本班有34名幼兒，其中2名新轉(zhuǎn)入，英語基礎(chǔ)較弱。經(jīng)過一年的特色英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)能主動打招呼，產(chǎn)生了一定的興趣，掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和對話，但個體差異明顯。本學(xué)期計劃通過趣味英語游戲激勵孩子們主動學(xué)習(xí)，設(shè)立英語角，采用游戲化教學(xué)，使用豐富的教具和現(xiàn)代化工具，以增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。將繼續(xù)關(guān)注發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)性，鼓勵多說、多聽，結(jié)合日?；顒訉W(xué)習(xí)常用語。將教授與動作、玩具等相關(guān)詞匯，積極參與故事表演和對話交流。通過科學(xué)安排活動，因材施教，爭取家長支持，實現(xiàn)家園同步教育，提升教師的英語能力，努力深化特色英語教學(xué)活動，期待取得更好的成績。

我班目前有幼兒34名，其中原有幼兒32名，新轉(zhuǎn)來的幼兒2名，這2名幼兒在英語方面基礎(chǔ)較薄弱，需要逐步培養(yǎng)。經(jīng)過一年的特色英語學(xué)習(xí)，孩子們早上到園時已經(jīng)能夠主動與老師和同伴打招呼了。大家對英語產(chǎn)生了一定的興趣，并掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞、對話、兒歌及歌曲等，然而個體差異仍然較為明顯。有的幼兒能夠較流利地用英語與他人交流，而有的幼兒則仍然局限于“學(xué)而不說”的階段。本學(xué)期我們計劃多開展趣味英語游戲，以游戲形式進(jìn)行英語教學(xué)活動，激勵孩子們積極主動地學(xué)習(xí)英語。

二、學(xué)期目標(biāo)

本班幼兒在學(xué)習(xí)英語方面已經(jīng)初步培養(yǎng)了興趣，對一些日常用語也有了一定的理解和掌握，但他們還不能靈活運用。我們將使用生動有趣的教具，在班級內(nèi)設(shè)立英語角，采用游戲化的教學(xué)方法，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，借助多種感官刺激來增強孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣，使英語教學(xué)真正落到實處。

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，并關(guān)注英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性。

2、鼓勵孩子們多說、多聽，將日?；顒又械母鱾€環(huán)節(jié)結(jié)合起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些常用語和禮貌用語，樂于在生活中使用，勇敢開口表達(dá)。

3、繼續(xù)教授與動作、玩具、日用品、文具、食品、星期等相關(guān)的單詞，并掌握簡單的兒歌、歌曲和故事，積極參與英語情景和故事表演。

4、嘗試欣賞一些有趣的故事，理解其中的內(nèi)容。

5、愿意運用所學(xué)的對話和句型與同伴及老師交流。

6、對教師的常規(guī)用語能夠迅速且準(zhǔn)確地作出反應(yīng)。

三、具體措施

1、在班級內(nèi)設(shè)立英語角，鼓勵孩子們多說、多聽。

2、在日常活動中合理安排每次英語教學(xué)時間外，教師要隨時提醒孩子們用已學(xué)會的英語進(jìn)行交流。

3、根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，科學(xué)有序地安排英語活動。

4、充分發(fā)揮每本教材的作用，以游戲作為主要組織形式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

5、增加“會說話的墻面”，張貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子們沉浸在學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

6、面向所有幼兒，注重個體差異，因材施教，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。

7、爭取家長的支持和配合，實現(xiàn)家園同步教育。

8、通過進(jìn)修和自學(xué)，不斷提升教師的英語發(fā)音和語法運用能力。

9、增加“會說話的墻面”，張貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子們身處學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境中。

四、課程設(shè)置

1、繼續(xù)使用《劍橋少兒英語預(yù)備級——下》教材，在教學(xué)中不斷補充和完善內(nèi)容。

2、準(zhǔn)備多種教學(xué)用具，結(jié)合教材的圖片、卡片、實物、木偶等靈活使用，更好地幫助幼兒掌握教學(xué)內(nèi)容。

3、兩位教師分工合作，密切配合，取長補短，共同提高教學(xué)效果。

在接下來的工作中，我們將努力深化特色英語教學(xué)活動的開展，期待取得更好的成績。