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高一上學期英語課程教學安排

293周前

高一上學期英語教學計劃的制定面臨新挑戰(zhàn),強調(diào)教師教育觀念與教學方法的更新。在素質(zhì)教育背景下,教學重心從基礎知識掌握轉(zhuǎn)向語言運用能力的培養(yǎng)。計劃包括培養(yǎng)學生學習習慣、平穩(wěn)過渡初高中知識、激發(fā)學習興趣和實施分層教學。課程每周五節(jié),通過不同模塊如閱讀、語法、聽說和寫作等加強教學效果。推進集體備課、課堂討論、日常教學環(huán)節(jié)的關注,確保分層教學措施到位。重視詞匯記憶與作文訓練,積極開展課外活動,提升學生英語學習興趣。整體目標是落實多元化教學方法,培養(yǎng)學生的實際運用能力,促進其終身學習的能力與英語水平的提升。

高一上學期英語教學工作計劃

高一上學期英語教學計劃的制定使我們面臨新的挑戰(zhàn),同時也促使我們重新思考教學的理念和方法。教師的教育觀念需不斷更新,教育手段也應與時代發(fā)展相適應。在素質(zhì)教育的背景下,高一英語教學不僅要重視基礎知識的掌握,更要強調(diào)靈活運用語言的能力。為了迎合這一新趨勢,提高教學質(zhì)量,我們將從高一英語課堂抓好基礎知識,拓展詞匯量,提升課堂效率,并致力于培養(yǎng)學生的學習習慣,促進他們的自主學習和團隊合作能力。通過有針對性的突破,拓寬學生的視野,提升他們的語用能力,改善英語成績,進而培養(yǎng)他們終身學習的能力。

二.工作重點

1. 培養(yǎng)學習習慣,打牢基礎。學習習慣的培養(yǎng)與學習方法的指導密切相關,培養(yǎng)習慣的過程就是奠定牢固基礎的過程。在高一的教學初期,除了要重視基礎知識的鞏固和基本技能的訓練,更加重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法,例如:養(yǎng)成讀書和背誦的習慣、聽說練習的習慣、規(guī)范書寫的習慣等。

2. 平穩(wěn)過渡,減小學習坡度。初高中教學內(nèi)容和方法存在顯著差異,初中知識較為簡單明了,高中內(nèi)容則更加復雜深奧。初中階段重在知識的傳授,主要采用“講、讀、練”的傳統(tǒng)模式,而高中階段則需在傳授基礎知識的更加注重學生學習能力的提升。高一教學的關鍵在于實現(xiàn)初高中教學的自然銜接和平穩(wěn)過渡。這需要適當降低學習起點,減小知識的坡度,放慢教學進度,將舊知識與新知識有機結(jié)合。

3. 激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)實踐能力。充分利用高一學生入學初的好奇心和外語教材的特點,采用多元化的教學方法激發(fā)他們的學習興趣,激勵他們的求知欲。在課堂上堅持使用英語授課,提供足夠的語言實踐機會,讓學生在使用英語交流中感受到自豪感;同時重視情感因素進行情感教學,讓每位學生都能得到關注和支持,及時捕捉他們的閃光點,以激勵他們的學習動力,避免學習上的嚴重分化。

4. 實施分層教學,確保措施到位。由于學生英語基礎差異較大,我們教學中必須實施分層次教學,以確保每位學生都不掉隊。

三.模塊課時分配

本學期英語課程每周五節(jié),課時相對較少但任務繁重,我們需在現(xiàn)有的學案導學基礎上,進一步探索和優(yōu)化教學模式,推進課堂改革。各模塊的課時安排如下:

第一課時:Introduction & Reading and Vocabulary
導入新課,激發(fā)興趣,閱讀為主,整體把握。

第二課時:Language points & Grammar
語言點歸納,拓展知識積累。

第三課時:Listening & Everyday English
強化聽說訓練。

第四課時:Cultural Corner & Reading
以泛讀為主,了解文化背景。

第五課時:Writing
逐步提高寫作能力。

四.具體措施

1. 切實落實集體備課活動。確保備課組統(tǒng)一備課,做到三定、三備、四統(tǒng)一。由一位教師主講下周的教學設想和計劃,其他教師補充完善,形成共識,確保集體備課落到實處,統(tǒng)一教學思路、重點及講解模式。

2. 加強課堂教學的討論與研究,優(yōu)化課堂教學。組內(nèi)教師相互聽課,相互借鑒,共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開課,每位教師每周至少聽一節(jié)課。鼓勵教師們隨時隨地進行教學討論,促進年輕教師的快速成長,并積極參與校外的聽課與學習活動。

3. 關注常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),包括備課、教學、批改、輔導、考評等內(nèi)容,從學生的具體情況出發(fā),落實分層教學的措施。要抓好基礎知識的鞏固,同時為尖子生提供挑戰(zhàn),關注后進生的興趣培養(yǎng)與基礎補差。

4. 加強詞匯記憶與日常閱讀訓練。詞匯是學習英語的基礎,必須注重詞匯和詞組的記憶,拓展學生的詞匯量,利用課堂或早讀檢查單詞和詞組的記憶情況。

5. 作文訓練:每周一篇,按照單元主題和要求,結(jié)合教材與教輔材料,選擇合適的題目進行規(guī)范化訓練,確保每篇都全批全改,并與重點學生進行面對面的講解。

6. 認真落實日常教學工作。定期檢查學生的課堂筆記、課外摘抄和課外作業(yè)。每堂課前或課后采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,逐一檢查單元的重點詞匯、詞組和句型。

7. 積極開展多種課外活動,如:唱英文歌曲、講英語故事、表演話劇、英語演講及參與校園英語廣播等,增強學生的英語學習興趣,營造良好的學習氛圍。

8. 要有三年備考的全局觀,克服功利主義行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學生實際運用英語的能力。課堂教學需精心設計語言訓練活動,鼓勵學生積極參與,養(yǎng)成在課堂上盡量使用英語交流的習慣。早自習時重點強調(diào)“開口”說英語,每周進行寫作訓練。

以上是我們高一英語備課組本學年教學計劃的安排,我們將向其他學校學習,期待市教研室的領導給予指導意見,感謝您對我們的支持!

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