本學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以審美為核心，提升學(xué)生的音樂(lè)參與度和創(chuàng)造性思維。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，教師將采用多樣的教學(xué)策略，結(jié)合游戲活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。教學(xué)目標(biāo)包括加強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞和基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂(lè)感受能力。教材涵蓋多個(gè)單元，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與生活、文化的聯(lián)系，且設(shè)置豐富的實(shí)踐活動(dòng)以激勵(lì)學(xué)生。教師需注重因材施教，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的歌唱和表演能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們獨(dú)立探討音樂(lè)。整體教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)四年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較為薄弱。在這個(gè)階段，我將注重前后知識(shí)的有效銜接。我將運(yùn)用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生熟練掌握已學(xué)知識(shí)，同時(shí)避免學(xué)生對(duì)枯燥樂(lè)理感到厭倦，將游戲融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

除了歌曲學(xué)習(xí)外，還將結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，初步了解旋律的基本知識(shí)，例如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義，以進(jìn)一步提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的感受。避免學(xué)生對(duì)枯燥的樂(lè)理知識(shí)產(chǎn)生厭煩。

　四、教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元，內(nèi)容安排注重音樂(lè)與自然、生活、人類及動(dòng)物等多方面的聯(lián)系，內(nèi)容豐富多彩，涵蓋民族及外國(guó)音樂(lè)，將其置于廣泛的文化背景下，以文化主題組織教材。每個(gè)單元的內(nèi)容安排都具有一定的相關(guān)性，各單元之間也注意內(nèi)容的銜接與層遞性，讓學(xué)生在實(shí)踐中循序漸進(jìn)地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

本冊(cè)教材增加了許多適合學(xué)生演唱的歌曲和欣賞內(nèi)容，特別是在創(chuàng)作、表演和動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)的安排上，創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在“識(shí)譜”方面，開(kāi)始要求學(xué)生結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并嘗試填唱名、學(xué)習(xí)字母譜和創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)伴奏方面也有更多的實(shí)踐要求，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)形式幫助學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感，將枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。

　五、教學(xué)分析：

1、歌曲學(xué)習(xí)注重選擇適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀曲目，培養(yǎng)他們通過(guò)力度和速度變化來(lái)表現(xiàn)歌曲情感，使其能夠自信地獨(dú)立演唱。

2、欣賞教學(xué)是提升學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效路徑，優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)拓寬學(xué)生視野、提高文化素養(yǎng)及豐富情感意義重大。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)需遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)融入實(shí)踐，以感性入手，循序漸進(jìn)，避免單純枯燥的講授。

4、綜合訓(xùn)練是教科書(shū)的一大特色，旨在通過(guò)如歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏等形式的練習(xí)，達(dá)到多種技能和知識(shí)的訓(xùn)練要求，結(jié)合各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，注重抓重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮每種練習(xí)的訓(xùn)練作用。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能上好每一堂課，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)形式多樣，具備知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們充分掌握知識(shí)，掌握技能，并在課堂中通過(guò)一定活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

依托《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的審美能力提升，激發(fā)其創(chuàng)造思維的潛力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)愛(ài)好和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)課程教學(xué)。由于剛剛開(kāi)始接觸四年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)他們的情況了解尚淺，課堂紀(jì)律有待改善。然而，我相信學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)有顯著提升。

女生在音樂(lè)的音準(zhǔn)和節(jié)奏模仿能力上普遍優(yōu)于男生。學(xué)生在唱歌時(shí)常常出現(xiàn)喊唱的情況，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌控不佳，對(duì)曲譜的識(shí)讀能力也相對(duì)較弱，簡(jiǎn)單曲目也會(huì)感到困難。許多學(xué)生在節(jié)奏感上表現(xiàn)不佳，即使經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作時(shí)仍難以保持一致的節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人類、社會(huì)、民族及自然之間的聯(lián)系，從文化的視角編排教材，共包含八個(gè)單元，分別是《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中包含的歌曲如《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《愉快的夢(mèng)》等，讓學(xué)生接觸和認(rèn)識(shí)多首優(yōu)秀的兒童歌曲，同時(shí)通過(guò)集體活動(dòng)如齊唱、合唱等，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。

欣賞的作品有《采茶舞曲》、《漁光曲》等，核心在于通過(guò)音樂(lè)的美感感動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂(lè)審美觀和良好的道德情操。教材中設(shè)置了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)之美，提升他們的音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)生活中的各種音響表現(xiàn)出好奇，能用聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能夠在熟悉的歌曲伴隨下哼唱或做出反應(yīng)。

（2）可以辨認(rèn)不同的聲音類型，了解常見(jiàn)的樂(lè)器，能夠識(shí)別其音色。

（3）在感知節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，初步識(shí)別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

（4）感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落變換，并能用不同的方式做出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

（1）能夠識(shí)別不同情緒的音樂(lè)，并用語(yǔ)言描述。

（2）能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）能聆聽(tīng)不同類型的歌曲并參與哼唱。

（2）能用律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)器樂(lè)曲做出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）對(duì)小型音樂(lè)體裁及形式有初步認(rèn)識(shí)，能識(shí)別2-4首曲名。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）聽(tīng)取中國(guó)民族音樂(lè)，了解代表性地區(qū)的民歌及風(fēng)格。

（2）感受各國(guó)的民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，能在實(shí)踐中運(yùn)用。

（3）用自然聲音、準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)演唱。

（4）能對(duì)自我和他人的演唱做出評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年學(xué)習(xí)4-6首歌曲。

2、演奏

（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法，參與表現(xiàn)。

（3）能用適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū磉_(dá)樂(lè)曲情感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（4）每學(xué)年演奏2-3首樂(lè)曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

（2）能夠在有情節(jié)的表演中扮演角色。

（3）對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）通過(guò)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

（2）認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

（3）能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

（1）嘗試制作簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）運(yùn)用聲音表現(xiàn)自然界或生活中的音響。

2、即興創(chuàng)造

（1）即興編創(chuàng)與歌曲情感一致的律動(dòng)或舞蹈。

（2）用不同音源即興創(chuàng)作音樂(lè)故事、游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）創(chuàng)作短小的節(jié)奏作品。

（2）創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常音樂(lè)。

（2）從媒體中收集音樂(lè)材料，并參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)。

（3）參加音樂(lè)會(huì)或觀看民俗活動(dòng)中的表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）了解戲劇、舞蹈中的音樂(lè)角色。

（2）用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

（1）為兒歌或故事配樂(lè)。

（2）了解不同歷史時(shí)期代表性的兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是音符的認(rèn)識(shí)。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。

4、鼓勵(lì)參與創(chuàng)編活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

本學(xué)期將根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重情感體驗(yàn)與音樂(lè)本質(zhì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，需與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，積極營(yíng)造愉快和富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍。

七、教學(xué)進(jìn)度

周 次內(nèi) 容課時(shí)備注

1表演《采菱》，聆聽(tīng)《采茶舞曲》，編創(chuàng)活動(dòng)2

2表演《柳樹(shù)姑娘》，聆聽(tīng)《漁光曲》，編創(chuàng)活動(dòng)2

3聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，編創(chuàng)活動(dòng)2

4編創(chuàng)活動(dòng)，聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》，編創(chuàng)活動(dòng)2

5放假

四年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3

本學(xué)期的四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

一是指導(dǎo)思想；

二是學(xué)情分析；

三是教材分析；

四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；

五是教材重點(diǎn)與難點(diǎn)；

六是教學(xué)措施；

七是教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。

一、指導(dǎo)思想

本期音樂(lè)教學(xué)將堅(jiān)持《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，旨在提升學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力上都有了顯著提升，體驗(yàn)和探究的能力逐步增強(qiáng)。然而，學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上缺乏耐心，尤其在傾聽(tīng)方面。學(xué)生們通常更喜歡參與律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，在這方面表現(xiàn)出色，但對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的興趣不高。本屆四年級(jí)共有七個(gè)班，包括兩個(gè)民族班，各班學(xué)生的情況基本一致，大約有20%至25%的學(xué)生在唱歌時(shí)五音不全，且模仿能力較弱。這部分學(xué)生性格較為內(nèi)向，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣。在教學(xué)中需針對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可以通過(guò)讓他們參與樂(lè)器伴奏等方式，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，包括第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“戲曲欣賞”；第五單元“環(huán)球音樂(lè)”；第六單元“中國(guó)傳統(tǒng)文化”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元都涉及到音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造與文化了解等內(nèi)容，形成了有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、表演及集體舞等活動(dòng)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1. 理解延音線的概念，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中應(yīng)用。

2. 認(rèn)識(shí)樂(lè)器如嗩吶和竹笛，了解京劇的主要伴奏樂(lè)器及其音色。

3. 了解不同民族的生活習(xí)俗。

4. 能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作以配合歌曲。

5. 通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞歌曲，理解其背景知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1. 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，自然流暢地演唱。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的能力。

3. 通過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，啟迪學(xué)生的智慧，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材中規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，自創(chuàng)打擊樂(lè)，完整演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈。

五、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）提高學(xué)生的歌唱和表演能力。

（二）激勵(lì)學(xué)生勇于參與各類音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)加入適當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)，但不應(yīng)過(guò)于夸張。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)掘自己的音樂(lè)感受和理解。

（三）通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動(dòng)為核心，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式，確保學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握音樂(lè)知識(shí)。

（二）做好充分的課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，給予學(xué)生充分的自我展示機(jī)會(huì)。

（四）結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件，靈活運(yùn)用現(xiàn)有教具，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升課堂效果。

（五）在完成教材教學(xué)任務(wù)的配合學(xué)校的中心工作，積極組織舞蹈隊(duì)活動(dòng)，豐富校園生活。

七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲《采菱》。

第二周：欣賞《采茶舞曲》，學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，進(jìn)行附點(diǎn)四分音符的聽(tīng)辨活動(dòng)。

第三周：進(jìn)行《柳樹(shù)姑娘》的二聲部合唱，欣賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：欣賞《漁光曲》，聆聽(tīng)《國(guó)歌》的不同表現(xiàn)形式。

第五周：國(guó)慶節(jié)放假。

第六周：唱《國(guó)歌》，欣賞《歌唱祖國(guó)》，學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。

第七周：繼續(xù)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，欣賞《月亮光光》和《小夜曲》。

第八周：欣賞《夢(mèng)幻曲》，學(xué)習(xí)《哦!十分鐘》的2/4拍號(hào)。

第九周：學(xué)習(xí)《大家來(lái)唱》的3/4拍號(hào)，并為其配節(jié)奏，欣賞《乒乓變奏曲》。

第十周：欣賞《陀螺》和《旋轉(zhuǎn)木馬》，學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》。

第十一周：繼續(xù)學(xué)習(xí)《只要媽媽露笑臉》，欣賞《搖籃曲》（舒伯特），了解4/4拍號(hào)。

第十二周：聽(tīng)兩首《搖籃曲》，學(xué)習(xí)《我是少年阿凡提》，掌握音名和變音記號(hào)。

第十三周：學(xué)習(xí)《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，并進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的練習(xí)。

第十四周：欣賞《牧羊姑娘》和《小機(jī)靈的歌》，學(xué)習(xí)《回聲》中的力度記號(hào)。

第十五周：學(xué)習(xí)《友誼的回聲》，進(jìn)行《友誼的歌聲》。

第十六周：學(xué)習(xí)《山谷靜悄悄》，欣賞《羊腸小道》。

第十七周：編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”，學(xué)習(xí)《蕩秋千》。

第十八周：欣賞《山童》和《真善美的小世界》，學(xué)習(xí)《小孩世界》。

第十九周：進(jìn)行音樂(lè)會(huì)前的復(fù)習(xí)。

第二十周：進(jìn)行音樂(lè)期末測(cè)試。