高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和綜合應(yīng)用能力，教學(xué)理念強調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注情感需求，尊重個體差異，因材施教。計劃中提到，學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，需要通過有效的學(xué)習(xí)策略來增強自主學(xué)習(xí)能力。教材的選擇和教學(xué)活動設(shè)計將著重于提升學(xué)生的閱讀、寫作、聽力和口語能力，教學(xué)目標包括培養(yǎng)正確的價值觀和跨文化交際能力。具體措施包括鼓勵詞匯積累、進行過程性評價、創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以及靈活設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動。通過集體備課和定期反思，力求提升教師的教學(xué)效果，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面進步。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第1篇

　一、高二英語教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的高二英語教學(xué)中，我們將遵循以下理念：

第一，深入了解學(xué)生的實際水平，并結(jié)合他們的學(xué)習(xí)成績，靈活調(diào)整教學(xué)策略，加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；

第二，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣；

第三，以學(xué)生為中心，尊重個體差異，因材施教，力求兼顧各類學(xué)生的需求；

第四，依據(jù)新課程標準，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與體驗式學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)既定學(xué)習(xí)目標；

第五，重視過程性評價，構(gòu)建能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評價體系。

　二、學(xué)生情況分析

a）目前高二學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，詞匯量和語法知識存在較大欠缺。在聽、說、讀、寫四項語言技能中，學(xué)生的表現(xiàn)差異明顯。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面還有待改善。例如：缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，很多同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動開展課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性，也忽視知識的積累和鞏固。

c）課堂上，學(xué)生們往往依賴教師的教授，缺乏主動探究和歸納總言規(guī)律的能力，主體性學(xué)習(xí)意識不強。

　三、教材與教輔分析

鑒于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，時間緊迫，我們將每個單元的教學(xué)重心不僅放在閱讀、寫作、聽力和視聽說等語言實踐活動上，還重視語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的提升，特別是培養(yǎng)學(xué)生利用英語獲取和處理信息的能力，以及用英語分析和解決問題的能力；鼓勵學(xué)生用英語進行有效的思維和表達。教學(xué)的難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，以達到用英語思維的目標。

　四、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將積累豐富的生活常識和多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。提升自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，最重要的是提升學(xué)生的閱讀理解能力和應(yīng)試水平。

　五、教學(xué)措施

a）鼓勵學(xué)生每天積累若干新單詞，并通過“互測及教師抽查”來及時檢查學(xué)習(xí)效果，并保持這一良好習(xí)慣。

b）實行過程性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過多樣化的檢測方式，讓表現(xiàn)進步的學(xué)生感受到成就感，讓有困難的同學(xué)找到差距，意識到努力的重要性，從而在班級內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

d）根據(jù)教學(xué)目標，靈活設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，鼓勵他們積極參與，利用思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式進行英語學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標。

e）定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法，以符合學(xué)生的真實情況，促進有效學(xué)習(xí)。

f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗與新教師的創(chuàng)新能力，以提升教學(xué)效果。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第2篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語教學(xué)計劃以學(xué)校的整體工作規(guī)劃為核心，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理能力，全面落實新課程改革的方針。鑒于我校高二新生普遍面臨英語基礎(chǔ)薄弱的問題，我們將堅持“扎根基礎(chǔ)，提升能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的教學(xué)理念。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，需遵循以下原則：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視情感教育，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感。為學(xué)生提供發(fā)展綜合語言能力的機會，提升人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新精神;

2、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自我構(gòu)建知識，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，拓展視野;

3、鼓勵學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生活動中不可或缺的工具，幫助他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中感受到樂趣與成就。高二英語教學(xué)將著重基礎(chǔ)知識的掌握，同時強化能力的綜合應(yīng)用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，并通過師生間的互動進一步提升英語成績。

　二、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我將負責(zé)高二(1)班和(2)班的英語教學(xué)。從高一期末考試的數(shù)據(jù)分析來看，學(xué)生存在以下幾個問題：

① 部分學(xué)生在思想和態(tài)度上表現(xiàn)出松懈，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的消極情緒影響聽、說、讀、寫的能力，進而形成了“無所謂”的態(tài)度。

② 基礎(chǔ)知識掌握不牢固，運用語言的靈活性不足。

③ 學(xué)生的語言運用能力不強，閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力較弱，無法滿足考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過親身實踐和探索，才能真正掌握和靈活運用語言。

　三、教材簡析

本冊教材在多個方面具有以下特點：

1、內(nèi)容豐富，題材廣泛。課文篇幅較長，題材多樣，提供了一個知識的綜合平臺，具有較強的時代氣息，挑戰(zhàn)性十足。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到地道的英語，還能獲取豐富的綜合知識，從而全面提升英語語言技能。這對我們英語教師無論在語言知識或技能方面都是不小的挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。教材所選文章涵蓋廣泛，內(nèi)容真實，因此涉及的各方面詞匯也相應(yīng)增加。不同作者使用的近義詞增多，雖然為學(xué)生提供了真實語言環(huán)境，但同時也提高了英語學(xué)習(xí)的難度。

3、編排精巧，形式新穎。教材的編排不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容的獨特選擇和課型優(yōu)化設(shè)計上，更在于各種練習(xí)形式的獨特與趣味性。它充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強了英語學(xué)習(xí)的吸引力。

4、理念先進，實踐性強。本冊教材強調(diào)綜合語言運用能力的培養(yǎng)，融合語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的全面發(fā)展，完全符合《普通高中英語課程標準》的新理念。

　四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施

高二年級是高中階段的關(guān)鍵時期，打好基礎(chǔ)極為重要。本學(xué)期的目標如下：鞏固并擴展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)初步運用英語進行口頭和書面交流的能力，尤其注重閱讀能力的提升；發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。努力在原有的基礎(chǔ)上有所提升，縮小與前面幾個理科班的差距。計劃完成模塊5及模塊6的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際情況對練習(xí)進行合理調(diào)整和刪減。通過簡化復(fù)雜問題，使學(xué)生更易于掌握知識，增加閱讀量，提高閱讀速度。本學(xué)期應(yīng)加強基礎(chǔ)知識，如單詞、句型及語法，強化寫作訓(xùn)練，為高考打下堅實基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、深入研究并靈活運用教材，突出教材的特點。

2、確保學(xué)生掌握詞匯，通過反復(fù)朗讀和默寫來加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。摒棄不切實際的教學(xué)方案，集中精力解決重點問題，培養(yǎng)語法意識。

3、本學(xué)期繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。在基礎(chǔ)寫作中逐步過渡到段落與篇章，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

4、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過課文為基礎(chǔ)，擴充詞匯量。完成每篇課文后進行詞匯檢測，并持續(xù)擴大學(xué)生的詞匯量，確保定期督促和檢查。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，激勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實踐中。鼓勵學(xué)生背誦范文和常用句型，以便熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)，提高寫作能力。

6、進行綜合檢查。每完成一個單元后進行一次練習(xí)，主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行測試。圍繞共性問題進行精講，幫助學(xué)生在書本中找到解決問題的方法，培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

　五、課時安排(略)

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部《普通高中英語課程標準》的要求，深入理解新課程理念，積極探索高二英語教學(xué)的新路徑。在課程安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實際運用英語的能力，致力于為學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中都能有所收獲，提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自信成長。

二、具體措施：

1、師德方面

我將繼續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)教育法律，保持高標準的職業(yè)道德。嚴格要求自己，注重以身作則，通過日常行為、課堂管理及與學(xué)生的溝通，樹立良好的師表形象。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期將實施“先學(xué)后導(dǎo)”的課堂教學(xué)策略。備課時，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，制定清晰的學(xué)習(xí)目標并提供有效的自學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。課堂上注重學(xué)生的參與，運用小組討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式，提升課堂的互動性與教學(xué)效率。對于學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行評估與反饋，以激勵學(xué)生積極進取。

②作業(yè)的設(shè)計將注重多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供不同層次的作業(yè)任務(wù)，鼓勵學(xué)生進行課內(nèi)外的閱讀和背誦。在作業(yè)批改上，做到人人面批，及時指出錯誤，提升學(xué)生書寫和表達的質(zhì)量。

③在課堂教學(xué)中，關(guān)注各個層次的學(xué)生，通過同伴互教的方式，讓學(xué)生之間相互輔助，確保每個人都能在英語學(xué)習(xí)中有所進步。

3、學(xué)習(xí)方面

積極拓展自己的知識面，利用課余時間深入研究英語教學(xué)理論和“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)方法，記錄教學(xué)中的心得與反思。參與校內(nèi)外的聽課活動，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)技能。

4、教研方面

定期參加學(xué)校的教研活動，認真聆聽并記錄相關(guān)內(nèi)容。主動參與討論，深入分析教學(xué)目標、自學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練題，互相學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。

5、紀律方面

嚴格遵守學(xué)校的管理制度，提前到達課堂，確保按時上課與下課。在請假制度上遵循學(xué)校規(guī)定，認真完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)，做到言行一致，樹立良好的教學(xué)形象。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第4篇

　一、高二英語課程設(shè)計的特點

本課程分為多個模塊，以豐富多樣的內(nèi)容和鮮明的圖文結(jié)合特色，緊密貼合學(xué)生的日常生活需求。本學(xué)期將主要學(xué)習(xí)模塊四和模塊五。模塊四為必修模塊，而模塊五則為選修模塊，教學(xué)內(nèi)容的難度會逐步上升，每個模塊的教學(xué)時間計劃為12周。

　二、教學(xué)目標

在高二年級建立堅實的學(xué)科基礎(chǔ)并進行適度發(fā)展至關(guān)重要。本學(xué)期的目標包括：鞏固和擴展基礎(chǔ)知識；提升學(xué)生初步運用英語進行口頭和書面交流的能力，尤其強調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的智力，促進自學(xué)能力的提升。努力在原有基礎(chǔ)上取得進步，縮短與前幾名理科班的學(xué)期末考試平均分的差距。

　三、教學(xué)重點

1、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，強化詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法結(jié)構(gòu)，掌握常用表達，以打下堅實的綜合運用基礎(chǔ)。

2、堅持開展聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，保證語言積累過程，從而實現(xiàn)語言知識向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確性和熟練度。

3、以語篇為中心，重視語言形式及思想表達的教學(xué)。

　四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、接近學(xué)生，了解他們的需求。利用一些時間與學(xué)生互動，縮短師生之間的距離，理解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以便實施分層教學(xué)，真正做到因材施教。

2、繼續(xù)強化學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀時要大聲朗讀，每日積累一定量的英語詞匯，認真記錄課堂筆記，并及時整理錯題本。

3、增加閱讀量，通過多樣的閱讀材料拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語交流能力，充分利用課前三分鐘的英語對話時間，并實施日常英語值日報告，提高學(xué)生的口語表達技能。

5、完善學(xué)生評價體系，實施自評、互評及師評等多維度的評價方式，幫助學(xué)生自我認知，不斷改善自我表現(xiàn)。

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這一目標的實現(xiàn)需要一個逐步推進的過程，應(yīng)在日常教學(xué)中加以落實，積極觀察，強調(diào)典型自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，激勵其他同學(xué)。

7、將優(yōu)秀學(xué)員和中等學(xué)員的培養(yǎng)以及差生的補救落實在每節(jié)課中，這一任務(wù)有一定挑戰(zhàn)性，實際上就是實施分層教學(xué)。這需要體現(xiàn)在課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)安排和練習(xí)講解等環(huán)節(jié)。

8、合理運用表揚與批評以激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

9、繼續(xù)推進小組互助學(xué)習(xí)活動，實施目標管理和任務(wù)管理，定期讓每個小組設(shè)定目標，并根據(jù)實際情況調(diào)整；為每個小組布置任務(wù)并進行檢測，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，同時激勵落后組，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實際情況整合教材內(nèi)容，做到以教材服務(wù)教學(xué)而非單純教學(xué)教材。課堂不僅是知識的傳授，更應(yīng)注重教學(xué)方法、過程和價值觀的傳遞。

11、繼續(xù)開展校本英語課程，鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，以提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　五、課題研究

針對高中英語報刊閱讀的綜合性研究

　六、論文撰寫

研究提升高二學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

計劃：通過理論學(xué)習(xí)、實踐研究和跟蹤了解等多重手段，切實有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，提高整體教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第5篇

為了更好地開展高二上學(xué)期的英語教學(xué)工作，制定一份科學(xué)的教學(xué)計劃顯得尤為重要。我將在這一學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下幾項原則和計劃：

　一）重視語言知識的積累與應(yīng)用，注重思想教育

外語教學(xué)的目標應(yīng)當圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)激發(fā)他們的創(chuàng)新能力與實踐技能。在語言教學(xué)中，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的意義，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

　二）有效結(jié)合語言基礎(chǔ)知識與實際運用，提高交際能力

在英語教學(xué)中，必須處理好語言基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用之間的關(guān)系。詞匯、語法和語音是開展語言交流的基石，基礎(chǔ)知識的教學(xué)應(yīng)與基本技能的實踐緊密結(jié)合，旨在增強學(xué)生利用英語進行日常交流的能力。

英語是一門實踐性極強的語言課程。教師應(yīng)避免單純的知識灌輸，通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際與未來的英語使用需求，進行豐富的語言實踐，像組織教材話題的討論及協(xié)作活動，幫助學(xué)生掌握語言知識，提高其交流能力。

　三）綜合運用聽、說、讀、寫，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是相互促進的，必須在高中英語教學(xué)中全面展開，以提升學(xué)生的綜合語言能力。聽和讀是語言的接收技能，而讀與寫則是語言的生成技能。只有在語言輸入量充足的前提下，才能更有效地進行聽、說、讀、寫的活動，進一步提高學(xué)生的綜合語言水平。在高二階段，要特別關(guān)注學(xué)生聽力和閱讀能力的提高，尤其是加強閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀是吸收書面信息的重要途徑，能夠為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的閱讀方法與技巧，教會他們使用詞典和語法參考書，同時鼓勵他們通過上下文猜測詞義，從而逐步建立較強的獨立閱讀能力，為將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　四）盡量使用英語，同時適度運用母語

為了幫助學(xué)生更好地理解英語與實際事物之間的聯(lián)系，在英語課上應(yīng)盡可能多地使用英語。隨著學(xué)生英語能力的逐漸提升，高中階段可以增加使用英語進行教學(xué)和語言材料講解的比例。教師應(yīng)利用學(xué)生已有的英語知識來介紹新內(nèi)容，以提升他們在真實環(huán)境中運用英語的能力。

對于一些抽象詞匯或特殊的英語表達結(jié)構(gòu)，可以適當?shù)亟柚刚Z進行解釋或翻譯。在教學(xué)準備中，教師可以使用中英語對比的方法來確定教學(xué)重難點，但在課堂上應(yīng)減少兩種語言的過多對比。

　五）處理好語言教學(xué)與文化教育的關(guān)系

語言是文化的載體，語言與文化息息相關(guān)。教師要處理好這兩者的關(guān)系，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，更深入地了解外語國家的文化及社會習(xí)俗。這不僅有助于拓寬他們的視野，提高理解和使用英語的能力，也能夠加深他們對本民族文化的認知，增強全球視野。

　六）突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

教學(xué)活動是師生互動的過程。在課堂上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助他們消除心理障礙，增強自信心，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的改進。教師的指導(dǎo)作用同樣重要，教師應(yīng)合理組織各種課堂內(nèi)外的活動，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)材料，解答疑問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力，從而保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

教師不僅要提升自身的語言素養(yǎng)，也要提升教學(xué)理論水平，善于根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點研究有效的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生實施個性化教學(xué)，耐心幫助每個學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

　七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語與素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷改進教學(xué)方法，增強語言實踐的機會，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔。

課外活動有助于提升學(xué)生的興趣，豐富知識，拓寬視野，培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開展內(nèi)容豐富多樣的課外活動，能夠讓學(xué)生以更加生動、活潑的方式學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)有計劃地組織各種課外活動，如英語朗誦、演講比賽、短劇表演、英語角等，以增強學(xué)生的參與感。

　八）充分利用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

通過使用實物、圖片、幻燈片、錄音、視頻及計算機等多種教學(xué)手段，可以生動形象地幫助學(xué)生理解英語，同時培養(yǎng)他們用英語表達思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，鼓勵教師充分利用這些資源，創(chuàng)造出更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，支持學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第6篇

　一、班級基本情況

本學(xué)期我負責(zé)高二（15）班和（16）班的英語教學(xué)。這兩個班級均為理科平行班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，班級中普遍存在語法基礎(chǔ)薄弱和單詞記憶不足的問題，學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的潛力還有待進一步提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

針對班級學(xué)生的實際情況，我將努力開發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，并專注于提高他們用英語思考和表達的潛力。不斷擴大學(xué)生的知識面，全面提升他們在聽、說、讀、寫各方面的能力，以及理解、分析和閱讀的能力，幫助他們更有效地提高英語學(xué)習(xí)水平。

　三、教學(xué)任務(wù)與課時安排

本學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，總共涉及10個單元的內(nèi)容。每個單元計劃安排7到9課時，其中包括詞匯2到3課時，閱讀2課時，語法和寫作1到2課時，習(xí)題1到2課時。預(yù)計整個教學(xué)內(nèi)容將覆蓋18周，最后兩周用于考前復(fù)習(xí)。

　四、主要措施

（a）教學(xué)方面：

高二是為高三奠定基礎(chǔ)的重要階段，在這一年里，學(xué)生的學(xué)習(xí)進展至關(guān)重要。本學(xué)期目標是鞏固并擴展基礎(chǔ)知識，提升英語口語和書面語的交流能力，注重閱讀能力的培養(yǎng)，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。具體措施如下：

1、加強自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)的主動性

教學(xué)與學(xué)習(xí)的良性互動是取得成效的關(guān)鍵。有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而更好地享受學(xué)習(xí)的過程。高中生應(yīng)具備的習(xí)慣和方法包括：

（1）學(xué)會查閱英語詞典，定期使用詞典；堅持每天進行朗讀，學(xué)習(xí)高效的背誦技巧；

（2）利用碎片時間多次記憶單詞，嘗試多種記憶方法；

（3）觀察語言現(xiàn)象，總言規(guī)律，通過示例總結(jié)單詞用法；

（4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到條理清晰，掌握解決問題的技巧；

（5）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會更有效地使用學(xué)習(xí)資料；

（6）認真思考，敢于提出疑問；

（7）善于做筆記，并整理歸納筆記。

2、強化語言基礎(chǔ)，夯實基本功

詞匯、閱讀與語法是學(xué)習(xí)英語的三個重要領(lǐng)域。三者相輔相成，互不可替代。

詞匯教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握單詞的意義、搭配及應(yīng)用。具體措施如下：

1、積累詞匯。針對文章中出現(xiàn)的重要詞匯，要總結(jié)并查閱字典進行重點記憶。

2、每個單元安排約100字的寫作是提升語言水平的重要方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力將是本學(xué)期的重要教學(xué)目標之一。我們打算每周增加幾篇課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生閱讀報刊，并撰寫評論，以此提升他們的閱讀理解能力。

3、語法是英語學(xué)習(xí)的框架。高中英語涉及多個語法知識點，為了幫助學(xué)生理清邏輯，準確地表達思想，我們將每周安排一節(jié)專門學(xué)習(xí)語法的課程。

4、在閱讀方面，培養(yǎng)閱讀理解能力是高中的重點內(nèi)容，也是高考的重要部分。在單元教學(xué)中，我們將特別設(shè)計一節(jié)閱讀課，以此來鍛煉學(xué)生的閱讀能力、技巧，提升他們的閱讀速度和效率，并有計劃地指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，我們將堅持每周進行一次寫作訓(xùn)練，題材和方法力求多樣化，及時進行講評。根據(jù)班級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，提供英文寫作指導(dǎo)和誤區(qū)分析，鼓勵學(xué)生背誦一些常用句型、短語，并適當分享一些優(yōu)秀范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記，特別是針對英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的批改和指導(dǎo)。

（b）教研活動：

1、認真研究新課程標準，特別是與舊大綱不同的部分，明確新增和刪除的內(nèi)容，同時重視初中階段已學(xué)過的知識。深入研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上，認真準備教學(xué)，輔導(dǎo)及批改作業(yè)。

2、堅持每周互相聽課和評課活動，取長補短，共同提高教學(xué)水平。

3、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量和整體水平的重要保障，有助于教師互相幫助，共同進步。作為高二英語備課組的組長，我將合理安排組內(nèi)成員的工作，確保自己所承擔的任務(wù)按時完成。備課前，我會提前了解本單元的重難點及在高考中的比重，與全組成員共同探討并最終確定教學(xué)方案。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第7篇

　指導(dǎo)思想

在高二的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步提高自己的英語知識與技能，增強語言實際應(yīng)用能力。這一過程也是他們鍛煉意志、陶冶情操、拓寬視野和豐富生活體驗的過程。本學(xué)期英語教學(xué)將遵循以下理念：

1、設(shè)定整體目標，注重靈活性和開放性，目標設(shè)計應(yīng)建立在學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的綜合發(fā)展上;

2、強調(diào)學(xué)生的主體性，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識、提升技能、錘煉意志、激發(fā)思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智并拓展視野;

3、采用靈活的教學(xué)活動，倡導(dǎo)互動參與，實施任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐及合作等方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，感受到成功的喜悅;

4、注重學(xué)習(xí)過程評價，促進學(xué)生綜合發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。該體系包括形成性評價和終結(jié)性評價，其中形成性評價為主，旨在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心;

5、開發(fā)豐富的課程資源，為學(xué)生提供貼近實際生活和時代發(fā)展的內(nèi)容，積極利用音像資料、電視節(jié)目、書籍雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息等多樣化的教學(xué)資源，拓寬英語學(xué)習(xí)和運用的途徑。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第8篇

高二英語教學(xué)計劃強調(diào)：在學(xué)生綜合語言運用能力進一步發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點提升學(xué)生使用英語獲取、處理信息以及分析和解決問題的能力，尤其強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思考和表達的技巧。我們高二英語教研組將充分發(fā)揮集體的智慧與力量，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，并結(jié)合教材要求靈活開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動。

具體措施

　一、集體備課高效化

集體備課是發(fā)揮團隊優(yōu)勢、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式，也是落實教學(xué)常規(guī)、提高課堂效率的必要手段。為此，我組的集體備課將有序開展，明確時間、地點、內(nèi)容和主講人。備課內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)方法研究、教學(xué)質(zhì)量分析及反思等，并認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，不斷深入理解新教材。主講教師將提前對教材進行深入研究，明確重難點，并提出突破方法，其他組員則提出質(zhì)疑、補充和完善，以實現(xiàn)集思廣益。集體備課后，各位教師會各司其職，任務(wù)分配細致到人，具體包括教案撰寫、課件制作、單元檢測、語法專項及考試卷的設(shè)計等。每位教師需按時完成任務(wù)并上傳至共享文檔，供其他老師參考。其他教師也可以根據(jù)所教班級的實際情況對教案等進行必要修改，隨后將修訂版共享在網(wǎng)上。通過集體備課，匯集所有老師的智慧，確保每一堂課的高質(zhì)量。通過集體備課幫助教師明確近期和遠期的教學(xué)目標。除了正式備課時間外，我們也會在不同的時間和地點隨時討論問題并尋求解決方案，有時是信息交流，有時是知識點落實，有時是考點分析，有時是教學(xué)體驗分享。集體備課注重內(nèi)容與效果，而非流于形式。

　二、教學(xué)計劃清晰化

鑒于今年進入高二的學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，初高中教材銜接不暢，我們將制定嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，以幫助學(xué)生順利完成從初中到高中的過渡。在開學(xué)初期，我們對學(xué)生之前學(xué)習(xí)的教材進行了詳細研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語能力，并進行了縱向和橫向的比較。備課組各位老師共同商討制定了詳盡的工作計劃和高一英語教學(xué)方案，以此作為指導(dǎo)并付諸實施。（具體內(nèi)容見附表）

　三、措施具體化：

為提升教學(xué)質(zhì)量，高二的所有英語教師都將根據(jù)自己的計劃采取具體措施，盡力使工作細化、具體化。例如：

1、落實每天的早讀、補差培優(yōu)、默寫環(huán)節(jié)和課后個別答疑，期中考試后進行作業(yè)分層等，教師們都需切實落實。盡管工作繁忙，備課組內(nèi)成員常?；ハ嗦犝n評課，吸取他人之長，彌補自身不足。

2、采取一系列必要措施鞏固基礎(chǔ)。為使學(xué)生能快速適應(yīng)教材，我們將整理每單元詞匯表中學(xué)生未學(xué)過的單詞，督促學(xué)生進行記憶和背誦。

3、杜絕對話課變?yōu)榛卮饐栴}的課堂。

在英語課堂上，每位教師必須使用精心準備的課件和設(shè)計好的任務(wù)鏈。一些英語口語能力較強的學(xué)生能夠輕松應(yīng)對老師布置的任務(wù)，而某些學(xué)生則常常不能用英語表達完整的句子，甚至對老師的課堂用語感到困惑。課堂上，老師不得不通過提問不斷啟發(fā)學(xué)生，這種一問一答的模式往往會影響整體教學(xué)效果，雖然表面上看似師生互動，實際上還是學(xué)生被動聆聽。新課程強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)以對話為主，而非單純問答，因此我們必須努力提升學(xué)生的口頭表達能力。

我們將通過教研組成員的共同努力，在本學(xué)期幫助全體學(xué)生在英語基礎(chǔ)等多方面實現(xiàn)全面提升。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第9篇

1、課題驅(qū)動促教研。

在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)完成的《基于母語環(huán)境的英語自主學(xué)習(xí)與表達能力提升路徑研究》的研究成果，進一步增強學(xué)生的口語與寫作能力。強調(diào)教研組活動中的“研究”部分，注重課題研究與實際課堂教學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)實踐中聚焦某一重點，進行深入反思，提煉出經(jīng)驗并形成總結(jié)。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生在各個層面上的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們愿意學(xué)習(xí)、能學(xué)會、積極主動的學(xué)習(xí)能力，同時不斷推動教師的專業(yè)發(fā)展。

2、單元設(shè)計促優(yōu)化。

備課是教學(xué)五環(huán)節(jié)中不可或缺的一環(huán)。本學(xué)期在保障備課組活動時間的基礎(chǔ)上，要求各備課組成員共同協(xié)作，深入研究教材和教學(xué)方法，圍繞學(xué)生的實際情況，以單元或章節(jié)為單位指定主備人，完成具有原創(chuàng)性的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性化特色。

3、教學(xué)研討增效益。

進一步完善課堂觀察的形式，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級和校級的骨干教師將每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師則進行觀摩與評課。繼續(xù)推動課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。觀課要求為：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)（學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動），其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)（以上以提交的評價表為準）。

4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量。

教師在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計和選擇習(xí)題，針對學(xué)生的不同水平盡量體現(xiàn)分層，避免“題海”泛濫。在批改作業(yè)時，要標明批改日期，寫上鼓勵性和多樣化的評語，并關(guān)注作業(yè)的后續(xù)修改。教師應(yīng)采用因材施教的方法，積極為學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時進行“查缺補漏”，輔導(dǎo)要耐心、細致、循序漸進。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以開展各種提升活動與競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的特長和興趣。對課外輔導(dǎo)的情況及時做好記錄。

5、及時梳理促提升。

各備課組和教研組在開展教研活動的過程中，及時積累案例和工作經(jīng)驗，撰寫活動記錄。

6、開設(shè)拓展型、探究型課程。

教師們應(yīng)在課內(nèi)外的各種場合搭建平臺，展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成果。可以根據(jù)自身的特長和興趣，開設(shè)英語歌曲欣賞、英語原版影片觀摩和網(wǎng)絡(luò)英語課堂等課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報活動，鼓勵學(xué)生在老師和班級的博客及時發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師需做好世博英語競賽決賽的輔導(dǎo)工作，力爭收獲更多、更高水平的獎項。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的高二英語教學(xué)中，我們將遵循以下教學(xué)理念：充分了解學(xué)生的實際水平，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績靈活調(diào)整教學(xué)方法，增強學(xué)習(xí)指導(dǎo)；教學(xué)必須面向所有學(xué)生，重視他們的情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣；以學(xué)生為中心，尊重個體差異，因材施教；在新課程標準的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，達成設(shè)定目標；重視過程性評價，建立一個鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、挖掘潛力的綜合評價體系。

二、學(xué)生狀況分析。

1、本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面普遍較為薄弱，詞匯和語法知識存在較大缺失。在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平差異明顯。

2、在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面，學(xué)生也面臨不少挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性，知識的積累和鞏固意識薄弱。

3、在課堂上，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)的主動性較弱。

三、教材與教輔的分析。

鑒于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫，我們將在每一單元的教學(xué)中，不僅關(guān)注閱讀、寫作、聽力和口語等語言實踐活動，還將注意語言知識、情感態(tài)度、文化意識及學(xué)習(xí)策略等方面的提升。本學(xué)期選用的教材與之前的必修教材有很大不同，強調(diào)對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，特別是在信息獲取、處理，問題分析、解決，以及用英語進行思維和表達的能力的提升。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變將是一個重要的挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)目標。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生擁有豐富的生活常識和多文化背景的積累，形成正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度以及跨文化交際的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積累有效的學(xué)習(xí)方法，更重要的是提升他們的閱讀理解能力，以此提高應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生每日積累幾個新單詞，利用“互測及教師抽查”的方式進行及時檢查，以確保其效果并持續(xù)進行。

2、采用過程性評價機制，激勵學(xué)生的積極性，通過多樣化的檢測方式，讓進步的同學(xué)體驗到成就感，同時幫助落后的同學(xué)找到不足之處，感受到前進的壓力，從而在班級中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

4、根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計接近學(xué)生實際的教學(xué)活動，激勵他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等多種方式，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、定期進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實際情況，促進有效學(xué)習(xí)。

6、加強集體備課，充分利用老教師的經(jīng)驗與新教師的熱情，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第11篇

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好地推動教學(xué)工作，特制定以下幾項本學(xué)期的教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想：

在明確教學(xué)中需堅持的原則“以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，思維訓(xùn)練為主線”的基礎(chǔ)上，堅決貫徹“不教會的知識，強調(diào)自學(xué)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)科思想”的方針，聚焦于兩個重點：一是關(guān)注非智力因素的提升，二是關(guān)注每位學(xué)生的個體發(fā)展。深刻理解洋思教學(xué)思想的核心，力求將其作為教學(xué)的指導(dǎo)工具，形成既有效又具有個人特色的教學(xué)方式。通過深化學(xué)科教學(xué)思想的研究，讓學(xué)生普遍受益，提升教師在教學(xué)過程中的宏觀與微觀把控能力。

　二、學(xué)科思想：

高二英語課程旨在鞏固和擴展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升聽、說、讀、寫等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。特別重視學(xué)生對語篇的理解及口語、寫作訓(xùn)練，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心智、情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而全面提高人文素養(yǎng)。

　三、奮斗目標：

希望本班的優(yōu)生、中等生和后進生都能在不同程度上有所進步。通過教研活動提升教師的教育教學(xué)水平，力爭實現(xiàn)家長、學(xué)生與學(xué)校的共同滿意。

　四、具體工作和主要措施：

1、經(jīng)過高一年的強化學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有許多學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，盡管在進步，但仍存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，例如上課時注意力不集中、缺乏學(xué)習(xí)積極性等。課堂教學(xué)面臨很大的難度。

2、對策：

基于學(xué)校的特殊情況，教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教，分層推進，加快整體教學(xué)進度。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行全面的督促，確保學(xué)生日有所獲、周有總結(jié)、月有收獲。加強對中等生和后進生的輔導(dǎo)工作，幫助后進生保持學(xué)習(xí)進度，使中等生向上攀升，優(yōu)秀生不斷提升，形成多層次的教學(xué)策略。

3、深入探究學(xué)科思想：

通過研究和討論，深入理解英語學(xué)科的核心思想，構(gòu)建整體教學(xué)思路，挖掘?qū)W科特點，長期致力于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，為他們將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)中，認真研究教材和課程標準，探討學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，確保在同年級的英語教學(xué)中做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一學(xué)生練習(xí)后的問題及指導(dǎo)方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、認真上好每一節(jié)英語課，重視對尖子生的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀生在聽、說、讀、寫各方面都能脫穎而出，成為學(xué)科的明星。

6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等，并鼓勵學(xué)生主動進行課外英語的聽說讀寫訓(xùn)練。

　五、本學(xué)期英語教學(xué)進度安排：

周次資料備注

第一周及前三天：Unit 1 Making a difference

第二周：Unit 1——Unit 2 news media

第三周：Unit 2

第四周：Unit 3 Art and architecture

第五周：國慶節(jié)假期

第六周：Unit 3——Unit 4 a garden of poem

第七周：Unit 4

第八周：Unit 5 The British Isles

第九周：Unit 5——Unit 6

第十周：Unit 6 Life in the future

第十一周：期中考試

第十二周：Unit 7 Living with disease

第十三周：Unit 7

第十四周：Unit 8 First aid

第十五周：Unit 8

第十六周：Unit 9 Saving the earth

第十七周：Unit 9——Unit 10 Frightening nature

第十八周：Unit 10

第十九周：會考

第二十周：Revision（期末復(fù)習(xí)）

第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：寒假

第二十四周：寒假

第二十五周：寒假

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第12篇

高二上學(xué)期是高中階段一個至關(guān)重要的時段，為下一步進入高三做好充分準備。這一時期的英語教育教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵，因此制定如下教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

以新課程標準為指引，以外研版新教材為基礎(chǔ)，緊密關(guān)注高考走向，充分發(fā)揮教師團隊的力量，挖掘?qū)W生的潛能，穩(wěn)扎雙基，始終堅持大量的語言積累和適時、有效的綜合訓(xùn)練，力求提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題能力，以適應(yīng)即將到來的高考形式和要求。

強調(diào)英語教學(xué)實踐的優(yōu)先性，教學(xué)過程中注重教學(xué)策略及學(xué)習(xí)策略的滲透，同時重視學(xué)生情感、態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進其心智與文化意識的發(fā)展，進行教學(xué)反思。根據(jù)認知規(guī)律，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。研究高考題型和趨勢，從思想與行動上引導(dǎo)學(xué)生提前適應(yīng)高三生活。

　二、學(xué)情分析

這一屆高二學(xué)生盡管已經(jīng)經(jīng)歷了近兩年的英語學(xué)習(xí)，但整體情況并不樂觀。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，運用能力欠缺，推理和概括能力嚴重不足，答題標準化方面的問題相對突出。不少學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒較為普遍。在全面加強訓(xùn)練的教師需兼顧學(xué)生興趣，創(chuàng)造和諧、輕松且高效的課堂環(huán)境，這是我們每位英語教師必須努力解決的問題。

　三、教材分析

本學(xué)期需完成選修六、七兩本書，使學(xué)生達到課程標準要求的水平。選修教材強調(diào)知識的整合和復(fù)習(xí)難度明顯增加，詞匯量和篇幅也有所加大；同時重視技能的融合，涉及閱讀與表達的寬度和深度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修內(nèi)容的重復(fù)，也有一定的擴展。

　四、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法知識的復(fù)習(xí)；各模塊的寫作項目；各模塊的聽力訓(xùn)練。

以課本為主線，以夯實基礎(chǔ)為核心，努力使大部分學(xué)生能夠理解課文，掌握基本的詞法和句法，獲得使用基本語言知識和技能的能力。加大學(xué)生的課外閱讀量，爭取達到3萬詞；重視各項能力的提升；加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；強化知識的落實，重視知識的積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究并靈活運用教材，做好教材的整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實際，發(fā)揮教材的優(yōu)勢。

2、加強課堂管理，提升課堂教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，在各模塊教學(xué)中重視閱讀，充分利用模塊中的閱讀材料，有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練力度，鼓勵學(xué)生積極運用，并要求學(xué)生背誦范文、教師精選的課文段落以及寫作必備句型，讓他們熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)和慣用法，從句到篇，最終寫出優(yōu)秀的英語文章。安排每周進行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵運用所學(xué)句型，提升寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，題材和方法多樣化，并及時進行評講，鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5、進行綜合練習(xí)

每個單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題訓(xùn)練強調(diào)精而不求多。高二上學(xué)期的學(xué)生即將進入高三并參加高考，因此在夯實基礎(chǔ)的讓他們提前了解高考的情況，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受和體驗；特別是對優(yōu)秀學(xué)生，要鼓勵他們嘗試高考題目。要重點加強完形填空和閱讀理解這兩大模塊的訓(xùn)練。

6、雖然高考聽力不計入總分，但仍需堅持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)更加全面，促進其他方面的提升。在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語周報進行聽力訓(xùn)練。

7、單詞的記憶一直是學(xué)生的薄弱點，直接影響他們綜合能力的提升，因此在教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué)，加強單詞記憶與鞏固，掌握詞匯的意義和用法。以教材文章為基礎(chǔ)，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文進行詞匯檢測。在平時教學(xué)過程中不斷擴展詞匯量，使詞匯教學(xué)實現(xiàn)新舊知識的結(jié)合，達到鞏固與擴展的效果，并不斷檢測與督促，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法以及養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

在明確高二英語教學(xué)中應(yīng)遵循的指導(dǎo)原則（即以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)，強化思維訓(xùn)練為主線）及兩個重點（關(guān)注學(xué)生的非智力因素，關(guān)注每位學(xué)生的特性）的大框架下，深入研究高效的教學(xué)理念，領(lǐng)會其核心內(nèi)容，將其作為我們的教育實踐中的重要指導(dǎo)原則，形成符合自身特色的教學(xué)方法。在教學(xué)研究中，細化并深化對學(xué)科教學(xué)理念的理解，通過教研活動，讓學(xué)生在廣泛的層面上受益，提高教師對教學(xué)的全面把控能力。

　二、學(xué)科思想：

高二英語教學(xué)主要通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴展基礎(chǔ)知識，提升聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力；重點關(guān)注學(xué)生對語篇的理解及說寫能力的提升。在英語學(xué)習(xí)過程中，促進學(xué)生心智、情感及文化意識的發(fā)展，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從而整體提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　三、奮斗目標：

確保優(yōu)秀生、中等生和后進生都有不同程度的進步；通過教研活動提升教師的教育教學(xué)水平，力爭實現(xiàn)家長、學(xué)生和學(xué)校的滿意度。

　四、具體工作和主要措施：

1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中”為招牌，經(jīng)過高一年的強化學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地學(xué)習(xí)英語。然而，不可否認的是，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，盡管努力，但效果不盡如人意，學(xué)習(xí)仍處于被動狀態(tài)，教學(xué)難度較大，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進展緩慢。

2、對策

針對學(xué)校現(xiàn)有的特殊情況，經(jīng)過全體英語教師的集體探討，決定“從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快調(diào)整全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進度”。結(jié)合學(xué)校的“三清”方針全面督促學(xué)生，確保他們每天都有收獲，每周有所進步，每月有明顯提升。加強對中等生和后進生的輔導(dǎo)，確保后進生不掉隊，中等生向上提升，優(yōu)秀生更上一層樓。開設(shè)高二英語奧林匹克競賽班，滿足優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)需求，實施多層次的教學(xué)方式。

3、對學(xué)科思想進行深入研究。

通過研究與討論，深入理解英語學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)理念，研究英語教學(xué)的特色，在長期的英語教育當中，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，為未來學(xué)習(xí)和運用高級英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4、加強集體備課，深入研究教材和課程標準，探討學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略，確保在六個方面保持一致：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一檢測題型，統(tǒng)一對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估及指導(dǎo)方式，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、扎實推進“三清”工作，定期進行周清和月清，及時總結(jié)問題并提出解決方案，確保對學(xué)生教學(xué)工作的及時有效調(diào)整。

6、強化英語尖子生的培養(yǎng)，保障優(yōu)秀學(xué)生在聽、說、讀、寫中能夠脫穎而出，成為學(xué)科中的佼佼者。

7、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括預(yù)習(xí)、作業(yè)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)及自主進行課外的聽、說、讀、寫拓展訓(xùn)練。

8、通過競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期計劃舉行一次英語競賽活動，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第14篇

高二上學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，我們計劃在此基礎(chǔ)上，以《英語新課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合課本內(nèi)容，進一步拓寬學(xué)生的英語知識面，全面提升聽、說、讀、寫和翻譯的能力，同時加強學(xué)生對英語文章的理解、分析及閱讀能力。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握扎實的英語基礎(chǔ)，并具備一定的自學(xué)能力。

一、教育教學(xué)理念

樹立創(chuàng)新思維，深入研究新課標，探索新教材的教學(xué)方法。明確任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)與其他理論的結(jié)合，探索提高學(xué)生語言綜合能力的新途徑。

二、教學(xué)工作

1、加強備課組建設(shè)。全體組員以新課標為依據(jù)，認真研究新教材。

1) 按照教研組的安排，定期進行集體備課，確保備課時間和質(zhì)量，每周至少留出半天時間。備課時需重點關(guān)注教學(xué)方法與課外讀物的融合，特別是針對新教材的教學(xué)法要精準把握。中心發(fā)言人需明確重難點，對于疑難問題提出自己的見解，以便大家共同討論，形成共識。本學(xué)期還需逐步與高考內(nèi)容接軌。

2) 組織組內(nèi)相互聽課與討論，認真分析課堂表現(xiàn)，促進共同進步。加強本組教師之間的交流，形成一個具有高度責(zé)任感和較強教學(xué)能力的集體。

2、課堂教學(xué)：

本學(xué)期的知識覆蓋面廣，詞匯量大，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在教授課本內(nèi)容的注重拓展學(xué)科的課外知識和人文素養(yǎng)，增強課外閱讀的指導(dǎo)，具體方法如下：

1) 認真進行單元教學(xué)，突出教學(xué)重點。認真學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。關(guān)注各個環(huán)節(jié)，如：warming up、speaking、pre-reading、reading、language points的講解、單元練習(xí)及聽力練習(xí)，并結(jié)合其他教學(xué)理論，確保學(xué)生不僅能獲得知識，同時提升能力。

2) 增強教學(xué)改革意識，注重提高學(xué)生的思想認識和文化修養(yǎng)。將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維。淡化知識的機械記憶，強調(diào)語言運用能力和語感的培養(yǎng)，重視語言的積累與感悟。新教材中的“口語交際”應(yīng)讓學(xué)生積極參與，同時采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3) 課內(nèi)課外閱讀。

a.教師指導(dǎo)閱讀。教師在課文閱讀的基礎(chǔ)上，還需引導(dǎo)課外閱讀，備課時要綜合考慮內(nèi)容、重點難點及方式方法等。同時還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)銜接，確保二者的關(guān)聯(lián)性。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略。

b. 學(xué)寫單元小結(jié)：1. 積累重要詞匯，對課文中涉及的重點詞匯進行總結(jié)與查字典解釋并進行重點記憶；2. 閱讀報刊文章進行點評；3. 每單元寫一篇約百字的與課文內(nèi)容相關(guān)的短文。

c.課堂交流，課堂內(nèi)可進行團隊活動和材料匯報，這些內(nèi)容需以書面和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集歸檔。

d.英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組將在課堂上展示對某篇文章或主題的理解、質(zhì)疑、點評和欣賞，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與“研究性閱讀”。

4) 寫作

a. 根據(jù)教材的編排，將課本寫作內(nèi)容與學(xué)生的寫作實踐相結(jié)合。

b. 本學(xué)期每單元將安排一次作文。

c. 作文批改需講求實效，鼓勵學(xué)生參與，首先可進行自評或互評，隨后由老師點評，并對其優(yōu)缺點進行分析鼓勵學(xué)生寫后記或重作，力求不斷提升寫作能力。

d. 對優(yōu)秀作文進行分享交流。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦、投影儀、錄音帶、錄像機等。在適當時使用多媒體教室，以使英語課堂更加生動形象。加強我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，制作各個單元的電子文本。

4.認真準備本期“英語演講比賽”，做好階段性推進，以及晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.高二英語教材（人教版選修7–8）unit 1—unit 10

2.語法復(fù)習(xí)：① 不定式 ② 被動語態(tài)（涵蓋不定式及ing形式）③ 定語從句的使用 ④ 名詞性從句 ⑤ 過去分詞的運用

四、教學(xué)目標

本學(xué)期應(yīng)達到的目標包括：鞏固和擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生用英語進行口頭和書面初步交際的能力，側(cè)重于閱讀能力的發(fā)展；促進智力發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體措施如下：

1. 堅持每日朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；

2. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；

3. 堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會有效閱讀；

4. 積極思考，大膽提問；

5. 學(xué)習(xí)記筆記和整理筆記的方法。

全面加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，綜合提升學(xué)生的英語能力。各項能力的提升是相輔相成、互相促進的，唯有進行綜合訓(xùn)練，才能全面提高學(xué)生的英語水平。根據(jù)高中的教學(xué)要求，在進一步提升聽說能力的特別重視閱讀能力，切實加強泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)營造盡可能真實的語言環(huán)境，減少中式英語現(xiàn)象的出現(xiàn)。了解不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣及時事新聞，以及語言學(xué)習(xí)的拓展內(nèi)容和方法，通過各類報刊、雜志和外語工具書，引導(dǎo)學(xué)生進行有選擇的閱讀。

工作目標：

高二英語教學(xué)既關(guān)注基礎(chǔ)知識的考核，又強調(diào)能力的靈活運用。為適應(yīng)這一趨勢，并提升高二英語教學(xué)質(zhì)量，將持續(xù)關(guān)注基礎(chǔ)知識，逐步擴展詞匯量，提高課堂效率，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，通過師生互動進一步提高英語成績，力爭取得更好的結(jié)果。

五、具體安排

課程進度—全期新課授課22周，每周5課時，共計110課時。每單元授課6—7課時，本期共10個單元，預(yù)計需70課時。測驗和考試安排5-6次。試卷訂正10課時，機動10課時。

課時安排：第一個課時—新詞匯、熱身與預(yù)讀；第二個課時—閱讀與理解；第三個課時—語言要點及語言學(xué)習(xí)；第四個課時—語法與語言運用；第五個課時—閱讀、口語與寫作；第六個課時—聽力；第七個課時—單元練習(xí)。

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第15篇

隨著新課程標準的實施與新教材的推廣，我們迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。在這一過程中，教育理念和教學(xué)方法必須與時代步伐保持一致。高二作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們的英語備課組將圍繞學(xué)校的教學(xué)改革課題“任務(wù)驅(qū)動”，制定以下的備課計劃。

一、教學(xué)理念：

重視英語教育的雙重功能——工具性和人文性。強調(diào)“實踐優(yōu)先”的教學(xué)思想，關(guān)注教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的融合，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與動機，促進其思維能力和文化意識的發(fā)展。注重教學(xué)反思，依據(jù)認知規(guī)律提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、日常教學(xué)：

1、培養(yǎng)良好的道德意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用啟發(fā)式和創(chuàng)造性教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于想象、主動參與和動手實踐。在課堂中設(shè)計多樣豐富的“任務(wù)型”活動，通過真實情境的實踐，提升學(xué)生的綜合能力與語言水平。例如，組織小組活動，收集和展示課文中涉及的主題資料，如瀕危動物、申奧信息、體育明星的相關(guān)資料，以及應(yīng)急救護常識；實踐活動包括撰寫信件向市長建議垃圾分類、與家長一起體驗西餐、進行有關(guān)克隆技術(shù)的正反方辯論；音樂與影視欣賞的內(nèi)容可涵蓋Ricky Martin、Elvis Presley，以及《侏羅紀公園》、《漂流瓶》、《哈利·波特》、《一個也不能少》等。

2、確保備課組的集體備課，做到“三定、三備、四統(tǒng)一”。每次備課組活動應(yīng)由中心發(fā)言人引領(lǐng)，組員通過討論確定本單元的重點、難點和教學(xué)方法。

3、加強英語教學(xué)的常規(guī)管理，定期檢查學(xué)生的筆記、單元總結(jié)和課外作業(yè)等。擴展課外閱讀，融入英語國家的文化背景教育。

三、第二課堂：

注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極支持英語社團活動，如英語角等；適時組織競賽等活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老教師應(yīng)幫助新教師，提供課前指導(dǎo)、課堂觀察和課后促使新教師迅速提升教學(xué)水平，適應(yīng)工作要求，同時在教學(xué)與科研方面雙向發(fā)展。

四、具體教學(xué)進度安排：

本學(xué)期由于時間較長，牛津英語模塊5有三單元，模塊6有四單元，進度安排較為緊湊：

周次  進度安排  備注

第一周  M5U1 歡迎、閱讀與詞匯能力

第二周  M5U1 語法，任務(wù)與項目（中秋假期一天）

第三周  M5U2 歡迎、閱讀與詞匯能力

第四周  M5U2 語法與任務(wù)

第五周  M5U2 項目（國慶假期）

第六周  M5U3 歡迎與閱讀

第七周  M5U3 詞匯能力與語法

第八周  M5U3 任務(wù)與項目

第九周  M6U1 歡迎與閱讀

第十周  M6U1 詞匯能力、語法與任務(wù)

第十一周  M6U1 詞匯能力、語法與任務(wù)，項目

第十二周  復(fù)習(xí)與期中考試

第十三周  M6U2 歡迎與閱讀

第十四周  M6U2 詞匯能力、語法與任務(wù)

第十五周  M6U2 項目

第十六周  M6U3 歡迎與閱讀、詞匯能力

第十七周  M6U3 語法與任務(wù)

第十八周  M6U3 項目與歡迎（元旦假期）

第十九周  M6U4 閱讀與詞匯能力

第二十周  M6U4 語法與任務(wù)，項目

第二十一周  期末復(fù)習(xí)

第二十二周  期末考試

我們高二英語組在老教師的帶領(lǐng)下，將積極進取，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)！

高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課程標準》，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，制定一個科學(xué)有效、切實可行的高二上學(xué)期英語教學(xué)計劃。通過系統(tǒng)的記憶、訓(xùn)練和評估，增強學(xué)生的英語知識復(fù)現(xiàn)能力，幫助他們建立清晰的知識框架。通過針對性的語法、閱讀和寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力與速度，從而增強他們的語言感知和綜合運用能力。在這學(xué)期，我們不僅要注重日常教學(xué)，還要督促學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助他們建立安全感、完善人格、增強自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。同時在高一的基礎(chǔ)上，進一步強化基本功和能力訓(xùn)練，以提高他們的英語表達和學(xué)習(xí)能力。

　二、現(xiàn)狀分析

高二階段，班級和教師都進行了重新調(diào)整，學(xué)生之間及師生之間需要時間適應(yīng)，必然會對英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。面臨小高考的壓力，學(xué)生需要花時間備考，爭取高分，這也會影響到語數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是英語。這就要求教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生合理安排小高考和高考科目的關(guān)系，科學(xué)分配時間，抓住重點環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生渡過高二的挑戰(zhàn)期，為高三的備考打下堅實基礎(chǔ)，增強在高考中的競爭優(yōu)勢。

　三、教學(xué)措施

1、為防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，我們將從情感教學(xué)入手，關(guān)注學(xué)生的情緒安全感，培養(yǎng)他們的能力與自信心，充分尊重學(xué)生的自尊心，促進自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提升學(xué)習(xí)態(tài)度與積極性。

2、考慮到本學(xué)年的教學(xué)時間緊、任務(wù)重，要加強計劃性，嚴格按計劃實施教學(xué)，避免教學(xué)盲目和隨意。通過集體備課，明確任務(wù)分工，團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)效果。

3、積極參與省市級高二英語教研活動，吸收先進教學(xué)理念和方法，持續(xù)改進教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進行心理輔導(dǎo)和學(xué)科補差，為不同層次的學(xué)生設(shè)定目標要求。

4、嚴格管理學(xué)生，強化規(guī)范要求，選擇有效試題進行分層訓(xùn)練，尤其加強專項訓(xùn)練，提高學(xué)生解題的速度、能力與準確率，確保他們在高一階段的聽力、閱讀與寫作訓(xùn)練上取得進步，更快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周進行一次限時完形填空和閱讀訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、根據(jù)高二階段的特點，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計劃，選擇高效學(xué)習(xí)方法，及時總結(jié)所學(xué)知識并糾錯，完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，制定新目標并努力實現(xiàn)進步。

6、確保英語詞匯和語法訓(xùn)練貫穿整個高二學(xué)期，做到講練到位，減少高三復(fù)習(xí)的難度。

7、合理利用練習(xí)和試卷，可以全用某些試卷，也可以選用精華部分組成新試卷或?qū)ｍ椌毩?xí)，便于學(xué)生進行訓(xùn)練。

8、教學(xué)效果與教學(xué)方法密切相關(guān)，課堂教學(xué)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，對于練習(xí)要先進行訓(xùn)練再講解，在充分分析學(xué)生做題情況的基礎(chǔ)上進行評講，以實現(xiàn)講練結(jié)合，加大檢查力度，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

9、繼續(xù)強化學(xué)生的規(guī)范意識，確保書寫、作業(yè)等規(guī)范性，這對提高英語成績至關(guān)重要。

10、每單元進行一次單元檢測，以總結(jié)和檢查本單元的教學(xué)與學(xué)習(xí)情況，及時進行改進。

　四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排

1、學(xué)生比賽：期中考試后開展英語閱讀競賽。

2、組內(nèi)公開課：每位教師按教務(wù)處要求進行一節(jié)公開課。

3、每兩周進行一次教學(xué)備課研討及教與學(xué)情況交流。

　五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)

1、在進入高二階段時，調(diào)整英語學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)小高考階段的學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)計劃，處理好各科主次關(guān)系，樹立競爭意識和目標意識，同時保持積極心態(tài)，憧憬美好未來，從而愉快地投入英語學(xué)習(xí)。

2、認真做好隨堂訓(xùn)練，利用專項訓(xùn)練提升解題速度和能力。

3、高效上好每一堂課，注意個人薄弱點并做好記錄，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，認真總結(jié)錯題。

4、加強聽力訓(xùn)練，聽前明確要測試的信息，使聽力更具針對性。

5、記憶語言信息要有計劃性，采用反復(fù)記憶的方法，保持常記不懈。

6、持續(xù)進行完形填空和閱讀訓(xùn)練，掌握技巧，每天限時完成相關(guān)練習(xí)，提高準確率。

7、作文訓(xùn)練方面，注重寫作的邏輯性，分段合理，并使用復(fù)雜句和適當?shù)倪^渡詞。

8、保持條理性，妥善管理每份試卷，通過錯題集進行查漏補缺。

9、積極與老師和同學(xué)交流，互相促進提高。

10、注意規(guī)范要求，練好書寫，爭取獲得書面分數(shù)，每天堅持練習(xí)書寫。