班級精細(xì)化管理實施方案旨在提升班級管理水平，通過細(xì)化管理過程，提高學(xué)生自我管理能力和行為規(guī)范。方案包括成立班級精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確班級管理的組織架構(gòu)與職責(zé)，開展小組學(xué)習(xí)與管理，制定班級公約、公務(wù)分工表以及評價激勵機(jī)制，確保班級事務(wù)的合理分工與責(zé)任落實。通過衛(wèi)生和禮儀規(guī)范的嚴(yán)格檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。各班級需結(jié)合實際情況，借鑒經(jīng)驗，不斷優(yōu)化實施辦法，強(qiáng)化班主任在德育工作中的核心作用，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過考核與評比，推動班級整體素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

班級精細(xì)化管理實施方案 1

為了提升學(xué)校班級的管理水平，實現(xiàn)精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而提高常規(guī)管理的效率，使班主任能夠從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，我們制定了一套完整的檢查、考核與評價機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)自我管理能力，提升整體素養(yǎng)。特此制定以下實施方案：

　一、組織構(gòu)架。

學(xué)校成立班級精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：

各年級主任成立專門辦公室，由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常事務(wù)管理。

　二、何謂班級精細(xì)化管理?

班級精細(xì)化管理是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，深入推行的一種管理思想和模式。其主要特點是關(guān)注細(xì)節(jié)、過程、落實與效果，致力于將每一項事務(wù)做到盡善盡美。

　三、開展班級精細(xì)化管理的必要性。

學(xué)校對學(xué)生的各項要求與活動都通過班級管理來實現(xiàn)，因此班級管理是德育工作的基石。班主任則是實現(xiàn)班級德育的核心。提升班級精細(xì)化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；細(xì)化管理能確保德育教育的扎實推進(jìn)，使工作真正落到實處；同時也能幫助班主任更高效地管理班級，為深化學(xué)校的德育工作打下堅實基礎(chǔ)。

　四、實施步驟。

(一)全面實行小組學(xué)習(xí)與管理。

各班級成立由4-6人組成的小組，推動“班中有班”的管理模式，確保人人參與，事事有人負(fù)責(zé)。

(二)制定并實施班級精細(xì)化管理相關(guān)表格。

1、班級公約表。現(xiàn)有班規(guī)由班主任制定，執(zhí)行效果欠佳。應(yīng)將班規(guī)交由學(xué)生討論，形成自愿遵守的公約，促使學(xué)生從“被動執(zhí)行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。公約條款需具體、可操作，避免模糊規(guī)定。

2、班務(wù)分工表。設(shè)立班干部分工與勞動崗位分工兩部分，將班級的公共事務(wù)明確分配到每個人，確保責(zé)任到人，形成良好的協(xié)作機(jī)制。

3、創(chuàng)先爭優(yōu)評比表。通過加分和扣分機(jī)制，讓學(xué)生明確良好與不良行為的區(qū)別，逐步培養(yǎng)其積極的行為習(xí)慣。

4、學(xué)生分組表。將全班學(xué)生按4-6人分組，合理搭配，形成互補，增強(qiáng)集體意識。

(三)完善班級及學(xué)生的評價激勵機(jī)制。

1、開展學(xué)生“爭星”評比活動。通過日常評比，定期選出班級之星、年級之星與校園之星。

2、建立示范班評比激勵機(jī)制。通過自愿申報“書香班級”、“文明禮儀”示范班等活動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，固化習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽感，突出班級特色。

通過這一系列評價機(jī)制，讓學(xué)生在競爭中尋求目標(biāo)，在模仿中成長，樹立正面的行為榜樣，激勵他們向優(yōu)秀努力。

(四)繼續(xù)扎實推進(jìn)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范的落實。

學(xué)生的禮儀與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不應(yīng)停留于口頭教育，應(yīng)結(jié)合具體措施，逐條落實“十七條”規(guī)定，逐項檢查。對尚未養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生，給予深入的教育，引導(dǎo)他們在校內(nèi)外行為一致，成為有素養(yǎng)的新時代學(xué)生，為提升未成年人道德水平貢獻(xiàn)力量。

(五)年級建立學(xué)生服務(wù)與監(jiān)督管理系統(tǒng)。

成立各類學(xué)生服務(wù)和管理團(tuán)隊，深化班級精細(xì)化管理的落實，提高學(xué)生自我管理與組織能力。將能力強(qiáng)、熱心服務(wù)的學(xué)生組織起來，成立監(jiān)督和服務(wù)小組，以推動班級精細(xì)化管理更有效、更準(zhǔn)確。

　六、實施方案。

各年級需結(jié)合具體情況，借鑒學(xué)校精細(xì)化管理的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地優(yōu)化實施辦法，以促進(jìn)班級精細(xì)化工作的落實，確保學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)校德育工作水平。

　七、考核與評比。

1、年級主任應(yīng)依據(jù)班主任的月度考核，對精細(xì)化管理實施不力的班級進(jìn)行扣款處理，確保全面考核不放松。

2、德育處將根據(jù)各年級推進(jìn)精細(xì)化管理的具體措施與效果進(jìn)行考核，納入年級主任考核中。

3、開展對優(yōu)秀個人和先進(jìn)班級的表彰活動。

我們要抓住班級管理這個關(guān)鍵，確保學(xué)生在校內(nèi)外的規(guī)范行為，努力提升德育工作的根基，以便為培養(yǎng)出具有新時代素養(yǎng)和內(nèi)涵的學(xué)生而共同努力。

班級精細(xì)化管理實施方案 2

　一、目的意義

實施班級精細(xì)化管理有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，習(xí)慣的形成不是一蹴而就的。班級作為一個微型社會，既要與社會、學(xué)校和家庭相連接，又要在小組和每位同學(xué)之間進(jìn)行有效的管理。在面對眾多事務(wù)時，提升班級管理水平的關(guān)鍵在于注重“精”和“細(xì)”。尤其是在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣方面，必須讓學(xué)生意識到不良習(xí)慣的危害，進(jìn)而將良好的行為內(nèi)化，使其形成自覺的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)班級的自我管理，最終實現(xiàn)良好的班集體氛圍。

　二、活動載體

1. 每月進(jìn)行一次小組之星評比活動。

2. 組織兩次手工制作展示活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3. 開放班級圖書角，開展“好書共享”活動，鼓勵同學(xué)之間的閱讀交流。

4. 每月評選“和諧五星”好學(xué)生，樹立榜樣。

5. 組織同學(xué)共同制定班級口號，例如“沒有最好，只有更好！”以及“只要每次進(jìn)步，都是英雄！”

6. 共同制定班級規(guī)章制度，使管理有章可循。

　三、奮斗目標(biāo)

1. 建立一支團(tuán)結(jié)、積極向上的班委會，形成共同管理的局面。

2. 初步培養(yǎng)學(xué)生日常良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)自律意識。

3. 促使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績有明顯提升，增強(qiáng)班級整體學(xué)業(yè)水平。

4. 培養(yǎng)學(xué)生集體意識，實現(xiàn)“事事有人做，人人有事管”的目標(biāo)。

　四、保障措施

1. 在健全班委基礎(chǔ)上，成立“作業(yè)監(jiān)督小組”，確保每位同學(xué)按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

2. 設(shè)立“課堂活躍明星”獎項，以激勵同學(xué)積極參與課堂互動，促進(jìn)班級文化的建設(shè)。

3. 劃分小組，在作業(yè)、課堂檢測等方面進(jìn)行競賽，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)班級的競爭意識，推動班級管理的民主化。

4. 明確分工，班長負(fù)責(zé)整體事務(wù)，各部長負(fù)責(zé)各自領(lǐng)域的管理，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，確保工作細(xì)致入微。

學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄各科作業(yè)的完成情況，及時反映問題并向班主任反饋；衛(wèi)生委員組織和檢查班級衛(wèi)生，保持環(huán)境的整潔；體育委員則負(fù)責(zé)組織每日的課間操和體育活動，確保同學(xué)們的身體健康。

5. 教師要以身作則，做到言行一致，以熱愛教育事業(yè)的態(tài)度來激勵學(xué)生。要公正對待每位學(xué)生，不偏心，公平對待每一個人。

通過實施精細(xì)化管理，班級的凝聚力與集體榮譽感明顯增強(qiáng)，學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊協(xié)作能力逐漸提高，自我管理能力也有了提升，班級精神風(fēng)貌得到了改善，學(xué)習(xí)成績也隨之提高。班級作為學(xué)校的基本組織形式，必須認(rèn)真探討和實踐精細(xì)化管理，從細(xì)節(jié)做起，持續(xù)在今后的教學(xué)中不斷完善和提升。

班級精細(xì)化管理實施方案 3

班級的精細(xì)化管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自主發(fā)展，符合學(xué)生的年齡特點，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，提升個體和群體的自我教育能力。這種管理方式不僅促進(jìn)了每位同學(xué)的成長，也推動了整個集體的進(jìn)步。為了順應(yīng)學(xué)校的安排和班級工作的需要，我制定了以下班級精細(xì)化管理實施方案。

一、小崗位的設(shè)立與落實，激發(fā)小主人意識，增強(qiáng)班級凝聚力

通過設(shè)立小崗位，我們實現(xiàn)了“人人參與班級管理”的目標(biāo)。這些小崗位可以保障班級日常活動的有序進(jìn)行；對學(xué)生而言，參與班級小崗位的服務(wù)能強(qiáng)化“我為人人，人人為我”的理念，不僅鍛煉了能力，也提升了責(zé)任感和小主人意識，同時促進(jìn)了團(tuán)結(jié)合作精神。小崗位既是學(xué)生成長的舞臺，也是增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

二、實施方法與措施

1. 為每個崗位起一個生動的名稱，并與學(xué)生共同制定崗位職責(zé)。生動的名稱能夠增加崗位的吸引力，讓學(xué)生在崗位上工作得更愉快。明確崗位職責(zé)至關(guān)重要。老師可以組織同一崗位的學(xué)生討論并明確職責(zé)，比如“護(hù)花小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)給班級植物澆水，或“節(jié)能小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)隨時開關(guān)燈，注意節(jié)約能源等。明確的職責(zé)可以為學(xué)生提供方向，促進(jìn)崗位工作的順利進(jìn)行。

2. 推行競爭上崗，自主選擇小崗位

為落實“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級管理原則，確保每位同學(xué)都有參與的機(jī)會。讓學(xué)生從被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾碜约?，成為班級的主人，形成“我要做”的自覺意識。

我采取了競爭上崗的方式，尊重學(xué)生的選擇，最大程度上調(diào)動他們的積極性與主動性。每個學(xué)生都明確班級奮斗的目標(biāo)，清楚自己在班級工作中的角色和責(zé)任，明白踐行崗位要求：每天認(rèn)真執(zhí)行、持續(xù)堅持。學(xué)生們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，通過競爭上崗，他們會倍加珍惜這份來之不易的機(jī)會，因此更加主動和愉快地投入到工作中。

3. 班主任言傳身教

作為班主任，我必須要走在學(xué)生的前面，以身作則，時刻關(guān)心每位學(xué)生的成長和發(fā)展，做他們的良師益友。要求學(xué)生做到的，我自己也必須做到，全心全意服務(wù)于每一位學(xué)生。

4. 建立班級表現(xiàn)榜單或小組量化表

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)立班級表現(xiàn)榜單，由班長記錄每位學(xué)生的日常表現(xiàn)，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等情況，利用色塊來反映每位同學(xué)的進(jìn)步，做到能者居上。教師應(yīng)定期與學(xué)生交流，幫助他們糾正不當(dāng)行為，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、具體安排如下：

（一）班干部督導(dǎo)機(jī)制：

通過自主競聘和民主選舉的方式選拔班干部，確保干部的責(zé)任明確，同時進(jìn)行必要的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識，倡導(dǎo)他們以身作則，帶動全班共同進(jìn)步。

合理分工，班長負(fù)責(zé)整體事務(wù)，各部長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的管理。

（二）小組負(fù)責(zé)機(jī)制：將班級工作按功能劃分，并組成多個小組進(jìn)行具體管理，例如學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組等，實現(xiàn)多維度的評價與管理。

（三）人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)的權(quán)限與責(zé)任，讓每個學(xué)生在集體中承擔(dān)一定的職責(zé)，既管理他人，也接受他人的管理，增強(qiáng)班級事務(wù)的參與感。

（四）小組成員具體分工：由班長負(fù)責(zé)全班各項工作，其他學(xué)生按小組分工，各自負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，確保各項工作落實到位。

例如：安全部長負(fù)責(zé)課間的行為管理，門窗小衛(wèi)士負(fù)責(zé)擦拭門窗，桌椅小衛(wèi)士負(fù)責(zé)保持桌椅整齊，黑板管理員輪流值日，衛(wèi)生角管理員負(fù)責(zé)衛(wèi)生用具的整理等，形成班級共同管理的良好局面。

班級精細(xì)化管理實施方案 4

精細(xì)化管理，顧名思義，就是對每一個環(huán)節(jié)都要精心打磨，做到細(xì)致入微。實施班級精細(xì)化管理，旨在將責(zé)任落實到每一個人，改變以往單人管理的模式，讓每位教師都能參與到管理中來，確保每個環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé)，形成合力?；谖野嗟木唧w情況，特制定如下實施方案。

　一、安全管理：

1、教師要始終陪伴在幼兒身邊，不隨意離開教室，確保安全。

2、簽署安全責(zé)任書，建立監(jiān)督機(jī)制，確保責(zé)任落實。

3、家長接送孩子時要進(jìn)行面對面的交接，并詳細(xì)記錄。

4、定期與家長溝通，確保幼兒在園內(nèi)外的安全。

5、掌握急救常識，并做好相關(guān)記錄，提升應(yīng)急處理能力。

　二、管理措施：

1、以耐心細(xì)致的態(tài)度對待幼兒教育，禁止任何形式的訓(xùn)斥、體罰和變相體罰。

2、重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍。

3、積極組織幼兒參與各類室內(nèi)外活動，豐富他們的生活。

4、嚴(yán)格遵循衛(wèi)生保健制度，做好每日的健康檢查，及時處理發(fā)現(xiàn)的健康問題。

5、建立教師與家長的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，確保掌握每位幼兒家庭聯(lián)系方式，重大事項及時溝通。

6、每天做到早到晚走，做好教室的日常清潔和整理工作。

7、合理利用班級內(nèi)的電視機(jī)和VCD，為幼兒提供豐富的娛樂內(nèi)容。

　三、教師素質(zhì)提升：

1、認(rèn)真對待科研任務(wù)，主動查找并改進(jìn)自身的不足之處。

2、熟練掌握幼兒教育的方法，靈活運用教材，不斷創(chuàng)新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量。

　四、具體實施細(xì)則：

1、記錄應(yīng)及時、準(zhǔn)確，遇到問題應(yīng)立即處理。

2、每日對當(dāng)日工作進(jìn)行回顧，發(fā)現(xiàn)問題要及時修正，確保精細(xì)化管理切實落到實處。

班級精細(xì)化管理實施方案 5

　一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活熱情、積極向上的態(tài)度以及樂于助人的精神，推動自主管理與自主學(xué)習(xí)的能力，特制定本實施方案。

　二、參與人員：

全體一（2）班師生

　三、管理方式：

采取個人與小組相結(jié)合的管理模式，以培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才，同時增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和團(tuán)隊合作精神。

　四、衛(wèi)生分塊管理與輪值周組：

（每周由一個小組負(fù)責(zé)清潔工作）將衛(wèi)生維護(hù)分為六個部分，由六個小組負(fù)責(zé)：地面衛(wèi)生、黑板衛(wèi)生、講臺衛(wèi)生與整理、圖書柜衛(wèi)生、飲水機(jī)衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生等。對表現(xiàn)最好的小組，我們將給予一顆星星的獎勵。（全班同學(xué)共同監(jiān)督和考核）

　五、其他設(shè)施項目及考核方式：

（一）學(xué)習(xí)：

1、課前三分鐘：安排趙欣悅同學(xué)為監(jiān)督員，在每節(jié)課鈴聲響起時，學(xué)生需迅速入座，將書本放在左上角，保持端正的坐姿，唱歌或背誦兒歌等待上課。表現(xiàn)突出的組可獲得5分。課前三分鐘的展示情況加分：表現(xiàn)積極且大方的小組可額外加2至4分，認(rèn)真傾聽的小組可加2分。（組內(nèi)成員相互監(jiān)督，授課教師與文藝委員共同考評）

2、課堂表現(xiàn)：課堂上小組活動評價加小星星。老師將根據(jù)每個環(huán)節(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，優(yōu)先獎勵最早理解知識或向同桌傳授知識的小組1至2顆星。表現(xiàn)出色的個別學(xué)生可為小組加星，后進(jìn)生積極發(fā)言者可享雙倍星獎勵。課后給予得星最多的組或并列第一的組3至5分，表現(xiàn)不佳的小組可當(dāng)場扣星。（組內(nèi)成員相互提醒、鼓勵，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和小組合作情況進(jìn)行評估）

3、作業(yè)完成情況：以小組形式收作業(yè)，老師進(jìn)行登記。表現(xiàn)最佳的小組可得5分（作業(yè)完成、及時上交、全部正確且書寫整潔），一般情況可得4至3分，若有遺漏、不及時上交則酌情扣2至5分，并督促完成。（組內(nèi)相互監(jiān)督，互幫互助，組長負(fù)責(zé)檢查家庭作業(yè)，教師與組長考評）

4、單元測評中小組總分最高的前三名組別可得5分，進(jìn)步最大的小組可得3分。個人平均分在100分以上的小組加5分，95分以上加4分，90分以上加3分，進(jìn)步顯著的可根據(jù)成績加2至4分，老師還將另發(fā)證書。（學(xué)習(xí)過程需互相幫助，老師考評）

（二）紀(jì)律：

1、課間操：小組按順序隊列，要求快、靜、齊，動作標(biāo)準(zhǔn)，堅持表現(xiàn)良好的小組可得4至5分，表現(xiàn)突出的個人可另加3分。（組內(nèi)相互監(jiān)督，體育委員與老師共同考核）

2、眼保健操：不說話、認(rèn)真做，動作規(guī)范，若獲評為優(yōu)的小組可加5分，如未獲評優(yōu)，則追究未達(dá)標(biāo)小組的責(zé)任，扣10分。（組內(nèi)成員相互監(jiān)督，體育委員進(jìn)行評估）

3、課前唱：鈴聲響時迅速進(jìn)教室，坐端正，認(rèn)真聽廣播，不交談、不喧嘩，桌面干凈整潔，不放置任何書籍和作業(yè)，若被評為優(yōu)的小組加5分，若未達(dá)標(biāo)則追究責(zé)任，扣10分。（組內(nèi)成員相互監(jiān)督，班長進(jìn)行考評）

4、課堂紀(jì)律：課堂上不隨意離開座位、不無故打擾同學(xué)、不做與課堂無關(guān)的事情、不隨意交談。（課堂表現(xiàn)由老師評價加星）

5、課間：禁止追打、辱罵、說臟話及大聲喧嘩，不得玩危險游戲，否則每人扣3至10分。

6、考勤：全體成員于7:40準(zhǔn)時到校的小組加3分。（由班長考核）

7、小事應(yīng)主動向組長或班長請示，班長無法解決的事情再向老師反映，未發(fā)生問題且沒有向老師投訴的小組可獲得一顆星，每周評定一次。（小組長主動向老師匯報情況，老師進(jìn)行考核）

（三）衛(wèi)生：

衛(wèi)生分為教室及清潔區(qū)的整理與維護(hù)。

1、小組打掃方式+同學(xué)協(xié)助。中午和下午均需打掃，確保擦拭黑板、門窗、桌椅、操作臺及飲水機(jī)桌，拖地，不得有任何垃圾與灰塵。協(xié)助的同學(xué)若能徹底清潔，最后擺放好桌凳，關(guān)好門窗、電燈等，小組加5分，表現(xiàn)一般不加分，未達(dá)標(biāo)的扣3至5分，并需督促整理，逃跑者扣5分并重掃。如有協(xié)助打掃的，勞動委員需給予協(xié)助者額外加1分。（勞動委員負(fù)責(zé)考核）

2、維護(hù)：教室衛(wèi)生由各小組自行負(fù)責(zé)，每節(jié)課后，勞動委員進(jìn)行檢查，若桌椅未擺放整齊、地面有垃圾則扣2至5分，桌椅擺放整齊、地面干凈的小組加3分。

（四）其他

1、好人好事：拾金不昧的同學(xué)可獲得2至5分，具體分?jǐn)?shù)由老師根據(jù)情況酌情加分。（老師考核）

2、獲獎：根據(jù)不同獎項給予加分。市級比賽第一名或一等獎可加10分，第二名8分，第三名6分；校級比賽第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團(tuán)體獲獎也將根據(jù)參與人數(shù)加分。

每周開展小評估，每月進(jìn)行大評估，在評估完成后清零，并評選出金牌小組、優(yōu)秀組長和金牌管理員。

在每月獎品領(lǐng)取后將自動清零，重新開始計算。同時總結(jié)不足、改進(jìn)不足，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做法。老師需定期召開管理員會議，至少每月一次。這樣可以讓孩子們隨時參與、幫助他人，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同進(jìn)步。

班級精細(xì)化管理實施方案 6

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面提升班級精細(xì)化管理的質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化班主任在班級管理中的核心地位，確保德育工作扎實落地，特制定班級精細(xì)化管理實施方案。

一、紀(jì)律與衛(wèi)生管理評分

1、上課與自習(xí)紀(jì)律（滿分10分/天）

要求：學(xué)生需全神貫注聽課，嚴(yán)禁違紀(jì)，早自習(xí)之外其他自習(xí)時段需保持教室安靜；課間不得在教室內(nèi)吵鬧或追逐打鬧。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

①無遲到、早退加1分，3人或以上遲到、早退減1分；

②無學(xué)生在課堂中打瞌睡或隨意走動加1分；

③課堂上無人隨意外出或上廁所加1分；

④無人交頭接耳的加1分；

⑤無缺席的加1分；

⑥無人看書玩游戲的加1分；

⑦無打鬧、開玩笑等行為的加1分；

⑧無吃零食、聽音樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為加1分；

⑨教室內(nèi)無人追逐或起哄的加1分；

⑩教室及走廊內(nèi)無人踢球的加1分，若有參與者則視情況扣1-3分。

2、集會與操練紀(jì)律（滿分5分/天）

要求：參加人數(shù)充足，紀(jì)律良好，隊伍要快速、安靜、有序。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

①無人遲到或早退加0.5分，3人以上遲到或早退減0.5分；

②無人缺席加1分，3人以上缺席減0.5分；

③整隊秩序良好的加0.5分；

④隊伍整齊加1分；

⑤無人談話加1分；

⑥無人讀書、看報加1分。

3、就寢紀(jì)律（滿分5分/天）

要求：

①按時就寢，熄燈后寢室保持安靜，不得談話或開燈；

②未經(jīng)批準(zhǔn)不得留宿外人；

③按時上鎖，做好安全防范；

④寢室內(nèi)不得打撲克、高聲喊叫等。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

①熄燈后立即安靜加0.5分，熄燈30分鐘內(nèi)若有人談話則每次減0.5分；

②校外宿舍按規(guī)定時間關(guān)燈加0.5分；

③就寢后若有人點蠟燭或用手電看書的每次減0.5分；

④寢室按時上鎖加0.5分；

⑤熄燈一小時后，無人在寢室吵鬧的加3分。

4、教室、寢室與公共區(qū)域衛(wèi)生（滿分5分/天）

要求：

①每天進(jìn)行小掃，每周進(jìn)行大掃除；

②教室內(nèi)桌椅整齊，地面、走廊及門窗保持干凈，無雜物；

③寢室內(nèi)被子整理整齊，生活用品擺放有序，無亂扔食物及果皮現(xiàn)象，保持整潔；

④公共區(qū)域無紙屑、果皮等雜物。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

①教室徹底打掃加2分，按時清掃加1分；

②寢室打掃徹底加1分，按時打掃加0.5分，未打掃每次減0.5分；

③公共區(qū)域徹底清掃加2分，按時打掃加1分。

本部分評分內(nèi)容可根據(jù)年級實際情況適當(dāng)調(diào)整。

二、班主任目標(biāo)管理評分

要求：

1、早操與課間操下班，整月累計至少參加動作次數(shù)的一半；

2、晚間就寢下班，每月不少于12次；

3、集會、升旗儀式及班主任會議需全勤參加，有事提前請假；

4、按時上交相關(guān)材料；

5、按時完成教育處等各處室及年級組布置的任務(wù)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、操練若達(dá)標(biāo)參加次數(shù)，超出部分每次加0.5分；

2、集會與升旗每次加1分；

3、就寢下班如達(dá)到要求次數(shù)，超出部分每次加0.5分；無故缺席班主任會議每次扣1分；

4、未按時交齊材料每次扣1分；

5、按教育處等要求及時完成任務(wù)，可根據(jù)情況加1-5分（根據(jù)任務(wù)分配的標(biāo)準(zhǔn)）。

三、其他加分與扣分

1、下列狀況可獲得加分：

①在學(xué)校組織的大型活動中，獲年級團(tuán)體總分前1/2的加分；

②班主任在兩操或就寢下班全勤加1分；

③班內(nèi)同學(xué)做出有影響力的好事或參與義務(wù)活動，視情況加0.5-3分；

④被評為文明寢室的每月加1分；

⑤班級開展具有創(chuàng)新性且在校內(nèi)外產(chǎn)生影響的德育活動，視情況在當(dāng)月考核中加1-3分（需有相關(guān)材料及政教處人員參與）。

⑥班主任在市級以上刊物發(fā)表德育文章或在縣以上交流經(jīng)驗，憑證書可在期末考核中加1-3分，省級加3分，市級加2分，縣級加1分；

⑦由學(xué)校組織，逐層推薦，若在縣以上活動（如文藝演出、體育運動會等）獲一等獎的班級，參與同學(xué)的班級可按第⑥項加分（無明確依據(jù)的不加分）。

⑧維護(hù)學(xué)校聲譽、秩序，助人為樂且產(chǎn)生一定影響的加1-3分（如在校區(qū)適當(dāng)位置張貼倡導(dǎo)文明行為的宣傳，組織捐款等）。

2、下列狀況將扣分：

①班內(nèi)學(xué)生因違紀(jì)受校方嚴(yán)重警告及以上處分每次扣3分，若由班主任或同班同學(xué)查獲并向?qū)W校報告則減半；

②亂丟、亂倒、亂涂亂畫、無證出入、排隊就餐、吸煙等行為被查獲每人次扣0.5-3分；

③與執(zhí)法人員、學(xué)生會干部頂撞，拒絕管理且不聽勸解的每次扣1-3分；

④損壞公物或在指定場所打球且不服從管理的，每次扣1-3分；

⑤隱瞞或包庇違紀(jì)學(xué)生行為的，每次扣0.5-2分，學(xué)生的思想道德考核將下降一等級，并記入檔案。

3、年級組、學(xué)生會、團(tuán)委會有明確規(guī)定的，可參照加分或扣分。

四、評價結(jié)果處理

1、班級目標(biāo)管理月評分前3名的班級將獲得流動紅旗；

2、班主任月目標(biāo)管理考核結(jié)果按年級排名，前1/5名班主任獲一等獎，接下來的2/5名班主任獲二等獎，其余為三等獎（未達(dá)到平均分5分的班主任不予獎勵）。

3、凡班級目標(biāo)管理期評總分前1/3且期末考試成績位于前2/3的班級，將評定為先進(jìn)班集體（文、理分開評）；理科班級前兩名為文明班級，其余為優(yōu)秀班級；文科班級第一名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級。

4、凡班主任目標(biāo)管理期評總分前1/3的評為先進(jìn)班主任（文、理分開評），理科班級前兩名為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任；文科班級第一名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任。

5、高三年級二學(xué)期，班內(nèi)有學(xué)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)的，該班將被評為文明班級，班主任定為最佳班主任。

6、如班級或班主任出現(xiàn)以下情況，目標(biāo)管理期評不予評選為先進(jìn)班級（含文明班級、優(yōu)秀班級）或先進(jìn)班主任（含最佳班主任和優(yōu)秀班主任）：

(1)班內(nèi)有違法亂紀(jì)行為且產(chǎn)生不良后果的；

(2)期末評學(xué)生不滿意率極高的；

(3)有師德不端或施加體罰、變相體罰的行為；

(4)發(fā)生重大安全責(zé)任事故的。

班級精細(xì)化管理實施方案 7

在高中階段，班級的精細(xì)化管理顯得尤為重要，它可以幫助學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境，并提升他們的學(xué)習(xí)效率。為更好地實現(xiàn)班級目標(biāo)，特制定本班級精細(xì)化管理實施方案：

一、班級管理理念

在學(xué)校及年級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以學(xué)生為中心，以行為規(guī)范教育為抓手，不斷提升學(xué)生的自主管理能力和自我教育能力。通過建立健全的班級管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感，增強(qiáng)班級的凝聚力，為他們的成長和未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、班級現(xiàn)狀分析及上學(xué)期總結(jié)

本班目前共有48名學(xué)生，包括男生18人，女生30人，住校生42人。通過對上學(xué)期的我們班在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，形成了積極向上的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。在各次月考中，我班總成績均名列前茅，班級量化管理也一直處于優(yōu)秀水平，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，奮斗精神昂揚。

三、班級發(fā)展目標(biāo)

基于班級的現(xiàn)狀，我們確立了“堅持就是勝利”的班訓(xùn)，旨在營造一個競爭與合作共存的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。力求在未來的學(xué)習(xí)評估中，每一位同學(xué)都能取得顯著進(jìn)步，努力實現(xiàn)各科成績的合格率達(dá)到100%。

四、班級發(fā)展計劃：增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，形成優(yōu)秀班風(fēng)

班級的力量來源于團(tuán)結(jié)，榮譽源于集體。每位學(xué)生都是班級的一部分，培養(yǎng)他們的主人翁意識至關(guān)重要。我們將在新學(xué)期開學(xué)時，組織班委換屆，鼓勵同學(xué)們民主選舉班委，并共同制定班級目標(biāo)和發(fā)展方向，使每位學(xué)生都參與到班級建設(shè)中，體現(xiàn)出他們的主體性。

良好的班風(fēng)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，我們將引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的品德和追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸形成積極向上的班級文化。增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自律意識，讓“我榮班榮”的思想深入人心，提升他們的責(zé)任感和集體榮譽感。

五、具體實施措施

1、強(qiáng)化班委建設(shè)

班委是班級管理的核心，優(yōu)秀的班委能夠有效推動班級的發(fā)展。對班委的要求包括：

（1）自我要求嚴(yán)格，樹立榜樣；

（2）勇于承擔(dān)責(zé)任，積極學(xué)習(xí)；

（3）團(tuán)結(jié)同學(xué)，做他們的朋友，明確分工，共同協(xié)作。

定期召開班委會議，反饋班級管理情況與下一步工作重心。

2、實施班級日志制度，重點監(jiān)督早晚自習(xí)和午自習(xí)，值日班委需記錄自習(xí)情況并反饋。

3、設(shè)立班級流動日記，記錄每日情況，特殊情況及時向班主任反饋，提高班級管理的透明度。

4、嚴(yán)格出勤管理，班長負(fù)責(zé)點名，出現(xiàn)問題及時報告班主任，確保請假制度落實。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，勞動委員與值日班委要相互配合，檢查個人與公共衛(wèi)生情況。

6、對后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)懷，定期談心，了解其困難并給予支持，同時發(fā)現(xiàn)閃光點給予表揚，增強(qiáng)他們的自信心。

7、開展“一幫一”活動，讓班級前后位同學(xué)結(jié)對互助，定期匯報進(jìn)展，便于班主任進(jìn)行個性化教育。

8、健全制度建設(shè)，確保班級管理有章可循。

（1）制定班規(guī)，明確行為規(guī)范，讓每位同學(xué)清楚什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的；

（2）確立《早晚自習(xí)制度》，明確自習(xí)時間與要求，落實自習(xí)紀(jì)律；

（3）建立《課堂制度》，要求學(xué)生課堂表現(xiàn)得體，積極參與，保持課堂秩序；

（4）實施《請假制度》，確保請假流程規(guī)范，未按制度請假的視為曠課。

9、創(chuàng)造機(jī)會與家長和科任老師及時溝通，保持信息暢通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

班級精細(xì)化管理實施方案 8

為進(jìn)一步提升班級管理水平，增強(qiáng)同學(xué)們的自我管理意識，發(fā)揚自主意識，充分發(fā)揮班級自主管理的作用，以培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的優(yōu)良班風(fēng)。根據(jù)上級和學(xué)校的指導(dǎo)意見，本學(xué)期，我們將結(jié)合班級特色和學(xué)生實際情況，從而構(gòu)建以學(xué)生為主體的管理模式，班委會作為核心，班主任擔(dān)任顧問，輔助學(xué)生自主管理，自我教育，自我約束，培養(yǎng)“四自”能力。通過自我強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感，為學(xué)生提供展示“自我能力”的廣闊舞臺。特制定以下方案：

　學(xué)習(xí)規(guī)范

作為學(xué)生的我們，在課堂上應(yīng)認(rèn)真傾聽，積極參與討論，按時完成作業(yè)，不斷提高自身的學(xué)業(yè)成績。制定了以下規(guī)章：

1、未交作業(yè)的同學(xué)每次扣2分；

2、聽寫合格的同學(xué)每次加2分，不合格的扣2分；

3、上課認(rèn)真聽講并獲得老師表揚的同學(xué)加2分，被老師批評的扣2分；

4、作業(yè)每累計3個“優(yōu)”者加1分。

　兩課一操

作為新時代的青少年，跑步出操時要迅速集中，動作標(biāo)準(zhǔn)，口號響亮，步伐一致。對于未能達(dá)到要求的同學(xué)，將按以下規(guī)定管理：

1、跑步時相互交談?wù)呖?分；

2、跑步中嬉鬧者每人扣3分；

3、未按要求服從管理者扣5分；

4、未經(jīng)允許擅自離隊者扣5分；

5、不穿校服的同學(xué)扣2分。

　勞動衛(wèi)生制度

勞動是美好的，勞動是值得尊重的，勞動能夠提高智慧，培養(yǎng)能力。

1、值日生要認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁精神完成清潔任務(wù)。若在上課前未完成清掃任務(wù)，一次扣2分；

2、若因工作不力受到老師批評，則扣5分；

3、若班級衛(wèi)生被扣分，則每人扣5分；

4、大掃除期間提前離開者扣5分，未參與清掃者扣10分。

紀(jì)律制度

紀(jì)律嚴(yán)明是班級成功的保障，是提升集體力量的關(guān)鍵，更是個人成就的基本要求。作為班級的一員，每位同學(xué)都應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

　課堂紀(jì)律：

1、教室是學(xué)習(xí)的圣地，進(jìn)入教室后應(yīng)保持安靜，迅速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免閑雜行為。

2、上課期間打瞌睡、說話、吃東西、看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等行為，均需扣2分。

3、自習(xí)課說話一次扣2分，兩次及以上視為不服從管理扣5分；

4、上課搗亂扣5分；

5、與老師爭辯扣10分，需寫一份檢討，并通知家長到校；

6、上課使用手機(jī)一次扣10分。

　文娛與宣傳

在班級活動中，同學(xué)們應(yīng)積極參與文化和宣傳活動。

1、不參加文娛活動的同學(xué)每次扣2分；

2、積極參與活動的同學(xué)可加2至5分；

3、鼓勵參與班級板報工作，不參與者扣2分。

作為班級的一份子，我們應(yīng)全力以赴建設(shè)我們的班級，努力實現(xiàn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，使班級成為師生和諧相處的優(yōu)秀集體。

　儀容儀表、文明禮貌

個人的行為舉止體現(xiàn)其修養(yǎng)，我們應(yīng)時刻保持良好的儀表和禮貌。

1、不穿校服者扣2分，頭發(fā)不合格或染發(fā)者扣5分；

2、課堂上吹口哨每次扣2分；

3、佩戴耳釘或涂指甲者扣2分；

4、罵人或說臟話者，初次警告，三次及以上扣1分；

5、對他人不禮貌，尤其以大欺小者扣1分；

6、警告未聽者扣2分。

　考勤

1、上課遲到者扣2分；

2、曠課一次扣10分，第二次曠課則需讓家長到校進(jìn)行共同教育，并寫一份2000字的思想認(rèn)識；

3、積極參加班集體活動的同學(xué)加2分；

4、全班同學(xué)都遵守考勤規(guī)則則雙周考核加1分。

作為新世紀(jì)的青年，我們承載著父母的期望，肩負(fù)著民族的未來，務(wù)必做到自信、堅強(qiáng)、有志向，努力成為最優(yōu)秀的學(xué)生！

班級精細(xì)化管理實施方案 9

　一、目的意義

為了提升班級精細(xì)化管理水平，規(guī)范學(xué)生的日常行為，促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)建，特制定班級精細(xì)化管理實施方案，并將在實踐中持續(xù)優(yōu)化與完善。

　二、實施細(xì)則

1、管理考核包括十項指標(biāo)，每項指標(biāo)滿分十分，共計一百分。其他情況計入加減分項。每周的考核以出勤、衛(wèi)生、操課、晨讀、寫字、儀表、公物管理等情況的累計得分為周匯總得分；每周內(nèi)檢查小組自主管理得分的平均分為周匯總得分。周匯總得分與加減分項加和后為月小結(jié)得分，月小結(jié)得分的平均值為學(xué)期最終評定得分。

2、考核方式結(jié)合定期與不定期檢查，詳細(xì)分解，量化評分，確保日常檢查、周匯總、月小結(jié)（每四周總結(jié)一次）和學(xué)期評定的有效實施。

3、每四周內(nèi)，根據(jù)考核得分，學(xué)校將按照30%的比例評選出優(yōu)秀班級，并授予流動紅旗和星級宿舍等獎勵。

　三、具體要求及檢查方法

(一)集會（包括升旗儀式、班會、校會、運動會、文藝演出等）

A.升旗儀式及其他戶外集會

1、學(xué)生必須準(zhǔn)時參加，不得無故缺席，缺席將扣1分，扣滿3分為止。

2、集合或行進(jìn)中若隊伍不整齊，秩序混亂將扣1至2分。

3、必須著裝整潔統(tǒng)一，著裝不符合要求將每人次扣0.5分，扣滿2分為止。

4、班主任無故不跟班參加活動，將扣2分。

5、活動結(jié)束后，班級活動區(qū)域若發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾將扣2分。

B.室內(nèi)主題班會

1、黑板需保持清潔，并有相關(guān)主題布置。無主題布置將扣2分。

2、桌面書本需合上并整齊擺放，違反者每人次扣0.5分，扣滿2分為止。

3、禁止交頭接耳及其他與會議無關(guān)的行為，違反者每人次扣1分，扣滿5分為止。

(二)出勤

1、確保不遲到、不早退、不曠課，按規(guī)定時間進(jìn)出校門，若上課期間遲到每人次扣2分，并計入違紀(jì)名單，曠課每人次扣4分并報教務(wù)處處理。

2、私自翻越校門或圍墻進(jìn)出者每次扣4分，并記入違紀(jì)名單。

3、晚自習(xí)后留在校園的學(xué)生每人次扣1分并計入違紀(jì)名單。

4、晚間查宿無故缺席的每次扣2分，班主任需及時聯(lián)系家長，情況嚴(yán)重者報學(xué)工處處理。

(三)儀表

1、未按校規(guī)定穿著校服的每人次扣0.5分。

2、發(fā)型及個人衛(wèi)生需符合學(xué)校形象標(biāo)準(zhǔn)。男生不得留長發(fā)，女生不得染發(fā)或化妝，違反者將酌情扣0.5或1分，并記入違紀(jì)名單（態(tài)度好并積極整改的可不通報）。

(四)衛(wèi)生

日常保持清潔，每天三小掃，每周一大掃，班級環(huán)境要做到日產(chǎn)日清。

A.教室（6分）：未打掃扣6分，未按時打掃完成扣2分。

1、桌椅整齊與否扣1分；桌面、桌腳、桌洞未清潔的每項扣0.5分，滿分為1分。

2、門窗玻璃清潔度扣2分，每處不干凈扣0.5分；走廊瓷磚不潔每處扣0.5分，滿分為2分。

3、地面未打掃干凈的扣1分；痰跡、廢紙、污跡等每處扣0.2分，滿分為2分。

4、墻壁保持整潔，若有亂寫亂畫或塵土蜘蛛網(wǎng)則扣0.5分。

5、衛(wèi)生工具需清理整齊，若未清理將扣0.5分。

B.衛(wèi)生區(qū)（4分）：未打掃扣4分，未按時完成扣1分；每處垃圾扣1分，滿分為4分。

C.亂扔垃圾的每次扣1分，承認(rèn)錯誤并改正者可減半處理；協(xié)助舉報亂扔垃圾者可加分。

D.衛(wèi)生工作未達(dá)標(biāo)需返工的扣1分，返工后仍不合格的班級當(dāng)天的衛(wèi)生得分為0。

(五)宿舍

宿舍衛(wèi)生及管理依據(jù)《宿舍管理規(guī)定》實施，各班加減分納入班級總分。

(六)早操及課間操

1、每班可指定2人負(fù)責(zé)清潔區(qū)，因病缺席需提供證明。每缺席一人次扣0.5分，累計扣滿2分。

2、進(jìn)退場時隊伍不整齊或秩序不佳的扣1至2分，各班需有班級特色口號，口號不響亮扣1分，未喊口號扣2分。

3、著裝不統(tǒng)一扣0.5分，累計扣滿2分。

4、班主任如無故不跟班扣1分。

5、操課動作需規(guī)范，若個別同學(xué)動作不規(guī)范扣0.5至3分，整體不齊整的扣0.5至2分。

6、匯總時，每日累計扣分不超過5分。

(七)自主管理

A.自習(xí)

1、在自習(xí)期間應(yīng)專心學(xué)習(xí)，違者每次扣1分。

2、班主任在場不扣分。

B.寫字課

1、未按要求寫字而做其他事情的，扣0.5分。

2、有教師指導(dǎo)時不扣分。

(八)公物管理

1、教室物品無損壞，若有人為損壞每次扣1分。

2、各類電教設(shè)備無損壞，每有損壞扣1分。

3、教室無人時需鎖好門窗，違反者每次扣1分。

4、非上課期間擅自使用設(shè)備和浪費水電的行為每次扣1分。

(九)就餐

1、遵守就餐秩序與時間，插隊者每人次扣1分。

2、注意節(jié)約糧食，違者每人次扣1分。

(十)課余活動

1、在課間從事文明活動，追逐、打鬧、污言穢語、擅自進(jìn)入他班的每人次扣1分，最多扣2分。

2、走讀生在規(guī)定時間外出需憑證，違反者每次扣1分，借用證件者每人次扣2分并通報批評。

　四、加減分項

1、參與學(xué)校階段性工作可加0.5至3分；組織優(yōu)良或表現(xiàn)突出者加0.5至1分，未完成者減0.5至2分；未按要求工作的減1至3分。

2、參加全?；顒硬@名次的班級，前1/3加3分，中間1/3加2分，后1/3加1分；未參加者不加分。代表學(xué)校參加市級以上活動的每次加3至5分。

3、結(jié)合班級實際開展特色主題活動，每次加1至5分。

4、集體做好人好事表現(xiàn)突出的加0.5至3分。

5、檢查中若出現(xiàn)謊報、逃避行為每次扣4分；態(tài)度好并及時改正的扣2分。

6、班級如發(fā)生突發(fā)事件班主任需積極介入，未完成調(diào)查或家長溝通工作減3至5分；學(xué)生違規(guī)者視情節(jié)分別扣1至6分。

7、學(xué)校可根據(jù)特殊情況進(jìn)行加減分。

　五、班主任績效考核及優(yōu)秀班主任評比辦法

1、每學(xué)年根據(jù)績效考核結(jié)果發(fā)放班主任津貼，并評選出“優(yōu)秀班主任”予以表彰。

2、班主任考核成績=班級管理考核成績×60% + 出勤得分（10%） + 計劃總結(jié)得分（5%） + 班會備課得分（5%） + 德育論文得分（按實際獲獎得分） + 臨時工作安排（按實際得分） + 領(lǐng)導(dǎo)測評得分（20%）。

3、出勤滿分10分，遲到或早退每次扣1分，無故缺席扣2分。

4、計劃總結(jié)滿分5分，遲交扣1分，少交扣2.5分。

5、班會備課需不少于10篇，每少一篇扣1分。

6、凡及時上交德育論文者每次加1分；在各級別會議上獲獎的德育論文分別加2、3、5分。

7、班主任考核與優(yōu)秀班主任評比掛鉤，根據(jù)得分進(jìn)行津貼發(fā)放，學(xué)年內(nèi)評定的優(yōu)秀班主任參照上述標(biāo)準(zhǔn)。

班級精細(xì)化管理實施方案 10

　一、分組情況

本班共有45名同學(xué)，其中男生10名，女生35名。為了確保能夠公平、公正地對全班同學(xué)進(jìn)行評價，特將班級學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、性別比例、自主組合相結(jié)合的方式分成五個大組，分別是：陽光團(tuán)隊（9）、智慧之光（10）、拼搏先鋒（10）、夢想起航（8）、團(tuán)結(jié)奮斗（8）。每個大組設(shè)有組長和副組長各一名，并配備紀(jì)律監(jiān)督員和衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每個大組又細(xì)分為兩個小組，由組長和副組長具體負(fù)責(zé)管理。

　二、班級管理

本班遵循“班級管理，人人參與”的原則，實施精細(xì)化管理，每周由五個組輪流擔(dān)任值周組。值周組的主要職責(zé)是記錄和管理班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律與衛(wèi)生等情況。值周時間從每周六開始，到下周五結(jié)束。每周一的班會上，兩個組進(jìn)行工作交接，確保每組都需提交計劃與并公示小組的學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況，評選出周最佳組。

　三、評價方案

（一）學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)評價分為學(xué)生自評、教師評價與日常測試三部分。

1、學(xué)生自評：依據(jù)小組內(nèi)課堂發(fā)言次數(shù)及課后討論進(jìn)行評定，以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行得分和扣分。

2、教師評價：采用教師課堂反饋表的形式，評估課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況，分為a、b、c、d四級：

a、在課堂活動中積極參與，與組員良好合作，效果顯著。（5分）

b、能較好參與課堂活動，與組員合作，效果尚可。（3分）

c、遵從課堂紀(jì)律，配合組員工作。（1分）

d、未能達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)。（0分）

3、日常測試：每科目考試后，由各科課代表計算小組的平均分，并記錄在案。

每節(jié)課后進(jìn)行評價打分，每天匯總，周一公示，每月依據(jù)各組成績進(jìn)行排名，選出優(yōu)秀小組和個人，每學(xué)期依據(jù)綜合評價結(jié)果評定學(xué)期優(yōu)秀。

（二）紀(jì)律方面：

以值周組為主，記錄管理小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退情況、快樂大課間評比（以級部評定為準(zhǔn)）與衛(wèi)生情況。根據(jù)五分制進(jìn)行得分和扣分，所有扣分和加分需注明原因。

（三）文體活動：

1、班會承辦：由值周組負(fù)責(zé)舉辦班會，各小組圍繞主題進(jìn)行演講或娛樂節(jié)目展示，并完成兩個值周組的交接。

2、文體活動承辦：各小組輪流組織活動，可以是體育賽事或文藝比賽。每周一的班會上，承辦小組公布活動計劃，準(zhǔn)備一周后進(jìn)行比賽，每兩周評選出優(yōu)勝組并給予表彰，成績記錄在學(xué)期評估中。

　四、表彰獎勵

每周評選出周最佳小組并懸掛小組的幸運標(biāo)識；每月匯總評出最佳個人，除懸掛幸運標(biāo)識外，還頒發(fā)物質(zhì)獎勵；學(xué)期末將評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，記錄本學(xué)期各方面的表現(xiàn)，一學(xué)年后制作發(fā)展報告。

班級精細(xì)化管理實施方案 11

　一、指導(dǎo)思想

“精細(xì)化管理”是提升班級管理質(zhì)量的重要理念。在教育教學(xué)活動中，貫徹精細(xì)化管理的必然路徑就是關(guān)注每一個學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使其真正成為學(xué)習(xí)與管理的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確教師的角色應(yīng)從單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏囊龑?dǎo)者。班主任在班級管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)構(gòu)建以學(xué)生為中心，全員參與的精細(xì)化管理模式。這種模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主動參與，充分挖掘?qū)W生的自主性與創(chuàng)造性，特制定此方案。

　二、模式定位

班級精細(xì)化管理是一種新型的管理模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過精細(xì)化的管理措施提升班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。該模式以小組合作為基本形式，以小組成員的協(xié)同活動為核心，以小組內(nèi)部的表現(xiàn)作為評價和激勵的依據(jù)。這種方式能夠顯著改善學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自主探索，提高他們的非智力素質(zhì)。

班級精細(xì)化管理旨在通過全面的觀察與考察，依據(jù)學(xué)生的不同特點，將全班學(xué)生合理分組，使每個小組在活動和管理中形成合作，共同完成既定目標(biāo)的一種管理策略。

　三、理論基礎(chǔ)

1. 教育理論基礎(chǔ)——自我管理。蘇霍姆林斯基曾指出，“真正的教育是自我教育”，而自我教育又是實現(xiàn)自我管理的基礎(chǔ)。班級精細(xì)化管理的目標(biāo)便是促使學(xué)生實現(xiàn)自我約束，自我管理。

2. 心理基礎(chǔ)——群體效應(yīng)。心理學(xué)研究表明，群體對個體的影響體現(xiàn)在歸屬感與認(rèn)同感的形成。學(xué)生在小組中的互動會激發(fā)競爭意識，促進(jìn)小組內(nèi)外的良性競爭與合作。

3. 社會基礎(chǔ)——競爭與合作。社會競爭與合作理論強(qiáng)調(diào)，在充滿競爭和合作的環(huán)境中，教育也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的這兩種意識，而精細(xì)化管理模式正是對這一要求的有效響應(yīng)。

4. 人本管理理念。班級管理需要更加人本化，以學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性為核心，促進(jìn)個性的發(fā)展，幫助他們適應(yīng)時代的需求。

5. 素質(zhì)教育理念。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，注重能力培養(yǎng)與個性發(fā)展，精細(xì)化管理模式正是促進(jìn)這一目標(biāo)的重要手段。

　四、目標(biāo)任務(wù)

班級精細(xì)化管理模式強(qiáng)調(diào)主體的平等性，強(qiáng)化群體合作意識，增強(qiáng)學(xué)生參與管理的積極性，培養(yǎng)自我約束能力，提升綜合素養(yǎng)。實施精細(xì)化管理的目標(biāo)主要有：

1. 學(xué)會參與合作，提高合作能力。

在整個管理過程中，學(xué)生都是小組的主人，積極參與到每一個活動中，從中提升與他人的溝通與合作能力，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

2. 學(xué)會自我教育，提升管理能力。

精細(xì)化管理將管理權(quán)交給學(xué)生，使他們能夠自主展開自我管理與自我教育，逐步實現(xiàn)自我約束與自我管理。

3. 增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感。

在精細(xì)化管理中，學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭，通過相互督促與幫助，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。

4. 實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)人本管理。

班級精細(xì)化管理通過強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主體性，增強(qiáng)師生的合作，營造民主管理的氛圍，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

　五、操作方法

（一）小組的組建

1. 小組劃分的原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)搭檔，異質(zhì)編組”原則，根據(jù)學(xué)生的成績、性格、興趣等特點進(jìn)行合理編組，促進(jìn)小組內(nèi)的合作與小組間的競爭。

2. 男女比例要適中

在小組劃分中，要適當(dāng)考慮性別比例，確保每個小組的性別構(gòu)成合理，最大限度地提高小組的合作效益。

3. 性格搭配要互補。

在分組時，注意學(xué)生性格的差異，將外向與內(nèi)向的學(xué)生合理搭配，以便促使小組內(nèi)部相互帶動，共同發(fā)展。

4. 優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科結(jié)合。

小組內(nèi)應(yīng)合理搭配不同科目的強(qiáng)項與弱項，促進(jìn)學(xué)生間的互助與學(xué)習(xí)交流。

5. 座位安排要合理。

為提高小組合作的效果，老師應(yīng)合理安排座位，使優(yōu)生與后進(jìn)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

6. 隨機(jī)調(diào)整小組

小組成員不應(yīng)一成不變，需根據(jù)實際情況定期進(jìn)行調(diào)整，以保持小組的活力與創(chuàng)新。

7. 具體分組方法

一般每個小組6人的組建，應(yīng)考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等，以促進(jìn)小組內(nèi)的互動與合作。

（二）小組的構(gòu)建

1. 正副組長。

負(fù)責(zé)小組的日常管理與監(jiān)督，確保組員的學(xué)習(xí)與行為規(guī)范，建立良好的溝通渠道。

2. 學(xué)科組長。

負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)管理，組織小組討論與任務(wù)分配，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3. 紀(jì)律監(jiān)督員。

負(fù)責(zé)小組課堂紀(jì)律的維護(hù)，及時制止不良行為，幫助小組建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 分工合作。

小組成員應(yīng)明確分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，確保各項任務(wù)的順利完成。

（三）小組建設(shè)

班級管理是一種特殊的社會活動，精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與體驗。在小組合作過程中，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識與競爭能力，實現(xiàn)自我教育。

1. 小組文化建設(shè)。

包括有形文化與無形文化的雙重建設(shè)，通過制度、精神、目標(biāo)等方面的培養(yǎng)，增強(qiáng)小組的凝聚力。

2. 文化建設(shè)的步驟。

科學(xué)構(gòu)建小組，明確組員職責(zé)，制定組規(guī)，開展團(tuán)隊活動，展示合作成果。

（四）小組管理

1. 管理原則：

（1）一貫性原則：班級管理機(jī)制一旦建立，應(yīng)持之以恒，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。

（2）公平性原則：確保小組管理過程中的公平公正，讓每位學(xué)生都能參與其中。

（3）自主性原則：鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造性與自主性。

（4）合作性原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在管理過程中的合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

（5）激勵性原則：注重激勵與鼓勵學(xué)生的參與，提高他們的積極性。

2. 討論要求：

小組討論應(yīng)有明確的規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生間的有效溝通與協(xié)作。

3. 發(fā)言要求

每個小組在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上發(fā)言，確保觀點的多樣性與觀點的建設(shè)性。

（五）小組評價

班級精細(xì)化管理應(yīng)圍繞多元化的評價體系，分層次、分步驟進(jìn)行，綜合考量學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的表現(xiàn)，以促進(jìn)全面發(fā)展。

1. 評價原則

評價應(yīng)及時、客觀、公正，并具有激勵性，以鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

2. 評價內(nèi)容

將學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等多方面納入評價體系，幫助他們意識自我改進(jìn)的方向。

3. 評價方式

結(jié)合日常表現(xiàn)與學(xué)業(yè)成績，通過定期評估與反饋，促使學(xué)生不斷提升。

（六）小組激勵

合理的激勵機(jī)制對于維持小組合作的積極性至關(guān)重要，應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理需求與實際情況來設(shè)計激勵措施。

1. 獎懲原則

獎懲機(jī)制應(yīng)以促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步為目標(biāo)，關(guān)注精神激勵，兼顧物質(zhì)獎勵。

2. 獎勵形式

建立多樣化的獎勵機(jī)制，定期對優(yōu)秀小組與個人進(jìn)行表彰，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與參與感。

班級精細(xì)化管理實施方案 12

　一、分組情況

本班共有45名學(xué)生，其中男生10名，女生35名，為實施班級精細(xì)化管理方案，本班對學(xué)生進(jìn)行合理分組。為了更公平、合理的評價每位同學(xué)，依據(jù)學(xué)習(xí)成績、性別比例以及自由組合的原則，將全班學(xué)生分為四個小組，分別為星火（11人）、陽光（12人）、夢想（11人）、青春（11人）。每組設(shè)定一名組長和一名副組長，并配備紀(jì)律和衛(wèi)生監(jiān)督員各一名。每個大組進(jìn)一步拆分為兩個小組，由組長和副組長進(jìn)行管理。

　二、班級管理

本班秉持“班級由我管理，班級由我改善”的理念，實施人性化管理。每周由四個小組輪流擔(dān)任值周組，負(fù)責(zé)記錄及管理班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等情況。值周時間為周六至下周五，每周一召開班會，進(jìn)行交接。每個小組需提交計劃和并公示各小組的學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況，以評選出周冠軍。

　三、評價方案

(一)學(xué)習(xí)方面：分為學(xué)生自評、教師評價和日常測試三部分。

1.學(xué)生自評：根據(jù)小組在課堂提問次數(shù)及課后討論情況，以五分為基礎(chǔ)進(jìn)行加減分。

2.教師評價：通過教師課堂反饋表，對課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評估，分為a、b、c、d四個等級：

a.積極參與課堂活動，與小組成員良好合作，效果顯著。(5分)

b.較好參與課堂活動，團(tuán)隊合作，效果良好。(3分)

c.遵守課堂紀(jì)律，能夠與小組成員配合。(1分)

d.未能達(dá)到以上三點要求。(0分)

3.日常測試：任意科目的考試，課代表需計算小組的平均分并記錄。

每堂課都有評分記錄，每天匯總，每周公示，每月確定小組排名并評選出優(yōu)秀小組與個人，學(xué)期末則依據(jù)綜合評價評選出學(xué)期先進(jìn)，主要以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。

(二)紀(jì)律方面：主要由值周組對此進(jìn)行管理，記錄小組自習(xí)紀(jì)律、遲到早退及快樂大課間評比（以級部評定為主）、衛(wèi)生評比，依據(jù)五分制進(jìn)行加減分，所有扣分和加分需注明原因。

(三)文體活動：

1.班會承辦：由值周組負(fù)責(zé)班會的組織，各小組圍繞主題進(jìn)行演講、娛樂節(jié)目等展示，并完成兩個值周組的交接。

2.文體活動承辦：小組輪流組織文體活動，可包括體育比賽或文娛比賽。每周一班會上承辦小組需公布計劃，準(zhǔn)備一周后進(jìn)行比賽。每兩周評出優(yōu)勝小組并給予表彰，同時記錄在學(xué)期總評中。

　四、表彰獎勵

每周總結(jié)后評選出小組的周冠軍，并懸掛小組的幸運圖案；每月匯總評選出最佳個人，除了掛上幸運圖案外，還將給予物質(zhì)獎勵；學(xué)期末會評選出明星小組和明星個人。建立個人成長檔案，將學(xué)生本學(xué)期的各方面表現(xiàn)記錄在冊，經(jīng)過一學(xué)年的發(fā)展后形成發(fā)展報告。

班級精細(xì)化管理實施方案 13

為進(jìn)一步推動班級的精細(xì)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量和校園環(huán)境，根據(jù)我校20xx年教育改革的實際情況，特制定本方案。

　一、指導(dǎo)思想

堅持以素質(zhì)教育為根本，注重青少年思想道德和思想政治建設(shè)，切實落實縣教育局及各類會議的精神，全面實施“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂思”的班級管理目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量，滿足家長和社會對優(yōu)質(zhì)教育的期望。

　二、主要措施

從教育教學(xué)的細(xì)節(jié)出發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)要求，注重小事，使之成為常態(tài)。

（一）早自習(xí)：

1. 按照規(guī)定時間到達(dá)教室，嚴(yán)禁遲到、早退或缺席，如需請假，必須提前向班主任提交請假條。

2. 進(jìn)入教室后，迅速將需要上交或檢查的作業(yè)整理好，整齊擺放在桌面，待組長檢查；隨后，根據(jù)老師或課代表的要求進(jìn)行大聲朗讀，朗讀時需全情投入，必要時可做筆記輔助學(xué)習(xí)。

3. 早自習(xí)期間嚴(yán)禁抄襲他人作業(yè)及喧嘩，值日生或組長應(yīng)及時制止違規(guī)行為。

（二）上課：

1. 上課前需準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，課本、筆記本等應(yīng)放置整齊，文具盒置于桌邊，確保課堂整潔。

2. 預(yù)備鈴響后，應(yīng)迅速、有序進(jìn)入教室，保持安靜，雙手放在桌面，挺胸端坐，提前復(fù)習(xí)上節(jié)課和本節(jié)內(nèi)容。

3. 上課鈴響后，當(dāng)教師進(jìn)入教室時，班長應(yīng)喊“起立”，全班同學(xué)起立問好，待教師示意后再坐下。

4. 遲到同學(xué)需在門口報告，待教師允許后方可進(jìn)入，遲到原因需如實告知。

5. 課堂上要專注聽講，發(fā)揮積極思考能力，認(rèn)真回答問題，不隨意交談，避免小動作。閱讀時保持正確坐姿，眼距課本約一尺，不得伏桌或蹲坐。

6. 上課期間，禁止進(jìn)行任何與課堂無關(guān)的活動，如做作業(yè)、閱讀其他書籍、食物、玩物、傳紙條等，違者需接受相應(yīng)的紀(jì)律處分。

7. 學(xué)生在回答問題或提問時需舉手，獲得教師許可后起立并用普通話清晰回答，回答結(jié)束后待教師允許再坐下。

8. 下課鈴響后，老師告知準(zhǔn)備下課，學(xué)生要將課本收齊，教師宣布下課后，班長喊“起立”，全班共同說“老師再見”，待教師離開后有序出教室，樓梯上應(yīng)保持安靜，不得喧嘩或推搡。

9. 體育課及課外活動必須認(rèn)真對待，注意安全，不得攜帶小刀、瓶子等危險物品。

(三)作業(yè)：

1. 每天的作業(yè)要明確清楚，務(wù)必及時獨立完成，不得抄襲他人；如有不懂應(yīng)及時請教老師或同學(xué)，保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 完成作業(yè)（包括考試）時必須講究規(guī)范，書寫要整潔規(guī)范，禁止潦草及過多的涂改。

(四)課間：

課間活動要注意文明、安全和適度，禁止打鬧、辱罵。

下課后應(yīng)輕聲走出教室，參與輕松愉快的課間活動；

未經(jīng)許可，不得擅入教師辦公室；

不在教室外、其他班級門口或教師房間外聚集；

值日生需保持黑板干凈，桌椅整齊；

禁止在樓上進(jìn)行任何體育活動，避免追逐跑動；

保持校園環(huán)境整潔，不隨地吐痰、倒水、扔垃圾等。

如無特殊情況，不得隨意離校。

(五)課外：

1. 每天必須按時上學(xué)、放學(xué)，注意行走安全，不得在途中玩耍或追逐。

2. 謹(jǐn)慎交友，保持真誠，不得與不良人員交往；如同學(xué)間發(fā)生矛盾，應(yīng)互相諒解，難以協(xié)商的可通過老師調(diào)解，嚴(yán)禁采取極端行動。

3. 積極參與學(xué)校的課外活動及興趣小組，遵守紀(jì)律，服從老師的指導(dǎo)。

4. 參與常規(guī)性活動，做好班級和公共衛(wèi)生的管理工作。

5. 禁止進(jìn)入網(wǎng)吧和游戲廳。

(六)考試：

1. 考試是評估學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，必須充分重視，認(rèn)真?zhèn)淇?，?fù)習(xí)時應(yīng)確保對課本內(nèi)容的理解，增強(qiáng)自信心，平和心態(tài)應(yīng)對考試。

2. 考試時，動筆前需仔細(xì)審題，遵循“先易后難”的原則，規(guī)范解答每一個問題。完成試卷后仔細(xì)檢查，判斷錯誤時應(yīng)謹(jǐn)慎修改。

3. 考試期間保持冷靜，誠實守信，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，禁止夾帶、交頭接耳。

4. 合理把握答題時間，注意答題規(guī)范與速度；考試時不得遲到或提前交卷，結(jié)束時不得討論答案。

(七)衛(wèi)生：

1. 校園、教室衛(wèi)生是每位學(xué)生的責(zé)任，校園內(nèi)不得隨意丟棄果皮、紙屑等垃圾。

2. 教室內(nèi)應(yīng)保持整潔，不得隨地吐痰或玩弄粉筆；禁止在墻壁上亂涂亂畫。

3. 講究個人衛(wèi)生，穿著整潔、樸素，發(fā)型要符合學(xué)生形象；禁止長指甲、長發(fā)、染發(fā)以及佩戴耳環(huán)、項鏈等裝飾物。

4. 教室及清潔區(qū)衛(wèi)生需按照安排認(rèn)真打掃，勞動中聽從指揮，注意安全。

5. 完成衛(wèi)生工作后，桌椅、工具需整齊擺放，黑板和講臺保持清潔，離校前檢查門窗是否關(guān)閉。

(八)財物：

1. 愛護(hù)班級及他人的財物，行為要文明，不損公肥私。

2. 對于發(fā)現(xiàn)偷竊、損壞或丟失財物、亂涂亂畫的行為，需嚴(yán)肅批評并進(jìn)行賠償。

班級精細(xì)化管理實施方案 14

　一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提升班級管理水平，推動精細(xì)化管理在課堂教學(xué)中的有效落地，優(yōu)化班級建設(shè)，增強(qiáng)師生間的互動交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

　二、組織架構(gòu)與運作機(jī)制

學(xué)校將成立由校長全程把控、德育副校長牽頭的精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處與班主任緊密協(xié)作，廣泛吸納全體教職工和學(xué)生的參與與反饋，以確?？己说娜嫘耘c公正性。

領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：

副組長：

成員：

　三、考核方式

1、采用定量與定性相結(jié)合的考核方式。

2、依據(jù)學(xué)生年齡特點，實施以年級為單位的橫向考核與比較，進(jìn)行打分與排名。

3、實行“日考核、周總結(jié)、月小評、年終總評”的考核流程。

4、考核過程公開透明，當(dāng)日成績次日公示，如有異議，可在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請，逾期不予受理。

5、參與評估的人員包括：領(lǐng)導(dǎo)小組成員、帶班領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處以及學(xué)生代表。

　四、考核結(jié)果的應(yīng)用

1、班級管理考核成績將作為班主任崗位工作業(yè)績考核的重要依據(jù)之一。

2、班級管理成績將作為評選“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“先進(jìn)班集體”的重要參考。

3、班級管理成績將納入績效工資評定的考量。

4、為鼓勵優(yōu)秀、促進(jìn)進(jìn)步，學(xué)校將每月設(shè)定一定獎勵資金，給予年級前兩名班級第一名獎勵60元、第二名獎勵50元。如果某年級前兩名的得分低于全校平均水平，則不予獎勵。每周檢查結(jié)果將在全校范圍內(nèi)公示。

班級精細(xì)化管理實施方案 15

班級精細(xì)化管理不僅有助于學(xué)生的自我教育和自主發(fā)展，還符合他們的心理特點，能夠提升學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)個體和群體的自我管理能力，從而促進(jìn)每位同學(xué)的成長，帶動整個班級的進(jìn)步。為提升班級管理工作的效率，結(jié)合學(xué)校的要求，特制定如下班級精細(xì)化管理實施方案。

一、小崗位的設(shè)立與執(zhí)行，激發(fā)小主人意識，增強(qiáng)班級凝聚力

小崗位的設(shè)立使得“人人參與班級管理”變?yōu)楝F(xiàn)實。對于班級而言，小崗位能夠確保日常事務(wù)的有序進(jìn)行；而對于學(xué)生，通過在小崗位上的努力和服務(wù)，能夠強(qiáng)化“我為人人，人人為我”的理念，不僅鍛煉他們的能力，增強(qiáng)責(zé)任感與主人翁意識，同時也促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。小崗位不僅是學(xué)生成長的平臺，也是增強(qiáng)班級凝聚力的重要舉措。

我在班級中設(shè)立了兩名班長（正副各一名），以及學(xué)習(xí)、勞動衛(wèi)生、服務(wù)管理、紀(jì)律、生活和宣傳等六個部門，合計8個管理崗位。

通過點面結(jié)合的方式，設(shè)立多個崗位，讓學(xué)生充分感受到“班級就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念。

二、實施方法與措施

1. 為每個崗位設(shè)計一個吸引人的名稱，并與學(xué)生共同制定崗位職責(zé)。一個動聽的名字能夠激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在崗位上工作得更加開心。要清晰界定崗位職責(zé)。由老師組織同崗位的學(xué)生討論各自的工作內(nèi)容，例如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是負(fù)責(zé)班級植物的澆水和曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士則需監(jiān)管開關(guān)燈，確保節(jié)能。通過明確崗位職責(zé)，學(xué)生在完成任務(wù)時能夠更具方向感，有利于工作的落實。

2. 采用競爭上崗的方式，自主選擇小崗位。

為落實“事事有人做，人人有事管”的班級人本管理原則，確保每個學(xué)生都有事情可做，人人都有責(zé)任。通過讓學(xué)生主動管理自己，從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?。我采用了競爭上崗的策略，尊重學(xué)生的選擇，最大程度地調(diào)動他們的積極性，從而讓每個學(xué)生明確為班級奮斗的目標(biāo)，了解班級工作的各個環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，明確崗位要求：每天努力、堅持不懈、認(rèn)真對待。之后讓學(xué)生思考和選擇崗位，以競爭的方式上崗，這樣學(xué)生會更加珍惜通過努力獲得的工作機(jī)會，因而工作得更主動、更快樂。

3. 班主任以身作則，言傳身教。

作為班主任，必須時刻在學(xué)生前面，理解他們的需求，及時為學(xué)生解決實際問題。關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，做到要求學(xué)生做到的自己也要做到，真正服務(wù)于每一位學(xué)生。

4. 建立班級攀登榜或小組量化表。

針對兒童的年齡特點，設(shè)立班級攀登榜，由班長記錄每位同學(xué)在校的表現(xiàn)，并在榜單上進(jìn)行相應(yīng)記錄，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等方面，形成向上攀登的色塊，優(yōu)者居上。教師則對整體情況進(jìn)行把握，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們改正不當(dāng)行為。

三、具體實施安排如下：

（一）班干部督導(dǎo)制：

通過自主競聘與民主選舉，完善班干部的選拔（班長和部長）。

加強(qiáng)對班干部和中層干部的培訓(xùn)，使每個學(xué)生明白自己對集體的責(zé)任，并做到事事帶頭、以身作則，做好本職工作，發(fā)揮示范作用。

合理分工。

班長負(fù)責(zé)班級的整體事務(wù)督導(dǎo)與協(xié)助工作，各部長則負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等不同專項工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

（二）小組負(fù)責(zé)制：將班級工作按功能進(jìn)行劃分，組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班設(shè)立了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組等，以進(jìn)行各方面的檢查與評價，形成捆綁式評價機(jī)制。

（三）崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中承擔(dān)一定責(zé)任，實現(xiàn)既管理他人，又受他人管理的局面，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感，形成“人人都有機(jī)會參與管理”的格局。

崗位職責(zé)如下：

班長：

副班長：

學(xué)習(xí)部長：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)崗位的態(tài)度與職責(zé)（管理范圍包括：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查員、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，相關(guān)人員需及時上報檢查結(jié)果）。

1. 坐姿提醒員：

2. 課前準(zhǔn)備檢查員：

3. 晨誦領(lǐng)讀員：

4. 每天一練：由學(xué)習(xí)部長進(jìn)行書寫姿勢指導(dǎo)。

5. 字詞檢查員：負(fù)責(zé)默寫詞語及批閱工作。

6. 作業(yè)追蹤員：記錄未完成作業(yè)的同學(xué)，并進(jìn)行推進(jìn)。

（四）小組成員具體分工：

總負(fù)責(zé)人由班長負(fù)責(zé)班級的各項工作。

小組負(fù)責(zé)人按照分工負(fù)責(zé)各方面的工作，保證班級管理的順利進(jìn)行。

班級精細(xì)化管理實施方案 16

為進(jìn)一步推進(jìn)班級精細(xì)化管理，增強(qiáng)管理的科學(xué)性和規(guī)范性，樹立優(yōu)秀典型，分析存在的問題，切實提升管理效能，特制定《班級精細(xì)化管理實施方案》。

一、管理組織

組長：

副組長：

成員：

（注：上述人員為班級精細(xì)化管理組織成員，須服從校行政的安排）

二、管理安排

1. 管理形式包括優(yōu)秀班級示范管理和問題班級分析管理。

2. 被管理班級由校行政依據(jù)精細(xì)化管理評估情況確定；也可由年級組推薦，校行政審核確認(rèn)。

3. 管理組成員不固定，每次管理由校行政隨機(jī)安排，實行年級回避制和交叉管理。

4. 管理周期為每兩周一次，原則上每個年級每次管理1-2個班級。

三、管理內(nèi)容

1. 聽取班級精細(xì)化管理情況匯報（管理組成員）。

2. 學(xué)生問卷調(diào)查和精細(xì)化管理知識測試（校行政）。

3. 宿舍管理檢查（保衛(wèi)科）。

4. 升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團(tuán)委會、校行政、校醫(yī)室）。

5. 家訪和家長座談會（團(tuán)委會、保衛(wèi)科、校行政、年級組）。

6. 學(xué)生代表和班級任課教師座談會（校行政、年級組）。

7. “光盤行動”執(zhí)行情況檢查（校行政、總務(wù)處）。

8. 衛(wèi)生管理情況檢查（校行政）。

9. 聽班會課（管理組成員）。

10. 班級安全工作檢查（保衛(wèi)科）。

11. 班級對班主任工作的研討會與培訓(xùn)會及專項檢查（校行政）。

12. 學(xué)生出勤情況檢查（校行政、保衛(wèi)科）。

13. 儀容儀表與文明素養(yǎng)檢查（團(tuán)委會）。

14. 學(xué)生行為規(guī)范檢查（校行政）。

15. 班主任工作記錄、班級日志、點名簿、請假簿、家訪記錄等管理檔案檢查。

四、管理評估

1. 管理組將綜合管理材料，形成管理報告，向被管理班級（包括年級組）反饋管理意見，并在一定范圍內(nèi)通報；對問題班級可進(jìn)行跟蹤管理；優(yōu)秀班級的成功經(jīng)驗將在校內(nèi)交流與推廣。

2. 管理結(jié)果將納入當(dāng)月班主任工作考核，與班主任經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤。

3. 管理中涌現(xiàn)的優(yōu)秀班級班主任可推薦為本月“管理之星”候選人，參與全校評比。其優(yōu)秀事跡和經(jīng)驗將在校園網(wǎng)“班級管理”專欄進(jìn)行宣傳推廣。

班級精細(xì)化管理實施方案 17

　一、指導(dǎo)思想：

深化班級精細(xì)化管理，強(qiáng)化學(xué)生的品德教育與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建科學(xué)合理的班級評估體系，從而推動我校德育工作和班級管理不斷向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以提升班級管理質(zhì)量和水平為核心目標(biāo)，增強(qiáng)班主任的工作積極性，并提高學(xué)生自主管理能力，助力我校優(yōu)秀班集體的建設(shè)。貫徹德育生活化、主題化的理念，培養(yǎng)出懂得生活、會生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的新一代人才。

　二、實施辦法：

1、成立班級管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評估班級工作的進(jìn)展。

組長：

副組長：

組員：

2、建立日常檢查、周通報、學(xué)期總結(jié)的制度。每日由值周學(xué)生檢查班級在紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀和行為習(xí)慣等方面的情況；每周一的晨會上表揚優(yōu)秀班級，并通報存在問題的班級；每學(xué)期總結(jié)各班獲得的榮譽，促使班主任不斷增強(qiáng)班級管理能力。

3、年度開展一次示范班和文明班集體的評選活動，通過榜樣的力量促進(jìn)班級管理的提升。

4、每學(xué)期針對班級管理工作開展校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師提升班級管理水平，并為班主任交流管理經(jīng)驗提供平臺。

5、為班主任提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，支持培訓(xùn)經(jīng)費。

6、每學(xué)期對班主任的班級管理工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入年終評估。

本方案由德育處具體執(zhí)行，少先大隊部和教務(wù)處提供相關(guān)考核數(shù)據(jù)，每學(xué)期進(jìn)行一次考核。如果班級內(nèi)發(fā)生事故、嚴(yán)重違紀(jì)或公物損壞現(xiàn)象，將取消該班級評選優(yōu)秀班級的資格。

　三、考評內(nèi)容

班級考核項目

班主任工作；少先隊工作；其他活動加分等，按百分制確定權(quán)重，各子項根據(jù)要求或綜合排名確定分?jǐn)?shù)。

班級考核細(xì)則

1、常規(guī)管理?？己朔譃樾l(wèi)生、路隊、兩操、禮儀、課堂五項。

加分獎勵標(biāo)準(zhǔn)：

（一）衛(wèi)生管理：

（1）愛護(hù)校園環(huán)境，禁止涂抹和刻畫。

（2）保持室內(nèi)物品整齊，及時清掃室內(nèi)外衛(wèi)生。

（3）垃圾桶和撮子內(nèi)的污物及時清理。

（4）學(xué)生懂得個人衛(wèi)生的重要性。

（5）不隨意亂丟垃圾，發(fā)現(xiàn)垃圾主動撿拾。

（二）路隊管理：

（1）遵守交通規(guī)則，不隨意穿馬路、不闖紅燈。

（2）乘坐公共交通時，自覺排隊，主動讓座。

（3）走人行橫道，遵循指揮。

（4）上下學(xué)時不在校園內(nèi)逗留。

（5）上學(xué)期間不騎自行車。

（三）兩操管理：

（1）集合時做到快、齊、靜。

（2）認(rèn)真進(jìn)行廣播體操和眼保健操，動作規(guī)范。

（3）操練后不在操場上亂跑。

（四）禮儀管理：

（1）主動與老師和同學(xué)問好，禮貌待人。

（2）課間不在教室、走廊打鬧，上下樓梯時輕聲慢步，靠右行。

（3）進(jìn)出校園時，自覺排成直隊。

（4）穿著整潔，少先隊員需要佩戴標(biāo)志。

（5）節(jié)約水電，做到離開時關(guān)燈，關(guān)水龍頭。

（五）課堂管理：

（1）按時上下課，不遲到、不早退。

（2）課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，書本擺放整齊。

（3）課堂上專心聽講，積極發(fā)言。

（4）保持正確的讀、聽、寫的姿勢。

常規(guī)管理的考核將在期末根據(jù)總分排名，最高得分30分，最低得分20分，根據(jù)級部班級數(shù)量決定名次之間的分差。

2、班主任其他工作。包括跟班、德育案例、班隊會、特色班級建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、班級建設(shè)、家校工作、素質(zhì)教育評價手冊、班主任手冊、勞動、保險、課外活動的組織等。

班級的升旗、出操、集會、上學(xué)、放學(xué)等活動，班主任需全程跟班，并在跟班過程中做好學(xué)生的出勤、安全和紀(jì)律管理。若發(fā)現(xiàn)跟班不到位或不負(fù)責(zé)任，將酌情扣1-5分。

德育案例：

（1）德育案例需按時上交；

（2）案例內(nèi)容要新穎且翔實，對其他班主任具有借鑒意義；

若不符合以上兩點，將酌情扣0.5分。

班隊會：

（1）班級和隊會要精心準(zhǔn)備，具備良好教育效果并有記錄加1-3分。

（2）若挪用或占用班隊會時間，每次扣1分。

特色班級建設(shè)：

（1）注重班級管理的特色和內(nèi)涵，具備理論支撐并收效顯著。

（2）在特色班級建設(shè)中，積累一手資料，并具備借鑒價值。

達(dá)到以上要求者，加7分；

（3）特色班級建設(shè)存在長期有效的機(jī)制，并在品德教育上取得顯著成效；

（4）積極宣傳自身的特色班級建設(shè)，組織豐富的教育活動，使所在班級在校內(nèi)外獲得品牌效應(yīng)；

以上要求全部達(dá)標(biāo)者，加滿分10分。

教學(xué)質(zhì)量：

各班任課教師需要相互協(xié)調(diào)，幫助共同提高教學(xué)質(zhì)量。期末將各班各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行綜合評價。

班集體建設(shè)：

（1）重視班干部的培養(yǎng)。

（2）關(guān)心學(xué)生的身心健康，定期開展交流與溝通。

（3）積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

（4）鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉。

家校工作：

（1）班級應(yīng)建立良好的家長工作機(jī)制，由班委會負(fù)責(zé)。

（2）對學(xué)生進(jìn)行全面的家訪，并做好記錄。

素質(zhì)教育評價手冊：

（1）能有計劃地組織學(xué)生填寫《素質(zhì)教育評價手冊》，有效發(fā)揮其激勵作用；

（2）及時、準(zhǔn)確地填寫《素質(zhì)教育評價手冊》的評語，激勵學(xué)生進(jìn)步。

班主任手冊：

（1）應(yīng)有完整的班級管理制度，具備計劃和總結(jié)。

（2）每月設(shè)定教育主題，每周明確教育重點。

勞動、保險、課外活動組織情況：

組織情況良好，參與人數(shù)較多，得1分。

班風(fēng)班貌：

（1）班級風(fēng)氣良好，學(xué)生品行素質(zhì)高。

（2）學(xué)風(fēng)積極，課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（3）班級凝聚力強(qiáng)，共同為目標(biāo)奮斗。

（4）作業(yè)完成情況良好。

（5）不存在侵占科任課時的現(xiàn)象。

（6）課間休息時無不良行為。

以上各項目由分管領(lǐng)導(dǎo)和任課教師進(jìn)行評價，評價結(jié)果以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，最高得分6分，最低得分2分，由班級數(shù)量決定名次間的分差。

3、少先隊工作：

（1）中隊組織健全，目標(biāo)明確，布置在教室顯著位置。隊干部發(fā)揮骨干作用，得1分。

（2）營造積極的班級文化，黑板報、墻報每月更新，題目和內(nèi)容需符合兒童年齡特點，具備教育意義和班級特色。

（3）負(fù)責(zé)升旗任務(wù)的班級，班主任需做好旗手和護(hù)旗手的訓(xùn)練，完成任務(wù)情況給與加分；參加升旗儀式須認(rèn)真嚴(yán)肅，保持良好紀(jì)律。

（4）如班上有學(xué)生表現(xiàn)出色，給予班級加分。

（5）紅領(lǐng)巾廣播站任務(wù)完成情況良好，積極投稿，給予班級加分。

（6）參與學(xué)校禮儀隊時表現(xiàn)優(yōu)秀，給予班級加分。

4、其他加分：

根據(jù)每學(xué)期活動安排或綜合排名，確定此項分?jǐn)?shù)。

（說明：考核細(xì)則中，每小項得分不得超過該項權(quán)重分，最低記零分。）

如有未盡事宜，由學(xué)校另行規(guī)定。

班級精細(xì)化管理實施方案 18

　一、管理目標(biāo)：

為了提升班級管理水平，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我約束，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及道德素養(yǎng)，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，特制定本精細(xì)化管理實施方案。

　二、實施辦法：

1、在班主任的指導(dǎo)下，實行值日干部負(fù)責(zé)制。值日干部負(fù)責(zé)每天的量化成績統(tǒng)計，周末將成績匯總，一份報告交給班主任，另一份張貼在班級公告欄，確保管理透明。

2、每位同學(xué)的基礎(chǔ)分為100分，根據(jù)日常表現(xiàn)進(jìn)行加分或扣分，期末評定每位同學(xué)的平均分，作為思想品德評定和評選先進(jìn)的依據(jù)；對于表現(xiàn)極差的學(xué)生，需將材料匯總上報學(xué)校，建議給予相應(yīng)的批評和教育。

3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得存在舞弊行為，若出現(xiàn)針對同學(xué)的報復(fù)行為，該同學(xué)的思想品德評定將被視為不及格。

　三、管理細(xì)則：

1、出勤管理。

（1）不按時到校，每遲到一次扣1分。

（2）缺乏請假手續(xù)扣3分，請假一天扣0.5分，不按時銷假扣0.5分。

（3）“兩操”遲到扣1分，站隊動作緩慢扣1分，不參加站隊者扣2分。

（4）無故不參加“兩操”者扣2分，站隊不齊者扣1分。

2、學(xué)習(xí)管理。

（1）作業(yè)規(guī)定。

①、遲交作業(yè)一次扣1分。

②、缺交作業(yè)一次扣2分。

③、經(jīng)調(diào)查或任課教師指出存在抄襲他人作業(yè)的現(xiàn)象，抄襲和提供作業(yè)者均扣3分。

④、作業(yè)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，需重做的扣2分。

班級精細(xì)化管理實施方案 19

　一、班級精細(xì)化管理實施方案

1、每四人組成一組，負(fù)責(zé)班級及清潔區(qū)域的日常衛(wèi)生。每組的第一人負(fù)責(zé)黑板清潔及開窗通風(fēng)；第二人負(fù)責(zé)教室及門窗的日常衛(wèi)生；第三人負(fù)責(zé)走廊及花壇的維護(hù)；第四人負(fù)責(zé)清潔區(qū)域的衛(wèi)生保持。

2、每周的周一和周四下午要進(jìn)行全面的掃地和拖地，其余時間為日常維護(hù)，值日生需在每個課間進(jìn)行一次清理。

3、每周五下午進(jìn)行瓷磚擦拭，單周由男生負(fù)責(zé)，雙周由女生負(fù)責(zé)。

4、所有同學(xué)見到紙屑都應(yīng)主動撿起，若發(fā)現(xiàn)不撿者，將每次扣除行為分0.1分。

　二、班級衛(wèi)生要求

1、放學(xué)離校時，所有同學(xué)必須將椅子放回桌下，并推到桌子盡量靠近；桌下及桌斗內(nèi)不得留有任何物品，尤其是垃圾。

2、桌斗內(nèi)不得存放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，如有發(fā)現(xiàn)將當(dāng)場沒收，需家長來領(lǐng)??；放學(xué)時務(wù)必將所有個人物品帶回。

3、對值日生的責(zé)任要求

① 負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)的同學(xué)，每節(jié)課后要及時擦拭黑板，并更換抹布的清水；撮斗內(nèi)務(wù)必保持干凈。課前開窗通風(fēng)，放學(xué)時關(guān)閉窗戶，遇到天氣變化時要遵循老師的指示。

② 負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生的同學(xué)，每個課間需要撿起紙屑，并在每周三和周五下午進(jìn)行門窗擦拭。

③ 負(fù)責(zé)走廊及花壇衛(wèi)生的同學(xué)，需在課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)臟亂情況及時清理。

④ 負(fù)責(zé)清潔區(qū)域的同學(xué)，課間需巡視衛(wèi)生區(qū)，發(fā)現(xiàn)垃圾隨時撿起。

　三、個人衛(wèi)生要求

1、要保持良好的個人衛(wèi)生，定期洗澡，確保無異味。

2、要定期修剪指甲，確保指甲干凈無污垢。

3、要勤理發(fā)及更換衣物，保持衣服干凈整潔，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。

班級精細(xì)化管理實施方案 20

　一、背景介紹：

作為班級的管理者，我的責(zé)任在于合理協(xié)調(diào)班級事務(wù)，組織各項活動，監(jiān)督班級日常運作，明確分工，及時解決問題，增強(qiáng)班級整體凝聚力，以便更高效地推進(jìn)各項工作。

　二、管理目標(biāo)：

為了更好地實施班級精細(xì)化管理，扎實推進(jìn)各項工作，提升班級的參與度與活躍度，特制定本次方案。

　三、策劃方案：

(一) 學(xué)習(xí)方面

1. 開展思想政治教育。邀請輔導(dǎo)員為同學(xué)們進(jìn)行講座，組織觀看相關(guān)的視頻資料，從而增強(qiáng)同學(xué)們的政治思想素養(yǎng);

2. 實踐活動。定期組織班級外出參觀校外優(yōu)秀社會實踐基地，讓同學(xué)們親身體驗實踐的重要性，提高他們的綜合素質(zhì)。

(二) 管理方面

1. 標(biāo)準(zhǔn)化活動。將常規(guī)班級活動與特色活動相結(jié)合，形成我們班級特有的品牌形象。常規(guī)活動包括班會的精心組織，結(jié)合班級特點，創(chuàng)新活動形式，提升活動質(zhì)量;

2. 組織架構(gòu)優(yōu)化。進(jìn)一步加強(qiáng)班委與班級成員之間的溝通與合作，重要事項需經(jīng)班委討論后再向老師匯報，提高班級管理的透明度和效率，減輕老師的工作負(fù)擔(dān);

3. 制度建設(shè)。完善班級日?？己藯l例，建立班干部考核機(jī)制，訂立優(yōu)秀班級和個人的評選規(guī)則，使班級管理更加規(guī)范化、制度化;

4. 問題解決機(jī)制。及時發(fā)現(xiàn)并處理班級中存在的問題，處理后要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)班級的團(tuán)隊凝聚力，確保各項活動的順利實施。

　四、策劃目的：

通過實施精細(xì)化管理，使班級各項工作的效率顯著提高，讓同學(xué)們在參與活動中感受到樂趣，從而積極參與到班級事務(wù)中，共同完成上級下達(dá)的各項任務(wù)。

班級精細(xì)化管理實施方案 21

為確保班級管理的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，高一年級組決定實施班級精細(xì)化管理方案。參考先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況，特制定《朱河中學(xué)高一年級班級精細(xì)化管理實施方案》，具體內(nèi)容如下：

　一、管理理念：

年級組設(shè)定總體目標(biāo)與需求，各班級依據(jù)學(xué)校提供的管理參考資料，采用班級自主管理的方法，創(chuàng)新性地實施個性化管理。

　二、管理模式：

年級組依據(jù)《班級量化考核方案》對班級進(jìn)行宏觀管理，學(xué)校各部門與年級組為班級提供必要的數(shù)據(jù)支持，班級則充分利用這些數(shù)據(jù)開展自我管理。年級組通過成立文明監(jiān)察小組，定期檢查學(xué)習(xí)紀(jì)律，重點關(guān)注遲到、晨讀、晚自習(xí)等情況。每日檢查結(jié)果匯總后，及時在年級班主任群中發(fā)送，并進(jìn)行公示。

　三、考核內(nèi)容：

年級組的考核項目包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、晨跑情況、教學(xué)管理、寢室管理、學(xué)生考勤及班團(tuán)活動等。班級的考核項目則由班級自定，可以包括課堂參與、學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍管理、出勤、晨跑、桌椅整理等多個方面。

　四、管理流程：

班級管理團(tuán)隊負(fù)責(zé)個人及小組的日常檢查和評價工作。值日班長每日負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)匯總，完成值日任務(wù)后將數(shù)據(jù)交給評價部長。評價部長負(fù)責(zé)整周情況的匯總，并于每周六晚上進(jìn)行通報，組織班級小組及個人的晉級活動。

　五、小組職責(zé)：

⑴班級行政管理小組：負(fù)責(zé)班級日常管理，依據(jù)班規(guī)定進(jìn)行常規(guī)檢查、記錄和評價。值日班長根據(jù)各部門的記錄情況，匯總每日數(shù)據(jù)并進(jìn)行公示。評價部長負(fù)責(zé)每周情況匯總，組織班級小組及個人晉級活動。

⑵學(xué)習(xí)小組：班級的基本構(gòu)成單位，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動的組織。組長需有效組織每節(jié)課的自學(xué)、討論及展示，并記錄組內(nèi)成員的積分情況。

⑶高效學(xué)習(xí)科研團(tuán)隊：每組設(shè)一名學(xué)科負(fù)責(zé)人，由學(xué)科班長具體負(fù)責(zé)，是師生之間的溝通橋梁。學(xué)科班長需記錄每日該學(xué)科課堂的積分，并于當(dāng)日交予值日班長，周匯總后交于學(xué)習(xí)部。

以上方案為初步方案，后續(xù)將根據(jù)班級精細(xì)化管理的推進(jìn)情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整！

班級精細(xì)化管理實施方案 22

　一、班級精細(xì)化管理團(tuán)隊建設(shè)

1、成立一支具備強(qiáng)烈責(zé)任意識的班干部團(tuán)隊，讓他們懂得責(zé)任的重要性，從而提升他們的工作效率和積極性。

2、制定更符合班級發(fā)展需求的規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的各類活動，建立明確的獎勵和懲罰機(jī)制，并設(shè)立專門的評估小組進(jìn)行定期考核。

3、實行衛(wèi)生責(zé)任制度，落實到個人，每位同學(xué)都有具體的崗位職責(zé)，并在每個午休和晚自習(xí)時進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

4、各班委要有明確的職責(zé)分工，并通過監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行管理，設(shè)立榮譽加分和扣分記錄，考核結(jié)果與學(xué)期末的先進(jìn)評比相掛鉤，確保評價公正、嚴(yán)格，從而讓同學(xué)明確考核目標(biāo)，激勵先進(jìn)的同時促進(jìn)管理。

5、班干部會議需要有具體目標(biāo)，每兩周召開一次，職責(zé)清晰。鼓勵班干部之間進(jìn)行批評與自我批評，形成良好的溝通氛圍。

在班級精細(xì)化管理的過程中，我們應(yīng)以學(xué)生為中心，盡可能多地為同學(xué)們提供參與機(jī)會，讓每一位同學(xué)都能為班級貢獻(xiàn)力量。

　二、思想道德及行為規(guī)范方面：

1、在每周一次的班會中，開展多樣的主題教育活動，關(guān)注同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)與道德素養(yǎng)。

2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)精神，增強(qiáng)互助意識，提升同學(xué)為集體爭光的意識。

3、樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

4、培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感和對學(xué)習(xí)的熱忱，樹立樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　三、學(xué)習(xí)提升方案

1、關(guān)注弱勢學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們克服學(xué)習(xí)困難，接受多樣化的補習(xí)形式。

2、重視作業(yè)抄襲現(xiàn)象，強(qiáng)化早讀與晚輔導(dǎo)的安排，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、積極與家長溝通，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解他們的心理狀態(tài)，鼓勵進(jìn)取，爭做優(yōu)秀。

4、為同學(xué)提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注重理論與實踐結(jié)合，用實際案例幫助同學(xué)理解學(xué)習(xí)要點。

5、培養(yǎng)同學(xué)的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期實現(xiàn)顯著進(jìn)步。

　四、其他方面的工作

1、認(rèn)真開展體育、美術(shù)等課外活動，完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)，提高班級整體素養(yǎng)，實現(xiàn)本學(xué)期的突破。

2、爭取在值周評比中取得優(yōu)異成績，爭奪優(yōu)秀班級榮譽。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取他們在教育工作中的支持。

4、積極協(xié)助任課老師的工作，妥善解決科任老師與同學(xué)之間可能出現(xiàn)的問題。