九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。教師需根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，確?；A(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用的提升。計(jì)劃中關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教師還需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平，并通過個(gè)別輔導(dǎo)幫助后進(jìn)生。整體目標(biāo)是提高班級(jí)的平均成績(jī)和及格率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)探究精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容將以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主，結(jié)合中考要求，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解與練習(xí)，力求全面提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。

九年級(jí)下學(xué)期物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始，我將在市局“促進(jìn)均衡發(fā)展，重視每位學(xué)生”的指導(dǎo)方針下，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)際中的思考，特制定以下九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：

1、確保每位學(xué)生能夠熟練操作教材中的所有實(shí)驗(yàn)，使其具備基本的物理實(shí)驗(yàn)操作能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，使其能夠應(yīng)對(duì)不同類型的物理問題；

3、提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

三、情況分析：

在我所教的九年級(jí)6、7、8班中，6班和7班的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力有所欠缺；而8班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，已經(jīng)掌握了基本的物理知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將以復(fù)習(xí)為主，系統(tǒng)回顧初二和初三的物理知識(shí)，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。

五、工作措施：

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科教學(xué)要求。新教材與以往相比，提供了更大的靈活性，降低了難度，明確了實(shí)踐性。教師需準(zhǔn)確把握新的教學(xué)精神和要求，既不能抬高標(biāo)準(zhǔn)，也不能降低難度。

2、加強(qiáng)教材體系的理解，注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅關(guān)注知識(shí)傳授，更加強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各類實(shí)驗(yàn)，確保每位學(xué)生都能順利通過練習(xí)，凡是不達(dá)標(biāo)的，需反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，同時(shí)要求學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)心得。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程中要不斷更新教學(xué)方法，本期我將繼續(xù)運(yùn)用興趣導(dǎo)向教學(xué)法和雙向互動(dòng)法，并充分運(yùn)用多媒體資源，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓科學(xué)理念融入物理課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、內(nèi)容及方法。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，扎實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)生逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之時(shí)，教師需在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生予以嚴(yán)格要求，確保不放松任何細(xì)節(jié)管理。強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)；每節(jié)課都要安排練習(xí)，杜絕不完成作業(yè)和抄襲的情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生終身的樂趣。

5、積極開展豐富多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和使用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力的重要途徑之一，教師在抓好課堂教學(xué)的也應(yīng)利用課余時(shí)間組織學(xué)生參與有意義的課外活動(dòng)。

6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。在本學(xué)期，我將利用閑暇時(shí)間認(rèn)真研究大學(xué)物理課程，拓寬知識(shí)面，并學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)藝術(shù)水平。計(jì)劃聽課達(dá)到15節(jié)以上，以吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

九年級(jí)下學(xué)期物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

九年級(jí)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一年，所有學(xué)生都希望能升入一個(gè)理想的更高一級(jí)學(xué)校。作為教師，我們的職責(zé)就是在“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，努力幫助學(xué)生順利邁出這一步。我針對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)制定了以下計(jì)劃：

　　一、學(xué)生情況分析

九年級(jí)的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較強(qiáng)，某些同學(xué)擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，更是值得重視。他們的自我學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，但仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)出懶散的傾向，盡管如此，他們依然具備相當(dāng)?shù)臐摿?，因此有很大希望取得好成?jī)。目前，學(xué)生對(duì)一些基本概念和公式的理解還不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致在解決簡(jiǎn)單問題時(shí)也出現(xiàn)困難。然而，班級(jí)中仍有個(gè)別表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，通過努力，非常有可能幫助其余學(xué)生共同進(jìn)步。我對(duì)此充滿信心，希望他們能在我的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)優(yōu)異的成績(jī)。

　　二、指導(dǎo)思想

我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教學(xué)理念，以促進(jìn)所有學(xué)生的全面和終身發(fā)展為根本目標(biāo)。通過常規(guī)教研活動(dòng)和教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注校本教研，來不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)。我會(huì)深入學(xué)習(xí)課程改革的精神，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)新教材的研究和學(xué)習(xí)，專注于課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)的效率，努力幫助更多學(xué)生在物理科目上獲得更好的成績(jī)。

　　三、教材分析

1、教材的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，內(nèi)容上注意融入政治思想教育和品德教育的元素，積極推動(dòng)智力和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐，通過自主動(dòng)手和思考的活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)他們的全面成長(zhǎng)。

2、教材不僅強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的整體素質(zhì)，在知識(shí)的選擇上也注重實(shí)踐聯(lián)系，適度降低難度，兼顧現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活的需求，同時(shí)考慮到初中生的學(xué)習(xí)水平實(shí)際。在處理方式上，通過觀察實(shí)驗(yàn)的加強(qiáng)，追求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，既有助于知識(shí)的掌握，也促進(jìn)能力、情感和態(tài)度的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中獲得素質(zhì)的提升。

3、教科書的編排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)的發(fā)展為線索，同時(shí)兼顧物理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也保持了知識(shí)的系統(tǒng)性。

　　四、方法措施

1、貫徹“以人為本”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，幫助他們建立信心，明確人生目標(biāo)，努力讓物理教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的引導(dǎo)。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造條件，積極開展演示和分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有效；同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、分析和總結(jié)的能力，促使學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生活中的各種問題。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督，注重各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握物理概念和公式，并能靈活運(yùn)用。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，注重優(yōu)生與差生的互動(dòng)，采取老師帶領(lǐng)學(xué)生與學(xué)生之間的相互幫助，重點(diǎn)培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)力，保持優(yōu)生的進(jìn)取態(tài)勢(shì)，推動(dòng)整體成績(jī)的提高。

5、對(duì)于表現(xiàn)出顯著進(jìn)步或持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)建議其他班級(jí)也采用類似的激勵(lì)措施。

6、充分利用每周的物理晚自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，注重各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，力求通過大量的練習(xí)來提升他們的成績(jī)。

　　五、目標(biāo)任務(wù)

1、切實(shí)加強(qiáng)物理教學(xué)工作，從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，特別關(guān)注后進(jìn)生，通過科學(xué)的方法，努力提升九年級(jí)兩個(gè)班的平均成績(jī)、及格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)顯著的提升。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思想品德教育的培訓(xùn)。通過教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的研究和分析態(tài)度，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并掌握一定的學(xué)習(xí)技能。利用物理學(xué)中的相關(guān)現(xiàn)象和原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、集體主義和愛國(guó)主義等方面的思想教育。

九年級(jí)下學(xué)期物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

九年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵在于全面落實(shí)科學(xué)探究的目標(biāo)。在新的課程體系中，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)至關(guān)重要。在教學(xué)中，需通過增加學(xué)生的參與度（如討論、實(shí)驗(yàn)和制作）來提升他們的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，這將有助于更好地實(shí)現(xiàn)這些課程目標(biāo)。

新教材中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以探究性實(shí)驗(yàn)為主，絕大多數(shù)要求學(xué)生親自動(dòng)手。在此之前，很多實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性質(zhì)或進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，而新教材更傾向于通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。利用生活中常見的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅降低了操作難度，也提升了科學(xué)教育的實(shí)際意義，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)并非遙不可及，而是息息相關(guān)的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，積極推動(dòng)家庭實(shí)驗(yàn)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

九年級(jí)的新教材涵蓋了許多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象，所有的科學(xué)內(nèi)容在引入時(shí)均考慮了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引用了大量生活中的例子，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與自然現(xiàn)象、技術(shù)的關(guān)系，體現(xiàn)了“從生活到物理，從物理再到生活”的教育理念。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)貫徹這一理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含的物理知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

在九年級(jí)階段，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

(1) 對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣，在探索和理解自然過程中感受到滿足與興奮；

(2) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能夠嘗試運(yùn)用科學(xué)原理與研究方法解決問題或作出決策；

(3) 經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具備初步的探究能力，并樂于參與與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，提高工作效率的意識(shí)；

(4) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，重視事實(shí)，樹立科學(xué)態(tài)度和精神；

(5) 關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀點(diǎn)，承擔(dān)科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

第十章介紹能量的基本概念。機(jī)械能是最常見的能量形式，本章將探討動(dòng)能、勢(shì)能與機(jī)械能等問題，進(jìn)一步了解宇宙中能量的轉(zhuǎn)化，以及這些轉(zhuǎn)化在生活中的實(shí)際應(yīng)用。通過內(nèi)能的變化，引入熱量的概念，結(jié)合理論與實(shí)踐，講解內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的基本原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的重點(diǎn)是“電流與電路”的基本概念及其規(guī)律。通過讓學(xué)生研究簡(jiǎn)單的串聯(lián)與并聯(lián)電路及相關(guān)測(cè)量，使他們經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，逐步理解科學(xué)研究的方法。在掌握電流和電路的概念后，學(xué)習(xí)家庭電路以提高安全用電意識(shí)。雖然“電”對(duì)初中生而言并不陌生，但仍會(huì)讓他們感到神秘。為了消除這種恐懼感，教材通過豐富的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的電能世界，讓他們明白復(fù)雜的現(xiàn)象由簡(jiǎn)單的原理構(gòu)成。掌握基本規(guī)律后，學(xué)生將減少對(duì)電的陌生感，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的興趣。

第十二章探討電流、電壓與電阻的關(guān)系，得出歐姆定律。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過程與結(jié)論，明確這一定律揭示了“電流、電壓與電阻”三者之間的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律，同時(shí)學(xué)習(xí)“控制變量法”的重要性。在測(cè)量技能方面，學(xué)生需掌握使用電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器等工具，并通過對(duì)小燈泡電阻的測(cè)量進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練。

第十三章主要讓學(xué)生了解電能及電功率的概念，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)與安全用電問題。重點(diǎn)在于電功率是衡量電能轉(zhuǎn)換速度的物理量，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何讀取電能表，并能利用電流表和電壓表來測(cè)量小燈泡的電功率。章節(jié)安排反映了新教材的兩大理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與相互作用的本質(zhì)；

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸到“能量”，而非“功”的概念。

安全用電知識(shí)在新教材中進(jìn)行了調(diào)整，將其內(nèi)容分為三個(gè)部分，分別嵌入“電流與電路”、“歐姆定律”、“電功率”章節(jié)中。這樣處理的原因有二：使家庭電路與安全用電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性；加深對(duì)家庭電路和安全電知識(shí)的系統(tǒng)理解。

三、要解決的重點(diǎn)問題

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思維與習(xí)慣

探究式教學(xué)以知識(shí)為載體，側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以課堂、教師和課本為中心的理念，強(qiáng)化科學(xué)內(nèi)容與方法的雙重學(xué)習(xí)；將知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)向科學(xué)方法、科學(xué)精神與科學(xué)價(jià)值觀的教育。新的課程理念下，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式，也是一種探索未知的精神，貫穿整個(gè)教材。

九年級(jí)教材中的電磁學(xué)探究活動(dòng)相對(duì)容易，實(shí)驗(yàn)成功率高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，其“猜想與假設(shè)”可以清晰表達(dá)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難度不大，通常學(xué)生能夠想到用電流表進(jìn)行測(cè)量，判斷電流的強(qiáng)弱?！皻W姆定律”的探究過程則更加完整，涵蓋探究的多個(gè)基本要素。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)步驟，幫助他們總結(jié)現(xiàn)象，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，并適當(dāng)介紹“控制變量法”。

教師需通過鼓勵(lì)、提示、引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生能夠完成的任務(wù)，教師不應(yīng)替代；學(xué)生能表達(dá)的意見，教師不應(yīng)代替；學(xué)生能理解的問題，教師不應(yīng)包辦。只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生將逐漸學(xué)會(huì)探究。以下是培養(yǎng)探究習(xí)慣的幾個(gè)方面：

(1) 在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，盡量引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)新知識(shí)，無論是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、講授，還是資料查詢、調(diào)查，都應(yīng)應(yīng)用科學(xué)教育的方法。

(2) 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，抓住求知的起點(diǎn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究、資料查詢等，尤其是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題時(shí)，應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的習(xí)慣。收集信息的能力是現(xiàn)代社會(huì)生存與發(fā)展的基本能力，在教學(xué)中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從各類渠道（如電視、書籍、音像資料等）獲取知識(shí)。

(4) 培養(yǎng)討論交流的習(xí)慣。探究教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)交流合作，通過討論發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的問題、設(shè)計(jì)更好的實(shí)驗(yàn)方案。增加學(xué)生間討論的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)交流討論習(xí)慣的形成。

2、重視各方面能力的培養(yǎng)

物理課程應(yīng)通過探索現(xiàn)象揭示規(guī)律，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。教師應(yīng)聯(lián)系科學(xué)與生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析，關(guān)注他們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如識(shí)別家庭電路故障并進(jìn)行處理。

練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生分析力所能及的實(shí)際問題，尤其是能看見并觸摸的現(xiàn)象，擴(kuò)大理論聯(lián)系實(shí)際的視野，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來提升能力。例如，使用照相機(jī)時(shí)應(yīng)如何調(diào)節(jié)以確保更清晰的拍攝。

也需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要包括：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐、形成創(chuàng)新能力和個(gè)性。在課堂外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系。家庭實(shí)驗(yàn)可以利用身邊的器材，鼓勵(lì)“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的理念。比如，在陀螺的上面涂色以形成“七色板”，通過抽動(dòng)陀螺進(jìn)行色光混合實(shí)驗(yàn)，或者設(shè)計(jì)調(diào)光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

新教材每節(jié)中都設(shè)置了“演示實(shí)驗(yàn)”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì)”、“科學(xué)世界”等欄目，這些豐富的內(nèi)容和靈活的提問，具有很強(qiáng)的思考價(jià)值和教學(xué)價(jià)值。教師將這些欄目融入課堂教學(xué)中，將提升教學(xué)效果，提高學(xué)生素質(zhì)。

九年級(jí)下學(xué)期物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、基本情況：

九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生103人。從上個(gè)學(xué)期的物理考試成績(jī)分析來看，優(yōu)秀生的比例較低，而薄弱學(xué)員則相對(duì)較多，這為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。作為教師，我們要積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待不足之處則要采取有效策略，從而提高整個(gè)班級(jí)的物理成績(jī)。本學(xué)期的關(guān)鍵任務(wù)就是如何提升優(yōu)秀率和及格率。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、完成九年級(jí)第十五章至第十七章的新課程教學(xué)。

2、對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，結(jié)合中考大綱以及歷年中考題型，幫助學(xué)生分析與突破重難點(diǎn)。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練，并滲透科學(xué)方法。

4、分析近三年中考熱點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)與講解。

5、考前進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，指導(dǎo)解題思路、格式以及進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

6、對(duì)后進(jìn)生給予針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：

重點(diǎn)：力學(xué)和電學(xué)知識(shí)，跨學(xué)科的問題及環(huán)保話題是近年來命題的關(guān)注方向。

難點(diǎn)：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》和《電功率》，以及力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》和《機(jī)械效率》等知識(shí)點(diǎn)。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，充分利用課內(nèi)40分鐘進(jìn)行重點(diǎn)講解與多練，通過提升課堂效率來改善教學(xué)效果，合理選用各類作業(yè)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，避免無效重復(fù)。

2、盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，促進(jìn)相互競(jìng)爭(zhēng)與合作，力求整體提升學(xué)生的物理成績(jī)。

3、通過理化實(shí)驗(yàn)的考核，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專題的講解與動(dòng)手能力的培訓(xùn)，利用實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，解決學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的恐懼。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)，確保其得到充分的關(guān)注與幫助。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：第15章第一節(jié)至第15章第四節(jié)

第二周：第15章第五節(jié)至第16章第二節(jié)

第三周：第16章第三節(jié)至第16章第五節(jié)

第四周：第17章第一節(jié)至第17章第五節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》

第六周：復(fù)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》和《物態(tài)變化》

第七周：復(fù)習(xí)《電流和電路》和《電壓、電阻》

第八周：復(fù)習(xí)《歐姆定律》和《電功率》

第九周：復(fù)習(xí)《電與磁》和《信息的傳遞》

第十周：復(fù)習(xí)《多彩的物質(zhì)世界》和《運(yùn)動(dòng)與力》

第十一周：復(fù)習(xí)《力與機(jī)械》和《壓強(qiáng)與浮力》

第十二周：復(fù)習(xí)《功與機(jī)械》、《熱與能》和《能源的持續(xù)發(fā)展》

第十三周：專題一：生活中的力學(xué)與力學(xué)綜合

第十四周：專題二：生活中的電學(xué)與電學(xué)綜合

第十五周：模擬考試

第十六周：迎接考試