本方案旨在推動學(xué)校教育改革與教師專業(yè)發(fā)展，通過課題研究實施活動，促進教育質(zhì)量提升。研究將圍繞新修訂的《義務(wù)教育法》及相關(guān)管理規(guī)程，設(shè)定各學(xué)科合格率與優(yōu)秀率的具體目標(biāo)，推行課堂改革與教師專業(yè)素養(yǎng)提升。教師將參與教研活動，制定與實施相關(guān)課題研究，注重數(shù)據(jù)收集與反思，通過實踐解決教學(xué)中遇到的問題。學(xué)校將為教師提供培訓(xùn)與展示平臺，鼓勵全員參與，確保每位教師的科研成果能夠匯報與推廣，從而實現(xiàn)教育教學(xué)的相互促進，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課題研究實施活動方案 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以中心校的工作安排為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)并實踐新修訂的《義務(wù)教育法》，認真執(zhí)行《小學(xué)管理規(guī)程》、《省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)指導(dǎo)意見（試行）》，推進課堂改革，致力于建設(shè)積極向上的校園文化，不斷提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)：各學(xué)科平均合格率達到90%以上，優(yōu)秀率不低于40%，常識技能科目考查合格率需達到98%以上。

2、扎實推進新課程的實施，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、運用新理念進行學(xué)校教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、要求教師自律、敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，依據(jù)《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估標(biāo)準》規(guī)范教學(xué)工作。

　三、具體做法與措施

(一)、教科研工作

教研活動是教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑，學(xué)校將把課程改革作為重點任務(wù)，培養(yǎng)教科研意識，激發(fā)教科研氛圍。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

每周一的例會將安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動需設(shè)定主題，制定具體計劃，并明確發(fā)言人、討論要點，確保每次活動都有記錄。

2、加強教師個人學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

(1)學(xué)習(xí)資料：包括教育理論專著、教育教學(xué)期刊和各科課程標(biāo)準。

(2)學(xué)習(xí)需有方向，帶著問題進行，結(jié)合自身工作實際和教科研項目。

(3)讀書筆記應(yīng)摘取與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，并附上個人的學(xué)習(xí)心得，字數(shù)每學(xué)期不少于5000字，要求每位教師提交一篇經(jīng)驗總結(jié)。

3、重視市級立項課題“農(nóng)村小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)校本研究”的實驗。

學(xué)校將依據(jù)中心校的實驗課題進行相關(guān)實驗，并圍繞“農(nóng)村小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)校本研究”撰寫總結(jié)。

4、準備迎接上級的教科研工作檢查。

5、提供展示平臺。

(1)改善教研工作，提高教研效果。學(xué)校將安排4位教師進行公開課教學(xué)觀摩，要求提交教案和教學(xué)設(shè)計，安排時間進行說課、評課及互動交流，整個過程需形成材料備查，具體上課時間待定。

(2)加強青年教師的培養(yǎng)，提升教師整體素質(zhì)。各教師需每學(xué)期至少聽課20節(jié)，并記錄評課情況。鼓勵教師走出校門，積極參加名師課堂，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

(3)樹立課程改革的新理念，探索課堂教學(xué)策略、方法和管理模式，重視教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進師生之間的有效互動，結(jié)合教育規(guī)律與學(xué)生發(fā)展特點，創(chuàng)造促進主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，采用啟發(fā)式教育，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，使知識、技能與情感態(tài)度的目標(biāo)有機結(jié)合，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

(二)、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校的核心工作，學(xué)校將加強教學(xué)管理，認真落實課程改革理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、依據(jù)《小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》落實教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校將在第6周和第14周進行教師教學(xué)常規(guī)的自評和校評，教導(dǎo)處將向全校教師報告檢查結(jié)果，并形成書面材料存檔。

2、落實備課要求，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備課需做到“四備四明”，即備教學(xué)目標(biāo)，明確依據(jù)；備重點、難點及情感發(fā)展點，明確教學(xué)主攻方向；備教學(xué)程序，明確課堂結(jié)構(gòu)；備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，明確教與學(xué)的思路。

3、加強查課工作，確保各科課程按時開設(shè)，深入課堂聽課，隨堂聽課，檢查備課筆記，查看作業(yè)批改情況，及時反饋教學(xué)效果，幫助教師提升課堂教學(xué)水平。

4、每位教師需對教學(xué)設(shè)計及課堂實施進行反思，明確獲得與不足，并提出改善措施，要求每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少于8次。

5、嚴格作業(yè)管理，各年級作業(yè)量適中，資料切合學(xué)生實際，批改及時認真，并做好作業(yè)批改記錄和針對性講評。

6、重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)學(xué)校博客，定期更新網(wǎng)頁信息，以提升學(xué)校管理、教學(xué)、家校聯(lián)系和社會影響力。

7、確?！半p高普九”年度進度目標(biāo)的落實，一是成立專項工作小組，負責(zé)各類文檔的收集整理。二是規(guī)范各類建檔材料，定期收集教育、教學(xué)、科研相關(guān)資料，并及時上傳至校園網(wǎng)站，確保教師業(yè)務(wù)檔案完整。三是開通學(xué)籍管理網(wǎng)站，實現(xiàn)電子化管理。四是切實抓好學(xué)生鞏固防輟工作，嚴格控制畢業(yè)班學(xué)生流動。

8、強化質(zhì)量監(jiān)控

(1)注重畢業(yè)班工作。作為學(xué)校對外展示的重要窗口，畢業(yè)班工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志，學(xué)校將全力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，增強教師的責(zé)任感，重視班級管理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保課堂效率，尤其關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力培養(yǎng)符合教育要求的學(xué)生。

(2)每月進行一次小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測模擬考試。

(3)期末考試工作將嚴格管理。

①小學(xué)三至五年級的常識科目考查：6月24日（星期日）上午第一節(jié)進行思品課，第二節(jié)音樂，第三節(jié)美術(shù)。

②小學(xué)一至五年級的期末考試科目包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)與社會。

9、組織師生競賽活動

學(xué)校將根據(jù)中心校安排，開展各類活動，確保活動的層層選拔和實施，參與活動時將派專人負責(zé)，確保安全。

(1)參加鎮(zhèn)級四、五年級數(shù)學(xué)競賽。

(2)參與鎮(zhèn)級小學(xué)生繪畫比賽。

(3)參加各級論文評選活動。

(4)開展微型課題的相應(yīng)實驗。

(5)舉行“我身邊的教育故事——真實成功教育案例”的評選，案例需真實且發(fā)生于本校。

(6)重視誠信守法教育，3月份將開展以誠信守法為主題的征文比賽。

(7)開展教育論文評選活動，并擇優(yōu)推薦至市級參評。所有參評材料須為原創(chuàng)，抄襲者將取消資格并通報批評。

課題研究實施活動方案 第2篇

　一、課題研究實施方案的組織管理體系

(一)課題研究實施的管理體系：建立學(xué)校、研究小組、年段小組的“三級管理”研究體系。

1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、課題研究評價小組：

組長：

副組長：

成員：

3、課題研究組織實施小組

組長：

副組長：

(二)各組織機構(gòu)職責(zé)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校實際情況，提出具體的課題研究實施方案，組織全校范圍的課題研究活動，負責(zé)評價本校的課堂教學(xué)，選拔課改的骨干教師和優(yōu)秀教師，加強各學(xué)科組的課題研究規(guī)劃管理，總結(jié)、推廣課題研究的成功經(jīng)驗。

2、各研究組建立學(xué)科課題研究小組，主要任務(wù)是規(guī)劃本組的課題研究活動，組織每周的研究討論，落實區(qū)、校級的管理要求，確定本學(xué)科的研究主題，組織開展同伴互助及案例分析。

3、各學(xué)科備課組建立年段研究小組，組織教師研究并解決課程實踐中的問題，督促教師進行自我反思，落實學(xué)校和學(xué)科組的研究任務(wù)。

4、各研究組需提交課題研究計劃，確保研究主題、內(nèi)容切合教育教學(xué)的實際需求。

　二、時間安排：

1、20xx年10月10日～10月30日（第一輪10月15日，第二輪10月30日）

(1)制定學(xué)校課題研究實施工作計劃，并上報區(qū)相關(guān)負責(zé)人。

(2)各研究組對教師進行宣傳及動員。

(3)各研究組準備研究課題申報，擬定學(xué)科組研究課題實施計劃，設(shè)計實施方案并于10月20日前報送教務(wù)處（高中交新校區(qū)教務(wù)處，初中交老校區(qū)教務(wù)處）。

2、20xx年10月21日～20xx年11月30日

①根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對規(guī)劃的審批意見開展課題研究的第一階段活動。

②對研究活動進行資料整理。

③及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。

④各研究組對前期工作開展情況進行匯報（書面及召開專題研討會），由教務(wù)處統(tǒng)一組織。

3、20xx年12月～20xx年1月

①在總結(jié)第一階段工作的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)劃和部署下階段的課題研究工作。

②接受第二階段的檢查工作。

4、20xx年2月～20xx年4月

(1)各研究組全方面總結(jié)課題研究的工作。

(2)接受學(xué)校質(zhì)量評價小組的驗收。

5、20xx年5月

接受區(qū)師培與教育研究中心的組織驗收。

　三、課題研究的管理

1、教務(wù)處組織研究組制定學(xué)期研究計劃，并審核通過。

2、教務(wù)處實行定時、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果的制度，每周安排一次與集體備課時間同步進行的研討。

3、研究組根據(jù)區(qū)師培與教育研究中心擬定的研究課題向各備課組提出選擇方案。

4、研究組組長參與研究并負責(zé)考勤記錄。

5、各備課組長需做好研究活動過程記錄及總結(jié)。

6、各研究組在每一階段向教務(wù)處匯總活動情況。

　四、課題研究的評價與獎勵。

(1)根據(jù)對研究資料和研究課查驗的情況進行等第評定，分為優(yōu)秀、合格和不合格。

(2)每學(xué)期末，學(xué)校對研究組及備課組開展活動情況進行總結(jié)、評定，評選先進研究組和備課組，并進行量化，對研究組長和備課組長給予獎勵。

(3)凡未組織課題研究的研究組，其研究經(jīng)費將按人均扣除30元，不合格的研究組人均扣除10元。

(4)獲得優(yōu)秀成果的教師在職稱評定及區(qū)級優(yōu)秀和名師選拔中將優(yōu)先考慮并加分。

課題研究實施活動方案 第3篇

為進一步推動“課題研究”工作的深入開展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，增強學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，特此制定“課題研究實施方案”，具體內(nèi)容如下：

　一.指導(dǎo)思想

本著“科研促進教學(xué)，教學(xué)服務(wù)科研”的理念，緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，提升教師的課題研究意識和能力，鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，推動教師專業(yè)發(fā)展與課堂改革，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升。

　二.活動目標(biāo)

引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中積極發(fā)現(xiàn)需要解決的實際問題，從而提出課題進行深入研究，探索有效的教學(xué)策略和方法。通過課題研究的過程，教師能夠總結(jié)實踐經(jīng)驗，反思教學(xué)過程，提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。

　三.活動安排

1.啟動階段

（1）召開動員大會。說明活動的重要性和目標(biāo)，鼓勵教師積極參與課題研究（原則上35歲以下教師全員參與，35-45歲教師可自愿參加，45歲以上教師可擔(dān)任指導(dǎo)老師）。

（2）召開研究組長會議。討論確定課題研究選題，選拔課題研究的負責(zé)人，并給予指導(dǎo)與支持。

（3）召開課題培訓(xùn)會議。對課題研究的基本理念、方法及策略進行系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助教師做好研究的立項和開題工作。

2.實施研究階段

（1）組織教師圍繞提出的課題進行深入研究，并將研究成果應(yīng)用到日常教學(xué)實踐中，進行總結(jié)和反思，以解決實際教學(xué)問題。

（2）定期組織階段性成果展示、匯報和交流活動，分享研究進展和經(jīng)驗。

3.成果展示階段

全校將評選出若干名優(yōu)秀的課題研究教師，舉辦展示匯報會，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，以此帶動更多教師加入課題研究的行列，力爭實現(xiàn)人人參與課題研究的良好局面。

　四.具體要求

1.教師要加強課堂觀察和思考，及時識別教學(xué)中的困難問題，積極進行課題研究，通過實踐探索與同伴協(xié)作，解決教學(xué)問題。

2.教師在獲得學(xué)校批準后，應(yīng)制定詳實的研究計劃，并在日常教學(xué)中積極實施課題研究。

3.參與研究的教師需注重原始數(shù)據(jù)的收集和整理，過程中的記錄、反思和總結(jié)至關(guān)重要，以促進經(jīng)驗的積累和不足的改進。

4.學(xué)校將定期組織課題研究成果的展示和經(jīng)驗交流活動，對表現(xiàn)突出的個人或團隊給予表彰和獎勵，參與此活動的教師在職稱評審等方面將優(yōu)先考慮。

5.學(xué)校科研處負責(zé)本次活動的指導(dǎo)和管理，確?；顒拥捻樌_展，并定期邀請校內(nèi)外專家進行專業(yè)指導(dǎo)。

　五.組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強對本次活動的指導(dǎo)與管理，特成立學(xué)校課題研究實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：科研處

主任：

副主任：

課題研究實施活動方案 第4篇

一、課題的提出

（一）課題提出的背景

在現(xiàn)代教育中，體育不僅有助于學(xué)生的身體健康，更是全面素質(zhì)教育的重要組成部分。合理的體育鍛煉組織方式能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。然而，根據(jù)我校的實際情況來看，課堂體育教學(xué)得到了較多的重視，而課外體育活動卻顯得相對被忽視。這種情況導(dǎo)致許多學(xué)生存在身體素質(zhì)不足、健康水平低下的問題。課外體育活動是課堂體育教學(xué)的重要延伸和補充，對學(xué)生的終身體育教育、自我管理能力和鍛煉意識的培養(yǎng)具有重要意義。然而，在校學(xué)生對課外體育鍛煉的認知仍較為模糊，缺乏足夠的興趣和目的性，參與的頻率和時間也普遍較低，且可利用的活動場地和設(shè)備也相對不足。

（二）課題研究的意義和實用價值

1、學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)時間有限，練習(xí)次數(shù)不足，導(dǎo)致動作技能難以掌握。如果不通過課外活動進行反復(fù)練習(xí)，課堂上所學(xué)的技能掌握程度將大打折扣。相反，課外鍛煉能有效鞏固學(xué)生的運動技能。

2、課外活動內(nèi)容豐富多樣，但往往缺乏系統(tǒng)性，容易導(dǎo)致學(xué)生在參與中僅停留在表面，沒有深入練習(xí)，幾乎是低水平的簡單重復(fù)，這樣長時間后，學(xué)生的鍛煉興趣必然下降，參與活動的積極性也會隨之減弱。而將課外體育活動與課堂教學(xué)相結(jié)合，將有助于改善這一現(xiàn)狀。

二、課題研究的理論依據(jù)

（一）社會學(xué)依據(jù)：學(xué)生在面對升學(xué)壓力、學(xué)業(yè)負擔(dān)的學(xué)校和家庭對于課外體育鍛煉的支持力度不足，影響了學(xué)生參與鍛煉的積極性。中學(xué)生參與課外活動的方式多以自發(fā)組織為主，缺乏有效的管理，這不利于發(fā)展健身習(xí)慣和“終身體育”意識，容易導(dǎo)致“疲憊癥”的現(xiàn)象。

（二）教育學(xué)依據(jù)：遵循寓教于樂和因材施教的原則，支持學(xué)生的全面發(fā)展。目前學(xué)生的課外運動消費水平相對較低，獲得有效鍛煉方法和技能的途徑較為狹窄。通過制定課外活動實施方案，以探討如何提升學(xué)生的健康水平和體育鍛煉意識，將是教育工作者必須面對的研究任務(wù)。

三、研究目標(biāo)

（一）學(xué)生作為課外活動的參與者與主導(dǎo)者，能夠依據(jù)自身的興趣自由選擇活動項目，這樣可以有效減輕部分學(xué)生盲目跟隨或?qū)w育課失去興趣的問題，從而提高他們的參與積極性，幫助他們認識自我，發(fā)掘擅長的項目。

（二）增強學(xué)生的創(chuàng)造性和團隊合作意識，例如將家庭瑣事納入課外活動的范疇，使他們在鍛煉身體的同時理解父母的辛勞。

（三）將課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，給予學(xué)生自主交流和選擇的空間，進而激發(fā)他們的參與熱情，同時也能使家長更好地參與到學(xué)生的健康管理中。

四、課題名稱的界定和解讀

（一）課題名稱為：課外體育活動實施方案探討

（二）關(guān)鍵詞：課外活動、興趣、態(tài)度

（三）課題解讀：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在課外體育活動中的主導(dǎo)作用。允許學(xué)生依據(jù)個人興趣選擇活動內(nèi)容，有助于他們擺脫盲目跟風(fēng)，提升參與意愿和興趣。學(xué)校也應(yīng)在時間安排上給予靈活性，允許學(xué)生依據(jù)自身的身體狀況進行選擇。

2、豐富課外體育活動的形式與內(nèi)容。多樣化的活動形式能激勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行選擇，有助于個人成長。鼓勵學(xué)生嘗試新興運動，并參與團隊競技，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊意識。

3、搭建家長參與的橋梁。通過與家長共同記錄活動，不僅加強了學(xué)生的責(zé)任感，也使得家長更直接地了解孩子的鍛煉情況，同時提升家校之間的溝通，為學(xué)生提供更好的支持。

4、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師在此過程中的引導(dǎo)至關(guān)重要，能夠?qū)⒄n堂知識延續(xù)到課外活動中，并給予學(xué)生更多的選擇和交流機會，從而提升他們的參與積極性。

五、研究內(nèi)容

課外體育活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與的主動性。學(xué)生可依據(jù)自身的特長和興趣選擇適合的項目，從而在長期的鍛煉中獲取樂趣，這種娛樂性對促進他們積極參與體育鍛煉至關(guān)重要。這些活動為學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式奠定了基礎(chǔ)。

（一）研究如何進一步激發(fā)學(xué)生在體育活動中的主體地位。

（二）探討豐富課外活動內(nèi)容的方法。

（三）提升家長參與度的有效措施。

（四）教師如何更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用。

六、研究方法：

（一）比較研究法。通過對國內(nèi)外、校內(nèi)外以及不同學(xué)校之間的對比研究，尋找有效的激勵學(xué)生參與課外體育活動的方法。

（二）教學(xué)實驗法。實施教學(xué)過程中對學(xué)生課外體育活動的觀察與研究，提升實效性。

（三）個體訪談法。深入訪談選擇的個別學(xué)生，以了解他們對課外活動的選擇和偏好的具體情況。

（四）問卷調(diào)查法。設(shè)計有針對性的調(diào)研問卷，選擇目標(biāo)人群進行發(fā)放，統(tǒng)計得出當(dāng)前學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，以便為后續(xù)活動的策劃提供依據(jù)。

七、實施步驟

根據(jù)確立的課題，研究過程可劃分為以下幾個階段：

（一）申報階段（xx年12月）：廣泛調(diào)研，結(jié)合實際情況，認真選題，提交研究課題申請，并制定具體的研究計劃。

（二）實施階段（xx年1月-4月）：制定詳細的研究計劃，設(shè)計調(diào)研問卷，進行個案研究，通過訪談、問卷調(diào)研、教學(xué)實驗等方式總結(jié)經(jīng)驗，開展相關(guān)研究，撰寫研究論文。

（三）評估階段（xx年5月）：將研究成果落實到實踐中，進行評估與以提升研究質(zhì)量。

（四）總結(jié)階段（xx年6月）：收集和整理研究過程中的資料及評估結(jié)果，分析撰寫研究報告，并申請成果鑒定。

八、預(yù)期成果

本課題的研究預(yù)期將取得以下成果：

（一）課題研究的開題報告

（二）課題研究實施方案

（三）圍繞課題形成的研究論文

（四）課題研究的相關(guān)資料

（五）課題研究結(jié)題報告

課題研究實施活動方案 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《關(guān)于推動教育改革，增強學(xué)生綜合素質(zhì)的倡議》、《全國青少年健康活動方案》及《關(guān)于加強青少年心理和身體素質(zhì)建設(shè)的意見》等一系列文件精神，旨在落實學(xué)生每天參與鍛煉的基本要求，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)生的身體素質(zhì)及心理健康。

　二、實施原則

(一)全覆蓋原則。所開展的體育活動應(yīng)簡單易行，方便可參與，面向所有學(xué)生，從學(xué)生的參與面出發(fā)來選擇活動項目，確保每位學(xué)生都能參與其中，找到自己所熱愛的運動。

(二)全面融合原則。體育活動要與日常的教育教學(xué)工作相結(jié)合，與新課程改革緊密結(jié)合，形成對中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效支持，在活動中融入教育性和健身性。

(三)趣味性原則。體育活動須符合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，展現(xiàn)一定的趣味性。趣味性越濃厚，學(xué)生的參與興趣便越高，使其在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉身心、陶冶情操，進而促進智力發(fā)展。

(四)校本化原則。體育活動應(yīng)充分考慮學(xué)校的規(guī)模、場地與設(shè)施特點，挖掘本校的體育資源，發(fā)揮師生的主動性，充實活動的內(nèi)容和形式。

(五)安全優(yōu)先原則。依據(jù)教育規(guī)律及學(xué)生的身心發(fā)展特點，指導(dǎo)學(xué)生適量進行體育活動，合理設(shè)置運動項目和相關(guān)活動，強化安全教育，健全安全措施與應(yīng)急預(yù)案，以避免意外事故的發(fā)生。

　三、目的任務(wù)

樹立“健康第一”的理念，以學(xué)生為核心，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)；滿足身體的生理需求，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，放松身心，陶冶情操；促進骨骼生長，改善運動、呼吸及心血管系統(tǒng)的功能；減少近視和肥胖癥的發(fā)生；提升學(xué)生的休息與睡眠質(zhì)量；科學(xué)合理地運用腦力與體力；培養(yǎng)頑強的意志力及團隊合作精神；堅持鍛煉，無論風(fēng)雨酷暑，養(yǎng)成長久的鍛煉習(xí)慣和終身健身意識。

　四、實施步驟

(一)課題申報（20xx年底前）

課題申報學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)人員對課題進行論證，搜集資料，深入研究課題內(nèi)容，從而確定研究步驟和方法。

(二)課題評審、啟動及推廣（20xx年）

20xx年2月召開座談會，全面啟動課題；5月到6月進行階段性檢查總結(jié)；10月全市推廣實施。

(三)課題鑒定及總結(jié)（20xx年）

20xx年5月進行中期調(diào)查分析，評選研究成果；10月進行課題撰寫研究報告，組織課題鑒定，推出優(yōu)秀的研究成果。

　五、實施要求

(一)各市區(qū)教研中心及市直各學(xué)校應(yīng)高度重視大課間活動，制定詳盡的工作計劃和實施方案，科學(xué)有序地開展本地區(qū)的大課間活動。更新管理理念，關(guān)注過程指導(dǎo)，將大課間活動與深化課程改革及《課程標(biāo)準實驗方案》的落實相結(jié)合。

(二)學(xué)校應(yīng)認真制定大課間活動方案，確?；顒拥慕M織和特色，同時保障安全，將活動納入學(xué)校的作息時間表，改善活動場地和器械，完善管理制度。

(三)鼓勵師生共同創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作器材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。設(shè)計室內(nèi)健身操和游戲，彌補室外活動的不足，使大課間活動能展現(xiàn)文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

(四)大課間活動每天進行一次，每次25至30分鐘；全員參與，練習(xí)強度保持在低中等水平，確保符合科學(xué)的體育鍛煉方法。

　六、課題申報

課題申報學(xué)校需根據(jù)自身情況制定研究主題及課題名稱，超出該主題范圍的課題將不予立項。所有申報課題均為本課題的子課題，按照市規(guī)劃辦的管理進行。優(yōu)秀學(xué)校將被選為未來的重點示范基地，課題申報數(shù)量：榮成、文登、乳山各10項，環(huán)翠8項，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項，威海一中、二中、四中及威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項。

申請者需認真填寫申請表一式三份（其中一份原件，二份復(fù)印件），由各市區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總，統(tǒng)一報送于12月10日前相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，申請表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站下載。

　七、組織管理

在研究過程中，重視對課題的過程管理、指導(dǎo)和評比，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為確保研究工作順利展開，威海市教研中心將成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王義君同志擔(dān)任組長，張啟剛、畢志玲同志擔(dān)任副組長，成員包括各市區(qū)教研中心相關(guān)負責(zé)人、體育教研員及課題實驗學(xué)校負責(zé)人員。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也應(yīng)成立相應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報時一并上報。

課題研究實施活動方案 第6篇

　一、情況分析

自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施以來，區(qū)域活動在各幼兒園的教育實踐中愈發(fā)顯得重要。我園積極參與區(qū)域活動的研究與探索，努力以先進的教育理念來指導(dǎo)實踐，老師、家長與孩子們的表現(xiàn)都有了顯著的改善。然而，區(qū)域活動的開展也為教師們帶來了新的挑戰(zhàn)。如何有效組織和開展區(qū)域活動，讓孩子們在這個小天地中愉快成長，是我們教育工作者亟待探討和解決的問題。

　二、工作目標(biāo)：

1、成立課題研究小組，制定具體的研究計劃。

2、進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，以提升參與研究教師對現(xiàn)代教學(xué)理論及幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)幼兒操作的能力。

3、加強教師對幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與研究，確保區(qū)域活動成為幼兒自主學(xué)習(xí)與積極成長的場所。

4、激發(fā)我園教師參與課題研究的積極性，使課題研究不僅成為教師專業(yè)成長的沃土，同時也促進幼兒的健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　三、主要工作

1、成立課題研究小組。

2、組織小組成員學(xué)習(xí)課題相關(guān)資料。

3、開展區(qū)域活動的教學(xué)研究，探討在活動中運用本土資源的教學(xué)模式。

4、進行每月反思與交流。

5、及時撰寫階段性總結(jié)報告。

　四、具體的活動計劃

9至10月份

1、撰寫課題申請書，完成課題申報與立項工作。

2、成立課題研究小組，明確成員分工。

3、召開小組會議，確定具體的子課題研究內(nèi)容。

11至12月份

1、學(xué)習(xí)相關(guān)課題研究資料。

2、進行月度反思與交流。

12至1月份

1、召開小組會議，明確本階段各小組的任務(wù)，匯報區(qū)域活動的實施與整理情況。

2、完成課題階段性總結(jié)。

20xx年3月份

1、利用廢舊材料，進行各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，進行評比。

2、進行3月份區(qū)域角創(chuàng)設(shè)的反思。

4月份

1、外出學(xué)習(xí)考察其他優(yōu)秀幼兒園的區(qū)域活動情況。

2、撰寫學(xué)習(xí)心得與體會。

5月份

1、開展教師區(qū)域活動經(jīng)驗交流會。

2、本月對區(qū)域活動情況進行反思。

6月份

1、各班級進行區(qū)域創(chuàng)設(shè)情況的評比。

2、完成各班級的階段性總結(jié)。

課題研究實施活動方案 第7篇

　活動目標(biāo)：

1、了解和學(xué)習(xí)關(guān)于課題研究的基本概念和方法。

2、掌握課題研究實施過程中的關(guān)鍵步驟，如文獻收集、數(shù)據(jù)分析等。

3、增強幼兒對課題研究的興趣，培養(yǎng)他們的問題意識和創(chuàng)造性思維。

4、鼓勵幼兒積極討論，提升他們的口頭表達能力和溝通技巧。

5、希望幼兒能在小組活動中合作，體驗團隊合作的樂趣。

　活動準備：

（1）預(yù)先收集關(guān)于課題研究的相關(guān)書籍和資料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）準備相關(guān)的圖表和圖片，用于展示課題研究的過程。

（3）收集一些有關(guān)課題研究的案例，便于幼兒理解和分析。

（4）學(xué)習(xí)用具，如筆、紙、白板等，供幼兒使用。

　活動過程：

Ⅰ、組織問好。

（1）教師與幼兒打招呼，營造輕松愉快的氛圍。

（2）練習(xí)課題相關(guān)的詞匯，如“研究”、“數(shù)據(jù)”、“分析”等。

（3）進行簡短的律動游戲，以調(diào)動幼兒的積極性。

Ⅱ、引導(dǎo)幼兒對課題研究的興趣，導(dǎo)入主題。

“今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的課題，大家想知道課題研究是什么嗎？想不想一起探討？”（想）“課題研究是我們解決問題的一種方法，你們知道我們可以通過哪些步驟來進行研究嗎？”（文獻回顧、數(shù)據(jù)收集等）“很好，小朋友們真聰明，我們接下來就來學(xué)習(xí)這些步驟?！?/p>

Ⅲ、講解課題研究的基本步驟。

（1）介紹文獻收集的重要性和方法。

（2）教幼兒如何進行數(shù)據(jù)收集，包括定性和定量數(shù)據(jù)的概念。

（3）通過案例分析，讓幼兒理解數(shù)據(jù)分析的意義。

（4）討論研究結(jié)果的表達方式，幫助幼兒形成匯報能力。

Ⅳ、實踐活動：課題研究的小組合作。

（1）分組進行簡單的課題研究，選擇一個感興趣的話題。

（2）各組利用準備的材料進行查閱和討論，整理出研究的重點。

（3）鼓勵幼兒在小組內(nèi)交流想法，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

Ⅴ、展示與分享。

（1）每組進行匯報，分享他們的研究過程和結(jié)果。

（2）其他幼兒可以提問，增強互動性。

Ⅵ、活動小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了課題研究的步驟和方法，你們覺得哪個步驟最有趣呢？（文獻收集/數(shù)據(jù)分析）

Ⅶ、延伸活動。

（1）鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索課題研究的知識，進行個人小研究。

（2）提供一些書籍和資源，幫助幼兒激發(fā)對研究的興趣。

　活動反思：

本次活動中，幼兒對課題研究表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各個環(huán)節(jié)。通過實踐活動，幼兒不僅了解了課題研究的基本步驟，也提升了他們的團隊合作能力。在下次活動中，我會更加注重引導(dǎo)幼兒進行實際操作，并在討論環(huán)節(jié)中給予更多的時間和空間，讓他們自由表達觀點，提高他們的思維能力。整體來說，活動達到了預(yù)期的效果，進一步增強了幼兒對科學(xué)研究的好奇心和探索精神。

課題研究實施活動方案 第8篇

　一、研究目的：

通過本次課題研究實施方案，全面了解當(dāng)前課題研究的進展?fàn)顩r，向參與項目的研究人員宣傳實施方案的重要性，講解研究過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項，提升整體研究質(zhì)量與效果，使課題研究工作更具實效性！

　二、研究時間：

xx年8月5日至xx年8月20日

　三、研究地點：

研究所實驗室

　四、主辦單位：

科研部、項目組、辦公室

　五、研究流程：

（一）、前期準備：

1、制定課題研究實施方案；

2、與相關(guān)研究人員進行溝通，明確各自的職責(zé)與任務(wù)；

3、分組討論研究內(nèi)容，進行方案培訓(xùn)；

4、準備必要的研究材料與工具。

（二）、研究實施：

1、 8月5日上午九點，所有成員在研究所實驗室集合；

2、各小組根據(jù)職責(zé)任務(wù)，在組長的帶領(lǐng)下開展相關(guān)研究，做好記錄與數(shù)據(jù)整理；

3、中午12點，團隊統(tǒng)一返回實驗室就餐，之后進行短暫休息；

4、下午2點，各組繼續(xù)進行研究，定期向項目組匯報進展；

5、下午5點，全體成員匯聚實驗室，分享研究成果，并進行總結(jié)與討論。

（三）、研究后期：

1、撰寫研究報告，提交相關(guān)部門審核；

2、整理研究數(shù)據(jù)，進行分析與評估；

3、要求研究成員撰寫個人分享研究經(jīng)驗與反思。

課題研究實施活動方案 第9篇

一、指導(dǎo)思想：

課程研究與教學(xué)活動的結(jié)合是提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。只有將研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能有效提高教學(xué)效果，促進教師和學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)通過課程研究這一途徑提升自身的專業(yè)能力，這也是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。新課程改革的實際成效恰恰在于此。

二、實施研究的目標(biāo)：

1. 通過教研活動，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和《課程標(biāo)準》，研究“小學(xué)音樂課程標(biāo)準”的理論背景和實施方法；

2. 通過開展公開課或研究課，重點探討如何激發(fā)學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣；

3. 在課堂教學(xué)實踐中探索并形成有趣課堂教學(xué)的具體實施策略和操作流程。

三、研究進度及時間安排：

第一階段：課題研究的準備階段：

1. 學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)入的基本理論，了解該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。

2. 收集與課題相關(guān)的書籍、論文，設(shè)計調(diào)查問卷。

3. 撰寫課題研究方案。

第二階段：課題研究的實施階段

1. 對學(xué)生對音樂課程興趣的進行調(diào)研，分階段進行調(diào)查，首次對三年級進行調(diào)研，隨后對一年級、五年級進行調(diào)查，最后對四年級進行個案研究。

2. 在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，使他們對音樂課程的各個元素產(chǎn)生興趣。

第三階段：課題研究的總結(jié)階段

通過總結(jié)研究過程，撰寫相關(guān)論文，這是課題研究的一項基本要求。撰寫論文助于我們進行理論反思，深化對課題的理解，從而調(diào)整研究思路，為下一步成果的積累提供支持，最終實現(xiàn)課題研究的總體目標(biāo)。

四、研究方法：

1. 實踐法：課題組成員共同探討和設(shè)計實驗課程，并在課程實施后進行分析關(guān)注能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如游戲創(chuàng)編等，進而對教學(xué)方法進行改進和優(yōu)化。

2. 調(diào)查法：采用多種規(guī)模和方式的調(diào)查。研究初期針對學(xué)生對音樂課堂的興趣開展調(diào)查，研究中期調(diào)查學(xué)生對實驗課程的反饋，最后進行選定年級和班級的對比調(diào)查。

3. 個案研究法：選擇幾名具有相似特征的學(xué)生進行觀察和訪談，研究如何提升音樂課程的有效性。

4. 文獻法：主要收集與提升學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)參考書，通過研討提煉然后運用于課堂教學(xué)之中，為研究提供理論支持。

5. 總結(jié)法：明確研究主題，制定研究方案與計劃，平時積累資料，撰寫階段性研究最終提交課題研究報告。

五、主要工作和措施：

為有效提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效率和優(yōu)質(zhì)課比例，同時保障教學(xué)的科學(xué)性與有效性，我們針對以往課堂教學(xué)效率偏低的實際問題，確定了研究課題“如何培養(yǎng)小學(xué)音樂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣”。充分論證了該課題研究的必要性與可行性后，本學(xué)期我們將深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身實踐，積極探索與發(fā)展，促使研究課題取得實質(zhì)進展。

1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。學(xué)習(xí)是研究的基石，重點學(xué)習(xí)相關(guān)專著和成功經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中提升認識與轉(zhuǎn)變陳舊觀念。學(xué)習(xí)方式包括集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)：

集中學(xué)習(xí)安排在秋季學(xué)期第三周，內(nèi)容涵蓋新課導(dǎo)入理論，形式為教育教學(xué)沙龍。

自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)專著、報刊雜志及他人的經(jīng)驗性文章。

2. 開設(shè)研究課程并形成過程性材料。

(1) 依據(jù)年份將課題研究安排分為春季與秋季兩大階段，展示階段性新經(jīng)驗與成果，進行研討與交流，找到優(yōu)缺點，及時總結(jié)改進，為下一階段的開展做好準備。

(2) 收集相關(guān)聽評課資料和音樂課堂評價表，進行學(xué)生問卷調(diào)查，及時分析并吸納學(xué)生對研究課程以及教學(xué)環(huán)節(jié)的建議和感想。

(3) 課題組成員積極參與“音樂興趣培養(yǎng)”的相關(guān)研究，如課堂環(huán)境、教學(xué)模式和評價機制，在實踐基礎(chǔ)上進行分析和總結(jié)。

3. 實踐和反思相結(jié)合。

日常實踐是課題研究的重要階段，通過反思確保研究的充分性與科學(xué)性。

(1) 師生共同反思課堂各環(huán)節(jié)。教師通過教案、課堂隨記等形式進行反思；學(xué)生通過與教師的交流，以口頭問答的形式分享對課堂各環(huán)節(jié)的體驗與反饋。

(2) 在實施過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，使他們成為研究的主體和受益者，從而幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。

六、研究步驟：

1. 確保各項教學(xué)實驗環(huán)節(jié)扎實，為實驗提供基礎(chǔ)；

2. 緊密圍繞研究主題開展實驗，細化各個步驟；

3. 提高研究成果，撰寫研究報告；

4. 積極總結(jié)實驗成果。

七、實驗班級：

一年級至五年級

課題研究實施活動方案 第10篇

為更好地順應(yīng)新課程改革的要求，推動我校教育教學(xué)工作不斷發(fā)展以及教師的專業(yè)成長，我校積極探索教育科研的新模式，旨在引導(dǎo)教研組和教師主動參與教育研究，使科研與教學(xué)、教研有機結(jié)合，實現(xiàn)教育教學(xué)工作的轉(zhuǎn)型，逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。特制定如下“課題研究實施方案”。

一、指導(dǎo)思想

確立“問題即課題，反思即研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)的具體問題出發(fā)，通過討論、交流形成“課題”，開展切實有效的研究。借助課題研究，探索教研、科研與培訓(xùn)相互促進的校本研究新模式。

二、實施目標(biāo)

(一)通過課題研究，真實解決課堂教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)的有效性。

(二)從機制上保障教研活動課題化，形成濃厚的科研氛圍，提高教研成果，促進教研組的建設(shè)。

(三)通過課題研究，增強教師將教育科研與日常教學(xué)相結(jié)合的能力，促進其專業(yè)發(fā)展。

三、總體思路

以教師個人為主體，申報開展課題研究，建立課題引領(lǐng)教學(xué)實踐的校本科研機制。鼓勵教師針對自己的教學(xué)和管理現(xiàn)實，觀察并發(fā)現(xiàn)存在的問題。在常規(guī)教研活動中，通過理論學(xué)習(xí)與實踐研討來解決這些問題，并提煉出具體的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教育的發(fā)展。課題可源自上學(xué)年實踐較為成熟的“智慧項目”，進行深化研究。

四、課題研究的途徑

課題研究通常圍繞課堂展開，以教學(xué)為中心，教師個人為主體，從實際出發(fā)進行教學(xué)探究。教師可根據(jù)自身的興趣、特長及教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的不同問題，個性化地開展研究，進而獲得個性化的結(jié)論。

五、實施流程

(一)選題。教師根據(jù)教學(xué)中遇到的突出問題，查閱并整理相關(guān)資料，進行分析篩選，明確研究課題。研究課題應(yīng)具備“針對性強、切口小、周期短”的特點，最好是所任學(xué)科中存在的一項具體問題。課題研究周期原則上設(shè)定為一個學(xué)期或一個學(xué)年。

(二)申報立項。參與課題研究的教師需明確研究的主要內(nèi)容，闡述所解決的問題及預(yù)期目標(biāo)，提出研究的方法和步驟等。學(xué)校教科室將對提交的課題進行審核，并在一周內(nèi)公布立項課題。

(三)實施研究。課題負責(zé)人將組織成員按照課題方案有計劃地開展研究，積累相關(guān)資料，并建立課題研究檔案。通過教學(xué)、聽課、評課等常規(guī)教研活動，開展實踐研究，以解決問題。教導(dǎo)處和教研處將對研究活動進行監(jiān)督指導(dǎo)。

(四)結(jié)題（包括中期總結(jié)）。每個學(xué)期結(jié)束時，需召開一次課題研究成果總結(jié)匯報會，落實每個課題的研究狀態(tài)。課題成果需撰寫總結(jié)報告，結(jié)題流程包括：課題組整理研究過程及成果資料，撰寫研究報告，提交給學(xué)校教科室，最后由教科室組織評審。

(五)成果鑒定與推介。結(jié)題后，學(xué)校將對小課題研究成果進行鑒定和評獎，優(yōu)秀成果將在全校范圍內(nèi)推廣，實現(xiàn)成果共享。

六、課題管理

(一)營造積極的小課題研究氛圍。學(xué)校鼓勵教師積極參與課題研究，提供理論和實踐方面的指導(dǎo)。倡導(dǎo)“問題即課題，反思即研究”的理念，以“短、小、實、快”作為研究的指導(dǎo)原則，幫助教師克服教育科研的“高不可攀”感，選擇切實可行的具體課題進行科學(xué)研究。

(二)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，專責(zé)指導(dǎo)與評審課題研究。對立項課題進行過程管理，并建立電子檔案，確保小課題研究穩(wěn)步推進。

(三)培訓(xùn)課題研究人員。開展專題培訓(xùn)，介紹有關(guān)的小課題研究理論，指導(dǎo)教師查閱相關(guān)資料，激發(fā)教師的研究興趣和欲望，掌握基礎(chǔ)的研究方法，培養(yǎng)研究能力突出的教師。

(四)深化課題研究。將課堂教學(xué)作為課題研究的主要渠道，積極開展課堂教學(xué)活動，深入研究各學(xué)科的教學(xué)策略，定期召開專題會議，共同解決研究中的問題，評比不同系列的研究成果，促進教師的教學(xué)反思與專業(yè)提升。

七、教師課題研究技術(shù)評審組

(一)領(lǐng)導(dǎo)組

組長：

副組長：

組員：

教師課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

負責(zé)規(guī)劃、實施、監(jiān)督教師的課題研究，進行中期檢查和最終評審。

(二)指導(dǎo)組

組長：

副組長：

成員：

負責(zé)組織學(xué)習(xí)課題實施方案，指導(dǎo)教師選題與實施過程監(jiān)督等工作。

八、其他

(一)課題成果將按具體等級在教師的年終評估中加分。

(二)教科室將優(yōu)先考慮將優(yōu)秀校級課題提升為市級及以上課題。

(三)教科室定期整理歸檔校級課題的相關(guān)材料。

課題研究實施活動方案 第11篇

　一、課題名稱：

課題：課題研究實施活動方案

　二、課題的提出：

1、當(dāng)前的教育環(huán)境不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸顯露出其對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的局限性。在這樣的背景下，教育工作者迫切需要探索有效的教學(xué)方法，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2、有效的課題研究是推動學(xué)生知識掌握和能力提升的重要方式，特別是在實施過程中，學(xué)生的參與感和主動性將對其學(xué)習(xí)的興趣和效果產(chǎn)生積極的影響。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實際的課題研究能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制定切實可行的活動方案尤為重要。

　三、課題研究的目的、意義：

1、實施課題研究活動方案是提高學(xué)生實踐能力的重要途徑。

通過課題研究，學(xué)生能夠在實際操作中深入理解知識的應(yīng)用，這不僅有助于他們的智力發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的分析能力與解決問題的能力，進而實現(xiàn)更全面的素質(zhì)教育目標(biāo)。

2、課題研究活動方案的實施有助于優(yōu)化課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

在現(xiàn)代教育中，課題研究已成為一種行之有效的推動教學(xué)改革的方法。通過有序的活動安排，學(xué)生可以在實踐中學(xué)習(xí)，將理論與實際結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著深遠的影響。

　四、課題研究的主要內(nèi)容：

1、課題選定與目標(biāo)設(shè)置

在課題研究過程中，選擇合適的課題至關(guān)重要。教師需引導(dǎo)學(xué)生明確研究目標(biāo)，確保每位參與者都了解研究的方向與意義，以增強他們的參與感與責(zé)任感。

2、研究方法的選擇與實施

不同的研究課題需要采取不同的方法。教師可根據(jù)研究內(nèi)容選擇合適的調(diào)查、實驗或討論方法，確保每位學(xué)生在研究中都能發(fā)揮其特長，積極參與。

3、數(shù)據(jù)收集與結(jié)果分析

在實施研究的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并進行有效的分析。這一過程能夠提高他們的信息整理能力和邏輯思維能力。

4、研究成果的展示與反饋

研究結(jié)束后，學(xué)生需將各自的成果進行匯報展示。這不僅有助于他們歸納總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，也能通過相互評價獲取有益的反饋，促進更進一步的學(xué)習(xí)和思考。

　五、預(yù)期達成的研究目標(biāo)：

1、通過課題實施，期望學(xué)生能夠在參與中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強其探索精神和創(chuàng)新能力。

2、希望通過該方案的推進，學(xué)生能夠產(chǎn)生對課題研究的興趣，積極參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動中去。

3、鼓勵學(xué)生在研究過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　六、課題研究的方法：

1、項目實踐法

通過具體項目的實施，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提升他們的綜合能力。

2、問卷調(diào)查法

設(shè)計問卷，調(diào)查學(xué)生的意見和建議，以便在研究中不斷改進和調(diào)整方案。

3、案例分析法

通過分析成功案例，幫助學(xué)生理解課題研究的重要性以及具體操作方法。

4、反思總結(jié)法

在研究結(jié)束后進行反思幫助學(xué)生從中吸取經(jīng)驗，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

　七、研究步驟與措施：

（一）研究步驟

1、準備階段：

（1）制定研究計劃，明確目標(biāo)與任務(wù)。

（2）組織學(xué)生進行課題討論，形成初步方案。

2、實施階段：

（1）按照方案進行研究，記錄研究過程中的觀察與發(fā)現(xiàn)。

（2）定期進行小組討論，交流研究進展與遇到的問題。

3、總結(jié)階段：

（1）整理研究數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。

（2）進行成果展示，收集反饋意見進行總結(jié)。

（二）實施措施：

1、創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實際操作中理解研究的意義。

2、開展團隊合作，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3、鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點，增強他們的自信心與表達能力。

4、為學(xué)生提供必要的資源支持，幫助他們順利完成研究任務(wù)。

5、定期進行中期評估，及時調(diào)整研究計劃，確保研究方向的正確性。

　八、預(yù)期研究結(jié)果：

通過課題研究，預(yù)計學(xué)生不僅能掌握相關(guān)知識，還能提高自主學(xué)習(xí)能力與實踐操作能力，從而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　九、課題研究的成果形式：

1、課題研究的實施方案與總結(jié)報告。

2、學(xué)生參與的研究案例及演示材料。

3、調(diào)研報告：關(guān)于課題研究效果的分析與總結(jié)。

課題研究實施活動方案 第12篇

一、設(shè)計意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)“積極開展適合幼兒的體育活動”。然而，當(dāng)前獨生子女多是爸媽的心頭寶，父母希望孩子出類拔萃，常在育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的傾向。由于很多家庭住在高樓大廈，形成了獨門獨戶的居住環(huán)境，往往限制了孩子們的戶外活動，導(dǎo)致普遍身體鍛煉不足。在實際工作中，幼兒園的體育活動多集中于有形的器械運動，表面熱鬧，實則運動質(zhì)量不高。對此，部分人對體育活動的重要性看法不一：有人認為戶外活動場地較大，不易組織；有人擔(dān)心體育活動可能發(fā)生安全事故，因此延遲開展。幼兒園戶外體育活動往往只停留在形式上，實際活動時間和質(zhì)量難以保證。為了解決這一問題，我們積極貫徹《綱要》的精神，確保每天有一小時的體育活動時間，因地制宜不斷優(yōu)化幼兒園的戶外體育活動，以提升對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，進而真正促進幼兒身心的全面發(fā)展?；凇毒V要》的精神，我們在實施課題研究時遵循以下原則：

1、 目標(biāo)性原則

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機結(jié)合。新《綱要》中提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，而幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)則是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點作為制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。依照目標(biāo)的實施需求，選擇合適的教育內(nèi)容和方法，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視目的的傾向。

2、 發(fā)展性原則

幼兒體育活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅反映在幼兒知識和技能的增加，而更在于幼兒心理機能和身體素質(zhì)的提升。幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循普遍規(guī)律，又體現(xiàn)個體差異。幼兒園在指導(dǎo)幼兒體育活動時，必須聚焦于促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展及素質(zhì)的全面提升。通過觀察和研究幼兒，了解每位幼兒的發(fā)展需求，因人施教，促進每位幼兒在不同水平上得到充分發(fā)展。

3、 教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合的原則

指導(dǎo)幼兒進行戶外體育活動應(yīng)是有計劃、有目的地施加教育影響，促進幼兒全面發(fā)展的過程。教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，計劃和組織戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動地與環(huán)境進行互動。在教育過程中，教師需觀察和引導(dǎo)幼兒，發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時也要意識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程。沒有幼兒的主動參與，教育效果難以理想。要尊重幼兒的興趣和需求，激發(fā)他們的內(nèi)在動機，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，以克服長期以來以教師為中心、忽視幼兒發(fā)展需要和主動性的傾向。

4、 活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需求，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，使幼兒在多方面的體驗中，促進其積極參與活動。

5、 整體性原則

不同形式、不同方面和不同途徑的教育對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體育、智育、德育、美育等方面的教育相輔相成，形成有機整體，以克服重智輕德、重課輕游的現(xiàn)象，并連接幼兒園教育與家庭教育。

二、研究內(nèi)容：

1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材種類匱乏、使用率低、目的性不強及器材投放不合理等問題，將研究如何提升體育器材在幼兒體育活動中的使用價值，探索合理運用體育器械的規(guī)律，充分利用社區(qū)資源，積極收集廢舊物品與自然材料制作各種體育器械，創(chuàng)新利用器械的多種功能，因地制宜為幼兒選擇合適的體育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們常用的游戲方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作訓(xùn)練變?yōu)橛腥さ哪７潞颓楣?jié)游戲活動，讓幼兒輕松愉快地參與，達到增強體質(zhì)、促進全面發(fā)展的目的。我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，改革活動形式與內(nèi)容的安排，積極引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，以促進他們的發(fā)展。

3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每天的“一小時”戶外體育活動。課程目標(biāo)是課程的靈魂，制定良好的目標(biāo)能為整個體育活動提供調(diào)控與保障。長期以來，一些教師習(xí)慣于按既定教學(xué)內(nèi)容實施幼兒的戶外體育活動，注重表面形式，缺乏目標(biāo)意識。為此，我們將加強教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育的多維效果與多種角度探索戶外活動形式，給予幼兒更多自由活動空間，使戶外體育活動更具特色。

三、研究方法：

1、為幫助教師樹立發(fā)展觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，方便根據(jù)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計教育活動，將目標(biāo)分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，讓教師根據(jù)幼兒的實際情況選擇相應(yīng)的目標(biāo)。

2、各體育活動的目標(biāo)既是教師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦需依據(jù)目標(biāo)的實現(xiàn)進行調(diào)整。

四、活動的組織：

1、組織原則：強調(diào)手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性，通過多方面重復(fù)的經(jīng)驗促進每一分解目標(biāo)的實現(xiàn)，深入挖掘各級發(fā)展目標(biāo)。

2、基本形式：

(1)個體活動：教師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需求和幼兒的興趣提供環(huán)境，以引發(fā)幼兒的主動活動。在活動過程中，教師也應(yīng)觀察、指導(dǎo)幼兒，對長期重復(fù)某種行為的幼兒給予適時指導(dǎo)，確保他們通過個體活動獲得發(fā)展。

(2)小組活動：此形式主要是滿足幼兒不同的活動興趣，考慮到幼兒的不同發(fā)展水平，使教師能夠因材施教，給予有針對性的身體鍛煉技能指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

(3)集體活動：主要通過傳授身體鍛煉的新知識、新技能，集體教育適宜于傳授這方面的知識技能。

以上三種活動形式是相輔相成、互相滲透的有機整體，不可隨意分割。

五、保障措施：

1、每周進行一次心得體會交流，形式包括講座、討論、交談、互評、辯論等。

2、每月舉辦一次戶外體育公開活動，組織教師觀摩、點評。

3、不定期學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻資料，幫助教師及時了解最新理念。

4、每季度對幼兒戶外體育活動效果進行測評，以掌握研究的有效性與進程。

六、研究過程：

1、準備階段：

主要收集關(guān)于優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究的相關(guān)資料，組織教師學(xué)習(xí)，提升對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導(dǎo)的理論水平，明確研究內(nèi)容，成立課題小組。

2、實施階段：

制定目標(biāo)與計劃、措施，組織教師開展實施計劃，記錄幼兒行為觀察，收集數(shù)據(jù)，及時調(diào)整研究進程。

3、總結(jié)階段：

整理資料，撰寫實驗報告、論文、匯編結(jié)題材料。

課題研究實施活動方案 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下，圍繞教育科研為核心，以教學(xué)改革和課程創(chuàng)新為契機，積極推動課題研究，旨在提升本組教師的教學(xué)能力與科研水平，營造濃厚的教研氛圍。

　二、工作要點

1、深化對新教學(xué)理念的理解，更新教育視野。

定期組織教師進行新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，結(jié)合《新課程標(biāo)準》（歷史與思想品德）的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)并重，倡導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育觀，實現(xiàn)教學(xué)觀念的與時俱進。

2、積極推進教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。

課堂教學(xué)改革是教研活動的重點，每學(xué)期要求每位教師至少開展一次公開課，教師之間進行相互聽課、評課，促進交流與討論，以達到對新教學(xué)理念的深入理解。

3、鼓勵全員參與課題研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型教師。

本組的共同行動課題為《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強課堂教學(xué)的有效性》，通過觀看相關(guān)教學(xué)視頻，全員參與研究課的教學(xué)，并撰寫課題研究和教學(xué)案例，要求教師每學(xué)期完成一篇具有一定學(xué)術(shù)價值的教育論文，并在學(xué)期末進行教研論文的評選和交流。

4、積極實施新型師生關(guān)系學(xué)習(xí)活動，促進平等與和諧。

本年度，政史組將組織教師學(xué)習(xí)建立平等、和諧的新型師生關(guān)系的課程，鼓勵教師在教學(xué)中與學(xué)生構(gòu)建友好、平等的師生關(guān)系，記錄典型教學(xué)案例，與組內(nèi)教師交流討論，撰寫相關(guān)論文，并將在年末舉辦新型師生關(guān)系論文的評選活動。

5、積極組織學(xué)科競賽活動。

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，本組將認真開展政治與歷史的輔導(dǎo)工作，制定詳細的輔導(dǎo)計劃，支持學(xué)生參與小論文、小調(diào)查、小制作及小發(fā)明等競賽活動。

6、加強教研活動的規(guī)范性，提高研究質(zhì)量。

教師每周將有固定的時間（星期一和星期三的晚自習(xí)）進行集體備課和教學(xué)研究，確保教研活動的有效性。

課題研究實施活動方案 第14篇

　一、指導(dǎo)思想：

在“以課題研究促進教育改革”的指導(dǎo)思想下，積極落實學(xué)校的教育發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，確保各項課題研究工作的順利開展。堅持以學(xué)生為中心，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，融合課題研究與教學(xué)實踐，推動教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。通過教研活動，促進教師思想交流和互助合作，使每位教師在教學(xué)實踐中不斷成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期課題研究工作圍繞“探索、創(chuàng)新、協(xié)作、共贏”的理念，緊密結(jié)合學(xué)校實際，注重提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的發(fā)展，致力于提升整體教學(xué)效果。

2、堅持精細化管理，科學(xué)安排課題研究的各項工作，確保研究質(zhì)量和研究效率相輔相成，形成良好的研究風(fēng)氣。

3、推行團隊合作與共享機制，鼓勵教師積極參與課題研究，提升科研意識，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

4、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)實踐，促進各學(xué)科之間的融合與互動，確保研究成果在實際教學(xué)中的有效應(yīng)用，實現(xiàn)知識的深度理解與應(yīng)用。

5、重視課題研究的成果轉(zhuǎn)化，組織豐富多彩的活動，提升學(xué)校在教育領(lǐng)域的影響力和知名度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。

6、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過有效的課題研究活動，促進教師在專業(yè)素養(yǎng)和科研能力上的整體提升。

　三、工作要點：

1、確保研究質(zhì)量，加強教研組內(nèi)部的協(xié)作與溝通

我們教研組共有4位教師，結(jié)合每位教師的專長與實際情況，合理安排課題研究的內(nèi)容與形式，促進教師之間的合作。要求每位教師在課題研究前做充足準備，研究后進行全面分析研究成果的應(yīng)用價值和可行性，以達到共同提升的目標(biāo)。

2、持續(xù)推進課題研究的深入開展

配合學(xué)校的教育改革，充分發(fā)揮集體智慧，制定明確的課題研究計劃，鼓勵教師在研究中關(guān)注學(xué)生的參與感與主體性，確保研究內(nèi)容與學(xué)生實際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、加強教師培訓(xùn)與學(xué)科整合

本學(xué)期教研組的一項重要任務(wù)是開展教師的課題研究培訓(xùn)，提升教師的科研能力，引導(dǎo)教師在研究中應(yīng)用先進的研究方法與技術(shù)，促進學(xué)科之間的相互融合，提升教育教學(xué)的整體效果。

　四、具體活動安排：

九月份：

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校的課題研究計劃。

2、明確教研組的活動要求。

3、開展《課題研究規(guī)范》研討。

4、組建課題研究興趣小組。

5、進行月度研究成果匯報。

十月份：

1、申報組內(nèi)課題研究進展。

2、安排期中成果展示。

3、《課題研究規(guī)范》繼續(xù)研討。

4、進行月度研究成果匯報。

十一月份：

1、期中成果分析總結(jié)。

2、組內(nèi)課題研究成果匯報與評審。

3、優(yōu)秀研究案例的評選。

4、進行月度研究成果匯報。

十二月份：

1、總結(jié)組內(nèi)課題研究成果與經(jīng)驗。

2、優(yōu)秀研究案例的最終評選。

3、進行月度研究成果匯報。

元月份：

1、期末課程總結(jié)。

2、課題研究工作總結(jié)。

3、進行月度研究成果匯報。

課題研究實施活動方案 第15篇

為更好地開展“課題研究實施活動”，提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校決定在全體教職工中開展“研究導(dǎo)向授課”活動，具體實施方案如下：

　一．指導(dǎo)方針

本著“教學(xué)反哺科研，科研促進教學(xué)”的原則，緊密圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，圍繞“課題研究”實施方式的構(gòu)建，促進教師的專業(yè)成長，激勵全校教師積極參與到課題研究中，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙重提升。

　二．活動目標(biāo)

引導(dǎo)廣大教師自覺領(lǐng)悟“問題導(dǎo)向即研究課題”的理念，從日常教學(xué)中亟需解決的困擾出發(fā)，選擇教學(xué)中的某一關(guān)鍵問題進行深入的研究，探討原因，制定應(yīng)對措施，并在課堂實際中進行驗證與以實現(xiàn)教學(xué)中的困惑解決，回歸常態(tài)教學(xué)，享受教學(xué)帶來的樂趣。

　三．活動安排

1．準備階段

（1）召開動員大會。明確活動的目標(biāo)與意義，鼓勵教師積極報名參與“研究導(dǎo)向授課”的探索活動，并投入到小課題研究中（原則上35周歲以下的教師須全員參與，35-45歲教職工自愿參加，45歲以上教師擔(dān)任指導(dǎo)角色）。

（2）召開教研組長會議。審核教師的“研究導(dǎo)向授課”課題，確定小課題研究的人員，并對該工作提供指導(dǎo)。

（3）召開課題培訓(xùn)會。對“研究導(dǎo)向授課”的策略、研究方向和方法進行專題培訓(xùn)，確保開題和立項的順利進行。

2．研究實施階段

（1）組織教師圍繞已立項的課題展開深入研究，并在日常教學(xué)中進行驗證、總結(jié)與反思，從而提升教學(xué)水平。

（2）定期開展階段性成果的展示、匯報與推廣活動。

3．全校性“研究導(dǎo)向授課”總結(jié)與推廣階段。

在全校選拔10名“研究導(dǎo)向授課”的模范教師，舉行具有特色的展示匯報活動，通過典型示范、經(jīng)驗分享、總結(jié)展示等方式，激勵全校教師積極投入到教育科研中，力求做到人人有課題，人人參與“研究導(dǎo)向授課”。

　四．具體要求

1．教師應(yīng)重視課堂中的觀察與思考，及時將教學(xué)中的難點問題設(shè)定為研究課題，通過實驗探索和同事間的交流與支持，在實踐中找到問題的解決方案。

2．在校方批準的小課題研究后，教師個人需制定詳細的研究計劃，并在日常教學(xué)中進行“研究導(dǎo)向”的探索。

3．參與“研究導(dǎo)向授課”的教師需注重原始數(shù)據(jù)的收集與整理，研究過程中保持記錄、反思與積累經(jīng)驗，尋找提升的空間，不斷改進教學(xué)效果。

4．學(xué)校將定期組織“研究導(dǎo)向授課”的典型課程展示與經(jīng)驗交流活動，并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的個人或集體進行表彰和獎勵。參與“研究導(dǎo)向授課”的教師將在職稱評審、優(yōu)秀評選及骨干教師評選中優(yōu)先考慮。

5．學(xué)校科研部門負責(zé)本次活動的指導(dǎo)與推進，負責(zé)協(xié)調(diào)交流與培訓(xùn)工作，并將定期邀請校內(nèi)外專家進行指導(dǎo)。

　五．組織領(lǐng)導(dǎo)

為增強對本次活動的管理與指導(dǎo)，特成立“研究導(dǎo)向授課”活動的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：科研科

主任： 副主任：