為推動人事制度改革并完善崗位管理與聘用機制，我校制定了崗位設(shè)置實施方案。方案旨在通過科學(xué)設(shè)崗，實現(xiàn)人事管理的規(guī)范化和制度化?；驹瓌t包括科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、按崗聘用等。崗位類別分為管理、專業(yè)技術(shù)和工勤技能崗位，設(shè)置總數(shù)為225個，其中專業(yè)技術(shù)崗位為主體。聘用條件強調(diào)法律法規(guī)遵守、職業(yè)道德、專業(yè)能力等，確保人員與崗位匹配。聘用程序包括崗位公布、資格審核、考察評議等，確保透明公正。通過該方案，提升教職工的積極性與創(chuàng)造力，推動學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

崗位設(shè)置實施方案 1篇

為進(jìn)一步推動我校人事制度改革，完善聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，依據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》等相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

一、基本原則

1. 科學(xué)設(shè)崗，強化調(diào)控

從人才培養(yǎng)、科研和社會服務(wù)需求出發(fā)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，強調(diào)師資隊伍建設(shè)，合理確定總崗位數(shù)量，依據(jù)崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置各類崗位，增強宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理。

2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高效率

完善崗位分類和分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，持續(xù)提升用人質(zhì)量和效益。

3. 按崗聘用，規(guī)范管理

以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制度改革，建立科學(xué)的人才選拔、使用、評價、激勵與保障機制，強化規(guī)范管理，留足發(fā)展空間，推動學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展與自我約束。

4. 注重績效，加強考核

依托高職院校的工作特點和規(guī)律，以績效和人才發(fā)展為導(dǎo)向，建立適合不同類別、級別崗位需求的考核評價方法。強化績效考核，構(gòu)建有效的激勵機制，增強教職工的競爭意識和崗位意識。

5. 穩(wěn)妥實施，促進(jìn)和諧

既確保制度落實，又實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變；科學(xué)合理設(shè)置崗位，公平公正聘用人員；嚴(yán)格依據(jù)制度規(guī)范操作，同時考慮學(xué)校實際，妥善處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定之間的關(guān)系，確保改革工作平穩(wěn)、有序推進(jìn)。

二、實施范圍

本方案適用于我校在編在職的事業(yè)編制人員。

三、崗位類別與等級

(一) 崗位類別

學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三類。其中，專業(yè)技術(shù)崗位包括教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位。教師崗位是指承擔(dān)教育教學(xué)和科研職責(zé)，具備相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其余專業(yè)技術(shù)崗位包括工程技術(shù)、實驗實訓(xùn)、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計等領(lǐng)域。

(二) 崗位等級

1. 專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中一至四級為正高崗位，五至七級為副高崗位，八至十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據(jù)上級文件規(guī)定，首輪聘用時我校專業(yè)技術(shù)崗位從三級開始。

2. 高職院校管理崗位分為七個等級，包括廳級副職（四級職員）為省聘崗位，處級正職（五級職員）為市聘崗位，其余崗位如處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員）為校聘崗位。

3. 工勤技能崗位中的技術(shù)工分為五個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分等級。

(三) 我校崗位設(shè)置情況

依據(jù)核準(zhǔn)的《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)定方案》，我校輪崗聘用設(shè)置的總崗位數(shù)量為1225個。其中：專業(yè)技術(shù)崗位943個，占比77%；管理崗位184個，占比15%；工勤技能崗位98個，占比8%。

1. 專業(yè)技術(shù)崗位等級及數(shù)量

專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)崗總數(shù)為943個，具體為：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一、十二級各56個，十三級崗位2個。

2. 管理崗位等級及數(shù)量

管理崗位設(shè)崗總數(shù)為184個，其中：四級職員崗2個，五級職員崗5個，六級職員崗50個，七級職員崗59個，八級職員崗30個，九級職員崗33個，十級職員崗5個。

3. 工勤技能崗位等級及數(shù)量

工勤技能崗位設(shè)崗總數(shù)98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

(一) 各崗位聘用的基本條件

1. 遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，具備良好的品德和職業(yè)道德。

2. 認(rèn)真履行崗位職責(zé)，年度考核均為“合格”及以上。

3. 具備聘用崗位所需的專業(yè)知識、工作能力或技能條件。

4. 具備適應(yīng)崗位要求的身心條件。

(二) 各類崗位聘用的其他條件

1. 專業(yè)技術(shù)崗位

聘用條件主要包括資歷、任務(wù)、表現(xiàn)和業(yè)績。教師各級崗位的具體條件見本方案附錄。

2. 管理崗位

聘用應(yīng)依據(jù)責(zé)任、年資、任務(wù)、表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，具體條件見附錄。

3. 工勤技能崗位主要依據(jù)技術(shù)等級、任務(wù)、表現(xiàn)和工作技能，具體條件見附錄。

五、崗位聘用的基本程序

1. 學(xué)校將《xx職業(yè)大學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件公開，列明各部門的崗位類別、數(shù)量和職責(zé)。

2. 各部門的聘用工作

(1) 各部門結(jié)合實際情況制定崗位聘用細(xì)則和操作程序，并在部門內(nèi)公布。

(2) 組織人員進(jìn)行崗位聘用申報，填寫《xx職業(yè)大學(xué)崗位聘用申請審批表》，提交材料。

(3) 部門崗位聘用考核小組依據(jù)學(xué)校制定的條件和細(xì)則，對申報人員進(jìn)行資格審查，評議和評審，公示評審結(jié)果。

(4) 公示后無異議，將評審結(jié)果報送學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組。

3. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作組匯總各部門評審結(jié)果，并將特殊情況報校崗位設(shè)置與聘用工作委員會討論，形成初步方案，公開征求教職工意見。

4. 學(xué)校崗位設(shè)置和聘用工作委員會對初步方案進(jìn)行審定，形成崗位聘用方案并提交黨委會審議，獲批后執(zhí)行。

5. 學(xué)校將委托各部門與受聘人簽署聘用合同，部門中層領(lǐng)導(dǎo)的聘用應(yīng)遵循黨委相關(guān)規(guī)定。

6. 按聘用崗位核定和支付崗位工資。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會由校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人組成，全面負(fù)責(zé)崗位設(shè)置、聘用與考核工作，包括組織、政策制定以及重要問題決策等。

2. 學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作委員會下設(shè)工作組和監(jiān)察組：

(1) 工作組負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置和聘用工作的組織協(xié)調(diào)，相關(guān)文件起草，以及匯總評審結(jié)果，政策解釋等。

(2) 監(jiān)察組負(fù)責(zé)監(jiān)督聘用過程，處理特殊問題，受理教職工申訴等。

3. 各部門成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成的聘用考核小組，負(fù)責(zé)具體的聘用與考核工作。

七、申訴與復(fù)議工作

1. 教職工對聘用程序或結(jié)果有異議，有權(quán)向?qū)W校崗位設(shè)置與聘用工作監(jiān)察組申訴。

2. 任何申訴應(yīng)在公示期內(nèi)以書面形式提出，需簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

3. 監(jiān)察組對受理的申訴進(jìn)行調(diào)查，若情況屬實，向?qū)W校工作委員會提出復(fù)議，復(fù)議結(jié)果通知本人，作為最終答復(fù)。

崗位設(shè)置實施方案 2篇

　一、指導(dǎo)思想和基本原則

通過建立科學(xué)的崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新學(xué)校的管理體制和用人機制，整合各類人才資源，聚集優(yōu)秀人才，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以及固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學(xué)校各類人員的積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本方案堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高效率的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；并且堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

　二、本次崗位設(shè)置實施范圍與對象

本方案適用于本校所有正式編制內(nèi)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員。未經(jīng)過編制部門核準(zhǔn)和組織人社部門正式辦理相關(guān)手續(xù)的各類人員，暫不列入本方案的管理范圍。

　三、崗位設(shè)置情況

根據(jù)市人社局批復(fù)的事業(yè)單位崗位設(shè)置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝20xx﹞72號），我單位共設(shè)崗位162個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位161個。專業(yè)技術(shù)崗位是崗位設(shè)置的主體，占總崗位數(shù)量的99%。

（一）管理崗位的名稱、等級與數(shù)量

管理崗位總數(shù)1個，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個，職務(wù)為小學(xué)校長。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.高級專業(yè)技術(shù)崗位10個，屬于副高級崗位，整體占比為6%。其中：五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位4個。

2.中級崗位106個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例65%。其中：八級崗位32個，九級崗位42個，十級崗位32個。

3.初級崗位46個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例28%。其中：十一級崗位24個，十二級崗位22個。

　四、崗位職責(zé)與任職條件

二類崗位的基本條件根據(jù)市委辦、市政府辦印發(fā)的《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》（丹辦發(fā)〔20xx〕40號）中的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位的任職條件與職責(zé)：

校長任職基本條件：

具備良好的思想政治素質(zhì)和品德；熱愛教育事業(yè)，具備創(chuàng)新精神；掌握履行職責(zé)所需的專業(yè)知識并具備較強的組織管理能力；遵守法律法規(guī)，廉潔自律；具有團結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)民主；具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷，擁有小學(xué)高級教師及以上職稱，并有從事相應(yīng)年限的教育教學(xué)工作經(jīng)驗；需參加崗位培訓(xùn)并獲得“崗位培訓(xùn)合格證書”；身體健康，能勝任工作。

校長崗位職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)主持學(xué)校行政工作，全面貫徹教育方針，團結(jié)教職工，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)質(zhì)量和效益。

2.組織制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，并負(fù)責(zé)實施、檢查和總結(jié)。

3.根據(jù)學(xué)校規(guī)模和實際需求，設(shè)置管理機構(gòu)，選任干部，建立規(guī)章制度和崗位責(zé)任制。

4.領(lǐng)導(dǎo)德育工作，建立健全德育管理體系，開展學(xué)生品德教育和安全教育，優(yōu)化育人環(huán)境。

5.組織和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，依據(jù)國家教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，強化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6.負(fù)責(zé)教師隊伍建設(shè)，加強教師職業(yè)道德教育，提升教職工的綜合素質(zhì)。

7.推進(jìn)學(xué)校的民主管理，建立教代會制度，推行校務(wù)公開，接受監(jiān)督。

8.努力爭取社會各方對學(xué)校的支持與幫助，合理管理校產(chǎn)和財物，改善辦學(xué)條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的職責(zé)與任職條件

1.專業(yè)技術(shù)五級崗位職責(zé)：

(1)遵守國家憲法和法律法規(guī)，師德高尚，遵循學(xué)校規(guī)章制度。

(2)加強政治理論與專業(yè)知識學(xué)習(xí)，每學(xué)年教學(xué)繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。

(3)按質(zhì)按量完成學(xué)校安排的教學(xué)及其他工作職責(zé)（如班主任、興趣小組指導(dǎo)教師等）。

(4)模范執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，教育效果良好，成為本學(xué)科的教學(xué)骨干，積極參與教研及集體備課活動，帶動同事，承擔(dān)課題研究并取得良好效果，每年至少發(fā)表2篇論文或經(jīng)驗總結(jié)。

(5)顯著培養(yǎng)中青年教師，積極參與“師徒結(jié)對”活動，履行相關(guān)職責(zé)；每學(xué)期至少開設(shè)2次講座或示范課。

(6)服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成上級交辦的任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)五級任職條件：

①符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》的基本條件。

②本科及以上學(xué)歷，具備小學(xué)中學(xué)高級教師任職資格，受聘中級職務(wù)6年以上；或獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)高級教師職務(wù)5年以上。

③從教以來擔(dān)任過班主任、教研組長等中層及以上綜合職責(zé)17年以上。

④任職期內(nèi)在丹陽市級及以上開設(shè)公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或在市級教學(xué)競賽中獲得二等獎以上，研究成果顯著。

⑤組織指導(dǎo)過4名以上的青年教師，并成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

⑥任職期間考核為“合格”及以上。

⑦無曠課、曠工行為，未受到違法違紀(jì)處分。

2.專業(yè)技術(shù)六級崗位職責(zé)：

(1)遵守法律法規(guī)與學(xué)校規(guī)章制度，師德高尚。

(2)加強政治與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，年度繼續(xù)教育考核為優(yōu)秀。

(3)保質(zhì)保量完成教學(xué)責(zé)任和其他工作任務(wù)。

(4)執(zhí)行教學(xué)要求，教學(xué)效果優(yōu)秀，積極參與教研活動，每年需在省級以上發(fā)表論文或總結(jié)。

(5)參與培養(yǎng)青年教師，確保“師徒結(jié)對”工作有效，承擔(dān)校本培訓(xùn)工作。

(6)服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成上級任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)六級任職條件：

①符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》的基本條件。

②本科及以上學(xué)歷，受聘七級崗位3年以上或碩士學(xué)位受聘2年。

③擔(dān)任班主任或類似工作15年以上。

④任職期間在丹陽市級及以上開設(shè)公開課不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)競賽二等獎以上。

⑤指導(dǎo)過2名以上的青年教師，并取得顯著成效；每學(xué)期聽課至少20節(jié)。

⑥任職期間考核“合格”及以上。

⑦無違紀(jì)行為，無受到處分記錄。

3.專業(yè)技術(shù)七級崗位職責(zé)：

(1)遵循法律法規(guī)，恪守師德，遵守學(xué)校制度。

(2)加強學(xué)習(xí)，年度考核達(dá)到合格以上。

(3)認(rèn)真完成校內(nèi)外工作量，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。

(4)成為教學(xué)骨干，積極參與教研活動，確保每年至少發(fā)表論文或教學(xué)總結(jié)。

(5)培養(yǎng)中青年教師，積極參與培訓(xùn)和聽評課活動。

(6)接受工作安排，確保完成任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)七級任職條件：

①符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》的基本條件。

②本科以上學(xué)歷，具有小學(xué)中學(xué)高級教師資格。

③擔(dān)任班主任或年組長工作累計13年以上。

④任職期間在縣級及以上開設(shè)公開課1次并獲好評；或獲得市級教競賽獎項。

⑤指導(dǎo)青年教師并取得成效，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

⑥任職期間考核“合格”及以上。

⑦無曠課、曠工記錄，未受罰處分。

4.專業(yè)技術(shù)八級崗位職責(zé)：

(1)遵循法律法規(guī)，堅守師德，遵守學(xué)校規(guī)章。

(2)積極學(xué)習(xí)，年度考核合格以上。

(3)認(rèn)真完成教學(xué)及其他工作任務(wù)。

(4)遵循教學(xué)五認(rèn)真原則，積極參與教研活動，成果顯著。

(5)參與師徒結(jié)對，達(dá)到協(xié)議效果，開展培訓(xùn)工作。

(6)服從安排，積極完成任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)八級任職條件：

①符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法》規(guī)定的基本條件。

②取得小學(xué)高級教師資格，受聘于九級崗位以上2年以上或十級崗位4年以上。

③履行相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任班主任或類似工作10年以上。

④具備較強的專業(yè)技能，任職期間至少有一項教育論文獲獎或發(fā)表。

⑤任職期間考核“合格”以上。

⑥在任職期間，每學(xué)年須開設(shè)校級以上公開課一次，指導(dǎo)青年教師參與公開教學(xué)活動。

⑦無曠課、曠工行為，未違反師德。

崗位設(shè)置實施方案 3篇

為深化我校人事制度的改革，完善聘用制度與崗位管理制度，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔20xx〕93號）精神，結(jié)合《溫州市浦南小學(xué)崗位設(shè)置實施方案》及我校實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導(dǎo)思想

本方案旨在通過建立崗位管理和人員聘用制度，推動管理體制創(chuàng)新，變革用人機制，整合人才資源，實現(xiàn)管理方式的轉(zhuǎn)變：從身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，從固定用人轉(zhuǎn)向合同用人，充分激發(fā)教職員工的工作熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。

　二、基本原則

遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，確保崗位設(shè)置依據(jù)需求，采取競聘上崗、按崗聘用及合同管理的模式。

　三、實施范圍

本單位在編在冊的所有人員均適用本實施方案。

　四、政策依據(jù)

（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

（二）《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕137號）

（三）《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔20xx〕93號）

　五、核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

本單位計劃總設(shè)置崗位191個，包括管理崗位與專業(yè)技術(shù)崗位，其中專業(yè)技術(shù)崗位占大多數(shù)。管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占總崗位的9%；專業(yè)技術(shù)崗位有173個，占總崗位的91%。

（一）管理崗位

管理崗位共設(shè)置18個，占總崗位的9%。其中八級崗位1個，九級崗位17個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)191個（其中包含18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。

1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業(yè)技術(shù)崗位的6%。具體來看，五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。

2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業(yè)技術(shù)崗位的55%。八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。

3.初級崗位75個，占專業(yè)技術(shù)崗位的39%。十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。

　六、崗位職責(zé)與任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。

2.具備良好的品行和職業(yè)道德。

3.滿足崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

4.符合崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）遵循和執(zhí)行國家、地方相關(guān)法律法規(guī)；

（2）服從工作安排，認(rèn)真履行職責(zé)，根據(jù)分工做好相關(guān)工作；

（3）加強學(xué)習(xí)，提升行政管理能力；

（4）完成上級交辦的其它任務(wù)。

2.任職條件

管理崗位分為八級和九級，分別對應(yīng)科級副職與科員。

（1）八級職員任職條件：

①遵守法律法規(guī)，品德良好，恪盡職守；

②大專及以上文化程度；

③在九級崗位工作滿三年且考核合格；

④具備適應(yīng)崗位要求的身體條件；

⑤具備較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

⑤通過考核確定，具體考核辦法按照市組織人事部門相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）九級職員任職條件：

①遵守法律法規(guī)，品德優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)；

②具有本科學(xué)歷工作滿1年，大專學(xué)歷工作滿2年，高中學(xué)歷工作滿5年；

③能承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

④適應(yīng)崗位要求的身體條件；

（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1.職責(zé)

（1）貫徹和執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)；

（2）遵從工作安排，認(rèn)真履行職責(zé)；

（3）提升專業(yè)技術(shù)水平；

（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

2.任職條件

專業(yè)技術(shù)崗位包括高級、中級和初級崗位，分為八個等級。其中高級崗位分為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分為十一級37個，十二級38個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：須具備高級職稱，且在六級任職滿3年或在七級任職滿6年且近3年考核合格。

②六級崗位：須具備高級職稱，在七級崗位工作滿3年且近3年考核合格。

③七級崗位：須具備高級職稱且近3年考核合格。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：須具備中級職稱，在九級任職滿2年且考核合格；首次聘用需滿足下列任一條件：

a.在十級崗位工作滿10年，并近3年考核合格。

b.在十級崗位工作滿6年，獲得市級及以上榮譽。

c.在十級崗位工作滿6年，作為第一或第二完成人，立項課題獲市一等獎。

d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)著作。

②九級崗位：須具備中級職稱，在十級崗位工作滿2年且考核合格；首次聘用需滿足下列任一條件：

a.在十級崗位工作滿6年并近3年考核合格。

b.在十級崗位工作滿2年，獲得市級及以上榮譽。

c.在十級崗位工作滿3年，作為第一或第二完成人，立項課題獲市一等獎。

d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版?zhèn)€人教育教學(xué)著作。

③十級崗位：須具備中級職稱且近3年考核合格。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：須具備初級職稱，在十級任職滿2年且考核合格；首次聘用需具備初級職稱及區(qū)級及以上榮譽優(yōu)先，其他需滿足以下任一條件：

a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核合格。

b.在十二級崗位工作滿5年，作為第一或第二完成人，立項課題獲區(qū)一等獎。

c.在十二級崗位工作滿2年，出版?zhèn)€人教育教學(xué)著作。

②十二級崗位：須具備初級職稱且近3年考核合格。

　七、崗位聘用

根據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，依據(jù)《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號）及相關(guān)規(guī)定，明確具體崗位、級別并聘用工作人員，統(tǒng)一簽署《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》。

（一）聘用辦法

1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。

2.今后如有崗位空缺，將通過競聘方式擇優(yōu)聘用。

（二）優(yōu)先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優(yōu)先定崗。

2.一般情況下，任現(xiàn)職時間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間相同情況下教齡長的優(yōu)先；獲得區(qū)級及以上榮譽的優(yōu)先，各崗位具體優(yōu)先條件由考核組研究決定；在同等條件下或?qū)W(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的人員由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程序

1.公布崗位

公布崗位設(shè)置實施方案、崗位類別、崗位等級、崗位職責(zé)和任職條件。

2.申請應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向?qū)W校提交書面申請及相關(guān)證明材料。

3.審查考評

學(xué)校崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘者資格和條件進(jìn)行審查與考評。

4.研究決定

崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定各級崗位受聘人員名單。

5.結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個工作日，公示期內(nèi)如有異議，將按程序復(fù)議，確屬不當(dāng)則重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的，聘用至退休），聘期內(nèi)的正常職務(wù)晉升實行一年一聘。

（四）補充說明

在開展此次崗位設(shè)置和聘用工作時，確?，F(xiàn)編制內(nèi)人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級。對于現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已超的部分，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘等措施，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，依據(jù)事業(yè)發(fā)展與人員隊伍狀況逐年逐步落實。

　八、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學(xué)靖、張新林、王秀媚、施子聞。

2.職責(zé)：負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的制定、審批與實施等工作。

　九、實施步驟

崗位設(shè)置實施方案 4篇

（二）編制《崗位設(shè)置實施方案》

根據(jù)組織和人事部門批準(zhǔn)的崗位數(shù)量與各類崗位等級架構(gòu)，同時結(jié)合本單位的實際情況，編制《崗位設(shè)置實施方案》。該方案的內(nèi)容應(yīng)涵蓋：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)以及聘用條件等各個方面。

（三）開展崗位招聘

崗位設(shè)置實施方案 5篇

1．公示崗位類型及其等級設(shè)置以及職數(shù)。

2．對參與崗位競聘的人員進(jìn)行審查與考核。

3．確認(rèn)受聘人員并進(jìn)行結(jié)果的公示。

4．簽署聘用合同。

（四）實施情況的確認(rèn)

在完成崗位聘任后，需填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施情況確認(rèn)表》、《崗位聘用人員名單》等相關(guān)材料，經(jīng)過主管部門的審核后，提交人事部門進(jìn)行確認(rèn)。

　十、其他需要補充的事項

（一）應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)的考核

1. 應(yīng)當(dāng)實行聘期考核與學(xué)年度考核相結(jié)合的原則。學(xué)校依據(jù)應(yīng)聘人員的工作情況，按照所聘崗位的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)年度及聘期的量化考核，考核結(jié)果將作為是否繼續(xù)聘任、晉升或降級的依據(jù)。

2. 在首次崗位設(shè)置后，如有以下情況之一，下一學(xué)年度只能參與與專業(yè)技術(shù)資格相應(yīng)的下一級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘。例如，具有副高資格的，只能參與中級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘；具備中級資格的，只能參加初級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘：

(1) 單位學(xué)年度考核被評為“不稱職”等級，或近三年中有兩年的考核結(jié)果為“基本稱職”；

(2) 中學(xué)高級教師、市級骨干教師等履職考核未合格，或無故缺席高級教師、骨干教師履職考核；

(3) 違反教師職業(yè)道德規(guī)范，造成嚴(yán)重后果者。

（二）應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)的管理

1. 應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)如出現(xiàn)以下情況，學(xué)校可單方面解除聘用合同，并按未聘待崗人員進(jìn)行管理：

(1) 無正當(dāng)理由拒絕履行崗位聘任合同；

(2) 學(xué)年度考核未達(dá)標(biāo)；

(3) 發(fā)生重大責(zé)任事故，造成學(xué)校工作重大損失。

2. 專業(yè)技術(shù)崗位中因病、事假等情況的人員，需根據(jù)上級部門相關(guān)規(guī)定及學(xué)校實際情況，由考核小組共同決定處理辦法。

3. 被解聘的待崗人員在下次聘任時不得競聘同級或更高級別的崗位。

（三）若本實施方案與上級文件存在沖突，以上級文件為準(zhǔn)。

崗位設(shè)置實施方案 6篇

為進(jìn)一步推動事業(yè)單位人事管理制度的改革，提升工作效率，助力林業(yè)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，依據(jù)市、縣相關(guān)改革精神，并結(jié)合林業(yè)實際情況，制定此崗位設(shè)置實施方案。

指導(dǎo)思想：遵循中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神，以及市、縣的相關(guān)改革要求，為促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、提升辦事效率、保護森林資源、優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境而努力; 增強林產(chǎn)業(yè)的活力，推動林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，提升效益，增加林農(nóng)收入，從而加速建設(shè)全面小康社會的進(jìn)程，建立符合當(dāng)今發(fā)展需求的高效林業(yè)行政事業(yè)管理及服務(wù)機構(gòu)，推動林業(yè)事業(yè)的迅速發(fā)展。

一、事業(yè)單位現(xiàn)狀

xx縣林業(yè)局下轄有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊、木材檢查站等多個事業(yè)單位。根據(jù)20xx年8月29日發(fā)布的寧政辦發(fā)[20xx]65號文件，林業(yè)局事業(yè)單位定編為35人，現(xiàn)實際在崗人數(shù)為33人。

二、實施范圍

xx縣林業(yè)局所有在冊事業(yè)單位人員均納入此次崗位設(shè)置實施范圍。

三、崗位類別設(shè)置

依據(jù)事業(yè)單位的社會職能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)及人員結(jié)構(gòu)等因素，綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位、管理崗位和工勤技能崗位的總體結(jié)構(gòu)比例。

xx縣林業(yè)局作為一個主要提供社會公益服務(wù)的專業(yè)技術(shù)單位，依據(jù)《xx縣事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》的要求，設(shè)定事業(yè)單位總崗位為35個，其中專業(yè)技術(shù)崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及人數(shù)

1、專業(yè)技術(shù)崗位28個，詳細(xì)劃分為：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤技能崗位7個，具體分布為：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設(shè)置

各崗位等級的設(shè)置參照《xx縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》進(jìn)行。

（三）崗位職責(zé)設(shè)置的詳細(xì)說明書請見附件6。

（四）崗位聘任

崗位設(shè)置及管理方案經(jīng)批準(zhǔn)后，將依照《xx縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案》中的相關(guān)程序和形式予以任聘。

崗位設(shè)置實施方案 7篇

　一、背景與意義

隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，學(xué)校面臨的要求愈發(fā)嚴(yán)格且多樣化。學(xué)校的管理與服務(wù)變得更加復(fù)雜，需要更細(xì)致的職責(zé)劃分，以便高效地完成大量專業(yè)化的工作任務(wù)。為了確保教育質(zhì)量和提升學(xué)校的辦學(xué)效果，亟需加強內(nèi)部人員與職責(zé)的管理。本方案旨在規(guī)劃和明確學(xué)校內(nèi)部的崗位設(shè)置，通過有效的分工協(xié)作，實現(xiàn)人員和任務(wù)的高效配合，從而提升學(xué)校管理和服務(wù)水平，助力教育事業(yè)的全面發(fā)展。

　二、實施目標(biāo)

1、明確學(xué)校各崗位的職責(zé)與任務(wù)，建立健全的人員崗位制度。

2、提升學(xué)校管理服務(wù)的效率，簡化工作流程，規(guī)范內(nèi)部管理。

3、加強崗位職責(zé)分工，實現(xiàn)人員與崗位的精準(zhǔn)匹配，確保任務(wù)落實到位。

4、優(yōu)化人力資源配置，提高教育資源的使用效益。

5、完善教職工招聘、評定及晉升機制，提高員工的自我發(fā)展意識與積極性。

　三、實施步驟

1、市場調(diào)研

相關(guān)負(fù)責(zé)人需對學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)研，分析崗位重點、任務(wù)要求、人員需求以及市場的薪酬水平等因素，深入了解各種人才的特點，進(jìn)行定性和定量分析，為制定崗位設(shè)置方案提供依據(jù)。

2、人崗匹配

根據(jù)市場調(diào)研結(jié)果，學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有崗位進(jìn)行全面反思，識別崗位劃分的難點，結(jié)合教職工特性、發(fā)展需求以及教育生態(tài)進(jìn)行深入分析，實現(xiàn)人崗匹配。通過合理分配工作職責(zé)和有效的管理督促，提升學(xué)校的教育質(zhì)量。

3、完善崗位職責(zé)分工

依據(jù)各部門及職能崗位的職責(zé)，制定詳細(xì)的職責(zé)書和工作手冊，明確工作過程、方法、標(biāo)準(zhǔn)和績效考核。各崗位間應(yīng)實現(xiàn)協(xié)作配合，形成高效的教育管理模式，確保各部門之間的有效溝通與協(xié)同，推動學(xué)校整體工作進(jìn)展。

4、完善教職工招聘、評定和晉升制度

為促進(jìn)教職工的自我發(fā)展與職業(yè)晉升，學(xué)校需實現(xiàn)崗位晉升的透明化與制度化，對教職工的晉升、評定、培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。重視教職工的能力培養(yǎng)，提供成長機會和良好的發(fā)展環(huán)境，逐步建立合理的考評體系，促進(jìn)人員全面發(fā)展。

5、崗位調(diào)整與優(yōu)化

在確保崗位設(shè)置合理的前提下，學(xué)校應(yīng)不斷進(jìn)行人員配置的優(yōu)化與調(diào)整，注重人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，推動教職工的多元化發(fā)展。通過動態(tài)調(diào)整崗位與人員的匹配，確保內(nèi)部人員分配與崗位設(shè)置的活力與穩(wěn)定。

　四、預(yù)期效果

1、規(guī)范學(xué)校內(nèi)部人員管理制度，提升管理效率與服務(wù)質(zhì)量。

2、增強教職工的工作積極性與創(chuàng)造性，加強校內(nèi)外的協(xié)作與交流。

3、優(yōu)化內(nèi)部人員配置與崗位設(shè)置，提高教育資源管理的效率。

4、完善人員晉升及評定的科學(xué)性和規(guī)范性，推動教育管理工作的順利開展。

本方案對學(xué)校的崗位設(shè)置和人員發(fā)展具有重要的實踐意義，通過優(yōu)化人員配置與崗位協(xié)作，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

崗位設(shè)置實施方案 8篇

為進(jìn)一步推動事業(yè)單位人事制度改革，完善教師崗位管理機制，確保人事管理的科學(xué)性、規(guī)范性和制度化，依據(jù)國家及省、市相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立健全崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，變革用人機制，整合人才資源，匯聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校的教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)設(shè)崗與宏觀調(diào)控相結(jié)合的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)與提高效率的原則；堅持按照崗位進(jìn)行聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施與逐步推進(jìn)的原則。

三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設(shè)置及人員聘用情況

1、本?，F(xiàn)有在編在崗教師10人，包括已聘任的高級教師1人，未聘任的高級教師2人，一級教師6人，二級教師1人。

2、本校的學(xué)科分配為：語文教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。

四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級及結(jié)構(gòu)比例

本校擬設(shè)立專業(yè)技術(shù)崗位10個，具體情況如下：小學(xué)高級職稱崗位3個（其中包括小學(xué)高級八級崗位1個、小學(xué)高級九級崗位1個、小學(xué)高級十級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位的30%，各級崗位比例為3：4：3；小學(xué)初級職稱崗位7個（包括小學(xué)初級十一級崗位3個、小學(xué)初級十二級崗位3個、小學(xué)初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位的70%，十一級與十二級崗位的比例為5：5。

五、崗位任職條件

1、基本任職條件：遵守國家法律法規(guī)，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，擁有各崗位所需的專業(yè)知識與技能，身體健康，能勝任申請崗位的工作，積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排，承擔(dān)各項任務(wù)并保持近三年的考核結(jié)果為合格及以上等次。

2、崗位聘用的具體資格條件：

（1）八級專業(yè)技術(shù)崗位需在九級崗位上工作滿兩年或在十級崗位上工作滿四年；

（2）九級專業(yè)技術(shù)崗位需在十級崗位上工作滿兩年；

（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位需在十一級崗位上工作滿三年或在十二級崗位上工作滿五年；

（4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位需在十二級崗位上工作滿兩年；

（5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位需在十三級崗位上工作滿兩年。

六、具體崗位說明書

（一）小學(xué)高級教師崗位說明書

1、小學(xué)高級教師崗位職責(zé)

（1）自覺實施黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，致力于教書育人，積極參與各類素質(zhì)教育實踐，關(guān)愛學(xué)生，維護良好的師生關(guān)系，主動幫助有困難的學(xué)生，樹立良好的師德師風(fēng)。

（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，了解課程改革動態(tài)，并能夠在教學(xué)實踐中正確運用這些知識，處理教育教學(xué)中的實際問題。

（3）具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠系統(tǒng)理解教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法，確保知識和技能的正確傳授，促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)和智力發(fā)展，發(fā)揮骨干作用，具備一定的咨詢和答疑能力，并組織課外活動。

（4）擁有正確引導(dǎo)學(xué)生的能力，能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理實際，靈活應(yīng)用教育原則和方法，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和班集體建設(shè)方面具備實踐經(jīng)驗，能夠?qū)⑺枷胝魏推返陆逃谌雽W(xué)科教學(xué)。

（5）具備指導(dǎo)教育研究的能力，能夠承擔(dān)教科研任務(wù)，其研究成果應(yīng)具有應(yīng)用價值和指導(dǎo)意義。

（6）完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量，工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德有顯著提高。

2、小學(xué)高級教師崗位任務(wù)：

（1）履行學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

（2）在課內(nèi)外進(jìn)行思想品德教育，組織和指導(dǎo)學(xué)生參與課外活動。

（3）承擔(dān)及組織教育教學(xué)研究工作。

（4）負(fù)責(zé)教育科研相關(guān)任務(wù)。

（5）指導(dǎo)小學(xué)一級教師的教學(xué)工作，或負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)工作。

崗位設(shè)置實施方案 9篇

崗位設(shè)置是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的基礎(chǔ)，是促進(jìn)組織高效運作的保障。合理的崗位設(shè)置不僅提升了工作效率，更為員工的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。制定并實施科學(xué)的崗位設(shè)置方案是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過明確崗位職責(zé)，可以幫助員工清晰認(rèn)識自己的工作目標(biāo)與職責(zé)，提高工作積極性。

一、指導(dǎo)思想

崗位設(shè)置實施方案旨在通過科學(xué)合理的崗位配置，提升組織運作效率，增強團隊凝聚力，推動企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。崗位設(shè)置應(yīng)遵循“以人為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、服務(wù)發(fā)展”的原則，為員工提供良好的工作環(huán)境與成長空間，從而激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力。

該方案的重點在于明確各崗位職責(zé)，建立科學(xué)的績效考核機制，促進(jìn)崗位之間的有效協(xié)作，以實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)與員工個人成長的有機結(jié)合。

二、實施目標(biāo)

各單位應(yīng)堅持崗位設(shè)置的科學(xué)性和合理性，力求做到工作高效、職責(zé)明確。通過全面實施崗位設(shè)置方案，力爭實現(xiàn)以下目標(biāo)：一是明確每個崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)，確保資源的最優(yōu)配置；二是建立健全的績效管理體系，促進(jìn)員工的職業(yè)成長；三是提高團隊的協(xié)作效率，推動企業(yè)文化的深入扎根。

三、實施原則

1、科學(xué)性原則：崗位設(shè)置必須基于企業(yè)的實際情況和發(fā)展需求，充分考慮內(nèi)部資源的合理配置，確保每個崗位具有明確的職責(zé)和目標(biāo)。

2、靈活性原則：隨著市場環(huán)境和企業(yè)發(fā)展的變化，崗位設(shè)置應(yīng)保持一定的靈活性，能夠及時調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

3、共享性原則：在崗位設(shè)置中，鼓勵跨部門合作與信息共享，提升整體工作效率，增強團隊的凝聚力。

四、崗位設(shè)置流程

（一）崗位分析

通過對現(xiàn)有崗位的全面分析，收集各崗位的工作內(nèi)容、要求和現(xiàn)狀，制定崗位說明書，以確保崗位職責(zé)的明確性。

（二）崗位設(shè)計

結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與實際需要，設(shè)計新崗位或調(diào)整現(xiàn)有崗位，明確崗位之間的關(guān)系與協(xié)作機制，確保各個崗位的高效運作。

（三）崗位評價

建立崗位評價機制，通過考核與反饋，定期評估各崗位的工作績效，為崗位調(diào)整與優(yōu)化提供依據(jù)。

（四）實施與反饋

在方案實施過程中，定期收集各部門的反饋意見，結(jié)合實際情況進(jìn)行調(diào)整，不斷完善崗位設(shè)置方案，使其更具科學(xué)性與實用性。

五、預(yù)期效果

1、通過科學(xué)的崗位設(shè)置，有效提高工作效率，使各項工作有條不紊地進(jìn)行，形成良好的工作氛圍。

2、明確崗位職責(zé)后，員工能夠更清晰地了解自己的工作內(nèi)容，提升工作積極性和主動性，促進(jìn)自身職業(yè)發(fā)展。

3、通過合理的崗位設(shè)置，增強團隊協(xié)作，提升組織的整體效能，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

崗位設(shè)置實施方案 10篇

為優(yōu)化我院人事管理工作，建立健全崗位管理體系和人員聘用機制，實現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家及省內(nèi)相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我院的崗位設(shè)置方案及實際情況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，秉持科學(xué)發(fā)展觀，通過實施崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)變用人模式，優(yōu)化人才配置，匯聚優(yōu)秀人才能量，實現(xiàn)我院從身份管理向崗位管理、從固定用人向合同用人轉(zhuǎn)型，充分調(diào)動各類人員的積極性與創(chuàng)造性，推動各項工作的快速發(fā)展。

二、基本原則

堅持以人為本的原則；堅持公開、公平、公正的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精簡高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持穩(wěn)妥實施的原則。

三、崗位設(shè)置情況

我院共設(shè)定崗位55個。其中，管理崗位4個，占總崗位的7%；專業(yè)技術(shù)崗位49個，占總崗位的89%；工勤技能崗位2個，占總崗位的4%。主要崗位包括醫(yī)、藥、護、技等，合計占總崗位的86%。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為醫(yī)、藥、護、技系列，共計46個，占專業(yè)技術(shù)崗位的94%。輔系列專業(yè)技術(shù)崗位主要為財務(wù)系列，設(shè)置2個，占專業(yè)技術(shù)崗位的6%。

(一)管理崗位的等級、數(shù)量與名稱

管理崗位共設(shè)4個，其中，九級崗位4個。

具體設(shè)置如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)崗位4個。其中：九級崗位4個，崗位名稱分別為院長、副院長、總護士長。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量與名稱

專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)49個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位2個。七級崗位2個。

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。包括：八級崗位1個，九級崗位3個，十級崗位6個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。包括：十一級崗位4個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位15個。

具體設(shè)置如下：

1、二門診共設(shè)主系列技術(shù)崗位9個，包括：十級崗位3個，崗位名稱為主治醫(yī)師；十一級崗位2個，崗位名稱為醫(yī)師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師；十三級崗位2個，崗位名稱為醫(yī)士、護士。

2、住院部設(shè)主系列技術(shù)崗位20個，包括：八級崗位1個，崗位名稱為主治醫(yī)師；九級崗位3個，崗位名稱分別為主治醫(yī)師、主管護理師；十級崗位3個，崗位名稱為主治醫(yī)師、主管護理師；十一級崗位4個，崗位名稱為醫(yī)師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫(yī)師、護理師；十三級崗位2個，崗位名稱為醫(yī)士、護士。

3、急診部設(shè)主系列技術(shù)崗位15個，包括：十級崗位3個，崗位名稱為主治醫(yī)師、主管護理師；十一級崗位2個，崗位名稱為醫(yī)師；十二級崗位7個，崗位名稱為醫(yī)師、護理師、技師；十三級崗位3個，崗位名稱為醫(yī)士、護士。共設(shè)輔系列專業(yè)技術(shù)崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設(shè)主系列技術(shù)崗位2個，其中：十二級崗位1個，崗位名稱為藥師；十三級崗位1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛(wèi)科共設(shè)技術(shù)崗位2個，其中：十二級崗位1個，崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)師；十三級崗位1個，崗位名稱為公衛(wèi)醫(yī)士。

(三)工勤技能崗位的數(shù)量與名稱

工勤技能崗位共設(shè)2個。其中：技術(shù)工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設(shè)置如下：

1、住院部共設(shè)工勤技能崗位1個，其中：技術(shù)工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設(shè)工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本任職條件為：遵守憲法與法律法規(guī)；具備良好的職業(yè)道德；符合崗位所需的專業(yè)、技術(shù)或技能要求；身體健康，適應(yīng)崗位需求。

(一)管理崗位的職責(zé)與任職條件

按管理崗位說明書的規(guī)定，明確職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)以及任職條件。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位的職責(zé)與任職條件

根據(jù)各專業(yè)技術(shù)崗位說明書的要求，明確職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)及任職條件。

(三)工勤技能崗位的職責(zé)與任職條件

依據(jù)工勤技能崗位說明書的規(guī)定，明確崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)及任職條件。

五、競聘與聘用

崗位設(shè)置實施方案 11篇

（二）報名與資格審查。

報考人員需攜帶居民身份證、學(xué)歷證書及相關(guān)證明材料（所有證件均需提供原件和復(fù)印件），并準(zhǔn)備本人近期正面免冠小一寸照片3張，填寫并提交《崗位設(shè)置實施方案報名表》（可從相關(guān)官方網(wǎng)站下載）。在規(guī)定的報名時間內(nèi)提交（報名時間不得少于3個工作日）。單位的崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組將對報名者的資格條件進(jìn)行審核，核實相關(guān)證書和證明材料。每位報名者只能申請一個符合條件的職位。報名時，報考人員需如實提供相關(guān)信息和材料，如有虛假信息，一經(jīng)查實，將取消其申請資格。

（三）競聘。

依據(jù)崗位的不同性質(zhì)，采用個人自薦、集體推薦等多種方式，結(jié)合面試、民主評議或?qū)＜以u估等形式進(jìn)行競聘。

（四）確定擬聘人員。

依據(jù)競聘結(jié)果，單位領(lǐng)導(dǎo)班子將進(jìn)行集體討論，優(yōu)中選優(yōu)，決定擬聘人員名單。

（五）公示。

單位對擬聘人員名單進(jìn)行公示，公示期不得少于7個工作日。

（六）報批與核準(zhǔn)。

單位需填寫《崗位聘用審核表》一式三份，并附電子版，經(jīng)過主管部門審核后，按崗位管理權(quán)限報送同級的人社部門進(jìn)行核準(zhǔn)。

（七）簽訂聘用合同。

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)＜事業(yè)單位聘用合同（范本）＞的通知》（粵人社發(fā)20xx58號）的要求，由事業(yè)單位法定代表人或其授權(quán)人和經(jīng)核準(zhǔn)的擬聘人員簽署聘用合同。

　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織結(jié)構(gòu)

為確保崗位設(shè)置管理工作順利開展，成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：xxxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由XX兼任辦公室主任。

（二）工作職責(zé)

崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)包括領(lǐng)導(dǎo)、組織及管理本單位的崗位設(shè)置工作。

崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的職責(zé)則是具體負(fù)責(zé)本單位的日常崗位設(shè)置管理工作和相關(guān)事務(wù)。

　七、實施步驟

我院崗位設(shè)置管理的總體規(guī)劃是：預(yù)計在20xx年7月底前完成崗位設(shè)置及人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20xx年5月28日至20xx年6月20日，制定崗位設(shè)置實施方案。依據(jù)《廣東省衛(wèi)生事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人社發(fā)20xx86號），結(jié)合河源市人社部門批準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和單位實際情況，制定相應(yīng)的實施方案，征求單位職工意見后，院領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行集體討論通過，并報縣衛(wèi)生主管部門審核及縣人社局備案。

崗位設(shè)置實施方案 12篇

（三）20xx年6月20日至20xx年7月10日，開展崗位競聘與人員聘用工作。

（四）20xx年7月11日至20xx年7月30日，向市、縣人力資源和社會保障局提交事業(yè)單位崗位設(shè)置及人員聘用結(jié)果的審核申請。

　八、實施過程中需要特別說明的其他事項

單位在完成崗位設(shè)置及人員聘用工作后，應(yīng)向市、縣人力資源和社會保障局報送相關(guān)材料，待審核認(rèn)定后于次月開始落實崗位工資待遇。

崗位設(shè)置實施方案 13篇

為深化事業(yè)單位人事管理改革，推動聘用制度與崗位管理制度的落地實施，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化與制度化，根據(jù)省政府辦公廳、XX廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳通知》（x辦字[20xx]17號）等相關(guān)文件精神，結(jié)合我局實際情況，特制定本崗位設(shè)置實施方案。

一、指導(dǎo)思想

本方案旨在通過建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理機制和用人機制，整合人力資源，吸引優(yōu)秀人才，推動從身份管理到崗位管理、從固定用人到合同用人轉(zhuǎn)變，以此提升事業(yè)單位工作人員的積極性與創(chuàng)造性，助力交通事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、基本原則

本方案堅持科學(xué)合理、精簡有效的原則；堅持按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用及合同管理的原則；堅持公開、公平、競爭擇優(yōu)和依法辦事的原則。

三、實施范圍

交通局下屬的三個事業(yè)單位在冊正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員及工勤人員，均應(yīng)納入崗位設(shè)置管理。

四、崗位類別與等級設(shè)置

1、事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位及工勤技能崗位三大類。根據(jù)各事業(yè)單位的職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)及人員構(gòu)成特征，確定三個事業(yè)單位的崗位總量結(jié)構(gòu)比例，設(shè)定崗位總數(shù)13個。其中，管理崗位7個，專業(yè)技術(shù)崗位6個，管理崗位占比為54%，專業(yè)技術(shù)崗位占比為46%，專業(yè)技術(shù)系列主要為公路工程技術(shù)系列。

2、我局事業(yè)單位屬股級單位，管理崗位設(shè)置為科員（九級職員）崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為中級和初級，共設(shè)6個等級，中級崗位包括八級、九級、十級；初級崗位包括十一級、十二級和十三級。

五、具體任職條件

1、管理崗位的基本條件：

職員崗位通常應(yīng)具備中專及以上學(xué)歷，九級職員崗位一般需在十級職員崗位工作三年以上。

2、專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件：

專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件依據(jù)行業(yè)《指導(dǎo)意見》及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八級、九級、十級崗位要求具備中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級、十二級和十三級崗位要求具備初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

3、工勤技能崗位的基本條件：

三級工勤技能崗位需在本工種四級工勤崗位任職滿5年并通過高級工技術(shù)等級考核；四級工勤技能崗位需在本工種五級工勤崗位任職滿5年并通過中級工技術(shù)等級考核；五級工勤技能崗位應(yīng)為轉(zhuǎn)正定級的學(xué)徒或具備職高、技校、中專及以上學(xué)歷，并在工勤技能崗位工作且通過初級工技術(shù)等級考核。

六、崗位聘用辦法

根據(jù)《省人事廳關(guān)于全省事業(yè)單位實施崗位設(shè)置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行崗位聘用。

崗位聘用的基本程序：

1、公布崗位

公布崗位設(shè)置實施方案，明確崗位及其職責(zé)與聘用條件；

2、申請應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向所在單位提交書面應(yīng)聘申請，并按要求提供相關(guān)證明材料；

3、資格審核

單位崗位設(shè)置工作組對申請人員的資格及條件進(jìn)行初審；

4、考察評議

單位崗位設(shè)置工作組對初審合格的應(yīng)聘人員進(jìn)行競聘或考核，從德、能、勤、績、廉五個方面評分，確定可直接聘用的人員，報領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定；

5、研究決定

單位領(lǐng)導(dǎo)班子討論并確定聘用名單；

6、結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為7天，異議者可按程序復(fù)議，確屬不當(dāng)者進(jìn)行重新審核；

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、實施步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保此次事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作落實，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)討論決定，成立交通局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作協(xié)調(diào)小組，組長：xxx（局長），副組長：xxx（紀(jì)檢組長），成員：xxxxxx。

（二）組織動員

召開全體干部職工大會，宣傳事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的有關(guān)文件精神，使大家充分理解按需設(shè)崗、競聘上崗、合同管理的重要性。

（三）具體實施方法與步驟

1、制定崗位設(shè)置方案，依據(jù)現(xiàn)有人員情況擬定三類崗位，填寫《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》等相關(guān)表格。

2、召開職工大會公布《事業(yè)單位崗位設(shè)置實施方案》，廣泛聽取意見，確保過程公正、公開、透明。

3、《崗位設(shè)置實施方案》經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論后定稿。

4、編制崗位說明書，主管部門審核后，與實施方案一并報縣勞動人事部門備案。

5、按規(guī)定程序組織實施崗位聘用，采取競爭上崗或考核方式，擇優(yōu)選定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業(yè)單位崗位設(shè)置工作。

6、崗位設(shè)置完畢并簽訂聘用合同后，將結(jié)果報送縣勞動人事部門備案并經(jīng)確認(rèn)，符合政策規(guī)定的事業(yè)單位將根據(jù)新聘崗位等級兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇。

崗位設(shè)置實施方案 14篇

為促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開展，確保人力資源的合理配置，增強崗位職責(zé)意識與競爭意識，提升教職員工的整體素質(zhì)，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的人事管理，特依據(jù)省、市相關(guān)政策文件精神，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省、市關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策的相關(guān)要求，通過建立規(guī)范的崗位管理和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體系，轉(zhuǎn)變用人機制，科學(xué)設(shè)定崗位、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升管理效率，努力建設(shè)一支精干高效的教師隊伍，推動學(xué)校實現(xiàn)從身份管理到崗位管理的轉(zhuǎn)變，從固定用人到合同用人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力，強化學(xué)校特色，提升辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，推動學(xué)校快速發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)崗位設(shè)置與宏觀調(diào)控相結(jié)合的原則；堅持優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)和追求高效的原則；堅持按崗聘用和合同管理的原則；堅持平穩(wěn)過渡與穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置情況

本單位核定的崗位總數(shù)為66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位包括五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個和十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。

首次崗位聘用本單位計劃設(shè)置總崗位66個，其中管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個，專業(yè)技術(shù)崗位分布如下：

（一）管理崗位名稱、等級及數(shù)量

管理崗位總數(shù)1個，占全?？倣徫坏?.5%。包括：九級職員1個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的名稱、等級、數(shù)量及比例

1. 高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位的10.8%。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

2. 中級崗位40個，占專業(yè)技術(shù)崗位的61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

3. 初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位的38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

四、崗位職責(zé)與聘用條件

三類崗位的聘用條件依據(jù)泰州市人力資源與社會保障局和泰州市教育局發(fā)布的相關(guān)文件執(zhí)行。

（一）管理崗位的職責(zé)與聘用條件

1. 遵循國家憲法和法律法規(guī)，維護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，認(rèn)真貫徹教育方針政策。具備一定的理論素養(yǎng)，能夠運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)日常工作。

2. 熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，具備較高的師德和教育教學(xué)能力，能在全校起到示范作用，個人素質(zhì)全面，且具備較強的管理能力。

3. 實事求是，勤奮學(xué)習(xí)，民主作風(fēng)，關(guān)心群眾，兼顧大局，保持公正、廉潔，艱苦奮斗，自律嚴(yán)謹(jǐn)，為師生樹立榜樣。

4. 需要具有大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，并具備改革創(chuàng)新的精神。

5. 應(yīng)持有中級及以上教師資格，年度考核須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

6. 符合國家、省、市規(guī)定的其他條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位的職責(zé)與聘用條件

1. 遵守國家的憲法和法律法規(guī)，具備良好的師德，遵循學(xué)校規(guī)章制度。

2. 不斷學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識，確保自身素質(zhì)提升，完成繼續(xù)教育學(xué)時要求。

3. 確保保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)及工作任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的工作量。

（1）高級崗位：

①五級崗位：須在六級崗位任職3年以上（首次聘用時，需在七級崗位任職滿8年）。

②六級崗位：須在七級崗位任職3年以上（首次聘用時，需在七級崗位任職滿3年）。

③七級崗位：需依照國家和省的規(guī)定，獲得相應(yīng)專業(yè)的副高級資格。

（2）中級崗位：

①八級崗位：須在九級崗位任職2年以上（首次聘用時，需在十級崗位任職滿10年）。

②九級崗位：須在十級崗位任職2年以上（首次聘用時，需在十級崗位任職滿5年）。

③十級崗位：需取得國家和省規(guī)定的中級專業(yè)技術(shù)資格。

（3）初級崗位：

①十一級崗位：須在十級崗位任職2年以上（首次聘用時，需在十級崗位任職滿3年）。

②十二級崗位：依據(jù)國家和省的規(guī)定。

五、崗位設(shè)置管理組織結(jié)構(gòu)

為確保崗位設(shè)置管理工作的有效實施，成立專門的崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及崗位等級評定小組。

（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校崗位設(shè)置管理與聘用工作，包括制定實施方案、崗位說明書，并具體負(fù)責(zé)執(zhí)行和政策解釋。

（二）學(xué)校崗位等級評定小組

組長：z

副組長：z

成員：z

依據(jù)崗位聘用條件，對審核合格的對象進(jìn)行評定，提出職務(wù)合適的擬聘人員名單。

六、崗位設(shè)置與聘用實施步驟

本校崗位設(shè)置管理實施的總體安排為：20xx年1月完成崗位設(shè)置和聘用工作，具體分為以下四個步驟。

崗位設(shè)置實施方案 15篇

（三）20xx年2月1日——2月5日開展崗位設(shè)置工作

（四）20xx年2月6日——2月12日對崗位設(shè)置結(jié)果進(jìn)行審核并備案

本方案的最終解釋權(quán)歸于xx市教育局。

崗位設(shè)置實施方案 16篇

為進(jìn)一步推動事業(yè)單位人事制度改革，完善聘用制度與崗位管理制度，以實現(xiàn)人事管理的科學(xué)、規(guī)范及制度化，依據(jù)《新密市教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實施方案》《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實施方案》等相關(guān)政策，結(jié)合我單位的具體情況，特制定本單位的崗位設(shè)置管理實施方案。

一、實施范圍與原則

1、本實施方案適用于我校所有正式管理人員、專業(yè)技術(shù)人員及工勤技能人員，他們均需建立人事關(guān)系并在編在職。

2、崗位設(shè)置遵循科學(xué)合理、精簡高效的原則，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用與合同管理。

二、崗位類別與崗位等級設(shè)置

我單位設(shè)立專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位兩大類，其中專業(yè)技術(shù)崗位為主。專業(yè)技術(shù)崗位共84名，占總崗位數(shù)量的98.82%；工勤技能崗位1名，占總崗位數(shù)量的1.18%。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級

依據(jù)中心校的崗位設(shè)置實施方案及分配指標(biāo)，我校的專業(yè)技術(shù)崗位按照中高級、中級和初級分別設(shè)置高級崗位8個、中級崗位39個、初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一設(shè)定，結(jié)構(gòu)比例為高級崗位2：4：4。

2、中級與初級崗位由我校公開設(shè)置與聘任，中級崗位八級、九級、十級的比例為3：4：3，分別設(shè)八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級的比例為5：5，設(shè)十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

依據(jù)中心校的崗位設(shè)置實施方案與分配指標(biāo)，我校設(shè)定工勤技能崗位中級工1名，占我單位總崗位設(shè)置的1.18%。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴(yán)格遵循《新密市教育系統(tǒng)崗位設(shè)置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）及《曲梁鎮(zhèn)中心校崗位設(shè)置實施方案》相關(guān)規(guī)定。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的方針政策，遵循憲法及法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵循學(xué)校規(guī)章制度；

2、具備良好的品德及師德修養(yǎng)，教育理念正確，關(guān)愛學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，團隊合作，嚴(yán)格自律；

3、具有崗位所需的專業(yè)知識、能力或技能條件；

4、具備適應(yīng)崗位要求的身體條件；

5、擁有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；

6、持有教師資格證；

7、在任現(xiàn)職期間，認(rèn)真履職，圓滿完成各項工作，并且年度考核均達(dá)到“合格”以上；

8、堅持在教育教學(xué)一線工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量；

9、符合相應(yīng)層次的專業(yè)技術(shù)崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業(yè)技術(shù)各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù)年度考核達(dá)到合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年；各個崗位內(nèi)部不同級別的任職年限原則上不少于3年。

（二）工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位需在下一級工勤技能崗位工作滿5年，并通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位須在下一級工勤技能崗位工作滿5年，并通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

（三）有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術(shù)崗位高一級崗位

1、師德考核不合格；

2、專業(yè)技術(shù)考核不合格；

3、弄虛作假、偽造證書或抄襲論文；

4、故意不完成教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重后果；

5、嚴(yán)重失職造成安全責(zé)任事故；

6、拒絕參與培訓(xùn)、交流或其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重者；

7、長期不在崗或未經(jīng)許可擅自離崗；

8、曠工或請假超出國家規(guī)定天數(shù)；

9、不承擔(dān)教育教學(xué)工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次根據(jù)崗位設(shè)置聘用時，確保聘用的為我校現(xiàn)有編制的正式人員，并根據(jù)其職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級。

2、此次崗位設(shè)置遵循三項原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、崗位聘期一般為2年，屆滿需重新競聘，競聘成功后方可獲得相應(yīng)崗位。

4、如出現(xiàn)崗位空缺，將根據(jù)公開招聘和競聘上崗的規(guī)定擇優(yōu)聘用。

5、嚴(yán)格依據(jù)崗位職責(zé)和任職條件，聘用人員不能低于國家規(guī)定的基本條件。

6、被聘用的人員享受相應(yīng)崗位的薪資待遇，若獲得高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，須被聘用到相應(yīng)崗位后方可享受。

（二）具體細(xì)則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，計算公式為：職稱年限×2分＋教齡×1分，依據(jù)分?jǐn)?shù)由高到低排序，并依據(jù)中心校各級各檔分配名額擇優(yōu)聘任。

2、若第一項出現(xiàn)積分并列情況，則參考最近兩年四個學(xué)期的教學(xué)評價，若有獲得中心校教學(xué)成績證書者加1分，按照高低排序并根據(jù)名額聘任。

3、若第二項仍然有并列情況，則擔(dān)任班主任的優(yōu)先；若均擔(dān)任班主任，則取最近五年內(nèi)擔(dān)任班主任的年限較多者優(yōu)先。

（三）實施步驟與安排

本單位的崗位設(shè)置管理工作總體安排為：20xx年10月前完成崗位設(shè)置及聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、20xx年10月10日，傳達(dá)中心校崗位設(shè)置實施方案會議精神，并公布各級崗位說明書。

2、20xx年10月11日至20xx年10月13日，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)政策，成立學(xué)校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實施方案草案，廣泛征詢教職工意見，修訂審議后形成定案，交由教職工代表大會表決通過。

3、20xx年10月14日至20xx年10月20日，學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)競聘崗位的具體工作，確定競聘崗位并提交中心校，簽訂聘用合同。

4、20xx年10月21日至20xx年10月31日，完成崗位設(shè)置及聘用工作，并經(jīng)主管部門審核，報新密市人力資源社會保障局認(rèn)定。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保崗位設(shè)置管理工作順利推進(jìn)，成立崗位設(shè)置工作小組。

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員、級段長、團支書記。

學(xué)校崗位設(shè)置工作小組要加強思想政治工作，充分認(rèn)識到管理工作的復(fù)雜性與艱巨性，妥善處理實施過程中的矛盾與問題，做好政策解讀，及時化解矛盾，維護職工隊伍穩(wěn)定，確保崗位設(shè)置管理工作的順暢進(jìn)行。

崗位設(shè)置實施方案 17篇

為推進(jìn)我校人事制度改革，完善崗位設(shè)置和聘用管理體系，確保人事管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化與制度化，根據(jù)國家及省市的相關(guān)政策精神，并結(jié)合我校實際情況，經(jīng)過學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組的深入討論，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過構(gòu)建崗位管理與人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，變革用人機制，優(yōu)化人才資源配置，吸引優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，推動各類人員積極主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，助力教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置情況

根據(jù)上級批準(zhǔn)的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，我校設(shè)定崗位總數(shù)225個。其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位223個，工勤技能崗位1個。專業(yè)技術(shù)崗位是此次設(shè)置的主體，約占總量的99.11%。專業(yè)技術(shù)主系列主要集中在教師系列，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為223個，占專業(yè)技術(shù)總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位的名稱為副科級，等級為九級，總數(shù)為1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位正職為校長。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.高級崗位84個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的37.67%。其中，五級崗位xx個，六級崗位33個，七級崗位35個，分別占高級崗位總數(shù)的19.04%、39.28%和41.66%。

2.中級專業(yè)技術(shù)崗位89個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的39.73%。其中，八級崗位26個，九級崗位35個，十級崗位28個，分別占中級崗位總數(shù)的29.21%、39.33%和33.33%。

3.初級專業(yè)技術(shù)崗位50個，占專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的22.42%。其中，十一級崗位25個，十二級崗位25個，均占初級崗位總數(shù)的50%。

4.十三級崗位4個。

(三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中，高級工1個。

四、管理崗位職責(zé)與任職條件

（一）九級管理崗位職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)落實學(xué)校法人代表職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理、人事、教育、教學(xué)及后勤等工作；

（2）主動引領(lǐng)管理團隊出色完成職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)；

（3）貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家及上級教育行政部門的政策和法規(guī)，致力于辦好讓人民滿意的教育；

（4）制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期、學(xué)年的工作計劃并組織實施與監(jiān)督，定期總結(jié)工作并提出改進(jìn)建議。

五、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

（一）五級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，具備責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和團隊協(xié)作意識，表現(xiàn)良好；

2.取得中小學(xué)高級教師資格并被聘為中小學(xué)高級教師；

3.在中小學(xué)高級教師六級崗位上任職滿3年，非教師系列須持有與職業(yè)資格相應(yīng)的高級職稱資格證書并在六級崗位任職3年；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

（二）六級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，具備責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和團隊協(xié)作意識，表現(xiàn)良好；

2.取得中小學(xué)高級教師資格并被聘為中小學(xué)高級教師，非教師系列須持有與職業(yè)資格相應(yīng)的高級職稱資格證書；

3.在中小學(xué)高級教師七級崗位上任職滿3年，非教師系列須持有與職業(yè)資格相應(yīng)的高級職稱資格證書并在七級崗位任職3年；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

（三）七級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：

1.熱愛教育事業(yè)，具備責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神和團隊協(xié)作意識，工作有成效；

2.取得中小學(xué)高級教師資格并在相關(guān)崗位任職，非教師系列須持有對應(yīng)高級職稱資格證書；

3.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應(yīng)高級職稱任職資格。

（四）以下崗位的任職條件依此類推，以確保所有專業(yè)技術(shù)崗位都遵循上述基本原則。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術(shù)考試；

（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術(shù)考試；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術(shù)考試。

七、崗位聘用：

（一）聘用程序

1.崗位公布：公布上級部門核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實施方案及聘用崗位職責(zé)、條件和聘期等相關(guān)事項；

2.申請應(yīng)聘：符合條件的教職工依據(jù)崗位設(shè)置提交相關(guān)證明材料；

3.資格審核：學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組對申請人員的資格與條件進(jìn)行初步審核；

4.考察評議：學(xué)校崗位設(shè)置工作評審小組對候選人進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果篩選出合適人員，并報領(lǐng)導(dǎo)小組研究；

5.研究決定：召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，決定聘用人員名單；

6.公示結(jié)果：確定聘用結(jié)果后進(jìn)行公示，公示期內(nèi)如有異議可實名向考核領(lǐng)導(dǎo)小組舉報，提供相應(yīng)證據(jù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將按程序復(fù)審，確保公正；

7.聘用合同：學(xué)校與被聘人員簽訂聘用合同，并將相關(guān)材料上報主管部門進(jìn)行審查認(rèn)定。

（二）聘用辦法

1.凡符合條件的教職工均可根據(jù)學(xué)校公布的崗位及任職條件參加專業(yè)職務(wù)聘任；

2.學(xué)校將對教職工進(jìn)行考評，按照現(xiàn)崗位等級從高到低進(jìn)行聘任；

3.堅持優(yōu)先原則：職齡優(yōu)先、教齡優(yōu)先、工齡優(yōu)先、管理優(yōu)先、教學(xué)優(yōu)先、課時工作量優(yōu)先；

4.若依聘任順序仍無法確認(rèn)名次，將由考核領(lǐng)導(dǎo)小組表決決定；

（1）相同崗位的聘任順序為管理->課時/標(biāo)準(zhǔn)課時->教學(xué)表現(xiàn)->工作量->教學(xué)成績->非教師系列職稱；

（2）不同崗位的聘任決定為工作量->工作成績->年齡；

備注：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前一年為依據(jù)，教學(xué)成績?yōu)槠钙谇耙荒旰?、小高考、暑假教學(xué)成績。如音體美等無統(tǒng)一考試科目，以文化科的最高成績計算；

5.如有以下情況者不參與晉升：

（1）在學(xué)校及上級處分期間；

（2）病事假累計超過3個月；

（3）其他依據(jù)上級文件執(zhí)行。

6.特殊情況下的處理說明

（1）長期病假或事假人員的崗位聘任只能聘任相應(yīng)的最低級別，特殊病例除外；

（2）距法定退休時間不足五年者優(yōu)先晉升。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步落實崗位設(shè)置工作，學(xué)校成立崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組、崗位設(shè)置實施工作評審小組及糾紛調(diào)解小組，各小組職責(zé)明確。

（一）崗位設(shè)置實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

全面負(fù)責(zé)學(xué)校的崗位設(shè)置實施工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

（二）崗位設(shè)置實施工作評審小組

負(fù)責(zé)材料的收集、匯總、上報及材料審核與考評工作。

組長：xx

成員：xx

（三）糾紛調(diào)解小組

負(fù)責(zé)監(jiān)督及處理相關(guān)糾紛。

組長：xx

成員：xx

九、實施步驟

具體實施分為以下幾個步驟：

（一）20xx年3月15日—3月21日進(jìn)行宣傳與數(shù)據(jù)收集，制定實施方案；

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結(jié)果，并將結(jié)果及相關(guān)材料報批相關(guān)部門、迎驗。

本方案的解釋權(quán)歸海東縣第二中學(xué)。

崗位設(shè)置實施方案 18篇

丹陽市墅導(dǎo)初級中學(xué)崗位設(shè)置實施方案（經(jīng)過丹陽市墅導(dǎo)中學(xué)全體教師大會審議通過）根據(jù)省市關(guān)于教師崗位設(shè)置與聘用的相關(guān)政策及規(guī)定，結(jié)合丹陽市人社局和教育局的要求，制定本實施方案。

一、實施對象

在編在崗的教職工，需具備專業(yè)技術(shù)職稱及履行崗位職責(zé)的能力。

二、實施原則

按照需求設(shè)崗、按崗位聘用、動態(tài)管理、合同約束、公平公正、簡便易行的原則實施。

三、評分項目

（一）從事專業(yè)技術(shù)工作年限（教齡）

工作年限每滿一年：3分。

（二）現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限（職齡）

任職年限每滿一年：4分。

（三）現(xiàn)崗位級別工作年限

在現(xiàn)崗位級別任職年限每滿一年：4分。

（四）擔(dān)任現(xiàn)崗位級別期間從事管理工作年限

班主任每年：1.5分；行政、主辦會計、司務(wù)長、教研組長、年級組長每年：1分。管理工作年限不累計，取最高分計算。

（五）擔(dān)任現(xiàn)崗位以來獲得的專業(yè)性榮譽

江蘇省特級教師：6分；鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人：5分；鎮(zhèn)江市骨干教師：4分；丹陽市學(xué)科帶頭人：2分；丹陽市骨干教師：1.5分；鎮(zhèn)（校）級學(xué)科帶頭人：1分；鎮(zhèn)級骨干教師：0.5分。各類專業(yè)性榮譽需為教育主管部門最新評審的有效證書。

（六）擔(dān)任現(xiàn)崗位以來，男教師年滿55歲，女教師年滿50歲，仍在一線教學(xué)工作：1分/年。

四、計算方法

將所有評分項目（包括（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六））的得分相加，得分高者優(yōu)先晉升。

若評分相同，則按照以下順序排序晉升：

（1）專業(yè)技術(shù)職務(wù)的獲得時間；

（2）現(xiàn)崗位的任職時間；

（3）專業(yè)技術(shù)工作年限；

（4）專業(yè)技術(shù)榮譽由高到低。

五、其他規(guī)定

如本實施方案與上級文件不符，以上級文件為準(zhǔn)。未盡事宜由學(xué)校黨政聯(lián)席會議研究決定。

崗位設(shè)置實施方案 19篇

根據(jù)《江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見》的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合連云區(qū)教育系統(tǒng)及本校具體情況，參照20xx年學(xué)校的崗位設(shè)置實施方案，特制定20xx年濱海中學(xué)、西苑中學(xué)的崗位設(shè)置實施方案：

一、工作機構(gòu)

學(xué)校將成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、仲裁小組和辦公室。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx

副組長：xx

成員：xx

工作小組：

高中組組長：xx 副組長：xx

成員：高中各部門主任

初中組組長：xx 副組長：xx

成員：初中各部門主任

仲裁小組組長：xx

成員：xx

辦公室：xx

二、實施方案：

依據(jù)職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限（自任現(xiàn)職以來）、名師評比等指標(biāo)，依次進(jìn)行崗位設(shè)置。

具體實施方法：

首先按職齡年限排序；若職齡相同，則參考教齡年限；如前兩者均相同，則依據(jù)工作年限排序；若仍然相同，則一線教師優(yōu)先，教輔人員次之；如果上述指標(biāo)均相同，則依據(jù)班主任工作年限（自任現(xiàn)職以來）排序；若依然相同，則按名師評比情況進(jìn)行排名。根據(jù)最終排序結(jié)果，按照各級設(shè)崗人數(shù)進(jìn)行崗位設(shè)置，各級崗位結(jié)果以區(qū)人社局的批準(zhǔn)為準(zhǔn)。

三、未盡事宜由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行討論和決定。

四、本方案將于20xx年11月3日學(xué)校黨政工會議討論通過后正式實施。

崗位設(shè)置實施方案 20篇

為進(jìn)一步推動事業(yè)單位人事制度的改革，建立和完善聘用制與崗位管理制度，確保單位人事管理的科學(xué)性、規(guī)范性和制度性，依據(jù)國家及省、市、區(qū)的相關(guān)政策文件精神，依據(jù)上級部門批準(zhǔn)的《單位崗位設(shè)置方案》，結(jié)合本單位實際情況，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立健全崗位管理體制與人員聘用機制，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化用人機制，整合人才資源，吸引優(yōu)秀人才，推動從身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，從固定用人轉(zhuǎn)向合同用人，激發(fā)各類人員的積極性與創(chuàng)造性，助力教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、基本原則

遵循科學(xué)設(shè)崗與宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)與精簡高效的原則；堅持按崗聘用與合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施與逐步推進(jìn)的原則。

三、實施范圍

本方案適用于本單位正式在冊的管理人員及專業(yè)技術(shù)人員。未經(jīng)過編制部門核編或組織人事部門正式審批的各類人員，將不在本方案的管理范圍內(nèi)。

四、政策依據(jù)

1、《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

2、《浙江省委組織部與浙江省人力資源和社會保障廳關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的相關(guān)問題處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕37號）

3、《浙江省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（浙人社發(fā)[20xx]165號）

4、20xx年7月2日，溫州市向省委組織部和省人力資源與社會保障廳呈報的《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》。

5、20xx年7月26日，市委辦與市府辦正式下發(fā)的《溫州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》。

6、20xx年9月30日，區(qū)委辦與區(qū)府辦發(fā)布的《甌海區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作方案》，并召開全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會議，要求各事業(yè)單位在20xx年12月底前完成相關(guān)工作。

7、《關(guān)于做好事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的通知》（溫教政〔20xx〕95號）文件。

五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

【前匯校區(qū)】：崗位總量94個，其中：管理崗位12個，專業(yè)技術(shù)崗位82個。專業(yè)技術(shù)崗位占崗位總量的87.2%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)12個，占單位崗位總量的12.8%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位3個，其中八級職員1個（校長1個），九級職員2個（副校長2個）。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位的15.9%；副高級崗位15個，占專業(yè)技術(shù)崗位的15.9%。其中：五級崗位3個，六級崗位6個，七級崗位6個。

2、中級崗位55個，占專業(yè)技術(shù)崗位的56.1%。其中：八級崗位16個，九級崗位22個，十級崗位17個。

3、初級崗位24個，占專業(yè)技術(shù)崗位的28%。其中：十一級崗位12個，十二級崗位12個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。

【南甌校區(qū)】：崗位總量42個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位38個。專業(yè)技術(shù)崗位占崗位總量的90.5%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)4個，占單位崗位總量的9.5%。單位領(lǐng)導(dǎo)崗位1個，九級職員1個（副校長1個）。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位的16.7%；副高級崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位的16.7%。

2、中級崗位24個，占專業(yè)技術(shù)崗位的57.1%。

3、初級崗位11個，占專業(yè)技術(shù)崗位的26.2%。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。

六、擬設(shè)崗位明細(xì)及崗位職責(zé)與任職條件

三類崗位的基本條件按照《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位職責(zé)與任職條件

由甌海區(qū)教育局和梧田中心校負(fù)責(zé)確定并考核任命。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1、崗位基本條件包括：

⑴遵循法律法規(guī)，自覺維護國家憲法和法律；

⑵敬業(yè)奉獻(xiàn)，具備良好的職業(yè)道德；

⑶專業(yè)能力，符合崗位所需專業(yè)及能力條件；

⑷身體健康，適應(yīng)所聘崗位的身體條件。

2、專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件：

⑴遵循國家及省、市的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘規(guī)定。受聘教師應(yīng)擁有中師及以上學(xué)歷，并具備相應(yīng)的教師資格。其他專業(yè)技術(shù)崗位需持有相應(yīng)的上崗證書。

⑵專業(yè)技術(shù)任職年限要求按以下標(biāo)準(zhǔn)劃分：

高級專業(yè)技術(shù)崗位：五級崗位需在六級崗位工作3年以上，六級崗位需在七級崗位工作3年以上，七級崗位必須取得副高級專業(yè)技術(shù)資格后能夠聘任。

中級專業(yè)技術(shù)崗位：八級崗位需在九級崗位工作2年以上，九級崗位需在十級崗位工作2年以上，十級崗位需取得中級專業(yè)技術(shù)資格后方可聘任。

初級專業(yè)技術(shù)崗位：十一級崗位需在十二級崗位工作2年以上，十二級崗位需符合相關(guān)資格后聘任。

⑶符合學(xué)校規(guī)定的基本工作量，服從學(xué)校的工作安排。

〔4〕教師繼續(xù)教育需達(dá)規(guī)定要求。

七、崗位聘用程序和形式

依據(jù)浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的省人事廳《關(guān)于浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則的通知》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號）及《浙江省人事廳關(guān)于執(zhí)行〈浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則〉的意見》（浙人專[20xx]290號）等文件規(guī)定的程序、形式，進(jìn)行崗位聘用。

（一）基本程序

1、公布崗位

公布崗位設(shè)置實施方案、崗位職責(zé)及聘用條件；

2、申請應(yīng)聘

應(yīng)聘人員向所在單位提交書面應(yīng)聘申請，附上相關(guān)證明材料；

3、資格審核

崗位設(shè)置工作組對應(yīng)聘人員條件進(jìn)行初審；

4、考察評議

首次聘用時，單位崗位設(shè)置工作組對通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行條件排序；

5、研究決定

初步確定聘用人選，并報單位領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定；

6、結(jié)果公示

聘用結(jié)果確定后須進(jìn)行公示，公示期為5天；

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽署崗位聘用合同。

（二）聘用形式

采用雙向選擇、考核評議，擇優(yōu)聘用的方式。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機構(gòu)

為確保崗位設(shè)置管理工作的順利執(zhí)行，特成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下：

組長：趙成木

副組長：陳建云、林長松、陳淑、孫丹

組員：廖象春、何少敏、章秀平、張曉和、徐鋒、徐曉潔、林益莉、季迅群、丁艷云、林娟娣、吳曉華

（二）工作職責(zé)

1、傳達(dá)落實上級文件和會議精神；

2、制定本單位實施方案；

3、組織實施教師崗位設(shè)置工作。

九、實施步驟

本單位事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的總體安排是：20xx年12月前完成崗位設(shè)置與聘用的工作。具體實施分以下三個步驟：

（一）20xx年5月15日至6月20日

召開教師會議，傳達(dá)上級文件、會議精神，制定崗位設(shè)置方案，經(jīng)過單位負(fù)責(zé)人員的集體討論后上報審核。

（二）20xx年6月21日至9月15日

在核準(zhǔn)的崗位總量與比例結(jié)構(gòu)內(nèi)，制定實施方案及崗位說明書，召開教師會議，廣泛征求職員的意見。集體研究崗位聘用，并進(jìn)行公示。

（三）20xx年9月16日至9月29日

經(jīng)過主管部門審核后，報組織人事部門認(rèn)定。開展聘用工作，簽署聘用合同，并待主管部門與組織人事部門認(rèn)定后，從下月起執(zhí)行崗位等級工資。

十、其他

（一）首次聘用時，所有的任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設(shè)置管理的首聘期一般為3年，聘任時間自20xx年1月1日起有效至20xx年12月31日。如有教師退休或各等級比例變化，每年進(jìn)行調(diào)整。

（二）首次聘用時，原則上不得突破核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例。若現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已超出，超出部分可以按照現(xiàn)聘職務(wù)進(jìn)入相應(yīng)崗位，保障在冊正式工作人員的上崗。

（三）管理與專業(yè)技術(shù)崗位同時任職人員的聘用，需按干部管理權(quán)限審批，并計入單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。

（四）本實施方案由學(xué)校校長室負(fù)責(zé)解釋。

（五）本實施方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。