一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃旨在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文方面表現(xiàn)出積極性，但仍需加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和注意力集中。數(shù)學(xué)目標(biāo)包括熟練識(shí)別100以內(nèi)的數(shù)字、進(jìn)行加減法運(yùn)算、了解人民幣和時(shí)間概念，培養(yǎng)數(shù)據(jù)整理和實(shí)際應(yīng)用能力。語(yǔ)文教學(xué)則注重識(shí)字與寫(xiě)字能力、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣化的活動(dòng)提升語(yǔ)言能力。整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的結(jié)合，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探索的樂(lè)趣，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的基本知識(shí)和技能已經(jīng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，積極參與課堂活動(dòng)，尤其對(duì)于一些動(dòng)手操作和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。然而，在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上仍顯不足，上課時(shí)有些同學(xué)注意力不集中，口算時(shí)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，課后作業(yè)完成不及時(shí)。盡管如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高，部分學(xué)業(yè)成績(jī)較低的學(xué)生亟需加強(qiáng)輔導(dǎo)。在接下來(lái)的教學(xué)中，需要通過(guò)統(tǒng)一課堂管理和及時(shí)的補(bǔ)習(xí)，確保全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)別計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解數(shù)字在個(gè)位和十位上的代表意義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，掌握這些數(shù)字的讀寫(xiě)，弄清楚100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成以及順序，會(huì)進(jìn)行數(shù)字大小的比較，并能用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算，體驗(yàn)與同伴交流解題過(guò)程，并運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間緊密的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

4、使用方位詞，如上、下、前、后、左、右，來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能夠用自己的話描繪長(zhǎng)方形和正方形的特征，對(duì)學(xué)到的圖形之間的關(guān)系有初步的感知。

5、了解人民幣的單位——元、角、分，認(rèn)識(shí)1元=10角，1角=10分，并知道要愛(ài)護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀寫(xiě)時(shí)間格式“幾時(shí)幾分”，明白1時(shí)=60分，體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步建立發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，掌握基本的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了圖形的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別、人民幣知識(shí)、100以內(nèi)的加減法以及規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。這一冊(cè)教材的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，將數(shù)字的學(xué)習(xí)范圍拓寬到100，使他們初步理解數(shù)字位值的概念，學(xué)會(huì)數(shù)字的讀寫(xiě)，并弄清100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與比較。教材還特別安排了人民幣的學(xué)習(xí)及時(shí)間概念的培養(yǎng)。新設(shè)的找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)部分旨在激發(fā)學(xué)生探索圖形或數(shù)字排列規(guī)律的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)美的初步欣賞，以及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理的簡(jiǎn)單方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教材鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中探究數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及其實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)用能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注數(shù)學(xué)的特性，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，關(guān)注每位學(xué)生在情感及思維能力等方面的進(jìn)步。

2、重視口算和筆算的訓(xùn)練，以逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6、在教學(xué)中，滲透思想道德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

(一)、位置(6課時(shí)) 第一周

(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時(shí)) 第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時(shí)左右

例2……………………………………………………7課時(shí)左右

例3……………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右

(三)、圖形的拼組(4課時(shí)) 第五周

(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(15課時(shí)) 第五周至第七周

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右

讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右

數(shù)的順序 比較大小……………………………………5課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和對(duì)應(yīng)減法…………………………1課時(shí)左右

擺一擺，想一想……………………………………1課時(shí)

(五)、人民幣的認(rèn)識(shí)(5課時(shí)) 第八周

認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)

(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時(shí)) 第九周至第十三周

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右

(七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間(6課時(shí)) 第十四周

小小店…………………………………………………1課時(shí)

(八)、找規(guī)律(6課時(shí)) 第十五周

(九)、統(tǒng)計(jì)(6課時(shí)) 第十六周

(十)、總復(fù)習(xí)(10課時(shí)) 第十六周至第十九周

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班情分析：

我班目前有學(xué)生50人，正處于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了漢語(yǔ)拼音的基本技巧，能夠正確拼讀音節(jié)，并理解輕聲的用法。遵循讀寫(xiě)分開(kāi)的原則，學(xué)生們已能認(rèn)讀280個(gè)生字，寫(xiě)出120個(gè)字；他們能根據(jù)一定情境或圖畫(huà)，用普通話完整地表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，學(xué)生們能夠正確、流利地朗讀及背誦指定的課文，并能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義，認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，且可以在朗讀中體現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠保持正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握正確的握筆方法，并且珍惜學(xué)習(xí)用品。本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和好奇心，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探索精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材以專題的方式組織教學(xué)，共設(shè)六個(gè)專題，分別為：精彩的春天、我的家庭、生態(tài)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋的樂(lè)趣和我們的科學(xué)世界。這些專題緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，旨在將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)整合。

每個(gè)專題包含：

1課識(shí)字、3——4篇課文和1個(gè)語(yǔ)文角，各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。

識(shí)字課內(nèi)容涵蓋詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式。

課文共28篇，內(nèi)容豐富且富有啟發(fā)性。

語(yǔ)文角設(shè)有四個(gè)欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，引導(dǎo)他們掌握識(shí)字的方法；

日積月累——促進(jìn)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落；

口語(yǔ)交流——將專題與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；

展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)包含280個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，220個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，希望學(xué)生能夠利用已有的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己的方式進(jìn)行識(shí)字。

2、強(qiáng)化朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生在準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上，讀出情感，在閱讀中自我感悟，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)交流，從而不斷提升口語(yǔ)能力。

4、養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的優(yōu)美詞句、詩(shī)歌和諺語(yǔ)。

二）單元教學(xué)分析：?jiǎn)卧滩姆治?、單元目?biāo)、單元重難點(diǎn)

第一單元：精彩的春天

1、教材分析：

本組教材通過(guò)《春天的故事》《春風(fēng)想唱歌》《花兒開(kāi)了》等多篇文章，向?qū)W生展示了一個(gè)美麗而生機(jī)勃勃的春天。教學(xué)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，把握整體內(nèi)容，建議學(xué)生借助拼音進(jìn)行流暢閱讀，初步了解每課的主題。鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的春天景象，圍繞專題收集相關(guān)資料，積極展示自己的成果。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本單元的字詞，能夠主動(dòng)積累與春天相關(guān)的詞語(yǔ)，并能夠正確流利地朗讀課文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字與寫(xiě)字的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境的能力。

第二單元：我的家庭

1、教材分析：

本組教材圍繞“我愛(ài)家”的主題進(jìn)行編排，內(nèi)容包括《家庭的溫暖》《父母的愛(ài)》《我的小窩》等，傳達(dá)出家庭之間的愛(ài)的力量。在講解過(guò)程中，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，整體把握內(nèi)容，然后借助拼音進(jìn)行課文學(xué)習(xí)，初步理清每課的要旨，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家人表達(dá)愛(ài)與關(guān)心，收集相關(guān)資料，積極展示自我。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本單元的45個(gè)字，能夠?qū)懗?6個(gè)字，流利朗讀課文并感受其韻律美，體會(huì)家庭成員之間的情感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和寫(xiě)出68個(gè)字，感受到溫暖家庭的情感。

第三單元：生態(tài)環(huán)境

1、教材分析：

圍繞“保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境”的主題，本組教材包含《小樹(shù)的故事》《環(huán)保小衛(wèi)士》《美麗的地球》等，展示了保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，幫助他們把握整體，借助拼音閱讀課文，感知內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察生活中的環(huán)境問(wèn)題，圍繞專題收集相關(guān)資料，展示學(xué)習(xí)成果。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本單元的50個(gè)字，能夠?qū)懗?5個(gè)字，并正確流暢地朗讀課文，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字與寫(xiě)字，鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，積極收集相關(guān)資料。

第四單元：快樂(lè)的夏天

1、教材分析：

本組教材圍繞“觀察夏天的美麗景物、氣候”進(jìn)行編排，通過(guò)《炎熱的夏天》《夏日游玩》《荷花的故事》等向?qū)W生們展示了一個(gè)活力四射的夏天。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，初步掌握整體，并借助拼音進(jìn)行流暢閱讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的變化，圍繞專題收集資料。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本單元的60個(gè)字，能夠?qū)懗?5個(gè)字，正確流利地朗讀課文，部分內(nèi)容可以背誦，了解夏季的氣候特點(diǎn)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和寫(xiě)出61個(gè)字，理解課文內(nèi)容。

第五單元：動(dòng)腦筋的樂(lè)趣

1、教材分析：

本組教材圍繞“只要?jiǎng)幽X，就能找到解決問(wèn)題的方法”這一主題進(jìn)行編排，通過(guò)《聰明的小烏鴉》《解決難題的小達(dá)人》和《智慧故事》等，激發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們能夠理解如何通過(guò)思考來(lái)克服困難，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)本單元的58個(gè)字，能夠?qū)懗?9個(gè)字，正確流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字與寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是：

識(shí)字與寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，以及朗讀和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在課文教學(xué)中，重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中問(wèn)題外，還要給學(xué)生機(jī)會(huì)提出質(zhì)疑和發(fā)表意見(jiàn)；

（2）增強(qiáng)學(xué)生交流的自信與能力；

（3）提升學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合字的拼音、形狀和意義，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。

3、采用多樣化的教學(xué)形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生融入情感，通過(guò)聲音配合、角色朗讀、情景劇等形式。

5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以推薦一些課外閱讀書(shū)籍以拓寬視野和想象空間，讓他們表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，應(yīng)因材施教，不用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)。

七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周———識(shí)字1、第1課

第2周———第2—4課、語(yǔ)文角一

第3周———識(shí)字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語(yǔ)文角二

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語(yǔ)文角三

第7周———識(shí)字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語(yǔ)文角四、識(shí)字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語(yǔ)文角五、期中考試

第12周————識(shí)字6、第22—24課

第13周————第25課、語(yǔ)文角六、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語(yǔ)文角七、識(shí)字8、第30—31課

第16周————第32——34課、語(yǔ)文角八

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)與考試

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)既是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的階段，也是在學(xué)生心中播撒學(xué)習(xí)熱情火種的重要時(shí)機(jī)。我們將通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)更加注重適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的內(nèi)容為主線，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的核心知識(shí)。教材不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用所學(xué)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)與練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，使抽象的知識(shí)變得直觀易懂。

三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的基本概念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3、積極營(yíng)造良好的課堂氛圍，注重學(xué)生的情感教育，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用多媒體等教學(xué)資源，提高課堂的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、學(xué)生分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展和思維能力提升的關(guān)鍵期，他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，渴望探索新的知識(shí)。在這一學(xué)期中，我們將關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)他們不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們自信地表達(dá)自己、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、設(shè)計(jì)富有趣味的課堂活動(dòng)，通過(guò)游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

2、注重課程內(nèi)容的靈活運(yùn)用，將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

六、評(píng)價(jià)工作安排

本學(xué)期的評(píng)價(jià)工作將充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。

1、實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

2、結(jié)合定性與定量的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、不斷進(jìn)步。

3、采用自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作精神。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

一：學(xué)生分析

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了校園生活，對(duì)周圍的事物有了初步的認(rèn)識(shí)，但由于他們的身心發(fā)展不均衡，接受新事物的能力依然有限。盡管他們對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)充滿熱情，但他們的協(xié)調(diào)性和力量仍需培養(yǎng)。男生的活潑好動(dòng)與女生的開(kāi)朗都有助于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，因此在教學(xué)中要多采用游戲的形式，來(lái)引導(dǎo)他們掌握良好的組織紀(jì)律，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二：教材分析

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要涵蓋：體育基礎(chǔ)知識(shí)（通過(guò)圖示學(xué)習(xí)常見(jiàn)的體育知識(shí)，進(jìn)行日常身體鍛煉）、韻律體操與舞蹈（在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行）、田徑項(xiàng)目如跳躍（單腳跳、雙腳跳、跳繩和跳高）以及投擲（輕物拋擲、接球）、體操（前后滾翻、膝撐后仰、蹲撐等基本動(dòng)作）等。雖然內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但這些都是構(gòu)建良好體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)關(guān)注安全問(wèn)題，適當(dāng)降低難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握，為他們今后的體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、掌握基本的體育知識(shí)，明確體育鍛煉的重要性，并在實(shí)踐中不斷鞏固和提升所學(xué)的知識(shí)。

2、增強(qiáng)身體素質(zhì)，特別是耐力和力量。

3、通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于掌握各種跳躍和投擲的基本動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

體操動(dòng)作的正確執(zhí)行。

四：教學(xué)措施與教改思路

針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生集中力和理解能力相對(duì)較弱、情緒波動(dòng)較大的特點(diǎn)，教學(xué)需注重靈活性，采用主題教學(xué)、情境教學(xué)等多樣化方式。通過(guò)豐富多彩的游戲激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，使課堂生動(dòng)有趣。小學(xué)一年級(jí)的體育課是學(xué)生體育教育的入門(mén)階段，其教學(xué)方法應(yīng)避免僵化，以游戲?yàn)橹饕问酱龠M(jìn)參與度，既保證了智力的發(fā)展，又幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)體育的習(xí)慣，為他們的終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課次

一

了解體育知識(shí) 室內(nèi)游戲：拍手游戲 1

隊(duì)列練習(xí) 游戲：快速集合 2

二

廣播操：晨光初升（1-3） 游戲：傳球接力 3

廣播操：晨光初升（4-5） 游戲：快速集合 4

三

廣播操：晨光初升（6-7） 游戲：聽(tīng)指揮行動(dòng) 5

廣播操：晨光初升（1-7） 游戲：挑戰(zhàn)賽 6

四

隊(duì)列練習(xí) 復(fù)習(xí)體操動(dòng)作 7

300-500米跑走交替 游戲：開(kāi)火車 8

五

體育知識(shí)：游戲的好處 室內(nèi)活動(dòng)：模仿操 9

手臂不同位置的走  游戲：障礙賽 10

六

投球入筐 游戲：障礙賽 11

廣播操：晨光初升（1-8） 游戲：接力賽 12

七

短跑：30米跑 游戲：搶椅子 13

跳短繩 游戲：接力跑 14

八

跳躍：雙腳跳 游戲：團(tuán)體接力 15

體育知識(shí)：課前準(zhǔn)備 室內(nèi)活動(dòng)：模仿操 16

九

原地高抬腿跑 游戲：拍手游戲 17

游戲：動(dòng)物園 參與毽子、跳繩 18

周次

教學(xué)內(nèi)容

課次

十

跳躍：雙腳連續(xù)跳 游戲：接球競(jìng)賽 19

投擲：側(cè)向投擲 游戲：接力搬運(yùn) 20

十二

跑：30米快速跑 游戲：拋接游戲 21

跳躍：助跑屈腿跳 游戲：鉆環(huán)賽 22

十三

游戲：快跳起來(lái) 技巧：前滾翻接力 23

跳躍：助跑、踏跳 游戲：伙伴比賽 24

十四

蹲撐前滾翻起 技巧：前滾翻接力 25

跳躍：立定跳遠(yuǎn)（考核） 游戲：接球競(jìng)賽 26

十五

30米快速跑 游戲：猜人游戲 27

游戲：播種與收獲 韻律活動(dòng) 28

十六

自我表現(xiàn) 游戲：播種與收獲 29

健康知識(shí)：預(yù)防沙眼 室內(nèi)活動(dòng)：傳口令 30

十七

技能：滾翻成坐撐 接力游戲 31

跑：追逐跑 投擲輕物任務(wù) 32

十八

堅(jiān)持鍛煉的重要性 33

十九

自評(píng)與互評(píng)成績(jī) 34

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是情感的表達(dá)形式，在音樂(lè)教學(xué)中，我們必須以審美體驗(yàn)為核心，激發(fā)學(xué)生們對(duì)此的興趣與熱情，讓他們享受音樂(lè)帶來(lái)的美好，從而提升他們的生活品質(zhì)。理解學(xué)生的身心發(fā)展特征與審美心理，有助于我們?cè)O(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的活動(dòng)，進(jìn)而激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)音樂(lè)教育與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)性。音樂(lè)教學(xué)要關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視他們的音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍然教授一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。這兩個(gè)班的學(xué)生水平差異不大。在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)能力上，整體表現(xiàn)尚可，但一(1)班在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)上表現(xiàn)得更為出色。這些學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些兒歌，大多數(shù)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂紀(jì)律較好，積極參與課堂討論。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的行為習(xí)慣有顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。每個(gè)班級(jí)都有一些特別突出的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到了榜樣作用。但也有少數(shù)學(xué)生需要增強(qiáng)自律性，我們?nèi)孕柙诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)常規(guī)管理，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。本學(xué)期我們將更加關(guān)注他們的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力的提升。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材共包含10課，內(nèi)容涵蓋《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。其中所包含的歌曲包括《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》等，它們讓學(xué)生了解多首優(yōu)秀的中外兒童歌曲，并結(jié)合集體音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱和獨(dú)唱，這不僅提升了學(xué)生的音樂(lè)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。欣賞的樂(lè)曲如《杜鵑圓舞曲》及《小燕子》等，將以音樂(lè)的美感打動(dòng)學(xué)生，通過(guò)豐富的情感培養(yǎng)，使他們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀和高尚的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和日常生活中的各種聲音，能夠用自身的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。(2)感知樂(lè)器的聲音，能夠辨別打擊樂(lè)器的音色，使用打擊樂(lè)器表現(xiàn)不同的音強(qiáng)與節(jié)奏。(木魚(yú)、碰鐘)(3)感知并描述音樂(lè)的力度與速度變化。

2.音樂(lè)情緒與情感 (1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然表達(dá)相應(yīng)的表情或進(jìn)行肢體反應(yīng)。(2)樂(lè)曲之間情緒的相似與區(qū)別。

3.音樂(lè)體裁與形式 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)進(jìn)行反應(yīng)，并能夠隨著進(jìn)行曲和舞曲進(jìn)行步伐或舞蹈。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派 聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的兒歌及小型器樂(lè)曲，初步感知其風(fēng)格差異。

(二)表現(xiàn)

1.演唱 (1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)掌握演唱的正確姿勢(shì)，能對(duì)指揮及前奏作出反應(yīng)。(3)以自然的聲音，按照節(jié)奏有感情地進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。(4)用不同的力度和速度表達(dá)歌曲的情感。(5)每學(xué)年能背唱至少五首歌曲。

2.演奏 (1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲和鼓的演奏技巧。(2)能夠使用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或作為歌曲伴奏。(3)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，并與歌曲、樂(lè)曲的配合做出肢體動(dòng)作。(4)能在集體舞、音樂(lè)游戲中積極合作。

3.識(shí)讀樂(lè)譜 (1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，能通過(guò)聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。(2)使用唱名進(jìn)行簡(jiǎn)單樂(lè)譜的模唱。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè) (1)利用人聲或樂(lè)器模仿自然界中的聲音。(2)用打擊樂(lè)器或其他音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色和高低。

2.即興創(chuàng)造 (1)將詞語(yǔ)、短句或歌詞用不同的節(jié)奏、速度和力度表現(xiàn)。(2)在歌曲演唱或聆聽(tīng)時(shí)即興做動(dòng)作。(3)用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐 (1)用線條、色塊或圖形記錄聲音與音樂(lè)。(2)用人聲或樂(lè)器創(chuàng)作1至2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活 (1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中。(2)通過(guò)廣播、電視等媒介欣賞音樂(lè)。(3)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù) (1)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。(2)通過(guò)簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情感。(3)運(yùn)用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的異同。

3.音樂(lè)與其他學(xué)科的關(guān)系 (1)了解聲音與日常生活及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)使用簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作配合不同節(jié)奏的音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。 2.隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，使用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。 3.能感受生活中的音樂(lè)，利用人聲與樂(lè)器模仿自然界的聲音。 4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.提升個(gè)人文化修養(yǎng)與教學(xué)水平，通過(guò)日常生活的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 2.課堂設(shè)計(jì)應(yīng)豐富多樣，包含知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們掌握知識(shí)與技能，同時(shí)也培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力，使課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間。 3.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活采取不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮他們的潛能。 4.精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣開(kāi)展，使他們?cè)谌粘Ｉ钪畜w驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。 6.借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，結(jié)合本校實(shí)際情況，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。教師應(yīng)通過(guò)觀察與總結(jié)不斷提升自我。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次

起訖月日

內(nèi)容

教時(shí)

電教課時(shí)

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

1.聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》

1

2

1.聆聽(tīng)《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》 2.聆聽(tīng)《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

1

2

1.表演《數(shù)鴨子》

1

6

3.16-3.20

1.聆聽(tīng)《讓我們手拉手》 2.表演《一對(duì)好朋友》

1

2

1.聆聽(tīng)《小象》 2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.聆聽(tīng)《大象》 2.表演《兩只小象》

1

2

1.聆聽(tīng)《我是人民的小騎兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.聆聽(tīng)《擠奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《小松樹(shù)》

1

2

1.聆聽(tīng)《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1.聆聽(tīng)《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》

1

2

1.聆聽(tīng)《大海搖籃》 2.聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《?！?/p>

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸福》

1

2

1.聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》 2.聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

1

13

5.4-5.8

1.表演《乃呦乃》

1

2

1.聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》 2.表演《理發(fā)師》

1

14

5.11-5.15

1.表演《粉刷匠》

1

2

1.聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》

1

15

5.18-5.22

1.聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 2.表演《誰(shuí)在叫》

1

2

復(fù)習(xí)1-2課

1

16

5.26-5.29

復(fù)習(xí)3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復(fù)習(xí)7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

一，基本理念：

根據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這種能力不僅包括語(yǔ)言技能和知識(shí)，還涉及情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等多方面素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，確保滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的需求。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，應(yīng)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心目標(biāo)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)成功感，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。任務(wù)型教學(xué)法的理論背景源自語(yǔ)言習(xí)得的研究，師生及生生之間的互動(dòng)與交流有助于學(xué)生更好地運(yùn)用語(yǔ)言，完成任務(wù)的過(guò)程中自然獲得語(yǔ)言習(xí)得，最終達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型課堂教學(xué)模式將教學(xué)目標(biāo)融入一個(gè)或多個(gè)具體活動(dòng)任務(wù)中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的過(guò)程中潛移默化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最主要的目標(biāo)是提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在這一過(guò)程中，英語(yǔ)作為完成任務(wù)的工具，而非單獨(dú)作為一門(mén)學(xué)科的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，任務(wù)型教學(xué)要求教師在確定教學(xué)目標(biāo)后，分析并設(shè)計(jì)具體任務(wù)，確保學(xué)生理解完成任務(wù)所需的前提知識(shí)和教學(xué)方法，旨在將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂活動(dòng)中可操作的具體內(nèi)容。

二，學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)英語(yǔ)的好奇心濃厚，積極參與各類英語(yǔ)游戲、比賽、演唱英語(yǔ)歌曲和朗誦小詩(shī)等活動(dòng)，能夠與同伴協(xié)作，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在心理上存在緊張情緒，害怕犯錯(cuò)，缺乏信心，這影響了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀方面的練習(xí)不夠充分。

三，教材簡(jiǎn)析：

本套教材采用以題材為綱的功能-結(jié)構(gòu)-運(yùn)用為任務(wù)體系的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)體現(xiàn)外語(yǔ)教育的跨文化本質(zhì)，堅(jiān)持以興趣為首要原則，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的結(jié)合，符合國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則的研究與實(shí)驗(yàn)。教材蘊(yùn)含以下教育理念：

1，題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)與運(yùn)用為目標(biāo)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合的原則，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為根本，內(nèi)容和語(yǔ)言材料的選擇與安排均圍繞學(xué)生的生活（包括個(gè)人、學(xué)校、家庭及社會(huì)生活）展開(kāi)，并隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)適當(dāng)增加社會(huì)活動(dòng)類題材，同時(shí)引入一些具有文學(xué)性的內(nèi)容。

2，素質(zhì)教育

本教材將素質(zhì)教育作為核心指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力和觀察判斷能力等。練習(xí)設(shè)計(jì)以任務(wù)為導(dǎo)向，避免單一的模仿和機(jī)械重復(fù)，而是強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的情境中進(jìn)行運(yùn)用，旨在促進(jìn)兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3，跨文化教育

教材從介紹英語(yǔ)國(guó)家人民的日常生活開(kāi)始，逐漸深入到他們的文化背景、歷史傳統(tǒng)和人文地理等內(nèi)容，同時(shí)適時(shí)安排表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章，也注重介紹中華文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解與熱愛(ài)，形成用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的能力。

4，學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5，興趣第一

教材在內(nèi)容上廣泛采納兒童喜愛(ài)的元素，設(shè)計(jì)了豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合歌曲、詩(shī)歌、韻律等形式，以及多種TPR活動(dòng)，整體體現(xiàn)兒童的興趣特征，如精美的畫(huà)面和有趣的人物形象等，從而激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。

6，現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合。

四，單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1，能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候；2，能夠準(zhǔn)確、流利地說(shuō)出學(xué)過(guò)的顏色和數(shù)字；3，能夠介紹個(gè)人的年齡、喜好和父母等基本信息；4，能夠描述物體的位置和方位。

五，具體措施：

1，組織形式靈活多變，積極拓展交流的空間，開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)的常見(jiàn)形式包括個(gè)體活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)、分組練習(xí)、以及班級(jí)活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有優(yōu)點(diǎn)，其中對(duì)子活動(dòng)與小組活動(dòng)更有助于提升學(xué)生的合作交流能力。建議避免單一、枯燥的練習(xí)形式，采用多樣化的組織方式，以保持課堂節(jié)奏的活躍和有效。

2，精講多練，優(yōu)差生搭配，合作達(dá)標(biāo)。教師需注重講解的質(zhì)量，并提供多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能邊學(xué)邊練，強(qiáng)化語(yǔ)言交際技巧。課堂上應(yīng)以小組合作活動(dòng)為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)與啟發(fā)，以擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，提升創(chuàng)造性思維能力。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，可以合理搭配優(yōu)生與差生，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮優(yōu)生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足。

3，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；鼓勵(lì)學(xué)生使用語(yǔ)言作為工具，而非終極目標(biāo)，聚焦在富有競(jìng)爭(zhēng)與合作精神的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查和交流，以所學(xué)的語(yǔ)言解決問(wèn)題、完成任務(wù)并呈現(xiàn)結(jié)果。

4，盡可能營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境。利用圖片、模型、實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，結(jié)合教師的手勢(shì)、動(dòng)作和表情，以及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備如CAI課件、錄音與錄像，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造生動(dòng)形象的環(huán)境，營(yíng)造良好的交際氛圍。

5，實(shí)施趣味教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌和角色扮演等活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中積極進(jìn)取。

六，教學(xué)進(jìn)度安排：

Module1 第一、二周 Module 2 第二、三周

Module3 第四、五周 Module 4 第五、六周

Module5 第七、八周 Module 6 第八、九周

Module7 第十、十一周 Module 8 第十一、十二周

Module9 第十三、十四周 Module 10 第十四、十五周

Review 第十六、十七周 考試 第十八周

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

轉(zhuǎn)眼之間，新學(xué)期的鐘聲又一次敲響。我深刻體會(huì)到班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，我發(fā)覺(jué)自己在許多方面還有待提高，尤其是在針對(duì)這一群才剛邁入小學(xué)的孩子們的管理與教育上。在新學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，從孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全方位提升班級(jí)管理，致力于提高學(xué)生的知識(shí)水平與道德素養(yǎng)。

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45人，男生23人，女生22人。每個(gè)孩子天真活潑，對(duì)新環(huán)境充滿了好奇，渴望了解周圍的一切。他們喜歡與老師交流心事，但在自我行為習(xí)慣方面，許多學(xué)生尚未能很好地遵循日常行為規(guī)范，尤其是男生在這一點(diǎn)上的表現(xiàn)顯得尤為突出，課間打鬧玩耍的情況時(shí)有發(fā)生，安全意識(shí)較弱，迫切需要教師的引導(dǎo)與提醒。學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生聰明靈活，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且有基本的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但也有少數(shù)同學(xué)在作業(yè)上缺乏效率，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，需家庭與學(xué)校共同鼓勵(lì)。品德情況上，孩子們熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但個(gè)別學(xué)生因不良家庭習(xí)慣，可能對(duì)他人的幫助不夠珍惜。關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生，由于年齡尚小，父母的關(guān)注相對(duì)不足，大多數(shù)孩子無(wú)法做到良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如勤剪指甲和飯前洗手。我們將通過(guò)班會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)，幫助孩子養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí)。

現(xiàn)在已是孩子們?nèi)雽W(xué)的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，他們對(duì)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的規(guī)則已經(jīng)有了一定的理解。然而，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，自我控制能力仍顯不足，行為和情緒的穩(wěn)定性有待提升。為促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)自我管理能力，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

1、利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)并討論相關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)。通過(guò)此舉讓學(xué)生明確哪些行為是合適的，哪些是不合適的，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。我將設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)日常行為的監(jiān)督，并在每天最后一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)監(jiān)督結(jié)果，周一進(jìn)行一周評(píng)選出表現(xiàn)突出的“小明星”。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生則進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。

2、充分利用升旗儀式和重大節(jié)日，加強(qiáng)德育教育。本學(xué)期我會(huì)結(jié)合植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和六一兒童節(jié)等重要活動(dòng)，舉行主題班隊(duì)會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)活動(dòng)和勞動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與生活技能。

3、有效發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們更關(guān)注他人與集體。例如，可以利用班級(jí)的閱讀角、衛(wèi)生角及學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期還要針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，課堂上隨時(shí)提醒和幫助他們，在做作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助與監(jiān)督。

二、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)結(jié)合考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，加大學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多方探討解決問(wèn)題的方法。平時(shí)及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況有全面了解，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予支持，同時(shí)也向家長(zhǎng)請(qǐng)教孩子在家的表現(xiàn)，確保我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行有效處理。

我會(huì)蹲下身子與學(xué)生溝通，用心交流，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。我堅(jiān)信，只有關(guān)愛(ài)、尊重和寬容孩子，才能找到打開(kāi)他們心靈的鑰匙。

三、奮斗目標(biāo)

1、短期目標(biāo)：讓小朋友愉快地開(kāi)始小學(xué)生活，無(wú)安全事故，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、中期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極為班級(jí)爭(zhēng)光，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)：提升學(xué)生自我管理和自我約束能力，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4、最終目標(biāo)：讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生情況分析

我負(fù)責(zé)一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)共有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上都有了顯著提升。他們逐漸學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，聽(tīng)課的專注度有了明顯改善。根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，我對(duì)下學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃如下：

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：一、時(shí)間的認(rèn)識(shí)，二、20以內(nèi)的加法，三、物體觀察，四、幾何圖形，五、100以內(nèi)的數(shù)字，六、簡(jiǎn)單規(guī)律，七、人民幣的認(rèn)知，八、100以內(nèi)的加法和減法，九、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的核心內(nèi)容為100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)的基礎(chǔ)上，將范圍擴(kuò)展到100，使他們初步了解數(shù)位的概念，并能讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)字，理解其組成和相對(duì)大小。這一部分教學(xué)強(qiáng)調(diào)口算能力，尤其是兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，為日常生活中的計(jì)算提供實(shí)踐基礎(chǔ)，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，設(shè)計(jì)了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，以幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在幾何方面，學(xué)生在基礎(chǔ)幾何圖形的認(rèn)知上，通過(guò)豐富的探索性活動(dòng)，體驗(yàn)空間方位和圖形之間的聯(lián)系，提升空間意識(shí)。

在度量方面，除了人民幣的相關(guān)知識(shí)，還將教授如何讀寫(xiě)具體時(shí)間，如幾時(shí)幾分。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是本冊(cè)創(chuàng)新的教學(xué)模塊?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的排列規(guī)律，旨在激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心。而統(tǒng)計(jì)則是正式接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí)的起點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)圖表并經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活實(shí)際安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作或具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）教材的教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并掌握其組成和順序，能比較其大小。用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2．使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法，計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與同伴分享各自解題過(guò)程，并利用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4．能夠使用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對(duì)位置；用自己的語(yǔ)言闡述長(zhǎng)方形和正方形的邊特征，初步感知圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，同時(shí)樹(shù)立愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

6．探索圖形或數(shù)字排列中的規(guī)律，初步培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

7．體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能用簡(jiǎn)單方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步了解條形圖和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供廣泛的知識(shí)來(lái)源。

2．基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際體驗(yàn)。

（1）結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

（2）增加實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

（3）選擇富有興趣的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)要體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視知識(shí)形成的過(guò)程，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程，因此教學(xué)內(nèi)容不僅包括現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)涵蓋這些知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)探索與體驗(yàn)掌握數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)措施

1、態(tài)度與習(xí)慣。

與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行溝通，耐心引導(dǎo)，同時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注孩子的整體進(jìn)步。

2、知識(shí)與能力。

利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，適當(dāng)減少書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生互幫互助，采用自愿結(jié)對(duì)與教師統(tǒng)籌相結(jié)合的方法，為每位后進(jìn)生找到合適的幫助者，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。具體措施如下：

（1）對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生減少書(shū)面作業(yè)，使他們能有更多時(shí)間得到幫助。

（2）對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，幫助的同學(xué)如果有所進(jìn)步，將在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選為“互幫互助積極分子”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師在課堂中進(jìn)行逐步引導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生的檢查意識(shí)開(kāi)始，使他們能夠自覺(jué)地進(jìn)行作業(yè)檢查，并盡量做到面批反饋。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：約67課時(shí)

一、時(shí)間的認(rèn)識(shí)…………………………………………………………4課時(shí)

二、20以內(nèi)的加法………………………………………………………12課時(shí)

三、物體觀察……………………………………………………………4課時(shí)

四、幾何圖形……………………………………………………………3課時(shí)

五、100以內(nèi)的數(shù)字……………………………………………………9課時(shí)

六、找規(guī)律………………………………………………………………5課時(shí)

七、人民幣的認(rèn)識(shí)………………………………………………………4課時(shí)

八、100以內(nèi)的加減法（一）…………………………………………16課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理……………………………………………………4課時(shí)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)…………………………………………………………

總復(fù)習(xí)……………………………………………………………………6課時(shí)

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

在這一學(xué)期，我依然擔(dān)任一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教師，通過(guò)這段時(shí)間的努力，孩子們的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，每個(gè)孩子都展現(xiàn)出了令人鼓舞的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃整理如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1) 繼續(xù)強(qiáng)化正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)專注聽(tīng)講和積極發(fā)言的優(yōu)良習(xí)慣。

(3) 繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆方式，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

(2) 正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母，并能夠在四線格上抄寫(xiě)音節(jié)，做到工整、準(zhǔn)確。

3、識(shí)字與寫(xiě)字：

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。

(2) 按照筆順正確書(shū)寫(xiě)并默寫(xiě)生字180個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、姿勢(shì)正確和卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際：

(1) 能夠理解他人所說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)單事件，聽(tīng)懂老師的問(wèn)題和同學(xué)的回答。

(2) 能夠觀察圖片并用完整的句子或幾句連貫的話進(jìn)行描述。

(3) 能按照要求，連貫地講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：

(1) 能結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能準(zhǔn)確讀出不同語(yǔ)氣的句子，掌握長(zhǎng)句子的停頓。

(3) 朗讀、背誦指定的課文，能夠分角色朗讀對(duì)話。

(4) 正確復(fù)述課文，保持語(yǔ)句連貫。

(5) 能夠想象課文中描繪的情境，并理解課文的大意。

教學(xué)措施：

1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注兒童的心理特征，采用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言和方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)重視學(xué)生的讀書(shū)感受和質(zhì)疑，尊重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用。

2、重視能力發(fā)展。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的未來(lái)發(fā)展，我們要培養(yǎng)他們的識(shí)字能力、理解能力、朗讀能力、口語(yǔ)交際能力及初步的自學(xué)能力，力求使每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上逐步提高。

3、提升語(yǔ)文教學(xué)效率。本學(xué)期識(shí)字任務(wù)較重，需要提升課堂效率，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生識(shí)字、組詞和表達(dá)。對(duì)難以理解的詞匯設(shè)計(jì)情境以幫助理解，爭(zhēng)取在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生輕松扎實(shí)地學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生各方面的語(yǔ)言能力發(fā)展，使口語(yǔ)交際活動(dòng)生動(dòng)有趣?？梢越Y(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力。