數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生基本情況和教材內(nèi)容進(jìn)行分析，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。計(jì)劃分為多個部分，包括知識與技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決能力及情感態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)措施側(cè)重于執(zhí)行課程計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境，并通過多樣化的教學(xué)活動鼓勵學(xué)生參與。各年級的教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)概念與技能，重視實(shí)際應(yīng)用與思維能力的提升。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)成長與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第1篇

為促進(jìn)學(xué)生在新學(xué)年的全面發(fā)展，依據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況與教材分析

我班共有30名學(xué)生，男生15人，女生15人，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚。

本冊教材包含八個單元，教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)字的認(rèn)識，加減法（下），圖形的識別，簡單的乘法與除法，認(rèn)識貨幣，乘法口訣，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及期末復(fù)習(xí)。整個教材共計(jì)48課時，期末復(fù)習(xí)安排4課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面

1、讓學(xué)生通過實(shí)際情境體驗(yàn)抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，探索各種口算和計(jì)算方法；理解乘法的概念，并掌握乘法口訣；觀察和識別人民幣。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的形狀，識別長方形、正方形和圓形。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能夠通過畫“√”標(biāo)記的方法進(jìn)行記錄。

數(shù)學(xué)思考方面

初步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升思維的準(zhǔn)確性、靈活性與敏捷性，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和空間感知能力。

解決問題方面

鼓勵學(xué)生使用數(shù)字描述實(shí)際事件，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題并加以解決，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

情感與態(tài)度方面

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與自信心，鼓勵他們獨(dú)立思考并體驗(yàn)知識的獲取過程，倡導(dǎo)相互合作與知識交流的體驗(yàn)。

三、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的措施

1、執(zhí)行課程計(jì)劃，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)

到期中時完成前4個單元的教學(xué)

到期末時完成后4個單元的教學(xué)

2、依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開闊思路，勇于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

3、以實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)能力，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生動手、動腦，自主探究。

4、設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題。

5、深入理解教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并快速反饋。

6、從三維目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行全面評估，確保單元和章節(jié)的學(xué)習(xí)效果，以提升教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第2篇

一輪打基礎(chǔ)，二輪見提高，二輪復(fù)習(xí)是高三數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)習(xí)效率的重要階段。為確保在這一關(guān)鍵階段達(dá)到最佳效果，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)安排及進(jìn)度

復(fù)習(xí)時間：從2月17日至5月17日，為期約三個月。

專題設(shè)置：

1、三角函數(shù)與向量

2、數(shù)列與數(shù)列極限

3、概率與統(tǒng)計(jì)

4、立體幾何基礎(chǔ)

5、解析幾何的重要性

6、坐標(biāo)系及參數(shù)方程

7、函數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

8、函數(shù)與方程的關(guān)系

9、數(shù)形結(jié)合的思想

10、分類討論的技巧

預(yù)計(jì)每周集中精力于一個專題。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)與一輪復(fù)習(xí)的有效銜接，聚焦知識重溫與整合，確保二輪復(fù)習(xí)中：澄清模糊的知識點(diǎn)，彌補(bǔ)缺失的內(nèi)容，理順復(fù)雜的概念，建立起知識的聯(lián)系。

三、二輪復(fù)習(xí)的備課要點(diǎn)

1、仔細(xì)研讀考綱，明確每個知識模塊的考試要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生回顧關(guān)鍵知識、方法和解題技巧，非單純的重復(fù)，而是在易錯易漏的部分進(jìn)行深入講解。整合信息，使知識系統(tǒng)化，方法歸類于思想?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)、小組討論、練習(xí)互問等多樣化方式進(jìn)行知識回顧，提升學(xué)生的參與度，并增強(qiáng)教師的引導(dǎo)能力。

3、每節(jié)課選擇一道具有代表性的問題進(jìn)行深度講解，并附上選題理由，確保選題具備深度、廣度或新意，最好能提供相關(guān)的練習(xí)題以鞏固所學(xué)知識。

4、整理易錯題集，確保學(xué)生能夠在自習(xí)時間進(jìn)行解答并復(fù)習(xí)。

5、每周進(jìn)行1-2次限時訓(xùn)練，可以是專題訓(xùn)練或綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的解題時效性與規(guī)范性。

四、提升自我解題能力的途徑

正如波利亞所言，數(shù)學(xué)能力即解題能力，必須能夠處理常規(guī)問題以及需要獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的問題。準(zhǔn)確評估自身水平，不低估也不高估，采用多種途徑提升解題能力，只有自己能力強(qiáng)，才能真正帶動學(xué)生的成長。

制訂好詳細(xì)計(jì)劃，寒假期間便可以開始積極準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第3篇

隨著新學(xué)期的到來，我們高二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也已經(jīng)正式啟動。由于這一學(xué)期將面對高中統(tǒng)一會考以及為下一學(xué)年高三的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)顯得尤為繁重和重要。在了解學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，我們制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃，以期幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作的核心是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，貫徹學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針。我們將專注于提升教師的業(yè)務(wù)能力，確保工作務(wù)實(shí)高效，力求在教學(xué)中有所突破，支持全體教師的專業(yè)成長。

二、工作要點(diǎn)

1、 傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作計(jì)劃

開學(xué)初，通過備課組會議傳達(dá)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃與教研組的目標(biāo)，確保每位教師都能清晰理解和把握本學(xué)期的工作要求。

2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)

鼓勵教師之間互幫互學(xué)，促進(jìn)個人的專業(yè)成長。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和有效性，提高工作效率，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流，助力教師的職業(yè)發(fā)展。

三、工作措施安排

1、 認(rèn)真組織集體教研活動，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流。確保每次活動內(nèi)容充實(shí)、有記錄，并針對問題進(jìn)行深入思考與探討，同時準(zhǔn)備中心發(fā)言人的發(fā)言材料;

2、 持續(xù)開展課內(nèi)聽課與評課，促進(jìn)教師之間的相互交流;

3、 認(rèn)真進(jìn)行期中、期末及月考的評測與結(jié)果分析;

4、 及時整理并總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況。

四、具體工作

1、 深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)觀念，強(qiáng)化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)將成為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過務(wù)實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)理念支持教學(xué)改革，更新傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2、 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教師需以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識，以平等與包容的態(tài)度看待學(xué)生，通過互動實(shí)現(xiàn)雙方共同成長，努力構(gòu)建良好的師生互動關(guān)系。本學(xué)期將繼續(xù)以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性、參與性及實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、 改革教師的備課方式，提升備課質(zhì)量。

根據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇例題和習(xí)題，并注重反思教學(xué)過程。要求教師在每節(jié)課后進(jìn)行總結(jié)反思，及時記錄教學(xué)中出現(xiàn)的感受與問題，重視備課和反思，深入考慮自己的教學(xué)策略。

4、 發(fā)揮備課組的集體力量。

以集體備課為主，確保教案統(tǒng)一，激勵主題討論與完善。要根據(jù)各班級的具體情況，適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，確保學(xué)生能夠理解并掌握知識，避免教條主義和形式主義。教案應(yīng)涵蓋知識體系、思維方式及實(shí)際運(yùn)用，重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)有清晰的分析與解決方案。備課組內(nèi)應(yīng)共享資源，反對個人主義，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)分組，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況完成相應(yīng)作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。

五、一些固定工作安排

(1) 每周四下午參與數(shù)學(xué)組的教研活動，設(shè)置每周五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，確保每次活動有主題、有中心發(fā)言人與書面記錄。

(2) 每位教師每周至少聽一節(jié)同學(xué)科的課程，鼓勵多聽多學(xué)。

(3) 每周定期批改學(xué)生作業(yè)一次。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

第十一章全等三角形主要探討了三角形全等的基本性質(zhì)與判定準(zhǔn)則，以及直角三角形全等的特殊條件。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立推理的意識，理解推理的過程。學(xué)生將在直觀認(rèn)識和簡單的理由闡述的基礎(chǔ)上，依據(jù)幾個基本事實(shí)，從較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，證明全等三角形的一些基本性質(zhì)，并探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及初步的數(shù)學(xué)活動為基礎(chǔ)，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象入手，直觀地認(rèn)識并總結(jié)出軸對稱的特征。通過對角、線段及等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入等腰三角形的性質(zhì)及其判定概念。

第十三章實(shí)數(shù)從平方根和立方根的概念開始，學(xué)習(xí)與實(shí)數(shù)相關(guān)的知識，并通過應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量進(jìn)行研究，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)而深入探討最基本的函數(shù)類型——一次函數(shù)。了解函數(shù)的基本性質(zhì)和研究方法，初步培養(yǎng)利用函數(shù)的視角來理解現(xiàn)實(shí)世界的能力。在教材設(shè)計(jì)中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中抽象出函數(shù)與一次函數(shù)的概念，并探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問題。在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究范圍內(nèi)，強(qiáng)調(diào)新舊知識的聯(lián)系與比較，如加強(qiáng)一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式之間的關(guān)系。

第十五章整式在形式上著重突出整式及其運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，培養(yǎng)他們的符號感。通過探索相關(guān)運(yùn)算法則的過程，設(shè)置歸納、類比等活動；加強(qiáng)對算理的理解與基本運(yùn)算技能的掌握。

　二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展教材內(nèi)容。認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測試卷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，并大膽嘗試“三五高效”教學(xué)模式。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。可通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)問題，提供課外思考題目來激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造一個民主、和諧、平等、自主、探究與合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，享受知識的獲取。引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)提綱，使得知識來源于他們的主動構(gòu)建。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵一題多解和多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提升舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，促使學(xué)生擁有發(fā)散思維，處于靈感迸發(fā)的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，有意識地更新自己固有的教育觀念，不同的教育理念會帶來不同的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的習(xí)慣將有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，發(fā)展他們的非智力因素，從而彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，作業(yè)布置上根據(jù)學(xué)生的不同層次分為A、B、C三類，課堂提問時兼顧各層次學(xué)生，確保所有學(xué)生都能獲得發(fā)展機(jī)會。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，確?；A(chǔ)知識扎實(shí)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供必要的關(guān)鍵知識輔導(dǎo)，為其未來發(fā)展鋪平道路。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第5篇

一、情況分析：

絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度積極，思想健康，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。然而，仍有少數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏積極性，無法按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不盡如人意，今后的教學(xué)中需要對這些學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)與要求。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、幫助學(xué)生在具體情境中理解方程的意義，掌握等式的性質(zhì)，能夠列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念及其與除法的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換，能將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以便進(jìn)行約分、通分，能夠比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，準(zhǔn)確進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加法與減法計(jì)算。

4、使學(xué)生理解并掌握利用數(shù)對表示位置的方法，體會復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征與作用，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

5、幫助學(xué)生理解圓的性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長和面積，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

三、主要措施：

1、鼓勵合作學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)對與生活的密切聯(lián)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)觀察、比較、抽象與概括等能力。

4、通過動手操作、猜測、測量、計(jì)算與驗(yàn)證等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、時間安排：

序號

單元內(nèi)容要點(diǎn)

課時分配

起訖時間

1

方 程

7

1——2

2

位置的確定

3

3——4

3

公倍數(shù)與公因數(shù)

5

5——6

4

認(rèn)識分?jǐn)?shù)

8

7——8

5

尋找規(guī)律

2

8——9

6

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

7

9——10

7

統(tǒng) 計(jì)

2

10——11

8

分?jǐn)?shù)的加法與減法

4

11——12

9

解決問題的策略

2

12——13

10

圓的知識

6

14——16

11

整理與復(fù)習(xí)

5

17——18

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生基本情況：

177班共有學(xué)生65人，178班共有學(xué)生62人。整體來看，這兩班的學(xué)生大多屬于知識型學(xué)習(xí)者，部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識掌握上存在不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍普遍偏淡，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有待提高。雖然每個班中都不乏優(yōu)秀學(xué)生，但整體呈現(xiàn)出嚴(yán)重的兩極分化，學(xué)業(yè)成績較弱的學(xué)生數(shù)量較多，從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力均需進(jìn)一步強(qiáng)化，輔導(dǎo)力度十分迫切，現(xiàn)階段的形勢顯得尤為嚴(yán)峻。

二、高考要求

1、高考數(shù)學(xué)的考查主要圍繞知識展開，側(cè)重于評估學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決問題的能力。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的考核，主要考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。在高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)上，以考查這些數(shù)學(xué)思想為主線，并在知識的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)相關(guān)試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，通常不涉及復(fù)雜的運(yùn)算，且解法多樣，不同層次的學(xué)生會有不同的解決方案。

4、對應(yīng)用題的考查尤為重視，20xx年文科試題中的應(yīng)用題就有3道，共計(jì)28分。

5、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識及創(chuàng)造能力的考查。

三、教學(xué)措施

1、以能力為核心，以基礎(chǔ)為支撐，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多動手、多思考，培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題的能力。實(shí)施精講多練的教學(xué)方法，每節(jié)課安排約20分鐘的練習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

2、堅(jiān)持集體備課，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)作用，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，提高上課效率。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般設(shè)置5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和方法，確保所有學(xué)生均能完成。

(2)典型例題：通常包括4道題，例1為基礎(chǔ)題，要求學(xué)生能直接運(yùn)用課前練習(xí)的知識、方法進(jìn)行演練；例2應(yīng)具有廣泛的思路，鼓勵優(yōu)秀生能提出多種解法，中等生能想到12種解法，中下生能想到1種；例3則為新穎題目，可以轉(zhuǎn)化為之前的典型類型進(jìn)行求解；例4為綜合題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

(3)作業(yè)：包含本課的基礎(chǔ)題、典型題以及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查：重點(diǎn)關(guān)注改錯本和復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、務(wù)實(shí)推進(jìn)落實(shí)工作。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天理解，強(qiáng)化每日、每月的過關(guān)練習(xí)檢查。堅(jiān)持每周進(jìn)行一次周練，每章進(jìn)行一次章考，通過周練重點(diǎn)突破難點(diǎn)，章考后針對不足之處進(jìn)行詳細(xì)講評。

4、切實(shí)把握試題的選取，緊跟高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識和能力的考查，關(guān)注思維的層次性（即解法的多樣性），適時引入一些新題，加強(qiáng)對應(yīng)用題的考察力度。每次考試的試題均需經(jīng)過集體研究，提升考試效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

6、增加文科數(shù)學(xué)教學(xué)的輔導(dǎo)力度，建議學(xué)校每周增設(shè)一節(jié)文科數(shù)學(xué)課（即每周7節(jié)）。

四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）

(1)函數(shù)的單調(diào)性（2課時）

(2)函數(shù)的圖象（2課時）

(3)二次函數(shù)（2課時）

(4)函數(shù)的奇偶性（1課時）

(5)函數(shù)章節(jié)考核（4課時）

2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）

(1)任意角的三角函數(shù)（1課時）

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1課時）

(3)誘導(dǎo)公式（1課時）

(4)三角函數(shù)的圖象（2課時）

(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2課時）

(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1課時）

(7)三角函數(shù)的周期性（1課時）

(8)兩角和差的正、余弦公式（1課時）

(9)倍角公式及萬能公式（2課時）

(10)和積互化公式（1課時）

(11)三角函數(shù)的化簡與求值（3課時）

(12)三角恒等式的證明（1課時）

(13)條件恒等式的證明（1課時）

(14)三角形的求值與證明（3課時）

(15)解斜三角形（2課時）

(16)三角不等式（1課時）

(17)三角函數(shù)的最值（2課時）

(18)反三角函數(shù)的概念、圖象及性質(zhì)（1課時）

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算（2課時）

(20)最簡單的三角方程（1課時）

(21)單元考試（4課時）

3、不等式（共24課時）（10月13日結(jié)束）

(1)不等式的概念與性質(zhì)（1課時）

(2)不等式的證明（比較法）（1課時）

(3)不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時）

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時）

(5)不等式的證明（反證法、數(shù)學(xué)歸納法）（3課時）

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時）

(7)分式不等式的解法（1課時）

(8)無理不等式的解法（1課時）

(9)含絕對值不等式的解法（1課時）

(10)指對不等式的解法（2課時）

(11)含參不等式的解法（3課時）

(12)均值不等式的應(yīng)用（2課時）

(13)應(yīng)用不等式求范圍（2課時）

(14)章節(jié)考核（4課時）

(15)月考及講評（4天）

4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法（共20課時）（11月13日結(jié)束）

(1)數(shù)列的通項(xiàng)（2課時）

(2)等差數(shù)列（2課時）

(3)等比數(shù)列（2課時）

(4)綜合運(yùn)用（2課時）

(5)數(shù)列的求和（3課時）

(6)數(shù)列的極限（1課時）

(7)數(shù)學(xué)歸納法（4課時）

(8)歸納、猜想、證明（1課時）

(9)章節(jié)考核（3課時）

(10)月考及講評（4天）

5、復(fù)數(shù)（共15課時）（11月27日結(jié)束）

(1)復(fù)數(shù)的概念（2課時）

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算（2課時）

(3)復(fù)數(shù)的三角形式（1課時）

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算（2課時）

(5)復(fù)數(shù)的加減法幾何意義（1課時）

(6)復(fù)數(shù)的乘除法幾何意義（2課時）

(7)復(fù)數(shù)集上的方程（2課時）

(8)復(fù)數(shù)集上的方程（1課時）

(9)章節(jié)考核（2課時）

6、排列、組合、二項(xiàng)式定理（共11課時）（12月1日結(jié)束）

(1)兩個基本原理（1課時）

(2)排列、組合數(shù)公式（1課時）

(3)排列應(yīng)用題（1課時）

(4)組合應(yīng)用題（1課時）

(5)排列、組合綜合應(yīng)用題（2課時）

(6)二項(xiàng)式定理（3課時）

(7)章節(jié)考核（2課時）

(8)月考及講評（4天）

7、直線與平面（共20課時）（12月24日結(jié)束）

(1)平面及其基本性質(zhì)（1課時）

(2)空間的兩條直線（1課時）

(3)直線與平面（1課時）

(4)平面與平面（1課時）

(5)三垂線定理及逆定理（2課時）

(6)平行間的轉(zhuǎn)化（2課時）

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時）

(8)空間角（3課時）

(9)空間距離（2課時）

(10)章節(jié)考核（3課時）

(11)月考及講評（4天）

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時）（12月31日結(jié)束）

(1)柱體（1課時）

(2)錐體（1課時）

(3)臺體（1課時）

(4)球（1課時）

(5)側(cè)面展開圖（1課時）

(6)折疊問題（1課時）

(7)體積問題（1課時）

(8)自測

9、直線與圓（共10課時）（1月12日結(jié)束）

(1)線段與定比分點(diǎn)（1課時）

(2)直線方程的幾種形式（2課時）

(3)兩直線的位置關(guān)系（1課時）

(4)對稱問題（1課時）

(5)圓的方程（1課時）

(6)直線與圓的位置關(guān)系（2課時）

(7)章節(jié)考核（2課時）

(8)月考及講評（4天）

10、圓錐曲線（共21課時）（2月4日結(jié)束）

(1)充要條件（1課時）

(2)橢圓（1課時）

(3)雙曲線（1課時）

(4)拋物線（1課時）

(5)坐標(biāo)平移（2課時）

(6)弦問題（4課時）

(7)軌跡的求法（4課時）

(8)最值問題（2課時）

(9)取值范圍問題（2課時）

(10)章節(jié)考核（3課時）

11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)（共5課時）（2月10日結(jié)束）

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2課時）

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程（1課時）

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程（2課時）

五、周練安排

1、出題安排

(1)第2、5、8、11、14、17、20周

(2)第3、6、9、12、15、18、21周

(3)第4、7、10、13、16、19、22周

2、注意事項(xiàng)

每周一之前完成試題的出題，交備課組討論，定稿后印制試卷并分發(fā)到班級。

六、過關(guān)題、典型題

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束前一周出好試題，交備課組討論，定稿后印制試卷并分發(fā)到班級。

七、章考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每次考前出題時需經(jīng)過備課組的討論，定稿后負(fù)責(zé)試卷的印刷和分發(fā)。

八、月考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、在每次月考前一周出題，經(jīng)過備課組討論后負(fù)責(zé)定稿并印制試卷。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第7篇

在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的思維方式、解決問題的能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在理解數(shù)學(xué)概念時，需要通過生活中的實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而不是單純依靠老師的講解。教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，摒棄單調(diào)的重復(fù)練習(xí)和死記硬背，轉(zhuǎn)而利用有趣的故事和游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在本學(xué)期的中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將依據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)孩子們通過生活和游戲來感受數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的趣味性及其重要性，幫助他們建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的簡單問題。我們將努力使中班的小朋友在數(shù)學(xué)方面有所進(jìn)步。

以下是中班數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期的具體安排：

9月份《快樂的成長》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、1到10的順序與逆序朗讀練習(xí)。

2、空間位置的認(rèn)識，包括上、中、下的區(qū)分，并比較大、中、小三種物體的特征。

3、結(jié)合形狀和顏色進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

4、練習(xí)序數(shù)的概念。

10月份--《秋天的色彩》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解半圓形和梯形的基本特征。

2、形狀與顏色在空間中的位置關(guān)系。

3、掌握在特定范圍內(nèi)計(jì)數(shù)的概念和空間定位。

4、認(rèn)識形狀的連續(xù)性及其構(gòu)成，判斷形狀的特征。

5、理解點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系，進(jìn)行封閉區(qū)域的涂色與形狀聯(lián)想的練習(xí)。

11月份--《有趣的平衡》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解循環(huán)規(guī)律和序列的相關(guān)知識。

2、綜合練習(xí)對應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)。

3、觀察路徑顏色的組合順序，理解不同方向行走時路徑顏色的變化。

4、探索不同的空間對應(yīng)方式及相應(yīng)的計(jì)數(shù)表達(dá)。

5、比較左右兩幅圖案的差異，并運(yùn)用圖形推理進(jìn)行空間對應(yīng)。

12月~1月份--《冬日的快樂》

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識“一雙”、“一對”這些單位量詞的概念。

2、理解集合的特性以及集合內(nèi)物品的計(jì)數(shù)。

3、依據(jù)物品的特性進(jìn)行分類，理解物品之間的關(guān)聯(lián)。

4、練習(xí)數(shù)的合并與分拆。

5、培養(yǎng)觀察力和注意力，通過數(shù)字語言描述形狀和顏色。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生情況分析：

我們班級目前有學(xué)生15人，學(xué)生的智力水平各不相同，可以大致分為三類。A類學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠理解并掌握大部分的教學(xué)內(nèi)容；B類學(xué)生的能力較為一般，雖然掌握課程內(nèi)容有一定困難，但基本可以達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)；C類學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，理解力和表達(dá)能力有限，但能夠遵守課堂紀(jì)律，跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)?；趯W(xué)生們的實(shí)際情況，本學(xué)期的主要任務(wù)是激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并增強(qiáng)他們的生活自理能力，努力讓課堂氣氛更加活躍，讓每位學(xué)生都能積極參與，動口表達(dá)，動手練習(xí)，動腦思考。

二、指導(dǎo)思想：

1、通過學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和基本計(jì)算技能，讓學(xué)生初步掌握簡單的數(shù)學(xué)思維方法，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、提升學(xué)生的生活自理能力，使他們在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從實(shí)際中感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、絕大多數(shù)學(xué)生能夠遵循課堂規(guī)范，做好課前準(zhǔn)備，部分學(xué)生可以積極跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的趣味性，爭取大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠開口說、動手寫、積極思考，逐漸激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、部分學(xué)生能夠理解基本的數(shù)學(xué)概念，如長與短、高與矮、快與慢、輕和重等，對數(shù)字4、5、6有初步概念，并能夠在老師的引導(dǎo)下，數(shù)出6以內(nèi)的數(shù)字，能夠區(qū)分不同的數(shù)字。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，努力讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與交流，即使是表達(dá)能力較弱的學(xué)生也能在課堂中活躍起來，參與到學(xué)習(xí)活動中。

5、在教學(xué)過程中提升學(xué)生的社會認(rèn)知能力與溝通能力，幫助他們能夠進(jìn)行簡單的語言交流，表達(dá)自己的需求和想法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：識別數(shù)字4、5、6及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用；提升學(xué)生的語言溝通能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字概念的建立及數(shù)字在6以內(nèi)的準(zhǔn)確識別。

六、教學(xué)進(jìn)度：

二月、三月：基礎(chǔ)數(shù)的概念教學(xué)。

四月、五月：深入識別4到6的數(shù)字。

六月：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第9篇

新的學(xué)期，新的機(jī)遇，數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出蓬勃的活力。本學(xué)期，我決心通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在提升自身專業(yè)水平的為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。為此，我制定了以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我將積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守規(guī)章制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我將保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤奮努力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維與邏輯能力。備課時力求做到詳實(shí)，授課時認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕不敷衍塞責(zé)，也不傳播任何有悖于學(xué)生身心健康的思想。

二、加強(qiáng)專業(yè)能力

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知良好的專業(yè)素養(yǎng)是教書育人的基礎(chǔ)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為我們提供了明確的行為標(biāo)準(zhǔn)。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》的內(nèi)容，確保自身思想和行為能夠符合其要求，保持良好的師德師風(fēng)。注重實(shí)施素質(zhì)教育，尊重每位學(xué)生的人格，公平公正地對待他們，嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖苦及歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三、教研活動

我將積極參與教育教研活動，探索和研究新的教學(xué)方法。虛心向同事學(xué)習(xí)和請教，互幫互助，維護(hù)教師在學(xué)生心目中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共同營造良好的校風(fēng)。我將加強(qiáng)對素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助后進(jìn)學(xué)生，采取多種措施促進(jìn)他們的進(jìn)步。

四、出勤與紀(jì)律

在工作中，我將嚴(yán)格遵守出勤制度，做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，毫不挑剔工作內(nèi)容。平時要團(tuán)結(jié)同事，尊重師長，互相關(guān)心，互相幫助。作為教師，我會自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不應(yīng)付了事，把工作作為首要任務(wù)，確保能夠按時完成領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)工作。

五、課堂教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將注重課堂邏輯和問題解決，抓住關(guān)鍵知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，盡量減少學(xué)生的疑惑。課堂上，語言簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，實(shí)施精講多練的教學(xué)策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時鼓勵學(xué)生的主動參與，提升他們的綜合能力。

六、以身作則

師德不僅體現(xiàn)在教學(xué)中，也體現(xiàn)在教師的言行舉止上。作為教師，我要時刻注意自己的形象，保持整潔的穿著和端莊的舉止，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)?；顒蛹吧鐣?，為學(xué)生樹立良好的榜樣，借此提升在學(xué)生心中的威信和形象。

七、無私奉獻(xiàn)

教師的責(zé)任就是將自己的心血傾注在學(xué)生身上，投身教育事業(yè)。我要樹立正確的教育觀念，把學(xué)生當(dāng)作平等的教育對象，建立和諧師生關(guān)系。在未來的教學(xué)中，我將關(guān)心、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，以積極的態(tài)度幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的自信心，促進(jìn)他們的成長。

八、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我希望學(xué)生能夠掌握一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我期望培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)，并形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)師生之間融洽的關(guān)系，確保學(xué)生在德、智、體等多方面全面發(fā)展。我會努力維護(hù)教師的良好形象，秉持“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，服務(wù)整個社會”的宗旨，認(rèn)真踏實(shí)地完成本職工作，以優(yōu)良的師德回饋社會。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第10篇

一、制定計(jì)劃的目的

為了幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代社會中每位公民所需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)他們在日常生活、社會生產(chǎn)及繼續(xù)學(xué)習(xí)中所必需的代數(shù)與幾何能力，提升學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力和空間意識，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，并逐步樹立數(shù)學(xué)創(chuàng)新的思維方式。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包含第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》、第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》、第四章《四邊形的性質(zhì)探索》第五章《位置的確定》第六章《一次函數(shù)》第七章《二元一次方程組》和第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》主要是對勾股定理進(jìn)行探討及其應(yīng)用，尤其是定理的實(shí)際應(yīng)用是本章的教學(xué)重點(diǎn)。

第二章《實(shí)數(shù)》則注重平方根和立方根的概念及計(jì)算方法，以及實(shí)數(shù)的定義和其運(yùn)算。盡管本章內(nèi)容不多，但它在初中數(shù)學(xué)中占有重要地位，教學(xué)重點(diǎn)在于平方根及算術(shù)平方根的概念與計(jì)算，而理解算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)的概念則是本章的難點(diǎn)。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》著重生活中的簡單幾何圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，簡單幾何圖形的平移是本章的重點(diǎn)，而簡單圖案的設(shè)計(jì)則是難點(diǎn)。

第四章《四邊形的性質(zhì)探索》涉及四邊形的基本概念，以及幾種特殊的四邊形（如平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定，其中特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章的教學(xué)重點(diǎn)，而推理證明則是教學(xué)難點(diǎn)。

第六章《一次函數(shù)》主要介紹函數(shù)的概念，著重一次函數(shù)的圖像與表達(dá)式，學(xué)生需學(xué)會運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。圖像的表達(dá)式是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)生掌握解二元一次方程組的方法，并能夠利用其解決實(shí)際問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》則講授平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念，要求學(xué)生能夠計(jì)算平均數(shù)并找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、學(xué)生情況分析：

初二（1）班的學(xué)生總數(shù)為44人，根據(jù)上學(xué)期末的成績統(tǒng)計(jì)，及格人數(shù)為5人，優(yōu)秀生人數(shù)為0人，相比其他平行班，該班優(yōu)秀生和及格生的比例均較低，且部分學(xué)生的成績較差，整體成績提升難度較大。該班以少數(shù)民族學(xué)生為主，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及空間思維普遍較弱，解題能力特別是幾何問題的解決能力相對薄弱。上學(xué)期期末測試的成績顯示，優(yōu)秀生的最高分為78分，而最低分僅幾分，班級成績差異大，導(dǎo)致教學(xué)過程中需兼顧各層次學(xué)生的需求，增加了教學(xué)的復(fù)雜性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確理解二次根式的概念，并掌握其基本運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行二次根式的化簡。

2、掌握二次根式的加、減、乘、除的運(yùn)算法則，具備進(jìn)行二次根式運(yùn)算的能力。

3、理解四邊形及相關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理與判定方法。

4、理解一次函數(shù)的相似概念，掌握一次函數(shù)的圖像與表達(dá)式，并能用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，通過小組內(nèi)的相互幫助及組間競爭，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自學(xué)能力。

2、注重基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、積極采用嘗試教學(xué)法及其他新型教學(xué)方法與先進(jìn)教學(xué)手段。

4、聆聽其他老師的講課，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法與技巧。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實(shí)數(shù)》

第三周：復(fù)習(xí)第二章《實(shí)數(shù)》并學(xué)習(xí)第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》

第四、五周：學(xué)習(xí)第四章《四邊形的性質(zhì)探索》。

第六周：學(xué)習(xí)第五章《位置的確定》。

第七周：學(xué)習(xí)第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，及一次函數(shù)的圖像與表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。

第九周：學(xué)習(xí)第八章《數(shù)據(jù)的代表》及進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第十周：綜合復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

七、本學(xué)年教學(xué)成績目標(biāo)：

在本校，要求平均分、優(yōu)生率和及格率維持在一、二名，堅(jiān)決不下降到第三名；在五大老山比中爭取一保二。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第11篇

一、情況分析

（一）班級情況分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識和技能方面已達(dá)到相應(yīng)的水平，整體對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。尤其是與動手操作及合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的參與度較高。然而，部分學(xué)困生在面對思維深度要求較高的問題時，容易產(chǎn)生畏懼情緒。課堂及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是展現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)狀況的最佳場所。我們需要更多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們持續(xù)保持已形成的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在思維樂趣和成功體驗(yàn)中獲得更大的快樂。對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，計(jì)算能力和思維能力亟需提升，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采取多樣的激勵手段，幫助他們迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材涵蓋以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形的概念、千米與噸的認(rèn)識、時間單位的理解、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、量與計(jì)量的教學(xué)需聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和實(shí)際體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)知識形成的過程。

5、逐步提升學(xué)生運(yùn)用知識的綜合能力，重視情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能進(jìn)行相關(guān)的估算與驗(yàn)算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算；掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并能進(jìn)行估算；熟練進(jìn)行有余數(shù)的一位數(shù)除法運(yùn)算。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母不超過10），能讀寫分?jǐn)?shù)，理解各部分名稱，并初步掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、了解平行四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形，理解周長的定義，并能計(jì)算長方形和正方形的周長，進(jìn)行長度估計(jì)和測量。

5、認(rèn)識千米和噸的長度與質(zhì)量單位，建立初步的千米和噸的觀念，并能進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性大小，并對事件的可能性進(jìn)行簡單描述。

7、能夠找出事物的簡單排列與組合，形成對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和全面思考問題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)情況。

2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和位置關(guān)系時，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、認(rèn)識到同一問題可以存在多種解決方案。

3、與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和支持下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、在觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時糾正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認(rèn)識

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的理解、四邊形的特性

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注有利于孩子理解的問題，而非單純追求難度。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思維水平，關(guān)心中等生及思維相對較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動手實(shí)踐類作業(yè)，盡量減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，向家長傳授有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認(rèn)識4課時

噸的認(rèn)識3課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時

減法3課時

加法和減法的驗(yàn)算2課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時

末尾有0的乘法4課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

七、教學(xué)進(jìn)度

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認(rèn)識 4

第三周 噸的認(rèn)識、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1—3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4—6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7—9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第12篇

一、認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)化集體備課

每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周的星期一上午在升旗后進(jìn)行，持續(xù)到第二節(jié)課結(jié)束；而星期四則在科組活動結(jié)束后，直到下午第七節(jié)課結(jié)束。所有教師需提前一周準(zhǔn)備單元課件，星期四的集體備課中，選兩位老師作為主要發(fā)言者，對接下來一周的教材內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，大家共同探討相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等內(nèi)容。星期一的集體備課主要是對上周四備課的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與反饋。每次備課時，也需花時間分享上階段的教學(xué)進(jìn)展、課程進(jìn)度與學(xué)生掌握情況等。

二、精心策劃，確保練習(xí)質(zhì)量

教學(xué)過程中將使用《高中數(shù)學(xué)同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)》作為參考資料，要求學(xué)生按照教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要定期檢查并進(jìn)行必要的講解。教師應(yīng)提前告知學(xué)生哪些題目不需完成，以確保學(xué)習(xí)效果。每周將以循環(huán)方式編排一套練習(xí)試卷，星期五分發(fā)給學(xué)生帶回完成，星期一上交。教師要及時批改，并安排時間講解普遍存在的問題。試卷內(nèi)容的設(shè)置為：10道選擇題（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題（1舊3新），預(yù)計(jì)90分鐘內(nèi)完成。

三、注重第二課堂，穩(wěn)固數(shù)學(xué)優(yōu)生

為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與興趣，本學(xué)期的第二課堂與數(shù)學(xué)競賽預(yù)備班將繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。一般情況下，第二課堂將以興趣班的形式開展，主要為復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容，例題和練習(xí)均采用常規(guī)題目，難度要低于高考或接近高考水平，采用專題講授的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。按照每班平均3名參與者計(jì)算，總?cè)藬?shù)可達(dá)57人，輔導(dǎo)工作將以一個班為單位進(jìn)行安排。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)注個體需求

對于已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的課后輔導(dǎo)非常關(guān)鍵，因此每位教師必須重視開展輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，應(yīng)及時了解班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地給予輔導(dǎo)，不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的需求，也要兼顧困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第13篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期，依據(jù)教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)相對繁重。選修1—1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，按照教研室的安排，計(jì)劃在春節(jié)前完成，但由于臨近期末考試未能如期學(xué)習(xí)，因此本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：選修1—1《導(dǎo)數(shù)》，選修1—2四個章節(jié)，分別為《統(tǒng)計(jì)案例》、《推理與證明》、《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》和《框圖》，此外還將復(fù)習(xí)必修1。

二、教學(xué)策略

為了符合20xx年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）的考綱要求，我將及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為有效的勞動。精心準(zhǔn)備課程與輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，確保他們的數(shù)學(xué)成績得到提升。我將積極溝通，提升自身的授課能力，并深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)用新課程理念。

三、具體措施

本學(xué)期，我將從以下幾個方面來強(qiáng)化教學(xué)：

1、注重學(xué)案導(dǎo)引，精心編寫與使用學(xué)案，重視教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。

2、嘗試分層作業(yè)，特別是增設(shè)加餐作業(yè)，以提升優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的管理，定期檢查學(xué)生的集錦本和練習(xí)本。

4、組織單元過關(guān)測試，認(rèn)真進(jìn)行試卷講評。

5、積極與目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行思想交流與情感溝通。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次、時間、教學(xué)內(nèi)容、課時、備注

三月

1、25~31、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)運(yùn)算、6+5=11

2、1~7、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、小結(jié)復(fù)習(xí)、7+2=9、過關(guān)考試

3、8~14、統(tǒng)計(jì)案例、小結(jié)復(fù)習(xí)、6+2=8、過關(guān)考試

4、15~21、推理與證明、小結(jié)復(fù)習(xí)、4+4+2、過關(guān)考試

5、22~28、期中考試復(fù)習(xí)

四月

6、1~7、期中考試、試卷講評

7、8~14、數(shù)系擴(kuò)充與復(fù)數(shù)引入、小結(jié)復(fù)習(xí)、框圖、6+2+4、過關(guān)考試

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃 第14篇

一、教學(xué)理念：

我們旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及解決實(shí)際問題的能力。隨著學(xué)習(xí)過程的推進(jìn)，學(xué)生應(yīng)逐步學(xué)會規(guī)范合理的運(yùn)算方法，能夠觀察分析問題，進(jìn)行綜合、抽象和概括。他們也應(yīng)能夠靈活運(yùn)用歸納和類比進(jìn)行簡單推理，使他們理解數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐，又反過來為實(shí)踐服務(wù)。通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們將逐步培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度，以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的精神，最終提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)生情況分析：

目前，八年級下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)開始出現(xiàn)較為明顯的分化。對于優(yōu)秀學(xué)生而言，他們能夠深入理解知識，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；而對于后進(jìn)生，基礎(chǔ)知識仍然掌握不牢固，且成績較差。他們?nèi)狈ψ銐虻耐评眍}訓(xùn)練，在推理的思考方法與表達(dá)上存在困難，對幾何知識有所畏懼，相關(guān)學(xué)科的知識掌握也不夠深入。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課外主動獲取知識的能力較弱。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不建議他們購買教輔資料，這導(dǎo)致學(xué)生在自主拓展知識和深入學(xué)習(xí)方面的能力沒有培養(yǎng)。在后續(xù)的教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，努力提升他們在課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力及計(jì)算能力亟待提高，以提升整體學(xué)習(xí)成績。在合適的時機(jī)，我們還需補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提高其素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生上課時能集中精力，積極參與，然而仍有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放棄態(tài)度。課堂作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但少數(shù)學(xué)生仍需教師督促。這部分學(xué)生也成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，諸如預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)時專注學(xué)習(xí)等習(xí)慣，許多學(xué)生尚未養(yǎng)成，需教師的引導(dǎo)和督促。正如陶行知所說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這將在本期教學(xué)中得到特別關(guān)注。

三、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊包含二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章，涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“課題學(xué)習(xí)”四個領(lǐng)域。

（一）重視探索結(jié)論

本書的各章都重點(diǎn)展示了結(jié)論的探索過程，旨在加深學(xué)生對相關(guān)結(jié)論的理解，提高其分析與解決問題的能力。

在“二次根式”一章，通過讓學(xué)生理解平方根的意義填空，進(jìn)而引導(dǎo)他們得出相關(guān)結(jié)論（如≥0）的合理性。學(xué)生還通過計(jì)算特殊數(shù)值，體會到二次根式的乘除法則。

在“一元二次方程”一章，鼓勵學(xué)生思考不同類型的一元二次方程如何通過配方法求解，討論配方的過程。通過設(shè)置探究環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際問題解決的能力。本章的選修內(nèi)容“觀察與猜想，發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”也強(qiáng)調(diào)了結(jié)論探索的重要性。

在“旋轉(zhuǎn)”一章，涉及旋轉(zhuǎn)性質(zhì)以及中心對稱性。讓學(xué)生研究兩個點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中關(guān)于原點(diǎn)對稱的坐標(biāo)關(guān)系，增強(qiáng)了探索意義。本章還設(shè)置了許多需要學(xué)生探究的圖形變換問題。

在“圓”一章中，盡管結(jié)論較多，但也特別注重結(jié)論的探索過程。例如，結(jié)合圓的軸對稱性，發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論。通過旋轉(zhuǎn)的方式探索圓中弧、弦與圓心角間的關(guān)系，以及通過度量得出圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系等。

在“概率”一章，特別強(qiáng)調(diào)通過解決實(shí)際問題來理解概率，并掌握列舉法與頻率估計(jì)概率的方法。