教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的引導(dǎo)者。在這一階段，孩子們的音樂(lè)理解能力和表現(xiàn)欲逐漸增強(qiáng)，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞激發(fā)他們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力而展開(kāi)。通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，如合唱、器樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解，能夠有效提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與參與感。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文中，注重實(shí)踐與互動(dòng)的設(shè)計(jì)，將為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們?cè)谝魳?lè)的海洋中自由遨游。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

本學(xué)期的教材分為八個(gè)章節(jié)，涵蓋了歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞、器樂(lè)演奏以及動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)等多個(gè)方面。這些內(nèi)容緊密相連，構(gòu)成了完整的音樂(lè)學(xué)習(xí)體系。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲演唱、音樂(lè)欣賞、器樂(lè)演奏和視譜，具體要求如下：在歌曲演唱方面，要求學(xué)生掌握正確的口形，確保咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法與連音技巧，以便更好地表達(dá)歌曲情感。音樂(lè)欣賞方面，學(xué)生需要接觸優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲以及各種民歌和民間舞蹈，了解不同人聲的分類與演唱形式以及常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏風(fēng)格，認(rèn)識(shí)中外杰出的音樂(lè)家，并感受不同情緒的音樂(lè)。

在器樂(lè)方面，學(xué)生要練習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)與技巧，初步培養(yǎng)齊奏與合奏的能力。視譜方面則需要學(xué)習(xí)四二拍和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)譜的理解能力。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生思想逐漸成熟，女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏及動(dòng)作模仿能力上普遍優(yōu)于男生。大部分學(xué)生的唱歌習(xí)慣不佳，存在喊唱現(xiàn)象，識(shí)譜能力薄弱，即使面對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜也感到困難。許多學(xué)生在節(jié)奏感上表現(xiàn)平平，特別是在隨著音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，盡管老師反復(fù)提醒與強(qiáng)調(diào)，仍有不少學(xué)生無(wú)法跟上節(jié)奏。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，我希望能夠突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神滲透到音樂(lè)教育中，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展新生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響保持好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并隨熟悉的歌曲哼唱，或用身體做出反應(yīng)。

(2)能夠辨別不同的男聲與女聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能辨識(shí)不同類型的音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步分辨節(jié)拍的差異，識(shí)別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，并通過(guò)肢體語(yǔ)言、線條或色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化并進(jìn)行簡(jiǎn)述。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)各類少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等，隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，并通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)初步識(shí)別小型音樂(lè)體裁與形式，并能夠根據(jù)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，認(rèn)識(shí)一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間舞蹈、器樂(lè)曲及戲曲，了解其不同風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)的民族民間音樂(lè)，感受各國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格差異。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)了解演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并能逐步在實(shí)踐中掌握。能對(duì)指揮的動(dòng)作和前奏作出恰當(dāng)反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能掌握4—6首歌曲。

2、演奏

(1)積極參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇合適的演奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲情感，并對(duì)自己與他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

(4)每學(xué)年能演奏2—3首樂(lè)曲。

3、綜合藝術(shù)表演

(1)積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演中扮演一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已學(xué)的歌曲學(xué)會(huì)樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲了解音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表現(xiàn)生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能即興創(chuàng)編與歌曲情感一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)利用各種音源和不同音樂(lè)表現(xiàn)形式，創(chuàng)作音樂(lè)故事或音樂(lè)游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶等媒體收集音樂(lè)材料，積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行音樂(lè)交流。

(3)樂(lè)于參加音樂(lè)會(huì)或觀看本地民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2)能用色彩或線條表達(dá)音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科的關(guān)系

(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、童話或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

(2)了解不同歷史時(shí)期、不同地區(qū)和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)策略與措施：

本學(xué)期將根據(jù)四年級(jí)各班的學(xué)習(xí)情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育的情感體驗(yàn)與審美體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需充當(dāng)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，成為學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。在教學(xué)過(guò)程中，要妥善處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中培養(yǎng)豐富的想象力，以滿懷自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，旨在提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維以及人文修養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生的生活范圍及認(rèn)知能力逐漸拓展，參與探索與創(chuàng)作的能力也在增強(qiáng)。然而，音樂(lè)欣賞的耐心傾聽(tīng)仍顯不足，學(xué)生對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)于樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)則較為冷淡。

本屆四年級(jí)共有七個(gè)班級(jí)，其中包括兩個(gè)民族班。七個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況較為一致，每班約有20%至25%的學(xué)生在唱歌時(shí)出現(xiàn)五音不全，且模仿能力較差。主要原因可能在于性格內(nèi)向、缺乏自信。在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)著重引導(dǎo)這部分學(xué)生，采用生動(dòng)有趣且富有藝術(shù)魅力的教學(xué)方式，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，以激發(fā)他們的音樂(lè)興趣。對(duì)于音準(zhǔn)較差的學(xué)生，建議多通過(guò)課堂樂(lè)器伴奏來(lái)提升他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，具體包括：第一單元“森林的鳥(niǎo)鳴”；第二單元“江南水鄉(xiāng)”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“戲曲初探”；第五單元“全球音樂(lè)之旅”；第六單元“中國(guó)武術(shù)”；第七單元“小小音樂(lè)劇”；第八單元“花朵的旋律”。每個(gè)單元涵蓋了音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，內(nèi)容之間有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涉及唱歌、音樂(lè)欣賞、歌表演、集體舞和其他活動(dòng)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)延音線，了解四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中靈活運(yùn)用。

2. 認(rèn)識(shí)嗩吶、竹笛等樂(lè)器，了解京劇的主要伴奏樂(lè)器及其音色。

3. 了解不同民族的生活習(xí)俗與文化。

4. 能為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

5. 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)與欣賞，理解相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：

1. 學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，能夠自然流暢地演唱，并情感豐富地表達(dá)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的能力。

3. 在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)合作與進(jìn)取的精神，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

(三)情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，融入愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的智慧與合作意識(shí)，塑造樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)基本掌握教材中規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，能熟悉樂(lè)譜的基本知識(shí)，自創(chuàng)打擊樂(lè)以及能夠完整演唱歌曲、創(chuàng)編簡(jiǎn)單舞蹈。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(一) 提高學(xué)生的歌唱和表演能力。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的音樂(lè)審美、創(chuàng)造與合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一)引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表達(dá)情感，做到適度而不夸張。

(二)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、充分發(fā)揮音樂(lè)想象力的能力。

(三)通過(guò)自身體驗(yàn)，提升學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編方面的能力。

六、教學(xué)措施

(一) 以豐富的活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用多種教學(xué)方式，使學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，同時(shí)確保音樂(lè)學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

(二) 完善課前準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)教學(xué)材料和設(shè)備的到位。

(三) 根據(jù)學(xué)生的不同情況，提供適量的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，做到因材施教。

(四) 充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果。

(五) 在完成教材任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)等活動(dòng)，為學(xué)生的興趣培養(yǎng)和能力提升提供支持。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

貫徹《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新思維，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。由于剛接手該班的音樂(lè)課，對(duì)于學(xué)生的整體情況還不夠了解，因此課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。但我相信在接下來(lái)的時(shí)間里，情況會(huì)有顯著改善。

女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏及動(dòng)作模仿方面的表現(xiàn)普遍優(yōu)于男生。學(xué)生的唱歌習(xí)慣不佳，常出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，識(shí)譜能力也比較薄弱，連簡(jiǎn)單的樂(lè)譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)都相對(duì)困難。我注意到學(xué)生的節(jié)奏感不夠明顯，尤其在與音樂(lè)配合做動(dòng)作時(shí)，即便經(jīng)過(guò)反復(fù)的提示和練習(xí)，仍有許多學(xué)生不能很好地跟上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人類、社會(huì)、民族及自然的關(guān)聯(lián)，以文化為主題進(jìn)行教材的組織。教材共分為八課，分別為《水鄉(xiāng)》、《國(guó)歌》、《月夜》、《快樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》和《童心》。

教材中包括《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《愉快的夢(mèng)》、《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》和《小孩世界》等歌曲，幫助學(xué)生了解中國(guó)及世界優(yōu)秀兒童歌曲，并通過(guò)合唱及齊唱等集體音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和合作精神。

欣賞的曲目有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《歌唱祖國(guó)》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢(mèng)幻曲》等，旨在通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，使他們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和必要的音樂(lè)審美能力。教材中包含大量實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)之美，提升他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)激發(fā)對(duì)自然與生活中音響的好奇，能夠模仿聲音，隨著熟悉的歌曲哼唱或用肢體做出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨男女聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并識(shí)別不同音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，初步辨別節(jié)拍差異，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢及強(qiáng)弱。

(4)感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，并能以肢體或視覺(jué)藝術(shù)作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠辨識(shí)不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。

(2)體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)各類歌曲，如兒歌、抒情歌、敘事歌等，能輕聲哼唱或默唱。

(2)欣賞器樂(lè)曲，通過(guò)律動(dòng)回應(yīng)所聽(tīng)音樂(lè)。

(3)能區(qū)分齊唱、合唱、齊奏和合奏。

(4)初步理解小型音樂(lè)體裁與形式，并在每學(xué)年能夠識(shí)別2-4首音樂(lè)主題。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，了解代表性地區(qū)和民族的民間音樂(lè)及其風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)的民族音樂(lè)，感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各類演唱活動(dòng)。

(2)學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)及呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握，能對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。

(3)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)參與獨(dú)唱、齊唱或合唱。

(4)對(duì)自己和他人的演唱做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲及樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)選擇適當(dāng)方式表現(xiàn)樂(lè)曲情感，并對(duì)演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(4)每學(xué)年能夠演奏2-3首樂(lè)曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的表演中擔(dān)任角色。

(3)對(duì)自我和他人的表演作簡(jiǎn)單評(píng)論。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用學(xué)過(guò)的歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

(2)結(jié)合歌曲了解音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。

(2)運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源表現(xiàn)自然與生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)即興創(chuàng)編符合歌曲情緒的律動(dòng)或舞蹈。

(2)以多種音源及方式即興創(chuàng)編音樂(lè)故事或游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短曲。

(2)創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)從不同媒體收集音樂(lè)，積極參加社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

(3)樂(lè)于參加音樂(lè)會(huì)或民俗活動(dòng)中的表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演形式，了解音樂(lè)的作用。

(2)通過(guò)色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的異同。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)為兒歌或故事配樂(lè)。

(2)了解不同歷史時(shí)期和地域的代表兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，基于其已有基礎(chǔ)進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于音符的認(rèn)知。

3、改善學(xué)生的唱歌習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。

4、參與適合自己的創(chuàng)編活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

本學(xué)期將根據(jù)四年級(jí)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，突出音樂(lè)的體驗(yàn)，重視審美與基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的結(jié)合。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，需妥善處理與學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍中豐富想象，充滿自信地迎接每一次的學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容 課時(shí) 備注

1 表演《采菱》，聆聽(tīng)《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動(dòng) 2

2 表演《柳樹(shù)姑娘》，聆聽(tīng)《漁光曲》，編創(chuàng)與活動(dòng) 2

3 聆聽(tīng)、表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，編創(chuàng)與活動(dòng) 2

4 編創(chuàng)與活動(dòng)，聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》，編創(chuàng)與活動(dòng) 2