五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。學(xué)生整體表現(xiàn)良好，紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)，但部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較弱，需關(guān)注個(gè)別差異。教學(xué)目標(biāo)包括掌握樂理知識(shí)、提高視唱能力和音樂欣賞力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本學(xué)期教材設(shè)置八個(gè)單元，內(nèi)容豐富，涵蓋演唱、欣賞、創(chuàng)作等多種形式，側(cè)重于實(shí)踐與文化的結(jié)合。教學(xué)措施包括因材施教、利用多媒體工具、創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)境等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和社會(huì)責(zé)任感，努力讓每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得成就感。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)整體良好，紀(jì)律意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度也比較認(rèn)真。學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為扎實(shí)，接受新知識(shí)的能力有所差異。絕大多數(shù)班級(jí)的情況相似，其中有少部分學(xué)生在樂理知識(shí)方面表現(xiàn)出色，唱歌的狀態(tài)和音色也相當(dāng)優(yōu)美。然而，部分學(xué)生由于自身?xiàng)l件的限制或者其他原因，歌唱能力還有待提高，還有一些學(xué)生對(duì)音樂缺乏興趣，基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不盡如人意。這些學(xué)生數(shù)量雖然不多，但卻對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生了負(fù)面影響，他們?cè)谏险n時(shí)時(shí)常打擾課堂秩序，音準(zhǔn)不佳，甚至有小動(dòng)作。但我相信，通過一學(xué)期的努力，這些學(xué)生會(huì)逐漸改進(jìn)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握教材中規(guī)定的樂理知識(shí)，提高視譜與視唱的能力。

2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演繹所學(xué)歌曲，理解及欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的口形、呼吸及連音和斷音的演唱技巧，增強(qiáng)他們對(duì)簡(jiǎn)單樂譜的識(shí)別能力。

2、通過欣賞不同的音樂形式，提升學(xué)生對(duì)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，使他們形成健康的審美情趣。

3、通過樂器訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的演奏方法，提高他們的演奏能力，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)不同音樂情感的曲目。

（三）情感目標(biāo)

通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

（四）質(zhì)量目標(biāo)

學(xué)生能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識(shí)和音樂技能，完整地演唱所學(xué)歌曲。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)八個(gè)單元：

1、春之旋律

2、歡樂的鄉(xiāng)村

3、幻想的旅程

4、四季的美景

5、親愛的自然

6、京劇的韻味

7、友誼的橋梁

8、百花盛宴。

本冊(cè)教材更加注重合唱教學(xué)的融入，每個(gè)單元都包含一首合唱曲目，難度逐漸提升，有助于學(xué)生在上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單和聲的基礎(chǔ)上，逐步接觸旋律合唱。在聆聽與感受方面，內(nèi)容涵蓋了歌曲、京劇、管弦樂等多樣化形式，這些聆聽與欣賞環(huán)節(jié)體現(xiàn)了相同的主題，內(nèi)容豐富多彩。

　四、教改主攻方向

如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　五、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生能在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減少課后壓力；培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　六、改進(jìn)教學(xué)措施

1、落實(shí)“五認(rèn)真”的教學(xué)原則。

2、深入研究教學(xué)大綱與教材，按照課時(shí)安排，遵循教導(dǎo)處的備課格式，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃。

3、嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃，控制課堂教學(xué)時(shí)間，確保40分鐘的有效使用。

4、做好課前準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照教案上課，鼓勵(lì)使用普通話，為學(xué)生提供更多的自我展示和提問機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適度調(diào)整教學(xué)要求，穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校的條件與設(shè)備，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，努力提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

7、在完成教材任務(wù)的結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化生活，提升學(xué)生的興趣和能力。

8、提高與補(bǔ)救的途徑：

（1）、通過課堂教學(xué)。

（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、教學(xué)方法：

示范教學(xué)：教師示范，學(xué)生模仿；鼓勵(lì)與表揚(yáng)：通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；因材施教：針對(duì)不同學(xué)生制定不同策略，使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

為更合理地安排五年級(jí)下冊(cè)的音樂教學(xué)時(shí)間，更高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)本校音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一，教育理念的反思，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。

以往的教學(xué)往往重視教師的主導(dǎo)作用，教師的“教”成為關(guān)注焦點(diǎn)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種理念基于“教師中心論”，教師作為知識(shí)的傳播者，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，形成了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

二，音樂教育應(yīng)面向所有學(xué)生，注重個(gè)性化發(fā)展。

中小學(xué)的音樂教育與專業(yè)音樂教育有所不同，它是基礎(chǔ)教育與公民教育的重要組成部分。實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)于每位中小學(xué)生，是中小學(xué)音樂教育的根本任務(wù)。這意味著教師要關(guān)注到每一位學(xué)生，包括那些對(duì)音樂興趣不大的學(xué)生，以便讓每位學(xué)生都能在音樂課堂中受益，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受音樂帶來的樂趣。為此，教育模式需從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，注重學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐及探索研究，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是完善學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的音樂能力受到遺傳和后天教育條件的影響，因此在音樂興趣、潛能和音樂生活方式上都會(huì)表現(xiàn)出差異。音樂的非語言性及其自由多樣性為學(xué)生提供了個(gè)性化表達(dá)的空間，因此音樂教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)要求一致，而應(yīng)允許學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的方式進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立的見解。這一理念與面向所有學(xué)生的原則相輔相成。

三，教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為核心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科知識(shí)為基石，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

1、以審美為核心

在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)以音樂的美感感染學(xué)生，以豐富的情感陶冶學(xué)生，幫助他們樹立健康的音樂審美觀念和高尚的道德情操。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生全面感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們體驗(yàn)音樂的美，使他們不僅在現(xiàn)在受益，且能終身受益。

2、以(音樂)文化為主線

以往的音樂教材多關(guān)注音樂本身，缺乏文化視角。而國(guó)外教育則強(qiáng)調(diào)從音樂文化的角度入手。普通中小學(xué)的音樂教育應(yīng)當(dāng)拓寬視野，將音樂與文化相結(jié)合，因此本教材的內(nèi)容涉及音樂與人、社會(huì)、民族及自然等多方面，呈現(xiàn)出更為豐富的文化背景。

3、以(音樂)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)

作為一門學(xué)科，音樂教育有其獨(dú)特的體系。教材應(yīng)從音樂的基本要素入手，逐步展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如從“一拍”的時(shí)值到各種音符的時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，及各種音色的體驗(yàn)和演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握必要的音樂基礎(chǔ)技能。

4、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂教學(xué)本質(zhì)上是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)。教學(xué)應(yīng)特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，注重學(xué)生對(duì)音樂情感的感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)。在以往的教學(xué)中，往往過于關(guān)注藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而忽視了過程的重要性。我們不僅要關(guān)注結(jié)果，還要重視探究與創(chuàng)造的過程，實(shí)現(xiàn)“結(jié)果”和“過程”的平衡。在歌唱、演奏和欣賞教學(xué)中，需加強(qiáng)探索性和創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的美感中提高其感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造并非專業(yè)的音樂創(chuàng)作，而是通過即興演唱、演奏和舞蹈等形式，表現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)特風(fēng)格。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)音樂主題：音樂與生活。通過《小小的愿望》、《生活的旋律》、《家鄉(xiāng)的歌》、《我們的節(jié)日》、《歡樂的時(shí)光》、《夢(mèng)想起航》六個(gè)單元，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供豐富的活動(dòng)和展示機(jī)會(huì)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特征、經(jīng)典的內(nèi)涵和開放的視野。

　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲和舞蹈自由表達(dá)內(nèi)心的情感。

2、理解并表現(xiàn)歌曲的意境與情感。

3、提升學(xué)生的民族自豪感與對(duì)文化的認(rèn)同。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽和演唱，感受生活中的快樂時(shí)刻，體驗(yàn)不同音樂形式呈現(xiàn)的多樣情感，了解各民族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)；

2、在“我的創(chuàng)意”活動(dòng)中，基于所學(xué)音樂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用他們自己的方式進(jìn)行音樂創(chuàng)作；

3、了解地方民謠的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，提升民族自豪感。

　四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保在上課前做好充分準(zhǔn)備，包括內(nèi)容復(fù)查，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)；

2、課堂上采取多樣化的形式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)充滿知識(shí)性、趣味性和探索性的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在參與中獲取知識(shí)和技能。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

3、觀摩其他學(xué)校的音樂課程，借鑒其中的優(yōu)秀實(shí)踐，并在本校進(jìn)行嘗試，幫助學(xué)生拓展視野，教師也能從中總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)制定，為了更好地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和欣賞能力，特制定以下教學(xué)方案：

　一、學(xué)生與教材基本分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的音樂素養(yǎng)，整體樂感較強(qiáng)。隨著生理與心理的不斷發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)顯著提升。他們逐漸不再依賴外界評(píng)價(jià)，而是開始形成基于自我內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的行為調(diào)節(jié)能力。他們的自我形象描述也更加多元化，能從個(gè)性、人際關(guān)系等方面進(jìn)行深刻反思。這一階段的學(xué)生在思維和興趣上存在明顯的個(gè)體差異，部分學(xué)生在自信心、情緒等方面可能面臨挑戰(zhàn)。我們需要更細(xì)致的關(guān)注這些學(xué)生的心理需求與發(fā)展動(dòng)態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣與成就感。

本冊(cè)教材以“以學(xué)生為中心”的教育理念為指導(dǎo)，面向所有學(xué)生，包括那些對(duì)音樂興趣不大的學(xué)生。教材強(qiáng)調(diào)審美教育，以音樂文化為主線，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重音樂的多元性，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用美妙的聲音演唱歌曲，深入探索歌曲創(chuàng)作的技巧。

2、通過音樂增進(jìn)對(duì)自然的熱愛與尊重。

3、在欣賞音樂中體驗(yàn)其豐富的表現(xiàn)力，提升聯(lián)想與想象的能力，增強(qiáng)對(duì)音樂的深度理解。

4、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中掌握切分節(jié)奏和樂句變化的創(chuàng)作手法。

5、了解少數(shù)民族音樂風(fēng)格，如苗族、彝族等，以拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛。

6、增強(qiáng)情感表達(dá)能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：美好聲音的演唱技巧

難點(diǎn)：深入體驗(yàn)音樂表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想及想象，提高對(duì)音樂的創(chuàng)作理解能力。

　四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，如“聽猜游戲”等方式，吸引學(xué)生的注意力。組織豐富多彩的音樂活動(dòng)，挖掘音樂作品中的情感和藝術(shù)內(nèi)涵，以生動(dòng)的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂熱情。

2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力

音樂課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，因此我們不僅關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注實(shí)踐過程中的探究與創(chuàng)造，注重教育的過程價(jià)值，確?！敖Y(jié)果”和“過程”的平衡。

3、循序漸進(jìn)，逐步提高

音樂能力的提升需要時(shí)間和耐心，教師將在教學(xué)過程中通過持續(xù)的發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高音域及演唱技巧。

　五、單元教學(xué)目標(biāo)：

　第一單元《自然的聲音》

1、知識(shí)與技能：通過欣賞《春天的故事》、《秋之舞》，讓學(xué)生感受自然的美，了解傳統(tǒng)樂器的音色及表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用歡快的聲音演唱《我和我的祖國(guó)》，注意旋律的流動(dòng)及和聲關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然和祖國(guó)的熱愛。

　第二單元《民族音樂之旅》

1、知識(shí)與技能：能夠用愉快的情緒演唱相關(guān)歌曲。

2、過程與方法：欣賞馬頭琴獨(dú)奏《草原上的小白馬》，感受其獨(dú)特的音色及草原文化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在東北》，體會(huì)家鄉(xiāng)的美好特質(zhì)。

　第三單元《戲曲欣賞》

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并演唱相關(guān)戲曲曲目。

2、過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生活躍參與，了解本地區(qū)主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與欣賞。

　第四單元《影視音樂的魅力》

1、知識(shí)與技能：能夠用優(yōu)美的聲音演唱《小小少年》，理解影視音樂的趣味與作用。

2、過程與方法：提高對(duì)影視音樂的欣賞能力，理解音樂與畫面的相輔相成。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注音樂在影視作品中的表達(dá)方式，感受兩者結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)。

　第五單元《全球音樂探索》

1、知識(shí)與技能：通過欣賞不同國(guó)家的音樂，理解其情感表達(dá)。

2、過程與方法：借助多媒體，了解各國(guó)音樂的特色與背景。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的全球音樂觀，激發(fā)對(duì)多樣文化的尊重。

　第六單元《音樂與生活》

1、知識(shí)與技能：關(guān)注音樂元素在表現(xiàn)中的作用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、過程與方法：通過多種課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的合作與組織能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的感恩之心。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，特別是增強(qiáng)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升識(shí)譜和讀譜的能力。更希望通過課程的開展，幫助一些學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)音樂的看法，消除“音樂無用”和“音樂課是副課”的誤解，切實(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。

　二、教材分析：

（1）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念。

（2）音樂教育應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合。

（4）加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的提升與知識(shí)的滲透。

這套教材共分為八個(gè)單元，并附有四首選唱選聽的歌曲。每節(jié)課都有一個(gè)主題，內(nèi)容包括“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等板塊。教材中增加了讀譜與合唱的比例，難度得到提升。歌曲難度和篇幅相較于前冊(cè)都有增加，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的生活場(chǎng)景，感受多樣的國(guó)家、地區(qū)、民族音樂風(fēng)格。合唱學(xué)習(xí)的過程將幫助學(xué)生鍛煉溝通與合作能力。音樂常識(shí)方面涉及節(jié)拍、樂式、終止線等內(nèi)容，同時(shí)介紹音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們展示自我的機(jī)會(huì)，全面提升綜合素質(zhì)。整套教材呈現(xiàn)了各國(guó)、各民族的音樂特色，幫助學(xué)生更好地感受音樂的魅力，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的熱愛。

　三、學(xué)情分析：

五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的生活和認(rèn)知能力逐漸提升，體驗(yàn)、感受與探索的能力增強(qiáng)，但在音樂欣賞課上依然缺乏耐心的傾聽，對(duì)律動(dòng)與音樂活動(dòng)表現(xiàn)尤為熱衷，對(duì)樂譜知識(shí)的興趣則相對(duì)不足。各班級(jí)的學(xué)生情況有所不同，有些學(xué)生樂感較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力和模仿能力突出；而有些學(xué)生上課紀(jì)律性差，表現(xiàn)活躍度不高，還有一些性格內(nèi)向的學(xué)生不愿表達(dá)自我。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重關(guān)注這些學(xué)生，通過生動(dòng)有趣、富有藝術(shù)氣息的活動(dòng)方式，鼓勵(lì)他們參與到音樂學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)演唱課本中的八首歌曲，加深對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然與生活的熱愛。

2、掌握下滑音、前倚音、拍號(hào)等樂理知識(shí)。

3、上好音樂欣賞課，通過欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象感染和鼓舞學(xué)生。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場(chǎng)所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是確保教學(xué)效果的重要手段，課堂教學(xué)要思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)習(xí)過程生動(dòng)有趣。

3、積極參加教研活動(dòng)，聽取同行的課程，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性，提高課堂效果。

5、保持與學(xué)生的緊密聯(lián)系，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以期取得更好的教學(xué)效果。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：

課題：

第一課 春意

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和所學(xué)歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》。

3、欣賞《致春天》《春水》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固并加深對(duì)上學(xué)期音樂知識(shí)和歌曲的掌握。

2、引導(dǎo)學(xué)生用甜美而歡快的歌聲表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

3、通過欣賞童聲合唱，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、實(shí)現(xiàn)二聲部合唱的音量均衡與和諧。

2、掌握弱起小節(jié)的演唱。

教學(xué)方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》。

2、聆聽《致春天》。

課型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固舊知識(shí)。

2、教導(dǎo)學(xué)生用甜美的歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。

3、借助鋼琴曲的欣賞，感受其中所傳達(dá)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握歌曲旋律與6/8拍節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并實(shí)現(xiàn)二聲部的和諧合唱。

教學(xué)方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件

課時(shí)安排：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解學(xué)生寒假期間所學(xué)的音樂知識(shí)或新歌。

2、進(jìn)行“音樂知識(shí)搶答”賽，復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。

二、新歌教學(xué)：

1、春天來了，大家能用簡(jiǎn)單的詞語描繪一下你眼中的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》。

3、歌曲的拍子是什么樣的？能解釋拍號(hào)的意義嗎？教師通過節(jié)奏的拍打引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別拍子的強(qiáng)弱。

4、分析歌曲表達(dá)的情緒和描繪的情境，尋找樂句的規(guī)律。

5、尋找相同樂句，幫助學(xué)生更容易地學(xué)習(xí)。

6、在學(xué)生唱第一聲部時(shí)，教師演唱第二聲部，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的聲部，同時(shí)聆聽另一聲部的旋律。

7、教授第二聲部，利用學(xué)習(xí)較快的同學(xué)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)。

8、加入歌詞演唱，逐步鞏固第二聲部旋律，通過多次練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感。

9、兩個(gè)聲部合成后，教師輔助二聲部唱，待學(xué)生適應(yīng)后，讓學(xué)生跟隨教師指揮進(jìn)行合唱，幫助他們鍛煉合唱能力，注意氣息與聲音位置。

10、歌曲處理：通過演唱、舞蹈和打擊樂器等形式進(jìn)行二度創(chuàng)作和表現(xiàn)。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生狀況分析：

1、基本狀況分析：

五年級(jí)共有五個(gè)班，大部分學(xué)生對(duì)音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，理解能力顯著提升。學(xué)生在演唱時(shí)大多能夠自如地運(yùn)用正確的演唱技巧，逐漸認(rèn)識(shí)到氣息在演唱中的重要性，能夠情感飽滿地歌唱。

各班學(xué)生的表現(xiàn)較為相似，部分學(xué)生的樂理知識(shí)掌握得相對(duì)較好，音色優(yōu)美，表現(xiàn)出對(duì)音樂的強(qiáng)烈熱愛。然而，部分學(xué)生因個(gè)人條件或其他因素，歌唱能力仍需提高；還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂缺乏興趣，學(xué)習(xí)狀況較差。部分學(xué)生在音準(zhǔn)方面表現(xiàn)不佳，對(duì)音樂知識(shí)、音樂技能和視譜能力幾乎沒有掌握。這些學(xué)生雖然喜歡音樂課，但常常無法遵守課堂紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，并給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、雙基狀況：

本學(xué)期教材在樂理內(nèi)容上有所提升，例如升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)具有挑戰(zhàn)性，但也為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

一、二、三班的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍積極，歌曲學(xué)習(xí)速度較快；而四班、五班的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度相對(duì)欠缺，因此學(xué)習(xí)效率低下。針對(duì)這一情況，教師需要進(jìn)行更多的思想教育。各班的整體狀況存在差異，因而應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)，努力讓學(xué)生各方面有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，營(yíng)造良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后熱愛和學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂和律動(dòng)等。具體要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口型演唱，咬字清晰，掌握正確的呼吸及連音演唱技巧，能夠生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲及民間音樂，了解人聲的分類和演唱形式，熟悉常見樂器與演奏方法，感受音樂的各種情感。

器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并掌握正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)孩子們的音樂創(chuàng)造力和合作能力。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂進(jìn)行律動(dòng)，教師進(jìn)行示范，注重學(xué)生的音樂感知能力培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握教材中指定的樂理知識(shí)，顯著提高視譜和視唱能力。

2、通過學(xué)習(xí)能夠正確、完整地表現(xiàn)歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱方法，具備識(shí)別簡(jiǎn)單樂譜的能力。

2、通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，了解一些樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞，認(rèn)識(shí)幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想力，從而培養(yǎng)健康的審美情操。

（三）情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為擁有理想、道德、文化和紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生能夠基本掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單樂理知識(shí)和音樂技能，通過學(xué)習(xí)，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

六、教材難點(diǎn)：

培養(yǎng)審美情操、實(shí)踐能力，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。

七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究大綱和教材，按課時(shí)準(zhǔn)備詳細(xì)的教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理安排40分鐘的課堂時(shí)間，提高課堂效率。

3、充分做好課前準(zhǔn)備工作。

4、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低教學(xué)要求，放慢進(jìn)度，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)合本校的設(shè)備條件，充分利用電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)工具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

八、提優(yōu)補(bǔ)差的措施、途徑和方法：

1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）通過課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)差。

（2）組織課外藝術(shù)活動(dòng)。

2、方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿。鼓勵(lì)和表揚(yáng)法：通過激勵(lì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，使每位學(xué)生都能有所收獲。

九、教研課題研究：

參與式教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用

十、課時(shí)安排（見進(jìn)度表）

略

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

新年已至，新的學(xué)期也悄然來臨。為了在本學(xué)期充分提升五年級(jí)的音樂教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和能力，尤其關(guān)注增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高識(shí)譜和認(rèn)譜能力。要改變部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，確保他們認(rèn)識(shí)到音樂課的重要性，切實(shí)提升他們的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級(jí)人數(shù)大約在100人左右，絕大多數(shù)學(xué)生來自本地的居峪村，少部分轉(zhuǎn)學(xué)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生普遍喜愛音樂課，但對(duì)于樂理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不大，常常將音樂課等同于簡(jiǎn)單的唱歌課程，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)書本上的曲目。部分學(xué)生對(duì)教師教譜表示畏懼，一聽到譜就困倦。五年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生會(huì)鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材在樂理部分的難度有所加深，例如引入升號(hào)調(diào)、升記號(hào)和還原記號(hào)等，這無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來挑戰(zhàn)，但也為學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)五線譜打下良好的基礎(chǔ)。五（1）班的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真且學(xué)習(xí)氛圍濃厚，而五（2）班則略顯松散，學(xué)習(xí)態(tài)度需加強(qiáng)，教師必須進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，因材施教。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識(shí)，然后再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱歌曲時(shí)，遵循先聽錄音范唱，再由教師解讀樂譜，教授歌詞，教師伴奏后逐步引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，直到掌握為止。

4、每學(xué)習(xí)一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容有記錄，學(xué)習(xí)成果有考核，讓學(xué)生真正理解音樂課的學(xué)習(xí)價(jià)值。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音的演唱；運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲；保持發(fā)聲時(shí)聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

通過欣賞經(jīng)典音樂作品，初步了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂形象的理解，進(jìn)入更為深入的欣賞體驗(yàn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前及課后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠在課堂上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要。

2、因材施教，對(duì)不同興趣和能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、每堂課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)要新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，具備知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新能力。

5、多關(guān)注其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，通過學(xué)習(xí)借鑒提升本校教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生拓寬視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月份 第一課

三月份 第二、三課

四月份 第四、五課

五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

六月份 第七課 進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，尤其是激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，提高識(shí)譜與演唱的能力。改變一些學(xué)生對(duì)音樂課的偏見，幫助他們認(rèn)識(shí)到音樂的重要性，從而提高整體的音樂素養(yǎng)。

　二、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生62名，男生31人，女生31人。

經(jīng)過幾天的課堂觀察，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更全面的了解。本班五年級(jí)的學(xué)生在過去四年中接受了系統(tǒng)的音樂教育，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，如基本的樂理知識(shí)、識(shí)譜能力和視唱能力。大部分學(xué)生在演唱技巧和聲音表現(xiàn)上都有所進(jìn)步，并且具備一定的豎笛演奏能力，能較好地進(jìn)行音樂的聆聽與欣賞。但是，有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)。

其中，缺乏音樂興趣的學(xué)生有：

而對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生有：

這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，樂于參與各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力。要鼓勵(lì)他們?cè)谔嵘陨韺W(xué)業(yè)的積極幫助同學(xué)，擴(kuò)展自己的音樂知識(shí)。

　三、教材分析：

本學(xué)期使用的教材是湘版教科書，延續(xù)了以往以單元為單位的編排方式，重點(diǎn)圍繞美感教育和音樂文化展開，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)。教材設(shè)置了豐富的內(nèi)容，加強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與綜合性，并力求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。教材中所選的歌曲與樂曲貼近學(xué)生的日常生活，具有一定的趣味性。

本冊(cè)教材共分為12個(gè)單元， 每個(gè)單元包含1首歌曲進(jìn)行演唱表演，另有2首作為聆聽曲目。教材圍繞特定主題展開。樂理知識(shí)如6/8拍、裝飾音、升降記號(hào)等也融入到教學(xué)中，要求學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)合唱訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。教材的設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，崇尚個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的獨(dú)立思考與理解。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

　1、思想教育：

在音樂教學(xué)過程中融入德育與美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷、集體主義精神和科學(xué)文化素養(yǎng)。通過各類歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感受力與高尚情操，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力與自我調(diào)節(jié)能力，努力向更高目標(biāo)前進(jìn)。

　2、音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練：

（1）指導(dǎo)學(xué)生采用正確的姿勢(shì)和呼吸方法演唱歌曲；

（2）教授正確的發(fā)聲練習(xí)技巧；

（3）初步欣賞小型器樂作品，掌握音樂欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣；

（4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏能力；

（5）通過集體舞蹈教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　3、發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

普通學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)應(yīng)重視通過優(yōu)秀的音樂作品，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解與感受能力；積累優(yōu)質(zhì)音樂作品，建立個(gè)性化的“喜愛曲庫”；享受參與的快樂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索音樂的熱情。音樂欣賞與其他活動(dòng)的主要區(qū)別在于，音樂欣賞活動(dòng)更注重對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)的能力提升。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱、歌曲表演、音樂欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同拍子的特點(diǎn)，提升音樂欣賞能力與審美情操。

　六、主要措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿與唱姿，并進(jìn)行合理的發(fā)聲練習(xí)；

2、注重綜合技能、技巧與知識(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生感情投入地演唱；

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲情感，并用適當(dāng)?shù)那榫w演唱不同風(fēng)格的歌曲；

4、每節(jié)音樂課給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)與引導(dǎo)；

5、合理安排音樂欣賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，拓寬他們的視野；

6、通過身體律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感與音樂感知能力；

7、在各類音樂課程中融入德育，深化教育改革；

8、利用多媒體豐富課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的參與感，增加學(xué)習(xí)興趣；

9、把握素質(zhì)教育的本質(zhì)，確保音樂教育在素質(zhì)教育中的有效實(shí)施；

10、重視學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與參與情況納入考核；

11、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新穎的教學(xué)方法；

12、對(duì)每位學(xué)生給予公平的關(guān)注，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；

13、鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極學(xué)習(xí)音樂。

14、通過多媒體手段讓學(xué)生全方位感受音樂的魅力。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

圍繞音樂的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生提升對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性化音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元，并配有四首選唱和選聽的歌曲。每節(jié)課圍繞一個(gè)主題展開，內(nèi)容包括“演唱”、“聆聽”和“創(chuàng)作活動(dòng)”。教材特別增設(shè)了讀譜唱歌的環(huán)節(jié)，同時(shí)二聲部合唱的比例增加，整體難度有所提升。課程中包含的歌曲難度和篇幅均有所增加，涵蓋的歌曲內(nèi)容豐富，讓學(xué)生能感受不同地域和民族的音樂風(fēng)格。通過合唱學(xué)習(xí)，學(xué)生的溝通與合作能力也將得以提高。音樂知識(shí)方面包括節(jié)拍學(xué)習(xí)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等，此外還將了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。本教材的設(shè)計(jì)展示了各國(guó)、各民族音樂特色，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。

三、學(xué)生分析：

1、五年級(jí)學(xué)生逐漸形成自己的觀點(diǎn)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，教學(xué)中需增強(qiáng)趣味性，使其在面對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)更易于理解。

3、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展及興趣愛好的傾向。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。

2、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和感受能力。

3、培養(yǎng)豐富的生活情感和樂觀態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉協(xié)作和協(xié)調(diào)能力。

4、學(xué)習(xí)并掌握課堂樂器的演奏，并參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

5、主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特征，并表達(dá)音樂情感。

2、欣賞：

（1）不斷接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，學(xué)習(xí)民族音樂，拓寬音樂視野。

（2）通過欣賞激發(fā)聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)表現(xiàn)。

3、識(shí)譜：

（1）學(xué)習(xí)不同節(jié)拍，掌握節(jié)拍的強(qiáng)弱變化。

（2）掌握小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)及指揮方式等基本知識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度

課次

周次

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)

第1課 春天的感悟

2—3

1、通過多首音樂作品感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

2、聆聽《春水》，體會(huì)其擬人化的形象；聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪。

3、表演《小鳥小鳥》，學(xué)習(xí)歌曲中所運(yùn)用的節(jié)奏及創(chuàng)作手法。

第2課 鄉(xiāng)村的歡樂

4—5

1、介紹我國(guó)多個(gè)民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

2、聆聽《阿佤人民唱新歌》，感受少數(shù)民族的歡樂氣氛。

3、演唱《迷人的火塘》，學(xué)習(xí)兩種切分音的表現(xiàn)。

第3課 幻想與創(chuàng)造

6—7

1、培養(yǎng)學(xué)生的幻想力，以《天地在我心》、《小船》等作品為引導(dǎo)，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、欣賞神話故事相關(guān)的音樂，感受幻想的奇妙。

3、組織音響小品的創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象。

第4課 四季變化

8—9

1、學(xué)習(xí)與四季相關(guān)的音樂作品，感受自然變換帶來的情感。

2、聆聽《四季歌》，體驗(yàn)音樂情緒變化。

3、表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)四季中的樂趣。

第5課 向大自然問好

10—11

1、通過合唱《田野在召喚》和《我們的田野》，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

2、體驗(yàn)不同音樂表現(xiàn)形式，理解樂曲中的情感。

3、欣賞不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》，感受多樣的音樂效果。

第6課 京劇之美

11—12

1、體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格，提高對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)知。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段，體會(huì)唱腔技巧。

3、表演與京劇相關(guān)的音樂作品，認(rèn)識(shí)京劇元素。

第7課 友誼的歌謠

13—14

1、通過學(xué)習(xí)多首與友誼相關(guān)的歌曲，感受友誼的珍貴。

2、演唱二聲部的歌曲，享受友誼帶來的樂感。

3、欣賞聲樂作品，創(chuàng)編與友誼主題相關(guān)的舞蹈。

第8課 花的世界

15—16

1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等作品，體驗(yàn)花朵的美麗。

2、表演民歌，感受地域音樂特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作。

3、聆聽《花之歌》，體驗(yàn)音樂的抒情性，進(jìn)行舞蹈互動(dòng)。

期末測(cè)試

1、通過測(cè)試了解學(xué)生的音樂知識(shí)和技能掌握情況，并為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。

七、考核內(nèi)容

1、要求學(xué)會(huì)課本中的七首歌曲，包括《小鳥小鳥》、《可愛的蘋果》等，考試時(shí)隨機(jī)抽取。

2、了解基本的音樂知識(shí)，如節(jié)拍及樂理相關(guān)內(nèi)容。

八、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末成績(jī)由平時(shí)表現(xiàn)（20%）和期末考試（80%）結(jié)合評(píng)定，平時(shí)表現(xiàn)包括出勤和課堂紀(jì)律等。

2、鑒于藝術(shù)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無法單一化，考慮到學(xué)習(xí)情況，期望每班優(yōu)秀率保持在40%以上，合格率在80%以上。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：大部分學(xué)生能夠掌握氣息支持的唱法，合唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏把控良好，部分學(xué)生的聲音表現(xiàn)出色，悅耳動(dòng)聽。

B、器樂方面：學(xué)生能夠辨別常見的中國(guó)民族樂器，包括其名稱、種類、外形特征及演奏姿勢(shì)。部分學(xué)生在樂器演奏方面表現(xiàn)突出。

C、欣賞方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出樂器的名稱、結(jié)構(gòu)及音色特點(diǎn);分析音樂節(jié)奏、力度和速度的變化;并對(duì)曲調(diào)的結(jié)構(gòu)及情緒進(jìn)行闡述。

D、表演方面：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真專注，整體效果較為理想。

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生能夠按照步驟準(zhǔn)備視唱和節(jié)奏內(nèi)容，部分同學(xué)準(zhǔn)備后能夠準(zhǔn)確表達(dá)，個(gè)別學(xué)生還嘗試使用指揮進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：

a、音準(zhǔn)仍需提高，部分學(xué)生音符之間的關(guān)系不夠明確，演唱時(shí)缺乏情感表現(xiàn)。

b、作業(yè)完成不及時(shí)，字跡潦草，課本愛護(hù)意識(shí)不足。

　二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

　(一)、讀譜知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)：熟悉音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音、弱起小節(jié)及6/8拍子的含義及基本強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音和后倚音記號(hào)。

　(二)、音樂常識(shí)

1、了解民族吹管樂器和拉弦樂器及相關(guān)作品。

2、了解我國(guó)著名音樂家劉天華的生平及其代表作品。

　三、技能目標(biāo)：

　(一)、聽

1、培養(yǎng)對(duì)主音的敏感度。

2、能夠辨別大、小三度、純四度、純五度及音程關(guān)系。

3、能夠記住2——4小節(jié)的旋律。

　(二)、唱

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息支持唱歌，掌握頓音唱法。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的四小節(jié)旋律，運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，能夠感情投入地背唱6——8首歌曲。

　(三)、動(dòng)

1、進(jìn)行律動(dòng)綜合練習(xí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單樂器的演奏技巧，能夠演奏2——4首簡(jiǎn)單樂曲。

　四、思想感情目標(biāo)：

通過接觸健康的音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂，尤其是中國(guó)民族音樂的興趣與熱愛，激勵(lì)他們積極參與生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)健康的審美趣味和完善的人格。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇11

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

音樂課程作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能有效地促進(jìn)他們的身心健康。本冊(cè)教材是在教育部《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的指導(dǎo)下編寫而成。

一、教材分析

本冊(cè)教材旨在激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)形式，精選曲目時(shí)兼顧思想性、藝術(shù)性與民族性，注重歌曲的演唱性及欣賞性，同時(shí)關(guān)注時(shí)代特色。學(xué)生們將在日常的音樂活動(dòng)中，逐步掌握重要的音樂知識(shí)和技能，通過實(shí)踐體驗(yàn)和想象創(chuàng)造來激發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展。

第一課《春之歌》、表演《小鳥唱春》、《春雨如絲》。聆聽《春天的旋律》、《春水潺潺》。感受春天的氣息，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

第二課《快樂的鄉(xiāng)村》、聆聽《喜訊傳四方》、《阿佤人民新歌》，表演《巴塘迎北京》、《火塘之歌》。拓寬音樂文化的視野，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱情。

第三課《夢(mèng)想的翅膀》、聆聽《心潮澎湃》、《月圓之夜》、《飛行的水星》，表演《小白船》、《讓夢(mèng)想高飛》。進(jìn)一步拓展想象力，促進(jìn)思維的靈活性。

第四課《四季交響》、表演《童心如鳥》、《一把雨傘圓乎乎》，聆聽《四季之歌》、《秋天的收獲》。體驗(yàn)四季變幻給生活帶來的生機(jī)與詩意。

第五課《親愛的自然》、表演《田野召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》，聆聽《我們的田野》、《快樂的鈴聲》（合唱）。激發(fā)對(duì)自然的熱愛與贊美。

第六課《京韻之美》、聆聽《工農(nóng)子弟兵》、《紅心照四方》、《京調(diào)韻味》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我是中國(guó)人》。體驗(yàn)京劇音樂的獨(dú)特魅力。

第七課《珍貴的友誼》、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在何方》、《讓愛充滿世界》。進(jìn)一步感受友誼的珍貴。

第八課《花的海洋》、表演《盼紅軍》、《編織花籃》，聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花帶來的溫馨與快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在聲樂訓(xùn)練上，引導(dǎo)學(xué)生以自然的音色歌唱生活。教學(xué)難點(diǎn)在于音樂知識(shí)的深入理解與掌握，以及在音樂中所蘊(yùn)含的各種樂理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的方式進(jìn)行歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)音樂的感受力與欣賞能力。

3、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并運(yùn)用肢體語言或視覺藝術(shù)做出相應(yīng)反應(yīng)。

2、運(yùn)用自然的聲音，準(zhǔn)確地表達(dá)節(jié)奏與音調(diào)，進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，展現(xiàn)情感。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、學(xué)生情況分析：

我所教授的班級(jí)包括五年級(jí)（1）班和（2）班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)大致相同，平均每班有35人。兩個(gè)班的男生人數(shù)普遍多于女生。五年級(jí)的學(xué)生在課堂紀(jì)律方面相較于低年級(jí)有了明顯改善，演唱時(shí)也能較少出現(xiàn)隨意喊唱的情況，他們能夠掌握正確的演唱方法，并逐漸意識(shí)到氣息的重要性。不過，由于這些孩子大多來自農(nóng)村，音樂興趣相對(duì)不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱，整體表現(xiàn)有待提高。兩個(gè)班中，部分學(xué)生在樂理知識(shí)方面表現(xiàn)不錯(cuò)，演唱時(shí)音色也很優(yōu)美，這些學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣。然而，仍有一部分學(xué)生的音準(zhǔn)不佳，樂理知識(shí)掌握不牢固，這使得他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)成效不理想。我需要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，有針對(duì)性地激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，創(chuàng)造更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛。在今后的教學(xué)中，我還將加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，鞏固和完善教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，整體結(jié)構(gòu)以審美為核心，圍繞音樂文化展開，同時(shí)結(jié)合音樂學(xué)科的基本要素。每個(gè)單元都有一首合唱曲，難度有所提升，旋律合唱開始出現(xiàn)。教材在聆聽和欣賞方面內(nèi)容豐富，能夠有效引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠準(zhǔn)確掌握樂理知識(shí)，并運(yùn)用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

2、 能夠完整表達(dá)歌曲，理解并欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、 通過不同題材歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生感受藝術(shù)之美和高尚情操，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的深厚情感。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、表演歌曲、聆聽欣賞。

難點(diǎn)：感受不同拍子的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握聆聽音樂的技巧。

　五、教學(xué)措施：

1、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)聲練習(xí)，以自然柔和的聲音演唱歌曲。

2．借助多媒體手段豐富課堂內(nèi)容，拓展視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．充分做好課前準(zhǔn)備，給學(xué)生更多表現(xiàn)的空間。

4、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周： 第1課《春的氣息》

4～5周： 第2課《快樂的村莊》

6～7周： 第3課《夢(mèng)想之旅》

8～9周： 第4課《四季變換》

10～11周：第5課《自然之聲》

11～12周：第6課《京腔京韻》

13～14周：第7課《友誼之歌》

15～17周：第8課《花的海洋》

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人文素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生今后熱愛并享受音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在生活和認(rèn)知上都有所進(jìn)步，體驗(yàn)和探索的能力不斷增強(qiáng)。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和音樂的魅力吸引學(xué)生參與。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，分別為第一單元“春的旋律”；第二單元“飛翔的夢(mèng)”；第三單元“歡樂的村落”；第四單元“自然之聲”；第五單元“京劇韻”；第六單元“百花齊放”；第七單元“愛的樂章”；第八單元“花鼓歡歌”。

每個(gè)單元涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂以及了解音樂文化的內(nèi)容，這些部分緊密結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、表演、集體舞等多種形式。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1) 了解不同民族的生活風(fēng)俗。

(2) 通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，理解其中的小知識(shí)。

(3) 認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬與比才及其作品。

(4) 理解歌劇及其音樂的功能。

(5) 認(rèn)識(shí)曲藝及其特點(diǎn)和作用。

(6) 了解柳琴、琵琶和嗩吶等樂器及其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

(1) 學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，自然流暢地進(jìn)行歌唱，清晰地咬字、吐字，并表達(dá)感情。

(2) 學(xué)生能夠自制打擊樂器為歌曲伴奏。

(3) 通過音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作能力，以及合作精神。

3、情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，滲透愛國(guó)主義和集體主義教育，激發(fā)智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂技能，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，完整且有感情地演唱歌曲，進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂創(chuàng)作，掌握相關(guān)文化知識(shí)，提升人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲，同時(shí)保持準(zhǔn)確性及選擇合適的演唱方式。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)力。

3、學(xué)會(huì)在多樣化的音樂活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造，增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提升學(xué)生的歌唱及表演能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中提升音樂審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，以便互相學(xué)習(xí)。

　六、措施

1、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供練習(xí)及自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的興趣。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮特長(zhǎng)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣，組織相關(guān)興趣小組，并及時(shí)總結(jié)和反思，以促進(jìn)教學(xué)效果多樣化。

4、運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

5、做好充分的課前準(zhǔn)備，實(shí)施因材施教，給予學(xué)生更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、充分利用現(xiàn)有的教具和設(shè)備，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂效果。

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段的音樂教育是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂以其無與倫比的藝術(shù)性和感染力，深受五年級(jí)學(xué)生的喜愛，這一階段的音樂學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感知能力，還對(duì)他們的情感發(fā)展和人際交往起到積極促進(jìn)作用。為了保障教學(xué)質(zhì)量，音樂教師需要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以此作為實(shí)施教育的基礎(chǔ)依據(jù)。

　二、目的要求和重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的氣息運(yùn)用，培養(yǎng)他們自然、飽滿的歌聲，演唱二聲部合唱。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

3、通過音樂欣賞，幫助學(xué)生感受到不同音色和音響的特征，了解音樂文化的多樣性，認(rèn)識(shí)一些傳統(tǒng)民族樂器和西洋樂器。

4、組織器樂合奏活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　三、情況分析

1、教材分析：本學(xué)期使用的教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編制，內(nèi)容涵蓋了唱歌、聽音和音樂活動(dòng)等多個(gè)方面，各部分既獨(dú)立又相互聯(lián)系。選取的歌曲均為優(yōu)秀的兒童作品，富有藝術(shù)性和教育意義，可以幫助學(xué)生更好地理解民族文化與音樂的關(guān)系，并增強(qiáng)他們的愛國(guó)意識(shí)。器樂部分也編排了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的樂曲，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

2、學(xué)生情況分析：目前的學(xué)生數(shù)量較多，年齡層次分布不均，音樂基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生存在發(fā)聲不當(dāng)?shù)膯栴}，器樂學(xué)習(xí)的進(jìn)度也較緩慢。

　四、措施

1、針對(duì)不同學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)采用靈活的教學(xué)方式，避免大聲“喊唱”，倡導(dǎo)使用輕聲唱法，以保護(hù)學(xué)生的聲音。

2、充分利用各種器樂來提高課堂教學(xué)效果，例如使用豎笛，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂。

3、引入現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并拓寬他們的藝術(shù)視野。

　五、教學(xué)進(jìn)度

1-2周：第一單元 歡樂的節(jié)日

3-4周：第二單元 美麗的家鄉(xiāng)

5-6周：第三單元 讓我們一起唱

7-8周：第四單元 古老的傳說

9-10周：第五單元 音樂的旅程

11-12周：第六單元 小小音樂家

13-14周：第七單元 童趣無限

15-16周：第八單元 心中的夢(mèng)想

17-18周：音樂大聯(lián)歡

五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇15

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況

1，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)水平參差不齊，進(jìn)展各異。教師在教學(xué)時(shí)需要采用不同的方法進(jìn)行因材施教。我會(huì)結(jié)合每個(gè)班級(jí)的具體情況來設(shè)計(jì)整堂課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容（按單元分類）

1、春之旋律

2、歡樂的春天

3、夢(mèng)幻樂章

4、四季交響

5、親愛的自然

6、京韻風(fēng)情

7、友情之歌

8、百花綻放

　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

以審美為核心，圍繞音樂主題，注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)作的結(jié)合，加強(qiáng)綜合能力的滲透，始終激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)加深對(duì)歌曲的理解，提升對(duì)音樂的感知能力，增強(qiáng)節(jié)奏感與音準(zhǔn)感，培養(yǎng)學(xué)生的基本識(shí)譜能力，使他們能終身熱愛音樂。

　四、全冊(cè)教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲應(yīng)聚焦于審美體驗(yàn)，應(yīng)符合音樂學(xué)習(xí)的規(guī)律；

2、通過欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力；

3、在表演中讓學(xué)生通過游戲感受音樂的魅力；

4、通過創(chuàng)作與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提升音樂創(chuàng)作能力；

5、拓寬視野，了解中外優(yōu)秀的民族與民間音樂；

6、通過音樂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)自信心，并引導(dǎo)學(xué)生以樂觀向上的精神面對(duì)生活。

　五、教學(xué)方法與措施

1、增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，積極引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)音樂的各種要素與表現(xiàn)方式，幫助他們感受和表達(dá)音樂中的情感內(nèi)涵，同時(shí)引導(dǎo)他們欣賞音樂之美；

2、將音樂學(xué)習(xí)擴(kuò)展為音樂文化的認(rèn)識(shí)；

3、讓學(xué)生通過實(shí)踐逐步掌握學(xué)習(xí)音樂所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；

4、注重對(duì)基本知識(shí)和技能的教學(xué)；

5、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新的結(jié)合。