標(biāo)題容易造成理解困難。

3、論文目錄：目錄應(yīng)當(dāng)清晰，最好設(shè)有三級(jí)結(jié)構(gòu); 目錄應(yīng)自動(dòng)生成; 通常情況下，目錄中不包括摘要和關(guān)鍵詞。

4、文獻(xiàn)綜述：撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)必須進(jìn)行規(guī)范的引用，文獻(xiàn)綜述是對(duì)以往研究的綜合考察，引用格式要統(tǒng)一且符合要求。

5、論文內(nèi)容：在寫作過(guò)程中，論文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度較低，二者缺乏邏輯銜接，內(nèi)容范圍可能過(guò)窄或過(guò)寬。論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，通常3章的框架不足，可考慮增加1至2章。標(biāo)題需要加粗，確保標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字的校對(duì)。相關(guān)概念的闡釋應(yīng)當(dāng)明確，表格數(shù)據(jù)需進(jìn)行分析，表格可作為附錄放在論文后面。結(jié)論是體現(xiàn)個(gè)人研究水平的重要部分，通常位于論文的最后。

6、參考文獻(xiàn)及注釋：參考文獻(xiàn)的格式需保持統(tǒng)一; 腳注和尾注的要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，必須遵循學(xué)術(shù)規(guī)范; 轉(zhuǎn)引信息要明確出處。

7、史料研究法：在進(jìn)行史料研究時(shí)，應(yīng)該依據(jù)實(shí)際資料進(jìn)行論述，具體闡明所掌握的史料內(nèi)容。不可在老師提問(wèn)時(shí)出現(xiàn)無(wú)法回答的尷尬情況。

8、專家意見(jiàn)的聆聽(tīng)：在專家組老師反饋意見(jiàn)時(shí)，自己應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，待老師們發(fā)言結(jié)束后可進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和提問(wèn)，不宜隨意打斷。

9、個(gè)人啟示：在論文寫作的過(guò)程中，要積極與導(dǎo)師溝通，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶懽魉悸罚瑺?zhēng)取導(dǎo)師的建議，避免過(guò)于被動(dòng)。提前將論文送給導(dǎo)師審閱，有助于獲取建設(shè)性意見(jiàn)。盡量脫稿進(jìn)行論文陳述，而不是逐字閱讀，這樣有助于老師更好地理解論文內(nèi)容。許多同學(xué)在理論方面的掌握明顯不足，導(dǎo)致寫作困難。準(zhǔn)備充分的資料是非常必要的，確保材料的相關(guān)性并減少不必要的內(nèi)容添加。十分感謝老師們給予我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我也要感謝學(xué)校及社會(huì)學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，對(duì)我們的畢業(yè)論文嚴(yán)格把關(guān)。從選題到開(kāi)題答辯，再到中期檢查與最終的論文答辯，都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，確保我們能夠遵循規(guī)范進(jìn)行寫作和排版。這些基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練對(duì)我的幫助不可小覷。老師們對(duì)此也心知肚明，明白我在本科階段學(xué)識(shí)尚淺，創(chuàng)新思維不足，因此對(duì)論文的形式和規(guī)范要求嚴(yán)謹(jǐn)。我也為自己的動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情感到自豪，努力按照要求完成論文，期間也體會(huì)到許多樂(lè)趣。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第8篇

畢業(yè)論文總結(jié)是高等院校應(yīng)屆學(xué)生在畢業(yè)前必須完成的一項(xiàng)學(xué)術(shù)任務(wù)，它不僅反映了學(xué)生的知識(shí)水平，還展示了他們的見(jiàn)解和能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文也是評(píng)估教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。

我院城市與環(huán)境學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)08、09、10屆本科生的畢業(yè)論文工作，在全系師生的共同努力下，圓滿地完成了各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。通過(guò)這次的畢業(yè)論文工作，我們進(jìn)一步規(guī)范了組織、指導(dǎo)和答辯等主要環(huán)節(jié)的程序，提升了畢業(yè)論文工作的整體質(zhì)量和水平，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、前期準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校關(guān)于本科畢業(yè)論文工作的安排，我院于每年的11月至12月召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)議，成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的職責(zé)，并向教師傳達(dá)了關(guān)于選題、開(kāi)題、指導(dǎo)、檢查和答辯的相關(guān)要求，最終確定了指導(dǎo)教師。召開(kāi)了全體本科畢業(yè)生會(huì)議，向?qū)W生詳細(xì)說(shuō)明了畢業(yè)論文的時(shí)間安排和寫作要求。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長(zhǎng)：吳國(guó)璽

成員：袁勝元、董東平、朱俊閣、鄭敬剛、閆慧、李中軒、孫艷麗、曹志剛、何富中

2、指導(dǎo)教師的遴選

三屆本科畢業(yè)生總計(jì)134人，畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)討論決定，指導(dǎo)教師須具備高級(jí)職稱或碩士及以上學(xué)歷，最終選擇了7位教師，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量最多不超過(guò)8人。

3、命題與選題

為讓學(xué)生有更廣泛的選擇，地理科學(xué)專業(yè)內(nèi)的教師進(jìn)行了廣泛的征題，要求每位教師提出的題目數(shù)為其所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)的兩倍，所擬題目需具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，難度適中，以確保每位學(xué)生能夠獨(dú)立選題。

4、開(kāi)題

學(xué)生在選題確認(rèn)后，需填寫畢業(yè)論文選題審批表，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，正式下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書并指派指導(dǎo)教師，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行開(kāi)題準(zhǔn)備工作。計(jì)劃安排是在第七學(xué)期末組織學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告。

二、中期檢查

為了保證畢業(yè)論文工作按計(jì)劃順利進(jìn)行，確保論文質(zhì)量，畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組在每年的3至4月對(duì)所有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況及學(xué)生的論文寫作進(jìn)度進(jìn)行了中期檢查。檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師和學(xué)生能按照進(jìn)度進(jìn)行，但也有個(gè)別教師與學(xué)生聯(lián)系較少，導(dǎo)致指導(dǎo)不足（其中原因是部分學(xué)生在校外實(shí)習(xí)未歸）。4月中旬，學(xué)校組織了相關(guān)人員對(duì)各系畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面檢查。

三、畢業(yè)論文的評(píng)審與答辯

1、修改與定稿

根據(jù)工作計(jì)劃，學(xué)生需在4月底前完成畢業(yè)論文初稿，并經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，進(jìn)行至少3次的修改，于5月初定稿。大部分學(xué)生能夠按要求完成論文，但也有個(gè)別學(xué)生進(jìn)度較慢。隨后，指導(dǎo)教師和論文評(píng)審人對(duì)每位學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)審并打分，要求教師從論文的學(xué)術(shù)水平、研究方法、規(guī)范性以及結(jié)果等方面進(jìn)行全面的審閱。

2、答辯安排

我院在5月初成立了當(dāng)屆畢業(yè)論文答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)論文的評(píng)閱和答辯的整體安排。答辯委員會(huì)下設(shè)兩個(gè)小組，學(xué)生分組進(jìn)行答辯。答辯前，委員會(huì)對(duì)學(xué)生的答辯資格進(jìn)行了審查，并要求學(xué)生以多媒體課件（PPT）的形式進(jìn)行匯報(bào)。經(jīng)過(guò)審查，134名學(xué)生的論文均符合答辯條件。

在正式答辯前，召開(kāi)了答辯組成員的培訓(xùn)會(huì)議，詳細(xì)通報(bào)答辯的安排和要求，并于答辯前一天將分組和出場(chǎng)次序通知到每位學(xué)生，確保答辯嚴(yán)格按照規(guī)章進(jìn)行，為順利開(kāi)展答辯工作做了充分準(zhǔn)備，確保在5月15日至25日期間順利完成所有學(xué)生的答辯。整個(gè)答辯過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，各小組成員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)完成了各自的答辯任務(wù)。

在畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，答辯委員會(huì)進(jìn)行了成績(jī)匯總，并根據(jù)畢業(yè)生人數(shù)的比例（5%）評(píng)選出本年度校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文2至3篇。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第9篇

隨著畢業(yè)的腳步漸近，畢業(yè)論文的總結(jié)也逐步成型。在這幾周的努力下，我的論文總結(jié)終于完成了。在之前沒(méi)有動(dòng)手之前，我覺(jué)得這不過(guò)是對(duì)過(guò)往所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧。然而，通過(guò)這次我漸漸認(rèn)識(shí)到自己的想法有些片面。畢業(yè)論文總結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的驗(yàn)證，更是對(duì)自己潛力的一種提升。

這次的總結(jié)讓我意識(shí)到自己在知識(shí)儲(chǔ)備上仍然有很大不足。曾幾何時(shí)我總認(rèn)為自己懂得不少，實(shí)際上卻存在著高估自己的情況。這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。在未來(lái)的職業(yè)和生活中，我應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)，以不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)。

在完成這個(gè)總結(jié)的過(guò)程中，我和同學(xué)之間的關(guān)系也得到了升華。我們互相支持，遇到不懂的問(wèn)題一起討論，傾聽(tīng)不同的見(jiàn)解，這樣更有助于我們對(duì)知識(shí)的理解。我要特別感謝那些在我需要時(shí)給予幫助的同學(xué)們。

我的收獲就這些了，總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是懂得的還是不懂的，確實(shí)面臨了不少的困難，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，起初根本不知道如何下手。最終完成時(shí)，似乎松了一口氣。我得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能體現(xiàn)其價(jià)值！許多知識(shí)自認(rèn)為掌握，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)二者的差距。所以我認(rèn)為，只有在能夠真正應(yīng)用的時(shí)候，才算是真正掌握了。

我要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感激老師給予我的幫助。在總結(jié)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量資料、與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和向老師請(qǐng)教等方式，收獲了不少知識(shí)。盡管過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但收獲同樣豐厚。

通過(guò)整個(gè)總結(jié)過(guò)程，我明白了許多道理，鍛煉了獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)了對(duì)自己工作能力的信心，相信這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。我的動(dòng)手能力也得到了大幅提升，讓我深切體會(huì)到創(chuàng)造過(guò)程中的探索艱難與成功的喜悅。雖然這次總結(jié)的質(zhì)量可能不高，但在這一過(guò)程中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是我最大的收獲，它將伴隨我終生。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第10篇

20xx年11月，我被系里分配負(fù)責(zé)指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文寫作。在學(xué)生選擇我提交的選題與其個(gè)人選題的基礎(chǔ)上，最終我指導(dǎo)了2位市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的同學(xué)。他們分別是02市營(yíng)1班的XXX和XXX。

獲悉指導(dǎo)的學(xué)生名單后，我立即召集這2位同學(xué)進(jìn)行首次的交流，討論他們的論文選題。由于我的研究方向?yàn)樾畔⒐芾砗途W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，因此兩位同學(xué)的選題也與信息化相關(guān)。為了避免選題內(nèi)容的雷同，我對(duì)每位同學(xué)的選題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在確認(rèn)選題后，我與每位同學(xué)討論了論文寫作需要完成的日程安排、大綱編寫和資料搜集等工作，并交換了各種聯(lián)系方式，以便及時(shí)溝通。

在認(rèn)真審閱學(xué)生提交的論文大綱及工作日程安排后，我再次召集2位同學(xué)，指導(dǎo)他們的論文寫作。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力和對(duì)畢業(yè)論文寫作意識(shí)上的差異。例如，XXX同學(xué)在選題、論文大綱和資料搜集方面表現(xiàn)出色，思路清晰；而另一位同學(xué)在選題后的工作上顯得有些迷茫。我針對(duì)性地與XXX同學(xué)進(jìn)行了多次面談，幫助理清寫作思路。由于這是學(xué)生首次接觸畢業(yè)論文寫作，難免在排版、格式和用語(yǔ)規(guī)范等方面出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題。從06年1月份第一次提交初稿開(kāi)始，我就對(duì)每位同學(xué)在寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行了細(xì)致的批閱和指正。即便是寫作較好的XXX同學(xué)，其論文也經(jīng)過(guò)了4次修改才最終定稿。

兩位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各自的論文工作。除了XXX同學(xué)因論文內(nèi)容未達(dá)到系內(nèi)答辯要求而需進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整再參加二次答辯外，其他同學(xué)均順利通過(guò)了畢業(yè)論文的答辯。其中，XXX和XXX兩位同學(xué)的表現(xiàn)較為優(yōu)秀，寫作和答辯成績(jī)均獲得了優(yōu)良評(píng)價(jià)。XXX同學(xué)需參加二次答辯的原因在于其論文內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)方面較多，且結(jié)構(gòu)上還有調(diào)整的空間。經(jīng)過(guò)重新修改后，XXX同學(xué)也順利通過(guò)了二次答辯。

這兩位學(xué)生的畢業(yè)論文均與信息化相關(guān)，但鑒于他們的專業(yè)背景是市場(chǎng)營(yíng)銷，因此在對(duì)信息化的理解和論述的深度上還存在不足。普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生們對(duì)選題的針對(duì)性不強(qiáng)，通常從大方向入手，缺乏即時(shí)性強(qiáng)、有關(guān)普遍意義的案例分析。在論文的深度把握上仍需加強(qiáng)。

在論文寫作的創(chuàng)新方面，我認(rèn)為兩位學(xué)生都展現(xiàn)出了挑戰(zhàn)自我的勇氣。畢竟，他們未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的深層次知識(shí)，主要依靠對(duì)所學(xué)的幾門計(jì)算機(jī)相關(guān)課程（如：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》）的理解，以及課外對(duì)相關(guān)知識(shí)的廣泛涉獵來(lái)完成畢業(yè)論文。另外，個(gè)別同學(xué)在寫作上也能大膽嘗試。XXX同學(xué)的論文大部分內(nèi)容聚焦于計(jì)算機(jī)安全，而XXX同學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》則是基于他在廣州市相關(guān)部門實(shí)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入探討和提煉。

指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文不僅僅是幫助他們完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也讓我看到了學(xué)生們?nèi)绾卫斫膺@個(gè)世界，感受到每位即將步入社會(huì)的學(xué)子內(nèi)心閃爍的火花。與其說(shuō)是老師在指導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)我們共同參加了一場(chǎng)社會(huì)的大講堂。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第11篇

20xx年5月，我正式開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，如今，論文已接近完成。從一開(kāi)始的無(wú)從著手，到逐漸理清思路，再到現(xiàn)在的條理清晰，整個(gè)寫作過(guò)程難以用語(yǔ)言完全涵蓋。經(jīng)歷了幾個(gè)月的艱辛努力，緊張卻又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于畫上了句號(hào)?；仡欉@一段時(shí)間的經(jīng)歷和感悟，我感觸良多，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我積累了無(wú)數(shù)珍貴的回憶與收獲。

5月初，在與導(dǎo)師深入交流后，我確定了我的研究題目：水體污染中的微生物去除效果研究。選題報(bào)告和開(kāi)題報(bào)告完成后，我立刻投入到資料搜集的工作中，以做好實(shí)驗(yàn)前期的相關(guān)準(zhǔn)備，并制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。5月下旬，所有資料查找完畢后，我便開(kāi)始進(jìn)行樣本的提取和初步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。遇到困難時(shí)，我及時(shí)與導(dǎo)師溝通，也和同學(xué)進(jìn)行交流，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教。在大家的幫助下，遇到的難題逐一克服，6月開(kāi)始正式進(jìn)行水體污染微生物去除效果實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和圖表繪制。研究結(jié)果顯示，不同微生物對(duì)水中污染物的去除效果差異明顯。微生物的去除能力與其種類密切相關(guān)，所選用的污染物在不同濃度下對(duì)其去除效果產(chǎn)生了影響。水體中的污染物對(duì)微生物的生長(zhǎng)有一定的抑制作用。在實(shí)驗(yàn)的中期階段，我嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行操作，逐漸熟悉了實(shí)驗(yàn)室的工作流程。對(duì)我這位環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種能力培養(yǎng)不僅依賴于課堂教學(xué)，更需要實(shí)際操作來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。在這一過(guò)程中，我逐步提高了自己的動(dòng)手能力。

6月中旬，我開(kāi)始對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，并著手撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的寫作讓我銘記于心。在查閱資料的日子里，每次找到需要的信息時(shí)的喜悅和興奮都令我難忘。整個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，擴(kuò)展了視野，更對(duì)未來(lái)的研究方向有了思考。在接下來(lái)的日子里，我仍會(huì)不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹。

腳踏實(shí)地、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、勤奮努力的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收獲。我深信這是一次意志的鍛煉，也是對(duì)我實(shí)踐能力的提升，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作都將產(chǎn)生積極的影響。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們的同學(xué)關(guān)系也愈發(fā)密切。大家互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，碰撞不同的觀點(diǎn)，這樣的交流改善了我們對(duì)知識(shí)的理解，因此我非常感謝所有幫助過(guò)我的同學(xué)。

特別感謝我的導(dǎo)師和指導(dǎo)老師，是你們的悉心指導(dǎo)和無(wú)私關(guān)懷，使我順利完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和研究工作中，都滲透著老師們的辛勤付出與心血。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更領(lǐng)悟了為人處世的道理。我要向我的導(dǎo)師表示最誠(chéng)摯的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第12篇

自本科畢業(yè)論文布置以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了將近六個(gè)月，距離答辯的時(shí)間也僅剩一個(gè)月，因此進(jìn)行論文的中期總結(jié)是非常必要的。這有助于回顧之前的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處；為了更好地準(zhǔn)備論文答辯無(wú)論是論文內(nèi)容還是對(duì)答辯老師的應(yīng)對(duì)都需要做好充分的準(zhǔn)備用。

一、畢業(yè)論文的選題過(guò)程

本系在XX年10月23日至26日，通過(guò)手寫和電子郵件的方式，向19位教師征集題目，共收集到71個(gè)選題。參與出題的教師人數(shù)占本系指導(dǎo)教師的80%以上（由于本年度有新引進(jìn)教師），題目涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和民生問(wèn)題，旨在將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并提出相應(yīng)的政策建議。

二、選題與導(dǎo)師選擇

在畢業(yè)論文選題的過(guò)程中，本系遵循“廣泛選擇，重視興趣”的原則，學(xué)生可以在收集的71個(gè)題目中選取，也可以根據(jù)自己的興趣提出新題目，并在與老師溝通后確定最終選題，以實(shí)現(xiàn)興趣與導(dǎo)師特長(zhǎng)的有效結(jié)合。

論文指導(dǎo)老師的安排主要依據(jù)本科期間的導(dǎo)師制。原則上，學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師與本科期間的導(dǎo)師一致，個(gè)別情況下會(huì)根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行小規(guī)模調(diào)劑，以保證每位指導(dǎo)老師帶的學(xué)生數(shù)量相對(duì)均衡。此項(xiàng)工作于XX年10月底前完成，最終每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)一到兩名學(xué)生。

三、建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)與公共郵箱

完成選題和導(dǎo)師選擇后，及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。首先確定總聯(lián)系人的角色，指導(dǎo)其建立飛信群，方便全班同學(xué)的溝通；同時(shí)創(chuàng)建公共郵箱，為資料傳輸提供便利；并整理學(xué)生與老師的聯(lián)系方式，實(shí)現(xiàn)信息對(duì)接。這些工作在XX年10月底之前順利完成。

四、制定論文相關(guān)事務(wù)安排（見(jiàn)附材料一）

相關(guān)事務(wù)安排明確了畢業(yè)論文寫作的整體流程，并包含了本系對(duì)論文的要求及規(guī)定。

五、制作論文進(jìn)度跟蹤表（見(jiàn)附表一）

根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們對(duì)論文進(jìn)度的把握進(jìn)行了改進(jìn)，制作了《經(jīng)濟(jì)學(xué)系XX屆本科畢業(yè)論文進(jìn)度跟蹤表》（見(jiàn)附表一）。跟蹤表以學(xué)生姓名為標(biāo)題，每位同學(xué)各一份，并由導(dǎo)師簽名；對(duì)學(xué)生進(jìn)度的評(píng)價(jià)主要由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。跟蹤表由系部統(tǒng)一管理并保存。

跟蹤表的主要內(nèi)容包括時(shí)間、學(xué)生情況與階段任務(wù)三部分，根據(jù)時(shí)間安排設(shè)計(jì)了不同階段的任務(wù)，每?jī)芍転橐粋€(gè)評(píng)價(jià)周期。為了簡(jiǎn)化教師評(píng)價(jià)，表中采用選項(xiàng)形式反映學(xué)生應(yīng)完成的任務(wù)，教師只需對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行標(biāo)記。為了提升學(xué)生與指導(dǎo)老師的見(jiàn)面率，特別設(shè)計(jì)了“是否見(jiàn)過(guò)導(dǎo)師”選項(xiàng)，并規(guī)定“見(jiàn)導(dǎo)師次數(shù)少于三次的同學(xué)不具備評(píng)選優(yōu)秀論文的資格”。

根據(jù)進(jìn)度的反饋，我們定期催促未完成任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間，跟蹤表及時(shí)反映了畢業(yè)論文的進(jìn)展，為后續(xù)工作的安排提供了信息支持，并且評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)直接掛鉤，從而提高了工作效率和質(zhì)量。

截至XX年3月19日，我系的初稿完成率已達(dá)到60%；到4月2日，初稿完成率超過(guò)80%，與導(dǎo)師見(jiàn)面次數(shù)達(dá)到三次的學(xué)生占比超過(guò)90%。

在跟蹤過(guò)程中，我們適時(shí)對(duì)進(jìn)度安排進(jìn)行了調(diào)整，例如將初稿的提交時(shí)間由年假前延后至年假后，考慮到考研與找工作的學(xué)生壓力，給予了時(shí)間上的靈活性。

然而，在監(jiān)督過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如個(gè)別學(xué)生僅通過(guò)電話、短信或電子郵箱與老師聯(lián)系，而缺乏面對(duì)面的溝通，導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真。而且，部分學(xué)生對(duì)初稿寫作態(tài)度不端正，存在敷衍之心態(tài)。

六、組織師生見(jiàn)面

為了確保論文寫作的質(zhì)量與進(jìn)度，我們定期組織學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面，自論文布置以來(lái)，共組織了三次師生見(jiàn)面，分別是在11月中旬、3月初與4月中旬。拉大時(shí)間間隔的安排是為了方便學(xué)生與老師的溝通，提高學(xué)生在畢業(yè)論文與其他事務(wù)間的安排靈活性。

七、下一階段工作的重點(diǎn)

針對(duì)以上問(wèn)題，我們接下來(lái)的工作重點(diǎn)將放在緊密跟蹤學(xué)生進(jìn)度，確保論文質(zhì)量上。此項(xiàng)工作需要各位指導(dǎo)老師的密切配合和系部的統(tǒng)一管理。我們將竭盡所能在“五一”前后完成論文的定稿。

為了保證質(zhì)量，我系定于4月23日進(jìn)行畢業(yè)論文中期評(píng)審，擬采用匿名評(píng)審的方式，以確?？陀^公正。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第13篇

在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中，我始終遵循導(dǎo)師的指導(dǎo)，按時(shí)完成了各個(gè)階段的任務(wù)。20xx年12月，我選擇了論文主題，在導(dǎo)師的建議下，最終題目定為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠的原因分析》。確定題目后，我通過(guò)山東理工大學(xué)體育學(xué)院的資料室、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站的中國(guó)知網(wǎng)及學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道進(jìn)行了大量文獻(xiàn)資料的搜集和查閱，并對(duì)這些資料進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和分析。隨后，我撰寫了開(kāi)題報(bào)告并與導(dǎo)師進(jìn)行了討論。在聽(tīng)取了導(dǎo)師的意見(jiàn)后，我對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了修改，最終將其提交給導(dǎo)師審閱。20xx年1月至4月期間，我開(kāi)始撰寫論文初稿。

在此期間，我多次觀看20xx年世錦賽男單決賽林丹與李宗偉的比賽錄像，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并依據(jù)開(kāi)題報(bào)告的框架著手完成初稿的寫作。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的審閱和修改，我對(duì)論文中存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面修正，進(jìn)一步提升了論文質(zhì)量，并在5月10日之前完成了論文的二稿，提交給導(dǎo)師進(jìn)行進(jìn)一步審查。根據(jù)導(dǎo)師的反饋，我對(duì)論文進(jìn)行了進(jìn)一步的修改，最終順利完成了三稿。研究目標(biāo)：本文采用錄像觀察法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和文獻(xiàn)資料法，對(duì)林丹與李宗偉在男單決賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)進(jìn)行了深入的對(duì)比分析，探討林丹奪冠的原因，旨在為其他運(yùn)動(dòng)員或羽毛球愛(ài)好者提升訓(xùn)練水平提供參考。

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：文章以林丹和李宗偉為研究對(duì)象，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比詳細(xì)討論了二者在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)方面的差異，分析了林丹奪冠的原因，并為其他運(yùn)動(dòng)員或羽毛球愛(ài)好者提供了建議。本論文分為四個(gè)部分，其中第一部分簡(jiǎn)要闡述了論文的目的和意義；第二部分介紹了研究對(duì)象及方法；第三部分深入分析了林丹與李宗偉在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)等方面的差異，這部分是本文的核心；第四部分總結(jié)了林丹奪冠的原因，并對(duì)其他運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練提出建議。現(xiàn)有文獻(xiàn)大多集中于對(duì)運(yùn)動(dòng)員某場(chǎng)比賽的技術(shù)分析，而缺乏對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)的綜合分析，本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從多維度探討林丹奪冠的原因。

工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)論文是大學(xué)生涯中非常重要的一環(huán)，因此我對(duì)此持認(rèn)真態(tài)度。嚴(yán)格按照論文進(jìn)度表，每個(gè)階段按時(shí)完成相應(yīng)任務(wù)。在每個(gè)階段，我都深入研究與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，查閱了許多相關(guān)書籍和期刊，認(rèn)真閱讀其內(nèi)容，學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的知識(shí)。在寫作過(guò)程中，我獲取了大量與課題有關(guān)的資料，反復(fù)校對(duì)撰寫的內(nèi)容，積極修改，收獲頗豐，形成了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我與周圍同學(xué)積極交流，得到了他們的支持和許多參考意見(jiàn)，同時(shí)向?qū)熣?qǐng)教相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)師也耐心提供了諸多指導(dǎo)。在整個(gè)過(guò)程中，我與導(dǎo)師保持定期溝通，聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn)，收獲頗豐，最終順利完成了畢業(yè)論文。

收獲、體會(huì)及建議：隨著畢業(yè)季的臨近，畢業(yè)論文的寫作即將結(jié)束。這次論文的完成不僅是對(duì)前期所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)自身能力的一次提升。通過(guò)畢業(yè)論文的寫作，我加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解。通過(guò)與同學(xué)的交流，我吸收了他們的思路和建議；而導(dǎo)師的指導(dǎo)使我對(duì)課題有了更深層次的理解，不再僅僅停留在表面。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，今后在工作和生活中也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。通過(guò)這次論文寫作，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論做什么，都需要保持認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。在寫作過(guò)程中，我意識(shí)到自己在知識(shí)和理論理解上的不足。在資料搜集的過(guò)程中，我學(xué)到了許多平時(shí)忽略的知識(shí)與理論，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我更深入地理解了所學(xué)的理論知識(shí)。這一過(guò)程讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)構(gòu)建成自己的框架，并靈活運(yùn)用，形成獨(dú)立的研究觀點(diǎn)和方法。在寫作過(guò)程中，我也關(guān)注寫作與研究的方式，力求從自身實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己基礎(chǔ)的研究課題，確保其具有切實(shí)的研究?jī)r(jià)值和意義。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第14篇

本文圍繞畢業(yè)論文工作總結(jié)進(jìn)行相關(guān)探討，我對(duì)畢業(yè)論文的總體框架進(jìn)行了梳理，分析了每一章節(jié)的主要內(nèi)容并進(jìn)行了概述。尤其是第三章和第四章重點(diǎn)討論了研究方法的設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，這為整個(gè)研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在分析過(guò)程中，我回顧了已有文獻(xiàn)，結(jié)合自身研究的需要，設(shè)定了一系列適合的問(wèn)卷調(diào)查，確保數(shù)據(jù)收集的全面性和科學(xué)性。采用了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)算與分析，以提高研究結(jié)果的可信度。

然而，在研究過(guò)程中特別值得注意的是，本文仍存在一些不足之處。由于研究者的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚待提升，加之問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)遇到數(shù)據(jù)完整性的問(wèn)題，因此未能完全實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和全面性。盡管對(duì)畢業(yè)論文的整體研究進(jìn)行了系統(tǒng)性的思考，但對(duì)某些具體細(xì)節(jié)的深入探討卻有所欠缺。未來(lái)，我期望能在后續(xù)學(xué)習(xí)和研究中，對(duì)這些不足進(jìn)行改進(jìn)與彌補(bǔ)。

展望未來(lái)，隨著學(xué)術(shù)研究的不斷深入，畢業(yè)論文的主題和方向也將面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的需求，繼續(xù)深入研究相關(guān)領(lǐng)域不僅有助于提升個(gè)人的學(xué)術(shù)能力，也能為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞畢業(yè)論文工作總結(jié)的實(shí)證研究將為今后的學(xué)術(shù)探索提供新思路，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

畢業(yè)論文工作總結(jié) 第15篇

20xx年6月25日，武漢電大“開(kāi)放教育”經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)20xx春季本科學(xué)員順利進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯。我作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的主講教師及答辯主持，參與并監(jiān)督了整個(gè)答辯會(huì)，現(xiàn)將答辯情況總結(jié)如下。

在指導(dǎo)教師的悉心輔導(dǎo)下，此次學(xué)員經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的辛勤努力，完成了畢業(yè)論文的撰寫，并在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以優(yōu)異的表現(xiàn)順利通過(guò)了答辯。不少學(xué)員展現(xiàn)了出色的能力：表達(dá)流暢，思維嚴(yán)謹(jǐn)，聲音洪亮，回答問(wèn)題時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際案例，展現(xiàn)出對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的深入理解和認(rèn)真思考，同時(shí)也體現(xiàn)了良好的實(shí)踐能力。然而，仍有部分學(xué)員在基礎(chǔ)理論的掌握上存在不足，回答問(wèn)題時(shí)不夠準(zhǔn)確，顯示出對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解尚需加強(qiáng)。

此次答辯會(huì)的程序嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，共有15名學(xué)員參與答辯，答辯教師3名。在答辯過(guò)程中，學(xué)員們利用電子文檔輔助展示論文內(nèi)容。答辯教師緊密圍繞學(xué)生的論文，提出了3~5個(gè)針對(duì)性的問(wèn)題。學(xué)員通常有10~15分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，答辯教師在學(xué)員回答完問(wèn)題后，會(huì)對(duì)其回答情況進(jìn)行評(píng)析和講解，幫助學(xué)員更準(zhǔn)確深入地理解某些理論知識(shí)。