本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，促進(jìn)其英語(yǔ)交流能力。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生能夠理解基本指令、參與活動(dòng)、表達(dá)情感、書(shū)寫(xiě)字母和常見(jiàn)單詞，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的外國(guó)文化產(chǎn)生興趣。教材分為多個(gè)模塊，內(nèi)容涵蓋日常交流用語(yǔ)、基本語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)在于掌握語(yǔ)言運(yùn)用能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。課時(shí)安排涵蓋整個(gè)學(xué)期，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

?。ㄒ唬W(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠理解教師的基本指令，并在課堂上參與各種活動(dòng)，如游戲、動(dòng)作表演和簡(jiǎn)單的手工藝。能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的角色扮演，以及唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲和兒童歌謠。能夠借助圖片理解和朗讀簡(jiǎn)單的小故事，能夠交流個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。能夠書(shū)寫(xiě)字母和常見(jiàn)單詞，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中涉及的外國(guó)文化感興趣。

　語(yǔ)言技能：聽(tīng)與做

1、理解教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物和圖片等方式傳達(dá)的內(nèi)容。

2、能夠理解課堂指令，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、根據(jù)教師指令完成各項(xiàng)任務(wù)，如指認(rèn)圖片、填色、繪畫(huà)、做動(dòng)作、排列圖片順序和進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)。

　說(shuō)與唱

1、能夠根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行模仿和表達(dá)。

2、能夠圍繞課堂主題進(jìn)行日常會(huì)話。

3、能夠唱4首兒童歌曲和4首兒歌。

4、能夠根據(jù)圖片描述單詞或短語(yǔ)。

　玩與演

1、利用英語(yǔ)進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)。

2、能夠演唱英文歌曲或兒歌。

3、參與與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的角色表演或語(yǔ)言交流任務(wù)。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育中處于中年級(jí)階段。在經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了英語(yǔ)學(xué)科的主要學(xué)習(xí)方法。這一年齡段的孩子對(duì)于新事物充滿好奇心，這為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了良好的條件。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有十一個(gè)模塊：

1—10和復(fù)習(xí)部分。

按照前冊(cè)的慣例，每個(gè)模塊分為三個(gè)Unit。

通常情況下，Unit1提供模塊內(nèi)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，而Unit2和Unit3則包含任務(wù)型練習(xí)（Task based）。

相比于第一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的內(nèi)容在難度上有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也許有所減退，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)靈活應(yīng)對(duì)，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在進(jìn)行的活動(dòng)以及未來(lái)的計(jì)劃。

2、除了描述正在進(jìn)行的動(dòng)作外，還要學(xué)習(xí)如何提問(wèn)和說(shuō)明能力、如何請(qǐng)求允許，及如何談?wù)擉w育比賽和旅行等話題。

3、掌握數(shù)字13—20的表達(dá)及12個(gè)月份的名稱(chēng)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

目標(biāo)描述的掌握既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施：

1、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2、適當(dāng)運(yùn)用課堂用語(yǔ)以促進(jìn)交流。

3、合理設(shè)定教學(xué)要求。

4、正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，給予及時(shí)反饋。

5、充分利用教具，如磁帶和錄音機(jī)，幫助學(xué)生改善語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

6、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等多樣方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

7、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

8、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)相互交流。

　六、課時(shí)安排：

每個(gè)模塊計(jì)劃安排四課時(shí)，總計(jì)四十四課時(shí)。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：模塊1 單元1 單元2

第二周：模塊1 單元3 模塊2 單元1

第三周：模塊2 單元2 單元3

第四周：模塊3 單元1 單元2

第五周：模塊3 單元3 模塊4 單元1

第六周：模塊4 單元2 單元3

第七周：模塊5 單元1 單元2

第八周：模塊5 單元3 模塊6 單元1

第九周：模塊6 單元2 單元3

第十周：模塊7 單元1 單元2

第十一周：模塊7 單元3 模塊8 單元1

第十二周：模塊8 單元2 單元3

第十三周：模塊9 單元1 單元2

第十四周：模塊9 單元3 模塊10 單元1

第十五周：模塊10 單元2 單元3

第十六周：復(fù)習(xí)模塊

第十七周：復(fù)習(xí)

　八、其他活動(dòng)安排：

根據(jù)學(xué)校的具體安排進(jìn)行調(diào)整。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教材介紹

《四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》是專(zhuān)為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一套英語(yǔ)教材，旨在幫助學(xué)生在日常交流中逐步掌握英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能。該教材依據(jù)教育部的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，內(nèi)容經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，并從xxxx年9月起在全國(guó)范圍內(nèi)使用。本教材共有8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)，適合小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；讓學(xué)生具備基本的語(yǔ)言感覺(jué)以及良好的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教材也旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力，適度引入中西文化，以增強(qiáng)學(xué)生的全球視野和愛(ài)國(guó)情感，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、關(guān)注語(yǔ)言運(yùn)用

教材強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)方法都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。教材將語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過(guò)程，著重在話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)相結(jié)合的思路上。本教材遵循學(xué)生的年齡特征，在初期通過(guò)“全身反應(yīng)法”讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)和習(xí)得語(yǔ)言，為他們的日常交流奠定良好的基礎(chǔ)。

2、能力培養(yǎng)優(yōu)先

基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)”的能力。教材在內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)上貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)如“Let’s find out”、“Let’s check”、“Read and think”、“Task time”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和創(chuàng)新能力。教材還設(shè)有自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在反思中成長(zhǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、興趣激發(fā)為重

教材在內(nèi)容、形式和圖文設(shè)計(jì)上都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。選擇的主題緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如學(xué)校、家庭、天氣、動(dòng)物等，確保語(yǔ)言材料真實(shí)且有趣。教學(xué)形式多樣，包括對(duì)話、歌謠、游戲等，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂活動(dòng)中愉快學(xué)習(xí)。本教材使用了卡通插圖，色彩鮮艷，并通過(guò)精美裝幀吸引學(xué)生的注意。

4、雙向交流的重視

教材強(qiáng)調(diào)雙向交流及文化對(duì)比。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的中西方文化知識(shí)。例如，教材介紹了不同國(guó)家的習(xí)俗和文化背景，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹中華文化，達(dá)到跨文化交流的目的。

5、學(xué)科內(nèi)容的整合

教育部新課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了交流，還可以借此獲取其他學(xué)科的信息。教材在內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，選擇學(xué)生感興趣和實(shí)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)了解自然科學(xué)、社會(huì)文化等基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野。

　四、教學(xué)方法

（一）會(huì)話教學(xué)（Let’s talk/Lets play）

教材中的會(huì)話設(shè)計(jì)了真實(shí)自然的場(chǎng)景，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，通過(guò)表演和游戲?qū)W習(xí)語(yǔ)言既符合他們的心理特點(diǎn)，又能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Lets do）

詞匯教學(xué)圍繞話題進(jìn)行歸類(lèi)，有助于學(xué)生記憶和討論。運(yùn)用實(shí)物、頭飾和卡片等輔助工具，讓詞匯教學(xué)與會(huì)話結(jié)合，同時(shí)充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

（三）語(yǔ)音訓(xùn)練

學(xué)生用書(shū)中介紹了字母及其發(fā)音，幫助學(xué)生理解各種音的規(guī)律。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找更多例子以增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’s sing/Lets chant）

教材大量使用歌曲和歌謠來(lái)引入和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛，應(yīng)在教學(xué)中充分利用。

（五）趣味故事教學(xué)（Story time）

單元中的趣味故事不僅增加樂(lè)趣，還擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，有助于分層次教學(xué)。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

通過(guò)趣味性活動(dòng)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，是本教材的一大特色。

1、會(huì)話表演活動(dòng)

2、詞匯與會(huì)話復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

　五、學(xué)生情況

本班四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)較弱，存在一定的畏難情緒，聽(tīng)力和記憶能力有待提高，部分學(xué)生不愿主動(dòng)背課文。為了改善這種情況，需通過(guò)提升學(xué)習(xí)興趣和自信心來(lái)激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)讓部分優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步，并請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，共同加強(qiáng)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上積累了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但在應(yīng)用能力上，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面仍有待提高。本學(xué)期應(yīng)著重于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，采取因材施教的方法，實(shí)施分層教學(xué)，保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升整體英語(yǔ)水平。

　二、英語(yǔ)教材分析

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材內(nèi)容較為有趣，旨在鞏固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們接觸更豐富的語(yǔ)言內(nèi)容。本冊(cè)教材將涉及到基本的語(yǔ)法知識(shí)、日常交際用語(yǔ)和常見(jiàn)詞匯的運(yùn)用，教師需要深入研究教材，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便于教學(xué)的順利開(kāi)展。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)讀能力。

2、初步形成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能夠掌握并運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯。

4、熟練掌握所學(xué)句型并能運(yùn)用自如。

5、在日常交流中，使用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，確保發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。

6、能夠在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令或?qū)υ挕?/p>

7、通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)，應(yīng)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成具體任務(wù)。

8、能夠演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀相關(guān)的英語(yǔ)詩(shī)歌。

　四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并復(fù)述12組會(huì)話，進(jìn)行基本的交流。

2、認(rèn)識(shí)并運(yùn)用66個(gè)與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)單詞（如學(xué)校、家庭、職業(yè)、數(shù)字等）。

3、參與7個(gè)與“TPR”相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4、完成2個(gè)簡(jiǎn)單的小制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

5、唱出8首所學(xué)英語(yǔ)歌曲，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6、能夠聽(tīng)說(shuō)并吟唱一些英語(yǔ)歌謠。

7、參與6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)自我反思。

8、能夠理解6個(gè)有趣的小故事，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用的興趣。

9、了解6項(xiàng)中西文化的基本知識(shí)，拓寬視野。

　五、主要措施

1、充分利用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教具和多媒體手段，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們使用英語(yǔ)的實(shí)際能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，降低難度，使每個(gè)單元更容易理解和掌握。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授四年級(jí)的一個(gè)英語(yǔ)班級(jí)，共有學(xué)生4人。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了一些基本的詞匯和句型。然而，由于在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，難以開(kāi)展一些豐富的課堂活動(dòng)，口頭表達(dá)方面存在明顯短板。其中一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，會(huì)主動(dòng)課后進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，其他幾名學(xué)生則需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按四會(huì)要求熟練使用所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交流用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，做到敢于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能理解簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)的兒歌。

　三、教學(xué)方法和措施

1、針對(duì)人數(shù)較少的情況，我會(huì)盡量將對(duì)話練習(xí)進(jìn)行改編，并參與其中，幫助學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們感受到英語(yǔ)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、表演和繪畫(huà)等多樣化的方式，采用互動(dòng)的形式進(jìn)行語(yǔ)言的練習(xí)與操練。

3、結(jié)合直觀教具和電教手段，如多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范、正確。

　四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)80個(gè)單詞或短語(yǔ)及12組句子和10個(gè)單句的準(zhǔn)確使用，并能夠在真實(shí)語(yǔ)境中理解與運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀15個(gè)單詞。

3、能夠掌握5個(gè)手工制作活動(dòng)。

4、能夠理解和學(xué)唱7首歌曲。

5、能夠聽(tīng)懂并吟唱10首歌謠。

6、能夠了解5項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

Unit 1 My Classroom 5課時(shí)

Unit 2 My Schoolbag 5課時(shí)

Unit 3 My Friends 5課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 My Home 5課時(shí)

Unit 5 What Would You Like? 5課時(shí)

Unit 6 Meet My Family 5課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

本學(xué)期，我將緊緊圍繞新大綱和新教材的要求，深入學(xué)習(xí)教育理念、教學(xué)方法等，以提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)英語(yǔ)以學(xué)習(xí)日常交流為重點(diǎn)，內(nèi)容包括介紹自己和他人、表述所在的地點(diǎn)、描述周?chē)h(huán)境等基本交流能力的培養(yǎng)。

1、提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠正確辨認(rèn)和使用基本語(yǔ)音。

2、掌握必要的詞匯和句型，達(dá)到操練的基本要求。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用的自信心。

4、逐步引導(dǎo)學(xué)生理解基本語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)法敏感性。

　二、教材分析：

在本冊(cè)教材中，我們將學(xué)習(xí)如何描述顏色、形狀、數(shù)量等，同時(shí)掌握一些基本的日常用語(yǔ)。主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交流能力，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；

2、注重尊重學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我；

3、提供互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流；

4、設(shè)置多樣化的練習(xí)題，支持學(xué)生根據(jù)自己的興趣開(kāi)展學(xué)習(xí)，符合新大綱的各項(xiàng)要求。

　三、班級(jí)情況分析：

班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大，大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但也有少數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，需給予更多關(guān)注與幫助。

　四、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涉及一些新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如描述物品特征和日?；顒?dòng)等。我們將通過(guò)多種方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成必要的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　五、教學(xué)方法：

針對(duì)四年級(jí)的英語(yǔ)教材，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。我們將設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)向的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而不是死記硬背。

在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)避免單一的教學(xué)方法，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，如視頻、音頻等，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供四年級(jí)使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo、Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的全新教材，旨在幫助學(xué)生順利銜接初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這本教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》而精心編寫(xiě)，適合小學(xué)四年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校在第一學(xué)期使用。

本教材在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)過(guò)程中，吸納了國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語(yǔ)教材中的優(yōu)秀元素，形成了獨(dú)特的編寫(xiě)體系。結(jié)合了當(dāng)今外語(yǔ)教學(xué)的成功理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)模式和方法。

本教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，建立初步的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力與創(chuàng)造力，讓他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本教材融入了交際教學(xué)的理念，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言使用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)上都緊扣學(xué)生的生活實(shí)際，突顯語(yǔ)言的交際功能。通過(guò)話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)相結(jié)合，注重結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身反應(yīng)法”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言。

2、注重能力培養(yǎng)

教材從內(nèi)容安排到活動(dòng)設(shè)計(jì)，都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、突出興趣出發(fā)

教材的內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)致力于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇話題時(shí)充分考慮他們的需求。

4、重視雙向交流

本教材關(guān)注中西方文化知識(shí)的融合，教學(xué)內(nèi)容中選編了適合學(xué)生的中西方文化材料，增強(qiáng)學(xué)生的文化視野。

5、教材在知識(shí)內(nèi)容的兼容性上也進(jìn)行了精心挑選，涵蓋學(xué)生日常生活中最需要了解的知識(shí)，將易學(xué)且有趣的內(nèi)容融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有三年基礎(chǔ)，他們掌握了英文字母及一部分常用詞匯，基本了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。然而，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升，最初的學(xué)習(xí)熱情減退，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。針對(duì)這種情況，采用任務(wù)型教學(xué)靈活多變的方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升，尊重與理解每位學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能有所進(jìn)步。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3、在課堂上開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置英語(yǔ)角。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、畫(huà)報(bào)，增加他們的語(yǔ)言輸入。

7、增進(jìn)師生之間的交流，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

四、優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施

培優(yōu)：幫助優(yōu)秀學(xué)生更快發(fā)展

1、在學(xué)期初為優(yōu)秀學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進(jìn)行英語(yǔ)能力的綜合輔導(dǎo)，每學(xué)期期中、期末各一次。

3、課堂內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深入題目，鼓勵(lì)他們積極參與，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

4、培養(yǎng)他們成為小老師，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)來(lái)提升自身能力。

補(bǔ)差：通過(guò)補(bǔ)習(xí)抓實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生全面進(jìn)步。

1、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，提高成績(jī)。

2、課堂上多給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、作業(yè)面批，與優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。

五、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行基本的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)關(guān)于教室物品、性格、外貌、飲食偏好、家庭成員的詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確朗讀相關(guān)的文段。

3、掌握字母發(fā)音規(guī)律，能夠拼讀和拼寫(xiě)常見(jiàn)詞匯。

4、能夠參與5個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、能唱10首英語(yǔ)歌曲。

6、能夠理解8首兒童歌謠。

7、在情境幫助下理解6個(gè)有趣的小故事。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀。

3、日常交流用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的準(zhǔn)確讀音及拼寫(xiě)規(guī)律。

5、四會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3、掌握詞匯的發(fā)音及拼音規(guī)律。

4、四會(huì)句子的正確寫(xiě)作。

七、教學(xué)進(jìn)度

八、具體教學(xué)安排

九、課外延伸

1、每天晚上朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)簽字。

2、及時(shí)更新“英語(yǔ)角”，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生制作英語(yǔ)賀卡。

4、推薦觀看英語(yǔ)原版視頻，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)途徑。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8篇

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，并夯實(shí)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適時(shí)地介紹中西方文化，以促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和國(guó)際視野，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的目標(biāo)來(lái)制定：

1、能在聽(tīng)完短文后回答相關(guān)問(wèn)題，能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀72個(gè)單詞（涵蓋教室、書(shū)包、同學(xué)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食物和飲料、餐具等主題），并能靈活運(yùn)用這些詞匯。

3、能夠唱10首簡(jiǎn)單的歌曲，并能夠聽(tīng)、說(shuō)以及朗讀兒歌。

4、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠理解8個(gè)幽默小故事，并掌握8項(xiàng)基礎(chǔ)的中西方文化知識(shí)。

二、教學(xué)設(shè)想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以語(yǔ)言實(shí)踐為主，避免強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)，不應(yīng)忽視學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免成人化的教學(xué)方式。

2、不可追求過(guò)高的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，必須掌握適合四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)難度與內(nèi)容范圍，確保不會(huì)超出他們的接受能力。需要遵循小學(xué)英語(yǔ)課程的基本要求，比如話題范圍和詞匯總量（700-800），以及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作和游戲等活動(dòng)能力的要求。

3、采取多種形式，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，廣泛借鑒有效的教學(xué)策略，如情境教學(xué)法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)化法、功能性教學(xué)法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸式教學(xué)等，只要有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)即可。

4、創(chuàng)造互動(dòng)情景，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、課時(shí)安排：

第一單元：6課時(shí)，1、5周。

第二單元：6課時(shí)，1、5周。

第三單元：6課時(shí)，1、5周。

復(fù)習(xí)：14課時(shí)，1周。

第四單元：6課時(shí)，1、5周。

第五單元：6課時(shí)，1、5周。

第六單元：6課時(shí)，1、5周。

復(fù)習(xí)：24課時(shí)，1周。

第七單元：6課時(shí)，1、5周。

第八單元：6課時(shí)，1、5周。

第九單元：6課時(shí)，1、5周。

復(fù)習(xí)：36課時(shí)，1、5周。

共計(jì)72課時(shí)，18周。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)的重要性，旨在通過(guò)實(shí)踐和參與來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。我們提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、合作與交流，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，從而加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

　二、學(xué)生情況

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于班級(jí)人數(shù)較多，雖然我努力運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，但依然面臨部分學(xué)生英語(yǔ)水平較低的挑戰(zhàn)。盡管如此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣仍然很高。作為教師，我應(yīng)該利用這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，活躍課堂氛圍，以高效完成教學(xué)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力的也要注重提升他們的綜合運(yùn)用能力，特別是對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)一步提升他們的思維、分析和理解能力。

　三、教材分析

<<小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)>>第八冊(cè)包含10個(gè)模塊，每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成。每個(gè)單元設(shè)計(jì)了以下部分：首先是Listen, point and find “I want…”，在這一部分，學(xué)生將通過(guò)觀看書(shū)中小朋友之間的英語(yǔ)交流，理解他們所表達(dá)的內(nèi)容，并努力模仿。接下來(lái)是Listen and say，這部分主要是對(duì)關(guān)鍵句型的練習(xí)與鞏固。然后是practise，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)書(shū)中的例子，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提升聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的能力。在第二單元中，特別設(shè)計(jì)了listen and say, then sing，讓同學(xué)們結(jié)合本單元內(nèi)容進(jìn)行歌唱、對(duì)話和游戲，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)依然是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力，同時(shí)注重提高他們的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作訓(xùn)練，比如寫(xiě)信和制作海報(bào)。在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)每個(gè)模塊的語(yǔ)法重點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)而形象的講解，并系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)階段，要區(qū)別對(duì)待優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)難度，以確保每位學(xué)生都能得到適合的復(fù)習(xí)內(nèi)容，提升口頭表達(dá)能力。復(fù)習(xí)的框架設(shè)置如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級(jí)上冊(cè)到六年級(jí)下冊(cè)的詞匯，分為水果、蔬菜、顏色等多個(gè)主題，每天復(fù)習(xí)兩個(gè)主題，進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。

2、語(yǔ)法串講：重點(diǎn)講解學(xué)生?；煜臅r(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)試題訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3、試題練習(xí)：通過(guò)精選的一些考試題進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和講解，以便掌握知識(shí)點(diǎn)。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；

2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)；

3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

4、復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)句的運(yùn)用，如：What do you want to eat？ What’s the matter？ Why are you scared？ Who are they talking about？

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的形式；

6、掌握簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成。

　五、教學(xué)方法

1、采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)貼近生活的任務(wù)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用感受，鼓勵(lì)他們將語(yǔ)言視為溝通工具，通過(guò)合作與競(jìng)爭(zhēng)的方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境。利用圖片、模型、實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，配合體態(tài)語(yǔ)言、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備等，讓英語(yǔ)教學(xué)更為生動(dòng)，同時(shí)營(yíng)造真實(shí)的交流氣氛。

3、實(shí)施趣味教學(xué)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)等活動(dòng)，使課堂充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其積極向上。

　六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教育工作中一個(gè)重要的任務(wù)。無(wú)論班級(jí)成績(jī)?nèi)绾?，都?huì)存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。作為教師，我要保持平常心，用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)去理解和幫助他們，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)觀察，造成學(xué)困生的主要原因有：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

學(xué)困生的學(xué)習(xí)往往受到情緒波動(dòng)的影響，缺乏穩(wěn)定的學(xué)習(xí)熱情。

（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

許多學(xué)生在啟蒙階段未得到良好的教育，基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)能力差。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳

學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不理想，缺乏主動(dòng)性，課堂參與度低。

（四）家庭環(huán)境的影響

家庭缺乏良好的教育氛圍，父母的指導(dǎo)不足也是形成學(xué)困生的一大原因。

作為教師，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡力使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

（一）保護(hù)自尊心；

（二）樹(shù)立自信心；

（三）提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。

提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法：

1、在課前給予更多的指導(dǎo)；

2、課堂上多關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題，適時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的發(fā)言積極性；

3、課后督促?gòu)?fù)習(xí)，特別關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋和激勵(lì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）發(fā)動(dòng)周?chē)闹С至α浚?/p>

1、建立“一對(duì)一”輔導(dǎo)機(jī)制，借助班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，利用課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)；

2、與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們對(duì)學(xué)困生的配合與支持。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10篇

（一）教材分析：

本教材遵循“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編排理念，共設(shè)有6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，整個(gè)教材結(jié)構(gòu)清晰，便于教師和學(xué)生使用。每個(gè)學(xué)習(xí)單元分為“A，B，C”三部分，涵蓋語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)五大領(lǐng)域，形成了全面的英語(yǔ)課程目標(biāo)。翻閱此教材，整體體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用

2、關(guān)注能力的全面培養(yǎng)

3、以學(xué)生興趣為驅(qū)動(dòng)

4、重視雙向溝通

5、融入跨學(xué)科內(nèi)容

6、注重靈活的拓展活動(dòng)

7、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的整體設(shè)計(jì)

（二）學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，導(dǎo)致興趣有所減弱。尤其在本學(xué)期，新的教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，同時(shí)提升觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力，適當(dāng)引入中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和全球視野，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、熟練掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)要求。

3、靈活運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，積極進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示（如圖片、動(dòng)作、情境等）的輔助下，能夠理解清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能夠聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞，并完成41個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

3、能參與14個(gè)游戲的聽(tīng)、做、演活動(dòng)。

4、能進(jìn)行6個(gè)“TPR”活動(dòng)的聽(tīng)、做。

5、學(xué)習(xí)制作1個(gè)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)。

6、能夠唱7首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首兒歌。

8、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)。

9、能夠理解6個(gè)幽默故事。

10、掌握5個(gè)元音長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深度研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，確保課堂教學(xué)有效，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂掌握。

2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)和直接教學(xué)，結(jié)合趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為其語(yǔ)音基礎(chǔ)打下良好基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電子教學(xué)工具，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交流，肯定他們的進(jìn)步，尤其是對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，以此增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)培養(yǎng)其朗讀和書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和適用性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升水平，同時(shí)促進(jìn)基礎(chǔ)好的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

6、多從chant、兒歌等輔助學(xué)生記憶單詞和句型。通過(guò)教材中的情境設(shè)定（如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等）提供使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

7、實(shí)施多樣化的訓(xùn)練，結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，基礎(chǔ)練習(xí)與自由練習(xí)并行，單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)交替進(jìn)行。通過(guò)大量實(shí)踐，幫助學(xué)生建立良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀能力，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。設(shè)計(jì)全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

九月份

開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備~1單元

十月份

2~3單元

十一月份

4~5單元

十二月份

6單元~復(fù)習(xí)

一月份

復(fù)習(xí)~迎接期末考試

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)三年級(jí)英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)能力。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的減退，特別是對(duì)于三年級(jí)教材的掌握仍然不夠扎實(shí)。四年級(jí)的教材在內(nèi)容和技能要求上有了新的提升，重點(diǎn)在于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的培養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將結(jié)合學(xué)生的具體情況適當(dāng)放慢，以確保學(xué)生能在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)上體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)理念的承繼與發(fā)展?；趯?duì)多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的深入分析與研究，這套教材吸取了眾多優(yōu)秀元素，形成了獨(dú)特的編寫(xiě)體系。引入了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的外語(yǔ)教學(xué)理論與成功經(jīng)驗(yàn)，并將其與我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而形成符合我國(guó)國(guó)情的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式和方法。

三、課程目標(biāo)：

1、能夠理解并使用12組日常會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞，并熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母；掌握25個(gè)相關(guān)單詞（如教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、房屋結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食物與飲料、餐具等），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3、能夠參與7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠完成2個(gè)小制作。

5、能夠唱出8首歌曲。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)：

1、會(huì)話教學(xué)（Let’s talk / Let’s play）將主要采用情境教學(xué)法，通過(guò)表演和游戲的形式融入會(huì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。教師與學(xué)生共同參與表演，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)交流。

2、詞匯教學(xué)（Let’s learn / Let’s do）方面，將運(yùn)用直觀演示法，結(jié)合游戲、實(shí)物或卡片，充分融入會(huì)話教學(xué)；同時(shí)利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)講解單詞結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。

3、語(yǔ)音教學(xué)（Let’s spell）將針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，開(kāi)展模仿競(jìng)賽以提高發(fā)音；運(yùn)用卡片、投影和多媒體等手段，幫助學(xué)生正確發(fā)音，并通過(guò)游戲鞏固單詞記憶。

4、閱讀教學(xué)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)四會(huì)單詞和句子，指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，并強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的使用。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞以創(chuàng)作新句，要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

5、其他模塊的教學(xué)（Let’s sing / Let’s chant）將主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，貫穿于課堂中，靈活運(yùn)用于不同的教學(xué)環(huán)節(jié)（如引入、復(fù)習(xí)或氣氛調(diào)節(jié)），并結(jié)合多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。故事時(shí)間需因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、復(fù)習(xí)要求：

Module1

1、掌握并運(yùn)用英文數(shù)字30——50

2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的家庭成員稱(chēng)謂

Module2

學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述天氣情況。

What’s the weather like? It’s sunny, it’s raining,

Module3

學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人喜愛(ài)的活動(dòng)。

What do you like to do? I like reading books,

Module4

練習(xí)詢問(wèn)和表達(dá)自己的愛(ài)好。

What’s your hobby? My hobby is playing soccer,

Module5

1、談?wù)撆c詢問(wèn)節(jié)日的慶祝方式。

2、表達(dá)對(duì)食物的喜好。

Do you like pizza? Yes, I do, No, I don’t,

Module6

學(xué)會(huì)談?wù)撃芰Α?/p>

Can you swim? Yes, I can, No, I can’t,

Module7

使用“be going to”討論即將進(jìn)行的事情。

I am going to visit my grandparents,

Module8

學(xué)習(xí)描述學(xué)校活動(dòng)。

What are you going to do for the school trip?

I am going to visit the museum,

Module9

學(xué)會(huì)請(qǐng)求別人的幫助。

Can you help me? Yes, I can, Sorry, I can’t,

Module10

熟悉四季的表達(dá)方式，并能進(jìn)行有效的問(wèn)答。

　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字30——50

2、復(fù)習(xí)描述天氣的句型、

3、Present continuous tense

4、Modal verb “can” 的應(yīng)用

5、未來(lái)時(shí)態(tài)的使用

　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、談?wù)摴?jié)日慶?；顒?dòng)

2、Can you help me? Yes, I can, Sorry, I can’t,

　四、復(fù)習(xí)策略：

1、采取集中復(fù)習(xí)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯；針對(duì)每一單元的句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練；語(yǔ)音練習(xí)以元音的發(fā)音為主，輔以輔音的訓(xùn)練；

語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，以及與之相關(guān)的特殊疑問(wèn)句和名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2、階段性復(fù)習(xí)實(shí)施方案：

第一階段：圍繞單元句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢查單詞和課文的背誦，注重口語(yǔ)交流的訓(xùn)練。

第二階段：進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和檢測(cè)，采用默寫(xiě)、分類(lèi)等方式，結(jié)合游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語(yǔ)和句型的英漢互譯練習(xí)，以及問(wèn)答訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

第三階段：在自主歸類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)綜合練習(xí)，結(jié)合聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行全面測(cè)試，以解決普遍性問(wèn)題，并結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，努力幫助每位學(xué)生提高。利用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

3、復(fù)習(xí)措施：

⑴ 加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的討論和備課，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，做好學(xué)生的心理支持工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

⑵ 按照單元課文順序進(jìn)行詞匯、短語(yǔ)和句型的整理，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

⑶ 加強(qiáng)聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

⑷ 每節(jié)課根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置相關(guān)的課堂練習(xí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果；在家進(jìn)行單詞、短語(yǔ)和句型的默寫(xiě)。

⑸ 及時(shí)評(píng)分、糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)自己。大部分同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)充滿熱情，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信，然而仍有少數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，給教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)造一個(gè)互相幫助、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極態(tài)度，幫助他們建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，并形成基本的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，提升他們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。還要讓學(xué)生了解中西文化的差異，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)精神和全球視野。

　二、教材簡(jiǎn)析

本套教材的主要教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；提升學(xué)生的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能基本進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教材充分考慮了學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)，如適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)學(xué)生的講故事和聽(tīng)力游戲，適合邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生的拼字和記憶游戲等。書(shū)中配有生動(dòng)幽默的插圖，以及聽(tīng)指令作畫(huà)、涂色等互動(dòng)活動(dòng)。

教材采用的字謎游戲、角色扮演以及TPR（全身反應(yīng)教學(xué)）等活動(dòng)，特別適合那些好動(dòng)的學(xué)生，喜歡交流的學(xué)生則會(huì)對(duì)教材中的各種小組活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查等形式感興趣。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造力，更好地理解中西文化，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

Module 重點(diǎn) 難點(diǎn)

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

　四、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

第一周 Module 1

第二周 Module 2

第三周 Exercise 1~2

第四周 Module 3

第五周 Module 4

第六周 National Days

第七周 Module 5

第八周 Module 6

第九周 Exercise 5~6

第十周 Mid—term Examination

第十一周 Module 7

第十二周 Module 8

第十三周 Exercise 7~8

第十四周 Module 9

第十五周 Exercise 9

第十六周 Module 10

第十七周 Exercise 10

第十八周 New Year’s Day

第十九周 Review Module

第二十周 Final Examination

　五、教學(xué)措施

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)措施、任務(wù)和要求：

１、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，奠定創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。創(chuàng)造性的表現(xiàn)依賴于對(duì)新學(xué)知識(shí)的深刻理解和創(chuàng)造性應(yīng)用。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。深入剖析教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)精美的教學(xué)方案。

例如，探索英語(yǔ)字母的奧秘，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)字母既喜愛(ài)又苦惱，喜愛(ài)的地方在于大寫(xiě)和小寫(xiě)字母的形態(tài)相似，而惱人的地方在于部分字母發(fā)音相近卻有區(qū)別。若能通過(guò)多樣化的知識(shí)媒介幫助學(xué)生掌握字母，將會(huì)事半功倍，例如利用字母謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的智力：如：What letter can fly？（什么字母會(huì)飛？），答案是Bb（bee）；What letter can we drink？（什么字母我們能喝？），答案是Tt（tea）；What letter is a part of the face？（什么字母是臉的一部分？），答案是Ii（eye）；What letter is a question？（什么字母是個(gè)問(wèn)題？），答案是Yy（why）。

２、更新教育理念，明確教師角色，建立以人為本的教學(xué)觀，創(chuàng)建民主、平等、和諧、合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，拋棄傳統(tǒng)的滿堂灌授，讓課堂充滿活力，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提升課堂互動(dòng)效果。

３、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：

（１）利用多種英語(yǔ)教學(xué)音像資源，如圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)示范，幫助學(xué)生理解真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景以及體態(tài)語(yǔ)（肢體語(yǔ)言）的運(yùn)用。

（２）多媒體的應(yīng)用使得教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、形象，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象，幫助他們更好地記憶。

（３）現(xiàn)代化的教學(xué)手段能打破時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生體驗(yàn)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境，感受英語(yǔ)實(shí)際交流的情境，提升他們的學(xué)習(xí)效果，這一點(diǎn)尤為重要，特別是小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)相對(duì)較少。

4、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每位學(xué)生在參與中提升英語(yǔ)交流能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情和合作能力。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>

（１）尊重并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成果和進(jìn)步給予肯定，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

（２）多樣化的評(píng)價(jià)形式，以形成性評(píng)價(jià)為主，依據(jù)學(xué)生在各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的參與程度、興趣、態(tài)度和交流能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重口語(yǔ)練習(xí)，以提高學(xué)生理解日常對(duì)話和簡(jiǎn)單交流的能力。

隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的要求不斷提高，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也逐漸豐富。我計(jì)劃在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和自我提升，努力提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

在這本四年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何和別人打招呼，表達(dá)個(gè)人的興趣，討論日常生活中的活動(dòng)以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

1、能夠聽(tīng)懂、讀出和正確發(fā)音，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2、根據(jù)教材中的內(nèi)容，掌握基本的詞匯、句型和語(yǔ)言材料。

3、能夠在日常交際中進(jìn)行閱讀、表達(dá)和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，掌握初步的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

　二、教材分析：

在新的學(xué)期伊始，我仔細(xì)分析了四年級(jí)英語(yǔ)教材的修訂版本，明確了教材的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)這本教材，我們將學(xué)習(xí)數(shù)字的使用，喜歡的運(yùn)動(dòng)，如何描述天氣，一些文化習(xí)俗，以及如何比較不同事物的特點(diǎn)。學(xué)生們還將學(xué)會(huì)如何表達(dá)意愿、請(qǐng)求和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

2. 尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己；

3. 在促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)的環(huán)境；

4. 設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主題，符合新大綱的要求，明確了教學(xué)方向。

　三、班級(jí)情況分析：

1、班級(jí)情況：

本班共有36名學(xué)生，包含19名男生和17名女生。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表示出濃厚興趣，具備一定的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。雖然大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但也有小部分學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和基礎(chǔ)薄弱而面臨困難。

2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)有所提高，大多數(shù)同學(xué)保持了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。然而，也有部分學(xué)生的興趣有所下降，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)兩極分化，因此需要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了一些新的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如如何形容正在進(jìn)行的活動(dòng)、如何進(jìn)行比較等。為了使學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，教學(xué)過(guò)程將通過(guò)多種形式的重復(fù)和練習(xí)，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)方法：

1、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)的整體目標(biāo)和具體內(nèi)容要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材的教學(xué)安排，啟動(dòng)從第一單元到第十單元的教學(xué)任務(wù)。

2、教師在進(jìn)行四年級(jí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)。目標(biāo)是提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、場(chǎng)景模擬等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅局限于機(jī)械記憶，而是能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。教師也應(yīng)在關(guān)注學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，逐步提升他們的閱讀和寫(xiě)作能力。

3、根據(jù)新大綱的要求，我調(diào)整了教學(xué)策略，使教與學(xué)的過(guò)程更加靈活和高效。通過(guò)一系列的教學(xué)改革，更加注重課堂氛圍的和諧，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師在課堂中始終保持微笑，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的聲音，理解并鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，尤其關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這樣的課堂氛圍促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，同時(shí)提升了他們的知識(shí)和語(yǔ)言能力。

a、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，教師避免使用單一的教學(xué)方式，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，采用多樣化的教學(xué)策略。充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，如多媒體、錄音和視頻，與實(shí)物、圖片等視覺(jué)輔助材料結(jié)合，用以創(chuàng)造更生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提升語(yǔ)言能力。

b、在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的教師還積極針對(duì)作業(yè)和考試的問(wèn)題進(jìn)行討論和調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生在有趣的任務(wù)中完成作業(yè)。如：唱英文歌曲、進(jìn)行角色扮演、與同學(xué)合作創(chuàng)編對(duì)話、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等方式，增加學(xué)生的參與度，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

　第六，課表

第1周：第1單元第1-2節(jié)

第2周：第1單元第3-6節(jié)

第3周：第2單元第1-4節(jié)

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，因此課堂管理需要特別注意。只有確保課堂秩序，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)，教師需提前與家長(zhǎng)溝通，以便家長(zhǎng)能夠積極配合老師并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，備課時(shí)必須傾注更多精力，努力讓課堂生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力水平，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在新學(xué)年中，教師應(yīng)不斷提升自身教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材中較難的內(nèi)容簡(jiǎn)化并形象生動(dòng)地呈現(xiàn)，以保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的難易程度適中，具備以下幾大特點(diǎn)：內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合小學(xué)生的興趣需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中所有插圖均為彩色，內(nèi)容與形式緊密結(jié)合兒童特點(diǎn)，貫穿整本書(shū)的情境會(huì)話設(shè)計(jì)合理。整體篇幅適中，適合四年級(jí)學(xué)生初步培養(yǎng)閱讀理解及語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．特別強(qiáng)調(diào)英文書(shū)寫(xiě)，確保日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3．培養(yǎng)用英語(yǔ)思考問(wèn)題的能力。

4．能夠使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，積極開(kāi)口，發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)正確。

5．鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

6．在圖片、手勢(shì)及情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和錄音材料。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成相應(yīng)任務(wù)。

8．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

9．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成良好有效的學(xué)習(xí)策略。

　四、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本冊(cè)書(shū)的四會(huì)單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)和情境教學(xué)中，靈活運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

③使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，做到積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：在每次課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維，促使他們積極參與。

　五、教學(xué)措施及方法

1．課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2．積極參與教研活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)。

3．不斷豐富自身理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4．根據(jù)學(xué)生不同層次進(jìn)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

5．采用“任務(wù)型”教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能享受到成功的樂(lè)趣。

6．組織一對(duì)一的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7．及時(shí)批改作業(yè)，分析共性問(wèn)題，做好講解，避免錯(cuò)誤的重復(fù)發(fā)生。

　六、教學(xué)進(jìn)度

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

一

9、1——9、2

常規(guī)教學(xué)

二

9、5—9、9

字母復(fù)習(xí)，外研M1U1

三

9、12－9、16

外研M1U2—M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2—M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2，復(fù)習(xí)，月考

六

10、1—10、7

國(guó)慶放假

七

10、10—10、14

外研M4

八

10、17－10、21

外研M5

九

10、24－10、28

外研M6

十

10、31－11、4

復(fù)習(xí)

十一

11、7－11、11

復(fù)習(xí)，期中考試

十二

11、14－11、18

外研M7

十三

11、21－11、25

外研M8

十四

11、28－12、2

復(fù)習(xí)，月考

十五

12、5——12、9

外研M9

十六

12、12－12、16

外研M10

十七

12、19－12、23

復(fù)習(xí)

十八

12、26－12、30

復(fù)習(xí)

十九

1、2—1、6

復(fù)習(xí)

二十

1、9—1、13

復(fù)習(xí)，期末考試