化學(xué)教師教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，通過因材施教的原則，滿足不同學(xué)生的需求。教學(xué)目標包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、掌握化學(xué)基本概念和實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與解決實際問題的能力。計劃中強調(diào)實驗教學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生進行自主探究與合作學(xué)習(xí)，注重課堂與課外活動的結(jié)合。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和進度，教師將關(guān)注基礎(chǔ)知識的講解、化學(xué)用語的理解及元素與化合物的應(yīng)用，確保理論與實際生活緊密聯(lián)系。教師還將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注后進生輔導(dǎo)，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 1

作為一名初三化學(xué)教師，我始終致力于教學(xué)工作。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)知識，普遍對這門學(xué)科了解不深。在教學(xué)過程中，我必須充分關(guān)注學(xué)生的需求，幫助他們建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這是我教學(xué)的核心所在。我堅信，只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能使他們在隨后的學(xué)習(xí)中熱愛化學(xué)，獲取更多的知識，從而在化學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一項塑造靈魂的工作，其成果直接影響到下一代的成長與發(fā)展，關(guān)系到中華民族的未來。我們必須遵循“三個面向”的思想，以培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)生為目標，同時使他們在各方面有更高的追求，在教學(xué)過程中，我也努力成為學(xué)生的良師益友，積極參與新課程改革，借助新理念提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我所教授的班級中，X班學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級內(nèi)部學(xué)風(fēng)融洽，大部分學(xué)生充滿上進心和求知欲，這為本期教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，XX班的學(xué)生情況相對較差，部分學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)興趣，或因生理因素而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這為教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。針對這兩類差異明顯的學(xué)生，我將采取因材施教的策略，對寄宿班和普通班制定不同的教學(xué)要求，使每位學(xué)生都能在適合自己的層次上得到充分發(fā)展，實現(xiàn)以人為本的教育理念。

教材分析

初三的化學(xué)教材為新編教材，共分上下兩冊，上冊為本期教學(xué)的重點內(nèi)容，包含七個單元：

第一單元“走進化學(xué)世界”通過實驗和生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元“我們周圍的空氣”從學(xué)生熟悉的空氣入手，研究空氣的成分，特別是與生命息息相關(guān)的氧氣，并探討其實驗和工業(yè)制造的方法。

第三單元“自然界的水”介紹水的組成，帶領(lǐng)學(xué)生理解微觀世界的分子和原子，同時分析水的凈化和水資源的保護。

第四單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”較為抽象地向?qū)W生揭示物質(zhì)的微觀構(gòu)成，幫助他們理解物質(zhì)的構(gòu)成，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五單元“化學(xué)方程式”讓學(xué)生了解物質(zhì)的守恒定律，掌握化學(xué)方程式的書寫，并初步接觸化學(xué)計算。

第六單元“碳及其氧化物”從學(xué)生熟悉的碳元素及其相關(guān)物質(zhì)入手，學(xué)習(xí)和探究二氧化碳的制備。

第七單元“燃料及其利用”通過燃燒現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生了解燃燒條件及滅火方法，使他們認識到燃料的種類及其對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。我注重實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實際操作能力，讓他們在實踐中探索和理解知識的深層含義，同時鍛煉他們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標

化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。通過初中化學(xué)教育，我希望能夠激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣，夯實他們的化學(xué)基礎(chǔ)，提升獨立操作技能，培養(yǎng)閱讀、思考和理解的能力，提高分析和解決問題的能力，達到學(xué)以致用的效果。

課時安排

走進化學(xué)世界：5小時

我們周圍的空氣：6小時

自然界的水：7小時

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：8小時

化學(xué)方程式：6小時

碳和碳的氧化物：6小時

燃料及其利用：5小時

復(fù)習(xí)：5小時

化學(xué)教學(xué)是一項挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷的努力，能夠讓學(xué)生更好地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)化學(xué)。在教學(xué)中我領(lǐng)悟到，只有持續(xù)努力，才能取得真實的進步，我堅信自己將繼續(xù)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功。只要我們共同努力，一定會實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破，而不付出努力則無法獲取進步，我深信學(xué)生們能夠迎頭趕上，取得更好的成績！

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 2

本學(xué)期，我校高一年級的化學(xué)課程將采用人民教育出版社與課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心聯(lián)合編寫的普通高中課程標準實驗教科書《化學(xué)2》（必修）及相關(guān)教師用書來進行教學(xué)。為確保教學(xué)生動有效，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)思路

本冊教科書是高中文化課程的第二個模塊，涵蓋了《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四大章節(jié)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容將幫助學(xué)生從個別物質(zhì)出發(fā)，逐步理解化學(xué)元素的周期規(guī)律，將學(xué)習(xí)從孤立轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化和規(guī)律化，從而在認識上達到更高層次?；瘜W(xué)反應(yīng)中的能量變化以及熱能與電能的相互轉(zhuǎn)化等基本概念的介紹，將為后續(xù)選修課奠定基礎(chǔ)；對簡單有機物如甲烷、乙烯、苯、乙醇等的性質(zhì)和用途的探索，也會為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)提供支持。這本教材的重要性不言而喻，教師在授課時要充分把握重點內(nèi)容。需注意的是，相較于必修一，本冊內(nèi)容較為抽象且實驗相對較少，趣味性有所降低，可能帶來一定的學(xué)習(xí)難度。這要求教師在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，盡量將復(fù)雜知識簡化，使學(xué)生能更輕松地理解和掌握。

二、學(xué)生分析

我所教授的班級為高一（1）班和（2）班，這兩個班級的學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱，且大多數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良和態(tài)度不夠端正的問題。

三、備課

在備課過程中，需花費更多時間去研究教材，力求將復(fù)雜的知識點清晰化，積極設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考。課堂上應(yīng)多留時間讓學(xué)生進行練習(xí)，鼓勵他們主動回答問題，或在黑板上進行解題演示。

四、上課

針對新授課、習(xí)題課和章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同類型的課程，需采用適宜的教學(xué)方法進行精心設(shè)計。新授課要引導(dǎo)學(xué)生充分理解和掌握基本原理與概念；習(xí)題課需鼓勵學(xué)生通過練習(xí)和討論深化對概念的理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課則要幫助學(xué)生歸納整理重要知識，以便在課堂上構(gòu)建完整的知識框架，對重點和難點內(nèi)容進行詳細講解，并通過習(xí)題強化非智力因素（如信心、細心和方法）在解題過程中的重要性。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 3

在本學(xué)期中，我將負責(zé)八年級四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生總數(shù)超過兩百六十名。通過分析上學(xué)期的期末成績及課堂表現(xiàn)，我對各班的情況有了初步了解?；谶@些觀察，我制定了以下針對性的教學(xué)計劃：

一、學(xué)期目標

(1) 注重基本概念的學(xué)習(xí)

化學(xué)的基本概念對學(xué)生掌握化學(xué)知識至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，必須確保概念的科學(xué)性，并關(guān)注學(xué)生對概念的逐步理解。由于概念是一個逐漸發(fā)展的過程，因此我們要遵循循序漸進的原則，避免一次性深入揭示概念的全部內(nèi)涵，也不應(yīng)夸大初步概念的絕對性。我們要努力讓概念簡單易懂，通過實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較及抽象，幫助學(xué)生形成概念。要引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和實踐中運用這些概念，以加深對其理解并提高他們運用化學(xué)知識的能力。

(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是化學(xué)的重要語言，它們在闡述物質(zhì)組成及變化中發(fā)揮關(guān)鍵作用。在課堂上，應(yīng)讓學(xué)生通過實物和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，并與化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)方法既有助于學(xué)生的記憶，也能深化他們對化學(xué)用語的理解。注意對化學(xué)用語進行分散式教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這些化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1) 做好教學(xué)常規(guī)工作，深入研究教材，認真準備每一節(jié)課。

(2) 認真批改學(xué)生作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，并耐心地進行輔導(dǎo)。

(3) 積極開展備課、上課及課后反思的工作。

(4) 參與教研活動，主動參加集體備課和教學(xué)案例分析，借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

(5) 進行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

(6) 強調(diào)學(xué)生的主體地位，激勵學(xué)生積極參與新課程的有效課堂教學(xué)，幫助他們盡快進入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

(7) 推行一幫一的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的合作意識。鼓勵進行科學(xué)探究，因為在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，團隊協(xié)作顯得尤為重要，我們需要關(guān)注學(xué)生良好合作素質(zhì)的培養(yǎng)。

(8) 合理運用多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 4

一. 八年級學(xué)生基本情況

八年級的學(xué)生正處于一個充滿活力與好奇心的階段，他們對新奇的事物充滿興趣，并且樂于探索。然而，現(xiàn)代學(xué)生的心理承受能力相對較弱，他們更渴望獲得成功的體驗，這會極大提升他們的學(xué)習(xí)熱情。但一旦遭遇挫折，例如一次實驗的失敗或一次考試的失利，便可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)注重簡潔、形象和易懂，多結(jié)合實際生活，將簡單的實驗讓學(xué)生親自參與操作。

現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我負責(zé)教授八年級的化學(xué)課程。三個班的學(xué)生基礎(chǔ)各有差異，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而另一些學(xué)生則未能養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)方式。教師需要合理安排課程內(nèi)容，因材施教，兼顧每位學(xué)生的需求。

1. 心理分析

八年級的學(xué)生充滿活力，對新鮮事物的探索欲望較強，這使得教材中的實驗、探究活動及生活中的實際問題解決內(nèi)容對他們而言非常吸引。然而，這個年齡段的學(xué)生對失敗的容忍度較低，一次不順利的實驗或考試可能會打擊他們的學(xué)習(xí)動力。教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)盡量做到簡明易懂，將生活實際與教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過簡單的實驗親自實踐。

2. 現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期的化學(xué)課程中，學(xué)生們的基礎(chǔ)水平各異，個別學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，且具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而部分學(xué)生則缺乏這些。教師應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，實現(xiàn)因材施教。

二. 教材分析

1. 教材旨在為學(xué)生提供進入現(xiàn)代社會所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，通過與生產(chǎn)和生活實際的結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的目標和任務(wù)。教材增加了金屬與有機物相關(guān)的內(nèi)容，也編寫了關(guān)于空氣、水污染及其防治、硬水、氫能源、金屬與人體的關(guān)系等話題。

2. 教材基本結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生生活中必不可少的元素如空氣、水以及碳等展開，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)元素及化合物的知識，并適當(dāng)?shù)卮┎寤靖拍睢⒗碚摵投?。此設(shè)計使得教材內(nèi)容理論與實際相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握運用化學(xué)基本知識解決生活和生產(chǎn)中的問題，同時也分散了概念學(xué)習(xí)的難度，以減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。每章教材篇幅力求簡短，有助于突出重點。

3. 從我國的實際情況出發(fā)，教材設(shè)計注意減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)成為合格公民的需求，精選教材內(nèi)容，合理安排深度、廣度和習(xí)題的難度。重點放在教學(xué)大綱中要求“掌握”和“理解”的內(nèi)容，而對“了解”和“常識性介紹”的內(nèi)容則應(yīng)區(qū)別對待。

4. 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們理解化學(xué)概念并記憶所學(xué)知識，教材中包含了多幅彩圖和約200幅圖表。其中一些展示了純凈物的用途，有些體現(xiàn)了我國古代與現(xiàn)代的工業(yè)成就，還有部分結(jié)合了化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，展現(xiàn)了科學(xué)家的肖像，以啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。教材內(nèi)容在敘述上力求符合學(xué)生的認知水平，便于學(xué)習(xí)與理解。

5. 教材重視演示實驗和學(xué)生實驗的安排，同時增加了一些能激發(fā)學(xué)生興趣且有助于理解概念的實驗。針對不同學(xué)生的需求，編寫了9個可選實驗及一些家庭實驗。加強實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)技能、能力以及科學(xué)態(tài)度與方法。

三. 教學(xué)目的和要求：

(1) 理論知識與生產(chǎn)和自然社會現(xiàn)象結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升能力和創(chuàng)新精神，使其能初步運用化學(xué)知識解釋或解決簡單化學(xué)問題。

(2) 注重基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力。讓學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念及原理，了解常見元素與重要化合物的知識，學(xué)習(xí)基本實驗和化學(xué)計算的技能，認識化學(xué)的實際應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識，包括科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時進行安全教育及愛國主義教育。

四. 具體措施：

(1) 強調(diào)基本概念的教學(xué)

基本的化學(xué)概念教學(xué)對于學(xué)生理解化學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中需關(guān)注概念的科學(xué)性和發(fā)展階段，遵循循序漸進的原則，避免一次性將復(fù)雜概念完全揭示。應(yīng)通過實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和概括，幫助學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們將所學(xué)應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和勞動中，以不斷加深對概念的理解，提高運用化學(xué)知識的能力。

(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表示物質(zhì)組成與變化的重要化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵工具。教學(xué)中要結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)用語，并將化學(xué)用語與相應(yīng)的實物和反應(yīng)進行聯(lián)想。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 5

本學(xué)期，我負責(zé)高一化學(xué)課程的教學(xué)工作，依據(jù)教學(xué)計劃與大綱，特此制定如下計劃。希望能夠有條理、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、靈活調(diào)整教學(xué)難度

教學(xué)必須遵循因材施教的原則，確保符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對不同能力層次的學(xué)生，采用差異化的教學(xué)策略與標準。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，若教學(xué)標準過高，可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)習(xí)成績；而如果要求過低，學(xué)生又會感到乏味，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。我會在知識的深度與廣度上對不同層次的學(xué)生制定不同的標準，從而靈活調(diào)整，使每位同學(xué)都能在各自的水平上獲得良好發(fā)展。

二、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，重點在于引導(dǎo)他們在知識的縱深和廣度上進行擴展，激發(fā)他們的思維潛能，提升學(xué)習(xí)的樂趣；而對于基礎(chǔ)一般、自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則需著重培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵自主閱讀，促進他們積極思考，形成有效的學(xué)習(xí)技巧和習(xí)慣。

三、課堂與課后分工明確

無論是教學(xué)難度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，均需通過課堂教學(xué)進行，教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。提升課堂教學(xué)的效率至關(guān)重要。在備課時堅持啟發(fā)性原則，結(jié)合化學(xué)知識與生活實際，從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時還會適當(dāng)使用多媒體工具以增強教學(xué)的直觀性。注重課堂節(jié)奏與內(nèi)容的適量，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進行教學(xué)，并在課后根據(jù)學(xué)生的不同情況采取針對性的輔導(dǎo)。

四、認真落實日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)活動有效進行

依據(jù)學(xué)校的要求，我會積極收集備課資料，按時布置作業(yè)，確保全批全改，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在課堂上進行反饋與討論。

五、加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，還能幫助他們理解概念、掌握技能、培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，更重要的是培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。必須重視實驗教學(xué)作為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要部分。在課堂上，盡量每個演示實驗都做到充分準備，確保實驗現(xiàn)象清晰可見。教師要示范科學(xué)的態(tài)度和操作規(guī)范，鼓勵學(xué)生參與實驗，啟發(fā)他們從生動的實驗現(xiàn)象中提煉出抽象的知識。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 6

為了更好地落實學(xué)校和年級組的工作要求，全面推動化學(xué)教育的有效開展，我深知需要將化學(xué)教學(xué)與生命教育緊密結(jié)合在一起，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和我的專業(yè)能力。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，我將迎來高二18、20班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我希望能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本學(xué)期我計劃從高考分析、課堂教學(xué)效果、習(xí)慣養(yǎng)成和差生輔導(dǎo)四個方面來提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的基本素養(yǎng)。

一、深入分析高考

為了精準把握高考的考點，提升課堂教學(xué)的針對性，我將采取以下措施：

①每周完成一套近期的高考試題，并進行認真分析，找出與授課內(nèi)容的相關(guān)性，探索在課堂中融入高考考點的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵；

②向有經(jīng)驗的同事請教，尤其是在一些難以理解的知識點上，虛心請教，加強交流；

③進行即時反思和將教學(xué)過程中的體會記錄下來，定期整理形成個人的教學(xué)方法。

二、關(guān)注課堂效果，深入研究教材

1、系統(tǒng)梳理每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，明確重難點，及時與其他教師溝通不清晰的知識點，確保為學(xué)生提供準確的信息。閱讀一些名師對教材的深刻分析，從中提煉精華，轉(zhuǎn)化為自己的理解。

2、明確教學(xué)目標，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)生基礎(chǔ)的情況下，針對重難點進行簡練的講解，學(xué)生能通過討論和探究解決的問題盡量減少講解，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3、選擇教學(xué)方法時要注重實效，避免無意義的創(chuàng)新和繁瑣的活動占用課堂時間。例如，某些教師為了創(chuàng)設(shè)情境，浪費了大量寶貴的教學(xué)時間，而這種情境并未能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)合理運用小組合作學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在合作中進行深入的溝通和思考。

4、完善課堂激勵機制，合理設(shè)計激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前學(xué)校的考核制度未必能有效提升學(xué)生的參與熱情，關(guān)鍵在于考核結(jié)果沒有配套的獎懲措施。我們要制定相應(yīng)的獎懲機制，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰，對不佳的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、良好的習(xí)慣是成功的基石。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生在黑板上展示時要強調(diào)書寫規(guī)范，學(xué)案及復(fù)習(xí)本上的書寫同樣要整齊。

2、計劃習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。尤其是高二階段的學(xué)生，需要明確學(xué)習(xí)目標與規(guī)劃，我準備幫助學(xué)生設(shè)定短期目標與長遠目標，并進行定期檢查與督促。

3、引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間也是本學(xué)期的重要工作。雖然學(xué)生每天有3至4節(jié)自習(xí)課，但依然在放學(xué)前未能按時完成作業(yè)。我將指導(dǎo)他們合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率，充分利用零散的時間進行學(xué)習(xí)。

四、提優(yōu)補差

1、面對班級中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，我將采取即時訓(xùn)練措施。經(jīng)過與同事的討論，我決定利用每天的三提前時間讓學(xué)生進行15-20分鐘的題目訓(xùn)練，教師提供必要的指導(dǎo)。

2、利用課余時間為偏科的學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們加強薄弱科目的學(xué)習(xí)。

3、為學(xué)業(yè)較差的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必要的指導(dǎo)以輔助他們完成任務(wù)。

以上就是我對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的基本規(guī)劃，希望能在實施過程中不斷完善和調(diào)整，以取得更好的教學(xué)效果。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 7

學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

以新課程的有效實施為本學(xué)期工作的重心，認真推進初中化學(xué)新課程的執(zhí)行與反饋，確保高中化學(xué)新課程標準的學(xué)習(xí)和理解落到實處。

針對我省新高考模式，深入研究高考改革、課程改革與教學(xué)改革之間的聯(lián)系，確保高中化學(xué)的必修與選修課程質(zhì)量不斷提升，努力在今年的高考中取得優(yōu)異成績。

充分利用化學(xué)教研基地，積極進行校本課程的研究，通過多種形式培養(yǎng)基地內(nèi)的化學(xué)教師，提升教研組的教學(xué)及研究水平。

加大課題研究力度，在新課程改革的背景下，從實施、評估到教學(xué)方法等多個維度，開展多元化的專項課題研究。

注重青年化學(xué)教師的培養(yǎng)，重點強化青年教師的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不斷提高他們的專業(yè)水平。

做好省級初中化學(xué)競賽以及高中化學(xué)奧林匹克競賽的組織工作，確保參賽人員的選拔和培訓(xùn)工作有序進行。

充分利用“化學(xué)工作室”的優(yōu)良條件，加強關(guān)于“先進教學(xué)媒體的應(yīng)用和豐富網(wǎng)絡(luò)資源的整合”的專題研究，打造化學(xué)教師自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。

具體工作安排如下：

一、新課程實施

1．新學(xué)期伊始，通過專家講座、示范課及專家與教師、學(xué)生共同評課等多種形式，開展初中化學(xué)新課程的培訓(xùn)。

2．持續(xù)推進初中化學(xué)新課程的實施與評估工作。在實施方面，加強教材與教學(xué)方法的研究，總結(jié)過去一年的實施經(jīng)驗，將教師的研究成果整理成冊。

在評估方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄”的研究團隊，強化過程評價，確保《化學(xué)考試說明》的有效使用與討論，為初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價做準備，同時為明年的課程改革鋪平道路。

3．成立“高中化學(xué)課程標準學(xué)習(xí)小組”，定期組織學(xué)習(xí)活動，深入研究“高中化學(xué)新課程標準”。

4．在2月底或3月初，組織化學(xué)教育研究人員參加省學(xué)會的新課程培訓(xùn)活動；4月份，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程實施的調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1．初三年級

（1）利用第一學(xué)期末的教學(xué)調(diào)查測試題，認真分析初三化學(xué)的教學(xué)情況。在開學(xué)初進行一次教學(xué)質(zhì)量的有效分析。

2．高一年級（2）由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé)，在2至5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”為主題，開展2到3節(jié)的研究課。

3．高二年級

（2）高二年級“化學(xué)教研中心組”負責(zé)，在2至5月份，以“有機物”為主題，開展2到3節(jié)的研究課。

（3）圍繞“化學(xué)選修課中的研究性學(xué)習(xí)”進行2次專題研究活動。

4．高三年級

（2）在3月份進行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與討論，召開專題研討會。

（3）在4月份，舉辦本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一?！边M行詳細分析，為第二輪復(fù)習(xí)提供有益的材料。

（4）在5月份，對“二?！笨荚嚨慕Y(jié)果進行專題研究。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 8

一、化學(xué)教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是其核心組成部分。通過觀察和實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，同時幫助他們形成科學(xué)概念，獲取知識與技能。實驗還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和動手能力，進一步塑造了嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。強化實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。組織和指導(dǎo)學(xué)生進行探索性實驗，不僅能增強他們的學(xué)習(xí)熱情，擴展知識視野，更能促進能力的培養(yǎng)與發(fā)揮。為了更好地實施實驗教學(xué)，我們特制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃。

二、化學(xué)教學(xué)的目標

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”。

2、讓學(xué)生獲得“親自體驗”的機會，以建立實事求是的科學(xué)精神。

3、通過化學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識，為他們提供真實的化學(xué)事實，幫助學(xué)生驗證和鞏固已有的理論知識。

4、掌握科學(xué)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ嵘麄兊膭?chuàng)新意識和團隊合作能力。

5、塑造學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點理解化學(xué)現(xiàn)象，樹立科學(xué)的世界觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的關(guān)愛，與他人合作的情感，幫助他們在實驗中體驗成功與失敗，從而進行安全教育等。

三：初三化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期

化學(xué)作為一門以實驗為核心的科學(xué)，其教學(xué)離不開實驗的支持?；瘜W(xué)元素在整個教學(xué)過程中占據(jù)重要地位。實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們形成科學(xué)的知識框架和技能。通過實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和實踐能力，塑造務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

特制定本年度第一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 9

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生75人，男生38人，女生37人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識水平、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法等方面進行分析如下：

(一) 知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)階段的科學(xué)課程中對化學(xué)的基本概念有了初步接觸，但他們的化學(xué)知識仍顯得片面，大多數(shù)學(xué)生僅掌握了水、氧氣、二氧化碳等基礎(chǔ)知識，缺乏系統(tǒng)的化學(xué)知識框架，因此對身邊化學(xué)現(xiàn)象的理解也顯得較為淺顯。

(二) 技能與能力發(fā)展水平：

雖然本班學(xué)生按學(xué)期成績劃分，但實際情況顯示，學(xué)生的水平存在差異，知識結(jié)構(gòu)不均衡，這導(dǎo)致了整體學(xué)習(xí)效果的兩極分化。在教學(xué)中，對不同水平的學(xué)生應(yīng)實施針對性輔導(dǎo)，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)對化學(xué)的興趣。

(三) 學(xué)習(xí)方法水平：

化學(xué)作為一門理科課程，強調(diào)理解與運用。大部分學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，能合理運用已有知識解釋具體現(xiàn)象。然而，仍需引導(dǎo)他們擺脫“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵通過探究和討論來實現(xiàn)更深層次的學(xué)習(xí)。

(四) 學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣及興趣分析：

大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如記筆記和建立問題記錄本。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于積極，然而仍有一些學(xué)生依然停留在應(yīng)試的記憶方式上，缺乏深入思考，影響了他們的學(xué)習(xí)成績與能力提升。

二、教材分析：

本教材符合義務(wù)教育的要求，旨在通過素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容設(shè)計上，強調(diào)學(xué)生認知規(guī)律與化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的匹配，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重探究性實驗的學(xué)科特征。

(一) 基本技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

1、實驗基本操作技能的訓(xùn)練；

2、氧氣和二氧化碳的制備、水的凈化等實驗；

3、酸堿鹽的中和反應(yīng)實驗；

4、化學(xué)方程式與溶液相關(guān)知識。

(二) 教學(xué)重點與難點：

1、重點：化學(xué)實驗基本操作，分子、原子等微觀概念，溶液組成，化學(xué)式和方程式的理解；

2、難點：理解分子、原子和離子的概念，掌握酸堿鹽性質(zhì)及相關(guān)計算，正確書寫化學(xué)式和方程式，理解常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

(三) 思想教育內(nèi)容：

1、科學(xué)意識的培養(yǎng)；

2、愛國主義與集體主義；

3、環(huán)保意識與能源意識；

4、科學(xué)家的探索精神和實事求是的態(tài)度；

5、獨立與團隊合作精神。

三、教學(xué)研究與改革：

依據(jù)教研教改的精神，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，確定本學(xué)期的教研重點為“先學(xué)后教”?！跋葘W(xué)”注重學(xué)生主動參與，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生探索和實踐的興趣。在實驗教學(xué)中，采用探索性實驗替代驗證性實驗，鼓勵學(xué)生自行設(shè)計和開展實驗。“后教”階段，教師應(yīng)在學(xué)生遇到困難時，提供適時的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計合適的習(xí)題，幫助學(xué)生解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，認真研究素質(zhì)教育理論及相關(guān)教研文件；

2、深入研究教學(xué)大綱與教材，掌握知識要點與難點，并理解知識之間的聯(lián)系；

3、精心備課，充分利用每節(jié)課的時間，確保課堂高效；

4、更新教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革，確保學(xué)生成為課堂的主體；

5、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，努力提高整體教學(xué)質(zhì)量；

6、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂效果；

7、重視特長生的培養(yǎng)，激勵他們在某一領(lǐng)域取得更大進步；

8、建立完善的作業(yè)評估與反饋機制，激勵學(xué)生積極性；

9、指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與錯題記錄本，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法；

10、開展興趣小組活動，融入社會實踐，增強學(xué)習(xí)的實用性；

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，實現(xiàn)優(yōu)生帶動后進生的轉(zhuǎn)化；

12、認真聽取學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，力求提高教學(xué)成效。

五、教學(xué)進度及時間安排：

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 10

一：教學(xué)指導(dǎo)思想

在當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的背景下，各個學(xué)科都在積極推進新課程改革，目的是培養(yǎng)出符合時代需求的高素質(zhì)人才。新課程改革促使教育工作者的教育理念經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，這是推動中國教育持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程，初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的目標仍存在一定的差距。許多學(xué)生在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和實際問題的分析、解決能力上，還有待提高。這一點也成為了化學(xué)教學(xué)中推進素質(zhì)教育的一個挑戰(zhàn)。在新課程標準的指導(dǎo)下，化學(xué)教師應(yīng)秉持以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，注重每一位學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使他們?nèi)轿粎⑴c學(xué)習(xí)，全面提升素質(zhì)。

二：班級基本情況分析

根據(jù)上學(xué)期期末考試的情況，本學(xué)期的幾個班級之間成績差異顯著，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)困生相對較多，大多數(shù)學(xué)生在課堂中的積極性不高，靈活性不足。有個別學(xué)生上課缺乏紀律，課后不完成作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，需要進一步改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新思維，以確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

三：教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時間總共為二十二周，扣除節(jié)假日后，實際授課為二十一周，時間緊湊，任務(wù)繁重。本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋從第六章到第十章，共計五章。其中前兩章為物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)，后幾章涉及化學(xué)反應(yīng)與能量變化。這些內(nèi)容的抽象性較強，特別是關(guān)于反應(yīng)方程式的理解和應(yīng)用，對學(xué)生而言具有一定挑戰(zhàn)。

第六章與第七章主要包括：原子結(jié)構(gòu)、元素周期表和化學(xué)鍵的相關(guān)概念。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本組成基礎(chǔ)上，進一步探討化學(xué)反應(yīng)的微觀基礎(chǔ)。教材首先介紹原子的基本結(jié)構(gòu)，通過元素周期表的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生理解元素的性質(zhì)，并借助簡單的實驗說明化學(xué)鍵的形成和性質(zhì)，通過對比不同化合物的性質(zhì)，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)鍵對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

第八章的教學(xué)內(nèi)容聚焦于化學(xué)反應(yīng)的基本類型及其特征，這是學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過程的基礎(chǔ)，課堂應(yīng)結(jié)合實際生活中的例子，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教材強調(diào)實驗的重要性，通過動手實驗幫助學(xué)生掌握反應(yīng)類型及其規(guī)律。

第九章主要學(xué)習(xí)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡。這一章節(jié)的內(nèi)容是對化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)的簡介，探討影響反應(yīng)速率的因素，并引入化學(xué)平衡的基本概念。通過實驗探究讓學(xué)生理解如何控制反應(yīng)條件，以達到理想的反應(yīng)速率和物質(zhì)生成。

第十章涉及酸堿中和反應(yīng)以及pH值的概念，尤其是在實驗中體現(xiàn)酸堿特性及其應(yīng)用。學(xué)生不僅要了解酸堿反應(yīng)的基本規(guī)律，還要學(xué)會在實際生活中使用這些知識，如水質(zhì)檢測等。

四：教學(xué)措施

1：加強師生之間的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系。教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，只有當(dāng)教師真正關(guān)心學(xué)生時，學(xué)生才能感受到來自教師的支持，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2：靈活運用多樣化的教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)教學(xué)需要創(chuàng)新，可以采用實驗探究法、討論法、項目學(xué)習(xí)等形式，尤其要突出實驗的趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

3：開展豐富多彩的課外活動，鞏固課堂上所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識應(yīng)得到重視，鼓勵他們參與化學(xué)小組、科學(xué)展覽等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升能力。

4：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注，努力做好后進生的輔導(dǎo)。教師在課堂提問時，應(yīng)適當(dāng)選擇較為簡單的問題讓這些學(xué)生參與回答，并給予他們及時的表揚和鼓勵，創(chuàng)造機會讓他們與優(yōu)秀學(xué)生一同參與學(xué)習(xí)。

五：附教學(xué)進度表

周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

19·1———9·713·1原子結(jié)構(gòu)

13·2元素周期表1

實驗

29·8———9·1413·3化學(xué)鍵

復(fù)習(xí)及測試2

1中秋節(jié)

39·15———9·2114·1化學(xué)反應(yīng)類型

14·2反應(yīng)速率1

49·22—9·2814·3化學(xué)平衡

復(fù)習(xí)第十四章及測試1

59·29———10·5國慶長假

610·6———10·1215·1酸堿概念

15·2中和反應(yīng)

710·13———10·1915·3pH值及其應(yīng)用

15·4酸堿的實驗1

1月考

810·20—10·2615·5酸堿反應(yīng)的規(guī)律

復(fù)習(xí)第十五章測試1

1+1

910·27—11·216·1化學(xué)反應(yīng)速率

16·2影響反應(yīng)速率的因素1

1011·3—11·916·3化學(xué)平衡1

1111·10—11·16復(fù)習(xí)第十六章測試1+1

1211·17—11·2317·1酸堿中和反應(yīng)

17·2pH值的測量1

1311·24———

11·3017·3酸堿反應(yīng)應(yīng)用

17·4總結(jié)與復(fù)習(xí)1

2月考

1412·1—12·7復(fù)習(xí)第十七章測試1+1

1512·8—12·1418·1綜合復(fù)習(xí)

18·2期末備考1

1612·15—

12·2118·3期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

18·4期末測試

1712·22—12·28復(fù)習(xí)全部知識元旦

191·5—1·11復(fù)習(xí)重點內(nèi)容

20——211·12—1·25總復(fù)習(xí)

221·26—1·31期末考試閱卷

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 11

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為初三的新課程，其與生活的密切聯(lián)系激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為本期負責(zé)初三XX、XX、XX班的化學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生XX人，他們來自城市和農(nóng)村，基礎(chǔ)水平各不相同。有些學(xué)生基礎(chǔ)扎實、成績優(yōu)異，而個別學(xué)生則尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為教師，我們需要關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，因材施教，推動他們在各自的基礎(chǔ)上不斷提升。

二、教材分析：

1、教材旨在為學(xué)生提供現(xiàn)代社會所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，強調(diào)整體教育方向與生活實際的結(jié)合。教材內(nèi)容涵蓋了金屬及有機物的相關(guān)知識，同時也涉及空氣和水的污染防治、氫能源、金屬與人體的關(guān)系以及常見肥料和農(nóng)藥等實際問題。

2、教材結(jié)構(gòu)從學(xué)生基本的生活元素，如空氣、水和碳等入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)元素和化合物的知識，并穿插基本概念、理論與定律的安排。這種設(shè)計有助于學(xué)生將理論與實際進行有效結(jié)合，提高他們運用化學(xué)知識處理實際問題的能力。

3、為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，教材精簡，圍繞合格公民所需的基本知識制定內(nèi)容。對于教學(xué)重點，注重“掌握”和“理解”，而對“了解”和“常識性介紹”的內(nèi)容，則分清主次，以便更好地進行教學(xué)。

4、教材中融入了豐富的插圖和圖表，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。這些圖文不僅展示了純凈物的用途，還聯(lián)結(jié)了我國的工業(yè)成就和科學(xué)發(fā)展歷程，符合學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)習(xí)變得更加生動、有趣。

5、教材還注重實驗教學(xué)，增加了能激發(fā)學(xué)生興趣的實驗項目?？紤]到學(xué)生的差異，設(shè)置了9個選做實驗及家庭小實驗，以此幫助學(xué)生在實踐中加深對化學(xué)概念的理解和掌握。

三、教學(xué)目的與要求：

（1）將理論知識與實際生活、社會現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)其對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升解決實際化學(xué)問題的能力。

（2）強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的智力，確保他們掌握一定的化學(xué)基本概念和原理，以及常見元素和重要化合物的知識，提升實驗和計算能力，了解化學(xué)在生活中的運用。

（3）增強學(xué)生的科學(xué)意識、資源意識和環(huán)保意識，同時進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中應(yīng)遵循循序漸進的原則，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建概念，通過實驗現(xiàn)象與事實的分析，促進對概念的深入理解和應(yīng)用。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)

化學(xué)符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實物和反應(yīng)，讓學(xué)生有效記憶和理解這些化學(xué)用語，并通過豐富的學(xué)習(xí)活動加深印象。

（3）強調(diào)元素與化合物知識的教學(xué)

元素與化合物知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系實際，通過實驗和直觀教學(xué)，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶關(guān)鍵信息，并理解其之間的關(guān)聯(lián)性。

（4）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，良好的實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰Α?/p>

（5）積極開展課外化學(xué)活動

組織學(xué)生參與多樣化的課外活動有助于提高他們的興趣，開闊視野，發(fā)展能力?；顒觾?nèi)容可以涵蓋生活實踐、科技發(fā)展以及化學(xué)史等，形式可以是實驗、講座、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 12

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，認真推進教學(xué)與教研的有效開展。以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，圍繞高中化學(xué)新課程的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)觀念，改進教學(xué)策略，嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效率。

二、課程的實施與操作

1.備課要求

在準備化學(xué)課程時，需重視新舊知識的銜接；在確保教材內(nèi)容的豐富性和深度的依據(jù)《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)來確定重點與難點，發(fā)現(xiàn)突破難點的有效方法，逐步推進核心化學(xué)概念、知識與技能的教學(xué)。備課過程中應(yīng)突出促進學(xué)生與教師的共同成長，展現(xiàn)學(xué)科特色與教師個性，形成獨特的備課思路與過程。

2.授課要求

⑴應(yīng)注重新知識的導(dǎo)入，新知識的引入是將舊知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾轮R的橋梁。在此過程中，既要強調(diào)舊知識與新知識的聯(lián)系，又要創(chuàng)造有利于知識遷移的情境，如何有效引入新課是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

⑵新授課時應(yīng)樹立化學(xué)教學(xué)是一種化學(xué)活動的觀念。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)活動，化學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是他們構(gòu)建化學(xué)知識的基礎(chǔ)。

⑶鼓勵學(xué)生進行自主探索與合作交流。高效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不僅依賴于模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，使學(xué)生能夠形成對化學(xué)知識的獨立理解和有效的學(xué)習(xí)策略。

⑷在新授課中重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識和能力。

⑸在新授課中注重增強學(xué)生的動手能力和實踐創(chuàng)新精神。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識、提升能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和進行評價反饋的重要方式。然而，過量或過難的作業(yè)會加重學(xué)生的負擔(dān)，妨礙其智力與身心發(fā)展。應(yīng)注意以下幾點：

⑴適量性，適量的作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)知識，提高各項能力，同時留出足夠的時間讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思。

⑵層次性，作業(yè)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)由易到難的層次結(jié)構(gòu)。

⑶針對性，設(shè)計符合學(xué)生個性發(fā)展的作業(yè)，以促進每位學(xué)生特長的提升。

⑷實踐性，鼓勵學(xué)生進行動手實踐，理論結(jié)合實際，以提高其分析和解決問題的能力。

4.測驗評價

適當(dāng)?shù)臏y驗和檢查是檢驗教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。應(yīng)及時進行各章的過關(guān)考試，認真對待周清和月度考核。

三、具體工作和措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程標準，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強對教育教學(xué)理論的研究，通過有效的學(xué)習(xí)討論活動深入理解新課程標準，用前沿的教育理念推動教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識。

2.變革教學(xué)模式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，以平等和包容的態(tài)度對待學(xué)生，在交流與對話中實現(xiàn)師生的共同進步，努力建立良好的師生互動關(guān)系。

3.優(yōu)化備課方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)內(nèi)容的選擇和習(xí)題的安排上，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整，重視對教學(xué)過程的反思，力求在每節(jié)課后進行自我反思與改進。

4.發(fā)揮備課組的集體作用

組織集體備課，實現(xiàn)教案和學(xué)案的基本統(tǒng)一。每節(jié)課由主備教師負責(zé)，之后進行集體討論完善，確保備課組的資源共享。作業(yè)設(shè)計應(yīng)在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上，考慮不同層次學(xué)生的需求，安排適當(dāng)?shù)难a充作業(yè)。

5.開展必要的實驗探究與演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，完成教材中規(guī)定的實驗探究和演示，適當(dāng)補充其他實驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的直觀性。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 13

一、指導(dǎo)思想：

本著全面落實黨的教育方針，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，探索教育與實際生產(chǎn)相融合的路徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。以推動素質(zhì)教育為核心，提升學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、完成各項教學(xué)任務(wù)。

3、積極開展培優(yōu)補弱活動。

三、具體措施：

1、鼓勵學(xué)生提前進行自主學(xué)習(xí)，深入探討并做好筆記，按時提交作業(yè)；

2、督促學(xué)生認真閱讀教材，積極提出問題；

3、加強課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供信息反饋，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，關(guān)注中等水平的學(xué)生，力求全面提升學(xué)習(xí)效果；

4、注重實驗教學(xué)，讓學(xué)生多進行動手實驗；

5、成立化學(xué)興趣小組，組織化學(xué)競賽活動。

四、教材分析：

第一章通過實驗入手學(xué)習(xí)化學(xué)，強調(diào)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，突顯化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時介紹了“物質(zhì)的量”這一重要基本概念，為后續(xù)運用相關(guān)知識進行較為復(fù)雜的計算打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中要強化這些基本概念，結(jié)合學(xué)生的接受能力，既要注重科學(xué)性，又要合理把握教材的深度和廣度。

第二章涉及物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等內(nèi)容，這些都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，學(xué)生掌握這部分知識對學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要，因此也是高中化學(xué)教學(xué)的重點之一。本章還需注重知識與思想教育的結(jié)合，加強化學(xué)知識與社會及其他學(xué)科的聯(lián)系。

第三章圍繞金屬知識的學(xué)習(xí)展開，通過閱讀、查閱資料、討論和培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和信息處理的能力。通過對比與歸納，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)元素及其化合物知識的一般方法，利用金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用，提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并增強他們服務(wù)社會的責(zé)任感與使命感。

第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為主線，通過多樣化的活動，推動學(xué)生對物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)方法的掌握。

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一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負責(zé)C、D兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。其中D班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，很多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，以期在知識、能力和技能上實現(xiàn)全面提升。

二、教學(xué)總體目標

在義務(wù)教育階段，化學(xué)課程的主要目標是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，為他們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的化學(xué)基礎(chǔ)和基本技能。引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對社會進步和人類生活質(zhì)量提升的重要性，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和社會責(zé)任感，增強他們適應(yīng)未來社會的能力。

三、知識與技能

1、認識周圍常見物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的重要作用，能夠用簡單的化學(xué)術(shù)語進行描述。

2、形成基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)變化的基本特點，漸漸認識物質(zhì)性質(zhì)與其用途之間的聯(lián)系。

3、了解化學(xué)與社會技術(shù)之間的相互關(guān)系，能夠分析一些簡單的相關(guān)問題。

4、初步掌握基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。

四、過程與方法

1、理解科學(xué)探究的意義和基本過程，能夠提出問題并開展初步的探究活動。

2、初步學(xué)會使用觀察和實驗等方法來獲取信息，并能用文字、圖表和化學(xué)語言進行相關(guān)信息的表達，初步掌握比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行整理。

3、能夠運用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，并解決一些簡單的化學(xué)問題。

五、具體措施

1、加強化學(xué)實驗的教學(xué)力度。

2、積極組織化學(xué)課外實踐活動。

3、強化化學(xué)專業(yè)術(shù)語的教學(xué)。

4、重視對元素和化合物相關(guān)知識的講解與學(xué)習(xí)。

化學(xué)教師教學(xué)工作計劃 15

一、指導(dǎo)思想

著力夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的思維能力和實驗技能，提高應(yīng)試水平。秉持“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教育理念，強調(diào)化學(xué)知識與日常生活、社會發(fā)展及科技進步的緊密聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維廣度與深度。

二、學(xué)生分析

我所教授的化學(xué)課程涉及一個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)層次各異。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。我計劃根據(jù)每位學(xué)生的具體情況進行個性化指導(dǎo)，以確保他們在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。學(xué)生水平差距明顯，優(yōu)秀生稀少，中等生占據(jù)較大比例，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進。優(yōu)生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在分析問題的能力、計算能力和實驗操作方面仍顯不足，尤其是在知識拓展和綜合運用能力上存在較大短板，導(dǎo)致其反應(yīng)能力較弱。

造成這一情況的原因主要是學(xué)生未能掌握有效的問題分析方法，學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?；瘜W(xué)學(xué)科的復(fù)雜性使得部分學(xué)生感到困難，加上缺乏對知識的系統(tǒng)梳理，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的滯后。臨近畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

三、教材分析

當(dāng)前教材的第一個特點是將難點分散，并合理設(shè)置學(xué)習(xí)的梯度，突出重點。通過與學(xué)生日常生活相關(guān)的實際問題引入新知識，結(jié)合元素和化合物的學(xué)習(xí)，同時合理安排基本概念和核心理論的穿插，確保理論內(nèi)容與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，有助于學(xué)生運用化學(xué)理論解決實際問題。教材篇幅短小，重點突出，便于教師教學(xué)安排和學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。第二個特點則是強調(diào)實驗的重要性，每個模塊中都包含豐富的實驗內(nèi)容，注重提高學(xué)生的動手能力與實踐技能。

四、目標任務(wù)

1. 讓學(xué)生了解化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活、自然及社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)以致用。

2. 幫助學(xué)生掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握基本的化學(xué)實驗技能與計算能力，了解化學(xué)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3. 持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，增強動手能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生逐步能夠用化學(xué)知識解釋和解決簡單化學(xué)問題，培養(yǎng)獨立觀察和分析的能力。

4. 針對中考的新趨勢，重視中考改革方向，培養(yǎng)學(xué)生掌握各種必要的技能和應(yīng)試技巧。

5. 強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，進行安全教育與愛國主義教育。

五、方法措施

1. 注重化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2. 在備課和授課中抓準重點，深入理解核心內(nèi)容。

3. 在日常教學(xué)中加強對比分析。

4. 采用“巧練”方法，進行跟蹤檢查。

5. 日常教學(xué)中注重進行化學(xué)實驗。

6. 學(xué)會反思，每次課后總結(jié)成功經(jīng)驗與不足之處。

7. 積極推進課堂教學(xué)改革，實施四模塊教學(xué)方法，使課堂時間歸還給學(xué)生，使他們在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流。