本學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，確保各層次學(xué)生的發(fā)展。計(jì)劃包括針對優(yōu)生的閱讀和寫作訓(xùn)練，通過推薦經(jīng)典閱讀材料和適度的寫作任務(wù)，提升他們的綜合能力。對中等生和差生提供細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，逐步提升基礎(chǔ)能力。主要措施包括課外輔導(dǎo)、一對一幫扶、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激勵(lì)進(jìn)步等，力求在良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)優(yōu)生與差生的共同進(jìn)步。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第1篇

　一、班級基本情況分析

今年我所帶的六年級（2）班整體學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高。有部分學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識上掌握得相對扎實(shí)，但在詞語的靈活運(yùn)用上仍有所欠缺，往往需要依賴字典來理解一些生詞，缺乏自主推理的能力。在課堂提問時(shí)，孩子們的反應(yīng)略顯遲緩，對問題的思考不夠深入。在閱讀能力上，大多數(shù)學(xué)生能夠完成老師布置的閱讀任務(wù)，但部分同學(xué)在理解長篇文章和深入分析文章情感方面存在困難，常常出現(xiàn)讀后感與文本內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。在寫作方面，學(xué)生的習(xí)作興趣普遍較高，雖然內(nèi)容較為豐富，但在語言表達(dá)上有時(shí)顯得模糊和不夠精煉。本學(xué)期我計(jì)劃重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，特別是在寫作方面，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，幫助他們理清思路，提升寫作的質(zhì)量和深度。

　二、教學(xué)要求

1、能夠使用字典、詞典理解生詞，并能辨別詞語的感情色彩。

2、能結(jié)合上下文進(jìn)行推理，體會課文中詞句的深層含義和表達(dá)效果。

3、在閱讀中分析文章結(jié)構(gòu)，感知作者的情感，并初步理解文章的表達(dá)方式。

4、閱讀敘事性文章，能夠概述事件的主要內(nèi)容，描述讓自己印象深刻的場景和人物，并在討論中分享感受和看法。

5、注重積累優(yōu)美的詞句，在課外閱讀和生活中獲取豐富的語言素材。

6、利用圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行探究性閱讀，拓展閱讀范圍，課外閱讀總量不少于30萬字。

7、培養(yǎng)觀察周圍事物的習(xí)慣，增強(qiáng)個(gè)人見聞，積累寫作素材。

8、能夠完成簡單的記敘文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真摯，能合理分段。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、把握課文的情感表達(dá)，理解文章的結(jié)構(gòu)，并能夠按照一定的順序復(fù)述內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究段落之間的聯(lián)系，通過想象抓住自然景觀的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

3、將文章分成幾個(gè)部分，明確各部分的主要內(nèi)容，感受作者的情感表達(dá)。

4、通過口語交流和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。

5、結(jié)合上下文理解詞句的意思，體會作者的情感。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)如何將課文劃分成幾部分，理解主要內(nèi)容，感受文章的思想情感，初步掌握說明文的寫作方法。

7、學(xué)會將課文分段并總結(jié)每段的主要內(nèi)容，揣摩語言運(yùn)用，理解作者的寫作技巧，并嘗試仿寫。

8、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握理解主要內(nèi)容和刻畫人物的寫作技巧。

　四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、繼續(xù)重視語文基礎(chǔ)，確保每位學(xué)生的生字詞聽寫和課文背誦合格。

2、通過指導(dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的段落劃分和歸納段意的能力，逐步學(xué)會總結(jié)文章主要內(nèi)容。

　五、主要教學(xué)措施與方法

（一）精心研讀教材。

1、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自主解決生字詞的問題。

設(shè)立預(yù)習(xí)記錄本，在新課前要求學(xué)生完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（結(jié)合上下文用自己的語言解釋）。

2、引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感悟文本內(nèi)容，而非表面應(yīng)對。

A. 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自由表達(dá)。

B. 銜接適當(dāng)?shù)耐獠抠Y料，讓學(xué)生感受到教師的真實(shí)情感。

3、讓課堂更加富有創(chuàng)造性。

a. 改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

b. 針對古詩詞的教學(xué)，可采取吟誦等多樣方式。

4、設(shè)計(jì)問題要具挑戰(zhàn)性。

a. 問題應(yīng)富有探索空間。

b. 要確保問題的真實(shí)性，避免讓學(xué)生感到空泛。

5、重視詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式理解深意句子，提供分析作者寫作目的和情感的機(jī)會。

6、關(guān)于寫作：

（1）開展豐富的閱讀活動(dòng)，開設(shè)“閱讀欣賞課”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀。

a. 推薦與教材相關(guān)的書籍。

b. 介紹經(jīng)典和流行的優(yōu)秀作品。

c. 組織與讀書相關(guān)的活動(dòng)，如共讀一本書、閱讀統(tǒng)計(jì)等。

d. 定期要求學(xué)生整理課外閱讀筆記，積累寫作素材。

e. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，每天記錄重要新聞。

（2）開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化積累。

a. 利用晨讀和國學(xué)課時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典作品的誦讀。

b. 配合學(xué)校完成相關(guān)的誦讀測試。

7、除了完成既定的作文任務(wù)，還將增加擴(kuò)展性寫作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合寫作能力。

8、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的帶動(dòng)作用，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，結(jié)合課文中的德育教育進(jìn)行引導(dǎo)。

　三、注重學(xué)生的書寫規(guī)范

1、嚴(yán)格把關(guān)每一次作業(yè)的書寫質(zhì)量。

2、設(shè)定專門的時(shí)間練習(xí)書寫。

3、通過表揚(yáng)和展示作品激勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第2篇

一、小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

在過去的兩年中，我校的“小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃”實(shí)施研究取得了不同程度的進(jìn)展。一些班級已經(jīng)形成了有效的教學(xué)策略，取得了可喜的成果；然而，也有部分班級仍在探索中，遇到了一些難以解決的問題。針對這種情況，我們將開展以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1.召開全校語文教師會議（四月初），明確本年度語文學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，并詳細(xì)安排各項(xiàng)工作的具體時(shí)間表。各班級需將本班的教學(xué)計(jì)劃和具體安排上傳至教學(xué)博客（截止時(shí)間為四月十五日）。

落實(shí)“小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施方案，并根據(jù)反饋意見進(jìn)一步修改和完善。在整體方案指導(dǎo)下，各班級將制定更具體的實(shí)施方案，并及時(shí)上傳至博客（上傳截止時(shí)間同樣為四月十五日）。

了解當(dāng)前各班“小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃”實(shí)施進(jìn)度及所面臨的主要問題，針對不同班級的情況制定切實(shí)可行的下一步工作措施。

2.調(diào)研活動(dòng)將重點(diǎn)聚焦于聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)展迅速且具有特色的班級和教師，及時(shí)總結(jié)并傳播經(jīng)驗(yàn)，為更多班級教師提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺。

（1）對已經(jīng)實(shí)施計(jì)劃的班級和教師進(jìn)行收集其有效經(jīng)驗(yàn)和做法，整理成文字資料，為其他教師提供參考，并上傳至語文教學(xué)博客，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

（2）通過深入了解實(shí)施教師的特點(diǎn)，挖掘其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，豐富語文教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)研究。

（3）對于正在摸索階段的班級和教師，了解情況，征求意見，提供信息和建議，以利于他們的教學(xué)進(jìn)步。及時(shí)分享優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)案例，為其提供學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會。

3.實(shí)驗(yàn)資料的收集與總結(jié)將作為重要環(huán)節(jié)。整理并提煉出有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和可操作的材料，形成系統(tǒng)的資料庫，便于后續(xù)參考。

（1）“小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施方案、計(jì)劃及具體措施。

（2）相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）該計(jì)劃的教學(xué)模式、實(shí)錄以及具體的教學(xué)方法及課堂錄像。

（4）評價(jià)體系、指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。

（5）教學(xué)論文、反思總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)分享等材料。

4.確立實(shí)驗(yàn)班級，所有班級均為實(shí)驗(yàn)班，所有語文教師均為實(shí)驗(yàn)教師，一年級作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，一年級的語文教師為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師。

5.組織召開“小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃”實(shí)施的研討會（中心備課活動(dòng)）。上學(xué)期兩次，下學(xué)期一次，形式以中心備課活動(dòng)為主。

二、復(fù)習(xí)課型的研究

今年的復(fù)習(xí)課型研究將基于前兩年的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固已有成果，并探索創(chuàng)新提高。

1.復(fù)習(xí)課型研究：包括文言文復(fù)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀及作文教學(xué)等。

2.整理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資料，并裝訂成冊，為今后教學(xué)留存實(shí)用資料，包括案例、經(jīng)驗(yàn)分享及試卷分析，特別是作文教學(xué)資料集。每位教師需上交一份相關(guān)的復(fù)習(xí)材料。

3.組織三年級復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。上半學(xué)期進(jìn)行兩次，其中一次在市內(nèi)進(jìn)行，一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行。

4.學(xué)困生問題的研究。

將學(xué)困生培養(yǎng)與提升，確立為提高整體教學(xué)成績的重點(diǎn)工作之一。

一是了解班級學(xué)困生的基礎(chǔ)情況，包括成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等，盡早制定幫教措施，預(yù)防學(xué)生流失；

二是關(guān)注學(xué)困生的思想和態(tài)度，在教學(xué)中給予更多的支持與關(guān)注；

三是通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)；

四是調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)困生設(shè)定適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，幫助他們逐步建立信心。如某些學(xué)校通過基礎(chǔ)練習(xí)和閱讀入手，從而達(dá)到提升學(xué)困生成績的目的。

三、語文教師隊(duì)伍建設(shè)

1.開展教師讀書活動(dòng)，選擇經(jīng)典教育讀物進(jìn)行討論（例如《語感論》）。

2.利用中心備課促進(jìn)教研組建設(shè)，形成校際間的研究氛圍。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用論壇進(jìn)行教學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得與體會。

4.利用博客建立教師博客群組，促成教師合作研究體，各教師每月需提交一篇教學(xué)案例文章，提高參與意識和習(xí)慣。

5.兼職教研員和骨干教師每年需參與市級以上的公開課或講座，提交教學(xué)材料；要帶出青年教師，并幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

6.新上崗教師需參與各類競賽和公開課，確保不斷提高自身講課能力和教學(xué)實(shí)踐。

7.與教育部門聯(lián)合開展優(yōu)秀教師評選，強(qiáng)化對參與者的能力培訓(xùn)。

8.編撰教師應(yīng)知基礎(chǔ)知識，定期組織學(xué)習(xí)。

四、競賽活動(dòng)

1.教師基本功及各種競賽，通過比賽提升教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.開展學(xué)生的書寫及作文競賽，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練后再進(jìn)行評比，確?；顒?dòng)的有效性。

具體工作安排：四月份召開組長會議，組織第一次中心備課活動(dòng)；五月份進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；九月份進(jìn)行第三次中心備課活動(dòng)；十月份開展教師演講比賽；十一月份舉辦基本功競賽；十二月份組織讀書論壇活動(dòng)。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹學(xué)校關(guān)于教育工作的精神，本學(xué)期我校將著力推動(dòng)語文教學(xué)的改革和發(fā)展，立足于“培養(yǎng)全面發(fā)展的陽光少年”這一教育目標(biāo)。我們將以課程改革為核心，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)研究，以“學(xué)生為本”的理念為指導(dǎo)，聚焦于語文課堂教學(xué)中存在的問題，持續(xù)優(yōu)化和規(guī)范教學(xué)過程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們也將結(jié)合語文教研組教師的實(shí)際需求，創(chuàng)造良好的教研氛圍，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

　二、工作目標(biāo)：

1、創(chuàng)建目標(biāo)：

爭創(chuàng)吳江市優(yōu)秀教研組。

2、競賽成績?nèi)〉猛黄疲?/p>

3、教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

4、細(xì)化和優(yōu)化日常教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的積極性，規(guī)范開展語文教學(xué)活動(dòng)。

　三、工作措施：

?。ㄒ唬?qiáng)化教研組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

本學(xué)期我們將組織教研組進(jìn)行系統(tǒng)的語文教學(xué)研究，將教研組視為一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)，促使每位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮潛能，凝聚智慧，共同成長。

1、認(rèn)真做好教研組創(chuàng)建工作，積極開展活動(dòng)，準(zhǔn)備迎檢材料，爭取成為吳江市優(yōu)秀教研組。

2、實(shí)施多次綜合性學(xué)科活動(dòng)，比如：經(jīng)典誦讀、作文節(jié)等。

3、組織語文試卷的出題工作，確保試卷內(nèi)容全面、難度適中、題型豐富，由備課組長進(jìn)行分工把關(guān)，計(jì)劃在前兩周內(nèi)完成所有單元試卷的制作。并由學(xué)校統(tǒng)一建立題庫。

4、落實(shí)“六認(rèn)真”工作，每位教師需認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，科學(xué)合理布置并批改作業(yè)，開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備課情況的檢查，一個(gè)月后檢查所有的備課情況。

5、組織學(xué)科類的校級比賽活動(dòng)，如朗讀論語、講論語故事比賽及現(xiàn)場作文競賽，競賽結(jié)果與教師的期末考評掛鉤。（與學(xué)科節(jié)活動(dòng)結(jié)合）

6、全力組織市局的各類學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，安排專人輔導(dǎo)，確保每項(xiàng)活動(dòng)責(zé)任到人，爭取優(yōu)異成績。

7、積極組織教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，本學(xué)期將開展賽課活動(dòng)，40歲以下教師參加校級賽課，并評選出年度優(yōu)秀課程。

?。ǘ┘訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃上課，遵循教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)處理學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，確保校園環(huán)境的安全有序。

教師的備課將分兩次進(jìn)行檢查，第一周檢查寒假備課情況，隨后每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)輔差的工作，確保每個(gè)班級的及格率達(dá)到100％，并在各類檢測中爭取優(yōu)異成績。

語文學(xué)科將進(jìn)行多次月考和分年級的調(diào)研，并在后期進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施。

3、繼續(xù)推進(jìn)讀寫算工程，四年級將實(shí)施整班軟筆書法課程，通過聘請專業(yè)書法老師進(jìn)行指導(dǎo)，開展一系列相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生基本能力的提升。

4、重視特長生的培養(yǎng)，設(shè)立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導(dǎo)老師應(yīng)制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，并形成文字材料，逐步將興趣組活動(dòng)走向課程化、規(guī)范化。

5、加強(qiáng)《論語》誦讀活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生閱讀書庫的充實(shí)，讓每位學(xué)生都能熟記論語經(jīng)典，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品德和學(xué)識。

?。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

教師的成長是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，亦是學(xué)校進(jìn)步的動(dòng)力。

1、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，有針對性地進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)參與示范課和聽課活動(dòng)，提高自身的教學(xué)能力。

2、促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)，回校后進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代化的教育手段進(jìn)行語文教學(xué)，加速信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

4、積極參加各類教學(xué)競賽，爭取在市級的各類評優(yōu)活動(dòng)中取得好成績，尤其是A級優(yōu)質(zhì)課的評選。

5、在語文學(xué)科基地建設(shè)上，組織專題研討活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

6、圍繞學(xué)校的主要課題“智慧解放教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)研究”，確立子課題，并要求教師在此基礎(chǔ)上規(guī)劃自己的小課題研究，力求取得實(shí)質(zhì)性成果。

　四、工作安排：

二月份：

1、做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、檢查寒假期間的備課情況。

3、啟動(dòng)興趣小組，并編寫語文《論語》輔導(dǎo)教材。

4、組織《論語》經(jīng)典誦讀活動(dòng)，講述“論語小故事”。

5、完成語文單元試卷的出題工作。

6、進(jìn)行第一次質(zhì)量調(diào)研。

7、開展語文教研組活動(dòng)。（主題另定）

三月份：

1、組織“放飛理想”作文節(jié)活動(dòng)，開展現(xiàn)場作文比賽。

2、開始校級A級課評比。

3、進(jìn)行友好學(xué)校教學(xué)研討。

4、參加“江蘇省讀寫大賽”。

5、進(jìn)行第二次質(zhì)量調(diào)研。

6、備課情況再檢查。

7、開展語文教研組活動(dòng)。（主題另定）

四月份：

1、完成校級A級課評比。

2、開展市級公開課活動(dòng)。

3、進(jìn)行期中檢測，并進(jìn)行質(zhì)量分析。

4、進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查。

5、開展語文教研組活動(dòng)。（主題另定）

五月份：

1、舉行整班寫字比賽。

2、進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、進(jìn)行第三次質(zhì)量調(diào)研。

4、進(jìn)行“六認(rèn)真”檢查。

5、開展語文教研組活動(dòng)。（主題另定）

六月份：

1、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、舉行語文學(xué)科知識競賽。

3、組織期末考試。

4、進(jìn)行興趣小組的匯報(bào)展示及考核。

5、開展語文教研組活動(dòng)。（主題另定）

七月份：

1、完成期末工作總結(jié)與資料歸檔。（包括個(gè)人總結(jié)、各活動(dòng)小組總結(jié)、教研組總結(jié)、師徒總結(jié)）

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第4篇

　一、總體目標(biāo)

在小學(xué)語文教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會主義核心價(jià)值觀，幫助他們逐步建立積極的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

　二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)以“雙基”為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為主體，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)流程，達(dá)到全面提升課堂教學(xué)效果的目標(biāo)，落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)任務(wù)。

1、教師需將教學(xué)目標(biāo)以適當(dāng)?shù)姆绞矫鞔_告知學(xué)生，讓他們心中有數(shù)，從而集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、營造良好的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的熱情與積極性。

3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和形式靈活安排教學(xué)框架、環(huán)節(jié)與步驟，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

4、課堂中要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。

5、能力訓(xùn)練貫穿課堂教學(xué)始終，教師需關(guān)注能力訓(xùn)練的類別、層次及數(shù)量，突出教學(xué)重點(diǎn)。

　三、備課與批改

1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是那些能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、充分考慮學(xué)生的知識和能力水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)程序和方法，合理預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的問題。

3、認(rèn)真做好課后反思，進(jìn)行反思性準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)校要求及時(shí)批改作業(yè)，確保批閱質(zhì)量，詳盡分析至少50%的作業(yè)，特別關(guān)注后進(jìn)生的錯(cuò)誤，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的規(guī)律性問題進(jìn)行記錄和分析，單元檢測的成績應(yīng)詳細(xì)記錄，并每次作業(yè)的批改上寫明日期。

　四、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是實(shí)施因材施教的重要途徑。教師在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)。

1、教師應(yīng)按學(xué)校規(guī)定有計(jì)劃地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注中等及后進(jìn)生。

2、課外輔導(dǎo)不僅要關(guān)注知識的補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的、興趣、意志和習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。

3、堅(jiān)持因材施教的原則，幫助有特長的學(xué)生發(fā)掘潛力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)懷和支持，以達(dá)到他們的基本學(xué)習(xí)要求。

　五、自我提升

努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別深入研究《新課程理念》。不能只停留在理論的表面，更要將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。通過實(shí)踐進(jìn)一步理解與體會理論的價(jià)值，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展。

　六、科研工作

本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作能力”，積極參與校內(nèi)的科研活動(dòng)，具體措施包括：

1、從小目標(biāo)入手，將寫作整體目標(biāo)細(xì)化，專注于逐步突破。

2、采用快節(jié)奏、多反饋的方式，減少命題作文，鼓勵(lì)自由寫作，并進(jìn)行及時(shí)評改，提高學(xué)習(xí)效率。

　七、綜合實(shí)踐活動(dòng)

通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，自主參與并獲得實(shí)踐體驗(yàn)，幫助他們回顧并總結(jié)活動(dòng)過程，激發(fā)進(jìn)一步提升的愿望與興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想:

深入學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作的精神，以實(shí)施新課程改革《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，充分關(guān)注教學(xué)主渠道，以學(xué)生為中心、以教學(xué)質(zhì)量為核心、以課堂教學(xué)改革為重中之重、以校本研究為主要手段，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)流程，從而穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的實(shí)際，為教師營造良好的教研環(huán)境和展示平臺，全面提升課堂教學(xué)水平和專業(yè)能力。

二、具體措施

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：按時(shí)、定點(diǎn)、定主題組織活動(dòng)，明確中心發(fā)言者。每個(gè)備課組的活動(dòng)應(yīng)遵循“二期課改”的思想，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，并確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提升研究的實(shí)效性。教師需根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：落實(shí)“三備”，即備三維目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。增強(qiáng)集體備課的意識，注重資源的共享，確保備課的深度。（每學(xué)期檢查教案2次）

3、上課：提升教學(xué)藝術(shù)，追求：真實(shí)、真誠、靈活和創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有的電教工具，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提高課堂教學(xué)效果。師生之間交流應(yīng)使用普通話，老師的板書應(yīng)規(guī)范且美觀。課后要撰寫教學(xué)反思，青年教師每月需上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要做到“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改工作要“細(xì)”，注重規(guī)范、及時(shí)，并重視糾錯(cuò)與反饋。（每學(xué)期作業(yè)檢查2次）

5、輔導(dǎo)：積極進(jìn)行學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，靈活利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能獲得充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。每兩周的星期二上午第三節(jié)課為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同學(xué)習(xí)、共同成長，內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓他們在愉快的環(huán)境中獲取知識。

(2)堅(jiān)持工具性與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一，在提升學(xué)生語文運(yùn)用與實(shí)踐能力的注重人文因素對學(xué)生思想感情的影響。

(3)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，減少繁瑣的講解分析，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，讓他們在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立提出問題、分析問題和解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐中積累和領(lǐng)悟。

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，將教學(xué)過程視為教師、學(xué)生與文本之間平等對話的過程，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，連接課內(nèi)外、課堂與生活、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的范圍，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效果。

(6)注重各種訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)的有效性，嘗試課外作業(yè)梯度設(shè)計(jì)，使不同的學(xué)生都能得到收獲，并在作業(yè)批改中引入現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們實(shí)踐）。

接下來的周次安排包括教研組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)、師生共寫隨筆、校本教研系列活動(dòng)、期中教學(xué)工作大檢查等，強(qiáng)化校本教研與教研組內(nèi)部學(xué)習(xí)的結(jié)合。

(三)開展學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1、原則：盡可能讓更多學(xué)生參與活動(dòng)，在參與中運(yùn)用知識，通過體驗(yàn)提升能力。年度各年級可設(shè)置配套的閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，掌握基本的閱讀方法，培養(yǎng)組織能力和綜合素質(zhì)。

2、常規(guī)活動(dòng)：全校范圍內(nèi)的閱讀考級、師生共讀活動(dòng)，以及各年級語文競賽活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與參與度。

3、促進(jìn)學(xué)科整合，如語文與信息科技的結(jié)合，通過信息技術(shù)獲取資料與寫作練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識的交叉應(yīng)用。

4、繼續(xù)開展詩詞及名篇的誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文化興趣與文學(xué)修養(yǎng)。

三、具體安排

第三周 制定教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

第四周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第六周 擬定學(xué)生閱讀考級方案

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第八周 擬定書香教研組、書香教師評比方案

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量為核心，貫徹教學(xué)過程中的七條基本原則，強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，深化教學(xué)改革，精心組織教學(xué)研究活動(dòng)，積極開展讀書實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，注重書法教學(xué)的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　二、具體措施：

（一）強(qiáng)化教學(xué)管理常規(guī)。

1、及時(shí)檢查反饋，促進(jìn)良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。

本學(xué)期，我校將全面開展手寫備課，重視運(yùn)用科學(xué)合理的方法和簡潔可行的教學(xué)流程，確保教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，做到簡案不簡、詳案不繁。在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)精講與多練，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對性，重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，并促進(jìn)語文能力的提升；作業(yè)格式需組內(nèi)統(tǒng)一，批改要做到及時(shí)、規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致，并督促學(xué)生進(jìn)行訂正。

在作文批改方面，一定要認(rèn)真細(xì)致，不能遺漏錯(cuò)別字、病句或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)；對大作文必須進(jìn)行眉批和總評；小作文的眉批需不少于兩處。逐步培養(yǎng)學(xué)生自我修改、互相批改和互評的能力。不合格的作業(yè)、作文要要求學(xué)生認(rèn)真重做，一學(xué)期作文數(shù)量不少于14篇。學(xué)科組將在數(shù)字化校園及時(shí)公布每月的教學(xué)七認(rèn)真檢查結(jié)果，以便大家從比較中找出差距，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)隨機(jī)教學(xué)督查，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。

本學(xué)期將實(shí)行全覆蓋的隨機(jī)教學(xué)督查，覆蓋到每一位教師，并包括教師的備課、作業(yè)和教研等各方面內(nèi)容。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或效果不佳的老師，將進(jìn)行介入式指導(dǎo)，幫助教師識別教學(xué)中的問題與策略，持續(xù)提升我校語文課堂的教學(xué)效果。

3、關(guān)注薄弱班級的教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)均衡。

根據(jù)20xx年秋季學(xué)期的質(zhì)量檢測結(jié)果，我校發(fā)現(xiàn)了一些語文教學(xué)中的問題：一、二年級的學(xué)生書寫尚不規(guī)范，三、四年級的部分學(xué)生寫作能力需提升，高年級在語文的閱讀、寫作及綜合運(yùn)用上仍有較大提升空間。本學(xué)期，我們將加強(qiáng)對相關(guān)班級的質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)，以推動(dòng)各年級的教學(xué)質(zhì)量提升。

（二）精心組織校本教研。

1、認(rèn)真組織對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，更新語文教學(xué)理念。

明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將幫助我們進(jìn)一步把握課程改革的方向。本學(xué)期初，將組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和測試，確保教師對新課標(biāo)的要求有深刻理解，從而更新教學(xué)觀念，重構(gòu)教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、提高集體備課的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

本學(xué)期，我們將依照新的備課要求開展集體備課，重點(diǎn)在教學(xué)思路探索和特色作業(yè)研究上，加快構(gòu)建簡約高效的教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展。

3、注重課前的深入研討，提高公開課的質(zhì)量。

針對以往公開課研討不夠深入的問題，本學(xué)期，每節(jié)公開課前，上課教師應(yīng)主動(dòng)在組內(nèi)進(jìn)行討論，年輕教師應(yīng)邀請他人進(jìn)行試教，以便得到指導(dǎo)。讓教師在展示教學(xué)創(chuàng)新能力的互相學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真研究教學(xué)模式，打造語文教學(xué)特色。

教學(xué)模式對學(xué)科發(fā)展至關(guān)重要，本學(xué)期，我們將圍繞“廣泛閱讀、理解結(jié)合、自主表達(dá)”的主題，組織理論學(xué)習(xí)，積極開展實(shí)踐，探索經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開展教學(xué)模式研究，形成具體的研究報(bào)告。

（三）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

1、注重學(xué)情的日常檢查，及時(shí)掌握教學(xué)中雙基教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

2、定期了解后進(jìn)生的輔導(dǎo)情況，提升雙率和均分。

3、了解作業(yè)布置及其批改和訂正情況，確保各種練習(xí)的有效性。

4、認(rèn)真做好期中的學(xué)情檢測與分析。

5、配合畢業(yè)班，繼續(xù)嘗試“主題式”復(fù)習(xí)，有效支持畢業(yè)班的語文復(fù)習(xí)工作。

（四）定期開展學(xué)科活動(dòng)。

我校語文學(xué)科將利用學(xué)校圖書室、班級圖書角及經(jīng)典誦讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行讀書實(shí)踐。本學(xué)期將依據(jù)年級特點(diǎn)，低年級開展朗讀比賽，中年級進(jìn)行課本劇表演，高年級舉行“復(fù)興中華，從我做起”的匯報(bào)展示活動(dòng)，具體由教研組長負(fù)責(zé)。

（五）提升書法教學(xué)質(zhì)量。

我校的書法教學(xué)已進(jìn)入常態(tài)化，但仍需進(jìn)一步提升。本學(xué)期，我們將開展書法教學(xué)的研究與經(jīng)驗(yàn)交流，分享書法教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加快書法特色建設(shè)的進(jìn)程。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我校小學(xué)語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)以教師為中心，依據(jù)新的課程改革理念，結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃，嚴(yán)格遵循《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“夯實(shí)課堂，提高教學(xué)實(shí)效”的主題，開展教研活動(dòng)。我們將通過研究推動(dòng)教學(xué)，切實(shí)提升語文課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，以全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)我校語文課程改革的深入發(fā)展。

　二、具體工作與主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，增強(qiáng)教師專業(yè)能力。

作為教育工作者，我們面臨的信息更新和知識擴(kuò)展，要求語文教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，開闊學(xué)習(xí)視野，多讀書，常交流，從而構(gòu)建一支具備高尚師德、豐富知識和嫻熟教學(xué)技巧的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮教師的影響力。

2、規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效果。

（1）備課

在備課時(shí)，教師應(yīng)靈活整合和取舍現(xiàn)行教材，加強(qiáng)集體備課，重視課前討論與課后交流。鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，豐富課堂內(nèi)容，提升文化內(nèi)涵。教師可將收集的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分層上傳與共享，優(yōu)化教學(xué)工具和設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)案例。

（2）上課

教師需做好課前準(zhǔn)備，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)每一堂課。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，確保在課堂的40分鐘內(nèi)有所收獲。

（3）聽課

①持續(xù)進(jìn)行課堂聽課，借此促進(jìn)教學(xué)；提倡教師間相互聽課、學(xué)習(xí)，營造積極的討論氛圍。

②定期參與各類教研活動(dòng)，提取有益信息，及時(shí)將外出聽課獲得的新見解反饋到教研討論中。

（4）檢查

實(shí)施每月一次的教學(xué)檢查和期末全面檢查，以隨堂聽課和隨機(jī)抽查為常規(guī)。

3、增強(qiáng)教師科研意識，提高課題研究效果。

（1）堅(jiān)持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研融入語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，減少教研形式，關(guān)注研究的實(shí)際成效。

（2）優(yōu)化教研課的實(shí)施方式，主張一課多評，創(chuàng)造和諧、開放的討論氛圍，以提高研究的實(shí)效性。

（3）繼續(xù)深耕區(qū)級課題“優(yōu)化小學(xué)課外閱讀的組織與指導(dǎo)”，使課堂教學(xué)成為實(shí)施小課題的主渠道，逐步形成“從課堂教學(xué)中選題，研究中實(shí)踐，尋找答案，利用成果”的研究文化，鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中深思，從反思中成長，打造高效課堂，豐富研究成果。

4、組織多樣化的語文活動(dòng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（1）設(shè)立班級圖書角，利用現(xiàn)有讀物和學(xué)校資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，擴(kuò)大閱讀量，拓寬知識面，提高語文水平。

（2）加強(qiáng)作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與“小荷”作文培訓(xùn)。

（3）強(qiáng)化寫字教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，落實(shí)每節(jié)語文課的10分鐘寫字訓(xùn)練。

（4）堅(jiān)持進(jìn)行古詩詞的誦讀與積累，確保每天的誦讀時(shí)間得到落實(shí)。

5、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，為其成長搭建平臺。

（1）持續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。

（2）實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)年輕教師短期內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，為其專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

德育：“立德樹人、全面發(fā)展”

教學(xué)：“減負(fù)增效、激發(fā)興趣”

組風(fēng)：“團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、責(zé)任心強(qiáng)”

班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都在關(guān)愛中成長”

一個(gè)樹立：

樹立低年級學(xué)生心中的榜樣，激勵(lì)他們向五年級學(xué)習(xí)。

二個(gè)提升：

1 提升班主任的管理能力。

2 提升學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們在輕松愉悅中高效學(xué)習(xí)。

三個(gè)禁止：

1 禁止體罰與變相體罰，嚴(yán)禁無故停課。

2 禁止布置過量作業(yè)，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)。

3 禁止以結(jié)果為導(dǎo)向，忽視過程的教育方式。

二、奮斗目標(biāo)

爭取成為優(yōu)秀年級組，樹立良好榜樣。

三、具體措施：

（一）教育

1 積極配合學(xué)校大隊(duì)部，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：

從禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面引導(dǎo)學(xué)生，樹立積極向上的榜樣。

2 注重班級管理，定期交流班主任的工作經(jīng)驗(yàn)：

讓每個(gè)班級都能展現(xiàn)出良好的精神面貌與學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建溫暖的班級集體，讓每個(gè)孩子都感受到愛。

每月召開班主任交流會，分享工作中的收獲與不足，集思廣益，推動(dòng)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

九月：進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)分享。

十月：邀請專家講解“如何營造班級良好氛圍”的方法。

十一月：開展班主任工作研討，探討如何提升班級集體的凝聚力。

十二月：反思總結(jié)工作中的不足，為新學(xué)期的創(chuàng)新工作做好鋪墊。

3 與大隊(duì)部協(xié)同安排豐富多樣的活動(dòng)，為孩子們的健康與快樂發(fā)展提供保障。

4 定期與家長溝通交流，幫助他們了解我們的教育理念，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的無縫銜接。

5 定期總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘典型事例，讓優(yōu)秀學(xué)生的事跡得到及時(shí)的展示和推廣。

（二）教學(xué)

1 配合教研組長開展有針對性的教學(xué)研究，提升六年級的教學(xué)水平。

2 倡導(dǎo)輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免給孩子們施加過重的學(xué)業(yè)壓力。

組織學(xué)科之間的互聽互評，及時(shí)反饋，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3 計(jì)劃和針對性地做好優(yōu)生的引導(dǎo)與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第9篇

指導(dǎo)思想：

本學(xué)年的小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃將繼續(xù)遵循縣教育局與進(jìn)修學(xué)校教研室的工作思路，以提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，圍繞課程建設(shè)這一基礎(chǔ)，聚焦“有效課堂”的達(dá)標(biāo)與提升，以服務(wù)、研究和指導(dǎo)為基本方針，切實(shí)發(fā)揮“主動(dòng)服務(wù)于基層教師”的工作態(tài)度，深入實(shí)際，探索多樣化的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我縣小學(xué)語文教研的整體水平，為有效提升小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，提供更為堅(jiān)實(shí)的專業(yè)支持。

工作目標(biāo)：

積極開展“有效課堂”新一輪的達(dá)標(biāo)與提升工程，全方位、深入推進(jìn)小班化教育，著重抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，提升教師的專業(yè)能力；繼續(xù)推進(jìn)“行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，尤其關(guān)注學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全方位提升我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

1、小學(xué)語文作文課程的實(shí)施與探索。

2、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施生命教育的課例設(shè)計(jì)。

4、深入研究并推進(jìn)“行動(dòng)計(jì)劃”和“小班化教育”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。

5、青年教師的培養(yǎng)與支持。

工作策略：

以問題為導(dǎo)向，力求創(chuàng)新與共享。

工作思路：

圍繞課題和項(xiàng)目研究，以“有效課堂”達(dá)標(biāo)工程為契機(jī)，運(yùn)用有效的教研活動(dòng)作為載體。

具體工作內(nèi)容和要求：

一、培養(yǎng)一批骨干教師。

1、持續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：更新教育理念，夯實(shí)教師基礎(chǔ)。

A、組織教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改進(jìn)中小學(xué)語文課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步深化教育理念。

B、邀請市教研員進(jìn)行“充分關(guān)注表達(dá)，提高課堂教學(xué)效率”的專題講座，提升教師對語文學(xué)科性質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)課堂教學(xué)能力。

C、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，豐富教育底蘊(yùn)。

2、構(gòu)建骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵的引領(lǐng)作用。

A、優(yōu)化骨干教師展示研討活動(dòng)的申報(bào)機(jī)制，發(fā)布“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。

B、組織縣級作文課堂教學(xué)的評比活動(dòng)。

C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等多層次展示平臺，開展以“關(guān)注表達(dá)”為核心的生命教育與小班化教育實(shí)踐活動(dòng)。

D、積極開展青年教師培養(yǎng)工作，設(shè)立培訓(xùn)班、安排跟崗學(xué)習(xí)，推薦5名青年骨干教師參加市級培養(yǎng)項(xiàng)目，關(guān)心他們的成長。

E、協(xié)助科研部門加強(qiáng)對青年教師課題的指導(dǎo)，尤其是09年課題的結(jié)題指導(dǎo)及20xx年課題的過程指導(dǎo)。

F、協(xié)助教育局和名師辦做好縣級骨干教師的考核工作。

G、依照教育發(fā)展室的兼職教研員職責(zé)要求，與兼職教研員共同商討工作內(nèi)容，搭建成長與工作的支持平臺。

二、推進(jìn)兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。

“行動(dòng)計(jì)劃”：提升縣級、校級項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的自主管理與實(shí)施意識，營造自覺實(shí)施的良好局面。

1、各校圍繞“日?；?xùn)練、有序化活動(dòng)、課程化教學(xué)、家校一體化、制度化考核、本土化成果”認(rèn)真回顧和總結(jié)“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“流利普通話交流”和“寫字習(xí)慣”這三大項(xiàng)目的落實(shí)情況，并細(xì)化實(shí)施計(jì)劃，確保本學(xué)期推進(jìn)要求落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)實(shí)施方案的管理，從“現(xiàn)狀分析、推進(jìn)策略、具體行動(dòng)、保障措施”等多方面入手，實(shí)現(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)共享。

3、健全縣校兩級項(xiàng)目負(fù)責(zé)人推進(jìn)機(jī)制，針對不同項(xiàng)目制定合適的推進(jìn)策略和具體實(shí)施方案。

4、繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)教育研討活動(dòng)，總結(jié)和梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，形成教育成果。細(xì)化各年段的訓(xùn)練要點(diǎn)，充分利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，并探索尚未形成的方法與經(jīng)驗(yàn)。

5、組織小學(xué)生團(tuán)體書法比賽，補(bǔ)測去年度未參加寫字等級考試的學(xué)生的毛筆考試。

6、期末做好各項(xiàng)目的總結(jié)工作。

“小班化教育”：持續(xù)運(yùn)行“三三研究性支架”機(jī)制，聚焦“有效主題研修活動(dòng)”和“有效課堂”，全面扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)攻堅(jiān)，促進(jìn)工作整合，注重成果傳播，提高區(qū)域推進(jìn)效果。

1、進(jìn)一步常規(guī)化運(yùn)行“三三研究性支架”推進(jìn)機(jī)制，依托網(wǎng)絡(luò)展示平臺引導(dǎo)三級的研究性支架的常規(guī)化運(yùn)作，倡導(dǎo)校本性與針對性。

2、組織關(guān)于小班化教育的“有效主題研修活動(dòng)”分層論壇，選擇廟鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科組參加縣級專題論壇，準(zhǔn)備一份論壇文稿和展示材料。

3、組織小班化教育相關(guān)的展示活動(dòng)，初步定明珠小學(xué)語文學(xué)科組進(jìn)行縣級展示。

4、以《小班化教育獲獎(jiǎng)?wù)n例選編》為載體，整合教育局“有效課堂”新一輪的達(dá)標(biāo)與提升工程，全面提升教師在小班化教育中的課堂實(shí)施質(zhì)量。

5、重視日常調(diào)研與指導(dǎo)，提高調(diào)研與反饋的質(zhì)量，確保五環(huán)節(jié)教學(xué)的全面而有效推廣。

6、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的提煉，挖掘優(yōu)秀案例與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)具有價(jià)值的主題、方向與素材，積極準(zhǔn)備下學(xué)期的小班化教學(xué)案例與論文評比。

三、著力開展三大工作。

1、精細(xì)化教研活動(dòng)的開展，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對性與有效性。

A、完成期初各年級教材培訓(xùn)和三年級期末考試質(zhì)量分析報(bào)告。

B、教研員需指導(dǎo)教師進(jìn)行單元備課，指定骨干教師在實(shí)踐中調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

C、指導(dǎo)教師認(rèn)真解讀已有教案，進(jìn)行適當(dāng)修改與合理運(yùn)用：教師在熟悉教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上解讀教案，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與過程，在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的修正；向優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與調(diào)整”案例學(xué)習(xí)。各校必須制定和完善備課筆記的檢查制度，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)情分析、目標(biāo)調(diào)整、過程細(xì)化與教學(xué)反思”。

D、本學(xué)期以“關(guān)注表達(dá)”為核心，圍繞“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施生命教育”和“作文課程”等專題設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，實(shí)施“活動(dòng)申報(bào)制”，統(tǒng)籌安排和組織示范性指導(dǎo)活動(dòng)，確?；顒?dòng)主題鮮明、針對性強(qiáng)以及教師間的互動(dòng)參與，及時(shí)上傳活動(dòng)資料并做好反饋工作。原則上，每年級每學(xué)期開展3次縣級教研活動(dòng)，確保目標(biāo)明確、主題突出、安排合理。

E、計(jì)劃開展以《作文課程》為主題的資源庫建設(shè)，指定骨干教師負(fù)責(zé)教案設(shè)計(jì)與課件制作，并及時(shí)提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評比活動(dòng)”的相關(guān)資料，豐富《作文課程》的教學(xué)資源，確保資源上傳至課程網(wǎng)絡(luò)，供廣大一線教師共享。

2、重點(diǎn)開展“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”的研究：細(xì)化訓(xùn)練步驟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成成冊。

A、繼續(xù)組織教師深入解讀《崇明縣小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練》，熟悉各年段的培養(yǎng)要求，逐步形成長遠(yuǎn)的教學(xué)意識。

B、列出各年段學(xué)習(xí)習(xí)慣的要點(diǎn)，發(fā)動(dòng)教師回顧梳理已有的習(xí)慣，以及未形成經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，并指定骨干進(jìn)行研究與總結(jié)。

C、征集案例與論文，總結(jié)和梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)，形成成果集。

3、切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，科學(xué)有效地進(jìn)行過程性質(zhì)量監(jiān)控與質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。

A、召開學(xué)科負(fù)責(zé)人會議，培訓(xùn)教師如何撰寫語文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，依托成績管理平臺進(jìn)行小學(xué)語文三年級期終考試的質(zhì)量分析。

B、利用新農(nóng)村培訓(xùn)提升剩余的教師命題能力。

C、規(guī)范各校的日常教學(xué)質(zhì)量管理，指導(dǎo)充分利用成績管理系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

D、縣校兩級對教學(xué)質(zhì)量表現(xiàn)優(yōu)異與薄弱的學(xué)校進(jìn)行為期兩周的跟蹤調(diào)研與指導(dǎo)，向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輻射推廣。

E、關(guān)注單元試卷的編制質(zhì)量。

F、做好三四五年級期終測試的命題與一二年級的單項(xiàng)測評工作。

G、做好五年級畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測工作。

四、加強(qiáng)四個(gè)組的建設(shè)

1、學(xué)科中心組（課題研究小組）建設(shè)：深入開展課題研究，形成最終成果。

A、繼續(xù)以課題“生命教育課例建設(shè)”和“作文課程實(shí)施”為主線，全面規(guī)劃中心組建設(shè)，制定活動(dòng)方案，開展以教研員為主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)。

B、召開新學(xué)期中心組成員會議，明確研究任務(wù)，布置活動(dòng)要求。

C、課題組應(yīng)有序開展研究活動(dòng)。

D、撰寫案例與論文，完成課題結(jié)題報(bào)告。

2、跨校聯(lián)合體建設(shè)：突破聯(lián)合體建設(shè)的瓶頸，提升活動(dòng)質(zhì)量。

A、期初召開聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會議，發(fā)布指導(dǎo)性意見，促進(jìn)活動(dòng)的主題有效組織，制定本學(xué)期的聯(lián)合體研究計(jì)劃，逐步提高活動(dòng)的針對性與有效性。

B、參與指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動(dòng)，組織一次聯(lián)合體展示研討活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

C、建立“教師評議”機(jī)制，指導(dǎo)聯(lián)合體負(fù)責(zé)人做好評議工作，提高活動(dòng)質(zhì)量。

D、語文學(xué)科負(fù)責(zé)人應(yīng)積極參與相關(guān)研究活動(dòng)。

E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動(dòng)實(shí)施方案”，解讀評比標(biāo)準(zhǔn)，為下一學(xué)期的評比活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3、教研組建設(shè)：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，改善薄弱教研組的研究狀況。

A、借助東門基地學(xué)校資源，加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo)；在明珠小學(xué)組織開展教研活動(dòng)有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）。

B、教研室出臺“合格教研組”評價(jià)指標(biāo)，供各校參照執(zhí)行。

C、重點(diǎn)扶持薄弱教研組，采用蹲點(diǎn)和跟蹤指導(dǎo)等方式提升其教研能力。

4、學(xué)科基地建設(shè)：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科基地的輻射功能。

A、總結(jié)前期學(xué)科基地建設(shè)情況，引導(dǎo)基地負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃。

B、完善基地的網(wǎng)上資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。

C、在東門學(xué)校開展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)，以引導(dǎo)輻射周邊學(xué)校。

五、落實(shí)五種習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要目標(biāo)，本學(xué)期通過結(jié)合教材，加大習(xí)慣培養(yǎng)力度（特別是在課堂教學(xué)中），同時(shí)根據(jù)年段特點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)五種基本習(xí)慣。教師需從基礎(chǔ)抓起，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識，細(xì)化操作步驟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到始終如一。

1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)題，課堂上進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測（小組合作），設(shè)立專門的預(yù)習(xí)本，包含查閱工具書與課外資料。

2、善于交流習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生專心傾聽、認(rèn)真讀文和思考的過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，及時(shí)糾正和補(bǔ)充同伴的觀點(diǎn)，確保發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。

3、質(zhì)疑問難習(xí)慣：明確年段要求，低年級關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑興趣的培養(yǎng)，中年級重在教會質(zhì)疑方法，高年級要求學(xué)生提出高質(zhì)量的問題。

4、自主閱讀習(xí)慣：激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，確保閱讀時(shí)間，結(jié)合教材推薦閱讀書目與內(nèi)容，引導(dǎo)高年級學(xué)生進(jìn)行讀書摘記。

5、認(rèn)真書寫習(xí)慣：

A、明確年段的寫字要求：

一二年級：學(xué)習(xí)用鉛筆在田字格里正確書寫1000個(gè)字。

三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個(gè)常用字。

四五年級：學(xué)習(xí)用鋼筆在橫線格里正確書寫，并具備一定的書寫速度。

B、發(fā)揮教師的示范作用，細(xì)化寫字指導(dǎo)過程。

C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)看清楚、想好了再寫；寫完要檢查。

D、統(tǒng)一作業(yè)簿，規(guī)范作業(yè)格式（五套本子：聽寫本、預(yù)習(xí)本、家庭作業(yè)本、習(xí)作練習(xí)本、大作文本）。

六、強(qiáng)化六個(gè)“化”。

1、備課制度化。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：增加學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化閱讀方法的訓(xùn)練過程；在理解和調(diào)整現(xiàn)有教案后上課；課后進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行修改與完善。

教材分析：分析課文的主要內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、語言特點(diǎn)、文體結(jié)構(gòu)、寫作方法和育人價(jià)值等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生基于內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

1、學(xué)習(xí)作者的行文思路。

2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。

3、學(xué)習(xí)作者的結(jié)構(gòu)布局。

4、學(xué)習(xí)作者的選材與組材。

5、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法。

6、學(xué)習(xí)作者的語言運(yùn)用。

學(xué)情分析：通過預(yù)測學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及可達(dá)到的未知，明確教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)反思：從教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)情況、語言訓(xùn)練的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練等方面進(jìn)行反思，并有意識地收集和整理“閱讀方法指導(dǎo)”的案例。

2、上課高效化。重視課堂閱讀教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，探討不同體裁教學(xué)方法的有效性；推進(jìn)“聽、說、讀、寫”的整體教學(xué)，尤其是“寫”的訓(xùn)練。低年級應(yīng)有動(dòng)筆寫字的時(shí)間，中年級應(yīng)有思考練習(xí)的機(jī)會，高年級重點(diǎn)關(guān)注讀寫結(jié)合，提供書面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間，扎實(shí)基礎(chǔ)。

閱讀教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：

（1）整體閱讀感的培養(yǎng)

（2）文本語言的關(guān)注

（3）語言與思維訓(xùn)練的雙向推進(jìn)

（4）閱讀與表達(dá)的處理

（5）適度有效的拓展

（6）知識的隨文學(xué)習(xí)

（7）方法與技能的訓(xùn)練

作文課程實(shí)施要求：

（1）根據(jù)班級實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用作文課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保備課和課程實(shí)施的有效性。

（2）發(fā)揮合作學(xué)習(xí)、個(gè)別化輔導(dǎo)和分層指導(dǎo)在作文教學(xué)中的作用，注重學(xué)生的自改與互改能力，提出明確修改要求，并進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。教師的批改應(yīng)包括“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”和“詳細(xì)批改”。要改變重改輕批的習(xí)慣。多種方式表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)寫作興趣。

（3）關(guān)注本校作文備課和課件制作的教師或教研組。

（4）教研室調(diào)研時(shí)，學(xué)校需提供至少一種作文指導(dǎo)或講評課。

（5）繼續(xù)辦好刊載學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的校刊；高年級可以有班級習(xí)作集；每班教室應(yīng)設(shè)有習(xí)作園地。

（6）聯(lián)合體活動(dòng)每學(xué)期至少安排一次作文課的教研活動(dòng)。

3、作業(yè)精細(xì)化。布置課內(nèi)外作業(yè)研究，減少無效重復(fù)的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加愉快、高效。一是作業(yè)布置要注重質(zhì)量，控制作業(yè)量；有針對性地選擇教輔材料；隨著年級升高，增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例，統(tǒng)一作業(yè)格式，分層要求，重視學(xué)生書寫與作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是批改作業(yè)要細(xì)致，確保有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾，倡導(dǎo)面批指導(dǎo)。

4、考核科學(xué)化?？记敖M織學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，考核科學(xué)命題與安排，考后進(jìn)行科學(xué)分析，強(qiáng)化反饋?？刂瓶荚嚧螖?shù)，加強(qiáng)單元質(zhì)量監(jiān)測，督促教研組完成試卷出卷工作，建設(shè)基于知識點(diǎn)的試題庫。

5、輔導(dǎo)常態(tài)化。結(jié)合集中與個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)，確保低年級學(xué)生不落后。

6、活動(dòng)全員化。開展每學(xué)期兩次全員參與的傳統(tǒng)項(xiàng)目評比活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

具體安排：

2-3月份：

1. 一至五年級語文教材培訓(xùn)。（第2、第3周）

2.召開語文學(xué)科負(fù)責(zé)人、跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會議，布置新學(xué)期工作。（第3周）

3.三年級語文期終考試質(zhì)量分析報(bào)告反饋。（第2、第3周）

4.教學(xué)標(biāo)兵和能手完成《崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動(dòng)展示申報(bào)表》的填寫。（第3周之前）

5、語文學(xué)科負(fù)責(zé)人完成語文學(xué)科計(jì)劃。聯(lián)合體負(fù)責(zé)人完成聯(lián)合體活動(dòng)計(jì)劃。（第5周之前）

6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）

7、上傳《學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期推進(jìn)小班化教育的方案》、《學(xué)校學(xué)科組主題研修活動(dòng)方案》。（3、4周）

8. 制定東門小學(xué)學(xué)科基地工作計(jì)劃。

9.具體落實(shí)兼職教研員、縣級骨干教師的研究、指導(dǎo)和示范任務(wù)。

10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計(jì)劃。

11.集體調(diào)研三所學(xué)校。

12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。

4月份：

1.組織開展語文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。

2.組織開展縣級層面的作文教學(xué)評比活動(dòng)。（下旬）

3.羅列小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要點(diǎn)，梳理已形成的經(jīng)驗(yàn)，并指派骨干教師對尚未形成經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣進(jìn)行研究與總結(jié)。

4.（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。

5.一至五年級學(xué)生集體硬筆書法比賽，部分學(xué)校（去年未參加寫字等級考試）五年級學(xué)生毛筆書法比賽。（下旬）

6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。

7.集體調(diào)研六所學(xué)校。

8、基地學(xué)校開展“教研組如何進(jìn)行集體備課”的研討活動(dòng)。（下旬）

5月份：

1、組織開展語文學(xué)科進(jìn)行生命教育和關(guān)注表達(dá)為主題的研究活動(dòng)。

“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動(dòng)。（明珠小學(xué)）

2、“小班化教育有效主題研修活動(dòng)”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學(xué)）

3、深入開展個(gè)體調(diào)研活動(dòng)。

4、（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。

5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動(dòng)。

6、深入薄弱教研組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。

6月份：

1.《作文課程》實(shí)施的總結(jié)工作。

2.匯總小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)。

3.做好語文學(xué)科進(jìn)行生命教育的主題研究總結(jié)工作。

4.總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

5.著手撰寫專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報(bào)告。

6.做好三四五年級考試學(xué)科試卷的命題一二年級單項(xiàng)測評工作。

7.做好教師競賽和學(xué)生競賽的總結(jié)工作。

8.“學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進(jìn)總結(jié)和主題研修活動(dòng)總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。

9.學(xué)校09學(xué)年語文學(xué)科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱：

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第10篇

本班共有學(xué)生45人，根據(jù)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況以及知識和技能的掌握，可以看出大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)明確，上課態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)保質(zhì)完成，班干部的模范帶頭作用也發(fā)揮得很好。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，書寫潦草，作業(yè)時(shí)常延遲。除了在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，還是需要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫，采用培優(yōu)與輔差相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是潛能生需得到較大提升。

一、培優(yōu)與輔差對象

培優(yōu)對象：....等

輔差對象：....等

二、制定目標(biāo)

在本學(xué)期的培優(yōu)與輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象將根據(jù)既定計(jì)劃，提升他們的讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)展。輔差對象在老師的引導(dǎo)下，遵循要求，力爭提升成績，尤其是在語文的閱讀和寫作能力方面。

培優(yōu)工作的核心在于持續(xù)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。為此，我們將推薦一部分適合的課外閱讀材料，讓優(yōu)秀學(xué)生拓寬閱讀面，吸收更多的課外知識，并提供必要的指導(dǎo)，幫助他們在寫作中靈活運(yùn)用，提升寫作的層次。安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，確保他們?nèi)嫣岣哒Z文能力。

輔差工作側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)，為后進(jìn)生安排基礎(chǔ)內(nèi)容逐步掌握，提升他們的寫作水平?？梢詮恼⒎聦戦_始，再逐步讓他們獨(dú)立完成，確保每位后進(jìn)生都有話可說，有文章可寫。幫助他們樹立自信，教授正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，通過課堂情境創(chuàng)造機(jī)會，關(guān)注后進(jìn)生，讓他們勇于表達(dá)，逐步提升其表達(dá)能力。

三、主要措施

1. 利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2. 采取優(yōu)生與后進(jìn)生“一對一”的幫扶行動(dòng)。

3. 深入了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo)，助力其朝正確方向發(fā)展，必要時(shí)采取措施確保每位學(xué)生完成課后練習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績。

4. 在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響后進(jìn)生。

5. 對后進(jìn)生實(shí)施多做多練的策略，優(yōu)生適當(dāng)增加題目的難度，并安排課外閱讀，以不斷提升做題與寫作的能力。

6. 設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對于后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予認(rèn)可，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，在優(yōu)生中樹立榜樣，提供展示的機(jī)會，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

7. 及時(shí)與家長溝通，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我區(qū)的小學(xué)語文教學(xué)將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照上級教研部門以及區(qū)教育局、教研室的工作要求，聚焦課程改革，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，著力加強(qiáng)課題研究，并通過多樣的研訓(xùn)手段，提高服務(wù)意識，以更好地配合學(xué)校的工作、支持教師的成長和促進(jìn)教學(xué)的提升。我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，力求全面提高我區(qū)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，從而全面提升全區(qū)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　二、工作目標(biāo)及措施：

1.以“教材培訓(xùn)”為引導(dǎo)，幫助一線教師深刻理解教材內(nèi)容。

“蘇教版語文教材培訓(xùn)”已成為我區(qū)小學(xué)語文學(xué)科的一項(xiàng)重要工作，也為一線教師開學(xué)初提供了重要的支持和幫助。經(jīng)過六年的不斷實(shí)踐和探索，本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揮“本土專家團(tuán)隊(duì)”的優(yōu)勢，針對全區(qū)語文教師組織分年級、分時(shí)間、分內(nèi)容的教材培訓(xùn)。參訓(xùn)教師可以根據(jù)自身需求選擇相應(yīng)的模塊，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼合實(shí)際需求，使教師能夠更好地把握《課標(biāo)》，深入理解教材，靈活運(yùn)用教材，為高效課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.以“常規(guī)管理”為根基，規(guī)范一線教師的教學(xué)行為。

（1）按照教研室的安排，定期深入教學(xué)一線，通過集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線語文教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）通過聽課、評課、座談、查閱教案、作業(yè)、問卷調(diào)查等方式了解語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)梳理問題，幫助教師解決教學(xué)中的困難，提出改進(jìn)建議，推動(dòng)常規(guī)管理的完善，提高語文課堂教學(xué)的有效性。

3.以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期語文學(xué)科組將繼續(xù)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為途徑，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

（1）優(yōu)化“區(qū)、片、?！比壗萄袡C(jī)制，在強(qiáng)化校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研，各校需制定詳細(xì)方案，確保過程扎實(shí)、活動(dòng)有效、資料齊全，追求有效教研。

（2）繼續(xù)落實(shí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)，著重指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升教師的教學(xué)能力和學(xué)科質(zhì)量，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

4.以“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”為抓手，努力建構(gòu)高效課堂。

“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式是我區(qū)課堂教學(xué)的主推模式，經(jīng)過多年的實(shí)踐，大部分教師已具備了對該模式的深刻理解和運(yùn)用，不過我們?nèi)孕枧ψ非蟾叩慕虒W(xué)效果。本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師對該模式的實(shí)踐與提升。

（1）響應(yīng)一線教師的需求，提供理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

（2）深入課堂，觀察實(shí)際情況，指導(dǎo)操作以提高教學(xué)效果。

（3）查閱教案，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，確保設(shè)計(jì)規(guī)范。

（4）為教師創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，以期共同進(jìn)步。

5.以“課題研究”為平臺，全面增強(qiáng)教師的科研意識。

本學(xué)期將繼續(xù)在國家、省、市課題組的指導(dǎo)下，加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究，做到平時(shí)指導(dǎo)到位、過程監(jiān)控有效、中期評比公正、學(xué)期評比全面。努力整合課題組的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教師的教學(xué)研究水平，提升教師的科研意識。

6.以“特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”為輻射，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

（1）充分發(fā)揮特級教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，通過“名師工作室”的建設(shè)，不僅推廣優(yōu)秀的課堂教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要及時(shí)分享優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，讓更多教師受益，提升他們的專業(yè)水平。

（2）持續(xù)挖掘和培養(yǎng)“教學(xué)新秀”，擴(kuò)充骨干教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)成熟的骨干教師帶領(lǐng)青年教師，幫助其成長，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，逐步形成一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。

7.以“示范學(xué)校作示范”為抓手，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校和諧發(fā)展。

“示范學(xué)校作示范”行動(dòng)計(jì)劃是展示我區(qū)教育教學(xué)成果的一項(xiàng)重要舉措，也是學(xué)校間相互學(xué)習(xí)的平臺。20xx年春季，晉華小學(xué)將與其聯(lián)片兄弟校共同承擔(dān)“作示范”活動(dòng)，語文學(xué)科組將全力支持，為活動(dòng)的成功落實(shí)貢獻(xiàn)力量。

（1）積極向示范校提供支持，參與制定活動(dòng)形式和類型。

（2）全程參與語文學(xué)科的聽課、研課和成課等活動(dòng)，為打造優(yōu)質(zhì)課堂提供支持。

（3）以此為契機(jī)，全面提升語文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化“三導(dǎo)模式”的實(shí)踐。

（4）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科的整體水平。

8.以“多元評價(jià)”為導(dǎo)向，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。

（1）繼續(xù)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)測評與日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（2）探索小學(xué)語文各學(xué)段考試內(nèi)容與形式的改革，不斷推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）開展命題研究，組織期中、期末質(zhì)量檢測，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析等工作，結(jié)合反饋指導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀與學(xué)生觀，確保全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科要求和目標(biāo)。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想

以教育部及地方教育主管部門的政策法規(guī)為根本依據(jù)，全面提升我縣小學(xué)生語文教育的質(zhì)量，努力為基層小學(xué)及廣大語文教師提供實(shí)質(zhì)性支持；致力于培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師，鍛煉教學(xué)能力、樹立良好形象，帶領(lǐng)我縣教師在新課程改革的道路上不斷進(jìn)步，取得顯著成效。

基本工作思路

1、持續(xù)推進(jìn)“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實(shí)踐與研究”課題的深入實(shí)施，自課題獲得立項(xiàng)以來，已有12所學(xué)校近80位語文骨干教師參與了研究工作，經(jīng)過艱苦努力，現(xiàn)已進(jìn)入關(guān)鍵階段。需深入開展多樣化的研討活動(dòng)，積極整理與收集研究資料，爭取在明年上半年順利通過專家驗(yàn)收。

2、定期組織小學(xué)語文特級教師、教壇新星及骨干教師，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送教與課堂教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，幫助基層教師提升課堂教學(xué)水平。

3、督促和檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理組，確保各項(xiàng)工作按照教育局20xx年193、194號文件的要求開展。

4、推動(dòng)和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校落實(shí)小學(xué)教師新課程理念的教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

5、深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，檢查小學(xué)是否開齊課程、足額課時(shí)。

6、開展小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的抽測工作。

7、組織全縣第七屆教壇新星評選活動(dòng)。

8、參與本期末教學(xué)質(zhì)量檢測的實(shí)施工作。

9、組織全縣小學(xué)生書法比賽，并選拔優(yōu)秀作品參加市級比賽。

附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動(dòng)安排

九月份

1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2、組織城關(guān)地區(qū)六年級的新課程培訓(xùn)（9月14日）。

3、前往龍?zhí)吨行男W(xué)召開小學(xué)低年級寫話課題負(fù)責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué)，總結(jié)上期的課題研究，布置本期相關(guān)工作（9月21日）。

4、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校進(jìn)行檢查，了解落實(shí)縣教育局20xx年193、194號文件的執(zhí)行情況（9月26—29日）。

十月份

1、召開座談會，收集有關(guān)落實(shí)縣局20xx年193、194號文件精神的反饋意見，為局黨委提供決策依據(jù)（10月12日）。

2、安排特級教師和教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（10月26—29日）。

3、舉辦三至六年級的書寫競賽（其中三、四年級為鋼筆字、五六年級為毛筆字）（10月20日）。

十一月份

1、組織縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星評選（11月上旬）。

2、前往烏龍中心小學(xué)開展小學(xué)低年級寫話課題的現(xiàn)場觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流。

3、組織特級教師、骨干教師深入臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

十二月份

1、檢查落實(shí)縣局20xx年193、194號文件精神的情況（12月10——12日）。

2、制定期末考試試卷。

3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（12月20—23日）。

4、監(jiān)督各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)的達(dá)標(biāo)活動(dòng)（12月27—29日）。

20xx年元月

1、在城關(guān)一小召開寫話課題總結(jié)交流會議。

2、組織期末考試工作，進(jìn)行試卷分析。

3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。

注：上述活動(dòng)如遇特殊情況，將進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。有關(guān)單位請?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位，對于未按要求執(zhí)行的，將予以通報(bào)批評。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第13篇

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)及教育局的指導(dǎo)意見，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)語文學(xué)科的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐能力”的總目標(biāo)，堅(jiān)守務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的理念，致力于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，追求高效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，深入學(xué)習(xí)前沿教育思想，更新教育觀念，深化課程改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。以提升教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。

一、指導(dǎo)思想：

本年度我區(qū)的語文學(xué)科研究專題為：閱讀教學(xué)中的“目標(biāo)、過程、方法”研究。上半年重點(diǎn)關(guān)注閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，下半年將聚焦如何根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)流程與教學(xué)方法（每年級需向教導(dǎo)處提交一份小課題研究）。重視營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外連接，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為抓手，努力提升教學(xué)質(zhì)量，通過課題研究引領(lǐng)，結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)范，深入開展教研活動(dòng)，切實(shí)提升教師的專業(yè)技能與教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一） 堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)成效。

1、 精心備課，提高備課質(zhì)量。

（1）語文教師需在詳細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。鼓勵(lì)編寫實(shí)用、創(chuàng)新和個(gè)性化的教案。同年級教師如使用相同教案，應(yīng)突出個(gè)性，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。

（2）定期組織集體備課與討論。各年級組要堅(jiān)持進(jìn)行集體備課?；凇扒髮?shí)效，促發(fā)展”的原則，年級備課組長需注重過程資料的積累，期末需上交教導(dǎo)處。

（3）原則上，語文學(xué)科的備課時(shí)間定為每月第二周的星期三。

2、合理布置作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)。

為減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，使學(xué)生能夠擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的困擾，各年級需實(shí)現(xiàn)作業(yè)的相對統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層次練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)突出“五性”：拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性與應(yīng)用性。

（二） 深入開展課堂教學(xué)研究。

貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)大語文觀，以課堂教學(xué)為主線，以語文活動(dòng)和語文環(huán)境為支撐，鼓勵(lì)課外閱讀進(jìn)課堂：倡導(dǎo)創(chuàng)新整合語文教學(xué)內(nèi)容，拓展語文課的深度與廣度，確保課外閱讀時(shí)間的落實(shí)。學(xué)校將為學(xué)生推薦課外閱讀書目，著重激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。教導(dǎo)處將依據(jù)各年級段的閱讀數(shù)量進(jìn)行考核。

（三） 優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，持續(xù)提升教師自身素質(zhì)。組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，語文教師應(yīng)加強(qiáng)閱讀積累。各備課組將舉行“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課，集體備課推出一節(jié)能夠代表教研組水平的優(yōu)秀課。

2、進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對活動(dòng)。

通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮校園內(nèi)的教學(xué)能手與新秀的作用，加速青年教師的成長。

3、開展智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會活動(dòng)——徒弟精彩課。備課時(shí)需推出一堂研究課，由各組長負(fù)責(zé)幫助上課教師共同打磨課程，展示本教研組的較高教學(xué)水平，以此鍛煉教師，提升研究的有效性。

三、具體安排：

九月份

1、明確語文學(xué)科的工作計(jì)劃

2、語文：落實(shí)“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山的視導(dǎo)活動(dòng)

3、研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，啟動(dòng)小課題研究

十月份

1、各備課組舉行“智慧課堂”教學(xué)匯報(bào)課，集體備課推出一節(jié)代表教研組水平的優(yōu)質(zhì)課。

2、語文教研組為11月份的全國展示課進(jìn)行籌備。

3、策劃集團(tuán)開放周的系列活動(dòng)。

4、教育部質(zhì)量檢測。

十一月份

1、智慧課堂系列活動(dòng)：青年聯(lián)合會活動(dòng)——徒弟精彩課。

2、備課、作業(yè)檢查與展覽。

3、核心學(xué)科競賽的分析與總結(jié)。

4、一年級拼音過關(guān)。

5、集團(tuán)開放周的舉行。

十二月份

1、深化智慧課堂各學(xué)科的沙龍活動(dòng)。

2、各學(xué)科進(jìn)行期末工作總結(jié)。

3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，展示小課題成果。

一月份

1、進(jìn)行期末考試的閱卷工作。

2、分析試卷，總結(jié)歸檔。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第14篇

一、工作目標(biāo)

本年度小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃旨在適應(yīng)課程改革的趨勢，聚焦提升課堂教學(xué)效果，通過研究、指導(dǎo)和服務(wù)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合教育教學(xué)規(guī)律，回應(yīng)課程與教學(xué)改革中的各類挑戰(zhàn)，力求在學(xué)科教研上展現(xiàn)我市小學(xué)語文的獨(dú)特風(fēng)采。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）組織多種形式的教材研討與培訓(xùn)

1、根據(jù)新教材的應(yīng)用情況，有計(jì)劃地制定培訓(xùn)內(nèi)容，通過線上線下結(jié)合的方式，幫助教師深刻理解新教材，提升其教學(xué)能力。

2、加強(qiáng)對新教材相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，借鑒全國范圍內(nèi)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教師能夠熟練掌握新教材的使用。

3、分年級開展新教材的課堂示范研究，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升教師對新教材的掌控能力。

（二）構(gòu)建多樣化的專業(yè)成長平臺

1、持續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科的中心組活動(dòng)，聚焦“教學(xué)關(guān)鍵問題”，突出專題研究，促進(jìn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

2、設(shè)立“小學(xué)語文青年教師成長工作坊”，結(jié)合集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)，利用在線社群的優(yōu)勢，將研究內(nèi)容融入日常教學(xué)，以助力青年教師的職業(yè)成長。

3、舉辦溧陽市小學(xué)語文青年教師技能大賽，評比項(xiàng)目涵蓋理論筆試、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)，選拔優(yōu)秀者參加更高級別的評比。

4、組織“送教上門”活動(dòng)，邀請優(yōu)秀教師到學(xué)校進(jìn)行示范講課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師在交流中成長。

5、舉辦優(yōu)秀教師教學(xué)成果的匯報(bào)與展示活動(dòng)，幫助青年教師拓寬視野，提升教育實(shí)踐能力，逐步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

（三）探索多種方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，依據(jù)不同年級開展專題研討，低年級關(guān)注“游戲化拼音教學(xué)”，中年級研究“如何有效利用統(tǒng)編教材”，高年級聚焦“如何開展群文閱讀，促進(jìn)深度理解”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

2、推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，深入結(jié)合語文教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用。

3、引導(dǎo)教師及時(shí)學(xué)習(xí)和落實(shí)小學(xué)語文的學(xué)科常規(guī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。

4、聚焦語文教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，開展常態(tài)化的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，科學(xué)分析教學(xué)效果，為學(xué)生發(fā)展與教師指導(dǎo)提供依據(jù)。

（四）采取多樣化措施，增強(qiáng)研訓(xùn)實(shí)效

1、進(jìn)行語文教學(xué)常規(guī)和專項(xiàng)調(diào)研，結(jié)合實(shí)際情況評估教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升教研水平，鼓勵(lì)教師參與在線教育科研，探索新型的網(wǎng)絡(luò)教研方式，擴(kuò)大參與與受益的范圍。

3、推動(dòng)課程基地的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校間的交流與合作，發(fā)揮課程基地的示范作用。

4、實(shí)施研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地的管理，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源的互通與共享。

5、強(qiáng)化教研組的建設(shè)，通過評比活動(dòng)促進(jìn)教研組的發(fā)展，組織交流，分享教研經(jīng)驗(yàn)。

三、年度工作安排

九月份：

1、新教材培訓(xùn)及專題研討

2、優(yōu)質(zhì)課評比

3、分管語文主任培訓(xùn)

4、小學(xué)生作文大賽

5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)

十月份：

1、新教材培訓(xùn)及專題研討

2、青年教師基本功大賽

3、小學(xué)生作文比賽

4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)

十一月份：

1、新教材培訓(xùn)及專題研討

2、青年教師基本功大賽

3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)

十二月份：

1、新教材培訓(xùn)及專題研討

2、小學(xué)生寫字團(tuán)體賽

3、小學(xué)語文會議

4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)

一月份：

1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

2、期末考試

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第15篇

一、教學(xué)要求和目的：

1、識字、學(xué)詞和練句

(1)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字、學(xué)習(xí)新詞、練習(xí)句子，并在實(shí)踐中不斷體會。這要求學(xué)生自帶字典或詞典上課，定期檢查他們的摘錄筆記，就像對待以往作業(yè)一樣。組織學(xué)生之間進(jìn)行交流，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。相關(guān)教材指導(dǎo)可參考二年級下第11單元及三年級上相關(guān)內(nèi)容。

(2)與生活實(shí)際緊密結(jié)合。在糾正錯(cuò)別字和病句時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，無論交流什么，都應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手寫作，哪怕只是寫一個(gè)詞語、短語或簡單句子都好。寫完后及時(shí)全班檢查，找出錯(cuò)字和病句，進(jìn)行修改。每次習(xí)作（包括自讀的筆記和日記），都要先自查后請人幫忙審閱，然后再交給老師批改。

對于普遍存在的錯(cuò)別字和病句，應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生共同討論解決方案。開始時(shí)可能會覺得麻煩，但堅(jiān)持下去就能形成習(xí)慣。只有與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，才能更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提升基礎(chǔ)知識的教學(xué)效果，幫助師生擺脫繁重的題海。

2、閱讀

(1)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(2)學(xué)會做摘錄筆記和批注，并利用這些筆記進(jìn)行自我閱讀。

(3)掌握查找目錄的三種方式，學(xué)會檢索資料，以便于閱讀或開展綜合性活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)每天閱讀、做筆記、查閱工具書等良好習(xí)慣。

3、習(xí)作

(1)明確寫作的目的在于自我表達(dá)和與他人溝通。

(2)養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，積極積累見聞，珍視個(gè)人的感受，為習(xí)作提供素材。

(3)通過與生活（日記）、與閱讀（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）和各種活動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

(4)在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)進(jìn)行寫作，注意書寫中的錯(cuò)別字和病句，并提出評語要求。

以典型案例為引路，通過對比和討論來修改習(xí)作，使修改過程變得生動(dòng)和主動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生相互交換習(xí)作進(jìn)行修改，確保語句通順、格式正確、書寫規(guī)范整潔。

4、口語實(shí)踐

(1)在交流中尊重和理解他人。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

(3)表達(dá)要有條理，語氣和語調(diào)應(yīng)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制定可實(shí)施的小組活動(dòng)計(jì)劃，要求：①可行性強(qiáng)，能夠應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③計(jì)劃制定后，需檢查實(shí)施情況并及時(shí)修正。

(2)始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重視合作精神。最終結(jié)果并非最重要，學(xué)生的主動(dòng)參與、創(chuàng)造力和合作意識的提升，以及提問、分析和解決問題的能力才是關(guān)鍵。

二、教材分析：

本冊教材繼續(xù)秉持早期“培養(yǎng)興趣、積累文化、掌握學(xué)習(xí)方法、整體推進(jìn)”的特色，從選文、活動(dòng)設(shè)計(jì)到練習(xí)安排等方面，拓展并深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊共設(shè)有10個(gè)單元，每個(gè)單元由主體課文和“語文天地”兩部分構(gòu)成，以保持教材的連貫性。單元主題包括：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯(cuò)誤、家園的呼喚。

三、班級情況分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛，學(xué)習(xí)積極。上學(xué)期語文成績總體達(dá)標(biāo)，但經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫作方面相對薄弱，有部分同學(xué)對寫作有畏懼心理。有來自村校的學(xué)生，拼音基礎(chǔ)較弱，甚至連看拼音寫漢字的能力也不足。普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音也存在問題。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者與組織者。教師需轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，提高自身綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和利用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，綜合考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

4、聯(lián)系課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐的機(jī)會。

5、重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康審美情趣，形成正確價(jià)值觀和積極人生態(tài)度，這是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不能視為附加任務(wù)，而應(yīng)潛移默化地融入日常教學(xué)中。

6、恰當(dāng)處理基礎(chǔ)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)應(yīng)重視語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生的生理、心理和語言能力發(fā)展具有階段性特征，教學(xué)內(nèi)容不同也有其規(guī)律，需根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，采取合適的策略，以促進(jìn)整體語文素養(yǎng)的提升。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第16篇

為全面貫徹落實(shí)區(qū)教研室教學(xué)工作會議的精神以及育才教育集團(tuán)20xx-20xx學(xué)年的工作計(jì)劃，依據(jù)集團(tuán)對各學(xué)科的具體要求，并結(jié)合各小學(xué)在語文教學(xué)及研究方面的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的語文學(xué)科工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的工作將圍繞深化素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效益為指導(dǎo)方針，秉持“扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬平臺，豐富內(nèi)容，協(xié)調(diào)發(fā)展”的基本工作原則。借助小課題和創(chuàng)新項(xiàng)目作為研究載體，加強(qiáng)教師之間的合作探究與自主創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化育才集團(tuán)小學(xué)語文教師的團(tuán)隊(duì)精神，深入推進(jìn)課程改革，重視教學(xué)文化的構(gòu)建，提高育才小學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。

二、工作理念（構(gòu)建和諧課堂，倡導(dǎo)自主創(chuàng)新，促進(jìn)減負(fù)增效）

1、倡導(dǎo)建設(shè)和諧課堂理念。深入推進(jìn)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用教學(xué)法，挖掘和開發(fā)小學(xué)語文學(xué)科的課程資源，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建和諧課堂，加強(qiáng)小課題的研討，全面提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量與效益。

2、樹立自主創(chuàng)新的理念。貫徹南山區(qū)教研室對小學(xué)語文的工作計(jì)劃，展示語文的藝術(shù)性，推進(jìn)自主創(chuàng)新，“堅(jiān)守語文的本質(zhì)，追求教學(xué)的質(zhì)量與效率”，努力形成各校不同年級語文教師多樣的教學(xué)風(fēng)格與育才集團(tuán)的語文教學(xué)特色。

3、強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效的理念。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的促進(jìn)小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升。精心設(shè)計(jì)作業(yè)與練習(xí)，搭建語文學(xué)習(xí)的樂園，通過研討與撰寫案例、論文，進(jìn)一步助力教師的專業(yè)成長。

三、重點(diǎn)活動(dòng)（基礎(chǔ)知識教研課、低年級學(xué)業(yè)評估、習(xí)題設(shè)計(jì)、案例撰寫、小課題研究）

1、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，開展基礎(chǔ)知識教研課活動(dòng)。本學(xué)期，區(qū)教研室將在3月下旬舉行“正確處理教學(xué)創(chuàng)新與基礎(chǔ)知識落實(shí)”的教研課活動(dòng)。我們將組織精彩的基礎(chǔ)知識課堂活動(dòng)，追求語文教學(xué)的有效性、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性。通過靈活多樣的訓(xùn)練方式來落實(shí)基礎(chǔ)知識，在課堂講授、閱讀理解、題目解答、聽說讀寫訓(xùn)練、藝術(shù)表演及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，融入基礎(chǔ)知識的元素。具體要求：各年組、各學(xué)校需要層層選拔，推薦參加教研活動(dòng)的課例。

2、進(jìn)行作業(yè)改革，設(shè)計(jì)精煉習(xí)題。本學(xué)期，區(qū)教育局提出了校外作業(yè)改革的要求，育才教育集團(tuán)也提出了家庭作業(yè)改革的思路。我們要落實(shí)語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)每月、每周、每節(jié)課的知識掌握，難點(diǎn)與重點(diǎn)在課堂上消化，考驗(yàn)語文教師的智慧與能力，因材施教，實(shí)施多樣化練習(xí)。我們將開展家庭作業(yè)多樣化的小課題研究，并進(jìn)行課堂練習(xí)的精品設(shè)計(jì)活動(dòng)。

具體要求：開展小學(xué)語文課堂練習(xí)與課外作業(yè)的改革教研活動(dòng)，積極撰寫相關(guān)論文，召開小課題的研討會；設(shè)計(jì)語文課堂練習(xí)，每位教師需提供一套練習(xí)題，確保全體教師參與。

3、充分展示成果，撰寫經(jīng)典案例。區(qū)教研室將進(jìn)行小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例的評選，要求在5月下旬前提交。這次活動(dòng)旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師、學(xué)校之間的交流，進(jìn)一步豐富課程改革的成果。我們要積極參與，展示育才集團(tuán)的教學(xué)風(fēng)采。

具體要求：

真實(shí)精彩：撰寫自己滿意且生動(dòng)的教學(xué)案例。

課型不限：可以是閱讀、習(xí)作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)等多種類型。

結(jié)構(gòu)清晰：可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式，或其他結(jié)構(gòu)形式。

呈現(xiàn)經(jīng)典：體現(xiàn)典范性，精選教學(xué)案例、精心構(gòu)思，追求理論與實(shí)踐的深度，準(zhǔn)確把握課程改革的新理念和語文學(xué)科的特征，力求具備更高的借鑒與推廣價(jià)值。

字?jǐn)?shù)要求：2000—4000字。

全員參與：語文教師人人參與。

嚴(yán)禁抄襲：禁止在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品。

4、提升教師科研能力，深入開展小課題研究。本學(xué)期，集團(tuán)將召開語文學(xué)科的小課題研討會，屆時(shí)邀請小學(xué)語文專家進(jìn)行講座；不定期組織各校的語文教師代表前往外地學(xué)習(xí)、聽課，多渠道提升教師的科研能力。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第17篇

新學(xué)期已經(jīng)開始，這學(xué)期我將帶領(lǐng)我的學(xué)生積極迎接畢業(yè)考試，依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每一節(jié)課的落實(shí)，努力提升語文教學(xué)的質(zhì)量，并圍繞考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的培優(yōu)和輔差。

一、工作重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論：深入研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效路徑與方法，規(guī)范師生的課堂行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建富有詩意的課堂環(huán)境。

2. 認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔等教學(xué)常規(guī)工作。

(1) 堅(jiān)持高效備課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和課件。

(2) 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考察，嚴(yán)抓落實(shí)，讓知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)切實(shí)落到實(shí)處。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀方法與習(xí)慣。

3. 針對優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

(1) 發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會。

(2) 用愛心溫暖學(xué)生，以耐心呵護(hù)每一個(gè)孩子。

(3) 教會方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

(4) 結(jié)對幫扶，共同進(jìn)步。

在優(yōu)生的輔導(dǎo)上，課堂教學(xué)應(yīng)作為主要形式，教師要關(guān)注提問技巧，針對性地提出難度適中的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維能力。

二、教學(xué)具體措施

(一) 做好教學(xué)常規(guī)工作

1. 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材的指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫導(dǎo)學(xué)案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。做到授課心中有數(shù)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)檢查。

2. 虛心學(xué)習(xí)，本學(xué)期至少參與觀察10節(jié)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。

(二) 積極參加教研活動(dòng)，提高專業(yè)能力

1. 積極參與省、市的教研活動(dòng)，提升自身的教研能力。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論水平。平時(shí)多做學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，融入到教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)更具說服力。

(三) 激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)成績

1. 優(yōu)化課堂教學(xué)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過閱讀、討論、講解、自學(xué)和練習(xí)等多樣形式，活躍課堂氣氛，確保教學(xué)效果最佳。

2. 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

3. 認(rèn)真關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)為主，給予溫情指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)困難的原因，建立自信心，并結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

回顧這段語文教學(xué)的歷程，雖有坎坷，卻有師友的陪伴；有過摸索，也有同事的支持；經(jīng)歷風(fēng)雨，盡管環(huán)境多變，卻在每一次克服困難時(shí)，看到孩子們的笑臉，期待在這學(xué)期的語文教學(xué)中大家都能收獲滿滿，最終迎來光明的未來。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第18篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循國家教育方針，充分體現(xiàn)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的理念，著眼于優(yōu)化和完善“小學(xué)語文教學(xué)”模式，以新課程理念為指導(dǎo)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。旨在提高語文學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提升教師的教學(xué)水平和教研能力。

　二、工作目標(biāo)

1. 深入規(guī)范語文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，樹立“從規(guī)范中提升質(zhì)量”的意識。

2. 通過反復(fù)學(xué)習(xí)與研究，確保所有教師能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出符合標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案，超過一半的教師能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。

3. 優(yōu)化課堂教學(xué)流程，力求每節(jié)課都能高效完成。

4. 通過集體備課與磨課活動(dòng)，促使教師迅速成長，爭取實(shí)現(xiàn)兩名教師在本學(xué)期內(nèi)成為教學(xué)骨干。

5. 打造文化氛圍濃厚的校園，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合能力。

　三、具體措施

一〉加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，通過研讀教學(xué)相關(guān)的理論書籍，提升對新課標(biāo)的理解，激發(fā)教師的改革意識和教學(xué)主動(dòng)性。認(rèn)真研究“小學(xué)語文教學(xué)”模式。

2、結(jié)合教育實(shí)際與課題研究，根據(jù)教師個(gè)人需求確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

3、利用每周一次的教研日集中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，本學(xué)期集中關(guān)注的內(nèi)容包括：如何有效進(jìn)行課堂展示；小組合作與學(xué)習(xí)的區(qū)別；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；滲透閱讀方法的學(xué)習(xí)；針對不同閱讀材料的教學(xué)方法；提高學(xué)生朗讀與默讀能力；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和自主解決問題的能力；以及針對不同年級的寫作興趣與能力的培養(yǎng)。

二〉落實(shí)課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為

1、加強(qiáng)日常教學(xué)檢查：實(shí)行周檢和月檢相結(jié)合的制度。通過每月28號的常規(guī)檢查、課堂聽課以及隨時(shí)的“推門聽課”三種方式落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)輔導(dǎo)、考核批改等常規(guī)工作，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，表揚(yáng)先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)。確保備課目標(biāo)是高質(zhì)量的教學(xué)方案；課堂教學(xué)遵循“先學(xué)后教，學(xué)定教”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)；對輔導(dǎo)實(shí)施包保責(zé)任制，提升合格率。

2、放假前一天晚自習(xí)進(jìn)行聽寫和背誦，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，落實(shí)“周周清”的要求。

3、落實(shí)平行班的同步教學(xué)和單元檢測，確保各年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和月考制度。

4、初中教師每周制作一份中考試卷，及時(shí)把握考試動(dòng)態(tài)和重點(diǎn)。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，注重作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，做到全批全改，確保對學(xué)生的個(gè)性問題給予及時(shí)輔導(dǎo)，控制作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。

6、規(guī)范作業(yè)格式和書寫，對學(xué)生書寫提出嚴(yán)格要求，通過評選“寫字之星”等方式促進(jìn)書寫能力的提高，并將其納入教師考核。

三〉聚焦課堂錘煉，增強(qiáng)課堂實(shí)效

1、自學(xué)指導(dǎo)明確具體

教師需精心指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的問題，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，深入思考，預(yù)留自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、提高小組合作學(xué)習(xí)的效率

在明確學(xué)情的基礎(chǔ)上，各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生的多樣性進(jìn)行分組，培養(yǎng)組長并重視小組文化建設(shè)，確保優(yōu)生在交流中能暢所欲言，探索小組學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制。

3、注重展示的指導(dǎo)

在展示前引導(dǎo)學(xué)生明確內(nèi)容和時(shí)間要求，展示重在思維交流，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的反饋和互動(dòng)，教師要善于捕捉信息并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4、加強(qiáng)集體聽課與評課

每周一次的高效課堂展示課，要求全體教師參與聽課與評課，評課時(shí)應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，形成務(wù)實(shí)的評課氛圍，通過這一過程教師得到提升。

5、開展“同課異構(gòu)”和“磨課”

平行班應(yīng)進(jìn)行同一課程的不同設(shè)計(jì)與展示，教師間的反思與討論有助于積累良好實(shí)踐。

四〉營造語文特色，建設(shè)書香校園

1、午間閱讀課

每天中午安排閱讀課，設(shè)定具體閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期購置新書，定期進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與匯報(bào)。

2、經(jīng)典誦讀課

設(shè)定年級背誦經(jīng)典的數(shù)量，通過期末抽查確保其背誦的質(zhì)量。

3、日記寫作

各年級學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持寫日記，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人感受并細(xì)心批改，促進(jìn)良好的寫作習(xí)慣。

4、開展讀書活動(dòng)

本學(xué)期圍繞“閱讀與寫作”開展多種活動(dòng)，如書寫比賽、讀書筆記及日記的展示等。

五〉堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)

六年級和九年級教師需深入學(xué)習(xí)中考小考改革相關(guān)精神，統(tǒng)籌復(fù)習(xí)工作，確保畢業(yè)班語文成績的提升。

　四、工作安排

二月份：

1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的具體內(nèi)容（自學(xué)）。

2、制定本組的教學(xué)計(jì)劃。

3、制定語文學(xué)科和閱讀計(jì)劃。

4、準(zhǔn)備公開課。

5、營造書香環(huán)境，設(shè)置讀書角。

三月份：

1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)模式（自學(xué)）。

2、開展語文教研活動(dòng)，參與“同課異構(gòu)”課程設(shè)計(jì)，落實(shí)高效課堂要求。

3、書寫工整試卷的展評（負(fù)責(zé)人員）。

4、作文展評（負(fù)責(zé)人員）。

5、舉辦作文競賽和書寫比賽（負(fù)責(zé)人員）。

四月份：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的內(nèi)容。

2、開展讀書成果展示活動(dòng)（負(fù)責(zé)人員）。

3、期中考試書寫工整試卷展評（負(fù)責(zé)人員）。

4、作文展評（負(fù)責(zé)人員）。

5、參與磨課活動(dòng)。

五月份：

1、開展閱讀手抄報(bào)展評（負(fù)責(zé)人員）。

2、書寫工整試卷展評（負(fù)責(zé)人員）。

3、作文展評（負(fù)責(zé)人員）。

4、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

六月份：

1、舉行圖書捐贈活動(dòng)（負(fù)責(zé)人員）。

2、評選“書香班級”“寫字之星”等活動(dòng)（負(fù)責(zé)人員）。

3、檢查經(jīng)典誦讀情況。

4、提交各種資料與工作總結(jié)。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第19篇

　【指導(dǎo)思想】

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》最新修訂版本，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育理念，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為核心，推進(jìn)二期課改，促進(jìn)校本研修，全面提升教學(xué)質(zhì)量與效能。

　【具體工作】

一.穩(wěn)步推進(jìn)新課程、新理念及新教材的培訓(xùn)

1.重點(diǎn)加強(qiáng)起始年級新教材的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)過程主體化和系列化。今年的新教材培訓(xùn)納入“十三五”師資培訓(xùn)規(guī)劃，已于暑假期間為三年級的部分語文教師開展了為期3天的集中培訓(xùn)，幫助教師在理念與實(shí)踐上形成初步認(rèn)識。本學(xué)期的教研活動(dòng)將聚焦課堂教學(xué)研究，協(xié)助教師分析典型案例，提升教學(xué)技能，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)資料。

2.其他年級的教學(xué)研究活動(dòng)也應(yīng)緊扣二期課改的理念，尤其是低年級要圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)《調(diào)整意見》的各項(xiàng)要求，避免隨意提高教學(xué)要求，確保減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.加快新教材教學(xué)資源庫的建設(shè)，為教師授課提供豐富的教學(xué)資源。

二.深入推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量

1.制定二期課改課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。

2.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)課堂教學(xué)改進(jìn)在實(shí)際教學(xué)中的有效經(jīng)驗(yàn)，并在區(qū)域?qū)用孢M(jìn)行宣傳、交流與研討。

3.結(jié)合“課堂教學(xué)改進(jìn)”，組織優(yōu)秀教研組的評選活動(dòng)。

4.安排區(qū)域性教學(xué)展示活動(dòng)，本學(xué)期計(jì)劃在第9周（潼港、菊園、浦師附小、三林中心）和第13周（高橋鎮(zhèn)、六師附小、觀瀾、北蔡中心）進(jìn)行課堂展示，形式為上午教學(xué)展示，下午進(jìn)行大會交流。

三.加強(qiáng)調(diào)研，注重實(shí)效，關(guān)注薄弱學(xué)校

1.本學(xué)期將與教育署合作開展教學(xué)調(diào)研，計(jì)劃在第5、9、15、17周深入學(xué)校進(jìn)行全面聽課，了解語文學(xué)科教師的備課、授課、作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)、考試測評等情況，周五向?qū)W校作全面匯報(bào)，調(diào)研數(shù)據(jù)將形成學(xué)科調(diào)研報(bào)告。

2.語文學(xué)科將選定4-6所需要支持的學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，通過聽課、座談及資料查閱等形式，為教師提高課堂教學(xué)能力提供建議。

四.增強(qiáng)質(zhì)量意識，探索科學(xué)評價(jià)

1.高度關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量，在總結(jié)20xx年小學(xué)畢業(yè)考試基礎(chǔ)上，提出新的措施，確保合格率和優(yōu)秀率的提升。

2.中年級要借鑒上海市教研室下發(fā)的四年級學(xué)業(yè)水平考試試卷，重視基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)，考試前公布雙向細(xì)目表，清晰知識與能力要求及分值，根據(jù)此表組織復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.低年級要繼續(xù)推進(jìn)開放的多元評價(jià)，避免書面評價(jià)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，促使各校評價(jià)方法的多樣化。

4.期末對四、五年級進(jìn)行20校抽測，以獲取更全面的數(shù)據(jù)。

五.提升學(xué)科信息化水平，關(guān)注實(shí)用性

1.多使用經(jīng)教材審查委員會審核通過的多媒體教學(xué)軟件，減輕教師在資源準(zhǔn)備上的負(fù)擔(dān)。

2.媒體使用應(yīng)注重實(shí)效，盡量避免不必要的使用。

3.利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

六.其他工作

1.區(qū)中心組將進(jìn)行改選，從區(qū)內(nèi)學(xué)科帶頭人和骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任，為期1年，語文學(xué)科按年級分配，五年級每署3名，其余年級每署2名，共計(jì)44名。

2.組織江浙滬小學(xué)語文研討會的報(bào)名工作，確保各項(xiàng)細(xì)節(jié)落實(shí)。

3.安排小語會的各項(xiàng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，保障觀摩效果。

小學(xué)語文學(xué)科工作計(jì)劃 第20篇

　一、指導(dǎo)計(jì)劃

本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，努力幫助學(xué)生在語文學(xué)科上全面發(fā)展。通過針對性指導(dǎo)，力爭提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特別是對中等生和差生提供更為細(xì)致的幫助，使他們在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，逐步提升語文能力，確保學(xué)生能夠在閱讀和寫作方面打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一定數(shù)量的語文優(yōu)秀生，讓他們在課外活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生與差生之間的互助共進(jìn)。

　二、制定目標(biāo)：

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，力求優(yōu)生能夠在閱讀、口語表達(dá)和寫作能力上全面提升，并能夠幫助老師開展差生輔導(dǎo)，確保每位差生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，特別是在語文的基礎(chǔ)能力測驗(yàn)中有顯著提升。

　三、定內(nèi)容：

對于優(yōu)生的培養(yǎng)，主要集中在提高其閱讀理解能力和寫作能力上。通過推薦適合的課外閱讀材料，幫助他們拓寬視野，尤其要強(qiáng)調(diào)經(jīng)典作品的閱讀和理解，進(jìn)而在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。本學(xué)期將定期安排適度難度的寫作和閱讀任務(wù)，全面提升他們的語文能力。

差生的輔導(dǎo)內(nèi)容則側(cè)重于培養(yǎng)他們做題和表達(dá)的自信心，安排基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在寫作中先進(jìn)行摘抄，然后逐步獨(dú)立完成寫作。通過創(chuàng)造情境，提高他們的口頭表達(dá)能力，使他們敢于表達(dá)、積極參與并逐步形成流利的表達(dá)能力。

　四、主要措施：

1. 利用課余時(shí)間開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行志愿者式的輔導(dǎo)。

2. 采用優(yōu)生與差生一對一的幫扶活動(dòng)，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。

3. 邀請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓差生學(xué)習(xí)借鑒。

4. 在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)差生向優(yōu)生學(xué)習(xí)思維和方法。

5. 對差生實(shí)行多做多練的方針，優(yōu)生適當(dāng)增加任務(wù)挑戰(zhàn)，提升解題和寫作能力。

6. 對于差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)肯定，通過激勵(lì)措施增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

7. 充分了解差生的學(xué)習(xí)方法并給予指導(dǎo)，確保他們朝著正確的方向發(fā)展，以提升學(xué)習(xí)成績。

8. 關(guān)注中等生，讓他們的學(xué)習(xí)成績保持穩(wěn)定并逐步提升。

9. 如有必要，及時(shí)與家長溝通，共同解決差生的學(xué)習(xí)問題。