小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。教材設(shè)計(jì)包含10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，涵蓋了基本的日常交際用語、詞匯和句型。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的聽說讀寫能力，通過趣味活動(dòng)和游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師需創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法，因材施教，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)介紹中西方文化，增強(qiáng)他們的全球視野與愛國情懷。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、基本情況

三年級(jí)的學(xué)生數(shù)量超過一百九十人，他們聰明且充滿活力，勤奮好學(xué)。這些學(xué)生大多沒有接觸過英語，對(duì)這門語言充滿好奇，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材是小學(xué)階段首次開設(shè)英語課程的第一學(xué)期使用，其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性與交際性，同時(shí)也注重語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生跨文化交際的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以多樣的方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材設(shè)計(jì)靈活易操作，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、關(guān)注中小學(xué)各學(xué)階段的銜接，以確保各階段順利過渡，全面提升中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立初步的英語學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。提升學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和世界意識(shí)，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠即時(shí)掌握。

2、運(yùn)用多樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、課堂上開展有趣的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，融入日常生活進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多讀英語畫報(bào)，閱讀英語故事書和其它英語書籍。

7、與學(xué)生積極溝通，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生情況分析：

三（3）班有學(xué)生48人。該班學(xué)生紀(jì)律意識(shí)較強(qiáng)，具有好奇心、積極參與、喜歡展示和善于模仿等特點(diǎn)。他們對(duì)新事物充滿好奇，尤其是對(duì)陌生語言的探究能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。大部分學(xué)生的記憶力和形象思維能力較好，模仿能力和可塑性強(qiáng)，但在邏輯思維和理性思維方面相對(duì)薄弱。許多學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，部分學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)，但對(duì)英語都表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、課程教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，英語課程的主要目標(biāo)是在小學(xué)階段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的英語學(xué)習(xí)自信；同時(shí)培養(yǎng)他們的語感，打好良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步具備使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。還需重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。課程中適時(shí)融入中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，拓展全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教材編寫思路：

教材以話題為中心，交際功能為主線，兼顧語法結(jié)構(gòu)，通過語言任務(wù)的完成來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材整體采用單元設(shè)計(jì)，使用“教案式”編排體系。第一冊(cè)共設(shè)6個(gè)單元（Unit1——Unit6）和2個(gè)復(fù)習(xí)單元（Recyle1——Recyle2）。每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。開篇獨(dú)特——以“Welcome to English”為引導(dǎo)，而非零起點(diǎn)。

　五、內(nèi)容安排：

單元內(nèi)容

Unit 1 Hello，Gogo

Unit 2 They’re big

Unit 3 Do you like baseball?

Review1

Unit 4 What’s that?

Unit 5 What are these?

Unit 6 Where’s my book?

Review2

Unit 7 What time is it?

Unit 8 How many are there?

Unit 9 Do you have plates?

Review3

Culture1：Clothing

Culture2：My room

　六、總體目標(biāo)要求：

（1）能理解并運(yùn)用12組對(duì)話，實(shí)現(xiàn)簡單的交流；

（2）能夠聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字六大主題），并能夠簡單運(yùn)用；

（3）參與18個(gè)互動(dòng)游戲；

（4）完成12個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)；

（5）完成8個(gè)簡單的手工制作；

（6）能夠唱14首英語歌曲；

（7）能夠聽、說、唱10首兒歌；

（8）參與8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

（9）理解6個(gè)幽默小故事；

（10）掌握6項(xiàng)基礎(chǔ)的中西文化知識(shí)。

　七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

一、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生將已學(xué)對(duì)話與新對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。以舊引新，為新授打下良好基礎(chǔ)。

二、以學(xué)生為核心，創(chuàng)造情境，進(jìn)行對(duì)話表演。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)定情境，營造氛圍，激發(fā)他們的語言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的句子串聯(lián)成對(duì)話，并進(jìn)行跟讀和反復(fù)練習(xí)，最后在設(shè)定情境中進(jìn)行表演，利用道具讓學(xué)生獲取真實(shí)體驗(yàn)。

三、通過趣味活動(dòng)和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。

小學(xué)生熱愛游戲，即使是高年級(jí)的學(xué)生也不例外。教師可結(jié)合競(jìng)賽和游戲設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，充分利用如唱歌、跳舞等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、在教學(xué)中注重手勢(shì)的運(yùn)用。

將單詞、短語、甚至句子與手勢(shì)或肢體語言結(jié)合，促使學(xué)生參與全身的活動(dòng)，通過手腦并用的方法，加深記憶并吸引學(xué)生注意力。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期中，我將教授三年級(jí)的英語課程。班級(jí)里的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的差異，不僅在英語水平上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各有不同。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)英語有了初步的了解，掌握了一些基本的日常用語和詞匯。然而，仍有部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，他們對(duì)口語表達(dá)感到畏懼，詞匯記憶出現(xiàn)困難。本學(xué)期的重點(diǎn)將是提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，讓他們更加自信地使用英語。

　二、教材分析

《新版小學(xué)英語三年級(jí)》教材在保留激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐、突出實(shí)用性以及提供多樣化配套資源的基礎(chǔ)上，充分考慮了三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，兼顧了城市與鄉(xiāng)村學(xué)生的不同需求，展現(xiàn)了教材的創(chuàng)新與發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；

3、掌握認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行語言交流的能力；

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音。

2）了解字母在字母表中的順序。

3）學(xué)習(xí)字母的正確書寫方式；

4）能夠區(qū)分手寫體和印刷體字母；

5）認(rèn)知日常生活中常見的字母應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1、將單詞學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來。教師在教授新單詞時(shí)，要引入相關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中學(xué)習(xí)單詞，感知語言的魅力。

2、設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在情境中練習(xí)使用語言。在句子的教學(xué)過程中，注意與單詞學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

3、教師應(yīng)依據(jù)“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)和規(guī)劃”的原則設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知語言，反思所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律，并通過新活動(dòng)加深印象。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要關(guān)注語言的形式、意義與功能的有機(jī)結(jié)合。

4、在教學(xué)初期，重視大量的語言輸入，減少輸出，擴(kuò)寬學(xué)生的接觸面，豐富文化視野，讓“聽、做”先行，再進(jìn)行“說”的訓(xùn)練。

5、重視學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，增強(qiáng)自我認(rèn)知與自信心。采用多元化的評(píng)價(jià)主體與多樣化的評(píng)價(jià)形式。

6、對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤要有包容心，鼓勵(lì)他們勇敢使用英語，對(duì)錯(cuò)誤采取寬容態(tài)度。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

1—2Unit1

3—4Unit2

5—6Unit3

7—8Unit復(fù)習(xí)1—3

9—10Unit4

11—12Unit5

13—14Unit6

15—16Unit復(fù)習(xí)

17—18Unit復(fù)習(xí)

19Unit復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

三年級(jí)共有六個(gè)班，每班約有43名學(xué)生。我所教授的班級(jí)是三年級(jí)（6）班，學(xué)生已經(jīng)在一二年級(jí)接觸過英語，學(xué)習(xí)了簡單的攀登英語。在之前的學(xué)習(xí)中，他們主要以聽說為主，通過常規(guī)的活動(dòng)和表演進(jìn)行了訓(xùn)練，但并未系統(tǒng)地進(jìn)行閱讀和寫作。當(dāng)三年級(jí)開始引入新標(biāo)準(zhǔn)英語時(shí)，學(xué)生們?nèi)匀粫?huì)受到之前學(xué)習(xí)方式的影響，尤其是在剛開始的幾節(jié)課上，他們可能需要一段時(shí)間來適應(yīng)這一變化。我認(rèn)為在新課程開始前，教師需要為學(xué)生介紹新課本的結(jié)構(gòu)、要求和目標(biāo)，以幫助他們更好地進(jìn)入狀態(tài)。我們將帶領(lǐng)學(xué)生一起翻閱課本，讓他們感受新教材的趣味性與魅力，以便他們能更好地接受并愛上這本課本。教師也需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升英語表達(dá)能力，繼續(xù)培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)中融入英美文化，幫助他們理解中西文化的差異。

本學(xué)期將進(jìn)行較大的教學(xué)模式改革，我們將引入外研版英語教材，并同時(shí)使用上海牛津英語教材，這將成為我們學(xué)校的一大特色。

二．教材分析

外研版教材共包含11個(gè)模塊，其中包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊內(nèi)部分為兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，而第二單元?jiǎng)t提供一系列任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩。在這一冊(cè)教材中，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，因此設(shè)計(jì)了一些最常用的日常生活表達(dá)，主要內(nèi)容涵蓋問候、姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱的詢問與回答，數(shù)字1-12的使用，討論人、物體、地點(diǎn)和動(dòng)物，以及表達(dá)個(gè)人喜好等。所有內(nèi)容的設(shè)計(jì)都基于語用、語境和語義相結(jié)合的原則，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的語句和詞匯，逐步獲得最基本的英語應(yīng)用能力。該教材的總體編寫思路是以話題為主線，以交際功能為核心，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)完成語言功能的運(yùn)用。

牛津版教材則按照“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的框架進(jìn)行編寫，四個(gè)方面緊密相連。該教材吸收了國外教材在交際和真實(shí)情境方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，有助于學(xué)生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)提升聽、說、讀、寫的能力。3B級(jí)的教材包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。每個(gè)新授單元由幾個(gè)板塊組成：Listen and say是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，Look and learn則主要呈現(xiàn)詞匯，Say and act是情景對(duì)話部分，通過情景會(huì)話來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。Sing and song的任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力和朗讀習(xí)慣。

這兩冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)愛國情懷和全球意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。

這兩套教材都充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇等方面都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言交際的原則，將知識(shí)和技能目標(biāo)融入到任務(wù)完成的過程中，從而實(shí)現(xiàn)話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)的結(jié)合。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段將采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中感受語言，在輕松愉快的活動(dòng)中輸入語言，讓他們通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，從而為成功交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三．教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢岳脤W(xué)生已知的外語知識(shí)，告訴他們其實(shí)我們已經(jīng)掌握了一些英語，接下來只需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)英語知識(shí)的渴望。

2、會(huì)話教學(xué)：

應(yīng)將會(huì)話教學(xué)融入情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在實(shí)際交際活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)。

3、詞匯教學(xué)：

要充分利用游戲形式，結(jié)合實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)這些詞匯，并注意在教學(xué)中示范單詞的正確發(fā)音。

4．了解中西方文化：

在課堂上引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)他們的愛國情操。

5、階段復(fù)習(xí)：

應(yīng)采用一些學(xué)生樂意參與的游戲，如指指說說、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍等。

6.提升學(xué)生的自信心。要告訴學(xué)生，英語是三年級(jí)的起始學(xué)科，只要認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說、積極參與，就能夠?qū)W好英語。在日常教學(xué)中，要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而逐步提高他們的成績。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需耐心對(duì)待。

7.對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績較差且不敢開口的學(xué)生，可以在課堂上給予適度難度的題目以幫助他們建立自信；對(duì)于一般成績的學(xué)生，需提供更多提升空間，從課堂督促到課后輔導(dǎo)，逐步跟進(jìn)；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，可以在其已有基礎(chǔ)上布置適度難度的作業(yè)，助其更進(jìn)一步。

8.通過課堂練習(xí)和字帖，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣，提升速寫的流暢度。

三年級(jí)英語（上）教學(xué)進(jìn)度表(整合)

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

1

Module 1 Greetings

M1Gretting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 –Introductions

U2What’s your name?

3

Module 5Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module3Classroom

Review M1

5

Reviews1~3

Review M1

6

國慶+月考

月考

7

M2 Me，my family and friends.

U1 My friends

8

Module -9 Friends

U2My family

9

M10 Family-Body

U3About me

10

復(fù)習(xí)Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

11

復(fù)習(xí)Module 3-5+期中考試Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module3Classroom

M3 Places and activities

U1My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module4colors

U3 In the park

15

Review5~8 +月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4Thenature world

U1Insect

17

U2On the farm

18

U3Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復(fù)習(xí)+考試

期末復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、情況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期待在新學(xué)期中吸收更多的知識(shí)，提升自己的交際能力和表達(dá)技巧。本冊(cè)教材的內(nèi)容更加豐富，涉及的詞匯、日常交際用語和句型的數(shù)量也有所增加。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注教材前后章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性，以確保教學(xué)的針對(duì)性，有效地將新舊知識(shí)融合起來。

本冊(cè)教科書包含八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元由七個(gè)部分組成；這些部分功能獨(dú)立但又互相聯(lián)系，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將各部分有機(jī)結(jié)合，合理安排，做到互相滲透，融會(huì)貫通。

Story time 是核心對(duì)話模塊。該模塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，以提升口語表達(dá)能力，同時(shí)引入新詞匯和句型。

Fun time 和 Cartoon time 是每單元的重點(diǎn)，通常要求學(xué)生掌握四會(huì)。兩者的句型在具體情境中進(jìn)行教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們理解句型的含義和使用場(chǎng)合，從而避免操練時(shí)的單調(diào)乏味。在句型練習(xí)時(shí)，教師還需確保訓(xùn)練的廣泛性和密度，使盡可能多的學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。

Letter time 板塊旨在幫助學(xué)生掌握26個(gè)字母。盡管這個(gè)活動(dòng)的難度較高，但培養(yǎng)學(xué)生的讀和說能力是關(guān)鍵。教師應(yīng)遵循“由簡到難，循序漸進(jìn)”的原則，確保學(xué)生能夠在掌握讀說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行規(guī)范的字母書寫。

Song time 是一個(gè)結(jié)合了游戲和歌舞學(xué)習(xí)的活動(dòng)模塊。本冊(cè)教科書包含四首歌曲和四首兒歌。教授英語歌曲和兒歌不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于提高他們的人文素養(yǎng)。這個(gè)模塊富有趣味的歌曲和詩歌能夠幫助學(xué)生在唱歌和朗讀中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升語言運(yùn)用能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

Checking time/Ticking time 是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過 Checking time 的檢測(cè)，能夠利用 Ticking time 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，回顧單元學(xué)習(xí)的掌握情況。這樣的自我評(píng)估不僅增加了學(xué)生的成功感，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng) My family and friend / A puppet show 通過剪紙、繪畫、交談和比較等方式，綜合提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，從而提升英語的口語表達(dá)和理解能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠按照三會(huì)和四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、能夠熟練使用日常交際用語進(jìn)行簡單交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢(shì)和情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語句和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范整潔地書寫26個(gè)字母。

6、養(yǎng)成聽說讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、能夠根據(jù)需求和情境運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)，提高語言能力。

8、能夠演唱已經(jīng)學(xué)過的英語歌曲，朗讀已經(jīng)掌握的兒歌。

　三、教學(xué)措施：

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀會(huì)話。

3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞、句子和對(duì)話。

4、關(guān)注教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整各個(gè)模塊的組合。

7、對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，降低難度，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了初步的英語基礎(chǔ)。他們渴望在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)，以豐富自己的表達(dá)內(nèi)容，提升交際能力。本冊(cè)教材包含了更為廣泛的話題，增加了詞匯量和日常交流用語，句型設(shè)計(jì)也更加多樣化。教學(xué)過程中，需要關(guān)注教材的邏輯順序，以確保新舊知識(shí)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

教材分析：

本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握豐富的詞匯量、二十多個(gè)基礎(chǔ)句型和一定數(shù)量的日常交際用語。這些內(nèi)容涵蓋了與新同學(xué)介紹老師與同學(xué)、根據(jù)特征識(shí)別人物、討論人物、認(rèn)物、邀請(qǐng)他人外出、征詢意見、詢問物品價(jià)格、介紹教室和確定位置等方面。其中部分內(nèi)容與前幾冊(cè)的課程有直接的關(guān)聯(lián)。

新授單元分為七個(gè)模塊：

第一部分是情景對(duì)話“read and say”模塊，側(cè)重于通過情境對(duì)話來訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的交流技巧。

第二部分是“l(fā)ook read and learn”，主要用于呈現(xiàn)新詞匯。

第三和第四模塊的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。模塊“read and act”的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。“l(fā)isten and repeat”則是語音訓(xùn)練部分。“fun house”是一個(gè)充滿趣味的活動(dòng)模塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個(gè)單元中的相關(guān)詞匯和句型。

2、能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、情意目標(biāo)

1、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自信。

3、增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)和集體主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確書寫和流利朗讀單詞及句型。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀對(duì)話，并能夠靈活運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

確保單詞和句型的正確書寫。

六、主要措施

1、通過豐富多彩的活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、利用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言操練和實(shí)際練習(xí)。

3、將直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備結(jié)合，運(yùn)用多媒體課件，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，為夯實(shí)語音語調(diào)基礎(chǔ)打下良好基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔、準(zhǔn)確。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、全冊(cè)教材分析

本學(xué)期使用的教材為三年級(jí)起點(diǎn)的《小學(xué)英語》三年級(jí)上冊(cè)，與舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語3A》相比，教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有顯著變化。新教材由原來的16個(gè)單元精簡至10個(gè)，強(qiáng)調(diào)以“用英語做事”為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在這一過程中，教學(xué)不僅注重語言能力的提升，還關(guān)注學(xué)生的思維能力與合作交流能力的發(fā)展。通過對(duì)教材的深入研究，我們能夠更好地理解《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的：英語課程的目標(biāo)在于提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力，從而促進(jìn)國民素質(zhì)的提升和跨文化人才的培養(yǎng)。

減少的單詞量和知識(shí)點(diǎn)是這套教材的一大特點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的要求卻顯著提高。新教材將舊版中的各個(gè)模塊進(jìn)行了整合，并賦予其新的功能，例如：

1、將以前的Learn to say和Look and learn兩個(gè)板塊合并成一個(gè)Story time板塊，使詞匯與課文學(xué)習(xí)更加緊密相連。Story time是每個(gè)單元的核心部分，通過生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握英語語言的基本知識(shí)，提升聽、說、讀、寫等技能，初步形成用英語交流的能力，并促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、將舊版的Look and say板塊整合到Fun time板塊中，使得詞匯和句型的練習(xí)更具趣味性，更貼合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun time是句型練習(xí)的主要模塊，通過互動(dòng)性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握Story time中的核心詞匯與句型，提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

3、字母學(xué)習(xí)的內(nèi)容被安排在三年級(jí)上冊(cè)的8個(gè)單元內(nèi)。通過生動(dòng)的插圖和字母筆畫的示范，幫助學(xué)生熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從三年級(jí)下冊(cè)起，學(xué)生將通過字母學(xué)習(xí)進(jìn)一步過渡到語音學(xué)習(xí)，體現(xiàn)字母與語音學(xué)習(xí)的連貫性。

4、在修訂過程中，保留了Fun house板塊中的Sing a song和Say a rhyme，但大部分歌曲和韻律詩進(jìn)行了重新編寫。通過唱歌和誦讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)幫助學(xué)生在潛移默化中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的聽說能力和思維能力。

5、新增的Car toon time板塊為拓展閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，使教材更具開放性和靈活性。Car toon time是富有趣味性的閱讀版塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam為主角的故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能并提高閱讀理解能力，同時(shí)也為下一單元的主要句型做鋪墊。

6、新增的Ticking time板塊總結(jié)了本單元的核心教學(xué)內(nèi)容，通過自我評(píng)價(jià)的方式引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)單元主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，從而反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，讓每位學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中了解自己的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

教材的另一個(gè)創(chuàng)新之處在于每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目），替代了舊版的Review and check（復(fù)習(xí)單元），旨在通過多樣化的綜合語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考、調(diào)查、討論與合作能力，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)與技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

教材中的人物關(guān)系也得到了簡化，新教材僅設(shè)置了10個(gè)性格鮮明的人物，使得學(xué)生能夠快速適應(yīng)這些新角色，進(jìn)而更容易地接受新教材。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

能夠根據(jù)教師的簡單指令參與游戲、做動(dòng)作、完成任務(wù)（如涂色、連線）?？梢赃M(jìn)行簡單的角色扮演，能夠唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英語歌謠。在圖片的幫助下，能夠理解和閱讀簡單的故事。能夠交流基本的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺，能夠書寫字母和單詞，并對(duì)學(xué)習(xí)到的外國文化和習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語言技能

聽、做：

1、能夠根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示理解所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽懂課堂指令并作出恰當(dāng)反應(yīng)。

3、能夠根據(jù)指令完成任務(wù)，如指認(rèn)圖片、涂色、繪畫、做動(dòng)作、排列圖片順序、進(jìn)行手工等。

說、唱：

1、能夠模仿錄音內(nèi)容進(jìn)行說唱。

2、能夠就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常對(duì)話（以每個(gè)模塊的話題為主）。

3、能夠唱4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4、能夠根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能夠用英語參與游戲。

2、能夠表演英文歌曲或歌謠。

3、能夠參與角色表演或完成相關(guān)的語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能夠通過看圖識(shí)別單詞（單詞、詞組）。

2、能夠在圖片的幫助下理解小故事。

（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀與書寫習(xí)慣；

2、做到發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，熟練掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常交流；

4、熟練掌握所學(xué)的歌曲和節(jié)奏；

5、讓學(xué)生了解西方文化，初步理解課文的文化背景。

6、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言使用能力的培養(yǎng)。起初階段采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐、唱歌和游戲中學(xué)習(xí)。

7、注重能力的培養(yǎng)。教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立運(yùn)用語言的能力。通過學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。

8、激發(fā)興趣。采用多樣化的教學(xué)形式，包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，確保課堂教學(xué)的有效性，做到當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天理解。

2、創(chuàng)新使用多種教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法及全身反應(yīng)法，配合有趣的活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語真實(shí)情境和環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），樹立信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性及可操作性，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)提升基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授韻律詩和小故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用課文創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，例如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅行、問路、就醫(yī)等，為學(xué)生提供用英語交流的機(jī)會(huì)。

7、盡量實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)，扎實(shí)每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)，特別加強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的能力。同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，確保每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)人人掌握。

8、通過多種練習(xí)形式結(jié)合手、腦、眼、肢體的運(yùn)用，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，基礎(chǔ)練習(xí)與自由練習(xí)結(jié)合，以及單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀方面的能力得到提升，并能用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)與交流。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

在新學(xué)期即將開始之際，我們的英語復(fù)習(xí)工作迫在眉睫。為了保證復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性，我們將重點(diǎn)分析當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，從而制定出一份切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上仍顯薄弱，特別是在詞匯和句型的掌握程度上，還需要通過復(fù)習(xí)不斷鞏固和提升。

復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)層面：

1. 詞匯：準(zhǔn)確掌握本冊(cè)書中出現(xiàn)的關(guān)鍵單詞，增強(qiáng)記憶力。

2. 對(duì)話：能夠流暢地朗讀并背誦本冊(cè)的“Let’s talk”部分，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

態(tài)度層面：

保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

方法層面：

教師和學(xué)生共同參與，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)課時(shí)注意事項(xiàng)

1. 教學(xué)內(nèi)容主要圍繞已學(xué)的單詞、句型和對(duì)話展開。

2. 重溫已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶和強(qiáng)化記憶。

3. 針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足之處。

4. 歸納總結(jié)已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展各項(xiàng)技能。

5. 課堂活動(dòng)應(yīng)以語言訓(xùn)練為主，設(shè)計(jì)層次分明的活動(dòng)。

三、復(fù)習(xí)方法

⒈ 全面復(fù)習(xí)，確保覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。

⒉ 特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多支持。

⒊ 系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)框架。

⒋ 突出復(fù)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

⒌ 有效利用每一節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)間。

⒍ 強(qiáng)調(diào)語言操練，同時(shí)結(jié)合游戲活動(dòng)。

⒎ 及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)。

四、具體步驟

⒈ 復(fù)習(xí)前做好準(zhǔn)備：將本冊(cè)書中學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

分類示例：學(xué)習(xí)用品、身體部位、顏色、動(dòng)物、食物、數(shù)字等。

創(chuàng)設(shè)情境來復(fù)習(xí)每單元的單詞和句子。

⒉ 課堂工作安排：

⑴ 歸納每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句子，整理出課堂講授的關(guān)鍵內(nèi)容。

⑵ 聽力訓(xùn)練：確保每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，以便提升學(xué)生聽力水平。

⑶ 口語練習(xí)：圍繞單元話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)。

⑷ 課堂讓學(xué)生進(jìn)行自我教師再進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一．學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的熱情，但由于初次接觸這門語言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些困難。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語的好奇和主動(dòng)性，但需要幫助以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保持對(duì)英語的濃厚興趣以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，將對(duì)他們的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。在教學(xué)活動(dòng)中，我將密切關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過愛與關(guān)懷的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，使他們能夠更好地掌握英語知識(shí)和技能。在新學(xué)期中，我將努力去了解每個(gè)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到英語的重要性，并引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以期在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。

二．教材分析

本學(xué)期的教材是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一本書，教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的理念，形式多樣且符合兒童的特征。教材以話題為導(dǎo)向，圍繞語言交流的功能和結(jié)構(gòu)展開，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體安排、內(nèi)容布局和活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教材與學(xué)生的日常生活緊密相連，貫徹了語言交際功能的基本原則。

根據(jù)教材的編寫宗旨，具體分析如下：

1、教材遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系編排，話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面相互聯(lián)系、融為一體，既借鑒了國外教材注重真實(shí)情景和交際的優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，以幫助學(xué)生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的提高聽、說、讀、寫的能力。

句型的教學(xué)不是通過機(jī)械的單句操練，而是通過真實(shí)情境中的對(duì)話，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到有用的交際語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂，突出重點(diǎn)，題材貼近生活，語言準(zhǔn)確規(guī)范，插圖生動(dòng)活潑，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則。

4、在詞匯和語法項(xiàng)目的安排上，通過“早滲透”和“重積累”的方式進(jìn)行教學(xué)。所謂“早滲透”，是指在正式教學(xué)前，提前在課文中讓學(xué)生接觸相關(guān)詞匯和語法，以便他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中能更快理解；“重積累”則是將之前學(xué)過的內(nèi)容與新內(nèi)容結(jié)合，幫助學(xué)生通過溫故知新，逐步擴(kuò)展自己的知識(shí)。

三．教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心，形成初步的英語語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們具備基本的英語交流能力。

四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、聽：根據(jù)聽到的單詞、短語或句子選擇相應(yīng)的圖畫。

2、說：模仿示例進(jìn)行簡單提問和回答。

3、讀：識(shí)別大寫字母、小寫字母和主要單詞。

4、寫：描摹大寫字母和小寫字母及主要單詞。

5、能夠使用日常交際用語，活用句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

五．教學(xué)措施

1、以豐富多彩的活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，確保持續(xù)發(fā)展。

2、采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、表演等多樣化形式進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、布置全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

6、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況靈活應(yīng)用教材，將每單元的內(nèi)容進(jìn)行整合，適當(dāng)降低難度。

六．實(shí)施方案

1、通過真實(shí)的場(chǎng)景和角色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交際。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，如聽、看、說等，充分發(fā)揮他們的特長組織課堂活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫畫等。

七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1 Hello單元教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂并會(huì)說Hello./Hi. Goodbye.I’m?. What’s your name? My name’s?.并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school等文具單詞，并用英語介紹文具。

3、能理解所接觸的指示語，并按照指令執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2 Colours

1、能聽懂并說Good morning!/Good afternoon! This is?. Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school. 并在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求語音語調(diào)自然。

2、能夠聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等身體部位的詞匯，并能夠用英語介紹自己的身體。3、能理解指示語并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit3 Look at me

重點(diǎn)學(xué)習(xí)問候語How are you? Fine, thank you.等的使用，特別是How are you?的得體運(yùn)用。

Unit4 We love animals

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a?（我有??）；動(dòng)物詞匯如monkey, rabbit, panda, cat, dog以及感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!

教學(xué)難點(diǎn)：感嘆詞Great!的發(fā)音練習(xí)，以及I have a?的連讀技巧。通過直觀的例子使學(xué)生理解常見動(dòng)物的單詞，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音節(jié)中的相似點(diǎn)。

Unit5 Let’s eat

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)喜愛的食物，并運(yùn)用日常用語如I like? Have some?

主要學(xué)習(xí)chicken, hotdog, hamburger, bread, French fries等食物詞匯。教學(xué)難點(diǎn)為chicken, bread和French fries的正確發(fā)音。

Unit6 Happy birthday

重點(diǎn)是能夠認(rèn)讀數(shù)字1—10，并按指令完成相應(yīng)動(dòng)作。

難點(diǎn)在于數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是3、5、9的發(fā)音需要加強(qiáng)練習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前快速發(fā)展的信息化時(shí)代，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)積極響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召，緊跟時(shí)代步伐，探索新的教學(xué)模式。針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們的良好語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視基礎(chǔ)語言能力與語感的培養(yǎng)，逐步幫助學(xué)生建立起英語思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽為先導(dǎo)，加強(qiáng)聽說結(jié)合，倡導(dǎo)聽說整合理念，讀寫緊隨其后，杜絕“聾啞英語”現(xiàn)象。教師應(yīng)全心投入課堂教學(xué)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，高效地進(jìn)行每一節(jié)英語課，使知識(shí)、技能、興趣、情感和享受融于一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)下掌握知識(shí)，在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，從成功中挖掘他們的潛力。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教育理念的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過對(duì)多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入分析與研究，提煉精華，結(jié)合不同教材的優(yōu)點(diǎn)，形成了本教材特有的編寫特點(diǎn)。其具體特點(diǎn)包括：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2、強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

5、融入多學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科間的整合。

6、強(qiáng)調(diào)教材靈活性與可操作性，以滿足不同學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、注重各學(xué)段之間的銜接，確保學(xué)生順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為XX人，部分學(xué)生具備一定英語基礎(chǔ)，但大多數(shù)家庭無法進(jìn)行課外輔導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)相對(duì)困難，導(dǎo)致課堂教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。在今后的授課中，應(yīng)積極面向所有學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營造互助學(xué)習(xí)的英語環(huán)境。

　五、教學(xué)目的

1、幫助學(xué)生聽懂并能夠運(yùn)用一些簡單的日常交際用語，提升他們的交流能力。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，了解單詞的發(fā)音、書寫及中文意義。

3、通過歌曲、游戲等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，提前備好每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以學(xué)生為主體的教育方式，創(chuàng)造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，讓課堂充滿活力，做到講練結(jié)合，讓學(xué)生積極參與。

4、實(shí)施開放式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在交流中提高自己的英語水平和合作能力。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能理解日常生活對(duì)話，并用英語進(jìn)行簡單的交流。

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作與互助，將教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)重視中西方文化的交流，提升學(xué)生的文化意識(shí)，營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高口語表達(dá)和聽力水平。

　八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期計(jì)劃教學(xué)36課時(shí)，外加考查與講評(píng)4課時(shí)，共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

第一周、第二周Unit One Hello 4課時(shí)

第三周、第四周Unit Two...

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)階段，英語是一門不可或缺的重要學(xué)科，而三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)則是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的教育不僅為孩子們的語言能力打下基礎(chǔ)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支持。三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語充滿好奇與求知欲，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免對(duì)他們的好奇心形成壓制。三年級(jí)學(xué)生的英語水平差異明顯，因此在教學(xué)中要兼顧不同學(xué)生的需求。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共由10個(gè)單元構(gòu)成，涵蓋了豐富的語言知識(shí)和文化內(nèi)容。每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了聽說讀寫的綜合練習(xí)，并配有生動(dòng)的插圖和有趣的故事。教材中包含的歌曲和韻律朗讀，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言感知能力，還幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧，并通過這些內(nèi)容了解相關(guān)的英語文化。對(duì)于一些不常用的單詞，學(xué)生不必強(qiáng)求記憶，重在理解語境與基本意義，逐步培養(yǎng)實(shí)用的英語交流能力。教材引入了一些新的語言結(jié)構(gòu)，但這些僅要求學(xué)生在真實(shí)情境中嘗試運(yùn)用，不必過于糾結(jié)于語法的深?yuàn)W。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1．逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意在真實(shí)場(chǎng)景中使用英語。

2．能夠在日常生活和課堂互動(dòng)中，與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流，如問候與分享日常信息。

3．參與運(yùn)用英語舉辦的課堂活動(dòng)和游戲，融入課內(nèi)外的學(xué)習(xí)氛圍。

4．理解簡單的指令并能夠做出反應(yīng)，能夠閱讀圖文并茂的小故事，并進(jìn)行口頭表達(dá)，能唱一些簡單的英語歌曲。

5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)去探索英語的魅力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望。

6．樹立文明禮儀意識(shí)，掌握基本的英語溝通禮節(jié)，提升綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家的文化與習(xí)俗，拓展國際視野。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生參與。

2．課堂教學(xué)中盡量多使用英語，適時(shí)引入漢語進(jìn)行輔助理解。

3．合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不強(qiáng)求學(xué)生記憶所有課文內(nèi)容，鼓勵(lì)他們理解與運(yùn)用。

4．重點(diǎn)糾正學(xué)生的關(guān)鍵性錯(cuò)誤，而對(duì)偶發(fā)性錯(cuò)誤則可適度放寬。

5．多給予正面的反饋與表揚(yáng)，提升學(xué)生的自信心。

6．利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體課件、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備等，豐富課堂內(nèi)容。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求，英語課程的目標(biāo)是提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的英語學(xué)習(xí)自信心。我們還希望培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，讓他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。在此過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。通過適度的中西文化介紹，增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神與全球意識(shí)，為他們的未來學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

我所教授的三（1）班共有22名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)英語課程，基本掌握所學(xué)知識(shí)，其中約有三分之一的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠迎接更高層次的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)出一定的分化，部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成聽說英語的良好習(xí)慣，而另有少數(shù)幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度則較為消極，課堂聽講時(shí)表現(xiàn)不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

（一）品德方面

培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行良好溝通，增強(qiáng)合作精神。

（二）知識(shí)技能方面

1、能夠理解和表達(dá)12組對(duì)話，進(jìn)行簡單交流。（A，B，C類學(xué)生）

2、認(rèn)識(shí)50個(gè)單詞，掌握26個(gè)字母的聽說讀寫，并能簡單運(yùn)用。（A，B，C類學(xué)生）

3、參加6個(gè)TPR活動(dòng)。（A，B，C類學(xué)生）

4、完成一項(xiàng)小制作。（A類學(xué)生）

5、能夠唱8首歌曲。（A，B類學(xué)生）

6、會(huì)聽說唱7首歌謠。（A，B，C類學(xué)生）

7、完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。（A，B類學(xué)生）

8、能夠理解6個(gè)幽默小故事。（A類學(xué)生）

9、了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。（A類學(xué)生）

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，同時(shí)具備良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成認(rèn)真聽課、大聲表達(dá)、仔細(xì)閱讀和正確書寫的好習(xí)慣。

（四）能力方面

提升學(xué)生的觀察力、記憶力，培養(yǎng)用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

　三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明

本冊(cè)教材在內(nèi)容、形式、方法及插圖設(shè)計(jì)上均旨在最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到他們的需求。全冊(cè)書共設(shè)有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，分ABC三個(gè)部分，總計(jì)10頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。話題包括：

（一）單元題目話題

（略）

（二）全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材重點(diǎn)在于字母教學(xué)、會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是核心內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，關(guān)乎學(xué)生今后發(fā)音、拼讀和記憶單詞的能力。每個(gè)單元會(huì)涉及5-6個(gè)字母，并附有以字母為首的兩個(gè)例詞。

本教材的難點(diǎn)主要在字母的讀音和書寫，教師需要幫助學(xué)生辨認(rèn)同音字母，掌握正確的書寫形式；另外，會(huì)話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情境中進(jìn)行簡單的交流。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師應(yīng)堅(jiān)持用英語作為課堂授課語言，使學(xué)生習(xí)慣通過情境、表情、手勢(shì)及輔助教具理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2、采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自由交流，將學(xué)習(xí)英語的好奇心轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、堅(jiān)持教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)聽說優(yōu)先，創(chuàng)造多種條件讓學(xué)生多說英語，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與口語練習(xí)。

4、運(yùn)用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能達(dá)成目標(biāo)，及時(shí)回顧鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套的錄音資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、在課后開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的趣味英語活動(dòng)，旨在培養(yǎng)興趣、鞏固知識(shí)并提高能力。

7、期末進(jìn)行口語測(cè)試。

8、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、教材分析

本冊(cè)教材分為十一個(gè)單元，涵蓋了十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，首個(gè)單元側(cè)重語言呈現(xiàn)，隨后第二個(gè)單元?jiǎng)t注重語言擴(kuò)展和聯(lián)系。每個(gè)單元的標(biāo)題均與其話題緊密相連，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠圍繞相關(guān)話題展開有效學(xué)習(xí)。這些話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，幫助他們感到熟悉和實(shí)用，便于課堂教學(xué)的開展，同時(shí)提升了學(xué)生在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些話題相關(guān)句子的能力。

新授單元包含七個(gè)部分。

第一單元：首先是通過故事進(jìn)行課文呈現(xiàn)，以生動(dòng)的敘述展示本模塊的主要句型與新詞匯。故事課文呈現(xiàn)部分重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力和理解能力，旨在提高他們的閱讀能力。

第二部分是聽音與口語練習(xí)，提煉本單元的新句型進(jìn)行重點(diǎn)操練，主要以對(duì)話的形式呈現(xiàn)。

第三部分是練習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)前兩部分的內(nèi)容進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二單元：首先是聽音重復(fù)，通過情景變換以對(duì)話形式拓展新知識(shí)的呈現(xiàn)和應(yīng)用。

第二部分：綜合練習(xí)，針對(duì)第一和第二單元的重點(diǎn)句型和單詞進(jìn)行全面鞏固。

第三部分：通過演唱和表演，以韻文或歌曲的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)本單元知識(shí)的理解與復(fù)習(xí)。

第四部分：游戲與活動(dòng)，借助各種生動(dòng)活潑的形式復(fù)現(xiàn)相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯。

2、能根據(jù)四會(huì)要求熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能夠自如使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，具備大膽開口、準(zhǔn)確發(fā)音及合適場(chǎng)合用語的能力。

4、借助圖片、手勢(shì)及情景等非語言提示，能夠聽懂清晰的對(duì)話和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保證書寫規(guī)范整潔。

6、養(yǎng)成良好的英語聽說讀習(xí)慣，積極模仿語音、語調(diào)，有效培養(yǎng)語感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)，完成特定任務(wù)，促進(jìn)語言能力提升。

8、能朗誦已學(xué)的英語歌曲，復(fù)習(xí)已學(xué)的歌謠。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、第一單元：Do you…？句型的提問與回答。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)概念及單詞變化，還有These/Those句型的運(yùn)用。

3、第八單元：There be句型的理解。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時(shí)與going to表示將來的句型。

難點(diǎn)：

1、第一單元：Do you…？句型及其回答，與Are you…？Is it…？等句型的區(qū)別。

2、第三單元：詞尾表示復(fù)數(shù)的變化，包括規(guī)則與不規(guī)則變化。

3、第九、十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示未來的意義。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)共209名學(xué)生，班級(jí)為4至7班。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)已較扎實(shí)，具備正確的語音語調(diào)，擁有一定的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能夠較好地完成課后作業(yè)。新學(xué)期，他們渴望獲取更多知識(shí)，以豐富語言積累，提高英語會(huì)話和交際能力。

　五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、鑒于本冊(cè)書的難度較高，學(xué)生可能會(huì)感到乏味。要在課堂中努力激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，側(cè)重于聽說的訓(xùn)練，并通過多樣的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫及其他活動(dòng)進(jìn)行大量語言操練和書面練習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)聽說與讀寫的有效結(jié)合。

2、在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們利用課本空白頁設(shè)計(jì)家庭作業(yè)表，便于記錄作業(yè)和進(jìn)行家長簽字，通過統(tǒng)一格式便于統(tǒng)計(jì)與管理。每日檢查作業(yè)，每兩周與作業(yè)完成情況較差的學(xué)生家長聯(lián)系。

3、將三年級(jí)全冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)整理成冊(cè)，發(fā)放給每位學(xué)生，幫助他們明確各單元重難點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和掌握。

4、為了更好地幫助家長輔導(dǎo)學(xué)生，我將在開學(xué)第二周提供一份“溫馨提示”，詳細(xì)說明本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，并給出具體的家庭輔導(dǎo)建議。

　一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求：

1、認(rèn)真聽課并積極參與課堂活動(dòng)，提升英語聽說能力。

2、完成課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、背誦并理解重要詞匯和句型，擴(kuò)大詞匯量和語法掌握程度。

4、積極參與英語角或英語俱樂部的活動(dòng)，提升交流能力。

5、定期復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容，做好考試準(zhǔn)備。

　二、家長如何輔導(dǎo)學(xué)生：

1、鼓勵(lì)孩子熱愛英語，培養(yǎng)積極態(tài)度。

2、與孩子溝通學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子有充足時(shí)間專注學(xué)習(xí)。

4、制定每日復(fù)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督并協(xié)助完成作業(yè)。

5、鼓勵(lì)孩子多閱讀英語原版書籍或文章，以提高閱讀能力和詞匯量。

6、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓孩子參與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或觀看英語教育視頻。

7、定期與孩子的英語老師溝通，了解學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決問題。通過以上建議和指導(dǎo)，相信您能更好地幫助孩子在本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。如有任何疑問或需要進(jìn)一步幫助，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系。祝愿孩子取得優(yōu)異成績！家校攜手，共同進(jìn)步。

8、教授故事課文時(shí)，采用閱讀教學(xué)法，結(jié)合教師的肢體語言和生動(dòng)插圖，引導(dǎo)學(xué)生自主理解故事內(nèi)容，享受學(xué)習(xí)樂趣，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

9、所有具有互動(dòng)和娛樂元素的項(xiàng)目和游戲，包含歌謠和歌曲，應(yīng)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)觀點(diǎn)、表演、繪畫、玩?；虺琛?/p>

10、在課堂復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持利用情境創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用豐富的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的氛圍，實(shí)現(xiàn)鞏固和復(fù)習(xí)目的。

11、針對(duì)本期使用統(tǒng)一英語試卷的情況，進(jìn)行應(yīng)試技能培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松心態(tài)獲取好成績。

12、開展全年級(jí)參與的英語活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)和鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心，掌握一定的語言感受能力和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視語言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的提升，突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活擴(kuò)展知識(shí)，讓英語教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)。

　二、學(xué)情分析:

三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語這一新語言，對(duì)其充滿好奇，但由于他們年齡的特點(diǎn)，專注力往往不足，這在教學(xué)中可能會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)采取多種方式來集中學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性。如果學(xué)生能夠在初期就對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，將為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，通過游戲、競(jìng)賽、歌曲等豐富多樣的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教材內(nèi)容及目標(biāo):

1. 能聽說讀寫教材中的單詞和基本句型。(包括問候、詢問姓名、年齡、位置、物品名稱、數(shù)字與表達(dá)喜歡的事物等幾個(gè)話題)要求學(xué)生能夠在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。

2. 能聽懂并唱簡單的歌曲、誦讀童謠。

3. 能完成1個(gè)手工制作活動(dòng)。

4. 能參與4個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

5. 能理解一些中西方文化知識(shí)。

　四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

在詞匯教學(xué)中，學(xué)生需通過實(shí)際交流來鞏固和掌握新詞匯。在對(duì)話教學(xué)中，應(yīng)在理解語言的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)口語，待其掌握了一定數(shù)量的句型后，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)情境對(duì)話。另一教學(xué)難點(diǎn)是語音訓(xùn)練，學(xué)生需要掌握發(fā)音的規(guī)律，并嘗試認(rèn)讀一些新詞，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

各單元具體教學(xué)內(nèi)容如下：

課時(shí)進(jìn)度安排：

課時(shí)教學(xué)進(jìn)度

Module1 Greetings 9.1mdash;9.30

Module3 Classroom 10.8mdash;10.31

Module5 Numbers1-12 11.1mdash;11.28

Module7 Birthday 11.29mdash;12.19

Module9 Family 12.20

“親其師而信其道?！苯逃某晒σ蕾囉趷邸！伴W光點(diǎn)”的巧妙語言藝術(shù)應(yīng)用，能夠給學(xué)生帶來鼓勵(lì)。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng)的原則，避免損傷學(xué)生的自尊心與積極性。糾正錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)委婉，以免學(xué)生因懼怕犯錯(cuò)而不敢開口。教師的每一句表揚(yáng)與鼓勵(lì)，都會(huì)在學(xué)生心中激起信心與勇氣；反之，挖苦與諷刺則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

(二)注重情境教學(xué)，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

英語作為一種語言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語言環(huán)境至關(guān)重要。兒童在學(xué)習(xí)母語時(shí)，因身處全是母語的環(huán)境中，便自然而然地學(xué)會(huì)表達(dá)。然而，許多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅局限于課堂，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造濃厚的語言氛圍。以下是一些可行的方法：

1. 運(yùn)用多種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

生動(dòng)的圖片或?qū)嵨镅菔荆梢岳R(shí)與生活的距離。

2. 利用簡筆畫，提升學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，能使枯燥的練習(xí)變得有趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。英語中有句諺語：“一圖勝千言”。

3. 融入多媒體，激活學(xué)生思維

利用錄音機(jī)播放各種動(dòng)物的聲音，幫助學(xué)生猜測(cè)和學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱。這樣的情境設(shè)置能夠自然激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前或課間播放一些英語歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

(三)注重口語教學(xué)，提升交際能力

1. 運(yùn)用肢體語言，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)欲望

教師可以通過手勢(shì)、動(dòng)作與表情來營造輕松愉快的課堂氛圍。例如，在給初學(xué)者下指令時(shí)，可以使用手勢(shì)幫助學(xué)生理解，如指向耳朵、手心等，學(xué)生便能輕松掌握英語課堂用語。

2. 廣泛使用英語名、英文歌曲、兒歌、繞口令等，為小學(xué)生提供語言感染的機(jī)會(huì)。

3. 開展多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流

包括各種游戲和競(jìng)賽，這將激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)如字母接力賽、數(shù)字游戲等，能讓課堂變得活潑有趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)處于啟蒙階段，教師需了解他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，以確保學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

三年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸英語，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以吸引孩子們的注意力，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天堅(jiān)持聽讀英語十分鐘，按時(shí)完成作業(yè)，熟練記憶字母和單詞。教師要通過豐富多彩的活動(dòng)和適當(dāng)?shù)挠螒蜃尯⒆觽冊(cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)其他同學(xué)跟進(jìn)。教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待布置的作業(yè)，確保每位學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)壓力，消除“英語課是輕松課”的誤解，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。教師需積極與家長溝通，讓他們了解每位孩子的學(xué)習(xí)要求，爭取家長的支持與配合，共同為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求

本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過大量的語言實(shí)踐，幫助他們建立初步的英語語感，確保語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)能正確抄寫、記憶簡單單詞，認(rèn)讀課文，進(jìn)行基本的英語交流，并參與表演活動(dòng)。家長需監(jiān)督孩子每天至少聽讀10分鐘英語，并在作業(yè)上簽字。

具體聽說能力方面的要求如下：

1. 能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別或指出圖片；

2. 能理解課堂上的簡短指令并作出反應(yīng)；

3. 能根據(jù)指令完成任務(wù)，如指認(rèn)圖片、涂色、畫圖或做出動(dòng)作；

4. 能在圖片和動(dòng)作提示下理解簡單故事，并作出適當(dāng)反應(yīng)。

在口語方面：

1. 能依據(jù)錄音模仿英語發(fā)音；

2. 能進(jìn)行簡單的問候交流；

3. 能互相介紹基本個(gè)人信息，例如：Whats your name？How old are you？

4. 能表達(dá)簡單的情感，比如喜歡或不喜歡；

5. 能通過表演猜測(cè)詞義、說出相應(yīng)詞匯；

6. 能唱15-20首英語兒童歌曲，并能背誦15-20首童謠，通過圖文描述單詞或短句。

在游戲和表演方面：

1. 能在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交流；

2. 能進(jìn)行簡單的角色扮演（根據(jù)課文進(jìn)行短劇表演），能演唱英語歌曲及簡單的童話劇。

在閱讀和寫作方面：

1. 能通過圖片識(shí)字；

2. 能在指認(rèn)物體的基礎(chǔ)上閱讀所學(xué)詞匯；

3. 能依據(jù)圖片理解簡單的小故事，并正確書寫字母和單詞。

　三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)教材遵循“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的編寫原則，努力營造真實(shí)語境，注重學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，具備新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，結(jié)合他們的心理發(fā)展與興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富的語言活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，確保每位學(xué)生都能掌握，并能正確拼寫簡單的英語單詞，流利認(rèn)讀單詞和課文，參與歌曲和歌謠的表演。學(xué)生需要能夠使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話，這既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先需明確原因：

1. 有些學(xué)生的情緒波動(dòng)影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣時(shí)高時(shí)低，長期如此形成“發(fā)展生”。

2. 在小學(xué)啟蒙階段缺乏良好的教育基礎(chǔ)，思維不活躍，導(dǎo)致后續(xù)英語學(xué)習(xí)困難。

3. 發(fā)展生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，課堂學(xué)習(xí)不主動(dòng)，難以投入。

4. 不良的家庭環(huán)境和缺乏家長的正確引導(dǎo)也是導(dǎo)致“發(fā)展生”的重要因素。

針對(duì)以上問題，采取適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化措施：

1. 保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)；

2. 教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3. 在課堂上多關(guān)注他們的表現(xiàn)；

4. 課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)督促；

5. 動(dòng)員身邊的資源為他們提供支持。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周——第二周：unit1

第三周——第四周：unit2

第六周——第七周：unit3

第八周——第九周：unit4

第十周——第十一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周——第十五周：unit7，8

第十六周——第十八周：unit9，10

第十九周——第二十周：unit11

第二十一周：復(fù)習(xí)

　七、本學(xué)期活動(dòng)安排

十月：手抄報(bào)比賽

十一月：兒童英語歌曲比賽

十二月：單詞短語競(jìng)賽

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的英語課程。三(2)班的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，英語學(xué)習(xí)的興趣不高，基礎(chǔ)普遍偏弱，且有部分新生剛剛接觸英語；而三(1)班的同學(xué)則表現(xiàn)出勤奮好學(xué)的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，基礎(chǔ)也較為扎實(shí)。面對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的不同特點(diǎn)，我將采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于三（2）班的學(xué)生，要引導(dǎo)他們端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與有效的學(xué)習(xí)方法，以便逐步提高他們的英語水平；對(duì)于三(1)班的同學(xué)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力的全面培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的聽說讀寫能力的提升。教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的成長，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材是《New Standard English》，是由外語教學(xué)與研究出版社與麥克米倫出版有限公司聯(lián)合編寫的教材，適用于小學(xué)、初中及高中。此冊(cè)教材專為三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)，適合第一學(xué)年第一學(xué)期使用。教材共包含10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊（Review Module）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀（Reading for Pleasure）部分，以及一個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目（Project）。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要用于導(dǎo)入新知識(shí)，而第二單元?jiǎng)t在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固與提升，設(shè)計(jì)了更多有趣的練習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)。

該教材以學(xué)生為中心，充分考慮了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與興趣，通過豐富的語言活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。教材不僅符合素質(zhì)教育的要求，而且遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，具有科學(xué)性。教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重營造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)練結(jié)合，具有較強(qiáng)的操作性，適用性也很高。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生建立一些英語的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2、提升學(xué)生的語感，為他們打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5、根據(jù)實(shí)物與圖片，準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，確保發(fā)音正確。

6、掌握本學(xué)期所學(xué)詞匯，要求發(fā)音準(zhǔn)確。

7、在非語言提示的幫助下，能聽懂清晰的語句和錄音。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，背誦相關(guān)的歌謠。

　四、教學(xué)策略

1. 著重抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，重視教學(xué)的階段性、重復(fù)性和趣味性。

3. 采用互助的方式解決后進(jìn)生的問題，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，讓優(yōu)秀生充當(dāng)“小老師”，樂于教授，后進(jìn)生則積極參與學(xué)習(xí)。

4. 加強(qiáng)與家長的溝通，形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5. 充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6. 開展豐富的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的熱情，比如組織英語小課文朗讀、演講比賽、童謠演唱及短劇表演。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保每一堂課的高質(zhì)量教學(xué)。

2、利用各種教具輔助教學(xué)，提升課堂效果。

3、在課堂中開展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如創(chuàng)建班級(jí)英語角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、因材施教，分層布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

7、與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、開展一對(duì)一的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9、積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取同行的各類建議。

10、不斷提升自我，豐富理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

11、及時(shí)批改作業(yè)，并進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)共性問題。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容(上冊(cè))

第1周

8.28～9.2

開學(xué)準(zhǔn)備M1U1I’m Sam.

第2周

9.5～9.9

M1U2 How are you? 復(fù)習(xí)M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2練習(xí) & M3

第5周

9.26～9.30

M3練習(xí) & M1-M3測(cè)試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評(píng)M1-M3測(cè)試卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4練習(xí)，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5練習(xí)，M6U1

第10周

10.31～11.4

M6U2，復(fù)習(xí)M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評(píng)期中考試卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測(cè)試M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評(píng)測(cè)試卷，復(fù)習(xí)M1-M2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試

小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇17

　一、教學(xué)環(huán)境分析

在當(dāng)今全球化的時(shí)代，英語的學(xué)習(xí)變得尤為重要，尤其是對(duì)于處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生而言，掌握英語技能是他們未來發(fā)展的關(guān)鍵。英語不僅是一門語言，更是文化交流的重要工具。在小學(xué)階段建立扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，對(duì)孩子們的終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。社會(huì)各界對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視，也為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上的更進(jìn)一步。

　二、教材分析

本冊(cè)英語教材經(jīng)過修訂，共含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。還配備了四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀材料和一個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)模塊通常包含兩個(gè)單元：第一個(gè)單元介紹本模塊的語言知識(shí)，第二個(gè)單元?jiǎng)t涵蓋多種實(shí)踐任務(wù)，如歌曲、童謠等。雖然教材中包括了若干語法知識(shí)的介紹，但由于是小學(xué)生，課程重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中應(yīng)用這些語法。復(fù)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)旨在整合和鞏固前面十個(gè)模塊的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升。教材中四個(gè)單詞表分別按照模塊、字母順序和歌曲中的詞匯進(jìn)行編排，這些詞匯的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于理解而非運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的內(nèi)容少而精，形式各異，最后通過綜合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。

　三、學(xué)生分析

本校三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備至少兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他們?cè)谝?、二年?jí)的英語課程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。目前，這些學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿了好奇心和探索欲，他們具備較強(qiáng)的模仿和感知能力，這些特點(diǎn)將極大地促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)目的分析

1、能夠認(rèn)讀并書寫基本的單詞，熟練運(yùn)用常用句型。
2、能流利地吟唱教材中的童謠和歌曲。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。
4、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣。
5、使學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單交流的能力。
6、培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。
7、介紹東西方文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到“讓學(xué)生得到一杯水，自己要有一桶水”。
2、保持課堂教學(xué)秩序既活躍又不混亂，設(shè)計(jì)趣味游戲，幫助學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
3、適時(shí)運(yùn)用肢體語言，增強(qiáng)課堂知識(shí)的理解。
4、創(chuàng)造真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行角色扮演和情境模擬。
5、利用卡片和視頻等教學(xué)工具，將課本內(nèi)容視覺化，提高學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。