本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的地理技能和探究能力。教師將依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握必要的地理知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋自然環(huán)境、人文環(huán)境及主要國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀圖能力和分析地理現(xiàn)象的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用多樣化的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和合作意識(shí)。針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，確保每位學(xué)生在知識(shí)和能力上都有所提升。整體目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，達(dá)到期末考試的預(yù)期成績(jī)。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)上學(xué)期期末的考試分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面依然存在“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象。平時(shí)不關(guān)注問(wèn)題的解決，缺乏與老師的有效溝通與討論。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是改變這一不良趨勢(shì)，抓住重點(diǎn)——在新版課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以初二地理會(huì)考為目標(biāo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，務(wù)求更高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和初步能力。

　二、基本情況

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)3個(gè)班的地理教學(xué)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了基本的讀圖、分析和判斷能力，對(duì)世界概況也有了一定程度的了解。然而，仍有少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)體系不夠完善，未能達(dá)到預(yù)期水平。我將本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、求實(shí)的態(tài)度開展本學(xué)期的教學(xué)工作，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入了解學(xué)生，以期取得更顯著的教學(xué)成效。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

完成人教版七年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，具備基本的技能，并對(duì)我們所處的世界有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握一些重要國(guó)家和地區(qū)的詳細(xì)知識(shí)。

　四、本冊(cè)教材：

本冊(cè)教材共包含五章：

第六章、《我們生活的大洲——亞洲》將使學(xué)生了解亞洲的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特征，以及人文環(huán)境特點(diǎn)。

第七章、《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》將重點(diǎn)分析日本的自然災(zāi)害及其成因，以及日本與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，同時(shí)了解東南亞的地形變化與人類活動(dòng)的關(guān)系和印度的人口特征，認(rèn)識(shí)俄羅斯的地理位置特點(diǎn)。

第八章、《東半球其它國(guó)家和地區(qū)》將探討中東的地理位置、石油資源、宗教文化，歐洲西部的聯(lián)合與畜牧業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展，撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與文化，以及澳大利亞因地制宜的發(fā)展模式。

第九章、《西半球的國(guó)家》將涵蓋美國(guó)作為移民國(guó)家的特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)的地域?qū)I(yè)化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、巴西的民俗文化等內(nèi)容。

第十章、《極地地區(qū)》將深入到自然環(huán)境的特殊性及其相關(guān)的科學(xué)考察與環(huán)保重要性。

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識(shí)與技能

1、鞏固地球基本知識(shí)，同時(shí)掌握地圖與地理圖表的閱讀與使用技巧，學(xué)習(xí)地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并運(yùn)用其他手段獲取地理信息的基本技能。

2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的地理知識(shí)分析地理環(huán)境的形成及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，理解人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異及其變化規(guī)律。

3、根據(jù)某地區(qū)的地理信息，歸納其他相關(guān)地理特征。

4、了解人類面臨的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的關(guān)系，以及自身與環(huán)境的聯(lián)系。

（二） 過(guò)程與方法

1、通過(guò)多種途徑感知身邊的地理事物，形成初步的地理表象，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、抽象、概括等思維過(guò)程形成地理概念，理解地理事物的分布與變化規(guī)律。

2、嘗試運(yùn)用已掌握的地理概念與基本原理進(jìn)行分析。

3、在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法提出看法或解決問(wèn)題的建議。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受、觀點(diǎn)和成果，并與他人進(jìn)行交流。

（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成追求真實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2、尊重不同地區(qū)的文化與傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，理解地區(qū)間的合作價(jià)值，初步形成合作意識(shí)。

3、提高對(duì)環(huán)境和資源保護(hù)的意識(shí)，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　六、本學(xué)期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、各大洲的地形與氣候特征；

2、主要國(guó)家的人文特征；

　七、教學(xué)措施和建議

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。A、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研教材的主要思想、概念，弄清每句話、每個(gè)字，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。B、有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感。

2、積極參與聽課和評(píng)課，融會(huì)貫通，提升自身教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的記憶，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中回顧上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的地理知識(shí)體系，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮雙主體的作用，采用多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)探究與合作的空間，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重過(guò)程與方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

5、教師應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀地理信息，從而提升讀圖能力，同時(shí)要開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，結(jié)合生活中的地理學(xué)習(xí)，掌握實(shí)用的地理知識(shí)。

6、教學(xué)中要做到精講，關(guān)注知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，避免面面俱到，講求教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效率。精選訓(xùn)練題，鼓勵(lì)微型試題，做到講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效果。

7、重點(diǎn)突出，利用生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行探討和解決，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。在專題復(fù)習(xí)中，通過(guò)探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生從教材中挖掘深入思考的問(wèn)題，激活思維能力，實(shí)現(xiàn)“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

　八、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次

第六章

第一節(jié)自然環(huán)境 3 2

第二節(jié)人文環(huán)境 2 3

第七章

第一節(jié)日本 2 4

第二節(jié)東南亞 2 4-5

第三節(jié)印度 2 5

第四節(jié)俄羅斯 3 6-7 段考復(fù)習(xí) 3 7-8 五一放假 9 第八章 第一節(jié)中東 2 10 第二節(jié)歐洲西部 2 11 第三節(jié)撒哈拉以南的非洲 3 11-12 第四節(jié)澳大利亞 2 13

第九章

第一節(jié)美國(guó) 3 13-14

第二節(jié)巴西 2 15

第十章極地地區(qū) 2 15-16 期考復(fù)習(xí) 4 16-17

地理教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在讓每一位學(xué)生通過(guò)地理學(xué)習(xí)，深化對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展其未來(lái)的學(xué)習(xí)視野；同時(shí)在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力上實(shí)現(xiàn)更大的提升；在責(zé)任感、合作意識(shí)及創(chuàng)新能力等多個(gè)方面不斷進(jìn)行自我完善。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的地理內(nèi)容，傳遞地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情和初步能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“僅會(huì)學(xué)習(xí)地理”向“熱愛(ài)地理、善于應(yīng)用地理”轉(zhuǎn)變。

　二、學(xué)生基本情況分析

　三、教材分析

本教材充分考慮到初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)提供了課外閱讀和相關(guān)資料，以積極拓展學(xué)生的知識(shí)面，并有效增強(qiáng)學(xué)生的主體參與感。

　四、教學(xué)設(shè)想

1、扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提升每一堂課的質(zhì)量；確保每堂課都有練習(xí)，做到全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論，領(lǐng)悟其核心思想，以科學(xué)的理論指引教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，嚴(yán)謹(jǐn)做好地理課備課資料的收集與整理，為地理課件的制作奠定堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。

　五、具體措施：

1、深入研讀教學(xué)大綱，制定詳實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。

2、認(rèn)真撰寫教案。

1、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課均圍繞目標(biāo)展開。

2、準(zhǔn)確傳授基本概念及核心觀點(diǎn)，確保無(wú)誤。

3、清晰劃分重點(diǎn)與難點(diǎn)，突出教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)，控制教學(xué)節(jié)奏。

4、重視思想教育，加強(qiáng)辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義的引導(dǎo)。

5、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容選用適宜的教學(xué)法，勇于探索與創(chuàng)新。

6、合理安排教學(xué)流程。

7、精心挑選作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)反饋。

8、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

地理教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

在當(dāng)前初中地理課程中，教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和重視程度也有所欠缺。盡管地理知識(shí)的掌握要求逐漸減少，但一些核心概念仍然較為復(fù)雜，容易被遺忘，例如資源分布和氣候變化等。如果單純要求學(xué)生死記硬背將會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“悟”來(lái)理解知識(shí)，這要求教師在教學(xué)理念上放下負(fù)擔(dān)，對(duì)一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)，只需讓學(xué)生具備基本的了解。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率，這樣不僅能挖掘?qū)W生的潛力，還有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加自主，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)地理科目的興趣，為高中階段的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是“悟”的關(guān)鍵。

興趣是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。地理作為一個(gè)次要學(xué)科，更需要激發(fā)學(xué)生的求知欲，否則他們可能會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生抵觸情緒。然而，地理教材的知識(shí)呈現(xiàn)方式往往較為嚴(yán)肅，缺乏趣味性和故事感。教師應(yīng)當(dāng)利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比和實(shí)際聯(lián)系理解理論。

地理知識(shí)通常與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，許多理論可以通過(guò)身邊的事例得到支持。例如，太陽(yáng)和月亮的東西升起可以解釋地球的自轉(zhuǎn)；四季的變化則體現(xiàn)了地球的公轉(zhuǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)利用這樣的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，如在講授生態(tài)保護(hù)時(shí)，不僅要講解保護(hù)措施，還應(yīng)該讓學(xué)生親自體驗(yàn)一些環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，效果會(huì)更為顯著。例如，在講南方地區(qū)的氣候特征時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地區(qū)的自然環(huán)境進(jìn)行理解。

　2、情境教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。

將感性思維引導(dǎo)至理性思維，是一種不錯(cuò)的教學(xué)途徑。在地理課上，通過(guò)直觀的圖片或視頻來(lái)讓學(xué)生感悟地理現(xiàn)象的特征效果往往更為顯著。例如，在講解沙漠氣候時(shí)，可以使用高分辨率的沙漠景觀照片來(lái)展示干燥氣候的特點(diǎn)，效果比單純的口頭講述更加生動(dòng)有效。同樣，在探討南北氣候差異時(shí)，利用對(duì)比圖表可以加深學(xué)生的理解。

　3、運(yùn)用對(duì)比法以加深學(xué)生的“悟”感。

通過(guò)對(duì)比的方式，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律。例如，在講解南方地區(qū)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生與北方地區(qū)進(jìn)行比較，找出南方的獨(dú)特自然特征；而在講北美氣候時(shí)，也可以與歐洲氣候進(jìn)行對(duì)比，這樣不僅能凸顯北美的特征，還能增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)比思維能力，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)中形成知識(shí)聯(lián)系的意識(shí)。

　4、適當(dāng)?shù)挠懻撃軌騿l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

傳統(tǒng)教學(xué)往往注重提問(wèn)和講授，忽視了學(xué)生討論的重要性。實(shí)際上，只要教師合理控制課堂節(jié)奏，給學(xué)生留出自主討論的時(shí)間，效果將會(huì)顯著改善。例如，在講解南極氣候特征時(shí)，可以設(shè)計(jì)幾道引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞氣候的影響因素進(jìn)行討論，再引導(dǎo)他們得出結(jié)論，這樣的學(xué)習(xí)方式效果更佳。

　5、培養(yǎng)外展思維以提升學(xué)生的“悟”性。

在地理教學(xué)中，知識(shí)的運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密相連。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)他們對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。例如，在講述西北地區(qū)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生討論開發(fā)西北的相關(guān)問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考解決方案，這樣既提高了學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了地理知識(shí)的實(shí)踐性。

　6、組織豐富多彩的課外活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。

地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，若安排得當(dāng)，將能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，每年組織觀星活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察星空，了解星座的故事，雖然他們未必掌握所有的知識(shí)，但會(huì)激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情。

　7、動(dòng)手實(shí)踐效果明顯。

通過(guò)自制小道具或收集地理標(biāo)本，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取更多的地理知識(shí)。例如，在講解南方的水稻種植時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到戶外收集土壤樣本并進(jìn)行觀察，同樣在教授經(jīng)緯線時(shí)，可以讓學(xué)生自制小地球儀，以增加他們的參與感，這種實(shí)踐方式往往比教師的講解更具效果。

　8、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和演示以提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

當(dāng)?shù)乩碇R(shí)呈現(xiàn)得過(guò)于枯燥時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)的資料進(jìn)行自我演示。例如在講解旅游相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生擔(dān)任“導(dǎo)游”，利用多媒體收集風(fēng)光照片和資料進(jìn)行展示，通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們不僅能更好地記住知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的積極性。

　9、增強(qiáng)閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

地理相關(guān)的科普讀物種類繁多，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多思考，增強(qiáng)他們的自信心與閱讀能力。在課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀收獲，能夠極大地提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生真正“悟”，關(guān)鍵在于教師幫助他們掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

地理知識(shí)之間存在著一定的邏輯關(guān)系，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解這些知識(shí)間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們自主探索課本中的內(nèi)容，而不是一味地給出答案。例如，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，氣候因素受地理位置、地形和洋流等多種因素影響，而這些又進(jìn)一步影響區(qū)域的自然和經(jīng)濟(jì)特征。

教師在講解過(guò)程中，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)中的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為其今后的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在講解青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)，如果學(xué)生已掌握了區(qū)域特征的分析方法，教師可以提出幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，隨后再整理出思路進(jìn)行匯報(bào)，這種方法將更具成效。設(shè)定地理主題小組合作收集資料進(jìn)行講解，也同樣有效。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、基本情況：

通過(guò)七年級(jí)下學(xué)期地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了更深入的理解，逐漸培養(yǎng)了讀圖和分析的能力，能夠?qū)χ車澜缬懈逦恼J(rèn)識(shí)。然而，由于我是一名新入職的非地理專業(yè)教師，在教學(xué)方法和課堂管理方面仍有待提升，這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性不高，知識(shí)系統(tǒng)性不足，整體水平尚未達(dá)到預(yù)期。盡管如此，基本的教學(xué)目標(biāo)在上學(xué)期已初步實(shí)現(xiàn)，期末考試成績(jī)也反映了學(xué)生的努力。進(jìn)入新學(xué)期，我將繼續(xù)以認(rèn)真的態(tài)度開展教學(xué)工作，希望在新的一年里充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)完成七年級(jí)下冊(cè)的地理內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，培養(yǎng)其基本的地理技能，使他們對(duì)所處的世界有透徹的認(rèn)識(shí)，深入了解一些重要的國(guó)家和地區(qū)。

　三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生基本技能的練習(xí)，學(xué)會(huì)進(jìn)行地圖閱讀和填圖，從整體上把握地理單元的核心知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)等輔助工具來(lái)達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

2、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累必要的知識(shí)儲(chǔ)備。在本學(xué)期的教學(xué)中，通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期的世界地理基本內(nèi)容，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握世界地理的知識(shí)，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)形式（例如：辯論、課堂討論、知識(shí)競(jìng)賽等），激發(fā)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的熱情。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)及時(shí)事的意識(shí)。鼓勵(lì)他們收看《新聞聯(lián)播》、《世界周刊》及其他相關(guān)節(jié)目，增強(qiáng)對(duì)世界局勢(shì)的理解。

　四、教學(xué)工作：

1、為提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于精心備課。為此，我將在本學(xué)期采取以下幾項(xiàng)措施：

⑴課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入研究教材，弄清楚每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)、概念，全面理解教材的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用，補(bǔ)充相關(guān)資料，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)克服可能遇到的困難，并提前做好預(yù)防措施。

③合理安排教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，使每節(jié)課能達(dá)到預(yù)期效果。

⑵課堂教學(xué)：

關(guān)注課堂秩序，確保每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，提問(wèn)面向全體，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，并做到講練結(jié)合。

2、除課堂教學(xué)外，還需注重課后的輔導(dǎo)工作。針對(duì)初中生好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，常在學(xué)習(xí)上無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲行為，必須加強(qiáng)思想教育，把這一工作貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，從友好的態(tài)度入手，通過(guò)理解和尊重來(lái)幫助他們解決問(wèn)題，批評(píng)前也應(yīng)考慮自己的不足。

3、作為一名新教師，我應(yīng)積極參加聽課和評(píng)課，參與集體備課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣的興趣愛(ài)好，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容增添新的活力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下更好地掌握知識(shí)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

01—03周：第六章自然環(huán)境與人類活動(dòng)

03—07周：第七章世界的多樣性與統(tǒng)一性

08—12周：第八章全球氣候與天氣

12—15周：第九章各國(guó)的自然資源

16—17周：第十章大洋與島嶼

18—19周：期末復(fù)習(xí)與測(cè)試

地理教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

新學(xué)期伊始，為了更好地開展本學(xué)期的地理教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)的地理教學(xué)依然以國(guó)家全日制義務(wù)教育《新地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，主要依據(jù)經(jīng)教育部審定的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）進(jìn)行教學(xué)安排和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，需著眼于學(xué)生全面及終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和愛(ài)國(guó)情感。此乃中學(xué)地理教育所應(yīng)承擔(dān)的時(shí)代使命。

通過(guò)地理課程的實(shí)施，學(xué)生將掌握地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理及鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題；獲得基本的地理技能及學(xué)習(xí)能力，形成初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，確立全球視野與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

　二、教學(xué)策略與方法

本學(xué)期的地理教學(xué)將依據(jù)新理念的指導(dǎo)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)思維，最大化調(diào)動(dòng)他們的參與和探究積極性。在地理教學(xué)中，要注重與其他學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

圍繞新理念，地理教學(xué)將充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將重點(diǎn)落實(shí)以下幾個(gè)方面：

(一) 增強(qiáng)教師的親和力

為了提升學(xué)生對(duì)地理課的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡地理教師。教師的內(nèi)在魅力應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)能力上，而外在形象則包括言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生交流、給予鼓勵(lì)與肯定、耐心指導(dǎo)等。教師應(yīng)具備高素質(zhì)的教學(xué)能力和師德，使學(xué)生感受到教師的多方面素質(zhì)，從而提升教師在學(xué)生心中的形象，加強(qiáng)教師的親和力。

(二) 地理課堂模式的探索

1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教學(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法，并在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理

為克服舊教材知識(shí)繁多、課時(shí)緊湊的現(xiàn)狀，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和難點(diǎn)的突破，我將充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂的直觀性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂容量。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段是本學(xué)期地理教學(xué)改革的重要嘗試之一。

● 以圖為引導(dǎo) 培養(yǎng)能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的核心工具，因此在地理課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖和析圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。我將通過(guò)識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論交流和師生互動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

知識(shí)拓展 共同探究

加強(qiáng)地理與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的融合，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)地理知識(shí)的重要性，從而能夠?qū)W以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

親身體驗(yàn) 參與實(shí)踐

地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采用學(xué)生親自演練的方式，讓他們親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，這也符合新課改的要求。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作大量多媒體課件，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)課堂師生互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一至二周 組織教學(xué)

第三周 第一章

第四至七周 第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第八至九周 第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第十周 第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第十一周 復(fù)習(xí)

第十二周 期中考試 11月9——13日

第十三至十五周 第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第十六至十八周 第四章

第十九至二十周 第五章

第二十一周 復(fù)習(xí)

第二十二周 期末考試

地理教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二地理教學(xué)將以“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為指導(dǎo)思想，嚴(yán)格依據(jù)地理教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組及教研組的整體安排，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做到“精心備課、認(rèn)真授課、悉心輔導(dǎo)每一位學(xué)生”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能及終身學(xué)習(xí)能力，幫助他們成為合格的中學(xué)生。

　二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生掌握人文地理領(lǐng)域的基本知識(shí)，包括人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)及中國(guó)地理等內(nèi)容，培養(yǎng)他們的地理學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，力求讓學(xué)生能夠利用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，成長(zhǎng)為既有愛(ài)國(guó)情懷又具備科學(xué)態(tài)度的青年。

　三、工作要求

1、深入研究教材和教學(xué)大綱，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的內(nèi)容，認(rèn)真編寫復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，并在本學(xué)期內(nèi)推出一到兩堂高質(zhì)量的公開課。

2、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例分析法”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)業(yè)成績(jī)的目標(biāo)。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂及課后練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和命題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文，爭(zhēng)取在重要比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際消費(fèi)和生活中。

　四、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期將重點(diǎn)完成高中地理選修第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)初中階段的中國(guó)地理知識(shí)。

2、工作分配：李進(jìn)廷負(fù)責(zé)241、242、243班，并承擔(dān)尖子生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng); 任愛(ài)民負(fù)責(zé)238、239、240、242四個(gè)班的教學(xué)和資料整理工作，兼任普通班的培優(yōu)任務(wù)。

3、課時(shí)安排：每周安排四堂課，本學(xué)期預(yù)計(jì)23周，實(shí)際授課18周，共計(jì)72課時(shí)。

4、授課計(jì)劃：分為三個(gè)階段進(jìn)行，具體教學(xué)安排如下所示。

課序

課時(shí)

課題

基礎(chǔ)內(nèi)容

備注

1

緒論課

激發(fā)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法

李進(jìn)廷組織集體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費(fèi)

人口“三率”及再消費(fèi)類別

4

人口數(shù)量與環(huán)境

人口數(shù)量變化的原因與環(huán)境的相互關(guān)系

5

環(huán)境人口容量

環(huán)境人口容量的概念及其估算

6

人口素質(zhì)與環(huán)境

影響因素及其對(duì)環(huán)境的作用

7

人口遷移與環(huán)境

影響因素及其對(duì)環(huán)境的影響

8

中國(guó)人口遷移

各階段的狀況、原因、特點(diǎn)和影響

9～10

單元總結(jié)與訓(xùn)練

11

城市的作用與形態(tài)

區(qū)域作用、服務(wù)范圍及地域形態(tài)

12

城市地域功能分區(qū)

各功能區(qū)的成因及特點(diǎn)

13

城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因分析

14

城市合理規(guī)劃

基本原則與實(shí)施方案

15～16

單元總結(jié)與訓(xùn)練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評(píng)

地理教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、根據(jù)學(xué)校、科教科及教務(wù)科的要求，深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固，扎實(shí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)效果。

2、在教學(xué)過(guò)程中適度提高知識(shí)難度，復(fù)習(xí)時(shí)合理調(diào)配時(shí)間，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要突出教學(xué)重點(diǎn)，并適當(dāng)增加難點(diǎn)內(nèi)容，從有限的45分鐘中挖掘更多的教學(xué)效率，提高課堂質(zhì)量。

3、關(guān)注初高中知識(shí)的銜接，特別是針對(duì)不同學(xué)科的特性，注重學(xué)生的圖形解讀能力與地理文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更系統(tǒng)地掌握地理學(xué)科的知識(shí)。

4、切實(shí)落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提升質(zhì)量”的工作思路，旨在培養(yǎng)“有助于終身發(fā)展”的地理素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入分析學(xué)生的實(shí)際情況，探索適合的教學(xué)模式，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期共開設(shè)3個(gè)班級(jí)，整體學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱，高二年級(jí)的特殊性也體現(xiàn)在許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生并不多。通過(guò)高一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二的文科生已初步掌握高中地理的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)有了一定程度的了解，掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備基礎(chǔ)的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象的能力，形成了初步的地理思維能力，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。

　三、教材分析：

在高二第一學(xué)期中，文科班需在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)的內(nèi)容及區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握地圖、經(jīng)緯網(wǎng)等工具的使用，分析世界地理與中國(guó)地理，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。區(qū)域地理課將著重空間分布及區(qū)域差異，用高中所學(xué)原理進(jìn)一步深化對(duì)初中知識(shí)的理解。

　四、教學(xué)任務(wù)及要求：

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材，掌握人口與環(huán)境、城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)與世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局，從而拓寬學(xué)生的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、結(jié)合圖文學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)，如經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、等值線，以及地形、世界氣候等知識(shí)，以便深入分析區(qū)域地理（包括世界地理和中國(guó)地理）。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析地理圖表、數(shù)據(jù)與素材的能力，以解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

　五、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，深入挖掘教材，合理處理重點(diǎn)與難點(diǎn)，提升課堂45分鐘的效益，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確保針對(duì)初中地理教學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)解決方案。

2、充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源，活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方式，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，幫助學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

4、進(jìn)行精準(zhǔn)講解與適量訓(xùn)練，以鞏固重難點(diǎn)知識(shí)，熟悉各類高考題型，適應(yīng)綜合考試的要求；合理安排課堂或課后練習(xí)，及時(shí)批改與輔導(dǎo)，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為老師提供針對(duì)性教學(xué)與命題的依據(jù)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　六、課時(shí)計(jì)劃和安排：

根據(jù)大綱規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周安排授課3課時(shí)。在12周內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，12周后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)階段。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排與高中部的相關(guān)指導(dǎo)意見，以地理教研組的工作計(jì)劃作為行動(dòng)準(zhǔn)則，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，倡導(dǎo)集體備課，積極參與備課組的活動(dòng)，深入探討教學(xué)方法，展開多種形式的學(xué)習(xí)與討論，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高地理課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性，全力支持學(xué)生的全面發(fā)展，致力于提升地理組的整體教學(xué)水平。

　教材分析：

受高考改革影響，高中地理的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生需在有限的時(shí)間內(nèi)完成初中階段區(qū)域地理知識(shí)的復(fù)習(xí)，并順利過(guò)渡到新教材的學(xué)習(xí)。初中地理課程以區(qū)域地理為主，強(qiáng)調(diào)空間分布和區(qū)域差異的理解。

　教學(xué)主要措施：

1、要提高學(xué)生課堂時(shí)間的利用效率，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與見解，探索如何將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，以增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的深度與廣度。

2、注意學(xué)生的個(gè)體差異，既要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也要關(guān)注后進(jìn)生的參與與成長(zhǎng)，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)，在各自的基礎(chǔ)上不斷提升。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)地理教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)有初中地理教材為基礎(chǔ)，目標(biāo)在于讓學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和原理，培養(yǎng)他們的地理技能和思維能力；同時(shí)掌握探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，并樹立科學(xué)的資源、人口、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、制定依據(jù)

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境及地球表面自然、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)，具有綜合性、地域性、開放性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程旨在幫助學(xué)生獲取可持續(xù)發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，培養(yǎng)地理思維，樹立全球倫理觀念，增強(qiáng)國(guó)際視野和愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中學(xué)生的認(rèn)知水平正處于從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的階段，具備一定的抽象思維能力與初步的系統(tǒng)思維能力。此時(shí)，他們已開始學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐活動(dòng)逐漸涉及較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。可以結(jié)合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，提出和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)能力的提升。這一階段的學(xué)習(xí)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

整體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課程改革的要求。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保各年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)傳授有效落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與中。

3、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的專業(yè)語(yǔ)言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、用圖和繪圖能力。

4、加強(qiáng)教研，提升研究質(zhì)量，各學(xué)校應(yīng)集中力量共同備課，對(duì)教材、教法進(jìn)行深入探討，提高課堂教學(xué)效率。

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解世界的海陸分布、氣候、海洋及世界人口、人種和國(guó)家的基本概況。

2、讓學(xué)生掌握世界各大洲的概況及主要國(guó)家的自然和人文地理特征，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，同時(shí)初步掌握區(qū)域地理的基本學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖了解全球地理事物分布的能力，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征及其內(nèi)在聯(lián)系，從而提升地理思維能力，掌握簡(jiǎn)單的地理略圖繪制和地理統(tǒng)計(jì)圖表的閱讀技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使其懂得共同生活在一個(gè)地球上就要共同保護(hù)環(huán)境，了解世界一些國(guó)家在資源開發(fā)和利用方面的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展和對(duì)外開放意識(shí)，樹立全球觀念。

初二世界地理的教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)中國(guó)地理的授課，幫助學(xué)生建立中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的科學(xué)地理觀，了解基本國(guó)情，熱愛(ài)祖國(guó)，積極擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義，為進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參與社會(huì)主義建設(shè)奠定地理知識(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足素質(zhì)教育的需求。

2、研究初中地理教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，融入“小組合作學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)求知欲，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、落實(shí)集體備課制度，利用集體智慧備出有效導(dǎo)學(xué)練案，提升課堂學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，選擇切合學(xué)生認(rèn)知水平的素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)化作業(yè)及單元測(cè)試制度，確保作業(yè)布置精簡(jiǎn)高效，內(nèi)容具有針對(duì)性，特別重視目標(biāo)學(xué)生和弱科學(xué)生的作業(yè)批改，落實(shí)單元過(guò)關(guān)測(cè)試制度，關(guān)注考題的質(zhì)量和針對(duì)性。

5、全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，改變以往“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視分層教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生全方位發(fā)展。

6、關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)師生間的溝通與互動(dòng)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率，解決當(dāng)前教學(xué)中的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)建立符合學(xué)校實(shí)際的題庫(kù)。

8、強(qiáng)化學(xué)習(xí)和答題規(guī)范的落實(shí)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)和錯(cuò)題記錄等方法促進(jìn)學(xué)生重視規(guī)范。

六、教學(xué)要求：初一：

1、教師須 :

（1）制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

（3）保證每章進(jìn)行一次練習(xí)，并做到全批全改。

2、學(xué)生須 :

（1）保障三有：有教材、有地圖冊(cè)、有填充圖冊(cè)。

（2）認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

（3）按時(shí)提交作業(yè)，保持作業(yè)質(zhì)量。

3、教學(xué)過(guò)程中須 :

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

（2）強(qiáng)調(diào)地理空間概念的建立。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的地理思維能力。

初二：

1、嚴(yán)格依照“會(huì)考地理考試范圍”及“考試說(shuō)明”進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，努力高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和基本能力，從而引導(dǎo)他們由“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”的階段。

　二、教材內(nèi)容與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，共14節(jié)：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發(fā)展與合作》。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、了解地球的形狀與大小，掌握地球儀的使用，識(shí)別經(jīng)緯線及其概念，能夠利用經(jīng)緯線判斷方向，使用經(jīng)緯度確定地理位置。

2、認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)及其帶來(lái)的地理現(xiàn)象，掌握天文五帶的劃分及其特征。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，能夠理解等高線地形圖，并繪制地形剖面圖。

4、牢牢記住七大洲和四大洋的名稱與位置，理解海陸變遷及板塊學(xué)說(shuō)的基本概念。

5、了解天氣與氣候的區(qū)別，掌握影響氣溫與降水的因素，認(rèn)識(shí)全球主要?dú)夂蚣捌浞植继攸c(diǎn)。

6、了解世界三大人種的分布狀況，并簡(jiǎn)單識(shí)別世界三大宗教。

7、熟悉主要國(guó)家的劃分，了解南南合作與南北對(duì)話的內(nèi)容，知道聯(lián)合國(guó)作為最大的國(guó)際組織的基本情況。

　四、學(xué)情分析

七年級(jí)共有六個(gè)班級(jí)，每班約40人。負(fù)責(zé)這六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，工作量較大。剛升入七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)的社交課中接觸了一些零散的地理知識(shí)，而本學(xué)期將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理內(nèi)容，因此要做好從頭開始的準(zhǔn)備。由于地理課程是學(xué)生首次接觸，帶有新鮮感，教師應(yīng)抓住這一點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)第一節(jié)課，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，打下良好基礎(chǔ)。

　五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施

1、以新理念引導(dǎo)教育教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在普及教學(xué)的實(shí)施分層教學(xué)，注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。

4、地理教學(xué)要貼近學(xué)生的生活與實(shí)際，運(yùn)用最新資料，保持與時(shí)代的聯(lián)系。

5、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手和實(shí)踐能力，將德育融入教學(xué)中。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

在當(dāng)前學(xué)期中，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)與升學(xué)考試的關(guān)聯(lián)愈發(fā)緊密，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步鞏固地理基礎(chǔ)，將成為我們本學(xué)期地理教學(xué)的重要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的八年級(jí)學(xué)生，已基本掌握了一定的地理知識(shí)。針對(duì)這一情況，我將努力落實(shí)學(xué)校的要求，依據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能開展有效的學(xué)法指導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生提升能力，改進(jìn)教學(xué)效果。以下是我的具體工作計(jì)劃：

　一、扎實(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，全面提升成績(jī)。

在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會(huì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行每一節(jié)課的精心設(shè)計(jì)，同時(shí)進(jìn)行課前和課后的反思，與同事進(jìn)行交流，探討問(wèn)題解決方案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。依據(jù)教研室的安排，掌握好教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前教學(xué)。在課堂中，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，適時(shí)融入生活實(shí)例，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理現(xiàn)象和事物，培養(yǎng)他們的讀圖能力和材料處理能力，確保他們能夠獨(dú)立獲取地理知識(shí)。

及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的困難，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)之間的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助他們更快地取得進(jìn)展。

結(jié)合中國(guó)地理的具體內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和家鄉(xiāng)情懷的教育，培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，持續(xù)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，全面提高他們的思想素養(yǎng)。

　二、做好各層次學(xué)生的幫扶工作

本學(xué)期的工作重心將放在提高中等生的能力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的表現(xiàn)上，在打好基礎(chǔ)的著重提升他們的讀圖能力及學(xué)習(xí)方法。

　三、提升師德，全面提升教育質(zhì)量

在本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技能，積累并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多撰寫教學(xué)相關(guān)論文，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)和研究的精神。課外積極與學(xué)生進(jìn)行交流，努力成為學(xué)生的知心朋友。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想

地理教學(xué)工作計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力、地理應(yīng)用技能和探究精神為核心，推動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，滿足學(xué)生的終身發(fā)展需求，貫徹普通高中地理課程的總體目標(biāo)，構(gòu)建充滿活力、具有特色的地理教學(xué)體系。

二、課程設(shè)置

(一)課程安排

高中地理課程結(jié)合必修與選修的模式進(jìn)行設(shè)置。必修與選修課程內(nèi)容以模塊為單位，每個(gè)模塊包含36學(xué)時(shí)，學(xué)分為2。高一下學(xué)期需完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1、第一單元 人口與地理環(huán)境

第一節(jié) 人口增長(zhǎng)及相關(guān)問(wèn)題

第二節(jié) 人口遷移與流動(dòng)現(xiàn)象

第三節(jié) 人口分布與合理容量

單元活動(dòng) 使用地理統(tǒng)計(jì)圖

2、第二單元 城市與地理環(huán)境

第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化進(jìn)程

第二節(jié) 城市區(qū)位及其體系

第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)分析

單元活動(dòng) 地理信息系統(tǒng)在城市管理中的應(yīng)用

3、第三單元 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境

第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境關(guān)系

第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的相互作用

第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境的影響

單元活動(dòng) 使用電子地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)

4、第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系

第一節(jié) 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系方法

第二節(jié) 交通運(yùn)輸?shù)牟季?/p>

第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化

單元活動(dòng) 利用全球定位系統(tǒng)探討交通運(yùn)輸

三、課程實(shí)施建議

(一)教學(xué)建議

教師在教學(xué)中應(yīng)積極收集與地理相關(guān)的生動(dòng)素材，注重與生產(chǎn)和生活實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在每個(gè)教學(xué)單元開始前，教師需進(jìn)行集體備課，深入研討課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容。完成每個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)與反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的知識(shí)和技能差距。

要構(gòu)建高效課堂，努力提升每節(jié)課的質(zhì)量。

應(yīng)該合理制定教學(xué)目標(biāo)，覆蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，并具備層次性和漸進(jìn)性，避免隨意提高要求。

要以“用教材教，而非教教材”的原則對(duì)待教材，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間，挖掘教材中的潛在教育資源，及時(shí)整合有價(jià)值的材料。

還要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間，靈活組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式。

積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的融合。

教師應(yīng)記錄課堂教學(xué)中有價(jià)值的瞬間反思，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)后的思考。

(二)評(píng)價(jià)建議

逐步建立并完善地理教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，開展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要方式包括：

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)可包括自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑能力等。

2、階段性小結(jié)

在完成一個(gè)或多個(gè)單元后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合的診斷性評(píng)價(jià)。

3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

可從活動(dòng)準(zhǔn)備、實(shí)施及總結(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、建立地理學(xué)習(xí)檔案

收集和記錄與地理學(xué)習(xí)相關(guān)的各種材料，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控成長(zhǎng)過(guò)程。

重視以模塊學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)，利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn)等方式有效檢測(cè)學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)。

四、具體實(shí)施

(一)教材問(wèn)題

應(yīng)基于魯教版教材，整合其他版本的地理教材。

充分結(jié)合教材與地理圖冊(cè)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。

(二)學(xué)案問(wèn)題

1、每節(jié)課均應(yīng)有學(xué)案。

2、課前批閱學(xué)案，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

3、學(xué)案內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明且注重基礎(chǔ)，適當(dāng)滲透高考相關(guān)內(nèi)容。

4、初步形成學(xué)案草案，并在備課組統(tǒng)一討論后確定正式版本，進(jìn)行整體印刷。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研

1、每位高中地理教師需在“XX教科研網(wǎng)”上傳教學(xué)資源，每周至少發(fā)布2個(gè)相關(guān)資源。

2、養(yǎng)成每日瀏覽“XX教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。

3、XX市地理學(xué)科發(fā)布的重要信息，鼓勵(lì)教師積極參與、下載共享。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、 指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)主要圍繞高考進(jìn)行，因此本計(jì)劃依據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況制定。

　二、 教學(xué)目的

以能力培養(yǎng)為核心，考察學(xué)生對(duì)地理課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，并評(píng)估他們運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在深刻理解的基礎(chǔ)上，牢固掌握基本知識(shí)和技能，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，用學(xué)到的知識(shí)去理解和解釋周圍的地理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效運(yùn)用。

　三、 具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

高三復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底，側(cè)重于教材的全面閱讀，以確?；A(chǔ)能力的提升。

復(fù)習(xí)對(duì)策：

1、依據(jù)考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，消除理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理與歸納。

2、分析近年來(lái)高考的變化，掌握考試的脈動(dòng);

3、實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，適時(shí)回顧已學(xué)內(nèi)容，合理安排練習(xí)，提升應(yīng)用能力。

4、全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5、注重落實(shí)，尤其要關(guān)注成績(jī)較差的學(xué)生，實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。

6、合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納考試與練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)、能力及方法上的短板，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以調(diào)整和提高。

第二階段復(fù)習(xí)，從20xx年3月底至5月中旬，重視知識(shí)的靈活運(yùn)用與能力的提升。

復(fù)習(xí)對(duì)策：本階段將主干知識(shí)作為核心，以專題為基礎(chǔ)，利用區(qū)域作為平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，全面提升學(xué)科思維能力。

1、將自然地理原理圖示化，許多原理都蘊(yùn)藏在教材的圖示中；

2、人文地理思維模式的建立;

3、對(duì)熱點(diǎn)區(qū)域的自然特征進(jìn)行深入分析，

(1)避免盲目追逐熱點(diǎn);

(2)多聯(lián)系自然地理特征，少關(guān)注人文特征。

第三階段復(fù)習(xí)：20xx年5月中旬至5月底，專注于查漏補(bǔ)缺與解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對(duì)策：強(qiáng)調(diào)精選練習(xí)題，回歸課本，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

1、抓住主干知識(shí)，理清思路。

2、重視地圖，聚焦區(qū)域核心內(nèi)容。

3、強(qiáng)化原理，分析解題思路。

4、關(guān)注考試熱點(diǎn)，了解相關(guān)的地理背景。

高三學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，只有科學(xué)合理地安排課堂，才能有效地減少時(shí)間的浪費(fèi)。因此要做到“精講、精練、精批、精評(píng)”，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)，切實(shí)解決以講代練的問(wèn)題，避免講解學(xué)生已懂的內(nèi)容，從而提升教學(xué)效率。

另外，近年來(lái)xx省地理高考命題在穩(wěn)中求變、變中求新的策略下，難度變化不會(huì)太大。我們備課組的教師及教研組的老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集各類信息，以此作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的依據(jù)。

地理教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》以及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，力求更加高效地達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動(dòng)，提升備課質(zhì)量，全力以赴提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和初步能力，最終促使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步邁向“會(huì)學(xué)地理”。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授義務(wù)教育教材（人教版）——《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）。

　三、學(xué)生情況分析

八年級(jí)的三個(gè)班級(jí)學(xué)生整體水平相近，大部分學(xué)生在七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好，只有少數(shù)學(xué)生的掌握情況稍顯不足。

　四、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)（人教版）的教材以中國(guó)地理為主，主要包括從世界視角看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四個(gè)部分。該教材強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，增加了更多的圖示和活動(dòng)訓(xùn)練。中國(guó)幅員遼闊，資源多樣，但地域差異顯著，因此在教學(xué)中需妥善處理整體與差異之間的關(guān)系。

例如：中國(guó)的國(guó)土面積位居世界第三，東西和南北的跨度都很大，導(dǎo)致了冬季氣候上南北差異明顯，也存在東西時(shí)間上的差異。

再如：中國(guó)的地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境中的南北氣溫差異、東西降水差異影響著各地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化的不同。例如，北方以能源和工業(yè)為主，南方則以商業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，而西北則以礦產(chǎn)資源和畜牧業(yè)為特色，青藏地區(qū)則有獨(dú)特的高寒景觀，形成了四大區(qū)域差異。

我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量在世界上名列前茅。然而，由于人口眾多，東西經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距顯著，許多重要資源分布不均，在利用過(guò)程中也造成了很大的浪費(fèi)。在這一章節(jié)中，圍繞可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，探討如何因地制宜開發(fā)可再生能源、保護(hù)現(xiàn)有能源的主題至關(guān)重要。

　五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）課程，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得以全面發(fā)展。

2、努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，期中和期末考試爭(zhēng)取無(wú)不及格學(xué)生。

3、期考目標(biāo)：平均分達(dá)到60以上。

　六、具體措施

1、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種形式，為學(xué)生創(chuàng)造探索和合作的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，注重過(guò)程和方法的運(yùn)用，情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

2、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，豐富他們的地理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)生活中的地理學(xué)習(xí)，教授實(shí)用的地理知識(shí)。

3、在教學(xué)中做到精講，重視知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系及思維方法的講解，避免繁雜冗長(zhǎng)，注重教學(xué)的技巧與藝術(shù)，提高課堂效率。訓(xùn)練題要精選和精準(zhǔn)，鼓勵(lì)使用微型試題，做到講練結(jié)合，提升復(fù)習(xí)效果。

4、關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合生活中的具體例子，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。避免重復(fù)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究和自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行相互討論和從教材中發(fā)現(xiàn)有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的思維能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的廣泛聯(lián)系。

5、認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)的地理課堂教學(xué)，備好每一節(jié)課，開展集體備課，努力上好每節(jié)課，并確保練習(xí)的有效性。

6、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課備課資料的收集與整理，為課件的制作提供充足素材。

8、積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，提升教育教學(xué)能力。

9、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、每次考試后進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

本學(xué)期我將以新的教學(xué)理念、原則和策略引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)取得新的進(jìn)步，向?qū)W校、學(xué)生和家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。