四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，涵蓋識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作等方面。教材包括28篇課文，圍繞生活經(jīng)驗(yàn)和想象力設(shè)計(jì)多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立識(shí)字能力、理解關(guān)鍵詞句、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、分享習(xí)作樂(lè)趣以及有效溝通能力。課堂教學(xué)注重閱讀與習(xí)作的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論并提出問(wèn)題。為助力學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)措施包括精準(zhǔn)把握目標(biāo)、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法及增強(qiáng)作文能力，同時(shí)重視課外閱讀，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共包含28篇主體課文，設(shè)置了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放單元。這些單元緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與想象力，通過(guò)多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其綜合語(yǔ)言素養(yǎng)。課文內(nèi)容豐富，文化深度增強(qiáng)，增加了靈活的內(nèi)容選擇，閱讀要求相對(duì)較高，需教師與學(xué)生共同深入探討。本冊(cè)教材注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀的結(jié)合，活動(dòng)與閱讀的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中掌握表達(dá)技巧。除了在閱讀教學(xué)和課后思考題中設(shè)置續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練習(xí)，幫助學(xué)生積累、理解與及時(shí)體會(huì)寫(xiě)作方法外，還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門(mén)的習(xí)作練習(xí)——“筆下生花”，采用話題作文的形式，旨在使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的各方面實(shí)踐與單元文化主題有機(jī)融合，從而讓習(xí)作成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自然組成部分。本冊(cè)教材在交際能力和交際質(zhì)量方面提出了新的要求，體現(xiàn)在：

①成為重點(diǎn)發(fā)言人；

②擔(dān)任討論主持人；

③識(shí)別討論中的不同意見(jiàn)，并與不同意見(jiàn)進(jìn)行交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等；目的是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)方意識(shí)，提高其分析、判斷與綜合能力。

　二、教學(xué)目的和要求：

1、具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能夠規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字；

2、能夠?qū)φn文中不理解的地方提出問(wèn)題，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情感表達(dá)中的作用，初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情，能夠復(fù)述敘事性作品的主要內(nèi)容，與他人交流閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，在誦讀中感受情感、理解內(nèi)容；

3、能夠不拘形式地記錄見(jiàn)聞、感受與想象，關(guān)注表達(dá)自己覺(jué)得新奇或印象深刻的內(nèi)容，樂(lè)于分享自己的習(xí)作，與他人分享寫(xiě)作的樂(lè)趣，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用積累的語(yǔ)言素材，學(xué)習(xí)在習(xí)作中修改明顯錯(cuò)誤的詞句；

4、在交流中認(rèn)真傾聽(tīng)，能把握主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清晰生動(dòng)地講述見(jiàn)聞與故事；

5、能夠提出學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　三、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)清楚每個(gè)單元及課文的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、適當(dāng)、集中、分層且可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，以段落訓(xùn)練為重點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀的能力，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。在課堂內(nèi)盡量減少?gòu)?fù)雜、瑣碎的分析，多給學(xué)生自主理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在完成作文草稿時(shí)，盡量采用面批，確保每周按時(shí)完成兩篇作文，保證質(zhì)量。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)。每天中午抽出時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句，持續(xù)開(kāi)展每日古詩(shī)的默寫(xiě)與背誦活動(dòng)。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

新的學(xué)期伊始，四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生60人，男生32人，女生28人。在上學(xué)期末的綜合測(cè)試中，班級(jí)整體成績(jī)尚可，平均分72.5分，良好率18.33%，及格率為80%。雖然及格人數(shù)較多，但優(yōu)秀生相對(duì)缺乏。整體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不均，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高，需要通過(guò)多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注閱讀和寫(xiě)作，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感覺(jué)和思維能力。配合其他科目的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，讓他們?cè)诟鞣矫娑加兴l(fā)展。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包含30篇課文，其中精讀15篇，略讀15篇，并附有9篇選讀課文，共計(jì)39篇。教材圍繞8個(gè)主題進(jìn)行組織，分別是：探索世界、誠(chéng)實(shí)守信、自然的啟迪、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)、珍愛(ài)生命、鄉(xiāng)村風(fēng)情、堅(jiān)持追求、故事與傳奇。第三單元“自然的啟迪”和第六單元“鄉(xiāng)村風(fēng)情”中還特別加入了綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了專題學(xué)習(xí)的趣味性與深度。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)188個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)172個(gè)字。新字的學(xué)習(xí)分布在精讀和略讀課文中，生字條在課后列明。會(huì)寫(xiě)的字則以方格形式在精讀課文后安排，以便學(xué)生練習(xí)。每組課程后都有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與檢測(cè)。

教材在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)編寫(xiě)，保證了教材結(jié)構(gòu)的一致性。其主要特點(diǎn)包括：

• 圍繞主題進(jìn)行整合，增強(qiáng)教材的系統(tǒng)性。

• 設(shè)置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

• 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

• 拓展課本內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)優(yōu)美的文選，幫助學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感受情感與積極的價(jià)值觀。在識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交流、作文及綜合學(xué)習(xí)等方面，力爭(zhēng)全面實(shí)現(xiàn)四年級(jí)階段的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo):

• 識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

• 使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字能力，能熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)楷字。

• 能夠用普通話流利、準(zhǔn)確、富有感情地朗讀課文。

• 理解課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)的情感。

• 把握文章主旨，理解其思想感情，能復(fù)述敘事性課文的主要內(nèi)容。

• 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，積極與同學(xué)交流讀書(shū)心得。

• 在交流中培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能夠清楚表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受。

• 關(guān)注身邊事物，勤于書(shū)面表達(dá)，能寫(xiě)出清晰、具體的內(nèi)容，并修正明顯的錯(cuò)誤。

• 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)收集資料，提出問(wèn)題，進(jìn)行討論，解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

• 課堂教學(xué)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，逐步提升學(xué)生的要求。

• 以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性與實(shí)用性。

• 面向全體學(xué)生，追求高質(zhì)量的互動(dòng)，增強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高語(yǔ)文水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

• 重視作文訓(xùn)練，給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度表

• 1至2周：桂林山水；記金華的雙龍洞；七月的天山；語(yǔ)文園地一；古詩(shī)詞三首。

• 3至4周：萬(wàn)年牢；將心比心；語(yǔ)文園地二；自然之道；黃河是怎樣變化的。

• 5至6周：蝙蝠和雷達(dá)；大自然的啟示；語(yǔ)文園地三；夜鶯的歌聲。

• 7至8周：小英雄雨來(lái)；一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲；和我們一樣享受春天；語(yǔ)文園地四。

• 9周：復(fù)習(xí)、期中考試。

• 10至11周：觸摸春天；永生的眼睛；生命生命；花的勇氣；語(yǔ)文園地五。

• 12至13周：鄉(xiāng)下人家；牧場(chǎng)之國(guó)；古詩(shī)詞三首；麥哨；語(yǔ)文園地六。

• 14至15周：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地；全神貫注；魚(yú)游到了紙上；父親的菜園；語(yǔ)文園地七。

• 16至17周：寓言兩則；文成公主進(jìn)藏；普羅米修斯；漁夫的故事；語(yǔ)文園地八。

• 18至20周：期末復(fù)習(xí)；考試。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐，尊重個(gè)體差異的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成良好的文化修養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)本年級(jí)的二、三、四、五班的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在這一階段，我將注重知識(shí)的連貫性，利用多種策略幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)注意避免學(xué)生對(duì)單調(diào)的語(yǔ)文知識(shí)感到厭倦，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包含閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)與活動(dòng)四個(gè)部分。其中閱讀部分包含教材課文，涵蓋多種題材；寫(xiě)作部分要求完成不同類型的作文，口語(yǔ)部分則注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教材以語(yǔ)文能力的提升為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也關(guān)注個(gè)別學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本冊(cè)教材的課文內(nèi)容與語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、學(xué)習(xí)及生活的熱愛(ài)。

2、掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括詞語(yǔ)的使用、句子的結(jié)構(gòu)等。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文欣賞能力，通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，拓寬他們的文學(xué)視野，激勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維。

　五、工作措施：

1、精心備課，深入研究語(yǔ)文教學(xué)大綱，全面把握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材，考慮學(xué)生特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)與難點(diǎn)。

2、精心授課，課堂是教師實(shí)施教學(xué)的主要場(chǎng)所，提高課堂質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的有效手段，努力做到思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地參與學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽(tīng)其他教師的課程，吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力和水平。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，征求他們對(duì)教學(xué)的建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，爭(zhēng)取更好的教學(xué)成果。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 認(rèn)識(shí)自我--3課時(shí)

第二單元 有趣的故事--3課時(shí)

第三單元 家鄉(xiāng)的美--3課時(shí)

第四單元 自然的聲音--3課時(shí)

第五單元 童年趣事-3課時(shí)

第六單元-3課時(shí)

第七單元-2課時(shí)

第八單元-2課時(shí)

復(fù)習(xí) 3課時(shí)、考查 4課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)情分析

四（4）班共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面已經(jīng)形成了一定的習(xí)慣，尤其是在寫(xiě)周記和課外閱讀上，幾乎全班同學(xué)都表現(xiàn)得相當(dāng)積極。然而，仍有幾位后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度上滯后，因此本學(xué)期需要針對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們更快地融入課堂學(xué)習(xí)，提升他們的思想覺(jué)悟和學(xué)業(yè)成績(jī)。

班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍向好，大部分同學(xué)在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但是參與討論的同學(xué)相對(duì)較少，課堂互動(dòng)性有待增強(qiáng)。約有四分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，接受新知識(shí)的能力較慢，個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，知識(shí)面相對(duì)狹窄。本學(xué)期我們將著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取改善整體學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了不同的文體，旨在幫助學(xué)生更熟練地掌握漢字，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，助力全面均衡發(fā)展。教材中的課文篇幅適中，語(yǔ)言規(guī)范，適合進(jìn)行朗讀、背誦及口頭交流等多種訓(xùn)練。插圖生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解文本，提高他們的形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題通常包括：朗讀、背誦、默讀、復(fù)述及小練筆等，設(shè)計(jì)多樣化。

習(xí)作部分以“貼近學(xué)生生活、注重實(shí)踐體驗(yàn)”為原則，內(nèi)容富有趣味性，形式靈活多樣，操作練習(xí)也提供了多種選擇。評(píng)價(jià)方面強(qiáng)調(diào)適度，讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容涉及字詞句的運(yùn)用、成語(yǔ)及古今詩(shī)文的背誦等，旨在豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升他們的實(shí)際運(yùn)用能力。各單元也安排了書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的練習(xí)，既相對(duì)獨(dú)立，又形成系統(tǒng)。

在字詞句的學(xué)用方面，結(jié)合識(shí)字和寫(xiě)字內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)言能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀背方面則采用兩種方式：每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或具有積累價(jià)值的詞匯，內(nèi)容密切相關(guān)，韻律優(yōu)美；同時(shí)還安排了一些短小、豐富多樣的閱讀材料，以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，確保養(yǎng)成良好習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（2）繼續(xù)掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)技巧；培養(yǎng)積極發(fā)言、專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀和背誦，樂(lè)于課外閱讀，增強(qiáng)主動(dòng)性。

（4）鼓勵(lì)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，努力說(shuō)好普通話。

（2）熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。

（2）能按照筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)生字，注重字的結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解簡(jiǎn)單內(nèi)容，能夠復(fù)述主要信息，講述課文故事。

（2）根據(jù)圖畫(huà)或觀察事物，用普通話表達(dá)完整連貫的句子。

（3）能夠用普通話回答問(wèn)題，保證語(yǔ)句完整、連貫。

（4）樂(lè)于進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度友好，表達(dá)清晰，有禮貌。

5、閱讀。

（1）練習(xí)用正確流利的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，背誦和復(fù)述指定的內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)默讀技巧，能不出聲、不指讀，并對(duì)不理解的內(nèi)容提出疑問(wèn)。

（3）依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯的含義。

（4）憑借文字理解課文內(nèi)容，能夠聯(lián)想課文描繪的情境，掌握大意。

6、習(xí)作。

（1）善于觀察生活，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

（2）能夠表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所思、所做。

（3）準(zhǔn)確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的使用，確保標(biāo)點(diǎn)正確。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠選擇性閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做筆記和觀察事物的習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀230個(gè)生字，按照筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)164個(gè)生字，并確保字形端正、規(guī)范。

3、注重觀察周圍事物，開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作，能夠把自己的經(jīng)歷清晰表達(dá)。學(xué)會(huì)撰寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”及書(shū)信。

4、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯，做到流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，背誦和復(fù)述指定課文，進(jìn)行角色朗讀。

5、憑借語(yǔ)言文字理解課文，想象故事情境，掌握文章大意。

6、能夠按要求預(yù)習(xí)課文，借助詞典學(xué)習(xí)新詞，初步提問(wèn)課文內(nèi)容。

7、勇于在眾人面前說(shuō)話，愿意參與交流，確保表達(dá)流暢、態(tài)度自然，積極參與討論并清晰表達(dá)觀點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目的，突出重難點(diǎn)，綜合考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的整體，鼓勵(lì)啟發(fā)式和討論式教學(xué)，使學(xué)生多讀多講，教師進(jìn)行精講。

2、扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行段落訓(xùn)練——讀懂并寫(xiě)好段落，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本表達(dá)方式。在課堂上確保學(xué)生有充分的朗讀、默讀及各類練習(xí)的時(shí)間，擴(kuò)大訓(xùn)練面，確保每位學(xué)生參與，給予足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋，確保有效性。

3、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)新聞?dòng)浾叩谋磉_(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生借助閱讀提升寫(xiě)作能力，利用優(yōu)秀范文教導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作，鼓勵(lì)他們記錄熟悉的事物，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)施全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我們將注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的提升，確保不同水平的學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所進(jìn)步。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)生能夠用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，熟記學(xué)校推薦的優(yōu)美片段。

3．全面掌握復(fù)習(xí)過(guò)程中涉及的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)應(yīng)用、句子擴(kuò)展、標(biāo)點(diǎn)使用、對(duì)聯(lián)創(chuàng)作、病句修改、順序排列、詞匯分類、句子縮寫(xiě)、書(shū)信寫(xiě)作等），確保語(yǔ)句通暢自然。

4．將基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）作為提升作文能力的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，選擇適當(dāng)?shù)睦?，有條理地?cái)⑹鍪录?，?xiě)出合適長(zhǎng)度的作文。

5．通過(guò)課文教學(xué)促進(jìn)閱讀，強(qiáng)化課外讀物的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣，使其能夠深入理解文章的情感與意蘊(yùn)，切實(shí)提高閱讀興趣和能力。

　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)及書(shū)寫(xiě)《生字表》中的400個(gè)生字，分為兩部分：第一部分200個(gè)生字和第二部分200個(gè)生字。

練習(xí)形式包括：聽(tīng)寫(xiě)、生字拼音配詞、同音字與形近字的辨析與組詞、多音字的應(yīng)用等。

注意事項(xiàng)：（1）關(guān)注同時(shí)出現(xiàn)的生字組詞，如“拋棄”、“智慧”。

（2）易混淆的字形，比如“幻”和“幼”。

（3）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范端正，保持卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

（1）正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的所有詞匯。

（2）掌握近義詞與反義詞的寫(xiě)法。

（3）四字詞語(yǔ)

① 正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，補(bǔ)全成語(yǔ)，并根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)成語(yǔ)。

② 理解本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：“胸有成竹”、“杏林春滿”。

③ 熟悉與動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。

3、句子

（1）分析比喻句和反語(yǔ)的使用。

（2）理解表達(dá)同一意思的不同句式，例如反問(wèn)句的運(yùn)用。

（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，尤其注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)和引號(hào)的巧妙運(yùn)用，考試中務(wù)必不遺漏加標(biāo)點(diǎn)的題目。

（4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”。

(二)閱讀

以課文教學(xué)為核心，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生專注閱讀的能力，使其在閱讀中體會(huì)情感，提升興趣與能力。

形式：以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講。

內(nèi)容：重點(diǎn)背誦的課文，特別是第5課與第20課中的古詩(shī)，以及分發(fā)的閱讀練習(xí)題。

(三)寫(xiě)作

以寫(xiě)作為重點(diǎn)，提升作文能力，教授學(xué)生如何寫(xiě)信，掌握信件和信封的標(biāo)準(zhǔn)格式，確保句子流暢通順，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地完成寫(xiě)作，寫(xiě)出適當(dāng)篇幅的作文。

　四、措施：

（1）教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方法，先進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)攻克重要課文的精華部分。

（2）采用多樣的教學(xué)方法，如學(xué)生自主出題、搶答、抽查和互評(píng)，以提升學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重優(yōu)幫差，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互助。

（4）強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。

（5）課堂上強(qiáng)調(diào)把握每篇課文的核心知識(shí)，著重培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

（6）加強(qiáng)復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢查，必要時(shí)借助小組長(zhǎng)和班干部的幫助，確保每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)都能掌握。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還需注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多給予幫助，以提高整體的及格率。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的角度，重視閱讀與寫(xiě)作的復(fù)習(xí)：閱讀中關(guān)注詞、句、段的理解；寫(xiě)作中則強(qiáng)調(diào)如何寫(xiě)出通順的表達(dá)。從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重要的，鼓勵(lì)學(xué)生提出他們想要了解的問(wèn)題。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)及練習(xí)應(yīng)為主，教師則需適當(dāng)給予提示和歸納。在課堂上，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行口頭與書(shū)面相結(jié)合的練習(xí)。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)情分析

本班目前有學(xué)生xx人，經(jīng)過(guò)四年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐漸掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。大部分同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣，主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，積極參加課外閱讀活動(dòng)。在閱讀中，他們基本上能夠抓住文章的核心內(nèi)容，表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，并能結(jié)合上下文理解詞匯的含義，欣賞一些重要的句子和詞語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生有良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣，能夠靈活運(yùn)用已學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)豐富自己的表達(dá)，并正確使用幾種常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，以及家庭對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重視程度不同，學(xué)習(xí)效果存在一定差異。一些學(xué)生對(duì)字詞的掌握較為薄弱，課外閱讀的書(shū)籍多以“笑話”和“漫畫(huà)”為主，導(dǎo)致語(yǔ)言積累較少。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整程度仍需提升，寫(xiě)好字是本學(xué)期重要的努力方向。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共包含28篇主要課文，分為12個(gè)主題單元，其中第7單元為開(kāi)放性單元。這些單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和想象力緊密結(jié)合，圍繞主題和情境設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

課文內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深厚，彈性內(nèi)容增多，對(duì)閱讀的要求相應(yīng)提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，注重習(xí)作與閱讀相結(jié)合、與活動(dòng)相結(jié)合、與日記相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在“語(yǔ)文天地”中設(shè)置了專門(mén)的習(xí)作練習(xí)——“筆下生花”，通過(guò)話題作文的方式，使各種語(yǔ)言實(shí)踐得以與單元文化主題融合，促使習(xí)作成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分。

本教材對(duì)學(xué)生的交際能力和交際質(zhì)量提出了新的要求，主要體現(xiàn)在：

①成為重點(diǎn)發(fā)言人；

②擔(dān)任討論主持人；

③區(qū)分討論中的不同意見(jiàn)，并與之交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)等；目的是培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話意識(shí)，提高他們的分析、判斷和綜合能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．獨(dú)立識(shí)字和學(xué)習(xí)詞匯，能夠規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字，認(rèn)字250個(gè)，寫(xiě)字220個(gè)。

2．能夠?qū)φn文中不理解的部分提出疑問(wèn)，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，初步理解文章的主旨，感受文章所傳達(dá)的情感，能復(fù)述敘事性作品的主要內(nèi)容，與他人分享自己的閱讀體會(huì)，積累課文中的優(yōu)美詞句，在誦讀中體會(huì)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。

3．能夠不拘泥于形式地記錄見(jiàn)聞、感受和想象，關(guān)注表現(xiàn)自己新奇或印象深刻的內(nèi)容，愿意將自己的作品分享給他人，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修正明顯錯(cuò)誤的詞句。

4．在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，針對(duì)同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并能夠簡(jiǎn)潔明了地轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，生動(dòng)地講述見(jiàn)聞，具體地講述故事。

5．能夠提出生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，用口頭和書(shū)面表達(dá)自己的觀察。在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　四、教學(xué)措施

1. 明確把握教學(xué)目標(biāo)。教師需熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握每個(gè)單元和課文的具體要求，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定詳細(xì)的課堂目標(biāo)，以確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。

2. 培養(yǎng)良好的閱讀和積累習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)、讀好書(shū)。開(kāi)展多樣化的讀書(shū)交流活動(dòng)：每天設(shè)定固定的課外閱讀時(shí)間、進(jìn)行好書(shū)推薦、進(jìn)行精彩片段誦讀、全班共讀一本書(shū)，確保全面閱讀并進(jìn)行語(yǔ)言積累。

3. 注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們?cè)絹?lái)越擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

4. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴，多使用自己的語(yǔ)言積累。日記和小練筆不拘泥形式，針對(duì)大作文，鼓勵(lì)學(xué)生在完成草稿后運(yùn)用學(xué)到的修訂方法進(jìn)行自我修改和互相修改，教師在批閱時(shí)要注意保留學(xué)生的想法和表達(dá)風(fēng)格。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生。

　五、課時(shí)安排

1、話語(yǔ)10課時(shí)

2、春潮9課時(shí)

3、花9課時(shí)

4、手8課時(shí)

5、規(guī)則9課時(shí)

6、眼睛9課時(shí)

7、紀(jì)念日4課時(shí)

8、舟船10課時(shí)

9、太陽(yáng)8課時(shí)

10、路10課時(shí)

11、快與慢9課時(shí)

12、回歸10課時(shí)

課外閱讀14課時(shí)

復(fù)習(xí)10課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、基本情況分析:

本年級(jí)共有學(xué)生45人，年齡大多在9至10歲之間，學(xué)生的認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)差異明顯。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，課堂上專心聽(tīng)講，勇于舉手發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成，他們求知欲強(qiáng)，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，個(gè)別同學(xué)思維較慢，因而在教學(xué)過(guò)程中需特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

由于學(xué)生多來(lái)自鄉(xiāng)村，部分同學(xué)有較好的閱讀習(xí)慣，廣泛閱讀各類書(shū)籍，而少數(shù)同學(xué)的課外閱讀能力較差，幾乎沒(méi)有接觸教科書(shū)以外的書(shū)籍。家長(zhǎng)的文化水平普遍偏低，缺乏有效的家庭教育和輔導(dǎo)，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)成了不利影響。孩子們的課外閱讀材料匱乏，無(wú)法滿足他們的閱讀需求，不利于健康成長(zhǎng)。

　二、教材分析

應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。重視各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

(三)教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)180個(gè)字，書(shū)寫(xiě)200個(gè)字。

2、用標(biāo)準(zhǔn)普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，以及在課外和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落），并練習(xí)復(fù)述。

4、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到生活的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，從動(dòng)人的故事中得到啟迪，學(xué)習(xí)生活道理，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感。在提升語(yǔ)言能力的開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、能夠用普通話進(jìn)行交流，講述故事，力求生動(dòng)具體，用語(yǔ)言感動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞時(shí)力求清晰明了，表達(dá)個(gè)人的感受和想法。

2、在交流中要認(rèn)真傾聽(tīng)，能夠抓住對(duì)方的主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，進(jìn)行有目的的資料搜集與共同討論，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察所得。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記180個(gè)字，并能書(shū)寫(xiě)200個(gè)字。

2、會(huì)使用字典，掌握初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，借助字典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思；能使用硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷字，做到整潔美觀，并用毛筆臨摹字帖。

3、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，提升閱讀速度，并能對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題。

5、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，以及在課外和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落），并進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

6、能夠用普通話進(jìn)行交流，生動(dòng)地講述故事，力求具體，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞時(shí)要清楚明白，表達(dá)自己的感受和思考。

7、在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，能把握主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

8、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，從動(dòng)人的故事中得到啟示，學(xué)習(xí)做人的道理，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。在提升語(yǔ)言能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、把握好教材的編排意圖與特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和個(gè)人條件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更貼近生活。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，深入研究，把握新時(shí)代的課改理念，勇于在課堂中創(chuàng)新運(yùn)用，營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍，樹(shù)立“平等”的師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多樣的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生使用積極的學(xué)習(xí)方法，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，逐漸提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4、針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中合理安排寫(xiě)字任務(wù)，針對(duì)部分容易混淆的字給予適當(dāng)指導(dǎo)，對(duì)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和筆順等進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，充分利用周邊資源（如校內(nèi)圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角）拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生在生活中學(xué)到語(yǔ)文，在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。

6、開(kāi)展各種促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。

7、在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要結(jié)合生活積累，務(wù)必做到詞不離句，句不離文，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文章的核心詞句，進(jìn)而理解課文。

8、引導(dǎo)學(xué)生善用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行大量閱讀和背誦，增強(qiáng)閱讀量，豐富課外知識(shí)，促進(jìn)閱讀理解能力提升。

9、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，妥善處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次單元內(nèi)容備注

1——2一《陽(yáng)光下的星星》《春天的懷念》《小小的船》《牛郎織女》語(yǔ)文百花園一

3——4二《古詩(shī)兩首》《大自然的聲音》《五彩夢(mèng)》語(yǔ)文百花園二

5——6三《科學(xué)小探險(xiǎn)》《巴金與他的文學(xué)》《小松鼠的故事》《快樂(lè)的旅行》語(yǔ)文百花園三

7——8四《我的祖國(guó)》《探索未知的世界》《夏天的足跡》《城市與鄉(xiāng)村》語(yǔ)文百花園四

9期中考試

10—11五《綠野仙蹤》《秋天的故事》《在火災(zāi)中》《媽媽的愛(ài)》語(yǔ)文百花園五

12—13六《從小做起》《語(yǔ)言的魅力》《寓言小故事》《我們一起學(xué)書(shū)法》語(yǔ)文百花園六

14—15七《鳥(niǎo)的天堂》《鯨的故事》《小獅子的成長(zhǎng)》《與愛(ài)同行》語(yǔ)文百花園七

16—17八《音樂(lè)的魅力》《傳統(tǒng)節(jié)日》《名人傳記》《故事會(huì)》語(yǔ)文百花園八

18-19復(fù)習(xí)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生48人，年齡大約在10至12歲之間。在開(kāi)學(xué)初的接觸中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們活潑而聰慧，但由于年齡及心理發(fā)展的特點(diǎn)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中展現(xiàn)出較弱的自我管理能力，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的學(xué)前教育基礎(chǔ)也各有不同。期待在這一學(xué)年里，他們能夠逐漸成長(zhǎng)，取得相應(yīng)的進(jìn)步。

　二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材依然采用專題式的單元構(gòu)架，共計(jì)八個(gè)主題，分別為：探索自然，心系祖國(guó)，心靈之旅，保護(hù)我們的環(huán)境，初步了解魯迅，走近詩(shī)歌，人與動(dòng)物的關(guān)系，藝術(shù)之美。教材包含28篇課文，其中精讀和略讀各14篇。每個(gè)單元分為“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際與習(xí)作”、“回顧與拓展”四個(gè)部分。本冊(cè)要求學(xué)生能書(shū)寫(xiě)120個(gè)字，其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分的詞語(yǔ)來(lái)自精讀課文；而“讀讀記記”中的詞語(yǔ)則包括精讀與略讀內(nèi)容，主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)而不要求書(shū)寫(xiě)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

1、能夠策劃并組織簡(jiǎn)易活動(dòng)，進(jìn)行主題討論，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能用普通話流利地朗讀課文，并發(fā)展默讀的速度和思考習(xí)慣。

4、通過(guò)上下文及個(gè)人詞匯積累，推測(cè)課文中詞句的含義，感受其表達(dá)效果。

5、在閱讀中分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的情感，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6、誦讀優(yōu)秀的詩(shī)歌或散文，注意通過(guò)聲音和節(jié)奏體會(huì)作品的情感。

7、重視個(gè)人獨(dú)特感受的積累，能夠有條理地分段敘述，并主動(dòng)與同伴互換習(xí)作進(jìn)行修改。

8、深入理解每個(gè)單元的人文內(nèi)涵，將情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中。

　四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)語(yǔ)文與思想品德的綜合教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練提升思想品德教育。在每篇課文中，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2、注重識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生識(shí)字技巧，特別要關(guān)注形近字與同音字的比較，通過(guò)朗讀和書(shū)寫(xiě)相結(jié)合的方式加深記憶。

3、在閱讀教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，重視朗讀訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的朗讀機(jī)會(huì)，同時(shí)開(kāi)始默讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)字、詞、句的聯(lián)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中掌握生字。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，創(chuàng)造更多的聽(tīng)與說(shuō)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣，確保訓(xùn)練的廣泛性與及時(shí)糾正語(yǔ)病。

5、繼續(xù)關(guān)注優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住兩端，促進(jìn)中間，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，掌握235個(gè)生字，做到讀音準(zhǔn)確、字形記憶牢固、字義理解清晰，并能夠書(shū)寫(xiě)正確；在課文閱讀中盡可能識(shí)字。

（3）能夠理解含義較深的詞匯以及結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的句子，進(jìn)一步提升結(jié)合上下文與生活實(shí)際理解句子的能力，注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累詞匯的良好習(xí)慣。

（4）持續(xù)練習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并在預(yù)習(xí)中初步了解課文內(nèi)容，提出疑問(wèn)。通過(guò)理解課文內(nèi)容感受作者的情感，學(xué)習(xí)其觀察和表達(dá)的方法。

（5）能聽(tīng)懂適合自己水平的發(fā)言并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，能夠識(shí)別同學(xué)發(fā)言中的問(wèn)題，簡(jiǎn)要復(fù)述課文，能夠按照一定順序表達(dá)自己的想法。養(yǎng)成在發(fā)言前認(rèn)真思考的習(xí)慣，文明用語(yǔ)。

（6）觀察事物時(shí)能夠抓住重點(diǎn)，并適度展開(kāi)想象；學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

（7）能夠清晰地介紹事物，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；耐心傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解其主要意思，并能夠針對(duì)性的發(fā)表看法，積極參與口語(yǔ)交流。

（8）能夠熟練使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，做到字跡端正、整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范并具備一定速度，初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）在閱讀方面，引導(dǎo)學(xué)生分段理解重點(diǎn)詞句，掌握課文的敘述順序和主要內(nèi)容。

（2）在口語(yǔ)交際方面，規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣與態(tài)度。

（3）在習(xí)作方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，樂(lè)于表達(dá)所見(jiàn)所聞與所思所想。

（4）在習(xí)慣方面，積極鼓勵(lì)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，自覺(jué)記誦和摘錄優(yōu)秀的詞句，并主動(dòng)提出疑問(wèn)，與老師及同學(xué)展開(kāi)討論。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本冊(cè)教材的語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生要認(rèn)識(shí)祖國(guó)的廣袤壯麗，感受自然的神奇美好，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)和社會(huì)主義的情感。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，明白革命勝利的不易，從生動(dòng)具體的故事中學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活和尊重勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)接受科學(xué)的教育。

　二、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)六學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。本班學(xué)生已基本掌握漢語(yǔ)拼音，能夠熟練拼讀音節(jié)，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字，并能夠辨別同音字和形近字，認(rèn)讀多音字。開(kāi)始學(xué)會(huì)通過(guò)部首和音序查字典，理解漢字意思。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力。能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，并尋找近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂他人敘述的事情，記住主要內(nèi)容并復(fù)述。會(huì)進(jìn)行課文的準(zhǔn)確朗讀，懂得默讀課文并闡述自然段的主要內(nèi)容，具備基本的閱讀能力。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真細(xì)讀短文，深入體會(huì)文中詞句，把握關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵。

但由于學(xué)生個(gè)體接受能力差異較大，受到智力和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，抵觸艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是在習(xí)作方面，能力亟待提高。整體來(lái)看，動(dòng)筆前的構(gòu)思不足，作文缺乏創(chuàng)意，顯得不夠具體生動(dòng)，個(gè)性化表達(dá)不足，表現(xiàn)出公式化的傾向。部分學(xué)生的文章內(nèi)容空洞無(wú)趣，后進(jìn)生的寫(xiě)作往往語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平仍停留在一、二年級(jí)。在本學(xué)期中，我將積極尋找有效的方法，力求提升全班學(xué)生的寫(xiě)作水平，努力拓展他們的思維空間，使作文求真、求實(shí)、求新。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共包含24篇課文，7個(gè)練習(xí)，7篇習(xí)作。教材強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的整合性和循序漸進(jìn)，課文分為7組，每組包含3-4篇課文，之后有練習(xí)安排，整體教材由課文、習(xí)作、練習(xí)三個(gè)部分構(gòu)成。

課文部分所選內(nèi)容強(qiáng)調(diào)文字優(yōu)美，思想深刻，適合教學(xué)，體現(xiàn)了重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。每組課文在內(nèi)容或形式上存在一定的關(guān)聯(lián)。思考練習(xí)安排在每篇課文之后，通常有3-4個(gè)題目，題目設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，并與本組訓(xùn)練項(xiàng)目密切呼應(yīng)。一些課文設(shè)有選擇性題目，體現(xiàn)教材的靈活性與課內(nèi)外結(jié)合的特點(diǎn)。練習(xí)安排在每組課文結(jié)尾，內(nèi)容大致包括五項(xiàng)：留心觀察、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　四、教學(xué)措施：

1、積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)施豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

2、在精讀課文時(shí)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，強(qiáng)化思考練習(xí)的教學(xué)，指導(dǎo)與訓(xùn)練朗讀。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造情境進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分利用課文中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提升他們閱讀和理解課文的能力。

5、重視寫(xiě)作實(shí)例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解實(shí)例內(nèi)容，并結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，提高寫(xiě)作水平。

6、積極探索有效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、積極參與校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和教育改革前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

8、加強(qiáng)對(duì)積累與運(yùn)用的教學(xué)，注意課堂教學(xué)與雙向積累的結(jié)合，努力提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班總體上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，具備一定的學(xué)習(xí)技巧。在朗讀和作文方面，表現(xiàn)尤為突出，成為班級(jí)中的優(yōu)秀示范者，帶動(dòng)了課堂的活躍度。然而，仍有部分學(xué)生的潛力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是習(xí)作水平較低，缺乏思路，不知道如何下手，甚至有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，作業(yè)未能及時(shí)完成，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢，面對(duì)習(xí)作時(shí)出現(xiàn)“會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)”的被動(dòng)狀態(tài)。本學(xué)期我們將重點(diǎn)著眼于提升學(xué)生的閱讀理解能力和作文水平。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材依然采用單元版塊的形式，共設(shè)8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4篇課文，合計(jì)32篇課文。每個(gè)單元由課文、課后習(xí)題和語(yǔ)文樂(lè)園三個(gè)部分組成，這三部分相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，形成一個(gè)完整的體系。課后習(xí)題旨在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞匯；語(yǔ)文樂(lè)園則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，設(shè)有多種活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交流和寫(xiě)作內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。課文內(nèi)容新穎、題材豐富，緊貼學(xué)生生活，具有較強(qiáng)的文學(xué)性和可讀性，符合兒童的認(rèn)知心理發(fā)展需求。識(shí)字方面，則繼續(xù)分為“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫(xiě)字”兩條線進(jìn)行，全冊(cè)要求學(xué)生掌握250個(gè)常用字及5個(gè)多音字，書(shū)寫(xiě)240個(gè)字，識(shí)字方法仍采用隨文識(shí)字的形式。作文訓(xùn)練以主題自由、貼近生活為主，但本冊(cè)教材在整合閱讀和習(xí)作訓(xùn)練上仍顯不足，缺乏延續(xù)性和明確的訓(xùn)練目標(biāo)，閱讀范文對(duì)習(xí)作指導(dǎo)的作用相對(duì)較弱。教材中的“信息窗”部分對(duì)拓展學(xué)生思維、加深對(duì)課文理解也有積極的幫助。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 識(shí)字：認(rèn)識(shí)250個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)240個(gè)漢字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣；會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，理解其意義，并能夠口頭或書(shū)面應(yīng)用；能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)尋找近義詞和反義詞。

2. 字體訓(xùn)練：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、工整的鋼筆字，初步掌握毛筆字的基本筆畫(huà)和運(yùn)筆方法，能進(jìn)行臨帖練習(xí)。

3. 閱讀能力：熟練閱讀32篇課文，根據(jù)要求和個(gè)人喜好背誦相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試自行解決，通過(guò)討論來(lái)糾正或完善自己的理解，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；有意識(shí)地積累名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞，增加課外閱讀量，提高閱讀能力。

4. 聽(tīng)說(shuō)能力：集中注意力，善于傾聽(tīng)他人講話，識(shí)別明顯的錯(cuò)誤；能復(fù)述所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容，能夠清晰地?cái)⑹鲎约核?jiàn)所聞，提升口語(yǔ)交際能力。

5. 習(xí)作能力：循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力，讓學(xué)生享受寫(xiě)作、表達(dá)自己的想法，做到寫(xiě)作條理清晰。

6. 情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、祖國(guó)的情感，樹(shù)立良好的品德，包括遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人和集體主義精神，激發(fā)熱愛(ài)自然的情懷，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極向上的精神狀態(tài)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

1. 教學(xué)重點(diǎn):

閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)與寫(xiě)作教學(xué)；擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文綜合能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

2. 教學(xué)難點(diǎn):

閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)如何有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

3. 教學(xué)關(guān)鍵:

從學(xué)生在課堂上生成的資源中尋找契機(jī)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　五、教改措施:

1. 根據(jù)課程改革的新理念，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，幫助他們靈活運(yùn)用，著重進(jìn)行識(shí)字和寫(xiě)字、作文片段的訓(xùn)練。

3. 深入研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意提高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富語(yǔ)言積累，增強(qiáng)觀察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，提高習(xí)作水平。

5. 重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行思考、想象，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，尋求解決方案，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6. 教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高課堂效率。

　六、優(yōu)生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)計(jì)劃及措施：

優(yōu)生：如李明、王蓉、張強(qiáng)等，他們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，擴(kuò)展了課外閱讀，寫(xiě)作能力較強(qiáng)。

后進(jìn)生：如李娜、陳偉、黃婷等，他們的學(xué)習(xí)興趣不高，習(xí)慣于應(yīng)付學(xué)習(xí)，反應(yīng)較慢，閱讀和寫(xiě)作能力較弱，家長(zhǎng)不太關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，但他們熱愛(ài)集體，樂(lè)于服務(wù)他人。

（一）優(yōu)生：

1. 擴(kuò)大他們的課外閱讀范圍，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)能力持續(xù)提升。

2. 鼓勵(lì)參與班級(jí)活動(dòng)，自發(fā)組織興趣小組，帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3. 鼓勵(lì)多寫(xiě)讀書(shū)筆記和小練筆，積極在論壇上分享自己的習(xí)作，增強(qiáng)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

（二）后進(jìn)生：

1. 傳授合適的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)專心學(xué)習(xí)，提供發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，努力學(xué)習(xí)。

2. 對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行逐項(xiàng)批改，直到他們理解為止。

3. 開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

4. 讓他們參與班級(jí)管理，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，感受成功的快樂(lè)，以激勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性。

5. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。

　七、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1. 以日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)為主，配合期中考核；

2. 綜合性評(píng)價(jià)為主，單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)為輔。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11

　　一、指導(dǎo)思想：

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以提升其語(yǔ)文能力為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升他們的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

本學(xué)期旨在豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的閱讀與寫(xiě)作能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德品質(zhì)。四年級(jí)學(xué)生需在每周進(jìn)行至少一次的集體閱讀活動(dòng)，同時(shí)單獨(dú)進(jìn)行課外閱讀，重點(diǎn)閱讀《課外閱讀叢書(shū)》、《經(jīng)典文學(xué)選》、《科學(xué)小品文》等多種類書(shū)籍，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，學(xué)生能體會(huì)文本的情感和深刻含義，理解作者的寫(xiě)作技巧，能夠?qū)ξ恼碌慕Y(jié)構(gòu)和主旨進(jìn)行分析。

2、在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀記錄，寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受和心得體會(huì)。

3、利用講故事、詩(shī)歌朗誦、表演等形式分享閱讀體會(huì)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和自信心。

4、鼓勵(lì)學(xué)生的課外閱讀，讀書(shū)字?jǐn)?shù)不少于20萬(wàn)字，背誦經(jīng)典詩(shī)文不少于15首，優(yōu)秀文章段落不少于5篇。

　　三、閱讀時(shí)間安排：

利用每?jī)芍芤淮蔚拈喿x課進(jìn)行圖書(shū)閱讀，語(yǔ)文教師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的閱讀技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升閱讀效率，解決閱讀中的疑惑。

　　四、具體活動(dòng)措施及評(píng)價(jià)：

1、在開(kāi)展課外閱讀之前，教師需要制定詳細(xì)的閱讀工作計(jì)劃，并準(zhǔn)備好相關(guān)的閱讀指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

2、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，要求聲讀流利，做好閱讀筆記（以摘錄為主，兼寫(xiě)讀后感或提綱），并記錄每次閱讀的書(shū)籍。

3、定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，建立日志，對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行監(jiān)督、反饋和評(píng)估，每周檢查閱讀筆記，確保學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

4、為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，每周利用一次班會(huì)時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、朗誦比賽及優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示等活動(dòng)，增強(qiáng)讀書(shū)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)課堂表現(xiàn)與閱讀成果，每月評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)學(xué)生和家庭，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)（每班每月8名，學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)狀）。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的家庭頒發(fā)“優(yōu)秀讀書(shū)家庭”證書(shū)。

6、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生借書(shū)閱讀，借書(shū)次數(shù)登記，確保每位學(xué)生均有機(jī)會(huì)接觸到豐富的閱讀材料。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)大綱，旨在提升全民族的思想道德與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)適合社會(huì)主義建設(shè)的接班人和建設(shè)者，以此為重要的指導(dǎo)思想。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材包括導(dǎo)讀、課文、讀寫(xiě)例話和積累運(yùn)用的內(nèi)容，共有課文35篇，分為8組，每組配有相應(yīng)的積累與運(yùn)用練習(xí)。

　三、教學(xué)目的：

1、在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。

2、關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活及工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用漢語(yǔ)，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣，促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展，形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　四、教學(xué)措施：

四年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的重要階段，需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施。備課時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析教材的重難點(diǎn)，擬寫(xiě)教案并進(jìn)行交流與反思，以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。

1、識(shí)字依然是中年級(jí)教學(xué)的核心任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生借助字典自主學(xué)習(xí)字詞，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、注意對(duì)詞句的集中訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生用詞表達(dá)完整的句子，同時(shí)提高他們的口頭表達(dá)能力。教師需轉(zhuǎn)變角色，從傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情地朗讀課文的能力，同時(shí)訓(xùn)練默讀的速度。

4、加強(qiáng)段落結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白一篇課文由若干自然段組成，能夠理解每個(gè)段落的內(nèi)容。

5、強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，確保他們學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作的能力，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，觀察周圍事物，能夠清晰地描述一件事情。

　五、注意事項(xiàng)：

1、在教學(xué)過(guò)程中要潛移默化地進(jìn)行道德教育，提升學(xué)生的道德認(rèn)知與審美情趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的小主人，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)習(xí)能力。

3、充分利用生活中的真實(shí)材料，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和形式，讓學(xué)生在廣闊的空間中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，提升能力。

4、布置作業(yè)要適度，設(shè)計(jì)自主型作業(yè)，盡量在課堂上進(jìn)行面批，避免將課堂作業(yè)留到課后完成。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一、二周：1————2

第三周：3————4

第四周：5————6

第五周：7————10

第六周：例話————11

第七周：12————14

第八周：運(yùn)用三————15

第九周：16————運(yùn)用四

第十周：期中復(fù)習(xí)與測(cè)試

第十一周：19

第十二周：休息

第十三周：20————運(yùn)用五

第十四周：23————25

第十五周：26————27

第十六周：28————30

第十七周：31————運(yùn)用七

第十八周：32————運(yùn)用八

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：期末測(cè)試