初中語文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量，貫徹課程改革，重點(diǎn)關(guān)注教師素養(yǎng)與課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。主要策略包括細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、推動(dòng)分課型教學(xué)模式、加強(qiáng)課堂觀察與評估，鼓勵(lì)教師共享教研成果。計(jì)劃通過開展中招備考研討會(huì)與名著閱讀調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力與寫作水平的提高。教師將利用多媒體與現(xiàn)代教育理念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)方式與活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng)。最終目標(biāo)是確保學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績。

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

秉持“以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，以特色鑄就輝煌”的工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教研會(huì)議精神，以校本教研為核心，聚焦“強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、提升教師學(xué)科素養(yǎng)”，通過細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀探索高效的課堂教學(xué)模式，致力于構(gòu)建可行的語文課堂，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的深入開展，提高我市初中語文教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作要點(diǎn)：

1、通過舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評選活動(dòng)，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀工作。

在語文課堂的指導(dǎo)原則下，持續(xù)推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀工作，使之常態(tài)化且具實(shí)用性。語文教師需深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，分解應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，掌握相應(yīng)的分解技術(shù)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保目標(biāo)清晰、具體、可測量，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)測評的作用。以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行課堂教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成。設(shè)計(jì)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂評價(jià)任務(wù)，并選擇適宜的評價(jià)方法，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到落實(shí)和評價(jià)。

在上學(xué)期針對學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重推進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià)的研究，進(jìn)一步促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化解讀。鼓勵(lì)各校教研組積累成果，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃于5月份舉辦課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提升。

2、通過組織分課型教學(xué)模式研討會(huì)，引導(dǎo)教師逐步探索分課型構(gòu)建的課堂教學(xué)模式。

（1）對上學(xué)期已立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已提交階段小結(jié)且基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請，申請材料可包括立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題研究階段小結(jié)、結(jié)題申請、研究成果資料（包括該教學(xué)模式的介紹、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等?；隍?yàn)收材料，將組織聽課驗(yàn)收。

（2）引導(dǎo)教師逐漸探索和研究分課型構(gòu)建的課堂教學(xué)模式。

①在2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會(huì)議機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》，并對教研組長、備課組長進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科課題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。依據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課由七年級教師重點(diǎn)研究，說明文由八年級教師研究，議論文由九年級教師研究。根據(jù)需要，七八年級教師可重心研究新授課，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課和講評課的研究。

②3月初，對學(xué)校上報(bào)的市級課題進(jìn)行審批，確定初中語文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。

③3月中旬，課題研究小組成員需完成各自課題的開題報(bào)告。

④4月份，各課題小組策劃研究目標(biāo)、重點(diǎn)及思路，結(jié)合其教學(xué)模式的研究情況進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

⑤5月初，各課題研究小組成員總結(jié)階段性研究成果。

⑥5月底，課題研究小組成員依據(jù)研究成果設(shè)計(jì)符合其模式的教學(xué)方案。

⑦6月份，各課題研究小組成員對研究工作進(jìn)行深入反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，修正研究方向。教師也需隨時(shí)記錄研究內(nèi)容和成果，扎實(shí)進(jìn)行分課型構(gòu)建的課堂教學(xué)模式研究。

5月份將舉行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。

3、通過課堂觀察案例集的活動(dòng)，深化課堂觀察活動(dòng)的開展。

將課堂觀察視為課堂教學(xué)研究的重要形式，認(rèn)真總結(jié)課堂觀察活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃和指導(dǎo)從量表開發(fā)到實(shí)施的階段安排及活動(dòng)規(guī)范，提高教學(xué)研究的專業(yè)性及課堂教學(xué)的有效性。4月份將征集課堂觀察活動(dòng)案例，各學(xué)校以備課組為單位，針對特定觀察點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容制定可操作性強(qiáng)的觀察量表并開展觀察。案例中可包括課前會(huì)議、觀察量表、課后交流等內(nèi)容。

4、通過中招備考研討會(huì)，促進(jìn)九年級復(fù)習(xí)備考工作的開展。

加強(qiáng)九年級語文學(xué)科的教學(xué)與備考研究，引導(dǎo)教師明確命題方向，在基礎(chǔ)知識、基本技能、知識體系構(gòu)建及思維能力培養(yǎng)等方面下功夫，避免盲目與無序的備考。4月份將召開中招備考研討會(huì)，針對?？键c(diǎn)與間考點(diǎn)進(jìn)行交流討論，并對20xx年中招試題進(jìn)行預(yù)測，制定相應(yīng)的備考措施。安排1-2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，分享備考經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)九年級的復(fù)習(xí)備考高效進(jìn)行。希望教師們重視日常的研究積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20-21日）的畢業(yè)會(huì)考和5月（25-26日）的質(zhì)量預(yù)測。

5、基于上學(xué)期名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，推動(dòng)初中語文閱讀課的有效開展。

在上學(xué)期名著閱讀情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理結(jié)果，并針對問題制定切實(shí)可行的改善措施，以督促初中語文閱讀課的有效進(jìn)行。

6、通過構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提升初中語文學(xué)科教研的有效性與便捷性。

針對教師們反映的學(xué)校內(nèi)網(wǎng)問題，我在QQ上建立了初中語文教師群，本學(xué)期希望教師們積極加入，利用QQ群平臺隨時(shí)與他人交流。組建初中語文專家團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行交流，互通有無，提升初中語文學(xué)科教研的有效性與便捷性。

　三、活動(dòng)安排：

時(shí)間 內(nèi)容 地點(diǎn) 參加人員

2月 底語文學(xué)科教研工作會(huì) 教研室 各學(xué)校教研組長

3月10日前 上交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)研究結(jié)題材料 教研室相關(guān)課題研究小組成員

4月 課堂觀察案例征集 教研室 各學(xué)校教研組長、備課組長

4月 中招備考研討會(huì) 待定 九年級語文教師

5月 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀成果展示及評選活動(dòng) 待定 相關(guān)教師

5月 分課型教學(xué)模式研討會(huì) 待定

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以河北省的《考試說明》和近年來中考考點(diǎn)為依據(jù)，合理安排課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，確保每一堂課的有效性，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高語文成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、中考目標(biāo)力爭90%以上的合格率，70%以上的綜合提高率，爭取進(jìn)入全市前列。

2、作文平均分達(dá)到40分，爭取20%的學(xué)生達(dá)到一類文檔標(biāo)準(zhǔn)。

3、重點(diǎn)解決學(xué)生的書寫問題，力求每位學(xué)生做到格式規(guī)范、字跡清晰。

三、教材分析

到本學(xué)期末，教材內(nèi)容已完全進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

在復(fù)習(xí)過程中，將《五年中考三年模擬》作為重要復(fù)習(xí)教材。評估學(xué)生的已知與未知知識領(lǐng)域，以便確定教學(xué)方式與方法；重視基礎(chǔ)知識和閱讀理解題目的整理與設(shè)立專題進(jìn)行系統(tǒng)講解與訓(xùn)練；作文教學(xué)貫穿日常教學(xué)，選取歷年中考優(yōu)秀作文進(jìn)行分析，并開展《20xx作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，以豐富其語言表達(dá)能力。

四、學(xué)生情況分析

目前班級學(xué)生的主要特點(diǎn)是水平差異明顯，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，理解能力不足。從近幾次月考的結(jié)果來看，優(yōu)秀率和良好率均偏低，導(dǎo)致平均分較低。部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、預(yù)習(xí)缺失、上課筆記不全、課后作業(yè)依賴教師的現(xiàn)象，答題標(biāo)準(zhǔn)缺乏，書寫不規(guī)范。這意味著在接下來的教學(xué)中，老師需要對學(xué)生提出更嚴(yán)格的要求，同時(shí)提升自我教學(xué)能力，以實(shí)現(xiàn)成績的提高。

五、教學(xué)措施

（一）時(shí)間與內(nèi)容的安排

2月——3月，第一輪復(fù)習(xí)，著重從課本入手，夯實(shí)字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識。這一階段應(yīng)注重基礎(chǔ)回顧，避免急于求成。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然選材自課外，但考點(diǎn)往往是源于課內(nèi)知識。期間，每周進(jìn)行一次中考真題的模擬，并配以教師的詳細(xì)講解，使學(xué)生逐漸熟悉中考語文的出題模式……

4月——5月20日，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語文考試說明，復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四大專題：一是基礎(chǔ)知識，包括語音、漢字、詞語與句子、標(biāo)點(diǎn)、修辭方法、文學(xué)常識等；二是文言文閱讀；三是現(xiàn)代文閱讀，涵蓋記敘文、議論文、說明文、小說、散文等；四是作文。

在專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先明確每個(gè)專題的重點(diǎn)，然后結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。為幫助學(xué)生更好記憶，我們可以使用列表與分類的方法。例如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時(shí)，按作者姓名、時(shí)代及其評價(jià)、作品、體裁等分類記憶；復(fù)習(xí)文言文時(shí)，按通假字、詞類活用、句式、虛詞等類別進(jìn)行整理。針對中考古詩文積累默寫的開放題型，建議按照主題分類整理古詩文，如愛國情懷、田園風(fēng)光等。

5月21日——6月上旬為第三輪復(fù)習(xí)，重心在進(jìn)行模擬訓(xùn)練和綜合練習(xí)，以檢測學(xué)習(xí)成效，并模擬中考的實(shí)際情況。訓(xùn)練時(shí)選擇近三年中考題或難度與容量接近的題目以達(dá)到真實(shí)模擬的目的。

（二）作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面：

1、作業(yè)量適度，避免題海戰(zhàn)術(shù)，并要求及時(shí)批改，針對問題進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對中考信息的收集與分析，確保教學(xué)方向的準(zhǔn)確，命制試卷時(shí)參照中考題型與階段性進(jìn)度，做到難易適當(dāng)。

3、試卷評判嚴(yán)格按照中考評分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生規(guī)范答題，樹立“滿分”意識，力爭使學(xué)生做得好的題目不失分。

（三）書寫方面：

語文考試中，作文占50分，書寫標(biāo)準(zhǔn)直接影響得分。必須強(qiáng)化學(xué)生書寫的訓(xùn)練，具體措施包括：

要求學(xué)生每日練習(xí)100字，確保書寫規(guī)范清晰，禁止涂改與勾畫，使用鋼筆或水性筆皆可。教師每日進(jìn)行批改，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升書寫水平。

每周晚自習(xí)安排學(xué)生默寫課文或古詩，確保書寫工整，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（四）作文教學(xué)方面

作文是語文教學(xué)的重要組成部分，必須大力提升學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期將繼續(xù)秉持多讀多寫的原則，每天要求學(xué)生寫讀后感或隨筆，每周要求提交一篇作文，并給予評分，挑選優(yōu)秀作文在班級中進(jìn)行點(diǎn)評，以激勵(lì)學(xué)生重視寫作，營造良好的寫作氛圍。

只要我們能督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)他們掌握有效的復(fù)習(xí)方法，再結(jié)合教師的精準(zhǔn)講解，我相信我們的中考定能取得優(yōu)異的成績。

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、班級情況分析

本班目前在籍學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。在新課程改革的背景下，教師積極展開語文教學(xué)的創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展合作與探究的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成效，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，并鍛煉了他們的綜合實(shí)踐能力。然而，部分學(xué)生對新教材和新教學(xué)方法仍感到不適應(yīng)。在應(yīng)試教育的影響下，教師在課堂教學(xué)中仍存在重知識傳授，輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，未能完全融入課程改革的要求。

　二、教材分析

本冊教材依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，以促使學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書以主題為導(dǎo)向進(jìn)行單元編排，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。在各學(xué)科的融合中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐、創(chuàng)新和探究能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激勵(lì)他們熱愛祖國的語言文字，塑造其社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拓寬視野，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，發(fā)展智力，提升審美情趣和文化品位，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展，逐步形成健全的人格。

2、知識目標(biāo)：

掌握課文中涉及的重要作家和作品的基本常識，了解不同的描寫及修辭手法，熟悉課文中的生字生詞的音形義。

3、知識能力運(yùn)用目標(biāo)：

在初一語文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，培養(yǎng)其基本的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)能理解詞句在語境中的意義與作用，掌握思想內(nèi)容與文章結(jié)構(gòu)，熟悉基本寫作技巧，初步具備語言感受能力，掌握精讀與略讀的方法，提高默讀能力和閱讀速度，流利朗讀課文，背誦經(jīng)典片段，對于文言文課程，了解其內(nèi)容，背誦基礎(chǔ)篇目，靈活使用字典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的良好習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，靈活地將課本中學(xué)到的語言素養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提升自我文化修養(yǎng)，例如待人接物的禮儀、處事的心理，以及閱讀習(xí)慣等。

　四、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要從整體上把握教材，明確編輯意圖和內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校和地方的實(shí)際情況，開展集體備課，集思廣益，全面考慮，面向全體學(xué)生。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的豐收。

3、重視聽說讀寫的訓(xùn)練，開展口語交際練習(xí)，結(jié)合教材中的名著欣賞和誦讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其重視語言交際和寫作能力的培養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，注重人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

5、開展第二課堂活動(dòng)，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的途徑，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，閱讀文學(xué)名著和健康有益的課外讀物，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，使學(xué)生具備終身受用的語文能力。

6、注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系與整合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂與生活的結(jié)合，創(chuàng)新開展各種活動(dòng)，以提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、班級情況分析

初三（1）班共有學(xué)生80人，其中男生40人，女生40人。經(jīng)過一年的共同努力，班級同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，尤其是在參加了期中考試、春季文藝匯演、以及班級團(tuán)建活動(dòng)之后，學(xué)生們的集體意識有所增強(qiáng)，能夠積極配合學(xué)校安排并認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)。在學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)同學(xué)都展現(xiàn)出較強(qiáng)的上進(jìn)心，特別是前30名同學(xué)之間的成績差距較小，形成了良性競爭的局面。大家對語文課十分感興趣，積極參與課堂討論，但也有少數(shù)同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)或缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣而成績未能跟上。班級干部們普遍表現(xiàn)出色，能夠起到模范帶頭作用，但仍然存在以下問題：

1、部分同學(xué)因習(xí)慣獨(dú)生子女生活，表現(xiàn)出自我中心的現(xiàn)象，在與同學(xué)互動(dòng)時(shí)不夠主動(dòng)，缺乏互助精神。

2、班級整體性別比例均衡，但仍需通過適當(dāng)活動(dòng)增進(jìn)班級內(nèi)部的凝聚力。

3、盡管經(jīng)過一學(xué)年的努力，班上仍有數(shù)名學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)及基礎(chǔ)薄弱而難以跟上整體進(jìn)度。

4、雖然整體上同學(xué)們對文學(xué)課感興趣，但涉及閱讀和寫作的邏輯思維能力仍存在不足，有待提高。

5、班干部的工作能力有待加強(qiáng)，對日常事務(wù)的處理能力還需提升。

　二、主要任務(wù)及措施

（一）總體目標(biāo)

優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、向上、創(chuàng)新”的班風(fēng)，強(qiáng)化“勤奮、求實(shí)、博采、精進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，自覺以“持之以恒”的態(tài)度來要求自己。

（二）主要任務(wù)

1、圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)范，使每位同學(xué)爭做“文明學(xué)生”。

2、從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣的養(yǎng)成等方面全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，力爭在這個(gè)關(guān)鍵階段提高班級的整體均分和優(yōu)等生比例。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化班級干部的技能培訓(xùn)，提升班級管理能力，構(gòu)建良好的班級管理體系。

4、努力創(chuàng)造平臺，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)。

（三）主要措施

1、通過班會(huì)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)認(rèn)知，幫助他們設(shè)定切合實(shí)際的短期和長期目標(biāo)，將目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)階段及學(xué)科，并定期進(jìn)行階段性回顧，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、結(jié)合“文明班級”評比活動(dòng)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范，明確“全面發(fā)展”的標(biāo)準(zhǔn)，以此來規(guī)范學(xué)生的日常行為。

3、針對班級中女生較多的情況，引導(dǎo)同學(xué)樹立信心，鼓勵(lì)心理健康教育，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、自信、勤奮、真誠”的班級理念，并定期進(jìn)行交流。

4、多方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)過程中的五個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)、小結(jié)、考試），明確每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性及注意事項(xiàng)，形成如年級交流、班主任講座和科任教師輔導(dǎo)等多樣化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式。

5、加強(qiáng)與科任教師和班級各科代表的溝通，維護(hù)好學(xué)科之間及師生之間的良好關(guān)系。

6、培養(yǎng)一支高效的班級干部團(tuán)隊(duì)，明確班干部的職責(zé)并制定責(zé)任公約，各司其職，以提升整個(gè)班級的管理能力。盡可能給予更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)班干部輪換和評估，以挖掘每位同學(xué)的潛力。

7、借助班會(huì)和語文課，加強(qiáng)青春期心理和生理知識的普及教育。

8、通過春游、集體活動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升及集體榮譽(yù)感的培育。

9、在體質(zhì)方面：

a、關(guān)注學(xué)生的飲食，確保數(shù)量和質(zhì)量的雙重保障。

b、加強(qiáng)日常課程和鍛煉的管理和監(jiān)督。

c、保證學(xué)生的作息，確保充足的睡眠。

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

為提高本學(xué)期的初中語文教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生60人，其中優(yōu)秀生20人，占全班人數(shù)的約三分之一。這20名優(yōu)秀生普遍表現(xiàn)出色，閱讀能力佳，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，寫作水平較高。然而，這些優(yōu)秀生之間仍存在差異。其中有5名學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為薄弱，作業(yè)完成不及時(shí)，課堂上不夠?qū)Ｗ?，閱讀和寫作能力相對較差，但他們的普通話能力尚可。

　二、教材分析：

本冊教材共包含課文30篇。精讀課文16篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇。

本冊課文的編排緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了合理的結(jié)構(gòu)，并在提升過程中保持了內(nèi)容的層次性，將課文分為7組，每組大致包括3-4篇課文。在每組課文前設(shè)有導(dǎo)讀部分，用以引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在每篇精讀課文前安排了預(yù)習(xí)內(nèi)容，后面則有思考練習(xí)，而略讀課文前則給出“略讀提示”。每組課文結(jié)束后附有“積累運(yùn)用”部分。本冊教學(xué)設(shè)置了兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別為《閱讀要有獨(dú)立見解》和《按一定順序?qū)懽鳌?，分別分布在第三組和第六組中。

1、導(dǎo)讀。設(shè)置在每組課文之前，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡要說明本組教材的構(gòu)成，提示學(xué)習(xí)的方法以及注意事項(xiàng)。

2、課例。包括課文內(nèi)容、預(yù)習(xí)及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。位于每組課文之后，對重點(diǎn)訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)。這些訓(xùn)練旨在突出語文學(xué)科的特性，強(qiáng)化語言理解和運(yùn)用的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、積累運(yùn)用。位于每組課文之后，包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：經(jīng)典誦讀、閱讀理解、口語交流和習(xí)作練習(xí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練在中學(xué)階段始終是重中之重?；诘椭心昙壍挠?xùn)練成果，需提高訓(xùn)練的要求，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典和結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗(yàn)的方法，準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些有深刻含義的句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的基本功，課堂上需營造朗朗書聲，教學(xué)中應(yīng)多讀少講，為學(xué)生提供更多朗讀練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、閱讀能力的培養(yǎng)一直是中學(xué)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、思考，并重視從閱讀中體會(huì)和感悟。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的記敘文寫作能力。

5、語言積累也是教學(xué)中的重點(diǎn)。本學(xué)期將安排名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，引導(dǎo)學(xué)生深入了解優(yōu)秀文化，做到熟讀成誦。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字的訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，了解革命艱辛，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)前輩的奉獻(xiàn)精神，樹立刻苦學(xué)習(xí)的信念，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時(shí)接受尊敬師長、關(guān)愛他人和樂于助人的道德教育，培養(yǎng)科學(xué)精神及社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情操。

2、能夠利用漢語拼音認(rèn)字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

4、能夠結(jié)合上下文、生活實(shí)際或查字典理解詞語的含義。

5、繼續(xù)練習(xí)流利且有感情地朗讀課文，能背誦規(guī)定的課文。

6、能借助工具獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，理解主要內(nèi)容。

7、能聽懂適宜的講話并進(jìn)行復(fù)述，能夠清晰地用普通話講述事情，討論問題時(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先思考后表達(dá)的習(xí)慣，注意說話的禮貌。

8、能抓住要點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和積極動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體、有條理并有真實(shí)情感的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)習(xí)撰寫讀后感，并在內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)上修改自己的習(xí)作。

　五、教學(xué)措施

（一）保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對詞句的訓(xùn)練。

2、在思考練習(xí)中充分利用問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，提高理解能力，學(xué)習(xí)讀書和寫作的方法。

3、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)探究和合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

（二）優(yōu)差生措施：

對優(yōu)秀生重點(diǎn)提升其閱讀能力，指導(dǎo)寫作和書寫；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們克服心理障礙，并指導(dǎo)按時(shí)完成作業(yè)。

（三）競賽輔導(dǎo)措施：

本學(xué)期將在朗讀、寫作等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀時(shí)不僅關(guān)注技巧，還要加強(qiáng)理解與朗讀的結(jié)合，寫作應(yīng)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)他們觀察、思考和寫作的積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度

（略）

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)年中，我校的語文教學(xué)工作將緊密圍繞上級教育部門的工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，充分貫徹課程改革的精神，著力于教師隊(duì)伍建設(shè)，并積極推進(jìn)課題研究，旨在激發(fā)語文教師的工作熱情。我們將以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，力求提升語文教學(xué)的整體質(zhì)量，爭取在區(qū)域內(nèi)樹立起標(biāo)桿學(xué)校的形象。

二、工作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)教師充分利用《導(dǎo)學(xué)案》，促使教師更新教學(xué)理念，并將這一理念融入日常教學(xué)之中。

2、研究和探索課堂教學(xué)的有效性策略，建立有效教學(xué)的基本框架和實(shí)施方案。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，力求提升教學(xué)質(zhì)量。

4、提升教師的教科研意識，推動(dòng)教研組的建設(shè)向?qū)嵸|(zhì)性方向發(fā)展。

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以各校為單位開展對《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)教師如何使用導(dǎo)學(xué)案，促使教師的教學(xué)觀念實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，更加堅(jiān)定“以學(xué)生為本”的教育思想。

2、積極推動(dòng)校際交流，搭建教師觀摩與學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師在教育改革中找到方向，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各學(xué)校成立課改指導(dǎo)小組，把課改的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，確保課堂教學(xué)的有效性。

2、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過示范課引領(lǐng)課改的深入開展。

3、合理運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》，進(jìn)行二次備課和課程討論，認(rèn)真撰寫課后反思，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、督促教師完成規(guī)定的聽課任務(wù)，確保教研活動(dòng)和教改措施落實(shí)到位。

5、定期組織階段性測試，并進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，以便調(diào)整教學(xué)策略。

（三）教科研工作

1、申報(bào)切實(shí)有效的子課題，作為教研組的專題研究，營造良好的教研氛圍。

2、開展關(guān)于“合理高效使用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

3、推選骨干教師進(jìn)行示范課的教學(xué)，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、舉辦語文教學(xué)專題研討會(huì)，結(jié)合我校的語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，剖析存在問題，探索新的教學(xué)模式和策略。

（四）其他工作

1、通過傳幫帶、示范教學(xué)、跟蹤聽課等多種形式，完善對新教師的指導(dǎo)工作。

2、及時(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我們將緊密圍繞《豐華中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃》，結(jié)合本級的實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級的語文教學(xué)質(zhì)量，以確保在明年中考中取得優(yōu)異成績。

　二、工作目標(biāo)

1、掌握精讀與略讀的基本方法，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度。能夠用普通話流暢朗讀課文，背誦課文中的精彩片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對于文言文課文，了解其基本內(nèi)容，并能背誦若干經(jīng)典篇目，熟練使用常用字典及詞典，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的良好習(xí)慣。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，力求在45分鐘內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量。

3、以質(zhì)量為重心，圍繞課程改革開展集體備課。

4、考核指標(biāo)力爭使全級的考試成績位列全區(qū)前列，并在同類學(xué)校中保持領(lǐng)先。

　三、教材分析

本學(xué)期采用人教版教材，共分六個(gè)單元。第一單元側(cè)重詩歌，幫助學(xué)生感悟人生；第二與第三單元?jiǎng)t聚焦人與自然；第四單元探討民俗文化；第五與第六單元?jiǎng)t涉及古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)如下：

一是全面體現(xiàn)了義務(wù)教育教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；

二是構(gòu)建了“單元合成、整體訓(xùn)練”的新語文教材編排體系，增強(qiáng)了綜合性；

三是設(shè)計(jì)了完善的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，方便教學(xué)與學(xué)習(xí)；

四是保持教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的平衡，有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。初三語文學(xué)習(xí)是初中教育的關(guān)鍵階段，關(guān)注學(xué)生生活中運(yùn)用語言的能力，使其認(rèn)識到語文在生活中的實(shí)用價(jià)值，并充分發(fā)揮語言的交際功能。還要培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。課文的編排遵循文體分類，語文基本訓(xùn)練進(jìn)一步深化，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

　四、具體措施

1、各備課組嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并對平時(shí)的測驗(yàn)和月考進(jìn)行有效監(jiān)控。

2、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，確保45分鐘內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握：把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法，提升課堂效率。

3、學(xué)期初分配任務(wù)，每位教師負(fù)責(zé)1-3個(gè)專題的出題工作。

4、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對每次單元測試成績進(jìn)行匯總并分析，確保各班級均衡發(fā)展。

5、研究歷屆中考，編寫5-8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

6、加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

7、教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，特別要關(guān)注學(xué)生的需求，避免繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)形式，例如啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

9、作文教學(xué)方面要貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，采用靈活多樣的命題形式，鼓勵(lì)學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記，并嘗試互評，以改進(jìn)寫作水平。

10、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性教育，利用課外資源進(jìn)行培優(yōu)輔差，爭取整體提升。

11、引導(dǎo)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，互幫互助，促進(jìn)中下生學(xué)習(xí)興趣和成績的提升。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，發(fā)揮課代表和小組長的表率作用，確保每課和每單元的學(xué)習(xí)效果。

13、作業(yè)布置與批改要因材施教，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

14、借助競賽和學(xué)科活動(dòng)等多種形式，展開豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)和演講會(huì)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生興趣。

15、加強(qiáng)集體備課，借助集體智慧提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量及復(fù)習(xí)效率。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

初中語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

以提升初中語文教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，遵循現(xiàn)代教育理念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，強(qiáng)化數(shù)字化多媒體教學(xué)手段、教學(xué)方法的理論與實(shí)踐研究。

以繼續(xù)促進(jìn)優(yōu)秀教研組建設(shè)為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，匯總經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，關(guān)注不足，集全組教師的智慧與創(chuàng)新，努力激發(fā)語文教研組的新活力。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教研組管理

1、全面構(gòu)建教研組，進(jìn)一步細(xì)化教研組活動(dòng)規(guī)程：每兩周組織一次全體教師會(huì)議；提升教研活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)明確主題和針對性，通過系列活動(dòng)將全校語文教師凝聚成一個(gè)整體，增強(qiáng)集體意識，發(fā)揮集體效能，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

2、增強(qiáng)備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的基礎(chǔ)上，備課組長分工明確。具體安排為：初一：張偉、初二：李娜、初三：王毅。

3、加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)

（1）以備課組為單位提升教師的專業(yè)技能。

（2）引導(dǎo)青年教師，建立師徒配對關(guān)系：黃芬——張偉、周敏進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)對教科研課題的研究與管理

1、鼓勵(lì)全組教師成為求知欲強(qiáng)、激情四溢、富有理想并養(yǎng)成良好閱讀與寫作習(xí)慣的研究型教師。

（1）有位教育專家曾說：“我常常思考兩個(gè)問題：我能做什么？我如何將所能做到的盡力做好？”這就是“追求”的內(nèi)涵，意味著不斷給自己設(shè)定新的目標(biāo)，讓每天的工作充滿創(chuàng)造的樂趣?！白非蟆边€意味著不斷學(xué)習(xí)，向他人請教。

（2）語文教師應(yīng)有熱情。想象一下，一個(gè)麻木的人難以為學(xué)生生動(dòng)地講述《柳樹下的春天》、《葉子落在了秋天》等作品……熱情來自童年，走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

（3）《思考的蘆葦》中巴爾扎克說：“人是自然界最脆弱的蘆葦，但他是一根會(huì)思考的蘆葦。”教師首先是知識分子，語文教師更應(yīng)以此自豪。知識分子的特征是擁有社會(huì)責(zé)任感且善于獨(dú)立思考。

（4）教師應(yīng)閱讀四類書籍：一是經(jīng)典教育理論，二是教育刊物，三是人文學(xué)科及文學(xué)著作，四是書寫中學(xué)生或中學(xué)生創(chuàng)作的書籍。陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶三位學(xué)者的書應(yīng)成為我們教師的必讀之作。

（5）教師應(yīng)與學(xué)生一起寫作！不僅是示范，更是通過這個(gè)過程理解學(xué)生的寫作感受，尊重學(xué)生的個(gè)體。寫作不一定是文學(xué)作品，最好是教育日記和教學(xué)記錄。寫作，讓心靈的泉水自然流淌，讓思想的翅膀自由飛翔。

2、各備課組教師要積極支持并參與學(xué)校文學(xué)社的活動(dòng)，將此舉與自身教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，讓“教育隨筆”和“教學(xué)案例”成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的重要力量。

（1）本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作比賽，營造良好的校園文學(xué)氛圍，挖掘文學(xué)潛力，并堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次，形成傳統(tǒng)。（每年的5月和11月）

（2）積極向各類報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的閱讀與寫作興趣，做好每年上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作。

3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補(bǔ)研究》。

（1）我組探討與實(shí)踐的方向是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行資料搜集與篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考，以及如何運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能等。

（2）完成《語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作（5月份）。

（三）積極開展語文學(xué)科知識競賽活動(dòng)，改善語文學(xué)習(xí)的氛圍。

1、組織全校性的文學(xué)創(chuàng)作大賽。

2、各備課組設(shè)計(jì)組織，舉辦符合年級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽。

3、本學(xué)期期末，舉行全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會(huì)，激勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源舉辦周際性活動(dòng)，如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等。

（四）積極爭取區(qū)級研究公開課的機(jī)會(huì)，為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的平臺。（由校、區(qū)級骨干教師主講）

三、其他工作

（1）妥善處理期中、期末考試的命題及評卷工作。

（2）鼓勵(lì)全組教師充分發(fā)掘自身的知識與能力，積極開設(shè)選修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1、制定并交流個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，明確教研活動(dòng)的要求。

2、做好?？?、校報(bào)的投稿工作。

3、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、各年級進(jìn)行上海市作文競賽的選稿工作，并于1月20日前上交教研組長。

四月份：

1、組織教師進(jìn)行常規(guī)互檢。

2、舉行各年級語文基本能力競賽。

3、組織學(xué)生校刊的投稿工作。

4、進(jìn)行教師期中專項(xiàng)分析，并提交各年級需上報(bào)區(qū)里的期中測試卷，力爭評為優(yōu)秀。

五月份：

1、抓好初三年級的畢業(yè)考工作。

2、組織教師聽課與評課活動(dòng)。

3、青年教師進(jìn)行研究課。

4、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研，持續(xù)舉行各年級語文基本能力競賽活動(dòng)。

六、七月份：

1、確保初三年級的升學(xué)考工作順利完成。

2、撰寫論文與案例，并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物評選。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。

4、妥善處置期末工作，撰寫語文教研組總結(jié)。

5、組織期末考試，完成學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)任務(wù)。