大學(xué)英語教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)分級教學(xué)，通過入學(xué)測試將學(xué)生分為不同基礎(chǔ)的班級，以提高其外語綜合運用能力，尤其是聽說能力。教學(xué)改革實施基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)，結(jié)合多媒體資源，鼓勵個性化學(xué)習(xí)。每學(xué)期設(shè)有聽力和口語必考制，學(xué)生需通過考試以獲取學(xué)分。普通班與二級班在課程上有所區(qū)別，涉及精讀、泛讀、聽力等多項技能，并力求在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。計劃還包括開展課外活動如英語角，定期進(jìn)行教學(xué)反饋以提升教學(xué)質(zhì)量和效果，確保學(xué)生能在實際應(yīng)用中自如使用英語。

大學(xué)英語教學(xué)計劃 1篇

一、20xx級大學(xué)外語教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求

繼續(xù)推行分級教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的外語綜合運用能力，重點提升聽說能力的培訓(xùn)。

在外語教學(xué)改革方面，實施基于校園網(wǎng)絡(luò)的視聽說自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)教學(xué)以及各種課外活動與外語電臺的輔助，全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的基本標(biāo)準(zhǔn)。其中，入學(xué)時以二級為起點的學(xué)生，達(dá)到較高要求。

二、分級教學(xué)形式

1，依據(jù)因材施教的原則，執(zhí)行分級教學(xué)，確保不同基礎(chǔ)和起點的學(xué)生皆能受益。因教學(xué)要求的不同，國際教育學(xué)院與藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院以及體育特長生不參與分級教學(xué)。

2，新生入學(xué)的首周內(nèi)進(jìn)行英語入學(xué)測試，依據(jù)測試成績，分出以二級為起點的A級班。

3，新生基本按照學(xué)院為單位，原則上按8:2的比例劃分出二級班。（即：在10個小班中，劃分出2個二級起點班，8個普通班）

4，普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實施教學(xué)，學(xué)習(xí)《大學(xué)英語》第1—4級課程。

5，二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點組織教學(xué)。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后，于第四學(xué)期選擇限選課程。限選課程的名稱及任課教師，由大學(xué)英語部在第三學(xué)期末提交，學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程和個人興趣進(jìn)行選課。

6，所有經(jīng)過分級的學(xué)生將重新分組為小班。教師將按小班進(jìn)行授課，并記錄各自小班的成績。教務(wù)處的網(wǎng)上登記系統(tǒng)按分級后的班級進(jìn)行成績錄入。

7，開課后試行兩周，若二級班的學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽不懂，可以回到一級班進(jìn)行學(xué)習(xí)。從第三周起，各級各班的學(xué)生將確定。

三、深化教學(xué)改革措施

1，實行聽力單考制。

無論普通班還是二級班的學(xué)生，均需參加英語聽力（1）（第一學(xué)期）和英語聽力（2）（第二學(xué)期）的全國統(tǒng)一考試（時間定在每學(xué)期第16周，由教務(wù)處安排）。考試內(nèi)容基于一、二級水平，并結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的在線內(nèi)容。聽力（1）和聽力（2）各計一個學(xué)分，共2個學(xué)分。聽力考試不及格者需重修，直至通過。

2，實行口語必考制。

所有普通班與二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班學(xué)生的前三個學(xué)期）都必須參加口語考試?？谡Z考試成績將按比例計入期末考試成績。

3，實行選修課制。

二級班的學(xué)生在第四學(xué)期必須選修兩門課程，共4學(xué)分。學(xué)生通過課程考試后才能獲得學(xué)分。若未通過，可重修該課程或改修其他英語選修課程，直至修滿4學(xué)分。

4，實行淘汰制度。

二級班每學(xué)期（第一至第三）的期末總成績不及格的學(xué)生將被淘汰至普通班進(jìn)行學(xué)習(xí)。被淘汰的學(xué)生將根據(jù)級別補(bǔ)修、補(bǔ)考所缺課程。普通班的優(yōu)質(zhì)學(xué)生可申請?zhí)墸ǖ谝?、二學(xué)期）。跳級需學(xué)生本人書面申請并由任課教師簽署推薦意見。申請?zhí)壍膶W(xué)生必須在所在班級期末英語總成績排名前2-3名，并參加高一級別的英語考試，成績需達(dá)75分以上（含75分）?？荚嚂r間安排在下一學(xué)期前一周。

四、課程設(shè)置

教學(xué)模式為：2+1+1+X。

2：綜合課。每周2學(xué)時，通常在多媒體教室授課；

1：聽說課。每周1學(xué)時，依據(jù)聽說教材進(jìn)行聽說課；

1：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課。每周1學(xué)時，內(nèi)容為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行口語活動。形式靈活多樣，包括在網(wǎng)絡(luò)教室中的整體學(xué)習(xí)要求和個別輔導(dǎo)，以及在小教室中的約課檢查和全班的口語練習(xí)活動。

（鑒于英語課程的特殊性，兩個1的課時安排為：單周進(jìn)行聽說課，2學(xué)時；雙周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課，2學(xué)時，由教師指導(dǎo)的在線學(xué)習(xí)。

注：網(wǎng)絡(luò)課要求在網(wǎng)絡(luò)教室安排。）

X：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生需在課外根據(jù)個人情況進(jìn)行的個性化學(xué)習(xí)，每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)不得少于3小時。此學(xué)習(xí)為非課堂形式，由教師不定期在線監(jiān)控。

五、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與管理

1，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的交互式英語視聽說教材。

2，現(xiàn)代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò)中心）負(fù)責(zé)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。

3，外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)管理。具體包括以下五個方面的管理與監(jiān)控：

教師每周不定期跟蹤檢查學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度并進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)控時間每周約2小時；

定期組織課堂討論，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答疑惑，布置后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流；

每學(xué)期的第四、八、十二周進(jìn)行隨堂聽說小測驗，檢驗學(xué)生對網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績及隨堂聽說小測驗成績將計入平時成績；

每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排三位教師在固定時間上網(wǎng)解答疑問，并記錄匯總學(xué)生的問題。

六、學(xué)分構(gòu)成

大學(xué)英語課程共計18學(xué)分。學(xué)分構(gòu)成如下：

第一學(xué)期：普通班聽力（1）1個學(xué)分，大學(xué)英語（一）4個學(xué)分；

二級班聽力（1）1個學(xué)分，大學(xué)英語（二）4個學(xué)分；

第二學(xué)期：普通班聽力（2）1個學(xué)分，大學(xué)英語（二）4個學(xué)分；

二級班聽力（2）1個學(xué)分，大學(xué)英語（三）4個學(xué)分；

第三學(xué)期：普通班大學(xué)英語（三）4個學(xué)分；

二級班大學(xué)英語（四）4個學(xué)分；

第四學(xué)期：普通班大學(xué)英語（四）4個學(xué)分；

二級班限選課程4個學(xué)分；（二門限選課程，每門2個學(xué)分）

七、成績給定

1，聽力期末成績構(gòu)成：

平時成績：40%；期末考試：60%。平時成績由學(xué)生的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績及單元測驗成績構(gòu)成。

2，每學(xué)期綜合課程的期末成績構(gòu)成：

平時成績：40%；期末考試：60%。

平時成績由隨堂測試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及出勤記錄綜合得出?？谠嚢疵繉W(xué)期的不同要求進(jìn)行，教師登記成績時，平時成績與口試成績總評后以100分制的方式記入，平時成績與口試成績各占50%。

期末考試以100分制方式記入，占期末總成績的60%。

八、教輔措施

一、制定英語電臺的計劃，安排專門教師負(fù)責(zé)英語電臺播放內(nèi)容的采編，由現(xiàn)代技術(shù)教育中心按計劃進(jìn)行滾動播放。

二、組織英語角活動，專門教師負(fù)責(zé)按計劃組織學(xué)生與教師參與。

三、第一學(xué)期安排一次聽力競賽，第二學(xué)期安排一次演講朗誦競賽。

大學(xué)英語教學(xué)計劃 2篇

　1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)中，將遵循以下教學(xué)理念：全面了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)需求，著重于平滑過渡，幫助學(xué)生迅速融入新的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)內(nèi)容將面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第三，以學(xué)生為中心，尊重個體差異，實行因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)過程性評價，構(gòu)建一個支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的全面評價體系。

　2、學(xué)生情況分析

目前，學(xué)生在英語學(xué)科上存在基礎(chǔ)薄弱的問題。由于以往學(xué)習(xí)過程中對音標(biāo)的掌握不夠細(xì)致，許多學(xué)生在發(fā)音和拼讀能力上仍有欠缺。在詞匯量、語法規(guī)則等方面也存在顯著的不足，導(dǎo)致聽、說、讀、寫四項技能的水平差異較大。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也面臨不少問題。例如，許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏主動性和自覺性；大部分同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未做好課前準(zhǔn)備與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性，未能有效地積累和鞏固知識。

學(xué)生對新教材的了解程度較低，不能很好地適應(yīng)新課改所要求的教學(xué)方法。在課堂上，仍習(xí)慣于被動接受知識，而缺乏主動發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)的主體性不夠突出。

　3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還注意到語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等方面的綜合提升。新教材特別加強(qiáng)了文化意識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，這與以往的教材有顯著的不同。

⑵教材特點與重難點：

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與使用，提升學(xué)生的語言認(rèn)知能力，并為教師和學(xué)生提供個性化的選擇。其核心是提升學(xué)生利用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。就是提供學(xué)生更多真實語言的體驗機(jī)會，精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生明確目標(biāo)與成果，為學(xué)生的發(fā)展提供詳盡的語言支持，重視知識的復(fù)現(xiàn)。

該教材旨在提升學(xué)生的綜合語言運用能力，重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、分析問題和解決問題的能力，尤其在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上取得變化，力求讓學(xué)生能夠自信地用英語思維和表達(dá)。

　4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立他們的自信心。在教學(xué)過程中，使學(xué)生積累豐富的生活常識與多文化背景，形成正確的人生觀、價值觀，發(fā)展積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和有效的學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：基于學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱的現(xiàn)實，在教學(xué)初期注重高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯和常用短語，熟悉不同單元的語法結(jié)構(gòu)和實際用法。希望在第一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生能夠培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定掌握。

大學(xué)英語教學(xué)計劃 3篇

一.組織教師對上學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行全面自查，及時發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的問題，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真開展對上學(xué)期不及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作。

二.認(rèn)真做好本學(xué)期開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作，包括授課單、課程表、備課本及教材的發(fā)放，以及相關(guān)文件和會議精神的傳達(dá)，確保每位老師能夠迅速適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，保證開學(xué)后的教學(xué)活動穩(wěn)妥、有序進(jìn)行。

三.積極配合學(xué)校的迎評創(chuàng)建工作，及時認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和簡報，落實系部布置的各項任務(wù)，努力將本教研室的各項工作落實到位。

四.推進(jìn)互聽課活動，提升教學(xué)質(zhì)量與水平，力爭將教研室建設(shè)成為教師們提升教學(xué)與科研的重要平臺。本學(xué)期要求每位教師至少聽課10次，教研室主任聽課次數(shù)要在10次以上，并鼓勵教師們積極到其他教研室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五.教研室的課堂教學(xué)需達(dá)到以下基本要求：1.知識傳授要準(zhǔn)確簡練；2.思想方法要深入揭示；3.重點難點要突出有道；4.例題習(xí)題要新穎有效；5.師生交流要充分互動。

六.在期中組織全校大學(xué)生英語口語競賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。

七.實施集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)充分利用每周二中午的教研活動時間，按年級和專業(yè)分成三個備課組，認(rèn)真探討教學(xué)中的難點與問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研室主任負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄。同一課程的平行班教師需以課程為單位，每周舉行一次集體備課或研討，并由備課組長進(jìn)行記錄。

八.加強(qiáng)課程教學(xué)改革與考試改革。鼓勵教師立足本職，結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿，探索創(chuàng)新教學(xué)思路與方法；盡量使用多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量的約50%；繼續(xù)探索課程考試改革，打破“一考定終身”的傳統(tǒng)做法。

九.認(rèn)真開展期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案書寫、作業(yè)布置及批改等情況。

十.通過多種渠道收集教學(xué)反饋信息，主要通過班主任及學(xué)生，及時了解教學(xué)情況并進(jìn)行反饋。

十一.積極挖掘自身優(yōu)勢，以點帶面，全面提升；借鑒外部經(jīng)驗，充實自身；鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)，促進(jìn)個人發(fā)展。

十二.做好學(xué)期末各項工作，包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調(diào)、閱卷及后續(xù)工作，進(jìn)行學(xué)期總結(jié)等。

十三.按照統(tǒng)一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理，完善教研室資料管理，紙質(zhì)和電子檔案應(yīng)分門別類整理。

十四.未盡事項應(yīng)依據(jù)院系的工作情況，適時進(jìn)行調(diào)整。

大學(xué)英語教學(xué)計劃 4篇

一. 教學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)生的英語綜合運用能力，培養(yǎng)其聽、說、讀、寫的實踐能力，使學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行交流。通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，夯實語言基礎(chǔ)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會的需求和發(fā)展。

二. 教學(xué)理念

1. 注重基礎(chǔ)知識的積累與訓(xùn)練。

2. 在提升閱讀與聽力能力的兼顧口語、寫作和翻譯能力的培養(yǎng)。

3. 教學(xué)活動要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

4. 通過精細(xì)講解與多次練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力與預(yù)習(xí)習(xí)慣。

5. 優(yōu)先使用《大學(xué)英語》系列教材及配套音頻材料。

6. 教師在總體教學(xué)計劃的框架下，可以靈活調(diào)整課程內(nèi)容，運用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行各類教學(xué)實驗。

7. 既要嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，又要給予關(guān)心、指導(dǎo)和支持。

三. 教學(xué)總體安排

1. 根據(jù)學(xué)生的英語水平分為A級、B級和C級班，其中A/B班為強(qiáng)化班，C班為普通班。

2. 20xx級A級班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第三冊開始（精讀、泛讀、聽力都從第三冊展開），學(xué)習(xí)進(jìn)度與C段學(xué)生大致相當(dāng)，新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材的語法部分在第一學(xué)期結(jié)束時學(xué)習(xí)完畢，第二學(xué)期進(jìn)行四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)，大約用5周時間準(zhǔn)備。在第二年時，學(xué)生可根據(jù)個人興趣選修其他英語課程。A級班教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和提高要求，而每學(xué)期自行組織考試。

20xx級B級班：第一學(xué)期從二級教材開始（精讀、泛讀、聽力均從第二冊入手），語法部分學(xué)習(xí)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊，至第三學(xué)期結(jié)束時完成對四級的學(xué)習(xí)，第三學(xué)期參加四級統(tǒng)考，預(yù)留5周的復(fù)習(xí)時間。學(xué)生在第四學(xué)期可以選擇其他英語課程。B級班的教師也將自行組織考試。

20xx級C級班：第一學(xué)期從一級教材入手（精讀、泛讀和聽力均從第一冊開始），語法學(xué)習(xí)新世紀(jì)《大學(xué)英語》教材上下冊，在第四學(xué)期結(jié)束時完成對四級的學(xué)習(xí)，并參與四級統(tǒng)考，留有5周進(jìn)行復(fù)習(xí)。C級班的考試也將由教師自行安排。

四. 第二學(xué)期的課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度

1. 計劃各級每個綜合單元需用5學(xué)時。

2. 本期上課周數(shù)為1-16周，課時總計為4×16-節(jié)假日=60-62學(xué)時。

3. 精讀課程

20xx級A級班使用《大學(xué)英語》第三冊和第四冊的精讀教材；B班使用《大學(xué)英語》第二冊和第三冊的精讀教材；C班使用《大學(xué)英語》第二冊的精讀教材。每單元大約用3學(xué)時。該課程旨在幫助學(xué)生有效掌握語言的核心內(nèi)容，關(guān)注閱讀能力的提升，同時兼顧聽說和寫作能力的培養(yǎng)。精讀時要強(qiáng)調(diào)“精講多練”，而教材中的習(xí)題將有助于學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，建議學(xué)生完成所有作業(yè)，并充分利用教學(xué)光盤進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

(20xx級A級班第二學(xué)期繼續(xù)學(xué)完7個單元，計劃每個綜合單元用6學(xué)時，其中1學(xué)時用于四級統(tǒng)考的復(fù)習(xí)；精讀、泛讀、快讀和聽力的相關(guān)內(nèi)容將在第11周完成，12-16周進(jìn)行四級統(tǒng)考的集中復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)材料包括《四級統(tǒng)考全真試題詳解》、《四級統(tǒng)考模擬考試試題集》和《四級統(tǒng)考復(fù)習(xí)教程》。整個過程重視復(fù)習(xí)效果及知識掌握情況；考試要采用1999年到20xx年的全真考題來評估學(xué)生的實際能力。）

4. 泛讀課程

教材：A級班采用《大學(xué)英語》泛讀第四冊；B班采用《大學(xué)英語》泛讀第三冊；C班采用《大學(xué)英語》泛讀第二冊。每單元大約用1學(xué)時。該課程的目的是鞏固和擴(kuò)大精讀課所學(xué)的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。教材的主要內(nèi)容將由學(xué)生課外自學(xué)，教師負(fù)責(zé)講解難點、答疑、檢查進(jìn)度并記錄成績，泛讀教材的內(nèi)容將納入期末考試，占閱讀題的50%。

5. 聽力課程

聽力分為精聽和泛聽兩部分。精聽部分使用《大學(xué)英語》聽力教材，每兩課1學(xué)時，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。20xx級本期計劃學(xué)完20課（聽力課程的內(nèi)容與上學(xué)期銜接）。學(xué)生需在課外進(jìn)行泛聽，以《大學(xué)英語泛聽》作為材料，泛聽內(nèi)容通過調(diào)頻臺播出，并定期檢查學(xué)習(xí)情況，期末考試的泛聽內(nèi)容也會計入，所占比例為50%。

6. 快讀課程

快讀旨在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，教材在課堂內(nèi)使用，與精讀、泛讀及聽說相結(jié)合，進(jìn)度與精讀相同。A級班第二學(xué)期完成第四冊快讀；B級班完成第三冊快讀；C級班完成第二冊快讀。

7. 語法課程

使用新世紀(jì)《大學(xué)英語語法》教材。20xx級A班第二學(xué)期完成下冊（要求在統(tǒng)考之前完成）；B班和C班則分別完成上冊的后9章。本課程的學(xué)習(xí)需由教師布置課外自學(xué)，教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)與檢查，語法教材的內(nèi)容也將納入期末考試。

8. 口語課程

課堂的口語訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽力課程進(jìn)行，同時也要進(jìn)行課外的口語訓(xùn)練，建議學(xué)生組成小組進(jìn)行練習(xí)。教師需定期進(jìn)行檢查并記錄學(xué)生的口語表現(xiàn)，期末將進(jìn)行口語能力考試，成績占總分的10%。鼓勵學(xué)生參加華工口語證書考試。

9. 寫作課程

寫作課程與精讀相結(jié)合，充分利用教材中的寫作練習(xí)。二級階段主要培養(yǎng)學(xué)生段落連貫?zāi)芰Γ蝗?、四級階段則關(guān)注在語篇層面上的寫作能力。A/B班學(xué)生要多做四級寫作題型的練習(xí)。

大學(xué)英語教學(xué)計劃 5篇

一、課程簡介

《大學(xué)英語教學(xué)大綱》是根據(jù)教育部要求編寫的一套綜合大學(xué)英語教材，旨在系統(tǒng)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯五種能力。隨著全球化進(jìn)程的加快，英語作為國際語言的地位愈發(fā)重要，許多專業(yè)領(lǐng)域都離不開英語的運用。大學(xué)英語教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。本課程致力于提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使其能夠在實際環(huán)境中靈活運用英語這一工具。

二、課程教學(xué)目標(biāo)及總體要求、重點、難點

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是：幫助學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和相應(yīng)的聽、說、讀、寫、譯能力，從而能夠自如地用英語進(jìn)行交流。

總體教學(xué)要求是：本課程將精讀與泛讀結(jié)合，并注重聽說訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作和翻譯能力；通過聽說課程強(qiáng)化學(xué)生的聽力與口語表達(dá)能力，確保學(xué)生的詞匯量、閱讀速度和聽力理解能力達(dá)到課程大綱的標(biāo)準(zhǔn)。考慮到我校大學(xué)英語四級的高通過率，我們需保證大部分學(xué)生能順利通過考試，并能夠在實際應(yīng)用中游刃有余。

教學(xué)重點與難點在于：重點是提升學(xué)生的閱讀、寫作和翻譯能力；難點在于文章結(jié)構(gòu)的分析，提高寫作與翻譯技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力。

三、課程性質(zhì)

本課程為公共基礎(chǔ)必修課，適用對象為XX級本部普通班和東方學(xué)院各班學(xué)生。

四、教學(xué)安排

本學(xué)期03級大學(xué)英語普通班和東方班自第一周起開始上課，至第十九周結(jié)束，每周授課5學(xué)時。精讀教材為《大學(xué)英語》，計劃覆蓋第二冊第五單元至第三冊第二單元的內(nèi)容，每個單元預(yù)計用兩個教學(xué)周完成。在校歷第十周進(jìn)行期中考試，內(nèi)容涉及第二冊第五單元至第八單元，以隨堂考形式進(jìn)行。本學(xué)期安排三次四級模擬考試，亦以隨堂考試的方式進(jìn)行。

每一單元的A部分將講解單詞、短語、課文結(jié)構(gòu)、重點與難點、文章主旨以及課后練習(xí)；B部分將在課堂上適度講解；C部分則要求學(xué)生在課外自主閱讀。教師要充分利用學(xué)生手中的練習(xí)冊，針對難度較高的練習(xí)給予必要的解釋。

聽力教材為《大學(xué)英語聽說教程》，每兩周安排一次聽力課，共需9次，每次2學(xué)時，總計18學(xué)時，計劃完成第三冊的內(nèi)容。每次課程將完成兩個單元的學(xué)習(xí)，如果時間允許，可適當(dāng)增加視聽材料的內(nèi)容。

請各位教師注意按教學(xué)計劃合理安排時間，確保本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。