本教學(xué)計(jì)劃旨在以學(xué)生為中心，促進(jìn)對(duì)日常生活及未來(lái)發(fā)展有益的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“因材施教”策略，解決學(xué)習(xí)興趣低、成績(jī)差異大的問(wèn)題。教材內(nèi)容涵蓋中國(guó)的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)分析各章節(jié)的核心知識(shí)及難點(diǎn)。教學(xué)措施包括改變學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并開(kāi)設(shè)校本課程，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)強(qiáng)化基本技能和鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)安排為19周，設(shè)定具體的課時(shí)和單元測(cè)試，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的全面發(fā)展。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)“日常生活中的地理”及“對(duì)未來(lái)發(fā)展有幫助的地理”知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，凸顯地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，反映地理學(xué)科與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

我校八年級(jí)設(shè)有四個(gè)班級(jí)，本學(xué)期我承擔(dān)130班和131班的地理教學(xué)工作。從學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面的熱情較低，興趣不濃厚，地理素養(yǎng)不足，成績(jī)差異明顯。有些同學(xué)活潑好動(dòng)，愛(ài)玩，難以集中注意力，學(xué)習(xí)方法也不夠有效，導(dǎo)致成績(jī)不理想。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我決定對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、中等和較差的學(xué)生采取“因材施教”的策略。

三、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)涵蓋的主要內(nèi)容包括：中國(guó)的疆域與人口，中國(guó)的自然環(huán)境及自然資源，以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中，第一章重點(diǎn)討論中國(guó)的疆域與人口情況，第二章則介紹中國(guó)的自然環(huán)境（包括地形、氣候、河流等），第三章講解中國(guó)主要自然資源的特征與分布情況，第四章探討中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。其中，中國(guó)的疆域、人口、自然環(huán)境及自然資源是教材的核心內(nèi)容，而中國(guó)的地形特點(diǎn)與氣候成因則是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。在課堂上采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供探索與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2. 密切聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中處處存在地理學(xué)的道理。

3. 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，勇于進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

4. 開(kāi)設(shè)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)美好家園的情感。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一章 中國(guó)的疆域與人口（第1至3周）

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境（第4至8周）

第三章 中國(guó)的自然資源（第9至12周）

第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（第13至16周）

復(fù)習(xí)（第17至19周）

期末考試（第20周）

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 第2篇

學(xué)生情況分析

通過(guò)八年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了更深入的理解，掌握了一定的讀圖、分析與判斷的能力。他們對(duì)中國(guó)的地理概況、自然環(huán)境等方面有了基本的認(rèn)識(shí)。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致知識(shí)體系不夠完整。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)基本持平，但依然有不少學(xué)生因貪玩而影響學(xué)習(xí)，方法也需進(jìn)一步優(yōu)化。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)，實(shí)施因材施教。

教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）

教學(xué)內(nèi)容：

第一章：中國(guó)的疆界與人口

第二章：中國(guó)的自然環(huán)境

第三章：中國(guó)的自然資源

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)地理教學(xué)，認(rèn)識(shí)中國(guó)的疆界特征，了解人口和民族的分布及其地理特征，掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及簡(jiǎn)稱。

2、深入了解中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)、氣候及河流的概況，并探討其相互影響。

3、了解中國(guó)自然資源的分布狀況以及面臨的挑戰(zhàn)。

4、掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體情況及所取得的成就。

方法與措施

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，重點(diǎn)培養(yǎng)讀圖和填圖能力，從整體上把握地理單元的知識(shí)。

2、加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，幫助學(xué)生建立必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

3、提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

4、以課改的理念和要求引導(dǎo)教學(xué)，尤其重視激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

5、關(guān)注課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用與整合。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一 基本情況

本人執(zhí)教八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，分別是C203和C205。這兩個(gè)班級(jí)是我從初一帶上來(lái)的，因此新的學(xué)期中，我的首要任務(wù)是迅速了解這兩個(gè)班的具體學(xué)習(xí)情況，以便能夠制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。在確保后進(jìn)生能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的也要關(guān)注優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)狀況。雖然我所教授的班級(jí)數(shù)量不多，但我深知任務(wù)的艱巨性，尤其是初二學(xué)生將面臨明年畢業(yè)會(huì)考的壓力，需要完成的工作相對(duì)較多。但我相信，通過(guò)努力，我們一定能夠達(dá)成這些目標(biāo)。

二 教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期需要掌握四大章節(jié)的內(nèi)容，特別是與中考重點(diǎn)密切相關(guān)的章節(jié)，尤其是中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容在歷年的考試中考點(diǎn)頻繁，主要包括以下幾個(gè)方面：

Ⅰ：中國(guó)的疆域與人口

這一章節(jié)需要重點(diǎn)掌握中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等基本知識(shí)。重點(diǎn)了解中國(guó)的面積、人口、行政區(qū)的劃分及其簡(jiǎn)稱。

Ⅱ：中國(guó)的自然環(huán)境

本章涵蓋中國(guó)的地形、氣候、河流等自然環(huán)境相關(guān)內(nèi)容。需了解中國(guó)的地形類型及分布、地勢(shì)特征、氣溫及降水分布及其成因，以及長(zhǎng)江和黃河的水文特征和治理措施。

Ⅲ：中國(guó)的自然資源

需了解各種自然資源的基本概況，包括中國(guó)土地資源的分布及特征與自然環(huán)境的關(guān)系，以及水資源和海洋資源的特點(diǎn)及其分布情況。

Ⅳ：中國(guó)的區(qū)域差異

由于中國(guó)的面積廣闊、人口眾多，自然環(huán)境各具特色，因此存在顯著的區(qū)域差異。要重點(diǎn)理解秦嶺-淮河一線這一地理分界線的意義，同時(shí)介紹其他的地理分界線。需要把全國(guó)劃分為四大地理區(qū)域，分析每個(gè)區(qū)域的特征及其與自然環(huán)境的關(guān)系，探討如何在不同區(qū)域內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)因地制宜的資源利用。

三 教學(xué)大體思路和目標(biāo)：

明確課程理念，注重能力培養(yǎng)與發(fā)展

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了地理學(xué)科的六大理念，其中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”是這次課程改革中強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)重點(diǎn)理念。這也是“以學(xué)生為本”的教育理念的體現(xiàn)。我會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：

①改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)方法

要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探究、研究的樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅依靠分?jǐn)?shù)，需重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，特別是在情感、態(tài)度和行為方面的提升。

②構(gòu)建新型的地理課程：這要求我與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)新課程的教學(xué)要求。通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)研究，努力由“教書(shū)匠”型轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)者型”教師。要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，掌握新的教學(xué)方法與技術(shù)，擺脫傳統(tǒng)的“三板”教學(xué)模式。

注重教學(xué)新原則，調(diào)整教學(xué)方法。除了完成教學(xué)任務(wù)外，本學(xué)期還將重點(diǎn)放在提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣上，采取切實(shí)可行的措施實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。

四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

中國(guó)的自然環(huán)境、人口與疆域、資源分布、四大區(qū)域特征。

五 教學(xué)安排

本學(xué)期共19周，每周2課時(shí)，總計(jì)38課時(shí)，其中新授課30課時(shí)，復(fù)習(xí)課8課時(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了更深的理解，掌握了地圖閱讀和分析地理現(xiàn)象的基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋周圍的地理現(xiàn)象，具備了初步的地理思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的地理教學(xué)旨在讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高他們的地圖解讀能力和推理能力，同時(shí)增強(qiáng)繪圖能力。課程將使學(xué)生了解中國(guó)的基本地理情況，包括地理位置、人口特點(diǎn)和民族分布，認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及環(huán)境的影響。學(xué)生還將學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境特征，如地形、氣候和水系及其相互關(guān)系，掌握自然資源的分布及現(xiàn)狀，了解能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并增強(qiáng)節(jié)能和資源節(jié)約的意識(shí)。學(xué)生將認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的多樣文化和地理差異。

三、教材分析

第一章

中國(guó)的地理位置與人口

本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃以及人口和民族的分布特點(diǎn)，掌握各省級(jí)行政區(qū)的基本信息。

教學(xué)重點(diǎn)為中國(guó)的地理位置、人口及民族組成與分布，行政區(qū)劃標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容；難點(diǎn)在于記憶三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及其地理位置，掌握中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章

中國(guó)的自然環(huán)境

本章內(nèi)容涵蓋中國(guó)的地形、氣候特征及河流分布，學(xué)習(xí)四大高原、四大盆地及三大平原的地理位置和特點(diǎn)，將氣候類型及其分布與自然地理特征進(jìn)行關(guān)聯(lián)。內(nèi)容豐富，難度較高，應(yīng)結(jié)合模型圖幫助學(xué)生理解。

第三章

中國(guó)的自然資源

本章主要探討中國(guó)的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源及海洋資源的分布和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人口與自然資源之間的關(guān)系，以及節(jié)約自然資源的重要性。重點(diǎn)在于關(guān)鍵資源的分布，難點(diǎn)則是重要礦產(chǎn)資源如煤、石油等的具體分布情況。

第四章

中國(guó)的區(qū)域差異

本章著重學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的自然地理特征及其成因，重點(diǎn)分析中國(guó)三大地理界線，特別是秦嶺－淮河線的地理意義，以及各區(qū)域的自然特色。難點(diǎn)在于理解三大地理界線兩側(cè)的自然地理特征差異及其原因。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，運(yùn)用識(shí)圖、繪圖、分析、歸納等方式提升學(xué)生的基本地理能力和閱讀理解能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的地理問(wèn)題，采用多樣化的教學(xué)方法，利用多種教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重課后輔導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)以致用，通過(guò)開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與應(yīng)用。

4、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，確保知識(shí)的準(zhǔn)確傳達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、課時(shí)安排

第一周

中國(guó)的地理位置

課時(shí)2

第二周

中國(guó)的行政區(qū)劃

課時(shí)3

第三周

中國(guó)的人口

課時(shí)2

中國(guó)的民族

課時(shí)2

第四周—第五周

中國(guó)的地形

課時(shí)6

第六周—第七周

月考、中國(guó)的氣候

課時(shí)8

第九周

中國(guó)的河流

課時(shí)4

第十、十一周

期中考試及分析

自然資源概況

課時(shí)6

第十二周

中國(guó)的土地資源

課時(shí)3

第十三周

中國(guó)的水資源

課時(shí)2

中國(guó)的海洋資源

課時(shí)1

第十四周

月考及分析

課時(shí)2

第十五、十六周

中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

課時(shí)2

第十七、十八周

文體節(jié)

十九至二十二周

復(fù)習(xí)考試

六、具體措施

1、積極參與集體備課，力求精益求精。

2、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，力求不斷提高教學(xué)水平。

3、重視常規(guī)課堂教學(xué)，備好每一節(jié)課，盡力讓每節(jié)課生動(dòng)精彩。

4、積極參與教研活動(dòng)，在教研和教務(wù)部門(mén)的指導(dǎo)下，提升教學(xué)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，提升學(xué)生興趣。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料的收集與整理，為課件制作做好準(zhǔn)備，提高課件制作能力。