本培訓(xùn)方案旨在提升小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力，以便更好地開(kāi)展班級(jí)工作。培訓(xùn)對(duì)象為全體在職班主任，內(nèi)容包括班主任的職責(zé)與角色、班級(jí)管理技巧、德育教育、學(xué)生心理健康教育等。培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家講座、經(jīng)驗(yàn)分享與實(shí)踐操作等形式進(jìn)行，鼓勵(lì)班主任在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。方案還注重建立培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，將考核結(jié)果與班主任的職稱(chēng)評(píng)定和年度表彰掛鉤，以激勵(lì)班主任持續(xù)自我提升，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的整體提升。

班主任培訓(xùn)方案 篇1

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)班主任在班級(jí)管理中起著至關(guān)重要的作用，是教育改革的重要實(shí)踐者與推動(dòng)者。班主任的工作不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，還是學(xué)校德育工作的關(guān)鍵所在。為了加強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)技能，提升班級(jí)管理和學(xué)生教育的有效性，我們決定開(kāi)展系列“班主任培訓(xùn)活動(dòng)”（上學(xué)期兩期、下學(xué)期兩期）。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)本次培訓(xùn)，旨在分享班主任在工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際案例，探索適應(yīng)新形勢(shì)的班主任管理方法，解決班主任在教學(xué)中遇到的困惑與挑戰(zhàn)。希望通過(guò)活動(dòng)搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，匯聚建設(shè)班集體及學(xué)生思想道德教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校德育工作開(kāi)創(chuàng)全新局面，助力學(xué)校全面發(fā)展。

三、活動(dòng)主題

相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、共同探討

四、活動(dòng)要求：

1、每期圍繞一個(gè)主題，班主任可以根據(jù)自己在日常工作中的感悟，選擇一個(gè)切入點(diǎn)展開(kāi)交流，討論學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、要求具體，實(shí)例明確，提出的觀(guān)點(diǎn)要清晰且具有可操作性。

3、每期活動(dòng)由一位班主任擔(dān)任主持，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織、引導(dǎo)、記錄及宣傳工作。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)題收集。提前征集班主任在主題方面的相關(guān)問(wèn)題和案例，并進(jìn)行整理與展示。

2、經(jīng)驗(yàn)分享。每期選出3位主發(fā)言人，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和成功案例，每位發(fā)言時(shí)間控制在5至10分鐘。

3、案例分析。對(duì)具體案例進(jìn)行深入解析，引導(dǎo)大家理清思路并尋求解決方案。

4、問(wèn)題討論。班主任可以提出其他工作中的問(wèn)題，集體討論尋求解決辦法，若無(wú)法解決，則作為下期的主題。

5、趣味互動(dòng)（穿插其間）。通過(guò)輕松的游戲和互動(dòng)方式，促進(jìn)班主任之間的相互了解與成長(zhǎng)。

6、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，為活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)歸納。

六、參加對(duì)象：

1、交流人員：學(xué)校全體班主任。

2、參與人員：校委會(huì)成員及教師（自愿參加）。

七、活動(dòng)時(shí)間：

第一期定于10月15日下午的兩節(jié)課。

八、活動(dòng)地點(diǎn)：

教師小會(huì)議室

九、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各班班主任

班主任培訓(xùn)方案 篇2

為深入落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》及《教育部全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》相關(guān)要求，結(jié)合我校班主任工作的實(shí)際情況，特制定班主任全員培訓(xùn)方案。希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能夠在新課程改革的新形勢(shì)下，不斷更新班主任的德育工作理念，提升班主任的理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)班主任自身的修養(yǎng)，從而培養(yǎng)一支素質(zhì)高、充滿(mǎn)活力的中小學(xué)班主任團(tuán)隊(duì)，以更有效地推動(dòng)未成年人的思想道德建設(shè)。

一、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職班主任教師

二、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年3月——20xx年1月

三、培訓(xùn)目標(biāo)及任務(wù)：

1、總體目標(biāo)：以師德教育為核心，通過(guò)針對(duì)班主任工作基本技能的訓(xùn)練為切入點(diǎn)，著重提升班主任的工作能力和綜合水平，推動(dòng)教育理念的轉(zhuǎn)變，整體提升班主任教師的素質(zhì)和工作成效，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需求的新型班主任團(tuán)隊(duì)。

2、主要任務(wù)：

（1）新教師培訓(xùn)。所有新入職教師需參加班主任相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，以便了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和基本規(guī)范，為其擔(dān)任班主任及副班主任奠定基礎(chǔ)。

（2）骨干班主任提升培訓(xùn)。針對(duì)已擔(dān)任班主任兩年以上，并且參加過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的教師，開(kāi)展進(jìn)一步提升培訓(xùn)。要求他們結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)班主任工作進(jìn)行反思，增強(qiáng)育人能力。培訓(xùn)內(nèi)容以科學(xué)建設(shè)班集體為標(biāo)志，采用“自主學(xué)習(xí)—集中輔導(dǎo)—體驗(yàn)參與—經(jīng)驗(yàn)分享”的多種形式，旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)代班主任。

（3）優(yōu)秀班主任研修培訓(xùn)。針對(duì)任教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富且在校內(nèi)外有一定影響的班主任，開(kāi)展研修培訓(xùn)。選拔一批具有創(chuàng)新能力的骨干班主任，參加上級(jí)培訓(xùn)班進(jìn)行定向培訓(xùn)，以自學(xué)和研究課題為主，集中培訓(xùn)為輔，不斷提升班主任的科研與創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)出色班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、班主任的基本素質(zhì)與道德修養(yǎng)

2、在新課程改革背景下如何有效開(kāi)展班主任工作

3、班主任應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)精神

4、班主任工作的職能與原則

五、培訓(xùn)原則：

1、針對(duì)性原則：根據(jù)學(xué)生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律及班級(jí)管理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式采取短期集中與在職自學(xué)相結(jié)合的形式。

2、時(shí)效性原則：注重理論與實(shí)踐結(jié)合，從班主任的實(shí)際工作和需求出發(fā)，圍繞中小學(xué)班級(jí)管理與學(xué)生管理中的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3、自主性原則：根據(jù)參與培訓(xùn)教師實(shí)際情況，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)自我發(fā)展的愿望與能力，重視參與者的主動(dòng)性與經(jīng)驗(yàn)，在合作交流中提升個(gè)人素質(zhì)。

六、培訓(xùn)方式：校本培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

班主任培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

班主任在小學(xué)教育中扮演著至關(guān)重要的角色，不僅是班級(jí)工作的重要組織者，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者。他們是德育教育的主力軍，同時(shí)也是溝通家庭與學(xué)校的橋梁。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，有助于提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力，這不僅是教育系統(tǒng)改革的需要，也是推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施的基礎(chǔ)保障。為貫徹落實(shí)相關(guān)教育方針，提升班主任的整體素質(zhì)和工作效率，我們制定了本培訓(xùn)計(jì)劃。

依據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，特制定本計(jì)劃。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長(zhǎng)：李校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：王主任、趙老師、田老師。

成 員：陳老師、張老師、李老師、王老師、劉老師、楊老師、鄭老師、郭老師。

班主任培訓(xùn)的具體工作由學(xué)校德育組負(fù)責(zé)安排實(shí)施。

三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對(duì)象

自20xx年起，實(shí)施班主任崗位培訓(xùn)制度，凡新任班主任的教師，需在上崗前或上崗后六個(gè)月內(nèi)參加不少于10學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。 已擔(dān)任班主任但尚未接受專(zhuān)題培訓(xùn)的教師，應(yīng)在20xx—20xx學(xué)年內(nèi)完成規(guī)定的補(bǔ)訓(xùn)學(xué)時(shí)。

所有在崗教師均為培訓(xùn)對(duì)象。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專(zhuān)業(yè)理論

法律法規(guī)類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》及相關(guān)教育法規(guī)。

職業(yè)道德類(lèi)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任崗位職責(zé)》等。

德育理論類(lèi)：《班主任心理輔導(dǎo)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等名著。

德育管理方法類(lèi)：《中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》、《班主任工作指南》等。

2、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

(1)班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升

(2)管理與組織能力訓(xùn)練

(3)關(guān)系協(xié)調(diào)與溝通技巧

(4)工作方法與應(yīng)變能力

3、專(zhuān)業(yè)能力：

提升班級(jí)建設(shè)、日常管理、班隊(duì)活動(dòng)組織等綜合能力。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師每學(xué)年進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，采用自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、交流研討等多種形式。

1、學(xué)習(xí)反思：

(1)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

(2)組織參觀(guān)考察，拓寬視野。

(3)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師反思教育實(shí)踐。

(4)通過(guò)考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：

(1)班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比；

(2)班會(huì)主題活動(dòng)評(píng)比；

(3)教學(xué)案例分享與評(píng)比；

3、導(dǎo)師引領(lǐng)：

為新任班主任提供資深教師一對(duì)一輔導(dǎo)，提升培訓(xùn)效果。

4、專(zhuān)題研討：

定期開(kāi)展專(zhuān)題研討，分享教育經(jīng)驗(yàn)與案例。

5、課題提升：

結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展教育課題研究，鼓勵(lì)班主任參與。

六、培訓(xùn)措施

1、建立培訓(xùn)考核機(jī)制，將培訓(xùn)成果與班主任評(píng)優(yōu)相掛鉤。

2、安排集中培訓(xùn)時(shí)間，確保每位班主任都有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、建立培訓(xùn)檔案和個(gè)人發(fā)展記錄。

4、設(shè)定每學(xué)期的培訓(xùn)作業(yè)，確保學(xué)習(xí)效果。

七、考核與評(píng)比

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)出勤、學(xué)習(xí)筆記、考試成績(jī)和作業(yè)，設(shè)定滿(mǎn)分為100分。

1、出勤情況：滿(mǎn)分10分，缺席、遲到、早退按規(guī)定扣分。

2、學(xué)習(xí)筆記：通過(guò)集中檢查打分，不同檔次評(píng)分。

3、考試：閉卷考核，滿(mǎn)分60分。

4、作業(yè)：按要求進(jìn)行批閱，滿(mǎn)分20分。

5、綜合得分將作為培訓(xùn)評(píng)定依據(jù)，滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)者評(píng)定為優(yōu)秀、合格或不合格。

班主任培訓(xùn)方案 篇4

　一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)本次培訓(xùn)，旨在幫助小學(xué)班主任更新教育理念，提升師德修養(yǎng)水平；明確了解課程標(biāo)準(zhǔn)，并初步掌握班主任的職責(zé)與要求；增強(qiáng)教育教學(xué)能力；提高班主任對(duì)學(xué)校教育文化的認(rèn)同感，以便快速融入學(xué)校的氛圍，縮短角色轉(zhuǎn)換期。

　二、培訓(xùn)對(duì)象

20xx年9月新任的小學(xué)班主任。

　三、培訓(xùn)形式

將由教務(wù)處、德育處、教科室集中培訓(xùn)和教研組的“傳幫帶”相結(jié)合；同時(shí)設(shè)置交流座談與自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

　四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：以增強(qiáng)班主任對(duì)教師職業(yè)責(zé)任、師德規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)為目標(biāo)，確立敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育思想。

2、班主任角色認(rèn)知培訓(xùn)：明確班主任在學(xué)校教育中的基本職責(zé)，規(guī)范班主任的工作流程及行為標(biāo)準(zhǔn)。

3、教學(xué)管理技能培訓(xùn)：著重培養(yǎng)班主任將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提升班級(jí)管理、溝通協(xié)調(diào)和問(wèn)題解決的實(shí)際技能。

　五、基本做法與要求

1、堅(jiān)持將政治教育與業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)相結(jié)合，將師德教育放在培訓(xùn)的優(yōu)先位置，以提高班主任的敬業(yè)精神和教育教學(xué)能力。

2、為每位新班主任配備一名師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，確保在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo)。新班主任聽(tīng)指導(dǎo)教師的示范課不少于20節(jié)，并寫(xiě)出反思總結(jié)；指導(dǎo)教師則需聽(tīng)新班主任的課不少于5節(jié)，并提供相應(yīng)的反饋與建議。

3、利用周末集中的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐培訓(xùn)，使班主任能夠在較短時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通、心理輔導(dǎo)等基本技能，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)探究的良好習(xí)慣。

4、新班主任應(yīng)制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，寫(xiě)下學(xué)習(xí)筆記，提升自身素質(zhì)與教育理論水平。加大學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育法律法規(guī)等內(nèi)容的力度，盡快掌握教育教學(xué)所需的各項(xiàng)技能。

　六、培訓(xùn)考核與驗(yàn)收

班主任培訓(xùn)的考核與驗(yàn)收將由教務(wù)處、教科室和學(xué)校共同負(fù)責(zé)，重點(diǎn)考查班主任的政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力及班級(jí)管理效果等。集中培訓(xùn)期間的考核將采用案例分析、筆記小結(jié)及出勤情況等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，通過(guò)匯報(bào)課、教案編寫(xiě)及讀書(shū)筆記等形式進(jìn)行。

考核與驗(yàn)收的具體內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門(mén)：

1、理論學(xué)習(xí)的考核，由教科室負(fù)責(zé)。

2、新班主任與指導(dǎo)教師的聽(tīng)課記錄，由教務(wù)處協(xié)同年級(jí)組進(jìn)行檢查。

3、新班主任的匯報(bào)課及班級(jí)管理技能比賽，由教務(wù)處、教科室共同實(shí)施。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記及個(gè)人心得體會(huì)各1篇，由教務(wù)處負(fù)責(zé)編纂。

班主任培訓(xùn)方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

班主任在學(xué)校教育中扮演著至關(guān)重要的角色，既是班級(jí)工作的組織者，也是班集體建設(shè)的引導(dǎo)者。作為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引路人，班主任承擔(dān)著思想道德教育的重要任務(wù)，同時(shí)也是家長(zhǎng)和社區(qū)之間的橋梁，是教師隊(duì)伍中不可或缺的一部分。為了貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提高教育質(zhì)量，我們迫切需要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立健全培訓(xùn)制度，提升班主任的工作能力，將有助于提高班主任團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，推動(dòng)我?；A(chǔ)教育的改革和發(fā)展。特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長(zhǎng)：王小明

副組長(zhǎng): 李華

成 員：張曉婷 劉偉

三、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)旨在為班主任的日常工作提供前期準(zhǔn)備，使其能夠順利適應(yīng)班級(jí)事務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生的德育素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

教育法律法規(guī)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。

德育理論：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育導(dǎo)讀》等。

德育管理方法：《班主任工作實(shí)例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

2、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任的職業(yè)素質(zhì)提升

（2）班主任的能力培養(yǎng)

（3）班主任的組織與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

（4）班主任的協(xié)調(diào)溝通能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專(zhuān)業(yè)能力：

加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)與管理能力，班級(jí)日常事務(wù)的處理能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，針對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)懷教育能力，學(xué)生個(gè)案觀(guān)察和分析能力，以及偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力和家庭溝通技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，每年輪換一次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師指導(dǎo)和專(zhuān)題研討的多元化培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)與反思：

（1）邀請(qǐng)資深教師或優(yōu)秀班主任進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享。

（2）自主學(xué)習(xí)與反思，基于所學(xué)內(nèi)容，反思自身的教育理念和行為，強(qiáng)化成功經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人的班主任風(fēng)格。

（3）開(kāi)展培訓(xùn)交流活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的鞏固與提升。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：

（1）教室環(huán)境布置

（2）節(jié)日主題黑板報(bào)的制作

（3）主題班會(huì)的實(shí)施

（4）班主任工作案例分享

（5）對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的關(guān)懷和教育

（6）家庭溝通的技巧與方法

3、導(dǎo)師指導(dǎo)：

建立班主任德育導(dǎo)師制度，選聘經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任指導(dǎo)青年班主任，提供一對(duì)一或小組輔導(dǎo)。

4、專(zhuān)題研討：

定期組織專(zhuān)題討論，如班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任案例交流、和學(xué)生共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享、對(duì)弱勢(shì)群體的支持工作，以及偶發(fā)事件的處理方法等。

六、培訓(xùn)措施

1、建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制度。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的完成情況和班主任工作的進(jìn)展，給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)價(jià)，合格及以上者將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、每月進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證定期的集體學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、建立班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，教導(dǎo)處為每位培訓(xùn)對(duì)象設(shè)立個(gè)人檔案，記錄成長(zhǎng)軌跡，以促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，助力學(xué)校教師隊(duì)伍的整體提升。

班主任培訓(xùn)方案 篇6

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以提升全體小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心，緊密結(jié)合實(shí)際，組織高水平的班主任培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代小學(xué)德育工作中的新觀(guān)念、新挑戰(zhàn)、新方法和新技巧，培養(yǎng)出心態(tài)積極、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)，使班主任深入了解當(dāng)前德育工作的理論和新要求，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，樹(shù)立正確的育人觀(guān)和良好的職業(yè)道德；進(jìn)一步明確班主任的工作任務(wù)和職責(zé)，掌握有效的班級(jí)管理方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，提升班主任踐行德育工作的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象：

優(yōu)秀的小學(xué)班主任

四、培訓(xùn)原則：

1、針對(duì)性原則。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及班級(jí)管理需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與面對(duì)面輔導(dǎo)相結(jié)合的多樣化培訓(xùn)方式。

2、實(shí)效性原則。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從班主任工作的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，注重經(jīng)驗(yàn)分享，突出案例研究。

3、創(chuàng)新性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和方法，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，提高班主任培訓(xùn)的效率與質(zhì)量。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

根據(jù)我校的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)及班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等五個(gè)模塊進(jìn)行。

1、班主任工作規(guī)程。內(nèi)容包括黨的教育政策、學(xué)校規(guī)章制度、班主任行為規(guī)范及校園安全等。

2、班主任素養(yǎng)。涵蓋師德素養(yǎng)、信息獲取能力、心理素質(zhì)及身體素質(zhì)等方面。

3、班級(jí)管理。主要內(nèi)容包括班級(jí)環(huán)境營(yíng)造、班級(jí)輿論管理、干部隊(duì)伍建設(shè)、特殊學(xué)生教育、心理健康教育指導(dǎo)及日常班級(jí)管理等。

4、班級(jí)團(tuán)隊(duì)主題。涉及主題班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等。

5、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。內(nèi)容包括班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等。

六、培訓(xùn)模式：

采取市級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，并按要求完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。

(一)市級(jí)培訓(xùn)

1、選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加市級(jí)班主任培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級(jí)以上的骨干班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)骨干班主任的引領(lǐng)和示范作用。

3、所有新教師須參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，確保其順利上崗。

4、積極參與全市統(tǒng)一的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)市級(jí)或更高層次的專(zhuān)家來(lái)校講座。

(二)校本培訓(xùn)

1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過(guò)班主任例會(huì)、年段例會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月發(fā)布專(zhuān)題文章至校園網(wǎng)，方便班主任學(xué)習(xí)，并購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，組織教師學(xué)習(xí)與交流。

2、實(shí)施班主任反思制度。每位班主任每月至少上傳一篇反思文章，記錄班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和困惑，互相交流與點(diǎn)評(píng)。

3、舉辦班主任專(zhuān)題論壇。論壇聚焦班主任工作中的典型問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)。

4、采用掛職鍛煉方式促進(jìn)優(yōu)秀班主任的發(fā)展。鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任到知名學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的跟隨學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升素質(zhì)。

5、結(jié)合年段管理，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，明確段長(zhǎng)的管理職責(zé)，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

6、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者及優(yōu)秀班主任來(lái)校進(jìn)行報(bào)告和講座。

七、培訓(xùn)方式、方法：

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。開(kāi)學(xué)前進(jìn)行集中培訓(xùn)，利用班主任會(huì)議時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)。

2、在職培訓(xùn)與實(shí)地考察相結(jié)合。例如，組織教師參觀(guān)先進(jìn)學(xué)校。

3、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。將班主任工作與科學(xué)研究相結(jié)合，在日常工作中相互探討，共同解決問(wèn)題。

4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)具有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，班主任撰寫(xiě)總結(jié)或反思。

八、培訓(xùn)措施：

1、成立小學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李明；

副組長(zhǎng)：張華，王強(qiáng)；

組員：劉麗，周杰，陳晨，鄭偉。

2、健全班主任培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)操作程序，提高培訓(xùn)的精細(xì)化水平。

3、完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制，將班主任培訓(xùn)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育考核范圍，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育檔案，并給予相應(yīng)的學(xué)時(shí)認(rèn)可。

班主任培訓(xùn)方案 篇7

為了順應(yīng)我校提升小學(xué)教育質(zhì)量的要求，更好地加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理，提高教學(xué)水平，我部決定開(kāi)展一次針對(duì)新任小學(xué)班主任的培訓(xùn)計(jì)劃，以期實(shí)現(xiàn)班主任的專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化管理。具體實(shí)施方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象：

全校新任小學(xué)班主任和相關(guān)教育工作者。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)本次集中培訓(xùn)，使新任班主任明確自己的角色定位及職責(zé)要求；掌握如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理，組織班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，了解國(guó)家相關(guān)教育政策和學(xué)生心理健康教育等方面的知識(shí)，以提升班主任的專(zhuān)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)校的管理水平，推動(dòng)我校教育質(zhì)量的提升。

三、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：8月20日至8月22日，為期三天。

地點(diǎn)：教師培訓(xùn)中心會(huì)議室。

四、組織辦法和要求：

1、各年級(jí)組需于8月1日前，組織新任班主任填寫(xiě)報(bào)名表，報(bào)送培訓(xùn)方案《小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案》。
2、培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)全部參加培訓(xùn)，因特殊情況無(wú)法出席的需提前請(qǐng)假。
3、嚴(yán)格考勤，缺席超過(guò)兩次的將不予發(fā)放培訓(xùn)合格證書(shū)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排：

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容主講人地點(diǎn)
8月20日上午9:00開(kāi)班儀式教務(wù)處主任王明會(huì)議室
8月20日10:00-12:00第一講：班主任的角色與職責(zé)教育專(zhuān)家李華會(huì)議室
8月20日下午14:00-16:00第二講：班級(jí)管理與學(xué)生心理發(fā)展校心理輔導(dǎo)老師張麗會(huì)議室
8月21日上午9:00-11:00第三講：如何組織班級(jí)活動(dòng)班主任典型代表陳曉會(huì)議室
8月21日下午14:00-16:00第四講：國(guó)家教育政策解讀校政務(wù)處副處長(zhǎng)劉偉會(huì)議室
8月22日上午9:00-11:00第五講：處理班級(jí)突發(fā)事件的策略資深班主任趙剛會(huì)議室
8月22日下午學(xué)習(xí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)分享分組討論待定

班主任培訓(xùn)方案 篇8

一、指導(dǎo)思想

班主任作為班級(jí)活動(dòng)的組織者、班集體建設(shè)的引導(dǎo)者，以及學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要引領(lǐng)者，其作用不可或缺。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育，是溝通家校和社區(qū)的橋梁，也是教師團(tuán)隊(duì)的重要成員之一。在新時(shí)期，提升班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的迫切需求，也是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。開(kāi)展班主任培訓(xùn)，建立科學(xué)有效的培訓(xùn)機(jī)制，全面提升班主任的工作能力，使其在教育改革和發(fā)展中發(fā)揮積極作用，具有舉足輕重的意義。根據(jù)縣教育局陽(yáng)教政函字（20xx）108號(hào)文件精神，結(jié)合我校的具體情況，特制定本計(jì)劃和實(shí)施方案。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

組 長(zhǎng)：李明

副組長(zhǎng)：張紅 王剛

成 員：劉偉 陳芳 趙雪

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)此次培訓(xùn)，旨在提高班主任的專(zhuān)業(yè)能力，使新任班主任能迅速適應(yīng)并勝任班務(wù)工作，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的自律意識(shí)、自覺(jué)性和學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的德育素質(zhì)，加強(qiáng)集體主義觀(guān)念。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《中小學(xué)班主任工作規(guī)范》、《學(xué)生安全事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。

2、陽(yáng)城縣20xx年度班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編。

3、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)——班主任課堂教學(xué)實(shí)例。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體班主任參與，采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)與反思：

（1）結(jié)合集中學(xué)習(xí)與自學(xué)，深入學(xué)習(xí)《學(xué)生安全事故處理辦法》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)范》，以及陽(yáng)城縣20xx年度班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編。

（2）自主學(xué)習(xí)與反思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)班主任反思自身的教育觀(guān)念與行為，深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人的班主任工作風(fēng)格。

（3）實(shí)施培訓(xùn)交流，提升整體素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任間的培訓(xùn)交流，推動(dòng)共同學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：

（1）教室環(huán)境布置

（2）各類(lèi)節(jié)日的黑板報(bào)設(shè)計(jì)

（3）主題班會(huì)的策劃與實(shí)施

（4）班主任工作案例的分析與分享

（5）針對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生的幫扶措施

（6）與家長(zhǎng)的溝通技巧和方法

3、經(jīng)驗(yàn)交流：

定期舉行專(zhuān)題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、班主任工作案例的分享、與學(xué)生共同成長(zhǎng)的探討、對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的幫扶策略、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)方法的研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、完善班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施培訓(xùn)考核制度。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況和班主任工作進(jìn)展情況，給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定，將其納入班主任考核，作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

2、堅(jiān)持每周一次的集中培訓(xùn)，保證集體學(xué)習(xí)的時(shí)間和效果。

3、建立班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。由教導(dǎo)處為每位培訓(xùn)對(duì)象建立個(gè)人檔案，記錄班主任的成長(zhǎng)軌跡，助力班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力支撐。

班主任培訓(xùn)方案 篇9

為落實(shí)我校提升小學(xué)教育質(zhì)量的戰(zhàn)略目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范學(xué)生管理，提高教育教學(xué)水平，確保班主任能夠更好地履行教育職責(zé)，我部擬于九月初對(duì)全校新任班主任進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。

具體方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象： 全校新任班主任及相關(guān)教育管理人員。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)此次集中培訓(xùn)，使新任班主任明確自身的職責(zé)與定位，學(xué)習(xí)有效的班級(jí)管理方法，掌握教育教學(xué)的基本技能和理念；提升組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通技巧，了解國(guó)家教育政策以及如何應(yīng)對(duì)和處理學(xué)生心理問(wèn)題等方面，以便迅速提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我校教育管理工作的整體水平，更好地為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：9月5日至9月7日，三天

地點(diǎn)：多功能報(bào)告廳

四、組織辦法和要求：

1、各年級(jí)及行政部門(mén)需于8月20日前組織報(bào)名參加。

2、原則上所有培訓(xùn)對(duì)象需參加培訓(xùn)，特殊情況不能參加的，需提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、嚴(yán)格考勤和學(xué)習(xí)紀(jì)律，缺席三次以上者將被視為考核不合格，無(wú)法上崗。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及安排：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容

主講人地 點(diǎn)9月5日上午9：00開(kāi)班儀式教務(wù)處長(zhǎng)李明報(bào)告廳9月5日9：30-12：00

第一講：班主任的職責(zé)與使命9月5日14：00-16：00

第二講：班級(jí)管理的有效方法教務(wù)處副主任陳麗報(bào)告廳9月6日9：00-10：30

第三講：學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)心理咨詢(xún)中心主任王芳報(bào)告廳9月6日10：40-12：00

第四講：如何組織班級(jí)活動(dòng)班級(jí)管理專(zhuān)家張偉報(bào)告廳9月6日14：00-16：00

第五講：家校溝通的技巧與策略家長(zhǎng)委員會(huì)代表李曉華報(bào)告廳9月7日9：00-10：30

第六講：國(guó)家教育政策解讀教育政策研究員趙強(qiáng)報(bào)告廳9月7日10：40-12：00

第七講：教師職業(yè)壓力與心理調(diào)適心理咨詢(xún)中心副主任周靜報(bào)告廳9月7日下午學(xué)習(xí)討論新任班主任分組交流待定。

班主任培訓(xùn)方案 篇10

小學(xué)班主任是學(xué)校教育的重要角色，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵力量。為了提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力，助力他們更好地開(kāi)展班級(jí)工作，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張偉

副組長(zhǎng)：李紅、王明

組員：陳小蘭、劉志勇、趙海波、黃麗、孫婷、周浩、宋麗華

二、班主任培訓(xùn)要求：

1、樹(shù)立正確的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)：

(1)學(xué)習(xí)教育政策。深入研究關(guān)于班主任工作的相關(guān)政策法規(guī)，做到心中有數(shù)，明確自身職責(zé)。

(2)向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教，積極參與經(jīng)驗(yàn)交流，與指導(dǎo)老師共同探討班級(jí)管理的各類(lèi)問(wèn)題。

(3)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)參與班級(jí)各項(xiàng)工作，并進(jìn)行反思以便不斷提升自身能力。

2、身體力行，積極參與實(shí)踐：

(1)全方位了解學(xué)生的情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、心理和生活狀態(tài)，針對(duì)性開(kāi)展德育教育，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難和行為習(xí)慣有待改善的學(xué)生進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。

(2)積極參與班級(jí)日?；顒?dòng)（如早操、課間、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等），嘗試組織各類(lèi)主題活動(dòng)和德育活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的溝通，必要時(shí)可進(jìn)行家訪(fǎng)。

3、勤于思考，定期

要對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行持續(xù)的反思，總結(jié)每周的工作與收獲，并及時(shí)記錄心得體會(huì)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)和交流活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身專(zhuān)業(yè)水平。

三、班主任指導(dǎo)教師工作要求：

1、每位班主任將配備一名指導(dǎo)教師，以確保培訓(xùn)效果。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)本著關(guān)心與嚴(yán)格相結(jié)合的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助班主任明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。

3、在班主任中樹(shù)立權(quán)威，積極支持和鼓勵(lì)他們解決困難。

4、經(jīng)常與班主任進(jìn)行溝通，分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生情況。

5、負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行定期考核和評(píng)價(jià)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

四、班主任的考核與評(píng)定：

1、考核將分為兩個(gè)階段，分別在學(xué)期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、工作總結(jié)、學(xué)生反饋、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。

3、考核結(jié)果將會(huì)影響班主任的職稱(chēng)評(píng)定和年度表彰，表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、優(yōu)秀的班主任指導(dǎo)教師將被評(píng)為卓越指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予相應(yīng)的表彰。

附：20xx年度指導(dǎo)教師名單

xx小學(xué)教育處

班主任培訓(xùn)方案 篇11

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、每位班主任需持續(xù)更新教育理念，提升自身知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。

2、進(jìn)一步發(fā)展每位班主任的個(gè)性化特長(zhǎng)，培養(yǎng)其教育與管理個(gè)性，努力形成獨(dú)特的班主任風(fēng)格和特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提升班級(jí)管理效果。

4、增強(qiáng)班主任在教育教學(xué)領(lǐng)域的研究與探索能力，提高科研水平。

5、在培訓(xùn)過(guò)程中建立健全校本培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、最新的、前沿的教育思想、理念與理論，適用于小學(xué)班主任的職業(yè)發(fā)展。

2、有助于推動(dòng)學(xué)校課程改革和班主任工作改進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生心理學(xué)、教育管理學(xué)和溝通技巧等專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基本技能。

4、教育科研能力和相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。

5、師德師風(fēng)、學(xué)生保護(hù)等法律法規(guī)知識(shí)。

6、現(xiàn)代班主任基本功：普通話(huà)表達(dá)、信息技術(shù)應(yīng)用、組織班級(jí)活動(dòng)、教具制作等。

7、關(guān)于心理健康、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀(guān)等的培訓(xùn)。

8、其他相關(guān)內(nèi)容。

三、培訓(xùn)形式

1、教育論壇（教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)論壇、專(zhuān)題討論等）。

2、專(zhuān)題講座（每次2小時(shí)）。

3、自主學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)。

4、實(shí)踐反思（合格課、示范課、研究課及專(zhuān)題課等的實(shí)踐反思）。

5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：班主任帶新教師，老教師帶年輕教師等。

四、管理與考核

1、學(xué)校建立班主任培訓(xùn)發(fā)展績(jī)效評(píng)估小組，負(fù)責(zé)對(duì)班主任培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估與考核。

2、每位班主任在學(xué)年開(kāi)始制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并提交行政和教導(dǎo)處備案。

3、班主任需根據(jù)個(gè)人培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃選擇適合的學(xué)習(xí)形式，不斷提升師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化自身能力結(jié)構(gòu)，必須遵循學(xué)校安排，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)校將定期檢查和交流。

4、期末時(shí)，學(xué)校將對(duì)集中培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，所有班主任均需參加，成績(jī)將作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)。

5、班主任必須按規(guī)定時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)和各教研組組織的聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課及業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，應(yīng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，如因病因事缺席需提前請(qǐng)假，學(xué)習(xí)期間不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，手機(jī)及其他通訊工具需關(guān)閉。

6、外出學(xué)習(xí)的班主任需做好學(xué)習(xí)筆記，整理好相關(guān)材料，返回學(xué)校后進(jìn)行匯報(bào)并開(kāi)設(shè)匯報(bào)課堂。

班主任培訓(xùn)方案 篇12

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育方針為基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注班主任的實(shí)際工作與實(shí)踐，注重自我反思，促進(jìn)前瞻性思考，努力創(chuàng)新并落實(shí)培訓(xùn)工作，從而使受訓(xùn)人員能夠更新思想，掌握班主任的工作規(guī)律，提升個(gè)人的教育與管理能力，為我校德育工作培養(yǎng)出一支合格的班主任隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助受訓(xùn)教師掌握班主任的基本職責(zé)與常規(guī)要求，探討班主任工作的一般規(guī)律，提升班主任工作的主動(dòng)性。

2、通過(guò)借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展班級(jí)管理工作，提升創(chuàng)造性。

3、積極探索，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)與任課教師的配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培養(yǎng)班主任識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，提升案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，增強(qiáng)班主任工作的科研性。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體班主任教師（包括見(jiàn)習(xí)班主任）。

四、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性原則：從學(xué)?，F(xiàn)狀、班主任隊(duì)伍及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，研究與設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，制訂與實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校的德育質(zhì)量。

2、實(shí)效性原則：以滿(mǎn)足班主任實(shí)際需求和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，利用多種資源，設(shè)計(jì)包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐操作的培訓(xùn)方案，根據(jù)班主任的年齡和經(jīng)歷提出切合實(shí)際的要求。

3、開(kāi)放性原則：充分利用各類(lèi)社會(huì)資源和學(xué)校資源，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，探索形成符合我校特色的培訓(xùn)方式。

五、培訓(xùn)形式

1、專(zhuān)家講座。以理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主的培訓(xùn)采用專(zhuān)家講座形式。

2、骨干教師講座。將理論與我校實(shí)際結(jié)合，集中授課解決日常教育中的共性問(wèn)題。

3、教學(xué)示范與研討。教師展示班會(huì)、活動(dòng)等，組織全體班主任觀(guān)摩并進(jìn)行針對(duì)性討論。

4、案例分析。將收集到的各種材料以案例形式呈現(xiàn)，以供教師研究與交流。

5、課題研究。圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展校本課題研究，提高教師的科研能力。

6、問(wèn)題沙龍。提煉課堂中的相關(guān)問(wèn)題，組織部分教師在骨干教師的引導(dǎo)下開(kāi)展針對(duì)性探討。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

班集體建設(shè)與組織能力，班級(jí)日常管理的能力，班團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力；主題班會(huì)的創(chuàng)意與組織能力；對(duì)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化能力；學(xué)生個(gè)案觀(guān)察與教育分析能力；課題開(kāi)發(fā)與研究能力；突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長(zhǎng)溝通的方法與技巧等。

七、培訓(xùn)保障

1、成立由校長(zhǎng)和書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教處、團(tuán)隊(duì)、教研室、教導(dǎo)處為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

2、政教處為受訓(xùn)教師提供班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，并要求進(jìn)行認(rèn)真閱讀并做好讀書(shū)筆記，期末提交，由政教處組織檢查，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。

3、進(jìn)一步完善新老班主任結(jié)對(duì)傳幫帶制度及副班主任的工作制度。

4、建立班主任反思制度。每位參訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)需提交一篇文章，可以是教育反思、敘事或案例，記錄班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗經(jīng)歷或困惑，為自己的成長(zhǎng)留下一份記錄。政教處將這些反思、案例和論文匯編成冊(cè)，形成德育工作的校本教材。

班主任培訓(xùn)方案 篇13

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的教育政策，更新班主任的教育理念，增強(qiáng)班主任的創(chuàng)新意識(shí)與能力，探索適合我校的班主任培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性，以提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、深入理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》的精神，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保職責(zé)清晰、注重實(shí)際效果。

2、提升班主任的綜合素質(zhì)和班級(jí)管理能力，通過(guò)培訓(xùn)，全面增強(qiáng)班主任履行職責(zé)的能力。

3、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的持久機(jī)制。制定班主任的聘任、繼續(xù)教育以及規(guī)范管理的制度，使其形成長(zhǎng)效運(yùn)作。

4、推進(jìn)校本培訓(xùn)的深入發(fā)展。實(shí)施全體班主任的培訓(xùn)方案，進(jìn)一步優(yōu)化校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、全面實(shí)施我校“全員育人”的教育戰(zhàn)略。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體班主任及副班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

針對(duì)我校班主任工作的實(shí)際需求，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素質(zhì)提升、班級(jí)管理技能、主題班會(huì)策劃、班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。

1、班主任工作規(guī)范。包括了解黨的教育政策、學(xué)校規(guī)章制度、班主任行為規(guī)范、校園安全管理等。

2、班主任素質(zhì)。涵蓋師德教育、信息獲取能力、心理健康素養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面。

3、班級(jí)管理。包括班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化、輿論的引導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康發(fā)展以及日常班級(jí)管理等。

4、主題班會(huì)策劃。聚焦班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等內(nèi)容。

5、班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。涉及專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)等。

五、培訓(xùn)模式

1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過(guò)例會(huì)、座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高班主任的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。學(xué)校將購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍和視頻資料，積極推薦優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，組織交流學(xué)習(xí)心得。

2、開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)題論壇，關(guān)注班主任在工作中遇到的典型問(wèn)題，探討班級(jí)管理中的普遍性問(wèn)題，分享優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)與理念，使更多班主任受益。

3、借助“青藍(lán)工程”促進(jìn)新班主任成長(zhǎng)。新教師培訓(xùn)中包含班主任工作的相關(guān)內(nèi)容，如與學(xué)生溝通的技巧、輔導(dǎo)落后學(xué)生的策略、時(shí)間管理及家庭訪(fǎng)談技巧等。培訓(xùn)將采用專(zhuān)題講座、案例分析及教育敘事等多種形式，由市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀班主任擔(dān)任講師。

六、組織與措施

1、成立小學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：李明

副組長(zhǎng)：張華

組員：王剛、劉麗、陳靜、趙磊

2、健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)操作流程，精細(xì)化管理培訓(xùn)工作，不斷提升培訓(xùn)的效率與質(zhì)量。