一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維與實(shí)際問(wèn)題解決能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域，涉及10以內(nèi)的數(shù)字、加減法、幾何形體、分類和鐘表的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)集中在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)具體情境和豐富的教學(xué)活動(dòng)，教師將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并確保每位學(xué)生都能順利適應(yīng)小學(xué)生活。課堂教學(xué)將結(jié)合生動(dòng)的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與運(yùn)用，最終達(dá)到全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、基本情況

一年級(jí)共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。這一屆的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的幼兒園教育后順利進(jìn)入小學(xué)，成為合格的小學(xué)生，仍然處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。學(xué)生在前期的教育基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的接收能力，仍需通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這成為了教育過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。同時(shí)還需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣，學(xué)生就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出成功的第一步。

　二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、幾何圖形的識(shí)別、分類、11—20的數(shù)的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

2、教學(xué)目標(biāo)

①能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的概念，掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系，并能讀、寫0—20的各個(gè)數(shù)字。

②初步理解加法和減法的概念，了解加減法算式中各個(gè)部分的名稱，掌握加法和減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

③能運(yùn)用加減法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④理解符號(hào)“=”、“>”、“<”的含義，并能夠運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。

⑤認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。

⑥初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

⑦了解鐘表的基本知識(shí)，能夠識(shí)別整時(shí)與半時(shí)。

⑧感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)的順序和大小以及10以內(nèi)數(shù)字的組成。

②了解加減法算式中的各部分名稱，認(rèn)識(shí)加法和減法的關(guān)系。

③能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

⑤初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑥能夠進(jìn)行比較和直觀認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，初步了解鐘表的相關(guān)知識(shí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③用加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④掌握分類的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

⑤識(shí)別鐘表的知識(shí)。

5、教具準(zhǔn)備

①實(shí)物（如動(dòng)物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)卡片（如等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、幾何圖形卡片；

②口算練習(xí)卡片；

③20以內(nèi)加法與10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤；

④數(shù)的組成練習(xí)卡片；

⑤計(jì)數(shù)器；

⑥絨板；

⑦鐘面；

⑧木塊；

⑨小棒；

⑩數(shù)位表。

　三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心鉆研教材，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，通過(guò)教師的引導(dǎo)與示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代教育資源如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂教學(xué)中使用兒童友好的語(yǔ)言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜愛的教師，從而增強(qiáng)學(xué)生的信任感。

4、做好單元檢測(cè)，保證單元教學(xué)的質(zhì)量。

5、加大對(duì)優(yōu)生與后進(jìn)生的幫扶力度，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生給予更多關(guān)注，課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，確保每個(gè)學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取不讓任何學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段掉隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、課時(shí)安排

1、數(shù)一數(shù)，2課時(shí)，第一周

2、比一比，3課時(shí)，第二周

3、1—5的認(rèn)識(shí)及加減法，10課時(shí)，第三至第五周

①1—5的認(rèn)識(shí)

②加減法的初步認(rèn)識(shí)

③0的認(rèn)識(shí)與相關(guān)的加減法

4、認(rèn)識(shí)物體和幾何圖形，3課時(shí)，第六至第七周

5、分類，2課時(shí)，第八周

6、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法，20課時(shí)，第九至第十四周

①6、7的識(shí)別與加減法

②8、9的識(shí)別與加減法

③10的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的加減法

④連加、連減及加減法混合運(yùn)算

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園，1課時(shí)

7、11—20的認(rèn)識(shí)，4課時(shí)，第十五周

①數(shù)數(shù)11—20、讀數(shù)和寫數(shù)

②10加幾的加法及相應(yīng)的減法

8、認(rèn)識(shí)鐘表，2課時(shí)，第十六周

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，11課時(shí)，第十六至第十八周

①9加幾

②8、7、6加幾

③5、4、3、2加幾

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園，1課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)，4課時(shí)，第十九至第二十一周

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生50名。由于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，孩子們對(duì)于學(xué)校生活的基本規(guī)范還不夠了解，例如不穿拖鞋入校、不隨意丟棄紙屑等習(xí)慣尚未形成。再加上他們年齡較小，課堂上容易注意力分散，時(shí)常會(huì)說(shuō)話、做小動(dòng)作。但在與他們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。相信在我們的共同努力下，他們一定會(huì)取得顯著進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及加減法（一）；

2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及加減法（二）；

3、分類與物體的認(rèn)識(shí)；

4、認(rèn)識(shí)11-20的各個(gè)數(shù)字；

5、進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法；

6、進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法；

7、進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教科書，主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及合作與交流等方面的技能，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，進(jìn)行有效的思想品德教育，并初步了解學(xué)習(xí)方法和思考方式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能領(lǐng)域

經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，能夠識(shí)別20以內(nèi)的數(shù)字，初步理解加法和減法的意義，并能進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算；

了解常見的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體；

2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

學(xué)生能夠用生活經(jīng)驗(yàn)解釋20以內(nèi)數(shù)的信息，初步學(xué)會(huì)用這些數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

在探索幾何體形狀的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念；

初步用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3、解決問(wèn)題領(lǐng)域

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；

了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法；

體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

能夠克服在學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

能夠用20以內(nèi)的數(shù)字及幾何體描述某些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；

通過(guò)觀察、操作、歸納等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；

能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)緊密相連，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)是至關(guān)重要的（數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展依賴于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的獲取又必須有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）。

　四、本冊(cè)教材編寫的基本特點(diǎn)

1. 教學(xué)素材與學(xué)生生活密切相關(guān)，讓他們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，令他們樂(lè)于思考和接受；

通過(guò)引入數(shù)學(xué)問(wèn)題（如P7例1、P18例1）和學(xué)習(xí)思路（如P71第11題），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 提供探索空間，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和合作交流。

數(shù)學(xué)知識(shí)不應(yīng)以定論出現(xiàn)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；

利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為他們自主探索搭建平臺(tái)（如P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和自主探索（如P8例4，P36例3）；

將合作交流視為學(xué)習(xí)的基本要求（如P16第8題，P89第3題）。

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。

通過(guò)卡通、漫畫、圖片和表格等形式讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)；

有助于學(xué)生通過(guò)“（動(dòng)作）感知——表象——概念（符號(hào)）”的學(xué)習(xí)過(guò)程。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了豐富的動(dòng)手實(shí)踐與討論交流機(jī)會(huì)；

主要形式包括操作、游戲等。

4. 實(shí)踐活動(dòng)具有鮮明特色。

注重個(gè)體與集體的結(jié)合，分散與集中的合理搭配，強(qiáng)調(diào)貼近兒童生活的適用性與開放性；

例如P16第8題、P62第4題，圍繞身邊的數(shù)字以及我有一雙小巧手的活動(dòng)。

5. 突出學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式；

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是生動(dòng)活潑的，充滿個(gè)性和主動(dòng)性；

展示知識(shí)的生成與發(fā)展過(guò)程及兒童的思維過(guò)程；

允許兒童采用適合自己的方法和策略解決問(wèn)題。

認(rèn)真聽講、課堂練習(xí)與課后作業(yè)依然是重要的學(xué)習(xí)方式。

6. 注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源，包括數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史、趣聞、數(shù)學(xué)家的故事等；

幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

（本冊(cè)包含兩個(gè)數(shù)學(xué)文化點(diǎn)：P58“分類”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”）。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的識(shí)別與計(jì)算，這在日常生活中應(yīng)用廣泛，也是學(xué)生認(rèn)數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)，為未來(lái)學(xué)習(xí)更大數(shù)字的認(rèn)識(shí)和計(jì)算打下基礎(chǔ)，是終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

難點(diǎn)在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，它們不僅是學(xué)生掌握基礎(chǔ)計(jì)算的關(guān)鍵，同時(shí)為多位數(shù)計(jì)算提供了基礎(chǔ)。確保學(xué)生切實(shí)掌握20以內(nèi)的加法與減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，至關(guān)重要。

　六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中注意提出有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度，考慮學(xué)生的思維水平，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手制作的任務(wù)，避免單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)方法。

5、每月進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生互比進(jìn)步。

　七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1、準(zhǔn)備課2課時(shí)

2—3、10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法（一）9課時(shí)

4—9、10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法（二）16課時(shí)

10、分類與物體認(rèn)識(shí)5課時(shí)

11—13、11-20的數(shù)字學(xué)習(xí)7課時(shí)

14—16、20以內(nèi)的進(jìn)位加法8課時(shí)

17—19、20以內(nèi)的退位減法9課時(shí)

20、全面復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了20以內(nèi)的數(shù)字及基礎(chǔ)加減法口算、幾何形體、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和時(shí)間認(rèn)知等基本內(nèi)容。

教材結(jié)構(gòu)圍繞基本的數(shù)學(xué)思想與方法進(jìn)行安排。在引入10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等基本教學(xué)內(nèi)容;在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法前，先引導(dǎo)學(xué)生理解分與合的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)的練習(xí)，學(xué)生初步意識(shí)到數(shù)字能夠代表物體的數(shù)量;通過(guò)比較長(zhǎng)短、高矮、大小和輕重，學(xué)生開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較技能;通過(guò)分類，學(xué)生接觸到基本的分類方法，逐漸理解同類物體的相似特性;而通過(guò)位置認(rèn)知，學(xué)生初步感知到物體的相對(duì)位置；分與合的教學(xué)則為加減法概念的建立打下基礎(chǔ)。這里體現(xiàn)出的比較思想、分類思想與分合思想，將成為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要支柱。教科書將各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了小單元化的交叉整合，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有助于融會(huì)貫通，構(gòu)建合理的知識(shí)框架。

　二、班級(jí)情況分析

一年級(jí)學(xué)生剛步入校園，通常表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，天真可愛，思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上較弱，注意力易分散，但他們依然具有強(qiáng)烈的求知欲。教師需有針對(duì)性、耐心地給予輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)實(shí)際情境抽象出數(shù)字，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其讀寫方式；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義，能夠用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步了解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及對(duì)應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。了解鐘面及整點(diǎn)和大約時(shí)間的概念。對(duì)上、下、前、后、左、右的方向有初步的理解，培養(yǎng)方位意識(shí)。通過(guò)具體物品感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些立體形狀及其特征，并能夠正確識(shí)別。通過(guò)比較體會(huì)物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的初步體驗(yàn)，完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維觀察事物，如數(shù)出物體的數(shù)量，比較事物的多少，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小和輕重的比較。在數(shù)字概念的形成過(guò)程中，發(fā)展思維能力，比如通過(guò)比較、排列發(fā)覺(jué)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)分與合時(shí)增強(qiáng)有序思考和推理能力，在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。學(xué)生能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，能有條理地說(shuō)明自己的算法，并解釋估計(jì)的過(guò)程。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)事物及信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，建立初步的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類，結(jié)合情境描述物體的相對(duì)位置；在教師的組織下，通過(guò)收集有效信息進(jìn)行分類和整理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)表示問(wèn)題解決的結(jié)果，與同桌合作解決問(wèn)題，能夠與同伴分享自己的思路。

4、情感與態(tài)度方面：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，初步感受到數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。能夠在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，并逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠流利地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，并初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的意識(shí)教育以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛集體和愛自然的教育。

　六、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)的“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇有效的教學(xué)策略，充分利用電教媒體。

3、持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)于思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，拓寬他們的知識(shí)面。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一（1）班有38名學(xué)生，男生20人，女生18人；一（2）班有40名學(xué)生，男生22人，女生18人。

1、知識(shí)掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)于10以內(nèi)的數(shù)掌握情況良好，大部分學(xué)生能夠順利數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)習(xí)上不會(huì)遇到太大困難。然而，依然有部分學(xué)生表現(xiàn)較差，例如一（1）班的李明和張杰。

2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要集中在簡(jiǎn)單的加減法和數(shù)數(shù)方面，其他數(shù)學(xué)思維與邏輯方法尚未形成，尤其在數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)上，由于年齡較小，缺乏清晰的表述能力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，課堂上容易走神，注意力難以集中。剛進(jìn)入小學(xué)的他們對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)新環(huán)境充滿好奇，活潑可愛的性格使他們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。

我相信通過(guò)本學(xué)期的積極教學(xué)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力素質(zhì)定能得到有效提升。

　二、教材總體分析：

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)數(shù)與比較、1-5的認(rèn)識(shí)及加減法、物體和圖形的識(shí)別、分類、6-10的認(rèn)識(shí)與加減法、11-20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園），共設(shè)置了十個(gè)單元。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊(cè)教材的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算，并能夠口述20以內(nèi)進(jìn)位加法的思考過(guò)程。

（三）教材編排特點(diǎn)：

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，以靈活多樣的形式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3、尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，結(jié)合已有的知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、知識(shí)傳授與計(jì)算相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提高計(jì)算能力。

5、注重?cái)?shù)概念的理解，讓學(xué)生明白數(shù)可以用來(lái)交流和表示，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)強(qiáng)調(diào)多樣化，允許學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的計(jì)算方法。

7、通過(guò)直觀材料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)新性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

　三、單元教學(xué)要點(diǎn)分析：

第一單元“數(shù)數(shù)”設(shè)定了一個(gè)“美麗的校園”情境，這不僅幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，同時(shí)也讓他們初步感知10以內(nèi)數(shù)字的存在，使教師對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有初步了解，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

本單元的重、難點(diǎn)是幫助學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵在于利用教材資源與生活情境鼓勵(lì)學(xué)生積極數(shù)數(shù)。

第二單元“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字、計(jì)算及量的基礎(chǔ)知識(shí)。

重點(diǎn)是讓學(xué)生初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的概念。難點(diǎn)在于學(xué)會(huì)比較物體的數(shù)量、長(zhǎng)短和高矮。關(guān)鍵在于掌握比較的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)與加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。

重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生寫數(shù)字并初步建立數(shù)感與符號(hào)感。難點(diǎn)是構(gòu)建數(shù)感與符號(hào)感。關(guān)鍵在于讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體與圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間和圖形知識(shí)的起步，主要從形狀入手，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。

重、難點(diǎn)是掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀操作，讓學(xué)生感受圖形特征。

第五單元“分類”的能力發(fā)展對(duì)未來(lái)理解和掌握系統(tǒng)化知識(shí)有很大幫助，有助于學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。

重、難點(diǎn)是確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵在于掌握初步的分類技巧。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)與加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。

重、難點(diǎn)在于建立數(shù)感與符號(hào)感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵在于讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表達(dá)和交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的準(zhǔn)備。

重、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的構(gòu)成。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)看整時(shí)與半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。

重、難點(diǎn)是掌握整時(shí)和半時(shí)的看法。關(guān)鍵是掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是進(jìn)行20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，有助于學(xué)生理解加減法的含義，并為后續(xù)解決更復(fù)雜問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是將加法與減法應(yīng)用于簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。關(guān)鍵在于掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合新課標(biāo)的要求，以及實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容，根據(jù)我班的教學(xué)情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度等四個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1. 能夠從日常生活中抽象出數(shù)字，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能辨別幾個(gè)和第幾個(gè)，運(yùn)用數(shù)字表示物體數(shù)量或事物順序，比較數(shù)值大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，并能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位和十位的數(shù)值各自的含義。

3. 在具體情境中，初步體會(huì)加減法的含義。

4. 知道加減法組成部分的名稱，初步感受加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練進(jìn)行10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算。

5. 認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“＝”等符號(hào)，并能用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

6. 通過(guò)實(shí)物與模型認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單拼圖。

7. 初步掌握事物的比較與分類方法，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分類。

8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠判斷整時(shí)與半時(shí)。

9. 學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，能夠填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表。

10. 初步培養(yǎng)學(xué)生在操作、觀察、比較、辨析、整理、概括和語(yǔ)言表達(dá)上用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，將0-20各數(shù)抽象化，感受其意義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能夠整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與分解，10以內(nèi)的加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3. 按照個(gè)人喜好，探索10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，加減法的結(jié)果，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體驗(yàn)多樣化的計(jì)算方法。

4. 能夠簡(jiǎn)單有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5. 通過(guò)拼、擺、畫等方式感受和描述各種圖形特征，初步建立空間觀念。

6. 能使用對(duì)應(yīng)與比較等方法，比較事物的數(shù)量、長(zhǎng)短和高矮。

7. 根據(jù)事物同類特征進(jìn)行分類。

8. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

9. 參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展初步的對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思維。

10. 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的視角觀察和認(rèn)識(shí)周圍世界，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）解決問(wèn)題

1. 能用0-20各數(shù)表示日常生活中的一些事情。

2. 初步掌握利用加減法及10以內(nèi)和20以內(nèi)進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3. 能比較生活中物體（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少與長(zhǎng)短高矮，并進(jìn)行分類。

4. 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)與半時(shí)的時(shí)長(zhǎng)。

5. 能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決相關(guān)問(wèn)題。

6. 用不同方法解決同一問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新意識(shí)。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣。

⑴會(huì)看：能在數(shù)學(xué)書中找到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽：能理解老師和學(xué)生的發(fā)言，邊聽邊思考。

⑶會(huì)想：能從信息中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并思考解決方案。

⑷會(huì)說(shuō)：能表達(dá)自己的想法，能夠說(shuō)出完整的句子。

⑸會(huì)用：會(huì)用學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做：能完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫工整、格式正確，認(rèn)真細(xì)致地出題和自我檢查。

⑺能討論：能與同學(xué)共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能評(píng)價(jià)：能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

2. 在合作中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人并認(rèn)真傾聽，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4. 愛護(hù)學(xué)習(xí)用具、文具、數(shù)學(xué)書和作業(yè)本，養(yǎng)成講究條理與美感的習(xí)慣。

5. 初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和與伙伴交流的樂(lè)趣。

6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、尊重自然和保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、內(nèi)容：本冊(cè)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“我們的校園”。這些活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的情境具有現(xiàn)實(shí)性與趣味性，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受到身邊的數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

2、具體安排

“數(shù)學(xué)樂(lè)園”安排在第10周。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，鞏固10以內(nèi)的加減法，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力，提升數(shù)學(xué)意識(shí)。

“我們的校園”安排在第周，通過(guò)熟悉的校園主題，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，深化對(duì)本冊(cè)教材的理解，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)圖表的解讀。讓學(xué)生在校園日常生活中感受到數(shù)學(xué)的存在，并培養(yǎng)從實(shí)際中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教材分析：

這一冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較大小、10以內(nèi)的加減法、簡(jiǎn)單的幾何圖形、分類，以及對(duì)11到20的數(shù)字認(rèn)識(shí)，鐘表認(rèn)知，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)的重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除了數(shù)字的認(rèn)知與計(jì)算，教材還安排了常見圖形的直觀展示，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘表等知識(shí)。第一部分通過(guò)生動(dòng)的情境，結(jié)合觀察、記數(shù)和動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的教學(xué)并不單純依賴于10以內(nèi)數(shù)字的合成與分解，但也沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)的可分可合的理解，強(qiáng)調(diào)數(shù)的組合與分解的意識(shí)，加減法的學(xué)習(xí)方法多樣化?？臻g與圖形部分著重于物體的位置、順序、形狀和大小的認(rèn)識(shí)。分類與統(tǒng)計(jì)部分則重視學(xué)生在過(guò)程中的體驗(yàn)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際情境了解20以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀和書寫0-20的數(shù)字，理解基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小、高矮、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程，體驗(yàn)“比”的方法。

2、掌握20以內(nèi)的加減法，理解加減法的概念，感受它與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀及記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置、順序、大小，以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)空間想象能力。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類與統(tǒng)計(jì)，積累一定的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解20以內(nèi)的數(shù)及其加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的普遍存在。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)清晰有序地表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、通過(guò)具體的情境，運(yùn)用小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、積極與學(xué)生互動(dòng)，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，并對(duì)積極的行為給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽他人的意見，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、結(jié)合孩子們的生活實(shí)際及生理、心理特征，通過(guò)游戲、故事、卡通等生動(dòng)有趣的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　五、教學(xué)課時(shí)安排：

略。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析

在陽(yáng)光鎮(zhèn)第一小學(xué)一年級(jí)，有144名學(xué)生。由于他們年齡尚小，表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、容易興奮及容易疲勞的特點(diǎn)，注意力容易分散。尤其在新學(xué)期初，40分鐘的課堂時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我需要采取多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，則要提供更富挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活，他們感到無(wú)比新奇，對(duì)周圍的一切充滿了好奇。這是進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，我應(yīng)該以耐心和關(guān)愛引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也要與家長(zhǎng)密切配合，幫助孩子們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加實(shí)際生活中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。

5、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，比如建立“課堂精彩發(fā)言錄”等。

　三、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取他們所熟悉、新穎且感興趣的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)以及自然。讓學(xué)生觀察并體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要內(nèi)容包括：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

海洋世界——數(shù)數(shù)；

快樂(lè)校園——10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)；

探索花果山——10以內(nèi)數(shù)字的加減法；

海鷗歸來(lái)——11～20數(shù)字的認(rèn)識(shí)；

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

巧手小能手——認(rèn)識(shí)圖形；

趣味游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計(jì)與概率：

媽媽的小助手——分類與比較；

我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

實(shí)踐活動(dòng)——尋找周圍的數(shù)字；

實(shí)踐活動(dòng)——大蒜的瓣數(shù)。

教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有生活氣息。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中能熟練地認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量或事物的位置，初步形成數(shù)字概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象和概括能力；在比較數(shù)字大小的過(guò)程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算；通過(guò)現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；能從不同角度觀察簡(jiǎn)單物體的形狀；能夠用上下、左右、前后描述物體的位置關(guān)系，形成初步的空間觀念。

4、能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類；在分組和比對(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力。

5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并了解到簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解到可以用不同的方式解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴交流數(shù)字和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，激發(fā)對(duì)身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心和興趣，逐漸喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)與問(wèn)題解決過(guò)程中，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　教材分析：

本冊(cè)教材以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，圍繞知識(shí)與技能的四大領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn)：

一是選取了貼近學(xué)生生活的、有趣的新穎素材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、家庭、學(xué)校和自然界進(jìn)行觀察，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

二是通過(guò)生動(dòng)有趣的素材構(gòu)建情境，引發(fā)一系列問(wèn)題，從而形成問(wèn)題鏈，促使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化單元結(jié)構(gòu)。在認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元，強(qiáng)化各個(gè)單元之間的聯(lián)系。

四是重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)及初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將解決問(wèn)題與基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

六是強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，具備一定的觀察能力，能夠數(shù)數(shù)至20，擁有初步的數(shù)感，并具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　教學(xué)目標(biāo)：

在知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)際應(yīng)用方面，具體目標(biāo)包括：

1、能夠在具體情境中熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置和順序；了解“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)字的大?。徽J(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，分辨十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、通過(guò)具體情境理解加減法的意義；熟練口算20以內(nèi)的加減法；結(jié)合實(shí)際素材進(jìn)行初步估算。

3、通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體形狀。

4、從不同角度觀察，辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀。

5、能夠用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

6、依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。

8、深化對(duì)20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)的理解。

9、深化對(duì)分類、比較及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解。

　解決問(wèn)題：

1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并用20以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行加減法解決，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流算法的過(guò)程中，了解不同的解決問(wèn)題方法，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中潛在的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　教學(xué)措施：

1、不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、技能、思維及情感等方面的全面發(fā)展。

2、開放性教學(xué)過(guò)程。

提倡多樣的算法和問(wèn)題解決策略，讓學(xué)生在寬松開放的環(huán)境中，提高思維靈活性和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的共同提升。

3、注重教學(xué)活動(dòng)性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中，發(fā)展技能和理解知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的熱情，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角看待世界的意識(shí)。

5、重視學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

教師要充分利用教材的信息，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

6、改革評(píng)價(jià)方式。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過(guò)程。采用多樣化的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1——2周一、快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周國(guó)慶放假

第6——8周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、有趣的游戲

第10——11周五、海鷗回來(lái)了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

第12周六、有趣的游戲——認(rèn)識(shí)圖形

第13——15周七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周八、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

第18——19周期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)將立足于一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。我們也將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上逐漸建立信心，提升綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在學(xué)期末能在知識(shí)、能力和智力等方面取得明顯進(jìn)步。

　二、教學(xué)要點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　三、實(shí)施過(guò)程

1.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

（1）通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用實(shí)物教具幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)方法，如故事、兒歌等，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力。

2.營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）制定班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)公約，鼓勵(lì)互相幫助、共同進(jìn)步。（2）布置教室環(huán)境，如設(shè)立“數(shù)學(xué)小天地”、“快樂(lè)數(shù)學(xué)角”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與討論，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和自信心。

3.動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅限于課堂，還應(yīng)注重實(shí)踐。通過(guò)組織折紙、計(jì)算游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。第一，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；第二，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，與同伴共同完成任務(wù)；第三，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

4.關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

① 開學(xué)初進(jìn)行摸底測(cè)試，識(shí)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生，建立學(xué)習(xí)檔案。

② 通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、家校合作等方式，為他們提供更有針對(duì)性的幫助。

③ 在課堂上為不同能力層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

通過(guò)持續(xù)的觀察與溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，必要時(shí)與家長(zhǎng)保持交流，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。

5、提高課堂教學(xué)質(zhì)量：認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)教學(xué)。深入研究教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，力求讓每一位學(xué)生在每節(jié)課中都能有所收獲，得到全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

以教育改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，深化教學(xué)實(shí)踐，旨在為一年級(jí)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在課堂中，以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，以活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，通過(guò)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，全面體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升每位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　二、工作目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，推動(dòng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，確立“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)管理，切實(shí)提升教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)校本教研提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)和理解新標(biāo)準(zhǔn)，深入開展新教材和實(shí)驗(yàn)教材的研究，提升教師的專業(yè)能力和教研水平。

3、組織形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展。

　三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，推動(dòng)教育改革實(shí)驗(yàn)，確立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教育流程，實(shí)質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)教研作用，通過(guò)備課組和年級(jí)的教研活動(dòng)，提升教研課程的質(zhì)量與效果，準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位及目標(biāo)。

3、切實(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精心組織質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　四、工作措施：

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)的良性發(fā)展。

1、深入學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循其指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生，營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極、健康的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐、自主探索和合作交流，實(shí)現(xiàn)課堂信息交流的全面覆蓋，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于一年級(jí)新生，注重入學(xué)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、確保每位學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，并根據(jù)不同學(xué)生的需求提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，教師應(yīng)深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，理解教材設(shè)計(jì)的初衷和特色，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量。

為有效落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了十字方針，即：備課要充分、上課要扎實(shí)、作業(yè)要精細(xì)、教法要靈活、手段要?jiǎng)?chuàng)新、活動(dòng)要頻繁、考核要嚴(yán)格、輔導(dǎo)要細(xì)致、負(fù)擔(dān)要合理、質(zhì)量要優(yōu)良。

(三)教師間相互學(xué)習(xí)與研討。本學(xué)期，每位教師需進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)公開課，加強(qiáng)教學(xué)交流，并積極參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文分享活動(dòng)，每位教師需提交一篇教學(xué)論文。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)了四個(gè)主要領(lǐng)域，包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”。具體內(nèi)容如下：

(1) 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；理解加法和減法的基本概念。識(shí)別鐘面及其整時(shí)。解決問(wèn)題：運(yùn)用加法和減法的理解，處理實(shí)際生活中的求和和求剩余問(wèn)題。

(2) 空間與圖形領(lǐng)域。知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)、短、高、矮、大、小、輕、重，理解上、下、前、后、左、右的方位。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類，并能確定和描述物體的相對(duì)位置。

(3) 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。知識(shí)與技能：進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類，理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的形式。解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行整理與分類，運(yùn)用象形圖或簡(jiǎn)易表格展現(xiàn)分類的結(jié)果，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行基本說(shuō)明。

(4) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面。包括有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)），以及通過(guò)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)（如豐收的果園和愉快的周末）。相比于過(guò)去的教材，本冊(cè)內(nèi)容在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有了顯著變化，同時(shí)“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”部分內(nèi)容有了重大的增加，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用的比重，以滿足課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

(1)結(jié)合實(shí)際情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并理解數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解加法與減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余問(wèn)題。認(rèn)識(shí)、書寫20以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字在描述物體數(shù)量時(shí)的應(yīng)用；掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成和順序，初步學(xué)會(huì)用數(shù)字表示事物的順序。理解數(shù)字0的意義，并認(rèn)識(shí)其在生活中的應(yīng)用。識(shí)別符號(hào)及等號(hào)的含義，并能夠用符號(hào)或文字描述數(shù)字大小。了解加法與減法的基本概念，熟練進(jìn)行口算10以內(nèi)的加、減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算。初步嘗試簡(jiǎn)單的估算方法，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題中的合計(jì)和剩余問(wèn)題。識(shí)別鐘表上的時(shí)針與分針，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出鐘表上的整時(shí)及接近整時(shí)的時(shí)刻。能夠判斷生活中常見物體的輕重，并探索簡(jiǎn)單現(xiàn)象中的規(guī)律。

(2)在具體情境中比較物體的長(zhǎng)短和高矮，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)初步理解方位上下、前后及左右；通過(guò)觀察與比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體。能夠比較物體的長(zhǎng)短和高矮，并在生活中描述物體的位置關(guān)系。通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別幾何形體，感知其基本特征，并在日常生活中尋找相關(guān)物體。

(3)在實(shí)際情境中體驗(yàn)物體的分類與整理，理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖的作用，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。根據(jù)物體的用途、顏色、形狀等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并初步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能夠用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并回答相應(yīng)問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)識(shí)數(shù)字的過(guò)程中培養(yǎng)初步的數(shù)感，提升思維能力。在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中理解數(shù)字的含義，并用具體數(shù)字描述事物；在操作學(xué)習(xí)材料中體驗(yàn)數(shù)字的組成，提高“分”與“合”的思維；在比較物體數(shù)量的過(guò)程中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌握比較數(shù)字的基本方法，并具備用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)字關(guān)系的能力。

(2)理解加減法的含義并探索計(jì)算方法，發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，選用合適的方法進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)理性思考；在探索和交流加減法計(jì)算方法中，嘗試解釋自己的思維過(guò)程，初步感受思維的條理性；在多樣化的計(jì)算方法中選擇合適的算法，體會(huì)思維的靈活性。

(3)識(shí)別常見幾何形體，感知其形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在分類和整理物體的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察和比較能力，了解統(tǒng)計(jì)是分析和解決問(wèn)題的一種方法，并逐步提升收集和整理信息的意識(shí)。

(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)基本的分析和推理，用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題，從而發(fā)展合理推理和演繹推理的能力。

3、解決問(wèn)題方面。

(1)能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述和交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已掌握的數(shù)學(xué)思想和方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)不同的解決方案。

(3)能與同學(xué)分享解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇與興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

(2)在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，體會(huì)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)在教師與同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，并獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

(4)通過(guò)觀察、操作活動(dòng)與問(wèn)題解決，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)能解決生活中的各種問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容及20以內(nèi)的退位減法（統(tǒng)稱為一位數(shù)的加法與相應(yīng)減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有廣泛應(yīng)用，同時(shí)為多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)生必須切實(shí)掌握這些基本知識(shí)和技能。

四、教學(xué)措施

1. 將解決問(wèn)題的過(guò)程融入數(shù)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)中。

2. 安排實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受數(shù)字表示物體數(shù)量。

4. 通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單分類，并初步體會(huì)同類物體的特性。

5. 結(jié)合實(shí)際情境幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，多用實(shí)物、圖形及數(shù)字來(lái)表示數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字描述周圍事物，進(jìn)行信息交流。

6. 通過(guò)交流算法，激發(fā)相互影響、吸收和評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留更多探索和選擇算法的空間。

五、課時(shí)安排：

一. 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二. 比一比 1課時(shí)

三. 分一分 1課時(shí)

四. 認(rèn)位置 1課時(shí)

五. 認(rèn)數(shù)（一） 10課時(shí)

六. 認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)

七. 分與合 6課時(shí)

八. 加法和減法 21課時(shí)

九. 統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

十. 認(rèn)數(shù)（二） 5課時(shí)

十一. 認(rèn)識(shí)鐘表 1課時(shí)

十二. 加法 5課時(shí)

十三. 期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)新環(huán)境充滿了好奇和探索欲。他們活潑可愛，思維靈活，但對(duì)于學(xué)習(xí)和生活中的新事物可能會(huì)感到不適應(yīng)。在這一學(xué)期，我們的重點(diǎn)是幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、比較、1—5的數(shù)字及其加減法、圖形認(rèn)識(shí)、6—10的數(shù)字及其加減法、11—20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、鐘表知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，明確“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，能夠讀寫1—20的數(shù)字。

2、初步了解加法和減法的基本概念，能識(shí)別加減法算式中的各部分名稱，掌握加法和減法的基本關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠運(yùn)用加減法的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基本特征。

6、初步掌握位置的概念，理解上下、前后和左右的方位。

7、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，掌握整時(shí)的讀法。

8、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加法運(yùn)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的重要起點(diǎn)。它們也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是至關(guān)重要的。

五、內(nèi)容變動(dòng)：

1. 增加了準(zhǔn)備性（體現(xiàn)在第一、二單元）

(1) 將實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元整合為第一單元“準(zhǔn)備課”。

準(zhǔn)備課包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩大部分，目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和經(jīng)驗(yàn)。

(2) 將“位置”內(nèi)容提前至一年級(jí)上冊(cè)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“上下、前后和左右”的方位。

2. 降低了學(xué)習(xí)難度

(1) 平面和立體圖形的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了分散編排，先學(xué)習(xí)立體圖形，后在下一冊(cè)學(xué)習(xí)平面圖形。

(2) 針對(duì)鐘表的知識(shí)，簡(jiǎn)化為只學(xué)習(xí)整時(shí)，半時(shí)的知識(shí)移至二年級(jí)。

六、方法與措施：

1. 深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用生活中的數(shù)學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。

2. 采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 加強(qiáng)演示和操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字的含義。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

5. 在課堂教學(xué)中多設(shè)易理解的問(wèn)題，而不是過(guò)于復(fù)雜的內(nèi)容，照顧到不同水平的學(xué)生。

6. 在教學(xué)中適時(shí)融入思想品德教育。

7. 每月開展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

8. 通過(guò)正面評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1. 數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

2. 比一比（2課時(shí)）

3. 位置（2課時(shí)）

4. 1——5的數(shù)字識(shí)別（3課時(shí)）

加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

0的認(rèn)識(shí)及相關(guān)加減法（2課時(shí)）

5. 圖形認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）

6. 6、7的數(shù)字及加減法（5課時(shí)）

8、9的數(shù)字及加減法（5課時(shí)）

10的數(shù)字及相關(guān)加減法（4課時(shí)）

連加、連減及加減混合的總結(jié)復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

7. 認(rèn)識(shí)11——20的數(shù)字，讀寫（2課時(shí)）

10加幾的加法及相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

8. 認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）

9. 9加幾（3課時(shí)）

8、7、6加幾（4課時(shí)）

5、4、3、2加幾（3課時(shí)）

10. 總復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)生情況分析

我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。大部分學(xué)生在入學(xué)前都接受過(guò)一些學(xué)前教育，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。剛剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)的小朋友們往往充滿好奇，面對(duì)新環(huán)境從“游戲”到“學(xué)習(xí)”會(huì)感到陌生和壓迫。尤其是當(dāng)新鮮感逐漸消退后，他們對(duì)學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。這些孩子天性活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。大部分學(xué)生在家庭中受到過(guò)度寵愛，這導(dǎo)致了某些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，如任性、自私等。課堂上他們的注意力維持時(shí)間較短，有時(shí)甚至?xí)涯_放在桌子上。由于剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)于課堂規(guī)矩仍顯得陌生，比如如何整理書包、如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具、如何舉手回答問(wèn)題、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別、如何記住家庭作業(yè)，以及課堂交流的時(shí)機(jī)等，都是本學(xué)期需要逐步培養(yǎng)的。這一學(xué)期，重點(diǎn)是幫助他們養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)和激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　二、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11～20的數(shù)的理解、鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂(lè)園、以及總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容主要是10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加減法，同時(shí)也包括20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的起點(diǎn)，在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)。確保學(xué)生掌握單一數(shù)字的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，這為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。教材還設(shè)計(jì)了常見立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、位置的學(xué)習(xí)以及初步的鐘面認(rèn)識(shí)。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容相對(duì)不多，但都具有重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)會(huì)識(shí)別幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，并能讀寫0至20的數(shù)字。

（2）初步理解加減法的概念，初步認(rèn)識(shí)加減法算式的組成部分，理解加法和減法之間的關(guān)系，能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）能夠根據(jù)加減法的概念和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”，并能使用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。

（5）直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

（6）會(huì)用“上、下、前、后、左、右”來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

（7）初步學(xué)習(xí)鐘表，能夠識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間。

（8）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、全冊(cè)重、難點(diǎn)：

本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　五、全冊(cè)課時(shí)安排：

1、準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比一比……………………約3課時(shí)

2、位置………………………………約3課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形…………………………………約3課時(shí)

5、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約21課時(shí)

6、11—20的認(rèn)識(shí)………………………………約4課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)鐘表………………………………………約2課時(shí)

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時(shí)

　六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。從學(xué)習(xí)用品的整理，到如何聽課、書寫、記錄作業(yè)，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分。課堂上需采用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽他人意見、樂(lè)于表達(dá)自己的想法，建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中持續(xù)關(guān)注這一目標(biāo)。

2、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，需要設(shè)計(jì)吸引他們興趣的環(huán)節(jié)，如游戲、故事或競(jìng)賽等。結(jié)合孩子的生活實(shí)際，利用他們喜愛的元素激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和熱情，注重利用情境進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與。

3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異較大，要在教學(xué)中根據(jù)他們的情況調(diào)整課程內(nèi)容和進(jìn)度，設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)以促進(jìn)他們發(fā)展。教師要從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，既關(guān)注個(gè)體差異，又不影響班級(jí)整體的進(jìn)度。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，比如在教10以內(nèi)的加減法時(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解題意與計(jì)算。重視數(shù)的概念與數(shù)感的建立，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

5、練習(xí)和作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)困難學(xué)生并給予幫助，采用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生多提問(wèn)、多發(fā)言，并通過(guò)及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，具體為一年級(jí)一班和一年級(jí)二班的教學(xué)工作。一年級(jí)一班共有45名學(xué)生，其中男生22人，女生23人；一年級(jí)二班則有46名學(xué)生，男生24人，女生22人；兩個(gè)班級(jí)總共91名學(xué)生。由于這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新人，他們的學(xué)前教育背景和家庭環(huán)境各自不同，因此在學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理準(zhǔn)備上也存在差異。學(xué)生在年齡、性格和性別方面的多樣性也對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。在面對(duì)新形式的課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的適應(yīng)能力各有不同。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、書寫習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣）

2、增強(qiáng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力（觀察能力、計(jì)算能力、思維能力）

3、引導(dǎo)學(xué)生理解初步的數(shù)學(xué)思想（分類思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)計(jì)思想）

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元：生活中的數(shù)

1、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

2、逐步形成良好的聽說(shuō)讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、能夠初步計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能夠認(rèn)讀和寫出0至10的數(shù)字

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序與大小，并初步理解基數(shù)和序數(shù)的概念

第二單元：比較

1、通過(guò)比較的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系

2、經(jīng)歷比較事物的過(guò)程，逐步增強(qiáng)仔細(xì)觀察的能力，體驗(yàn)具體的比較方法

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣，發(fā)展初步的推理能力

第三單元與第七單元：加減法（一）（二）

1、通過(guò)將現(xiàn)實(shí)情況轉(zhuǎn)化為加減法的運(yùn)算，用算式闡明其實(shí)際意義，加深對(duì)加減法含義的理解

2、經(jīng)歷多種表示方法，了解計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，感受十進(jìn)制的位置原理

3、通過(guò)計(jì)算與交流體會(huì)算法的多樣性，能夠正確進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算

4、能夠根據(jù)加減法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

5、通過(guò)比較和整理加減法算式，探索規(guī)律，提升數(shù)感

第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)如何識(shí)別鐘表

2、理解“幾時(shí)”、“幾時(shí)半”、“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”等表達(dá)方式

（二）空間與圖形

第五單元：位置與順序

1、通過(guò)具體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)空間意識(shí)

2、能夠準(zhǔn)確確定物體的位置與順序，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

3、能夠按照一定的順序進(jìn)行觀察

第六單元：認(rèn)識(shí)物體

1、形體認(rèn)識(shí)的順序?yàn)椋毫Ⅲw——平面——立體

2、通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第四單元：分類

1、聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)歷分類過(guò)程，感受分類的思想和方法

2、能夠依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理和分類

3、理解可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，而分類結(jié)果可能會(huì)有所不同

第九單元：統(tǒng)計(jì)

利用有趣的現(xiàn)實(shí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)

（四）綜合應(yīng)用

結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：

1、大家樂(lè)園

2、新年慶祝

（五）整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（一）：總結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容

整理與復(fù)習(xí)（二）：總結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容

期末復(fù)習(xí)：總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率

三、教學(xué)思考

1、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，采用實(shí)物操作、圖形和自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)是必不可少的，而教師不應(yīng)過(guò)早地引導(dǎo)統(tǒng)一的抽象符號(hào)或數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

2、教師應(yīng)主動(dòng)與每位學(xué)生交流，通過(guò)觀察和對(duì)話等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

3、為一年級(jí)學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)豐富有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本學(xué)期的教學(xué)要求為：適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，融入課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、課時(shí)安排

1．生活中的數(shù)：9課時(shí) 大家樂(lè)園：1課時(shí)

2．比較：4課時(shí) 新年慶祝：1課時(shí)

3．加減法（一）：18課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時(shí)

4．分類：2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時(shí)

5．位置與順序：4課時(shí) 期末復(fù)習(xí)：4課時(shí)

6．認(rèn)識(shí)物體：2課時(shí)

7．加減法（二）：15課時(shí) 檢測(cè)試卷（待定）

8．認(rèn)識(shí)鐘表：2課時(shí)

9．統(tǒng)計(jì)：2課時(shí)

注意：課時(shí)安排可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

五、本學(xué)期課題：

《培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列具體的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字的大小與比較，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2、能夠?qū)?jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較和解決，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程和結(jié)果。

3、經(jīng)歷對(duì)數(shù)字理解的不斷深化與發(fā)展，初步體會(huì)數(shù)字的應(yīng)用在生活中的重要性。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解和比較數(shù)字的大小，并表達(dá)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知數(shù)字

師：今天我們要一起探索數(shù)字的世界，數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，大家準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家觀看黑板上的數(shù)字（黑板上：1、2、3、4、5）。

二、探究新知

（1）教學(xué)數(shù)字的大小比較。

①觀察數(shù)字，認(rèn)知數(shù)字的大小關(guān)系。

師：看，這些數(shù)字中，哪個(gè)數(shù)字更大，哪個(gè)數(shù)字更小呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)了，我們可以用“比較”這個(gè)詞來(lái)描述它們的關(guān)系。請(qǐng)小朋友和同桌討論一下這幾個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。

聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：在我們的生活中，有沒(méi)有用到數(shù)字比較的情境呢？

②練習(xí)。

請(qǐng)大家用手指指向黑板上的數(shù)字，告訴我哪個(gè)數(shù)字是最大的？哪個(gè)是最小的？（學(xué)生積極參與）

（2）教學(xué)數(shù)字的簡(jiǎn)單加法。

①認(rèn)知加法。

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)加法，1加1等于多少呢？（學(xué)生回答）

師：很好，1加1等于2，就像我們的水果籃里，如果你再放一個(gè)蘋果，就多了一個(gè)蘋果。

②練習(xí)。

A、老師出示一些水果，請(qǐng)同學(xué)們用加法說(shuō)出總共有多少個(gè)水果。

B、同學(xué)們請(qǐng)用自己的手指進(jìn)行加法練習(xí)，老師來(lái)檢查。

三、運(yùn)用知識(shí)，鞏固練習(xí)

（1）師生一起玩加法游戲，比如“找朋友”，讓同學(xué)們兩兩一組，通過(guò)加法得到答案。

（2）進(jìn)行“數(shù)字接龍”的游戲，用加法連接數(shù)字。

四、質(zhì)疑總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了什么？（師指著黑板上的數(shù)字和公式）

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到數(shù)字的比較與加法，你能想出一些生活中的例子嗎？請(qǐng)你回家后也和家人分享你今天學(xué)到的數(shù)字知識(shí)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、班級(jí)學(xué)情分析

剛邁入小學(xué)一年級(jí)的小朋友們，活潑可愛，對(duì)校園生活充滿了好奇心。由“游戲”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)”，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的概念仍顯得模糊不清，尤其在新奇感消退后，開始感受到學(xué)習(xí)的壓力。這些小朋友天性好動(dòng)、嬉戲，有著極強(qiáng)的可塑性。大部分孩子來(lái)自較富裕的家庭，受到過(guò)多的溺愛，這導(dǎo)致一些不良習(xí)慣的形成，如任性、自私和過(guò)于依賴。他們的學(xué)前教育背景各不相同，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度也存在差異，整體水平較為平均，但個(gè)別孩子在基本的加減法上仍面臨困難，甚至有同學(xué)連簡(jiǎn)單的數(shù)字書寫都無(wú)法正確完成。經(jīng)過(guò)一周的觀察，大部分孩子在課堂上的注意力持續(xù)時(shí)間較短，行為習(xí)慣較隨意，個(gè)別同學(xué)頻繁離開座位。在一年級(jí)學(xué)習(xí)初期，課堂常規(guī)對(duì)孩子們而言是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，如何整理書包、擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手發(fā)言等，都是他們需要在這一學(xué)期內(nèi)逐步掌握的內(nèi)容，尤其是良好的聽、說(shuō)、讀、寫及獨(dú)立思考的習(xí)慣，需要我們認(rèn)真引導(dǎo)和培養(yǎng)。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，具有較好的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，需要教師切合學(xué)生的年齡特征，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化課堂常規(guī)，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　二、教材分析

教材整體分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容涵蓋：

數(shù)與代數(shù)：

1、第一單元《生活中的數(shù)》?；谛∨笥颜莆諗?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)讀及書寫0到10的數(shù)字，能夠用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步領(lǐng)會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，感受到數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過(guò)比較具體數(shù)量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解“>、<、=”這些符號(hào)的含義，能夠用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中初步認(rèn)識(shí)加法與減法的含義，經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算過(guò)程，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘表及其整點(diǎn)時(shí)間，大約幾時(shí)的概念。<>

1、11-20各數(shù)字的讀法和書寫;

2、認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義;

3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)孩子們用多種方式進(jìn)行計(jì)算。使用直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實(shí)物投影儀等輔助工具。