小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析指出，學(xué)生已基本掌握漢語拼音和簡(jiǎn)單的口語表達(dá)，但仍需關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教材圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，促進(jìn)知識(shí)與情感的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)字與寫字、閱讀理解和口語交際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。具體措施包括利用生動(dòng)的教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生熱情，鼓勵(lì)互動(dòng)學(xué)習(xí)，并重視朗讀與書寫指導(dǎo)。最終目標(biāo)是讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面提升語文素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)情分析

一年級(jí)的孩子們正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。經(jīng)過下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本掌握漢語拼音的讀寫，并能夠正確拼讀音節(jié)和理解輕聲的用法。學(xué)生們可以根據(jù)特定情境或通過看圖，用普通話清晰地表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，他們能夠流暢地朗讀和背誦指定的課文，并結(jié)合生活實(shí)際來理解常用詞語和句子的含義，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào)，能正確讀出陳述句、疑問句和感嘆句的語氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的閱讀姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)以及握筆的方式，并且養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞一個(gè)個(gè)專題組織單元，采用整合的方式來安排教材內(nèi)容。每個(gè)專題都緊扣兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，并蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，避免了教材內(nèi)容的單一性。本教材共設(shè)有若干單元，包括識(shí)字、課文和語文園地，各部分之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。課文總共包括若干篇，內(nèi)容多樣、豐富。口語交際不僅僅是聽和說，還需要發(fā)揮學(xué)生的想象力，新課本中的“口語交際”欄目雖然不是新增的，但內(nèi)容有一定的變化，增加了一些有趣的互動(dòng)游戲。

三、教學(xué)措施

1、識(shí)字寫字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字大多為常用字。相信學(xué)生能夠利用已形成的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些新生字，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來識(shí)字。通過小組合作學(xué)習(xí)、小老師帶教等多種形式，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與協(xié)作。采用多種方式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，避免遺忘。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要求寫對(duì)，更要求寫好。每節(jié)課都可以讓學(xué)生寫幾字，確保書寫質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)

重視對(duì)朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生能夠正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀出情感。在教學(xué)過程中，盡量避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，努力讓學(xué)生感受到課文的情感因素。可以通過為畫面配音、分角色朗讀等多種形式進(jìn)行教學(xué)。在課文教學(xué)中，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生機(jī)會(huì)質(zhì)疑和發(fā)表見解。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們交流課外閱讀的成果。

3、口語交際教學(xué)

重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行口語交際。為了提高口語交際能力，可以在口語交際課前做好準(zhǔn)備。除了專門的口語交際課，日常教學(xué)活動(dòng)中的口語交流同樣重要，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，逐步提升他們的口語能力。

四、預(yù)期效果

1、識(shí)字寫字教學(xué)

通過教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字，能夠認(rèn)識(shí)并書寫漢字，養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，力求書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，掌握音序法查字典的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、閱讀教學(xué)

通過教學(xué)，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的樂趣，并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句含義，在閱讀中積累詞匯，能閱讀簡(jiǎn)單的童話故事，向往美好的情境，關(guān)注自然與生命，形成對(duì)感興趣的人物和事件的獨(dú)立思考，并樂于與他人分享自己的感想。

3、口語交際

讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用普通話，逐步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣，能認(rèn)真傾聽他人講話，理解談話的主要內(nèi)容，能夠較完整地講述小故事，并簡(jiǎn)要描述自己感興趣的經(jīng)歷，增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與討論并對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿樂趣，在朗讀中不斷提高對(duì)語言的感悟與積累，從而提升他們各方面的語文能力。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了進(jìn)一步鞏固，認(rèn)真聽講及主動(dòng)參與討論的積極性也有所提高。他們已掌握漢語拼音的基本知識(shí)，并且能夠認(rèn)讀和書寫規(guī)定的生字。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍然存在較大困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)照與支持。

二、教材分析

本學(xué)期的教材將以主題組織單元，整體內(nèi)容進(jìn)行了有效整合。共設(shè)六個(gè)主題，分別為：春天的故事，家庭的溫暖，環(huán)保的小行動(dòng)，夏日的歡樂，智慧與解決，科學(xué)與生活。六個(gè)主題貼近兒童的生活實(shí)際，融入了時(shí)代特征，賦予教育價(jià)值，知識(shí)與能力、方法與情感在此過程中有機(jī)結(jié)合。每個(gè)主題內(nèi)容豐富，避免了教材的單一性。

每個(gè)單元包括x課“識(shí)字”、x篇課文和1個(gè)“語文園地”，各個(gè)部分相輔相成，形成整體的課堂結(jié)構(gòu)。識(shí)字課涵蓋了詞語、成語、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語等多樣化的學(xué)習(xí)形式。課文共xx篇，內(nèi)容形式豐富多樣。“語文園地”包含四個(gè)欄目：我的探尋——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，引導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)的方法。詞匯積累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句?？谡Z活動(dòng)——結(jié)合主題，通過互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。展示平臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

本冊(cè)教材在識(shí)字方面繼續(xù)采用認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字，書寫xx個(gè)生字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求書寫的字在練習(xí)中均有標(biāo)明，語文園地中也設(shè)置了少量的識(shí)字任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、掌握xx個(gè)生字，能夠識(shí)記xx個(gè)生字，要求學(xué)會(huì)的生字詞能夠正確讀音，認(rèn)清字形，理解詞語在特定語言環(huán)境中的意思，并能在口語和書面中流利運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字能夠在離開注音和語言環(huán)境的情況下準(zhǔn)確朗讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆書寫，遵循筆順規(guī)則，要求寫出的字準(zhǔn)確、端正、整潔，盡量做到美觀，執(zhí)筆方式和書寫姿勢(shì)符合要求。

4、借助漢語拼音，用普通話流暢朗讀課文，逐步達(dá)到有感情的朗讀，能夠背誦指定的課文，并逐步提升默讀能力，借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)等。

5、使用學(xué)過的詞語進(jìn)行句子補(bǔ)充，能夠自信地表達(dá)想法，并在簡(jiǎn)單的寫話中正確使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

6、能夠聽懂他人的普通話交流，主動(dòng)提出和回答問題，愿意與同學(xué)交流，語句通順，態(tài)度禮貌。

7、在教學(xué)中融入中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中的精美圖畫和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，成為課堂的主導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

3、在課堂教學(xué)中實(shí)施“扶—放”策略，既要讓學(xué)生自由表達(dá)，又要巧妙引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還能掌握學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

五、進(jìn)度安排

識(shí)字x課x——x課時(shí)

課文x課x——x課時(shí)

語文園地x課x——x課時(shí)

選讀課文x課x——x課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入貫徹國(guó)家及地方教育政策，抓住時(shí)代機(jī)遇，積極推進(jìn)教育改革，全面落實(shí)教育方針。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，同時(shí)關(guān)注其情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集、處理與應(yīng)用能力。倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提出、研究及解決問題的能力；以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

本班目前有學(xué)生48人，男生23人，女生25人。由于家庭背景、教育環(huán)境及經(jīng)濟(jì)條件的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同。目前，大多數(shù)學(xué)生尚未適應(yīng)一年級(jí)的課堂規(guī)章及行為規(guī)范，還有個(gè)別學(xué)生未能擺脫幼兒園時(shí)期的習(xí)慣，如上課坐姿不端正、注意力不集中、頻繁做小動(dòng)作以及作業(yè)完成不及時(shí)等。我希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各方面都有所進(jìn)步。

三、教材分析

本冊(cè)教材為人教版一年級(jí)下冊(cè)，教材設(shè)計(jì)注重幼小銜接，確保平穩(wěn)過渡。教材內(nèi)容涉及“漢語拼音”、“識(shí)字與寫字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”等多個(gè)部分。

識(shí)字部分采取認(rèn)寫分開的形式，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，并寫出其中簡(jiǎn)單的100個(gè)字。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：

1、教材體系：強(qiáng)調(diào)整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有創(chuàng)意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：重視廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)開放性。

人教版的實(shí)驗(yàn)教材，活潑生動(dòng)，富有童趣，既融匯傳統(tǒng)，又結(jié)合現(xiàn)代教育理念，充分體現(xiàn)了教育的歷史與前瞻性。其特點(diǎn)包括：

1、拼音教學(xué)方式多樣化，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)與韻文閱讀，初步進(jìn)行語言訓(xùn)練。

2、擴(kuò)大識(shí)字量，減少書寫量，適度多樣化識(shí)字方法，注重對(duì)漢字的理解。

3、課文內(nèi)容注重童趣，選材豐富，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

4、練習(xí)形式綜合化，學(xué)習(xí)方式重視轉(zhuǎn)變，突出自主與合作學(xué)習(xí)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，并書寫聲母、韻母及音節(jié)。

2、借助漢語拼音增強(qiáng)識(shí)字能力，正確發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)識(shí)字的積極性。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，書寫其中100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，書寫規(guī)范、工整。

4、逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和端正的寫字姿勢(shì)。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2、能夠用普通話流利、正確地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫進(jìn)行閱讀。

4、樂于與他人就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行交流。

（四）口語交際

1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)表達(dá)能力。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與口語交際活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)表意見。

五、教學(xué)措施

1、利用學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其能力，確保每位學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，積極參與班級(jí)管理。針對(duì)學(xué)生熱情高但易消退的問題，實(shí)施小組值日制，讓所有學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是運(yùn)用早自習(xí)及課堂時(shí)間，幫助多數(shù)學(xué)生克服朗讀時(shí)缺乏感情的問題。

3、優(yōu)化課堂管理，精心備課，確保每節(jié)課的有效性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的充實(shí)。

4、深入了解學(xué)生的需求，努力滿足他們個(gè)性化發(fā)展的要求。

六、教學(xué)中需注意的幾個(gè)問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保每一環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)展開。

2、扎實(shí)開展語言訓(xùn)練，注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)工作將以最新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，致力于通過多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語文能力，構(gòu)建教師引導(dǎo)與學(xué)生主體參與的互動(dòng)教學(xué)模式，加強(qiáng)讀書訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

一年級(jí)（2）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，多數(shù)學(xué)生已達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課文理解及記憶方面尚需提升，這將是本學(xué)期努力的重點(diǎn)。由于需識(shí)記的漢字?jǐn)?shù)量較大，學(xué)生易于遺忘。本學(xué)期應(yīng)優(yōu)先采用生動(dòng)有趣、豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字能力，并確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材采用專題式單元組織，共設(shè)8個(gè)主題，包括：春天的色彩，家園生活，環(huán)境保護(hù)，夏日的歡樂，動(dòng)腦筋，幸福的生活，良好品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這些主題緊密貼合學(xué)生日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具備教育意義。每個(gè)主題內(nèi)容廣泛，避免教材局限性。每組教材將語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣與情感態(tài)度結(jié)合，力求從整體提升語文素養(yǎng)。每組內(nèi)容涵蓋識(shí)字、4-5篇課文及1個(gè)語文園地，形成緊密聯(lián)系的整體。識(shí)字課程形式多樣，包括韻語、詩歌、謎語等。

必學(xué)課文共34篇（其中2篇為連環(huán)畫形式），內(nèi)容豐富多彩。語文園地設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究，掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——促進(jìn)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語交際——通過互動(dòng)交流提升口語表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。教材后有五篇選讀課文，并附有兩個(gè)生字表（表一為認(rèn)識(shí)的字，表二為寫作的字）。

（二）教材特點(diǎn)

1、以專題為基礎(chǔ)，充分整合教材內(nèi)容。

2、設(shè)置獨(dú)立識(shí)字課，形式多樣、內(nèi)容豐富。

3、更新課文，增加時(shí)代氣息，貼近兒童生活。

4、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，使教材更受學(xué)生喜愛。

5、緊密結(jié)合語言與生活。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，掌握250個(gè)書寫字，了解字義，通過口頭或書面活動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)用，確保字形書寫規(guī)范，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文，理解詞句含義，樂于與他人交流，欣賞詩歌的美感。

4、進(jìn)行默讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)從指讀轉(zhuǎn)向不指讀，從出聲讀到默讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。

5、注重語言積累，鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦及積累良好詞句。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、熟練掌握250個(gè)書寫漢字，清晰理解字義，逐漸掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能準(zhǔn)確口頭組詞。

3、加強(qiáng)朗讀和背誦的訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提升學(xué)生識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、能夠清晰、完整地表達(dá)自己的想法，準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通。

五、教改措施

1、深入理解教材編排意圖，按照單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，增強(qiáng)教師間的交流與合作。

2、充分利用教材中的美術(shù)作品與兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多種方式的課堂活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)與合作，鼓勵(lì)自主探究。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，聯(lián)系新舊知識(shí)，鼓勵(lì)使用個(gè)人習(xí)慣的識(shí)字方法，增強(qiáng)生活中的識(shí)字能力。

5、注重課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示閱讀成果的機(jī)會(huì)，促使彼此學(xué)習(xí)，形成良性互動(dòng)。

6、開發(fā)豐富的語文課程資源，結(jié)合時(shí)事與當(dāng)?shù)丨h(huán)境，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字競(jìng)賽、書寫展示等，增強(qiáng)語文的實(shí)際應(yīng)用。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)，特別在一年級(jí)階段，注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基本技能訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、2周：識(shí)字1——語文園地一

3、4周：識(shí)字2——語文園地二

5、6周：識(shí)字3——語文園地三

7、8周：識(shí)字4——語文園地四

9、10周：識(shí)字5——語文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)

12、13周：識(shí)字6——語文園地六

14、15周：識(shí)字7——語文園地七

16、17周：識(shí)字8——語文園地八

18、19周：總復(fù)習(xí)與綜合測(cè)試

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、基本情況

本學(xué)期我任教的一年級(jí)班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。班級(jí)設(shè)有班干部x人。班級(jí)的學(xué)生主要來自于xx片區(qū)、xx片區(qū)和xx片區(qū)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)和接受能力存在較大的差異，給我們的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。

　二、教學(xué)工作

為認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育政策，全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦學(xué)理念和我村的實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生開展“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等主題的教育。在各科教學(xué)中滲透品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

計(jì)劃在每個(gè)雙周的星期二下午召開班會(huì)，每個(gè)單周的星期三下午組織一次課外活動(dòng)，以豐富學(xué)生的眼界，陶冶情操，促進(jìn)思維的拓展。

　三、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)是教育工作的核心，直接影響到地區(qū)的發(fā)展。我們將把教學(xué)作為首要任務(wù)，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

1、全面落實(shí)素質(zhì)教育政策，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，努力扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。

2、確保各門課程的開設(shè)，并在教學(xué)中積極探索新的教學(xué)方法，更新評(píng)價(jià)體系。

3、課前做好對(duì)學(xué)生的了解，認(rèn)真研究教材和課程大綱，設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案。

4、計(jì)劃在x周內(nèi)結(jié)束所有課程的教學(xué)，并進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

5、語文學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下，其他科目略；

第x-x周完成漢語拼音部分。x-x周完成第一、二單元。x-x周完成第三、四單元。x-x周完成第五、六單元后進(jìn)入中期復(fù)習(xí)與考試。x-x周完成第七、八單元，隨后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)及期末考試。

　四、其他工作

在做好教育教學(xué)的組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，推動(dòng)學(xué)校的管理工作，按時(shí)上報(bào)各類表格和數(shù)據(jù)，合理使用遠(yuǎn)程教育“模式一、模式二”，并做好相應(yīng)記錄。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，積極開展教研活動(dòng)。

組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議，以確保校園安全。