小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。分析顯示大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚興趣，具備基本的探究能力，但部分學(xué)生在課堂參與和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題。教材內(nèi)容分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境與我們”四個(gè)單元，涵蓋觀察工具、物質(zhì)變化、宇宙知識(shí)及環(huán)境問題，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探究。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)科學(xué)思維、增強(qiáng)問題解決能力、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終讓學(xué)生在探究中深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)數(shù)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并對(duì)科學(xué)的基本理念有了一定的認(rèn)識(shí)，科學(xué)素養(yǎng)得到了顯著提升，初步的探究能力逐漸形成。他們對(duì)周圍世界的好奇心和探究欲望也愈發(fā)強(qiáng)烈，樂于動(dòng)手實(shí)踐，善于解決實(shí)際問題。然而，學(xué)生之間的發(fā)展水平存在明顯差異。優(yōu)秀學(xué)生對(duì)科學(xué)保持著持續(xù)的濃厚興趣，科學(xué)素養(yǎng)繼續(xù)向好發(fā)展；而部分后進(jìn)生在年級(jí)提升后，由于課程難度加大、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，以及對(duì)科學(xué)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們輕視科學(xué)學(xué)習(xí)，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展緩慢。

我所教授的三個(gè)班級(jí)中，整體表現(xiàn)較好的班級(jí)具有濃厚的求知欲和活躍的思維，課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但思維方式存在一定局限，參與發(fā)言不夠積極。六（4）班在課堂紀(jì)律方面有所欠缺，但課堂氛圍活躍，學(xué)生愿意積極發(fā)言。應(yīng)特別注重培養(yǎng)這方面的能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探究中收獲科學(xué)知識(shí)，提升探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境與我們”四個(gè)單元構(gòu)成?！拔⑿∈澜纭眴卧荚谝龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的觀察工具，從肉眼到放大鏡，再到顯微鏡，觀察到豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞以及微生物。這一過(guò)程不僅讓學(xué)生了解觀察工具的發(fā)展歷程，同時(shí)也幫助他們梳理人類探索微觀世界的成果，拓寬視野，提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元通過(guò)一系列研究，讓學(xué)生觀察與理解物質(zhì)變化這一自然現(xiàn)象。物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是生成新物質(zhì)，從而能夠?qū)⒒瘜W(xué)變化與物理變化有效區(qū)分。

在“宇宙”單元中，學(xué)生將結(jié)合感官體驗(yàn)，對(duì)收集的信息進(jìn)行加工，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等的模型，同時(shí)對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步的了解。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)廣闊而不斷變化的系統(tǒng)，其中分布著多種天體，人類正在通過(guò)不斷探索發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘。

“環(huán)境與我們”單元從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，探討垃圾的來(lái)源、組成及處理方式；研究水污染形成的原因及污水處理方法等。通過(guò)這些探究，學(xué)生將對(duì)人類生活中存在的環(huán)境問題有更深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)面臨的重要課題，并能夠從身邊的小事做起，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)周圍世界的不同視角探究，學(xué)生將對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的物質(zhì)世界、生命世界及地球與宇宙的知識(shí)形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)：世界是不斷變化和多樣的，世界由物質(zhì)構(gòu)成，我們時(shí)時(shí)刻刻與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，因此我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)我們的地球環(huán)境。在本冊(cè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀也將進(jìn)一步得到發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)系列探究活動(dòng)，全面收集證據(jù)。在本冊(cè)中，學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式外，還將學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查和資料收集的方法來(lái)收集證據(jù)，例如研究垃圾和水資源問題。

2、對(duì)收集到的各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是資料分析整理。例如，根據(jù)資料對(duì)水中微生物進(jìn)行研究，基于八大行星的數(shù)據(jù)建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)解釋現(xiàn)象，獲得概念性理解。本冊(cè)將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行解釋，例如繪制顯微鏡觀察結(jié)果圖、日食成因圖，建立環(huán)形山模型，提出垃圾問題的解決方案等。

4、深化對(duì)探究的理解。例如，在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，理解證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，保持并發(fā)展對(duì)周圍事物的探索興趣與好奇心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初步想法，尤其是概念理解過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量實(shí)驗(yàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生整理和加工觀察及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而形成正確的解釋。

五、補(bǔ)差意見

1、加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)學(xué)困生要給予特別關(guān)心，與他們進(jìn)行深入交談，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對(duì)平時(shí)缺課未能參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)率達(dá)到100%。

3、課前檢查上節(jié)課作業(yè)，及時(shí)糾正存在的問題；課后進(jìn)行交流，檢查課堂復(fù)習(xí)要點(diǎn)的消化情況，適時(shí)抽題檢查，平時(shí)關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)情況并及時(shí)提醒。

4、為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多展示機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他們回答，幫助他們重拾自信。要有激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生在成功中激勵(lì)自己爭(zhēng)取下一次的進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并具備了一定的探究能力。他們對(duì)周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。然而，值得注意的是，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中效率較低，未能充分利用課堂時(shí)間。還有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，表現(xiàn)欲望需要引導(dǎo)，我們應(yīng)特別重視培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在探究中深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常見工具，如杠桿、輪軸、滑輪和斜面的基本原理以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。通過(guò)設(shè)置與生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握各種機(jī)械和工具的特性及其作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元探討了建筑物中常用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，涵蓋從實(shí)驗(yàn)材料的選擇到多樣的設(shè)計(jì)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

3、《能量》單元講解了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能等自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，增強(qiáng)他們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生了解到生物種類繁多，同種生物個(gè)體之間也存在差異，初步理解生物體的形態(tài)與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，并掌握生物分類的基本方法，能夠通過(guò)制作生物分布圖描述特定區(qū)域內(nèi)的生物種類。

三、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，增強(qiáng)他們解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)接觸和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)的生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解科學(xué)探究的流程和方法，親自經(jīng)歷科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，收獲知識(shí)的同時(shí)感受探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)，分析事物間的因果關(guān)系，注重觀察能力和數(shù)據(jù)采集，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的解釋，學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

4、增強(qiáng)學(xué)生查閱資料和整理信息的能力，使用書籍、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等多種渠道獲取知識(shí)。

5、提高學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)法、懂法和用法的良好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛。

2、引導(dǎo)學(xué)生親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與交流能力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見。

科學(xué)概念

1、熟悉常用機(jī)械和工具的特征，并能夠設(shè)計(jì)和制作相應(yīng)的機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀與結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、探討熱與燃燒之間的關(guān)系及其原理，并結(jié)合日常生活進(jìn)行分析。

4、了解能量及其變化，在實(shí)驗(yàn)中親自體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化過(guò)程。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4、樹立開放的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)多元化的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的初步想法，尤其在理解概念時(shí)遇到的問題。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，確保他們能夠獨(dú)立操作。

3、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，培養(yǎng)良好的表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生整理和分析觀察與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，形成合理的解釋。

六、教學(xué)進(jìn)度表