本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和興趣。教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，涵蓋了科學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和生活中的科學(xué)現(xiàn)象等內(nèi)容。通過(guò)自由落體實(shí)驗(yàn)和浮力測(cè)試等活動(dòng)，學(xué)生不僅直觀地理解了重力和浮力的概念，還鍛煉了觀察記錄和數(shù)據(jù)分析能力。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，成績(jī)有所提升，但仍需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)。未來(lái)的教學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的科學(xué)探究精神。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐探索一些基礎(chǔ)科學(xué)原理。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我參考了教學(xué)指導(dǎo)書的建議，安排了多種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解不同科學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用。

在探究重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，由于直接測(cè)量不便，我決定通過(guò)讓學(xué)生用不同材質(zhì)的小球進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)。我讓學(xué)生觀察不同材質(zhì)的小球落地的時(shí)間，然后記錄下每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。這樣的操作不僅吸引了學(xué)生的興趣，還讓他們?cè)谟^察中逐漸意識(shí)到重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，大部分學(xué)生能體會(huì)到物體在自由落體過(guò)程中，除了受到重力外，還可能受到空氣阻力的影響。

對(duì)于浮力的概念，學(xué)生們的探究會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我讓學(xué)生用水槽和多種物體（如小木塊、鐵塊、塑料球）進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察，學(xué)生能夠直接得出浮力的原理，并明白物體在水中受力的情況。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我提醒他們注意實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)步驟的準(zhǔn)確性，從而減少誤差，增強(qiáng)他們對(duì)浮力概念理解的深度。

當(dāng)學(xué)生了解到“浮力”這一概念時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：有沒(méi)有一種情況能讓我們同時(shí)體驗(yàn)到重力和浮力的作用呢？此時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，思考怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)同時(shí)展示這兩種力的交互作用。通過(guò)集思廣益，學(xué)生們提出了使用氣球和水的實(shí)驗(yàn)方案，從而在趣味中學(xué)習(xí)到了科學(xué)知識(shí)，鞏固了他們的探究能力。

這些科學(xué)原理的理解，必須通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐是最有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作能夠更好地掌握這些抽象的科學(xué)概念。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

在回顧這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我深刻體會(huì)到科學(xué)教育理念的更新是前提，課堂教學(xué)的優(yōu)化是重點(diǎn)，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展是核心，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力則是根本任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念

我持續(xù)深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以確保自己能夠正確理解并在實(shí)際教學(xué)中積極貫徹新課程的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)。定期瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)及科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的認(rèn)識(shí)水平。積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，及時(shí)與同事進(jìn)行交流，共同解決教學(xué)中的困惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)反饋信息的收集，我也對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認(rèn)真撰寫教后使課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結(jié)中不斷發(fā)展和完善。

二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備，深入研讀教材和教參，掌握教材的基本思想、重要概念及內(nèi)容，以便更好地理解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，適時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我關(guān)注學(xué)生的原有知識(shí)水平，包括他們的興趣、需求、方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣，并思考學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，認(rèn)真考慮自己的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索如何將教材內(nèi)容有效地傳達(dá)給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)和安排課堂活動(dòng)。精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，盡力讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行親身體驗(yàn)，以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在課堂教學(xué)中，我注重確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)。盡管平時(shí)備課、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的工作量相當(dāng)龐大，我依然努力認(rèn)真地準(zhǔn)備和教授每一節(jié)課。

課堂教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。興趣是最好的老師，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生通常具有較強(qiáng)的好奇心，但有時(shí)這種好奇心停留在表面，我們需要促使他們將普通的好奇心發(fā)展為科學(xué)的好奇心，拓寬他們的興趣范圍，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)平常忽視的現(xiàn)象，從而激發(fā)探索和研究的欲望，及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)和探索思考的積極性，讓他們產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德的培養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、技能和情感作為重要任務(wù)。面對(duì)全體學(xué)生，我關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。由于學(xué)生之間存在智力差異和基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力存在差異。重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)依然至關(guān)重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，在確保大家共同提高的基礎(chǔ)上，對(duì)不同能力的學(xué)生提出不同要求，比如對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)但注意力不夠集中的學(xué)生，我會(huì)更多地關(guān)注培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)于反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，則更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)每位學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，展現(xiàn)創(chuàng)造力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和研究明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求，真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

在日常教學(xué)中，我注重以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的有意注意力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生的情感，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓他們親身參與科學(xué)探究活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本思維方法。

我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的探究習(xí)慣，使學(xué)生明白科學(xué)研究不一定局限于實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行。我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)施開(kāi)放式探究。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活，抓好知識(shí)的應(yīng)用

小學(xué)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)周圍世界的好奇心和探索欲望。我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀科技類書籍，突破課本知識(shí)的限制，采用科學(xué)視角觀察和分析問(wèn)題，緊密結(jié)合生活實(shí)際，推動(dòng)學(xué)以致用。為了給學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我與家長(zhǎng)合作布置科技作品，讓學(xué)生展現(xiàn)他們的科技創(chuàng)作，收集并展覽他們的作品，如學(xué)生們制作的智力玩具和小桿秤等工具……這不僅培養(yǎng)了他們動(dòng)腦動(dòng)手的能力，也讓他們體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅，許多同學(xué)對(duì)科學(xué)實(shí)踐表現(xiàn)出濃厚的興趣，我們共同分享探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)自然的奇妙。我熱愛(ài)科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起探究，享受探索的成功與失敗，尤其是看著他們渴望知識(shí)的眼神；在探究失敗時(shí)我給予鼓勵(lì)，在成功時(shí)與他們共同歡慶。我希望，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)課中不僅能快樂(lè)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還能鍛煉多種能力。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

　一、班級(jí)基本情況。

我班共有50名學(xué)生，其中男生28名，女生22名，住校生18名。

　二、試卷分析。

本次期末考試試卷包括選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題和案例分析等五大類，所有題目均在課本知識(shí)范圍內(nèi)，都是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。丟分的主要原因是實(shí)驗(yàn)部分的操作不夠細(xì)致。成績(jī)分析如下：全班50人，總分4320分，平均分86.4分，及格人數(shù)49人，及格率98%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率40%，不及格人數(shù)1人，不及格率2%，最高分98分，最低分52分。與上學(xué)期相比，整體成績(jī)有明顯提升，全縣排名第10，全鎮(zhèn)排名第一。

　三、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例。

90—100分20人，占40%；80—89分17人，占34%；70—79分10人，占20%；60—69分2人，占4%；50—59分1人，占2%；40—49分0人，占0%。

　四、存在問(wèn)題。

1、部分學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)仍不強(qiáng)，缺乏探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、由于設(shè)備短缺，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)仍然有限。

3、與其他學(xué)科的跨學(xué)科合作不夠緊密，實(shí)驗(yàn)記錄的規(guī)范性和具體性有待加強(qiáng)。

4、教學(xué)方法與課堂管理能力亟待改進(jìn)。

　五、下步工作措施。

下學(xué)期我將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和理解能力。期末目標(biāo)定為平均分88分，全縣進(jìn)入前五名。力爭(zhēng)培優(yōu)25人，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生張偉的學(xué)習(xí)情況。

20xx年1月28日

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，本期科學(xué)教學(xué)工作圓滿完成。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本期科學(xué)教學(xué)工作以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升。我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)，力求讓每位學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”

1、認(rèn)真研究了教材與新課標(biāo)，了解班級(jí)情況

開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)新課標(biāo)及教材內(nèi)容，深入研究了課程目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注班級(jí)的整體情況，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣點(diǎn)。

2、認(rèn)真撰寫了教學(xué)教案

針對(duì)掌握的情況，我在本期制定了詳細(xì)的教案，確保符合班級(jí)實(shí)際，并在每次授課后進(jìn)行反思，總結(jié)上課的得失之處，以便不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

3、認(rèn)真上好每一堂課

課前，我仔細(xì)熟悉教案，課堂上有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教學(xué)，遵循科學(xué)教育的基本原則，因材施教，努力調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。

4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)

課后，我布置適量的練習(xí)，確保作業(yè)的及時(shí)批改，做到全面細(xì)致、有針對(duì)性地給予反饋，有時(shí)還會(huì)附上鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生的階段性測(cè)評(píng)

在教學(xué)過(guò)程中，我定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，及時(shí)捕捉學(xué)習(xí)反饋信息，并進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀念。

三、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同表現(xiàn)，我進(jìn)行了多方面的素養(yǎng)教育，如激發(fā)科學(xué)探究興趣、樹(shù)立科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

四、本學(xué)期在科學(xué)教學(xué)方面我做到了四個(gè)重點(diǎn)：

1、實(shí)驗(yàn)記錄本。

2、觀察日記。

3、閱讀筆記。

4、知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄的練習(xí)對(duì)提高實(shí)踐能力至關(guān)重要，觀察日記可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，閱讀筆記促進(jìn)他們的理解與思考，而小測(cè)驗(yàn)則是檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況的有效方式。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

二、糾正對(duì)科學(xué)概念的誤解也很重要。

在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄不夠詳細(xì)，作業(yè)完成的質(zhì)量也參差不齊，這讓我感到遺憾。我意識(shí)到教師的日常監(jiān)督對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

五、本學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。

1、課程改革的落實(shí)力度不足。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)措施不夠。

3、與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系不夠，未能形成合力。

本期工作雖有不足，但也有進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在教學(xué)上做得更好。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在科學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)真進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課以及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，確保課后輔導(dǎo)工作全面到位。我廣泛涉獵科學(xué)相關(guān)的知識(shí)，不斷提升自己的專業(yè)水平，充實(shí)自己的知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們?cè)谡n堂上有所收獲，可以將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從而提升自身的教學(xué)水平和教育理念，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我在這學(xué)期的一些工作總結(jié)。

一、學(xué)生情境

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生在此期間取得優(yōu)異成績(jī)至關(guān)重要。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也相當(dāng)高。一些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識(shí)有了顯著提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加認(rèn)真。然而，班級(jí)內(nèi)的差距依然明顯，未來(lái)需要針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。

二、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我在每一節(jié)課前都進(jìn)行了深入的教材研究，明確教材的基本思路和核心概念，了解其結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系。這使我能夠靈活運(yùn)用教材，了解學(xué)生的興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。我研究有效的教學(xué)方法，以便更好地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂活動(dòng)和安排教學(xué)流程。

2、在課堂教學(xué)中，我努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，注意課堂信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我盡量使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向所有學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，做到講授與練習(xí)相結(jié)合，重視概念的理解和應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

1、加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行板演，通過(guò)這種方式讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)為我提供了寶貴的反饋信息，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足。板演不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力，還能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在復(fù)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析顯得尤為重要。錯(cuò)誤不僅揭示了教學(xué)中存在的不足，還展示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)和分析錯(cuò)誤，我能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，幫助他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)。

我努力預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，取得了良好的效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)成為重要手段。我分析學(xué)生的錯(cuò)誤回答，針對(duì)性地進(jìn)行解釋，以此鞏固他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。課后的講評(píng)重視典型錯(cuò)誤的解析，為學(xué)生提供更深層次的理解。

四、自我提升

本學(xué)期我在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并整理相關(guān)材料。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)為學(xué)生提供了有針對(duì)性的訓(xùn)練。我對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，以提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為中考復(fù)習(xí)提供了極大的便利，我利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

在本學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持提升專業(yè)技能，在教學(xué)中虛心向其他教師請(qǐng)教，并在業(yè)余時(shí)間閱讀了多本有關(guān)教育的書籍，如《有效教學(xué)的基本功》、《新課程教育》等，力求掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不斷豐富自己的教育理念與教學(xué)素養(yǎng)。

初三科學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，既是對(duì)知識(shí)的再梳理，也是為中考做準(zhǔn)備的重要時(shí)期。在此過(guò)程中，我注重知識(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的能力，并在綜合能力方面有所突破。經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)的平均分有了顯著提升，這也是我教學(xué)工作的收獲。未來(lái)我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 6

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期里，轉(zhuǎn)眼之間已結(jié)束，回顧這段時(shí)間的科學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)自己的努力與收獲并不成正比，似乎還沒(méi)有完全發(fā)揮出自己的潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)歸納如下：

學(xué)生學(xué)習(xí)情景：經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)步入青春期，他們的心理狀態(tài)和想法正在悄然發(fā)生著改變。學(xué)生們逐漸形成了獨(dú)立的自我意識(shí)，表現(xiàn)出自己的看法和主張，部分學(xué)生甚至開(kāi)始產(chǎn)生逆反心理。但經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)大約60%的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自我的心理變化，40%的學(xué)生對(duì)身體變化也顯示出一定的好奇。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益增強(qiáng)，擁有較強(qiáng)的自尊心。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上持有積極的態(tài)度，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的惰性和厭學(xué)情緒。針對(duì)這些學(xué)生，我努力想辦法將他們逐步融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，盡量使他們參與到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中。

　一、提升專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)效果

我們常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水”，而目前的教育理念則要求教師要成為源源不斷的活水。這意味著教師要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)。我深知豐富的知識(shí)和教育內(nèi)涵將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是在科學(xué)課堂上。這個(gè)學(xué)期，我在注重理論學(xué)習(xí)的也相應(yīng)加強(qiáng)了實(shí)踐操作。在本學(xué)教材涉及的《遺傳與變異》、《進(jìn)化》和《能量的多樣性》等單元中，我意識(shí)到不能單憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，而是要不斷學(xué)習(xí)，跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，科學(xué)教師絕不能在課堂上犯下低級(jí)的錯(cuò)誤。我通過(guò)學(xué)習(xí)最新的科學(xué)知識(shí)，參加示范課程，提高駕馭教材的能力，積極吸引學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

　二、挖掘生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

科學(xué)的本質(zhì)是從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自身變化的關(guān)注程度不一，教師可以從他們身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)他們思考。在教授《能量的多樣性》單元時(shí)，我故意與學(xué)生探討“家里爸爸媽媽是怎么做飯的？”以及“熱水器使用的是哪種能量？”等問(wèn)題，讓他們從熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，積極思考和提問(wèn)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的意義。

　三、通過(guò)生動(dòng)的課件和豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“遺傳與變異”這一內(nèi)容相對(duì)困難。我不僅通過(guò)人與母體的對(duì)比，讓學(xué)生了解相似與不同，還利用課件展示自然環(huán)境中的生物對(duì)比，幫助他們形成清晰的認(rèn)識(shí)。在教授“我長(zhǎng)大了”單元時(shí)，采用視頻和資料對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)班級(jí)特色活動(dòng)的大調(diào)查，學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，增強(qiáng)了自信。通過(guò)預(yù)測(cè)自己的身高、探討遺傳與變異的相關(guān)現(xiàn)象，以及交流關(guān)于恐龍的知識(shí)等活動(dòng)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)有效性。

　四、通過(guò)精簡(jiǎn)的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的深刻理解

針對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容豐富、課時(shí)有限的情況，我提前在課前設(shè)計(jì)并保存了作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，聚焦重點(diǎn)，確保形式多樣。在批改作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒有困惑的學(xué)生并給予反饋，關(guān)注作業(yè)完成情況較慢的學(xué)生，讓他們感受到教師對(duì)作業(yè)的重視。這樣的作業(yè)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固和理解所學(xué)知識(shí)。

盡管工作在緊鑼密鼓地進(jìn)行，但仍有些遺憾：對(duì)學(xué)生心理關(guān)注不夠，與學(xué)生的課外交流較少，自己的教學(xué)語(yǔ)言還需更精煉，并努力提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自我探索解決辦法。需加強(qiáng)與同事的合作，力爭(zhēng)將工作落實(shí)得更加完美。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 7

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。一直以來(lái)，我都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教學(xué)中。隨著學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)這一階段的教學(xué)進(jìn)行了全面的期望能更清晰地認(rèn)識(shí)自己的工作表現(xiàn)，并為今后的教學(xué)指明方向。

一、制定符合學(xué)生情況的教學(xué)計(jì)劃

鑒于本學(xué)期實(shí)施的小班化教學(xué)模式，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況有所不同，這要求我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)仔細(xì)考慮，旨在激發(fā)七年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，另一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，因此在開(kāi)學(xué)之初，我在教學(xué)過(guò)程中采取了嚴(yán)格和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，希望通過(guò)此舉能順利推進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握知識(shí)，還能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、重視教學(xué)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小班教學(xué)中，如何兼顧每位學(xué)生并確保課堂的有效性是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。兼顧每位學(xué)生會(huì)消耗大量的課堂時(shí)間，進(jìn)而可能影響到課程的完成。這就要求我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我努力為有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中脫穎而出。為了營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不感到學(xué)習(xí)的壓力，我們?cè)诮虒W(xué)中增加了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都能參與其中，避免被課堂拋在一邊；我們倡導(dǎo)“課堂上是師生，課下是朋友”的理念，讓學(xué)生在課堂上感到放松，當(dāng)然，這種放松并不意味著放縱。

三、教學(xué)中遇到的困惑與挑戰(zhàn)

在小班化教學(xué)的實(shí)施中，如何兼顧每位學(xué)生，確保課堂的有效性和教學(xué)的進(jìn)度，確實(shí)讓我面臨了一些困惑。例如，如何平衡小班化教學(xué)與課時(shí)數(shù)之間的矛盾。兼顧每一位學(xué)生，需要更多時(shí)間來(lái)確保他們的參與；但有限的課時(shí)使得實(shí)際教學(xué)進(jìn)度難以達(dá)成。尤其是數(shù)學(xué)課程，本學(xué)期我?guī)缀鯖](méi)有完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了“經(jīng)歷（感受）”“體驗(yàn)（體會(huì)）”“探索”等過(guò)程性目標(biāo)，這就需要學(xué)生在教學(xué)中實(shí)際參與。然而，當(dāng)面臨一整班的學(xué)生時(shí)，確保每個(gè)人都能參與進(jìn)來(lái)就變得復(fù)雜而具挑戰(zhàn)。這種情況下，教師不僅是課程的引導(dǎo)者和組織者，同時(shí)也要在眾多學(xué)生中找到適合每位學(xué)生的教學(xué)生動(dòng)方式。

四、未來(lái)工作中的注意事項(xiàng)

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

2、深入學(xué)習(xí)教材，挖掘知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，提升課堂的實(shí)效。

3、小班化教學(xué)要兼顧每位學(xué)生，關(guān)注整體的也要注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

4、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法并有效應(yīng)用。

在教學(xué)中我們以打好基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)化知識(shí)擴(kuò)展，結(jié)合實(shí)際生活，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能充分體會(huì)到：學(xué)習(xí)其實(shí)是輕松的！科學(xué)就在生活中，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 8

在五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，我始終與同事們緊密合作，秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們不斷更新教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成效?？茖W(xué)學(xué)科有其獨(dú)特性，因此我們必須更新育人觀念，適應(yīng)新課程的要求，提升學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真遵循教學(xué)常規(guī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備方面，備課是關(guān)鍵，要深入研究教材，從基本思想到概念，每一個(gè)字句都要理解透徹，清楚教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，做到靈活運(yùn)用。明確需要補(bǔ)充的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

要深入了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能，以及他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，分析學(xué)習(xí)新知識(shí)可能面臨的困難，并提前采取預(yù)防措施。

在教學(xué)方法上，思考如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教材和安排課堂活動(dòng)。

二、課堂教學(xué)的組織應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)的專注狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，避免以往的重復(fù)問(wèn)題，提問(wèn)要面向全體學(xué)生，注重引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講解與練習(xí)相結(jié)合，適當(dāng)布置家庭作業(yè)，作業(yè)要精簡(jiǎn)且形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的還需要做好課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自控能力不足，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生甚至無(wú)法完成作業(yè)。對(duì)此，我們需要加強(qiáng)思想教育，并將這個(gè)工作融入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中。做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面。對(duì)于后進(jìn)生，我們要從友善開(kāi)始，比如與他們握手、輕拍他們的肩膀，或者幫助整理衣物。通過(guò)贊美和理解來(lái)拉近與他們的距離，所有人都渴望被尊重和理解。在批評(píng)學(xué)生之前，也應(yīng)先自省自己的不足。

四、我不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與聽(tīng)課和評(píng)課等教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而不斷提高。課堂教學(xué)40分鐘內(nèi)，要努力提升教學(xué)效率，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)和講評(píng)，每一環(huán)節(jié)都力求完美。擴(kuò)展自己的知識(shí)面，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能有所收獲，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念，順利完成教學(xué)任務(wù)。

五、我還培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，積極利用圖書館，廣泛閱讀，以拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的活力。

六、在反思中，找出存在的問(wèn)題及需努力的方向：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式，爭(zhēng)取熟練運(yùn)用該模式。
2、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平，以適應(yīng)教育形勢(shì)的變化。
3、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，參與活動(dòng)的積極性不高。
4、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，因怕麻煩而走捷徑，導(dǎo)致動(dòng)手能力不足。

在教學(xué)工作中總會(huì)有不足之處。比如課堂氣氛較為平緩，平時(shí)考試安排較少，課堂語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度時(shí)常顯得急躁。這些問(wèn)題我會(huì)在今后的工作中逐步改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

在邁入新世紀(jì)的今天，對(duì)教師素質(zhì)的要求更為嚴(yán)格。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升業(yè)務(wù)水平，為更好的育人目標(biāo)而奮斗。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 9

科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向所有學(xué)生。這意味著每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享有公平的科學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。需要充分考慮學(xué)生在性別、能力、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面的差異。在課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)多樣性和靈活性。在本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束之際，我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下

1、深入研究教材，了解其基本思想與核心概念，逐字逐句理清教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。還需探討應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，以提高教學(xué)效果。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。還要考慮教學(xué)方法，解決如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的具體活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅要用新的教學(xué)理念來(lái)武裝自己，更加重要的是根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，將其融入科學(xué)教學(xué)中。要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)材料，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)與理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍世界充滿了好奇心和探索欲望，他們的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程?？茖W(xué)課程的設(shè)計(jì)要建立在滿足學(xué)生發(fā)展需求和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供學(xué)生能主動(dòng)參與的問(wèn)題情境，這樣比單純的講授方式更為有效。教師的角色應(yīng)是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，并通過(guò)自己的教學(xué)行為積極影響學(xué)生。

4、開(kāi)展教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱（科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)，除了要更新教學(xué)理念外，必須在課堂教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“新課標(biāo)”的要求。

5、教學(xué)過(guò)程中注重相互學(xué)習(xí)與討論。在課堂結(jié)束后，與聽(tīng)課的教師進(jìn)行及時(shí)交流，提出不足之處，以期獲得更好的課堂效果。

6、針對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為他們營(yíng)造個(gè)性發(fā)展的空間，激勵(lì)他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域中脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ)。

7、從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面推行素質(zhì)教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎實(shí)做好各學(xué)段的合格率，以此提升科學(xué)教學(xué)的整體合格率，最終實(shí)現(xiàn)較高的優(yōu)秀率。

通過(guò)與學(xué)生的共同努力，科學(xué)教學(xué)取得了一定的成績(jī)。在接下來(lái)的學(xué)期里，我將繼續(xù)保持已有的努力，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 10

我始終以一位科學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以科學(xué)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為己任，踏實(shí)工作，默默奉獻(xiàn)。為使今后的工作更具針對(duì)性，我將一年來(lái)的科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、思想認(rèn)識(shí)方面

我堅(jiān)決支持黨的教育方針，積極參與各類思想和教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勇于自省，認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)。在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。我時(shí)刻以優(yōu)秀科學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

　二、教育教學(xué)方面

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提前準(zhǔn)備每一堂課，確保“有備而來(lái)”。我制作了多種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。課后，我及時(shí)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行反思。同時(shí)我也通過(guò)訂閱相關(guān)教育期刊和閱讀教學(xué)理論書籍，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)，力求將不同的教學(xué)方法靈活運(yùn)用。

　三、教學(xué)成果方面

在這一學(xué)年中，我依據(jù)既定目標(biāo)順利開(kāi)展了各項(xiàng)科學(xué)教學(xué)工作，成功開(kāi)設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，并參與了縣級(jí)公益課堂活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也顯著提高。課外，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與校內(nèi)外各類比賽，豐富課外活動(dòng)，其中指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣科普征文大賽中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)三等獎(jiǎng)，另一名學(xué)生在科技節(jié)中獲得小發(fā)明三等獎(jiǎng)。而我本人也在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，在新常規(guī)、新設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，以及在中小學(xué)教師讀書征文中獲得二等獎(jiǎng)。

　四、未來(lái)展望方面

從事科學(xué)教育工作已有一年多，這段時(shí)間我收獲了許多，但也意識(shí)到自己在課堂管理和提升自身修養(yǎng)等方面還有待提高。如何更好地維護(hù)課堂紀(jì)律、如何管理班級(jí)以及如何增強(qiáng)個(gè)人魅力，使學(xué)生真正“樂(lè)學(xué)、好學(xué)”依舊是我的追求。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的熱愛(ài)。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！蔽乙源烁裱宰悦?，注重工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，保持平和的心態(tài)，扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師！

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 11

一、教學(xué)內(nèi)容：

觀察身邊的物品、科學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們的好奇心，引導(dǎo)他們?cè)谏钪杏^察和實(shí)驗(yàn)，掌握一些基本的科學(xué)知識(shí)和方法。

三、各單元的教學(xué)要求：

第一單元：身邊的物品

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍常見(jiàn)物品的特征，鼓勵(lì)他們用心感受身邊的事物，記錄觀察結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)觀察的樂(lè)趣。

2、組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些小組討論，分享他們的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作與交流的能力。

3、通過(guò)對(duì)身邊物品的觀察，使學(xué)生了解不同物品的材料、用途和特性，鼓勵(lì)他們思考這些物品在生活中的重要性。

第二單元：科學(xué)原理

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的興趣，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索答案，培養(yǎng)他們的探索精神。

2、組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助他們掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法，理解觀察與結(jié)論之間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)用圖表或文字來(lái)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的信息整理能力。

第三單元：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的魅力，感受科學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

第四單元：生活中的科學(xué)現(xiàn)象

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，例如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，鼓勵(lì)他們用科學(xué)的視角去觀察和思考。

2、組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，記錄他們觀察到的科學(xué)現(xiàn)象，并討論他們的觀察結(jié)果，促進(jìn)思維碰撞。

3、通過(guò)觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

第五單元：科學(xué)總結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的歸納能力。

2、通過(guò)期末展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享他們的科學(xué)探索經(jīng)歷，提升他們的自信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，為今后的學(xué)習(xí)設(shè)定新的目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 12

在本學(xué)期的工作中，我深入研究了現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與課堂改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以更新教育理念為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，注重教學(xué)研究，持續(xù)解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：

1、更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、注重個(gè)別輔導(dǎo)，充分利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以幫助他們顯著提高成績(jī)。

3、結(jié)合教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效融合能力培養(yǎng)與情感教育，賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大幅提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參與學(xué)校的各類教學(xué)研究活動(dòng)，并與同事共享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提高。

主要工作及具體措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。教學(xué)理念的有效轉(zhuǎn)變和基本理念的真實(shí)確立并非一朝一夕，因此本學(xué)期我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確新課程的基本理念與目標(biāo)：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式；觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要手段。我將關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的更多關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度與情感，幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識(shí)自我。

2、重視備課，加強(qiáng)教師間的合作與交流；進(jìn)行課堂后的反思。撰寫教學(xué)后記時(shí)，從正反兩方面分析教學(xué)得失、原因及改進(jìn)措施。

3、注重作業(yè)和日常練習(xí)的質(zhì)量：在課堂上確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作業(yè)，以培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。每月底進(jìn)行作業(yè)檢查，重點(diǎn)考察作業(yè)習(xí)慣、書寫整潔度、正確率及批改的準(zhǔn)確性。

4、定期開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)：計(jì)劃每周進(jìn)行一次針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生的輔導(dǎo)，培優(yōu)主要關(guān)注提高他們的實(shí)驗(yàn)觀察、分析推理及綜合能力，使他們?cè)谌〉酶贸煽?jī)的同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；補(bǔ)差的首要目的是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而使他們能準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。培訓(xùn)與補(bǔ)差要做到內(nèi)容和練習(xí)的統(tǒng)一，減少隨意性，確保取得良好效果。

5、提升教研實(shí)效：深入課堂開(kāi)展教學(xué)研究，每周至少聽(tīng)取同年級(jí)老師的課，在觀摩與反思中不斷進(jìn)步，為接軌九年級(jí)做好準(zhǔn)備。我們約定，每次考試由組內(nèi)老師輪流命題，秉持“為了一切學(xué)生”的精神，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，研究“中下面”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是后十名學(xué)生，針對(duì)他們進(jìn)行深入分析，從主觀與客觀、教學(xué)與學(xué)習(xí)等方面入手，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 13

一、教材分析

本冊(cè)教科書包含四個(gè)單元：“光與影”、“生命的奧秘”、“生態(tài)系統(tǒng)”和“物質(zhì)的變化”。

“光與影”單元從“光的本質(zhì)”這一話題展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)日常生活中對(duì)光的觀察，逐步認(rèn)識(shí)到光的傳播和反射等基本概念。這一單元通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和觀察等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中形成關(guān)于光的初步理解，并掌握基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)技能。

“生命的奧秘”單元以“觀察身邊的植物”為切入點(diǎn)。通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探討，學(xué)生能夠了解到生物的生長(zhǎng)和繁殖特征。這一部分的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)旨在幫助學(xué)生建立生命科學(xué)的基本概念，促進(jìn)他們對(duì)生命現(xiàn)象的理解。

“生態(tài)系統(tǒng)”單元?jiǎng)t通過(guò)對(duì)不同生態(tài)環(huán)境的探索，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界與人類的關(guān)系。學(xué)生在這一單元中學(xué)習(xí)如何分類和描述生態(tài)系統(tǒng)中的生物，進(jìn)而了解生態(tài)平衡的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

“物質(zhì)的變化”單元是讓學(xué)生首次接觸到物質(zhì)的狀態(tài)變化與化學(xué)反應(yīng)的基本概念。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的不同狀態(tài)及其變化規(guī)律，對(duì)于相關(guān)的科學(xué)探究方法也有初步的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用科學(xué)知識(shí)，逐漸形成科學(xué)的生活態(tài)度和行為習(xí)慣；

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，鼓勵(lì)他們親自參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從中獲取知識(shí)和技能，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄與分析，培養(yǎng)他們的分析和推理能力；

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，引導(dǎo)他們形成勇于探索、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)；

5、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、保護(hù)環(huán)境，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)生們的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)逐漸豐富，求知欲望和參與探究活動(dòng)的積極性顯著提升。學(xué)生們能夠較為熟練地進(jìn)行觀察、提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的探究能力和動(dòng)手能力。然而，由于年齡的限制，部分學(xué)生在觀察深度和準(zhǔn)確性上仍顯不足，不同的觀察方法的應(yīng)用能力也有待提高。部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中效率較低，未能充分利用課堂時(shí)間，在本學(xué)年我們要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)科學(xué)主題的初步看法，特別是在概念理解中可能出現(xiàn)的誤區(qū)。充分理解學(xué)生的思維變化對(duì)于有效的教學(xué)判斷至關(guān)重要；

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和描述。教科書中包含大量的觀察活動(dòng)，這些都是學(xué)生建立科學(xué)概念的重要基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中做好記錄。教材中提供了多種記錄方式，教師要鼓勵(lì)學(xué)生使用文字、數(shù)據(jù)、圖表等多種形式記錄觀察現(xiàn)象，并與小組伙伴進(jìn)行比較和修正。

4、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰地描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。教學(xué)中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，以提高他們的科學(xué)表達(dá)能力。

5、幫助學(xué)生整理和分析觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成合理的解釋，特別強(qiáng)調(diào)利用證據(jù)來(lái)支持他們的科學(xué)解釋。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 14

科學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵階段。本學(xué)期，我們依據(jù)科學(xué)教學(xué)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與發(fā)展需求，將科學(xué)教育內(nèi)容的“探索性”、“實(shí)踐性”和“相互融合”性貫穿于教學(xué)之中，以“激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)探究精神”為核心理念。

為此，我們根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從他們感興趣的科學(xué)現(xiàn)象入手，積極安排了豐富的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和探索項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，現(xiàn)將主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定合理的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)主題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐

活動(dòng)一：《水的三態(tài)變化》

這一活動(dòng)旨在讓學(xué)生觀察水的三種狀態(tài)和它們之間的轉(zhuǎn)化。活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察水在不同溫度下的變化。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們積極參與，紛紛提出問(wèn)題，如“為什么水會(huì)蒸發(fā)？”并通過(guò)討論得出答案，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中分享自己的觀察記錄，相互學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力和思維能力。

活動(dòng)二：《植物的生長(zhǎng)》

這一活動(dòng)得到了學(xué)生們的熱烈響應(yīng)，學(xué)生們利用課余時(shí)間收集不同植物的種子和種子發(fā)芽的資料。我們指導(dǎo)學(xué)生記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，觀察陽(yáng)光和水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。通過(guò)觀察和記錄，學(xué)生們對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的理解，并積極與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，涵養(yǎng)了他們的探究精神。

活動(dòng)三：《簡(jiǎn)易電路實(shí)驗(yàn)》

在這一活動(dòng)中，學(xué)生們親手制作簡(jiǎn)易電路，探索電流的基本知識(shí)。我們通過(guò)小組合作的方式，引導(dǎo)他們構(gòu)建電路并觀察電流的流動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中體驗(yàn)電路的連接和斷開(kāi)，激發(fā)了他們對(duì)電學(xué)的興趣。活動(dòng)結(jié)束后，我們還開(kāi)展了心得分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)電路實(shí)驗(yàn)的理解和收獲。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利開(kāi)展

本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”的課題研究。這樣的環(huán)境設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究。在實(shí)驗(yàn)室中，我們?cè)O(shè)置了“化學(xué)反應(yīng)”、“物理現(xiàn)象”、“生命科學(xué)”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)域，學(xué)生們自由選擇、積極參與實(shí)驗(yàn)，極大提高了他們的參與感和積極性。教師在指導(dǎo)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

三、結(jié)合科學(xué)主題，適時(shí)融入科學(xué)倫理教育

科學(xué)倫理教育是在科學(xué)教學(xué)中不可忽視的部分。在日?；顒?dòng)中，我們逐步滲透科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感和倫理意識(shí)。通過(guò)討論科學(xué)研究的倫理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中關(guān)注人類社會(huì)和環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的科學(xué)品質(zhì)和道德觀念。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力上都有了顯著提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在探索中成長(zhǎng)，在探究中發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)總結(jié) 15

科學(xué)教學(xué)應(yīng)面向每一位學(xué)生。這意味著我們需要為所有學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在本學(xué)期，我充分利用了課程資源，創(chuàng)造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，與學(xué)生們共同進(jìn)行探索，實(shí)施真正的科學(xué)探究式教學(xué)，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展深入的科學(xué)探究活動(dòng)，成果顯著。現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

深入研究教材，分析學(xué)生實(shí)際情況。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更易于理解，從而確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。我努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多樣化的形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技能，顯著增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和能力。

二、關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí)。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以將所感受到的、觀察到的和想象的用自己的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，并通過(guò)合作和討論，在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷。

三、著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式。

在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力提升他們的解決問(wèn)題能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈佑H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活的指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式。

四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。

讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍視生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技進(jìn)步，從而形成大膽細(xì)致、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的情感。

五、關(guān)于新課改《科學(xué)》的幾點(diǎn)收獲。

1、抓“準(zhǔn)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的關(guān)鍵：教師理念更新。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和《科學(xué)》新教材的過(guò)程中，若不更新觀念，則難以適應(yīng)課程改革的要求。我積極學(xué)習(xí)新教材，明確其編寫意圖，體會(huì)新課堂的變化，以思想上的“通”和觀念上的“明”來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革。

(1) 走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，以便能夠適應(yīng)新的教學(xué)觀念。通過(guò)交流和課堂學(xué)習(xí)，我感受到了新課改帶來(lái)的成功喜悅。

(2) 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

引入其他學(xué)校的優(yōu)秀教育方法，提升我的教學(xué)觀念、技能和方法，確保教學(xué)要求得以落實(shí)。

(3) 個(gè)人努力，加強(qiáng)內(nèi)化。

注重個(gè)人自學(xué)，不僅了解理論，還要落實(shí)到實(shí)踐中，確保每節(jié)課都能有所收獲，開(kāi)展研討課，互相啟發(fā)與促進(jìn)。

2、抓“實(shí)”實(shí)施《科學(xué)》課程改革的重點(diǎn)：探索課堂教學(xué)新方法。

科學(xué)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心與探究欲，深化對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為終身學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。科學(xué)教育應(yīng)是開(kāi)放式的，教學(xué)只有構(gòu)建開(kāi)放的體系才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

(1) 新的學(xué)習(xí)方式：讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從靜態(tài)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講述型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究型學(xué)習(xí)。

學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)生動(dòng)的科學(xué)世界，學(xué)生會(huì)充滿激情。我們必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的心態(tài)，為他們營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)成為科學(xué)學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，關(guān)注“用教材教”而不是“教教材”，依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次功能，承擔(dān)起科學(xué)課程開(kāi)發(fā)者的角色，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等科學(xué)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自信和安全的狀態(tài)下積極發(fā)展。讓他們?cè)谟邢薜慕淌抑?，思維卻能馳騁無(wú)限的天地。

(2) 新的教學(xué)方式：科學(xué)課教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的教材，應(yīng)建立開(kāi)放的課程資源。

我們應(yīng)主動(dòng)走出封閉的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校、家庭、社區(qū)以及網(wǎng)絡(luò)的多種資源空間，讓他們通過(guò)多渠道、多媒體、多方位的方式體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，將“講課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧险n”，將“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)問(wèn)”。我們要轉(zhuǎn)變過(guò)去以教師灌輸為主、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，作為知識(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的能力。在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容、方法、活動(dòng)都要精煉、務(wù)實(shí)和靈活，確保知識(shí)扎實(shí)、實(shí)效顯著。經(jīng)常組織創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的實(shí)踐中得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。

在未來(lái)的科學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，著眼于學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，努力走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代科學(xué)素養(yǎng)的重要責(zé)任。